Autor: Mgr.

Eva Plačková
Předmět/vzdělávací Český jazyk
oblast:

Tematická oblast: Větná skladba, druhy vět z gramatického a komunikačního hlediska, stavba a tvorba komunikátu

Téma: Rozbor souvětí

Ročník: 3.

Datum vytvoření: Říjen 2013

Název: VY_32_INOVACE_12.3.09.CJL
Postup při rozboru souvětí, značení poměrů mezi větami hlavními, příklady rozboru souvětí, určení vět hlavních a druhu
vět vedlejších. Digitální učební materiál je určen pro žáky technických oborů. Výuka náročného tématu Syntax se stává
Anotace: názornější a přehlednější. Využití všech možností multimediálních prostředků usnadňuje porozumění tématu i u slabších
žáků a žáků se SPU, udržuje jejich pozornost, podporuje jejich aktivitu. Závěrečné kontrolní otázky zvyšují interaktivitu
výuky a podporují samostatné myšlení žáků.
Materiál je určen pro výklad a procvičování, nevyžaduje použití žádných pomůcek. Prezentace primárně slouží pro výklad
a ověřování znalostí v hodině, ale díky své názornosti může být využita také k samostudiu, pro distanční formu
Metodický pokyn: vzdělávání, k opakování ke společné části maturitní zkoušky, případně k doplnění učiva pro žáky s individuálním učebním
plánem. Kontrolní otázky na konci tématu ověřují, jak žáci danou problematiku zvládli, a po vytištění je lze použít i pro
písemné ověření jejich znalostí. Materiál vyžaduje použití multimediálních prostředků – PC, dataprojektoru, popř.
interaktivní tabule.
ROZBOR SOUVĚTÍ
Postup při rozboru souvětí
1. Počet vět v souvětí určíme podle počtu přísudků (sloves ve tvaru
určitém), do některých vět může být vložena jiná věta, jednotlivé
části takové věty v grafickém zápisu označíme, např. VH₁a, VH₁b.
2. Rozhodneme, zda se jedná o věty hlavní (VH) či vedlejší (VV),
označíme je čísly (podle pořadí).
3. Určíme druh souvětí podle počtu vět hlavních (souřadné – nejméně
dvě věty hlavní, podřadné – jedna věta hlavní a jedna či více vět
vedlejších).
4. V souvětí souřadném určíme poměr mezi větami hlavními, určíme
další vztahy mezi větami a způsob jejich spojení.
Postup při rozboru souvětí
5. Zobrazíme souvětí graficky.
 nejvýše zobrazíme věty hlavní
 pokud je v souvětí více hlavních vět, zobrazíme je v náležitém pořadí
 mezi větami hlavními zobrazíme poměr pomocí symbolů a spojek
 věty vedlejší závislé na větách hlavních řídících zobrazíme níže, pokud
jsou na stejném stupni závislosti, zobrazíme je na stejné úrovni
 věty vedlejší závislé na větách vedlejších řídících zobrazíme opět níže
 u vět vedlejších zapíšeme spojovací výrazy
Postup při rozboru souvětí
6. Určíme druh vět vedlejších podle toho, který slovní druh věty řídící
rozvíjí.

7. Zapíšeme druhy vět vedlejších.

8. Věty mají pořadové číslo podle místa v souvětí, např. VV₁, VV₂, VH₃.
Značení poměrů mezi větami hlavními
poměr slučovací +++++

poměr stupňovací

poměr odporovací

poměr vylučovací

poměr příčinný

poměr důsledkový
Příklady rozboru souvětí
VH₁ VV₂
Šel, kam ho nohy nesly.
VH₁
kam VV₂ příslovečná místní

VV₁ VH₂ VV₃

Když začalo sněžit, ochladilo se tak výrazně, že jsme museli zatopit v krbu.
VH₂
když VV₁ přísl. čas. že VV₃ přísl. způsob.
Příklady rozboru souvětí
VH₁ VH₂ VV₃
Bylo mu opravdu chladno, ale věřil, že už to nepotrvá dlouho.

VH₁ × ale VH₂

že VV₃ předmětná
Procvičování
Určete v souvětích věty hlavní a věty vedlejší, druhy vět vedlejších,
proveďte grafický zápis:

Nevracej se k nim, protože by chtěli vědět, kam jsi poklad schoval.

Na výletě jsme se koupali, prohlédli si okolí města a zajeli ke kamarádovi,

který s námi chodí do třídy.

Petr se musí snažit, aby maturitu udělal v jarním termínu, chce totiž
potom odjet do Anglie, kde má domluvenou letní brigádu.
Správné řešení
VH₁ VV₂ VV₃
Nevracej se k nim, protože by chtěli vědět, kam jsi poklad schoval.
VH₁
protože VV₂ přísl. příčin.

kam VV₃ předmět.

VH₁ VH₂ VH₃
Na výletě jsme se koupali, prohlédli si okolí města a zajeli ke kamarádovi,
VV₄
který s námi chodí do třídy.
VH₁ + VH₂ + a VH₃

který VV₄ přívlastková

Správné řešení
VH₁ VV₂ VH₃
Petr se musí snažit, aby maturitu udělal v jarním termínu, chce totiž
VV₄
potom odjet do Anglie, kde má domluvenou letní brigádu.

VH₁ VH₃

aby VV₂ předmět. kde VV₄ přívlast.

Použité zdroje
MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd.
Třebíč: Petra Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80-902-5715-1.
SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 1. vyd.
Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 224 s. V kostce (Fragment). ISBN
978-802-5301-890.
MUŽÍKOVÁ, Olga. Odmaturuj! z českého jazyka. Vyd. 1. Brno: Didaktis,
2002. ISBN 80-862-8536-7.