Záznam o knize – didaktické využití

Záznam o knize tvoří nedílnou součást rozvoje čtenářských dovedností na 1. stupni

naší základní školy (ZŠ a MŠ Moravec, příspěvková organizace):

1. Nabídka knih
2. Motivace ke čtení
3. Záznam o knize
4. Prezentace knihy spolužákům
5. Výstavka knih, záznamních listů, přehled přečtených knih
6. Portfolio (čtenářský deník)

ad 1. Žák má možnost

 číst vlastní knihu

 vypůjčit si knihu ve školní knihovně
 vypůjčit si knihu v městské knihovně (školní exkurze, beseda v knihovně =
návod i motivace)
 vypůjčit si knihu od spolužáka
 objednat si (zakoupit) knihu ve škole (ALBATROS, FRAGMENT aj.)

ad 2. Motivací pro žáky je

 kniha vystavená v knihovně

 pobyt ve čtenářském koutku (pohovka, křesla, knihovnička, výstavka knih aj.)
 kniha prezentovaná spolužákem
 možnost představit vlastní knihu spolužákům
 vlastní (originální) záznamní list
 přehled přečtených knih (barevná kopretina či panelák)
 svázaný čtenářský deník na konci školní docházky

ad 3. Záznam o knize

 obsahuje základní údaje o přečtené knize

 je určen i žákům 1. ročníku (asi od konce prvního pololetí)
 v počátečních ročnících si žák volí barvu listu, na který záznam vytiskne
 v dalších ročnících si žák vytváří (obměňuje) záznam o knize podle svého
uvážení (mění velikost a styl písma, vkládá vlastní logo, zapisuje citace
z knihy, zajímavé myšlenky a postřehy, vkládá obrázky stažené z internetu aj.)
 pro vlastní výtvarné vyjádření často žáci volí zadní stranu záznamového
listu

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Klára Sobotková.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního
rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.
ad 4. Prezentace knihy spolužákům

 žák přinese přečtenou knihu a záznam o knize do školy

 žák představí knihu spolužákům (např. v hodině čtení, v komunitním kruhu)
 spolužáci mají možnost klást nejrůznější otázky (postupem času jsou
otázky zajímavější, konkrétnější a smysluplnější)
 knihu i záznam o knize si spolužáci mají možnost prohlédnout

ad 5. Výstavka knih, záznamních listů, přehled přečtených knih

 v místnosti nazvané čtenářský koutek jsou knihy i zajímavé záznamní listy

určitou dobu vystaveny
 přehled o počtu přečtených knih se každoročně mění
o každý žák má svou barevnou kopretinu, kterou skládá z okvětních
lístků – jedna přečtená kniha = jeden okvětní lístek s autorem a
názvem knihy (ve středu kopretiny je kruh a na něm fotografie žáka)
o v dalším roce má každý žák svůj panelák (střecha – foto žáka,
jednotlivá poschodí = přečtené knihy)
 někteří zdatní čtenáři během roku vytvoří i několik barevných kopretin
(několik věžáků), které pak vyvěsíme na čestném místě
o je dobré zvolit si minimální počet stran pro jednu knihu a jeden
konkrétní ročník (knihy s větším počtem stran pak započítat víckrát)

ad 6. Portfolio (čtenářský deník)

 záznamy o knize žák ukládá do svého portfolia

 každý rok probíhá beseda nad záznamy
 na konci školní docházky (na konci 5. ročníku) záznamy svážeme a žák si
odnáší čtenářský deník domů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Klára Sobotková.
Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního
rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.