EsP Grade 9 2nd Quarter

KWARTER: IKALAWA
Sabjek: EsP Baitang: 9

Petsa Sesyon: 1
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa
mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan.
Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos
upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang
paglabag sa mga karapatang pantao sa pamilya,
paaralan, barangay, pamayanan, lipunan o bansa.
Kompetensi Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao.
ESP9 TT11a-5.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakagaganap ang tao sa kanyang tungkulin, kilalanin
at unawain ang kanyang katwiran ng buong husay
Saykomotor Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na
umiiral sa pamilya, paaralan, barangay, pamayanan,
lipunan o o bansa
Kaalaman Nakapagliliwanag sa mga karapatan at tungkulin ng
tao
II. PAKSANG-ARALIN Ang Tungkulin ng Tao sa Lipunan
A. Paksa Karapatan at tungkulin
B. Sanggunian * Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay sa Pagtuturo 9
* Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED Smart T.V., USB, Chart
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Panalangin
2. Pagtala ng liban
3. Pagtala ng takdang aralin tungkol sa karapatan ng
tao
4. Pagbabalik-aral
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan?

na Tanong 2. Bakit mahalaga ang karapatan ng tao?
Aktiviti/Gawain Sumama sa pangkat sa hudyat ng guro. Ibahagi ang
mga naisulat ninyo. Pagkatapos magpasya ang
pangkat Kong ano ang ranggo sa anim na naisulat na
karapatan.
Pagsusuri/Analysis Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
1. Sa anim na karapatang pantao na naitala
ninyo alin ang naisulat ninyo sa una? sa
1
panghuli? Bakit?
2. Paano natin magampanan ang tunay na
kabuluhan nang ating karapatan? mayaman
ka man o mahirap? Nasa bundok ka man o
syudad nakatira?
B. Paglalahad (video presentation) (www.es3upxrl.com)
Abstraksyon Tunghayan ninyo ang isng pelikulang pinamagatang ‘I
(Pamamaraan ng am Sam” Isa po tong pelikulang sumusuri sa paglabag
Pagtalakay) ng karapatang pantao at tungkol din sa isang ama na
may kapansanan sa pag iisp at kung paano nya
ipinaglaban ang kanyang karapatan bilang
ama sa kanyang 5 taon na anak na si Lucy.
C. Pagsasanay Panoorin at suriin ang mga eksenang nalabag ang
(Mga Paglilinang na kanyang karapatang pantao. Naway kapulutan ninyo
Gawain) nang aral.
1. Ano ang masasabi ninyo sa pelikulang nakita?
2. Sino si Sam? Ano- ano ang kanyang likas na ugali?
3. Paano napatunayan ni Sam ang kanyang katatagan
bilang ama ni Lucy?
4. Saang bahagi ng pelikula na kung saan makikita
natin na ang karapatang pantao ni Sam ay nilabag
ng mga taong mapanghusga sa kanya?
5. Sa tunay na buhay, nakakita na ba kayo ng isang
ama o ina na mentally retarded? May kakulangan
sa tamang pag-iisip?
D. Paglalapat Panuto: Isulat ang buod ng pelikulang “I am Sam” sa
(Aplikasyon) buong papel pagkatapos basahin sa loob ng klase.
E. Paglalahat Ang karapatan ay ang kapangyarihang moral na
(Generalisasyon) gawin, buksan, pakinabangan at magkaroon ng mga
bagay na kailangan ng tao sa kanyang estado sa
buhay.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipaliwanag ang
karapatan at tungkulin ng tao sa pamamagitan ng:
Unang pangkat- Isang jingle na nagpapahiwatig sa
karapatan at tungkulin ng tao
Pangalawang pangkat- Pagbabalita tungkol sa
karapatan at tugkulin ng tao
Pangatlong pangkat- Pagsasadula tungkol sa
karapatan at tungkulin ng tao
Pamantayan:
Tikas sa entablado ................... 5 puntos
Kaisahan................................... 15 puntos
Kaangkopan ng kilos at salita na naaayon sa
paksa ........................................ 20 puntos
2
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
2-Needs Improvement 65-70%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Mga karapatang pantao
Panuto:
Isulat ang mga karapatang pantao sa kwaderno.
VI. PAGNINILAY-NILAY
3
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 2
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mag-aaral ang pag-unawa sa mga
karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan.
paglabag sa mga karapatang tao sa pamilya,
paaralan, barangay, pamayanan o lipunan o bansa.
Kompetensi Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao
ESP9 TT11a-5.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakagaganap ang tao sa kanyang tungkulin, kilalanin
at unawain ang kanyang katwiran ng buong husay
Saykomotor Nakapagpapakita kung paano gampanan ang
karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan,
barangay, pamayanan, lipunan o bansa
Kaalaman Nakakikilala sa mga karapatan at tungkulin ng tao
7A. Paksa Karapatan at tungkulin
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED Smart T.V. U.S.B., Chart, Paper Strips, Cartolina
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Paghahanda
2. Panalangin
3. Pagtala ng liban
4. Pagtala ng takdang aralin tungkol sa karapatang
pantao
5. Pagbabalik-aral
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan? Pantay-

na Tanong pantay ba ang ating karapatang pantao?Oo o
hindi? Bakit?
2. Bakit mahalaga ang karapatan ng tao?
Aktiviti/Gawain Panuto:
Buuin ang mga jumbled words, na nakasulat sa paper
strips at idikit sa cartolina na nakalagay sa chalkboard.
Bigyang kahulugan ang bawat salita na
nabuo at gamitin sa pangungusap.Pumili nang lider
4
at iulat ito sa klase.
akraapnat ormal obgasyonli iklos
Pagsusuri/Analysis 1. Batay sa gawaing inyong ginawa madali ba ninyong

nabuo ang mga salita na may kaugnayan sa
karapatang pantao? Bakit?
2. Paano natin magampanan ang tunay na kabuluhan
ng ating karapatan? mayaman ka man o mahirap?
Nasa bundok ka man o syudad
nakatira?
B. Paglalahad (video presentation)
https://www.youtubecomwatch?RCy4YQWXv8
Abstraksyon Panoorin at suriin ang docufilm na karapatang
(Pamamaraan ng pantao batayan sa makataong pag unlad at
Pagtalakay) kinabukasan. Isulat sa kwaderno ang mga
mahalagang natandaang konsepto pagkatapos
mapanood ito.
C. Pagsasanay 1. Ano ang masasabi nyo sa documentary film na
(Mga Paglilinang na iyong nakita?
Gawain) 2. Anu-ano ang mga mahalagang konsepto na
nagpapatunay sa kahalagahan nito?
D. Paglalapat Batay sa docufilm na inyong pinanood iulat sa klase
(Aplikasyon) ang buod ng Pelikula

buhay.Bilang isang tao iba iba ang papel na
ginagampanan natin sa pamilya,paaralan,lipunan at
bansa.Kung ikaw ay anak karapatan mong makapag-
aral sa abot nang makakaya ng iyong mga
magulang,sa lipunan responsibilidad mong mapanatili
ang kaayusan nito at karapatan mong mamuhay nang
tahimik sa buong bansa karapatan nating ipagtanggol
ang ating bansa laban sa mga
banyaga,mapang api at mapanlinlang’.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing na pananaw ipakita kung paano
gampanan ang karapatan at tungkulin ng mga anak sa
kanilang pamilya, paaralan, at barangay sa
pamamagitan ng:
Unang pangkat- Isang jingle na nakapagpa-
pakita sa karapatan at tungkulin ng
5
mga anak sa pamilya
Pangalawang pangkat- Pag cheer squad na
nagpapakita sa karapatan at tugkulin
ng bawat tao sa lipunan
Pangatlong pangkat- Pagsasadula sa karapatan
at tungkulin ng mga mag-aaral sa
paaralan
Pamantayan:
Tikas sa entablado ................ 5 puntos
Kaisahan................................ 15 puntos
paksa .................................... 20 puntos
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Isulat sa kwaderno
Panuto:
Ipaliwanag ang kahalagahan ng paggawa bilang
tagapagtaguyod ng dignidad ng tao at paglilingkod
6
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 3
Pamantayang Pangnilalaman Nakagaganap ng angkop na sitwasyon sa paglabag sa
karapatang pantao.
upang ipatuwid ang mga nagawa o naobserbahang
paglabag sa mga karapatang pantao sa pamilya,
paaralan, barangay, pamayanan o lipunan o bansa
Kompetensi Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na
umiiral sa pamilya, Paaralan, baranggay, pamayanan
o bansa.
ESP9 TT11a-5.2
I. LAYUNIN
Apektiv Napatutunayan na ang karapatan ay magkaroon ng
tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
kanyang tungkulin at kilalanin at unawain gamit ang
kanyang katwiran.
Saykomotor Nakapagpapakita ng mga angkop na sitwasyon na
paglabag sa karapatang pantao.
Kaalaman Nakakikilala ng mga angkop na paglabag sa
karapatang pantao.
A. Paksa Mga paglabag sa karapatang pantao
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED smart T.V. U.S.B., Chart, Paper Strips, Cartolina
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Naranasan ba ninyong ma bully sng kamag-aral?
Pangmotibeysyunal Ano ang iyong naramdaman? Paano mo nakayanan
na Tanong ang pangyayari?
Aktiviti/Gawain
Panuto:
1. Bumalik sa inyong nabuong pangkat.
2. Punan ang bawat kahon ng angkop na mga
paglabag sa paglabag na tumatalakay sa
karapatang pantao.
3. Iulat ang output ng pangkat sa klase.
7
Sa pamilya Sa Paaaralan
Halimbawa: Hindi Halimbawa:

pagpapaaral sa Pambully sa
anak kamag_aral
Mga
Paglabag sa
Karapatang
Pantao
Sa Barangay Sa Lipunan/Bansa
Halimbawa: Halimbawa:
Nakabubulahaw Pagbili ng boto ng
na pag-aaway ng mga mamamayan
pamilya sa mga
kapitbahay
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang nangyayari sa mga karapatang pantao sa

kasalukuyan?
2. Bakit may mga paglabag sa karapatan ng tao?
Ipaliwanag?
3. Paano ka makakatulong upang maiwasan ang
mga paglabag sa karapatang pantao? Ipaliwana g
B. Paglalahad Marami na ang mga karahasan ukol sa paglabag ng
Abstraksyon karapatang pantao, pagkitil ng fetus sa sinapupunan
(Pamamaraan ng pa lang, karumal dumal na pagpatay, pambubully,
Pagtalakay) pagbili ng boto sa tuwing may eleksyon, pag-aaway ng
pamilya na nakabubulahaw sa mga kapitbahay, hindi
pagpapa-aral sa anak, sex slave at juvenile
delinquency. Ilan lamang ito sa mga paglabag ng
karapatang pantao.
C. Pagsasanay Pangkatang Gawain:
(Mga Paglilinang na Panuto:
Gawain) Batay sa naitala sa unang gawain na pagtala ng mga
paglabag sa karapatang pantao. Humanap ng kamag-
aral at ibahagi ang iyong sagot. Magkaroon ng
pagsusuri ng pagkakapareho ng iyong binigay na
sagot. Magbahagi din ng sariling karanasan na
linabag ang iyong karapang pantao sa loob ng 10
8
minuto.
D. Paglalapat 1. Mula sa unangb gawain may natuklasan ba kayo
(Aplikasyon) tungkol sa paglabag ng karapatang pantao?
2. Ano ang iyong natuklasan? Paano mo ito lalabanan
kong sakaling ikaw ang naging biktima sa pag-
aabuso ng karapatang pantao?
buhay.Bilang isang tao iba iba ang papel na
ginagampanan natin sa pamilya,paaralan,lipunan at
bansa.Kung ikaw aY anak karapatan mong makapag-
aral sa abot nang makakaya ng iyong mga
magulang,Sa lipunan responsibilidad mong
mapanatili ang kaayusan nito at karapatan mong
mamuhay nang tahimik sa buong bansa karapatan
nating ipagtanggol ang ating bansa laban sa mga
banyaga,mapang-api at mapanlinlang’.
Bilang kapangyarihang moral ang karapatan ay

pakikinabangan ng tao lamang dapat tao lamang ang
makagagawa ng moral na kilos Dahil sa karapatang
itomay obligasyon ang tao na akuin at tuparin ang
kanyang mga tungkulin.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipakita kong paano
linabag ang karapatang pantao sa pamamagitan ng:
Unang pangkat- Isang jingle na nagpapahiwatig
sa paglabag sa karapatang pantao sa
pamilya (child abuse, hindi pagpapa-
aral, hindi pagpapakain, sex slave)
paglabag ng karapatang pantao
Pangatlong pangkat- Pagsasadula na
nagpapakita sa paglabag ng
karapatang pantao
Pamantayan:
Tikas sa entablado .............. 5 puntos
Kaisahan.............................. 15 puntos
paksa ...................................20 puntos
Pamantayan:
9
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Panuto: Isulat sa kwaderno
Ano ang reyalisasyon mo tungkol sa nangyayaring
paglabag ng karapatang pantao. Ipaliwanag.
10
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 4
karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
Kompetensi Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na
umiiral sa pamilya, paaralan, baranggay, pamayanan,
o bansa.
ESP9 TT11a-5.2
I. LAYUNIN
Apektiv Nakapagbibigay halaga sa kaibigan at kaaway bilang
isang indibidwal
Saykomotor Nakapagpapakita ng pakikipagkasundo sa mga
kaaway bilang tuingkulin niya sa kapwa tao at
mapanatili ang kaayusan at kapayapaan
Kaalaman Nakapagpapaliwanag sa mga pamamaraan ng
kaayusan at kapayapaan sa pamilya, paaralan at
pamayanan
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED smart T.V. U.S.B., Chart
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang kapayapaan?
na Tanong 2. Bakit mahalaga ang kapayapaan sa ating lipunan?
Maghanap ng kapareha. Magharap na kakanta
habang maghawak kamay ipaulit-ulit na kantahin
hanggang halos lahat ng kaklase ay makapareha
(Kumusta kaibigan-himig ng Leron-leron Sinta)
Kumusta Kaibigan
Ni: Daisy V. Cadiz
11
Kumusta kaibigan
Kumusta sa iyo
Sumayaw, kumanta
Magsiyahan tayo
DI tayo mag-away
Kaibigan ko
Mahal na mahal kita
Mahal mo rin ako
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang ipinahiwatig sa awitin?
2. Meron ba kayong kaibigan? mahalaga ba sila sa
atin?
B. Paglalahad Sa umagang ito ating talakayin ang tungkol sa
Abstraksyon pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan bilang
(Pamamaraan ng tungkulin natin sa ating pamilya, paaralan at lipunan.
Pagtalakay)
Sa puntong ito ay bibigyan ng guro ng gawain ang mga
mag-aaral, pagpapangkatin sila sa tatlo at pipili ng
lider at taga ulat sa bawat pangkat. Pagkatapos iulat
ang kanilang sagot sa harapan ng klase. Isulat ang mga
kasagutan sa manila paper.
C. Pagsasanay Panuto: Lagyan ng tsek kung ito ay kanais-is at ekis
(Mga Paglilinang na naman kung hindi.
Gawain) Mga ibat-ibang Palaging Paminsan-
pamaraan sa gawin minsan lang
pagpapanati ng gawin
kaayusan at
kapayapaan
Pagbibigay galang sa
karapatang pantao
Pagsunod sa mga
batas ng ating lipunan
Pagpapatawad sa mga
kaaway
Pagsangguni sa mga
problema sa iyong
mga kaibigan
Pakikilahok sa ibat-
ibang Gawain ng
lipunan
12
D. Paglalapat 1. Ano ang mga ibat-isang paraan sa pagpapanatili
(Aplikasyon) ng kaayusan at kapayapaan?
2. Kailan ito makamtan nang bawat tao?
3. Paano natin ito matatamasa na lahat sa atin ay
maging masaya at mamuhay ng matiwasay?
E. Paglalahat Karapatan ng tao ang magkaroon ng mapayapa at
(Generalisasyon) matiwasay na lipunan. Matugunan lamang ito kapag
siya mismo ang kusang sumunod at gampanan lahat
ang mga kautusan sa pagpapanatili ng kaayusang
ito.Ito ay unang isabuhay sa pamilya,sa paaralan at
lipunan o buong bansa.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipapakita ang
pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa
pamamagitan ng:
ng kaayusan at kapayapaan ng pamilya
Pangalawang pangkat- Paglalahad
interpretasyong sayaw ukol sa
kapayapaan at kaayusan ng pamilya,
paaralan at lipunan
Pangatlong pangkat- Pagbabalita tungkol sa
kaayusan at kapayapaan ng pamilya,
paaralan, lipunan
Pamantayan:
Tikas sa entablado ................ 5 puntos
Kaisahan............................... 15 puntos
paksa ....................................20 puntos
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Panuto: Isulat sa kwaderno ang mga tungkulin ng
bawat isa sa pamilya
Mga tungkulin ng ama, ina at mga anak sa pamilya.
13
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 5
Kompetensi Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao sa
pamilya, paaralan, baranggay, pamayanan at bansa
ESP9 TT11a-5.2
I. LAYUNIN
Apektiv Napahahalagahan ang karapatam bilang
kapangyarihang moral
Saykomotor Natatalakay ng buong talino ang karapatan bilang
kapangyarihang moral.
Kaalaman Nakapagliliwanag ng karapatan bilang
kapangyarihang moral.
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED smart T.V. U.S.B., Chart
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Kailan masasabing iginagalang ang karapatan?
na Tanong
Magdala sa klase ng isang binhi na may sumisibol ng
dahon. Gagamitin mo iyon sa gawaing ito. Mas
magiging makabuluhan kung maipapaliwanag mo ang
simbolismo nito sa pagsisimula mo sa paksang
karapatan.
Pagsusuri/Analysis Panuto: Sagutin ng buong husay ang sumusunod na
tanong.
1. Ano ang simbolo ng sumisibol na binhi?
2. Ano naman ang ibig sabihin ng pag-usbong ng
maraming dahon?
B. Paglalahad Sa umagang ito ating tatalakayin ang karapatan
14
Abstraksyon bilang kapangyarihang moral.
(Pamamaraan ng Sa puntong ito bigyan ng guro ng gawain ang mga
Pagtalakay) mag-aaral pagpapangkatin sila sa tatlo at pumili ng
lider at taga ulat sa bawat pangkat. Pagkatapos iulat
ang kanilang sagot sa harapan ng klase. Isulat
ang mga kasagutan sa manila paper.
C. Pagsasanay Panuto: Lagyan ng tsek kung ito ay kanais-is at ekis
(Mga Paglilinang na naman kung hindi:
Gawain) Ang karapatan ay OO HINDI
kapangyarihang moral na
gawin hawakan,
pakinabangan at angkinin.
Kaakibat sa karapatan ng
isang tao ang obligasyon ng
kanyang kapwa na igalang
ito.
Kapag nilabag ang karapatan
magkaroon ng kasiyahan ang
isang tao.
Ang karapatan ay
pakikinabangan ng tao
lamang dahil tao lamang ang
makagawa ng moral na kilos.
Ang karapatan ay ang

obligasyon ng tao na akuin at
tuparin ang kanyang
tungkulin.
Ang Likas na Batas Moral ay

batayan ng tao na mamuhay
ng kanya-kanya.
D. Paglalapat Panuto:
(Aplikasyon) Mula sa unang gawain pumili ng isang kasapi sa
bawat pangkat at ipaliwanag ang sumusunod:
1. Kapag nilabag ang karapatan magkaroon ng
kasiyahan ang isang tao
2. Ang karapatan ay pakikinabangan ng tao lamang
dahil tao lamang ang makagawa ng moral na
kilos.
15
3. Ang Likas na Batas Moral ay batayan ng tao na
mamuhay ng kanya-kanya
(Generalisasyon) gawin, hawakan, pakinabangan at angkinin ang mga
bagay na kailangan ng tao sa estado ng buhay. Moral
ito dahil hindi maaaring puwersahin ng tao ang
kaniyang kapuwa na ibigay sa kaniya nang sapilitan o
puwersahin ang mga bagay na kailangan niya. Ang
likas na batas moral ay batayan ng mga karapatan na
itinakda ng isang lipunan o pamahalaan.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipapakita ang

karapatan bilang kapangyarihang moral sa
pamamagitan ng:
Unang pangkat- I sang awitin tungkol sa
karapatan na mabuhay
Pangalawang pangkat- Pagsasadula ng
Pangatlong pangkat- Pagbabalita tungkol sa
Pamantayan:
Tikas sa entablado .............. 15 puntos
Kaisahan.............................. 20 puntos
paksa. .................................. 15 puntos
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Panuto: Isulat sa kwaderno
Mga uri ng karapatan ayon kay Santo Tomas de
Aquino
16
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 6
Kompetensi Napatutunayan na ang karapatan ay magkakaroon ng
tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
kanyang tungkulin na kilalanin at unawain gamit ang
kanyang katwiran, ang pagkakapanray-pantay ng
dignidad ng bawat tao
ESP9 TT11a-5.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napahalagahan ang ibat-ibang uri ng karapatan
Saykomotor Natatalakay ang mga uri ng karapatan
Kaalaman Nakakikilala sa mga uri ng karapatan
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED Smart T.V. U.S.B., Chart
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan?
na Tanong 2. Bakit mahalaga ang karapatan ng tao?
Aktiviti/Gawain Gawain 1. Pang-isahang Gawain
Panuto:
Isulat sa kwaderno ang anim na aytem na
itinuring mong karapatan. Isulat ito ayon sa iyong
sariling pagkakaalam, pagkatapos isulat mo sa1 ang
pinakamahalaga at 6 ang pinakahuli.
Gawain 2. Pangkatang Gawain
Panuto:
Makiisa sa pangkat sa pangkat sa hudyat ng guro.
Ibahagi ang mga naisulat ninyo. Pagkatapos
magpasya ang pangkat kung ano ang ranggo sa anim
na naisulat na karapatan.
17
Pagsusuri/Analysis Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
1. Sa anim na karapatang pantao na naitala ninyo alin
ang naisulat ninyo sa una? sa huli? Bakit?
2. Paano natin magampanan ang tunay na kabuluhan
nang ating karapatan? Mayaman ka man o
mahirap? Nasa bundok ka man o sIyudad
nakatira?
B. Paglalahad Kailangan ang mga karapatan sa maayos na pakikipag-
Abstraksyon ugnayan sa kapwa. May anim na uri ng karapatang
(Pamamaraan ng hindi maaalis ayon kay Santo Tomas de Aquino. Ang
Pagtalakay) mga ito ay ang karapatang mabuhay, magkaroon ng
mga ari-arian, mag-asawa, maging
Malaya, sumamba, at maghanapbuhay.
C. Pagsasanay Panuto:
(Mga Paglilinang na 1. Hahatiin ng guro ang klase sa apat na pangkat.
Gawain) 2. Magkaroon ng sampung minutong talakayan sa
pangkat upang sagutin ang tatlong mahalagang
tanong.
a. Ano ang gagawin ng tao upang magkaroon
ng tunay na kabuluhan ang karapatan?
b. Bakit moral na gawain ang pagtupad sa
tungkulin?
c. Paano natin magagampanan ng buong
husay ang ating mga tungkulin?
3. Bumuo ng pangkalahatang sagot at isulat ang
mga ito sa isang manila paper.
4. Ipaskil sa pisara at ipaliwanag sa klase.
5. Pagkatapos gamitin ang output ng bawat pangkat
upang bumuo ng pangkalahatang sagot ng klase
sa tatlong mahalagang tanong.
(Aplikasyon) Gunawa ng sanaysay mula sa unang gawain tungkol
sa anim na karapatang pantao. At basahin ito sa
klase.
buhay.
IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipaliwanag ang
karapatan at tungkulin ng tao sa pamamagitan ng:
sa karapatan sa pananampalataya
karapatang magpakasal
18
Pangatlong pangkat- Pagsasadula tungkol sa
karapatang maghanap-buhay
Pamantayan:
Tikas sa entablado. ................. 10 puntos
Kaisahan.................................. 15 puntos
paksa .......................................20 puntos
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Panuto:
Isulat sa kwaderno ang mga karapatang pantao
19
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 7
mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
Kompetensi Napatutunayan na ang karapatan ay magkakaroon
ng tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
ESP9 TT11a-5.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napangangalagaan ang ilang karapatang indibidwal
ng Pacem in Terris
Saykomotor Nakapagpapakita ng karapatang Pacem in Terris
Kaalaman Nakakikilala ang iba pang karapatang pang
indibidwal
aaral Grade 9
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan? Pantay-
Pangmotibeysyunal pantay ba ang ating karapatang pantao? Oo o
na Tanong hindi/ Bakit?
2. Bakit mahalaga ang karapatan ng tao?
Buuin ang mga jumbled words, na nakasulat sa paper
strips at idikit sa cartolina na nakalagay sa chalkboard.
Bigyang kahulugan ang bawat salita na nabuo at
gamitin sa pangungusap. Pumili nang lider at iulat ito
sa klase.
Mga jumbled words

ungtlinku amamayanma kartanapa
20
Pagsusuri/Analysis 1. Batay sa gawaing inyong ginawa madali nyo bang
nabuo ang mga salita na may kaugnayan sa
karapatang pantao? Bakit?
2. Paano natin magampanan ang tunay na
kabuluhan nng ating karapatan? Mayaman ka
man o mahirap? Nasa bundok ka man o syudad
nakatira?
B. Paglalahad (video presentation)
Abstraksyon https://www.youtubewatch9xyr
(Pamamaraan ng Panoorin at suriin ang docufilm na karapatang pantao
Pagtalakay) batayan ng makataong pag unlad at kinabukasan.
Isulat sa kwaderno ang mga mahalagang natandaang
konsepto pagkatapos mapanood ito.
1. Ano ang masasabi ninyo sa documentary film
na iyong nakita?
2. Anu-ano ang mga mahalagang konsepto na
nagpapatunay sa kahalagahan nito?
C. Pagsasanay Isulat ang buod ng docufilm na napanood

(Mga Paglilinang na pagkatapos ilahad ito sa klase.
Gawain)
D. Paglalapat 1. Mula sa unang gawain may natuklasan kaba
(Aplikasyon) tungkol sa karapatan ng tao.
2. Isulat sa manila paper ang ibat-ibang konsepto na
nabuo sa tunay na kahalagahan ng karapatang
pantao.
E. Paglalahat Ang karapatan ng bawat isat sa pamilya ay mahalaga.
(Generalisasyon) Hindi lamang para sa kanyang sarili kundi pati na rin
sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ito ay kailangan
nating tatamasahin at isapuso upang d
tayo lumalabag sa karapatan din ng iba.
IV. PAGTATAYA Sa isang creative na pananaw ipakita kong paano
gampanan ang karapatan at tungkulin ng mga anak
sa kanilang pamilya, paaralan, at barangay sa
pamamagitan ng:
Unang pangkat- Isang jingle na nakapagpapakita
sa karapatan at tungkulin ng mga anak sa
pamilya
Pangalawang pangkat- Paglalahad ng cheer
squad na nagpapakita sa karapatan at
tugkulin ng bawat tao sa lipunan
Pangatlong pangkat- Pagsasadula na
nagpapakita sa karapatan at tungkulin ng
mga mag-aaral sa paaralan
21
Pamantayan:
Tikas sa entablado
Kaisahan
paksa
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
V. KARAGDAGANG GAWAIN Isulat sa kwaderno
Ipaliwanag ang kahalagahan ng paggawa bilang
tagapagtaguyod ng dignidad ng tao at paglilingkod.
22
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 8
Kompetensi Napatutunayan na ang karapatan ay magkakaroon
ng tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
ESP9 TT11a-5.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napalalakas ang karapatan at tungkulin ng tao
Saykomotor Nakapaghahambing sa kaibahan ng tungkulin at
karapatan
Kaalaman Nakakikilala sa kahulugan ng tungkulin at karapatan
aaral Grade 9
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Ano ang nararamdaman mo kapag hindi ka
Pangmotibeysyunal nakatupad ng pangako? (Halimbawa hindi pagpasa
na Tanong ng proyekto sa takdang panahon.)
2. Ano ang sinasabi ng damdaming ito sa tuhgkulin
bilang obligasyong moral?
Aktiviti/Gawain Sabihin kung ito ay karapatan o tungkulin lagyan ng
tsek ang iyong kasagutan.
Mga Saloobin Tungkulin Karapatan
Bigyang buhay
ang fetus sa sa
sinapupunan ng
ina
23
Pagkaroon ng ari-
arian upang
mabuhay ng
maayos at
makapagtrabaho
ng produktibo
Pagpili ng tamang
propesyon
Suportahan ang
pamilya at
gabayan ang mga
anak
Pag-iwas sa
eskandalo
Pagpapaunlad ng
talent at
kakayahan
Pagiging mabuting
halimbawa sa
mga anak
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang ibig sabihin ng karapatan

2. Paano natin ito gagampanan?
3. Bakit ang tungkulin ay kaakibat ng obligasyong
moral?
B. Paglalahad Basahin nang maagi ang sitwasyon sa ibaba at
Abstraksyon sagutin nang maayos ang mga katanungan.
(Pamamaraan ng
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Si Jose ay isang mag-aaral sa Don Emilio Macias
(Mga Paglilinang na Memorial National High School. Inatasan siya at ang
Gawain) kanyang mga kaklase na gumawa ng poster ukol sa
karapatang pantao. Nagbigay ng palugit ang guro
ngunit lumipas nalang ang palugit at mag-iisang
buwan na saka pa sia pumasa ng kanyang output.
D. Paglalapat 1. Sino si Jose?

(Aplikasyon) 2. Ano ang proyekto na ipinagawa ng kanilang guro?
3. Nagampanan ba niya nang maayos ang kanyang
24
tungkulin? Bakit?
E. Paglalahat Ang karapatan ay kapangyarihang moral at ang
(Generalisasyon) tungkulin ay ang obligasyong moral ng tao na gawin o
hindi gawin ang isang gawain. Moral ito dahil
nakasalalay sa malayang kilos loob ng tao. Kaya dapat
tuparin ang mga tungkulin dahil ito ay
nararapat at nakabubuti.
IV. PAGTATAYA Panuto:
Ipaliwanag ang kahulugan nang karapatan?
Isulat sa kwaderno ang mga kaakibat na tungkulin sa
angkop na karapatan.
25
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 9
Kompetensi Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang ituwid
ang mga nagawa o naobserbahang paglabag samga
karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay,
pamayanan o lipunan o bansa.
ESP9 TT11a-5.4
I. LAYUNIN
Apektiv Napalalakas ang karapatan at tungkulinng tao
Saykomotor Nakapagpapaliwanag sa angkop na tungkulin at
karapatan
Kaalaman Nakakikilala ng anim na tungkulin sa angkop na
karapatan
aaral Grade 9
C. Kagamitang LED smart T.V. U.S.B., Chart, Paper Strips, Cartolina
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang tungkulin?
na Tanong 2. Bakit kaakibat ng tungkulin ang karapatan?
Basahin ng masinsinan ang bawat taludtod ng tula.
Pagkatapos alamin ang malalim na kahulugan na
ipinahiwatig sa tula.
Aking Tungkulin, Nais Tuparin
Ni: Daisy V. Cadiz
Mula ng ako’y nabubuhay

Daming tungkulin ang nakasalalay
Kaagapay sa mga karapatan
Ng buhay
26
Ang paghubog ng talento’t
Kakayahan
Na mahalagang aspetong
Pangkatawan
Kaalinsabay na pangalagaan
Palaguin anumang ari-arian
Ang tungkulin na suportahan
Kasapi ng pamilya ay aalagaan
Lagi silang gagabayan

Upang maging huwaran
Sa mga tungkulin sa bayan
Buong puso na gagampanan
Ito ang nais kong gawin
Mga pinagtibay na tungkulin
At aking bigkisin
At buong pusong yayakapin
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang ipinahiwatig sa tula?
2. Ano-ano ang mga tungkulin na nais gampanan ng
may akda?
3. Bakit kailangan nating gampanan ang lahat ng
ating tungkulin?
4. Paano natin maisakatuparan ang mga tungkuling
ito?
B. Paglalahad Ang tungkulin ng bawat isa sa atin ay kaalinsabay ang
Abstraksyon ating mga karapatan. Maging makatotohanan ang
(Pamamaraan ng lahat kapag ginagampanan natin ng maayos ang
Pagtalakay) ating mga karapatan.
(Mga Paglilinang na Isulat ang ibat-ibang karapatan na makikita sa tulang
Gawain) binasa pagkatapos magbigay ng halimbawa sa mga
ito. Iulat ito sa klase.
D. Paglalapat Mula sa unang gawain isulat ang inyong
(Aplikasyon) interpretasyon sa tula pagkatapos iulat ito sa klase.
nararapat at nakabubuti.
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang angkop na tungkulin at karapatan
27
Isulat sa kwaderno ang konsepto ng karapatan
28
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 10
Kompetensi Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang ituwid
ang mga nagawa o naobserbahang paglabag samga
karapatang pantao sa pamilya, paaralan, barangay,
pamayanan o lipunan o bansa.
ESP9 TT11a-5.4
I. LAYUNIN
Apektiv Napalalakas ang karapatan at tungkulin ng tao
Saykomotor Nakakabuo ng konsepto nang tungkulin at karapatan
Kaalaman Nakakakilala ng konsepto nang tungkulin at
karapatan
aaral Grade 9
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal 1. Ano ang tungkulin?
na Tanong 2. Bakit kaakibat ng tungkulin ang karapatan?
Baasahin ng masinsinan ang bawat taludtod ng tula.
Pagkatapos alamin ang mga konsepto na mabuo ukol
sa karapatan at tungkulin ng tao.
Aking Tungkulin, Nais Tuparin

Ni: Daisy V. Cadiz
Mula ng akoy nabubuhay

Daming tungkulin ang nakasalalay
Kaagapay sa mga karapatan
Ng buhay
29
Ang paghubog ng talento’t
Kakayahan
Na mahalagang aspetong
Pangkatawan
Kaalinsabay na pangalagaan
Palaguin anumang ari-arian
Ang tungkulin na suportahan
Kasapi ng pamilya ay aalagaan
Lagi silang gagabayan

Upang maging huwaran
Sa mga tungkulin sa bayan
Buong puso na gagampanan
Ito ang nais kong gawin

Mga pinagtibay na tungkulin
At aking bigkisin
At buong pusong yayakapin
Pagsusuri/Analysis 1. Ano-anong konsepto nang karapatan ang nabuo
sa tula?
2. Bakit sinasabi ng may-akda na ang paghubog ng
talento ay pinakamahalagang aspetong
pangkatawan?
3. Kayo rin ba ay may katulad na pananaw sa may
akda sa paghubog ng inyong mga talento?
Bakit?
1. Paano natin maisakatuparan ang mga
tungkuling ito?
B. Paglalahad Ang tula na ating binasa ay tumutukoy sa mga ibat-
Abstraksyon ibang karapatan ng tao. Ang mga karapatang ito ay
(Pamamaraan ng ang karapatang mabuhay, karapatang magpakasal,
Pagtalakay) karapatang magkaroon ng ari-arian, karapatang
pumunta sa ibang lugar at karapatang magtrabaho.
(Mga Paglilinang na Isulat sa manila paper ang ibat-ibang uri nang
Gawain) karapatan na iyong nabasa sa tula pagkatapos iulat ito
sa klase.
D. Paglalapat Suriin ang tula pagkatapos sagutin ang sumusunod

(Aplikasyon) na tanong:
1. Mula sa tulang binasa may natuklasan ka bang
tungkol sa karapatan?
30
2. Ano-ano ang mga karapatan ng tao na makikita
natin sa tula? Mahalaga bas sa iyo ang mga
karapatang ito? Bakit?
3. Paano natin mapangalagaan ang mga karapatang
ito?
nararapat at nakabubuti sa lahat.
IV. PAGTATAYA Ano-ano ang mga konsepto at kaalaman na
pumukaw sayo hinggil sa karapatan, tungkulin at
paglabag sa karapatan.
Isulat sa kwaderno kong ano ang paggawa at
pagtaguyod ng dignidad
31
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 11
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag unawa sa
mga batas na nakabatay sa likas na batas o natural
law.
Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ang mag-aaral ng panukala sa isang
batas na umiiral tungkol sa mga kabataan tungo sa
pagsunod nito sa likas batas moral.
Kompetensi Natutukoy ang mga batas na nakaayon sa Likas na
Batas Moral
EsP9 TT-11c-6.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakapagtala ng tatlong batas na
Sinasang-ayunan sa pamilya
Saykomotor Nakibahagi sa mga kasapi ng lipunan ukol sa Likas
Batas Moral
Kaalaman Nakikilala ang mga batas na ayon sa Likas Batas
Moral
II. PAKSANG-ARALIN Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas Moral
(Natural Law)
A. Paksa Batas Moral sa Tahanan
aaral Grade
C. Kagamitang U.S.B., LED T.V., Manila Paper
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Nakakaranas na ba kayo nang pagkakaroon ng mga
na Tanong utos sa tahanan?
Ano-ano ang ilang utos ng mga magulang nyo sa
tahanan?
Bubuo ng isang semantic web na sasagot sa core
question na Bakit mayroong Batas?
32
Pagsusuri/Analysis 1. Batay sa mga sagot sa nabuong semantic web,
ano ang layunin ng batas?
2. Sino ang tuonng batas?
3. Bakit kailangang sundin ang batas?
B. Paglalahad
Abstraksyon Ang batas moral ay naayon sa ating isip, kilos at gawa,
(Pamamaraan ng Ano man ang gawin natin ito’y kailangan na mabuti at
Pagtalakay) tama.
C. Pagsasanay Pangkatang gawain:
Gawain) Magtala ng tatlong batas na sinang-ayunan sa
pamilya. Isulat ito sa manila paper. Tiyaking
maunawaan ng mag-aaral ang kanilang ginawa.
Tumawag ng ilang mag-aaral na magbibigay
halimbawa. Bigyan sila ng sapat na panahon sa
pagsasagawa ng gawain. Ipabahagi ito sa klase.
Mga halimbawa ng utos sa magulang (huwag

mandaya, huwag manakit ng kapwa, maghugas ng
kamay bago kumain, matulog ng maaga, mag-aral ng
mabuti, mapagbigay sa kapwa at iba pa)
D. Paglalapat Sa isang malikhaing paraan isagawa ang
(Aplikasyon) mgasumusunod:
Unang pangkat- Pagsasadula nang utos nang
magulang na huwag mandaya
Pangalawang pangkat- Pagbabalita nang utos ng
magulang na mag-aral nang mabuti
Ikatlong Pangkat- Paggawa ng jingle sa utos
nang magulang na maghugas ng kamay
33
E. Paglalahat Napakasimple lang naman ang utos sa tao
(Generalisasyon) magpakatao at maging makatao. Ngunit anong mga
dahilan bakit kahit marami sa mga tao na
nauunawaan ang utos na ito marami din ang
nabibigong sundin ang utos na ito. Dapat sumunod s
autos ng magulang o lider upang mamuhay ng
maayos at mamahala sila sa atin ng matiwasay.
IV. PAGTATAYA Magtala ng tatlong mahalagang utos ng mga
magulang mo at ipaliwanag.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Tanungin ang mga magulang kung ano ang
pinakamahalagang utos na kailangang matutunan ng
anak sa buhay. Hingan sila ng paliwanag kung bakit
ang mga ito ang pinakamahalaga sa kanya.
34
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 12
law.
Kompetensi Natutukoy ang mga batas na nakaayon sa Likas na
Batas Moral
EsP9 TT-11c-6.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakibahagi sa mga kasapi ng pamilya ukol sa Likas
Batas Moral
Saykomotor Nakapagpapakita ng mga utos o batas na
Sinasang-ayunan sa pamilya
Kaalaman Nakapagpapaliwanag ng mga batas o utos ng
pamilya

(Natural Law)
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Ano ang mga mahalagang utos na ipinatupad ng
na Tanong iyong mga magulang?
Aktiviti/Gawain Pangkalahatang Gawain:
Panuto:
1. Mula sa tatlong utos ng magulang, pumili ng isa na
tingin mo ay pinakamahalaga.
2. Gumawa ng poster na nagsasaad ng utos na ito.
Maging malikhain sa presentasyon ng iyong
poster.
3. Ipaskil sa pisara at iulat ang nagawang poster sa
klase.
35
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang iyong damdamin sa mga utos na nasa
iyong paligid?
2. May pagkakapareho ba sa inyong gawa?
Pagkakaiba? Ipaliwanag?
3. Ano ang pinakapangunahing utos na
inihahabilin sa inyo ng inyong mga magulang na
may kaugnayan sa Likas na Batas Moral?
B. Paglalahad
Abstraksyon Ang batas moral ay naayon sa ating isip, kilos at gawa,
(Pamamaraan ng Ano man ang gawin natin ito’y kailangan na mabuti at
Pagtalakay) tama.
C. Pagsasanay Treasure Hunting
Gawain) Mag-ikot sa loob ng silid-aralan at hanapin ang mga
papel na nakadikit sa ilalim ng mesa, upuan, likod ng
pisara at saang sulok ng klasrum pagkatapos ipunin
ang mga nakitang papel na may nakasulat na ibat-
ibang utos ng magulang isulat sa manila paper at
iulat ito sa klase.
D. Paglalapat Pangkatang gawain:
(Aplikasyon) Sa isang malikhaing gawain isagawa ang mga
sumusunod:
Unang pangkat- Jingle tungkol sa ibat-ibang

utos ng magulang
Pangalawang pangkat- Balita tungkol sa sa
ibat-ibang utos ng magulang
Ikatlong Pangkat- Cheering tungkol sa ibat-
ibang utos ng magulang
36
Rubrics:
Tikas sa entablado .........................10 puntos
Kaisahan ........................................ 15 puntos
Kaangkopan ng kilos at salita na
naaayon sa paksa. ...............20 puntos
Pamantayan:
5 - Very Good 95-100%
4 - Good 85-90%
3 - Poor 75-80%
2 - Needs Improvement 65-70%
E. Paglalahat Napakasimple lang naman ang utos sa tao,
(Generalisasyon) magpakatao at maging makatao. Ngunit anong mga
dahilan bakit kahit marami sa mga tao na
nauunawaan ang utos na ito marami din ang
nabibigong sundin ang utos na ito. Dapat sumunod s
autos ng magulang o lider upang mamuhay ng
maayos at mamahala sila sa atin ng matiwasay.
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang pinakamahalagang kautusan ng
inyong mga magulang
V. KARAGDAGANG GAWAIN Mga batas na umiiral at panukala tungkolsa
kabataan batay sa pagsunod ng mga ito sa batas
moral
37
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 13
law.
Kompetensi Nasusuri ang mga batas na umiiral at panukala
tungkol sa mga kabataan batay sa pagsunod ng mga
ito sa Likas na Batas Moral
EsP9 TT-11c6.2
I. LAYUNIN
Apektiv Humahanga sa mga batas na ayon sa Likas Batas
Moral
Saykomotor Nakapagsusuri ng mga batas na ayon sa likas batas
moral
Kaalaman Nakikilala ang mga batas na ayon sa Likas Batas Mor
(Natural Law)
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Narinig mo na ba ang mga prinsipyong First Do No
na Tanong Harm? Ano ang naintindihan mo ukol ditto?
Aktiviti/Gawain Isahang gawain:
Panuto:
Lagyan ng tsek kung ito ay may kabutihang naidulot
at ekis naman pag hindi.
Mga saloobin May Walang

kabutihang kabutihang
naidulot Naidulot
Makapagpapagaling
38
ng pasyente
Pagbibigay ng
payong medical
Pagpasok sa
operasyon na
handa
Nakapagbigay ng
maling reseta
Nakapagbigay lunas
sa pasyente?
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ba ang prinsipyong First do no Harm?

2. Sino ang may pasimuno sa prinsipyong ito?
3. Bakit ba kailangan pang banggitin o sabihin ito
ng mga doctor?
B. Paglalahad Ang First do no harm o primum non nocere ay layunin
Abstraksyon ng mga manggagamot na hindi makapagdulot ng higit
(Pamamaraan ng pang sakit. Positibo ang ibig sabihin nito lagging may
Pagtalakay) pagnanais na makapagpagaling at iiwasan ang
makapagtatala ng
sakit o makasasama sa pasyente
(Mga Paglilinang na Maghanap ng kapareha sa klase at kapanayamin
Gawain) tungkol sa mga gawain ng isang mangagamot.
Pagkatapos isulat sa papel ang mga naging sagot nya
at iulat sa klase.
(Aplikasyon) Panuto:
Sa isang malikhaing gawain isagawa ang mga
sumusunod:
Unang pangkat- Pagsulat ng tula tungkol sa

Pagpapagaling ng pasyente.
Pangalawang pangkat- Balita tungkol sa isang
manggagamot na nakapagpapagaling ng
ibat-ibang sakit
Ikatlong Pangkat- Sabayang bigkas tungkol sa
paglunas ng ibat-ibang sakit.
39
Rubrics:
Tikas sa entablado
Teamwork
paksa
Pamantayan:
5-Very Good 95-100%
4-Good 85-90%
3-Poor 75-80%
E. Paglalahat Mapapatanong ka siguro kung bakit kailangan pang
(Generalisasyon) sabihin ng doctor ang first do no harm. Sa dahilang
nais nilang makapagpagaling at makatulong. Walang
doctor na magbigay ng paying medical na
makapagpapalala ng sakit sa pasyente.
IV. PAGTATAYA Ano ang ibig sabihin nang primum non nocere?
Ipaliwanag.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano ang kaibahan nang mabuti sa tama?
40
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 14
law.
EsP9 TT-11c-6.2
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang mabuti na siyang kilos ng
pagsisikap na lagging kumilos tungo sa pagbubuo at
pagpapaunlad ng sarili
Saykomotor Nakapaghahambing ng mabuti sa masama
Kaalaman Nakikilala kung ano ang mabuti
(Natural Law)
A. Paksa Ang Mabuti
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Mabuti bang tumulong sa mga gawaing bahay?
na Tanong Bakit?
Aktiviti/Gawain Isahang gawain:
Panuto:
Lagyan ng tsek kung ito ay mabuti at ekis naman
kung ito ay masama.
Mga saloobin Mabuti Masama
Tumulong sa mga
gawaing bahay
41
Tumambay kasama
ang barkada
Uminom ng alak
Ipinagawa sa
bunsong kapatid
ang gawain na
inutos ng magulang
Nagsikap na mag-
aral para sa
pamilya
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang pagkakaiba ng mabuti sa masama?

2. Bakit may mga taong ubod sa kabutihan at
meron namang lugod sa kasamaan?
3. Paano natin gawin ang isang bagay na ito’y
nakakabuti para sa atin at sa kapwa?
B. Paglalahad Ang mabuti ang laging pakay at layon ng tao. Ang isip
Abstraksyon at puso ang gabay para kilatisin kung ano talaga ang
(Pamamaraan ng mabuti. Ang mabuti ay siyang kilos ng pagsisikap na
Pagtalakay) laging kumilos tungo sa pagbubuo at pagpapaunlad
ng sarili at ng mga ugnayan.
Gawain) Isulat sa loob ng Venn Diagram ang kaibahan ng
mabuti sa masama, pagkatapos iulat ito sa klase
Mabuti Masama
D. Paglalapat 1. Ano ang kaibahan ng mabuti sa masama batay

(Aplikasyon) sa gawain na inyong ginawa?
2. Madali nyo bang naitala ang kaibahan ng
dalawa? Bakit?
3. Ano ang posibleng epekto Kung pipiliin mo ang
42
masama kaysa mabuti?
4. Paano mo ito harapin sakaling ang napili mo ay
pagiging masama?
E. Paglalahat Ang mabutiang paggawa nang tama para sa
(Generalisasyon) kabutihan ng lahat at ang masama ay ang paggawa
nang mga bagay na hindi naaayon sa kabutihan nang
lahat.
IV. PAGTATAYA Ihambing ang mabuti sa masama at magbigay ng
halimbawa.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano ang kaibahan ng tama sa mabuti. pp 72-73
43
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 15
law.
EsP9 TT-11c-6.2
I. LAYUNIN
pagpapaunlad ng sarili
Saykomotor Nakapagsusuri ng mabuti sa tama.
Kaalaman Nakikilala kung ano ang mabuti sa tama
(Natural Law)
A. Paksa Ang Tama: Iba sa Mabuti
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Nakakagawa ka na ba nang tama sa buong buhay
Pangmotibeysyunal mo?
na Tanong Ito ba ay mabuti sa tingin mo? Bakit?
Aktiviti/Gawain Pangkatang Gawain: (Treasure Hunting)
Panuto:
Hanapin ang mga papel na nakadikit sa ilalim ng
upuan sa loob ng 2 minuto. Pagkatapos gamitin ito sa
pangungusap. Ang pangkat na nakapagtapos ng una
ay syang unang umulat sa klase at ang panghuli ay ang
huling mag ulat sa klase.
Word template (pagbawas ng timbang sa bawat kilo

ng isda, paggpapakain ng pamilya na galing sa
44
nakaw, pagpapagamot ng ama na may sakit pera ayb
galing sa droga, nagpapakopya sa exam kapalit ang
pera para snacks, nakikipagrelasyon sa guro kapalit
ang mataas na marka)
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masasabi nyo sa pangkatang gawain na
inyong ginawa?
2. Masasabi nyo ban a lahat ana ginawa mo na
tama ay mabuti/?
3. Paano kung ang inakalang mabuti ay nakasasakit
o makasisaira n lamang?
B. Paglalahad
Abstraksyon Mahirap ang paniniwala na sapat na ang mabuting
(Pamamaraan ng intensyon para kilalaning mabuti ang gawain
Pagtalakay)
C. Pagsasanay 1. Mula sa unang gawain ano-ano ang mga salita na
(Mga Paglilinang na nakita ninyo na nakasulat sa papel?
Gawain) 2. May mga nakita ba kayong mga pangungusap na
naayon sa tamang gawain? At mga pangungusap
na naayon sa maling gawain?
3. Paano natin ito maiwasan bilang isang tao ang
paggawa nang mali?
(Aplikasyon) Sa isang malikhaing gawain gawin ang sumusunod:
Pangkatang gawain:
Group 1 - Isalaysay ang isang ina na nagnakaw ng
groceries sa tindahan makakain lamang ang
kumakalam na sikmura ng 8 anak.
Group 2 - Isadula ang isang tindira na minamanipula
ang timbangan nya sa tindahan upang kumita
ng Malaki.
Group 3 - Ibalita ang isang mag-aaral na maganda,
malala ang sakit ng nanay nya kaya pumayag
siya na sumama sa isang mayamang matanda
sa motelkapalit ang pera mapagamot at
madala lamang niya sa hospital ang kanyang
ina.
E. Paglalahat Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang mga bagay
(Generalisasyon) na tutulong sa pagbuo ng sarili. Ang tama ang pagpili
ng pinakamabuti batay sa panahon, kasaysayan,
lawak, at sitwasyon. Tinitingnan ditto ang mga
pangangailangan at kakayahan ng gagawing pagpili.
Halimbawa kung nais nang magpakasal ni Estela at
45
Ruben kailangan nilan siguraduhing handa na ang
kanilang loob para sa kinabukasan bilang mag- asawa-
ang bahay, ang pambayad ng koryente, tubig, pagkain
at iba pa. Tulad din sa sa Likas batas moral,
preskripsyonang ang mabuti, ang tama ay ang
angkop sa tao.
IV. PAGTATAYA Suriin at basahin ng maayos ang sitwasyon
pagkatapos sabihin kung ito ba ay mabuti o tama?
Isulat ang sagot sa kalahating papel.
Mabuti ang uminom ng gamot, ngunit marapat ding

tingnan ng doctor ang kakayahan ng pasyente na
bumili ng gamot. Bakit?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Likas sa tao ang hangarin ang mabuti? Ano ang ibig
sabihin nito? Ipaliwanag. Isulat sa kwaderno.
46
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 16
law.
EsP9 TT-11c-6.2
I. LAYUNIN
pagpapaunlad ng sarili.
Saykomotor Nakapagdedebate tungkol sa kung ano ang tama at
mabuti
Kaalaman Nakikilala kung ano ang mabuti sa tama
(Natural Law)
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Bakit ang mabuti ay isa lamang
na Tanong preskripyon? Paano ito maisakatuparan?
Aktiviti/Gawain Pangkatang Gawain: Debate Tungkol sa Tama at
Mali.)
Paksa: Mainam ang mag-asawa ng maaga

Group 1- Para sa positibong pananaw
Group 2- Para sa negatibong pananaw
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masasabi nyo sa gawain na inyong
ginawa?
2. Kung ikaw ay nasa edad na 15 at lubos kang
nagmahal sa lalaking di mo pa gaanong kilala?
47
Tama ba ang magpakasal agad pag ika’y inalok
nang kasal? Mabuti ba ang iyong naging pasya?
B. Paglalahad Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang mga bagay
Abstraksyon na tutulong sa pagbuo ng sarili. Ang tama ay ang
(Pamamaraan ng pagpili ng pinakamabuti batay sa panahon,
Pagtalakay) kasaysayan, lawak, at sitwasyon.
Tinitingnan dito ang mga pangangailangan at
kakayahan ng gagawing pagpili.
C. Pagsasanay 1. Mula sa unang gawain sa iyong sariling opinyon
(Mga Paglilinang na mainam ba talaga ang mag-asawa ng maaga?
Gawain) 2. Ano-ano ang maaring kahihinatnan ng maagang
pag-aasawa?
3. Paano harapin ang mga problema lalong lalo na
sila ay hindi pa nasa tamang edad?
(Aplikasyon) Panuto: Sa isang malikhaing pagsasagawa gawin ang
sumusunod:
Group 1 - Isalaysay ang isang ina na naging isang
prostitute kasi yun lang ang alam nyang
trabaho na mabuhay ang kanyang anak.
Group 2 - Isadula ang isang lalaki na nagpa
transgender hindi alam nang nobyo nyang
Hapon na sya ay retokado.
Group 3 - Ibalita ang isang mag-aaral na matalino
sa klase at laging nagpapakopya sa mga
kaklase kapalit ang barya para may pambili
ng snacks
E. Paglalahat Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang mga bagay
(Generalisasyon) na tutulong sa pagbuo ng sarili. Ang tama ang pagpili
ng pinakamabuti batay sa panahon, kasaysayan,
lawak, at sitwasyon. Tinitingnan ditto ang mga
pangangailangan at kakayahan ng gagawing pagpili.
Halimbawa kung nais nang magpakasal ni Estela at

Ruben kailangan nilan siguraduhing handa na ang
kanilang loob para sa kinabukasan bilang mag- asawa-
ang bahay, ang pambayad ng koryente, tubig, pagkain
at iba pa. Tulad din sa sa Likas batas moral,
preskripsyonang mabuti, ang tama ay ang angkop sa
tao.
IV. PAGTATAYA Suriin at basahin ng maayos ang sitwasyon

pagkatapos sabihin kung ito ba ay mabuti o tama?
48
Isulat ang sagot sa kalahating papel.
Si Angel ay 14 na taon pa lamang, napabayaan sya ng

kanyang mga magulang kaya ngdesisyon sya na
sumama sa isang matanda at nakipag live-in sapat na
ba ito? ito ba ay mabuti? Tama ba ang naging pasya
nya?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Wala bang mabuti na tama para sa lahat?
(Isulat sa kwaderno)
49
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 17
law.
Kompetensi Nahihinuha na ang pagsunod sa batas na nakabatay
sa Likas na Batas Moral (Natural Law),
gumagarantiya sa pagtugon sa pangangailangan ng
tao at umaayon sa dignidad ng tao at sa kung ano
ang hinihingi ng tamang katwiran, ay mahalaga
upang makamit ang kabutihang panlahat.
ESP 9 TT 11 d-6.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang kaisa-isang batas
Saykomotor Natatalakay ng buong talino ang kaisa- isang batas:
maging makatao
Kaalaman Naipaliliwanag ang kaisa-isang batas ang maging
makatao
(Natural Law)
A. Paksa Ang Kaisa-isang batas: Maging Makatao
Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-
aaral Grade 9
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Wala bang mabuti na tama para sa lahat?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Pangkatang Gawain:
Panuto:
1. Isipin na isa kayong mambabatas, anong batas ang
iyong ipapanukala upang maingatan ang
karapatan ng kabataan ayon sa likas na batas?
2. Makakatulong sayo ang mga larawan sa ibaba.
50
www.google com
www.google com
www.google com
3. Gumawa ng panukalang batas batay sa

larawan. Lagyan ng sanggunian na pinagbabatayan
mo ng iyong panukala
Panukalang Batas Bilang:

Ipinanukala ni:
Isang batas na:
Paliwanag ukol sa batas at kung bakit mahalagang ito
ay pagtibayin

ginawa?
2. Paano nyo naisagawa ang panukalang batas na
51
inyong pinagtibay?
3. Mahalaga ba ang pinagtibayan mo ng iyong
panukala? Bakit?
B. Paglalahad Sa lawak ng sansinukob at sa kahinaan n gating
Abstraksyon kakayahang umalam napakahirap humanap ng isang
(Pamamaraan ng tama na sasang ayunan ng lahat, Balikan natin ang
Pagtalakay) larawan sa itaas.
C. Pagsasanay
(Mga Paglilinang na
Gawain)
www.google com
Panukalang Batas Ukol sa Parusang kamatayan para

sa mga Rapist
Ito ba ay batas na mabuti para sa lahat na biktima?

Sasangayunan kaya ito ng nakararami?
(Aplikasyon) Batay sa larawan sa itaas isagawa ito sa
pamamagitan ng malikhaing pagganap
Pangkatang gawain:
Group 1- Speech choir tungkol sa parusang
kamatayan
Group 2- Jingle tungkol sa parusang kamatayan
Group 3- Newscasting tungkol sa parusang
kamatayan
E. Paglalahat
(Generalisasyon) Iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral,
tinituro nito ay isa lamang na dapat wag tayong
manakit “First Do No Harm” sa iba o sa kapwa.
Ituturing na may pinakamataas na halaga ang tao.
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang kaisa isang batas ang maging
makatao?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Likas sa tao ang hangarin ang mabuti. Ano ang ibig
52
sabihin nito?
53
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 18
law.
Kompetensi Nahihinuha na ang pagsunod sa batas na nakabatay
sa Likas na Batas Moral (Natural Law), guma-
garantiya sa pagtugon sa pangangailangan ng tao at
umaayon sa dignidad ng tao at sa kung ano ang
hinihingi ng tamang katwiran, ay mahalaga upang
makamit ang kabutihang panlahat.
9 ESP TT-11d-6.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang kaisa-isang batas: maging
makatao
Saykomotor Natutukoy ang kaisa- isang batas: maging makatao
Kaalaman Naipaliliwanag ang kaisa-isang batas ang maging
makatao
(Natural Law)
A. Paksa Ang Kaisa-isang batas: Maging Makatao
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Likas sa tao ang hangarin ang mabuti. Ano ang ibig
na Tanong sabihin nito?
Sa loob ng kahon hanapin ang kaukulang panukalang

batas na katapat sa bawat larawan at pagkatapos iulat
ang bawat panukalang batas sa klase.
54
Panukalang batas sa pagsunod ng trapiko
Panukalang batas sa anti- bulliying
Panukalang batas sa kamatayan o death penalty

Panukalang batas sa pagproteksyon sa karapatan
ng mga bata
1.
2.
3.
4.

ginawa?
2. Paano nyo naisagawa ang panukalang batas na
55
inyong pinagtibay?
3. Nasusunod nyo ban ng maayos ang mga
panukalang batas na ito? oo o hindi? Bakit?
B. Paglalahad Ang mga panukalang batas na pinagtibay n gating
Abstraksyon mga mambabatas na nakasulat sa Konstiyusyon ng
(Pamamaraan ng Pilipinas ay dapat palawigin at paigtingin upang
Pagtalakay) magkaroon ng saysay ang mga ito.
Sa lawak ng sansinukob at sa kahinaan nang ating
kakayahang umalam napakahirap humanap ng isang
tama na sasang ayunan ng lahat, Balikan natin ang
larawan sa itaas.
C. Pagsasanay
(Mga Paglilinang na
Gawain)
Panukalang Batas Ukol sa Parusang kamatayan para

sa mga Rapist
Ito ba ay batas na mabuti para sa lahat na biktima?

Sasangayunan kaya ito ng nakararami?
Panuto:
Gumawa ng panukalang batas ukol sa larawan. Isulat
sa manila paper at iulat sa klase.
D. Paglalapat Batay sa larawan sa itaas isagawa ito sa
(Aplikasyon) pamamagitan ng malikhaing pagganap
Pangkatang gawain:
Group 1- Speech choir tungkol sa parusang
kamatayan
Group 2- Jingle tungkol sa parusang kamatayan
Group 3- Newscasting tungkol sa parusang
kamatayan
E. Paglalahat Iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral,
(Generalisasyon) tinituro nito ay isa lamang na dapat wag tayong
manakit “First Do No Harm” sa iba o sa kapwa.
56
Ituturing na may pinakamataas na halaga ang tao.
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang kaisa isang batas ang maging
makatao?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano ba ang lahat na batas para sa tao o
pandaigdigang batas sa pagpapahayag ng karapatan
ng tao.
57
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 19
law.
Kompetensi Naipapahayag ang pagsang-ayon o pagtutol sa isang
umiiral na batas batay sa pagtugon nito sa
kabutihang panlahat.
9 ESP TT-11d-6.4
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang lahat na batas para sa tao
Saykomotor Nakapagpapakita ng simpleng talakayan o
symposium tungkol sa lahat na batas para sa tao
Kaalaman Nakikilala ang lahat ng batas para sa tao
(Natural Law)
aaral Grade
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda 1. Ano ang masasabi nyo tungkol sa nakita sa
Pangmotibeysyunal larawan?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Gawain:
Gumawa ng symposium o simpleng talakayan ukol sa
nakita na larawan
58
ginawa?
2. Ano ang nakikita nyo sa larawan?
3. Paano naipahiwatig ang kahulugan ng karapatan
batay sa larawan?
B. Paglalahad
Abstraksyon Lahat ng batas para sa tao ditto nakaangkla ang
(Pamamaraan ng pandaigdig na pagpapahayag ng mga karapatan ng
Pagtalakay) tao ng mga nagkakaisang bansa.
(Mga Paglilinang na
Gawain) Tingnan ng maayos ang nasa larawan at sagutin kung
anong karapatang pandaigdig ang tinutukoy nito.
Iulat ito sa klase.
www.google.com
1.
59
www.google.com
2.
www.google.com
3.
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
Pangkatang gawain:
Panuto:
Batay sa larawan sa mga gawain sa itaas ipakita sa

pamamagitan ng malikhaing paggawa ang
sumusunod:
60
Group 1
Gumawa ng maiklling pagsasadula sa talakayang ito
Group 2
Gumawa ng simpleng symposium sa talakayang ito
Group 3
Gumawa ng jingle sa talakayang ito
E. Paglalahat Ang lahat na batas para sa tao ay sa ibat ibang sulok
(Generalisasyon) ng mundo na mahalagang ingatan ang dignidad ng
tao. Matinding kinokondena ang paniniil ang
paglalapastangan sa tao. Ang karapatang mabuhay,
mabigyan ng sapat na edukasyon, makapaglaro at
61
makapaglibang ay ilan lamang sa karapatang pantao
na tinutukoy na batas para sa lahat at para sa tao.
IV. PAGTATAYA Batay sa larawan na nasa gawain kilalanin ang
tatlong karapatang pantao na batas para sa lahat at
ipaliwanag.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano-ano ang mga likas na batas moral na batayan ng
mga batas ng tao? Isulat sa kwaderno?
62
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 20
law.
Kompetensi Naipapahayag ang pagsang-ayon o pagtutol sa isang
umiiral na batas batay sa pagtugon nito sa
kabutihang panlahat.
9 ESP TT-11d-6.4
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang likas na batas moral batayan
ng mga batas ng tao
Saykomotor Nakapaghahambing ng likas na batas moral na
sinang –ayunan at tinututulan ng tao
Kaalaman Nakikilala ang likas batas moral, batayan ng mga
batas ng tao
(Natural Law)
aaral Grade
C. Kagamitang U.S.B., LED T.V. Manila Paper
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Ano ang masasabi nyo tungkol sa nakita sa larawan?
na Tanong
Gumawa ng symposium o simpleng talakayan ukol sa
nakita na larawan
63
www.google.com
ginawa?
2. Ano ang nakikita nyo sa larawan?
3. Paano naipahiwatig ang kahulugan ng
karapatan batay sa larawan?
B. Paglalahad Lahat ng batas para sa tao ditto nakaangkla ang
Abstraksyon pandaigdig na pagpapahayag ng mga karapatan ng
(Pamamaraan ng tao ng mga nagkakaisang bansa.
Pagtalakay)
(Mga Paglilinang na
Gawain) Tingnan ng maayos ang nasa larawan at sagutin kung
anong karapatang pandaigdig ang tinutukoy nito.
Iulat ito sa klase. Sang-ayon ba kayo o tutol samga
ito.
www.google com
1.
64
www.google com
2.
www.google com
3.
Ang lahat na batas para sa tao ay sa ibat ibang sulok
ng mundo na mahalagang ingatan ang dignidad ng
na tinutukoy na batas para sa lahat at para sa tao

Pumili ng tatlong batas na iyong sinang ayunan na
nakatuon sa kabutihang panlahat at tatlong batas na
tinututulan dahil hindi nakatuon sa kabutihang
panlahat
65
Mga batas Mga Dahilan
Ang aking Sinang-

ayunan
1.
2
3
Ang aking tinutulan
1.
2.
3.
E. Paglalahat Ang lahat na batas para sa tao ay sa ibat ibang sulok

(Generalisasyon) ng mundo na mahalagang ingatan ang dignidad ng
na tinutukoy na batas para sa lahat at para sa tao
IV. PAGTATAYA Panuto:
Ihambing ang dalawang dalawang likas na batas
moral na ito:
Karapatang mamuhay at karapatang mabuhay. Sang-
ayon kaba ditto sa dalawa oo o hindi bakit?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Paano maitaguyod ang Dignidad ng Tao.?
Isulat sa kwaderno.
66
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 21
paggawa bilang tagapagtaguyod ng dignidad ng tao
at paglilingkod.
Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ang mag-aaral ng paglalahat tungkol sa
kabutihang naidudulot ng paggawa sa sarili, kapwa,
pamilya, at lipunan, gamit ang panayam sa mga
mangagawang kumakatawan sa taong
nangangailangan na nasa ibat-ibang kurso o
trabahong teknikal-bokasyonal.
Kompetensi Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggawa bilang
EsP9TT 11- e-7.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakibahagi sa mga kasapi ng lipunan ukol sa
kahalagahan ng paggawa bilang tagapagtaguyod ng
dignidad ng tao.
Saykomotor Nakapagsurvey ng kabuhayan ng tao tungkol sa
kahalagahan ng paggawa bilang tagapagtaguyod ng
dignidad ng tao
Kaalaman Nakikilala ang kahalagahan ng paggawa bilang
tagapagtaguyod ng dignidad ng tao.
II. PAKSANG-ARALIN Ang Paggawa bilang paglilingkod at pagtaguyod ng
Dignidad ng Tao
A. Paksa Survey ng Kabuhayan ng tao
B. Sanggunian * Edukasyon sa Gabay sa Pagtuturo 9
aaral Grade 9
pp. 99-100
C. Kagamitang U.S.B., LED T.V. manila paper
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
67
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal
na Tanong
www.google.com
1. Ano ang nasa larawan?

2. Ano ang masasabi ninyo tungkol dito?
Magsagawa ng isang maliit na survey sa loob ng
paaralan. Itanong sa kapwa mag aaral:
1. Bakit kailangang maghanapbuhay ang tao?
Mahalagang maisagawa ang survey sa lahat ng
baitang.
2. Ipakita sa pamamagitan ng graph ang resulta ng
isinagawang survey kalakip. Ang pasalitang
interpretasyon nito.
Baitang 7 Baitang 8 Baitang 9 Baitang 10

Pagsusuri/Analysis 1. Aling graph ang may pinakamaraming sumagot
na mahalaga talaga ang maghanapbuhay ang
68
tao.?
2. Sa tingin nyo kapag may maraming tao ang
ngtatatrabaho makadagdag ito sa ating
ekonomiya?
3. Ano ang iyong nabuong opinion ukol sa
lumalabas na pangunahing dahilan na ibinibigay
ng mag-aaral sa paghahanapbuhay?
B. Paglalahad
Abstraksyon Ang paghahanapbuhay ay kailangan ng bawat isa sa
(Pamamaraan ng atin. Kahit maliit na trabaho basta ito ay marangal. Sa
Pagtalakay) araw na ito ating talakayin ang kahalagahan ng
paghahanpbuhay ng tao, ang paggawa bilang
paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao.
Gawain) Magtala ng sampung hanapbuhay ng tao na kalimitan
yun ang ginagampanan. Isulat ito sa manila paper.
Tiyaking maunawaan ng mag-aaral ang kanilang
ginawa. Tumawag ng ilang mag-aaral na magbibigay
halimbawa. Bigyan sila ng sapat na panahon sa
pagsasagawa ng gawain. Ipabahagi ito sa klase.
D. Paglalapat Sa Isang malikhaing pagsasagawa gawin ang

(Aplikasyon) sumusunod:
Unang pangkat- Sabayang bigkas tungkol sa
ibat-ibang hanapbuhay ng tao
Pangalawang pangkat- Isang awitin tungkol sa
ibat-ibang hanapbuhay ng tao
Pangatlong pangkat- Paggawa ng poster
tungkol sa ibat-ibang hanapbuhay ng
tao
E. Paglalahat Ang tao ay gumagawa upangg kumita ng salapi na
(Generalisasyon) kanyang kailangan. Upang matugunan ang kanyang
pangunahing pangangailangan.
IV. PAGTATAYA Ano ang kahalagahan ng paggawa bilang paglligkod
at pagtaguyod ng dignidad ng tao? Ipaliwanag?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Tanungin ang mga magulang kung ano ang kanilang
hanapbuhay? Bakit yun ang pinili nila?
69
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 22
at paglilingkod.
Kompetensi Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggawa bilang
EsP9TT 11- e-7.1
I. LAYUNIN
Apektiv Nakibahagi sa mga kasapi ng lipunan ukol sa
paggawa bilang paglilingkod at pagtataguyod ng
dignidad ng tao.
Saykomotor Nakapag-iisa ng ibat-ibang uri ng hanapbuhay ng tao
Kaalaman Nakikilala ang kahalagahan ng paggawa bilang
tagapagtaguyod ng dignidad ng tao
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ibat-ibang uri ng kabuhayan ng tao
aaral Grade 9
pp. 100-101
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Ano ang hanapbuhay ng inyong mga magulang?
na Tanong Bakit iyon ang pinili nilang trabaho?
Suriin nang mabuti ang nasa loob ng tsart ng ibat-
ibang uri ng hanapbuhay at lagyan ng tsek kung ito ay
kaya mong gawin o hindi.
70
Mga ibat- Kaya kung Hindi
ibang uri ng gawin kayang
trabaho gawin
Tindera
Tubero
Barbero
Mekaniko
Pagtuturo
Pagwewelding
bombero
Pagsusuri/Analysis 1. Bakit magkaiba ang pinili nnyong trabaho?

2. Ano kaya ang layunin nInyo sa pagpili ng mga
ito?
3. Sa iyong palagay sapat na ba ang mga layunin
ng tao sa trabaho na kanyang napili?
4. May kabutihan ba ang paggawa sa lipunan
B. Paglalahad
Abstraksyon Sa araw na ito ating tatalakayin ang ibat-ibang uri ng
(Pamamaraan ng hanapbuhay ng tao, ang paggawa bilang paglilingkod
Pagtalakay) at pagtataguyod ng dignidad ng tao.
Ang paghahanapbuhay ay kailangan ng bawat isa sa

atin. Kahit maliit na trabaho basta ito ay marangal.
(Mga Paglilinang na Mula sa unang gawain isulat sa manila paper ang lahat
Gawain) nang hanapbuhay ng inyong mga magulang at iranggo
ang pinakauna at ang pinakahuli. Iulat ito sa
klase.
Batay sa naitala sa unang gawain. Pumili ng isang uri
ng hanapbuhay at isagawa sa pamamagitan ng
malikhaing paggawa.
Group 1- Pagsasadula sa trabaho ng isang
tubero
Group 2 - Paggawa ng sayaw sa trabaho ng isang
tindera
Group 3 - Paggawa ng isang jingle sa trabaho ng
71
isang guro
E. Paglalahat Ang tao ay gumagawa upangf kitain ang salapi na
(Generalisasyon) kanyang kailangan. Upang matugunan ang kanyang
pangunahing pangangailangan.
IV. PAGTATAYA Ano ang trabaho na kaya nyong gawin? Bakit?
Ipaliwanag
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano-ano ang mga layunin ng paggawa
72
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 23
at paglilingkod.
Kompetensi Nakapagsusuri kung ang paggawang nasasaksihan sa
pamilya, paaralan, barangay, pamayanan ay
nagtataguyod ng dignidad ng tao at paglilingkod.
EsPTT 11- e-7.2
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang ibat-ibang paggawa sa
pamilya.
Saykomotor Nakapag-iisa nang ibat-ibang uri ng paggawa sa
pamilya
Kaalaman Naipaliliwanag ang ibat-ibang uri ng paggawa sa
pamilya
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ibat-ibang uri ng paggawa sa pamilya
aaral Grade 9 pp.102
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Ano-ano ang ibat-ibang uri ng paggawa sa inyong
Pangmotibeysyunal pamilya?
na Tanong Kaya nyo bang gampanan ang mga ito?
Suriin nang mabuti ang nasa loob ng tsart ng ibat-
ibang paggawa sa pamilya at lagyan ng tsek kung ito
ay kaya mong gawin o hindi.
73
Gawain 1
Mga ibat-ibang Kaya kung Hindi kayang
uri ng trabaho gawin gawin
Pagwawalis
Paghuhugas ng
pinggan
Pagdidilig ng
halaman
Pagpakain ng
baboy
Pagluluto
Pagsisibak ng
kahoy
Paglalaba
Pagsusuri/Analysis 1. Bakit magkaiba ang pinili nyong sagot?

2. Ano kaya ang batayan ninyo sa pagpili ng mga
ito?
3. Sa iyong palagay sapat na ba ang mga layunin ng
tao sa pagpili ng paggawa sa pamilya?
4. May kabutihan ba ang paggawang nasasaksihan
sa sa paaralan?
B. Paglalahad Sa araw na ito ating tatalakayin ang ibat-ibang uri ng
Abstraksyon paggawa sa pamilya na dapat gampanan ng bawat isa.
(Pamamaraan ng Ang mga gawain sa pamilya ay kailangan nating
Pagtalakay) matutunan upang sa ating paglaki maruong tayong
gumawa sa mga ito dahil kabisado na natin ang mga
ito.
(Mga Paglilinang na Humanap ng kapareha at isulat ang mga ibat-ibang
Gawain) gawain sa pamilya. Isulat sa papel at iranggo ang
pinakauna at ang pinakahuli.
(Aplikasyon) Batay sa naitala sa unang gawain. Pumili ng isang uri
malikhaing pagsasagawa
Group 1 – Pagsasadula pagsisibak ng kahoy na
ibebenta sa palengke
74
Group 2 - Paggawa ng sayaw sa mga angkop
na galaw ng paghuhugas ng pinagkainan
Group 3 - Paggawa ng isang jingle sa
paggawang pamilya na naglalaba
E. Paglalahat Lahat ng ating natutunan sa bahay ay may
(Generalisasyon) kabutihang naidudulot sa paggawa dahil ang lahat ng
ito ay nagagampanan din natin sa paaralan.
IV. PAGTATAYA Pumili ng tatlong gawaun sa pamilya at ipaliwanag
kung paano nyo ito ginagampanan.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano-ano ang mga paggawang nasasaksihan nyo sa
iyong paaralan.
75
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 24
at paglilingkod.
Kompetensi Nakapagsusuri kung ang paggawang nasasaksihan sa
pamilya, paaralan, barangay, pamayanan ay
nagtataguyod ng digniad ng tao at paglilingkod.
EsP9TT 11- e-7.2
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang ibat-ibang paggawa sa
paaralan
Saykomotor Nakapag-iisa ng ibat-ibang uri ng paggawa sa
paaralan
Kaalaman Naipaliliwanag ang ibat-ibang uri ng paggawa sa
paaralan
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ibat-ibang uri ng paggawa sa paaralan
*Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-
aaral Grade 9
p.102
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Ano-ano ang ibat-ibang uri ng paggawa na inyong
Pangmotibeysyunal ginagampanan sa paaralan?
na Tanong Kaya nyo bang gampanan ang mga ito?
Aktiviti/Gawain Suriin nang mabuti ang nasa loob ng tsart ng ibat-
ibang paggawa sa paaralan at lagyan ng tsek kung ito
ay kaya mong gawin o hindi.
Gawain 1
76
Mga ibat-ibang uri Kaya kung Hindi kayang
ng trabaho gawin gawin
pagwawalis
Pagpupunas ng
pisara
Pagdidilig ng
halaman
Pag-iigib ng tubig
Paglalampaso
Paglilinis ng C.R.
Pagliligpit ng mga
gamit
Pagsusuri/Analysis 1. Bakit magkaiba ang pinili ninyong paggawa sa

paaralan na linagyan ng tsek na kaya nyong
gawin?
2. Ano kaya ang batayan ninyo sa pagpili ng mga
ito?
3. Sa iyong palagay sapat na ba ang mga layunin ng
tao sa pagpili ng paggawa sa paaralan?
4. May kabutihan ba ang paggawang nasasaksihan
sa paatalan?
Abstraksyon paggawa sa paaralan na dapat gampanan ng bawat
(Pamamaraan ng isa.
Pagtalakay) Sa araw na ito ating tatalakayin ang ibat-ibang uri ng
paggawa sa paaralan na dapat gampanan ng bawat
isa.
C. Pagsasanay 1. Mula sa unang gawain ano-ano ang mga paggawa
(Mga Paglilinang na sa paaralan?
Gawain) 2. Mahalaga bang matutunan natin ang mga ito?
3. Bakit kailangang gampanan ng mag-aaral ang
bawat paggawa sa paaralan?
4. Paano natin mapapatunayan na ang mga gawaing
pamparalan ay mahalaga? Bakit?
(Aplikasyon) Batay sa naitala sa unang gawain. Pumili ng isang uri
77
malikhaing pagsasadula,
Group 1 - Pagsasadula paglilinis ng C.R
Group 2 - Pagtatanghal ng sayaw sa mga
angkop na galaw ng pagpunas sa pisara
Group 3 - Paggawa ng isang jingle sa
paggawang paralan na pagdidilig ng
halaman.
E. Paglalahat Lahat ng ating natutunan sa paaralan ay may
(Generalisasyon) kabutihang naidudulot sa paggawa dahil ang lahat ng
ito ay nagagampanan din natin sa ating barangay
IV. PAGTATAYA Pumili ng tatlong gawain sa paaralan at ipaliwanag
kung paano nyo ito ginagampanan.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Basahin at unawain ang paggawa bilang paglilingkod
at pagtataguyod ng Dignidad ng tao
78
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 25
at paglilingkod.
Kompetensi Napatutunayan na sa pamamagitan ng paggawa,
nakapagpapamalasang tao ng mga pagpapahalaga na
makatutulong upang patuloy na maiangat bunga ng
kanyang paglilingkod angh antaskultural, at moral ng
lipunan at makamit nya ang kaganapan ng kanyang
pagkatao.
EsP9TT 11- e-7.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang paggawa bilang paglilingkod
at pagtaguyog ng dignidad ng tao
Saykomotor Nakapagpapakita ng ibat-ibang paggawa bilang
paglilingkod at pagtaguyod ng dignidad ng tao
Kaalaman Nakapagkikilala ng kahulugan ng paggawa bilang
paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ireyalidad ng paggawa bilang paglilingkod at
pagtaguyod ng dignidad ng tao
aaral Grade 9 p.102
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda
Pangmotibeysyunal Ano ang kahulugan ng paggawa? Bakit
na Tanong Ito ay mahalaga?
Aktiviti/Gawain Isulat sa loob ng panggitnang bilog ang salitang
Paggawa at bumuo ng konsepto ukol dito
79
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang maitutulong ng pagbuo ng konsepto
ukol sa paggawa?
2. Nakakamit ba ang iyong kaganapan bilang tao
B. Paglalahad Sa araw na ito ating tatalakayin ang Paggawa bilang
Abstraksyon paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao
(Pamamaraan ng
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Messagre relay:
(Mga Paglilinang na Pagpapasa nang mensahe
Gawain) Panuto: Ipasa ang mensaheng ang paggawa ay
mahalaga upang mabuhay ang tao.
Sa nabuong konsepto ng paggawa ilahad ito sa klase
sa pamamagitan ng:
Group 1 Pagbabalita
Group 2 Sabayang bIgkas
Group 3 Balak
E. Paglalahat Ang paggawa ay isang gawain ng tao na
(Generalisasyon) nangangailangan ng orihinalidad, pagkukusa, at
pagkamalikhain at ang produkto nito. Material man
o hindi ay makatulung sa pagbabago
IV. PAGTATAYA Sa iyong sariling pananaw ipaliwanag ang paggawa
bilang paglilingkod at pagtaguyod ng dignidad ng tao
V. KARAGDAGANG GAWAIN Basahin at unawain ang paggawa bilang paglilingkod
at pagtataguyod ng Dignidad ng tao
80
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 26
at paglilingkod.
nakapagpapamalas ang tao ng mga pagpapahalaga na
pagkatao.
EsP9TT 11- e-7.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang ibat-ibang paggawang
paglilingkod
Saykomotor Nakapagpakita ng ibat ibang paggawang
paglilingkod.
Kaalaman Naipaliliwanag ang paggawa bilang paglilingkod.
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ireyalidad ng paggawa bilang paglilingkod at
pagtaguyod ng dignidad ng tao
aaral Grade 9 p.102

Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Ano ang kahulugan ng paggawa? Bakit ito
Pangmotibeysyunal Ito ay mahalaga?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Isulat sa loob ng panggitnang bilog ang Pamagat ng
aklat na Work: The channel of Values Education.
Pagkatapos isulat ang konsepto, aktibidad o gawain
81
ng tao at iugnay ang mga ito.
Pagtuturo
The Work
Karpentero Tubero
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang maitutulong ng pagbuo ng konsepto ukol

sa paggawa?
2. Nakakamit ba ang iyong kaganapan bilang tao?
3. Paano natin magampanan ng lubos an gating mga
tungkulin sa pagtatguyod n gating dignidad?
4. Sa anong paraan natin maintindihan ang malalim
na kahulugan ng The Work?
B. Paglalahad Ang paggawa ay isang gawain ng tao na
Abstraksyon nangangailangan, pagkukusa at pagkamalikhain at
(Pamamaraan ng ang produkto nito material man o hindi ay
Pagtalakay) magbubunga ng pagbabago sa anumang bagay.
(Mga Paglilinang na Isulat sa loob ng kahon ang tsek pag ito ay gawain na
Gawain) angkop para sa gumagawa nito at ekis pag hindi.
Mga Ibat- Produkto ng Angkop Hindi
ibang pggawa nya na nya
gawain gawain angkop
na
gawain
karpentero Paggawa ng
mesa
Guro Pagtitinda sa
palengke
Barbero Paggupit ng
buhok
82
Tindera Pagtuturo sa
mga bata
Doktor Paggamot sa
may sakit
Bumbero Pagsagip
kapag may
sunog
Driver Tagahatid ng
mga
pasahero
kahit saang
lugar
D. Paglalapat Sa isang malikhaing paraan isagawa ang mga

(Aplikasyon) sumusunod:
Unang pangkat- pagsasadula ng paggawa
bilang guro
Pangalawang pangkat- Paggawa ng cheer
squad sa paggawa bilang tubero
Ikatlong pangkat- Pagkaroon ng jimgle ng
paggawa bilang karpentero
pagkamalikhain at ang produkto nito. Material man o
hindi ay magtulungan sa pagbabago, Ang paggawa ay
anumang gawain pangkaisipan man o manwal
anuman ang kalikasan o kalagayan nito na makatao,
nararapat para sa tao bilang anakng Diyos.
IV. PAGTATAYA Paano itinaguyod ng bawat isa ang kanyang
paggawa?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano-ano ang ibat-ibang layunin ng paggawa?
83
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 27
at paglilingkod.
pagkatao.
EsP9TT 11- e-7.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang ibat-ibang layunin ng
paggawa.
Saykomotor Natatalakay ang ibat-ibang layunin ng paggawa
Kaalaman Naipaliliwanag ang ibat- ibang layunin ng paggawa.
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ang mga Layunin ng Paggawa
aaral Grade 9 pp.102-103
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kapag kayo ay may ginagawang bagay may mga
Pangmotibeysyunal plano ba kayo bago ito gawin?
na Tanong Ang mgaplano ba ninyo ay ang gabay sa layunin na
iyong ginawa?
84
Layunin
Paggawa
Layunin Layunin
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang maitutulong ng pagbuo layuninukol sa

paggawa?
2. Nakakamit ba ang iyong kaganapan bilang tao sa
mga layuning iyong ipinamalas?
3. Paano natin magampanan ng lubos and gating
paggawa gabay ang mga layuning ito sa pagtatguyod
ng ating dignidad?
B. Paglalahad Ang paggawa ay may limang layunin ito ang:
Abstraksyon 1. Upang kitain ng tao ang salapi na kanyang
(Pamamaraan ng kailangan
Pagtalakay) 2. Upang makibahagi sa patuloy na pag-angat at
pagbabago sa agham at teknolohiya
3. Upang maiangat ang kultura at moralidad ng
lipunang kinabibilangan
4. Upang tulungan ang nangangailangan
5. Upang higit na magkaroon ng kabuluhan ang
pag-iral ng tao.
C. Pagsasanay Pangkalahatang Gawain:
(Mga Paglilinang na Isulat sa loob ng kahon ang tsek pag ito ay layuninna
Gawain) angkop para sa gumagawa nito.
Ibat-ibang Palagi Minsan Hindi
Layunin
Ibigay ang lahat

ng makakaya sa
paggawa
Malinaw ang
pagbibigay ng
panahon at
pagod sa
85
paggawa
Ibihagi ang
yaman sa
kapwang
nangangailangan
Nararapat na
patuloy nating
pagyamanin ang
kultura ng
lipunan
Lumikha ng mga
teknolohiya
nanakaktulong
sa lahat.
Gampanan ang
tungkulin sa
Diyos kahit
gaano man ka
dami ang gawain
Pagsasabuhay
ng tunay na
pagbibigayan.
D. Paglalapat Talakayin sa buong klase ang inyong ginawa sabawat

(Aplikasyon) pangkat. Pumili ng taga ulat sa buong pangkat.
May limang layunin na nagsisilbing gabay sa ating
paggawa, ito ang upang kitain ng tao ang salapi na
kanyang kailangan, upang makibahagi sa patuloy sa
pag-angat at pagbabago ng teknolohiya, upang
maiangat ang kultura at moralidad ng maraming tao,
upang tulungan ang nangangailangan, and upang
magkaroon ng kabuluhan ang pag-iiral ng tao.
86
IV. PAGTATAYA Pumili ng isang layunin sa paggawa at ipaliwanag ito.
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano-ano ang ibat-ibang layunin ng paggawa
87
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 28
at paglilingkod.
pagkatao.
EsP9TT 11- e-7.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang ibat-ibang layunin ng
paggawa.
Saykomotor Natatalakay ang ibat-ibang layunin ng paggawa
Kaalaman Naipaliliwanag ang ibat- ibang layunin ng paggawa.
II. PAKSANG-ARALIN Ang Paggawa bilang paglilingkod atpagtaguyod ng
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ang mga Layunin ng Paggawa
aaral Grade 9 pp.102-103
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kapag kayo ay may ginagawang bagay may mga
Pangmotibeysyunal plano ba kayo bago ito gawin?
na Tanong Ang mgaplano ba ninyo ay ang gabay sa layunin na
iyong ginawa?
88
Layunin
Paggawa
Layunin Layunin
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang maitutulong ng pagbuo ng layunin ukol

sa paggawa?
2. Nakakamit ba ang iyong kaganapan bilang tao sa
mga layuning iyong ipinamalas?
3. Paano natin magampanan ng lubos an gating
paggawa gabay ang mga layuning ito sa
pagtatguyod ng ating dignidad?
B. Paglalahad Ang paggawa ay may limang layunin ito ang:
Abstraksyon 1. Upang kitain ng tao ang salapi na kanyang
(Pamamaraan ng kailangan
Pagtalakay) 2. Upang makibahagi sa patuloy na pag-angat at
pagbabago sa agham at teknolohiya
3. Upang maiangat ang kultura at moralidad ng
lipunang kinabibilangan
4. Upang tulungan ang nangangailangan
5. Upang higit na magkaroon ng kabuluhan ang
pag-iral ng tao.
C. Pagsasanay Pangkalahatang Gawain:
(Mga Paglilinang na
Gawain) Talakayin sa inyong pangkat ang nabigay na gawain.
Pagkatapos iulat ang buong konsepto na inyong
nagawa. Pagkatapos alamin kung anong uri ng layunin
sa paggawa ito.
Group 1 - Pagnanais ng mga magulang na
makapagtapos ang anak sa pag-
aaral
Group 2 - Paglikha ng ibat-ibang makabagong
teknolohiya
Group 3 - Pagpapataas ng tiwala sa sarili
D. Paglalapat 1. Ano ang iyong nararamdaman sa gawain na
(Aplikasyon) inyong ginawa?
2. Bakit mahalaga ang layunin ng paggawa sa
89
pagtatguyod ng ating paglilingkod at dignidad?
3. Paano natin mapapatunayan na ang pagbigay sa
lahat ng panahon at pagod sa paggawa ay hindi
dapat nawawaglit dahil ito ay alay para sa
kapurihan ng Diyos.
May limang layunin na nagsisilbing gabay sa ating
paggawa, ito ay upang kitain ng tao ang salapi na
kanyang kailangan, upang makibahagi sa patuloy na
pag-angat at pagbabago ng teknolohiya, upang
maiangat ang kultura at moralidad ng maraming tao,
upang tulungan ang nangangailangan, upang
magkaroon ng kabuluhan ang pag-iiral ng tao.
IV. PAGTATAYA Bakit mahalaga ang layunin ng paggawa sa
paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ang panlipunang Dimensiyon ng paggawa
90
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 29
paggawa bilang tagapagtaguyod ng dignidad ng tao at
paglilingkod.
Kompetensi Nakakabuo ng sintesis tungkol sa kabutihang
naidudulot ng paggawa gamit ang panayam sa mga
manggagawang kumakatawan sa taong
nangangaliangan na nasa ibat-ibang kurso o trabahong
teknikal, bokasyonal.
EsP9TT-11f-7.4
I. LAYUNIN
Apektiv Nasusunod ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
Saykomotor Naipapakita ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
Kaalaman Nakikilala ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
aaral Grade 9 pp107
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kayo ba ay gumagawa ng mga gawain para sa sarili
Pangmotibeysyunal lamang? o para sa nakararami?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Suriin ng mabuti ang nasa loob ng tsart ng ibat-ibang
uri ng paggawa kung ito ay para sa sarili o nakararami.
Lagyan ng tsek.
Gawain 1
Mga ibat-ibang uri Para sa sarili Para sa
ng paggawa nakararami
91
Pagtulong sa
nasalanta ng bagyo
Pamimigay ng
pagkain sa biktima
ng bagyo
Pagtulong sa
nangangailangan
Pagsagip ng batang
nag-agaw buhay
Pagpapatuloy ng
pansamantala sa
mga biktima ng
landslide
Pagsunod sa batas
trapiko
Pagsali sa clean-up
drive
Pagsusuri/Analysis Ang paggawa ay mayroon ding panlipunang

dimensiyon. Ang gawain ng tao ay likas na nakaugnay
sa gawain ng kanyang kapwa.
Abstraksyon hanapbuhay ng tao, ang paggawa bilang paglilingkod
(Pamamaraan ng at pagtataguyod ng dignidad ng tao.
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Mula sa unangbgawain issukat sa manila paper ang
(Mga Paglilinang ibat-ibanh paglilingkod at iulat sa klase.
na Gawain)
Batay sa naitala sa unang gawain. Pumili ng isang uri
ng paggawa at dimensiyon, isagawa sa pamamagitan
ng malikhaing pagsasadula,
Group 1 - Pagsasadula sa pagsali ng clean –up
drive
Group 2 - Paggawa ng sayaw sa pagsunod ng
batas trapiko
Group 3 - Paggawa ng isang jingle sa pagtulong
ng nasalanta ng bagyo.
92
E. Paglalahat Ang paggawa ay higit pa sa pagkita lamang ng salapi
(Generalisasyon) ang pinakamataas na layunin ng paggawa ay ang
pagkamit ng kaganapan bilang tao. Ang tunay na
halaga ang hubugin ang pagkatao tungo sa kabutihan.
IV. PAGTATAYA Kung kayo ay nakakagawa ng bagay na hindi humingi
ng tulong ng iba ano ang iyong damdamin?
93
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 30
at paglilingkod.
Kompetensi Nakakabuo ng sintesis tungkol sa kabutihang
naidudulot ng paggawa gamit ang panayam sa mga
manggagawang kumakatawan sa taong
nangangaliangan na nasa ibat-ibang kurso o
trabahong teknikal, bokasyonal.
EsP9TT-11f-7.4
I. LAYUNIN
Apektiv Nasusunod ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
Saykomotor Naipapakita ang panlipunang dimensiyon ng
paggawa
Kaalaman Nakikilala ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
Dignidad ng Tao
A. Paksa Ang panlipunang dimensiyon ng paggawa
aaral Grade pp 107
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kayo ba ay gumagawa ng mga gawain para sa sarili
Pangmotibeysyunal lamang? o para sa nakararami?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Magsasagawa ng panayam sa isang manggagawag
Pilipino na iniaalay amg kanyang paggawa para sa
mga taong nangangailangan lalo na sa mga
mahihirap.
Gabay na tanong:
1. Ano ang kumpletong pangalan mo?
94
2. Saan po kayo nakatira?
3. Anong mga bagay ang madalas mong gawin?
Bakit?
4. Sa ginagawa mo may mga layunin ka bang
binubuo para sa paggawa?
5. Ano ang nagtulak sayo na gawin yun at bakit mo
ito napili?
6. Ano ang mga hamon na pinagdaanan mo sa
paggawa lalo na mga balakid o problema? Ito ba
ay iyong nalampasan?
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang iyong nararamdaman sa panayam na
iyong ginawa?
2. Madali mo bang naibigay ang tanong na walang
pag alinlangan?
3. Paano ka naging matatag sa panayam na iyong
ginawa?
4. May mga pagkakataon ba na nagtanong ka at iba
ang isinagot?
B. Paglalahad Ang paggawa ay mayroon ding panlipunang
Abstraksyon dimensiyon. Ang gawain ng tao ay likas na nakaugnay
(Pamamaraan ng sa gawain ng kanyang kapwa.
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Sa araw na ito atin pong talakayin ang panlipunang
(Mga Paglilinang na dimension ng paggawa
Gawain) Pangkatang gawain:
Panuto:
Batay sa naitala sa unang gawain. Magbigay ng
sintesis sa panayam na iyong ginawa.
Mga ibat-ibang sintesis ng paggawa
1. Ang paggawa ay mahirap sa umpisa kapag itoy

hindi mo pa kabisado.
2. Maraming tao sa ngayon na ang paggawa ay hindi
naayon sa kanilang kakayahan.
3. Ang paggawa na bukal sa puso ay madaling
gawin.
4. Masaya ka pag nakakatulong ka ng
nanganagilangan na bukas sa damdamin.
5. Hindi batayan na ikaw ay mahirap wala ka nang
karapatan na tumulong ng iba.
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat Ang paggawa ay higit pa sa pagkita lamang ng salapi
(Generalisasyon) ang pinakamataas na layunin ng paggawa ay ang
95
pagkamit ng kaganapan bilang tao. Ang tunay na
halaga ang hubugin ang pagkatao tungo sa
kabutihan.
IV. PAGTATAYA Sa iyong sariling pananaw paano maipamalas ang
mahalagang dimensiyon ng panlipunang paggawa.
96
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 31
kahalagahan ng pakikilahok at bolunterismo sa pag-
unlad ng mamamayan at lipunan.
Pamantayan sa Pagganap Nakakalahok ang mag-aaral sa isang proyekto o
gawain para sa isang barangay o mga sector na may
partikular na pangangailangan.
Kompetensi Naiuugnay ang kahalagahan ng pakikilahok at
bolunterisno sa pag-unlad ng mamamayan at lipunan.
Esp 9TT-11g-8.1
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang pakikilahok at bolunterismo
sa lipunan
Saykomotor Naipapaliwanag ang kahulugan ng pakikilahok at
bolunterismo
Kaalaman Nakikilala ang kahalagahan ng pakikilahok at
bolunterismo
II. PAKSANG-ARALIN Pakikilahok at Bolunterismo
A. Paksa Kahulugan ng Pakikilahok
aaral Grade 9 pp 114
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kayo ba ay taos pusong nakikilahok ng gawaing
Pangmotibeysyunal panglipunan?
na Tanong
Aktiviti/Gawain Gawain 1
Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang salita o mga salita
na nagbibigay kahulugan para sa iyo ng salitang
pakikilahok.
Tungkulin na dapat
isaisakatuparan ng
lahat ng tao
Pakikilahok
97
Pagsusuri/Analysis 1. Batay sa mga kahulugang ibinahagi, ano ang
mabubuo mong konklusyon tungkol sa
pakikilahok
2. May kaugnayan ba ang pakikilahok sa pag-unlad
ng mamamayan at lipunan?
B. Paglalahad Ang pakikilahok ay isang tungkulin na kailangang
Abstraksyon isakatuparan ng lahat na mayroong kamalayan at
(Pamamaraan ng pananagutan tungo sa kabutihang panlahat.
Pagtalakay)
Gawain) Batay sa naitala sa unang gawain na pagbibigay
kahulugan ng pakikilahok. Humanap ng dalawa mong
kamag-aral upang ibahagi ang iyong sagot.magkaroon
ng pagsusuri ng pagkakapareho ng iyong binigay na
kahulugan.Magbahagi din ng sariling karanasan sa
pakikilahok sa loob ng 10
minuto.
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat 1. Mula sa unang gawain may natuklasan ka bang
(Generalisasyon) tugkol sa pakiklahok?
2. Ano-ano ang malaking maitulong sa ating lipunan
sa kasalukuyan ng pakikilahok?
3. Paano mo ito maisagawa na bukal sa iyong
kalooban?
IV. PAGTATAYA Sa iyong sariling pananaw ano ang ibig sabihin ng
pakikilahok? Paano natin ito maisakatuparan?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano ang bolunterismo?
98
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 32
Pamantayan sa Pagganap Nanakalalanok ang mag-aaral sa isang proyekto o
Kompetensi Naiuugnay ang kahalagahan ng pakikilahok at
bolunterisno sa pag-unlad ng mamamayan at
lipunan.
Esp 9TT-11g-8.1
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Naipapaliwanag ang kahulugan ng pakikilahok at
bolunterismo
bolunterismo
II. PAKSANG-ARALIN Pakikilahok at bolunterismo
A. Paksa Kahulugan ng bolunterismo
aaral Grade 9 pp 114
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Kayo ba ay may ginawa na hindi mo inalintana ang
Pangmotibeysyunal kapalit at kusang loob nyo iton ginampanan na gawin
na Tanong man ito o hindi. Hindi ka apektado?
bolunterismo.
Pagbibigay ng
sarli na hindi
naghihintay nang
kapalit
Bolunterismo
99
mabubuo mong konhklusyon tungkol sa
bolunterismo
2. May kaugnayan ba ang bolunterismo sa pag-
unlad ng mamamayan at lipunan?
B. Paglalahad Sa bolunterismo kung hindi mo ito gagawin hindi ka
Abstraksyon apektado, kundi yaong iba na hindi mo tinulungan.
(Pamamaraan ng
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Sa araw na ito atin pong talakayin ang tungkol sa
(Mga Paglilinang na bolunterismo sa mga gawaing panlipunan.
Gawain)
Pangkatang gawain:
Panuto:
Batay sa naitala sa unang gawain na pagbibigay
kahulugan ng bolunterismo. Humanap ng dalawa
mong kamag-aral upang ibahagi ang iyong sagot.
Magkaroon ng pagsusuri ng pagkakapareho ng iyong
binigay na kahulugan. Magbahagi din ng sariling
karanasan sa pakikilahok sa loob ng 10 minuto.
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat 1. Mula sa unang gawain may natuklasan ka bang
(Generalisasyon) tugkol sa bolunterismo?
2. Ano-ano ang malaking maitulong sa ating
lipunan sa kasalukuyan ng bolunterismo?
3. Paano mo ito maisagawa na bukal sa iyong
kalooban?
IV. PAGTATAYA Sa iyong sariling pananaw ano ang ibig sabihin ng
bolunterismo? Paano natin ito maisakatuparan?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Ano ang bolunterismo?
100
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 33
Kompetensi Naiuugnayt ang kahalagahan ng pakikilahok at
bolunterisno sa pag-unlad ng mamamayan at
lipunan.
Esp 9TT-11g-8.1
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang kaibahan ng pakikilahok at
bolunterismo
bolunterismo
A. Paksa Kaibahan ng bolunterismo at pakikilahok
aaral Grade 9 pp 114-115
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Batay sa una nating leksyon napapansin nyo ba ang
Pangmotibeysyunal pagkakiba ng bolunterismo at pakikilahok?
na Tanong
bolunterismo.
Pagbibigay ng sarli
na hindi naghi-
hintay nang kapalit
Bolunterismo
101
Pakikilahok
Tungkulin na dapat
isakatuparan ng
lahat ng tao

mabubuo mong konhklusyon tungkol sa
bolunterismo at pakikilahok?
2. May kaugnayan ba ang bolunterismo at
pakikilahok sa pag-unlad ng mamamayan at
lipunan?
3. Magkapareho ba ang pagtugon ng pakikilahok at
bolunterismo?
4. Batay sa naibigay na kahulugan ano ang kilos na
pagkukusa at agarang pagtugon?
B. Paglalahad Sa bolunterismo kung hindi mo ito gagawin hindi ka
Abstraksyon apektado, kundi yaong iba na hindi mo tinulungan.at
(Pamamaraan ng ang pakikilahok ay tungkulin na dapat isakatuparan
Pagtalakay) ng lahat ng tao.
C. Pagsasanay Sa araw na ito atin pong talakayin ang tungkol sa
(Mga Paglilinang na pagkakaiba ng bolunterismo at pakikilahok sa mga
Gawain) gawaing panlipunan.
Pangkatang gawain:
Panuto:
Alamin ang nasa dialog alin ang pakikilahok at alin
naman ang bolunterismo?
W0w excited na ako! Gusto

kong makatulong para sa
kalinisan ng paligid.
Ako rin! Kailangan koi

tong gawin para tumaas
ang grado ko.
102
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat 1. Magkapareho ba ang pagtugon ng dalawang
(Generalisasyon) mag-aaral?
2. Saan nagkaiba ng pananaw ang dalawa?
3. Kung ikaw ang nasa sitwasyon ano ang
reaksiyon mo?
4. Ano ang kilos na hindi nangangailangan ng pag-
utos kundi kilos ng pagkukusa?
IV. PAGTATAYA Ano ang kaibahan ng pakikilahok sa bolunterismo?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Basahin ang kuwentong magic.
103
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 34
Kompetensi Nakapagsusuri ng kwentong buhay ng mga taong
inilaan ang malaking bahagi ng kanilang buhay para sa
pagboboluntaryo
EsP 9TT-11H- 8.2
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang malaking ambag ng mga taong inilaan
ang malaking bahagi ng kanilang buhay para sa
pagboboluntaryo.
Kaalaman Nakikilala ang mga kwentong buhay ng mga taong
inilaan ang malaking bahagi ng kanilang buhay para
sa pagboboluntaryo.
A. Paksa Kwentong buhay ng bolunterismo at pakikilahok
aaral Grade 9 p. 117
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Bilang isang mag-aaral, nakakaranas ba kato na
Pangmotibeysyunal tumulong sa mga gawaing pampaaralan at
na Tanong panlipunan na hindi inutusan? Bakit?
Panuto: Basahin at suriin ang isang tunay na kuwento
ng isang kabataan na sa kanyang murang edad ay
nagpakita ng tunay na malasakit, pagdamay,
pagtulong at pagmamahal sa kaniyang kapwa.
Ang kwentong Magic
Si Kevin Kaplowiz ay labinlimang taong gulang at
104
isang magician, sa Los Angeles, California. Sampung
taon pa lamang siya nang magsimula na siyang
magpalabas ng isang magic show sa mga pasyente sa
ospital at nursing homes. Hindi nya makalimutan na
sa unang pagpunta na sa unang pagpunta nya sa burn
unit ay doon nya makikilala ang isang batang babae
na nakaranas ng third degree burns.
Gumawa sya ng imahe ng isang hayop mula sa
isang lobo na kanyang hawak. Nang ibigay
Nya ito sa bata ay tuwang-tuwa ito at nakita nya na
napawi ang ang sakit na kanyang nararanasan sa mga
sandaling iyon. Dahil mayroon siyang taglay na
talento sa pagmamagic, siya ay pumunta sa mga kilala
nyang kainan upang magsagawa nito. Labinlima
hanggang dalawampung dolyares na kinikita nya dito
ay ibinibigay nya sa mga ospital at
mga batang mahihirap.
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang iyong damdamin pagkatapos basahin
ang kwento.?
2. Ano ang tawag sa ginawang pagtulong ni Kevin
kaplowitz? Ipaliwanag ang pagkaunawa mo rito?
3. Paano ginamit ni kevin ang kanyang talentong
taglay?
4. Mayroon ka na bang ginawa tulad ng ginawa ni
Kevin?
B. Paglalahad Ang tunay na magic sa kuwentong ito ay wala sa
Abstraksyon pagsasagawa ni Kevin ng ibat-ibang trick kundi sa
(Pamamaraan ng kanyang pagiging sensitibo at mapagbigay sa
Pagtalakay) pangangailangan ng kanyang kapwa.
(Mga Paglilinang na Isulat sa loob nang karekatyur ang mga naging ambag
Gawain) ni Kevin Kaplowitz sa kanyang murang edad bilang
batang nagpakita ng tunay na malasakit, pagdamay,
pagmamahal at pagtulong sa kapwa. Iulat ito sa klase
kung yun po ba ay halimbawa ng pakikilahok o
bolunterismo.
105
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat 1. Ano ang ginawa ni Kevin upang mapasaya ang
(Generalisasyon) bata sa ospita?
2. Sa anong paraan nakaambag si Kevin ng
malasakit at pagmamahal sa kapwa?
3. Ilang dolyares ba ang kanyang kinikita at
ibinigay nya ito sa mahihirap?
4. Ano ang kanyang ipinakita bolunterismo o
pakikilahok? Bakit?
IV. PAGTATAYA Tukuyin ang mga nagawa ni Kevin Kaplowitz na
bolunterismo?
V. KARAGDAGANG GAWAIN Antas ng pakikilahok
106
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 35
Kompetensi Nakapagsusuri ng kwentong buhay ng mga taong
inilaan ang malaking bahagi ng kanilang buhay para
sa pagboboluntaryo
EsP9TT-11H 8.2
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang antas ng pakikilahok na makatutulong
sa pakikibahagi sa lipunan
Kaalaman Natatalakay ang antas na pakikilahok na
makatutulong sa pakikibahagi sa lipunan.
B. Sanggunian * Edukasyon sa Pagpapakatao, Gabay sa Pagtuturo 9
*Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
Pangmotibeysyunal tumulong sa mga gawaing pampaaralan at
na Tanong panlipunan na hindi inutusan? Bakit?
Panuto: Basahin at suriin ang isang tunay na kuwento
ng isang kabataan na sa kanyang murang edad ay
nagpakita ng tunay na malasakit, pagdamay,
pagtulong at pagmamahal sa kaniyang kapwa.
Ang kwentong Magic
Si Kevin Kaplowiz ay labinlimang taong gulang at

isang magician, sa Los Angeles, California. Sampung
taon pa lamang siya nang magsimula na siyang
107
magpalabas ng isang magic show sa mga pasyente sa
ospital at nursing homes. Hindi nya makalimutan na
sa unang pagpunta na sa unang pagpunta nya sa burn
unit ay doon nya makikilala ang isang batang babae
na nakaranas ng third degree burns.
Gumawa sya ng imahe ng isang hayop mula sa
isang lobo na kanyang hawak. Nang ibigay
Nya ito sa bata ay tuwang-tuwa ito at nakita nya na
napawi ang ang sakit na kanyang nararanasan sa mga
sandaling iyon. Dahil mayroon siyang taglay na
talento sa pagmamagic, siya ay pumunta sa mga kilala
nyang kainan upang magsagawa nito.Labinlima
hanggang dalawampung dolyares na kinikita nya dito
ay ibinibigay nya sa mga ospital at mga batang
mahihirap
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang iyong damdamin pagkatapos basahin
ang kwento.?
2. Ano ang tawag sa ginawang pagtulong ni Kevin
kaplowitz? Ipaliwanag ang pagkaunawa mo rito?
3. Paano ginamit ni kevin ang kanyang talentong
taglay?
4. Mayroon ka na bang ginawa tulad ng ginawa ni
Kevin?
B. Paglalahad Ang tunay na magic sa kuwentong ito ay wala sa
Abstraksyon pagsasagawa ni Kevin ng ibat-ibang trick kundi sa
(Pamamaraan ng kanyang pagiging sensitibo at mapagbigay sa
Pagtalakay) pangangailangan ng kanyang kapwa.
(Mga Paglilinang na
Gawain) Group 1- Ipakita sa pamamagitan ng teatro ang
mga kilos ng bolunterismo sa kwentong
Magic
Group 2- Isadula ang kuwentong magic
Group 3- Ibalita ang nagawa ni Kevin sa
kuwentong Magic
108
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat 1. Ano ang ginawa ni Kevin upang mapasaya
(Generalisasyon) ang bata sa ospita?
2. Sa anong paraan nakaambag si Kevin ng
malasakit at pagmamahal sa kapwa?
3. Ilang dolyares ba ang kanyang kinikita at
ibinigay nya ito sa mahihirap?
pakikilahok? Bakit?
IV. PAGTATAYA Tukuyin ang mga nagawa ni Kevin Kaplowitz na
bolunterismo?
109
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 36
Kompetensi Napatutunayan na ang pakikilahok at boluterismo ng
bawat mamamayan sa mga gawaing pampamayanan,
panlipunan, pambansa batay sa kanyang talento,
kakayahan at papel sa lipunan ay makatutulong sa
pagkamit ng kabutihang panlahat.
EsP9TT-11H-8.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang pakikilahok at bolunterismo sa
lipunan
Saykomotor Natutukoy ang antas ng pakikilahok na makatutulong sa
pakikibahagi sa lipunan
Kaalaman Natatalakay ang antas na pakikilahok na makatutulong
sa pakikibahagi sa lipunan.
*Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-aaral
Grade 9 p. 117
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
Pangmotibeysyunal tumulong sa mga gawaing pampaaralan at panlipunan
na Tanong na hindi inutusan? Bakit?
Panuto: Lagyan ng tsek kung ang sumusunod na talento
na ipinakita sa paggawa ay pakikilahok o bolunterismo
Talento Paggawa Pakikilahok Bolunterismo
Pag-awit Pagkaroon ng
konsyerto
ang malikom
na pera ay
110
para sa
nasalanta ng
bagyo
Pagpipinta Pagbinta ng
painting
upang
mapansin ng
tao at ihalal
sa darating
na elesyon
Panggagamot Pagbigay ng
libreng
gamot at
check –up sa
mahihirap
Pagsayaw Sumali sa
pakontest ng
pagsasayaw
at ibinigy ang
pera sa
mahihirap
Pagluluto ng Pamimigay
pagkain ng libreng
pagkain sa
mga
malnourished
na bata
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masasabi mo sa gawain?

2. Ang mga ito ba ay mga bagay na kabilang sa
bolunterismo o pakikilahok?
3. Ilan ang halimbawa ng bolunterismo ilan naman ang
pakikilahok?
B. Paglalahad Mula sa pakikilahok ang tao ay nahuhubog nya ang
Abstraksyon kanyang damdamin at kaisipan na siya ay kabahagi ng
(Pamamaraan ng lipunan
Pagtalakay)
C. Pagsasanay
(Mga Paglilinang
na Gawain)
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
111
E. Paglalahat 1. Ano ang ginawa ni Kevin upang mapasaya ang bata
(Generalisasyon) sa ospita?
2. Sa anong paraan nakaambag si Kevin ng malasakit
at pagmamahal sa kapwa?
3. Ilang dolyares ba ang kanyang kinikita at ibinigay
nya ito sa mahihirap?
pakikilahok? Bakit? Nakakatulong ba ito sa
kabutihang panlahat?
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang antas ng pakikilahok mo bolunterismo na
iyong nagawa. Bakit mo ito nagawa?
112
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 37
bawat mamamayan sa mga gawaing pampamayanan,
panlipunan, pambansa batay sa kanyang talento,
kakayahan at papel sa lipunan ay makatutulong sa
pagkamit ng kabutihang panlahat.
EsP9TT-11H-8.3
I. LAYUNIN
Apektiv Napapahalagahan ang pakikilahok at bolunterismo sa
lipunan
Saykomotor Natutukoy ang antas ng pakikilahok na makatutulong sa
pakikibahagi sa lipunan
Kaalaman Natatalakay tunay na kabuluhan ng pakikilahok at
bolunterismo.
A. Paksa Kabuluhan ng bolunterismo at pakikilahok
* Edukasyon sa Pagpapakatao Modyul para sa mag-aaral
Grade 9 p. 118
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
Pangmotibeysyunal tumulong sa mga gawaing pampaaralan at panlipunan
na Tanong na hindi inutusan? Bakit?
Panuto: Lagyan ng tsek kung ang sumusunod na talento
na ipinakita sa paggawa ay pakikilahok o bolunterismo
Talento Paggawa Pakikilahok Bolunterismo
Pag-awit Pagkaroon ng
konsyerto
ang malikom
na pera ay
113
para sa
nasalanta ng
bagyo
Pagpipinta Pagbinta ng
painting
upang
mapansin ng
tao at ihalal
sa darating
na elesyon
Panggagamot Pagbigay ng
libreng
gamot at
check –up sa
mahihirap
Pagsayaw Sumali sa
pakontest ng
pagsasayaw
at ibinigy ang
pera sa
mahihirap
Pagluluto ng Pamimigay
pagkain ng libreng
pagkain sa
mga
malnourished
na bata
Pagsusuri/Analysis 1. Bakit kaya iba iba ang talento ng tao?

2. Ano ang ibig sabihin nito?
3. Mahalaga ba ito sa pag-unlad ng ating sarili,
pamayanan o bansa? Bakit?
B. Paglalahad Mula sa pakikilahok ang tao ay nahuhubog nya ang
Abstraksyon kanyang damdamin at kaisipan na siya ay kabahagi ng
(Pamamaraan ng lipunan.
Pagtalakay)
C. Pagsasanay Mula sa mga talento na nakasulat sa itaas na gawain ay
(Mga Paglilinang bumuo ng isang symposium Tungkol sa paggamit ng
na Gawain) talento sa wastong paraan at ibahagi at iulat sa klase ang
inyong mga ideya.
Pagkatapos gawin ang sumusunod:
114
Group 1 Sabayang bigkas tungkol sa ibat ibang talento
Group 2 Tula tungkol sa ibat ibang talento ng tao
Group 3 Jingle tungkol sa ibat- ibang talento ng tao
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat Ang tunay na diwa ng pakikilahok at bolunterismo ang
(Generalisasyon) kailangang Makita sa ating lipunan lalo na sa kasalukuyan
at bilang kabataan ito ay maari mong
simulant.
IV. PAGTATAYA Ipaliwanag ang antas ng pakikilahokmo bolunterismo na
iyong nagawa. Bakit mo ito nagawa?
115
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 38
bawat mamamayan sa mga gawaing
pampamayanan, panlipunan, pambansa batay sa
kanyang talento, kakayahan at papel sa lipunan ay
makatutulong sa pagkamit ng kabutihang panlahat.
EsP9TT-11H-8.3
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang antas ng pakikilahok na makatutulong
sa pakikibahagi sa lipunan
Kaalaman Natatalakay tunay na kabuluhan ng pakikilahok at
bolunterismo.
A. Paksa Antas ng Pakikilahok
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Paghahanda Ikaw ba ay nakikilahok ng anumang panlipunang
Pangmotibeysyunal gawain? Sa anong antas ng pakikilahok mo ito
na Tanong pinaghandaan?
Aktiviti/Gawain Pagbubuo ng salita:
Buuin ang mga salitapagkatapos gamitin ito sa
pangungusap.
1. Im ma s y n
2. Kon ltas yon
3. Pag pas ya
4. Pag los
5. Pag --- por ta
116
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang damdamin mo pagkatapos gagutin ang
nnasa itaas?
2. Paano nyo nalampasan ang hirap ng pagsagot sa
gawain?
3. Nabuo nyo ba kaagad ang mga salita? Bakit?
B. Paglalahad May apat na antas ng pakikilahok:
Abstraksyon 1. Impormasyon
(Pamamaraan ng 2. Konsultasyon
Pagtalakay) 3. Pagpapasiya
4. Pagkilos
5. Pagsuporta
C. Pagsasanay
(Mga Paglilinang na Gamitin ang antas ng pakikilahok sa pangungusap at
Gawain) pagkatapos ipakita ito sa malikhaing paraan
Group 1 Impormasyon- marerekoreda tungkol sa

pakontest ng awitin sa barangay bilang pagbibigay
impormasyon sa mga tao
Group 2 Pagsuporta- Pagsasadula ng ilang eksena ng

pagsuporta ng iyong tatay sa barangay eleksyon
Group 3 Konsultasyon- Paggawa ng jingle tungkol sa

pagkonsulta nyo sa Principal tungkol sa inyong
malupit na guro.
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
E. Paglalahat Ang antas ng pakikilahok ay huhubog ng tao at
(Generalisasyon) pumupukaw sa kanyang damdamin at kaisipan na
siya ay kasangkot at kabahagi nang kanyang lipunan.
IV. PAGTATAYA Paano nahuhubog ang tao sa kanyang pakikilahok sa
lipunan?
117
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 39
Kompetensi Nakalalahok sa isang proyekto o gawain sa barangay
o sa mga sector na may particular na pangangailangan
EsPTT – 11H- 8.4
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang ibat ibang sector ng lipunan
Kaalaman Natatalakay ang ibat-ibang sector ng lipunan
A. Paksa Sector ng lipunan
B. Sanggunian * Edukasyon sa Pagpapakatao, Gabay sa Pagtuturo 9
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
na Tanong pinaghandaan? Anong sektor ang madalas mong
tinutulungan?
Aktiviti/Gawain Tingnan ng maayos ang larawan at
Kilatisin kung ano ang kanilang ginagawa?
118
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masabi mo sa larawan?
2. Ano ang kanilang ipinakita?
3. Paano nila ipinaglaban ang child proteksyon
4. Ito po ba ay tama? Bakit?
B. Paglalahad Mga sektor ng lipunsn na maari tayong makilahok sa
Abstraksyon mga programa nila:
(Pamamaraan ng
Pagtalakay) 1. DSWD
2. PESO
3. PHILHEALTH
4. RED CROSS
5. SSS
6. DPWH
7. DOH
8. At marami pang iba
C. Pagsasanay Gumawa ng pagsasadula basi sa larawang nakit sa
(Mga Paglilinang na itaas tungkol sa Chil Protection bigyan ng buhay ang
Gawain) pakikilahok sa rally ipakitya ng buong puso ang
bawat eksena
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
(Generalisasyon) pumupukaw sa kanyang damdamin at kaisipan na
siya ay kasangkot at kabahagi nang kanyang lipunan.
lipunan?
119
KWARTER: IKALAWA

Petsa Sesyon: 40
Kompetensi Nakalalahok sa isang proyekto o gawain sa barangay
o sa mga sector na may particular na pangangailangan
EsP9TT-11H-8.4
I. LAYUNIN
sa lipunan
Saykomotor Natutukoy ang ibat ibang sector ng lipunan
Kaalaman Natatalakay ang ibat-ibang sector ng lipunan
A. Paksa Sector ng lipunan
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
na Tanong pinaghandaan? Anong sektor ang madalas mong
tinutulungan?
Aktiviti/Gawain Tingnan ng maayos ang larawan at
Kilatisin kung ano ang kanilang ginagawa?
120
Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masabi mo sa larawan?
2. Ano ang kanilang ipinakita?
3. Paano nila ipinaglaban ang child proteksyon?
4. Ito po ba ay tama? Bakit?
B. Paglalahad Mga sektor ng lipunsn na maari tayong makilahok sa
Abstraksyon mga programa nila:
(Pamamaraan ng
Pagtalakay) 1. DSWD
2. PESO
3. PHILHEALTH
4. RED CROSS
5. SSS
6. DPWH
7. DOH
8. At marami pang iba
C. Pagsasanay Sabihin kung anong sector ng gobyerno ang nasa
(Mga Paglilinang na larawan.
Gawain) Pagkatapos ay iulat ito sa klase.
121
D. Paglalapat
(Aplikasyon)
(Generalisasyon) pumupukaw sa kanyang damdamin at kaisipan na siya
ay kasangkot at kabahagi nang kanyang lipunan.
lipunan?
122

EsP Grade 9 2nd Quarter

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EsP Grade 9 2nd Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KWARTER: IKALAWA

Sabjek: EsP Baitang: 9

Pangmotibeysyunal 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan?

Sabjek: EsP Baitang: 9

Pangmotibeysyunal 1. Ano ang itinuring ninyong karapatan? Pantay-

akraapnat ormal obgasyonli iklos

Pagsusuri/Analysis 1. Batay sa gawaing inyong ginawa madali ba ninyong

E. Paglalahat Ang karapatan ay ang kapangyarihang moral na

Sabjek: EsP Baitang: 9

Halimbawa: Hindi Halimbawa:

Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang nangyayari sa mga karapatang pantao sa

Bilang kapangyarihang moral ang karapatan ay

Sabjek: EsP Baitang: 9

Sabjek: EsP Baitang: 9

Ang karapatan ay ang

Ang Likas na Batas Moral ay

IV. PAGTATAYA Sa isang malikhaing pananaw ipapakita ang

Sabjek: EsP Baitang: 9

Sabjek: EsP Baitang: 9

Mga jumbled words

C. Pagsasanay Isulat ang buod ng docufilm na napanood

Sabjek: EsP Baitang: 9

Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang ibig sabihin ng karapatan

D. Paglalapat 1. Sino si Jose?

Sabjek: EsP Baitang: 9

Mula ng ako’y nabubuhay

Lagi silang gagabayan

Sabjek: EsP Baitang: 9

Aking Tungkulin, Nais Tuparin

Mula ng akoy nabubuhay

Lagi silang gagabayan

Ito ang nais kong gawin

D. Paglalapat Suriin ang tula pagkatapos sagutin ang sumusunod

Sabjek: EsP Baitang: 9

Mga halimbawa ng utos sa magulang (huwag

Sabjek: EsP Baitang: 9

II. PAKSANG-ARALIN Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas Moral

Unang pangkat- Jingle tungkol sa ibat-ibang

Sabjek: EsP Baitang: 9

Mga saloobin May Walang

Pagsusuri/Analysis 1. Ano ba ang prinsipyong First do no Harm?

Unang pangkat- Pagsulat ng tula tungkol sa

Sabjek: EsP Baitang: 9

Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang pagkakaiba ng mabuti sa masama?

D. Paglalapat 1. Ano ang kaibahan ng mabuti sa masama batay

Sabjek: EsP Baitang: 9

Word template (pagbawas ng timbang sa bawat kilo

Halimbawa kung nais nang magpakasal ni Estela at

Mabuti ang uminom ng gamot, ngunit marapat ding

Sabjek: EsP Baitang: 9

Paksa: Mainam ang mag-asawa ng maaga

Halimbawa kung nais nang magpakasal ni Estela at

IV. PAGTATAYA Suriin at basahin ng maayos ang sitwasyon

Si Angel ay 14 na taon pa lamang, napabayaan sya ng

Sabjek: EsP Baitang: 9

3. Gumawa ng panukalang batas batay sa

Panukalang Batas Bilang:

Pagsusuri/Analysis 1. Ano ang masasabi nyo sa gawain na inyong

Panukalang Batas Ukol sa Parusang kamatayan para

Ito ba ay batas na mabuti para sa lahat na biktima?

Sabjek: EsP Baitang: 9

Sa loob ng kahon hanapin ang kaukulang panukalang

Panukalang batas sa anti- bulliying

Panukalang batas sa kamatayan o death penalty