Fil 6 2ND Q

KONTEKSTUWALISADONG
BANGHAY-ARALIN
SA FILIPINO, BAITANG 6
(KWARTER 2)
i
Ang karapatang-sipi ng mga materyal na nakapaloob sa aklat na ito ay taglay
ng kani-kaniyang may-ari na may pahintulot na gamitin. Ang mga piling akda,
larawan at iba pang materyal na nakapaloob, binanggit o hinango sa ibang
sangunian ay nasa karapatang-sipi ng mga may-akda. Hindi inaangkin ng
tagapaglathala at may-akda ang karapatang-ari ng anuman sa mga akdang
ito.
Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

anumang paraan, elektroniko o mekanikal, kabilang ang photocopy o
anumang sistema ng impormasyon nang walang pahitulot sa tagapaglathala.
PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI
Inilimbag sa Pilipinas
Taong 2019
Department of Education Region V

Curriculum and Learning Management Division –
Learning Resources Management and Development System (CLMD-
LRMDS)
Regional Center Site, Rawis, Legazpi City, 4500
ii
LIST OF TEACHERS INVOLVED IN THE DEVELOPMENT OF PROTOTYPE
AND CONTEXTUALIZED DAILY LESSON PLANS (DLPs) IN FILIPINO 6
(2nd QUARTER)
MANUNULAT (Writer)
Perla R. Deramas, MT-2, Bogna Integrated School
Marivic Q. Belgica, MT-1, Sorsogon Pilot ES
Ma. Edna V. Elpos, MT-2, Sorsogon East Central School
Janine D. Medallada, T-3, Sorsogon East Central School
Elsa D. Lanuza, T-3, Sorsogon East Central School
Lerelyn D. Delima, T-1, San Isidro ES
Ana M. Doctor, T-3, Del Rosario ES
NAG-EDIT (Editor)
Miguel S. Pelecia, T-1, Sorsogon National HS
Catherine L. Licup, T-1, Sosogon National HS
Elena D. Tayel, MT-1, Sorsogon National HS
Alma F. Bungcag, MT-2, Sorsogon National HS
Amelita D. Espedido, T-3, Sosogon National HS
Beverley P. Babagay, EPS, SDO, Sorsogon City
NAG-DISENYO/NAG-GUHIT (Illustrator)
Miguel S. Pelecia, T-1, sorsogon National HS
NAGPAKITANG-TURO (Demonstrator)
Perla R. Deramas, MT-2, Bogna Integrated School
Marivic Q. Belgica, MT-1, Sorsogon Pilot ES
Ana M. Doctor, T3, Del Rosario ES
NAGSURI (Evaluator)
Alma F. Bungcag, MT-2, Sorsogon National HS
Elena D. Tatel, MT-1, Sorsogon National HS
Beverley P. Babagay EPS, SDO, Sorsogon City
iii
NILALAMAN
KUWARTER 2
LINGGO/ARAW PAKSA PAHINA
I. Linggo 1
Araw 1 Paglalarawan saTauhan at Tagpuan sa
binasang kuwento………………..………………………1-5
Araw 2 Pagmamalaki sa Sariling Wika sa
Pamamagitan ng Paggamit nito……...………..……..6-10
Araw 3 Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa
Napakinggang Teksto…………………………..11-15
Araw 4 Pagsasabi ng Paksa sa Binasang
Sanaysay…………………………………….………..16-19
Araw 5 Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan
sa Iba’t ibang Sitwasyon…………………………….20-24
II. Linggo 2
Araw 1 Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan
sa Iba’t ibang Sitwasyon……………………………25-28
Araw 2 Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan sa
Iba’t ibang Sitwasyon……………………….……...29-32
Araw 3 Pagbibigay kahulugan sa salitang
Hiram…………………………..………………..……33-35
Araw 4 Pagsasabi ng Paksa ng Binasang
Sanaysay………………………………………...…..36-41
Araw 5 Pagtatala ng Datos Mula sa Binasangg
Teksto…………………………………………….…..42-45
III. Linggo 3
Araw 1 Pagbibigay kahulugan sa kilos ng mga
tauhan sa napakinggang Pabula…………...…….46-49
iv
Araw 2 Paggamit ng magagalang na Pananalita
sa Iba’t Ibang Sitwasyon…………………..….…..50-54
Araw 3 Paggamit ng Wastong Pang-uri sa
Paglalarawan ng Iba’t ibang Sitwasyo………..….55-58
Araw 4 Pagbibigay kahulugan sa Pamilyar at
di-pamilyar na salita sa pamamagitan ng
Pormal na depinisyon…………………………….59-62
IV. Linggo 4
Araw 1 Pagtukoy sa mga mahahalagang
Pangyayari sa napakinggang Sanaysay .…….63-66
Araw 2 Pagbibigay ng Sariling Solusyon sa
Isang Suliraning Naobserbahan……...………..67-70
Araw 3 Paggamit ng Wastong Pang-uri sa
Paglalarawan sa Iba’t ibang sitwasyon
(Kaantasan ng Pang-uri)………………………..71-74
Araw 4 Pagbibigay ng kahulugan ng pamilyar at
di-pamilyar at di pamilyar na salita sa
pamamagitan ng kasalungat……...…………….75-78
Araw 5 Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
binasang talaarawan…………………………....79-82
V. Linggo 5
Araw 1 Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang
Pabula……………………………………..…….83-87
Araw 2 Pagsalaysay sa napakinggang teksto
gamit ang mga pangungusap…...……………...88-91
Araw 3 Paggamit ng wastong pang-uri sa
paglalarawan sa iba’t-ibang sitwasyon…………92-95
Araw 4 Pagbibigay ng kahulugan ng Pamilyar at di kilalang
salita sa pamamagitan ng sitwasyong
pinanggagamitan……...………………….……....96-101
v
Araw 5 Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
sa kwentong binasa…………………….………..102-105
VI. Linggo 6
Araw 1 Pagbibigay kahulugan sa sawikaing
napakinggan………………………….……….…..106-109
Araw 2 Pagpapahayag ng sariling opinion o reaksiyon
sa isang napakinggang balita, isyu o usapan
Paggamit ng iba’t-ibang bahagi ng
pahayagan sa Pagkuha ng kailangang
impormasyon…………………………....….……..110-114
Araw 3 Paggamit nang wasto ang pandiwa sa
pakikipag-usap sa Iba’t ibang sitwasyon….…….115-119
Araw 4 Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang
anekdota……………………………………….….120-122
Araw 5 Pagsulat ng sulating di pormal…….……………123-127
VII. Linggo 7
Araw 1 Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
napakinggang usapan
Pagbigay ng Panuto na may higit sa
limang hakbang….............................................128-132
Araw 2 Paggamit ng wastong pandiwa sa
pakikipag-usap iba’t ibang sitwasyon…….……..133-139
Araw 3 Pagbibigay ng kahuluggan sa salita sa
pamamagitan Kayarian…………………..……...140-144
Araw 4 Paggamit ng iba’t ibang bahagi ng aklat
sa pagkalap ng impormasyon….…..……...….145-150
Araw 5 Pagsulat ng Sulating Pormal…..…………...…151-154
VIII. Linggo 8
Araw 1 Pagbabahagi ng isang pangyayaring
vi
nasaksihan ………………………………….....155-158
Araw 2 Paggamit nang wasto sa pandiwa sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon….....159-161
Araw 3 Pagbibigay kahulugan sa pamilyar at
di-pamilyar na salita……………………….……162-165
Araw 4 Pagbibigay kahulugan at paggawa ng
grap para sa Impormasyong nakalap....…......166-170
Araw 5 Pagsulat ng liham pangangalakal…….…..…...171-173
IX. Linggo 9
Araw 1 Pagbibigay kahulugan sa pananalita
ng tauhan sa usapan…………………..………174-178
Araw 2 Paggamit ng wastong pandiwa………....…..179-183
Araw 3 Pagbibigay ng sariling opinyon o reaksyon
sa isang napakinggang salita, isyu
o usapan……………………………………..….184-187
Araw 4 Pagbibigay kahulugan sa Tambalang
saliita…………………………………………...…188-193
Araw 5 Pagsulat ng panuto……………………...……..194-197
X. Linggo 10
Araw 1 Paglalarawan ng tauhan batay sa damdamin
nito…………………..……………………………..198-204
Araw 2 Paggamit ng wastong pandiwa sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon…….205-210
Araw 3 Pagbibigay ng kahulugan ng pamilyar at di
kilalang salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
sa ibang asignatura………………………..……211-216
Araw 4 Pagpapakita ng pag-unawa sa pinanood
sa pamamagitan ng pagsasadula ng
naibigang bahagi……………………….……..…217-221
vii
Appendices
Paunang Pagsusulit ……………………….…….222-226
Panapos na Pagsusulit ……………….………...227-230
viii
Banghay-Aralin sa FILIPINO
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 1 (Unang Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa
Pangnilalaman iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak
ang talasalitaan
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng character profile batay sa
Pagganap kuwento o tekstong binasa
C. Mga Kasanayan sa Nailalarawan ang tauhan at tagpuan sa
Pagkatuto binasang kuwento F6RC-IIa-4
II. NILALAMAN
Paglarawan sa Tauhan at Tagpuan sa
Binasang Kuwento
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K to 12 Curriculum Guide sa Filipino 6
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Binhi 6, Filipino, Wika at Pagbasa p. 133-
134
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang tsart, laptop, LCD, larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Balik-aralan ang leksyon tungkol sa pang-
aralin at/o pagsisimula ng uri o salitang naglalarawan.
bagong aralin
Magbigay ng mga pang-uri na angkop o
ginagamit sa tao at lugar.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin Mayroon ba kayong mgap kaibigan?
Ano-ano ang kaniyang mga katangian?
Paano mo ipinapakita ang pagpapahalaga
sa kanya? Ano ang iyong nararamdaman
kapag kasama siya?
Ipakita ang larawan ng
magkakaibigan.
1
Pag-usapan kung ano ang masasabi ng
mga mag-aaral ukol sa larawan.
Pangganyak na tanong: (batay sa

babasahing kuwento)
Bakit mahalaga ang

pagmamalasakit sa kaibigan?
Ano ang maaaring mangyari kung
maniniwala sa kasinungalingan/sa mga
panlilinlang?
C. Pag-uugnay ng mga 1. Ilahad ang aralin
halimbawa sa bagong 2. Pag-alis ng sagabal
aralin
Ibigay ang kasingkahulugan ng mga
sumusunod na salita.
Hanapin sa Hanay B ang kasingkahulugan

ng nasa Hanay A, at gamitin sa sariling
pangungusap.
Hanay A Hanay B
1. droga a. nagagalit
2.dumadabog b. sigarilyo
3.nayayamot c. putol-putol
4.paghihimutok d. nagwawala
5.yosi e. pagod
6.utal utal f. sumakit ang loob
7.humihingal g. bawal na gamot
Ipatukoy ang pamantayan sa

pagbasa nang tahimik.
Basahin nang tahimik ang kuwentong
“Totoong Kaibigan”.
D. Pagtatalakay ng bagong Balikan ang pangganyak na tanong.
konsepto at paglalahad ng Talakayin ang kasagutan ng mga mag-
bagong kasanayan #1 aaral.
Ilarawan ang mga tauhan at
tagpuan sa binasang kuwento. Talakayin
ang kahalagahan ng tauhan at tagpuan sa
2
kuwento.
Sagutin ang mga tanong tungkol
sa binasang kwento.
1. Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
2. Paano mo ilalarawan ang mga
tauhan?
3. Saan ginanap ang kuwento?
4. Ano ang masasabi mo sa tagpuan ng
kuwento? Ilarawan ito.
5. Anong aral ang napulot mo sa
kuwento?
6. Kung ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong baguhin ang mga
tauhan, ano ang ipapalit mo? Bakit?
7. Angkop ba ang tagpuan sa binasang
kuwento? Bakit?
E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain)
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Ilarawan ang tagpuan sa
binasang kuwento sa pamamagitan
ng pagpuno sa Concept Web.
Tagpuan
F. Paglinang sa Ilarawan ang mga tauhan sa kuwentong

Kabihasaan binasa. Punan ang Venn Diagram sa
(Tungo sa Formative ibaba.
Assessment) Tauhan sa Tauhan sa
Kuwento kuwento
G. Paglalapat ng aralin sa Basahin ang kuwentong “Ang

pang-araw araw na buhay Salamin” (Bagong Binhi 6 Filipino... Wika
at Pagbasa p. 133-134)
Magkaroon ng pangkatang gawain.
Balikan ang mga dapat tandaan sa
pangkatang gawain.Talakayin ito
pagkatapos. Gumamit ng Rubrik sa
pagwawasto.
3
Pangkat 1
Sa pamamagitan ng
paglalahad, ilarawan ang mga
pangunahing tauhan sa
kuwentong binasa
Pangkat 2
Sa pamamagitan ng
paglalahad, ilarawan ang mga
pangunahing tagpuan sa
kuwentong binasa
Pangkat 3
Sa pamamagitan ng dula-dulaan,
ilarawan ang mga tagpuan sa
kuwentong binasa.
Pangkat 3
Sa pamamagitan ng dula-dulaan,
ilarawan ang pangunahing
tauhan sa kuwentong binasa.
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalaga ang tauhan at tagpuan sa

kuwento? Ano ang dapat tandaan para
madaling mailarawan ang tauhan at
tagpuan sa kuwento?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang maikling kuwentong “ Ang

Ganda ng Balay-Buhay”.
Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
1. Sino-sino ang mga tauhan?

2. Ilarawan ang bawat isa.
3. Saan ang tagpuan ng kuwento?
4
4. Ilarawan ang lugar kung saan
ginanap ang kuwento.
5. Anong mahalagang aral ang napulot
sa binasang kuwento?
J. Takdang- Sino ang paborito mong artista?

aralin/Karagdagang Ilarawan siya.
Gawain Anong uri ng lugar ang nais mong
pagdausan ng iyong kaarawan? Ilarawan
ito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan:
5
Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 1 (Ikalawang Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantaya
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa
ng
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng
Pangnilala
iba’t ibang uri ng panitikan
man
B. Pamantaya Napahahalagahan ang wika at panitikan sa
n sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan,
Pagganap paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento
C. Mga
Kasanayan Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan
sa ng paggamit nito -F4A-Oa-j-1
Pagkatuto
II. NILALAMA Pagmamalaki sa Sariling Wika sa Pamamagitan ng
N Paggamit Nito
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Curriculum Guide sa Filipino 6
Gabay ng Guro
2 Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-
aaral
3 Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa 6, pp.64-67
Teksbuk
4 Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5 Iba Pang tsart, laptop, LCD at larawan
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMAR
AAN
A. Balik-aral sa Anong wika ang alam ninyo? Anong wika mayroon
nakaraang aralin tayong mga Pilipino?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Mahalaga bang may wikang sarili ang isang
layunin ng aralin bansa? Bakit?
Mayroon ba kayong alam na tula na may
kaugnayan sa wika?
6
(Ipabigkas ito sa mga mag-aaral sa harap ng
klase.)
Pangganyak na Tanong: (batay sa babasahing tula)

Kailan ninyo ginagamit ang sariling wika?
Bakit mahalagang gamitin ito?
Dapat bang ipagmalaki natin ang sariling
wika? Bakit?
C. Pag-uugnay 1. Ilahad ang aralin.
ng mga 2. Paglinang ng talasalitaan
halimbawa sa
bagong aralin Basahin ang mga sumusunod na pangungusap.
Ibigay ang wastong kasingkahulugan ng mga
salitang may salungguhit. .
a. Siya ang nanalo sa ginawang patimpalak sa

pagtula.
b. Sumasamo ang anak sa kanyang ina na
siya’y pakinggan.
c. Ang magkaibigan ay matapat na sumagot sa
mga katanungan.
d. Sinisinta nating mga Pilipino ang wikang sarili.
e. Laging nakahanda ang ina para kalingain
ang kanyang mga anak.
3. Pagbibigay ng Pamantayan sa
Pagbasa/pagbigkas ng Tula
Ano ang mga pamantayan sa
pagbasa/pagbigkas ng tula?
Basahin/bigkasin ang tula nang may tamang
tono at damdamin.
“Wikang Filipino Gamitin, Mahalin”
D. Pagtatalakay Sagutin ang pangganyak na tanong at ang

ng bagong sumusunod na tanong:
konsepto at 1. Ano ang naramdaman mo habang binabasa ang
paglalahad ng tula?
bagong
kasanayan #1 2. Sumasang-ayon ka ba sa paggamit ng wikang
sarili? Bakit?
3. Paano mo maipagmamalaki ang sariling wika?

Bakit mahalagang gamitin natin ito sa tuwina?
4. Anong aral ang napulot mo sa tula?
5. Ipahayag sa sariling wika ang iyong saloobin sa
tulang binasa.
7
E. Paglinang sa
Kabihasaan (Pangkatang Gawain)
(Tungo sa Magkaroon ng pangkatang Gawain. Ipakita ang
Formative pagmamahal sa wika bilang tugon sa sariling
Assessment) pangangailangan at sitwasyon.
Gamitin ang Rubrik sa ibaba sa pagbibigay ng
marka.
Pangkat I Pangkat 2
Gumawa ng Sumulat ng
maikling dula- maikling tula
dulaan na tungkol sa wikang
ipinapakita ang sarili may tamang
pagpapahalaga tono at
sa sariling wika. damdamin.
Pangkat 3 Pangkat 4
Sumulat ng Sumulat ng
islogan tungkol sa reaksyon tungkol
pagpapahalaga sa kahalagahan
4 3 2 1
Nasunod Nasunod Nasunod Hindi
nang tama nang tama ang sumunod
lahat ng ang ilang pamantaya sa
pamantaya pamantaya n pamantay
n n an
Orihinal May ilang Kalahati ay Lahat ay

ang bahaging kinopya galing sa
ginawa kinopya sa mula sa aklat
aklat aklay sa
aklat
Malinaw at Hindi Hindi Walang
maayos gaanong malinaw at ginawa
ang malinaw at maayos
ginawang maayos ang
presentasy ang ginawang
on presentasy presentasy
on on
F. Paglalapat ng Bigyan ng pagkakataon ang bawat mag-aaral na
aralin sa pang- gamitin at ipagmalaki ang sariling wika sa
araw araw na pamamagitan ng pagsulat ng isang saknong ng tula
buhay at bigkasin ito sa harap ng klase.
Markahan ang ginawang mga mag-aaral sa

pamamagitan ng Rubrik.
8
G. Paglalahat ng
Aralin Bakit mahalaga ang wikang sarili? Bakit dapat nating
gamitin at pahalagahan ito? Ano ang dapat nating
gawin para higit itong mapayaman?
H. Pagtataya ng Gamitin ang wika ng sarili sa pagpapahayag ng

Aralin sariling opinyon tungkol sa kasabihang “ Ang hindi
magmahal sa sariling wika ay higit pa ang amoy sa
mabaho at malansang isda.”
Rubrik
Kategorya Puntos
Konteksto (Nilalaman) 5
Kaangkupan (Teknik, Bantas) 3
Kaayusan (Ayos, Linis ) 2
10
I. Takdang- Ipahayag ang nais mong sabihin tungkol sa

aralin/Karagdaga pagmamahal sa wika sa pamamagitan ng pagsulat
ng Gawain ng maikling tula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
9
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
10
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 1 (Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
Pangnilalaman pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Nakapagsasagawa ng isahang pagsasadula
Pagganap tungkol sa isang isyu o paksang
napakinggan
C. Mga Kasanayan Naiuugnay ang sariling karanasan sa
sa Pagkatuto napakinggang teksto- F6PN-IIb-4
II. NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa

Napakinggang Teksto
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 6
Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Sanggunian
4. Iba pang kagamitang
pampagtuturo
5.Mga Pahina sa Wikang Filipino 6, Pagbasa, pp. 11-12
Teksbuk
6.Karagdagang
Kagamitan Mula sa LR
Portal
7.Iba Pang Kagamitang laptop, LCD, speaker, kartolina, pentel pen, bolpen
Panturo at coupon bond
IV. PAMAMARA
AN
A. Balik-aral sa Ipabaybay sa mga mag-aaral ang mga salitang
nakaraang aralin natutuhan sa tulang binasa kahapon tungkol sa
at/o pagsisimula wikang sarili.
ng bagong aralin Hal. paglingap, kabataan, sumalubong,
pagyamanin
B. Paghahabi sa (Pag-uugnay ng sariling karanasan sa

layunin ng aralin napakinggang teksto)
1. Mayroon ba kayong mga pangarap? May alam

ba kayo tungkol sa kursong nais ninyong kunin
11
pakatapos ng senior high school? Ano ito at bakit
ito ang napili mo?
Pangganyak na tanong: (batay sa babasahing

kuwento)
Sa tingin ninyo tama kaya ang naging
desisyon ni Cita na maging isang guro?
Makatwiran kaya ang kanyang mga pahayag?
Bakit?
C. Pag-uugnay ng 1. Ilahad ang aralin
mga halimbawa sa 2. Paglinang ng talasalitaan
bagong aralin Ibigay ang kasingkahulugan ng mga
sumusunod na salita:
a. propesyon c. seryoso
b. nakahiligan d.kasindunong
e. di-hamak
3. Pamantayan sa pakikinig ng teksto
4. Pakikinig sa Kuwentong babasahin ng guro
5. Basahin ang kuwento tungkol sa “Gusto Kong
Maging Titser” sa pamamagitan ng powerpoint
presentation. Sundan ng mga bata ang binabasa
ng guro. (Kuwentong Mula sa Wika Filipino 6
Pagbasa p. 11-12)
D. Pagtatalakay ng Sagutin ang pangganyak na tanong at
bagong konsepto ang mga sumusunod na tanong tungkol sa
at paglalahad ng binasang kuwento sa pamamagitan ng
bagong kasanayan paggamit ng graphic organizer.
#1 1. Sino-sino ang mga pangunahing tauhan sa
kuwento at ano-ano ang kanilang mga
katangian?
Tauhan/katangian
2. Anong aral ang napulot mo sa binasa?

E. Paglinang sa Humanap ng kapareha at gawin ang sumusunod.
Kabihasaan 1. Ano ang napiling propesyon ni Cita?
(Tungo sa Isulat sa biluhaba ang mga naging batayan ni
Formative Cita sa pagpili nito at ilagay naman sa
Assessment) parihaba.ang iyong sariling karanasan o opinyon
12
na may kaugnayan sa binasa.
Makinig sa babasahing kuwento ng guro.(”Narito

Ako, mula sa Binhi 6, Filipino… wika at Pagbasa p.
F. Paglalapat ng 107-108)
aralin sa pang-
araw araw na Magkaroon ng pangkatang gawain.
buhay
Pangkat 1
Isalaysay ang inyong karanasang may
kaugnayan sa napakinggang kuwento
Pangkat 2
Isadula ang inyong karanasang may
kaugnayan sa napakinggang teksto.
Pangkat 3
5 puntos 3-4 puntos 1-2 puntos
Binigyan Natatangi Katamta- Nanganga-
ng tuon mang ilangan
kagalingan ng tulong
Pagi- Ang Nagawa Nagawa
ging kabuoan ngunit hindi ngunit
Orihinal ay gaanong kapos at
at nagpakita orihinal at walang
pagkama ng hindi orihinalidad
likhain lubusang malikhain
orihinali
dad
at
pagkama-
likhain
Pagsisi- Kinakitaan Kinakitaan Kinakitaan
kap at ng ng ng
pagti- lubusang pagsisikap kunting
tiyaga pagsisikap subalit may pagsisikap
kulang
Kasana Mahusay at Naisagawa Nagawa
yan magan pero may subalit
sa dang kulang magulo
Pagbubuo naisagawa
Sal Saloobin at Masigasig Masigasig Walang
responsibi upang ngunit may sigla
-lidad magawa kulang sa
paggawa
Iguhit ang bahagi ng kuwentong may

kaugnayan sa inyong karanasan.
13
Gumamit ng rubrik sa pagmamarka.
G. Paglalahat ng Anong mahalagang aral ang nais ipabatid ng may

Aralin akda ng kuwento?
Paano natin ito maiuugnay sa ating mga sariling

karanasan?
H. Pagtataya ng Pangkatang Gawain

Aralin Makinig sa maikling kuwento tungkol sa “Ang
Pangarap ni Nana” (P.R. Deramas sa kalakip na
Pahina) at ibahagi ang kuwento ng sariling buhay
na may kaugnayan sa napakinggan.
Gumamit ng rubrik sa pagwawasto.
Kategorya Puntos
Konteksto(Nilalaman) 50%
Kaangkupan(Teknik) 30%
Kaayusan(Ayos, Linis) 20%
100%
I. Takdang- Gumawa ng Islogan sa ibinahaging karanasan.
aralin/Karagdagan
g Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
14
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
15
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 1 (Ikaapat na Araw)
I. LAYUNIN
Pangnilalaman iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Nasasabi ang paksa sa binasang sanaysay
Pagkatuto
-F6RC-IIb-10
II. NILALAMAN Pagsasabi ng Paksa sa Binasang Sanaysay

III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K to 12 Curriculum Guide sa Filipino 6
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Sibol 6 Pinagsanib na Wika at Pagbasa p.241
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang laptop, LCD, kartolina, pentel pen, larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balik-aralan ang isinagawang islogan ng mga
nakaraang aralin at/o mag-aaral tungkol sa kanilang karanasan.
pagsisimula ng bagong Talakayin ito at pag-usapan ang aral na
aralin napulot.
B. Paghahabi sa Marunong ba kayong magtanim? Mayroon ba
layunin ng aralin kayong mga pananim? Ano-ano ito? Ano ang
inyong nararamdaman kapag araw na ng
anihan?
(Ipakita ang larawan ng mga taong

nagtatrabaho sa bukid.)
Ano ang nakikita ninyo sa larawan? Ano ang
masasabi ninyo sa kanila?
Pangganyak na tanong:
Anong kaugalian ang dapat taglayin ng
isang nagtatanim? Bakit kinakailangang
magtanim tayo?
16
C. Pag-uugnay ng mga 1. Ilahad ang aralin.
halimbawa sa bagong 2. Pag-alis ng sagabal
aralin
Magbigay ng dalawang kasingkahulugan
ng salitang nasa loob ng parihaba at ipagamit
ito sa sariling pangungusap.
kaugalian Magbubukid
kasiyahan masagana
3. Talakayin ang mga pamantayan sa

pagbasa nang malakas.
4. Pumili ng mag-aaral at basahin ang maikling

sanaysay “ Buhay sa Bukid” (P.R. Deramas sa
Kalakip na Pahina). Sundan ng mga bata ang
binabasa sa powerpoint.
D. Pagtatalakay ng Sagutin ang pangganyak na tanong. Gamit

bagong konsepto at ang organizer sagutan ang mga sumusunod
paglalahad ng bagong na tanong tungkol sa binasa. Talakayin ang
kasanayan #1 paksa ng kuwento
Ano ang Ano ang
pinakamasayang magandang pag-
panahon sa bukid? uugali ng mga
Pilipino sa
kuwento?
Ano ano ang Bakit dapat
matatagpuan sa panatilihin ang
bukid? magandang
kaugalian?
Ano ang paksa ng kuwento?
F. Paglinang sa
Kabihasaan
17
(Tungo sa Formative Balikan ang binasang sanaysay at magkaroon
Assessment) ng pangkatang gawain.
Ibigay ang paksa ng binasa. Talakayin

ang kasagutan ng mga mag-aaral.
G. Paglalapat ng aralin Anong aral ang napulot ninyo sa binasa?

sa pang-araw-araw na Ano ang dapat tandaan para mas madali
buhay nating matandaan at maibigay ang paksa ng
binasa?
H. Paglalahat ng Humanap ng kapareha. Basahin ang sanaysay

Aralin at Ibigay ang paksa.
1. Madalas ipatawag ng guro si Aling Marla

dahil sa kanyang anak na laging
nakikipag-away sa kanyang mga kaklase.
Hiyang-hiya si Aling Marla dahil sa inaasal
ng kanyang anak. Wala siyang maiharap
na mukha sa tuwing ipinapatawag siya ng
guro. Ang tanging ginagawa na lang niya
ay magdasal na sana magbago ang
kanyang anak.
2. Masayahing bata si Marlo. Marami siyang

kaibigan. Mahal din siya ng kanyang mga
magulang at mga kapatid. Sa eskwelahan
naman masaya ang kanyang mga kaklase
na isali siya sa laro. Kinagigiliwan din siya
ng mga guro.
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang paksa ng mga sumusunod:

1. Binibili ng batang si Rodel ang mga
produktong yari sa Pilipinas. Hindi siya
mahilig sa mga imported. Papasyalan muna
raw niya ang magagandang tanawin sa
Pilipinas bago siya magpunta sa ibang
bansa.
18
2. Mahilig magtapon ng basura kahit saan si
Matilde. Siya ay ubod ng tamad. Sa tuwing
kakain siya iniiwan lamang niya ang
kanyang pinagkainan sa mesa. Isang araw,
inaapoy siya nilagnat at dinala sa ospital.
Sinabi ng doktor na dengue ang dahilan
nito. Sising sisi si Matilde sa kanyang
katamaran.
J. Takdang- Basahin ang “Alamat ng Pinya” at isulat sa

aralin/Karagdagang inyong kuwaderno ang paksa nito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong
ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
19
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 1 (Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayan Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
g pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya,
Pangnilalama karanasan at damdamin
n
B. Pamantayan
Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan
sa Pagganap
C. Mga Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa
Kasanayan paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon - F6OL-IIa-
sa Pagkatuto e-4
II. NILALAMAN Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan sa Iba’t

ibang Sitwasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Curriculum Guide sa Filipino 6
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Sibol 6 Pinagsanib na Wika at Pagbasa p.138-
Teksbuk 141
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang laptop, LCD, kartolina, pentel pen, larawan
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAA
N
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin a. Baybayin ang mga sumusunod na salita
at/o pagsisimula ng na napag-aralan sa binasang kuwento
bagong aralin kahapon.
Sustansiya Poong Maykapal kapaligiran
Magbubukid repolyo
B. Paghahabi sa a. Mahilig ba kayong magtanim? Ano ang
layunin ng aralin iyong madalas itanim? Ano kaya ang
kahalagahan ng pagtatanim?
Ipakita ang larawan ng isang malawak na
kabukiran. Hayaan ang mga mag-aaral na
ilarawan ito. Ipakuwento ang kanilang karanasan
tungkol sa pagtatanim kung mayroon man.
20
Kuhang Larawan ni P.R. Deramas
(Pangganyak na tanong batay sa babasahing

akda…)
1. Bakit sinabing may mga luntiang daliri si
Mang Iking? Ano kaya ang kabutihang dulot ng
pagtatanim?
C. Pag-uugnay ng 1. Ilahad ang aralin.

mga halimbawa sa 2. Pag-alis ng sagabal
bagong aralin
Bago natin basahin ang kuwento alamin muna
ang kahulugan ng mga sumusunod na salita na
matatagpuan sa kuwento.
Hanapin ang kasingkahulugan ng mga salitang
ito sa word puzzle at bilugan.
1. binhi 2. pagbubungkal 3. Sigaan
4. mapaminsala 5. pampataba
p a b p c m a s a g a n a e f a
p a g h u h u k a y l e m a p b
b u t o n g p a n a n i m l n u
U n a p u n t a m s y a k i g n
M u p a n o t a a k c l l v s O
a r w n a u w m a p a n i r a M
t e e t s g u r o o p d g r p O
x n a b i s u n u g i n b c f P
D. Pagtatalakay ng 1. Pamantayan sa pagbasa nang tahimik

bagong konsepto at
paglalahad ng a. Basahin nang tahimik ang kuwento na “Si
bagong kasanayan Mang Iking at Ang kanyang Halamanan.”
#1 (Kuwento mula sa Wika at Pagbasa pp.
138-140)
2. Sagutin ang pangganyak na tanong at ang

mga sumusunod na tanong.
a. Ano ang tawag kay Mang Iking?
b. Bakit pumunta ang mga bata sa
21
bahay nina Mang Iking?
c. Anong mga pananim ang hiningi ng
mga bata?
d. Ano ang ipinayo ni Mang Iking para
mabuhay ang mga pananim?
e. Paano napananatiling maganda,
malusog at luntian ang halaman ni
Mang Iking?
Tukuyin ang mga pang-uring nabanggit sa
kuwento. Gamitin ito sa sariling pangungusap sa
paglalarawan ng iba’t ibang sitwasyon.
F. Paglinang sa Magkaroon ng pangkatang gawain. Bumilang ng isa

Kabihasaan hanggang apat. Pagsabay-sabayin lahat ng may
(Tungo sa Formative bilang na isa, dalawa, tatlo at apat. Sila ang bubuo sa
Assessment) grupo.
Pangkat I
Sumulat ng isang talata na inilalarawan
ang isang paboritong laro.
Basahin at ibigay ang mga pang-uri
Pangkat 2
Sumulat ng talata tungkol sa
Karanasang hindi makakalimutan.
Basahin at ibigay ang mga pang-uri.
Pangkat 3
Sumulat ng talata na inilalarawan
ang isang pagdiriwang. Iulat ito
sa harap ng klase at tukuyin
ang mga pang-uri.
Pangkat 4
Sumulat ng maikling talata tungkol
sa isang lugar at ilarawan ito.
Basahin ito ng may tamang tono.
Sabihin ang mga pang-uring ginamit.
Pag-uulat ng bawat pangkat at pagtalakay sa

isinagawang ulat. Gumamit ng rubrik sa pagmamarka
ng pangkatang gawain
22
Binigyan 5 puntos 3-4 puntos1-2 puntos
ng tuon Natatangi KatamtamaNanganga-
nang ilangan
kagalinganng tulong.
Pagiging May Nagawa Nagawa
orihinal at orihinali ngunit ngunit
pagkamali dad at hindi kapos at
khain nagpakita gaanong walang
ng orihinal at orihinalidad.
pagkamali hindi
khain malikhain
Pagsisikap Kinakitaan Kinakitaan Kinakitaan
at ng ng ng
pagtitiyaga lubusang pagsisikap kunting
pagsisikap subalit may pagsisikap
kulang
Kasanayan Mahusay Naisagawa Nagawa
sa pagbubuo at magan pero may subalit
dang kulang magulo
naisagawa
Saloobin at Masigasig MasigasigWalang
responsabili upang ngunit may sigasig
-dad magawa kulang sa paggawa
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw Paano natin mailalapat sa araw-araw na
araw na buhay buhay/sitwasyon ang paggamit ng wastong
pang-uri?
H. Paglalahat ng Bakit mahalagang matutuhan ang wastong
Aralin gamit ng pang-uri?
I. Pagtataya ng .
Aralin Sa kalahating papel, sumulat ng isang talatang
naglalarawan tungkol sa matalik mong kaibigan o
sa isang magandang tanawing iyong
napuntahan. Salungguhitan ang mga pang-uring
ginamit.
J. Takdang- Sumulat ng isang maikling kuwento tungkol sa

aralin/Karagdagang taong labis mong hinahangaan.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
23
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko
guro?
24
Baitang 6
I. LAYUNIN
1. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita
Pangnilalaman sa pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
2. Pamantayan sa Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan
Pagganap
3. Mga Kasanayan Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan
sa Pagkatuto sa iba’t ibang sitwasyon
F6OL-IIa-e-4
II. NILALAMAN Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan sa Iba’t ibang
Sitwasyon
III. MGA
KAGAMI
TANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K to 12 Batayang Pangkurikulum sa Filipino 6
Gabay ng Guro Pluma 5 Pagbasa at Wika pp.184-186
2.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa
Teksbuk
4.Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5.Iba Pang laptop, LCD, kard
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang
aralin at/o
pabgsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Naranasan na ba ninyong mag-outing
layunin ng aralin kasama ang buong pamilya?
Magpakita ng larawan na isang
pangyayari o sitwasyong makikita sa isang
outing. Hayaan ang mga mag-aaral na
ilarawan ito. Ipakuwento ang kanilang
karanasan sa isang outing kung mayroon man.
25
Pangganyak na tanong (batay sa
babasahing akda…)
Bakit sinasabing napakaraming hinihingi ang
prinsipe sa asawa ng sirena? Paano
nagagawa ng prinsipe ang mga pagsubok na
ibinigay sa kaniya?
C. Pag-uugnay 1. Ilahad ang aralin.

ng mga 2. Pag-alis ng balakid.
halimbawa sa Bago natin basahin ang kuwento
bagong aralin alamin muna natin ang kahulugan ng
mga sumusunod na salita na
matatagpuan sa kuwento.
Hanapin ang kasingkahulugan ng mga salitang ito sa
word puzzle at bilugan.
1. Maginhawa 2. namangha 3. nahalina 4. suliranin

5. Nagkubli 6. Kandungan 7. Humantong
n a b n c m a S a g a n a e f h
a z x e a p p R o b l e m a p g
g u y u p g f F r d h i o l n i
u n a p u n t A m s y a k i g j
L o o g r t o A a k c l l v s k
a r w n a u w I g m s i p l i m
T e e t s g u R o o p d g r p o
x n a b i g h A n i w n b c f p
Pamantayan sa pagbasa nang tahimik

Basahin nang tahimik ang kuwento tungkol sa
sirena. (Sumangguni sa kalakip na teksto.)
D. Pagtatalakay
ng bagong 1. Sagutin ang pangganyak na tanong at ang mga
konsepto at sumusunod na tanong.
paglalahad ng
bagong Anong uri ng nilalang ang napangasawa ng
kasanayan #1 lalaki sa kuwento?
Sino ang nabighani sa sirena maliban sa
kaniyang asawa?
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
26
(Tungosa
Formative
Assessment)
G. Paglalapat Magkaroon ng pangkatang gawain. Magbilang ng
ng aralin sa isa hanggang apat. Pagsabay-sabayin lahat ng may
pang-araw-araw bilang na isa, dalawa, tatlo at apat. Sila ang bubuo sa
na buhay grupo.
Pangkat 1
Sumulat ng isang talata na inilalarawan
ang isang paboritong laro. Salungguhitan
ang mga pang-uri.
Pangkat 2
Sumulat ng maikling kwento tungkol sa
karanasang di-malilimutan. Bilugan ang
mga pang-uri.
Pangkat 3
Sumulat ng sanaysay na inilaalrawan
ang isang pagdiriwang. Ikahon ang mga
pang-uri.
Pangkat 4
Sumulat ng maikling tula tungkol sa
isang lugar at ilarawan ito. Bilugan ang
mga pang-uri.
(Pag-uulat ng bawat pangkat at

pagtalakay sa isinagawang ulat. Gumamit ng
rubrik sa pagtataya ng pangkatang gawain.)
H. Paglalahat Ano ang pang-uri?

ng Aralin Ang pang-uri ay salitang naglalarawan sa
pangngalan at panghalip.
I. Pagtataya ng Sa kalahating papel, sumulat ng isang

Aralin talatang naglalarawan tungkol sa matalik mong
kaibigan o sa isang magandang tanawing
iyong napuntahan. Salungguhitan ang mga
pang-uring ginamit.
27
J. Takdang- Sumulat ng isang maikling kwento
aralin/Karagdag tungkol sa taong labis mong hinahangaan.
ang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na na
kaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo na
katulong ng lubos?
Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
na dibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Iba Pang Pinagbatayan
28
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
Pangnilalaman pagsasalita sa pagpapahayag ng
B. Pamantayan sa Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan
Pagganap
C. Mga Nagagamit ng wasto ang pang-uri sa
Kasanayan sa paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
Pagkatuto F6OL-IIa-e-4
II. NILALAMAN Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan sa Iba’t
ibang Sitwasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 GP Filipino 6- pahina 121
Gabay ng Guro Landas sa Wika 6- pahina 148-153
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Tsart, metacard, CD, projector, laptop
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang bahagi ng pananalita na
nakaraang aralin at/o naglalarawan sa katangian ng bagay,
pabgsisimula ng tao, lugar o pangyayari? Ano-ano ang
bagong aralin kaantasan ng pang-uri?
B. Paghahabi sa Tumingin kayo sa paligid, ng ating silid-aralan.

layunin ng aralin Ano ang makikita ninyong sitwasyong dito.
Ilarawan ito. (ESP)
C. Pag-uugnay ng Batay sa mga katanungang binigay ko sa inyo

mga halimbawa sa kanina, masasabi ba ninyo sa akin kung ano ang
bagong aralin ating talakayin ngayon? Kung ganoon, ano ang
ating paksang-aralin sa araw na ito?
29
Paglinang ng Talasalitaan
Punuan ang kahon upang

mabuo ang kasing kahulugan ng salitang
nasa kaliwang bahagi.
t
1. mahiwaga m s r y s
2. malawak m l w a
3. kapalaran
k h h t
n
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Pagpapaalala sa mga Pamantayan sa Pagbasa
paglalahad ng
bagong kasanayan Paganyak na Tanong
#1
Basahin nang tahimik at unawain ang
seleksyon.
Pagsagot sa mga tanong
• Ano ang nakita ng mga

bata sa bukid?
• Ilarawan ang balon at ang
bakuran ng Lolo at Lola ni
Eddie.
• Ano ang hiling ni
Annie?..ni Edward?...ni
Eddie?
• May karanasan rin ba
kayo tulad ng mga tauhan
sa kwento? Ilarawan moa
ng mga sitwasyong
naranasan mo.
Pagtukoy sa mga pang-uring ginamit

sa kuwento at paggamit nito sa sariling
pangungusap.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
30
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungosa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Gamitan ng pang-uri, ilarawan kung ano ang
aralin sa pang-araw- gagawin mo kung:
araw na buhay
1. May narinig kang sumisigaw, “Sunog! Sunog!”
2. Maraming pagkaing nakalatag sa ibabaw ng
mesa dahil kaarawan ng iyong bunsong kapatid.
3. Nakita mong may papalapit na sasakyan na
nakalulan ang iyong paboritong artista.
H. Paglalahat ng Anong natutuhan ninyo sa ating aralin ngayon?

Aralin Paano ginagamit ang pag-uring palarawan?
I. Pagtataya ng Aralin Punuan ang patlang ng angkop na

pang-uri na nasa kahon upang
mailarawan ang mga pangyayari sa
sumusunod na sitwasyon.
humahagibis maayos dulong

nagmamadali mabilis maingat
Galing ako sa paaralan, 1.

__________ akong makauwi ng bahay
dahil aalis ang Nanay. Pupunta siya sa
pulong ng aming barangay na nasa
2.__________ bahagi ng aming looban 3.
____________ akong tumatawid ng
kalsada upang mahabol ang tinatawag
kong traysikel. Hindi ko napansin ang
isang 4. ____________ na motorsiklo.
Mabuti na lang at nasa tabi ng daanan
ang aking kamag-aral na kaagad
humatak sa akin at ako’y nakaligtas sa
kapahamakan. Laking pasasalamat ko sa
aking kamag-aral. “Sa susunod maging
5. _____________ ka sa pagtawid,
huwag basta basta tatawid tumingin sa
kaliwa’t kanan bago tumawid”, ang sabi
ng aking kamag-aral. (ESP)
J. Takdang- Isalaysay ang isang pangyayari o

aralin/Karagdagang naging karanasan mo na may kaugnayan
Gawain sa sumusunod. Gamitin ang mga pang-
uri sa paglalarawan.
1. pagkawala ng bag o gamit
2. pagkakita sa isang aksidente
3. pagkaligaw sa isang lugar
31
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na na
kaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo na katulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking na
dibuho na nais kong
ko guro?
32
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 2(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN
1. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
2. Pamantayan sa Naiuulat ang isang isyu o paksang
Pagganap napakinggan
3. Mga Kasanayan sa Nabibigyang kahulugan ang salitang hiram
Pagkatuto (F6V-IIb-4.2)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa salitang hiram

Pagsasanib: Science
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay (LM) K-12 GP Filipino 6 p.121
ng Guro Pagdiriwang ng Wikang Filipino p. 158-159
2. 2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3.Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa LR Portal
5.Iba Pang Kagamitang LCD projector, laptop, metacards, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ayusin ang mga sumusunod na salitang nasa
nakaraang aralin at/o metacards ayon sa bagong alpabeto.
pabgsisimula ng bagong
aralin Kubyertos radio syudad
platito pansit lumpia
calculator cellphone despidida
B. Paghahabi sa layunin Ano ang kahulugan ng mga

ng aralin salitang inyong isinaayos kanina? Ano kaya
ang tawag sa mga salitang ito?
C. Pag-uugnay ng mga Pagpaalala sa mga pamantayan sa

halimbawa sa bagong pagbasang tahimik
aralin Pagbibigay ng pagganyak na tanong
Sino ang nakatanggap ng e-mail?
D. Pagtatalakay ng Basahin at unawain ang talaarawan.
bagong konsepto at
33
paglalahad ng bagong Pagsagot sa tanong pagganyak at sa
kasanayan #1 sumusunod na gabay sa tanong:
• Sino ang pinagdalhan ng e-mail?

• Saan galing ang e-mail na iyon?
• Bakit gusto rin ni Arah na umuwi ang
kanyang pinsan sa Pilipinas?
Pagtukoy sa mga salitang hiram na
ginamit sa liham at pagbibigay ng kahulugan
nito.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungosa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin Pamanatayan sa pangkatang laro
sa pang-araw-araw na Isulat sa pisara nang paunahan ang
buhay sumusunod na mga salitang hiram at ibigay
ang kahulugan nito.
(Babasahin ng guro ang mga ibibigay na
salitang hiram.)
kumpadre karaoke katipan
spaghetti tsubibo toothpaste
lumpia summer accountant

H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang malaman ninyo ang
kahulugan ng mga salitang hiram?
I. Pagtataya ng Aralin Piliin sa hanay B ang salitang hiram na
tinutukoy sa hanay A.
A B
1. Pinagkukunan ng
kuryente o elektrisidad a. Xerox
2. Pagpaparami ng sipi b. Pansit
ng mga papeles at
dokumento c. Generator
3. Pinagtapusang
paaralan d. Alma
mater
4. Isang uri ng pasta
5. Ginagamit sa pag- e. Escalator
akyat-panao nang
walang hirap f. lumpia
34
J. Takdang- Maglista ng 5 salitang hiram at magbigay ng
aralin/Karagdagang kahulugan nito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
remedial? Bilang ng mag-aaral
na na kaunawa sa aralin
na magpapatuloy sa
remediation
pagtuturo na katulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking na dibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
35
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 2(Ikaapat na Araw)
I. LAYUNIN
Pagganap
C. Mga Kasanayan Nasasabi ang paksa ng binasang sanaysay (F6RC-
sa Pagkatuto IIb-10)
II. NILALAMAN Pagsasabi ng Paksa ng Binasang Sanaysay

Pagsasanib- EsP, EPP, Science, A.P
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa 4. K-12 GP Filipino 6 pahina 121
Gabay ng Guro Wikang Filipino 6 pahina 119, 130-132, 144
The Modern Teacher Dec. 1997 pahina 294
The Modern Teacher Nov. 1989 pahina 232
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang tsart, larawan, LCD projector, laptop
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Basahin nang tahimik ang talata.
nakaraang aralin Ano ang paksang diwa sa talata?
at/o Saan matatagpuan ang mga paksang diwa?
pabgsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Pagpapakita ng larawan ng isang mapayapa at
layunin ng aralin maunlad na pamayanan.
• Ano ang masasabi ninyo rito?

• Masarap bang manirahan sa ganitong
pook?
36
• Paano natin mapapanatili ang ganitong
kalagayan sa ating sariling pamayanan?
(EsP, EPP)
C. Pag-uugnay Pagbuo ng tanong.
ng mga Ano ang paksa ng binasang sanaysay?
halimbawa sa
bagong aralin Pagsasanay:
Magkaiba ang buhay sa lungsod at sa

baryo. Maganda at masarap ang buhay sa
baryo. Magagandang bagay ang makikita mo
sa paligid-ligid—ang luntiang kalikasan gaya
ng mga punongkahoy at bukid, ang matataas
na mga bundok, ang magkasuyong ibon sa
sanga ng kahoy, ang malinaw na ilog at
masisipag na taong-baryong walang sawa sa
paggawa.
Paglinang ng Talasalitaan.
Panuto: Pagtambalin ang hanay A sa hanay

B
A. B.
1. insentibo a. kautusang ipinatupas
2. pagpataw b. gantimpala
3. kasalatan c. pagbigay ng hatal
4. kagulasyon d. kakulangan
e. pagparusa
Pagpaalala sa mga pamantayan sa pagbasa ng

tahimik.
Pagganyak na tanong:
Ano-ano ang pangunahing
pinagmumulan ng polusyon sa hangin? (Science,
EPP)
37
D. Pagtatalakay Basahin at unawain ang sumusunod na talata
ng bagong
konsepto at Pagsagot sa tanong pagganyak at mga gabay
paglalahad ng na tanong.
bagong • Ano-ano ang pinagmumulan ng polusyon sa
kasanayan #1 hangin sa siyudad? …sa lalawigan? (EPP,
Science)
• Ano ang hakbang na maaaring gawin upang
mabawasan ang polusyon? (EPP, Science)
• May ganito ein bang suliranon sa inyong
pamayanan? Ano ang maaaring gawin mo
upang malutas ang suliraning
pangkapaligiran? (EPP, Science)
Gawain ng Buong Klase

• Basahin at unawain ang seleksyon
• Kilalanin at ibigay ang paksa nito
Isahang Pagsasanay
Basahin nang tahimik ang seleksyon at
ibigay ang paksa nito.
E. Pagtatalakay
ng bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungosa
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng • Bakit mahalagang matutuhan ang
aralin sa pang- pagtukoy nang wasto sa paksa ng
araw-araw na binasang sanaysay?
buhay • Paano ninyo ito maisasakatuparan sa
pang-araw-araw na buhay?
H. Paglalahat ng Paano mo makikilala o matutukoy ang paksa ng

Aralin sanaysay?
I. Pagtataya ng Basahin nang mabuti ang seleksyon.

Aralin Piliin ang titik na tumutukoy sa paksa ng
seleksyong binasa.
1. Isa sa mapagkukunan ng langis para

sa ilawan ay ang punong palo maria na kung
tawagin ng mga Ilokano ay bittaog. Ito ay
isang malaking puno na maraming sanga.
38
Namumunga ito nang kumpol-kumpol.
Mabibilog at malalaki nang kaunti ang mga
bunga nito kaysa sa kastanyas.
a. ang mga Ilokano

b. ang punong palomaria
c. ang mapagkukunan ng langis
d. ang katangian ng mga Ilokano
2. Noong araw, ang asin ay ginagamit

na pamalit ng mga bagay na hindi mabili ng
pera. Inilalagay din ang asin sa pagkain. Ang
iba nama’y ginagawa itong ulam kung minsan.
Ginagamit ng tao ang asin sa iba-ibang
paraan.
a. pamalit sa pera
b. ang asin bilang pang-ulam
c. pampalasa sa pagkain
d. gamit ng asin sa iba’t ibang paraan
3. Mayaman sa kinagisnang kaugalian

ang ating bansa. Ito ay kapuri-puri at dapat na
palaganapin o ipagpatuloy nating gawin. Ang
pagbibigay-galang o pagbati sa mga guro
(kahit hindi nagtuturo sa atin) ay dapat na
pairalin. Ang pagsangguni at pag-ulinig sa
mga payo ng guro ay isa ring paraan ng
paggalang at pagpapahalaga sa kanila.
Anopa’t ang paggalang sa mga guro ay isang
kaugaliang maituturing na walang kamatayan.
a. ang paggalang sa mga guro

b. ang kaugaliang kinagisnan
c. ang mayamang kaugalian
d. ang walang kamatayang guro
4. Mahalaga ang halaman. Ito ang

nagbibigay ng oxygen na kailangan ng tao sa
paghinga. Sa halaman din kumukuha ng
pagkain ang mga tao at hayop. Ang mga
punongkahoy tulad ng mangga, lansones,
tsiko, atis at iba pa ay nagbibigay sa atin ng
prutas. Ang mga gulay, mais, kamote, at kanin
ay galing din sa halaman.
a. kailangan ng tao
b. kahalagahan ng halaman
c. ang mga punongkahoy at mga gulay
d. ang mga pinagkukunan ng pagkain
39
5. Si Geoff ay mabait at masipag na
bata. Tuwing umaga ay kaagad niyang
inililigpit ang higaan bago lumabas sa silid.
Kapag papasok na sa paaralan siya’y
magpapaalam at hahalik sa pisngi ng mga
magulang bago umalis. Pagdating naman niya
sa hapon galing sa eskwela pagkatapos
niyang mamahinga sandali ay tumutulong siya
sa ina sa mga gawain sa bahay. Pagkatapos
nilang kumain sa gabi ay nag-aaral muna siya
bago tuluyang matulog.Si Geof.
a. ang mabait at masipag na bata

b. ang masipag at matulunging bata
c. ang mabait at madasaling bata
d. ang madasalin at matulunging bata
J. Takdang- Bumasa ng isang sanaysay. Itala ang paksa nito sa

aralin/Karagdagang inyong kuwaderno.
Gawain
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang
ng mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na na
kaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
40
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo na
katulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
na dibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
41
Baitang 6
I. LAYUNIN
sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
B. Pamantayan sa Naiuulat ang isang isyu o paksang
C. Mga Nakapagtatala ng datos mula sa binasang
Kasanayan sa teksto - F6SS -IIb-10
Pagkatuto
II. NILALAMAN Pagtatala ng Datos Mula sa Binasang Teksto
Pagsasanib: EsP, Science, EPK, AP
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay ng K-12 CG Filipino pahina 121
Guro Landas sa Wika 6 pahina 100-135, 179-18-,
213, 235
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. 4. Karagdagang
Portal
5. 5. Iba Pang Kagamitang tsart, manila paper, pentel pen, metacards
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at/o
pabgsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ayusin ang jumbled letters sa kahon
layunin ng aralin
A D S O T
Ito ay isang salitang nagsisimula

sa titik D na ang ibig sabihin ay
impormasyon na makukuha sa binasang
teksto o lathalain.
42
C. Pag-uugnay ng mga Basahin at suriin kung anong mga datos o
halimbawa sa bagong impormasyon ang makukuha natin sa mga
aralin sumusunod na lathalain. (pahina 210) Itala sa
graphic organizer ang nakuhang kasagutan.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Basahin nang tahimik ang talata.
paglalahad ng bagong GUmawa ng talahanayan at isulat ang
kasanayan #1 inyong sagot
mula sa mga kasunod na mga
tanong.
1. Ano ang pangalan ng kanyang mga anak?

2. Bakit siya namatay?
3. Ano-ano ang pangalan ng kanyang mga
anak at kalian ang mga ito ipinanganak?
4. Sa paanong paraan naipanganak ang mga
agilang sisiw na ito? (Science)
5. Saan gustong-gustong manirahan ng mga
ibong ito?
6. Ilan na lang sa ngayon ang nabubuhay na
ganitong uri
ng ibon?
7. Ano ang dapat gawin ng pamahalaan
upang hindi
maging extinct ang lahing ito ng mga ibon?
(Science)
Pangkatang Gawain:
• Pagpaalala sa mga pamantayan
sa Pangkatang Gawain
• Basahin at unawain ang talatang
nakalaan sa inyong pangkat at
itala ang mga mahalagang datos o
impormasyong nakalap dito.
• Pag-uulat ng natapos na Gawain
Pagsagot sa Rubric
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungosa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na Bakit dapat matutuhan ang wastong
buhay pagtatala ng datos mula sa binasang teksto?
43
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang datos?
Paano natin maitatala nang wasto at maayos
ang mga datos na nakuha mula sa binasang
talata?
I. Pagtataya ng Aralin
Basahin at unawain ang talata. Punuan
ang talahanayan ng mga datos mula sa
binasang teksto.
J. Takdang- Kumopya ng isang balita at itala ang

aralin/Karagdagang mahalagang datos na nabasa dito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
na nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na na
kaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
na katulong ng lubos?
44
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
dibuho na nais kong
ko guro?
45
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuri
ng pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang isahang pagasadula
Pagganap tungkol sa isang isyu o paksang
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nabibigyang-kahulugan ang kilos ng mga
tauhan sa napakinggang pabula
(F6PN-IIc-19)
II. NILALAMAN
Pagbigay- kahulugan sa kilos ng mga
tauhan sa napakinggang Pabula
III. MGA KAGAMITANG Laptop,projector, recorder
PANTURO
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay Curriculum Guide Filipino VI F6PN-IIc-19
ng Guro
2.Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa VI pahina 9-11
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Wikang Filipino VI pahina 45-46
Teksbuk
4. Karagdagang
Portal
5. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
pabgsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin a. Masdan ang mga nasa larawan.
ng aralin (Magpapakita ang guro ng mga
larawang nagpapahiwatig ng iba’t
ibang kilos. Ang mga bata ay
magbibigay ng pakahulugan sa mga
larawang ilalahad ng guro.)
46
C. Pag-uugnay ng mga b. Naranasan mo na bang ipagtanggol
halimbawa sa bagong ka ng iyong matalik na kaibigan sa
aralin harap ng mga batang tumutukso sa
iyo? Ano ang iyong nadama?
c. Sino na sa inyo ang nakaranas o

nakagawa ng isang bagay na
ikinarangal ng iyong paaralan o ng
iyong magulang? Isalaysay ito.
Iugnay ito sa pakikinggang pabulang

“Si Matsing at si Pagong”
Pangganyak na tanong:
Anong mga katangian nina Matsing at
Pagong ang dapat pamarisan?
D. Pagtatalakay ng Ngayon ay bibigyang kahulugan natin ang

bagong konsepto at kilos ng mga tauhan sa pakikinggang
paglalahad ng bagong pabula.
kasanayan #1
1. Paghawan ng sagabal
Magkasalungat ba o magkasingkahulugan
ang mga sumusunod?
a. hangal-matalinod.lihim-sekreto
b.namangha-nagulata.matagal-sandali
c.umuusok-umaaso.inihagis-itinapon
2.Pagtakdang pamantayan sa pakikinig

3. Pakikinig ng mga bata sa nairekord na
pabula.
E. Pagtatalakay ng Mga tanong:

bagong konsepto at a.Sasagutan muna ang pagganyak
paglalahad ng bagong na tanong
kasanayan #2 b. Ano-anong mga pangyayari sa
kuwento ang nagpapakita ng sobrang galit
ni Matsing kay Pagong?
c. Nagtagumpay basi Matsing sa
kanyang mga ginawa?
d. Anong damdamin ang ipinakikita
ng gawi ni Matsing?
e.Tama lang ba ang ginawa ni
Pagong kay Matsing? Bakit?
f. Kung ikaw ang nasa kalagayan
ni Pagong , gagayahin mo rin ba
ang kaniyang mga ginawa? Bakit?
g. Anong aral ng kuwento ang nais
ipabatid ng may akdang pabulang ito?
47
h. Ibigay ang kahulugan ng mga
kilos ng tauhan batay sa sumusunod na
pahayag:
1. “Aha! Nahuli rin kita! Hindi ka

na makaliligtas sa akin ngayon,” ang sabi ni
Matsing sabay sunggab sa nagulat na
Pagong.” Kung naloko mo ako noon,
ngayon ay hindi na. Hinding-hindi na”
nanggigigil pa na sigaw nito.
2. “Teka, teka Ginoong Matsing,
hindi ko kayo naiintindihan sa pinagsasabi
ninyo,” ani Pagong.
*Pag-uusapan ang kahulugan ng bawat
ikinikilos ng tauhan sa mga sitawasyong
ilalahad.
Maaaring magdagdag pa ang guro ng iba
pang mga sitwasyon mula sa pabulang
napakinggan.
Gawain: Magparinig ang guro ng isa pang

pabula. Pabigyang-kahulugan ang mga
kilos/katangian ng tauhan batay sa kanilang
mga pananalita/pahayag. (Malayang pumili
ang guro ng iparirinig na nakarekord na
pabula)
F. Paglinang sa
Kabihasaan Pakinggan at unawain ang isang maikling
(Tungosa Formative pabulang “Ang Lawin, ang Sisiw at ang
Assessment) Uwang” at sagutan ang Gawain pagkatapos
mapakinggan ito.
Panuto: Ilahad sa isang pangungusap ang
kahulugan ng bawat kilos na ipinakikita sa
bawat sitwasyon.
1. “Huwag mo sanang saktan ang sisiw.
Higit na mahina siya kaysa sa iyo,” sabi ng
uwang.
2.”Magagawa kong lahat ang gusto ko
sapagkat ako ang hari ng mga ibon.Ako ang
pinakamakapangyarihan sa lahat.”
3.” Ikaw nga. Ngunit hindi mo ba alam na
maaaring magkaroon ka rin ng katapat sa
iyong mga kasamaan?”
(Maaaring dagdagan ng guro ang gawain]
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na Paano natin mailalapat sa tunay na buhay
buhay ang pagbibigay ng kahulugan sa kilos ng
mga tauhan sa napakinggang Pabula?
48
H. Paglalahat ng Aralin Paano mabibigyang-kahulugan ang iba’t
ibang ikinikilos at katangian ng mga tauhan
sa kuwentong napakinggan?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Takdang- Maghanap ng iba pang pabula at ibahagi ito

aralin/Karagdagang sa klase.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aaral na na kaunawa sa
aralin
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo na
katulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
dibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
49
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 3(Ikalawang Araw)
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalama Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
n pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan
sa Pagganap
C. Mga Nagagamit ang magagalang napananalita sa iba’t
Kasanayan sa ibang sitwasyon
Pagkatuto (F6PS-IIc 12.1)
II. NILALAMAN
Paggamit ng magagalang napananalita sa iba’t
ibang sitwasyon.
( Pagbabahagi ng obserbasyon sa Paligid
III. MGA Laptop, projector
KAGAMITANG
PANTURO
MgaSanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide Filipino VI
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Alab Filipino pahina 140-142
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5.Iba Pang
Kagamitang Panturo
PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balikan ang mga pabulang nakalap ng mga mag-
nakaraang aralin aaral, ipabigay ang aral na napulot nila dito. Iugnay
at/o ito sa kasalukuyang aralin tungkol sa paggamit ng
pabgsisimula ng magagalang napananalita sa iba’t ibang sitwasyon.
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ano ba ang ating ipinagdiriwang tuwing sumasapit
layunin ng aralin ang Pebrero 25?
Ano ang kahalagahan nito sa sambayanang
Filipino?
C. Pag-uugnay
ng mga Pangganyak natanong:
halimbawa sa Ano kaya ang mga pangyayari pagkatapos ng EDSA
bagong aralin 1?
50
D. Pagtatalakay
ng bagong 1. Paghawan ng sagabal.
konsepto at Tukuyin ang kahulugan ng mga sumusunod na
paglalahad ng salita. Gamitin ang mga ito sa pangungusap.
bagong Tiwali,tahasan,pagsiklab,kapit-bisig,nailuklok
kasanayan #1 2. Pagtakda ng pamantayan sa pagbasa.
Pagbasa ng guro o ng bata.
E. Pagtatalakay Pagtalakay sa maikling kasaysayan sa
ng bagong pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong.
konsepto at a. Pasasagutan ang ibinigay sa pagganyak na
paglalahad ng tanong.
bagong b. Ano naman ang mga pangyayari pagkatapos ng
kasanayan #2 EDSA 1?
c. Paano kaya nakipag-ugnayan ang mga
ordinaryong mga tao sa mga military sa panahong
yaon?
d. Bakit kaya sinabi ng isang mapayapang paglaya
ang naganap sa EDSA 1 noong Pebrero 25?
e. Mahalaga ba ang pakikipag-usap nang maayos at
mapayapa? Isa kaya ito sa mga dahilan kung bakit
nagging isang mapayapang rebolusyon ang
naganap sa EDSA 1? Patunayan.
f. Paano kayo makatutulong upang mapanatili ang
kapayapaan sa paligid?
g. Makatutulong kaya ang paggamit ng magagalang
napananalita sa pagkamit ng katahimikan? Bakit?
• Sa palagay ninyo paano kaya nakipag-
ugnayan sa mga military ang ating mga
kababayan?
• Paano kaya sila nakipag-usap? Bakit kaya
ito’y nagging mapayapa.?
• Ilahad ang mga sumusunod na pangungusap
na maaaring ginamit sa pakikipag-ugnayan
noon sa mga mahigpit ng sundalo.
.a.Nakikiusap po kami mga ginoo wala
kaming ibang hangarin kundi ang makalaya
tayo sa kamay ng diktador na pangulo.
b. Mangyari po sanang kami’y pahintulutang
makapagdaos ng pagtitipon.
c. Naniniwala po kami na makakamit din ng
sambayanang Pilipino ang inaasam
nakatahimikan sa pamamagitan ng
mapayapang pakikipag-usap sa inyo.
d. Sa totoo po kami’y di na Masaya sa
pagiging pangulo ni Ferdinand Marcos.
e. Ikinalulungkot po naming subalit iyan ang
laman ng aming mga puso
* Pansinin ang mga salitang may salungguhit.
Kung kayo ang kausap ano kayang damdamin ang
inyong madarama?
51
*Maglalahad pa ng iba pang magagalang
napananalita.
a. Maaari po ba….
b. Paumanhin po…
c. Sana po…..
d. Maraming salamat po…
e. Payag po ako…
f. Masayang-masaya po ako….
g. Nalulungkot po ako ..
* Maaari pang maglahad ng iba pang magagalang
na pananalita.
F. Paglinang sa
Kabihasaan Panuto: Gamitin ang angkop at magagalang
(Tungosa napananalita sa bawat sitwasyon.
Formative Unang Pangkat- “UsapTayo”
Assessment) Bumuo ng diyalogo na nagpapahayag ng pagsang-
ayon sa ginawang hakbang ng Pangulong Duterte na
linisin ang Manila Bay.
Pangalawang Pangkat- “Sigaw ng kabataang
Pilipino”
Gumawa ng panawagan sa radio nakailangang
maging gising ang lahat sa wastong pagtatapon ng
basura.
Pangatlong Pangkat- “Palaguin Ako”
Bumuo ng isang pagpupulong na ang bawat isang
kalahok ay magbibigay ng panukala para maiwasan
ang malaking pagbaha at pagguho ng lupa.
Pang-apat na Pangkat-“Payo ko Kailangan Mo”
Isang liham ng pagpapayong gagawin para sa mga
kabataang masyadong nahihilig sa mga online
games.
Panlimang Pangkat– “Saklolo!”
Lumikha ng tula (isa hanggang dalawang saknong)
na nagpapahayag ng pagtutol sa maling pagtrato sa
mga alagang aso.
Presentasyon ng bawat pangkat.

(Gumamit ng rubric sa pagmamarkang gawain.)
G. Paglalapat ng Paano natin mailalapat sa tunay na buhay ang
aralin sa pang- paggamit ng magagalang napananalita sa iba’t ibang
araw-araw na sitwasyon.
buhay (Pagbabahagi ng obserbasyon sa paligid.)
H. Paglalahat ng *Ano ang kahalagahan ng paggamit ng magagalang

Aralin na pananalita sa pagpapahayag ng pagsang-ayon,
pagtutol, o pagkokomento,sa mga sitwasyong
naoobserbahan na nangyayari sa ating paligid?
52
I. Pagtataya ng Panuto: Gamitin ang magagalang napananalita sa
Aralin pagsulat ng maaari mong gawin sa bawat sitwasyon.
1. Nakita mong basta nalang itinapon ang plastic na
pinagkainan ng iyong kaklase.Paano mo ito
sasawayin?
2. Napagalitan kayo ng guro ninyo sa hindi
paggawa ng takdang aralin..Ano ang tamang
sasabihin kung nais mong humingi ng paumanhin?
3. Nawala ang iyong panulat at nais mong
maghiram sa iyong kaklase. Ano ang iyong
sasabihin?
4. Tila nahihirapan ang inyong guro sa bitbit na
bagahe. Nilapitan mo ito at nais mo siyang tulungan.
Ano ang iyong sasabihin?
5. Di ka sang-ayon sa marking ibinigay sa iyo ng
iyong guro. Nais mo siyang kausapin. Ano ang
sasabihin mo?
J. Takdang- Ilahad ang isang sitwasyon na naobserbahan sa

aralin/Karagdaga paligid malapit sa inyong tahanan. Gumamit ng
ng Gawain magagalang na pananalita.
IV. MGA
TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na na
kaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo na
katulong ng
53
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
na dibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
54
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 3(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa
Pagkatuto paglalarawan sa iba’t ibang
sitwasyon(kayarian) F6OL-IIe-4
II. NILALAMAN Paggamit ng wastong pang-uri sa

III. MGA KAGAMITANG Laptop. Projector, plaskard

PANTURO
MgaSanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Curriculum Guide Filipino VI
ng Guro
2. Mga Pahina sa Landas sa Wika , pahina 148-151
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa DYAD: Ipalahad ang naobserbahang
nakaraang aralin at/o pangyayaring malapit sa inyong tahanan,
pabgsisimula ng bagong Iugnay ito sa kasalukuyang paksang tungkol
aralin sa paggamit nang wastong pang-uri sa
B. Paghahabi sa layunin Naniniwala ba kayo sa mga kababalaghan
ng aralin ng kalikasan? Sino ang makapaglalahad ng
karanasan o kuwento ng narinig mula sa
inyong mga magulang?
Pangganyak naTanong
Ano kayang hiwaga mayroon ang balon?
C. Pag-uugnay ng mga a. Pagganyak na Tanong
halimbawa sa bagong
aralin
55
Alamin kung anong hiwaga mayroon sa
balon?
b. Paghawan ng sagabal
• Ibigay ang kasingkahulugan ng

mga sumusunod:
Sagana,payak,mainit-init ubod ng
yaman
magkasinlinis
c. Pagtakda ng pamantayan sa
pagbasa
d. Pagbasa ng mga bata.
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at MgaTanong:
kasanayan #1 1. Pagsagot sa ibinigay na pagganyak
na
tanong.
2.Ilarawan ang balon at ang bakuran
ng
Lolo at Lola ni Eddie.
3. Nagkaroon rin ba kayo ng
karanasan
katulad ng nasa usapan?
4.Naniniwala ba kayo na may
hiwagang
nakatago sa balon? Bakit?
5.Kanino higit sa lahat dapat isalig ang
ating magandang kapalaran? Bakit?
6. Ano-ano ang mga nararapat na
gawin
upang matupad ang mga kahilingan o
mga pangarap?
E. Pagtatalakay ng Basahin ang mga pariralang na nasa strip ng

bagong konsepto at cartolina.
paglalahad ng bagong • Pansinin ang pagkakabuo ng mga
kasanayan #2 salitang may salungguhit.
Sagana sa halaman payak na pagkain

mahiwagang balon
Masarap na masarap na pagkain hugis-
puso ng balon
PAYAK MAYLAPI INUULIT TAMBALAN
56
• Paano nabuo ang mga may
salungguhit na salita?
• Isulat sa tamang hanay ang mga
salitang may salungguhit.
• Iba pang mga salita ang ihahanda
ng guro upang mauri ng mga bata
ang kayarian ng mga salitang
naglalarawan.
(Magbibigay ang guro ng input sa kayarian
ng pang-uri)
F. Paglinang sa (Pangkatin sa lima ang klase.)
Kabihasaan
(Tungo sa Formative • Panuto: Gamitin ang angkop na
Assessment) pang-uri sa pagbuo ng mga
Gawain sa bawat sitwasyon.
A-Bumuo ng usapan tungkol sa isang

malubhang aksidenteng nakita sa
daan.
B-Gumawa ng dula-dulaan na
humihingi ng suporta sa kapitan ng
barangay para malunasan ang
pagdami ng basura sa paligid.
C- Gumawa ng maikling awitin tungkol
sa pagbibigay payo sa mga pasahero
na nasa gitna ng mahabang trapiko.
D-Bumuo ng isang talata na ang diwa
ay tungkol sa pag-aalaga sa yamang
tubig.
E-Gumawa ng tula ang paglalarawan
sa inang mapagmahal.
Rubrik ng Pagmamarka
Orihinalidad 20%
Kaangkupan sa Paksa 25%
Wastong gamit ng Wika 35%
Malikhaing Presentasyon 20%
100%
G. Paglalapat ng aralin Paano natin mailalapat sa tunay na buhay
sa pang-araw-araw na ang paggamit ng wastong pang-uri sa
buhay paglalarawan ng iba’t ibang sitwasyon.
H.Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang matutuhan ang mga
kayarian ng pang-uri?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Gamitin ang angkop na pang-uri sa

paglalarawan sa isang napiling sitwasyon.
1. Pagpapakilala ng isang matalik na
kaibigan.
57
2. Paglarawan sa isang napakagandang
lugar
na napuntahan.
3. Paglarawan ng sariling pamilya.
4. Paglalarawan sa paboritong
basketbolista.
5. Paglalarawan sa gurong hinahangaan.
J. Takdang- Isalaysay ang inyong karanasan na may
aralin/Karagdagang kaugnayan sa pagkawala ng iyong gamit o
Gawain laruan. Gamitin ang mga pang-uri.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
iba pang gawain para sa
remediation
aaral na na kaunawa sa
aralin
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo na
katulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
dibuho na nais kong
guro?
58
Baitang 6
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalama Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
n pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan Naisasagawa ang isahang pagasadula tungkol sa
sa Pagganap isang isyu o paksang napakinggan
C. Mga Naibibigayang kahulugan ang pamilyar at di-
Kasanayan sa pamilyar na salita sa pamamagitan ng pormal na
Pagkatuto depinisyon F6V-IIc-1.10
II. NILALAM Pagbibigay kahulugan sa pamilyar at di-pamilyar na
AN salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon.
III. MGA Talambuhay “Liwanag sa Dilim: Ang Kuwento ni

KAGAMITANG Roselle Ambubuyog”
PANTURO • plaskard
• tsart
MgaSanggunian
1. Mga Pahina sa Curriculum Guide Filipino VI
Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Alab Filipino V pahina 74-75
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5.Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMAR
AAN
A. Balik-aral sa Ipasalaysay sa ilang mag-aaral ang
nakaraang aralin karanasan nila tungkol sa pagkawala ng isang gamit
at/o o laruan. Itala sa pisara ang mga pamilyar at di-
pabgsisimula ng pamilyar na salitang ginamit sa pagsasalaysay.
bagong aralin Iugnay ito sa tatalakaying paksa tungkol sa
pagbibigay kahulugan sa pamilyar at di-pamilyar na
salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon.
B. Paghahabi sa May magandang kapalaran pa bang

layunin ng aralin naghihintay sa mga taong may kapansanan? Sino sa
inyo ang may kilalang taong may ganitong kalagayan
pero nagtagumpay pa rin sa buhay?
59
Pangganyak na tanong.
Batay sa babasahing talambuhay, paano
nalagpasan ni Roselle Ambubuyog ang mga
pagsubok sa kaniyang buhay?
C. Pag-uugnay
ng mga a.Paghawan ng sagabal
halimbawa sa Ilabas ang inyong mga diksiyunaryo. Hanapin ang
bagong aralin kahulugan ng bawat salita.
1. dalubhasa 4. parangal
2. kapansanan 5. teknolohiya
3. hamon
b. Pagtakda ng pamantayan sa pagbasa.
c. Pagbasa ng talambuhay ni Roselle
Ambubuyog
D. Pagtatalakay * Pagsagot sa mga tanong.
ng bagong 1. Pasagutan ang tanong sa pagganyak.
konsepto at 2. Anong sakit ang dumapo kay Roselle?
paglalahad ng 3. Ano-anong katangian ang ipinamalas ni
bagong Roselle?
kasanayan #1 4. Nawalan ba siyang pag-asa?
Patunayan ang sagot.
5.Anong mga pagtatagumpay ang nakamit sa
kabilang kaniyang kapansanan?
6. Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Roselle
gagayahin mo rin ba siya?
7. Anong mahalagang papel ang ginagampanan
ng
ating pamilya sa pagkamit ng tagumpay?
8. Anong katangian ng pamilya mayroon si
Roselle?
9. Anong mahalagang kaisipan ang nais
ipabatid sa mambabasa ng talambuhay na
inyong binasa.
Batay sa talambuhay ano-anong katangian ang
taglayni Roselle at ng kaniyang pamilya? Ilagay ito
sa dayagram.
Ros Pamily
elle a
60
E. Pagtatalakay Ano pa ang ibang paraan ng paghahanap ng
ng bagong kahulugan ng mga salita?
konsepto at
paglalahad ng • Magbibigay ng mga salita at ipahanap ang
bagong kahulugan ng mga ito sa diksyunaryo.
kasanayan #2
Natalian banta busilak
alinsunod
moderno
• Gagawin ito sa pamamagitan ng laro. Sa

hudyat ng guro kailangang tapos nang
mahanap ang kahulugan nito sa diksiyonaryo.
• Ipagamit ang mga ito sa pangungusap.
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungosa
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng
aralin sa pang- Paano natin mailalapat sa tunay na buhay ang
araw-araw na pagbibigay kahulugan sa pamilyar at di-pamilyar na
buhay salita sa pamamagitan ng pormal na depinisyon.
H.Paglalahat ng
Aralin Saan makukuha ang pormal na depinisyon ng
salitang pamilyar at di-pamilyar?
I. Pagtataya ng
Aralin Basahin ang tula at ibigay ang pormal na depinisyon
ng salitang may salungguhit. Gamitin sa sariling
pangungusap.
Sa Bagong Landas ng Buhay
Sa bagong daigdig tayo ay bumagtas ,

Lakas ng isipan ay gawing kalasag;
Gumawa ng matiyaga, masikap,matapat,
At ating lasapin ang magandang bukas.
Sa dako pa roon ating mararating,

Ang tuwid nalandas nating hinihiling;
Akayat tayo, pagsaluhan natin,
Ang bagong daigdig…ito’y atin.
61
J. Takdang- Panuto: Magtala ng limang salitang di-pamilyar sa
aralin/Karagdaga inyo at hanapin ang kahulugan sa diksiyunaryo.
ng Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na na
kaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo na
katulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
na dibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
62
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 4(Unang Araw)
I.LAYUNIN
Pagganap tungkol sa isang isyu o paksang napakinggan
C. Mga Natutukoy ang mahahalagang pangyayari sa
Kasanayan sa napakinggang sanaysay (F6PN-IId-18)
Pagkatuto
II. NILALAMAN Pagtukoy sa mga Mahahalagang Pangyayari sa
Napakinggang Sanaysay.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K- 12 Gabay Pangkurikulum p. 122
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 pp. 6-7 at pp. 37-38
Teksbuk
4. Karagdagang
Portal
5. Iba Pang Kagamitang visual aids, metacards, Bluetooth Speakers,
Panturo Recorder
VII. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Sa araw na ito, susuriin natin ang isang
layunin ng aralin sanaysay na may kinalaman sa ating
kalusugan.
Ang inaasahang gawain sa araw na ito ay
ang pagtukoy sa mga mahahalagang
pangyayari sa pakikinggang sanaysay.
C. Pag-uugnay ng Ipasuri ang larawan (Mga pagkain tulad ng
mga halimbawa sa junkfoods, gulay, prutas at iba pa) at pasagutan
bagong aralin ang tanong.
1. Alin sa mga pagkaing ito ang madalas

ninyong kainin? Bakit?
2. Mahalaga ba ang mga pagkaing ito sa
kalusugan?
63
(Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol dito.)
D. Pagtatalakay ng (May kaugnayan sa Pagpapahalaga sa
bagong konsepto at Kalusugan ang Sanaysay na tatalakayin natin
paglalahad ng bagong ngayon.- “Malnutrisyon” ) Pero bago iyan …)
kasanayan #1
Pag-alis ng sagabal
Tukuyin ang kahulugan ng salitang may
salungguhit upang mabuo ang pangungusap.
1. Ang pagkain ng hindi masusustansyang
pagkain ay sanhi ng paghina ng katawan.
d i l n
2. Malaki ang populasyon ng mga batang
malnourished sa ating bansa.
b l a g g t
E. Pagtatalakay ng a. Pagganyak na tanong

bagong konsepto at Paano maiiwasan ang malnutrisyon?
paglalahad ng bagong (Maaaring gumamit ng KWL.)
kasanayan #2 Pagbigay ng pamantayan sa pakikinig.
(Gamit ang Bluetooth speaker iparinig ang
recorded na sanaysay.)
F. Paglinang sa b. Ano- ano ang mga palatandaan ng

Kabihasaan malnutrisyon?
(Tungo sa Formative c. Bakit nagkakaroon ng malnutrisyon sa
Assessment) pamilya?
d. Paano maiiwasan ang malnutrisyon?
(Iwasto ang mga sagot
sa KWL)
e. Bilang mag-aaral paano ka makakatulong
sa pagsugpo nito?
2. Pangkatang Gawain.
Pakinggan ang nakarekord na sanaysay na
“Pag-iyak, Nakatutulong sa Kalusugan”.
Gumawa ng grap o dayagram upang matukoy
ang mahahalagang pangyayari.
Pangkat I- Gumawa ng Balangkas
Pangkat II- Gumawa ng Tsart
(Sumangguni sa kalakip na sanaysay)
G. Paglalapat ng Paano ninyo mapahahalagahan ang mga

aralin sa pang-araw mahahalagang pangyayaring napakikinggan sa
araw na buhay araw-araw?
H. Paglalahat ng Paano matutukoy ang mga mahahalagang
Aralin pangyayari sa sanaysay?
64
I. Pagtataya ng Aralin (Babasahin ng guro ang sanaysay na
pinamagatang “Ang Protina”.)
Sagutin ang mga tanong. (1-5)
1. Tungkol saan ang napakinggang

sanaysay?
2.
3. Ano-anong mga halamang dahon ang
nagbibigay ng maraming protina?
4. Saan makikita ang maraming gulay at

halaman na mapagkukunan
ng protina?
5. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng
protina sa ating katawan?
6.
6. Paano ka makatutulong sa pagpaparami ng
protina?
J. Takdang-
aralin/Karagdagang Magsaliksik tungkol sa mahahalagang
Gawain pangyayari o suliraning naobserbahan sa
inyong lugar. Sumulat ng maikling
pagsasalaysay tungkol dito. Gawin ito sa inyong
kwarderno.
VI. MGA TALA

VII. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
65
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
66
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sapagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa Pagganap Naiuulat ang isang isyu o paksang
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay ng sariling
solusyon sa isang suliraning
naobserbahan
( F6PS-IId-9)
II. NILALAMAN Pagbigay ng sariling solusyon sa
isang suliraning naobserbahan.
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K- 12 Curriculum Guide p. 12
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Wika 6 pp. 6-7 at pp.
37-38
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Larawan, Powerpoint Presentation,
Projector, laptop, video clip
VII. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano-ano ang mga nasaliksik ninyo
ng mga mahahalagang pangyayari
sa inyong lugar
(Magpapabasa ng salaysay batay
sa nasaliksik)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin May iba’t ibang sitwasyon o

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa suliranin tayong nararanasan sa
sa bagong aralin ating buhay at kapaligiran. Paano
ba natin ito na sosolusyonan?
Ipasuri ang nasa larawan na may

kinalaman sa iba’t ibang
kalamidad. Sagutan ang mga
tanong tungkol dito.
a. Ano-ano ang mga kalamidad
na nasa larawan?
b. Bakit tayo nakararanas ng
iba’t ibang kalamidad?
67
c. Paano natin masosolusyunan
ang iba’t ibang suliraning
pangkapaligiran?
D. Pagtatalakay ng bagong Pag- alis ng sagabal

konsepto at paglalahad ng bagong Panuto: Pagtapat-tapatin. Hanapin
kasanayan #1 sa hanay B ang kahulugan ng mga
salitang nasa hanay A.
Hanay A Hanay B
1. Walang pakundangan
a. sakuna
2. Naglalaho
b. nawawala
3. Malutas
c. walang tigil
4. Kalamidad
d. masolusyonan
(Babasahin ng guro ang sanaysay

tungkol sa “Kapaligiran Ko,
Pananagutan Ko!”)
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong Sagutin ang mga tanong.
kasanayan #2 1. Tungkol saan ang
napakinggang sanaysay?
2. Ano ang sanhi ng mga
kalamidad na ating nararanasan?
3. Ano ang maaaring mangyari
kung patuloy nating aabusuhin ang
ating kapaligiran?
4. Bilang isang mag-aaral, paano
ka makatutulong upang malunasan
ang suliranin sa ating kapaligiran?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain

(Tungo sa Formative Assessment) Bigyan ng kaukulang
solusyon ang suliraning
napapaloob sa ibinigay na
solusyon.
Pangkat I- Suliranin sa Pamilya

(Maraming anak – kapos sa
buhay)
Pangkat II- Suliranin sa Paaralan
(Laging huli sa pagpasok at
madalas liban sa klase)
Pangkat III- Suliranin sa Pag-aaral
(Di-makapag-aral dahil ulila na)
68
Pangkat IV- Suliranin sa
Pamayanan (Di-maiwanan ang
bahay dahil may mga akyat-bahay)
(Ipauulat ang kinalabasan ng
awtput at ipoproseso ng guro
pagkatapos. Ang awtput ay
Mamarkahan batay sa ginawang
Pamantayan ng guro.)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Iparinig ang awiting “Anak ng

araw araw na buhay Pasig”. (Maaariring gumamit ng
video clip.)
I. Magbigay ng solusyon sa
suliraning naobserbahan, gamit
ang graphic organizer. (Maaaring
iugnay ang mga suliraning na
obserbahan sa pamayanan.)
Solusyon sa
Suliranin na
nangyayari sa Ilog.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mabibigyang solusyon

ang suliraning naobserbahan sa
isang lugar?
I. Pagtataya ng Aralin Batay sa datos na nakatala sa

graphic organizer, sumulat ng
isang talata kung paano
masosolusyunan ang suliranin sa
Ilog Pasig.
J. Takdang-aralin/Karagdagang
Gawain Basahing mabuti ang inilarawan sa
pagkain ng tahong. Magbigay ng
solusyon sa suliraning
naobserbahan.
Mag-ingat sa pagkain ng
tahong. May babala na naman
tungkol sa red tide na ipinatutupad
sa mga baybaying Manila Bay,
Cavite at Bataan. Lahat ng
mamamayan ay binabawalang
bumili at kumain ng tahong, talaba,
at iba pang lamang-dagat na
hinuhuli sa mga baybaying ito.
69
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
pagtuturo nakatulong ng lubos?
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
70
Baitang 6
I. LAYUNIN
Pangnilalaman pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin

Pagkatuto paglalarawan sa iba’t ibangsitwasyon
(F60L-IIa-e-4)
II. NILALAMAN Paggamit ng wastong pang-uri sa
paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
( Kaantasan ng Pang-uri)
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K- 12 Curriculum Guide p. 12
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 pp. 135-136
Teksbuk Makabagong Balarilang Filipino pp.199
4. Karagdagang
Portal
5. Iba Pang Kagamitang Visual aids, Bluetooth speakers, Recorded
Panturo Story
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pag- usapan ang naitalang kasagutan sa
nakaraang aralin at/o ibinigay na takdang aralin tungkol sa
pagsisimula ng bagong pagbibigay solusyon sa isang suliraning
aralin pangkaragatan. Iugnay ito sa tatalakaying
paksa: Paggamit nang wasto ng pang-uri sa
paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
(Kaantasan ng Pang-uri)
B. Paghahabi sa Paggamit nang wasto ng pang-uri sa
layunin ng aralin paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon
(Kaantasan ng Pang-uri)
C. Pag-uugnay ng mga (Ipasuri ang mga larawan tulad ng malinis na
halimbawa sa bagong kapaligiran, trapiko, mga tao sa palengke,
aralin pamilya at iba pa.)
1. Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
71
2. Ilarawan ang mga ito. (Ipasulat sa pisara
ang kasagutan ng mga mag- aaral.)
D. Pagtatalakay ng Basahin ang talata.

bagong konsepto at Noong panahon ng Kastila, ang mga
paglalahad ng bagong Pilipino ay hindi masasabing malaya. Nasa
kasanayan #1 ilalim tayo ng mahigpit at malupit na
pamamahala ng mga Kastila. Salamat na
lamang sa ating mga dakila, matatapat, at
matatapang na bayani. Nakipaglaban sila
upang matamo ang ating kalayaan.
E. Pagtatalakay ng Sagutin ang mga sumusunod:

bagong konsepto at 1. Sino ang inilalarawan sa talata?
paglalahad ng bagong2.Isa-isahin ang mga salitang naglalarawan na
kasanayan #2 binanggit sa talata.
3. Ano ang tawag sa salitang naglalarawan?
4. Anong antas ng pang-uri ang ginamit?
(Magbibigay ng input ang guro tungkol sa
Kaantasan ng Pang-uri.)
(Maaaring gumamit ang guro ng
Tahasang Pagtuturo o Explicit Instruction.)
F. Paglinang sa Pangkatang Gawain:
Kabihasaan Gamitin ang iba’t ibang Kaantasan ng
(Tungo sa Formative Pang-uri ayon sa ibinigay na sitwasyon.
Assessment) Pangkat I. Mga tao sa inyong barangay
(Pasadula)
Pangkat II. Iba’t ibang sasakyan sa inyong
lugar (Paawit)
Pangkat III. Kahalagahan ng iba’t ibang
punongkahoy ( Patula)
Pangkat IV. Mga kaugalian sa ating bansa
(Panayam)
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw araw na Gamitin sa iba’t ibang sitwasyon ang
buhay sumusunod na mga pang-uri. (Think-Pair
Share)
(Sitwasyon: Paaralan, Pagdiriwang sa
Pamayanan at iba pa)
Pinakamalakas Lalong mabisa maingat

Higit na masaya magkasinlinis
H. Paglalahat Bakit mahalaga ang paggamit ng pang-uri sa

ng Aralin iba’t ibang sitwasyon?
72
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang talata/ sitwasyon. Gamitin
ang wastong kaantasan ng pang-uri sa patlang
upang mabuo ang kaisipan o diwa ng talata.
Ang Rompeolas
Isa sa ipinagmamalaking
(ganda- lantay)1. _________ tanawin na
matatagpuan sa Lungsod ng Sorsogon ay ang
Rompeolas. Ang (Bago- Pasukdol) 2.
_____________ istrukturang itinayo sa ngayon
ay ang hanging bridge. Gabi-gabi
nagdadagsaan ang mga namamasyal dito
dahil sa (presko- pasukdol) 3.
_____________ ang malalanghap na hangin.
(rami- pahambing) 4. __________ at (sarap-
lantay)5. ___________ na pagkain ang
matitikman dito kaysa sa ibang pasyalan.
Kaya ano pang hinihintay
ninyo? Punta na at mamasyal sa Rompeolas!
J. Takdang- Gamitin sa pangungusap ang iba’t ibang

aralin/Karagdagang kaantasan ng pang-uri sa paglalarawan sa
Gawain sumusunod.
1. Mga hayop sa kagubatan

2. Nabasang aklat.
3. Mga taong nakasasalamuha sa
araw-araw.
4. Damit na nabili mo at ang damit ng kamag-
aral mo
5. Iba’t ibang lugar na napuntahan
mo.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
73
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
74
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t
Pangnilalaman ibang uri ng teksto at napapalawak ang
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di-
Pagkatuto pamilyar na salita sa pamamagitan ng kasalungat
(F6V-IId-1.5)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng kahulugan ng pamilyar at di-
pamilyar na salita sa pamamagitan ng kasalungat.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K- 12 Curriculum Guide p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Visual aids, Metacards, Powerpoint Presentation,
Kagamitang Laptop, Projector
Pangmag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Visual aids, Metacards, Powerpoint Presentation,
Kagamitang Laptop, Projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng takdang Aralin.
nakaraang aralin Gamitin sa pangungusap ang iba’t ibang
at/o pagsisimula ng kaantasan ng pang-uri sa paglalarawan sa
bagong aralin sumusunod.
1. Mga hayop sa kagubatan.

2. Nabasang aklat.
3. Mga taong nakakasalamuha sa araw-araw.
4. Damit na nabili mo at ang damit ng
kamag-aral mo.
5. Iba’t ibang lugar na napuntahan mo.
• Ano ang mapapansin sa mga
salitang ginamit sa paglalarawan?
Magkasalungat ba o
magkakatulad?
75
(Batay sa kasagutan ng mag-aaral iuugnay ito sa
mga aralin tungkol sa salitang pamilyar at di-
pamilyar ayon sa kasalungat.)
B. Paghahabi sa Pagbibigay ng kahulugan ng pamilyar at di-
layunin ng aralin pamilyar na salita sa pamamagitan ng kasalungat.
C. Pag-uugnay ng Ipapasuri ang larawan. (Nasa kalakip na pahina
mga halimbawa sa ang larawan.)
bagong aralin
Ano ang nakikita sa larawan? Ano ang pagkakaiba
ng larawan A sa B? Ilarawan.
(Ipasusulat sa pisara ang kasagutan ng mga

mag-aaral.)
D. Pagtatalakay ng Basahin ang sumusunod na talata.
bagong konsepto at “Gabi na pala! Malamig na ang simoy ng
paglalahad ng hangin sa tahimik na paligid. Naaamoy ko ang
bagong kasanayan mabangong simoy ng hangin na nanggagaling sa
#1 mga palayan. Nag- iisa na naman ako.”
Sagutin ang mga tanong.
1. Anong panahon ang inilalarawan sa
binasa?
2. Saan kaya ang tagpuan nito?
Ilarawan.
3. Ano kaya ang nararamdaman ng taong
nagsasalita sa binasa? Patunayan.
E. Pagtatalakay ng (Batay sa kasagutan ng mga mag-aaral,

bagong konsepto at tatalakayin ang mga salitang pamilyar at di-
paglalahad ng pamilyar sa pamamagitan ng kasalungat.)
bagong kasanayan Iba pang halimbawa:
#2 Di- pamilyar na Kasalungat Kahulugan
salita
Maralita
Maluwang
Sagana
Isulat sa talaan ang kasalungat na

kahulugan ng mga di- pamilyar na salita at tukuyin
ang kahulugan nito

Kabihasaan Basahin ang talata. Ibigay ang kasalungat
(Tungo sa na kahulugan ng mga pamilyar at di- pamilyar na
Formative salitang may salungguhit.
Assessment)
Pangkat I (Unang Talata)
Pangkat II (Ikalawang Talata)
(Nasa kalakip na pahina ang sipi ng talata.
Maaari ring gumamit ng iba pang talata ang guro.)
76
Gawain: (Show Me Board)
Ibigay ang kasalungat na kahulugan ng
mga salitang pamilyar at di- pamilyar. Gamitin ito
sa sariling pangungusap.
1. Sariwa-
2. maralita-
3. sobra-
4.anak- pawis -
5. salat-
G. Paglalapat ng Paano magagamit ang mga pamilyar at di-
aralin sa pang-araw pamilyar na salita sa pang-araw-araw na buhay?
araw na buhay
H. Paglalahat ng Paano maibibigay ang kahulugan ng pamilyar
Aralin at di- pamilyar na salita?
I. Pagtataya ng Ibigay ang kasalungat na kahulugan ng pamilyar

Aralin at di- pamilyar na salitang may salungguhit sa
talata.
Ang Pamilyang Cruz

Masasabing isang masayang pamilya ang
pamilya Cruz. Araw- araw silang binibiyayaan ng
Panginoon dahil sa kanilang katapatan at
mabuting pakikitungo sa kapwa. 1. Bukas palad
sila sa mga nangangailangan. Kahit sila ay 2.
dukha, ginagampanan ng 3. ilaw at 4. haligi ng
tahanan ang kanilang mga tungkulin sa pamilya.
Kaya naman ang pamilya nila ay maituturing na 5.
huwaran.
J. Takdang- Isulat sa kwaderno ang mga gawain mo sa

aralin/Karagdagang araw- araw. Bilugan ang mga nailarawang salita at
Gawain ibigay ang kasalungat na kahulugan nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
77
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
78
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 4(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
Pagkatuto binasang talaarawan( F6RC-IIdf-3.1.1)
II. NILALAMAN Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang

talaarawan.
III.MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Visual aids, larawan/ powerpoint
Teksbuk presentation
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng takdang- aralin.
nakaraang aralin at/o Isulat sa kwaderno ang mga gawain
pagsisimula ng bagong mo sa araw- araw. Bilugan ang mga
aralin nailarawang salita at ibigay ang kasalungat na
kahulugan nito.
(Batay sa mga kasagutan ng mga mag-
aaral, iuugnay ito sa bagong aralin)
B. Paghahabi sa (Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang

layunin ng aralin talaarawan.)
1. Pagpapakita ng larawan ( pista sa barangay)

2. Mga gabay na tanong:
a. Ano ang karaniwan ninyong ginagawa
sa tuwing sasapit ang pista sa inyong
barangay?
79
b. Itala ang mga paghahandang ginagawa
ninyo tuwing may pista sa inyong barangay.
(Iugnay ito sa babasahing
talaarawan)
3. Pangganyak na tanong
Ano ano ba ang mga
nagaganap tuwing may pista?
C. Pag-uugnay ng mga Pag- alis ng Sagabal

halimbawa sa bagong Tukuyin ang kahulugan ng salitang may
aralin salungguhit. Gamitin ito sa sariling
pangungusap.
1. Maraming pinaniniwalaang imahen ang mga
Katoliko.
2. Sagana sa mga pagkain ang mga
nagtatanim.
D. Pagtatalakay ng Pamantayan sa pagbasa nang malakas.

bagong konsepto at Sagutin ang mga sumusunod
paglalahad ng bagong 1. Ano ano ba ang mga
kasanayan #1 nagaganap tuwing may
pista?
2. Sino sino ang mga
dumating tuwing may pista?
3. Kailangan bang
ipagdiwang ang pista?
4. Paano mo ipinagdiriwang ang pista?
5. Ano ang tawag sa akdang
binasa?
6. Bakit ito tinawag na talaarawan?
7. Kailan isinulat ang talaarawan?
(Pahapyaw na pagbibigay ng
karagdagang input ng guro ukol sa
akdang talaarawan)
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at Gawain:
paglalahad ng bagong Pagsagot sa mga tanong batay sa
kasanayan #2 babasahing talaarawan.
F. Paglinang sa
Kabihasaan Ika- 25 ng Oktobre, 2018.
(Tungo sa Formative
Assessment) Maagang gumising si Ariel upang
ihanda ang babauning pagkain. Agad
niyang tinungo ang kusina, binuksan ang
refrigerator at kinuha ang isang buong
manok. Tinadtad niya ito nilagyan ng
mga sangkap para sa lulutuing adobo.
Isinalang niya ito sa apoy. Habang
80
nagluluto inihanda niya ang kaniyang
sarili pati na ang kaniyang mga personal
na gagamitin. Iniisip na niya ang gagawin
niyang paglangoy sa napakalinis na tubig
ng Paguriran Beach. Nang biglang
maamoy niya ang nasusunog na adobo,
dali- dali siyang tumakbo sa kusina at
habol hininga niyang pinatay ang apoy.
Buti na lamang at naagapan niya.
1. Sino ang tauhan sa binasang talaarawan?

2. Saan sila pupunta?
3. Bakit maagang gumising si Ariel?
4. Paano niya pinaghandaan ang kanilang
piknik?
5. Kung ikaw si Ariel, pagsasabayin mo rin ba
ang pagluluto at paghahanda ng iyong sarili?
Bakit?
Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat.

Babasahin ng unang pangkat ang kalakip na
talaarawan. Gagawa ng tanong ukol dito.
Pasasagutan ang mga tanong sa ikalawang
pangkat.
G. Paglalapat ng aralin Sa araw-araw na mga binabasa natin, paano

sa pang-araw araw na natin nasasagutan ang mga tanong?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakatutulong ang isang talaarawan
sa pagbibigay ng mga impormasyon?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang talarawan. Sagutin ang mga
tanong.(Kalakip ang talaarawan sa sumusunod
na pahina)
1. Sino ang nagsasalita sa talaarawan?

2. Bakit maagang gumising ang nagsasalita sa
talaarawan?
3. Sino- sino ang hindi nakaalala ng kaniyang
kaarawan?
4. Ano ang naramdaman niya nang walang
kaibigang bumati sa kanya?
5. Paano niya tinanggap ang kanyang suliranin
sa buhay?
J. Takdang- Gumawa ng sariling talaarawan tungkol

aralin/Karagdagang sa kung ano ang iyong ginagawa sa araw na
Gawain walang pasok.
81
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
82
Baitang 6
Markahan: IKALAWA Linggo 5 (Unang Araw)
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Nasasagot ang mga tanong sa napakinggang
Pagkatuto pabula
II. NILALAMAN Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang
Pabula.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Hiyas sa Pagbasa 6 p. 121-126
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Visual aids- metacards, manila paper,
Kagamitang chalkboard,
Panturo Bluetooth speakers, recorded story
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng Takdang – Aralin
nakaraang aralin Ano ano ang mga nagawa ninyo sa araw ng
at/o pagsisimula ng walang pasok?
bagong aralin (Magpapabasa ng talaarawan batay sa Gawain.)
Panimula:
Ang kuwentong- bayan ay bahagi ng ating
matandang panitikan. Mula pa sa panahon ng
ating mga ninuno, nagpalipat- lipat ito sa bibig ng
mga salinlahi. Maaari itong isang pabula, o
kuwento kung saan ang mga tauhan ay mga
hayop na nagsasalita at kumikilos na parang tao,
tulad ng kuwento ng pagong at matsing.
Tiyak na nabasa mo na ang kuwento ng
pagong at matsing, subalit alam mo ba na hindi
nagwakas ang kuwento sa pagkakatapon ng
matsing sa pagong sa ilog?
B. Paghahabi sa 1. Pagsagot sa mga tanong sa
layunin ng aralin napakinggang Pabula.
83
C. Pag-uugnay ng Pagpapakita ng larawan (Tinatakot ni Matsing si
mga halimbawa sa Pagong)
bagong aralin
2. Mga gabay na tanong.
a. Ano ba ang karaniwang ginagawa ninyo
tuwing nakita ninyo ang matagal na ninyong
kaaway?
b. Itala sa pisara ang mga posibleng sagot
ng mga mag-aaral.
(Iugnay ito sa babasahing pabula.)
3. Pagganyak na tanong
Paano kaya pinatunayan ni Pagong na kaya
niya si Matsing?
(Maaaring gumamit ang guro ng KWL.)
D. Pagtatalakay ng Pag-alis ng sagabal
bagong konsepto at Tukuyin ang kahulugan ng salitang may
paglalahad ng salungguhit upang mabuo ang pangungusap.
bagong kasanayan
#1 1. Ang lihim ni Marie ay hindi
talagamalalaman.
s k r o
2. Maraming pumanig na sa mga Vendetta

upang malutas ang kasamaan.
k m a i
3. Intindihin mo sana ang aking paliwanag.
u w n
4. Nanalo sila sa
paligsahan
aking nabatid sa mga panauhin.
n a a m a
E. Pagtatalakay ng Pamantayan sa pakikinig

bagong konsepto at Babasahin ng guro ang pabulang “Oo nga’t
paglalahad ng Pagong”. (Paggamit ng KWL- istratehiya.)
bagong kasanayan Sagutin ang mga sumusunod:
#2 1. Sino- sino ang mga tauhan sa
pabula?
2. Bakit sinunggaban ni Matsing si Pagong?
(Pagbibigay-diin sa mga naging kasagutan sa
KWL)
3. Ano ang ginawa niya kay Matsing sa mga
taniman ng mga sili?
84
4. Batay sa kanilang pananalita at pagkilos sa
kuwento, anong katangian ang mailalapat sa
Pagong? sa Matsing?
5. Sadyang kailangan ba sa buhay ng bawat
tao ang katangian ni Matsing? Bakit?
6. Kung ikaw si Pagong gagawin mo rin ba ang
ginawa niya? Bakit?
7. Anong aral ang natutuhan mo sa pabulang
ito?
(Pahapyaw na pagbibigay ng karagdagang input
ng guro ukol sa pabula.)
F. Paglinang sa Gawain:
Kabihasaan Pagsagot sa mga tanong batay sa pakikinggang
(Tungo sa pabula. (Maaaring gumamit ng recorded fable
Formative gamit ang Bluetooth speaker.)
Assessment)
Sagutin ang mga tanong:
1. Sino- sino ang mga tauhan sa pabula?
2. Bakit kinagigiliwan si Terry ng lahat?
3. Ano ang ginawa niya sa kaniyang kapwa
hayop?
4. Paano niya hinarap ang kaniyang suliranin sa
buhay? Patunayan.
5. Kung ikaw si Terry, gagayahin mo rin ba ang
ginawa niya? Bakit?
(Pangkatang Gawain)
Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat.
Babasahin ng unang pangkat ang kalakip na
pabula. Gagawa ng tanong ukol dito. Pasasagutan
ang mga tanong sa ikalawang pangkat.
Isasagawa ito ng pasunud-sunod. (Tatlong

pangkat)
(Maaaring maghanap ang guro ng maikling
pabula lamang.)
G. Paglalapat ng Paano maisasabuhay natin ang mga

aralin sa pang- pagpapahalagang nakuha sa napakinggang
araw-araw na pabula?
buhay
H. Paglalahat ng Kung isa ka sa mga tauhan sa pabulang tinalakay,
Aralin paano mo rin haharapin ang mga suliranin na
kinakaharap mo sa buhay?
Paano nakatutulong ang mga pabula sa ating

buhay?
85
I. Pagtataya ng Makinig nang mabuti sa guro sa babasahing
Aralin pabula “ANG LEON AT ANG DAGA”. Sagutin ang
sumusunod na mga tanong. (Kalakip ang pahina
ng pabula, babasahin ng guro ng dalawang beses
lamang.)
1. Sino ang gutom sa tanghaling tapat?
2. Ano ang ginawa ni daga sa
natutulog na leon?
3. Bakit nagmakaawa si daga
kay leon?
4. Paano nakiusap sa matapang na hayop?
5. Paano nakatakas si leon?
6. Kung ikaw si daga, gagawin mo rin ba
ang ginawa niya?
J. Takdang- Magbasa ng mga pabula. Isalaysay muli

aralin/Karagdagang ang nabasang pabula ayon sa sariling
Gawain pagkaunawa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
86
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
87
Baitang 6
I. LAYUNIN
Pangnilalaman pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya,

Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto
Pagkatuto gamit ang mga pangungusap (F6PS-IIe-6.1)
II. NILALAMAN Pagsalaysay sa napakinggang teksto gamit ang
mga pangungusap
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 Gabay Pangkurikulum p.122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 82-83, 121
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Visual aid, metacards, chalkboard. Manila paper,
Kagamitang Mga lunsarang Pampanitikan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng takdang-aralin
nakaraang aralin Basahin ang pabula.
at/o pagsisimula ng (Pag- usapan ang naitalang
bagong aralin kasagutan sa ibinigay na takdang aralin.)
Panimula
Ang buod ay pinaikling mga mahahalagang
impormasyon mula sa
teksto.
(Magkaroon ng malayang talakayan at iugnay sa
aralin.)
B. Paghahabi sa Pagsalaysay sa napakinggang teksto gamit ang

layunin ng aralin mga pangungusap.
88
C. Pag-uugnay ng Talasalitaan
mga halimbawa sa Piliin ang kahulugan ng mga di-pamilyar na
bagong aralin salita sa loob ng panaklong.
a. Propagandista (abogado, guro, doctor)
b. Patnugot (mambabasa, may-akda, pumapayag)
c. Abuso (ulila, pagmamalabis sa mga masamang
gawain, pagmamahal)
D. Pagtatalakay ng Pamantayan sa Pakikinig:

bagong konsepto at Babasahin ng guro ang maikling
paglalahad ng sanaysay.
bagong kasanayan Si Marcelo H. del Pilar ay tinaguriang
#1 Dakilang Propagandista. Isa siyang abogado na
kilala sa pagsulat ng mga artikulo laban sa pang-
aabuso ng mga paring Espanyol.
Ipinagpatuloy niya ang gawaing ito sa
Espanya kung saan naging patnugot at
tagapaglathala siya ng La Solidaridad. Sa
kakulangan ng pera, pangungulila sa pamilya,
nagkasakit siya at namatay sa Espanya.
E. Pagtatalakay ng Sa napakinggang teksto o sanaysay na

bagong konsepto at binasa ng guro, Sagutin ang mga sumusunod na
paglalahad ng tanong. Isulat ang sagot sa graphic organizer.
bagong kasanayan 1. Sino si Marcelo H. del Pilar?
#2 2. Ano ang kanyang
propesyon?
2. Ano sa tingin mo ang
nabanggit na La Solidaridad?
3. Sa anong larangan siya
nakilala? Bakit?
4. Ano ang naging papel niya
sa nasabing pahayagan?
6. Ano ang dahilan ng kanyang
pagkamatay?
2
1
.
5 Marcelo
H. del
Pilar
3
4

Kabihasaan
(Tungo sa Pakinggan ang teksto. Isalaysay ang iyong
Formative napakinggan gamit ang sariling pangungusap.
Assessment) (Kalakip ang pahina ng teksto.)
89
(Tatalakayin ng guro ang mga epektibong
paraan upang maisalaysay muli ang
napakinggang teksto sa tulong ng mga
pangungusap.)
Paggamit ng istratehiyang Think- Pair Share)

Makinig muli sa guro para sa isa pang
tekstong babasahin. Tandaan ang mga
pamamaraan upang maisalaysay muli ang
mapapakinggang teksto. (Kalakip na
pahina ang sanaysay.)
G. Paglalapat ng Paano magagamit sa pang-araw-araw na buhay

aralin sa pang-araw ang pagsasalaysay muli sa napakinggang
araw na buhay kuwento/teksto?
H. Paglalahat ng Ano ang mga dapat tandaan upang maisalaysay

Aralin muli ang napakinggang teksto?
ISAISIP MO
Maisasalaysay mong muli ang
napakinggang teksto sa tulong ng mga
pangungusap.
Talasan ang pandinig at ituon ang buong
atensyon sa nagsasalita. Kung maaari ay sikaping
maibalangkas o maibuod ang pinakinggan.
I. Pagtataya ng Pakinggan ang babasahing sanaysay ng guro. Sa

Aralin tulong ng mga pangungusap isalaysay muli sa
paraang pasulat ang napakinggang teksto
kaugnay sa inihandang Rubrics.
Isa sa pinakamahusay na mananalumpati’t

manunulat ay si Graciano Lopes Jaena. Kilala
siyang nagtatag ng La Solidaridad, ang
pahayagang propagandista ng mga Pilipinong
nasa Espanya. Dito niya isinulat ang naganap ng
pang-aapi ng mga namumunong Espanyol. Dahil
dito, hindi na nakabalik sa Pilipinas si Graciano
Lopes Jaena.
J. Takdang- Gumupit ng larawan. Bumuo ng maikling

aralin/Karagdagang paglalarawan tungkol dito. Maghanda sa pagbasa
Gawain nito sa harapan ng klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
90
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
91
Baitang 6
I. LAYUNIN

Pagganap
Pagkatuto paglalarawan sa iba’t ibang sitwasyon (F6OL-IIa-
e-4)
II. NILALAMAN Paggamit ng wastong pang-uri sa paglalarawan sa

iba’t ibang sitwasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 Gabay ng Pangkurikulum p.122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 p. 139
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Mga larawan, lunsarang alamat, metacards, visual
Kagamitang aids, Powerpoint Presentation
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng takdang-aralin:
nakaraang aralin Gumupit ng larawan. Bumuo ng maikling
at/o pagsisimula ng paglalarawan tungkol dito. Maghanda sa pagbasa
bagong aralin nito sa harapan ng klase.
Balik-aral
Ano-ano ang kaantasan ng pang-uri sa
pangungusap?
B. Paghahabi sa (Paggamit ng wastong pang-uri sa paglalarawan

layunin ng aralin sa iba’t ibang sitwasyon.)
Tanong:
Ano-anong mga magagandang tanawin ang
makikita sa inyong pamayanan?
92
Suriin ang mga ito. Itala sa pisara ang mga
nabuong pangungusap gamit ang mga salitang
naglalarawan.
C. Pag-uugnay ng Basahing mabuti ang alamat ng Chocolate Hills.

mga halimbawa sa Suriing mabuti ang gamit ng salitang
bagong aralin naglalarawan.
(Kalakip sa pahina ang alamat.)
D. Pagtatalakay ng Sagutin ang mga mahahalagang tanong kaugnay

bagong konsepto at ng binasang akda.
paglalahad ng 1. Ano ang pamagat ng maikling alamat na inyong
bagong kasanayan binasa?
#1 2. Saan matatagpuan ang burol ng mga tsokolate?
3. Paano nagsimula ang pagkakaroon ng bundok
ng mga tsokolate?
4. Ilarawan ang kagandahang taglay ng
bulubunduking tsokolate?
5. Tukuyin ang mga salitang naglalarawan na
ginamit sa alamat. Itala ang mga ito sa pisara.
Gamitin ang mga ito sa loob ng pangungusap.
E. Pagtatalakay ng Pagsasanay A
bagong konsepto at Bilugan ang salitang panlarawan na
paglalahad ng ginamit sa pangungusap.
bagong kasanayan Lagyan ng bituin sa patlang kung pang-uri at
#2 bilog \ kung hindi.
____ 1. Kay linis-linis ng aming paaralan ngayon.

____ 2. Mahina na ang katawan ng aking Lola.
____ 3. Mabagal lumakad si Aling Salud.
____ 4. Maganda magtrabaho ang nakuha kong
pintor.
____ 5. Ang mga tao ay masunurin sa batas.
____ 6. Tapat na umiibig sa bayan ang kawal.
F. Paglinang sa Pagsasanay B
Kabihasaan (Dyad System na Istratehiya)
(Tungo sa Maghanap ng kapareha. Ilahad ang
Formative katangiang taglay ng iyong kamag-aral. Bibigyang-
Assessment) diin ang paggamit ng mga pang- uri o salitang
naglalarawan.
(Paggamit ng Istratehiyang Show Me Board)
Basahin nang mabuti ang pangungusap.
Punan ng angkop na pang-uri ang patlang upang
mabuo ang diwa ng pangungusap
1. Ang Paguriran Beach Resort ay isa sa
______________ tanawin at pasyalan sa
Sawanga, Bacon Dist. Sorsogon City.
93
2. Ang Mt. Pulog ay dinarayo ng
mga turista dahil sa taglay nitong _____.
3. __________ ang tubig na
dumadaloy sa Balanac Dam sa
Magdalena.
4. Kulay _______ ang langit kung
pagmamasdan mo ito mula sa tuktok ng
Bundok ng Makiling.
5. Dinarayo ang lalawigan ng
Laguna sa taglay nitong ___________.
G. Paglalapat ng Paano natin nagagamit sa pang-araw-araw na

aralin sa pang-araw buhay ang mga salitang naglalarawan?
araw na buhay
H. Paglalahat ng Bakit mahalaga ang paggamit ng pang-uri sa
Aralin paglalarawan?
Paano ito nakatutulong upang lalong
mapalitaw ang katangian ng isang tao, bagay,
pook at pangyayari?
I. Pagtataya ng Maglahad ng sariling karanasan tungkol sa

Aralin iyong kaarawan. Gumamit ng mga salitang
naglalarawan. (Gamit ang Rubrics sa
Pagmamarka)
J. Takdang- Sumulat ng isang talatang naglalarawan tungkol

aralin/Karagdagang sa pagdiriwang ng Buwan ng Wika.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
94
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
95
Baitang VI
I. LAYUNIN
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di

Pagkatuto kilalang salita sa pamamagitan ng sitwasyong
pinanggagamitan
(F6V-IIe-h-1.8)
II. NILALAMAN
Pagbibigay ng kahulugan ng Pamilyar at di
kilalang salita sa pamamagitan ng Sitwasyong
Pinanggagamitan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 Gabay Pangkurikulum p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Powerpoint Presentation, metacards, visual aid
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa 1. Pagwawasto ng takdang-aralin Sumulat ng
nakaraang aralin isang talatang naglalarawan tungkol sa
at/o pagsisimula ng pagdiriwang ng Buwan ng Wika.
bagong aralin 2. Gabay na tanong:
a. Ano-ano ang mga salitang naglalarawan?
b. Ano ang napansin ninyo sa mga salitang
ginamit sa paglalarawan? Pamilyar ba o di-
pamilyar?
(Batay sa kasagutan ng mag-aaral
iuugnay ito sa bagong aralin tungkol sa kahulugan
ng mga salitang pamilyar at di-pamilyar ayon sa
sitwasyong pinanggamitan)
96
B. Paghahabi sa (Pagbibigay ng kahulugan sa mga pamilyar at di-
layunin ng aralin kilalang salita sa pamamagitan ng sitwasyong
pinanggagamitan.)
Sa pagbabasa ng anumang teksto, di maiiwasang
makatagpo ng mga bagong salita. Ano ang inyong
gagawin kung may nabasa kayong di- pamilyar na
salita sa isang teksto?
(Malayang talakayan)
C. Pag-uugnay ng Pag-alis ng Sagabal

mga halimbawa sa Isulat ang wastong titik sa loob ng kahon
bagong aralin upang mabuo ang kahulugan ng pamilyar na salita
a. masustansiyang agahan L M S
b. tunghayan ang pangyayari
T N N
c. maghapong nilakbay
ang pook N L K
Basahin ang mga pangungusap na hinango

sa kwentong Ibong Adarna. Pansinin ang mga
salitang may salungguhit.
1. Ang mga taong may maitim na budhi ay

laging nagbabalak ng
kasamaan para sa kapwa.
a. may sakit b. masamang asal c.
hindi mabuti ang pakiramdam
2. May butihing- loob talaga sa Don Juan dahil
hindi pa rin siya nagalit sa dalawang kapatid.
a. mabait b. nerbiyoso c.
mahina ang loob
3. Halos madurog ang puso ng ibong Adarna
sa pagkaawa kay Don Juan na binugbog at
iginapos nina Don Pedro at Don Diego.
a. malingkot na malungkot b. galit na galit
c. masayang- masaya
4. Ang mga taong may ginintuang puso ay
lagong gumagawa ng kabutihan sa kapwa.
a. may agimat na gintong puso
b. mabait at butihin
c. maraming kayamanan
5. Sina Don Pedro at Don Diego ay walang
utang na loob at ginantihan pa ng kasamaan ang
ginawang pagliligtas sa kanila ni Don Juan.
a. ayaw mangutang
b. madaling magbayad ng utang
c. hindi kinikilala ang
ginawa sa kanila
97
D. Pagtatalakay ng Basahin ang mga pangungusap at bigyan
bagong konsepto at ng pansin ang mga di- pamilyar na salitang may
paglalahad ng salungguhit. Piliin ang kahulugan nito sa lipon ng
bagong kasanayan mga salitang nasa ibaba ng bawat bilang.
#1
1. Para akong natutunaw na kandila noong
kinagagalitan ako ni Bb. Reyes.
a. sumasama ang katawan
b. hiyang-hiya
c. naiinitan
2. Tila siya patabaing baboy sa kanilang bahay.
a. mahilig sa matatabang
pagkain
b. marumi ang katawan
c. kain lang nang kain nang
walang ginagawa
3. Mistulang pugon ang lugar na pinagdausan

ng palatuntunan kaya’t kami ay hindi nagtagal.
a. mainit
b. masikip
c. madilim
4. Talak siya ng talak na parang inahin mula
umaga hanggang gabi.
a. daing nang daing
b. tawa nang tawa
c. daldal nang daldal
5. Tigre si Ginoong Cruz sa kaniyang mga

kasamahan.
a. mabagsik
b. mapaghatol
c. matapat
E. Pagtatalakay ng A. (Show Me Board)

bagong konsepto at Hanapin ang kahulugan sa hanay B ng mga
paglalahad ng kahulugan ng di-pamilyar na salita sa hanay A.
bagong kasanayan Hanay A Hanay B
#2 ___1. pagsusunog ng kilay a. masama ang
ugali
_____2. nagdilang angel b. masakit sa
damdamin
_____3. walang itulak- kabigin c. nagkatotoo
ang sinabi
_____4. pasang krus d. mayabang
_____5. tupang itim e. pag-aaral
nang mabuti
f. di-alam ang pipiliin
98
F. Paglinang sa B. Gamitin sa pangungusap ang mga salitang di-
Kabihasaan pamilyar na binanggit sa itaas.
(Tungo sa Pangkatang Gawain.
Formative Bumuo ng 4 na pangkat. Sundin ang
Assessment) panutong nakasulat sa metacards.
Pangkat I. Basahing mabuti ang mga
pangungusap. Kopyahin mo sa isang kuwaderno
ang mga di- pamilyar na salita o lipon ng mga salita
at ibigay ang kahulugan nito.
1. Patuka lang sa manok ang suweldo ni Monica

sa trabaho niya.
2. Walang kuryente kagabi, kaya parang hinahabol
ng plantsa ang aking damit.
3. Dumadaing si Nanay, kawitang palakol daw
ngayon.
4. Malaki na ang ipinagbago ni Kuya Cenon,
mataas na ang kanyang lipad.
5. Ingat na ingat akong kausapin si Bb. Austria,
balat-sibuyas kasi siya.
Pangkat II. Gamitin sa sariling pangungusap ang

mga napiling pamilyar o di- pamilyar na salita sa
akdang tinalakay.
Pangkat III. Gamitin ang mga napiling pamilyar at
di –pamilyar na salita sa
pamamagitan ng jingle.
Pangkat IV. Gamitin ang mga napiling pamilyar at
di- palimyar na salita sa pamamagitan ng hugot
lines/ pickup lines
G. Paglalapat ng Paano natin nagagamit ang mga salitang pamilyar

aralin sa pang-araw at di-pamilyar sa pakikipag-usap?
araw na buhay
H. Paglalahat ng Paano binibigyang kahulugan ang mga
Aralin salitang pamilyar at di- pamilyar?
I. Pagtataya ng Panuto: Piliin ang titik ng pamilyar at di pamilyar na
Aralin salita na tugma sa isinasaad sa pangungusap. Sa
ikalawang patlang, isusulat ang kahulugang taglay
nito.
a. naniningalang pugad
b. halik-hudas
c. kakaning-itik
d. taingang kawali
e. isang kahig, isang tuka
f. bantay-salakay
____1. Binata na si Eric. Palagi siya sa kapitbahay

na si Thelma. Si Thelma ay dalaga. Si Eric ay
___________ na.
99
____2. Tawag nang tawag ang ina kay Romy.
Naririnig ni Romy ang tawag ngunit hindi siya
sumasagot. Patuloy siya sa ginagawa at parang
walang naririnig. Siya ay may ____________.
____3. Gabi-gabi si Aling Linda ay nawawalan ng
paninda. Nagtataka siya kung bakit nagkagayon,
samantalang may pinagbabantay naman siya.
Naghihinala tuloy siya na ang
pinagbabantay niya ay isang ______.
____4. Matipid si Ana. Hindi siya palabili, hindi siya
namimili ng mamahaling bagay. Ang kita nila ay
halos hindi sumasapat sa kanilang gastos. Sila ay
______________.
____5. Sa lahat ng bata sa aming looban, kaawa-
awa itong si Ramon. Kayang-kaya siyang paiyakin
ng kapuwa at siya ay laging tampulan ng
panunudyo. Siya ay ________sa aming pook.
J. Takdang- Magbasa ng isang teksto at itala ang mga di-

aralin/Karagdagang pamilyar na salita hango sa sitwasyong
Gawain pinanggagamitan. Ibigay ang kahulugan nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
100
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
101
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 5(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa

Pagkatuto kwentong binasa (F6RC-IIe-5.2)
II. NILALAMAN Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa
kwentong binasa
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 Gabay Pangkurikulum p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Visual aids, metacards, bluetooth speaker,
Teksbuk powerpoint presentation, laptop, projector
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwawasto ng takdang- aralin
nakaraang aralin at/o Magbasa ng isang teksto at itala sa
pagsisimula ng bagong kwaderno ang mga di- pamilyar na salita hango
aralin sa sitwasyong pinanggagamitan. Ibigay ang
kahulugan nito.
(Sa binasa ng mag-aaral, bibigyang -
diin ng guro ang mga pamilyar at di-pamilyar
na mga salitang ginamit)
B. Paghahabi sa Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa
layunin ng aralin kuwentong binasa.
C.Pag-uugnay ng mga Pagbuo ng Collage gamit ang mga larawan.

halimbawa sa bagong
aralin
102
Itanong: Ano ang nabuo ninyong
larawan?
Sino ang karaniwang
gumagamit nito?
Itanong: May kilala ba kayong hari o reyna?

(Guro) Ngayon ay magbabasa tayo ng isang
kwento tungkol sa isang hari. Aalamin natin
kung paano magpasya ang isang hari. Paano
niya ipapamalas ang matalinong
pagpapasya?
D. Pagtatalakay ng Magtatakda ang mga mag-aaral ng

bagong konsepto at pamantayan sa pagbasa nang malakas.
paglalahad ng bagong Basahin ang kwento “Ang Ibong
kasanayan #1 Adarna” ph. 122-123.
( Paggamit ng Istratehiyang KWL)
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Kabihasaan Sagutin ang mga tanong:
(Tungo sa Formative 1. Ano ang nangyari kina Don Pedro at Don
Assessment) Diego sa kanilang paghahanap sa ibong
Adarna?
2. Anong bahagi sa kwento ang
nagpapahiwatig na maaaring mapahamak si
Don Pedro?
3. Ano- anong katangian ang ipinamalas ni
Don Juan sa kabuuan ng Kwento? Bigyan ito
ng isang pangyayari/patunay.
4. Bakit naghinala ang hari na hindi tunay na
ibong Adarna ang iniuwi nina Don Pedro at
Don Diego sa kanya? Ipaliwanag.
5. Ano sa palagay mo ang ipinamalas na ugali
nina Don Pedro at Don Diego matapos na
hilingin ni Don Juan sa ama na patawarin sila?
Dapat ba silang tularan?
6. Ano- anong pagpapahalaga sa buhay/ aral
ang mapupulot sa binasa? Ipaliwanag.
103
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng 5 pangkat. Isulat sa kuwadro ang
bawat pangyayari. Isasadula ito ng bawat
pangkat.
Alamat ng Ibong
Adarna
Unang Gitnang Kasukdulan

(
pangyayari Pangyayari
(Pangkat III)
(Pangkat I) (Pangkat II)
(Ipoproseso ng guro ang natapos na

pangkatang gawain)
G. Paglalapat ng aralin Bilang isang anak, paano mo

sa pang-araw araw na mailalapat/magagamit ang kasanayan sa
buhay wastong pagsunod-sunod ng mga pangyayari
sa araw-araw na pakikipag-ugnayan mo sa
iyong pamilya?
H. Paglalahat ng Aralin Paano natutukoy ang wastong pagkasunod-

sunod ng mga pangyayari sa isang akdang
binasa.
I. Pagtataya ng Aralin Pagsusunod- sunurin ang mga pangyayari sa
pamamagitan ng pagsulat ng bilang 1
hanggang 8 sa sagutang papel.
_____ Sinunod ni Don Juan ang payo ng
ermitanyo a nahuli niya ang ibong Adarna at
nailigtas ang dalawang kapatid.
_____ Kailangang hanapin ang ibong Adarna
na siyang lunas sa sakit ng hari.
_____ Hinanap din ni Don Diego ang ibon at
siya’y naging bato rin.
_____ Naglakbay ng pitong bundok si Din
Pedro upang hulihin ang ibong Adarna, ngunit
siya’y napatakan ng dumi ng ibon at naging
bato.
_____ Gumaling ang sakit ng hari at naging
payapa at maligayng muli ang kaharian.
_____ Dumating si Don Juan sa palasyo.
Biglang umawit ang ibong Adarna at sinabi ang
buong pangyayari, kaya’t galit nag alit ang hari
at hinatulang ipatapon sa kulungan ang
dalawang prinsipe.
_____ Hiniling ni Don Juan sa ama na
patawarin sina Don Pedro at Don Diego.
_____ Binugbog at iginapos si Don Juan ng
kaniyang dalawang kapatid at iniuwo ng mga
104
ito ang ibong Adarna, ngunit ayaw nitong
umawit.
J. Takdang- Magbasa ng isang akda at ilahad ang wastong

aralin/Karagdagang pagkakasunod sunod nito.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
105
Banghay-Aralin Filipino
Baitang 6
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang kahulugan ang sawikaing
Pagkatuto napakinggan
F6PN-IIf-28 (Pakikinig)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa sawikaing
napakinggan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum p. 122,
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa 6 p. 122
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Sipi ng mga sawikain,
Kagamitang kagamitan: panulat, papel, tula,
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa (Estratehiyang Pick up line)
nakaraang aralin at/o Mamon ka ba? Kasi kasinlambot mo ang puso
pagsisimula ng bagong ko.
aralin Puso ka ba? Kasi naririnig ko ang tibok nito.
B. Paghahabi sa * Anong mga salita ang nabanggit sa pick up
layunin ng aralin line? Anong salita ang mabubuo kapag
pinagsama ang dalawang salita?
* Ngayong araw ay bibigyan ninyo ng
kahulugan ang mga sawikain. Ang sawikain ay
grupo ng mga salitang patalinghaga na
nagsasaad ng hindi tuwirang paglalarawan at
kahulugan.
C. Pag-uugnay ng mga * Iparinig ang tulang “Si Anton”. Habang
halimbawa sa bagong pinakikinggan ang tula, isulat sa papel ang mga
aralin sawikang mapapakinggan.
*Ano-ano ang mga sawikaing nabanggit sa
tula? Isa-isahin ang mga ito. (numeracy)
106
*Isulat sa pisara ang mga sawikang nabanggit
sa tula.
D. Pagtatalakay ng *Basahin ang bawat pangungusap at ibigay
bagong konsepto at ang kahulugan ng sawikain batay sa gamit nito
paglalahad ng bagong sa pangungusap.
kasanayan #1
1. Pinagpapala ng Panginoon ang taong may
busilak na puso sa kapwa.
2. Laging bukas ang palad ni lola Flora sa
nangangailangan ng tulong.
3. Likas sa mga Pilipino ang pagiging pusong
mamon.
4. Ang tunay na kabungguang balikat ay
karamay sa hirap at ginhawa.
5. Tuyong papel ang ipinakita ni Kardo sa
kanyang kababayan.
(Batay sa sagot ng bata, ipaliliwanag ng guro

na ang mga ibinigay na halimbawa katangiang
na itinuturo sa EsP)
1. Busilak ang puso – mabuti ang kalooban
2. Bukas ang palad – matulungin
3. Pusong mamon – maawain
4. Kabungguang balikat – kaibigan
5. Tuyo ang papel – magandang imahe
* Magkaroon ng maikling talakayan tungkol
dito.
* Ipaliwanag ang kahulugan ng sawikain.
E. Paglinang sa Pangkatin sa tatlo ang klase at ipagawa ang
Kabihasaan sumusunod.
(Tungo sa Formative
Assessment) Pangkat 1 – Isulat sa manila paper ang mga
sawikaing
mapapakinggan
Pangkat 2 – Ibigay ang kahulugan
Pangkat 3 - Gamitin sa
pangungusap
1. Ang dalagang Pilipina ay di makabasag
pinggan kung kumilos.
2. Masyadong mababaw ang luha ng aking
kapatid, simpleng drama sa TV ay naiiyak na.
3. Tinik sa lalamunan ni Alakdan si Kardo kaya
gayon na lang ang galit niya rito.
4. Itaga mo sa bato, kailanman ang kasamaan
ay hindi magwawagi sa kabutihan.
5. Sa panahon ngayon dumarami ang mahapdi
ang bituka dahil sa taas ng mga bilihin.
Isahang Pagsasanay
107
Pagatambalin ang mga salita sa hanay A at
hanay B.
A B
1. balat sibuyas a. nilalamig

2. butas ang bulsa b. matanda na
3. alog ang baba c. ina
4. daga sa dibdib d. sensitibo
5. ilaw ng tahanan e. duwag
f. walang pera
F. Paglalapat ng aralin Ibigay ang sawikaing ginamit sa pangungusap

sa pang-araw araw na na babasahin ng guro at ibigay ang kahulugan
buhay nito.
1. Sinasabing bahag ang buntot ng taong takot

sumubok.
2. Madaling makapagpatayo ng bahay ang
taong makapal ang bulsa.
3. Matalas ang dila ng taong mapagmataas.
4. Magsunog ng kilay upang matapos agad ang
gawain.
5. Laging ikurus sa noo ang mga payo ng
magulang at nakatatanda
G. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan ninyo? Bakit mahalagang
pag-aralan ang mga sawikain?
H. Pagtataya ng Aralin Pakinggan nang mabuti ang usapang
“Kasanggayahan Festival” at pagkatapos ay
ibigay ang kahulugan ng bawat sawikaing
nabanggit. (Ang usapan ay integrasyon sa AP.)
Mabagal magkatotoo
matao naabot ng tingin
mabilis malapit nang gumabi
1. abot-tanaw
2. di mahulugang karayom
3. kilos pagong
4. agaw-dilim
5. magdilang anghel
I. Takdang- Magtala ng limang sawikain sa kuwaderno,
aralin/Karagdagang ibigay ang kahulugan at gamitin ito sa
Gawain pangungusap.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
108
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
109
Baitang 6
I. LAYUNIN
Pangnilalama pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling ideya,
n kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayan Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan
sa Pagganap
C. Mga Naipahahayag ang sariling opinyon o reaksiyon sa
Kasanayan sa isang napakinggang balita, isyu o usapan F6PS-
Pagkatuto IIf-i-1 (Pagsasalita)
Nagagamit ang iba’t ibang bahagi ng pahayagan sa
pagkuha ng kaila-
ngang impormasyon F6SS-IIf-7.1 (Pagbasa)
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng sariling opinyon o reaksiyon sa
isang napakinggang balita, isyu o usapan
Paggamit ng iba’t ibang bahagi ng pahayagan sa
pagkuha ng
kailangang impormasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay Pangkurikulum p. 122
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina
sa
Kagamitang
Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina Landas sa Pagbasa 6 p. 56,
sa Teksbuk Landas sa Wika 6 p. 39
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Sipi ng napapanahong balita sa pahayagan o kaya
Kagamitang ay sa internet Manila paper, panulat, pahayagan,
Panturo speaker radio
IV.PAMAMARA
AN
A. Balik-aral sa (Estratehiyang Busa Kaalaman)
nakaraang aralin Magbigay ng salita na maaring iugnay sa salitang
at/o pagsisimula BALITA.
ng bagong aralin
110
B. Paghahabi sa * Saan maaaring malaman ang isang balita?
layunin ng aralin * Sabihin: Madalas tayong makarinig ng mga balita
at impormasyon sa telebisyon, radio, pahayagan at
maging sa mga taong ating nakakausap sa araw-
araw.
* Ano ang maaari nating makuha sa isang balita?
Paano mo mapapalawak ang kaalaman sa paksa ng
balitang narinig?
C. Pag-uugnay Sabihin: Kung napakahalaga at napapanahon ang

ng mga balitang narinig, kailangang makapagbigay ang
halimbawa sa bawat tagapakinig ng kanyang reaksiyon o opinyon
bagong aralin ukol dito. Sa ganitong paraan, mapapalawak ang
kanyang kaalaman at malayang maipa-pahayag ang
opinyon.
* Ngayong araw ay makikinig kayo ng isang balita at

ibigay ang inyong opinyon o reaksiyon hinggil dito.
D. Pagtatalakay * Pamantayan sa pakikinig
ng bagong * Iparinig ang balita o isyu mula sa youtube, sa radio
konsepto at o i-rekord ito. (ICT integration)
paglalahad ng
bagong 1. Ano ang laman ng balita?
kasanayan #1 2. Bakit kaya ito nangyari?
3. Kung ikaw ang nasa katayuan, ano ang
mararamdaman mo?
4. Ano kaya ang magiging epekto nito sa mga
mamamayan?
E. Pagtatalakay
ng bagong Ibigay ng sariling opinyon o reaksiyon sa
konsepto at napakinggang balita, isyu o usapan mula sa ulat ng
paglalahad ng bawat pangkat.
bagong Gabay na tanong:
kasanayan #2 1. Tungkol saan ang balita?
2. Ano ang maaaring epekto nito sa
ating bansa?
3.Sa iyong palagay may epekto ba
ito sa inyo bilang mag-aaral?
F. Paglinang sa
Kabihasaan Pangkatin ang buong klase sa apat. Bigyan ng
(Tungo sa pahayagan ang bawat pangkat. Mula dito ay
Formative maghahanap ang bawat pangkat ng isang balita,
Assessment) usapan o isyu mula sa iba’t ibang bahagi ng
pahayagan at pagkatapos ay iulat sa klase.
Pangkat 1 – Isports/Palakasan
Pangkat 2 – Pangunahing balita
Pangkat 3 - Balitang Pandaigdig
111
Rubrik sa Pangkatang Gawain
5 3 1
Nilala Nailahad Nailahad May kakula
man nang halos buo ngan sa
buong ang hinihinging
husay ang hinihinging impormasy
hinihi impormasy on
nging on
impormasy
on
Presen Buong Naiulat at Hindi
tas- husay nailahad gaanong
yon malikhaing ang nailahad
naiulat at opinyon o nang
nailahad reaksiyon mabuti ang
ang sa klase opinyon/rea
opinyon o ksiyon
reaksiyon
sa klase
Koope Naipama Naipama Naipama
rasyon las ng las ng halos las ang
buong lahat ng pagkaka
miyembro miyembro isa ng ilang
ang ang pagka miyembro
pagkaka kaisa sa pagsa
isa sa gawa ng
paggawa pangka
ng tang
pangkatan gawain
g gawain
Takda Natapos Natapos Hindi
ng ang gawain ang gawain natapos
Oras nang nang buong ang gawain
buong husay sa
husay sa ngunit itinakdang
itinakdang lumagpas oras
oras sa
itinakdang
oras
G. Paglalapat ng Ibigay ang iyong sariling opinyon o reaksiyon ukol
aralin sa pang- dito. (integrasyon sa EPP, AP, Science, Math)
araw araw na
buhay Ang Pilipinas ay isang bansang agrikultural
kung saan malawak ang ating mga lupang sakahan
subalit napakamahal ng bigas sa ating bansa at
nagkukulang pa nga sa suplay na nagreresulta sa
pag-aangkat natin tone-toneladang bigas sa ibang
bansa sa Asya upang matustusan ang ating
pangangailangan sa bigas. Bakit kailangan pa nating
112
mag-angkat sa kabila ng pagiging bansang
agrikultural?
H. Paglalahat ng Ano ang maaaring makuha sa isang balita?
Aralin Bilang mag-aaral, paano mo masasabi na ikaw ay
may pakialam sa mga nangyayari sa iyong paligid o
sa bansa? (integrasyon sa EsP)
I. Pagtataya ng Pakinggan nang mabuti ang balitang babasahin ng
Aralin guro. Ibigay ang iyong sariling opinyon o reaksiyon
na nagpapahayag ng iyong damdamin o saloobin
tungkol dito. (EsP/MAPEH)
Ikaapat ng madaling-araw. Kagigising pa
lamang ni Tatang Dencio at nagkakape. Binuksan
niya ang radio habang siya ay nagkakape.
“Magandang umaga po sa inyong lahat.
Narito ang ulat tungkol sa mga pangunahing balita
sa araw na ito.
Pinapurihan si G. Emilio Advincula, isang
drayber ng taksi, dahil sa ipinamalas niyang
katapatan. Ang foreigner na naisakay niya sa
nakaiwan ng isang attaché case na naglalaman
ng mga dolyares, tsekeng nagkakahalaga ng
dalawang milyong piso, mga alahas at
mahahalagang papeles. Walang kaawas-bawas
ang laman ng isinauli ni G. Advincula ang attaché
case sa tinutuluyang hotel ng turista. Binigyan
siya ng pabuya dahil sa kaniyang ginawa.”
Rubrik sa Pagtataya
5 4 3 2 1 Puntos
NILALAMAN
• Pagsunod sa uri at
anyong hinihingi
• Lawak at lalim ng
pagtalakay
BALARILA
• wastong gamit ng
wika
• sapat na paggamit
ng salita
HIKAYAT
• paraan ng
pagtalakay sa paksa
• pagsunod sa tiyak
na panutong
ibinigay ng guro
kaugnay nito
113
5- Pinakamahusay 2- Mapaghuhusay pa
4- Mahusay 1- Nangangailangan ng
3- Katanggap-tanggap pantulong na pagsasanay
J. Takdang- Makinig ng balita sa radio o sa telebisyon.

aralin/Karagdaga
ng Gawain
V. MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang aking
naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
114
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 6 (IkatlongAraw)
I. LAYUNIN
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
C. Mga Kasanayan Nagagamit nang wasto ang pandiwa sa
sa Pagkatuto pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon F6L-
IIf-j-5 (Pagsasalita)
II. NILALAMAN Paggamit nang wasto ang pandiwa sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Mga sitwasyon, Manila paper, panulat, laptop
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa * Ipakita ang larawan. Ibigay ang inyong kuro-
nakaraang aralin at/o kuro tungkol dito.
pagsisimula ng Ano kaya ang kanilang ginagawa? Ano kaya
bagong aralin ang kanilang pinag-uusapan?
Mula sa Landas sa Wika 6 p. 93
115
B. Paghahabi sa * Pagbasa sa usapan
layunin ng aralin Tanong:
1. Tungkol saan ang usapan ng mag-anak?
2. Ano-ano ang mga ginagawa ng mga tao na
nakasisira sa kapaligiran?
telebisyon, radio, pahayagan at maging sa mga
taong ating nakakausap sa araw-araw.
* Pansinin ang mga salitang ginamit sa usapan.

Basahin ang mga ito.
Magpupulong Nababahala
Tatalakayin Tumulong
* Ano ang ipinapahiwatig ng mga salitang ito?
C. Pag-uugnay ng * Sabihin: Ang salitang kilos o pandiwa na

mga halimbawa sa nabanggit ay nagpapahayag na ang kilos ay
bagong aralin gagawin pa lamang, ginawa na at ginagawa pa
lamang.
* Pagbibigay ng mga sitwasyon gamit ang mga

salitang inilahad.
*Sitwasyon 1: Magpupulong - Sa sitwasyong

magpupulong ang mga kalalakihan sa
barangay mamayang gabi, anong mga kilos
ang maaari nilang gawin?
Halimbawang sagot: magbibigay ng
suhestiyon
Dadalo sa pulong
Sitwasyon 2: Tatalakayin – Sa sitwasyong may

napakahalagang tatalakayin, ano ang dapat na
kilos ng mga tao?
Sitwasyon 3: Makatutulong – Paano ka

makatutulong sa iyong pamayanan na
mayroong naninira sa mga pananim o
hayupan?
*Pag-usapan ang mga naging

sagot ng mga bata.
Gamitin ang wastong pandiwa sa sitwasyong
ito.
Sitwasyon: Pipili ang inyong guro sa
Journalism ng lalahok sa Press Conference sa
iba’t ibang kategorya na siyang kakatawan ng
inyong paaralan.
116
E. Pagtatalakay ng Ibigay ng sariling opinyon o reaksiyon sa
bagong konsepto at napakinggang balita, isyu o usapan mula sa
paglalahad ng bagongulat ng bawat pangkat.
kasanayan #2 Gabay na tanong:
1. Tungkol saan ang balita?
2. Ano ang maaaring epekto nito sa
ating bansa?
3. Sa iyong palagay may epekto ba ito
sa inyo bilang mag-aaral?
F. Paglinang sa Bigyan ng sitwasyon ang bawat pangkat.
Kabihasaan Gamitin ang wastong pandiwa.
(Tungo sa Formative
Assessment) Pangkat 1 – Mag-oorganisa kayo ng isang
clean-up drive sa paaralan
(usapan)
Pangkat 2 – Naghahanap ng pangkat ng mag-
aaral na sasali sa street dance ang inyong guro
sa MAPEH. Nais ninyong sumali.
(dula-dulaan)
Pangkat 3 – Magkakaroon ng paligsahan sa
pagandahan ng paaralan
sa inyong distrito (patalastas)
G. Paglalapat ng Basahin ang sitwasyon at pagkatapos ay bumuo ng
aralin sa pang-araw isang maikling diyalogo gamit ang wastong
araw na buhay pandiwa.
Sa silid-aralan mag-isang matiyaga mong

nilinis at pinahiran ng floorwax ang inyong silid nang
ang iyong kaklase ay pumasok na hindi man lang
nagpunas ng kanyang sapatos at ikinalat pa ang
balat ng kanyang pinagkainan. Paano ka
makikipag-usap sa kanya? Gumamit ng wastong
pandiwa sa pakikipag-usap sa kanya.
Rubrik sa Pagmamarka sa Pasalitang Gawain

Puntos Nakuhang
Puntos
Nagtataglay ng 5
wastong gamit na
pandiwa sa ang
nabuong
pangungusap
Maayos ang 3
organisasyon ng mga
ideya at mahusay
ang daloy ng usapan
Wasto ang ayos ng 2
mga salita at
madaling
maintindihan
Kabuoan 10
117
H. Paglalahat ng Aralin
Panuto: Kumpletuhin ang pahayag.
Natutuhan ko sa aralin ngayon na ang pandiwa
ay ______________________.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. Gamitin ang wastong pandiwa sa
pakikipag-usap sa sitwasyong nakalahad.
1. Niyaya ka ng iyong mga kaklase na
mamasyal sa mall malapit sa inyong paaralan.
Bilin ng iyong magulang na huwag mamasyal
sa araw at oras ng klase at kung mamamasyal
man ay laging magpapaalam. Alam mong
pagagalitan ka kapag sinuway mo sila. Paano
ka makikipag-usap at sasabihin sa kanila ang
iyong panig?
2. Ipinaalam ng inyong guro na may darating na
panauhin mula sa ibang dibisyon ng Rehiyong
Bikol na bibisita sa inyong paaralan. Bilang
paghahanda, ano ang maaari ninyong gawin
upang maging maganda ang impresyon nila sa
inyong paaralan?
3. Isa sa inyong kamag-aral ang halos isang
linggong hindi pumapasok. Napag-alaman mo
na nagkasakit ito at malubha ang kalagayan.
Malapit ito saiyo at sa ilan mong kaklase kaya
naisipan mong kausapin ang mga ito. Ano ang
sasabihin mo sa kanila?
4. Oras ng rises, habang ikaw ay kumakain ng
iyong baon sa loob ng silid-aralan, napansin mo
ang isa mong kaklase ay nasa upuan lang at
tinitingnan ang ilan mong kaklase na kumakain
din ng kanilang baon. Marami ka namang baon
kaya naisip mong lapitan at bigyan ito. Ano ang
sasabihin mo sa kanya?
5. May sikat na fastfood chain bagong bukas sa
inyong lugar. Gustong-gusto mong
mapuntahan at makakain dito dahil masarap
ang pagkain dito.Tamang-tama naman na
kasasahod lang iyong ama. Paano mo
sasabihin sa iyong ama ang gusto mo?
Rubrik sa Pagmamarka sa Pasalitang Gawain
Puntos Nakuhang
Puntos
Nagtataglay ng wastong gamit 5
na pandiwa sa ang nabuong
pangungusap
Maayos ang organisasyon ng 3
mga ideya at mahusay ang
daloy ng usapan
Wasto ang gamit ng gramatika 2
Kabuoan 10
118
J. Takdang- Makinig ng balita sa radio o sa telebisyon
aralin/Karagdagang
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
119
Baitang 6
I. LAYUNIN
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
Pagkatuto binasang anekdota F6RC-IId-f-3.1.1 (Pagbasa)
II. NILALAMAN Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang
anekdota
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa The Modern Teacher VolXL No. 3 , August 1991
Teksbuk p. 126
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Mga Anekdota tungkol sa mga Bayani ni Pablo
Kagamitang M. Cuasay
Panturo Sipi ng mga anekdota, Manila paper, panulat,
laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa * Pagwawasto ng Takdang aralin
nakaraang aralin at/o * Buuin ang mga letra upang makabuo ng isang
pagsisimula ng salita.
bagong aralin ( dotaneka )
*Anong salita ang inyong nabuo?
*Ilabas ang dalang diksyunaro at hanapin ang
kahulugan ng salitang
Anekdota
B. Paghahabi sa Paganyak na tanong:
layunin ng aralin
Kung kayo ay may isang mahalagang
bagay na magkapares at bigla ay nawala ang
isang pares nito, ano ang iyong gagawin?
* Ilahad ang aralin para sa araw na ito.

* Paghawan ng balakid gamit ang diksyunaro
1. sigwa – masamang panahon o bagyo
120
2. wawa – bukana ng ilog
3. layag - malapad na telang may patigas
na kahoy o kawayan
sa mga gilid at ikinakabit sa sasakyang-dagat
upang umusad ito sa pamamagitan ng hangin
4. katig –suporta sa Bangka na
ginagawang panimbang
C. Pag-uugnay ng * Ilahad ang anekdotang “Ang Tsinelas ni Jose
mga halimbawa sa Rizal”
bagong aralin * Pagbasa ng oral sa anekdota
D. Pagtatalakay ng * Pagsagot sa tanong
bagong konsepto at (estratehiyang # DSL – Dapat Sapat Lapat)
kasanayan #1 Sagutin: Pamagat
1. Ano? Sino?
Saan? Kailan?
2. Bakit kaya itinapon ni Rizal ang isa pang

pares ng kanyang tsinelas?
3. Anong pagpapahalaga ang ipinakita ni Rizal?
4. Kung ikaw ang nasa katayuan ni Rizal, ano
ang iyong gagawin sa isa pang pares?
E. Pagtatalakay ng Basahin ang anekdotang “Si Manolo ay Pabiro”
bagong konsepto at at pagkatapos ay sagutin ang mga tanong
paglalahad ng bagong tungkol dito.
kasanayan #2 Mga Tanong:
1. Tungkol saan ang binasang anekdota?

2. Sino-sino ang tauhan dito?
3. Ano ang ginawa ni Manolo upang malaman
ang nilalaman ng puso ni Aurora?
F. Paglinang sa Bumuo ng tatlong (3) pangkat at bigyan ng
Kabihasaan babasahing anekdota na nakalagay sa
(Tungo sa Formative metacard. Gamitin ang #DSL na estratehiya sa
Assessment) pagtatanong.
G. Paglalapat ng Basahin at unawain ang anekdota tungkol sa
aralin sa pang-araw buhay ni Manuel L. Quezon at sagutin ang mga
araw na buhay tanong sa ibaba.
(integrasyon sa AP)
Mga Tanong:
1. Tungkol kanino ang anekdota?
2. Bakit kaya gayon ang itinuran ng pangulo sa
nars?
3. Ano ang aral na nakapaloob sa anekdota?
4. Kung ikaw ay sa katayuan ng pari, ano kaya
ang iyong iisipin sa tinuran na iyon ng pangulo?
121
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang anekdota? Ano ang maaaring mapulot
sa isang anekdota?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang anekdota tungkol kay “Mabini at
ang Kanyang Ina” at sagutin ang mga tanong.
Tanong:
1. Tungkol kanino ang anekdota?
2. Saan nagtungo ang kanyang ina?
3. Ano ang pakay niya roon?
4. Paano ipinakita ni Mabini ang pagmamahal
at pagmamalaki sa ina?
5. Sakaling ikaw ang nasa katayuan ni Mabini
gagawin mo rin ba ang ginawa niya?
Pangatwiranan
J. Takdang-
aralin/Karagdagang
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?

122
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napapaunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t
Pangnilalaman ibang uri ng sulatin
B. Pamantayan sa Nakasusulat upang ipahayag ang isang kakaibang
Pagganap karanasan at makagagawa ng isang poster o
patalastas tungkol sa isang isyu o paksa
C. Mga Nakasusulat ng sulating di pormal
Kasanayan sa F6WC-IIf-2.9 (Pagsulat)
Pagkatuto
II. NILALAMA Pagsulat ng sulating di pormal
N
III. MGA
KAGAMITA
NG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum p. 122,
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 p. 190, 205-207
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Sipi ng napapanahong balita sa pahayagan o kaya
Kagamitang ay sa internet
Panturo Manila paper, panulat, laptop
IV. PAMAMAR
AAN
A. Balik-aral sa 1. Magpakita ng larawan
nakaraang aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
123
Mula sa Landas sa Wika 6 p. 190, 205-207
Itanong: Ano ang problema ni Celia? Tama ba ang
naisip niyang gawin?
B. Paghahabi sa * Sabihin: Madalas ay pinasusulat kayo sa klase ng
layunin ng aralin mga talata o sulatin tungkol sa iba’t ibang paksa.
Madali bang gawin ito?
* Magpakita ng halimbawa.
C. Pag-uugnay ng Mga tanong tungkol sa binasang sulatin.
mga halimbawa sa
bagong aralin 1. Tungkol saan ang binasa?
2. Paano isinulat ang simula?
3. Ano ang mga nakasaad sa gitna?
4. Paano tinapos ang sulatin?
5. Anong mga salita ang ginamit?
*Sabihin: May dalawang uri ng sulatin tayong

ginagawa ang sulating pormal at sulating di pormal.
Sa sulating pormal ang paksa ay may kalaliman.
Pinag-uukulan ito ng panahon para sa
pagsasaliksik upang mapanaligan ang inilalahad
na kaisipan. Pili at pormal ang mga salitang
ginagamit. Isinasaalang-alang sa paggawa ng
isang sulating pormal:
1. Paggamt ng salitang nasa ikatlong
panauhan ---- Iniiwasan ang paggamit ng
ako at ikaw upang hindi lumabas na
personal ang sulatin.
2. Pag-iwas sa paggait ng pagdadaglat at
pinaikling salita ---- Isinusulat ng buo ang
mga salita.
3. Pag-iwas sa paggamit ng salitang
palasak.
Halimbawa: datung – pera
Wis ko type – hindi ko gusto
Sa sulating di-pormal, ang paksa ay personal,

magaan at payak na maaaring batay sa
obserbasyon ng may-akda sa kaniyang paligid.
Karaniwang opinyon, palagay o kuro-kuro ng may-
124
akda ang tinataglay ng sulating ito. Madali at hindi
gaanong malalim ang mga salitang ginagamit.
Parang nakikipag-usap lamang sa bumabasa ang
paraan ng paglalahad.
D. Pagtatalakay ng *Pansinin at balikan ang ipinakitang sulatin.

bagong konsepto *Pagsusuri sa mga impormasyong nakapaloob sa
at paglalahad ng sulatin.
bagong kasanayan *Talakayin ang mga bahagi. Simula, gitna,
#1 katapusan at kung paano ito isusulat. (Sa patnubay
ng ginawang balangkas)
Simula Gitna
Katapusan
Ipakita Ilahad ang
ang mahahalaga Ibigay ang
pagsisimu ng detalye paglalagom o
la ng na mensahe at
paglala magbubun kung paano
had ng tatapusin
sod sa
paksa kalakasan
ng punto
Tanong:
1. Paano sinimulan ang sulatin?
2. Ano ang nakalahad sa gitnang bahagi?
3. Paano binigyan ng wakas ang sulatin?
*Pagbibigay ng isa pang halimbawa ng sulating di-

pormal. Ibigay ang bahaging simula, gitna at
katapusan gamit ang balangkas at mga tanong.
E. Paglinang sa Bumuo ng sulating di-pormal tungkol sa
Kabihasaan sumusunod na paksa sa patnubay ng ibinigay na
(Tungo sa balangkas.
Formative Pangkat 1 – Kahulugan ng Pag-ibig
Assessment) Pangkat 2 - Buhay Mag-aaral
Pangkat 3 - Ang Gusto Karera
Pangkat 4 – Sa Aming Paaralan
Simula Gitna Katapusan
Ilahad ang Ibigay ang
Ipakita mahahalagan paglalago
ang g detalye na mo
pagsisim magbubunso mensahe
ula ng d sa at kung
paglalah kalakasan ng
punto paano
ad ng
tatapusin
paksa
F. Paglalapat ng Sumulat ng isang sulating di-pormal tungkol sa

aralin sa pang- pangarap mong mangyari sa iyong pamilya.
125
araw araw na Rubrik sa Pagmaamrka ng Pagsulat ng Sulating
buhay Di-pormal
5 4 3 2 1 Na
kuha
ng
Pun
tos
NILALAMAN
*lawak at lalim ng
pagtalakay sa paksa
BALARILA
*wastong gamit ng
wika/salita, baybay,
bantas,
estruktura ng mga
pangungusap at ng
talata
ORGANISASYON
*may kaisahan at
malinaw ang
pagtalakay sa paksa
*magkakaugnay at
lohikal ang
pagkakaayos/daloy
ng mga ideya
ANYO
*pagsunod sa uri
at anyong hinihingi
o ipinasusulat
*Malinis at maayos
ang pagkakasulat
Kabuuan
5- Pinakamahusay 2- Mapaghuhusay pa
4- Mahusay 1- Nangangailangan ng
3- Katanggap-tanggap pantulong na
pagsasanay
G. Paglalahat ng Anong kaalaman ang natutuhan natin ngayon?

Aralin
H. Pagtataya ng Ang gawaing pasulat sa paglalapat ay maaaring
Aralin ipagpatuloy at iyo na ang tayain..
I. Takdang- Sumulat ng isang sulating di pormal sa isang buong
aralin/Karagdagan papel.
g Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
126
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
127
Baitang 6
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
sa Pagkatuto napakinggang usapan. (F6PN-IIa-g-3.1 )
Nakapagbibigay ng panuto na may higit sa limang
hakbang.
(F6PS-IIg-8.7)
II.NILALAMAN Pagsagot sa mga Tanong Tungkol sa
Napakinggang Usapan
Pagbigay ng Panuto na may Higit sa Limang
Hakbang
III.MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum sa Filipino 6, p. 190
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6, p. 120
Teksbuk
4. Karagdagang Wala
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Mga Usapan, larawan
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pag-uulat o pagbabahagi ng napanood na
nakaraang aralin dokumentaryo sa telebisyon bilang karagdagang
at/o pagsisimula ng gawain nang nakaraang araw
bagong aralin
B. Paghahabi sa ( Ipabasa ang usapan sa Landas sa Wika 6, p.120

layunin ng aralin )
Itanong:
1. Ano ang problema ng magkaklase?
2. Bakit kaya hindi nila masyadong naunawaan
kung ano ang kanilang gagawin sa klase?
3. Bakit mahalaga ang pag-unawa at maayos na
pagsunod sa panuto?
128
C. Pag-uugnay ng Sabihin: Makinig nang mabuti sa babasahin kong
mga halimbawa sa usapan na nauukol sa pagsunod sa panuto at
bagong aralin sagutin ang mga tanong kaugnay nito.
1. Pagganyak na Tanong:
Ano kaya ang pinakamahalagang bilin
ng nanay sa kanyang mga anak?
Nasunod kaya nila ito?
2. Pakikinig sa isang usapan/dayalogo.
(Ipaalala ang Pamantayan sa Pakikinig)
D. Pagtatalakay ng Pagsagot sa mga tanong.

bagong konsepto at a. Tungkol saan ang usapan nina
paglalahad ng Chuckie at Bibo?
bagong kasanayan b. Ano-ano ang mga bibilhin ng
#1 magkapatid ? Ilan lahat ang binili nila?
(Isa-isahin ang mga ito.)
c. Sa magkanong halaga lamang nila
pagkakasyahin ang kanilang mga
bibilhin?
d. Malinaw ba ng bilin ng kanilang
nanay?
e. Ilan lahat ang panutong ibinigay?
f. Nasunod ba ng magkapatid ang
lahat ng bilin ni Aling Helen? Bakit?
g. Ano ang panuto?
h. Bakit mahalaga ito?
i. Ano ba ang dapat tandaan sa
pagbibigay ng panuto?
E. Pagtatalakay ng ( Magbibigay pa ang guro ng karagdagang input
bagong konsepto at sa Pagbibigay ng Panuto.)
paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Kabihasaan Makinig sa babasahing usapan ng Diyos at ni
(Tungo sa Noe ( nasa kalakip na pahina ang usapan ).
Formative Pagkatapos, sagutin ang mga tanong na
Assessment) nakatalaga sa inyong pangkat.
Maghanda sa pag-uulat pagkatapos ng itinalaang
oras ng gawain.
Mga Tanong:
A.
1. Ano ang iniutos ng Diyos kay Noe?
2. Paano niya ito ginawa?
3. Bakit nilipol ng Diyos ang lahat ng may
buhay sa lupa maliban sa pamilya ni Noe at iilang
hayop?
B. Pangkat II.
1. Bakit si Noe ang pinili ng Diyos?
129
2. Tama bang parusahan ng Diyos ang mga
tao? Bakit?
3. Kung hindi sinunod ni Noe ang utos ng
Diyos, ano kaya ang maaaring mangyari?
C. Pangkat III.
1. Kung ikaw si Noe susundin mo rin ba ang
Diyos? Bakit?
2. Ano sa palagay mo ang dahilan
kaya hindi naniwala ang ,mga tao sa sinabi
ni Noe?
3. Kung isa ka sa mga nakarinig sa sinabi ni
Noe maniniwala ka ba sa
kanya? Bakit?
G. Paglalapat ng Pangkatang Gawain:
aralin sa pang-araw Magpakita ng larawan ( Nasa kalakip na pahina
araw na buhay ang larawan )
Basahin ang Sitwasyon. Bago umalis ang nanay
ni Mica, inutusan niya itong maglaba nang
mabawasan ang tambak nilang labahin. Sumulat
ng maikling panuto tungkol sa “Wastong
Paglalaba ng Damit”.
RUBRIK SA PAGSULAT NG PANUTO

Pamantayan 5 4 3 2 1
Ang lahat ng miyembro ay
nagtulong-tulong sa
pagsulat ng panuto ukol
sa paglalaba
Nasa anyo ng
pangungusap na pautos
ang bawat panuto
Maayos at malinaw ang
pagkakasulat
Nakapag-ulat nang
malinaw at nauunawaan
ng tagapakinig
Kabuoang iskor ng bawat
pangkat
H. Paglalahat ng 1. Ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagbibigay
Aralin ng panuto?
2. Bakit kailangang makinig nang mabuti sa isang
usapan?
I. Pagtataya ng A. Sumulat ng higit sa limang panuto

Aralin tungkol sa wastong pagsasaing ng bigas.
Isulat ito sa kalahating papel.
B. Pakinggan ang usapang babasahin ng guro at

sagutin ang mga tanong tungkol dito.
Mga Tanong:
130
1. Saan dadalo si Gab?
2. Sino ang kanilang magiging
panauhin sa nabanggit na seminar?
3. Ano ang paksa ng dadaluhan nilang
seminar?
4. Ikaw dumadalo ka rin ba sa
isang pagpupulong? Paano mo ipinapakita
ang maayos mong pakikinig.
5-10. Batay sa pamantayang ibinigay ni
Gab, papaano raw maipakikita ng isang kasapi
ng samahan ang kaniyang maayos na pakikinig
sa pagpupulong? Isa-isahin.
J. Takdang- Magbigay ng higit sa limang hakbang o panuto sa

aralin/Karagdagang pamamalantsa ng damit.
Gawain
V. MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
C. Nakatulong ba
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
131
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
132
Baitang 6
Markahan Ikalawa Linggo 7 (Ikalawang Araw)
I. LAYUNIN
B. Pamantayan sa Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.

Pagganap
C. Mga Kasanayan Nagagamit nang wasto ang pandiwa sa pakikipag-
sa Pagkatuto usap sa iba’t ibang sitwasyon. (F6OL-IIf-j-5)
II. NILALAMAN Paggamit ng Wastong Pandiwa sa Pakikipag-
usap sa Iba’t Ibang Sitwasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum sa Filipino 6
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Wala
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6, pp. 95-97,pp. 100-
Teksbuk 101,p.104,p.108
4. Karagdagang Wala
Portal
5. Iba Pang Mga Usapan, larawan
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwasto sa ibinigay na karagdagang gawain
nakaraang aralin tungkol sa pagbibigay ng higit sa limang hakbang
at/o pagsisimula ng o panuto sa pamama-
bagong aralin lantsa ng damit.
(Pagkatapos ng pagwawasto,pagtuunan ng
pansin ang mga salitang kilos na ginamit sa
panuto at iugnay ito sa aralin)
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng larawan ng bata at
layunin ng aralin matanda (nasa kalakip na pahina ang larawan.
Maaarin itong palitan) at ipasasagot ang mga
tanong na…
1. Ano ang masasabi ninyo sa unang larawan?
Sa pangalawang larawan?
2. May pagbabago ba kayong nakikita rito?
Ilahad.
133
(Pagkatapos ng ilang minuto ay tatawag ang guro
ng magkapareha na siyang magbabahagi ng
kanilang opinyon sa tanong na ibinigay.Lalagumin
ng guro ang mga repleksyon ng mga mag-aaral
upang magsilbing tungtungan sa pagbubukas ng
aralin.)
C. Pag-uugnay ng Sabihin: Mula sa tinalakay nating mga sagot
mga halimbawa sa tungkol sa larawang ipinakita dapat nating
bagong aralin maunawaan na ang mga salitang nagpapakita ng
kilos o tinata-
wag na pandiwa ay gaya rin ng mukha ng isang
tao, ang mga ito ay maaari ring magbago. Ang
mga salita ay maaaring magbago batay sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang sitwasyon.
Magpapakita ang guro ng mga halimbawa ng

pakikipag-usap sa iba-ibang sitwasyon na
gumagamit ng angkop na pandiwa.
Halimbawa:
Sitwasyon A: (Nais ng pinuno ng Home Owners

Association ng Barangay Polvorista na
masolusyunan ang marumi nilang kapaligiran).
“Makikipagpulong sana ako sainyo dahil
magsasagawa tayo ng malawakang paglilinis
kinabukasan”, wika ng pinuno.
Sitwasyon B: (Wala siyang kamalay malay na ito
rin pala ang nais ng kanyang mga kasama.)
”Nagpupulong na po kami G. Edgar at ang ilan
nga po ay nagsasagawa na ng
paglilinis dahil iyon din po ang gusto nila”, sagot ng
pinakabata sa samahan.
Sitwasyon C: (Kasama ng mga magulang ang mga

bata sa isinagawang pulong)
“Nakipagpulong na rin po kami at ang iba po sa
amin nagsagawa na ng paglilinis dyan sa labas
kanina”, pagmamalaking sabi ng mga bata.
D. Pagtatalakay ng (Tatalakayin ng guro ang mga pandiwang ginamit
bagong konsepto at sa usapan.)
paglalahad ng
bagong kasanayan Sabihin: Pansinin ang mga salitang may
#1 salungguhit sa usapan sa bawat
sitwasyon.
Itanong: Kailan nangyari ang kilos na
ipinapahayag ng salita sa unang
sitwasyon? Sa pangalawa? Sa pangatlo?
Ipaliliwanag din kung ang kilos na isinasaad ng
salita ay ginawa na (perpektibo) ginagawa
134
(imperpektibo ) o gagawin pa lamang (
kontemplatibo ).
(Ipabasa sa mga mag-aaral ang teksto sa Landas
sa Wika 6, p. 96 para sa
karagdagang pagpapaliwanag )
E. Pagtatalakay ng Magbibigay pa ang guro ng ilan pang halimbawa
bagong konsepto at ng pag-uusap sa iba-ibang sitwasyon na
paglalahad ng gumagamit ng angkop na pandiwa.
bagong kasanayan
#2 Halimbawang Sitwasyon:
( Pag-usapan ang mga pandiwang
ginamit )
Sitwasyon 1. Ginagawa ng mga mag-aaral sa
paglulunsad ng proyekto nila sa “ Linis at Tanim
Project “ sa paaralan
( Landas sa Wika 6, pp. 100-101 )
Sitwasyon 2. Nag-uusap ang mga mag-aaral

matapos ang kanilang “ Linis at Tanim Project “
(Landas sa Wika 6, p.104 )
Sitwasyon 3. Pagpapahayag ng magkakaibigan ng
mga nais nilang gawin sa kanilang paglaki
( Landas sa Wika 6, pp. 108-109 )
F. Paglinang sa Pagsasanay: (Pangkatan)
Kabihasaan Gawain: Gumawa ng isang maikling pag-uusap
(Tungo sa batay sa ibinigay na sitwasyon. Gamitin ang
Formative angkop na pandiwa sa usapan. Itanghal ito sa
Assessment) unahan
Mga Halimbawang Sitwasyon:

A. Nais mong magbigay ng tulong pinansiyal para
gamitin sa pagpapaganda ng barangay.
B. Sumali ang inyong barangay sa
patimpalak sa Kalinisan
C. Nanalo ang inyong Purok sa katatapos lamang
na” Search for Clean and Green Purok “ sa inyong
Barangay.
RUBRIK SA PAGMAMARKA
Pamantayan 5 4 3 2 1
Wastong anyo ng pandiwa ayon
sa panahunan ang ginamit sa
sitwas-yong ipinakita
May kahandaan sa pagtatanghal
ang bawat kasapi
May sapat na lakas at linaw ng
boses sa pagganap sa iba’t
ibang tauhan
Kabuoang Marka ng Bawat
Pangkat
135
G. Paglalapat ng Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Magbigay ng
aralin sa pang-araw pandiwa na aangkop sa pag-uusap ng mga
ara w na buhay tauhan. (Malaya ang gurong palitan ang
usapan/sitwasyong ibinigay)
Sitwasyon A: Sabay na kinuha nina Ara at Trina

ang kanilang kard. Nakita nilang matataas ang
kanilang marka.
Naku Ara, ang tataas ng mga grado natin!

___________ ang pagsisipag natin sa pag-
aaral. Tiyak na _________ sina Tatay at
Nanay pag nakita nila ito.
Sitwasyon B: Naghihintay na ang mag-asawang

Mang Artemio at Aling Lerma kina Ara at Trina
habang nakaupong nag-uusap tungkol sa balitang
binabasa.
Maaaring sagot: Maaaring sagot:
uuwi tingnan
darating
ginagawa naisulat
sinasabi
136
Sitwasyon C: Lalagyan ng hikaw ang dalawang
batang ito na naging dahilan upang sila ay
matakot.
Zoe, ikaw ang unang _________ ng Ayoko, ikaw na muna
hikaw ha, tapos ___________ mo _______ ko palang nga ang
sa akin kung masakit. hikaw _________ na ako.
Masakit yan syempre.
H. Paglalahat ng Ipalalagom ng guro sa mga mag-aaral ang

Aralin natutunan sa pamamagitan ng pagpupuno ng
wastong mga salita upang mabuo ang sumusunod
na pangungusap:
• Natutuhan ko na ang pandiwa ay maaaring

magbago batay sa _______.
• Natutuhan ko rin na dapat wasto o angkop ang
gagamiting pandiwa sa pakikipag-usap sa iba’t
ibang sitwasyon dahil _______________.
I. Pagtataya ng Gamitin ang angkop na pandiwa sa pakikipag-

Aralin usap sa iba’t ibang sitwasyon.
A. Paghingi ng pahintulot
B. Pakikiramay
C. Birthday Party
D. Paglilinis ng Paaralan
E. Pagsunod sa guro
J. Takdang- Punan ng angkop na pandiwa ang

aralin/Karagdagang usapan/dayalogo.
Gawain Mga Pagpipilian:
pupunta
makakatulong
ililibing
ipapakita
namatay
137
Matt: Ma’am _______ po pala
ang kapatid ni Peter kaya po
hindi siya pumapasok.
Dexter: Oo nga po pala Ma’am.

Sa Martes daw po ______
sa Memorial Park.
Bb. Jaylo: Ganon ba? Sige

mamayang hapon ________
tayong lahat. ________ natin
ang ating pakikiramay sa
pamilya ni Peter. __________
tayo ng bulaklak, kandila at
kaunting halaga na makakatu-
long sa pamilya niya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
138
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Iba Pang Pinagbataya:
139
Baitang 6
Markahan Ikalawa Linggo 7 (Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN

Pagganap
C. Mga Kasanayan Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at di kilalang
sa Pagkatuto salita sa pamamagitan ng kayarian ( F6V-IIg-
1.17 )
II. NILALAMAN Pagbibigay ng Kahulugan ng Salita sa
Pamamagitan ng Kayarian
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa K to12 Gabay Pangkurikulum sa FILIPINO 6,
Gabay ng Guro p. 122-123
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa 6 pahina 185
Teksbuk
4. Karagdagang Wala
Portal
5. Iba Pang Larawan, plaskard, tula, gawaing nakasulat sa
Kagamitang Panturo manila paper, masayang tugtugin, speaker
at nirolyong papel
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwasto sa karagdagang gawain tungkol sa
nakaraang aralin angkop na pandiwang ipupuno sa usapan
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa 1. Gawain: (Paligsahan sa Pagbibigay ng katuturan
layunin ng aralin sa mga salitang nasa plaskard).
Halimbawang mga salita: (Maari pa itong
dagdagan kung kinakailangan)
daigdig landas pagsaluhan
2. Itanong: Ano ba ang pangarap ninyo sa inyong

paglaki? Ipakita ang kalakip na larawan at
magpagawa ng pangungusap na pasalaysay
tungkol dito.
140
(Ipabasa ang ilang naisulat na
pangungusap at iugnay ito sa aralin)
C. Pag-uugnay ng Pagbasa ng tula “Sa Bagong Landas ng Buhay”.
mga halimbawa sa (Pinatnubayang Pagbasa)
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng 1. Mga tanong sa pagtalakay:
bagong konsepto a. Sino ang tinutukoy ng salitang tayo sa
at paglalahad ng tula?
bagong kasanayan b. Ano-ano ang dapat gawin para
#1 magkaroon ng magandang bukas?
c. Ano ang tinutukoy sa tula na bagong
daigdig?
d. Nais mo rin bang pumunta sa
bagong daigdig na tinutukoy sa tula? Bakit?
e. Batay sa tulang binasa, ano-anong
mga salita ang ginamit na pamilyar sainyo?
f. Ano-anong mga salita naman ang di
ninyo kilala? (Isusulat ng guro ang sagot ng mga
mag-aaral.)
2. Paghahambing at Paghahalaw
Pansinin ang mga salitang ginamit sa
tula na nasa talahanayan.
Paano binuo ang mga salita?
Kayarian Salita Kahulugan

A. Payak daigdig mundo
(pamilyar)
B. Maylapi bumagtas maglakbay
(di kilala)
C. Inuulit akay-akay dala-dala,kalong-
(di kilala) kalong
D. Tambalan Magandang masagana,
bukas maunlad
(pamilyar)
Ang mga salita sa hanay A ay nabibilang sa mga
salitang payak. Ito ay binubuo lamang
ng salitang-ugat.
Ang mga salita sa hanay B ay mga salitang
maylapi. Ito ay binubuo ng mga salitang-ugat at
panlapi.
Ang mga salita sa hanay C ay mga salitang inuulit.

Ito ay binuo sa pamamagitan ng pag-uulit ng
salitang-ugat o buong salita.
Ang mga salita sa hanay D naman ay mga salitang

tambalan. Ito ay binuo sa pamamagitan ng
dalawang salitang pinagsama.
141
E. Pagtatalakay ng (Pagbibigay pa ng ilang halimbawa ng
bagong konsepto pangungusap na ginagamitan ng salitang
at paglalahad ng pamilyar at di kilalang salita. Ipaliwanag ang
bagong kasanayan kahulugan nito batay sa kayarian.)
#2
F. Paglinang sa Pagsasanay:
Kabihasaan Bago magsimula ang gawain paupuin lahat ang
(Tungo sa Formative mga bata. Ipakita ang isang piraso ng kendi.
Assessment )
Itanong “Sino ang gusto nito? (Sa saliw ng tugtugin
ay ipapasa ninyo ito sa inyong katabi.
intaying tumigil ang tugtog. Ang batang matapatan
ng kendi sa paghinto ng musika ang siyang
magmamay-ari ng kendi at bubunot siya ng
kapirasong papel na nakalagay sa kahon na may
nakasulat na pangungusap na ginagamitan ng
pamilyar at di kilalang salita. Ibibigay ng bata ang
kahulugan ng salitang may salungguhit batay sa
kayarian nito. Maaari na rin niyang kainin ang kendi
bilang reward sa kanya. Kung hindi makasagot
nang tama huwag munang ipakakain ang kendi
ngunit maaari na niya itong kunin. Ulitin ang
pagbibigay ng kendi sa pagpapatuloy ng gawain.
Mga pangungusap na isusulat sa binilot na papel.

(Maaaari itong baguhin o dagdagan)
a. Mangilan-ngilan lamang ang mga lalaking

pumunta sa kaarawan ko.
b. Maraming suliranin ang dumating sa aming
pamilya.
c. May malaking bahay kubo sa likod ng aming
bakuran.
d. Naulinigan kong may darating na bisita sa
bahay bukas.
e. Ang magkapatid na ulila ay salat sa lahat ng
bagay.
G. Paglalapat ng Ibigay ang kahulugan ng sumusunod na salitang

aralin sa pang- pamilyar at di kilalang salita batay sa kayarian.
araw araw na
buhay 1. Isang matanda ang naninirahan sa bukana ng
kagubatan.
2. Sumipol nang malakas si Abdul kaya napansin
agad siya ni Jeremy.
3. Maaari bang kapit kamay tayo sa paglakad?
4. Naubos ang aming ari-arian nang magkasakit si
tatay.
142
5. “Salamat po sa may ginintuang puso na
nagbigay ng tulong sa aking pamilya“, wika ni
Kenneth na isa sa mga naging biktima ng bagyo.
H. Paglalahat ng Paano mauunawaan at maibibigay ang
Aralin kahulugan/katuturan ng mga salitang pamilyar at di
kilala?
I. Pagtataya ng Basahin ang talata. Tukuyin ang kahulugan at

Aralin kayarian ng mga salitang italisado . Isulat ang
sagot sa patlang.
(1)Malumanay ______________na sinabi ng ina

sa kanyang anak ang salitang “Mahal Kita” habang
(2)nag-aagaw buhay _______________ ito sa
kanilang (3)silid ________________.(4) Paulit-ulit
____________________ niya itong sinabi bago
tuluyang (5) pumikit ________ang kanyang mga
mata.
(Maaaring dagdagan ng guro ang pangungusap
dito o di kaya’y palitan ang nailathala.)
J. Takdang- Sumipi ng limang pangungusap mula sa salaysay
aralin/Karagdagan na nasa pahina 101 ng batayang aklat na
g Gawain ginamitan ng pamilyar at di kilalang salita.
Salungguhitan ang mga ito at ibigay ang kahulugan
ayon sa kayarian.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
143
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
144
Baitang 6
Markahan Ikalawa Linggo 7(Ikaapat na Araw)
I. LAYUNIN
A. Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang
Pamantayang maunawaan ang iba’t ibang teksto
Pangnilalaman
B. Pamantayan Nakagagawa ng graph o dayagram upang ipakita ang
sa Pagganap nakalap na impormasyon o datos
C. Mga Nagagamit ng iba’t ibang bahagi ng aklat sa pagkalap

Kasanayan sa ng impormasyon
Pagkatuto ( F6SS-IIg-5 )
II. NILALAMAN Paggamit ng Iba’t Ibang Bahagi ng Aklat sa Pagkalap
ng Impormasyon
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina K to12 Gabay Pangkurikulum sa FILIPINO 6,p. 122-
sa Gabay ng Guro 123
1. Mga Pahina
sa
Kagamitang
Pangma
g-aaral
3. Mga Pahina Landas sa Pagbasa 6 pahina 97-101
sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Larawan, Awiting “ Paa Tuhod “, strips ng cartolina
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagwasto sa nakaraang gawain:
nakaraang Sumipi ng limang pangungusap mula sa salaysay na
aralin at/o nasa pahina 101 ng batayang aklat na ginamitan ng
pagsisimula ng pamilyar at di kilalang salita. Salungguhitan ang mga
bagong aralin ito at ibigay ang kahulugan ayon sa kayarian.
B. Paghahabi 1. Sa saliw ng “Paa, Tuhod”, pakantahin ang mga

sa layunin ng mag-aaral habang isinasakilos ito.
aralin Paa ,tuhod, balikat, ulo
Paa, tuhod balikat, ulo
Paa, tuhod ,balikat, ulo
Tayo’y magpalakpakan
145
2. Itanong: Ano-anong mga salita ang binanggit sa
kanta na makikita sa inyong katawan? Isa-isahin
habang itinuturo ito. Ano ang mga ito ng inyong
katawan?
(Iuugnay ang sagot ng mga mag-aaral sa aralin)
C. Pag-uugnay Ipakita ang larawan. Ano ang nakikita ninyo sa

ng mga larawan?
halimbawa sa
bagong aralin
Sabihin: Sa katatapos lamang na awitin nabanggit ang

mga bahagi ng katawan. Ibig sabihin ang katawan ng
tao ay may iba-ibang bahagi at bawat bahagi ay may
kanya-kanyang gamit sa atin. Ganito rin ang aklat, ito
rin ay may iba-ibang bahagi at mahalagang malaman
natin ang mga ito nang sa ganon ay magamit natin
nang wasto.
D. Pagmodelo
Pagtatalakay Pagbasa ng teksto: Landas sa Pagbasa 6 pp. 97-100
ng bagong (Habang nagbabasa ang mga mag-aaral ng bawat
konsepto at bahagi ipinapakita ng guro ang tinutukoy na bahagi sa
paglalahad ng hawak niyang aklat. )
bagong
kasanayan #1 Pabalat – Ito ang takip o
cover ng aklat. Karaniwan
itong may matingkad na
larawan upang makatawag
pansin sa mambabasa.
Pahina ng Pamagat – Nakasaad

dito ang pamagat ng aklat at
pangalan ng may-akda nito.
Pahina ng Karapatang-ari /
Pahina ng Pagpapalimbag
(Copyright Page)– Makikita sa
bahaging ito kung sino ang
nagpalimbag ng aklat at kung
kailan ito ipinalimbag.
Talaan ng Nilalaman –
Makikita rito ang pahina ng
bawat paksang tinatalakay
sa aklat
146
Katawan ng Aklat – Ito ang
pinakamalaki sa mga bahagi ng
aklat dahil nakikita rito ang mga
paksa at araling nilalaman ng
aklat.
Talahuluganan/Glosari –
Nakatala sa bahaging ito ng
aklat ang mga kahulugan ng
mahihirap na mga salitang
ginamit sa aklat. Para itong
diksiyunaryo, ngunit ang mga
salitang may kahulugan na
nakapaloob dito ay ang mga
salitang makikita mo lang sa
aklat na mahirap intindihin.
E.
Pagtatalakay (Bigyang-pansin din ang iba pang karagdagang
ng bagong impormasyon sa mga bahagi ng aklat sa
konsepto at pahina 100 ng batayang aklat.)
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Pagsasanay: (Pangkatan) Hatiin sa dalawang
Kabihasaan pangkat ang klase at ibigay ang gawain na nakatalaga
(Tungo sa sa bawat pangkat.
Formative
Assessment) Pangkat 1. May mga impormasyong nakasulat
sa strips ng manila paper. Idikit ang mga ito sa angkop
na bahagi ng aklat.
Pab Pahin Pahi Talaa Pa Kata Talahul

a-lat a ng na n u- - ugan o
Pama ng ng nan wan Glosari
gat Pag Nilala g ng
pa- - Sali aklat
pali man ta
m-
bag
147
Halimbawang impormasyong nakasulat sa strips ng
kartolina. (Maari itong baguhin)
Ang palimbagang
gumawa ng aklat.
Ang layunin ng may

akda sa pagsulat
Baybay, bigkas at kahulugan ng

ilang mahihirap na salitang
ginamit
Nagsasabi o nagbibigay- paliwanag

kung ano-ano ang maaaring mabasa
at matutuhan sa aklat
Pangkat 2. Sabihin kung saang bahagi ng

aklat mababasa ang mga sumusunod:
1. Yunit I. Ang Ating Kapaligiran
Luntiang
Kaparangan………………………...78
Sa Dako Pa Roon………………….86
2. Adhikain- dakila o marangal na layunin
Balakin - anumang iniisip na isagawa o tuparin
3.
4. Naglalaman ito ng buong pamagat ng aklat, maaari

ding laman ng pahinang ito ang ngalan ng awtor,
editor, at tagasalin, pati na rin ang ngalan ng
tagalimbag at lugar ng pinaglimbagan.
5. Ito ay ang magkabilang takip ng aklat, ginagawa
itong kaaya-aya upang mahika- yat ang mga
mambabasa.
G. Paglalapat Basahin at sagutin ang mga sumusunod na

ng aralin sa katanungan: (Ang nakalathalang gawain ay
pang-araw halimbawa lamang, nasa guro ang pagpapasya sa
araw na buhay ibibigay na paglalapat)
1. Nasa ibaba ang halimbawang Talaan ng

Nilalaman
148
ARALIN I. PAHINA
Ang Bayan Ko……………………….. 4
Ang Hagdan-Hagdang Palayan…… 5
Puting Buhangin ng Boracay…..… 13
Chocolate Hills ng Bohol …….…… 15
Ang Subic Bay Port ……….……… 18
a. Gusto mong malaman kung gaano

kaganda ang Boracay. Saang dahon ka
magbubukas?
b. Ano ang pamagat ng kwento sa pahina
18?
2. Ipinahahanap ng iyong guro ang
kahulugan ng mga mahihirap na salitang ginamit sa
kwentong binasa ninyo. Sa anong bahagi mo ng aklat
ito hahanapin?
H.Paglalahat Lagumin ang mga bahagi ng aklat at isa-isahin ang
ng Aralin mga impormasyong napapaloob dito.
I. Pagtataya ng Kunin ang inyong aklat sa Landas sa Wika. Ibigay ang
Aralin mga impormasyong nakuha sa:
1. Pabalat
_________________________________
2. Pahina ng Karapatang-ari
__________________________________
3. Talaan ng Nilalaman
__________________________________
4. Paunang Salita
__________________________________
5. Katawan ng aklat
________________________________
J. Takdang- Magdala ng isang uri ng batayang aklat o aklat
aralin/Karagda sanggunian sa klase at suriin ang mga bahagi nito.
gang Gawain Pansinin kung may pagkakaiba ang pagkakalimbag ng
mga bahagi
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A.Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B.Bilang ng
mag-aaral na
149
nangangailang
an ng iba pang
gawain para sa
remediation
C.Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng
mga mag-aaral
na
magpapatuloy
sa remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F.Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G.Anong
kagamitang panturo
ang
aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
150
Baitang 6
Markahan Linggo 7 (Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t
Pangnilalaman ibang uri ng sulatin.
B. Pamantayan sa Nakasusulat upang ipahayag ang isang kakaibang
Pagganap karanasan at nakagagawa ng isang poster o
patalastas tungkol sa isang isyu o paksa.
C. Mga Kasanayan sa Nakasusulat ng sulating pormal.

Pagkatuto (F6WC-IIg-2.9)
II. NILALAMAN Pagsulat ng Sulating Pormal
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum sa Filipino 6, p. 122
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Sipi ng napapanahong balita mula sa pahayagan o
Kagamitang Panturo kaya ay sa internet, Manila paper, panulat,
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Tumawag ng ilang mag-aaral na magpapakita ng
nakaraang aralin dalang aklat upang suriin ang mga bahagi nito
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Sino sa inyo ang nagbabasa ng pahayagan?
layunin ng aralin Anong bahagi ng pahayagan ang malimit mong
basahin? Bakit? (Magkakaroon ng malayang
talakayan sa bahaging ito)
C. Pag-uugnay ng Ngayong araw, pagtutuunan natin ng pansin ang
mga halimbawa sa isang halimbawa ng balita.
bagong aralin (Ipababasa ang isang siniping balita (nasa
kalakip na pahina) at pasasagutan ang mga
tanong kaugnay nito)
D. Pagtatalakay ng Mga tanong sa pagtalakay
bagong konsepto 1. Tungkol saan ang binasa?
at paglalahad ng 2. Paano isinulat ang simula?
151
bagong kasanayan 3. Ano ang mga nakasaad sa gitnang
#1 bahagi ng sulatin?
4. Paano tinapos ang sulatin?
5. Anong mga salita ang ginamit sa
pagwawakas ng sulatin?
Sabihin: Ang balita ay isang halimbawa ng

sulating pormal. Sa sulating pormal ang
paksa ay may kalaliman. Pinag-uukulan ito
ng panahon para sa pagsasaliksik upang
mapanaligan ang inilalahad na kaisipan. Pili
at pormal ang mga salitang ginagamit.
Isinasaalang-alang sa paggawa ng isang
sulating pormal ang mga sumusunod:
1. Paggamit ng salitang nasa ikatlong
panauhan ---- Iniiwasan ang paggamit ng
ako at ikaw upang hindi lumabas na
personal ang sulatin.
2. Pag-iwas sa paggamit ng pagdadaglat at
pinaikling salita ---- Isinusulat nang buo ang
mga salita.
3. Pag-iwas sa paggamit ng salitang
palasak.
Halimbawa: datung – pera
Wis ko type – hindi ko gusto
E. Pagtatalakay ng Muling babalikan ang siniping balita at
bagong konsepto ipasusuri ang mga impormasyong nakapaloob sa
at paglalahad ng bawat bahagi nito.
bagong kasanayan (Talakayin ang mga bahagi ng sulating
#2 pormal; Simula, gitna, katapusan at kung paano ito
isinusulat sa patnubay ng ginawang balangkas)
Simula Gitna Katapusan

Ipakita ang Ilahad ang Ibigay ang
pagsisimula mahahalag paglalagom o
ng paglala- ang detalye mensahe at
had ng na kung paano
paksa magbubun- tatapusin
sod sa
kalakasan
ng punto
F. Paglinang sa Magbibigay ng isa pang halimbawa ng sulating

Kabihasaan pormal. Ipasuri ito gamit ang balangkas na tanong.
(Tungo sa
Formative 1. Paano sinimulan ang sulatin?
Assessment) 2. Ano ang nakalahad sa gitnang
bahagi?
3. Paano binigyan ng wakas ang sulatin?
152
G. Paglalapat ng Sumulat ng isang sulating pormal tungkol sa
aralin sa pang- alinman sa mga paksa na nasa pahina 209 ng
araw araw na batayang aklat.
buhay
Rubrik sa Pagmamarka ng Pagsulat ng Sulating
Pormal ( Alab Filipino 5 )
5 4 3 2 1 Nakuha
ng
Puntos
NILALAMAN
*lawak at lalim ng
pagtalakay sa paksa
BALARILA
*wastong gamit ng
wika/salita, baybay,
bantas, estruktura
ng mga pangu-
ngusap at ng talata
HIKAYAT
*may kaisahan at
malinaw ang pag-
talakay sa paksa
magkakaugnay at
lohikal ang
pagkakaayos/daloy
ng mga ideya
ANYO
*pagsunod sa uri at
anyong hinihingi o
ipinasusulat
malinis at maayos
ang pagkakasulat
Kabuoan
5- Pinakamahusay
4- Mahusay
3- Mapaghuhusay pa
2- Katanggap-tanggap
1-Nangangailangan ng pantulong na pagsasanay
H.Paglalahat ng Ano-ano ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng
Aralin sulating pormal?
I. Pagtataya ng Muling ipasulat at paunlarin ang naiwasto nang

Aralin awtput sa paglalapat.
J. Takdang-aralin/ Sumulat ng sulating pormal tungkol sa alinman sa
Karagdagang Gawain mga sumusunod na paksa.
1 – Kahalagahan ng Edukasyon
2 - TRAIN LAW
3 - Pag-unlad ng Teknolohiya
4 – Online Game
V. MGA TALA
153
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
154
Baitang 6
A. LAYUNIN
Pagganap
C. Mga Kasanayan Naibabahagi ang pangyayaring nasaksihan
sa Pagkatuto (F6 PS – 11h – 3.1 )
II. NILALAMAN Pagbabahagi ng isang pangyayaring nasaksihan
Pagsasanib – EsP
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa 12 GP Filipino p.123
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Wika 6 p 160-161
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang K- Manila paper, pentelpen, tsart, larawan
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga sitwasyon kung saan
nakaraang aralin karaniwang nagkatipon-tipon ang mga tao?
at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ibigay ang kasingkahulugan ng mga salitang may
layunin ng aralin salungguhit. Pumili sa kahon.
nagkagulo-gulo grabe nagkabit
1. Malubha ang kanyang sakit kailangang iluwas

siya sa Maynila upang matingnan ng
espesyalistang doktor.
2. Nagkabuhol-buhol ang linya ng kuryente dahil
sa mga ilegal na koneksyon.
C. Pag-uugnay ng Pagpapaalala sa mga pamantayan sa pagbasa ng
mga halimbawa sa tahimik.
bagong aralin
155
D. Pagtatalakay ng Pagbasa ng komik strip. (Sumangguni sa kalakip
bagong konsepto at na teksto.)
paglalahad ng
bagong kasanayan Pagsagot sa mga tanong
#1 a. Ano ang sanhi ng aksidente?
b. Saan bumangga ang bus?
c. Saan bumangga ang kotse?
d. Bakit dinala sa ospital ang drayber ng kotse?
e. Saan dinala ang drayber ng bus?
f. Bakit nagkabuhol-buhol ang trapik?
g. Kung kayo ang batang papasok sa paaralan
na nakasaksi ng pangyayari, ano ang inyong
gagawin? (ESP)
E. Paglinang sa Pangkatang Gawain
Kabihasaan Hatiin sa apat ang klase at isagawa ang
(Tungo sa nakatalang gawain. Ipaalala ang mga
Formative pamantayan sa Pangkatang Gawain.
Assessment) • Ano – anong mga pangyayari ang
nasaksihan ninyo sa tahanan, paaralan o
pamayanan na nagbigay - aral sa inyo?
Maaring ito ay masaya, malungkot, hindi
makalilimutan o nakatatakot. Itala sa
Manila Paper ang nasaksihang pangyayari.
• (Buzz Session)- Magtatalakayan ang
pangkat.
•
Rubrik sa Pagbabahagi ng Pangyayaring
Nasaksihan
5 4 3 2 1 Nakuhang
puntos
Naibabahagi ang
mahahalagang
pangyayari
Maayos ang
pagkasunod –
sunod ng mga
pangyayari
Malinaw ang
paglalahad.
Wastong gamit
ng
wika/gramatika.
Kabuoan
5 – Pinakamahusay
4 – Mahusay
3 – Katanggap-tanggap
2 – Mapaghuhusay pa
1 – Nangangailangan pa ng pantulong na
pagsasanay
156
• Pag – uulat ng natapos na gawain ng
napiling magbahagi sa klase.
• Pagproseso sa mga sagot.
F. Paglalapat ng Bilang mag-aaral, bakit mahalagang malinang
aralin sa pang-araw ang kakayahan at kahusayan sa pagbabahagi ng
araw na buhay pangyayaring nasaksihan?
G. Paglalahat ng Bakit kailangan nating maibigay ang mga detalye
Aralin ng isang pangyayari?
Bakit kinakailangang magkakaugnay ang
ginagamit nating mga pangungusap?
H. Pagtataya ng Ibahagi ang mga pangyayaring inyong
Aralin nasaksihan bago kayo pumasok sa paaralan
ngayong.
Rubrik sa Pagmamarka ng Pasalitang Gawain
Nakuhang
5 4 3 2 1
puntos
Nilalaman
Pagsunod sa uri
at anyong
hinihingi
Lawak at lalim ng
pagtalakay
Balarila
Wastong gamit ng
wika
Wastong bigkas
ng mga salita
Presentasyon
Malinaw at
maayos na
paglalahad
Kabuoan
5 – Pinakamahusay
4 – Mahusay
1 – Nangangailangan pa ng pantulong na
pagsasanay
I. Takdang- Sumulat ng isa o dalawang talatang nagsasaad
aralin/Karagdagang ng tungkol sa mga nasaksihang pangyayari o
Gawain karanasan ninyo noong pasko.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
157
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang panturo
ang aking nadibuho
sa mga kapwa ko
guro?
158
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at
Pangnilalaman tatas sa pagsasalita sa
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang pandiwa

Pagkatuto sa pakikipag-usap sa iba’t ibang
sitwasyon (F6OL-IIi-j-5)
II. NILALAMAN Paggamit nang wasto sa pandiwa sa
pakikipag-usap sa iba’t ibang
sitwasyon. (Pandiwang Gagawin o
Magaganap)
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 GP-Filipino p. 123
Guro
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Wika 6 p. 109-111
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Mga larawan, video clips
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ano-ano ang mga aspekto ng
aralin at/o pagsisimula ng pandiwa?
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng *Pag-usapan ang kalagayan ng
aralin kapaligiran noon at ngayon batay sa
mga larawan.
8Ano ang masasabI ninyo sa mga
sitwasyong nakikita sa mga larawang
ito, noon at ngayon?
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita sa iba pang mga
halimbawa sa bagong aralin larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang ginagawa ng mga tao dito?

konsepto at paglalahad ng Bakit nila ito ginagawa?
bagong kasanayan #1 Kayo, bilang mga batang mag-aaral,
ano naman kaya ang magagawa
ninyo sa ganitong sitwasyon?
159
E. Pagtatalakay ng bagong Isulat sa pisara ang kasagutan ng
konsepto at paglalahad ng mga bata na gumagamit ng mga
bagong kasanayan #2 pandiwang magaganap gaya ng:
- tutulong sa paglinis
- lilinisin ang mga kanal, estero,
ilog at iba pang yamang tubig
- gagawa ng hukay para sa mga
basurang nabubulok
- nagreresiklo.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pag-usapan at ipasuri ang mga

(Tungo sa Formative pandiwang ginamit sa pangungusap.
Assessment) - Ano ang pandiwang gagawin/
magaganap?
- Kailan ito ginagamit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bakit mahalagang gamitin nang wasto
araw araw na buhay ang aspekto ng pandiwa sa
pakikipag-usap? (dyad)
H. Paglalahat ng Aralin Gamit ang mga Pandiwang Gagawin
o Magaganap, bumuo ng usapan na
ukol sa gagawin mo kung sakaling
lumindol at wala ang inyong mga
magulang, kayo lang ng mga
nakababatang kapatid mo ang naiwan
sa bahay.
I. Pagtataya ng Aralin PANGKATANG GAWAIN
Hatiin sa apat ang klase at
ganyakin ang bawat pangkat na
bumuo ng usapan para sa
sumusunod na sitwasyon gamit ang
mga pandiwa.
(Pagpaalala ng mga pamantayan sa

pangkatang Gawain)
Pangkat I - polusyon sa hangin at

tubig
Pangkat II - polusyon sa kapaligiran
Pangkat III - hindi pagsunod sa batas
trapiko
Pangkat IV - hindi pagkakaunawaan
ng mga tao sa isang pamayanan
Pag-uulat ng natapos na Gawain

Pagmamarka ng Pangkatang Gawain
batay sa Rubrik.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Ipagamit ang Pandiwang
Gawain Gagawin/ Magaganap sa usapan ukol
sa kung ano ang gagawin mo bilang
pangulo ng School Pupil Government
160
upang mapanatiling mapayapa,
malinis at maayos ang inyong
paaralan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
superbisor?
ang aking nadibuho na nais kong
161
Baitang 6
I. LAYUNIN
talasalitaan

C. Mga Kasanayan sa Nabibigay ang kahulugan ng pamilyar at di

Pagkatuto – pamilyar na salita sa pamamagitan ng
sitwasyong ginagamitan ng salita
(F6 V – 11e - h – 1.8)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa pamilyar at di –
pamilyar na salita.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K12 Gabay Pangkurikulum p. 123
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Wikang Filipino 6 p. 29-33
Teksbuk
4. Karagdagang
Portal
5. Iba Pang Kagamitang Manila paper, pentelpen, tsart, metacards,
Panturo LCD Projector
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa *Ayusin ang mga sumusunod na salitang
nakaraang aralin at/o nasa metacard ayon sa bagong alpabeto.
pagsisimula ng bagong
aralin hamburger blowout kawani
punongguro calculator gimik gugulin
escalator teleskopyo
litrato
B. Paghahabi sa layunin Kayo ba ay pamilyar sa mga salitang ito?
ng aralin Alin dito ang di kayo pamilyar?
Aalamin din natin ngayon ang iba pang mga
pamilyar at di-pamilyar na salita sa tekstong
babasahin.
162
C. Pag-uugnay ng mga Paglinang ng Talasalitaan
halimbawa sa bagong
aralin Ibigay ang kahulugan Ibigay ang
kahulugan ng bawat salita sa kaliwang
hanay. Isulat ang titik ng tamang sagot
1. ipinaseroks a. Buwis na bina-

bayaran ng
mangingibang
bansa
2. pasaporte b. I[inakopya sa
pamamagitan ng
xerox machine
3. check-in c. Daanan ng lahat

ng pasahero
patungo sa
eroplanong
kanilang sasakyan
4. travel tax d. Kasulatang

nagpapatunay sa
pagkamamamayan
ng nagmamay-ari
na ginagamit
tuwing
mangingibang
bansa
5. hand-carried e. Lugar kung saan

tinitimbang ang
lahat ng bagahe ng
pasahero at ditto
na rin iniiwan
upang maikarga sa
eroplano
6. departure f. Maliliit at maga-

area gaan na bagay na
bibitbitin ng
pasahero at hindi
na isasama sa
malalaki at
mabibigat na
bagahe
163
D. Pagtatalakay ng Pagsagot sa mga tanong.
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong 1. Pasagutan ang pagganyak na tanong.
kasanayan #1 2. Pagsagot sa mga katanungan sa
seleksyong binasa.
a. Paano si Adolfo naipadala sa
Singapore?
b. Ano-ano ang inihanda niyang
papeles bago makaalis?
c. Ano-ano ang bilin ng guro at mga
magulang kay Adolfo?
d. Ano kaya ang mararamdaman mo
kung ikaw ang aalis? (ESP)
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa Pagtukoy sa mga pamilyar at di-pamilyar na
Kabihasaan mga salitang hango sa kuwentong binasa at
(Tungo sa Formative pagbigay ng kahulugan nito.
Assessment) - nakahilig - permiso
- rehistro - kwarentenas
- pananaw - lululan
- City Hall - tutulak
- pormularyo - susog
- health center - pisikal examination
G. Paglalapat ng aralin sa Basahin at unawain ang teksto. Piliin ang
pang-araw araw na buhay mga pamilyar at di-pamilyar na salita at
ibigay ang kahulugan nito.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang inyong natutuhan sa ating aralin
ngayon?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang teksto at ibigay ang kahulugan
ng salitang may salungguhit.
Sa pangunguna ng Kagawaran ng
Edukasyon ay ginawang bahagi ng
kurikulum sa sekundarya ang pagtuturo ng
Peace Education sa mga mag-aaral.
Ginawa ito ng pamahalaan sapagkat
naniniwala ang mga pinunong higit na
mauunawaan ng mga tao ang kahalaghan
ng kapayapaan kung matutuhan sa kanilang
murang edad ang mga paraan kung paano
maiiwasan ang karahasan at digmaan na
naglipana sa ating kapaligiran.
J. Takdang- Magbasa ng isang sanaysay o lathalain,
aralin/Karagdagang itala ang mga salitang pamilyar at di-
Gawain pamilyar, isulat
V. MGA TALA
164
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
165
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang maunawaan ang
iba’t ibang teksto
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng graph o dayagram

upang ipakita ang nakalap na
impormasyon o datos
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan at

nakakagawa ng grap para sa mga
impormasyong nakalap
(F6 SS-IIh-9)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan at paggawa

ng grap para sa impormasyong
nakalap
III.MGA KAGAMITANG PANTURO

Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K12 Gabay Pangkurikulum p. 123
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Pagbasa 6 p. 194-197
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Manila paper, pentelpen, ruler, tsart,
LCD, laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Basahin nang tahimik at sagutin ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin kasunod na mga katanungan.
Malaki ang baong ibinibigay ng

Nanay ni Karla dahil hindi siya
umuuwi ng bahay kung tanghalian,
sa kantina ng paaralan siya
kumakain. Naisip ni Karla na ipunin
ang sobrang baon niya. Sa loob ng
apat na linggo narito ang mga
naipon niya. Unang lingo, P25.00,
Ikalawang linggo –P33.00, Ikatlong
linggo P50.00 at Ikaapat na linggo
P72.00. Sa kabuuan nakaipon siya
166
ng P180.00, tuwang tuwang inilagak
niya ito sa bangko.
• Sino ang batang tinutukoy dito?

• Ano ang ginagawa niya sa
sobrang baon niya? (EPP)
• Noong unang linggo magkano
ang naipon niya? (Math)
• Magkano lahat ang naipon niya?
(Math)
• Anong pag-uugali ang ipinakita
dito ni Karla? (EsP)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Bilang batang mag-aaral natuto
ka rin bang mag badyet tulad ni
Karla? (EsP) at (Math)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pag-aralan ang grap sa ibaba,
sa bagong aralin sagutin ang mg tanong kaugnay
nito.
Buwanang Badget ni
Vianne sa Pag-aaral
15% 5%
40%
10%
30%
Mga kagamitan at iba pang gastusin sa

Pag-aaral
Pagkain
Libangan
Damit
Ipon
D. Pagtatalakay ng bagong * Pagsagot sa tanong

konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1 1. Tungkol saan ang pie grap?
2. Anong bahagi ng badget ang
nakakuha ng malaking
bahagdan?
3. Anong bahagdan ang nakuha ng
mga kagamitan at iba pang
gastusin sa pag-aaral?
4. Anong bahagdan ang nakuha ng
pagkain?
5. Anong bahagi ng badget ang
pinakamaliit?
167
E. Pagtatalakay ng bagong Pagtalakay sa mga uri ng grap
kasanayan #2 a. Line graph – Ito ay nagpapakita
ng pagbabago sa halaga o dami
2. Bar graph – Ito ay nagpapakita

na paghahambing ng dami
3. Pictograph (Palarawan) – Ito

naghahambing ngdami sa tulong
ng mga larawan.
4. Circle o Pie graph (Pabilog) – Ito

ay nagpapakita ng ugnayan ng
mga bahagi ng isang kabuuan
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain

(Tungo sa Formative Assessment)
Hatiin sa apat ang klase. Gumawa
ng grap batay sa sumusunod na
impormasyon at bumuo ng limang
tanong ukol dito. Ipaalala ang
pamantayan bago ang pagsisimula
ng gawain.
168
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang diwang isinasaad ng
pangungusap.
Ang grap ay balangkas na
nagpapakita ng ugnayan ng dalawa
o ________ pang mga bagay o dami
sa pamamagitan ng mga tuldok at
guhit. Ang mga uri ng grap ay
_________,___________,_______
at __________.
I. Pagtataya ng Aralin Pumili ng isang grap at punan ito ng

mga sumusunod na datos at bumuo
ng mga tanong ukol dito.
RUBRIK SA PASULAT NA
PAGTATAYA
Nakuhang
5 4 3 2 1 puntos
1.Maayos
at malinaw
ang
pagkakabu
o ng mga
pangungus
ap
2.Wastong
gamit ng
wika at
gramatika
3.Magkaka
ugnay at
lohikal ang
pagkakaay
os/daloy ng
mga ideya
4.Nakasus
unod sa uri
at anong
hinihingi o
ipapasulat
5.Malinis at
maayos
ang pagka-
kasulat
Kabuo
an
169
5 – Pinakamahusay
4 – Mahusay
1 – Nangangailangan pa ng
pantulong na pagsasanay
J. Takdang-aralin/Karagdagang Alamin ang badget ng inyong
Gawain pamilya para sa isang buwan at
gumawa ng grap. pumili sa uri ng
grap na napag-aralan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa pagtataya
sa aralin
superbisor?
170
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napapaunlad ang kasanayan sa
Pangnilalaman pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat upang ipahayag ang isang
kakaibang karanasan at makagagawa
ng isang poster o patalastas tungkol sa
isang isyu o paksa
C. Mga Kasanayan sa Nakasusulat ng liham pangangalakal
Pagkatuto (F6WC-IIh-2.3.)
II. NILALAMAN Pagsulat ng liham pangangalakal
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K 12 Gabay Pangkurikulum p. 122,
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Wika6 p. 200-204
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Tsart, laptop, LCD projector,
Panturo metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagbabalik-aral sa iba’t ibang uri ng
aralin at/o pagsisimula ng liham pangangalakal.
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Sa panahon natin ngayon ng
aralin makabagong teknolohiya, halos lahat
ay naisasagawa sa pamamagitan ng
pindot sa gadget di ba? Tulad ng
paglalaro, pamimili (on-line
order/buying) at maging ang pag-aaral,
ngunit kinakailangang matuto pa rin
kayong makipagkomunikasyon sa
pamamagitan ng pagsulat tulad ng
gagawin natin ngayon.
C. Pag-uugnay ng mga Magkakaroon ng patimpalak sa

halimbawa sa bagong aralin Pagdiriwang ng Pambansang Buwan
ng Pagbasa at bilang paghahanda ay
umorder si Amalia ng mga
karagdagang aklat at mga babasahin.
171
Naririto ang liham na kanyang ginawa.
• Tungkol saan ang liham?
• Bakit naiiba ito sa mga liham na
karaniwang ginagawa mo tulad
ng liham-paumanhin o liham-
pangkaibigan?
• Basahin ang dalawang kasunod
na liham.
• Tungkol saan ito?
• Ano ang kaibahan nito sa unang
liham?
Ang estilo o anyo ng pagsulat ng liham
pangangalakal- Indented, Semi Block
at Full Block.
D. Pagtatalakay ng bagong Pagtalakay sa Mga Bahagi ng Liham-
konsepto at paglalahad ng Pangangalakal na nasa huwarang
bagong kasanayan #1 liham.
- Pamuhatan
- Katawan ng Liham
- Patunguhan
- Bating Pangwakas
- Bating Panimula
- Lagda
Tandaan na:
• Ginagamit nang wasto ang
malaking titik at bantas sa iba’t
ibang bahai ng liham
• Sinisimulan sa palugit ang
patunguhan sa gawing kaliwa
• Pormal ang bating panimula at
pangwakas
• Tutuldok ang ginagamit
pagkatapos ng bating panimula.
• Maikli at tuwiran ang nilalaman
ng liham
• Inililinya ang bating pangwakas
sa pamuhatan
• Isinusulat ang buong pangalan
ng sumulat at pirma sa ibabaw
nito
E. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative
Assessment) *Hatiin sa tatlong pangkat ang klase
*Pagpapaalala sa mga pamantayan sa
pangkatang gawain
Pangkat I- Estilong Indented

Pangkat II- Estilong Semi Block
172
Pangkat III- Estilong Full Block
Panuto: Isulat nang wasto ang

mga bahagi ng liham-pangangalakal na
nasa metacard at buuin ang liham.
F. Paglalapat ng aralin sa Isulat nang wasto sa papel ang
pang-araw araw na buhay kasunod na liham. Gamitin ang
malaking titik at wastong bantas kung
kinakailangan.
G. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan ninyo sa ating
aralin ngayon?
H. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng liham na umoorder sa
isang tindahan. Isulat ito nang wasto at
maayos sa iyong sagutang papel sa
anyo o estilong full block.
I. Takdang-aralin/ Sumulat ng isang liham-
Karagdagang Gawain pangangalakal na nagsasabi na
ipinagbibili ng inyong pangkat sa
ikaanim na baitang ang mga kakaning
ginawa ninyo sa EPP.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
superbisor?
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
173
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa
sa napakinggan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsasagawa ng isahang
pagsasadula tungkol sa isang isyu
o paksang napakinggan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Nabibigyang kahulugan ang

pananalita ng tauhan sa
napakinggang usapan (F6PN – IIi –
19)
II. NILALAMAN Pagbibigay kahulugan sa
pananalita ng tauhan sa usapan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Landas sa Wika 6 p. 8-12
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Landas sa Wika 6 p. 8-12
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Laptop/ Projector, tsart, larawan,
puppets, metacards.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Inaasahang pagkatapos ng araling
at/o pagsisimula ng bagong aralin ito mabibigyang kahulugan ang
pananalita ng tauhan sa
napakinggang usapan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakinggan ang usapang Joke
Puppet (Recorded)
Isang araw, habang nasa
bahay ang mag- inang Terante,
biglang natigilan ang ina sa tanong
ng anak. Anak: Mommy gusto
ko pong maligo sa ilog.
Ina: Hindi pwede anak
Anak: Sige na po, payagan n’yo
na po akong maligo sa ilog.
Ina: Bawal anak, maliit ka pa.
174
Anak: Eh! Bakit po ang daddy
pinapayagan n’yo pong maligo sa
ilog?
Ina: Anak, pabayaan mo ang
daddy mo na maligo sa ilog,
matanda na siya at malaki ang
kanyang Life Insurance benefit.
Anak: Ngeek! hehehe!
➢ Tungkol saan ang

pinag-uusapan ng
mag- inang Terante?
Ano kaya ang dahilan at
hindi pinayagan ng ina
ang kanyang anak na
maligo sa ilog?
➢ Kung ikaw ang anak sa
usapan, magpupumilit
ka pa ba na maligo sa
ilog? Bakit?
Paano mo bibigyang kahulugan ang
usapan ng mga tauhan batay sa
kanilang mga pananalita?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pagbibigay kahulugan sa usapan.
sa bagong aralin (Usapan 1 )
Yen: Tayo na sa parke at maglaro
tayo ng badminton.
Ysa: Naku! pasensya na po hindi
ako marunong maglaro ng
badminton.
Ano ang kahulugan ng pananalita ni

Yen?
Paano mo bibigyang kahulugan ang
sinabi ni Ysa?
(Usapan 2)
Louise: Aba! Kaarawan mo nga
pala bukas. Ano ang gusto mong
regalo?
Dave: Kahit anong regalo basta’t
mula sa iyong puso.Pero teka, may
badyet kaba?
Louise: Syempre naman, nag-iipon
ako para makabili ako ng regalo sa
iyo.
Dave: Naku! Ang galing mo
naman,maraming salamat sa
ibibigay mong regalo.
175
Ano ang kahulugan ng pananalita ni
Dave?
Paano siya sinagot ni Louise?
D. Pagtatalakay ng bagong (Pagbibigay ng input ng guro
konsepto at paglalahad ng bagong tungkol sa Paksang-aralin)
kasanayan #1
Sabihin ng guro: Sa ating
pakikipag-usap, gumagamit tayo ng
mga pahayag upang ipabatid ang
ating nadarama o naiisip upang
mabigyang
kahulugan ang usapan.
Gawain 1: (Think-Pair-Share)
Basahin ang sumusunod na
mga pahayag nang may wastong
damdamin at bigyang kahulugan
ang pananalita ng tauhan sa
usapan.
Tony: Inay, malapit na po ang pista

sa ating barangay, maghahanda po
ba tayo?
Aling Cely: Naku! Huwag na muna
kayong mag-isip tungkol sa handa!
Kalalabas lamang ng kapatid ninyo
sa ospital. Malaki ang nagastos
natin.
Lita: Ang ibig mong sabihin, Inay
hindi po tayo maghahanda sa
pista?
Aling Cely: Maghahanda tayo
ayon sa ating kaya.
Tony: Eh, puwede po ba kaming
mag–imbita ng aming mga
kaibigan?
Aling Cely: Sige, imbitahin n’yo
sila.
Tungkol saan ang pinag-uusapan

ng mag- iina?
Paano nila ipinahayag ang kanilang
pananalita at damdamin?
Ano ang kahulugan ng pananalita
ng bawat tauhan sa usapan?
E. Pagtatalakay ng bagong Gawain 2: (Pangkatang Gawain)
kasanayan #2 Bumuo ng usapan tungkol sa
darating na field trip na sasamahan
ninyo.
176
Ibigay ang kahulugan ng pag-
uusap batay sa pananalita ng bawat
tauhan sa usapan.
Presentasyon at pagproseso
ng guro.
F. Paglinang sa Kabihasaan Panuto: Bigyan ng kahulugan ang
(Tungo sa Formative Assessment) pananalita ng mga tauhan batay sa
sumusunod na usapan.
Marco: Ano ba ! Maglalaba ka o

hindi?
Mira: Mamaya na muna, tatapusin
ko muna ang pinapanood ko!
1. Kahulugan ng pananalita ni
Marco______________
2. Kahulugan ng pananalita ni
Mira ______________
Marco: Eh, anong oras ba

matatapos ang pinanonood mo?
Mira: Malapit na itong matapos.
Huwag kang maingay!
1. Kahulugan ng pananalita
ni Marco_____________
2. Kahulugan ng pananalita
ni Mira:______________
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pano mo bibigyan kahulugan ang

araw araw na buhay pananalita sa sitwasyon:
Ibinalita ng guro na nanalo kayo sa

snack art contest.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mabibigyang kahulugan ang
pananalita ng mga tauhan sa isang
usapan?
I. Pagtataya ng Aralin Bumuo ng isang maikling usapan
batay sa sumusunod na sitwasyon
at bigyan ng kahulugan ang
pananalita ng bawat tauhan. (dyad)
A. Natalo kayo sa larong balibol.
B. Dumating ang idolo mong si
Coco Martin.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Ano ang pandiwa? Paano ito
Gawain ginagamit?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
177
sa aralin
superbisor?
178
Baitang 6
I. LAYUNIN
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin.
Pagganap napakinggan.
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang pandiwa sa
Pagkatuto pakikipag- usap sa iba’t ibang sitwasyon
(F6OL – IIf – j – 5)
II. NILALAMAN Paggamit ng wastong pandiwa.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Batayang Pangkurikulum sa Filipino 6
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk Landas sa Wika 6 p.90-91, 93-113
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang laptop/ projector, tsart, metacards,
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Tumawag ng isang mag-aaral na magbabasa
nakaraang aralin at/o ng siniping dayalogo at pagkatapos ay
pagsisimula ng bagong pabigyang kahulugan ang pananalita ng
aralin bawat tauhan. Bilugan ang mga salitang kilos
na ginamit sa mga pahayag.
B. Paghahabi sa layunin Pag-aaralan natin ngayon ang paggamit ng
ng aralin wastong pandiwa.
C. Pag-uugnay ng mga Ipaawit o iparinig ang “Kapaligiran” (p.90- 91)
halimbawa sa bagong
aralin Tanong:
Ano-ano ang ginagawa ng mga tao na
nakasisira sa kapaligiran?
Bakit inaabuso ng mga tao ang
kapaligiran?
D. Pagtatalakay ng Paglinang ng talasalitaan
bagong konsepto at Ibigay ang kahulugan ng mga
sumusunod na salita:.
179
paglalahad ng bagong 1. nag-uusap
kasanayan #1 2. nababahala
3. gobyerno
4. punong-barangay
5. miting
(Pakingan ang usapan ng mag-anak na

Santos.)
G. Santos: Magpupulong ang mga
kalalakihan sa ating barangay mamayang
gabi.
Alberto: Bakit po, Tatay? Pag-uusapan po
ba ninyo ang palaro na gagawin sa susunod
na linggo?
G. Santos: Kasama iyan sa aming pag-
uusapan, ngunit may mas mahalaga kaming
tatalakayin.
Gng. Santos: Tungkol saan naman ito at sa
gabi pa kayo magpupulong?
G. Santos: Nababahala na ang ating punong
barangay sa mga nangyayari sa ating
paligid. Maraming naninira sa ating mga
kagamitan at halaman sa plasa at maging sa
mga bakuran. Nawawala na rin ang mga
alagang aso at manok ng iba nating
kapitbahay.
Alberto: Dati po naman ay tahimik dito sa
ating lugar.
Gng. Santos: Nawawala na ang paggalang
ng mga tao sa mga bagay na pag-aari ng
ibang tao. Maging ang mga gamit ng
gobyerno ay sinisira nila tulad ng poste ng
ilaw, mga basurahan at mga bakod.
G. Santos: Naninira ang ilang tao sa halip na
tumulong sa kapwa at sa bayan.
Alberto: Paano po kaya kaming mga
kabataan makatutulong sa problemang ito?
G. Santos: Sumama kayo sa miting
mamayang gabi. Sabihin ninyo ang mga
bagay na. Maitutulong ninyo sa ating punong-
barangay.
Matapos ang pag-uusap ng mag-anak ay

naliwanagan na si Alberto.
Mga tanong:
➢ Tungkol saan ang usapan ng
mag-anak?
➢ Bakit magkakaroon ng
pagpupulong sa barangay?
180
➢ Paano kaya makatutulong sa
problemang barangay ang mga
kabataan?
➢ Bilang kabataan, paano ka
makakatulong?
➢ Kailan gaganapin ang kilos sa
usapan?
E. Pagtatalakay ng (Pagbibigay ng input ng guro sa paksang-
bagong konsepto at aralin)
kasanayan #2 May mga salitang nagpapahayag o
nagsasabing kilos, galaw o pangyayari na
nagbibigay buhay sa pangungusap. Ito ay
tinatawag na pandiwa. Ang pandiwa ay may
tatlong aspekto o panahunan na ginagamit
sa pagpapahayag ng ating mga ginagawa sa
araw-araw.
CONCEPT CLUSTER
Aspekto ng
pandiwa gagawin
ginawa
Hal.
Hal. ginagawa Ipama-
ipinamasyal
masyal
binuksan
Hal. bubuksan
nagsimba
ipinamamasyal magsi-
binubuksan simba
nagsisimba
(Maaaring magbigay ng iba pang halimbawa

ng mga salitang kilos gamit ang aspektong
pandiwa)
Gawain:
1. Bumuo ng mga pahayag gamit ang
pandiwa batay sa sumusunod na
sitwasyon.(Think- pair- share)
Ipinanglakad ni Pilar ang sapatos na

may mataas na takong, natisod siya at
natanggal ang takong. Paano siya
magsasalita gamit ang pandiwa?
Presentasyon/Pag-uulat ng bawat
pangkat at pagpoproseso ng guro.
181
F. Paglinang sa Bilugan ang angkop na pandiwa saloob ng
Kabihasaan panaklong upang mabuo ang usapan.
(Tungo sa Formative Carlos: Ang lalaki ng mga bungang tanim
Assessment) mo. Ano ang (gagawin, ginagawa) mo?
Rita: (Aalagaan, Inaalagaan) kong mabuti
ang mga iyan.
Carlos: Paano mo pinapatubo ang mga ito?
Rita: (Dinidilig, Didiligin ) ko araw- araw ang
mga iyan. (Naglalagay, Maglalagay) ako ng
pataba minsan sa isang buwan.
Carlos: Anong pataba ang (gagamitin,
ginagamit) mo?
Rita: Pinabububulok ko ang mga dahon at
basura sa hukay.
Carlos: Magaling! Sige, (susubok,
sinubukan) din ako sa (ginagawa, gagawin)
mo.
G. Paglalapat ng aralin Pagsasatao ng isang sitwasyong karaniwang
sa pang-araw araw na nakikita sa loob ng bahay. Gamitan ng mga
buhay pandiwa.
H. Paglalahat ng Aralin Paano ginagamit ang aspekto ng pandiwa sa
iba’t ibang sitwasyon?
I. Pagtataya ng Aralin Gumamit ng pandiwa sa pagbuo ng isang
maikling usapan batay sa sumusunod na
sitwasyon:
1. Magkakaroon kayo ng tree planting.
2. Pagpaplano para sa Brigada Eskuwela.
J. Takdang-aralin/ Sumulat o sumipi ng isang balita tungkol sa
Karagdagang Gawain tamang pagtapon ng basura. Bilugan ang
mga pandiwang ginamit.
V.MGA TALA
VII. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
remediation
aralin
remediation
E. Alin sa mga
182
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
183
Baitang 6
I. LAYUNIN
tatas sa pagsasalita sa
napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Naipahahayag ang sariling opinyon o
Pagkatuto reaksyon sa isang napakinggang
balita, isyu o usapan
(F6P5 – IIf-i – 1)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng sariling opinyon o

reaksyon sa isang napakinggang
balita, isyu o usapan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 Gabay Pangkurikulum sa Fil. VI,
Guro Balita: “75 Mangingisda Tinangay ng
Unos”
2. Mga Pahina sa Kagamitang Landas sa Wika VI p. 70- 74,
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Wika VI p. 70- 74,
4. Karagdagang Kagamitan google (video clip)

Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Larawan, tsart, strips, laptop,
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
Balikan ang tinalakay tungkol sa
at/o pagsisimula ng bagong aspekto ng pandiwa.
aralin Ano ang pandiwa?
Ano-ano ang aspekto ng
pandiwa?
B. Paghahabi sa layunin ng Inaasahang sa araling ito na
aralin maipapahayag ang sariling opinyon o
reaksyon sa balita, isyu o usapan.
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng isang video clip ng
halimbawa sa bagong aralin balita. Pag- usapan ang napanood na
balita.
Tungkol saan ang balita?
Ano ang masasabi mo sa
isyung narinig sa balita?
184
D. Pagtatalakay ng Isang balita ang inyong mapapakinggan
bagong konsepto at ngayon.
kasanayan #1 Paghawan ng balakid: Ibigay ang
kasingkahulugan ng mga salita mula sa
pagpipilian na nasa loob ng puso.
1.unos
baha namatay
2.nasawi
3.nasagip naglalayag
4.mamalakaya alon
naligtas n
E. Pagtatalakay ng Tanong: Ano ang masasabi niyo tungkol sa

bagong konsepto at pakikinig ng isang balita?
paglalahad ng bagong Balita:
kasanayan #2
75 Mangingisda Tinangay ng Unos
Pitumput limang mangingisda ang

iniulat na tinangay ng unos, samantalang isa
ang nasawi habang 67 naman ang nasagip
matapos abutan ng masungit na panahon ang
mga biktima habang namamalakaya sa
karagatang nasasakupan ng Northern Luzon.
Sagutin mga tanong mula sa narinig na
balita (sagutin ang tanong na ASSAKB/P)
a. Tungkol saan ang balita?

b. Ano ang nangyari sa balita?
c. Anong klaseng mamamayan ang biktima
ng unos?
d. Paano kaya nakaligtas ang ilang
mangingisda?
e. Ano ang gagawin mo kung may mangyari
din sa lugar mo gaya ng nangyari sa
balita?
f. Ano ang reaksyon o opinyon mo hinggil sa
balita?
Gamit ang graphic organizer, talakayin

ang mahalagang kaalaman tungkol sa
pagbibigay ng opinyon o reaksyon sa balita o
isyu.
185
Kasanayan sa pagbibigay
Opinyon o Reaksyon
Kasanayan sa
Pagsang- ayon pagbibigay Opinyon o
Reaksyon
Mga Ginagamit na
Pahayag
Magaling Tutol ako Nais ko Payag ako

Sumasa
sa sinabi lang pero sa
ang iyong ng-ayon palagay ko
ideya o mo magbigay
ako ay dapat
naiisip puna
Pangkatang Gawain
Pagbibigay ng pamantayan at iskor kard
sa pagmamarka.
(kalakip ang iskor kard)
Bumuo ng 3 pangkat, ipahayag ang
reaksyon sa balitang narinig sa pamamagitan
ng:
Pangkat 1 – Balita
Pangkat 2 – Usapin
Pangkat 3 – Isyung Panlipunan
(Bigyan ng (10) sampung minuto ang mga
mag – aaral para sa paghahanda sa gawain.)
Presentasyon/Pag-uulat ng bawat pangkat at

pagproseso.
F. Paglinang sa Bigyang reaksyon o opinyon ang usaping
Kabihasaan nasa kahon.
(Tungo sa Formative Maraming pamahiin o paniniwala
Assessment)
ang mga Pilipino. Sa iyong palagay, dapat
bang paniwalaan ang mga ito? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin Paano mo bibigyan opinyon o reaksyon ang
sa pang-araw araw na isyu tungkol sa kakulangan sa supply ng tubig
buhay sa paaralan?
H. Paglalahat ng Aralin Ano- ano ang mga pahayag na

maaaring gamitin sa pagbibigay reaksyon o
opinyon?
I. Pagtataya ng Aralin Punuan ang double entry journal sa ibaba
upang ipahayag ang sariling opinyon o
reaksyon sa kung paano humarap sa mga
problema sa buhay. Paano dapat harapin
nang may kapayapaan ang mga problema at
pagsubok sa buhay?
186
Ang aking
reaksyon o ideya Ang reaksyon ng
sa panahong iba sa panahong
dumaranas ng dumaranas ng
problema ang tao. problema ang tao.
J. Takdang-aralin/ Makinig ng balita sa radyo o telebisyon at

Karagdagang Gawain isulat ang iyong reaksyon sa kuwaderno
upang iulat sa klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
sa remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
187
Baitang 6
I. LAYUNIN
talasalitaan
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang kahulugan ang tambalang
Pagkatuto salita (F6V-IIi – 4.3)
II. NILALAMAN
Pagbibigay Kahulugan sa Tambalang Salita
III.MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K-12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino
ng Guro VI,
Kwento: Mga Enkantada Nga Kaya?
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Landas sa Pagbasa 6 p. 114-120 ;
Teksbuk
4. Karagdagang
Portal
5. Iba Pang Kagamitang tsart , larawan, metacards
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagwawasto ng takdang- aralin
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin Pagbabalik -aral sa balitang tinalakay.
B. Paghahabi sa layunin Ipakita ang larawan sa babasahin (p. 114).

ng aralin
1. Naniniwala ka ba tungkol sa mga
engkantada?
2. Anong kwentong engkantada ang alam
mo?
188
C. Pag-uugnay ng mga Paghawan ng balakid:
halimbawa sa bagong Ibigay ang kahulugan ng salitang may
aralin salungguhit sa bawat bilang.
Piliin at idikit ang strips sa katabi ng bilang
1. Kapit – bisig sa paggawa
ang mga taga nayon.
2. Tumugtog ang orasyon sa
kalapit na simbahan at
napansin ko ang
malungkot na takip – silim.
3. Natatakot sila sa mga
engkantada, duwende at
laman – lupa.
4. Dating kawani si Mang
Ramon sa isang bahay –
kalakal.
5. Dapit- hapon na ay wala
pa ang mag- asawa.
Pagpipilian:
tindahan tulong -
tulong
Dakong
ikaanim ng gabi
Mahiwagang puno na Malapit nang

nakabaon sa ilalim ng
lupa
maghapon
Sagot:
1. Kapit – bisig – tulong-tulong
2. Takip – silim – dakong ikaanim ng gabi
3. Laman – lupa – mahiwagang nuno na
nakatira sa ilalim ng lupa
4. Bahay – kalakal – tindahan
5. Dapit – hapon – malapit nang maghapon
D. Pagtatalakay ng Pagbasa
bagong konsepto at Bago ipabasa ang kwento, ipaalala ang
paglalahad ng bagong pamantayan sa pagbasa nang tahimik.
kasanayan #1 (May nakalakip na babasahin)
(gamit ang graphic organizer sagutan ang
mga tanong)
189
Pagtalakay :
a. Ano-anong magagandang katangian
mayroon ang tatlong magkakapatid?
b. Paano ipinakilala ng mag – anak ang
pananalig at pagtitiwala sa
Panginoong Diyos?
c. Kung ikaw ay isa sa nga anak ni Mang
Ramon, payag ka bang doon pa rin
d. tumirasa nayon matapos mong makita
ang mga engkantada? Bakit?
e. Suriiin ang kahulugan ng salita sa loob
ng bahay.
Kwento Salaysay na
ng bahaging panitikang
bayan bayan
Nakaranas ng hindi
Samaing -
magandang
palad
pangyayari
f. Ano ang tawag sa mga salitang

binigyan ng kahulugan sa una at
ikalawang palapag ng bahay?
g. Matukoy mo kaya ang kaibahan ng
bawat salita?
Sabihin: Tambalang Salita ang tawag sa

salitang binigyang kahulugan. Ang
tambalang salita ay binubuo ng dalawang
magkaibang salita na pinag – isa upang
makabuo ng bagong salita na nagtataglay
ng panibagong kahulugan.
Halimbawa:
• ingat - yaman – tagapag- ingat ng
salapi
• binatang- bukid – binatang taga bukid
• balat- sibuyas – maramdamin
E. Pagtatalakay ng Pangkatang Gawain:
bagong konsepto at Bumuo ng 5 pangkat: Ibigay ang
paglalahad ng bagong kahulugan ng tambalang salita.
kasanayan #2 Punuan ang mga patlang ng letra
upang mabuo ang kahulugan ng tambalang
salita. Unahan sa pagbuo.
190
Pangkat I
1. nagkakaisa at nagtutulungan –
ka _ it- _ i _ ig
2. maramdamin –
_ a _ at _ _ b _ ya_
Pangkat 2
1. mag – uumaga na –
bu_ _ _ _ - _ iw _ y _ay
2. nagbibingi – bingihan –
_ ain _ _ ng- _ aw_ li
Pangkat 3
1. maputi at makinis –
_ uti _ – la _ _ no _
2. matalas ang paningin –
ma _ _ nglaw _ _
Pangkat 4
1. isda na may malaking mata –
ma_ _ ng- b_ k _
2. muling pag- aaral sa dating aralin –
_ ali _ - a _ _ l
Pangkat 5
1. taong dukha –
a _ _ k _ _ wi _
2. trabaho –
ha _ _ _ bu _ _ _
Presentasyon ng bawat pangkat at

pagproseso ng guro
F. Paglinang sa Ibigay ang kahulugan ng mga tambalang
Kabihasaan salita at gamitin sa pangungusap.
(Tungo sa Formative
Assessment) 1.bahay- kubo
2.bahaghari
3.bahay- ampunan
4.bulang- gugo
5.utak- ipis
G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo gagamitin ang tambalang salita
pang-araw araw na buhay sa pakikipag-usap sa kapwa mag-aaral?
H. Paglalahat ng Aralin Paano nakikilala at nabibigyang kahulugan

ang tambalang salita?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ibigay ang kahulugan ng

sinalungguhitang mga salita sa bawat
pahayag. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
191
1. Para siyang kapit- tuko sa kanilang
mag- anak
a. matigas ang ulo
b. mahigpit ang kapit
c. mahiyain
d. mabagsik
2. Hampaslupa raw ang taong iyon.
a. palabuy-laboy
b. c. payat
c. may sakit
d. hinampas sa lupa
3. Pusong- bakal ang mayamang Don.
a. matigas ang kalooban
b. matigas ang puso
c. maawaing kalooban
d. matatag
4. Siya ay matatag at di- balatsibuyas.
a. makinis ang balat
b. mabini
c. maganda
d. maramdamin
5. Kapitbisig ang mga kabataan tungo
sa kaunlaran.
a. makakapit
b. hawak- hawak
c. maramihan
d. tulu-tulong
J. Takdang-aralin/ Sumulat ng isang talata tungkol sa

Karagdagang Gawain pagpapahalaga sa pamilya at gumamit ng
mga tambalang salita.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
192
remediation
E. Alin sa mga
aking naranasan na
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
193
Baitang 6
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napauunlad ang kasanayan sa
Pangnilalaman pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat upang ipahayag ang
isang kakaibang karanasan at
makagagawa ng isang poster o
patalastas tungkol sa isang isyu o
paksa
C. Mga Kasanayan sa Nakasusulat ng panuto (F6WC – IIi –
Pagkatuto 2.11)
II. NILALAMAN Pagsulat ng panuto
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K12 GabayPangkurikulum,
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pagpapaunlad ng Kasanayan sa
Pangmag-aaral Pagbasa 5 p. 170; 174; 179
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN panulat, papel,tsart
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagwawasto ng takdang-aralin at
at/o pagsisimula ng bagong pagbabalik-aral tungkol sa tambalang
aralin salita.
B. Paghahabi sa layunin ng Sa Paaralan, sinusunod n’yo ba ang

aralin mga panuto sa tuwing may pagsulat
na
gagawin?
Sa inyong bahay, paano ninyo
sinusunod ang sinasabi ng inyong
mga magulang?
C. Pag-uugnay ng mga Pakinggan at gawin ang panuto na
halimbawa sa bagong aralin sasabihin ng guro.
1. Tumayo.
2. Ilagay ang mga kamay
sabaywang.
3. Igalaw paikot ang baywang.
4. Iwagayway ang kanan at
kaliwang kamay.
194
5. Gawin ang pagmartsa, habang
ginagawa ang pagwagayway ng
mga kamay.
6. Sabay – sabay na sabihin ang
salitang WOW! Masunuring bata
ako!
(Maaaring ulitin ang panuto at
isagawa na may saliw ng musika.)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto (Magbigay ng talakay kung
at paglalahad ng bagong kasanayan paano ang wastong pagsulat ng
#1 panuto)
Tanong:
a. Mahirap banggawin o sundin ang
mga panuto?
b. Bakit mahalaga na sundin ng tama
ang bawat panuto?
c. Ano ang ibig sabihin ng salitang
panuto?
PANUTO
TAGUBILIN
HAKBANG
Pasulat Pasalita
Kahalagahan
Maiwasan ang Maayos wasto Maibigay ang

pagkakamali o at mabilis na tamang
kaguluhan pag-sasagawa direksyon
ng gawain
Pinatnubayang Pagsasanay
Maglaro tayo ng mga letra at
bilang. Bumuo ng tatlong pangkat at
magtulungan sa pagsagot. Gagamitin
ang mga titik ng alpabeto sa pagbuo
ng mga salita. Gagamitin din ang
ilang titik sa pagsulat ng bilang
Romano.
Tignan natin kung magagawa

ninyo ang sumusunod:
1. Isulat ang titik na
nangangahulugan ng isang
daan at apatnapu.
195
Salungguhitan ang sagot.
2. Isulat sa loob ng tatsulok ang
titik na nangangahulugan ng
isanglibo at animnaraan.
3. Isulat ang mga titik na
nangangahulugan ng
kasalukuyang taon.
Iwasto ang mga sagot at bigyan ng
puntos.
Maaaring magbigay pa ng iba pang
pagsasanay (p. 170 ng sangguniang
aklat)
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang gawain.
(Tungo sa Formative Pangkat I
Assessment) Sumulat ng panuto sa kahit anong
gawaing bahay.
Pangkat II
Sumulat ng panuto sa wastong
paggawa ng panghimagas.
Pangkat III
Sumulat ng panuto sa pagluto ng
ulam.
(Gumamit ng iskorkard sa
pagbibigay marka.)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang kahalagahan ng pagsunod o
araw araw na buhay pagsulat ng panuto?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang panuto? Bakit mahalaga na
sumunod sa panuto? Ilan ang uri ng
panuto?
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng panuto tungkol sa isang
paboritong laro.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magbigay ng tatlo hanggang limang
Gawain panuto na nagpapakita ng iyong
pakikiisa sa pagpapanatili ng
pagmamahalan, paggalang at
pagtutulungan sainyong pamilya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
196
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
superbisor?
ang aking nadibuho na nais kong
197
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 10 (UNANG ARAW)
I. LAYUNIN
Pagganap
C. Mga Kasanayan Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin
sa Pagkatuto nito.
(F6WC-IIf-2.9 )
II. NILALAMAN Paglalarawan ng tauhan batay sa damdamin
nito.
III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Pangkurikulum, Filipino 6
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Landas sa Pagbasa p.85-86
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-ano kayang mga emosyon ang
nakaraang aralin at/o mararamdaman ng isang tao?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa (Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin
layunin ng aralin nito.)
Magpakita ng larawan ng pamilya.

Ano ano ang katangian ng isang pamilya?
( Values Integration)
C. Pag-uugnay ng Ano- ano ang mga katangian ng isang pamilya
mga halimbawa sa ang inilahad sa kwentong“Pamilya Tayo”?
bagong aralin
198
Pag-alis ng Sagabal:
(Gamit ang istratehiyang Bukas Sara)
Magpakita ng roleta ng mga salita.Tatawag ang

guro ng batang magpapaikot ng roleta at siyang
magbibigay ng kahulugan ng salitang lalabas sa
roleta
.
inaapoy
Kaagapay
Magtatakip silim
Isinakripisyo
Bilangin natin ang mga salitang nakuha sa
roleta.Ilang salita lahat ang nakuha mula sa
roleta?Alin ang una, pangalawa, pangatlo at
huling salita?
( Mathematics Integration)
Ano ano ang pamantayan sa pagbasa ng

kuwento?
(Pagbasa ng kuwentong, Pamilya Tayo gamit

ang powerpoint presentation sa pamamagitan
ng istratehiyang shared reading)
(sumangguni sa kalakip na kuwento)

D. Pagtatalakay ng Balikan ang pangganyak na tanong.
bagong konsepto at 1. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
paglalahad ng 2. Ano- anong damdamin ang inilahad sa
bagong kasanayan kuwento?
#1 3. Kung ikaw si Zia, gagawin mo rin ba ang
kanyang ginawa sa kanyang
4. ate?Bakit?
5. Paano mo ilalarawan ang kani-kanilang
katangian?
6. Sinong tauhan ang tutularan mo? Bakit?
E. Pagtatalakay ng Balikan ang kuwento:
bagong konsepto at
paglalahad ng Ilahad sa mga bata ang damdamin o kilos na
bagong kasanayan inilahad sa kuwento na nagpapakita ng
#2 katangian ng mga tauhan.
199
KILOS/PANALIT KATANGIAN/DAMDAMI
A N
Patakbong masaya,natutuwa
ibinalita sa ina na
siya ay napili sa
patimpalak para
sa Bb. ng Wika.
“Naku! tigilan mo Inis, hindi sumasang-

nga yang pagsali ayon
sa kung ano-ano,
dagdag gastos
lang yan!”
“Hay naku inay! nagseselos, nagtatampo
Basta talaga yang
bunso mo ang
may gusto
sinusunod mo!”
Ayan nakahanda Nang- aasar, Nang -iinis

na ang pagkain,
mahal na
prinsesa!,
Ipaliwanag na ang katangian ng tauhan ay

mailalarawan ayon sa damdamin, sinasabi o
kinikilos nito. Magbigay ng ibat ibang
halimbawa ng mga katangian ng isang
tauhan.
F. Paglinang sa Ano ano ang pamantayan sa pagbasa ng
Kabihasaan kuwento?
(Tungo sa Formative
Assessment) (Pagbasa ng kuwentong, Pamilya Tayo gamit
ang powerpoint presentation sapamamagitan ng
istratehiyang shared reading)
(sumangguni sa kalakip na kuwento)
Pagtalakay gamit ang sumusunod na mga

tanong:
Balikan ang pangganyak na tanong.

1. Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ano- anong damdamin ang inilahad sa
kuwento?
3. Kung ikaw si Zia, gagawin mo rin ba ang
kanyang ginawa sa kanyang ate? Bakit?
4. Paano mo ilalarawan ang kani-kanilang
katangian?
5. Sinong tauhan ang tutularan mo? Bakit?
200
Balikan ang kuwento:
Ilahad sa mga bata ang damdamin o kilos na

inilahad sa kuwento na nagpapakita ng
katangian ng mga tauhan.
KILOS/PANALITA KATANGIAN/DAMDAMIN
Patakbong ibinalita sa ina na siya ay napili sa
patimpalak para sa Bb. ng Wika.
masaya, natutuwa
“Naku! tigilan mo nga yang pagsali sa kung ano-
ano ,dagdag gastos lang yan!”
Inis, hindi sumasang- ayon
“Hay naku inay! Basta talaga yang bunso mo
ang may gusto sinusunod mo!”
nagseselos, nagtatampo
Ayan nakahanda na ang pagkain, mahal na
prinsesa!, Nang- aasar, Nang -iinis
Ipaliwanag na ang katangian ng tauhan ay

mailalarawan ayon sa damdamin, sinasabi o
kinikilos nito. Magbigay ng ibat ibang halimbawa
ng mga katangian ng isang tauhan.
Pagsasanay:
A. Gawain ng buong klase/Ginabayang
(gamit ang estratehiyang Filipino Olympics)
Magpapatugtog ang guro ng awitin .Ang batang

may hawak ng bola pag hinto ng tugtog ang
siyang magbibigay ng angkop na katangian sa
tauhang kanyang mabubunot .
.
Nanay - ( mabait,mapagbigay, huwarang ina)
Ate - (mapagpasensya, mapagbigay,
maunawain)
Zia - ( masungit,maarte, matulungin sa
magulang)
Matapos ang gawain ipoproseso ng guro

kung tama o angkop ang mga katangiang
ibinigay ng mga bata sa bawat tauhan ayon sa
damdaming inilahad sa teksto.
B.Gawain ng Grupo/ Malayang
Magbibigay ang guro ng Gawaing dahon gamit

ang differentiated instruction, bawat pangkat ay
bubunot ng papel sa Magic Box na kung saan
nakasulat doon ang kanilang gagawin.
201
Pangkat 1-pagsasadula
Pangkat 2-Paggawa ng Usapan
Pangkat 3-Pagagawa ng Poster
C. Isahang Pagsasanay:
Basahin ang maikling salaysay at ilarawan ang

tauhan batay sa damdamin pananalita o kilos na
inilahad.
Kinain ni Juan ang masasarap na pagkain. Nang

mabusog na siya ay nagmamadali siyang
umuwi ng bahay. Malayo pa ay natanaw na siya
ng kanyang ina. Nanlilisik ang mga mata nito.
Ang ina ni Juan ay_____________________
G. Paglalapat ng Paano natin mailalarawan ang ating mga

aralin sa pang-araw nakakausap araw-araw sa bahay o sa paaralan
araw na buhay batay sa kanilang damdamin?
H. Paglalahat ng Hihikayatin ng guro ang mga mag-aaral na
Aralin makapagbigay ng paglalahat tungkol sa araling
tinalakay sa pamamagitan ng estratehiyang
BUKA SARA. (Ang unang pangkat na makikita
sa pagbukas ng papel ang siyang magbibigay ng
paglalahat. Muling isasara ang papel at ang
pangkat namang tumutukoy sa kulay ang siya
namang magbibigay ng paglalahat hanggang
matapos.)
Tanong: Paano natin nailalarawan ang

katangian ng tauhan?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang sitwasyon sa bawat bilang. Piliin
ang titik na naglalarawan sa tauhan batay sa
damdaming ipinahahayag ng sitwasyon.
1. Malungkot na malungkot si Juan. Wala
siyang kinita. Makakagalitan na naman siya
ng kanyang ina.Namahinga sandali si Juan
sa lilim ng malaking puno.Walang ano-ano
ay may tumawag sa kanya.
“Juan, kawawa ka naman. Tutulungan ka
namin sa iyong problema”, sabi ng duwende
sa harapan niya. Hindi agad nakapagsalita si
Juan.
Si Juan ay ____________
a. Nagalit
b. nagulat
c. napahiya
2. “Huwag kang matakot ,Juan. Tutulungan ka
namin,”patuloy ng duwende.
202
“Paano? Tanong ni Juan.“Heto ang mahiwagang
bato. Ano man ang hilingin mo rito ay ibibigay
sayo.” Sabi ng duwende at nawala ito.Ikiniskis ni
Juan sa palad ang bato gaya ng bilin ng
duwende at saka humiling ng mga masasarap
na pagkain. Nanlaki ang mata ni Juan.
Si Juan ay____________
a.namangha sa nakita
b. nanlalabo na ang paningin
c.natakot
3. “Huwag po kayong magalit. May dala po

akong mahiwagang baton a kapag ikiniskis
sa palad ay ipagkakaloob anuman ang ating
hilingin.,”sabi ni Juan. “Heto po ang bato”.
“Ako , Juan, ay huwag mong lukuhin.Ipukpok
mo sa matigas mong ulo ang dala mong
bato,” sabi ng ina ni Juan.
Ang ina ni Juan ay________
a. paniwalang- paniwala kay Juan
b. nais makipagsapalaran sa bato
c. Walang tiwala kay Juan
J. Takdang- Magbasa ng isang maikling kwento.Hanguin ang
aralin/Karagdagang mga pahayag na ginamit ng tauhan at tukuyin
Gawain ang damdaming nakapaloob dito.
Bumuo ng maikling salaysay tungkol
sa ginagawa mong paghahanda sa araw-araw
na pagpasok mo sa paaralan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
203
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking naranasan
na solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ko guro?
204
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo 10 (IKALAWANG ARAW)
I. LAYUNIN
tatas sa pagsasalita sa

napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang

pandiwa sa pakikipag-usap sa iba’t
ibang sitwasyon. ( F6OL-IIf-i-5)
II. NILALAMAN Paggamit ng wastong pandiwa sa

pakikipag-usap sa iba’t ibang
sitwasyon.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Gabay Pangkurikulum, Filipino 6,
p. 123
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Pagbasa 6 ( Wika) p.93-
99
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang pandiwang ginamit sa
at/o pagsisimula ng bagong aralsin pangungusap?
1.Maghahanda ng pagkain
si nanay para sa aking
kaarawan.
2.Naglilinis sina ate ng
bahay bilang paghahanda
sa darating na piyesta.
3. Isinalaysay ni Ben ang
kanyang kwento sa harap ng
klase.
Magbigay ng ilang halimbawa ng

pandiwa.
205
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Nagagamit nang wasto ang
pandiwa sa pakikipag-usap sa iba’t
ibang sitwasyon.)
(Gamit ang estratehiyang pick up

line.)
Tanim ka ba? Bakit? Kasi ikaw ay

lalaki na may magagawang tulong
sa iba.
Magpakita ng larawan.
Ano ang masasabi ninyo sa
larawan?
Mahalaga ba ang pagtatanim?
Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano- ano ang pamantayan sa

sa bagong aralin pagbasa ng tekso?
(Pagbasa ng teksto sa gamit ang

powerpoint presentation sa
pamamagitan ng BUSAAN, Ang
magbabasa ng bahaging
babasahin ay ang pangkat na
ituturo ng guro,Ipagpapatuloy ang
pagbasa ng mga susunod na
pangkat na ituturo ng guro )
“Kapag May Itinanim, May Aanihin”
Ang mga bata ay pasalitang bubuo

ng tanong mula sa nabasang
teksto. Gawing gabay ang mga
salita sa grapic organizer.
“Kapag may Itinanim, May Aanihin”
Sino-Sino? Kailan? Saan?
Paano? Bakit
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong Tungkol saan ang binasang teksto?
kasanayan #1
206
Bakit kaya ‘kapag May Itinanim,
May aanihin’ ang pamagat ng
teksto?
Ano-ano ang mga ginawa ng mga

tauhan upang lumaking malusog
ang kanilang mga pananim?
(Isulat sa pisara ang ibinigay na

kasagutan ng mga mag-aaral.)
Ipabasa sa mga bata nag mga

salitang kanilang ibinigay.
naghanda diniligan tatanggap

nagbungkal inalagaan nagluluto
itinatapon inaalisan
Ano ang tawag sa mga

salitang inyong ibinigay?
Ipakita ang organizer ang

mga sitwasyong inilahad sa teksto.
Mga sitwasyon
kasanayan #2
Pagpupulong
Pagbabayanihan
Pag-ani ng mga gulay
Ipakita ang organizer ang mga

sitwasyong inilahad sa teksto.
Ano –anong pandiwa ang maari

ninyo gamitin sa pakikipag-usap sa
bawat sitwasyon?
Sitwasyon 1: Pagpupulong
Sitwasyon 2:Pagbabayanihan
Sitwasyon 3: Pag-aani ng mga
gulay
Ipaliwanag na ang mga salitang
kanilang ibinigay ay pandiwa.
Ang mga pandiwa ay salitang

tumutukoy sa kilos o gawa.
207
Ang pandiwa ay maaring gamitin
sa pakikipag-usap sa ibat’ ibang
sitwasyon.
Maari itong gamitin kapag

ginawa na ang kilos, ginagawa o
gagawin pa lamang ang kilos.
F. Paglinang sa Kabihasaan i. Gawain ng buong
(Tungo sa Formative Assessment) klase/Ginabayang
Pagsasanay:
(gamit ang estratehiyang Filipino

Olympics)
Magpapatugtog ang guro ng awitin

.Kapag huminto ang tugtog, ang
batang may hawak ng bola ang
siyang magbibigay ng pandiwa
upang mabuo ang usapan.
Lyra : Zyra may ________na
proyekto sa Filipino si Bb. Cruz
kahapon.
Faye: Oo nga!_________tayo ng
mga pangungusap gamit ang mga
pandiwa.
Zyra: .Kailan daw ba ito
___________?
Lyra: Magtanong tayo kay lhey,
mukhang _________ na siya.
Matapos ang gawain ipoproseso

ng guro ang ibinigay na pandiwa ng
mga bata.
ii. Gawain ng Grupo/ Malayang

Pagsasanay
Magbibigay ang guro ng gawaing

dahon gamit ang differentiated
instruction, bawat pangkat ay
bubunot ng papel sa Magic Box na
kung saan nakasulat doon ang
kanilang gagawin.
Pangkat 1: Sitwasyon-
Pagtutulungan sa gawaing bahay
(Gumawa ng usapan gamit ang
pandiwa )
208
Rubriks sa Paggawa ng Usapan
Pangkat 2: Sitwasyon-
Paglahok sa Clean and Green
Gumawa ng maikling dula-dulaan
gamit ang pandiwa.
Rubriks sa Pagsasadula
Pangkat 3:Sitwasyon-
Paghahanda sa Bagyo
Gumawa ng salaysay tungkol sa
larawang ibinigay ng guro
Rubriks sa paggawa ng
salaysay gamit ang larawan
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ipaliwanag ang kahalagahan ng
araw araw na buhay paghahanda sa mga kalamidad
tulad ng bagyo.
H. Paglalahat ng Aralin Sa anong sitwasyon maaaring
gamitin ang pandiwa?
I. Pagtataya ng Aralin Gamitin ang wastong pandiwa
sa pakikipag-usap sa iba’t ibang
sitwasyong inilahad sa ibaba.
1.Napili ka na maging kalahok sa

paligsahan sa pag-awit ngunit mas
gusto mong sumali sa paligsahan
sa pagsayaw dahil alam mong mas
mahusay ka sa larangang ito.
Paano ka makikipag-usap sa iyong
guro?
2.Nakita mong nagtatapon ng

basura sa daana ng iyong mga
kamag-aral. Paano mo kakausapin
upang tumigil sila sa kanilang
ginagawa.
3.Niyaya kang maglaro ng iyong

mga kamag-aral ngunit kabilin-
bilinan ng iyong ina na tapusin mo
muna ang iyong takdang
aralin.Paano ka makikipag-usap sa
kanila.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
209
sa aralin
superbisor?
210
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo IKASAMPU( IKATLONG ARAW)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa
Pangnilalaman sa iba’t ibang uri ng teksto at
napapalawak ang talasalitaan
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng character profile batay
Pagganap sa kuwento o tekstong binasa.
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng pamilyar at
Pagkatuto di kilalang salita sa pamamagitan ng pag-
uugnay sa ibang asignatura
II. NILALAMAN Pagibibigay ng kahulugan ng pamilyar at

di kilalang salita sa pamamagitan ng pag-
uugnay sa ibang asignatura.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng p. 123
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Pagbasa 6 ( Pagbasa) p. 75-
77
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Hulaan ang kilos na ginagawa ng guro.
aralin at/o pagsisimula ng (Magpapakita ng kilos ang guro)
bagong aralsin
Nagluluto
Sumasayaw
Saang sitwasyon maaring gamitin ang

mga pandiwa sa pakikipag-usap?
B. Paghahabi sa layunin ng Punan ng wastong salita ang patlang

aralin upang mabuo ang pangungusap.
Pilipino____ Taas ______kahit______

____________________.
Ano ang pangungusap na inyong
nabuo?
211
Para saiyo, ano ang ibig sabihin ng
pangungusap na ito?
Ikaw, ipinagmamalaki mo ba na ikaw ay

isang Pilipino?
(Values Integration-Ipagmalaki ang

kapwa Pilipino)
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng graphic organizer.
halimbawa sa bagong aralin Narito ang ilan sa mga
katangian ng mga pilipin na hinahangaan
ng buong mundo.
Mga Katangian ng Pinoy
Pagiging matiyaga
Pagiging maginoo
Pagiging palakaibigan
Pagiging imbentor
.
Ang mga Pilipinong imbentor ay

nagbibigay karangalan sa ating bansa.
Kilalanin natin sila babasahing
teksto.
Ano- ano ang pamantayan sa

pagbasa ng tekso?
(Pagbasa ng teksto sa gamit ang

powerpoint presentation.
“Imbentor ang Pinoy”
D. Pagtatalakay ng bagong 1. Sino – sinong tanyag na Pilipinong

konsepto at paglalahad ng imbentor ang nabanggit sa
bagong kasanayan #1 seleksiyon?
2. Ano-anong imbensiyon ang nagawa
nila?
3. Anong katangian ng mga Pilipino ang
napatunayan sa binasang
seleksiyon?
4. apat bang ipagmalaki ang mga
gawang pinoy? Bakit?
5. Paano mo maipakikita ang
pagpapahalaga sa mga imbentor na
Pinoy?
212
Nasa loob ng kahon ang mga
salitang mula sa binasang seleksiyon.
Gumawa ng talaan ng mga salita na
kaugnay ng ibang asignatura.Ibigay ang
kahulugan ng mga ito
bread toaster modelo

Internet kompanya
tahanan astronaut
compyuter imbentor
Salita Asignatura Kahulugan
E. Pagtatalakay ng bagong Ipaliwanag na naibibigay ang

konsepto at paglalahad ng kahulugan ng pamilyar at di kilalang
bagong kasanayan #2 salita sa pamamagitan ng pag-uugnay
sa ibang asignatura.
F. Paglinang sa Kabihasaan A. Gawain ng buong

(Tungo sa Formative klase/Ginabayang Pagsasanay:
Assessment)
Basahin ang talataan.
“Pagbasa ng Mapa”.
Ang mapa ay isang flat na

paglalarawan ng mundo o bahagi nito sa
halip na
globo. May iba’t ibang direksiyon na
ginagamit sa pagtukoy ng kinaroroonan
ng mga pook na bumubuo sa mundo o sa
bansa. Iba’t ibang kulay at pananda ang
ginamit sa mapa upang maunawaang
mabuti ang mga impormasyong napaloob
dito.
Iba’t iba ang uri ng mapa. Nauuri

ito ayon sa mga impormasyong ibinibigay
nito, gaya ng uri ng klima, mga produkto
o industriya , mga anyong lupa at anyong
tubig sa isang pook. Nakapagbibigay rin
ito ng impormasyon tungkol sa
populasyon at mga pangkat –etniko na
nakatira sa isang lugar.
(Gamit ang estratehiyang Bukas Sara)
213
Mula sa binasa, magbibigay ang mag-
aaral ng mga salitang pamilyar o di-
kilalang salita, iuugnay ito sa ibang
asignatura at ibibigay ang kahulugan nito.
salita asignatura kahulugan
B. Gawain ng Grupo/ Malayang

Pagsasanay
Magbibigay ang guro ng gawaing

dahon gamit ang differentiated
instruction, bawat pangkat ay bubunot ng
papel sa Magic Box na kung saan
nakasulat doon ang kanilang gagawin.
Pangkat 1: ( iugnay sa ibang asignatura

ang ang salitang may salungguhit sa
bahagi ng awiting “Anak”, at ibigay ang
kahulugang nito.)
Nagdaan pa ang mga araw

At ang landas mo’y naligaw
Ikaw ay nalulong sa masamang bisyo.
Pangkat 2: ( Basahin ang maikling

usapan. Piliin ang salitang pamilyar o di-
pamilyar, iugnay ito sa ibang asignatura
at ibigay ang kahulugan nito).
Ben: Kahanga-hanga ang katapangang

ipinakita ni Jess!Buong tatag niyang
hinarap ang kapalaran bilang
isang disabled.
Beth: tama ka! Nakakagalaw lamang siya
gamit ang whellchair ngunit
naging makabuluhan ang
kanyang buhay.
Ben: Nakapagtapos siya ng pag-aaral
bilang Cumlaude. Naging aktibo rin siya
sa mga sibikong samahan.Dapat
nga siyang tularan at gawing modelo ng
mga kabataan.
Pangkat 3: ( Basahin ang maikling

tula.Isulat sa tsart ang salitang pamilyar
at di pamilyar, iugnay ito sa ibang
asignatura at ibigay ang kahulugan nito.)
214
Kulturang Pilipino
Mga Pilipino saan mang dako

ng mundo
Sa Kanluran, Silangan, saan
man tumungo
Sa sipag at galing lahat ay
saludo.
Mga Pilipino sa ugali ay isang
magandang modelo.
Hindi nakakalimot sa mga
nakakatanda’y mag mano.
Mga Pilipino sa
pakikipagkapwa tao ay numero uno.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano natin magagamit sa mga gawain
pang-araw araw na buhay natin sa araw-araw, ang mga salitang
pamilyar at di- pamilyar? (Halimbawa:
pagluluto-resipe, pag-FB, panonood ng
TV atp.)
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang maiugnay sa iba ibang
asignatura ang kahulugan ng mga
salitang pamilyar at di-pamilyar?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang kahulugan ng mga
salitang pamilyar o di kilalang salita at
iugnay sa ibang asignatura.
Salita Asignatura Kahulgan

modenisasyon
nasalanta
imbentor
krisis
puhunan
J. Takdang- Manood ng isang pelikula at maghanda
aralin/Karagdagang Gawain sa pagsasalaysay nito sa klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
aaral na nakaunawa sa aralin
215
na magpapatuloy sa
remediation
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
216
Baitang 6
Markahan IKALAWA Linggo (Ikaapat na Araw)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring panood ng iba’t ibang
uri ng media.
B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasakilos ang isang paksa o
isyung napanood
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang pag-unawa sa

pinanood sa pamamagitan ng
pagsasadula ng naibigang bahagi.
II. NILALAMAN Pagpapakita ng pag-unawa sa

pagsasadula ng naibigang bahagi.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. (TG) p. 121
Pangmag-aaral
sa LR Portal
6. Iba Pang Kagamitang Panturo Youtube, flash drive, speaker,
laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ipasalaysay ang pelikulang
at/o pagsisimula ng bagong napanood.
aralsin Tanong: Bakit naibigan mo ang
pinanood na pelikula?
Anong salita ang nabuo?

K U W E N T O
217
Magpakita ng pyramid tsart.
Panimula
Kasukdulan wakas
Ano-ano ang mga bahagi ng
kuwento?
Alin ang una, pangalawa, ang huli?
(Sequencing -Mathematics
Integration )
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Naipakikita ang pag-unawa
sa pinanood sa
pamamagitan ng pagsasa-
dula ng naibigang bahagi.)
Gamit ang word puzzle.

Paglaruin ang mga bata ng
relay ( Pass the message)
Pipili ang bawat pangkat ng

kanilang pinuno. Ibubulong
ng guro sa bawat pinuno ang
pamagat ng mga pelikula.
Ipapasa nang pabulong ng
unang miyembro sa hanay
ang mensahe hanggang sa
huling miyembro sa hanay at
ito ang magsusulat ng salita
sa pisara.
Naging maayos ba ang ating

laro?Bakit ?
(values Integration-
“Pagsunod sa panuntunan ng
laro”)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ano ang pamantayan sa

sa bagong aralin panonood?
(Panonood ng maikling pelikula

“Seven Sundays” o kaya maaaring
218
gamit ang napiling dinownload ng
guro)
D. Pagtatalakay ng bagong Pagkatapos ng panonood
kasanayan #1 1. Sino-sino ang mga tauhan
sa pinanood?
2. Ano ang tema o paksa ng
napanood ninyo?
3. Anong mga aral ang
nakuha ninyo?
4. Sino sa mga tauhan ang
nais mong tularan? Bakit?
5. Anong bahagi ng
pinanood ang naibigan mo?
Bakit?
Ipaliwanag na ang
pinanood ay may iba’t ibang
bahagi katulad ng anumang
kuwento. Ito ay simula,
kasukdulan at wakas. May ibat
ibang uri din ito. Bawat
pinanonood ay may aral na nais
iparating sa mga nanonood.
E. Pagtatalakay ng bagong Pagsusuri sa mga BAHAGI
kasanayan #2 Simula
Paano nagsimula ang kuwento?
Kasukdulan
Aling bahagi ng kuwento ang
kasukdulan?
Wakas
Paano nagwakas ang kuwento?
F. Paglinang sa Kabihasaan A. Gawain ng buong
(Tungo sa Formative Assessment) klase/Ginabayang
Pagsasanay:
(Gamit ang estratehiyang BUKA

SARA)
Ibigay ang mga bahagi sa pinanood
sa pamamagitan ng concept map.
Seven Sundays
219
Matapos ang gawain ipoproseso
ng guro kung tama o angkop ang
mga katangiang ibinigay ng mga
bata sa bawat tauhan ayon sa
damdaming inilahad sa teksto.
B. Gawain ng Grupo/ Malayang

Pagsasanay
Ipakita ang natutuhan sa

pagsasadula ng naibigang bahagi
nito.
Matapos ang pagpapakita ng

kanilang nabuong dula-dulaan.
Iproseso ito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano natin mailalapat sa tunay
araw araw na buhay na buhay ang mga natutuhan sa
napapanood na pelikula?
H. Paglalahat ng Aralin Paano maisasadula ang
naibigang bahagi sa napanood?
I. Pagtataya ng Aralin Ilahad ang maikling pelikulang
papanuorin ng mga bata.
Panuto:
Pumili ng naibigang bahagi sa
napanuod na pelikula. Ipakita ang
natutunan sa pamamgitan ng
pagsasadula nito.
(gamitin ang rubriks sa
pagpapahalaga sa ipinakitang dula)
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
sa aralin
220
superbisor?
Iba pang Pinagbatayan:
221
PAUNANG PAGSUSULIT
TABLE OF SPECIFICATION
LAYUNIN BAHAGDAN NG BILANG NG
AYTEM AYTEM
1. Naibibigay ang kahulugan ng
mga sawikaing nakapaloob sa 12.5 5
pangungusap.
2. 2. Nabibigyang- kahulugan ang

pananalita ng tauhan sa 12.5 5
napakinggang usapan.
3. Natutukoy ang mga
mahahalagang impormasyong
12.5 5
nakapaloob sa balita.
4. Nakasusulat ng ideya o
kaisipian tungkol sa sitwasyong 12.5 5
nakalahad gamit ang pandiwa
5. Nakasasagot ng mga tanong
12.5 5
batay sa binasang anekdota.
6. Nagagamit nang wasto ang 12.5 5
pang-uri sa iba’t ibang
sitwasyon.

mga pandiwa sa iba’t ibang
sitwasyon
8. Nakasusulat ng panuto 12.5 5

9. (F6Q2W9D5)
KABUOAN 100% 40
222
PAUNANG PAGSUSULIT
I. A. PANUTO: Babasahin ng guro ang sanaysay, Unawain at sagutin ang
mga tanong. (1-5)
1. Tungkol saan ang napakinggang sanaysay? ____________________
2. Ano-anong mga naging dahilan ng pagbaba ng populasyon?
________________
3. Ano ano ang mga palatandan o sintomas ng malnutrisyon?
______________
4. Bakit mahalaga ang pagkain ng mga masustansiyang pagkain?
_______________
5. Paano ka makatutulong sa pagpapababa ng malnutrisyon?
_____________________
B. Suriin ang mga sumusunod na pangyayari / sitwasyon. Piliin at bilugan
ang angkop na hinuha sa bawat pangyayari.
6. Patuloy ang pagtatapon ng tao ng basura sa ilog.

A. Dudumi ito at mamatay lahat ang isda rito
B. Magiging malinis ang kapaligiran dahil sa pagtapon ng basura sa
ilog.
C. Magiging malusog ang isda sa ilog
D. Maging sariwa ang hangin ng mga taong nakatira malapit sa ilog.
7. Paglanghap ng makapal at maitim na usok na ibinubuga ng tambutso ng
sasakyan.
A. Ito ay nakapagdudulot ng kaginhawaan sa mga tao
B. Maraming magkakasakit sa baga.
C. Magiging maliksi ang mga tao dahil sa usok na kanilang nilalanghap
D. Ang mga puno sa paligid ay magiging malusog.
8. Dala-dala ang baong pagkain at ilawan, sumakay sa bangka at pumalaot na
ang mag-ama.
A. Ang mag-ama ay mangingisda sila sa dagat
B. Ang mag-ama ay magliwaliw sa dagat
C. Ang mag-ama ay maliligo sa dagat
D. Ang mag-ama ay nagkayayaan tingnan ang dagat
9. Inani na ang mga palay. Tinuyo na ang mga ito at isinilid sa sako ng
magsasaka.
A. Ipagbibili ng magsasaka ang mga palay
B. Ipamimigay niya sa mga nangangailangan
C. Itatago niya ito habambuhay
D. Ipapakain niya sa mga alaga niyang hayop.
10. Nagluto ng mga kakanin ang nanay. Inimbitahan ang mga kapitbahay at
lahat ng kalaro at kababata ni Cris.
223
A. Nais lang ng nanay makakain ang kaniyang mga kapitbahay
B. Nais ng nanay na ipagyabang na sila ay maraming pagkain
C. Kaarawan Ng kaniyang anak na si Cris
D. Masaya ang nanay na makita maraming tao sa kanilang bahay.
C. Basahin ang talata/ sitwasyon. Gamitin ang wastong kaantasan ng
pang-uri sa patlang upang mabuo ang kaisipan o diwa ng talata.
Ang Paguriran
Isa sa ipinagmamalaking (ganda- lantay) 11. _________ dagat na

matatagpuan sa Distrito ng Bacon, Barangay Sawanga ay ang Paguriran
Island. Ang (tarik- Pasukdol) 12. _____________ bato sa gitna ng dagat.
Tuwing Sabado’t linggo nagdadagsaan ang mga namamasyal dito dahil sa
(presko- pasukdol) 13. _____________ ang malalanghap na hangin. (rami-
pahambing) 14. __________ at (sarap- lantay)15. ___________ na isda ang
matitikman dito kaysa sa ibang pasyalan.
Kaya ano pang hinihintay ninyo? Punta na at mamasyal sa
Paguriran!
D. Bilugan ang letra ng salitang kasalungat na kahulugan ng salitang may
salungguhit.
16. “Kailanman ay ikaw aking mamahalin at aalagaan sa hirap at saya ng
ating buhay”. Paalala ng ina
a. mamahalin b. aarugain c. sasaktan d. susungitan
17. Isa lamang akong dukha, kahit kokonti ang pera at pangangailangan ay
kaya kong mabuhay, nandyan ang Maykapal gagabayan niya ako.
a. mahirap b. mayaman c. maralita d. taksil
18. Isa si Jose sa mga batang magalang, kahit sino na makasalamuha niya
ay kanang binabati at sinasambit ang po at opo sa bawat pangungusap.
a. sinisigaw b. hindi sinasabi c. sinasabi d. tinatakot
19. Malaki ang responsibilidad ng pamahalaan sa ating- bayan.
a. gawain b.maliit c. proyekto d. malawak
20. Ang bawat pamilya ay sandigan.
a. awayan b. maasahan d. masagana e.
kalungkutan
21. Sa isang libilib na lugar ay may naninirahang lalaki na laging tampulan
ng tukso.
a. malawak b. madilim c.maliwanag d. malayo
224
E. Basahin at unawain ang sumusunod na talaarawan. Sagutin ang
sumusunod na tanong sa ibaba
Ika- 25 ng Oktobre, 2018.

Maagang gumising si Ariel upang ihanda ang babauning pagkain. Agad
niyang tinungo ang kusina, binuksan ang refrigerator at kinuha ang isang
buong manok. Tinadtad niya ito nilagyan ng mga sangkap para sa lulutuing
adobo. Isinalang niya ito sa apoy. Habang nagluluto inihanda niya ang
kaniyang sarili pati na ang kaniyang mga personal na gagamitin. Iniisip na
niya ang gagawin niyang paglangoy sa napakalinis na tubig ng Paguriran
Beach. Nang biglang maamoy niya ang nasusunog na adobo, dali- dali siyang
tumakbo sa kusina at habol hininga niyang pinatay ang apoy. Buti na lamang
at naagapan niya.
22. Sino ang tauhan sa binasang talaarawan?

______________________________
23. Saan sila pupunta?_________________________
24. Bakit maagang gumising si Ariel? ___________________
25. Paano niya pinaghandaan ang kanilang piknik?
_______________________
26. Kung ikaw si Ariel, pagsasabayin mo rin ba ang pagluluto at paghahanda
ng iyong sarili? Bakit?_________________________________________
F. Panuto: Bilugan ang wastong pandiwa ayon sa pagkakaganap ng kilos

sa bawat pangungusap.
27.(Pupunta, Pumunta) kami sa Tabacco City kahapon. 28. (Ibibili, Ibinili) ni

Nanay ng tent si Josie. Pagdating sa bahay, 29. (naglarao, maglalaro) kami sa
tent. 30. ( Tuturuan, Tinuruan) kami ni Tatay kung paano itayo ang bagong tent.
31. (Magluluto, Nagluto) naman si Nanay ng masarap na spaghetti at doon
naming kinain sa loob ng tent.
G. Panuto: Pagtambalin ang hanay A at B. Piliin ang tamang kahulugan

ng mga tambalang salita.
Hanay A Hanay B
32. Buhay-alamang a. walang katotohanang
balita
33. Pusong-bakal b. payat
34. Bahay- kalakal c. buhay na walang
katiyakan
35. Bukang- liwayway d. tindahan
36. Balitang- kutsero e. matigas na kalooban
f. mag- uumaga na
225
II. Panuto: Sumulat ng isang maikling panuto sa isang lugar sa talaan (5
puntos)
37. Sa paaralan
38. Sa daan
39. Sa silid-aralan
40. Sa simbahan
A.
B.
C.
D.
A. Babasahin ng guro ang Sanaysay.
Ilang taon na ang nakararaan, naiulat na may isang bilyong tao o

halos ikalimang bahagi ng pandaigdigang populasyon ang naghihirap gawa
ng malnutrisyon. Walumpong porsyento ng mga naapektuhan ay pawang
mga bata at kababaihan. Ayon naman sa Health Action Interantional na
mula sa World health organization, ang malnutrison ay nakaapekto sa
mahigit na 500 milyong bata at may 8.5 milyong pagkamatay sa isang tao
ang nagaganap sa mga batang may apat na taon pababa. Ang malnutrisyon
naman ng mga ina ay nagiging dahilan din ng pagkakaroon ng mga anak na
mababa ang timbang at mahihina. Ang mga sintomas o palatandaan ng
malnutrisyon ay ang pagkawala ng gana sa pagkain, pagiging mahina sa
pag-unawa, at madaling pagkapagod.
226
PANAPOS NA PAGSUSULIT
TABLE OF SPECIFICATION
LAYUNIN BAHAGDAN NG BILANG NG
AYTEM AYTEM
1. Natutukoy ang
mahahalagang pangyayari
sa napakinggang sanaysay 12.5 5
2. (F6PN-IId-18)
3. Nakapagbibigay ng sariling
solusyon sa isang
12.5 5
suliraning naobserbahan
( F6PS-IId-9)
4. Nagagamit nang wasto ang
pang-uri sa paglalarawan
12.5 5
sa iba’t ibangsitwasyon
(F60L-IIa-e-4)
5. Naibibigay ang kahulugan
ng pamilyar at di-pamilyar
na salita sa pamamagitan 12.5 5
ng kasalungat (F6V-IId-
1.5)
6. Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa
12.5 5
binasang talaarawanb(
F6RC-IIdf-3.1.1)
pandiwa sa pakikipag-usap
sa iba’t ibang sitwasyon.
(F6Q2W9D2)
mga pandiwa sa iba’t ibang
sitwasyon.
9. Nakasusulat ng panuto 12.5 5
(F6Q2W9D5)
KABUOAN 100% 40
227
PANAPOS NA PAGSUSULIT
I. A. Pakinggan ang guro at ibigay ang kahulugan ng sawikaing
nakapaloob sa pangungusap. Hanapin sa kahon ang sagot.
mahinhin sensitibo mabagal

Mabango tandaan malapit
1. Amoy pinipig si lolo sa dami ng pabangong kanyang inilagay sa katawan.
2. Ang palengke ay abot-tanaw sa aming bahay.
3. Laging nakagagalitan ni Inay ang aking kapatid dahil kilos-pagong kung
gumalaw.
4. Dahil sa pagiging balat-sibuyas ni Iska, iniiwasan siya ng kaniyang kaklase.
5. Bilang mag-aaral, ikrus sa noo ang mga pangaral ng magulang.
B. (Makinig sa usapang babasahin ng guro at pagkatapos sagutan ang
mga tanong)
6. Tungkol saan ang pinag-uusapan ng magkaibigan?
7. Paano nila ipinahayag ang kanilang pananalita at damdamin?
8. Ano ang kahulugan ng pananalita ni Kris?
9. Ano ang kahulugan ng pananalita ni Karla?
10. Ano ang kaisipan o damdamin ni Kris sa pahayag ni Karla?
C. Basahin ang balita.
Biktima ng Dengue dumarami
Halos taon-taon ay nadaragdagan ang bilang ng mga nagiging biktima
ng dengue sa bansa. Sa Sorsogon, umabot na sa higit tatlong daan ang naging
biktima nito ngayong taon Karamihan sa mga nagiging biktima ay mga batang
may edad 3-10 taong gulang. Dahil dito naaalarma na ang mga kababayan
natin dahil may ilan ng namatay sa sakit na ito. Kapag ang isang pasyente ay
hindi bumababa ang lagnat sa loob ng isang araw, kailangan na itong i-dengue
test upang malaman kung positibo sa dengue ang pasyente. Kapag
napabayaan at hindi naagapan maaaring bumaba ang bilang ng platelet at
magkaroon ng pagdurugo ang pasyente na maaari nitong ikamatay. Ayon sa
mga doctor, wala naman daw gamot dito, kailangan lang ng mga pasyente na
kumain ng pagkaing mayaman sa bitamina C na siyang nagpapalakas sa ating
katawan at immune system. Subalit kailangan pa rin natin ng ibayong ingat at
palagiang paglilinis ng ating maga tahanan upang hindi pamugaran ng mg
lamok na nagdadalaga ng sakit na dengue.
11. Tungkol saan ang balita?
12. Ilan ang naging biktima ng dengue sa Sorsogon?
13. Ano kaya ang mangyayari kapag napabayaan ang may dengue?
228
14. Paao kaya masusugpo ang dengue?
15. Bakit kaya dumarami ang nagiging biktima ng dengue?
D. Isulat ang iyong ideya o kaisipan tungkol sa sitwasyong nakalahad
gamit ang pandiwa. (5pts) 16-20
Sitwasyon: Bago ang simula ng klase ay sinabi sainyo ng inyong guro
na bawal ang paggamit ng cellphone sa loob ng silid-aralan lalo na kung oras
ng klase. Ngunit isa sa iyong kaklase ay may dala nito at nakita mong ginagamit
ito sa pagkopya ng mga ipinasusulat sainyo upang kuhanan ng larawan ang
nasa pisara kaysa magsulat sa kanyang kuwaderno. Ano ang iyong gagawin?
Paano mo siya pagsasabihan?
E. Basahin ang anekdota at sagutin ang mga tanong ukol dito.
Si Yna ay isang guro sa ikalimang baitang. May dalawa siyang anak na
nag-aaral sa paaralang kanyang pinapasukan. Araw-araw sa tuwing papasok
sa paaralan lagi siyang may dalang biskwit at iba pang pagkain at pagdating
sa silid-aralan ay inilalagay na sa kanyang lalagyan na garapon. Tuwing uwian
ang batang naiiwan sa silid upang maglinis ay binibigyan niya ng biskwit at ng
pagkain na hindi naman kinakain ng kanyang mga anak. Gawain na niya ito
noon pa man. Isang araw, hindi siya nakapasok dahil nagkasakit.
Kinaumagahan may nakita siyang isang papel na nakatupi na nakalagay sa
ibabaw ng kanyang aklat na nasa mesa. Nagulat siya sa nabasa, “ Salamat po
maam sa pagkaing ibinibigay niyo, dahil po doon nakakakain ang aking
bunsong kapatid na iniwan ni mama. Hulog ka ng langit sa aming magkapatid.”
Mahal na mahal ko kayo. Biglang naluha si Yna sa nabasa.
21. Sino si Yna?
22. Ano ang kanyang gawain tuwing papasok sa paaralan?
23. Kanino niya ito ibinibigay?
24. Baki kaya niya ito ginagawa?
25. Anong katangian mayroon si Yna?
F. Isulat sa puwang ang angkop na pang-uri.
26. Si Martha ay ____ sa klase. Madalas siyang isali sa mga patimpalak.
27. Kahit hirap sa buhay sina Aling Toyang hindi siya nawalan ng pag-asa .
Sinikap nilang mag-asawa na pa-aralin ang kanilang mga anak. Si Aling
Toyang ay ____, umaga pa lamang siya ay nasa bukid na.
28. Si Karen ay ___ bata. Kahit alam niya ang sagot ay ayaw niyang tumayo.
Nahihiya siyang magkamali.
30. Mapalad sina Aling Yolly Mang Tony sa pagkakaroon ng anak na dalaga.
Tuwing umaga naglilinis na siya ng bahay. Nagsasaing din siya ng agahan.
Lahat halos ng gawain sa bahay ay gimagawa niya. Sadyang _______ talaga
ang kanilang anak kaya naman masaya ang pamilya sa kaniya.
229
G. Panuto: Bilugan ang wastong pandiwa ayon sa pagkakaganap ng kilos
sa bawat pangungusap.
31. (Pupunta, Pumunta) kami sa SM kahapon.

32. (Ibibili, Ibinili) ni Nanay ng relo si Josie. Pagdating sa bahay, 33.(naglaro,
maglalaro) kami ng ML. 34. (Tuturuan, Tinuruan) kami ni Tatay kung paano ang
paggawa ng saranggola. 35.(Magluluto, Nagluto) naman si Nanay ng masarap
na ulam at doon namin kinain sa loob ng tent.
II. Sumulat ng isang maikling panuto sa isang lugar sa talaan. (5 puntos)

1. Sa hagdan sa paaralan
2. Sa kalsada
3. Sa paliguan (Swimming pool, dagat)
4. Sa kantina
5. Sa clinic
B. Babasahin ng guro.
Kris: Horror ang pelikula, tara manood tayo.
Karla: Naku! ayaw ko natatakot ako.
Kris: Sige na, lilibrehin kita.
Karla: Salamat Kris, pero natatakot talaga ako sa horror na
palabas.
Kris: Sige, naiintindihan kita Karla, sa susunod nalang tayo
manood ng sine.
Karla: Salamat Kris.
230

Fil 6 2ND Q

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fil 6 2ND Q

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KONTEKSTUWALISADONG

Walang bahagi ng materyal na ito ang maaaring kopyahin o ipadala sa

PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI

Department of Education Region V

LINGGO/ARAW PAKSA PAHINA

Pangganyak na tanong: (batay sa

Bakit mahalaga ang

Hanapin sa Hanay B ang kasingkahulugan

Ipatukoy ang pamantayan sa

F. Paglinang sa Ilarawan ang mga tauhan sa kuwentong

G. Paglalapat ng aralin sa Basahin ang kuwentong “Ang

H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalaga ang tauhan at tagpuan sa

I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang maikling kuwentong “ Ang

1. Sino-sino ang mga tauhan?

J. Takdang- Sino ang paborito mong artista?

Iba Pang Pinagbatayan:

Pangganyak na Tanong: (batay sa babasahing tula)

a. Siya ang nanalo sa ginawang patimpalak sa

D. Pagtatalakay Sagutin ang pangganyak na tanong at ang

3. Paano mo maipagmamalaki ang sariling wika?

Orihinal May ilang Kalahati ay Lahat ay

Markahan ang ginawang mga mag-aaral sa

H. Pagtataya ng Gamitin ang wika ng sarili sa pagpapahayag ng

I. Takdang- Ipahayag ang nais mong sabihin tungkol sa

Iba Pang Pinagbatayan:

II. NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa

B. Paghahabi sa (Pag-uugnay ng sariling karanasan sa

1. Mayroon ba kayong mga pangarap? May alam

Pangganyak na tanong: (batay sa babasahing

2. Anong aral ang napulot mo sa binasa?

Makinig sa babasahing kuwento ng guro.(”Narito

Iguhit ang bahagi ng kuwentong may

G. Paglalahat ng Anong mahalagang aral ang nais ipabatid ng may

Paano natin ito maiuugnay sa ating mga sariling

H. Pagtataya ng Pangkatang Gawain

Iba Pang Pinagbatayan:

II. NILALAMAN Pagsasabi ng Paksa sa Binasang Sanaysay

(Ipakita ang larawan ng mga taong

3. Talakayin ang mga pamantayan sa

4. Pumili ng mag-aaral at basahin ang maikling

D. Pagtatalakay ng Sagutin ang pangganyak na tanong. Gamit

Ibigay ang paksa ng binasa. Talakayin

G. Paglalapat ng aralin Anong aral ang napulot ninyo sa binasa?

H. Paglalahat ng Humanap ng kapareha. Basahin ang sanaysay

1. Madalas ipatawag ng guro si Aling Marla

2. Masayahing bata si Marlo. Marami siyang

I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang paksa ng mga sumusunod:

J. Takdang- Basahin ang “Alamat ng Pinya” at isulat sa

Iba Pang Pinagbatayan:

II. NILALAMAN Paggamit ng Pang-uri sa Paglalarawan sa Iba’t

(Pangganyak na tanong batay sa babasahing

C. Pag-uugnay ng 1. Ilahad ang aralin.

D. Pagtatalakay ng 1. Pamantayan sa pagbasa nang tahimik

2. Sagutin ang pangganyak na tanong at ang

F. Paglinang sa Magkaroon ng pangkatang gawain. Bumilang ng isa

Pag-uulat ng bawat pangkat at pagtalakay sa

J. Takdang- Sumulat ng isang maikling kuwento tungkol sa

Iba Pang Pinagbatayan:

C. Pag-uugnay 1. Ilahad ang aralin.

1. Maginhawa 2. namangha 3. nahalina 4. suliranin

Pamantayan sa pagbasa nang tahimik

(Pag-uulat ng bawat pangkat at

H. Paglalahat Ano ang pang-uri?