AP

ESPAÑOL: LENGUA Y CULTURA– VERANO 2017

Maestra: Señora Lohmann (HP 310), Señorita Pannucci, y Señorita Portillo (HP 401)
Email: klohmann@hpreg.org, lpannucci@hpreg.org, mportillo@hpreg.org

¡Bienvenidos, chiquitos!

Welcome to AP Spanish Language & Culture! Thank you for taking this class! J We have had a successful year
studying various topics in and regions of the Spanish-speaking world in Spanish 4 Honors, and the AP class is
no different. You should feel 100% confident in your abilities to excel in AP! If you have ever had any areas
where you have some trouble, don’t worry. AP Spanish is different from any class you’ve ever taken and
reviews many of the things you have already learned such as tricky grammar points, history, and culture.

Before we continue on our journey through the Hispanic world, we need to have some prior knowledge and
skills before beginning our study. In order to ensure continued success our upcoming class, during the summer
you will be completing several activities that will help you to hone in on your speaking, listening, reading, and
writing skills. These activities are all essential for many of the skills you will be using and tasks you will be
completing in the AP Spanish Language & Culture class.

Fechas importantes:
-el martes, el diecisiete de junio (6/17)
-Join the AP Google classroom


-semanal
- There will be 10 grammar and culture activities that you will need to complete over the
summer. You should be completing one activity per week. DO NOT wait until the end of August to
complete the assignments.


-jueves, el siete de septiembre
- ENSAYO: YOU MUST SUBMIT YOUR ESSAY IN PRINTED FORM DURING YOUR SCHEDULED
CLASS PERIOD. (Please see the next page of the packet for directions on how to complete this part of the
assignment.)
- Literatura: During the summer, you will need to read the two attached short stories and
answer the comprehension questions. You must be ready to discuss the stories on the first day.


-martes, el 12 de septiembre
– Test on summer materials. Tests will include grammar.


 Cómo estudiar

1. READ THE DIRECTIONS OF EVERY ACTIVITY. “Yo no sé” doesn’t exist in AP. You must try. If you have any
doubts, you should email me. There is no such thing as a dumb question.

Every activity must be completed.

2. MAKE FLASHCARDS WHEN NECESSARY.

3. REVIEW THE GRAMMAR. None of the grammar in here is new. Look through your notes, look it up, or email
me. You will be responsible for it upon entering the class, in addition to the grammar you have previously
learned. You don’t have to be a grammar expert, but it is assumed that you know it well enough to make a
presentation or write an essay with a few, sporadic errors.

4. WATCH TELENOVELAS/LISTEN TO 97.9 y 96.3. Unless you’re living in Argentina during July and August,
you will be quite weak in your Spanish listening skills in September. The only way to brush up is to listen to the
language whenever you can, and telenovelas and listening to Spanish radio are an awesome way to practice.
Chances are you understand A LOT more than you think you do J

Ensayo

The AP Spanish Language & Culture exam tests your ability to synthesize sources in a PERSUASIVE essay. This
is something you have been doing through your 4 years of Language Arts and Spanish studies, so it will be quite
familiar to you.

THREE SOURCES
Pick ONE of three attached persuasive essay topics. Each has printed sources as well as an AUDIO source. The
audio sources can be found on the Google Classroom in the “About” tab.

Write a 5-paragraph synthesis essay where you compare and contrast the information found on your topic.
Choose the topic that you are going to develop and incorporate it into your thesis statement. Your thesis
statement should be easily identifiable within the introductory paragraph; YOU MUST UNDERLINE IT.

Your essay should include:
1. Introductory paragraph with thesis statement underlined.
2. Three body paragraphs that develop the main points of your thesis.
3. Sources cited within each paragraph. Citing is easy. You can write “Según F1/F2/F3,…” at the
beginning or end of your cited material. You can also include (F1), (F2), (F3) within the text.
4. Conclusion paragraph where your reaffirm and give proof of your thesis.

Please refer to the attached rubric for information on how you will be assessed.

Suspected use of a translator or plagiarism of any kind will result in a zero for the essay.

¡Por favor mándame un correo electrónico con preguntas o dudas!
Tengo muchas ganas de trabajar con ustedes el año que viene!

Buena Suerte!
-Señora Lohmann, Señorita Pannucci y Señorita Portillo J
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
 20
Un día de estos
~ Gabriel García Márquez ~
Colombia
© Cengage Learning 2014

«—Papá… Dice el alcalde que si le sacas una muela.

—Dile que no estoy aquí …
—Dice que sí estás porque te está oyendo.»

145
 Un día de estos
Gabriel García Márquez (1928– ), a Colombian writer who resided in
Mexico, saw his literary works honored in 1982 with the Nobel Prize. His
best-known and widely translated novel Cien años de soledad (1967)
traces the history of the Buendía family in the mythical Latin American
setting of Macondo. In “Un día de estos,” published in 1962, García
Márquez alludes to one of his recurrent themes: the effects of civil strife
on a country’s inhabitants. On this particular day, painful necessity
forces the mayor of a small Colombian town to request the services of
the village dentist, who also happens to be his political opponent.

CONTEXTO CULTURAL La turbulenta década entre 1948 y 1958, conocida

como ‘La violencia’, fue el período de un brutal conflicto civil en Colombia.
Se estima que entre 200.000 y 300.000 personas sufrieron muertes
violentas y más de 600.000 fueron gravemente heridas. El miedo se
extendió a lo largo del país obligando a más de un millón de personas a
abandonar sus hogares.

El dentista
El lunes amaneció° tibio° y sin lluvia. Don Aurelio Escovar, dentista dawned / warmish
sin título° y buen madrugador,° abrió su gabinete° a las seis. Sacó de la diploma / very early riser / office
vidriera° una dentadura° postiza° montada° aún en el molde de yeso° y glass case / set of teeth / false /
mounted / plaster
puso sobre la mesa un puñado° de instrumentos que ordenó de mayor a / handful
5 menor, como en una exposición. Llevaba una camisa a rayas,° sin cuello,° striped / collar
cerrada arriba con un botón dorado, y los pantalones sostenidos° con held up
cargadores° elásticos. Era rígido, enjuto,° con una mirada que raras veces suspenders / = delgado
correspondía a la situación, como la mirada de los sordos.° deaf people
Cuando tuvo las cosas dispuestas° sobre la mesa rodó° la fresa° hacia arranged / he rolled / drill
10 el sillón de resortes° y se sentó a pulir° la dentadura postiza. Parecía no sillón... dentist’s chair / to polish
pensar en lo que hacía, pero trabajaba con obstinación, pedaleando en la
fresa1 incluso° cuando no se servía de ella.° even / no... he wasn’t using it

La llegada del alcalde

Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana
y vio dos gallinazos° pensativos que se secaban° al sol en el caballete° de buzzards / were drying
themselves / ridge of the roof
15 la casa vecina. Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo
volvería a llover. La voz destemplada° de su hijo de once años lo sacó de shrill
su abstracción.° concentration
—Papá.
—Qué.
1 pedaleando en la fresa pedaling the drill. Since there is no electricity, the dentist uses a set of foot
pedals to mechanically power the drill with which he polishes the false teeth.

146
 ALBUM Un día de estos 147

20 —Dice el alcalde° que si le sacas° una muela.° mayor / pull / tooth

—Dile que no estoy aquí.
Estaba puliendo un diente de oro. Lo retiró° a la distancia del brazo he held
y lo examinó con los ojos a medio cerrar.° En la salita de espera volvió a a... half-closed
gritar su hijo.
25 —Dice que sí estás porque te está oyendo.
El dentista siguió examinando el diente. Sólo cuando lo puso en la
mesa con los trabajos terminados, dijo:
—Mejor.° All the better.
Volvió a operar la fresa. De una cajita de cartón° donde guardaba las cajita... small cardboard box
30 cosas por hacer, sacó un puente° de varias piezas° y empezó a pulir el oro. (dental) bridge / pieces
—Papá.
—Qué.
Aún no había cambiado de expresión.
—Dice que si no le sacas la muela te pega un tiro.° te... he will shoot you
35 Sin apresurarse,° con un movimiento extremadamente° tranquilo, hurrying / extremely
dejó de pedalear en la fresa, la retiró del sillón y abrió por completo la
gaveta° inferior° de la mesa. Allí estaba el revólver. drawer / bottom
—Bueno —dijo—. Dile que venga a pegármelo.° to shoot me
Hizo girar° el sillón hasta quedar de frente a° la puerta, la mano He rolled / hasta... until it was opposite
40 apoyada° en el borde° de la gaveta. El alcalde apareció en el umbral.° Se leaning on / edge / doorway
había afeitado la mejilla° izquierda, pero en la otra, hinchada° y dolorida,° cheek / swollen / in pain
tenía una barba de cinco días. El dentista vio en sus ojos marchitos° tired
muchas noches de desesperación. Cerró la gaveta con la punta de los
dedos° y dijo suavemente:° punta... fingertips / softly
45 —Siéntese.
—Buenos días —dijo el alcalde.
—Buenos —dijo el dentista.
Mientras hervían° los instrumentos, el alcalde apoyó el cráneo° en el were boiling / head
cabezal° de la silla y se sintió° mejor. Respiraba un olor glacial.2 Era un headrest / he felt
50 gabinete pobre: una vieja silla de madera, la fresa de pedal, y una vidriera
con pomos de loza.° Frente a la silla, una ventana con un cancel de tela° pomos... porcelain flasks / cancel...
hasta la altura de un hombre. Cuando sintió que el dentista se acercaba,° cloth curtain / was approaching
el alcalde afirmó los talones° y abrió la boca. afirmó... braced his heels

La extracción de la muela
Don Aurelio Escovar le movió la cara hacia la luz. Después de
55 observar la muela dañada,° ajustó° la mandíbula° con una cautelosa° infected / he adjusted / jaw / careful
presión° de los dedos. pressure
—Tiene que ser sin anestesia —dijo.
—¿Por qué?
—Porque tiene un absceso.3
60 El alcalde lo miró en los ojos.

2 Respiraba un olor glacial. His breath was cold (with fright). Literally, he was breathing out icy air.
3 un absceso an abscess. Because of the pus and inflammation, the dentist says he is afraid to give
an injection of Novocain.
148 Un día de estos ALBUM

—Está bien —dijo, y trató de sonreír. El dentista no le correspondió.° didn’t return the smile
Llevó a la mesa de trabajo la cacerola° con los instrumentos hervidos° y pot / sterilized
los sacó del agua con unas pinzas° frías, todavía sin apresurarse. Después tongs
rodó la escupidera° con la punta del zapato y fue a lavarse las manos en spittoon
65 el aguamanil.° Hizo todo sin mirar al alcalde. Pero el alcalde no le perdió washbasin
de vista.° no... didn’t take his eyes off him
Era una cordal inferior.° El dentista abrió las piernas y apretó° la lower wisdom tooth / grasped
muela con el gatillo° caliente. El alcalde se aferró° a las barras° de la dental forceps / seized / arms
silla, descargó toda su fuerza en los pies° y sintió un vacío helado en los descargó... braced his feet with
70 riñones,4 pero no soltó un suspiro. El dentista sólo movió la muñeca.° Sin all his strength / wrist
rencor,° más bien con una amarga° ternura,° dijo: rancor / bitter / tenderness
—Aquí nos paga veinte muertos,° teniente.5 Aquí... Now you are paying
for 20 of our men who died /
El alcalde sintió un crujido° de huesos° en la mandíbula y sus ojos se crunch / bones
llenaron de lágrimas.° Pero no suspiró hasta que no sintió salir la muela. tears
75 Entonces la vio a través de las lágrimas. Le pareció° tan extraña° a su it (the tooth) seemed / unrelated
dolor, que no pudo entender la tortura de sus cinco noches anteriores.
Inclinado° sobre la escupidera, sudoroso, jadeante,° se desabotonó° Leaning / panting / unbuttoned
la guerrera° y buscó a tientas° el pañuelo en el bolsillo del pantalón. El tunic / buscó... groped for
dentista le dio un trapo° limpio. rag
80 —Séquese° las lágrimas —dijo. Dry
El alcalde lo hizo. Estaba temblando. Mientras el dentista se lavaba
las manos, vio el cielorraso° desfondado° y una telaraña° polvorienta° con = cielo raso flat ceiling / crumbling
huevos de araña° e insectos muertos. El dentista regresó secándose las / spider web / dusty / spider
manos. «Acuéstese —dijo— y haga buches° de agua de sal.» El alcalde se haga... gargle
85 puso de pie,° se despidió con un displicente° saludo° militar, y se dirigió a stood up / indifferent / salute
la puerta estirando° las piernas, sin abotonarse la guerrera. stretching
—Me pasa° la cuenta —dijo. send
—¿A usted o al municipio?° city hall
El alcalde no lo miró. Cerró la puerta, y dijo, a través de la red° screen
90 metálica.
—Es la misma vaina.6
Gabriel García Márquez. «Un día de estos», LOS FUNERALES DE LA MAMA GRANDE © Gabriel
García Márquez, 1962

Comprensión
¿Qué pasó?
El dentista
1. ¿Cuál es la profesión de don Aurelio Escovar? ¿A qué hora abrió el
dentista el gabinete? ¿Cómo estaba vestido esa mañana?
2. ¿Qué estaba haciendo don Aurelio esa madrugada? ¿Qué estaba
puliendo?
4 sintió... riñones He had a sinking feeling in the pit of his stomach. Literally, he felt an icy emptiness
in his kidneys. For Spanish speakers, the kidneys, rather than the stomach or the heart, symbolize the
center of the body.
5 teniente lieutenant. The mayor is part of the military junta, which the dentist opposes.

6 Es la misma vaina. It’s one and the same thing. That is, whether the bill goes directly to the mayor or
to city hall, it is the municipality that will pay. Literally, la vaina is a pod.
ALBUM Un día de estos 149

La llegada del alcalde

3. ¿Qué lo distrajo? ¿Qué vino a decirle su hijo? ¿Cómo reaccionó el dentista?
4. ¿Cómo amenazó el alcalde al dentista?
5. ¿Qué tenía don Aurelio en la gaveta inferior de la mesa?
6. ¿Parecía tener miedo el dentista? ¿Qué observó él en los ojos del alcalde?

La extracción de la muela
7. ¿Qué diente tenía que sacar el dentista? ¿Por qué no usó anestesia el dentista? ¿Cómo
se preparó el dentista para la extracción?
8. ¿Cómo trató el dentista al alcalde? ¿Cuánto tiempo había sufrido el alcalde con ese
diente?
9. ¿Cómo salió él de la operación? ¿Qué le recomendó el dentista al alcalde?
10. Cuando el alcalde le pidió a don Aurelio que le pasara la cuenta, ¿qué le preguntó el
dentista? ¿Cómo respondió el alcalde?

Audio
Despúes de escuchar la historia, indica si la idea es verdadera (V) o falsa (F).

1. V F 2. V F 3. V F 4. V F 5. V F 6. V F

Palabras
Familias de palabras
In nouns derived from stem-changing verbs, the same vowel shift occurs when the syllable
containing the vowel is accented.
contar (to count) → la cuenta (bill, account)
but:
la contabilidad (accounting) → el contador (accountant)

Transformaciones
Da los verbos que corresponden a cada sustantivo.
1. el almuerzo ____ar (to have lunch)
2. la prueba ____ar (to prove)
3. el comienzo ____ar (to begin)
4. el recuerdo ____ar (to remember)
5. el sueño ____ar (to dream)
6. la fuerza ____ar (to force)
7. el encuentro ____ar (to meet)
8. el pueblo ____ar (to populate)
 Mi padre
ElManuel
arcipreste
delde
Toro
hita

Introducción Este cuento es del autor puertorriqueño, Manuel del Toro. Apareció
por primera vez en Asomante, la revista literaria de la facultad de graduados de la
Universidad de Puerto Rico.
La obra literaria de Manuel del Toro no es abundante. Como tantos otros
intelectuales hispanos, el señor del Toro se ha dedicado a otros intereses profesionales
sin perder su vocación de escritor.
En el cuento que sigue veremos a un «guapo», un bravucón que trata de
impresionar a los demás con su fanfarronería. Y veremos a un valiente de verdad.
El niño del cuento aprende una importante lección sobre la verdad y las apariencias.

Universidad de Puerto Rico

Mi padre
De niño siempre tuve el temor de que mi padre fuera un cobarde.
No porque le viera correr seguida de cerca por un machete como vi
tantas veces a Paco el Gallina y a Quino Pascual. ¡Pero era tan
5 diferente a los papás de mis compañeros de clase! En aquella escuela
de barrio donde el valor era la virtud suprema, yo bebía el acíbar° acíbar amargura, disgusto
de ser el hijo de un hombre que ni siquiera usaba cuchillo. ¡Cómo
envidiaba a mis compañeros que relataban una y otra vez sin
10 cansarse nunca de las hazañas de sus progenitores°! A Perico Lugo progenitores padres
le dejaron por muerto en un zanjón° con veintitrés tajos de perrillo°. zanjón zanja o abertura larga en
la tierra
Felipe Chaveta lucía una hermosa herida desde la sien hasta el
tajos de perrillo el corte con un
mentón.
cuchillo
15 Mi padre, mi pobre padre, no tenía ni una sola cicatriz en el cuerpo.
Acababa de comprobarlo con gran pena mientras nos bañábamos en
el río aquella tarde sabatina° en que como de costumbre veníamos sabatina del sábado
de voltear las talas de tabaco°. Ahora seguía yo sus pasos hundiendo talas de tabaco tobacco stalks
mis pies descalzos en el tibio polvo del camino y haciendo sonar mi
20 trompeta. Era ésta un tallo de amapola° al que mi padre con aquella tallo de amapola poppy stem
mansa habilidad para todas las cosas pequeñas había convertido en
trompeta con sólo hacerle una incisión longitudinal.
Al pasar frente a La Aurora me dijo:
—Entremos aquí. No tengo cigarros para la noche.

LITERATURA DEL CARIBE cuatrocientos ochenta y tres 483

25 Del asombro por poco me trago la trompeta. Porque papá nunca
entraba a La Aurora, punto de reunión de todos los guapos del
barrio. Allí se jugaba baraja, se bebía ron y casi siempre se daban
tajos. Unos tajos de machete que convertían brazos nervudos en
cortos muñones°. Unos tajos largos de navaja que echaban afuera muñones lo que queda de un
brazo o pierna amputada
30 intestinos y se entraba la muerte.
Después de dar las buenas tardes, papá pidió cigarros. Los iba
escogiendo uno a uno con fruición° de fumador, palpándolos° entre los fruición placer, anticipación de
un placer
dedos y llevándolos a la nariz para percibir su aroma. Yo, pegado al
palpándolos tocando algo con
mostrador forrado de zinc, trataba de esconderme entre los pantalones
las manos para saber como es
35 de papá. Sin atreverme a tocar mi trompeta, pareciéndome que
ofendía a los guapetones hasta con mi aliento, miraba a hurtadillas
de una a otra esquina del ventorrillo°. Acostado sobre la estiba de ventorrillo bodega
arroz° veía a José el Tuerto comer pan y salchichón echándole los estiba de arroz montón de sacos
de arroz
pellejos al perro sarnoso° que los atrapaba en el aire con un ruido
40 seco de dientes. En la mesita del lado tallaban con una baraja sucia sarnoso mangy
Nolasco Rivera, Perico Lugo, Chus Maurosa y un colorado que yo
no conocía. En un tablero colocado sobre un barril se jugaba dominó.
Un grupo de curiosos seguía de cerca las jugadas. Todos bebían ron.
Fue el colorado el de la provocación. Se acercó a donde estaba
45 papá alargándole la botella de la que ya todos habían bebido.
—Dése un palo°, don. Dése un palo Toma
—Muchas gracias, pero yo no puedo tomar.
—Ah, ¿conque me desprecia porque soy un pelao°? pelao nadie
—No es eso, amigo. Es que no puedo tomar. Déselo usted en
50 mi nombre.
—Este palo se lo da usted… se lo echo por la cabeza.
Lo intentó pero no pudo. El empellón° de papá lo arrojó contra el empellón empujón, golpe para
mover a una persona
barril de macarelas. Se levantó aturdido por el ron y por el golpe y
palpándose el cinturón con ambas manos dijo:
55 —Está usted de suerte, viejito, porque ando desarmao.
—A ver, préstenle un cuchillo. —Yo no lo podía creer pero era
papá el que hablaba.

484 cuatrocientos ochenta y cuatro LITERARY COMPANION CAPÍTULO 6

 Todavía al recordarlo un escalofrío me corre por el cuerpo. Veinte
manos se hundieron en las camisetas sucias, en los pantalones raídos,
60 en las botas enlodadas°, en todos los sitios en que un hombre sabe enlodadas muddy
guardar su arma. Veinte manos surgieron ofreciendo en silencio de
jíbaro encastado° el cuchillo casero, el puñal de tres filos, la sevillana jíbaro encastado un puro y
legítimo campesino
corva… ° puertorriqueño
—Amigo, escoja el que más le guste. cuchillo casero, puñal de tres
65 —Mire, don, yo soy un hombre guapo pero usté es más que yo. filos, sevillana corva tres tipos
Así dijo el colorado y salió de la tienda con pasito lento. de cuchillo
Pagó papá sus cigarros, dio las buenas tardes y salimos. Al bajar
el escaloncito escuché al Tuerto decir con admiración:
—Ahí va un macho completo.
70 Mi trompeta de amapola tocaba a triunfo. ¡Dios mío que llegue el
lunes para contárselo a los muchachos!

A No era cobarde. Completen.

1. El niño creía que posiblemente su padre era un .
2. A Paco el Gallina y a Quino Pascual muchas veces les corrían detrás
con un .
3. El padre del niño era muy a los padres de sus amigos.
4. La virtud más importante para los niños de la escuela era el .
5. Y el padre del niño no usaba .

erto Rico
San Juan, Pu

LITERATURA DEL CARIBE cuatrocientos ochenta y cinco 485

 B Las cicatrices Contesten.
1. ¿Qué les había quitado Nolasco Rivera a unos guardias insulares?
2. ¿Qué le dejaron en el cuerpo de Perico Lugo?
3. ¿Qué tenía Felipe Chaveta entre la sien y el mentón?
4. ¿Cuántas cicatrices llevaba el padre del niño?
5. ¿En qué día de la semana ocurrió este incidente?
6. ¿Qué acababan de hacer padre e hijo antes de bañarse?

C Lo que ocurrió en La Aurora Escojan.

1. ¿De qué era la trompeta del niño?
a. De parte de una planta.
b. De madera y metal.
c. De papel.
2. ¿Dónde consiguió el niño la trompeta?
a. La compró en La Aurora.
b. Su padre se la hizo.
c. El niño la encontró en la escuela.
3. ¿Por qué entró el padre en La Aurora?
a. Para jugar baraja.
b. Para tomar ron.
c. Para comprar cigarros.
4. ¿Quiénes se reunían en La Aurora?
a. Los bravucones del barrio.
b. Los alumnos de la escuela.
c. Los músicos del pueblo.
5. ¿Qué es lo que palpaba y olía el padre?
a. Las talas de tabaco.
b. Los cigarros.
c. Las macarelas.
6. ¿Con qué frecuencia entraba el padre a
La Aurora?
a. Nunca entraba.
b. De vez en cuando.
c. Todas las noches. Amapolas
7. ¿Qué hacía José el Tuerto?
a. Jugaba baraja. b. Dormía. c. Comía.
8. ¿Cuántas personas jugaban baraja?
a. Tres. b. Cuatro. c. Cinco.
9. ¿Qué le ofrece uno de los hombres al padre?
a. Un trago de ron. b. Un cigarro. c. Un árbol.
10. ¿Por qué no acepta el padre?
a. Porque no fuma. b. Porque no bebe. c. Porque no tiene hambre.

486 cuatrocientos ochenta y seis LITERARY COMPANION CAPÍTULO 6