Óravázlat

Óravázlatok osztályfőnöki órákhoz vagy

készségfejlesztő órákra
(5–6 osztály)
Időszükséglet: 2-3 tanítási óra
1. óra:

1. Beszélgetés egy régi kellemes emlékről párokban

Kérjük meg a gyerekeket, hogy pár percben meséljék el választott társuknak az egyik leg-
kedvesebb emléküket. Figyeljék közben társuk szemmozgását! Merre mozog tekintetük
leggyakrabban? Jelöljék be a tekintet mozgásának irányát a rajzon.

Ezután csere következik: aki eddig megfigyelő volt, most mesélő lesz.

2. Tanári magyarázat az információfeldolgozásról:

Vannak, akik a látás utáni tájékozódást részesítik előnyben. A szemükkel észlelik az
információkat. Amikor hallanak vagy olvasnak egy történetet, rögtön megjelenik lel-
ki szemeik előtt az esemény, és filmszerűen követik azt. Szeretik a memóriajátékot és a
puzzle-t. Beszámolójuk is gyakran képszerű, leíró jellegű. A tekintetük, amikor gondol-
kodnak vagy régi emlékeket idéznek fel, felfelé mozdul. (Számoljuk össze, hány vizuális
típusú tanuló jár az osztályba!)

Mások inkább hallás után jegyzik meg az információkat. Olvasás közben mozog a szá-
juk, gyakran ki kell mondaniuk, amit tanultak. Szívesebben felelnek szóban, mint írás-
ban. Tanulás közben szeretik, ha szól a zene. Szívesen felmondják hangosan a leckét.
Beszélgetés közben oldalra tekintenek. (Számoljuk össze, hány auditív típusú tanuló jár
az osztályba!)

Sok olyan ember van, aki akkor tanul meg igazán valamit, ha azt ki is próbálhatja. Szereti
a kísérletezést, szerelést, mozgást. Amikor tanul, szívesen járkál, grimaszol, színészkedik.
Fontos, hogy lehetőség szerint megérintse, letapogassa a tárgyakat. Gyakran érzelmeket
kapcsol egy-egy helyzethez, amit fel kell idéznie. Tekintete többnyire lefelé irányul be-
szélgetés közben. (Számoljuk össze, hány kinesztéziás típusú tanuló van az osztályban!)

A tekintet mozgásának megfigyelése:

A szemmozgások jelzik, hogy mely tanulási stílus segítségével tanulunk. Ahhoz, hogy
megtudjuk, melyik modalitás mentén észleli beszélgetőpartnerünk leggyakrabban a kül-
világi ingereket, meg kell figyelni szemmozgásait, miközben beszél, gondolkodik, vagy
bennünket hallgat. Az észlelési területtől függően változik a szemmozgás iránya.
(A szem állását mindig a társunk szemszögéből értékeljük.)
Vizuális típus: Amikor a szemek felfelé tekintenek, a vizuális modalitás kerül előtérbe a
beszélgetésnél és a visszaemlékezésnél.

Jobbra, fölfelé néz vizuális kép balra, fölfelé néz, amikor visszagondol valamire:
megalkotása közben. ismerős képek felidézése a múltból.

Auditív típus: A szem legtöbbször jobbra és balra mozog, amikor beszélget vagy régi
emlékeket idéz föl. Annak tulajdonít leginkább jelentőséget, amit hall, és arra emlékszik
leginkább, amit hallott.

Jobbra, egyenesen néz: Balra egyenesen néz, amikor

konstruált hangok, szavak esetében. felidézi emlékezetéből a hallott hangokat.

A kinesztetikai típus: gyakran néz lefelé, aki a világot nagyrészt érzésein keresztül
ismeri meg. A múltbeli helyzetekre érzései mentén gondol.

Jobbra lefelé néz, amikor érzelmeket Balra, lefelé tekint, amikor a

és testi érzeteket mobilizál. múltbeli helyzetekre gondol.
2. óra:
1. Tanulási stílusom kérdőív kitöltése egyénileg (l.Tudorka Magazin)

2. A három leggyakoribb tanulási stílus megismerése az értékelőlap alapján

3. óra:
Beszélgetés: Ki melyik tanulási módszert szokta alkalmazni? Illeszkedik-e a tekintet-
mozgás megfigyelése a tanulási stílus kérdőív eredményéhez?