G9

###
HARYATI BINTI SK TELOK SENTANG

JAMARI 28000 TEMERLOH PAHANG
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH
1 3 ZAIRI 07:45 PAGI 08:45 PAGI BAHASA MELAYU 6
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4
5
6
7
B MINGGU PEND. SIVIK:
l
HORMAT
o
MENGHORMATI
43
g
MINGGU telegram
@zairi_erphadmin
17-Nov-19
PERHATIAN:
1. NANTIKAN E-RPH
VERSI4.0 yang
ISNIN
mempunyai DSKP khas
untuk sukatan baru tahun
4,5, Tingkatan 4,5.
2. Penyusunan semula
minggu persekolah tahun
2020.
3. Cikgu-cikgu perlu
membuat salinan semula
18-Nov-19
(make a copy) pada
hujung tahun ini yang
akan dimaklumkan nanti
selepas siap. Proses
penambahbaikan akan
SELASA
dijalankan sementara
menunggu pembina-
pembina DSKP tersebut
siap membinanya.
4. Penyusunan semula
Minggu Pendidikan Sivik
dari Januari hingga
November 2020.
19-Nov-19
5. Penambahbaikan
subjek e-RPH Pemulihan
khas yang selaras dengan
kehendak KPM.
RABU
20-Nov-19
KHAMIS
21-Nov-19
JUMAAT
MINGGU PEND. SIVIK:
HARYATI BINTI JAMARI
SK TELOK SENTANG HORMAT
28000 TEMERLOH PAHANG
MENGHORMATI
Convert Ejawi Melayu TARIKH 17-Nov-19 HARI 0 MINGGU 43 DISAHKAN OLEH TIADA
MASA 07:45 PAGI SUBJEK BAHASA MELAYU

KELAS/ CLASS : 1 3 ZAIRI
HINGGA 08:45 PAGI DARJAH 6
TEMA/BIDANG
TAJUK :
KEMAHIRAN 1: KEMAHIRAN 2: KEMAHIRAN 3:
gg.gg/rujukskspsivik
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT AKTIVITI / TEKNIK PAK21
PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian
daripada 0
daripada 0
REFLEKSI & IMPAK
daripada 0
daripada 0
PEMULIHAN
PENGAYAAN
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 2 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 3 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 4 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 5 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 6 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 7 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
MINGGU PEND. SIVIK:
43
MENGHORMATI
Convert Ejawi Melayu - 18-Nov-19 - 0 - - TIADA
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 1 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 2 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 3 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 4 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 5 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 6 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 7 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
MINGGU PEND. SIVIK:
43
MENGHORMATI
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 1 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 2 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 3 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 4 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 5 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 6 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 7 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
MINGGU PEND. SIVIK:
43
MENGHORMATI
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 1 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 2 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 3 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 4 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 5 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 6 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 7 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
MINGGU PEND. SIVIK:
43
MENGHORMATI
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 1 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 2 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 3 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 4 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 5 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 6 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
- 0 - TIADA
KELAS/ CLASS : 7 0
- 0 - 0
-
-
- - -
-
-
-
- -
-
- - - -
-
-
- - -
- 0
- 0
-
- 0
- 0
-
-
KELAS MASA TARIKH MINGGU M.SIVIK
TIADA TIADA 30-Dec-18 1
1A 07:15 PAGI 6-Jan-19 2
1B 07:45 PAGI 13-Jan-19 3
1C 08:15 PAGI 20-Jan-19 4 MINGGU PEND. SIVIK
08:45 PAGI 27-Jan-19 5
09:15 PAGI 3-Feb-19 6
09:45 PAGI 10-Feb-19 7
10:15 PAGI 17-Feb-19 8 MINGGU PEND. SIVIK
10:45 PAGI 24-Feb-19 9
11:15 PAGI 3-Mar-19 10
11:45 PAGI 10-Mar-19 11
12:15 TGH 17-Mar-19 12 MINGGU PEND. SIVIK
12:45 TGH 24-Mar-19 CUTI
1:15 PTG 31-Mar-19 13
1:45 PTG 7-Apr-19 14
2:15 PTG 14-Apr-19 15
2:45 PTG 21-Apr-19 16 MINGGU PEND. SIVIK
3:15 PTG 28-Apr-19 17
3:45 PTG 5-May-19 18
4:15 PTG 12-May-19 19
4:45 PTG 19-May-19 20 MINGGU PEND. SIVIK
5:15 PTG 26-May-19 CUTI
5:45 PTG 2-Jun-19 CUTI
6:15 PTG 9-Jun-19 21
MINGGU PEND. SIVIK:
16-Jun-19 22
KASIH SAYANG
‫ ڤاڬي‬٠٧:١٥ 23-Jun-19 23
‫ ڤاڬي‬٠٧:٤٥ 30-Jun-19 24
‫ ڤاڬي‬٠٨:١٥ 7-Jul-19 25
‫ ڤاڬي‬٠٨:٤٥ 14-Jul-19 26
MINGGU PEND. SIVIK:
‫ ڤاڬي‬٠٩:١٥ 21-Jul-19 27
HORMAT MENGHORMATI
‫ ڤاڬي‬٠٩:٤٥ 28-Jul-19 28
‫ ڤاڬي‬١٠:١٥ 4-Aug-19 29
‫ ڤاڬي‬١٠:٤٥ 11-Aug-19 CUTI
MINGGU PEND. SIVIK:
‫ ڤاڬي‬١١:١٥ 18-Aug-19 30
BERTANGGUNGJAWAB
‫ ڤاڬي‬١١:٤٥ 25-Aug-19 31
‫ تغ‬١٢:١٥ 1-Sep-19 32
‫ تغ‬١٢:٤٥ 8-Sep-19 33
‫ ڤتڠ‬١:١٥ 15-Sep-19 34
MINGGU PEND. SIVIK:
‫ ڤتڠ‬١:٤٥ 22-Sep-19 35
KEGEMBIRAAN
‫ ڤتڠ‬٢:١٥ 29-Sep-19 36
‫ ڤتڠ‬٢:٤٥ 6-Oct-19 37
‫ ڤتڠ‬٣:١٥ 13-Oct-19 38
MINGGU PEND. SIVIK:
‫ ڤتڠ‬٣:٤٥ 20-Oct-19 39
KASIH SAYANG
‫ ڤتڠ‬٤:١٥ 27-Oct-19 40
‫ ڤتڠ‬٤:٤٥ 3-Nov-19 41
‫ ڤتڠ‬٥:١٥ 10-Nov-19 42
MINGGU PEND. SIVIK:
‫ ڤتڠ‬٥:٤٥ 17-Nov-19 43
HORMAT MENGHORMATI
‫ ڤتڠ‬٦:١٥ 24-Nov-19 CUTI
7:15 am
7:45 am
8:15 am
8:45 am
9:15 am
9:45 am
10:15 am
10:45 am
11:15 am
11:45 am
12:15 pm
12:45 pm
1:15 pm
1:45 pm
2:15 pm
2:45 pm
3:15 pm
3:45 pm
4:15 pm
4:45 pm
5:15 pm
5:45 pm
6:15 pm
SUBJEK TINGKA TEMA/BID tema2 TAJUK/KEMtajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahua Sosioemosi:
.
BAHASA KADAZAN 1 Winoun So1.0 Kabaal Pimato 1.1 Mongintut1.1.1 Mongintutun pimato. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun So1.0 Kabaal Mumpong1.1 Mongintut1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros kokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Numbul 1.1 Mongintut1.1.3 Mongilo pomoroitan montok boros SILA dTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Warana 1.2 Mamarait 1.2.1 Mamarait tuni pimato SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Tambalut 1.2 Mamarait 1.2.2 Popolombus boros kokomoi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Bogian Ti 1.2 Mamarait 1.2.3 Popolombus boros di kituni: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Kolidasan1.3 Manahang1.3.1 Mongintutun koilaan di orongoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Paganaka 1.3 Manahang1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun To1.0 Kabaal Kakamot I1.3 Manahang1.3.2 Mokinongou montok i. mongintut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun S 1.0 Kabaal Tayam Go1.3 Manahang1.3.3 Momoguno peta pomusarahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 Winoun S 1.0 Kabaal Tayam Tol1.4 Popolombu 1.4.1 Mongulud boros montok popobSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Popolombu 1.4.2 Manahak sisimbar kumaa pongSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Popolombu 1.4.3 Poposunud do koilaan di noro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.1 Mongilo kopolombusan di kotun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.2 Minsingumbal popolombus ayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.3 Popolombus: i. mesej ii. pibara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.1 Mongintutun om popolombus pima SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.2 Monoinu' ija'an boros kokomoi SILA
i. TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.3 Mongilo pomogunaan pimato monto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.4 Mongintutun tanda' basa' di noguno
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.2 Popolombus boros tumanud ija'an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.3 Tumanud ponontudukan mongingia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.4 Tumanud ponontudukan monging SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.5 Mambasa' opuhod tumanud ponont SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.1 Monginomot koilaan mantad i. SILA
koi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.2 Mogihum komoyon boros maya'SILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.3 Momogonop koilaan mantad tek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.4 Mongulud koilaan kokomoi teksSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.1 Mongilo om popolombus woyo'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.2 Mongintutun om mamarait boros SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.3 Poposunud koilaan di nabasa' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.4 Momoguno peta pomusarahanSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.1 Monuat kawagu pimato tokoro'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.2 Mongulud pimato montok momonso SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.3 Papatayad boros tumanud kak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.4 Monuat numbul tumanud nulud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Momonsoi3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.1 Momili' om monuat boros montSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.2 Mongulud boros montok momonso SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.3 Popisudong frasa montok monuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.4 Momoguno tanda' basa' id ponSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.1 Mongintutun om momoguno format SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.2 Momili' koilaan montok momo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.3 Popisudong frasa toi ko' ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.4 Momogonop teks maya' ponguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.1 Monimung koilaan id buuk tonini'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.2 Momonsoi mogikaakawo kad kar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.3 Momonsoi kolaj kokomoi mongSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.4 Minsingilo sayau koubasanan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.1 Mokinongou om minsingumbalSILA popoTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.2 Mogibooboros montok manahak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.3 Momonsoi buuk tagayo montokSILA mo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.3 Popotlom4.3.1 Tumanud ponontudukan do mong SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.3 Popotlom4.3.2 Papatayad toilaan sandad do tna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.1 Monoriuk ngaran tungkus koinus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.2 Mongilo laang momonsoi tungkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.3 Minsingumbal momonsoi tungkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Momuhond 5.1.1 Mongintutun pimato: i. ngaran SILA
ii TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Momuhond 5.1.2 Tumanud ponontudukan mongingi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Momoguno 5.2.1 Mongintutun sompuruan borosSILA id TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Momoguno 5.2.2 Manahak poomitanan do SompSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Momonsoi5.3.1 Monuat boros mintootoiso SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Momonsoi5.3.2 Minsingumbal monugku boros.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.1 Mongintutun nuludan ayat MS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.4 Minsingumbal momonsoi ayat iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Momoguno 5.5.1 Mongintutun pomoroitan ginu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Momoguno 5.5.2 Popisudong pomoroitan ginumSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Momoguno 5.6.1 Mongintutun rat' tukadan: i. b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 1 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Momoguno 5.6.2 Momili' rat' tukadan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun So1.0 Kaabal Sikul Kou 1.1 Mongintut1.1.1 Popisuai tuni pimato (i) konsonaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun So1.0 Kaabal Sikul Ku 1.1 Mongintut1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun So1.0 Kaabal Piobpinay1.1 Mongintut1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun So1.0 Kaabal Boogian T1.2 Mamarait 1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pim SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun To1.0 Kaabal Timpu Di 1.2 Mamarait 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul SILAbTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun To1.0 Kaabal Bontuk 1.2 Mamarait 1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun To1.0 Kaabal Suang La 1.3 Manahang1.3.1 Monginomot koilaan di orongoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun To1.0 Kaabal Lamin Ku 1.3 Manahang1.3.1 Monginomot koilaan di orongouSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun S 1.0 Kaabal Tadau So 1.3 Manahang1.3.2 Momili' koilaan di norongou m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun S 1.0 Kaabal Koua'an 1.3 Manahang1.3.3 Momoguno peta pomusarahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun S 1.0 Kaabal Kinotuan 1.3 Manahang1.3.4 Popoboros woyoo' toluud id tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 Winoun S 1.0 Kaabal Kinotuan 1.4 Popolombu 1.4.1 Mongulud gambal miampai popo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Popolombu 1.4.2 Papatandan koilaan miampai p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Popolombu 1.4.3 Momogonop peta pomusarahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.1 Momohulit kopolombusan do mog SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.2 Minsingumbal popolombus ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Mikomunik1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pima SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pima SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok SILA
pop TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di ki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Monoinu' 2.1.4 Popisudong ayat om tanda' basa': SILA
(i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.1 Popolombus tuni pimato (i) kons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.2 Mongija' montok popootus putul SILA
boTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros SILA
d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.4 Minsingumbal popolombus tuman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Popolomb2.2.5 Minsingumbal mambasa' opuhod SILA
mTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan SILA
s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.2 Mogihum komoyon boros (i) soSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.3 Momoguno koilaan id teks pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Manganu o2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan SILAidTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.1 Mogihum om papatayad woyoo'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.2 Momili' om papatayad boros d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.3 Mongulud ayat montok popoiloSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Poposunud2.4.4 Momogonop peta pomusarahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3( .1.2 Monoriulud putul boros montokSILA moTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3( .1.3 Monuat boros mintootoiso. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3( .1.4 Monuat numbul tumanud nulud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.1.1 Monuat 3( .1.5 Tumanud ponontudukan do mongin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.1 Popisudong putul boros moto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.2 Popisudong frasa montok momons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.3 Monupu' ayat miampai ponguhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Momonsoi3.2.4 Momili' tanda' basa' di kotunudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.1 Momoguno format ponuatan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.4 Momogonop teks mantad grafikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Momonsoi3.3.5 Momonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.3 Momonsoi poster montok moniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Monginon4.1.4 Kaanu momonsoi ilustrasi kokoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongin
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.2 Momonsoi buuk tonini' montokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Popolombu 4.2.2 Minsingkono' tumanud tangon SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.3 Popotlom4.3.1 Mongintutun om mogibooborosSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.3 Popotlom4.3.2 Poposunud toilaan sondii' ko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.2 Popoilo laang: (i) mamatu (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 4.0 Kabaalan Kolumis4.4 Manahang4.4.3 Momonsoi tungkus koinusan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Momuhond 5.1.1 Monompipi (i) pimato konsonanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Momuhond 5.1.2 Mamarait tuni pimato mantad bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Momuhond 5.1.3 Mongija' boros tumanud tuni pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Momoguno 5.2.1 Papatantu kawo sompuruan boros.
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Momoguno 5.2.2 Manahak poomitanan do sompSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Momonsoi5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Momonsoi5.3.2 Minsingumbal monuat boros diSILAki TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.3 Momili' tanda' basa' di kotun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Momonsoi5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mint SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Momoguno 5.5.1 Momili' pomoroitan ginumu' d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Momoguno 5.5.2 Mogibooboros montok poposogSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Momoguno 5.6.1 Popisudong tukadan om rat doSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 2 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Momoguno 5.6.2 Momili' tukadan di kotunud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun So1.0 Kaabal Toluodo' 1.1 Id kolimp 1.1.1 Kaanu momungaran om papatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun So1.0 Kaabal Misompur1.1 Id kolimp 1.1.2 Kaanu miuhot om misimbar kokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun To1.0 Kaabal Sikul Ku D1.1 Id kolimp 1.1.3 Kaanu momohulit kobooborosoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun To1.0 Kaabal Paganakan1.1 Id kolimp 1.1.4 Kaanu popisuai tuni di norongoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun To1.0 Kaabal Kakamot P1.2 Id kolimp 1.2.1 Kaanu mongilo pisuayan tuni p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun To1.0 Kaabal Sains Om 1.2 Id kolimp 1.2.2 Kaanu mamarait boros kivokal a)
BAHASA KADAZAN 4 Winoun To1.0 Kaabal Pongindo 1.2 Id kolimp 1.2.3 Kaanu mamarait boros kikonsonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun S 1.0 Kaabal Timpu Tol1.2 Id kolimp 1.2.4 Kaanu popokito koilaan montokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun S 1.0 Kaabal Podtuong1.2 Id kolimp 1.2.5 Kaanu popokito koilaan montokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 Winoun S 1.0 Kaabal Momogomp 1.2 Id kolimp 1.2.6 Kaanu popokito koilaan montokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.3 Id kolimp 1.3.1 Kaanu mokinongou montok po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.3 Id kolimp 1.3.2 Kaanu mokinongou montok mong SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.3 Id kolimp 1.3.3 Kaanu mokinongou montok man SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.3 Id kolimp 1.3.4 Kaanu mokinongou montok mom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.1 Kaanu monoinu' koilaan toponsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.2 Kaanu popisuai do koilaan di n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.3 Kaanu mogibooboros montok mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.4 Kaanu mongulud koilaan di no SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.5 Kaanu manahak sisimbar montoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.6 Kaanu popoindalan ponuhuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.7 Kaanu poposogu' pomurangadan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.1 Kaanu minsingumbal popolombus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.2 Kaanu minsingumbal momoguno SILA
a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.3 Kaanu momoguno boros pomolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.4 Kaanu poposunud do koilaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.5 Kaanu momoguno boros om aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.6 Kaanu monguhot miapai momog SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.1 Kaanu monguyad koilaan kokomo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.2 Kaanu popolombus do sorita' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.3 Kaanu minsingkono' montok p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.4 Kaanu tumanud ponontudukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 1.0 Kaabalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.5 Kaanu poposuul om mokianu po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.1 Id kolimp 2.1.1 Kaanu mongija' om popolombus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.1 Id kolimp 2.1.2 Kaanu mongija' om popolombus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.2 Id kolimp 2.2.1 Kaanu mambasa' boros miampaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.2 Id kolimp 2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.2 Id kolimp 2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohouSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.3 Id kolimp 2.3.1 Kaanu mambasa' ayat toomod dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.3 Id kolimp 2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.3 Id kolimp 2.3.3 Kaanu mambasa' mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.4 Id kolimp 2.4.1 Kaanu mambasa' montok moniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.4 Id kolimp 2.4.2 Kaanu mambasa' montok manga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.4 Id kolimp 2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.5 Id kolimp 2.5.1 Kaanu mangarat' om monompipi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.5 Id kolimp 2.5.2 Kaanu mongompuri do koilaan SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.5 Id kolimp 2.5.3 Kaanu tumanud nuludan koilaan SILA
t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.5 Id kolimp 2.5.4 Kaanu manahak tsuli' montok isSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.6 Id kolimp 2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.6 Id kolimp 2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.7 Id kolimp 2.7.1 Kaanu manahang koilaan di nabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 2.0 Kabaalan Mamba2.7 Id kolimp 2.7.2 Kaanu momiadang kowoowoyoo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimp 3.1.5 Kaanu momoguno ponuatan mir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimp 3.1.7 Kaanu monuat boros miampai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.1 Kaanu monuat boros numbul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.2 Kaanu mongulud pimato toi ko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.3 Kaanu monuat boros tumanud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.1 Kaanu mongulud boros monto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.2 Kaanu mongulud do frasa toi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.3 Kaanu monuat kawagu ayat mi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.4 Kaanu momonsoi do frasa om SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.5 Kaanu momonsoi ayat mantad bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.6 Kaanu momonsoi ayat mintootoi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.1 Kaanu mongilo format ponuataSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.2 Kaanu momoguno mogikaakawo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.3 Kaanu papatandan tonsi toponsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.4 Kaanu tumanud ponontudukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.1 Kaanu manahak tonsi montok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.2 Kaanu papatayad tonsi di pin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.3 Kaanu momili' om mongulud ton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.5 Kaanu monuat kawagu sorita' i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.1 Kaanu momoguno folio, buuk ton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.2 Kaanu manangon, suminding, mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.1 Kaanu monimung do koilaan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.2 Kaanu mogibooboros montok ma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.3 Kaanu popokito demonstrasi k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.4 Kaanu monurubung paganakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.5 Kaanu manahang koilaan di no SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.1 Kaanu popolombus tuni pimat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.2 Kaanu momoguno boros i kisigot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.3 Kaanu momoguno boros i kikons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.4 Kaanu momoguno boros kivokalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Id kolimp 5.2.1 Kaanu momoguno pimato di koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Id kolimp 5.2.2 Kaanu momoguno boros i kisigoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Id kolimp 5.2.3 Kaanu momoguno boros i kikonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.1 Kaanu momoguno do boros ngar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.2 Kaanu momoguno do boros maa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.3 Kaanu momoguno do boros ulaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.4 Kaanu momoguno do boros togSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosug SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.3 Kaanu tumanud ponontudukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.6 Kaanu tumanud ponontudukanSILA
m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.3 Kaanu momonsoi ayat misompuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.4 Kaanu momonsoi ayat toomod,aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Id kolimp 5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 4 5.0 Kabaalan Puralan 5.7 Id kolimp 5.7.1 Kaanu momoguno do tukadan iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun So1.0 Kabaal Kinoyonon1.1 Id kolimp 1.1.1 Kaanu popisuai om momungaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun So1.0 Kabaal Pomoinan1.1 Id kolimp 1.1.2 Kaanu monguyad do koilaan koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun To1.0 Kabaal Kotumbay1.1 Id kolimp 1.1.3 Kaanu mongusui tumanud loyukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun To1.0 Kabaal Karamaya1.2 Id kolimp 1.2.2 Kaanu monompipi' om popoboros SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun To1.0 Kabaal Kousinan 1.2 Id kolimp 1.2.3 Kaanu monompipi' om mamarait SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun To1.0 Kabaal Pongindo 1.2 Id kolimp 1.2.4 Kaanu monindu' om mamarait bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun To1.0 Kabaal Teknologi1.2 Id kolimp 1.2.5 Kaanu monindu' om mamarait bor
BAHASA KADAZAN 5 Winoun S 1.0 Kabaal Koumolig 1.2 Id kolimp 1.2.6 Kaanu monindu' om mamarait bor
BAHASA KADAZAN 5 Winoun S 1.0 Kabaal Bontugan1.3 Id kolimp 1.3.1 Kaanu mokinongou pomoroitanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 Winoun S 1.0 Kabaal Pogun Ku 1.3 Id kolimp 1.3.2 Kaanu mokinongou montok Po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.3 Id kolimp 1.3.3 Kaanu mokinongou montok popSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.1 Kaanu mokinongou montok mag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.2 Kaanu mogibooboros montok MSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.3 Kaanu momoguno koilaan di N SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.4 Kaanu manahang koilaan di no SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.5 Kaanu monimbar om monguyadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.6 Kaanu mokinongou om popoinda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.4 Id kolimp 1.4.7 Kaanu monolibamban isoiso' k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.1 Kaanu mongulud boros montokSILAp TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.3 Kaanu momoguno piipiro borosSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.4 Kaanu momoguno boros om ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.5 Kaanu momoguno boros om aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.6 Kaanu popolombus ponguhatanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.1 Kaanu poposunud do ahal sondSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.2 Kaanu monusui do sorita' toi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.3 Kaanu mongusui watak monto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.4 Kaanu poposogu' pomusarahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.5 Kaanu poposuul pomusarahan iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Id kolimp 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Id kolimp 2.1.2 Kaanu popolombus boros tuman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Id kolimp 2.2.3. Kaanu mambasa' mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Id kolimp 2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Id kolimp 2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.4Id kolimpu 2.4.1 Kaanu popisudong komoyon boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.4Id kolimpu 2.4.2 Kaanu mongilo piipiro sokomoyoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.4Id kolimpu 2.4.3 Kaanu momoguno do komoiborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.5Id kolimpu 2.5.1 Kaanu maganu koilaan mantad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.5Id kolimpu 2.5.2 Kaanu momiadang koilaan di naSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.5Id kolimpu 2.5.3 Kaanu mongulud om popoborosSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.5Id kolimpu 2.5.4 Kaanu momoguno koilaan monSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.6Id kolimpu 2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.6Id kolimpu 2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.7 Id kolimp 2.7.1 Kaanu manahak pounayan kokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 2.0 Kabaalan Mambas2.7 Id kolimp 2.7.2. Kaanu manahak kritk toi ko' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimp 3.1.5 Kaanu monuat frasa om ayat i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.2 Kaanu momonsoi mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.3 Kaanu momonsoi om monuat bo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.1 Kaanu momili' boros montok Mo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.2 Kaanu mongulud ayat tumanu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.3 Kaanu momonsoi mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.4 Kaanu monuat ayat id pangaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.1 Kaanu mongintutun format ponSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.2 Kaanu monimung koilaan momSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.3 Kaanu mongulud om monuat ton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.4 Kaanu monguyad tonsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.5 Kaanu monupu ponuatan tuman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.1 Kaanu mongulud ayat montok m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.2 Kaanu momogonop ayat montok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.2 Kaanu momonsoi ayat montok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.3 Kaanu monguyad tonsi montokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.5 Kaanu monuat sorita' id pangaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.3 Kaanu papabanta asil di notm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.1 Kaanu monimung koilaan koko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.3 Kaanu manahak demonstrasi k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.5 Kaanu manahang om momiadang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.1 Kaanu popouni do tuni sigot soSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.2 Kaanu popouni tuni i kikonsonan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.1 Id kolimp 5.1.3 Kaanu popouni boros kivokal tan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Id kolimp 5.2.1 Kaanu momoguno do sigot id pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.2 Id kolimp 5.2.2 Kaanu momoguno boros i kikonson SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Maa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.4 Kaanu momoguno do Boros UlaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.5 Kaanu momoguno do Boros TogSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.3 Kaanu momonsoi boros misompSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.5 Kaanu momoguno pananda waSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.6 Kaanu momoguno patkol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.1 Kaanu momonsoi ayat mintootoi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.2 Kaanu momonsoi ayat misompur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Id kolimp 5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 5 5.0 Kabaalan Puralan 5.7 Id kolimp 5.7.1 Kaanu momonsoi ayat toniba' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun So1.0 Kabaal Piisaan 1.1 Id kolimp 1.1.2 Kaanu popoluput do koilaan koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun So1.0 Kabaal oporokis S1.1 Id kolimp 1.1.3 Kaanu minsingkono' miampai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun So1.0 Kabaal Luguan 1.3 Id kolimp 1.3.1 Kaanu momonsoi om popolombu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun So1.0 Kabaal Kaamatan1.3 Id kolimp 1.3.2 Kaanu mokinongou montok moSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun To1.0 Kabaal Susumuni1.3 Id kolimp 1.3.3 Kaanu mokinongou om manahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun To1.0 Kabaal Doung Gul1.4 Id kolimp 1.4.1 Kaanu mokinongou montok popi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun To1.0 Kabaal Taakanon 1.4 Id kolimp 1.4.2 Kaanu mogibooboros om monor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun To1.0 Kabaal Gatango' 1.4 Id kolimp 1.4.3 Kaanu momolingkum koilaan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun S 1.0 Kabaal Kaadat-Ad1.4 Id kolimp 1.4.4 Kaanu monguhot montok mokiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun S 1.0 Kabaal Momogom 1.4 Id kolimp 1.4.5 Kaanu popoindalan do isoiso’ SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun S 1.0 Kabaal Pongindo 1.4 Id kolimp 1.4.6 Kaanu poposogu' om monokodun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun S 1.0 Kabaal Tinaru Ka 1.5 Id kolimp 1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 Winoun S 1.0 Kabaal Karamaya1.5 Id kolimp 1.5.3 Kaanu momoguno mogikaakawo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.4 Kaanu momoguno mogikaakawo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.5 Id kolimp 1.5.5 Kaanu mongudio miampai momSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.1 Kaanu momonsoi ayat di kotunuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.2 Kaanu monusui do sorita toi koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.3 Kaanu poposogu' do topurimanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 1.0 Kabaalan Mokin 1.6 Id kolimp 1.6.4 Kaanu momolingkum pomusarah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.1 Id kolimp 2.1.2 Kaanu popolombus om monompi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Id kolimp 2.2.2 Kaanu popolombus do frasa toiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.2 Id kolimp 2.2.3 Kaanu mambasa' miampai ohouSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Id kolimp 2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.3 Id kolimp 2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawoSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Id kolimp 2.4.1 Kaanu mambasa' montok mogiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Id kolimp 2.4.2 Kaanu mambasa' montok mongSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.4 Id kolimp 2.4.3 Kaanu momoguno do komoiborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.5 Id kolimp 2.5.1 Kaanu mangarat' om papatanda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.5 Id kolimp 2.5.2 Kaanu monigas do koilaan di naSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.5 Id kolimp 2.5.3 Kaanu momolingkum koilaan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.5 Id kolimp 2.5.4 Kaanu manahak sogu' kokomoi SILA
k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.6 Id kolimp 2.6.1 Kaanu momonsoi peta pomusarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.6 Id kolimp 2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.7 Id kolimp 2.7.1 Kaanu poposuul topurimanan ko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 2.0 Kabaalan Mambas2.7 Id kolimp 2.7.2 Kaanu manahak kritk toi’ ko m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.1 Id kolimp 3.1.5 Kaanu monuat ayat id ponuata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.2 Id kolimp 3.2.2 Kaanu momonsoi om monuat bo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.1 Kaanu momoguno boros sondiiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.2 Kaanu momonsoi ayat id pangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.3 Kaanu momonsoi do frasa om ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.4 Kaanu momonsoi mogikaakawoSILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.3 Id kolimp 3.3.5 Kaanu momonsoi ayat misompuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.1 Kaanu monuat momoguno forma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.2 Kaanu monimung koilaan man SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.4 Id kolimp 3.4.3 Kaanu monoriuk om monuat ton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.1 Kaanu monguyad om monuat sor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.4 Kaanu monupu' do sorita' tu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 3.0 Kabaalan Monuat3.5 Id kolimp 3.5.5 Kaanu monupu' do sorita' momo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.1 Kaanu momonsoi do folio, buukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.1 Id kolimp 4.1.3 Kaanu papabanta asil di notm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.1 Kaanu monimung om poposuatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.2 Kaanu popointalang do tungku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.3 Kaanu papapanau do ponoriuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 4.0 Kabaalan Kolumis4.2 Id kolimp 4.2.4 Kaanu manahang om momiadang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.1 Kaanu momoguno do Boros NgarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.2 Kaanu momoguno do Boros Maa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.3 Kaanu momoguno do Boros UlaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.3 Id kolimp 5.3.4 Kaanu momoguno do Boros TogSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.1 Kaanu momonsoi mogikaakawoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.3 Kaanu momoguno boros misomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.4 Id kolimp 5.4.6 Kaanu momoguno patkol di koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.1 Kaanu momonsoi pola guas ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.2 Kaanu momonsoi ayat mintootoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.5 Id kolimp 5.5.3 Kaanu momonsoi ayat toomod,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.6 Id kolimp 5.6.1 Kaanu momoguno mogikaakawo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.7 Id kolimp 5.7.1 Kaanu manahak rat' do tukadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA KADAZAN 6 5.0 Kabaalan Puralan 5.7 Id kolimp 5.7.2 Kaanu momonsoi ayat momoguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIM Mendengar1. Bakat 1.2 Mendengar 1.2.6 Mendengar, memahami, dan meny
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIM Mendengar2. Satu K 1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar, memahami dan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 1. ISTIM Mendengar3. Jauh di 1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar, memahami dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 2. KESIH Mendengar4. Minda 1.3 Mendengar 1.3.3 Mendengar, memahami, member SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 2. KESIH Mendengar5. Usahlah1.4 Bertutur, 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 2. KESIH Mendengar6. Terima 1.4 Bertutur, 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNIMendengar7. Progra 1.4 Bertutur, 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNIMendengar8. Kelab 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 3. KOMUNIMendengar9. Perkong1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 4. KESEL Mendengar10. Selam1.6 Berbicara 1.6.2 Berbicara dengan menerapkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 4. KESEL Mendengar11. Past 1.7 Berbincan1.7.2 Berbincang dan mengemukakanSILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 4. KESEL Mendengar12. Fikir 1.5 Bercerita 1.5.1 Bercerita dengan sebutan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Mendengar13. Formu1.5 Bercerita 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Membaca 14. Berka 2.2 Membaca 2.2.3
d Membaca dan memahami ayat SILA
y TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 5. PUPUK Membaca 15. Perp 2.3 Membaca 2.3.1k Membaca sesuatu bahan yang m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANMembaca 16. Perka 2.3 Membaca 2.3.2k Membaca pelbagai bahan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANMembaca 17. Budi 2.4 Membaca 2.4.1 d Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 6. SEMANMembaca 18. Bersy 2.4 Membaca 2.4.2d Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 7. INDAH Membaca 19. Khaza2.4 Membaca 2.4.3d Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 7. INDAH Membaca 20. Waris 2.5 Membaca,2.5.1 Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 7. INDAH Membaca 21. Indah 2.5 Membaca,2.5.2 Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAI Membaca 22. Bumik2.5 Membaca,2.5.3 Membaca, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAI Membaca 23. Penci 2.6 Membaca 2.6.1
p Membaca bahan sastera untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 8. DAMAI Membaca 24. Lesta 2.6 Membaca 2.6.2
p Membaca bahan bukan sasteraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAMenulis 25. Keajai3.2 Menulis hu3.2.6 Menulis teks prosa dan puisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAMenulis 26. Masyar3.2 Menulis hu3.2.7 Menulis teks prosa dan puisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 9. TEROKAMenulis 27. Manfa3.4 Menulis i 3.4.1 Menulis perkataan dan frasa d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMA Menulis 28. Harga3.4 Menulis i 3.4.2 Menulis pelbagai teks prosa de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMA Menulis 29. Pent 3.8 Mengedit 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 10. SEMA Menulis 30. Perta 3.3 Membina 3d.3.3 Membina dan menulis jawapanSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAMenulis 31. Bers 3.3 Membina 3d.3.4 Membina kerangka dan menulisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAMenulis 32. Berji 3.5 Mencatat 3.5.2 Mencatat maklumat daripada pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 11.RANCAMenulis 33. Kad da3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.7 Menghasil3.7.1 Menghasilkan perenggan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.7 Menghasil3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Menulis 3.9 Menulis u 3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.1 Menyebut dan memahami seniSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 Memahami dan mengubah suaiSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.1 Mengujarkan cerita menggunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.2 Mengujarkan cerita menggunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujark4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujark4.3.2 Mengujarkan dialog yang diha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.1 Melafazkan puisi dengan sebutaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.2 Mencipta puisi menggunakan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILApe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan SILApel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.5 Memahami dan menggunakan SILApelb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan membina ayat SILA
so TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 6 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan membina pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 1. KELUA Mendengar1. Impian 1.2 Mendengar 1.2.6 Mendengar, memahami dan meny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 1. KELUA Mendengar2. Keluarg1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar,memahami dan memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 1. KELUA Mendengar3. Motvas1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar,memahami dan membe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 2. KESIH Mendengar4. Bersih 1.3 Mendengar 1.3.3 Mendengar,memahami dan memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 2. KESIH Mendengar5. Aktf d 1.4 Bertutur, 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 2. KESIH Mendengar6. Sihat E 1.4 Bertutur, 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 3. KESEL Mendengar7. Kesela 1.4 Bertutur, 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 3. KESEL Mendengar8. Kesela 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 3. KESEL Mendengar9. Patuhi 1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan ma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 4. KEMAS Mendengar10. Muaf 1.6 Berbicara 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 4. KEMAS Mendengar11. Kita 1.7 Berbincan1.7.2 Berbincang dan mengemukakanSILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 4. KEMAS Mendengar12. Sedi 1.5 Bercerita 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 5. WARIS Mendengar13. Unikn1.5 Bercerita 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 5. WARIS Membaca 14. Citra 2.2 Membaca 2.2.3
d Membaca dan memahami ayat SILA y TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 5. WARIS Membaca 15. Keind 2.3 Membaca 2.3.1
k Membaca pelbagai bahan yangSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 6. PERTA Membaca 16. Kejay 2.3 Membaca 2.3.2
k Membaca pelbagai bahan yangSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 6. PERTA Membaca 17. Hasil 2.4 Membaca 2.4.1
d Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 6. PERTA Membaca 18. Era Bi 2.4 Membaca 2.4.2
BAHASA MELAYU 5 7. PATRO Membaca 19. Tokoh2.4 Membaca 2.4.3d Membaca dan memahami makluma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 7. PATRI Membaca 20. Negar2.5 Membaca,2.5.1 Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 7. PATRO Membaca 21. Tangg2.5 Membaca,2.5.2 Membaca , memahami, dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 8. EKONO Membaca 22. Perni 2.5 Membaca,2.5.3 Membaca, memahami dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 8. EKONO Membaca 23. Keus 2.6 Membaca 2.6.1p Membaca pelbagai bahan sasteraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 8. EKONO Membaca 24. Peng 2.6 Membaca 2.6.2p Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTAR Menulis 25. Aktvi 3.2 Menulis hu3.2.6 Menulis teks puisi secara meka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTAR Menulis 26. Isu Al 3.2 Menulis hu3.2.7 Menulis ayat dalam perenggan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 9. LESTAR Menulis 27. Selam3.4 Menulis i 3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJ Menulis 28. Alam 3.4 Menulis i 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJ Menulis 29. Tekno3.8 Mengedit 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 10. JELAJ Menulis 30. Kreat3.3 Membina 3d.3.3 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.3 Membina 3d.3.4 Membina kerangka dan menulisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.5 Mencatat 3.5.2 Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.6 Menulis u 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.6 Menulis u 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.7 Menghasil3.7.1 Menghasilkan draf perenggan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Menulis 3.7 Menghasil3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.1 Menyebut dan memahami seniSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 Memahami dan mengubah suaiSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.2 Mengujarkan cerita dengan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujark4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.1 Melagukan syair dengan sebutan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.2 Membina syair secara terkawal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan SILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan SILA kata TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.6 Memahami dan menggunakan SILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.7 Memahami dan menggunakan SILA kata TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan SILA im TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan membina ayat SILAtu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 5 Aspek Tatabahasa 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan membina ayat SILAca TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVI Mendengar1. Berkhe1.2 Mendengar 1.2.6 Mendengar, memahami dan menye SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVI Mendengar2. Seron 1.3 Mendengar 1.3.1 Mendengar,memahami dan membe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 1. AKTIVI Mendengar3. Melanc1.3 Mendengar 1.3.2 Mendengar,memahami dan membe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAMendengar4. Amalan1.3 Mendengar 1.3.3 Mendengar,memahami dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAMendengar5. Bersih 1.4 Bertutur, 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 2. AMALAMendengar6. Pendid 1.4 Bertutur, 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIA Mendengar7. Sentas1.4 Bertutur, 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIA Mendengar8. Sediak 1.4 Bertutur, 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 3. SENTIA Mendengar9. Bering 1.6 Berbicara 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 4. MASYA Mendengar10. Progr 1.6 Berbicara 1.6.2 Menyampaikan maklumat tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 4. MASYA Mendengar11. Khidm1.7 Berbincan1.7.2 Berbincang dan mengemukakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 4. MASYA Mendengar12. Skuad1.5 Bercerita 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 5. KENAL Mendengar13. Irama 1.5 Bercerita 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 5. KENAL Membaca 14. Serup2.2 Membaca 2.2.3d Membaca dan memahami ayat SILAy TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 5. KENAL Membaca 15. Unik d2.3 Membaca 2.3.1
k Membaca pelbagai bahan yangSILA
BAHASA MELAYU 4 6. PERTA Membaca 16. Kemaj2.3 Membaca 2.3.2k Membaca pelbagai bahan yangSILA
BAHASA MELAYU 4 6. PERTA Membaca 17. Perke 2.4 Membaca 2.4.1
BAHASA MELAYU 4 6. PERTA Membaca 18. Hasil 2.4 Membaca 2.4.2
d Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca 19. Peker 2.4 Membaca 2.4.3
d Membaca dan memahami makluma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca 20. Cinta 2.5 Membaca,2.5.1 Membaca dan memahami makluma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 7. POTRETMembaca 21. Negar2.5 Membaca,2.5.2 Membaca, memahami dan menaak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 8. EKONO Membaca 22. Sumb 2.5 Membaca,2.5.3 Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 8. EKONO Membaca 23.Pengu 2.6 Membaca 2.6.1p Membaca dan memahami pelbagaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 8. EKONO Membaca 24. Meng2.6 Membaca 2.6.2 p Membaca dan memahami pelbaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI Menulis 25. Manus3.2 Menulis hu3.2.6 Menulis ayat dalam perenggan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI Menulis 26. Lestar3.2 Menulis hu3.2.7 Menulis ayat majmuk secara meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 9. BUMI Menulis 27. Sayan 3.4 Menulis i 3.4.1 Menulis perkataan berimbuhanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 10. MENEMenulis 28. Sains 3.4 Menulis i 3.4.2 Menulis frasa dan ayat yang a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 10. MENEMenulis 29. Tekno3.8 Mengedit 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 10. MENEMenulis 30. Bijak 3.3 Membina 3d.3.3 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.3 Membina 3d.3.4 Membina kerangka untuk menuli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.5 Mencatat 3.5.2 Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.6 Menulis 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.6 Menulis 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.7 Menghasil3.7.1 Menghasilkan rangka pendahulu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Menulis 3.7 Menghasil3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4..1.1 Menyebut dan memhami lirik lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.1 Menyebut4.1.2 Memahami dan menghasilkan lir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.1 Mengujarkan ayat yang gramats SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.2 Mengujark4.2.2 Mengujarkan idea yang tepat mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.3 Mengujark4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.1 Mendeklamasi sajak dengan sebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Seni Bahasa 4.4 Melafazka4.4.2 Membina dan memahami sajakSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.3 memahami dan menggunakan ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan SILAkat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami5.2.1 Memahami dan menggunakan SILA imbuTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami5.2.2 Memahami dan menggunakan SILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 4 Aspek Tatabahasa 5.2 memahami5.2.3 Memahami dan menggunakan SILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
tu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
akt TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Ke1.0 KEMAH Unit 1 Ke 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Ke1.0 KEMAH Unit 2 Ke 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam sebutanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 1 Ke1.0 KEMAH Unit 3 Ke 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Ke1.0 KEMAH Unit 4 Sa 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Ke1.0 KEMAH Unit 5 Ke 1.1 Mendenga1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 2 Ke1.0 KEMAH Unit 6 Min1.1 Mendenga1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Ke1.0 KEMAH Unit 7 Ke 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Ke1.0 KEMAH Unit 8 Re 1.2 Bertutur 1.2.2 Menjelaskan dan membanding SILAb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 3 Ke1.0 KEMAH Unit 9 Al 1.2 Bertutur 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Pe2.0 KEMAH Unit 10 T 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Pe2.0 KEMAH Unit 11 H 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 4 Pe2.0 KEMAH Unit 12 K 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA
be TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Ke2.0 KEMAH Unit 13 K 2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA
b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Ke2.0 KEMAH Unit 14 Ke2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA
BAHASA MELAYU 3 Tema 5 Ke2.0 KEMAH Unit 15 I 2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Ke2.0 KEMAH Unit 16 P 2.2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Ke2.0 KEMAH Unit 17 S 2.2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 6 Ke2.0 KEMAH Unit 18 T 2.2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pe2.0 KEMAH Unit 19 P 2.3 Membaca 2.3.1
d Membaca, mengenal past, danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pe2.0 KEMAH Unit 20 I 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 3 Tema 7 Pe2.0 KEMAH Unit 21 B 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 3 Tema 8 Ek2.0 KEMAH Unit 22 B 2.3 Membaca 2.3.1
d Membaca dan mempersembahkan SILA kTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 2.0 KEMAHIRAN ME 2.3 Membaca 2.3.2
BAHASA MELAYU 3 2.0 KEMAHIRAN ME 2.3 Membaca 2.3.2
d Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Asas menul 3.1.1 Menulis secara mekanis mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Asas menul 3.1.1 Menulis secara mekanis mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Asas menul 3.1.1 Menulis secara mekanis menggun
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis; (i) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis; (ii) per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemaham SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.3 Membanding bezakan dan menc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menghasil3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menghasil3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menghasil3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita dengan menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.2 Menghayat4.2.1 Melafazkan pantun yang meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.2 Menghayat4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut iraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.2 Menghayat4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.2 Menghayat4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.3 Menghasil4.3.1 Mencipta bahan sastera secar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.3 Menghasil4.3.1 Mencipta bahan sastera secaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.3 Menghasil4.3.2 Mengubah suai cerita yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 4.0 ASPEK SENI BAHA4.3 Menghasil4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILAgo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILAgol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILAgol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan menggunakan SILAgo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan SILAkata kTAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan menggunakan SILAkata TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan menggunakan SILAkat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.2 Memahami 5.2.1 Memahami dan menggunakan SILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.2 Memahami 5.2.2 Memahami dan menggunakan SkILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan membina ayat SILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan membina ayat SILA men TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan menggunakan SILA aya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 3 5.0 ASPEK TATABAHA 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami dan menggunakan SILA aya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
betul
TAIP
dan
OBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (i) perkataan
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
betul
TAIP
dan
OBJEKTIF
intonasiSENDIRI
yang sesuai; (ii) ayat
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) aySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 1. Hari M 5.1Memahami5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita, dan menuturkan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 2. Cerita 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 1.1 Mendenga1.1.1. Mendengar, mengecam, memaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita, dan menuturkan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIF golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; i) k
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIF golongan
SENDIRIkata mengikut konteks; (ii)
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEKELUARGAAN 3. Keluar 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (i) per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba4.1 Mengaplik4.1.1. Bercerita, dan menuturkan di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 4. Sahaba5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 5. Hidup B5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past dan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIF kataSENDIRI
adjektf mengikut konteks; (i) sif
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepak 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepak 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepak 3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERPADUAN 6. Sepak 5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan mengenal past; (iii) isi SENDIRI
tersirat
BAHASA MELAYU 2 SILA TAIP OBJEKTIF
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILAc TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES7. Kebers 5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 3.2 Menulis p 3.2.2. Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILAc TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES8. Jadika 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES9. Aktfka 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES9. Aktfka 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES9. Aktfka 3.2 Menulis p 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES9. Aktfka 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBERSIHAN DAN KES9. Aktfka 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn1.2 Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn4.2. Menghaya4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 10. Unikn5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesen1.2 Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesen2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesen3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesen5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesen5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amala1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amala2.3. Membaca2.3.1.Membaca, mengenal past dan SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amala3.3 .Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amala5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 13. Bersi 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 13. Bersi 2.3. Membaca2.3.1.Membaca, mengenal past dan SILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 13. Bersi 3.3 .Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 13. Bersi 5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup4.2. Menghaya4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 14. Hidup5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILAp TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 JATI DIRI, PATRIOT 15. Oh, M5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILAp TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T16. Alamk5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber3.2. Menulis 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber4.3. Menghasi4.3.1. Mencipta secara separa terka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T17. Keber5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T18. Mesra1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T18. Mesra2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T18. Mesra3.2. Menulis 3.2.2. Membina dan menulis jawapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T18. Mesra3.2. Menulis 3.2.2. Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 ALAM SEKITAR DAN T18. Mesra5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 19. Harga1.2. Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 19. Harga2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 19. Harga3.2. Menulis 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 19. Harga4.3. Menghasi4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 19. Harga5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 1.2. Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 4.3. Menghasi4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 20. Terna 5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 21. Rajin 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 21. Rajin 2. 2. Membaca2.2.1.Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 21. Rajin 2. 2. Membaca2.2.1.Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 21. Rajin 3.3. Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 PERTANIAN DAN PEN 21. Rajin 5.1. Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak 1.1 Mendenga1.1.1. Mendengar, mengecam, memaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak 2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak 3.2. Menulis 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak 4.3. Menghasi4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 22. Anak 5.2 . Memaha5.2.2. Memahami, mengenal past d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala1.2. Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala4.3. Menghasi4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) raSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala5.2. Memaham 5.2.3. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 23. Amala5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua1.2. Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA
penulisan
TAIP OBJEKTIF
daripada
SENDIRI
aspek; (i) ejaan
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua5.2. Memaham 5.2.3. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua5.3. Memaham 5.3.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past dan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIFayat
SENDIRI
mengikut konteks; ii) ayat tungg
BAHASA MELAYU 2 INTEGRITI 24. Berbua5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past dan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIFayat
SENDIRI
mengikut konteks; (iii) ayat majm
BAHASA MELAYU 1 MINGGU TRANSISI MINGGU TMINGGU TRANMINGGU TRANSISI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN1. Keluar 1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN1. Keluar 1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN1. Keluar 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN1. Keluar 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN1. Keluar 3.1 Asas menu3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem3.1 Asas menu3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem3.1 Asas menu3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem4.2 Menghayat4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN2. Bergem5.1 Memahami 5.1.1 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 1.1 Mendenga1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 2.1 Asas mem2.1.1 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 3.1 Asas menu3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) fra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KELUARGA PENYAYAN3. Bercut 3.1 Asas menu3.1.1 Menulis secara mekanis; v) aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 4. Rakan 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 4. Rakan 2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 4. Rakan .2 Menulis pe 3.2.1 Membina dan menulis i) perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 4. Rakan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 4. Rakan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 5. Tolong 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan SILA TAIP OBJEKTIF
respons terhadap
SENDIRI ; ii) Suruhan
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 5. Tolong 2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 5. Tolong 3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 5. Tolong 4.2 Menghayat.2.1 Melafazkan pantun dengan intona SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 5. Tolong 4.3 Menghasil4.3.1 Mencipta secara terkawal dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan SILA TAIP OBJEKTIF
respons terhadap
SENDIRI ;iii) Pesanan
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 2.1 Asas mem2.1.2 Membaca dengan sebutan yangSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 4.2 Menghayat4.2.1 Melafazkan pantun dengan inton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 MASYARAKAT MUHIB 6. Buku S 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami, mengenalpast danSILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS7. Telitny 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS7. Telitny 2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS7. Telitny 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS7. Telitny 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami, mengenalpast danSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS7. Telitny 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S.2 Bertutur u 1.2.2 Menyampaikan maklumat dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S3.2 Menulis p 3.2.3 Mencatat maklumat tentang seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS8. Menu S5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS9. Kita Ce 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS9. Kita Ce 2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS9. Kita Ce 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS9. Kita Ce 4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita dan menuturkan dial SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 PENTINGKAN KEBERS9. Kita Ce 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Past 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Past 2.3 Membaca 2.3.1
d Membaca dan mengenal past ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Past 3.2 Menulis p 3.2.4 Menulis secara imlak; i) perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Past 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 10. Past 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita S 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita S 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita S 3.2 Menulis p 3.2.4 Menulis secara imlak; iii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita S 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 11. Kita S 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selama 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selama 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 KESELAMATAN 12. Selama 3.3 Menghasil3.3.1 Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Buday1.2 Bertutur 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Buday2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Buday3.3 Menghasil3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA13. Buday5.2 Memahami 5.2.1 Memahami,mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 3.3 Menghasil3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 4.2 Menghayat4.2.3 Melagukan dengan sebutan danSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 5.2 Memahami 5.2.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA14. Milik 5.2 Memahami 5.2.3 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 2.3 Membaca 2.3.2
d Membaca, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 NEGARAKU TERCINTA15. Sikap 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 16. Sains 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 16. Sains 2. 2 Membaca,.2.1 Membaca, memahami, dan menaak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 16. Sains 3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis i) perkatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 16. Sains 3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 16. Sains 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA je TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol4.2 Menghayat4.2.1 Melafazkan pantun dengan inton SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol4.3 Menghasil4.3.1 Mencipta secara terkawal dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 17. Teknol5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat1.2 Bertutur 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat3.2 Menulis p 3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat4.2 Menghayat4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 SAINS, TEKNOLOGI D 18. Hebat5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayan 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayan 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayan 3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayan 5.2 Memahami 5.2.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 19. Sayan 5.2 Memahami 5.2.3 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora 2.3 Membaca 2.3.2
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora 3.2 Menulis p 3.2.3 Mencatat maklumat tentang seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora 5.1 Memahami 5.1.4 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 20. Flora 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersih 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersih 2.3 Membaca 2.3.1
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersih 3.3 Menghasil3.3.1 Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersih 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA je TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 LINDUNGI ALAM 21.Bersih 5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan mengenal pastSILA j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 2. 2 Membaca,2.2.1 Membaca, memahami, dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 3.3 Menghasil3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 5.2 Memahami 5.2.1 Memaha,mengenal past dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 5.2 Memahami 5.2.1 Memaha,mengenal past dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 22. Wang 5.2 Memahami 5.2.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 1.2 Bertutur 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 2.3 Membaca 2.3.2
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 3.2 Menulis p 3.2.3 Mencatat maklumat tentang seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 4.3 Menghasil4.3.1 Mencipta secara terkawal dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA MELAYU 1 EKONOMI, KEUSAHA 23. Penia 5.3 Memahami 5.3.2 Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ1.இஇஇஇஇஇ
ச றற ற சற ச 1.4 ழ லறசசவவமடதற1.4.8
தவறறசசவவமடதற
றறகற கறவரற ; அத
தவறற றவலளற
றற ள றற சபSILA
கககரசற சசறற
தற கTAIP
தறளல OBJEKTIF
அறடயசளஙற
ஙற க வரறSENDIRI
. ட கறவரற
கணற
ஒனற ற ப டற ட ச2.3 ம பலறக மற 2.3.8 சமகவவயலற
கவற தறறசசரற நத
ற வசசவபறசதசடரற
பபற பகதவகறளசற
பசன பனவலற SILA
சரவயசன TAIP
கறளசற கவகமறOBJEKTIF
, சதசனவ,
சரவயசன SENDIRI
கவகமற உ, சற
சதசனவ,
ச ரவ உசற
பற சரவபற
ப ப ஆகவயவறற
ஆகவ யவற ற
இளறமயவனற சபரறம 3.6 தகவலறகறளசற3.6.1சரவயசகவமற
கரசறசசசறறசதளவவசகவமற
கறள அறடயசளஙற SILA
கறவபறகச
ணற
படபற ரற. OBJEKTIF
டTAIP
பஎழதவரற . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ4.இஇஇஇஇஇ 4.11 இரடறறடகற4.11.5
சசயறயளமற சமசழவயணவயமற கவளவவகறளசற
ஐநற தசசழலகற
மற ஆணற ககறறடபசற கற கசSILA
சரவயசகபற TAIPடறபOBJEKTIF
னபயனற
இர டதற
றட வரறSENDIRI
தகற .கவ ளவவ க றளசற ச ழ ல கற
BAHASA TAMIL (SK)1 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ5.இலகற இஇஇஇஇஇகணமற 5.3 சசசலறலவலகற5.3.21
கணதறஎறனற த அறவநற மற , எனவனமற
றச லத சரவயசகபற பயனற, இஇஇஇஇஇஇ,
SILAதTAIP
படதற வரற. OBJEKTIF
இனறனSENDIRIமற, கமலமற ஆகவய இறடசறசசசறறகற
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வசழறவவலற வளமற 6.நலறலறதகய சசயறகவசமற1.11 சரவயசன கவகமற
1.11.5,கறவபற
சதசனவ, பகறளதற
உசறசரவபற தறணயசககற
படனற கறத கறவரற SILA TAIP
சகசணற . ட சரவயசன
OBJEKTIFகவகமற SENDIRI , சதசனவ, உசறசரவபறபடனற கறத க
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வசழறவவலற வளமற 7.உடலற நலமற கவணறடமற2.6 பலறவறக எழதற 2.6.16
தபறகழநற
படவஙற றதபற
கறள பசடறல வசசவதற வசசவதற
தபற பரவநற தபற தSILA
பரவநற
சகசளற
தTAIP வOBJEKTIF
சகசளற ரற. வரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வசழறவவலற வளமற 8.தனறனமறபவகறறக 3.7 நவறனவ கரற 3.7.8 எழதவரற.நவறனவ கரறநத
நறதகறதறய ற எழதவரற SILA.TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வசழறவவலற வளமற 9.சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.6 தவரகறகறளவனற4.6.5சபசரறள
ஐநறதசமற ஆணற அறவநற டத கறககறவரற
சன தவரகற ; எழதவரறகSILA
றளவனற .TAIP OBJEKTIF
சபசரறள SENDIRI
அறவநற த கறவரற; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 2 வசழறவவலற வளமற 10.இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
5.7.2 வவகசரபற அறவநற
பணரறத சசரவயசகபற
றசவயவலற கதசனற பயனறறபலறடதற SILA
பறறத TAIP
றவவரற . OBJEKTIF
அறவநற த சரவயசகபற SENDIRIபயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கனவகறள அறவகவசமற 11.பழகறகணறகசடறசவ 1.6 சபசரதறதமசன 1.6.22
சசசலற
சழலகற , சசசறற
ககறறசபறசடரற , வசகறத
பற சபசரதற கமசன SILA
வயமற ஆகவயவறற
சசசலற TAIP
, சசசறற
OBJEKTIF
றறபறசபயனற றசடரறSENDIRI
ப, டதற
வசகறதகவபறவயமற
கபசவரற .
ஆகவயவறற றறபற பயனறப
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கனவகறள அறவகவசமற 12.சறவயசன கனவகளற2.6 பலறவறக எழதற 2.6.15
தபறவசசவதற
படவஙறதகபறறள பரவநறவசசவதற
த சகசளற தபறவபரவநற ரற. தSILA
சகசளற ரற.
TAIPவOBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கனவகறள அறவகவசமற 13.சதனறறன 3.8 சசசலறவறத 3.8.4
எழதவரற
சவற பதற . தவறயசற சசசலறவசதழததலசக SILA TAIP OBJEKTIF
எழதவரற . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கனவகறள அறவகவசமற 14.சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.4 உலகநநதவயவனற4.4.3
சபசரறள
ஐநறதசமற அறவநறஆணறத டகறகறவரற
கசன உலகநந ; எழதவரற SILA
தவயவனற . TAIP
சபசரறள OBJEKTIF அறவநறSENDIRI
த கறவரற; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 3 கனவகறள அறவகவசமற 15.இலகறகணமற 5.5 வசகறகவய வறககறள
5.5.8 கநரறகஅறவநற
றகறறறத , அயறற
சரவயசகபறகறறறபயனற வசகறபக SILA
டதற
வயஙற
தகவரறTAIP
றள . OBJEKTIF
அறவநறத கறவரற SENDIRI ; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உடலற நலமற 16.மவதவவணறட ஓடறடதலற 1.10 எணறணஙற1.10.5
கறளயமற கரதற கரதற
தகறளதற
தகறளயமற சதசகதற பணறத படனற பணற SILA
கறவரற
படனற TAIP . OBJEKTIF
கறவரற . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உடலற நலமற 17.இஇஇஇஇ 2.7 பலறகவற உதற 2.7.1
தவகறளபற
கமகலசடற பயனற
டமசக
படதறவசசவதற தவ வசசவபற
ததறபதகவலற ரற. SILA கறளபறTAIP சபறவரற
OBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உடலற நலமற 18.நநரவனற அரறம 3.9 பதறதவ அறமபற3.9.5
ப மறறகறள
மதனறறமகறஅறவநற கரதறததஎழதவரற கறககறறற தறணகற . SILA TAIP கரதற OBJEKTIF
த, வவளகறSENDIRI கமற, சசனறறகளற ஆகவயவறறறற வவவ
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உடலற நலமற 19.சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.12 மரபதறசதசடரற
4.12.5
களவனற
ஐநறதசபசரறள
சமற ஆணறடஅறவநற கறகசன மரபதறசSILA
த சரவயசகபற தசடரற
பயனறTAIP
கப OBJEKTIF
ளவனற
டதற த வரற. SENDIRI
சபசரறள அறவநறத சரவயசகபற பயனறபடதறத
BAHASA TAMIL (SK)1 4 உடலற நலமற 20.இலகறகணமற 5.3 சசசலறலவலகற5.3.22
கணதறஆயவனமற
றத அறவநற , ஆனசலமற
த சரவயசகபற , இரபறபயனற பவனமற
படதற ,த
SILA வரற.தOBJEKTIF
TAIP
இரநற சலமற ஆகவய SENDIRI இறடசறசசசறறகறள அறவநறத சரவ
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறவவவயலமற இயறறற21.கயமற
மறற கறவயநட 1.7 சபசரதறதமசன 1.7.5வவனசசற
வவவரஙறசசசறற களற கசகரவகற
கறளகறகபற சகசணற
சபசரதற SILA
டதககளற
மசன TAIP
வவவனசசற
வகளற OBJEKTIF
ககடற பரற. SENDIRI
சசசறற கறளபற பயனறபடதறதவகற ககளறவவகள
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறவவவயலமற இயறறற22. நசனற படதறத நலற 2.3 பலறகவற தறறசசரற
கயமற 2.3.7 அறவவவயலற
நத
ற வசசவபற சதசடரற
பசன பனவலற கSILA
சரவயசன
றளசற TAIP
கவகமறOBJEKTIF
சரவயசன , சதசனவ,
கவகமறSENDIRI
,உசற
சதசனவ,
சரவபறப ஆகவயவறற
உசறசரவபறப ஆகவயவறற
றடனற நவறதற
றடத
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறவவவயலமற இயறறற23.கயமற 3.9 பதறதவ அறமபற
கணவனவயவனற அவசவயமற 3.9.5
மதனறறமகறஅறவநற கரதறததஎழதவரற கறககறறற தறணகற . SILA TAIP கரதற த, வவளகறSENDIRI
OBJEKTIF கமற, சசனறறகளற ஆகவயவறறறற வவவ
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறவவவயலமற இயறறற24.கயமற 4.6 தவரகறகறளவனற
சசயறயளமற சமசழவயணவயமற 4.6.5சபசரறள
BAHASA TAMIL (SK)1 5 அறவவவயலமற இயறறற25.கயமற
இலகறகணமற 5.3 சசசலறலவலகற5.3.23
கணதறஅலற றதலஅறவநறத, உமறதஆகவயசரவயசகபற இறடசற பயனற SILA
சபசசறற
டதற கத TAIP
றளவரற.அறவநற
OBJEKTIF SENDIRIபயனறபடதறதவரற.
த சரவயசகபற
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பசரமறபரவயமற 26. இடமமற இறசயமற 1.5 ககளறவவகளகற 1.5.9
கசறககளற வவகளகறகசற, சசசறற
சரவயசனசசசலற சசனறற றசடரற,வசகற
சகளடனற SILA கTAIP
வசகற வயமற OBJEKTIF
கவயதற
ஆகவயவறற
தவலற பதவலறSENDIRI
றறகற கறவரற
சகசணற. ட பதவலற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பசரமறபரவயமற 27. கசலமமற கசனமமற2.7 பலறகவற உதற 2.7.1
டமசக
ததறபதகவலற ரற. SILA கறளபறTAIP சபறவரற
OBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பசரமறபரவயமற 28. பலவயசடறடமற 3.5 கரதறதணரற 3.5.9
ககளறஉறர
வவகளகற சதசடரற
கபறபசன பதவலற ககளற
எழதவரற
வவகளகற . க SILA
பற பதவலற OBJEKTIF. SENDIRI
TAIP எழதவரற
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பசரமறபரவயமற 29. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.5 சவறறறவ கவறற4.5.2
றகயவனற
ஐநறதசமற சபசரறள
ஆணறடஅறவநற கறகசன தசவறற கறவரற SILA
; எழதவரற
றவ கவறற றTAIP
கயவனறOBJEKTIF
. சபசரறள SENDIRI அறவநறத கறவரற; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 6 பசரமறபரவயமற 30. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
பறறத TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 7 நலறலனவறறறறபற கபசறற
31.றகவசமற
வயவற 1.9 வவவரஙறகறள 1.9.3
வவளகற
சவறககறவபறமசகவமற
பகளறசதளவவசகவமற
சகசணறட வவளகற SILA
கறவரற
கமசகவமற.
TAIP OBJEKTIF
சதளவவசகவமற SENDIRI கபசவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 7நலறலனவறறறறபற கபசறற32. சவவபறப இரதறதமற 2.3 பலறகவற தறறசசரற
றகவசமற 2.3.7 அறவவவயலற
நதற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
கவகமற
OBJEKTIF கவகமற ,உசற
SENDIRI சதசனவ,
றடத
33. இஇஇஇஇஇஇஇ 3.10 பலறவறக 3.10.15
றகவசமற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணறகளவலறடபசரசடறஎழதறத டபறறர SILAகTAIP
படவஙற
எழதவரற றளபற. OBJEKTIF
பறடபறபரறSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 7நலறலனவறறறறபற கபசறற34.
றகவசமற 4.13 பழசமசழவகளவனற
சசயறயளமற சமசழவயணவயமற 4.13.5 ஐநற
சபசரறள
தசமற ஆணற அறவநற
டகறத கசன சரவயசகபற SILA பTAIP
பழசமசழவகளவனற
பயனற டதறத OBJEKTIF
வரற.
அறவநறத சரவயசகபற பயனறபடதறதவர
35.றகவசமற
த சரவயசகபற , இரபறபயனற பவனமற
படதற ,த
SILA வரற.தOBJEKTIF
TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமசன நசட 36. மகலசவயசவவலற சதசழவலற
1.9 வவவரஙற
களற கறள 1.9.2
வவளகற
வறரபடதற கமசகவமற
தவலற சதளவவசகவமற
கசணபறபடமற வவவரஙற SILA
கறவரற கறள . வவளகற
TAIP OBJEKTIF SENDIRI
கமசகவமற சதளவவசகவமற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமசன நசட 37. பறறவபற பஙறகச 2.8 வசசவதறததற2.8.4 தகவலறவறரபடதற
கறளசறதகசகரவபறவலற உளறள .
பரறதகவலற கறளசற SILAகசகரவபற
TAIP OBJEKTIF
பரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமசன நசட 38. சமலசவசதறதவ கனற3.5
ற கரதறதணரற 3.5.10
ககளறவறரபடமற
வவகளகறகசதசடரற சன ககளற.வவகளகற
பற பதவலறபஎழதவரற SILA TAIP கபற OBJEKTIF
பதவலற எழதவரற SENDIRI .
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமசன நசட 39. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.8 பலறவறகசற4.8.3
சசயறய ஐநற
ளறதகசமறளவனறஆணற
சபசரறளடகறகசன அறவநற
பலறவ தறகசற SILA
கறவரற சசயற ; எழதவரற
TAIP OBJEKTIF
யளவனற . SENDIRI
சபசரறள அறவநறத கறவரற; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 8 வளமசன நசட 40. இலகறகணமற 5.9 வலவமவகச இடஙற
5.9.4கஇஇஇ,
றள அறவநற இஇஇ,த சரவயசகபற
எறவ எனறபயனற பனவறற படதறSILA
ற கற
தகவரறTAIP
பறப.வனறOBJEKTIF
வலவமவகசSENDIRI எனறபறத அறவநறத சரவயசகபற பயனறப
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கறலகறள அறவகவசமற 41. சவனறனஞசவற வயதவலற1.9 வவவரஙறகறள 1.9.3
வவளகற
கறவரற
கமசகவமறTAIP
. OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கறலகறள அறவகவசமற 42. மகறகளமற பழகறகஙற2.6
களமறபலறசவவனற
றக 2.6.15
னஞசவற
எழதற தவயதவலற
பறவசசவதற
படவஙறதகபறறள பரவநறவசசவதற
சகசளறTAIPவOBJEKTIF
ரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கறலகறள அறவகவசமற 43 . நடனகற கறலகளற 3.4 வசகறகவயமற3.4.19 பரற. றபசயசடறட வசகறகவயமற அறமபற
அறமபறதறலபற SILA TAIP பரற. OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கறலகறள அறவகவசமற 44 . சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.7 மதறரயவனற 4.7.2
சபசரறள
ஐநறதசமறஅறவநற ஆணறத டகற கறவரற ; எழதவரற
கசன மதறரயவனற SILA. TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 9 கறலகறள அறவகவசமற 45. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
றசவயவலற தவரவதலற
பயனறபபறற SILA
டதற
றவ த TAIP. தOBJEKTIF
அறவநற
வரற சரவயசகபறSENDIRI பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 46. நலமசக வசழறகவசமற1.10 எணறணஙற1.10.5
தகறளதற
கறவரற
BAHASA TAMIL (SK)1 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 47. எனகறகமற கவறடதறத 2.6
சலறபலறவறக எழதற2.6.19
தபறகறற
படவஙற
பறனகற கறள கடறட வசசவதற
றரறய தபறவசசவதற
பரவநறத SILA
தசகசளற TAIPவ
பற பரவநற த .
OBJEKTIF
ரறசகசளற ரற.
வSENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 48. நசனற ஆசவரவயரசனசலற
3.10 பலறவறக 3.10.13
வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணறகளவலறடகறற எழதற பறனகறதபற படவஙற SILA
கடற டறர கTAIP
றளபற OBJEKTIF
எழதவரறபறடபற . பரறSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 49. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.4 உலகநநதவயவனற4.4.3
சபசரறள
ஐநறதசமற அறவநறஆணறத டகறகறவரற
BAHASA TAMIL (SK)1 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 50. இலகறகணமற 5.9 வலவமவகச இடஙற
5.9.6கஇஇஇஇஇஇஇ,
றள அறவநறத சரவயசகபற இஇஇஇஇஇஇ, பயனறபடதற SILA
எவற வ
தளவ TAIP
வரற . எனற
OBJEKTIF
பனவறறற SENDIRI
கறகபறபவனற வலவமவகச எனறபறத அறவ
BAHASA TAMIL (SK)1 11 கதறவகளவனற மகற51.
கவயதறநனற
தவமற 1.10 எணறணஙற1.10.2
றம தரமற கணவனவ கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற டய சசரறபணறபபகரதற டனற SILA
கறவரற
தகறளபறTAIP. OBJEKTIF
பணறபடனறSENDIRI கறவரற.
கவயதறஅறவயவயலற
தவமற மனறகனறற 2.3றபலற
ஙறககளற 2.3.7 அறவவவயலற
வற தறறசசரற நத ற வசசவபறசதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
,உசற
சதசனவ,
றடத
கவயதறசதசழவறற
தவமற கலறவவ 3.10 பலறவறக 3.10.12
சகசணறகளவலறடகரதற எழதறத தபறவவளகற SILA
படவஙற ககற கTAIP
றளபற
கடறட OBJEKTIF
றர
பறடபற பரறSENDIRI
எழதவரற . .
கவயதற
சசயற
தவமற 4.12 மரபதறசதசடரற
யளமற சமசழவயணவயமற 4.12.5
களவனற
பயனறTAIP
கப OBJEKTIF
ளவனற
கவயதறஇலகற
தவமற
கணமற 5.8 வலவமவகமற 5.8.4
இடஙறக அபற
றள பட,அறவநற
இபறபத ட, சரவயசகபற
எபறபட எனறபயனற பனவறற SILA
படதற
றகறதக பறப.வனற
TAIP
வரற OBJEKTIF
வலவமவகமற SENDIRIஎனறபறத அறவநறத சரவயசகபற பயன
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கசலமமற கநரமமற 56. வகபறபபற பசடஙறகளற1.9 வவவரஙறகறள 1.9.1
வவளகற
அடறட கவறணயவலற
மசகவமற சதளவவசகவமற கசணபறபடமறகறவரற SILA TAIP
வவவரஙற .கறள OBJEKTIF
வவளகறகமசகவமறSENDIRI சதளவவசகவமற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கசலமமற கநரமமற 57. இஇஇஇஇஇஇ 2.8 வசசவதறததற2.8.5
தகவலறஅடற கடறளசற
வறணயவலளற
கசகரவபறபள ரற. தகவலறகறளசற SILA TAIP
கசகரவபற OBJEKTIF
பரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கசலமமற கநரமமற 59 சநலற பயவரவடதலற 3.5 கரதறதணரற 3.5.8
ககளறஅடற
வவகளகற
டவறண கபறசதசடரற
பதவலற எழதவரற
பசன ககளற . வSILA
வகளகற TAIPகபறOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கசலமமற கநரமமற 60 சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.8 பலறவறகசற4.8.3
சசயறய ஐநற
ளறதகசமறளவனறஆணற
கறவரற சசயற ; எழதவரற
TAIP OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 12 கசலமமற கநரமமற 61. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
டதற
அறவநற
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கறதகளமற சநறவகளமற
62. தனற சபசசரற 1.11 சரவயசன கவகமற
63 நவறனவறலகளற 2.6 பலறவறக எழதற 2.6.18
தபறநநத
படவஙற
வகற கறதறய
கறள வசசவதற வசசவதற தத பற பறபரவநற SILA
பரவநற
த தசகசளறTAIPவOBJEKTIF
சகசளற ரற.ரற.
வ SENDIRI
64. கசவலவனற தணவசறச3.7
லற நவறனவ கரற 3.7.8 எழதவரற.நவறனவ கரறநத
65.சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கறதகளமற சநறவகளமற66. இலகறகணமற 5.8 வலவமவகமற 5.8.4
றள பட,அறவநற இபறபதட, சரவயசகபற
படதற
றகறதக TAIP
பறப.வனற
வரற OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 13 கறதகளமற சநறவகளமற67. கடமறப நலனற 1.10 எணறணஙற1.10.3
கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற டய எதவரற
பணறபவடனற SILA
கரதற தTAIP
கறவரற கறளபற . OBJEKTIFபணறபடனற SENDIRIகறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அனறபமற சமசழவயமற 68. எதவரறபசரறபறப 2.3 பலறகவற தறறசசரற
2.3.8 சமகவவயலற
நதற வசசவபறசதசடரறபபற பகதவகறளசற பசன பனவலற SILA
சரவயசன
கறளசற TAIP
கவகமற OBJEKTIF
சரவயசன , சதசனவ, SENDIRI
கவகமற , சதசனவ,
உசற சரவபறப ஆகவயவறற
உசறசரவபறபற
டனற நவறதற
றத
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அனறபமற சமசழவயமற 69. சமசழவயவனற சவறபறப 3.6 தகவலறகறளசற 3.6.2சரவயசகவமற
கரவசகறகவயஙற சதளவவசகவமற
கறள அறடயசளஙற கறவபறச SILA
படபற
கணற TAIP
பட ரற. எழதவரற
OBJEKTIF. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அனறபமற சமசழவயமற 70. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.13 பழசமசழவகளவனற
4.13.5 ஐநற
சபசரறள தசமற ஆணற அறவநற டகறத கசனசரவயசகபற SILA பTAIP
வரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 14 அனறபமற சமசழவயமற 71. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
டதற
அறவநற
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பயனளறள நடவடகற72.றககளற
சய சதசழவலற 1.10 எணறணஙற1.10.4
கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற பணறபப, டனற
டய சசரற எதவரறSILA
கறவரற
வ கரதறTAIP. த OBJEKTIF
கறளபற பணற SENDIRIபடனற கறவரற.
வசசவதறத மகவழறகவசமற2.7 பலறகவற உதற 2.7.1
டமசகபடதறவசசவதற தவ வசசவபற ரற. SILA
ததறபதகவலற கறளபறTAIP சபறவரற
OBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பயனளறள நடவடகற74. பதவய அனபவமற 3.10 பலறவறக 3.10.18
றககளற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடநடற எழதறபகறத கடதமற SILA
பற படவஙற கTAIP
எழதவரற றளபற OBJEKTIF
. பறடபறபரறSENDIRI.
BAHASA TAMIL (SK)1 15 பயனளறள நடவடகற75.றககளற 4.10 உவறமதறச
சசயறயளமற சமசழவயணவயமற 4.10.3
தசடரறகஐநறளவனற தசமறசபசரறள
ஆணறடகறக அறவநற
சன த உவறமதற SILA
சரவயசகபற TAIP
சதசடரறபயனற கOBJEKTIF
பளவனற
டதறத SENDIRI
சபசரறள
வரற . அறவநறத பயனறபடதறதவரற.
கணதறஅலற றதலஅறவநற த, உமறதஆகவய சரவயசகபற இறடசறபயனற SILA
சபசசறற
றளவரற.அறவநறOBJEKTIF SENDIRIபயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 16 உடலற நலமமற அறவவவயலமற
77. சகமசன வசழறவ 1.5 ககளறவவகளகற 1.5.9
சகளடனற SILA
வசகறகTAIP
வயமற
கவயதற OBJEKTIF
சகசணற . ட பதவலற கறவரற.
78. சசவறவசயறகற கவரகமற2.3 பலறகவற தறறசசரற
2.3.7 அறவவவயலற
நத ற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
கவகமற
சரவயசனOBJEKTIF
, சதசனவ,
,உசற
சதசனவ,
றடத
79. உணவசற சநறறத 3.5 கரதறதணரற 3.5.7
ககளறஅறவவவபற
வவகளகற பதறகசதசடரற
பற பதவலறபஎழதவரறசன ககளற.வவகளகற SILA TAIP கபற OBJEKTIF
80. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
4.5 சவறறறவ கவறற4.5.2
றகயவனற
ஆணறடஅறவநற கறகசன தசவறற
கறவரற SILA
கயவனற OBJEKTIF
81. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
றசவயவலற கதசனறபயனறறபலறடதற SILA
பறறத TAIP
றவவரற
அறவநற. OBJEKTIF
த சரவயசகபற SENDIRIபயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 17 இஇஇஇஇஇஇ இஇஇஇஇஇஇஇஇ
82 தசவரஙறகளற 1.9 வவவரஙறகறள 1.9.3
வவளகற
சவறககறவபற மசகவமற
கறவரற
. OBJEKTIF
83 மறளகறகசத வவறத2.6 பலறவறக எழதற 2.6.18
தபறநநத
படவஙறவகற கறதறய
பரவநற
சகசளற வரற.ரற. SENDIRI
84 சவனறனகற கறதகளற 3.10 பலறவறக 3.10.16வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடதனவபற எழதறபதடதற றSILA
தகற சகசணற றளபற OBJEKTIF
ட
பறடபறகறத .எழதவரற.
பரறSENDIRI
4.13 பழசமசழவகளவனற
4.13.5 ஐநற
சபசரறள தசமற ஆணற அறவநற டகறத கசனசரவயசகபற SILA பTAIP
பயனற டதறத வரற.
OBJEKTIF
86. இலகறகணமற 5.7 பணரறசறசவ வறககறள
றசவயவலற கதசனற
பயனறறபலறடதற SILA
பறறத TAIP
றவவரற
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அனபவ அறலகளற87. சசரனரற மகசமற 1.8 சசயறதவகறளயமற 1.8.3 சபறற
அனபவஙற ற அனபவஙறகறளயமற கறளதறசதளவவசககற
சதளவவசக SILA
கறவரறTAIP .OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அனபவ அறலகளற88. கறலகளற பல 2.3 பலறகவற தறறசசரற
நத ற வசசவபறசதசடரற
பபற பகதவகறளசற பசன பனவலற SILA
சரவயசன
கவகமற
OBJEKTIF SENDIRI
றத
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அனபவ அறலகளற89. கறத எழதகவசமற3.10 பலறவறக 3.10.17 வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடசதசடரற எழதறதபபறடதற SILA
படவஙற
ற தகறகTAIP
சகசணற
பறடபற
ட கறத . எழதவரற.
பரறSENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அனபவ அறலகளற90.சசயறயளமற சமசழவயணவயமற 4.12 மரபதறசதசடரற
4.12.5
களவனற
ஐநறதசபசரறளசமற ஆணறடஅறவநற கறகசன மரபதறசSILA
பயனறTAIP
கப ளவனறOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 18 அனபவ அறலகளற91.இலகறகணமற 5.3 சசசலறலவலகற5.3.21
கணதறஎனற றதறசலமற அறவநற,தஎனவனமற
சரவயசகபற , இஇஇஇஇஇஇ,
பயனறபடதற SILAதTAIPவரற
இனற . OBJEKTIF
னமற, கமலமற SENDIRIஆகவய இறடசறசசசறறகறள அறவந
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவலற கதடகவசமற92. வவவரஙறகறல அறவகவசமற 1.7 சபசரதறதமசன 1.7.5வவனசசற
டதககளற
மசன TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவலற கதடகவசமற93. எஙறகளற பயணமற 2.8 வசசவதறததற2.8.5 தகவலறஅடறகடறளசற வறணயவலளற
கசகரவபற பரற.
OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 19 அனபவ அறலகளற94. பசறதறய அறவகவசமற 3.10 பலறவறக 3.10.14
சகசணற
களவலறடஉறரயசடலறஎழதறதபற படவஙற SILAகTAIP
எழதவரற . OBJEKTIF
றளபற பறடபறபரறSENDIRI
.
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவலற கதடகவசமற95. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற4.5 சவறறறவ கவறற4.5.2
றகயவனற
BAHASA TAMIL (SK)1 19 தகவலற கதடகவசமற96. இலகறகணமற 5.9 வலவமவகச இடஙற
5.9.5கஅனற
றளற , இனற
அறவநற , எனறற எனற
தறசரவயசகபற பயனறபனவறற SILA
படதற கபற. பOBJEKTIF
TAIP
றதகறவரற வனற வலவமவகச SENDIRI
எனறபறத அறவநறத சரவயசகபற பயன
BAHASA TAMIL (SK)1 20 நசடமற சபசத அறவவமற
97. சதநறதவர நசளற 1.8 சசயறதவகறளயமற
1.8.3 சபறற
அனபவஙற ற அனபவஙறகறளயமற கறளதறசதளவவசககற
98. சசசறறகளவனற தவரடறக2.5
டடஅரஞறசசசறற 2.5.3
களவனற
பல சபசரளறவநற
சபசரளற தரமற த வசசவபறசசசறறபகரறறள . அறவநறSILA த TAIP OBJEKTIF
வசசவபற பரற. SENDIRI
99. நவறனவவகல ஒர நசளற 3.3 சசசலறவளமற3.3.28
சபரகறபல கவகற சபசரளற
சகசளறதரமறவரற. சசசறறகறளகற SILA
கணற TAIP
டறவநற OBJEKTIF
த எழதவரற SENDIRI.
4.9 இறணசமசழவகளவனற
4.9.5 ஐநறதசபசரறளசமற ஆணறடஅறவநற கறகசன தஇறணசமசழவகளவனற
சரவயசகபற SILA
பயனற TAIP படதற OBJEKTIF
த வரற. SENDIRI
சபசரறள அறவநறத பயனறபடதறதவரற.
101. இலகறகணமற 5.3 சசசலறலவலகற5.3.24
கணதறசசயறறத வ அறவநற
வறன, தசசயபற
சரவயசகபற பசடறபயனற
டவவறன SILA
படதற தTAIP
அறவநற வரறத . OBJEKTIF
சரவயசகபறSENDIRI பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)1 21 சமசழவயவனற மகவறம101. கறத சசசலறகவசமற 1.11 சரவயசன கவகமற
BAHASA TAMIL (SK)1 21 சமசழவயவனற மகவறம102. சபசரளற அறவகவசமற 2.5 அரஞறசசசறற 2.5.3
களவனற
சபசரளற தரமற த வசசவபறசசசறறபகரறறள . அறவநறSILA த TAIP OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 21 சமசழவயவனற மகவறம103. உதவகவகறனற 3.10 பலறவறக 3.10.11
சகசணற
களவலறடதனற எழதற கறததபற படவஙற SILAகTAIP
றளபற .
BAHASA TAMIL (SK)1 21 சமசழவயவனற மகவறம104. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற
றளவனற .TAIPசபசரறளOBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)1 21 சமசழவயவனற மகவறம105. இலகறகணமற 5.8 வலவமவகமற 5.8.5
இடஙறக ஓசர
றள ழ அறவநற
தற தத சரவயசகபற
சற சசசலற பயனறபல SILA
டதற கறதTAIPக. OBJEKTIF
வரற பற பவ னறSENDIRI வலவ மவ க மற எ னற ப றத அ
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவலமற கறதயமற106. தகவறலற தவரடறடகவசமற 1.7 சபசரதறதமசன 1.7.5வவனசசற
டதககளற
மசன TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவலமற கறதயமற107. வறறமயவனற தசளமற 2.6 பலறவறக எழதற2.6.17
தபறஓரஙற
படவஙற க நசடகதற
கறள வசசவதற றத வசசவதறதபற பரவநறதபற த SILA
பரவநற
சகசளற
தTAIP
வOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவலமற கறதயமற108. களறளவசற சசட 3.4 வசகறகவயமற3.4.18 பரற. தகசலமற, நவகழறகசலமற, எதவரறSILA
அறமபறஇறநற கசலமற TAIP கசடறOBJEKTIF
டமற வவறனசற SENDIRI சசசறறகறளகற சகசணறட வசகறக
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவலமற கறதயமற109. சசயறயளமற சமசழவயணவயமற4.4 உலகநநதவயவனற4.4.3
சபசரறள
ஐநறதசமற அறவநற ஆணறத டகறகறவரற கசன உலகநந ; எழதவரற SILA
தவயவனற. TAIP
BAHASA TAMIL (SK)1 22 தகவலமற கறதயமற110. இலகறகணமற 5.9 வலவமவகச இடஙற
5.9.7கஅதற
றளதஅறவநற றன, த இதற சரவயசகபற
தறன, எதற பயனறதறன SILA
படதற எனற
தவரற TAIP
பனவறற. OBJEKTIF
றகறகபறபSENDIRIவனற வலவமவகச எனறபறத அறவநறத சரவ
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ1.சறறறசற சழலற
1.4 சசவவமடதற1.4.8
இஇஇஇஇஇ தவறறசசவவமடதற
றறகற கறவரற தவறற; அதறற றவலளறககறற
ள கரசற
பதற தலஙற சSILA
சசறற
கக TAIP
வரறறள . OBJEKTIF
அறடயசளஙற SENDIRI கணறட கறவரற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ2.ஒனறறபடற2.3
ட சமகமற
இஇஇஇஇஇ 2.3.8 சமகவவயலற
பலறகவற தறறசசரற நத ற வசசவபறசதசடரற
பபற பகதவகறளசற பசன பனவலற SILA
சரவயசன
கவகமற OBJEKTIF
றத
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ3.இளறமயவனற3.6 தகவலற
சபரறம
இஇஇஇஇஇ 3.6.1சரவயசகவமற
கறளசற கரசறசசசறறசதளவவசகவமற
கறள அறடயசளஙற கறவபறகச SILA
ணற டTAIP
படபற ரற. OBJEKTIF
பஎழதவரற . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ4.சசயறயளமற4.11
இஇஇஇஇஇஇரடறறடகற4.11.5
சமசழவயணவயமற கவளவவகறளசற
ஐநறதசமற ஆணற சழலகற டகறகக கறறசனபசறஇரடற
சரவயசகபறறSILA
டகறகபயனறTAIP
வளவவகறளசறபOBJEKTIF
டதறதவரற SENDIRI
.
சழலகற ககறறபசற பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 1 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇ5.இலகறகணமற5.3 சசசலறலவலகற5.3.21
இஇஇஇஇஇ கணதறஎனற றதறசலமற அறவநற,தஎனவனமற
னமற, கமலமற SENDIRIஆகவய இறடசறசசசறறகறள அறவந
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 2 வசழறவவலற வளமற
6.நலறலறதகய1.11சசயற
சரவயசன
கவசமற1.11.5,கறவபற
கவகமற சதசனவ, பகறளதற
7.உடலற நலமற
2.6கவணற
பலறவடறக 2.6.16
மற எழதற தபறகழநற
படவஙற றதபற
கறள பசடறல வசசவதற வசசவதற
தபற பரவநற தபற தSILA
பரவநற
சகசளற
தTAIP வOBJEKTIF
8.தனறனமறப3.7
வகறற
நவறனவ
க 3.7.8
கரற எழதவரற.நவறனவ கரறநத
9.சசயறயளமற4.6 சமசழவயணவயமற
தவரகறகறளவனற4.6.5சபசரறள
றளவனற .TAIPசபசரறளOBJEKTIF SENDIRI
10.இலகறக5.7
ணமற 5.7.2 வவகசரபற
பணரறசறசவ வறககறள அறவநற
பறறத TAIP
றவவரற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 3 கனவகறள11.பழகற
அறவகவசமற 1.6கசபசரதற
கணற சடறசவ தமசன1.6.22
சசசலற
சழலகற , சசசறற
ககறறசபறசடரற
பற சபசரதற, வசகறத கமசன SILA
வயமற ஆகவயவறற
சசசலற TAIP, சசசறற
OBJEKTIF
றறபறசபயனற றசடரறSENDIRI
ப, டதற
வசகறதகவபறவயமற
கபசவரற .
ஆகவயவறற றறபற பயனறப
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 3 கனவகறள12. அறவகவசமற 2.6 பலற
சறவயசன கனவகளற 2.6.15
வறக எழதற தபறவசசவதற
படவஙறதகபறறள பரவநறவசசவதறத சகசளற தபறவபரவநற ரற. தSILA
சகசளறTAIPவOBJEKTIF
ரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 3 கனவகறள13.சதனற
அறவகவசமறற3.8
ன சசசலறவறத 3.8.4
எழதவரற
சவற பதற . தவறயசற சசசலறவசதழததலசக SILA TAIP எழதவரறOBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 3 கனவகறள14. அறவகவசமற 4.4 உலகநந
சசயறயளமற 4.4.3
சமசழவயணவயமற
தவயவனற சபசரறள
ஐநறதசமற அறவநற ஆணறத டகறகறவரற கசன உலகநந ; எழதவரற SILA
தவயவனற. TAIP
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 3 கனவகறள15.இலகற
அறவகவசமற க5.5
ணமற 5.5.8 கநரறகஅறவநற
வசகறகவய வறககறள றகறறறத , அயறற
சரவயசகபறகறறறபயனற வசகறபக SILA
டதற
வயஙற
தகவரறTAIP
றள . OBJEKTIF
அறவநறத கறவரற SENDIRI ; எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 4 உடலற நலமற 16.மவதவவணற 1.10ட ஓடற
எணற டண தலறஙற1.10.5
தகறளதற
கறவரற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 4 உடலற நலமற 17.இஇஇஇஇ 2.7 பலறகவற உதற 2.7.1
டமசக
ததறபதகவலறரற. SILA கறளபறTAIP சபறவரற
OBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 4 உடலற நலமற 18.நநரவனற அரறம
3.9 பதறதவ அறமபற 3.9.5
மதனறறமகறஅறவநற கரதறததஎழதவரற கறககறறற தறணகற . SILA TAIP கரதற த, வவளகறSENDIRI
OBJEKTIF கமற, சசனறறகளற ஆகவயவறறறற வவவ
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 4 உடலற நலமற 19.சசயறயளமற 4.12 சமசழவயணவயமற
மரபதறசதசடரற 4.12.5
களவனற
பயனறTAIP
கப OBJEKTIF
ளவனற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 4 உடலற நலமற 20.இலகறக5.3 ணமற சசசலறலவலகற5.3.22
த சரவயசகபற , இரபற
பயனற SILA
பவனமற
படதற ,த TAIP
வரற.தOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 5 அறவவவயலமற 21.இயறற
மறறற 1.7
கறவயந
கயமற சபசரதற
ட 1.7.5வவனசசற
தமசன வவவரஙறசசசறற களற கசகரவகற
டதககளற
மசன TAIP
நசனற ற 2.3
படதற
கயமற தபலறநலற 2.3.7 அறவவவயலற
கவற தறறசசரற நத
ற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
கவகமற
OBJEKTIF கவகமற ,உசற
SENDIRI சதசனவ,
றடத
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 5 அறவவவயலமற 23.இயறற ற3.9
கணவனவயவனறகயமற பதறஅவசவயமற
தவ அறமபற 3.9.5
மதனறறமகறஅறவநற கரதறததஎழதவரற கறககறறற தறணகற . SILA TAIP கரதற OBJEKTIF
த, வவளகறSENDIRIகமற, சசனறறகளற ஆகவயவறறறற வவவ
சசயறற 4.6
யளமற
கயமற தவரகற
சமசழவயணவயமற 4.6.5சபசரறள
கறளவனற ஐநறதசமற ஆணற அறவநற டத கறககறவரற
இலகறறக5.3
கயமற
ணமற சசசலறலவலகற5.3.23
கணதறஅலற றதலஅறவநற த, உமறதஆகவயசரவயசகபற இறடசறபயனற SILA
சபசசறற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 6 பசரமறபரவயமற
26. இடமமற 1.5இறசயமற
ககளறவவகளகற 1.5.9
வசகற வயமற OBJEKTIF
கவயதறஆகவயவறற
27. கசலமமற 2.7கசனமமற
பலறகவற உதற 2.7.1
டமசக
OBJEKTIF . SENDIRI
28. பலவயசடற 3.5டமறகரதறதணரற 3.5.9
ககளறஉறர
வவகளகற சதசடரறகபறபசனபதவலற ககளற
எழதவரற
வவகளகற . கSILA TAIP எழதவரற
பற பதவலற OBJEKTIF. SENDIRI
29. சசயறய4.5 ளமறசவறற சமசழவயணவயமற
றவ கவறற4.5.2
றகயவனற
ஆணறடஅறவநற கறகசன தசவறறகறவரற SILA
கயவனறOBJEKTIF
30. இலகறக5.7 ணமற 5.7.2 வவகசரபற
பறறத TAIP
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 7 நலறலனவறற31.
றறபற வயவற1.9
கபசறறறகவசமறவவவரஙறகறள 1.9.3
வவளகற
சவறககறவபற மசகவமறபகளறசதளவவசகவமற
கறவரற
. OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 7நலறலனவறறற 32.றபறசவவபற
கபசறறப2.3
றஇரதற
கவசமற
பலறதகமற 2.3.7 அறவவவயலற
வற தறறசசரற நதற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
,உசற
சதசனவ,
றடத
றறபற கபசறற3.10
இஇஇஇஇஇஇஇ றகவசமறபலறவறக 3.10.15
சகசணற
களவலறடபசரசடறஎழதறத டபறறர SILAகTAIP
படவஙற
எழதவரற றளபற. OBJEKTIF .
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 7நலறலனவறறற 34.றபறசசயறய4.13
கபசறற ளமற
றகவசமற பழசமசழவகளவனற
சமசழவயணவயமற4.13.5 ஐநறசபசரறளதசமற ஆணற அறவநற
OBJEKTIF
றறபற இலகற க5.3
கபசறற ணமற சசசலறலவலகற5.3.22
றகவசமற கணதறஆயவனமற
த சரவயசகபற , இரபற
பயனற SILA
பவனமற
படதற ,த TAIP
வரற.தOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 8 வளமசன நசட 36. மகலசவயசவவலற
1.9 வவவரஙற சதசழவலற
கறள1.9.2
கவவளகற
ளறவறரபடதற கமசகவமற
தவலற சதளவவசகவமற
கசணபறபடமற வவவரஙற SILA
கறவரற கறள TAIP
. வவளகற OBJEKTIF SENDIRI
கமசகவமற சதளவவசகவமற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 8 வளமசன நசட 37. பறறவபற 2.8பஙற கச ததற2.8.4
வசசவதற தகவலறவறரபடதற
கறளசறதகசகரவபற வலற உளறள .
பரறதகவலற கறளசற SILAகசகரவபற பரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 8 வளமசன நசட 38. சமலசவசதற 3.5 கரதற
தவ கனற
தணரற ற3.5.10
ககளறவறரபடமற
வவகளகறகசதசடரற சன ககளற.வவகளகற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 8 வளமசன நசட 39. சசயறய4.8 ளமறபலற வறகசற4.8.3
சமசழவயணவயமற சசயறய ஐநற
ளறதகசமற ளவனறஆணற
கறவரற TAIP
சசயற ; எழதவரற
OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 8 வளமசன நசட 40. இலகறக5.9 ணமற வலவமவகச இடஙற 5.9.4கஇஇஇ,
றள அறவநற இஇஇ,த சரவயசகபற
எறவ எனறபயனற பனவறற SILA
படதற
ற கற
தகவரறTAIP
பறப.வனறOBJEKTIF
வலவமவகசSENDIRI எனறபறத அறவநறத சரவயசகபற பயனறப
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 9 கறலகறள 41.அறவகவசமற
சவனறன1.9ஞசவற வவவரஙற
வயதவலற
கறள1.9.3
வவளகற
சவறககறவபற மசகவமறபகளறசதளவவசகவமற
கறவரற
கமசகவமற.
TAIP OBJEKTIF
மகறகளமற 2.6 பலற
பழகறவகறக 2.6.15
ஙறகஎழதற
ளமற சதவனற
பறவசசவதற
ன
படவஙற ஞசவறதகபறறள
வயதவலற
பரவநறவசசவதற
சகசளற ரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 9 கறலகறள 43அறவகவசமற
. நடனகற 3.4கறலகளற
வசகறகவயமற3.4.19 பரற. றபசயசடறட வசகறகவயமற அறமபற
அறமபறதறலபற SILA TAIP பரற. OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 9 கறலகறள 44அறவகவசமற
. சசயறய4.7ளமற மதறரயவனற
சமசழவயணவயமற4.7.2
சபசரறள
ஐநறதசமறஅறவநற ஆணறத டகற கறவரற ; எழதவரற
கசன மதறரயவனற SILA. TAIP
இலகறக 5.7ணமற 5.7.3 வவகசரபற
டதற
அறவநற
வரற சரவயசகபறSENDIRIபயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 10 இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ
46. நலமசக 1.10
வசழறஎணற ணஙற1.10.5
கவசமற கறளயமற கரதற கரதற
தகறளதற
கறவரற
47. எனகறக 2.6
மற கவறடதற
பலறவறகதசலற 2.6.19
எழதற தபறகறற
படவஙறபறனகற கறள கடறட வசசவதற
றரறய தபறவசசவதற
பரவநறத SILA
தசகசளற TAIPவ
பற பரவநற தOBJEKTIF
.
ரறசகசளற வSENDIRI
ரற.
48. நசனற ஆசவரவயரசனசலற
3.10 பலறவறக 3.10.13 வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடகறற எழதற பறனகற
தபற படவஙற SILA
கடற டறர கTAIP
எழதவரற பறடபற . பரறSENDIRI
.
49. சசயறய4.4 ளமறஉலகநநசமசழவயணவயமற4.4.3
ஐநறதசமற அறவநற ஆணறத டகறகறவரற
சபசரறள OBJEKTIF அறவநற த கறவரற; எழதவரற.
SENDIRI
50. இலகறக 5.9ணமறவலவமவகச இடஙற 5.9.6கஇஇஇஇஇஇஇ,
றள அறவநறத சரவயசகபற இஇஇஇஇஇஇ, பயனறபடதற SILA
எவற வ
தளவ TAIP
வரற . எனற
OBJEKTIF
பனவறறற SENDIRI
கறகபறபவனற வலவமவகச எனறபறத அறவ
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 11 கதறவகளவனற51. நனற மகற
றக 1.10
மவயதற
தரமற
எணற
தவமற ணஙற1.10.2
கணவனவ கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற டய சசரறபணறபபகரதற டனற SILA
கறவரற
தகறளபறTAIP. OBJEKTIF
பணறபடனறSENDIRI கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 11 கதறவகளவனற52. அறவயவயலற
மகறக 2.3
வயதறபலற
மனற
தகவமற
வற கனறற 2.3.7
தறறசசரற
றஙறகளறஅறவவவயலற
நத ற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
,உசற
சதசனவ,
றடத
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 11 கதறவகளவனற53. சதசழவறற
மகறக 3.10
வயதற
கலறபலற
த வறக 3.10.12
வவவமற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடகரதற எழதறத தபறவவளகற SILA
படவஙறககற கTAIP
றளபற
கடறட OBJEKTIF
றர
பறடபற எழதவரற . .
பரறSENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 11 கதறவகளவனற54.சசயற மகற
யக 4.12
ளமற
வயதறசமசழவயணவயமற
மரபதற
தவமறசதசடரற 4.12.5
களவனற
பயனறTAIP
கப OBJEKTIF
ளவனற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 11 கதறவகளவனற55. இலகறமகறக5.8
ணமற
வயதற தவமற 5.8.4
வலவமவகமற இடஙறக அபற
றள பட,அறவநறஇபறபத ட, சரவயசகபற
படதற
றகறதக TAIP
பறப.வனற
வரற OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 12 கசலமமற 56. வகபறப1.9
கநரமமற பற பசடஙற
வவவரஙற
களறகறள 1.9.1
வவளகற
அடறட கவறணயவலற
மசகவமற சதளவவசகவமற கசணபறபடமறகறவரற SILA TAIP
வவவரஙற .கறள OBJEKTIF
வவளகறகமசகவமறSENDIRI சதளவவசகவமற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 12 கசலமமற 57.
கநரமமற
இஇஇஇஇஇஇ 2.8 வசசவதறததற2.8.5 தகவலறஅடற கடறளசறவறணயவலளற
கசகரவபற பரற.
OBJEKTIF SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 12 கசலமமற 59கநரமமற 3.5 கரதறதணரற
சநலற பயவரவடதலற 3.5.8
ககளறஅடற
வவகளகற
டவறண கபறசதசடரற
பதவலற எழதவரற
பசன ககளற . வSILA
வகளகற TAIPகபறOBJEKTIF
பதவலற எழதவரறSENDIRI .
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 12 கசலமமற 60கநரமமற
சசயறயளமற 4.8 பலற வறகசற4.8.3
சமசழவயணவயமற சசயறய ஐநற
ளறதகசமற ளவனறஆணற
கறவரற TAIP
சசயற ; எழதவரற
OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 12 கசலமமற 61.
கநரமமறஇலகறக 5.7ணமற 5.7.3 வவகசரபற
டதற
அறவநற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 13 கறதகளமற 62. சநறவகளமற 1.11 சரவயசன கவகமற
தனற சபசசரற 1.11.5,கறவபற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 13 கறதகளமற 63 நவறனவறலகளற
சநறவகளமற2.6 பலறவறக எழதற 2.6.18தபறநநத
படவஙறவகற கறதறய
பரவநற
சகசளற வரற.ரற. SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 13 கறதகளமற 64. சநறவகளமற
கசவலவனற 3.7 தணவசற
நவறனவசலற 3.7.8
கரற எழதவரற.நவறனவ கரறநத
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 13 கறதகளமற 65.சசயற
சநறவகளமற4.6 தவரகற
யளமற சமசழவயணவயமற 4.6.5சபசரறள
கறளவனற ஐநறதசமற ஆணற அறவநற டத கறககறவரற
இலகறக5.8 ணமற வலவமவகமற 5.8.4
றள பட,அறவநறஇபறபத ட, சரவயசகபற
படதற
றகறதக பறப.வனற
TAIP
வரற OBJEKTIF
கடமறப1.10 நலனற எணறணஙற1.10.3 கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற டய எதவரற
பணறபவடனற SILA
கரதற தTAIP
கறவரற கறளபற. OBJEKTIF
பணறபடனற SENDIRIகறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 14 அனறபமற சமசழவயமற
68. எதவரறபசரற2.3பறபபலறகவற தறறசசரற
நத ற வசசவபறசதசடரற
சரவயசன
உசறசரவபறபறஆகவயவறற
றத
69. சமசழவயவனற3.6 தகவலற
சவறபறபகறளசற3.6.2சரவயசகவமற
கரவசகறகவயஙற சதளவவசகவமற
கறள அறடயசளஙற கறவபறச SILA
படபற
கணற TAIP
படரற. எழதவரற
OBJEKTIF. SENDIRI
70. சசயறய4.13ளமற பழசமசழவகளவனற
சமசழவயணவயமற4.13.5 ஐநறசபசரறளதசமற ஆணற அறவநற
OBJEKTIF
71. இலகறக 5.7ணமற 5.7.3 வவகசரபற
டதற
அறவநற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 15 பயனளறள72. நடவடகற 1.10
சய சதசழவலற
ற ககளறஎணறணஙற1.10.4 கறளயமற தறலபற கரதற றதபசயசடற
கறளயமற டய சசரறபணறபப, டனற எதவரறSILA
கறவரற
வ கரதறTAIP. த OBJEKTIF
கறளபற பணற SENDIRIபடனற கறவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 15 பயனளறள73. நடவடகற
வசசவதறற 2.7
தககளற
மகவழற
பலறகவறகவசமற 2.7.1
உதற தவகறளபற
டமசக
OBJEKTIF . SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 15 பயனளறள74. நடவடகற 3.10
பதவய அனபவமற
ற ககளறபலறவறக 3.10.18
சகசணற
களவலறடநடற எழதறபகறத கடதமற SILA
எழதவரற றளபற . பறடபறபரறSENDIRI
OBJEKTIF .
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 15 பயனளறள75. நடவடகற
சசயறயற 4.10
ளமறககளறஉவறமதற
சமசழவயணவயமற4.10.3
ச தசடரறகஐநறளவனற தசமறசபசரறள
ஆணறடகறக அறவநற
சன த உவறமதற SILA
சரவயசகபற TAIP
சதசடரறபயனற கOBJEKTIF
பளவனற
டதறத SENDIRI
சபசரறள
வரற . அறவநறத பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 15 பயனளறள76.
நடவடகற
இலகறற 5.3
க ணமறசசசலறலவலகற5.3.23
ககளற கணதறஅலறறதலஅறவநற
த, உமறதஆகவயசரவயசகபற இறடசற
பயனற SILA
சபசசறற
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 16 உடலற நலமமற
77. சகமசன 1.5வசழற
அறவவவயலமற ககளறவவவகளகற1.5.9
வசகற வயமற
கவயதறOBJEKTIF
ஆகவயவறற SENDIRI
தவலற பதவலற
78. சசவற வ2.3
அறவவவயலமற
சயறபலற
கற கவரகமற 2.3.7 அறவவவயலற
கவற தறறசசரற நதற வசசவபற சதசடரற
சரவயசன
றளசற TAIP
,உசற
சதசனவ,
றடத
79. உணவசற 3.5சநற
அறவவவயலமற கரதற
றத தணரற 3.5.7
ககளற
அறவவவபற
வவகளகற பதறகசதசடரற சன ககளற.வவகளகற
பதவலற எழதவரற SENDIRI.
80. சசயற ய4.5
ளமறசவறற 4.5.2
றவ கவறற றகயவனற
. சபசரறள SENDIRIஅறவநறத கறவரற; எழதவரற.
81. இலகற க5.7
ணமற 5.7.2 வவகசரபற
பறறத TAIP
அறவநற த சரவயசகபற SENDIRI
பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 17 இஇஇஇஇஇஇ82 தசவரஙற 1.9
களறவவவரஙறகறள
இஇஇஇஇஇஇஇஇ 1.9.3
வவளகற
கறவரற
. OBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 17 இஇஇஇஇஇஇ83 மறளகற 2.6
கசத
இஇஇஇஇஇஇஇஇபலறவவறத
வறக எழதற2.6.18
தபறநநத
படவஙற
வகற கறதறய
கறள வசசவதற வசசவதறதத பற பறபரவநற SILA
பரவநற
த தசகசளற
சகசளற வரற.ரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 17 இஇஇஇஇஇஇ84 சவனற 3.10
னகற
இஇஇஇஇஇஇஇஇ பலறவறக 3.10.16
கறதகளற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடதனவபற
எழதறபதடதற றSILA
தகற சகசணற றளபற OBJEKTIF
டபறடபறகறத பரறSENDIRI
.எழதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 17 இஇஇஇஇஇஇ85. சசயற ய4.13
ளமற பழசமசழவகளவனற
இஇஇஇஇஇஇஇஇ 4.13.5 ஐநற
சமசழவயணவயமற சபசரறள
தசமற ஆணற அறவநறடகறத கசன
சரவயசகபற SILA பTAIP
வரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 17 இஇஇஇஇஇஇ86. இலகற க5.7
ணமற
இஇஇஇஇஇஇஇஇ 5.7.2 வவகசரபற
பறறத TAIP
அறவநற த சரவயசகபற SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 18 அனபவ அறலகளற
87. சசரனரற1.8
மகசமற 1.8.3 சபறற
சசயறதவகறளயமற அனபவஙற
ற அனபவஙறகறளயமற கறளதற
சதளவவசககற
88. கறலகளற2.3 பல 2.3.8 சமகவவயலற
பலறகவற தறறசசரற நத ற வசசவபறசதசடரற
சரவயசன
சரவயசன , சதசனவ,SENDIRI
உசறசரவபறபறஆகவயவறற
றத
89. கறத 3.10 பலறவறக 3.10.17
எழதகவசமற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடசதசடரற
எழதறதபபறடதற SILA
படவஙற
ற தகறகTAIP
சகசணற
பறடபற
ட கறத பரறSENDIRI
. எழதவரற.
90.சசயறயளமற
4.12 சமசழவயணவயமற4.12.5
மரபதறசதசடரற களவனற
பயனறTAIP
கப OBJEKTIF
ளவனற
91.இலகறக5.3ணமற சசசலறலவலகற5.3.21
கணதறஎனறறதறசலமறஅறவநற,தஎனவனமற
னமற, கமலமற SENDIRI
ஆகவய இறடசறசசசறறகறள அறவந
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 19 தகவலற கதடகவசமற
92. வவவரஙற1.7
கறல சபசரதற 1.7.5வவனசசற
அறவகவசமற
தமசன வவவரஙறசசசறறகளற கசகரவகற
டதககளற
மசன TAIP
93. எஙறகளற2.8 வசசவதறததற2.8.5
பயணமற தகவலற
அடறகடறளசற
வறணயவலளற
கசகரவபற OBJEKTIF
பரற. SENDIRI
94. பசறதறய3.10 அறவகவசமற
பலறவறக 3.10.14
சகசணற
களவலறடஉறரயசடலற
எழதறதபற படவஙற SILAகTAIP
றளபற .
95. சசயறய4.5
ளமறசவறற 4.5.2
றவ கவறற றகயவனற
கறவரற ; எழதவரற
SILA
கயவனற . சபசரறள
OBJEKTIF SENDIRIஅறவநறத கறவரற; எழதவரற.
96. இலகறக 5.9
ணமற 5.9.5கஅனற
வலவமவகச இடஙற றளற , இனற
அறவநற , எனறற எனற
தறசரவயசகபற பயனற
பனவறற SILA
படதற TAIP
கபற. பOBJEKTIF
றதகறவரற வனற வலவமவகச SENDIRI
எனறபறத அறவநறத சரவயசகபற பயன
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 20 நசடமற சபசத
97. சதநறத1.8
அறவவமற
வர நசளற 1.8.3 சபறற
சசயறதவகறளயமற அனபவஙற
ற அனபவஙறகறளயமற கறளதற
சதளவவசககற
98. சசசறற 2.5
அறவவமற
க ளவனற
அரஞற
தவரடற 2.5.3
சகசசறற
டட களவனற
சபசரளற தரமற த வசசவபற
சசசறறபகரறறள . அறவநறSILA த TAIP OBJEKTIF
99. நவறனவவகல
3.3 சசசலற
அறவவமற ளமற3.3.28
ஒரவநசளற சபரகறபலகவகறசபசரளற
சகசளறதரமறவரற. சசசறறகறளகற SILA
கணற TAIP
டறவநறOBJEKTIF
த எழதவரற .
SENDIRI
100. அறவவமற
சசயற4.9
யளமற 4.9.5 ஐநறதசபசரறள
இறணசமசழவகளவனற
சமசழவயணவயமற சமற ஆணறடஅறவநற கறகசன தஇறணசமசழவகளவனற
சரவயசகபற SILAபயனறTAIPபடதறOBJEKTIF
த வரற. SENDIRI
சபசரறள அறவநறத பயனறபடதறதவரற.
101. அறவவமற
இலகற5.3 சசசலறலவலகற5.3.24
கணமற கணதறசசயற
றத வ அறவநற
வறன, தசசயபற
சரவயசகபற பசடறபயனற
டவவறன SILA
படதற தTAIP
அறவநறவரறத . OBJEKTIF
சரவயசகபறSENDIRIபயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 21 சமசழவயவனற
101. கறத1.11
மகவறம சசசலற
சரவயசன 1.11.5,கறவபற
கவசமற கவகமற சதசனவ, பகறளதற
OBJEKTIFகவகமற SENDIRI, சதசனவ, உசறசரவபறபடனற கறத க
102.
மகவறம 2.5 அரஞற
சபசரளற அறவகவசமற 2.5.3
சசசறற களவனற
சபசரளற தரமற த வசசவபற
சசசறறபகரறறள . அறவநறSILA த TAIP OBJEKTIF
103.
மகவறம 3.10 பலறவறக 3.10.11
உதவகவகறனற வடவஙறக100 றளகற சசசறற
சகசணற
களவலறடதனற எழதற கறத
தபற படவஙற SILAகTAIP
றளபற பறடபறபரறSENDIRI
.
104. சசயற4.6
மகவறம யளமற தவரகற 4.6.5சபசரறள
கறளவனற ஐநறதசமற ஆணற அறவநற டத கறக
கறவரற
சன தவரகற; எழதவரறகSILA
105. இலகற5.8
மகவறம வலவமவகமற 5.8.5
கணமற இடஙறக ஓசரழதற
றள அறவநற தசறதசசசலற
சரவயசகபற
லகறகபயனறபறபவனறபடதற வலவமவகமறவரற. OBJEKTIF
SILAதTAIP எனறபறத அறவநற SENDIRI த சரவயசகபற பயனறபடதறதவரற.
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 22 தகவலமற106. தகவற1.7
கறதயமற லற தவரடற
சபசரதற
டகவசமற1.7.5வவனசசற
தமசன வவவரஙறசசசறறகளற கசகரவகற
டதககளற
மசன TAIP
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 22 தகவலமற107.
கறதயமற 2.6 பலறவதசளமற
வறறமயவனற 2.6.17
றக எழதற தபறஓரஙற
படவஙறக நசடகதற
கறள வசசவதற றத வசசவதற
தபற பரவநற
தபற த SILA
பரவநற
சகசளற
த TAIP வOBJEKTIF
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 22 தகவலமற108. களறள3.4
கறதயமற வசகறகவயமற3.4.18
வசற சசட அறமபறஇறநறபரற. தகசலமற, நவகழறகசலமற, எதவரறSILA கசலமற TAIP OBJEKTIF
கசடற டமற வவறனசறSENDIRI சசசறறகறளகற சகசணறட வசகறக
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 22 தகவலமற109. சசயற4.4
கறதயமற யளமற உலகநந 4.4.3
ஐநறதசமற அறவநற
ஆணறத டகறகறவரற ; எழதவரற
கசன உலகநந SILA
சபசரறள OBJEKTIF அறவநற த கறவரற; எழதவரற.
SENDIRI
BAHASA TAMIL (SK)5 இஇஇஇ 22 தகவலமற110. இலகற5.9
கறதயமற கணமற 5.9.7கஅதற
வலவமவகச இடஙற றளதஅறவநற
றன, த இதற சரவயசகபற
தறன, எதற பயனற
தறன SILA
படதற எனற
தவரறTAIP. OBJEKTIF
பனவறற றகறகபறபSENDIRI
வனற வலவமவகச எனறபறத அறவநறத சரவ
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengajuk dan mengeca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar dan mengecam arah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendenga1.1.3 Mendengar, mengecam dan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar dan melafazkan ucapan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BER 2.1 Menama d2.1.1 Mengenal alat pertuturan sepert SILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BER 2.1 Menama d2.1.2 Menggunakan alat pertuturan dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BER 2.2 Mengajuk2.2.1 Mengenal,mengajuk, mengecam SILAda TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BER 2.3 Melafazka2.3.1 Mengajuk ucapan bertatasusilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 2.0 KEMAHIRAN BER 2.3 Melafazka2.3.2 Melafazkan ucapan bertatasusiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 Mengecam3.1.1 Mengecam objek ; (i) persamaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 Mengecam3.1.2 Menamakan objek ; (i) di dalamSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal 3.2.1 Menyebut dan menamakan abjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal 3.2.2 Membunyikan huruf vokal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 Menulis d 4.1.1 Menggerakkan tangan, pergelanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 Menulis d 4.1.2 Menggerakkan tangan secara t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 Menulis d 4.1.3 Menulis dengan kedudukan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MEN4.2 Menulis s 4.2.1 Menulis huruf kecil dengan car SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 4.0 KEMAHIRAN MEN4.2 Menulis s 4.2.2 Menulis huruf besar dengan caSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 1 TIADA 5.0 KEMAHIRAN KOM5.1 Memerihal5.1.1 Bersoal jawab mengenai diri sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar 1.1.1 Mendengar dan memberi respons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar 1.1.2 Mendengar dan melafazkan arah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar cerita dan memberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.2 Menceritakan semula cerita y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Mengeja 2.1.1 Mengeja dan membunyikan sukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Mengeja 2.1.2 Mengeja dan membatang suku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Mengeja 2.1.5 Menentukan suku kata awal danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.2 Membaca 2.2.1
a Membaca perkataan dua suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca perkataan tga suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca ayat tunggal yang terd SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca ayat yang terdiri dar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Menulis p 3.1.1 Menulis suku kata terbuka. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Menulis p 3.1.2 Menulis perkataan yang terdiri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Menulis p 3.1.3 Menulis perkataan yang terdiri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.1 Menyurih suku kata terbuka, peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.2 Menyalin suku kata terbuka, peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.3 Menulis suku kata terbuka, per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menulis fr3.3.1 Menyalin frasa yang mengandung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menulis fr3.3.2 Menulis yang mengandungi perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.4 Menulis ay3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.4 Menulis ay3.4.2 Menulis ayat tunggal yang menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 2 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOM4.1 Memeriha4.1.1 Bersoal jawab maklumat mengenai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar 1.1.1 Mendengar dan memberi respon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar 1.1.2 Melafazkan ayat perintah dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.1 Mendengar cerita berpandukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.2 Menceritakan semula cerita ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar 1.2.3 Bercerita berpandukan gambarSILAb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Membatang 2.1.1 Membatang satu suku kata ter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Membatang 2.1.2 Membatang dua suku kata tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Membatang 2.1.3 Membatang suku kata tertutupSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 2.0 KEMAHIRAN ME 2.1 Membatang 2.1.4 Membatang perkataan dua suku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca perkataan dua suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca frasa yang terdiri darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membaca ayat tunggal yang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Menulis su3.1.1 Menyalin suku kata tertutup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.1 Menulis su3.1.2 Menulis suku kata tertutup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.1 Menyalin perkataan suku kata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.2 Menulis p 3.2.2 Menulis perkataan suku kata teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menulis fr3.3.1 Menyalin frasa yang mengandun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.3 Menulis fr3.3.2 Menulis frasa yang mengandung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.4 Menulis ay3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 3.0 KEMAHIRAN MEN3.4 Menulis ay3.4.2 Menulis ayat tunggal yang menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOM4.1 Memeriha4.1.1 Bersoal jawab mengenai rakan ten SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOM4.1 Memeriha4.1.2 Bercerita tentang maklumat ra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOM4.2 Memerihal4.2.1 Bersoal jawab mengenai jiran tent
BM PPKI 3 TIADA 4.0 KEMAHIRAN KOM4.2 Memerihal4.1.2 Bercerita tentang maklumat jir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar arahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.1 Mendenga1.1.2 Mendengar dan memahami araSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.1 Mendengar pesanan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.2 Mendengar dan memahami peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.1 Mendengar dan memberi respon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.2 Memahami dan menyebut semul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.3 Memahami cerita berpanduka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.4 Menyambung cerita berpandukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.1 Bertutur 2.1.1 Bertutur tentang pengalaman ata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.1 Bertutur 2.2.2 Bercerita tentang pengalaman atau
SILA gambar
TAIP OBJEKTIF
mengenai
SENDIRI
; (i) ahli keluarga (ii) rakan (iii)
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.1 Membunyi3.1.1 Membunyikan suku kata KVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Mengeja 3.2.1 Mengeja dan membatang perkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Mengeja 3.2.9 Mengeja dan membatang perkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.3 Membaca 3.3.1 Membaca kuat perkataan yang SILA te TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.3 Membaca 3.3.2 Membaca kuat frasa yang menga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.3 Membaca 3.3.3 Membaca kuat ayat tunggal yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.1 Menulis suku kata KVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.2 Menulis perkataan VKVK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.3 Menulis perkataan VKKVK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.4 Menulis perkataan KVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.5 Menulis perkataan VKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.6 Menulis perkataan KVKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.7 Menulis perkataan KVKKKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.8 Menulis perkataan KVKKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.9 Menulis perkataan KVKKKVKK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.10 Menulis perkataan vokal berg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.11 Membina dan menulis frasa ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.12 Membina dan menulis ayat tuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.2 Menghasil4.2.1 Menghasilkan penulisan berbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BA 5.1 Menyebut5.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BA 5.1 Menyebut5.1.2 Menyebut dan memahami seniSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BA 5.2 Melafazka5.2.1 Melafazkan pantun empat keratSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN SENI BA 5.2 Melafazka5.2.2 Melafazkan dan memahami mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN TATABA 6.1 Mengenal6.1.1 Memahami dan menggunakan SkILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 4 TIADA KEMAHIRAN TATABA 6.1 Mengenal6.1.2 Mengenal dan menggunakan kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar dan mengingat araSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.1 Mendenga1.1.2 Memahami dan menyatakan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.1 Mendengar dan mengingat pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.2 Mendengar dan menyebut semSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.1 Mendengar dan mengingat urutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.3 Mendenga1.3.2 Menceritakan semula cerita ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.1 Berbual d 2.1.1 Bersoal jawab berpandukan gamb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.2 Bercerita 2.2.1 Bersoal jawab untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.2 Bercerita 2.2.2 Berbincang berdasarkan situasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.1 Mengeja, 3.1.1 Mengeja, membatang dan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.1 Mengeja, 3.1.4 Mengeja dan membatang perkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.1 Membaca kuat perkataan yang SILA te TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.2 Membaca kuat frasa yang menga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.3 Membaca kuat ayat tunggal ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.1 Menulis perkataan KVKVKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.2 Menulis perkataan KVKVKVK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKV SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.4 Menulis perkataan diftong SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.2 Menghasil4.2.1 Melengkapkan karangan berpanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.2 Menghasil4.2.2 Menghasilkan penulisan berbenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyebut5.1.1 Menyebut seni kata lagu mengiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyebut5.1.2 Memahami seni kata lagu melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazka5.2.1 Melafazkan bait-bait syair dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazka5.2.2 Melagukan syair dengan betul. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.1 Memilih kata nama am hidup bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.2 Mengenal dan menggunakan kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.3 Mengklasifikasikan dan mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.4 Mengenal past dan menggunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 5 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal6.1.5 Menggunakan kata tanya dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar dan menyampaikanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.1 Mendengar dan menyambung ce SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendengamenyambung cerita berpandukan gambar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENDE 1.2 Mendenga1.2.2 Memahami dan menyambung cer SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.1 Berbual d 2.1.1 Berbual berpandukan gambar tenta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.2 Bercerita 2.2.1 Menyatakan kebaikan atau kebur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN BERTUT 2.2 Bercerita 2.2.2 Bercerita dengan menggunakanSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.1 Mengeja 3.1.4 Mengeja dan menyebut perkataSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.1 Membaca ayat tunggal berdasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.2 Membaca petkan dengan sebuta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MEMBA3.2 Membaca 3.2.3 Membaca bahan dengan sebutan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.1 Menulis perkataan KVKKVKV. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.2 Menulis perkataan KVKKVKVK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.3 Menulis perkataan KVKVKKVK. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.4 Menulis perkataan digraf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.5 Menulis frasa berpandukan ; (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.6 Menulis ayat tunggal berdasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.1 Menulis s 4.1.7 Menulis ayat majmuk berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.2 Menghasil4.2.1 Melengkapkan karangan berpanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA KEMAHIRAN MENULI4.2 Menghasil4.2.2 Menghasilkan penulisan secaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.1 Mengalunkan rentak lagu. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.2 Menyanyikan lagu mengikut renSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.1 Menyanyi 5.1.3 Menyanyikan lagu sambil membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazk 5.2.1 Melafazkan sajak dengan sebutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA SENI BAHASA 5.2 Melafazk 5.2.2 Mendeklamasikan sajak denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.1 Mengenal dan menyatakan kataSILA hu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.2 Menggunakan kata hubung gabu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.3 Mengenal dan menyatakan kataSILA hu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.4 Menggunakan kata hubung panc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.5 Mengenal dan menyatakan kataSILA sendi
BM PPKI 6 TIADA TATABAHASA 6.1 Mengenal 6.1.6 Menggunakan kata sendi di, ke,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening Phonics 1.1 Recognis 1.1.1 Recognise and reproduce with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening Friends 1.2 Understan1.2.1 Understand with support the mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening At school 1.2 Understan1.2.2 Understand with support specifSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening Let's play 1.2 Understan1.2.3 Understand with a high degree SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening Pet Show 1.2 Understan1.2.4 Understand short basic supportSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening Lunchtm 1.2 Understan1.2.5 Understand short supported quSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Listening 1.3 Use appro1.3.1 Predict words they will hear by SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.1 Give very basic personal informSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.2 Find out about very basic persoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.3 Express basic likes and dislikes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.4 Greet, say goodbye, and expressSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.5 Name or describe objects usingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.2 Use appr 2.2.1 No learning standard SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.2 Use appr 2.2.2 Ask for attenton or help from SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Speaking 2.3 Communica 2.3.1 Introduce self to an audience uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.1 Identfy and recognise the shapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.2 Recognise and sound out with sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVCSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.1 Understand the main idea of v SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.2 Understand specific informato SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.3 i) Use visuals on the page to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.4 Use with support a simple pictuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Reading 3.3 Read inde 3.3.1 Read and enjoy simple print andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 i) Demonstrate fine motor contrSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 ii) Demonstrate correct postureSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 iii) Develop hand-eye coordina SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.2 i) Form upper and lower case letSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.1 Give very basic personal informSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.2 Greet, say goodbye, and expressSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.3 Express basic likes and dislikes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.4 Name or describe objects usingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.5 Connect words and proper name SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.1 Use capital letters appropriate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.2 Spell familiar high frequency w SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.3 Plan, and write words and phraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language Arts 5.1 Enjoy and 5.1.1 i) simple chants and raps ii) si SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language Arts 5.2 Express pe5.2.1 Name people, things or places oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 1 Word of Self, Family Language Arts 5.3 Express an5.3.1 Respond imaginatvely and intelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening Free tme1.1 Recognis 1.1.1 Recognise and reproduce with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening The old h 1.2 Understan1.2.1 Understand with support the mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening Get dress 1.2 Understan1.2.2 Understand with support specifSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening The robot1.2 Understan1.2.3 Understand with a high degree SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening At the be 1.2 Understan1.2.4 Understand short basic supportSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening 1.2 Understan1.2.5 Understand short supported quSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Listening 1.3 Use appro1.3.1 Predict words they will hear by SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.1 Give very basic personal informSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.2 Find out about very basic persoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.3 Express basic likes and dislikes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.4 Greet, say goodbye, and expressSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.5 Name or describe objects usingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.2 Use appr 2.2.1 No learning standard SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Speaking 2.3 Communica 2.3.1 Introduce self to an audience uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.1 Identfy and recognise the shapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.2 Recognise and sound out with sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.4 Segment phonemes (CVC, CCVCSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.1 Understand the main idea of v SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.2 Understand specific informato SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.3 i) Use visuals on the page to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.4 Use with support a simple pictuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Reading 3.3 Read inde 3.3.1 Read and enjoy simple print andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 i) Demonstrate fine motor contrSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 ii) Demonstrate correct postureSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 iii) Develop hand-eye coordina SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.2 i) Form upper and lower case letSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.1 Give very basic personal informSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.2 Greet, say goodbye, and expressSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.3 Express basic likes and dislikes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.4 Name or describe objects usingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.5 Connect words and proper name SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.1 Use capital letters appropriate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.2 Spell familiar high frequency w SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.3 Plan, and write words and phraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 2 Word of Self, Family Language Arts 5.2 Express pe5.2.1 Name people, things or places oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Welcome!1.1 Recognis 1.1.1 Recognise and reproduce with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Every Day1.2 Understan1.2.1 Understand with support the ma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Right No 1.2 Understan1.2.2 Understand with support specifiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Year In, Y 1.2 Understan1.2.3 Understand with support short SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening My House1.2 Understan1.2.4 Understand a wide range of shoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Food, ple 1.2 Understan1.2.5 Understand a wide range of sh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Listening Out and A1.3 Use appro1.3.1 Guess the meaning of unfamiliaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking Where Wer 2.1 Communica 2.1.1 Explain and give reasons for baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking On Holida2.1 Communica 2.1.2 Find out about and describe baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking The World2.1 Communica 2.1.3 Give a longer sequence of basicSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.4 Give reasons for simple predictSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking 2.1 Communica 2.1.5 Describe people and objects usSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking 2.2 Use appr 2.2.1 Keep interacton going in shor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Speaking 2.3 Communica 2.3.1 Narrate short basic stories SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.1 Recognise3.1.1 No learning standard SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.1 Understand the main idea of shSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.2 Understand specific informatonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.3 Guess the meaning of unfamiliaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.2 Understan3.2.4 Recognise and use with supportSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Reading 3.3 Read inde 3.3.1 Read and enjoy A1 ficton/nonfic SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.1 No learning standard SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.1 Form lette4.1.2 Begin to use cursive handwritnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.1 Express simple opinions SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.2 Make and give reasons for simpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.3 Give simple directons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.4 Describe people and objects usSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.2 Communicat4.2.5 Connect sentences using basic SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.1 Use capital letters, full stops SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.2 Spell an increased range of famSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Writng 4.3 Communicat4.3.3 Plan, draft and write an increa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language Arts 5.1 Enjoy and 5.1.1 In additon to Year 2 text type SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language Arts 5.1 Enjoy and 5.1.2 In additon to Year 2 text type SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 3 Word of Self, Family Language Arts 5.2 Express pe5.2.1 Ask and answer simple questons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 1 - Our C 1.1 By the end1.1.1 Able to speak with correct wordSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 2 - Spend 1.1 By the end1.1.2 Able to listen to and enjoy storiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 3 - Yeste 1.1 By the end1.1.3 Able to listen to and recite po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 4 - Be Saf 1.1 By the end1.1.4 Able to talk about related topi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 5 - Rosem1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 6 - Care f 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 7 - Bloggi 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily convSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 8 - Prince 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily co SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 9 - Our So1.2 By the end1.2.4 Able to partcipate in guided c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 10 - Unity1.2 By the end1.2.2 Able to listen to, follow and giv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 11 - The I 1.2 By the end1.2.3 Able to listen to, follow and g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 12 - Good1.2 By the end1.2.4 Able to partcipate in guided c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 13 - Work1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 14 - Harm1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Listening a 15 - Going1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.1 Able to apply word attack skill SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.1 Able to apply word attack skill SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.2 Able to read and understand phSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.4 Able to apply dictonary skills: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.4 Able to apply dictonary skills SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.3 Able to read and demonstrate uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.3 By the end2.3.1 Able to read for informaton anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Reading 2.3 By the end2.3.1 Able to read for informaton a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.1 By the end3.1.1 Able to write in neat legible priSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.1 By the end3.1.1 Able to write in neat legible pr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.1 By the end3.1.2 Able to write in neat cursive wrSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.1 Able to transfer informaton wi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (a)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.3 Able to punctuate correctly: (a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.3 Able to punctuate correctly: ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.4 Able to spell words by applying SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.3 By the end3.3.1 Able to create simple texts usi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.3 By the end3.3.1 Able to create simple texts usinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.1 Able to enjoy jazz chants, po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.2 Able to sing songs and recite SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.2 By the end4.2.1 Able to respond to literary textsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.2 By the end4.2.1 Able to respond to literary text SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.3 By the end4.3.1 Able to plan, produce and displSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Language Arts 4.3 By the end4.3.2 Able to plan, prepare and part SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.1 Able to use nouns correctly an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.1 Able to use nouns correctly andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.1 Able to use nouns correctly an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.2 Able to use pronouns correctly SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.3 Able to use verbs correctly and SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.3 Able to use verbs correctly andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.4 Able to use conjunctons correcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.4 Able to use conjunctons correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.5 Able to use prepositons correcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.5 Able to use prepositons correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.6 Able to use adjectves correctl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.6 Able to use adjectves correctlySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.7 Able to use artcles correctl an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.7 Able to use artcles correctl andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.8 Able to use adverbs correctly a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 4 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.8 Able to use adverbs correctly anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Family Da1.1 By the end1.1.2 Able to listen to, identfy and d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Saving, S 1.1 By the end1.1.3 Able to listen to and respond t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Superher 1.1 By the end1.1.1 Able to speak with correct pronSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Malaysian1.1 By the end1.1.4 Able to speak on related topicsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Moving F 1.2 By the end1.2.2 Able to listen, follow, and give SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Self-Prote1.2 By the end1.2.3 Able to listen to, follow, and g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a The King's1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily co SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Fascinat 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Space Exp1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a The Peach1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in daily con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Natural Di1.2 By the end1.2.4 Able to partcipate in conversa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Unique Bu1.2 By the end1.2.5 Able to talk on topics of intere SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Lost and 1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Adventure1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening a Real Life 1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstrat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Listening and Speaki 1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.1 Able to apply word attack skills SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.3 Able to read and demonstrate un SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Reading 2.3 By the end2.3.1 Able to read for informaton a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (c)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.3 Able to use punctuaton correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.3 By the end3.3.1 Able to create texts using a var SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.1 Able to enjoy jazz chants, po SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.2 Able to listen to, sing songs, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.1 Able to use nouns correctly a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.7 Able to use artcles correctly a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 5 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.2 By the end5.2.1 Able to construct imperatve seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Reading: 1.1 By the end1.1.2 Able to listen to and respond c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Appreciat1.1 By the end1.1.1 Able to speak with correct pronSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Family Tie1.1 By the end1.1.3 Able to speak confidently on reSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Step Up! 1.2 By the end1.2.2 Able to listen, follow, and give SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a 360˚ 1.2 By the end1.2.3 Able to listen to, follow and gi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a How the Ti1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in conversatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a A Heart o 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in conversatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Be Aware,1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in conversatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Tailor Ma 1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in conversa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Land of G1.2 By the end1.2.1 Able to partcipate in conversatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a Overcomi1.2 By the end1.2.4 Able to partcipate in conversa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a A Ringgit 1.2 By the end1.2.5 Able to talk on topics of interesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Listening a The Obedi1.3 By the end1.3.1 Able to listen to and demonstraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Reading 2.2 By the end2.2.3 Able to read and demonstrate un SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.1 Able to transfer informaton to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.1 Able to transfer informaton to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (b)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.2 By the end3.2.2 Able to write with guidance: (e)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family and Friends / World o 3.2 By the end3.2.3 Able to use punctuaton correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Writng/Grammar 3.3 By the end3.3.1 Able to create texts using a variSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.1 Able to enjoy jazz chants, poe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Language Arts 4.1 By the end4.1.2 Able to sing songs and recite j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.1 By the end5.1.7 Able to use artcles correctly a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH 6 Word of Self, Family Grammar/Writng 5.2 By the end5.2.1 Able to construct various sente SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.0 LISTENING DAN 1.1 Pupils wil 1.1.1 Listen and respond to stmulus SILA gi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.0 LISTENING DAN 1.2 Pupils wil 1.2.1 Talk about stmulus given : (i) piSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.0 LISTENING DAN 1.3 Pupils will1.3.1 Listen and respond appropriately SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 1.0 LISTENING DAN 1.4 Pupils wil 1.4.1 Respond with “YES” or “NO” based SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.1 PRE-READIN 2.1.1 Identfy identcal pictures/sym SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.1 PRE-READIN 2.1.2 Recognize letters : (i) lower-ca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils wil 2.2.1 Identfy inital letters with the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils wil 2.2.2 Spell and read words SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 2.0 READING 2.2 Pupils wil 2.2.3 Read and understand words in aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.1 PRE-WRITIN 3.1.1 Demonstrate fine motor controlSILAo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will3.2.1 Trace letters and numbers : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will3.2.2 Copy and write letters and numbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Pupils will3.2.3 Write words correctly SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 1 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Pupils wil 3.3.1 Create simple creatve works E.g. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to and respond appropri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.1 Listen to 1.1.2 Listen to and show understandin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.2 Listen and1.2.1 Listen to and pronounce words SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.2 Listen and1.2.2 Listen to and sing songs : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.3 Partcipate1.3.1 Listen to and respond to daily SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.3 Partcipate1.3.2 Listen to and partcipate appropSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.4 Listen to, 1.4.1 Listen to and demonstrate unders SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.1 Recognize and recall words. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.2 Read words and simple phrasesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.3 Read and demonstrate understaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form and w 3.1.1 Copy and write common sight wo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form and w 3.1.2 Form and write words in neat leSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write and 3.2.1 Punctuate sentence correctly : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write and 3.2.2 Copy and punctuate sentences.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 2 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Write and 3.3.1 Create simple creatve works : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.1 Listen to 1.1.1 Listen to and show understanding SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.2 Listen and1.2.1 Listen to and pronounce simpleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.2 Listen and1.2.2 Listen to and sing : (i) nursery SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.3 Partcipate1.3.1 Listen and partcipate appropriat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.4 Listen to, 1.4.1 Listen to and demonstrate understa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 1.0 LISTENING AND 1.4 Listen to, 1.4.2 Answer simple “WH” queston :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.1 Read and apply word recognitoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.2 Read and demonstrate understaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 2.0 READING 2.1 Recognize,2.1.3 Read words, phrases and simpl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.1 Form lette3.1.1 Copy and write in correct form SILA: TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.2 Write usin3.2.1. Write simple sentences in correc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 3 TIADA 3.0 WRITING 3.3 Write and 3.3.1 Create simple creatve works : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1. 1 Able to p 1.1.1 Able to listen, identfy and namSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1. 1 Able to p 1.1.2 Able to listen to, say aloud an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.1 Able to exchange greetngs. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.2 Able to introduce oneself. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.3 Able to make polite requests. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.4 Able to thank someone. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.5 Able to express simple apology.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.6 Able to listen to and follow : i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 1.0 Listening and Spe1.3 Able to un1.3.1 Able to listen and demonstrate SILAu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.1 Able to read and apply word recSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.2 Able to read and understand wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.3 Able to read and understand phr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writng 3.1 Able to fo 3.1.1 Able to write : i) words ii) phr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writng 3.2 Able to wr3.2.1 Able to punctuate correctly : i) caSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 3.0 Writng 3.3 Able to wr3.3.1 Able to create simple linear andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Art4.1 Able to e 4.1.1 Able to enjoy nursery rhymes. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Art4.1 Able to e 4.1.2 Able to recite nursery rhymes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Art4.2 Able to ex4.2.1 Able to respond to : i) book cove SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Art4.3 Able to pa4.3.1 Able to produce simple creatveSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 4 TIADA 4.0 Language and Art4.3 Able to pa4.3.2 Able to take part with guidanceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1. 1 Able to p 1.1.1 Able to listen and respond to s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1. 1 Able to p 1.1.2 Able to listen to, say aloud and SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1. 1 Able to p 1.1.3 Able to listen and respond usi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.1 Able to exchange greetngs wit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.2 Able to introduce oneself usingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.3 Able to make polite requests u SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.4 Able to thank someone using s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.5 Able to express simple apologySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.2 Able to li 1.2.6 Able to listen to and follow : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 1.0 Listening and Spe1.3 Able to un1.3.1 Able to listen and demonstrateSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.1 Able to spell and read words. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.2 Able to read and apply phrases SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.3 Able to read and understand phr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.4 Able to read and understand si SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.5 Able to apply basic dictonary sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writng 3.1 Able to fo 3.1.1 Able to write : i) phrases ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writng 3.2 Able to wr3.2.1 Able to punctuate correctly : i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writng 3.2 Able to wr3.2.2 Able to spell common sight worSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 3.0 Writng 3.2 Able to wr3.2.3 Able to form a sentence using 3SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to e 4.1.1 Able to enjoy poems and actonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to e 4.1.2 Able to recite poems and sing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.2 Able to ex4.2.1 Able to respond to : i) book covSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to pa4.3.1 Able to produce simple creatveSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 5 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to pa4.3.2 Able to take part with guidanceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speak1.1 Able to un1.1.1 Able to listen and demonstrat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speak1.2 Able to us1.2.1 Able to communicate using simple SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 1.0 Listening & Speak1.2 Able to us1.2.2 Able to follow and give instructSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.1 Able to read and spell words f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.2 Able to read and complete sen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 2.0 Reading 2.1 Able to de2.1.3 Able to read a paragraph of 3 t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writng 3.1 Able to wr3.1.1 Able to write : i) phrases ii) s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writng 3.1 Able to wr3.1.2 Able to punctuate correctly : i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 3.0 Writng 3.1 Able to wr3.1.3 Able to write sentences to for SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to e 4.1.1 Able to enjoy poems and songsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.1 Able to e 4.1.2 Able to recite poems and sing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.2 Able to ex4.2.1 Able to respond to : i) book co SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to pa4.3.1 Able to produce simple creatveSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ENGLISH PPKI 6 TIADA 4.0 Language Art 4.3 Able to pa4.3.2 Able to take part with guidanceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBA FK 1.1-Menero4+FK 1.1.1-Menjalankan pelbagai aktSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBA FK 1.1-Menero4+FK 1.1.2-Menunjukkan koordinasi m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 1.0 - PERKEMBA FK 1.1-Menero5+FK 1.1.3-Menggunakan kemahiranSILA mo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.1-Menero4+FK 2.1.1-Melakukan pergerakan dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.1-Menero4+FK 2.1.2-Melakukan pergerakn pada SILA
: TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.1-Menero4+FK 2.1.3-Melakukan pergerakkan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.1-Menero5+FK 2.1.4-Melakukan pergerakkan dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.1-Menero5+FK 2.1.5-Melakukan pergerakkan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 -Melak4+FK 2.2.1-Melakukan pergerakan : i-b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 -Melak4+FK 2.2.2-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 -Melak5+FK 2.2.3-Melakukan pergerakan lokomo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.3-Melaku4+FK 2.3.1-Melakukan pergerakan : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.3-Melaku5+FK 2.3.2-Melakukanpergerakkan : iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.3-Melaku5+FK 2.3.3-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 - Mela 4+FK 2.2.1-Melakukan pergerakan: (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 - Mela 4+FK 2.2.2-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.2 - Mela 5+FK 2.2.3-Melakukan pergerakan lokomot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.3 -Melak4+FK 2.3.1-Melakukan pergerakan: (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 2.3 -Melak5+FK 2.3.2-Melakukan pergerakan : i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.1-Membaling objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.2-Menendang bola: (i) seca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 3.1-Melaku5+-FK 3.1.3-Menangkap objek yang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 3.1-Melaku5+ FK 3.1.4-Menangkap objek yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 2.0 - PERKEMBA FK 3.1-Melaku5+ FK 3.1.5-Menggolek objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.1-Membaling objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.2-Menendang bola: (i) secarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.3-Menangkap objek yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.5- Menggolek objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.4-Menangkap objek yang dih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 3.0-KEMAHIRAN FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.5-Menggolek objek ke sasarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN FK 4.1-Mengap 4+FK 4.1.1-Melakukan pergerakan loSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN FK 4.1-Mengap 4+FK 4.1.2-Melakukan pergerakan b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN FK 4.1-Mengap 4+FK 4.1.3-Melakukan pergerakan beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 4.0 PERGERAKAN FK 4.1-Mengap 5+FK 4.1.4-Mencipta pergerakan kre SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.1-Menyatakan cara menjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.2-Bercerita tentang kepentnga
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.3-Mengetahui anggota tubuh SILA
le TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.4-Mengetahui sentuhan selaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.5-Mengaplikasikan kemahiraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 4+FK 5.1.6-Menggunakan tandas deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 5+FK 5.1.7-Mempraktkkan cara menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 5+FK 5.1.8-Menerangkan cara menjagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.1-Mengap 5+FK 5.1.9-Mengamalkan kebersihanSILA di : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.2-Memaha 4+FK 5.2.1-Menunjukkan contoh caraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.2-Memaha 5+FK 5.2.2-Menyatakan langkah-langSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag4+FK 5.3.1-Memerihalkan sumber, teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag4+FK 5.3.2-Menyatakan tngkah laku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag4+FK 5.3.3-Menceritakan cara untu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag5+FK 5.3.4-Mengenal past situasi ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag5+FK 5.3.5-Menunjuk cara penggunaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 5.0 PENDIDIKAN KFK 5.3-Menjag5+FK 5.3.6-Menyatakan cara menyeleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Menga4+FK 6.1.1-Mengenal past makananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Menga4+FK 6.1.2-Menceritakan kepentngaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Menga5+FK 6.1.3-Menyatakan makanan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
FIZIKAL & KESIHAT PRA SE FIZIKAL & KESIHATANFK 6.0 PEMAKANAN FK 6.1-Menga5+FK 6.1.4-Mengamalkan pemakananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.1 Mengenal peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.2 Menyatakan langkah-langkah kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahu1.2.1 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahu1.2.2 Menamakan alatan dan bahan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Mengenal alat dan bahan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu3.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahu4.1.1 Menamakan jahitan Jelujur KasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahu4.1.2 Menamakan jahitan Jelujur HalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahu4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Jelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahu4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Jelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak5.1.1 Memasukkan tali kasut pada luSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak5.1.2 Memasukkan benang kasar pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak5.1.3 Menjahit jahitan Jelujur Kasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak5.1.4 Menjahit jahitan Jelujur Halu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artkel M 6.1 Mengahasi6.1.1 Mengahasilkan buku skrap alataSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artkel M 6.2 Menghasil6.2.1 Menghasilkan artkel mudah sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 4 TIADA 6. Projek / Artkel M 6.2 Menghasil6.2.2 Menghias artkel mudah menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menerangkan peraturan keselaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu 3.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu 3.1.2 Menamakan alatan dan bahan jah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 3. Alatan dan Bahan J3.1 Mengetahu 3.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengenal dan menamakan jahiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.1 Mengetahu 4.1.2 Mengenal dan menamakan jahita SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahu 4.2.1 Menyatakan fungsi jahitan Kia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 4. Mata Jahitan Asas 4.2 Mengetahu 4.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Lilit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak 5.1.1 Mengguntng fabrik mengikut gSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak 5.1.2 Mencantum fabrik dengan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak 5.1.3 Menjahit fabrik menggunakan jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 5. Langkah Kerja 5.1 Menggunak 5.1.4 Menjahit fabrik menggunakan ja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 6. Projek / Artkel M 6.1 Menghasil6.1.1 Membuat penanda buku atau sapu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 5 TIADA 6. Projek / Artkel M 6.2 Menghias 6.2.1 Menghias penanda buku atau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3 Mempraktkkan tugasan di ruanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pemad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.3 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.4 Menggunakan alat pemadam aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan J2.1 Mengetahu 2.1.1 Mengenal alatan dan bahan jahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan J2.1 Mengetahu 2.1.2 Menamakan alatan dan bahan jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 2. Alatan dan Bahan J2.1 Mengetahu 2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahu 3.1.1 Mengenal dan menamakan jahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.1 Mengetahu 3.1.2 Mengenal dan menamakan jahiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahu 3.2.1 Menyatakan fungsi jahitan SemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 3. Mata Jahitan Asas 3.2 Mengetahu 3.2.2 Menyatakan fungsi jahitan Sila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Ama4.1 Menggunak 4.1.1 Mengukur dan menanda fabrikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Ama4.1 Menggunak 4.1.2 Mengguntng fabrik mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Ama4.1 Menggunak 4.1.3 Mencantum fabrik dengan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Ama4.1 Menggunak 4.1.4 Menjahit jahitan Sembat pada fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 4. Prosedur Kerja Ama4.1 Menggunak 4.1.5 Menjahit jahitan Silang Pangka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 5. Projek / Artkel M 5.1 Menghasil5.1.1 Menjahit bekas pensel, uncang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 5. Projek / Artkel M 5.2 Menghias 5.2.1 Menghias bekas pensel, uncan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 6. Projek Jualan 6.1 Menjual ha6.1.1 Mempamerkan hasil jualan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
JAHITAN PPKI 6 TIADA 6. Projek Jualan 6.1 Menjual ha6.1.2 Menjalankan aktvit jual beli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.1 Menoleh ke arah kiri dan kananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.2 Mendongak dan menunduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.3 Menggeleng kepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.4 Mengangguk kepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.1 Meregang tangan pelbagai ara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.2 Menghayun tangan ke depan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.3 Memusingkan tangan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.4 Memusingkan pergelangan tanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.5 Menolak dan menarik tangan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.1 Membengkok dan meluruskan lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.2 Mengangkat kaki kanan dan kiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.3 Melakukan pergerakan menen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.4 Melakukan pergerakan berlari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.5 Melakukan pergerakan melompSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.1 Melakukan pergerakan berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.2 Melakukan pergerakan berlari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.3 Melakukan pergerakan melompSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.1 Melakukan pergerakan menjuluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.2 Melakukan pergerakan merangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Koordinasi1.5.3 Melakukan pergerakan berguli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.2 Melakukan pergerakan menepuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.3 Melakukan pergerakan meramaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.4 Melakukan pergerakan memicitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.5 Melakukan pergerakan mencubSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.1 Melakukan pergerakan merenySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.2 Melakukan pergerakan meramaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.3 Melakukan pergerakan mencubSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.4 Melakukan pergerakan mengoySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.5 Melakukan pergerakan menggeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.1 Mengajuk bunyi sepert haiwanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.2 Mengecam bunyi sepert haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.1 Diskriminasi yang sama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Diskriminasi yang ganjil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.3 Diskriminasi saiz SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.4 Orientasi kedudukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP1 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamata3.3.1 Menyentuh dengan tangan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.1 Melakukan pergerakan : (i) me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.2 Menunjukkan cara pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.1 Melakukan pergerakan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.1 Melakukan pergerakan mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.1 Melakukan pergerakan mengguna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergeraka 1.2.2 Menunjukkan gabungan beberap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.1 Melakukan pergerakan : (i) mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.1 Melakukan pergerakan : (ii) meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.1 Melakukan pergerakan : (iii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Pergeraka 1.3.2 Menunjukkan cara pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.1 Melakukan pergerakan : (i) berjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.1 Melakukan pergerakan : (ii) meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.1 Melakukan pergerakan : (iv) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Pergeraka 1.4.2 Menunjukkan cara pergerakan lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (ii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.2 Menunjukkan cara pergerakan mo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.3 Melakukan pergerakan : (i) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergeraka 2.2.3 Melakukan pergerakan : (iii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.3 Koordinas2.3.1 Melakukan pergerakan koordinas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.3 Koordinas2.3.1 Melakukan pergerakan koordinaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 2. Motor Halus 2.3 Koordinas2.3.2 Menunjukkan cara pergerakan kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.1 Menyatakan bunyi yang didengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.2 Menyatakan arah bunyi yang d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.3 Membezakan bunyi yang didenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.1 Menamakan objek / bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyusun objek / bahan : (i) s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyusun objek / bahan : (ii) bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iii) kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyusun objek / bahan : (iv) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyusun objek / bahan : (v) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.3 Melengkapkan gambar atau obSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamata3.3.1 Mengenal past pelbagai rasa deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP2 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamata3.3.1 Mengenal past pelbagai rasa dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Pergeraka 1.1.2 Melakukan gabungan beberapaSILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1 Melakukan pergerakan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.1 Melakukan pergerakan mengguna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Pergerakan1.2.2 Melakukan gabungan pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (i) me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (iv) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (v) merSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Pergeraka 2.1.1 Melakukan pergerakan : (vi) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1 Melakukan pergerakan : (i) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1 Melakukan pergerakan : (ii) meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1 Melakukan pergerakan : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1 Melakukan pergerakan : (iv) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.1 Melakukan pergerakan : (v) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Pergerakan2.2.2 Menunjukkan cara pergerakan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.1 Membezakan bunyi kuat dan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.2 Memadankan bunyi-bunyian yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Pengamat3.1.3 Membuat perkaitan bunyi yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.1 Mengenal bentuk, huruf, nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.2 Menyalin semula sesuatu bentuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Pengamata3.2.3 Melakukan pergerakan motor mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1 Mengenal past permukaan denga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.1 Mengenal past permukaan dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2 Membezakan permukaan dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2 Membezakan permukaan dengan SILA
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2 Membezakan permukaan dengan SILA
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.2 Membezakan permukaan dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.3 Menjelaskan perbezaan jenis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.4 Membezakan bau dengan deriaSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Pengamatan3.3.4 Membezakan bau dengan deriaSILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa SILA
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1 Mengimbang pergerakan semasa SILA
beTAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP3 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.2 Menunjukkan cara berjalan di atSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1 Melompat melepasi tali yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1 Mengenal bahagian-bahagian stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.2 Mengenal bahagian-bahagian ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Melakuka 1.3.1 Melakukan pergerakan melompa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1 Melakukan pergerakan berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan pergerakan : (i) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan pergerakan : (ii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan pergerakan : (iii) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan pergerakan : (iv) m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1 Melakukan pergerakan jari : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1 Melakukan pergerakan jari : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2 Melakukan pergerakan jari da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3 Membuat origami mengikut ar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4 Menggengam bahan yang bertek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5 Membentuk corak menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1 Mengguntng kertas mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2 Mengisi air atau pasir ke dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Mendiskri3.1.1 Mengecam bunyi-bunyian dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Mendiskri3.1.1 Mengecam bunyi-bunyian dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Mendiskri3.1.1 Mengecam bunyi-bunyian dalam SILAs TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Kebolehan3.2.1 Mengecam dan mengingat kemb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Kebolehan3.3.1 Mengenal dan membezakan ked SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Koordinas3.4.1 Mencucuk manik pelbagai saiz SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP4 TIADA 3. Pengamatan 3.5 Pengamata3.5.1 Menyentuh dengan tangan danSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1 Mengelap pelbagai permukaan SILAs TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1 Melakukan pergerakan lokomoto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan pergerakan menepuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1 Mencampak gelung rotan ke dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.2 Melontar bola ke dalam bakul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.3 Melontar bola ke dalam jaring SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Mengelecek bola secara lurus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.2 Mengelecek bola secara zig za SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1 Mencanai bahan sepert rot a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2 Menggulung tuala atau sapu tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3 Melipat sapu tangan, tuala mukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4 Menumbuk kertas basah dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5 Menghiris doh menggunakan piSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.6 Membuat untaian manik berbeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.7 Mencucuk tali / benang pada luSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1 Mengguntng kertas mengikut ga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2 Menggerakkan pergelangan tanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.3 Membuka dan menutup botol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.4 Membuka penutup botol mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 2. Motor Halus 2.3 Melakukan2.3.1 Membuat capan menggunakanSILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Kebolehan3.1.1 Mengecam dan menyebut gambar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Menentuk3.2.1 Mengenal dan menentukan kedu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengecam dan menamakan bent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP5 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Koordinasi3.4.1 Mereka corak menggunakan tekn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan pergerakan tangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.1 Menggerakan keseluruhan tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.2 Melakukan1.2.2 Melakukan aktvit yang melib SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Melakuka 1.3.1 Menggerakkan tangan dan kakiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.3 Melakuka 1.3.2 Mengawal pergerakan kereta s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.4 Melakukan1.4.1 Melakukan aktvit harian se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan pergerakan berlari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.6 Melakukan1.6.1 Menimbang bulu tangkis menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.1 Melakukan pergerakan berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.2 Melakukan pergerakan berjalanSILAd TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 1. Motor Kasar 1.7 Melakukan1.7.3 Melakukan pergerakan 'skippinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.1 Menggerakkan jari untuk mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.2 Menggerakkan pergerakan tangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.3 Menggerakan pergelangan tanga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.4 Memegang dan menggerakkan SILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.5 Memegang dan menggerakkan SILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.6 Menggerakkan hujung jari unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.1 Melakukan2.1.7 Menggerakkan pergelangan tang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.1 Menggerakkan hujung jari untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.2 Menggerakkan pergelangan ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.2 Melakukan2.2.3 Menggerakkan hujung jari untuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 2. Motor Halus 2.3 Melakukan2.3.1 Menggerakkan pergelangan tanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.1 Menentuk3.1.1 Mencari kedudukan sepert t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Menghubun 3.2.1 Melengkapkan 'puzzle' mengikuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.2 Menghubun 3.2.2 Menjahit sepert jahitan jelujurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Koordinasi3.3.1 Menganyam objek menjadi bent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.3 Koordinasi3.3.2 Menabur bahan sepert pasir, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Mengenal 3.4.1 Mendiskriminasikan bentuk dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMAHIRAN MANIP6 TIADA 3. Pengamatan 3.4 Mengenal 3.4.2 Mencari perbezaan yang terda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KE KM 1.1-Memah 4+KM 1.1.1-Bercerita tentang diri senSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KE KM 1.1-Memah 4+KM 1.1.2-Bercerita tentang anggotSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KE KM 1.1-Memah 5+KM 1.1.3-Menerangkan tentang sala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 1.0 SAYA DAN KE KM 1.1-Memah 5+KM 1.1.4-Menjelaskan peranan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.1-Menga4+KM 2.1.1-Bercerita tentang rakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.1-Menga5+KM 2.1.2-Mengamalkan pertuturan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.2-Memah 4+KM 2.2.1-Bercerita tentang kelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.2-Memah 4+KM 2.2.2- Mematuhi peraturan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.2-Memah 5+KM 2.2.3-Memerihal tentang sekoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.2-Memah 5+KM 2.2.4-Bercerita tentang warga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.2-Memah 5+KM 2.2.5- Menunjukkan sikap bangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 4+KM 2.3.1-Bercerita tentang jiran t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 4+KM 2.3.2-Memerihal tentang kawaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 4+KM 2.3.3-Mengenal simbol kemudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 4+KM 2.3.4-Menyatakan cara menj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 5+KM 2.3.5-Menerangkan kepentn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 5+KM 2.3.6-Menyatakan perbuatan ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 5+KM 2.3.7-Menggunakan kemudahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 2.0 SAYA DAN KO KM 2.3-Memah 5+KM 2.3.8-Bercerita tentang pera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.1-Menge4+KM 3.1.1-Bercerita tentang negeriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.1-Menge5+KM 3.1.2-Menyatakan negeri-neger SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.1-Menge5+KM 3.1.3-Menyebut ketua negara d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.2-Memaha 4+KM 3.2.1-Mengenal Jalur GemilangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.2-Memaha 4+KM 3.2.2-Menyanyikan Lagu Kebang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.2-Memaha 5+KM 3.2.3-Bercerita tentang Jalur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.2-Memaha 5+KM 3.2.4-Menyatakan identt negar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.2-Memaha 5+KM 3.2.5-Menunjukkan penghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.3-Meraik4+KM 3.3.2-Menyambut Hari Kebangs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.3-Meraik4+KM 3.3.2-Menyambut Hari Kebangs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.3-Meraik5+KM 3.3.3-Bercerita tentang kemerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.3-Meraik5+KM 3.3.4-Melibatkan diri dalam s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.4-Menge4+KM 3.4.1-Menyatakan mercu tandSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 3.0 MALAYSIA NEKM 3.4-Menge5+KM 3.4.2Menyenaraikan kebanggaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.1-Memah 4+KM-5.1.1-Bercerita tentang keindaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.1-Memah 4+KM 5.1.2-Melibatkan diri dalam akSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.1-Memah 5+KM5.1.3-Menggambarkan keindaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.2-Memah 4+KM 5.2.1-Memerihal kepentngan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.2-Memah 5+KM 5.2.2-Menghubungkaitkan kegSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.3-Memeli 4+KM 5.3.1-Bercerita tentang amala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.3-Memeli 4+KM5.3.2-Melaksanakan aktvit pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.3-Memeli 5+KM 5.3.3-Membincangkan cara men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 5.0 SAYA DAN AL KM 5.3-Memeli 5+KM 5.3.4-Mengamalkan pemelihara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 6.0 SAYA DAN DUKM 6.1-Menget 4+KM 6.1.1-Menyebut nama negara Sl ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KEMANUSIAAN PRA SE KEMANUSIAAN KM 6.0 SAYA DAN DUKM 6.1-Menget 5+KM 6.1.2-Mengenali negara lain SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.1-Mengenal past dan mencSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.2-Menyatakan sesuatu yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.3-Menyatakan emosi mengiku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.1 -Meng5+KD 1.1.4-Menceritakan perasaan sen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.1 -Meng5+KD 1.1.5-Mengurus emosi dengan SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.2.-Menge4+KD 1.2.1- Mengenalpast emosi oraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.2.-Menge5+KD1.2.2-Mengenalpast emosi orang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 1.0 - MENGENAL KD 1.2.-Menge5+KD 1.2.3-Membezakan emosi antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.1 -Membi4+KD 2.1.1-Menunjukkan sikap positfSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.1 -Membi5+KD 2.1.2-Menunjukkan sikap positfSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.2 -Membi4+KD 2.2.1-Membezakan antara kehen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.2 -Membi5+KD 2.2.2-Menyatakan cara mengurus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.2 -Membi5+KD 2.2.3-Menunjukkan sikap sabarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.3 -Membi4+KD 2.3.1-Bertutur dengan yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.3 -Membi4+KD 2.3.1-Bertanya dengan yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.3-Berinteraksi dengan yakinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.4-Bercerita dengan memberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 2.0 -MENCAPAI E KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.5-Menunjukkan kebolehan SILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.1 -Memah 4+KD 3.1.1-Menunjukkan kepekaan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.1 -Memah 4+KD 3.1.2-Menyatakan perasaan oran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.1 -Memah 5+KD 3.1.3-Menunjukkan sikap mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.1-Menghormat hak milik orSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.2-Berkongsi alat dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.3-Menunjukkan kebolehan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.4-Menyatakan persetujuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.5-Menyesuaikan diri dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
KETRAMPILAN DIRIPRA SE KETRAMPILAN DIRI KD 3.0-MEMBINA KE KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.6-Mengamalkan etka sosiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Kuantt se1.1.1 Menyatakan kuantt melalui p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Nilai Nom 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 SILA
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Nilai Nom 1.2.2 Menentukan nilai nombor hinggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Menulis n 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Kombinasi1.4.1 Menyatakan kombinasi nomborSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Rangkaian1.5.1 Membilang nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Rangkaian1.5.2 Melengkapkan sebarang rangk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.6 Nilai temp1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan niSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Mengangga 1.7.1 Memberi anggaran bilangan o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.8 Membunda 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.9 Pola nomb1.9.1 Mengenal past pola bagi siri n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.9 Pola nomb1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.10 Penyeles1.10.1 Menyelesaikan masalah yang m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep ta 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep ta 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Konsep ta 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah da2.2.1 Menambah dalam lingkungan faSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tambah da2.2.2 Menambah dua nombor hasil tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dal 2.3.1 Menolak dalam lingkungan faktSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Tolak dal 2.3.2 Menolak dua nombor dalam li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesa 2.4.1 Mereka cerita masalah tambahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Penyelesa 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Tambah be2.5.1 Menulis ayat matematk tambaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.6 Tolak bert 2.6.1 Menulis ayat matematk tolak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN 3.1 Konsep pe3.1.1 Mengenal past satu perdua, s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN 3.2 Penyelesa 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.1 Mengenal past mata wang Mala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.2 Mewakilkan nilai wang : (i) Sen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.3 Menukar wang : (i) Syiling hing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.2 Sumber k 4.2.1 Mengenal past sumber kewan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.2 Sumber k 4.2.2 Merekod simpanan dan perbel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.3 Penyelesa 4.3.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Hari dan b5.1.1 Menyatakan waktu dalam seharSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Hari dan b5.1.2 Menyatakan dalam urutan perisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Hari dan b5.1.3 Menamakan hari dalam semingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Hari dan b5.1.4 Menamakan bulan dalam setahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Muka jam.5.2.1 Mengenal past jarum jam pad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Muka jam.5.2.2 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Muka jam.5.2.3 Menyebut dan menulis waktu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.3 Penyelesa 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Unit relat 6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Unit relat 6.1.2 Membuat pengukuran, jisim daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Unit relat 6.1.3 Membanding dua atau lebih uku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Penyelesa 6.2.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.3 Menyusun objek mengikut polaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.1 Menamakan bentuk segiempatSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.4 Menghasilkan corak berasaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Penyelesa 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.1 Mengumpu 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.3 Penyelesa 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai Nom 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai Nom 1.1.2 Menentukan nilai nombor hinggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Menulis n 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.1 Membilang nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.2 Melengkapkan sebarang rangk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.2 Mencerakin sebarang nombor men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Mengangga 1.5.1 Memberi anggaran bilangan o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.6 Membunda 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.1 Mengenal past pola bagi siri n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.8 Penyelesa 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.1 Menambah dua nombor hasil tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.2 Menambah tga nombor hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.1 Menolak dua nombor dalam li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.2 Menolak dua nombor dari satuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.2 Mendarab nombor satu digit d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesa 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesa 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.1 Mengenal past dan menyebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.2 Menamakan pecahan wajar yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.4 Menulis pecahan wajar yang dibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.5 Membanding nilai dua pecahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.1 Menukar pecahan persepuluh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhanSILA 0 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.3 Pecahan d3.3.1 Membanding nilai pecahan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN DAN P 3.4 Penyelesa 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.1 Mengenal past mata wang MalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.2 Menentukan nilai wang hingga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.2 Tambah w4.2.1 Menambah dua nilai wang has SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.2 Tambah w4.2.2 Menambah tga nilai wang has SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.3 Tolak wan 4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.3 Tolak wan 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.4 Darab wan4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.5 Bahagi wa4.5.1 Membahagi nilai wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.6 Simpanan 4.6.1 Menguruskan kewangan secaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERA 4.0 WANG 4.7 Penyelesa 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.1 Mengenal tanda senggatan minSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.3 Menukar waktu dalam jam danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.4 Merekod waktu dalam jam danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.3 Penyelesa 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.2 Menyukat isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.3 Menganggar isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.1 Mengenal past bentuk tga dime SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.2 Mengenal past bentuk asas bagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.3 Mengenal past pelbagai benta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.1 Mengenal past bentuk dua dime SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Penyelesa 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.1 Mengumpu 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.2 Carta pala8.2.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.3 Penyelesa 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nomb1.1.1 Menamakan nombor hingga 10SILA 0 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nomb1.1.2 Menentukan nilai nombor hinggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.1 Membilang satu-satu hingga seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.2 Mencerakin sebarang nombor men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Mengangga 1.5.1 Memberi anggaran kuantt yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.6 Membunda 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.1 Mengenal past pola bagi siri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola noSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.8 Penyelesa 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.1Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi b 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaa2.6.1 Mengenal past anu yang melibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaa2.6.2 Mewakilkan situasi harian mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal past pecahan wajar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajarSILA mel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan:
SILA TAIP OBJEKTIF
(i) (i) penyebut
SENDIRI
yang sama, (ii) penyebutnya
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal past pecahan tak w SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.2 Mewakilkan perpuluhan denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.3 Membanding nilai dua perpuluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.4 Menambah dua perpuluhan meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratusSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.5 Penyelesa 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.5 Penyelesa 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Tambah w4.1.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Tambah w4.1.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tolak wan 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tolak wan 4.2.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.3 Operasi b 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.4 Darab wan4.4.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.5 Bahagi wa4.5.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.1 Mengenal mata wang negara ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.8 Penyelesa 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.8 Penyelesa 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.1 Membaca dan mendapatkan makl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.2 Membaca dan merekod waktu se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.2 Menukar unit masa melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.4 Tambah m5.4.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.5 Tolak masa5.5.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA tol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.6 Operasi b 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA operasi
TAIPbergabung
OBJEKTIF SENDIRI
tambah dan tolak nilai masa: (i) ja
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.7 Darab mas5.7.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA daraTAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.8 Bahagi ma5.8.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA bahaTAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.9 Penyelesa 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.9 Penyelesa 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematk SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematk SILA
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.1 Menukar unit isi padu cecair mel
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA
ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
tol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ba TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat saSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Prisma da 7.2.1 Membandingkan prisma dan buk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Poligon se7.3.1 Mengenal past bentuk poligonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Poligon se7.3.2 Menghasilkan corak berasaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.4 Paksi simet7.4.1 Mengenal past dan melukis pakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.5 Penyelesa 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.1 Mengenal past kedudukan obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.2 Menamakan objek berdasarkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.3 Menentukan kedudukan objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesa 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.1 Mengumpu 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan meny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.3 Perkaitan 9.3.1 Membuat perkaitan antara pikto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.4 Penyelesa 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nom 1.1.1 Membaca, menyebut dan menul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nom 1.1.2 Menamakan nilai tempat dan niSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nom 1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nom 1.1.4 Menentukan nilai nombor hin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Anggaran b1.2.1 Menganggar bilangan objek de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Nombor d1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Nombor d1.3.2 Melengkapkan pola nombor yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Aplikasi 1.4.1 Membundarkan sebarang nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Aplikasi 1.4.2 Mengenalpast nombor yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.1 Penambah2.1.1 Menambah sebarang dua, tga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.2 Penyelesa 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.3 Pengguna 2.3.1 Mengenalpast anu yang meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.3 Pengguna 2.3.2 Membentuk ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.1 Penolaka 3.1.1 Menolak sebarang dua nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.2 Penolakan3.2.1 Menolak berturut-turut dua n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.3 Penyelesa 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.4 Pengguna 3.4.1 Mengenalpast anu yang meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.4 Pengguna 3.4.2 Membentuk ayat matematk yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 4.0 DARAB HINGGA 14.1. Pendara 4.1.1 Mendarab sebarang nombor hin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 4.0 DARAB HINGGA 14.1. Pendara 4.1.2 Mendarab sebarang nombor hing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 4.0 DARAB HINGGA 14.1. Pendara 4.1.3 Mendarab sebarang nombor den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 4.0 DARAB HINGGA 14.1. Pendara 4.1.4 Mendarab sebarang nombor den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 4.0 DARAB HINGGA 14.2 Penyelesa 4.2.1 Menyelesaiakan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 5.0 BAHAGI HINGGA 5.1 Pembahag5.1.1 Membahagi sebarang nombor hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 5.0 BAHAGI HINGGA 5.2 Penyelesa 5.2.1 Menyelesaiakan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 6.0 OPERASI BERGA 6.1 Penambah6.1.1 Menambah dan menolak sebarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 6.0 OPERASI BERGA 6.2 Pendara 6.2.1 Mendarab dan membahagi seba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 6.0 OPERASI BERGA 6.3 Penyeles 6.3.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 6.0 OPERASI BERGA 6.3 Penyeles 6.3.2 Menyelesaiakan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan 7.1.1 Mengenal, menamakan dan menu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.1 Pecahan 7.1.2 Menukarkan pecahan tak wajaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.2 Penamba7.2.1 Menambah hingga tga pecahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.3 Penoalak 7.3.1 Menolak sehingga dua pecahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.4 Penamba7.4.1 Menambah dan menolak pecahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 7.0 PECAHAN 7.5 Penyeles 7.5.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor p8.1.1 Mengenal, menamakan dan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.1 Nombor p8.1.2 Menyebut dan menulis nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai no 8.2.1 Menukar pecahan perseribu k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.2 Nilai no 8.2.2 Membandingkan nilai dua nomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.3 Penamba8.3.1 Menambah dua nombor prpuluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.4 Penolaka 8.4.1 Menolak dua nombor perpuluhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendara 8.5.1 Mendarab nombor perpuluhanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.5 Pendara 8.5.2 Mendarab nombor perpuluhanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembaha8.6.1 Membahagi nombor perpuluhan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.6 Pembaha8.6.2 Membahagi nombor perpuluhan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 8.0 PERPULUHAN 8.7 Penyelesa 8.7.1 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 9.0 PERATUS 9.1 Nilai pera 9.1.1 Menukar perpuluhan hingga d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.1 Nilai w 10.1.1 Menyatakan gabungan wang de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.1 Nilai wa 10.1.2 Membundarkan wang kepadaSILA r TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.2 Penambah 10.2.1 Menambah hingga tga nilai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.3 Penolaka10.3.1 Menolak hingga dua nilai wanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.4 Penambah 10.4.1 Menambah dan menolak nilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.5 Pendara10.5.1 Mendarab nilai wang dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.6 Pembaha10.6.1 Membahagi nilai wang dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.7 Penyele 10.7.1 Menyelesaikan masalah har SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.8 Matawan10.8.1 Mengenal matawang negara-nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.8 Matawan10.8.2 Menyatakan nilai wang RM 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 10.0 WANG HINGGA 110.9 Instru 10.9.1 Mengenal pelbagai instrum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.1 Perkaita 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara SILA
un TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.2 Penamba11.2.1 Menambah hingga tga masa melibatkan
SILA TAIP OBJEKTIF
: (a) hariSENDIRI
dan jam, (b) minggu dan hari, (c)
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.3 Penolaka11.3.1 Menolak hingga dua masa darip SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.4 Pendarab11.4.1 Mendarab melibatkan : (a) harSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.5 Pembaha11.5.1 Membahagi melibatkan: (a) ha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 NOMBOR DAN OPERA 11.0 MASA DAN WA 11.6 Penyele 11.6.1 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.1 Unit pan12.1.1 Mengenal unit panjang: (a) mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.1 Unit pan12.1.2 Menyatakan hunungan melibatk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.2 Menguk12.2.1 Mengukur objek dalam unit mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.2 Menguk12.2.2 Menganggar jarak dalam kilo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.3 Penamba12.3.1 Menambah hingga tga ukuranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.4 Penolak 12.4.1 Menolak hingga dua ukuran pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.5 Pendarab12.5.1 Mendarab ukuran panjang meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.6 Pembaha12.6.1 Membahagi panjang melibatkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.7 Penyeles12.7.1 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.1 Operasi 13.1.1 Menambah dan menolak jisimSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.1 Operasi 13.1.2 Mendarab dan membahagi jisiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.2 Penyeles13.2.1 Menyelesaikan masalah harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.1 Operasi 14.1.1 Menambah dan menolak isipadu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.1 Operasi 14.1.2 Mendarab dan membahagi isip SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.2 Penyele 14.2.1 Menyelesaikan masalah harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.1 Sudut 15.1.1 Mengenal dan menamakan sud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.2 Garis se 15.2.1 Mengenal dan menamakan : (a)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.3 Perimete15.3.1 Menentukan perimeter segiem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.3 Perimete15.3.2 Menentukan luas segiempat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.4 Isipadu 15.4.1 Menentukan isipadu kubus d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.1 Menyatakan perbendaharaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.2 Menamakan objek berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.3 Menentukan dan menyatakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 PERKAITAN ALGEBRA17.0 NISBAH DAN K 17.1 Kadaran 17.1.1 Menentukan suatu nilai mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 4 STATISTIK DAN KEB 18.0 PERWAKILAN DA18.1 Data 18.1.1 Membaca dan mendapat makluma
MATEMATIK 4 STATISTIK DAN KEB 18.0 PERWAKILAN DA18.1 Data 18.1.2 Membandingkan maklumat daripa
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.1 Nilai nomb1.1.1 Membaca, menyebut dan menulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.1 Nilai nomb1.1.2 Menamakan nilai tempat dan niSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.1 Nilai nomb1.1.3 Mencerakinkan sebarang nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.1 Nilai nomb1.1.4 Menyusun nombor hingga 1 000 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.2 Anggaran b1.2.1 Menganggar bilangan objek denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.3 Nombor da1.3.1 Mengelaskan pola bagi urutan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.3 Nombor d1.3.2 Melengkapkan pola bagi nomboSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.4 Aplikasi 1.4.1 Membundarkan sebarang nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT H1.4 Aplikasi 1.4.2 Mengenal past nombor yang bo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.1 Penambaha 2.1.1 Menambah sebarang dua, tga,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.1 Penambah2.1.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 2.0 TAMBAH DALAM 2.2 Penyelesa 2.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA 3.0 TOLAK DALAM LI 3.1 Penolakan3.1.1 Menolak sebarang dua nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA3.0 TOLAK DALAM LI 3.1 Penolaka 3.1.2 Menentukan nilai anu bagi ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA3.0 TOLAK DALAM LI 3.2 Penolakan3.2.1 Menolak berturut-turut dua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA3.0 TOLAK DALAM LI 3.3 Penyelesa 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA4.0 DARAB DALAM LI 4.1 Pendarab 4.1.1 Mendarab sebarang nombor den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA4.0 DARAB DALAM LI 4.2 Penyelesa 4.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA4.0 DARAB HINGGA 14.3 Pengguna 4.3.1 Mengenal past anu yang meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA4.0 DARAB HINGGA 14.3 Pengguna 4.3.2 Membentuk ayat matematk yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA4.0 DARAB HINGGA 14.3 Pengguna 4.3.3 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA5.0 BAHAGI HINGGA 15.1 Pembahag5.1.1 Membahagi sebarang nombor hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA5.0 BAHAGI HINGGA 15.2 Penyelesa 5.2.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA5.0 BAHAGI HINGGA 15.3 Pengguna 5.3.1 Mengenal past anu yang meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA5.0 BAHAGI HINGGA 15.3 Pengguna 5.3.2 Membentuk ayat matematk yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA5.0 BAHAGI HINGGA 15.3 Pengguna 5.3.3 Menentukan nilai anu bagi ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA6.0 OPERASI BERGA 6.1 0perasi b 6.1.1 Mengira bagi operasi bergabu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA6.0 OPERASI BERGA 6.2 Penyelesa 6.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA6.0 OPERASI BERGA 6.3 Operasi b 6.3.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA7.0 PECAHAN 7.1 Penambah7.1.1 Menambah hingga tga nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan7.2.1 Menolak sebarang dua nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA7.0 PECAHAN 7.2 Penolakan7.2.2 ( Menolak sebarang dua nomboSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA7.0 PECAHAN 7.3 Penambah7.3.1 Menambah dan menolak nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA7.0 PECAHAN 7.4 Konsep ‛d 7.4.1 Menentukan nilai bagi pecahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.1 Penambah8.1.1 Menambah tga nombor perpulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.2 Penolakan8.2.1 Menolak berturut-turut dua n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.3 Penambah8.3.1 Menambah dan menolak nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.4 Pendaraba8.4.1 Mendarab nombor perpuluhanSILA h TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.5 Pembahag8.5.1 Membahagi nombor dengan nomb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA8.0 PERPULUHAN 8.6 Penyelesa 8.6.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA9.0 PERATUS 9.1 Nilai perat9.1.1 Menukar peratus kepada pecahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA9.0 PERATUS 9.1 Nilai perat9.1.2 Menukar nombor bercampur kepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA9.0 PERATUS 9.1 Nilai perat9.1.3 Mengira peratus daripada suatuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA9.0 PERATUS 9.2 Penyelesa 9.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.1 Penambah 10.1.1 Menambah hingga lima nilai wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.2 Penolakan 10.2.1 Menolak hingga dua nilai wangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.3 Penambah 10.3.1 Menambah dan menolak nilaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.4 Pendarab10.4 1 Mendarab nilai wang dengan nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.5 Pembahag 10.5.1 Membahagi nilai wang denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.6 Pendarab10.6.1 Mendarab dan membahagi nila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.7 Penyeles10.7.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.8 Faedah. 10.8.1 Menyatakan keperluan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.8 Faedah. 10.8.2 Merancang bajet harian, min SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERA10.0 WANG HINGGA 110.9 Pelan pe 10.9.1 Menyediakan rekod kewanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.1 Perkaita 11.1.1 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.2 Penamba11.2.1 Menambah hingga tga masa me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.3 Penolak 11.3.1 Menolak hingga dua masa dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.4 Pendara 11.4.1 Mendarab melibatkan (a) tahuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.5 Pembaha11.5.1 Membahagi melibatkan (a) tahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM11.0 MASA DAN WAK11.6 Penyeles11.6.1 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.1 Penukara12.1.1 Menukar unit ukuran panjang SILA
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.1 Penukara12.1.2 Menukar unit ukuran panjangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.2 Penamba12.2.1 Menambah hingga tga ukuraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.3 Penolaka12.3.1 Menolak dua ukuran panjang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.4 Pendara 12.4.1 Mendarab ukuran panjang melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.5 Pembaha12.5.1 Membahagi ukuran panjang m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM12.0 PANJANG 12.6 Penyeles12.6.1 Menyelesaikan masalah har SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.1 Penukara13.1.1 Menukar unit gram dan kilog SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.2 Penamba13.2.1 Menambah hingga tga jisim SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.3 Penolaka13.3.1 Menolak hingga dua jisim dar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.4 Pendarab13.4.1 Mendarab jisim dalam perpuluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.5 Pembaha13.5.1 Membahagi jisim dalam perpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM13.0 JISIM 13.6 Penyele 13.6.1 Menyelesaiakan masalah har SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.1 Penukar14.1.1 Menukar unit mililiter dan l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.2 Penambah 14.2.1 Menambah hingga tga isipa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.3 Penolakan 14.3.1 Menolak hingga dua isipadu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.4 Pendarab14.4.1 Mendarab isipadu cecair dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.5 Pembahag 14.5.1 Membahagi isipadu cecair daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM14.0 ISIPADU CECAIR14.6 Penyeles14.6.1 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.1 Perimete15.1.1 Menentukan perimeter gabung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.1 Perimete15.1.2 Menentukan luas gabungan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.1 Perimete15.1.3 Menentukan isipadu gabungaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.2 Sudut 15.2.1 Mengukur sudut pada poligonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOM15.0 RUANG 15.3 Garis se 15.3.1 Melukis garis selari dan garis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALG16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALG16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.2 Menentukan koordinat bagi sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALG16.0 KOORDINAT 16.1 Koordina16.1.3 Menanda ttk pada sukuan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALG17.0 NISBAH DAN K 17.1 Nisbah 17.1.1 Menentukan suatu nilai berdaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 STATISTIK DAN KEB 18.0 PENGURUSAN D18.1 Mod, med 18.1.1 Mengenal mod, median, min da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 STATISTIK DAN KEB 18.0 PENGURUSAN D18.1 Mod, med 18.1.2 Menentukan mod, median, min SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 5 STATISTIK DAN KEB 18.0 PENGURUSAN D18.2 Data 18.2.1 Membina piktograf dan carta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.1 Aplikasik 1.1.1 Mewakilkan penggunaan kalku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.2 Mengenal1.2.1 Mengenalpast nombor perdanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.3 Nombor hi1.3.1 Membaca, menyebut dan menulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.3 Nombor hi1.3.2 Membaca, menyebut dan menulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.3 Nombor hi1.3.3 Menukar nombor dalam perpulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR DAN OP1.3 Nombor hi1.3.4 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 2.0 PECAHAN 2.1 Darab pec2.1.1 Mendarab sebarang pecahan wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 2.0 PECAHAN 2.2 Bahagi pe 2.2.1 Membahagi sebarang pecahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 2.0 PECAHAN 2.3 Penyelesa 2.3.1 Menyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PERPULUHAN 3.1 Operasi b 3.1.1 Mendarab dan membahagi perpu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 3.0 PERPULUHAN 3.2 Penyelesa 3.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 4.0 PERATUS 4.1 Penyelesa 4.1.1 Mienyelesaikan masalah haria SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 5.0 WANG 5.1 Penyelesa 5.1.1 Menyatakan maksud untung dan SILA
ru TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 NOMBOR DAN OPERA 5.0 WANG 5.1 Penyelesa 5.1.2 Menyelesaikan masalah harian SILA
me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM6.0 MASA DAN WAKT6.1 Sistem 24 6.1.1 Hubungan antara sistem 12 ja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM6.0 MASA DAN WAKT6.2 Tempoh m6.2.1 Mengira tempoh masa dalam sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM6.0 MASA DAN WAKT6.3 Penyelesa 6.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM7.0 PANJANG, JISIM 7.1 Penyelesai7.1.1 Menyelesaikan masalah harian SmILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.1 Melukis bentuk poligon hingga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM8.0 RUANG 8.1 Sudut 8.1.2 Menyatakan ciri-ciri poligon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM8.0 RUANG 8.2 Bentuk du8.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 SUKATAN DAN GEOM8.0 RUANG 8.3 Bentuk tg8.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 PERKAITAN DAN ALG9.0 KOORDINAT 9.1 Mengaplik9.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 PERKAITAN DAN ALG10.0 NISBAH DAN K 10.1 Nisbah d10.1.1 Mewakilkan nisbah dua kuantt SILA
dalam
TAIPbOBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 PERKAITAN DAN ALG10.0 NISBAH DAN K 10.1 Nisbah d10.1.2 Menyelesaikan masalah hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 STATISTIK DAN KEB 11.0 PENGURUSAN D11.1 Data 11.1.1Mentafsir data dari piktograf, cSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 STATISTIK DAN KEB 11.0 PENGURUSAN D11.1 Data 11.1.2 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 STATISTIK DAN KEB 12.0 KEBOLEHJADIAN12.1 Kebolehj12.1.1 Menyatakan sama ada suatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK 6 STATISTIK DAN KEB 12.0 KEBOLEHJADIAN12.1 Kebolehj12.1.2 Menyatakan kebolehjadian suaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.1-Mema4+MA 1.1.1-Memadankan objek berpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.1-Mema4+MA 1.1.2-Memadankan objek berpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.1-Mema4+MA 1.1.3-Memadankan dua kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.1-Mema5+MA 1.1.4-Memadankan objek berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.2-Memba 4+MA 1.2.1-Membandingkan dua kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.3-Membu 4+MA 1.3.1-Menyusun objek mengikut SILA
krTAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.4-Menge4+MA 1.4.1-Mengecam dan menyataka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.4-Menge4+MA 1.4.2-Meniru pola SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 1.0 PENGALAM MA 1.5-Memah 5+MA 1.5.1-Menjelaskan ketekalan:(i)P SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.1-Menyebut nombor 1 hing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.2-Mengecam dan menyebuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.3-Memadankan angka de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.4-Membilang objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.5-Menggunakan bentuk seper SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.6-Memadankan kumpulanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 4+MA 2.1.7-Menyurih angka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 5+MA 2.1.8-Membilang secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 5+MA 2.1.9-Menyusun kumpulan objSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.1-Memah 5+MA 2.1.10-Menulis nombor mengik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.2-Menget 5+MA 2.2.1-Menyebut angka sifar Men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.2-Menget 5+MA 2.2.2 & 5+MA 2.2.3-Mengetahu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.3-Memah 5+MA 2.3.1-Membilang terus dari 11SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.3-Memah 5+MA 2.3.2-Membandingkan: (i) 11 den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.3-Memah 5+MA 2.3.3-Menulis nombor 11 hingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 2.0 KONSEP NO MA 2.4-Memaha 5+MA 2.4.1-Membilang nombor sepul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 4+MA 3.1.1-Menyatakan hasil tambaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 4+MA 3.1.2-Menyatakan hasil tambah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 5+MA 3.1.3-Menyatakan hasil tambaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 5+MA 3.1.4-Menulis dan menyatakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 5+MA 3.1.5-Menambah dalam lingkun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.1-Menyel 5+MA 3.1.6-Menyelesaikan masalah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 4+MA 3.2.1-Mengeluarkan objek darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 4+MA 3.2.2-Mengeluarkan objek darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 4+MA 3.2.3-Menyatakan baki berdasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 5+MA 3.2.3-Menulis dan menyatakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 5+MA 3.2.4-Menolak dalam lingkunga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 3.0 OPERASI N MA 3.2-Menyel 5+MA 3.2.5-Menyelesaikan masalah SoILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 4.0 NILAI WANG MA 4.1-Menge4+MA 4.1.1-Mengecam mata wang Mal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 4.0 NILAI WANG MA 4.1-Menge5+MA 4.1.2-Menyusun nilai wang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 4.0 NILAI WANG MA 4.1-Menge5+MA 4.1.3-Menggunakan wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.1-Menyatakan waktu dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.2-Menyusun peristwa menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.3- Menyatakan hari dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.1-Menyatakan waktu dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.2-Menyusun peristwa menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 5.0 KONSEP MA MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.3- Menyatakan hari dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.1-Menge4+MA 6.1.1-Menyatakan kedudukan SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.1-Menge4+MA 6.1.2-Meletakkan objek pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.2-Mengha 4+MA 6.2.1-Mengecam bentuk segiemp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.2-Mengha 4+MA 6.2.2-Menghasilkan corak beraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.3-Membua 4+MA 6.3.1-Membina satu lingkungaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.3-Membua 4+MA 6.3.2-Membina penghubung ant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK PRA SE MATEMATIK MA 6.0 BENTUK DA MA 6.3-Membua 4+MA 6.3.3-Membuat binaan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.1 Quantty in1.1.1 State the quantty by comparinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.2 Number va1.2.1 Name the numbers up to 100 : SILA (i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.2 Number va1.2.2 Determine the number values up SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.3 Write num1.3.1 Write numbers in numerals an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.4 Combinat1.4.1 State combinatons of one digi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.5 Number s 1.5.1 Count numbers. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.5 Number s 1.5.2 Complete any number sequencSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.6 Place valu 1.6.1 State the place value and digit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.7 Estmate. 1.7.1 Give reasonable estmaton for SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.8 Round of 1.8.1 Round of whole numbers to thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.9 Number pa1.9.1 Identfy pattern for a given nu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.9 Number pa1.9.2 Complete various simple numbeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.10 Problem 1.10.1 Solve problems involving dailySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1Concepts o2.1.1 Use and vary the relevant vocabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1Concepts o2.1.2 Introduce the symbol of additoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1Concepts o2.1.3 Use the symbol of additon, subSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Add withi 2.2.1 Add in the range of basic facts. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Add withi 2.2.2 Add two numbers with the sumSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.3 Subtract w2.3.1 Subtract in the range of basic faSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.3 Subtract w2.3.2 Subtract two numbers within 1SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.4 Problem so2.4.1 Create stories involving addit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.4 Problem so2.4.2 Solve problems involving addito SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.5 Repeated 2.5.1 Write number sentence of repeat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.6 Repeated 2.6.1 Write number sentence of repea SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS 3.1 Concept of3.1.1 Identfy one over two, one overSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS 3.2 Problem s3.2.1 Solve problems involving daily Sl ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Notes and4.1.1 Identfy coins and notes of MalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Notes and4.1.2 Represent the value of money in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Notes and4.1.3 Convert money in : (i) Coins up SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Financial 4.2.1 Identfy financial resources andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Financial 4.2.2 Record savings and expenses fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.3 Problem so4.3.1 Solve daily life problems invol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Days and 5.1.1 State tme in a day. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Days and 5.1.2 State the sequence of events inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Days and 5.1.3 Name the days of a week. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Days and 5.1.4 Name the months of a year. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Clock face5.2.1 Identfy the clock hands on the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Clock face5.2.2 Identfy and state ”half”, ”qua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Clock face5.2.3 Say and write tme in hour, hal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.3 Problem so5.3.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Relatve u 6.1.1 Use and vary the vocabulary in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Relatve u 6.1.2 Measure length and mass of objSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Relatve u 6.1.3 Compare the length, mass, andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Problem so6.2.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.1 Name the shape of cuboid, cubSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.2 Describe face, edge and vertex SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.3 Arrange objects according to thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.4 Create new models using combiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.1 Name the shape of square, recta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.2 Describe straight line, side, c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.3 Arrange two-dimensional shapeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.4 Create pattern based on two-d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.3 Problem so7.3.1 Solve problems involving daily sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.1 Collect, c 8.1.1 Collect data based on real life sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.2 Pictograph8.2.1 Read and obtain informaton fr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 1 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.3 Problem so8.3.1 Solve problems involving daily sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.1 Number va1.1.1 Name the value of numbers up SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.1 Number va1.1.2 Determine the value of numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.2 Write num1.2.1 Write numbers in numerals andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.3 Number s 1.3.1 Count numbers. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.3 Number s 1.3.2 Complete any number sequencSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.4 Place valu 1.4.2 Partton any number accordingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.6 Round of 1.6.1 Round of whole numbers to thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.7 Number pa1.7.1 Identfy patterns for a given n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.7 Number pa1.7.2 Complete various simple numbeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.8 Problem so1.8.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1 Add withi 2.1.1 Add two numbers within the s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1 Add withi 2.1.2 Add three numbers within the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Subtract 2.2.1 Subtract two numbers within 1SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Subtract 2.2.2 Subtract two numbers from an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.3 Multply w2.3.1 Multply in the range of basic faSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.3 Multply w2.3.2 Multply one digit number withSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.4 Divide wit2.4.1 Divide in the range of basic factSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.4 Divide wit2.4.2 Divide any two digit number wiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.5 Problem s2.5.1 Create stories involving addito SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.5 Problem s2.5.2 Solve problems involving addito SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.1 Proper fra3.1.1 Identfy and state the proper SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.1 Proper fra3.1.2 Name the proper fractons wit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.1 Proper fra3.1.3 Represent with diagrams basedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.1 Proper fra3.1.4 Write given proper fractons. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.1 Proper fra3.1.5 Compare the value of two prope SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.2 Decimals. 3.2.1 Convert fractons of tenths to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.2 Decimals. 3.2.2 Say decimal numbers of zero poSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.2 Decimals. 3.2.3 Show decimal numbers of 0.1 tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.2 Decimals. 3.2.4 Represent diagrams based on SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.2 Decimals. 3.2.5 Write decimals as given. 3.2.6 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.3 Fractons 3.3.1 Compare the given values of fr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS AND 3.4 Problem so3.4.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Notes and4. 1.1 Identfy notes of Malaysian c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Notes and4.1.2 Determine the value of money SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Add value 4.2.1 Add two values of money with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Add value 4.2.2 Add three values of money wit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.3 Subtract v4.3.1 Subtract two values of money SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.3 Subtract v4.3.2 Subtract two values of money SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.4 Multply v4.4.1 Multply values of money with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.5 Divide val 4.5.1 Divide values of money within SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.6 Savings a 4.6.1 Manage finances efectvely as SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.7 Problem so4.7.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.1 Recognise minute graduatons oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.2 State and show tme in hours aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.3 Convert tme in hours and minuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.4 Record tme in hours and minutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Relatonsh5.2.1 State the relatonship betweenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.3 Problem so5.3.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.1 Recognise unit of length . SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.2 Measure length. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.3 Estmate length. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.1 Recognise unit of mass. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.2 Weigh objects. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.3 Estmate mass. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.1 Recognise volume of liquid. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.2 Measure volume of liquid. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.3 Estmate volume of liquid. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.4 Problem so6.4.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.1 Identfy three-dimensional sha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.2 Identfy basic shapes of three- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Three-dim7.1.3 Identfy various nets of three- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.1 Identfy two-dimensional shapeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Two-dimen7.2.2 Draw basic shapes of two-dimeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.3 Problem so7.3.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.1 Collect, c 8.1.1 Collect data based on daily life SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.2 Bar chart. 8.1.2. Read and obtain informaton f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 2 STATISTICS AND PROB8.0 DATA MANAGEM 8.3 Problem so8.3.1 Solve problems involving daily liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.1 Number va1.1.1 Name the value of numbers up SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.1 Number va1.1.2 Determine the value of numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.2 Write num1.2.1 Write numbers in numerals andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.3 Number s 1.3.1 Count in ones up to tens, hun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.3 Number s 1.3.2 Complete any number sequence SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.4 Place valu 1.4.2 Partton any number accordingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.6 Round-of1.6.1 Round-of whole numbers to thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.7 Number pa1.7.1 Identfy number patterns of th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.7 Number pa1.7.2 Complete various number patteSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER1.0 WHOLE NUMBERS1.8 Problem so1.8.1 Solve problems involving wholeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1 Additon w2.1.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.1 Additon w2.1.2 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Subtracto2.2.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.2 Subtracto2.2.2 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.3 Multplica2.3.1 Solve the number sentences invSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.4 Division w2.4.1 Solve the number sentences invSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.5 Mixed oper 2.5.1 Solve the number sentences of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.6 Using unk 2.6.1 Identfy the unknown involvingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.6 Using unk 2.6.2 Represent daily situatons inv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.7 Problem so2.7.1 Create stories based on the nu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.7 Problem so2.7.2 Create stories based on the nu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER2.0 BASIC OPERATION2.7 Problem so2.7.3 Solve problems of basic operatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.1 Identfy the proper fractons a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.2 State equivalent fractons for SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.3 Convert proper fractons to th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.4 State the fractons of hundredtSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.5 Add two proper fractons involvSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.6 Subtract two proper fractons i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.1 Fractons. 3.1.7 Identfy improper fractons an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.2 Decimals. 3.2.1 State zero point zero one up to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.2 Decimals. 3.2.2 Represent the decimals with huSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.2 Decimals. 3.2.3 Compare the values of two decSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.2 Decimals. 3.2.4 Add two decimal numbers up toSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.2 Decimals. 3.2.5 Subtract two decimal numbers SuILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.3 Percentag3.3.1 Name and say percentages. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.3 Percentag3.3.2 Recognise the symbol of perce SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.3 Percentag3.3.3 Represent percentages in hundrSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.3 Percentag3.3.4 Write one percent up to one h SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.4 Relatons 3.4.1 Represent the fractons of hundSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.4 Relatons 3.4.2 Represent the fractons of hun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.4 Relatons 3.4.3 Represent the percentages in dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.5 Problem so3.5.1 Create stories based on numberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER3.0 FRACTIONS, DEC 3.5 Problem so3.5.2 Solve problems involving fract SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Additon 4.1.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.1 Additon 4.1.2 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Subtract 4.2.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.2 Subtract 4.2.2 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.3 Mixed oper 4.3.1 Solve the number sentences ofSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.4 Multplica4.4.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.5 Division o 4.5.1 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.6 Foreign cu4.6.1 Recognise currencies of ASEAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.6 Foreign cu4.6.2 State the equivalent value of R SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.7 Savings a 4.7.1 Explain needs and wants as a bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.7 Savings a 4.7.2 Explain the needs for savings SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.8 Problem so4.8.1 Create stories based on numberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 NUMBERS AND OPER4.0 MONEY 4.8 Problem so4.8.2 Solve the problems of basic opeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.1 Read and get the informaton frSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.1 Time in h 5.1.2 Read and record the tme before SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Relatonsh5.2.1 State the relatonship betwee SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.2 Relatonsh5.2.2 Convert tme based on hours SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.3 Calendar. 5.3.1 Read and get the informaton f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.4 Additon o5.4.1 Solve the number sentences invo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.5 Subtracto5.5.1 Solve the number sentences of SILA
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.6 Mixed oper 5.6.1 Solve the number sentences of SILA
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.7 Multplica5.7.1 Solve the number sentences invol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.8 Division o 5.8.1 Solve the number sentences invol
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.9 Problem so5.9.1 Create stories based on numberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND5.0 TIME 5.9 Problem so5.9.2 Solve problems involving tme in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.1 Convert unit of length involvi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.2 Solve the number sentences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.3 Solve the number sentences i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.4 Solve the number sentences invSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.1 Length. 6.1.5 Solve the number sentences invSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.1 Convert unit of mass involving SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.2 Solve the number sentences invSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.2 Mass. 6.2.5 Solve the number sentences invo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.1 Convert units of volume of liquid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.2 Solve the number sentences invol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.3 Volume of6.3.3 Solve the number sentences invo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.4 Problem so6.4.1 Create stories based on numbeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND6.0 MEASUREMENT 6.4 Problem so6.4.2 Solve problems involving measuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Prisms. 7.1.1 Recognise the square based priSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.1 Prisms. 7.1.2 Describe and label the square SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.2 Prisms an 7.2.1 Compare prism and non-prism SILA ac TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.3 Regular po7.3.1 Recognise the regular polygon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.3 Regular po7.3.2 Create patterns based on the r SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.4 Axis of sy 7.4.1 Recognise and draw the axis o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 MEASUREMENT AND7.0 SPACE 7.5 Problems s7.5.1 Solve problems involving prismSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 RELATIONSHIP AND 8.0 COORDINATES 8.1 Coordinate8.1.1 Identfy the locaton of an obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 RELATIONSHIP AND 8.0 COORDINATES 8.1 Coordinate8.1.2 Name the object based on its loSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 RELATIONSHIP AND 8.0 COORDINATES 8.1 Coordinate8.1.3 Determine the locaton of an obSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 RELATIONSHIP AND 8.0 COORDINATES 8.2 Problem so8.2.1 Solve problems involving coordSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 STATISTICS AND PROB9.0 DATA MANAGEM 9.1 Collect, cl 9.1.1 Collect, classify and sort data bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 STATISTICS AND PROB9.0 DATA MANAGEM 9.2 Pie chart. 9.2.1 Read and obtain informaton fr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 STATISTICS AND PROB9.0 DATA MANAGEM 9.3 Relatonsh9.3.1 Relate between pictograph, barSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 3 STATISTICS AND PROB9.0 DATA MANAGEM 9.4 Problem so9.4.1 Solve problems involving data ha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.1 Value of (i) Read, say and write any number uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.1 Value of (ii) Name the place values and valuesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.1 Value of (iii) Partton any numbers according SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.1 Value of (iv) Determine the value of numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.2 Estmaton(i) Estmate number of objects by staSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.3 Numbers i(i) Classify the pattern of a given n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.3 Numbers i(ii) Complete the given number patteSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.4 Apply any (i) Round of any numbers up to the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERWHOLE NUMBERS UP1.4 Apply any (ii) Identfy numbers that can repre SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERADDITION UP TO 1002.1 Additon (i) Add any two, three and four numbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERADDITION UP TO 1002.2 Problem so(i) Solve daily problems involving ad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERADDITION UP TO 1002.3 Usage of (i) Identfy an unknown involving ad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERADDITION UP TO 1002.3 Usage of (ii) Form number sentences involvin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERSUBTRACTION UP TO 3.1 Subtract (i) Subtract any two numbers up to 1SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERSUBTRACTION UP TO 3.2 Subtract (i) Subtract consecutvely two numb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERSUBTRACTION UP TO 3.3 Problem so(i) Solve daily problems involving su SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERSUBTRACTION UP TO 3.4 Usage of (i) Identfy unknown involving subtr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERSUBTRACTION UP TO 3.4 Usage of (ii) Form number sentences involvin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMULTIPLICATION UP 4.1 Multplica(i) Multply any numbers up to four SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMULTIPLICATION UP 4.1 Multplica(ii) Multply any numbers up to thre SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMULTIPLICATION UP 4.1 Multplica(iii) Multply any numbers with 100 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMULTIPLICATION UP 4.1 Multplica(iv) Multply any numbers with numbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMULTIPLICATION UP 4.2 Problem s(i) Solve daily problems involving muSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDIVISION UP TO 100 5.1 Division (i) Divide any number up to 100 000 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDIVISION UP TO 100 5.2 Problem so(i) Solve daily problems involving di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMIXED OPERATIONS 6.1 Additon a(i) Add and subtract any numbers wi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMIXED OPERATIONS 6.2 Multplica(i) Multply and divide any number SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMIXED OPERATIONS 6.3 Problem so(i) Solve daily problems involving addSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMIXED OPERATIONS 6.3 Problem so(ii) Solve daily problems involving mulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.1 Improper (i) Recognise, name and write impropSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.1 Improper (i) Recognise, name and write impro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.1 Improper (ii) Convert improper fractons with SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.2 Additon o(i) Add up to three proper fractons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.2 Additon o(i) Add up to three proper fractons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.3 Subtracto(i) Subtract up to two proper fracto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERFRACTIONS 7.3 Subtracto(i) Subtract up to two proper fracto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.1 Decimal n (i) Recognise, name and write decimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.1 Decimal n ii) Say and write decimal numbers upSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.2 Value of di) Convert fractons of thousandths t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.2 Value of dii) Compare values of two decimal n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.3 Additon i) Add two decimal numbers up to thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.4 Subtract (i) Subtract two decimal numbers up SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.5 Multplicai) Multply decimal numbers by one-dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.5 Multplicaii) Multply decimal numbers up to t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.6 Division (i) Divide decimal numbers by one diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.6 Division ii) Divide decimal numbers by 10, 10 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERDECIMALS 8.7 Problem soi) Solve daily problems involving addiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERPERCENTAGE 9.1 Value of p(i) Convert decimals up to two decimSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.1 Value of (i) State combinatons of money withSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.1 Value of (ii) Round of money to the nearest riSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.2 Additon (i) Add up to three values of money SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.3 Subtract (i) Subtract up to two values of mo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.4 Additon (i) Add and subtract values of mone SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.5 Multplic(i) Multply values of money by num SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.6 Division (i) Divide values of money by numbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.7 Problem (i) Solve daily problems including tra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.8 Foreign ci) Recognise currencies of ASEAN andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.8 Foreign cii) State the equivalent value of RM1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 NUMBERS AND OPERMONEY UP TO RM10010.9 Payment i) Recognise various payment instru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.1 Relatons(i) State the relatonship between uniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.1 Relatons(i) State the relatonship between uniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.1 Relatons(i) State the relatonship between unSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.2 Additon (i) Add up to three units of tme invo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.2 Additon (i) Add up to three units of tme invo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.2 Additon (i) Add up to three units of tme inv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.3 Subtract(i) Subtract up to two units of tme f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.3 Subtract(i) Subtract up to two units of tme SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.3 Subtract(i) Subtract up to two units of tme SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.4 Multplic(i) Multply units of tme involving: ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.4 Multplic(i) Multply units of tme involving: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.4 Multplic(i) Multply units of tme involving: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.5 Division (i) Divide units of tme involving: (a) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.5 Division (i) Divide units of tme involving: (b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.5 Division (i) Divide units of tme involving: (c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDTIME 11.6 Problem (si) Solve daily problems involving addSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.1 Units of (i) Recognise units of length: (a) mil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.1 Units of (i) Recognise units of length: (b) kil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.1 Units of (ii) State the relatonship between: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.1 Units of (ii) State the relatonship between: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.2 Measurem (i) Measure objects in unit of millimeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.2 Measurem (ii) Estmate distance in unit of kilom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.3 Additon (i) Add up to three units of length in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.3 Additon (i) Add up to three units of length i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.4 Subtract(i) Subtract up to two units of length SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.4 Subtract(i) Subtract up to two units of lengt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.5 Multplic(i) Multply units of length involving SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.5 Multplic(i) Multply units of length involvin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.6 Division (i) Divide units of length involving: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.6 Division (i) Divide units of length involving: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 12.7 Problem (si) Solve daily problems involving addSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 13.1 Mixed op(i) Add and subtract mass involving SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 13.1 Mixed op(ii) Multply and divide mass involvi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDLENGTH 13.2 Problem (si) Solve daily problems involving mi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDVOLUME OF LIQUID 14.1 Mixed ope (i) Add and subtract volume of liquid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDVOLUME OF LIQUID 14.1 Mixed ope (ii) Multply and divide volume of liquSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDVOLUME OF LIQUID 14. 2 Problem(i) Solve daily problems involving mi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.1 Angles. (i) Recognise and name right angles, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.2 Parallel (i) Recognize and name: (a) parallel l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.2 Parallel (i) Recognize and name: (b) perpendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.3 Perimetei) Determine perimeter of rectangle, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.3 Perimeteii) Determine area of rectangle, squaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 MEASUREMENT ANDSPACE 15.4 Volume. (i) Determine volume of cube and cubSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 RELATIONSHIP AND COORDINATES 16.1 Coordinat(i) State vocabulary to explain the meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 RELATIONSHIP AND COORDINATES 16.1 Coordinat(ii) Name the objects based on the a.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 RELATIONSHIP AND COORDINATES 16.1 Coordinat(ii) Name the objects based on the b.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 RELATIONSHIP AND COORDINATES 16.1 Coordinat(iii) Determine and state the positonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 RELATIONSHIP AND RATIO AND PROPORT17.1 Proport (i) Determine a value using unitary me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (i) Read and get informaton from: (aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (i) Read and get informaton from: (b)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (i) Read and get informaton from: (c)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (ii) Compare informaton from: (a) pi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (ii) Compare informaton from: (b) baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MATEMATIK DLP 4 STATISTICS AND PROBDATA HANDLING 18.1 Data (ii) Compare informaton from: (c) pieSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Apakah Pic? 1.1 Menyanyika1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Apakah Pic? 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Tinggi, Rendah Bunyi 1.1 Menyanyika1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Tinggi, Rendah Bunyi 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Corak Irama 1.2 Memainkan 1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Corak Irama 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Bergerak Mengikut M1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Bergerak Mengikut M1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Du, Du Bunyi Rekoder1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Du, Du Bunyi Rekoder1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Menulis Simbol 4.1 Membaca 4.1.1
d Menulis simbol muzik. -baluk, -gSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 1. Terokai Muzik Baluk dan Not 4.1 Membaca 4.1.2
d Menama dan menulis not G, A,SILAB, TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Lagu Pusingan 1.1 Menyanyika1.1.2 Bernyanyi lagu pusingan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Lagu Pusingan 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Menepuk Irama Mete1.2 Memainkan 1.2.1 Memainkan corak irama berdasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Menepuk Irama Mete1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Bermain Alat Perkusi 1.2 Memainkan 1.2.1 Memainkan corak irama berdasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Bermain Alat Perkusi 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Melodi Kaunter 1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Melodi Kaunter 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Permainan Cap Kali C2.1 Menghasilk 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Situasi, perkusi dan 2.1 Menghasilk2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Nilai Not dan Tanda 4.1 Membaca 4.1.3
d Menulis nilai not dan tanda rehaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Rahsia Not 4.1 Membaca 4.1.3
MUZIK 4 2. Perkusi Ceria Meter 2/4 dan 4/4 4.1 Membaca 4.1.4d Menulis meter. -menulis angka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Nyanyian Solfa 1.1 Menyanyika1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Nyanyian Solfa 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Suara Merdu 1.1 Menyanyika1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Suara Merdu 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Corak Irama Meter 3/1.2 Memainkan 1.2.1 Memainkan corak irama berdasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Corak Irama Meter 3/1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Perkusi dan Tempo 1.2 Memainkan 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Perkusi dan Tempo 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Ekspresi Dalam perger1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Ekspresi Dalam perger1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Bermain Rekoder 1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Bermain Rekoder 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Bermain Rekoder 1.4 Memainkan 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Bermain Rekoder 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Tempo Cepat, Tempo1.4 Memainkan 1.4.3 Memainkan rekoder mengikut tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Tempo Cepat, Tempo1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Muzik Kita 3.1 Menghayat3.1.1 Mengenal past muzik yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Alat Muzik Popular 3.1 Menghayat3.1.1 Mengenal past muzik yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 3. Do Re Mi Fa So Alat Muzik Tradisiona3.1 Menghayat3.1.1 Mengenal past muzik yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Legato dan Staccato 1.1 Menyanyika 1.1.4 Mengaplikasi legato dan staccaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Legato dan Staccato 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Bunyi Not 1.4 Memainkan1.4.1 Memainkan not G, A, B, D' dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Bunyi Not 1.5 Menghayat1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Frasa lagu Rekoder 1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Frasa lagu Rekoder 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Corak Irama Ciptaan 2.1 Menghasilk 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 4. Apakah Bunyi Itu? Mengajuk Melodi Mu2.1 Menghasilk 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Bijak Rekoder 1.1 Menyanyika
1.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Bijak Rekoder 1.5 Menghayat1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Dinamik dalam Nyany1.1 Menyanyika 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lemb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Dinamik dalam Nyany1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Bunyi Perkusi 1.2 Memainkan1.2.3 Memainkan alat perkusi denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Bunyi Perkusi 1.5 Menghayat1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Jari Menari 1.4 Memainkan1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Jari Menari 1.5 Menghayat1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Kemahiran Dinamik 1.4 Memainkan 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Kemahiran Dinamik 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 5. Nyanyian Dinamik Apakah Jawapannya?2.1 Menghasilk 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Kami Hayat Muzik 1.1 Menyanyika 1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Kami Hayat Muzik 1.5 Menghayat 1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Melodi Indah 1.4 Memainkan1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Melodi Indah 1.5 Menghayat1.5.1 Mengamalkan nilai murni meneru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Cak Dung Ting 2.1 Menghasilk
2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Menghasilkan Kesan 2.1 Menghasilk 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 6. Bakat Seni Hayat Muzik 3.1 Menghayat3.1.1 Mengenal past muzik yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 7. Pemuzik Berbakat Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilk 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 7. Pemuzik Berbakat Komposer cilik 2.1 Menghasilk
2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 4 7. Pemuzik Berbakat Muzik Serantau 3.1 Menghayat3.1.1 Mengenal past muzik yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyika
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Pic - Nyanyian 1.1 Menyanyika
1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Irama - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Irama - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Warna Ton dan Irama1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Warna Ton dan Irama1.3 Bergerak 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Pic Not G, A, B, C' da 1.4 Memainkan1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Simbol dan Istlah Mu4.1 Membaca 4.1.1
d Menulis simbol dan istlah. -piaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 1. Kasih Ibu, Kasih A Nama not E dan F 4.1 Membaca 4.1.2 d Menama dan menulis not E, F, G, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SePic - Nyanyian 1.1 Menyanyika
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SePic - Nyanyian 1.1 Menyanyika
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeIrama - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeIrama - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeNot E dan F - Rekoder1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeEkspresi - Kesan buny2.1 Menghasilk 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeJenis Not dan Tanda R4.1 Membaca 4.1.3d Menulis nilai not dan tanda rehaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 2. Bunyi Alam dan SeMeter 3 / 4 4.1 Membaca 4.1.4
d Menulis meter. -menulis angka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Lagu Berkembar - Ny 1.1 Menyanyika 1.1.2 Bernyanyi lagu berkembar. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Lagu Berkembar - Ny 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Solfa Do, Re, Mi, So 1.1 Menyanyika 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Solfa Do, Re, Mi, So 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Pelbagai Tempo - Perk1.2 Memainkan 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Pelbagai Tempo - Perk1.2 Memainkan 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Warna Ton - Pergerak1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Warna Ton - Pergerak1.3 Bergerak 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Melodi, Melodi Kaunte 1.4 Memainkan1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Pelbagai Tempo - Rek1.4 Memainkan 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Melodi, Melodi Kaunte 1.4 Memainkan1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 3. Bazar Muzik Muzik Tradisional Ma3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 4. Minda Muzik Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyika 1.1.4 Mengaplikasi accelerando dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 4. Minda Muzik Tempo - Nyanyian 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 4. Minda Muzik Teknik Permainan - R 1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not E, F, G, A, B, C' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 4. Minda Muzik Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilk
2.1.2 Mencipta corak irama mudah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 4. Minda Muzik Melodi - Mengajuk M2.1 Menghasilk 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyika 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Dinamik - Nyanyian 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.3 Memainkan alat perkusi denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Dinamik - Perkusi 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Melodi - Rekoder 1.4 Memainkan1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Dinamik - Rekoder 1.4 Memainkan 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 5. Dinamik Irama - Ciptaan 2.1 Menghasilk
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Artkulasi - Frasa 1.1 Menyanyika
1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Artkulasi - Frasa 1.1 Menyanyika
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Melodi Kaunter - Rek 1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Melodi - Ciptaan 2.1 Menghasilk
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Muzik Tradisional Ma3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 6. Cinta Negara Kasi Muzik Tradisional Asia3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyik1.1.6 Bernyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Frasa - Nyanyian 1.1 Menyanyik1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Ensembel 1.2 Memainkan1.2.3 Memainkan alat perkusi denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Ensembel 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Melodi Kaunter - Rek 1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Melodi - Penciptaan 2.1 Menghasilk 2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 5 7. Ensembel Muzik S Tatasusila persembah3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviSkor Ensembel 1.1 Menyanyika
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviSkor Ensembel 1.1 Menyanyika
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviNyanyian - Pic 1.1 Menyanyika
1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviCorak Irama 1.2 Memainkan1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviCorak Irama 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviCorak Irama 1.2 Memainkan1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviCorak Irama 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviMuzik dengan Perger 1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviMuzik dengan Perger 1.3 Bergerak 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviRekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviRekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviApakah Simbol Muzik1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviApakah Simbol Muzik1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviRekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviRekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviApakah Simbol Muzik4.1 Membaca 4.1.1d Menulis simbol dan istlah. -te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 1. Alat Muzik ImproviNot C Tengah dan Not4.1 Membaca 4.1.2
d Menama dan menulis not C, D, SILA
E, TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Skor Ensembel 1.1 Menyanyika
1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Skor Ensembel 1.1 Menyanyika
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Nyanyian Lagu dua Su1.1 Menyanyika 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Nyanyian Lagu dua Su1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Alat Perkusi - Corak I 1.2 Memainkan1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Alat Perkusi - Corak I 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Alat Perkusi - Corak I 1.2 Memainkan1.2.1 Memainkan corak irama berdasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Alat Perkusi - Corak I 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Rekoder - Not C Teng 1.4 Memainkan 1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Rekoder - Not C Teng 1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Menghasilkan Idea Mu 2.1 Menghasilk
2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Nilai Not dan Tanda 4.1 Membaca 4.1.3
MUZIK 6 2. Peta Bunyi Meter 4.1 Membaca 4.1.4
d Menulis meter. -menulis angka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian Lagu dua Su1.1 Menyanyika 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian Lagu dua Su1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian - Dua Suara1.1 Menyanyika 1.1.2 Bernyanyi lagu dua lapisan suarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian - Dua Suara1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian - Solfa t da 1.1 Menyanyika
1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi, fa, s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Nyanyian - Solfa t da 1.1 Menyanyika
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Skor Ensembel 1.2 Memainkan1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Skor Ensembel 1.2 Memainkan1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Memainkan Alat Perk1.2 Memainkan 1.2.2 Memainkan alat perkusi dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Memainkan Alat Perk1.2 Memainkan 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Bergerak Mengikut Mu 1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Bergerak Mengikut Mu 1.3 Bergerak 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Rekoder - Frasa 1.4 Memainkan1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Rekoder - Pelbagai Tem1.4 Memainkan1.4.1 Memainkan not C, D, E, F, G, A, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Rekoder - Pelbagai Tem1.4 Memainkan1.4.3 Memainkan rekoder dalam pel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Rekoder - Pelbagai Tem1.4 Memainkan1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 3. Alat Muzik Dunia Menghayat Muzik - 3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Nyanyian - crescendo1.1 Menyanyika 1.1.4 Mengaplikasi cresendo dan de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Nyanyian - crescendo1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Kaedah Un 1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Kaedah Un 1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Pelbagai T 1.4 Memainkan 1.4.3 Memainkan rekoder dalam pel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Rekoder - Pelbagai T 1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Menghasilkan Idea Mu 2.1 Menghasilk
MUZIK 6 4. Rentak dan Irama Mengajuk Melodi 2.1 Menghasilk
MUZIK 6 5. Media Muzik Skor Ensembel 1.1 Menyanyika
1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Skor Ensembel 1.1 Menyanyika
MUZIK 6 5. Media Muzik Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyika 1.1.5 Bernyanyi dengan dinamik. -lemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Nyanyian - Dinamik 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Bermain Alat Perkusi 1.2 Memainkan 1.2.3 Memainkan alat perkusi denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Bermain Alat Perkusi 1.2 Memainkan 1.2.4 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Rekoder - Melodi Kau1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 5. Media Muzik Cipta Corak Irama 2.1 Menghasilk 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiNyanyian - Staccato, 1.1 Menyanyika 1.1.6 Bernyanyi dengan artkulasi yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiNyanyian - Staccato, 1.1 Menyanyika 1.1.7 Mengamalkan nilai murni semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiBergerak Mengikut M1.3 Bergerak 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiBergerak Mengikut M1.3 Bergerak 1.3.2 Mengamalkan nilai murni semasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiBermain Rekoder - Me1.4 Memainkan 1.4.2 Memainkan rekoder berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiBermain Rekoder - Me1.4 Memainkan 1.4.5 Mengamalkan nilai murni semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiMencipta Melodi 2.1 Menghasilk
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiMenghayat Muzik - K3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK 6 6. Komposer MalaysiLagu Rakyat 3.1 Menghayat3.1.1 Memberi pendapat tentang muzik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.1-Meniru pelbagai ton suaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.3-Menyanyikan lagu mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.2-Meniru pelbagai bunyi di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.3-Menyanyikan lagu mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.1-Menyan5+KE 1.1.4-Menyanyikan lagu dengan: SILA
( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.2-Memain4+KE 1.2.1-Menghasilkan bunyi men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.2-Memain4+KE 1.2.2-Meneroka alat muzik perkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.2-Memain5+KE 1.2.3-Menghasilkan bunyi mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.3-Membu4+KE 1.3.1-Melakukan pergerakan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.3-Membu4+KE 1.3.2-Melakukan pergerakan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.3-Membu5+KE 1.3.3-Melakukan pergerakan krSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.4-Mengha4+KE 1.4.1-Menunjukkan ekspresi te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.4-Mengha5+KE 1.4.2-Membezakan tempo dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 1.0 MUZIK KE 1.4-Mengha5+KE 1.4.3-Membezakan dinamik kuat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 2.0 -DRAMA KE 2.1-Melako4+KE 2.1.1-Melakonkan watak menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.1-Mengeta 4+KE 3.1.1-Menyatakan unsur seni yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.1-Mengeta 5+KE 3.1.2-Menyatakan unsur seni y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.1-Mengeta 5-KE 3.1.3 -Menyatakan unsur seni y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.2 -Menge4+KE 3.2.1-Menyatakan jenis media SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.2 -Menge5+KE 3.2.2- Memilih media yang sesuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 4+KE 3.3.1-Mengeksplorasi media SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 4+KE 3.3.2-Menghasilkan karya kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 5+KE 3.3.3- Membuat corak dan rekaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 5+KE 3.3.4-Menghasilkan binaan kreaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 5+KE 3.3.5-Menghasilkan kraf tradi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.3-Menzahi 5+KE 3.3.6-Menghasilkan karya krea SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.4-Menghar 4+KE 3.4.1-Menceritakan hasil kerja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
MUZIK PRA SE MUZIK KE 3.0 SENI VISUAL KE 3.4-Menghar 5+KE 3.4.2-Menunjukkan penghargaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal,1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal SILAberbaris
TAIP OBJEKTIF
satu di atas
SENDIRI
‫ ﺍ‬hingga ‫ﻱ‬
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal,1.1.2 Menyebut dan membaca hurufSILA hijaiyyah
TAIP OBJEKTIF
tunggal ‫ ﺍ‬hingga
SENDIRI‫ ﻱ‬berbaris satu di atas
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal,1.1.3 Membunyikan huruf yang : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal,1.1.3 Membunyikan huruf yang : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal,1.2.1 Mengenal dua huruf bersambuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal,1.2.2 Membunyikan dua huruf berbarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Mengenal,1.2.3 Membaca dua huruf berbaris s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.1
s Membaca surah al-Fathah ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca keseluruhan aurah alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
d Membaca dan menghafaz surahSILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
d Membaca dan menghafaz surahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
d Membaca dan menghafaz ayat St ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
d Membaca dan menghafaz keselu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca surah al-Ikhlas ayat sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca surah al-Ikhlas ayat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca keseluruhan surah al-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
d Membaca dan menghafaz keselu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.1 Menyatakan pengertan Ruku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.2 Menyenaraikan Rukun Iman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.3 Mengenal past enam perkara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengenal makhluk ciptaan AllaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Mengenal 3.2.2 Membezakan ciptaan manusia dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Mengenal 3.2.3 Mengenal past fungsi pancaindSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Mengenal 4.1.1
j Menyatakan pengertan air mutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Mengenal 4.1.2
j Menyatakan jenis-jenis air mut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.1 Menyatakan pengertan istnj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.2 Menyatakan alat-alat untuk beriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.3 Menyatakan tujuan beristnjak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.4 Menyatakan cara-cara beristn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Memahami 4.3.1 Menyatakan pengertan wudukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Memahami 4.3.2 Mengenal anggota wuduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Memahami 4.3.3 Membaca lafaz niat wuduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Memahami 4.3.4 Melakukan amali wuduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Memahami 5.1.1 Menyatakan adab sebelum ma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Memahami 5.1.2 Menyatakan adab semasa mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Memahami 5.1.3 Menyatakan adab-adab selepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Memahami 5.1.4 Mengamalkan adab sebelum, sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Memahami 5.2.1 Menyatakan adab semasa belajSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Memahami 5.2.2 Membaca dan menghafaz doa bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Memahami 5.2.3 Mengamalkan adab semasa belSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Sirah Nabawiyah 6. Sirah 6.1 Mengenal6.1.1 Menyatakan nama rasul terakhiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Sirah Nabawiyah 6. Sirah 6.1 Mengenal6.1.2 Menyatakan sifat-sifat Nabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 1 Sirah Nabawiyah 6. Sirah 6.1 Mengenal6.1.3 Mengetahui salasilah keturu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca 1.1.1h Mengenal dan membaca huruf SILA
hijaiyyah
TAIP OBJEKTIF
tunggal ‫( ﺍ‬alif)
SENDIRI
hingga ‫( ﻱ‬ya)
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca 1.1.2h Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal
SILA TAIP berbaris
OBJEKTIF satuSENDIRI
‫( ﺍ‬alif) hingga ‫( ﻱ‬ya)
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Membaca 1.1.3h Membaca huruf hijaiyyah tunggal
SILA‫( ﺍ‬alif)
TAIP hingga
OBJEKTIF ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu
SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berb1.2.1 Mengenal dua huruf bersambuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berb1.2.2 Membunyikan huruf bersambung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Huruf berb1.2.3 Membaca kalimah berbaris satuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.1 Membaca ayat satu hingga ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.2 Membaca ayat empat hingga a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.3 Membaca keseluruhan ayat Su SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafa2.2.1 Membaca dan menghafaz ayat Ss ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafa2.2.2 Membaca dan menghafaz ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafa2.2.3 Membaca dan menghafaz keselSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.3 Membaca 2.3.1S Membaca ayat satu hingga ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.3 Membaca 2.3.2S Membaca ayat empat hingga ayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.3 Membaca 2.3.3S Membaca keseluruhan Surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.1 Menghafaz dan membaca ayat SILA sa TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.2 Menghafaz dan membaca ayat SeILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.3 Menghafaz dan membaca keselu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.1 Menyatakan pengertan Rukun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.2 Menerangkan kepentngan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.3 Menerangkan keburukan tdak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Memahami 3.1.4 Menjelaskan hukum melaksanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Melafazka3.2.1 Menyatakan Rukun Islam yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Melafazka3.2.2 Menyatakan kepentngan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Melafazka3.2.3 Melafazkan Dua Kalimah SyahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Berwuduk4.1.1 Menyatakan hukum wuduk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Berwuduk4.1.2 Menyatakan rukun dan sunat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Berwuduk4.1.3 Menyatakan perkara membata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Berwuduk4.1.4 Menunjuk cara berwuduk den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.1 Menyatakan pengertan solat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.2 Menyatakan waktu-waktu bagi SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.2 Memahami 4.2.3 Menjelaskan nama solat yang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Perlakuan 4.3.1 Menyatakan perlakuan dalam sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Perlakuan 4.3.2 Membezakan perlakuan sunat dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.3 Perlakuan 4.3.3 Menunjuk cara perlakuan dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab sebe5.1.1 Menyatakn adab sebelum tdurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab sebe5.1.2 Mengenal past adab sebelum tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab sebe5.1.3 Menjelaskan kebaikan beradab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Beradab d5.2.1 Menyatakan adab menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Beradab d5.2.2 Menjelaskan kebaikan beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Beradab d5.2.3 Menjelaskan akibat tdak bera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Beradab d5.2.4 Menunjuk cara beradab denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Sirah Nabawiyah 6. Sirah 6. 1 Peristw 6.1.1 Menyatakan peristwa sebelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 2 Sirah Nabawiyah 6. Sirah 6. 1 Peristw 6.1.2 Menjelaskan kelebihan pada p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.1 Mengenal huruf hijaiyyah tunggal SILA‫( ﺍ‬alif)
TAIP hingga
OBJEKTIF ‫( ﻱ‬ya)
SENDIRI
berbaris satu di bawah dan di h
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.2 Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal
SILA TAIP ‫( ﺍ‬alif) hinggaSENDIRI
OBJEKTIF ‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di bawah dan
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca 1.2.1k Membunyikan huruf hijaiyyah tunggal
SILA TAIP ‫( ﺍ‬alif)
OBJEKTIF
hinggaSENDIRI
‫( ﻱ‬ya) berbaris satu di atas, di baw
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca 1.2.2k Membunyikan tga huruf tdak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca 1.2.3k Membunyikan kalimah tga huruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.2 Membaca 1.2.4k Membunyikan dan membaca kali SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.1 Membaca kalimah-kalimah dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.2 Membaca potongan ayat dari s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.3 Membaca keseluruhan surah ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.1 Menghafaz potongan ayat dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.2 Menghafaz keseluruhan surah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.3 Menghafaz2.3.1 Menghafaz potongan ayat dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.3 Menghafaz2.3.2 Menghafaz keseluruhan surah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Beriman k3.1.1 Menyatakan maksud beriman ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Beriman k3.1.2 Menyatakan bukt-bukt kewujuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.1 Beriman k3.1.3 Memerihalkan bukt-bukt ciptaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Beriman k3.2.1 Menyatakan pengertan malai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Beriman k3.2.2 Menyebut nama sepuluh malaikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.2 Beriman k3.2.3 Menerangkan tugas-tugas sepulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.3 Beriman k3.3.1 Menyatakan pengertan berimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.3 Beriman k3.3.2 Menamakan empat kitab suci SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.3 Beriman k3.3.3 Menyatakan hukum beriman keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 3. Akidah 3.3 Beriman k3.3.4 Menjelaskan al-Quran sebagai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Bacaan da4.1.1 Menghafal bacaan yang wajib dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Bacaan da4.1.2 Menunjukkan perlakuan solat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Asas Ulum Syariah 4. Ibadah 4.1 Bacaan da4.1.3 Menerangkan kebaikan menunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab terh5.1.1 Menyatakan pengertan adab t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab terh5.1.2 Menyebut contoh-contoh adabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.1 Adab terh5.1.3 Menjelaskan kelebihan berada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Adab terh5.2.1 Menyatakan pengertan adab t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Adab terh5.2.2 Menyebut contoh-contoh adabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Adab dan Akhlak Isl 5. Adab dan Akhlak I 5.2 Adab terh5.2.3 Menjelaskan kelebihan adab teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Sirah Nabawiyah 6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah pe 6.1.1 Menyebut nama ibu susuan N SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Sirah Nabawiyah 6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah pe 6.1.2 Menyatakan peristwa penyu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 3 Sirah Nabawiyah 6. Sirah Nabawiyah 6.1 Kisah pe 6.1.3 Menyatakan pengajaran darip SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Menyebut1.1.1 Membunyikan kalimah berbarisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat satu dan ayat d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat tga dan ayat e SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat lima dan ayat e SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca keseluruhan surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.1 Menghafaz ayat satu dan dua dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.2 Menghafaz ayat tga dan empatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.3 Menghafaz ayat lima dan enamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.4 Menghafaz keseluruhan surah ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat satu surah Al-KaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat dua surah Al-KaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat tga surah Al-Ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca keseluruhan surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.1 Menghafaz ayat satu surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.2 Menghafaz ayat dua surah Al-K SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.3 Menghafaz ayat tga surah Al-K SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.4 Menghafaz ayat keseluruhan suSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Jawi 3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal3.1.1 Mengenal past perkataan mudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Jawi 3. Tulisan Jawi 3.1 Mengenal3.1.2 Membaca perkataan mudah dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Jawi 3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengenal past perkataan mudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Jawi 3. Tulisan Jawi 3.2 Mengenal 3.2.2 Membina perkataan mudah dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.1 Menyatakan pengertan rasul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.2 Menyatakan nama-nama rasul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.3 Menyatakan tugas-tugas rasul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.1 Menyatakan pengertan istnjakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.2 Menyatakan cara beristnjak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.3 Menyatakan alat-alat beristnjaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.4 Menyatakan kepentngan beristSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.1 Menyatakan pengertan hadas kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.2 Menyatakan cara-cara menyucikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.3 Menyatakan faedah bersuci dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.4 Menyatakan keburukan dan akib SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Memahami 5.3.1 Menyatakan pengertan hadas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Memahami 5.3.2 Menyatakan perkara-perkara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Memahami
5.3.3 Menyatakan cara menyucikan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.3.4 Menyatakan faedah bersuci darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ii)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (iiiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (v SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (vi)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (viSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (viSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (ixSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (x SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (x SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.4.1 Menyatakan 13 rukun solat : (xiiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami
6.1.1 Menyatakan adab-adab masuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.1.2 Menyatakan adab-adab keluar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.1.3 Menyatakan kelebihan beramalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.1.4 Membaca doa masuk dan keluaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.1 Menyatakan adab-adab masuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.2 Menyatakan adab-adab keluar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.3 Menyatakan kelebihan berama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.4 Membaca doa masuk dan kelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.1 Mengetah7.1.1 Mengetahui salasilah keturun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.1 Mengetah7.1.1 Mengetahui salasilah keturuna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.1 Mengetah7.1.2 Menyatakan keistmewaan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.2 Mengetahu
7.2.1 Menyatakan peristwa, sebelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.2 Mengetahu
7.2.3 Mengetahui sejarah kelahiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.3 Mengetah7.3.1 Mengenal past nama ibu sus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.3 Mengetah7.3.2 Menyatakan tempoh penyusuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 4 Sirah Nabawiyah 7. Sirah Nabi Muham 7.3 Mengetah7.3.3 Menyatakan sebab-sebab Nabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.1
dan membaca
Mengenalkalimah
tanda sukun
bertanda
(‫ ) ﹾ‬sukun
SILA(‫ ﹾ‬TAIP
) OBJEKTIF SENDIRI
dan membaca
Menyebutkalimah
kalimahbertanda
pelbagaisukun
baris yang
SILA(‫ ﹾ‬TAIP
) bertanda sukun
OBJEKTIF (‫) ﹾ‬
SENDIRI
dan membaca
Membacakalimah
kalimahbertanda
yang bertanda
sukun
SILA
sukun
(‫ ﹾ‬TAIP
) (‫ﹾ‬OBJEKTIF
) SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.1 Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.2 Membaca ayat satu surah Al-MSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.3 Membaca ayat dua surah Al-MaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.4 Membaca ayat tga surah Al-M SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.5 Membaca ayat empat surah Al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.6 Membaca ayat lima surah Al-MSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.7 Membaca ayat enam surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.8 Membaca ayat tujuh surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.9 Membaca surah Al-Ma'un dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.1 Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.2 Menghafaz ayat satu surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.3 Menghafaz ayat dua surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.4 Menghafaz ayat tga surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.5 Menghafaz ayat empat surah ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.6 Menghafaz ayat lima surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.7 Menghafaz ayat enam surah Al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.8 Menghafaz ayat tujuh surah Al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.9 Menghafaz surah Al-Ma'un denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat satu surah Al-QuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat dua surah Al-QuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat tga surah Al-QuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat empat surah Al-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca surah Al-Quraisy denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.2 Menghafaz ayat pertama surah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.3 Menghafaz ayat kedua surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.4 Menghafaz ayat ketga surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.5 Menghafaz ayat keempat surahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.1 Membaca 3.1.1
s Mengenal suku kata tertutup SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Mengeja dan membatang suku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca suku kata tertutup d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis su3.2.1 Mengetahui cara menyambungSILA h TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis su3.2.2 Mengeja dan membatang suku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis su3.2.3 Menulis suku kata tertutup denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Mengeja dan membatang perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Membaca perkataan suku kata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.4 Menulis p 3.4.1 Mengeja dan membatangkan per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Jawi 3. Jawi 3.4 Menulis p 3.4.2 Menulis perkataan suku kata t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Mengetahu 4.1.1 Menyatakan pengertan hari ki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Mengetahu 4.1.2 Menyatakan hukum beriman keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Mengetahu 4.1.3 Menyatakan tanda-tanda hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Mengetahu 4.1.4 Menjelaskan kelebihan berimanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.1 Menyatakan pengertan azan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.2 Menyebut lafaz azan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.3 Melafazkan azan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.4 Menyebut lafaz jawab azan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.5 Melafazkan jawab azan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.6 Menyatakan perkara-perkara s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.1 Menyatakan pengertan iqamatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.2 Menyebut lafaz iqamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.3 Melafazkan iqamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.4 Menyatakan perkara-perkara s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Mengetahui5.3.1 Menyatakan syarat-syarat wajibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Mengetahui5.3.2 Menyatakan syarat-syarat sah sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.3 Mengetahui5.3.3 Menyatakan perkara-perkara y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.4 Mengaplika5.4.1 Melakukan perlakuan solat denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.4 Mengaplika5.4.2 Melakukan perlakuan dan bacaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.1 Menyatakan adab sebelum tduSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.2 Menyatakan adab bangun tdurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.3 Menyatakan kebaikan mengamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.4 Menjelaskan akibat tdak mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.5 Membaca doa sebelum tdur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.1 Memahami 6.1.6 Membaca doa bangun tdur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.2 Memahami 6.2.1 Menyenaraikan adab-adab sema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.2 Memahami 6.2.2 Menyatakan kebaikan beradab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhlak I 6.2 Memahami 6.2.3 Menyatakan akibat mengabaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.1 Menyatakan pekerjaan Nabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.2 Menyatakan akhlak Nabi Muh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.3 Menyatakan iktbar daripada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.2 Memahami 7.2.1 Mengetahui kisah perkahwina SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.2 Memahami 7.2.2 Menyatakan nama anak-anak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.2 Memahami 7.2.3 Menyatakan nama isteri Nabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 5 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.2 Memahami 7.2.4 Menyatakan iktbar daripada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.1 Mengenal tanda syaddah (‫ ) ﹼ‬SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.2 Menyebut huruf bertanda syaddah SILA (‫ﹼ‬TAIP
) dalam
OBJEKTIF
kalimah
SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 1. Tilawah Al-Quran 1.1 Mengenal 1.1.3 Membaca kalimah yang mengandungi SILA TAIP tanda
OBJEKTIF
syaddah
SENDIRI
(‫) ﹼ‬
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.1s Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.2s Membaca ayat pertama dan kedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.3s Membaca ayat ketga surah Al- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.1 Membaca 2.1.4s Membaca keseluruhan surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.2 Menghafaz ayat pertama dan kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.2 Menghafaz2.2.3 Menghafaz ayat ketga surah AlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat pertama dan kedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat ketga dan keemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat kelima dan keenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca ayat ketujuh dan kelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
s Membaca keseluruhan surah AtSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.2 Menghafaz ayat pertama dan kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.3 Menghafaz ayat ketga dan kee SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.4 Menghafaz ayat kelima dan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.4 Menghafaz2.4.5 Menghafaz ayat ketujuh dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.1 Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.2 Membaca ayat pertama surah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.3 Membaca ayat kedua dan ketgSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.4 Membaca ayat keempat dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.5 Membaca ayat keenam dan ketSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.6 Membaca ayat kelapan dan kesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.5 Membaca 2.5.7 Membaca keseluruhan surah ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.1 Mengenal dan menyebut kalimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.2 Menghafaz ayat pertama sura SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.3 Menghafaz ayat kedua dan ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.4 Menghafaz ayat keempat dan kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.5 Menghafaz ayat keenam dan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.6 Menghafaz ayat kelapan dan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asuhan Membaca Al 2. Bacaan dan Hafaza2.6 Menghafa2.6.7 Menghafaz keseluruhan surah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Mengenal perkataan tga suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Menyebut perkataan tga suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Membatang perkataan tga sukuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Membaca perkataan tga suku kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis pe3.2.1 Mengetahui cara menyambungSILA hu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis pe3.2.2 Mengeja perkataan tga suku kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Jawi 3. Jawi 3.2 Menulis pe3.2.3 Menulis perkataan tga suku ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.1 Menyatakan pengertan qada' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.2 Menyatakan kelebihan berimanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 4. Akidah 4.1 Memahami 4.1.3 Menyatakan akibat tdak beri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.1 Menyatakan pengertan solat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.2 Membaca lafaz niat solat seca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.3 Menyusun kedudukan imam daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.1 Memahami 5.1.4 Menyatakan kelebihan solat se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.1 Menyatakan pengertan puasa dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.2 Menyatakan rukun puasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.3 Membaca lafaz niat berpuasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Asas Ulum Syariah 5. Ibadah 5.2 Memahami 5.2.4 Menyatakan syarat-syarat sah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.1 Memahami 6.1.1 Menyatakan adab-adab memasu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.1 Memahami 6.1.2 Menyatakan adab-adab ketka bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.1 Memahami 6.1.3 Menjelaskan kelebihan beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.1 Memahami 6.1.4 Membincangkan akibat tdak b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.2 Memahami 6.2.1 Menyatakan adab-adab ketka bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.2 Memahami 6.2.2 Menjelaskan kelebihan beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Adab dan Akhlak Isl 6. Adab dan Akhalak 6.2 Memahami 6.2.3 Membincangkan akibat tdak b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.1 Menyatakan pengertan wahy SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.2 Menyatakan sebab Nabi Muham SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.3 Menyatakan peristwa yang d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PAI PPKI 6 Sirah Nabawiyah 7. Sirah An-Nabawiyy7.1 Memahami 7.1.4 Menyatakan peristwa selep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai Nom 1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai Nom 1.1.2 Menentukan nilai nombor hinggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Menulis n 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.1 Membilang nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.2 Melengkapkan sebarang rangk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan niSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.2 Mencerakin sebarang nombor men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Mengangga 1.5.1 Memberi anggaran bilangan o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.6 Membunda 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.1 Mengenal past pola bagi siri n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA1.0 NOMBOR BULAT 1.8 Penyelesa 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.1 Menambah dua nombor hasil tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.2 Menambah tga nombor hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.1 Menolak dua nombor dalam li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.2 Menolak dua nombor dari satuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.2 Mendarab nombor satu digit d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.2 Membahagi sebarang nombor dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesa 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.5 Penyelesa 2.5.2 Menyelesaikan masalah tambah, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.1 Mengenal past dan menyebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.2 Menamakan pecahan wajar yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.4 Menulis pecahan wajar yang dibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.1 Pecahan w3.1.5 Membanding nilai dua pecahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.1 Menukar pecahan persepuluh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhanSILA 0 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.2 Perpuluha3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.3 Pecahan d3.3.1 Membanding nilai pecahan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN DAN P 3.4 Penyelesa 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.1 Mengenal past mata wang MalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Wang kerta4.1.2 Menentukan nilai wang hingga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tambah w4.2.1 Menambah dua nilai wang has SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tambah w4.2.2 Menambah tga nilai wang has SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.3 Tolak wan 4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.3 Tolak wan 4.3.2 Menolak dua nilai wang dari s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.4 Darab wan4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.5 Bahagi wa4.5.1 Membahagi nilai wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.6 Simpanan 4.6.1 Menguruskan kewangan secaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.7 Penyelesa 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.1 Mengenal tanda senggatan minSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.3 Menukar waktu dalam jam danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.4 Merekod waktu dalam jam danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.3 Penyelesa 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.1 Mengenal unit panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.2 Mengukur panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang 6.1.3 Menganggar panjang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.1 Mengenal unit jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.2 Menimbang objek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim 6.2.3 Menganggar jisim. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.1 Mengenal unit isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.2 Menyukat isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.3 Menganggar isi padu cecair. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.1 Mengenal past bentuk tga dime SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.2 Mengenal past bentuk asas bagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Bentuk tg7.1.3 Mengenal past pelbagai benta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.1 Mengenal past bentuk dua dime SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Bentuk du7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Penyelesa 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.1 Mengumpu 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.2 Carta pala8.2.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT2 STATISTIK DAN KEB 8.0 PENGURUSAN DA8.3 Penyelesa 8.3.1 Menyelesaikan masalah melibatk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) aySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 1. Hari Minggu denga5.1Memahami5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 1.1 Mendenga1.1.1 Mendengar, mengecam, mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 2.1. Asas me 2.1.1. Membaca dengan sebutan yang SILA
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita, dan menuturkan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 2. Cerita Keluarga 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 1.1 Mendenga1.1.1. Mendengar, mengecam, memaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 3.1 Asas menu3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 4.1 Mengaplik4.1.1 Bercerita, dan menuturkan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEKELUARGAAN 3. Keluarga Berhema 5.1 Memahami 5.1.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (iii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 2.1. Asas me 2.1.2. Membaca dan memahami; (iv)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (i) per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 4.1 Mengaplik4.1.1. Bercerita, dan menuturkan di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 4. Sahabat Karib 5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 5. Hidup Berjiran 5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 6. Sepakat Membawa1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 6. Sepakat Membawa2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 6. Sepakat Membawa3.2 Menulis p 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERPADUAN 6. Sepakat Membawa5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul3.2 Menulis p 3.2.2 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILA c TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE7. Kebersihan Bermul5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 3.2 Menulis p 3.2.2. Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 4.2 Menghayat4.2.1. Melafazkan dan mengenal pastSILA c TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami 5.1.3. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE8. Jadikan Amalan 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE9. Aktfkan Diri 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE9. Aktfkan Diri 2. 2 Membaca,2.2.1. Membaca, memahami dan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE9. Aktfkan Diri 3.2 Menulis p 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE9. Aktfkan Diri 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBERSIHAN DAN KE9. Aktfkan Diri 5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K1.2 Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K4.2. Menghaya4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 10. Uniknya Budaya K5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai1.2 Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai5.1 Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 11. Kesenian Dihargai5.1 Memahami 5.1.4. Memahami, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 2.3. Membaca2.3.1.Membaca, mengenal past dan SILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 3.3 .Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 KEBUDAYAAN KITA 12. Amalan Baik 5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 13. Bersikap Mulia 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 13. Bersikap Mulia 2.3. Membaca2.3.1.Membaca, mengenal past dan SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 13. Bersikap Mulia 3.3 .Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 13. Bersikap Mulia 5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 4.2. Menghaya4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 14. Hidup Berbakt 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenalSILAp TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 JATI DIRI, PATRIO 15. Oh, Malaysiaku! 5.2. Memaham 5.2.1. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 1.1 Mendenga1.1.2. Mendengar, memahami, dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 4.2. Menghaya4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal SILAp TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 16. Alamku Sayang 5.2. Memaham 5.2.1.Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 3.2. Menulis 3.2.1. Membina dan menulis; (iv) pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 4.3. Menghasi4.3.1. Mencipta secara separa terka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 17. Kebersihan Alam 5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 18. Mesrai Alam 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 18. Mesrai Alam 2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 18. Mesrai Alam 3.2. Menulis 3.2.2. Membina dan menulis jawapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 18. Mesrai Alam 3.2. Menulis 3.2.2. Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 ALAM SEKITAR DAN 18. Mesrai Alam 5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 19. Hargailah Pokok 1.2. Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 19. Hargailah Pokok 2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 19. Hargailah Pokok 3.2. Menulis 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 19. Hargailah Pokok 4.3. Menghasi4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 19. Hargailah Pokok 5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be1.2. Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan mengena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be3.2. Menulis 3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be4.3. Menghasi4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 20. Ternakan yang Be5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 21. Rajin dan Usaha 1.1 Mendenga1.1.3. Mendengar, dan memberikan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 21. Rajin dan Usaha 2. 2. Membaca2.2.1.Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 21. Rajin dan Usaha 2. 2. Membaca2.2.1.Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 21. Rajin dan Usaha 3.3. Menghasi3.3.1. Menghasilkan penulisan naratfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 PERTANIAN DAN PE 21. Rajin dan Usaha 5.1. Memahami 5.1.2. Memahami, mengenal past dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 22. Anak yang Baik 1.1 Mendenga1.1.1. Mendengar, mengecam, memaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 22. Anak yang Baik 2. 2. Membaca2.2.1. Membaca, memahami dan menge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 22. Anak yang Baik 3.2. Menulis 3.2.3. Menyusun dan mencatat maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 22. Anak yang Baik 4.3. Menghasi4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 22. Anak yang Baik 5.2 . Memaha5.2.2. Memahami, mengenal past d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se1.2. Bertutur 1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se2.3. Membaca2.3.1. Membaca, mengenal past danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se4.3. Menghasi4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) raSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se5.2. Memaham 5.2.3. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 23. Amalan Baik di Se5.3. Memaham 5.3.1. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela1.2. Bertutur 1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela2.3. Membaca2.3.2. Membaca dan mempersembahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela3.3. Menghasi3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela5.2. Memaham 5.2.3. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela5.3. Memaham 5.3.1.Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT2 INTEGRITI 24. Berbuat Baik Sela5.3. Memaham 5.3.2. Memahami, mengenal past dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nomb1.1.1 Menamakan nombor hingga 10SILA 0 TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.1 Nilai nomb1.1.2 Menentukan nilai nombor hinggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.1 Membilang satu-satu hingga seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.3 Rangkaian1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan niSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.4 Nilai temp1.4.2 Mencerakin sebarang nombor men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.5 Mengangga 1.5.1 Memberi anggaran kuantt yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.6 Membunda 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.1 Mengenal past pola bagi siri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.7 Pola nomb1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola noSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 1.0 NOMBOR BULAT 1.8 Penyelesa 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.1 Tambah da2.1.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.2 Tolak dal 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.3 Darab dal 2.3.1Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.4 Bahagi da 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.5 Operasi b 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA 2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaa2.6.1 Mengenal past anu yang melibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.6 Penggunaa2.6.2 Mewakilkan situasi harian mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA2.0 OPERASI ASAS 2.7 Penyelesa 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.1 Mengenal past pecahan wajar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.2 Menyatakan pecahan setara baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.5 Menambah dua pecahan wajarSILA mel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.1 Pecahan. 3.1.7 Mengenal past pecahan tak w SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.2 Mewakilkan perpuluhan denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.3 Membanding nilai dua perpuluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.4 Menambah dua perpuluhan meli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.2 Perpuluha3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.1 Menama dan menyebut peratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.2 Mengenal simbol peratus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.3 Peratus. 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratusSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.4 Perkaitan 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.5 Penyelesa 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA3.0 PECAHAN, PERP 3.5 Penyelesa 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Tambah w4.1.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.1 Tambah w4.1.2 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tolak wan 4.2.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.2 Tolak wan 4.2.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.3 Operasi b 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.4 Darab wan4.4.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.5 Bahagi wa4.5.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.1 Mengenal mata wang negara ASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.6 Mata wang4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.7 Simpanan 4.7.2 Menjelaskan keperluan menyi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.8 Penyelesa 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 NOMBOR DAN OPERA4.0 WANG 4.8 Penyelesa 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.1 Membaca dan mendapatkan makl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.2 Membaca dan merekod waktu se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.2 Perkaitan 5.2.2 Menukar unit masa melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.4 Tambah m5.4.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.5 Tolak masa5.5.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA
tol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.6 Operasi b 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematk SILA
op TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.7 Darab mas5.7.1 Menyelesaikan ayat matematk SILAdaraTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.8 Bahagi ma5.8.1 Menyelesaikan ayat matematk SILAbahaTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.9 Penyelesa 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM5.0 MASA DAN WAKT5.9 Penyelesa 5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.1 Menukar unit ukuran panjang mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.1 Panjang. 6.1.3 Menyelesaikan ayat matematk SILA
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.1 Menukar unit ukuran jisim mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.2 Jisim. 6.2.3 Menyelesaikan ayat matematk SILA
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.1 Menukar unit isi padu cecair mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.2 Menyelesaikan ayat matematk SILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.3 Menyelesaikan ayat matematk SILA tol TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.4 Menyelesaikan ayat matematk SILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.3 Isi padu ce6.3.5 Menyelesaikan ayat matematk SILA ba TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM6.0 UKURAN DAN SU 6.4 Penyelesa 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat saSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.1 Prisma. 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.2 Prisma da 7.2.1 Membandingkan prisma dan buk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Poligon se7.3.1 Mengenal past bentuk poligonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.3 Poligon se7.3.2 Menghasilkan corak berasaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.4 Paksi simet7.4.1 Mengenal past dan melukis pakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 SUKATAN DAN GEOM7.0 RUANG 7.5 Penyelesa 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.1 Mengenal past kedudukan obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.2 Menamakan objek berdasarkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.1 Koordinat 8.1.3 Menentukan kedudukan objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 PERKAITAN DAN ALG8.0 KOORDINAT 8.2 Penyelesa 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.1 Mengumpu 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan meny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.2 Carta pai. 9.2.1 Membaca dan mendapatkan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.3 Perkaitan 9.3.1 Membuat perkaitan antara pikto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS MMT3 STATISTIK DAN KEB 9.0 PENGURUSAN DA9.4 Penyelesa 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 1. Mari Bekerjasama 1.2. Mendenga1.2.6. Mendengar, memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 1. Mari Bekerjasama 2.2. Membaca2.2.1. Membaca dan memahami perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 1. Mari Bekerjasama 3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 1. Mari Bekerjasama 5.2. Memahami 5.2.1. Memahami dan menggunakanSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 1.3. Mendenga1.3.1. Mendengar, memahami,dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 1.4. Bertutur 1.4.1. Bertutur tentang sesuatu perkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 2.2. Membaca2.2.2. Membaca dan memahami frasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 2.3. Membaca2.2.3. Membaca dan memahami ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 3.2. Menulis h3.2.7. Menulis frasa dan ayat tungga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 3.5. Mencata3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 4.1. Menyebut4.1.1. Menyebut dan memahami lirikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 5.1. Memahami 5.1.1. Memahami dan menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 2. Bantu-membantu 5.3. Memaham 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw1.3. Mendeng1.3.2. Mendengar, memahami dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw1.5. Bercerit 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw2.2. Membaca2.2.3. Membaca dan memahami ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw3.3. Membina3.3.4. Membina dan menulis pelbagaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw4.2. Mengujar4.2. 1. Mengujarkan ayat dengan sebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SEKOLAH 3. Muafakat Membaw5.1. Memahami 5.1.2. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D1.3. Mendenga1.3.3. Mendengar, memahami dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D2.2. Membaca2.2.2. Membaca dan memahami frasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D2.2. Membaca2.2.3. Membaca dan memahami ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D3.5. Mencatat3.5.1. Mencatat maklumat yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 4. Jaga keselamatan D5.1. Memahami 5.1.4. Memahami dan menggunakanSILA kataTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama1.3. Mendenga1.3.1. Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama2.2. Membaca2.2.1. Membaca dan memahami perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama2.3. Membaca2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama3.4. Menulis 3.4.1.Menulis imlak perkataan beri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama4.1. Menyebut4.1.1. Menyebut dan memahami lirikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama4.2. Mengujar4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama5.1. Memaham 5.1.3. Memahami dan menggunakanSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 5. Panduan Keselama5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu1.4. Bertutur 1.4.2. Berbual tentang sesuatu perkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu1.5. Berceri 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu1.5. Berceri 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu2.3. Membaca2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu2.5. Membac2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu3.2. Menulis h3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu4.2. Mengujar4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu5.1. Memahami 5.1.2. Memahami dan menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu5.1. Memahami 5.1.3. Memahami dan menggunakanSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESELAMATAN 6. Berwaspada Selalu5.1. Memahami 5.1.4. Memahami dan menggunakanSILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 1.4. Bertutu 1.4.1. Bertutur tentang sesuatu per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 1.6. Berbicar 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 2.3. Membaca2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 2.4. Membaca2.4.1. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 3.3. Membina3.3.4. Membina dan menulis pelbagaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 7. Sihatkan Tubuh Kit 5.1. Memahami 5.1.4. Memahami dan menggunakanSILA kataTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 1.4. Bertutu 1.4.3. Berbual tentang sesuatu perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 1.5. Bercerit 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 1.6. Berbicar 1.6.3. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca2.4.2. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 2.5. Membac2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 2.4. Membaca2.4.2. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 3.3. Membina3.3.4. Membina dan menulis pelbagaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 3.4. Menulis 3.4.1. Menulis imlak perkataan beri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 3.5. Mencatat3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 4.1. Menyebut4.1.1. Menyebut dan memahami lirikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 8. Jaga Kesihatan Diri 5.1. Memahami 5.1.5. Memahami dan menggunakanSILA pel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan1.4. Bertutur 1.4.4. Bertutur dan menyatakan permSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan1.5. Bercerit 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan2.2. Membaca2.2.1 Membaca dan memahami perkat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan3.4. Menulis 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan3.7. Menghasi3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan4.2. Mengujar4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 KESIHATAN DAN KEB 9. Badan Sihat Badan5.3. Memaham 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 10. Hubungan Harmo1.5. Bercerit 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 10. Hubungan Harmo2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 10. Hubungan Harmo3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 10. Hubungan Harmo4.2. Mengujar4.2.2. Mengujarkan idea yang tepat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 10. Hubungan Harmo5.1. Memahami 5.1.6. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 1.5. Bercerit 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 2.4. Membaca dan memahami maklumat yang tersura SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 3.5. Mencatat3.5.1. Mencatat maklumat yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 3.6. Menulis 3.6.1. Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 4.4. Melafazk 4.4.1. Melafazkan dan memahami pant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 11. Bertolak Ansur A 5.1. Memahami 5.1.7. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid1.6. Berbica 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid1.7. Berbinc 1.7.1 Berbincang dan mengemukakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid1.7. Berbinc 1.7.2. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid2.2. Membaca2.2.1. Membaca dan memahami perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid4.3. Mengujar4.3.2. Mengujarkan dialog secara sp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid5.2. Memahami 5.2.1. Memahami dan menggunakanSILA Kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERPADUAN 12. Amalan Murni Hid5.2. Memahami 5.2.3. Memahami dan menggunakanSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 1.6. Berbica 1.6.2. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 2.3. Membaca2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 3.5. Mencatat3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 3.7. Menghasi3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 4.1. Menyebut4.1.2. Memahami dan menghasilkan SILAli TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 13. Pembeli Bijak 5.2. Memahami 5.2.2. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 1.2. Mendenga1.2.6. Mendengar , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 1.5. Berceri 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 2.4. Membaca2.4.1. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 3.5. Mencatat3.5.1. Mencatat maklumat yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 3.6. Menulis 3.6.2. Menulis untuk menyampaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 3.7. Menghasi3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 3.7. Menghasi3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 4.3. Mengujar4.3.2. Mengujarkan dialog secara sp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 5.1. Memahami 5.1.6. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 14. Berjimat Amalan 5.2. Memahami 5.2.2. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 1.5. Bercerit 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 1.6. Berbica 1.6.2. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 2.2. Membaca2.2.3 Membaca dan memahami ayat SILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 3.3. Membina3.3.3 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 3.7. Menghasi3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 5.1. Memahami 5.1.5. Memahami dan menggunakanSILA pel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 EKONOMI KITA 15. Usaha Jaya 5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 1.7. Berbinca 1.7.2. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 3.5. Mencatat3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 3.6. Menulis 3.6.2. Menulis untuk menyampaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 4.4. Melafazk 4.4.2. Membina pantun empat kerat SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 16. Tanaman Hiasan 5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 1.6. Berbica 1.6.3. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 3.2. Menulis 3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 3.3. Membina3.3.3 Membina dan menulis jawapanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 17. Nelayan 5.2. Memahami 5.2.3 Memahami dan menggunakan SILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 1.6. Berbica 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 1.6. Berbica 1.6.2. Berbicara untuk menyampaikanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 2.4. Membaca2.4.2. Membaca dan memahami maklSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 3.5. Mencatat3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 3.7. Menghasi3.7.1, Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 4.2. Mengujar4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 5.1. Memahami 5.1.4. Memahami dan menggunakanSILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 PERTANIAN DAN PE 18. Hasil Tani 5.1. Memahami 5.1.7. Memahami dan menggunakanSILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 1.7. Berbinca 1.7.1. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 2..2 Membaca2.2.3. Membaca dan memahami ayatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 3.7. Menghasi3.7.1. Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 4.1. Menyebut4.1.2. Memahami dan menghasilkan SILA li TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 19. Budaya Bangsa 4.2. Mengujar4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 1.3. Mendenga1.3.2. Mendengar, memahami dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 1.7. Berbinca 1.7.2. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 2.3. Membaca2.3.2. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 3.6. Menulis 3.6.2. Menulis untuk menyampaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 3.7. Menghasi3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 3.8. Mengedit3.8.1. Mengedit dan memurnikan hasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan sebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 20. Produk Seni 5.2. Memahami 5.2.3 Memahami dan menggunakan SILAkat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 1.4. Bertutur 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 1.6. Berbica 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 2.2. Membaca2.2.3 Membaca dan memahami ayat SILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 2.5. Membaca2.5.3. Membaca, memahami dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 3.3. Membina3.3.4. Membina dan menulis pelbagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 4.3. Mengujar4.3.2. Mengujarkan dialog secara sp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami 5.1.2. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 5.1. Memahami 5.1.4. Memahami dan menggunakanSILA kataTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 TRADISI KITA 21. Dengarlah Cerita 5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILAt TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 1.5. Berceri 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 1.6. Berbica 1.6.2. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 2.4. Membaca2.4.2 Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 3.4. Menulis 3.4.2. Menulis imlak frasa dan ayat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 22. Kebanggaan Kita 4.2. Mengujar4.2.2 mengujarkan idea yang tepat dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki1.5. Berceri 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki1.5. Berceri 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki2.2. Membaca2.2.1. Membaca dan memahami perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki5.2. Memahami 5.2.1. Memahami dan menggunakanSILA Kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 23. Sejarah Negara Ki5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILApe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K1.5. Berceri 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K1.6. Berbica 1.6.3. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K3.6. Menulis 3.6.2. Menulis untuk menyampaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K4.4. Melafazk 4.4.2. Membina pantun empat kerat SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILAt TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 NEGARAKU TERCINT 24. Cintailah Negara K5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILApe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 1.3. Mendenga1.3.1. Mendengar, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 1.3. Mendenga1.3.3. Mendengar, memahami dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 1.5. Berceri 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 2.3. Membaca2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan SbILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 2.4. Membaca2.4.1. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 2.5. Membaca2.5.1. Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 3.5. Mencatat3.5.1 Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 3.7. Menghasi3.7.1 Menghasilkan penulisan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 4.3. Mengujar4.3.2. Mengujarkan dialog secara sp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 25. Mesra Alam 5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S1.5. Berceri 1.5.2. Menceritakan sesuatu perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S1.6. Berbica 1.6.3. Berbicara untuk menyampaikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S2.4. Membaca2.4.3. Membaca dan memahami maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S3.2. Menulis h3.2.7. Menulis frasa dan ayat tungga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S3.5. Mencatat3.5.2. Mencatat maklumat yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S5.1. Memahami 5.1.1. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 26. Pendidikan Alam S5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 1.6. Berbica 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca2.2.1. Membaca dan memahami perka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 2.2. Membaca2.2.3 Membaca dan memahami ayat SILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca2.4.1. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 2.4. Membaca2.4.2. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 3.6. Menulis 3.6.2. Menulis untuk menyampaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 3.7. Menghasi3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 4.2. Mengujar4.2.1. Mengujarkan ayat dengan sebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 4.3. Mengujar4.3.2. Mengujarkan dialog secara sp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 ALAM CERIA HIDUP 27. Jagalah Alam Kita 5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 1.7. Berbinca 1.7.1. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 2.5. Membaca2.5.1 Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 2.5. Membaca2.5.3 Membaca, memahami dan menaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 3.2. Menulis h3.2.6. Menulis ayat tunggal dan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 5.1. Memahami 5.1.5. Memahami dan menggunakanSILA pel TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA28. Aktvit Sains 5.1. Memahami 5.1.6. Memahami dan menggunakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo1.2. Mendenga1.2.6. Mendengar, memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo1.6. Berbica 1.6.1. Berbicara untuk mendapatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo2.4. Membaca2.4.1. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo2.6. Membaca2.6.1. Membaca dan memahami pelbag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo3.3. Membina3.3.3. Membina dan menulis jawap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo3.6. Menulis 3.6.1. Menulis untuk menyampaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo4.3. Mengujar4.3.1. Mengujarkan dialog dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo5.3. Memahami 5.3.1. Memahami dan membina ayatSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA29. Sains dan Teknolo5.3. Memahami 5.3.2. Memahami dan membina ayatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 1.5. Berceri 1.5.1. Bercerita tentang sesuatu pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 1.7. Berbinca 1.7.1. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 1.7. Berbinca 1.7.2. Berbincang dan mengemukakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 2.3. Membaca2.3.1. Membaca kuat pelbagai bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 2.4. Membaca2.4.2. Membaca dan memahami maklu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 2.5. Membaca2.5.1 Membaca dan memahami bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 2.5. Membaca2.5.2. Membaca , memahami dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 2.6. Membaca2.6.2. Membaca dan memahami pelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 3.7. Menghasi3.7.2. Menghasilkan penulisan kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PEMULIHAN KHAS BMT3 SAINS TEKNOLOGI DA30. Inovasi dan Reka 5.1. Memahami 5.1.7 Memahami dan menggunakan SILA kat TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.1 Melakukan pergerakan yang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.2 Melakukan pergerakan yang mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.3 Melakukan pergerakan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.4 Menukar arah dari hadapan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.5 Melakukan pergerakan dalam lal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.6 Melakukan pergerakan yang berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.7 Melakukan pergerakan yang beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.1 Menyatakan bentuk badan, imbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.2 Mengenal past ruang diri padaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.3 Mengenal past ruang am. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.4 Mengenal past arah pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.5 Menyatakan laluan pergerakan.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.6 Menyatakan cara mengawal kelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak2.1.7 Mengenal past penggunaan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.1 Melakukan pergerakan berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.2 Melakukan pergerakan melompa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.3 Melakukan pergerakan lokomoto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.4 Melakukan lompat tali yang di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.2 Melakukan pergerakan bukan l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.3 Melakukan pergerakan bukan l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.2 Menggunak
2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.2 Mengenal past kedudukan an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.3 Mengenal past perbezaan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.1 Melakukan balingan bawah tanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.2 Melakukan balingan atas kepalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.3 Menangkap atau menerima obje SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.4 Menangkap bola yang dilambunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.5 Menendang bola yang digolek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.6 Menendang bola dan seterusnya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.7 Memukul belon ke atas denga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.8 Memukul belon ke atas mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.9 Mengelecek bola ke depan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.10 Mengelecek bola berterusan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.1 Mengenal past corak pergerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.2 Menyatakan kedudukan badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.3 Menyatakan peranan tangan yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.4 Menyatakan kedudukan jari da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.5 Mengenal past kedudukan ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.6 Mengenal past pergerakan jar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.7 Mengenal past kedudukan kakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak2.3.8 Mengenal past ttk kontak at SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.1 Meniru pergerakan pelbagai waSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.4 Menggunak2.4.1 Mengenal past kemahiran pergSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.1 Melakukan pelbagai pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.2 Melakukan pergerakan haiwan SpILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.1 Melakukan imbangan dengan seb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.2 Melakukan imbangan dengan em SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.1 Melakukan putaran menegak s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.2 Melakukan guling balak berter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.3 Melakukan guling sisi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.4 Melakukan guling depan posisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.5 Mengaplik2.5.1 Mengenal past pergerakan hai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.5 Mengaplik2.5.2 Menyatakan pemindahan beratSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.6 Mengaplik2.6.1 Mengenal past kedudukan angSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.6 Mengaplik2.6.2 Menyatakan perkaitan antara bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.7 Mengaplik2.7.1 Menyatakan bahagian anggota SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.7 Mengaplik2.7.2 Mengenal past perubahan kedu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.1 Mematuhi peraturan di kolam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.2 Melakukan kemahiran masuk keSILAd TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Menggunak 2.8.1 Mengenal past peraturan di k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Menggunak 2.8.2 Mengenal past kemahiran bobbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Menggunak 2.8.3 Mengenal past kemahiran apunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Menggunak 2.8.4 Mengenal past kemahiran luncSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.1 Menggunakan kemahiran lokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.2 Membina istana pasir dan merSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.9 Mengaplika
2.9.1 Mengenal past cara bermain pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.9 Mengaplika
2.9.2 Menerangkan reka bentuk istana
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan pelbagai jenis aktv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.2 Melakukan aktvit yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Mengaplika
4.1.1 Mengenal past aktvit mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.2 Mengenal past tujuan meman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.3 Menyatakan keperluan air sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan aktvit berterusan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.3 Melakukan3.3.1 Melakukan senaman regangan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.1 Mengekalkan posisi sedia tekanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.2 Mengekalkan posisi separa can SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.3 Melakukan pergerakan dari dudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.4 Melakukan pergerakan dari barSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.5 Melakukan aktvit bergayut d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.6 Melakukan ringkuk tubi separa.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.7 Melakukan senaman untuk memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.5 Melakukan3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.1 Menamakan organ utama yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.2 Menyatakan hubungan antara jaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.3 Menyatakan aktvit yang bole SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.1 Mengenal past cara regangan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.2 Mengenal past senaman regang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.2 Menyatakan tujuan melakukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.1 Menyatakan kelebihan mempuny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.2 Menyatakan kelebihan mempuny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.3 Mengenal past otot utama pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Membuat 4.5.1
p Mengenal past komponen dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Membuat 4.5.2
p Mengenali bentuk badan kurusSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 1 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 1. Kemahiran Pergera1.1 Meneroka1.1.2 Melakukan pelbagai pergeraka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Mengaplik2.1.1 Membezakan pergerakan mengiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Mengaplik2.1.2 Membezakan pergerakan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 2. Aplikasi Pengetahu2.1 Mengaplik2.1.3 Mengenal past lakuan yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Konsep 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.1 Melakukan pergerakan berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.2 Melompat pada satu jarak, mend SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.3 Melompat berterusan tali yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.2 Menggabungkan pelbagai pergeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.3 Menggabungkan pelbagai pergeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.2 Mengaplik2.2.1 Mengenal past ciri-ciri lakua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.2 Mengaplik2.2.2 Menerangkan kepentngan flekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.2 Mengaplik2.2.3 Menjelaskan postur badan yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.1 Melambung dan menangkap obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.2 Menggolek bola pada satu jarakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.3 Membaling bola pada satu jaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.4 Menangkap bola dengan serapaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.5 Menendang bola yang digolekkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.6 Menyerkap bola yang bergerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.7 Memukul belon ke atas dan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.8 Memukul bola yang diletakkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.9 Mengelecek bola menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.10 Mengelecek bola menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Mengaplik2.3.1 Menyatakan perkaitan antara aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Mengaplik2.3.2 Menaakul postur badan semasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak2. Aplikasi Pengetahu2.3 Mengaplik2.3.3 Mengenal past ttk kontak pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran :Pergerak5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.1 Melakukan rangkaian pergerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.2 Mereka cipta rangkaian perge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.4 Mengaplik2.4.1 Membezakan kelajuan pergerakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.4 Mengaplik2.4.2 Membuat justfikasi pergeraka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.1 Melakukan pergerakan haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.2 Melakukan pelbagai pergeraka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.7 Melakuka 1.7.1 Melakukan imbangan statk padSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.7 Melakuka 1.7.2 Melakukan imbangan dinamik pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.7 Melakuka 1.7.3 Melakukan imbangan songsangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.1 Melakukan guling sisi berterusaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.2 Melakukan guling depan posisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.3 Melakukan guling belakang posiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.5 Mengaplik2.5.1 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.5 Mengaplik2.5.2 Mengenal past satah pergerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.6 Mengaplik2.6.1 Membezakan tapak sokongan un SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.6 Mengaplik2.6.2 Memerihalkan tapak sokongan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.6 Mengaplik2.6.3 Menjelaskan bahagian anggotaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.7 Mengaplik2.7.1 Mengenal past bahagian bada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.7 Mengaplik2.7.2 Membezakan bahagian badan ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.1 Mematuhi peraturan sekitar k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.2 Melakukan kemahiran apunganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.3 Melakukan kemahiran berdiri daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.1 Melakukan tendangan keribasSILA( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Mengaplik2.8.1 Menjelaskan dengan contoh perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Mengaplik2.8.2 Membahaskan postur badan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.8 Mengaplik2.8.3 Mengenal past teknik dirian s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.9 Mengaplik2.9.1 Menjelaskan turutan postur baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.11 Melakuka1.11.1 Menggunakan konsep jam seba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.11 Melakuka1.11.2 Menggunakan kemahiran lokoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.10 Mengaplik
2.10.1 Mengenal past konsep jam unSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.10.2 Mentafsir maklumat dalam aktSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.10.3 Menyenaraikan kemahiran lokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan pelbagai jenis akt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.1 Menjelaskan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.2 Menjelaskan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.3 Menghuraikan keperluan air sebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.4 Menyatakan makanan yang m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan aktvit fizikal unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.3 Melakukan3.3.1 Melakukan senaman regangan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.1 Melakukan aktvit daya tahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.2 Melakukan aktvit bergayut d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.5 Melakukan3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan mening3.5 Melakukan3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.1 Membandingkan kesan melakukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.2 Membandingkan perubahan kadar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika4.2.3 Memerihal degupan jantung dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.1 Mengenal past otot-otot utamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.1 Menyatakan otot-otot utama y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.2 Menyatakan kepentngan melakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi arahan guru semasaSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Mengenali dan mematuhi peratu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Mempamerkan rasa seronok mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Mempamerkan aktvit secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Mempamerkan rasa seronok seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 2 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.1 Kemahira 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik jaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.1 Kemahira 1.1.2 Melakukan imbangan statk du SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.1 Kemahira 1.1.3 Melakukan imbangan songsangSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.2 Kemahiran1.2.1 Melakukan hambur kaki dari araSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.2 Kemahiran1.2.2 Melakukan hambur kaki dari araSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.2 Kemahiran1.2.3 Melakukan hambur dengan kedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.3 Kemahiran1.3.1 Melakukan guling depan posisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast1. Kemahiran Pergera1.3 Kemahiran1.3.2 Melakukan guling belakang dii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak 2.1.1 Menyatakan lakuan mengekalkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak 2.1.2 Menerangkan perbezaan luas tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak 2.1.3 Menyatakan ttk tumpuan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.1 Menggunak 2.1.4 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.2 Menggunak 2.2.1 Menyatakan perbezaan lakuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.2 Menggunak 2.2.2 Menyatakan pemindahan bera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak 2.3.1 Menyatakan lakuan guling depanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast2. Aplikasi Pengetahu2.3 Menggunak 2.3.2 Menerangkan kepentngan meno SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
f TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Gimnast5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.1 Melakukan pelbagai langkah lurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.2 Mereka cipta dan mempersemba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.4 Mengaplik2.4.1 Membezakan langkah lurus berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetahu2.4 Mengaplik2.4.2 Memilih langkah lurus yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.1 Menghantar bola menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.2 Menerima bola menggunakan ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.3 Mengelecek bola menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.4 Melakukan kemahiran mengad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.5 Memintas hantaran bola pemaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.5 Melakukan1.5.6 Menjaring menggunakan tangan, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.5 Menggunak 2.5.1 Menerangkan lakuan semasa mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.5 Menggunak 2.5.2 Membezakan penggunaan dayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.5 Menggunak 2.5.3 Membezakan lakuan semasa men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.5 Menggunak 2.5.4 Menyatakan justfikasi situas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.5 Menggunak 2.5.5 Menyatakan kemahiran yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.1 Menghantar bola menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.2 Menerima bola menggunakan ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.3 Melakukan pukulan pepat menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.4 Melakukan pukulan kilas meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.6 Melakukan1.6.5 Melakukan servis menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.6 Menggunak2.6.1 Menyatakan lakuan menghantarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.6 Menggunak2.6.2 Membezakan lakuan pukulan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.6 Menggunak2.6.3 Menganalisis dan mengenal pastSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.6 Menggunak2.6.4 Menerangkan lakuan servis menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.1 Melakukan balingan bola atas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.2 Menangkap bola pada pelbagaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.3 Memukul bola yang pegun menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.4 Melakukan balingan bola dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.7 Melakukan1.7.5 Melakukan balingan bola deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.7 Menggunak 2.7.1 Menyatakan kedudukan tanganSILAy TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.7 Menggunak 2.7.2 Membezakan kedudukan tangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.7 Menggunak 2.7.3 Mengenal past ttk kontak p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.7 Menggunak 2.7.4 Menyenaraikan kemahiran yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.1 Berlari dalam pelbagai jarak. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.8 Melakukan1.8.2 Berlari dalam pelbagai kelajuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.1 Melompat menggunakan sebelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.2 Melompat menggunakan sebelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.3 Melompat menggunakan kaki ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Melakukan1.9.4 Melompat melepasi halangan pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.1 Melontar objek bentuk sfera pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.2 Merejam objek bentuk rod pad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.10 Melakuka1.10.3 Melempar objek bentuk leperSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.8 Mengaplik2.8.1 Menjelaskan postur badan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.8 Mengaplik2.8.2 Menyatakan perkaitan antara koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.9 Mengaplik2.9.1 Menjelaskan postur badan yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.9 Mengaplik2.9.2 Mengenal past dan menjustfikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.10 Mengapli2.10.1 Menjelaskan postur badan ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Olahraga5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.11 Melakuka1.11.1 Mengawal pernafasan untuk sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Melakuka1.12.1 Melakukan tendangan keribasSILA ( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Melakuka1.12.2 Melakukan tendangan keribasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.11 Mengapli2.11.1 Menjelaskan cara mengawal pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.12.1 Membezakan lakuan tendangan SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, gu
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.13 Melakuka1.13.1 Bermain permainan tradisionaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.13 Melakuka1.13.2 Bermain permainan strategi ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.13 Mengapli2.13.1 Menjelaskan cara bermain perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.13 Mengapli2.13.2 Menentukan strategi yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, gu
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan aktvit yang dapat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan mening3.1 Melakukan3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 3.1 Melakukan3.1.3 Mengira kadar nadi sebelum dan
4.1.1 Membezakan tujuan memanaskSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.2 Membezakan kadar nadi sebelumSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4.1.3 Menyatakan kuantt air yang p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, gu
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone3. Kecergasan mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan senaman yang dapatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone3. Kecergasan mening3.3 Melakukan3.3.1 Melakukan senaman regangan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone3. Kecergasan mening3.4 Melakukan3.4.1 Melakukan senaman sepert sepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone3. Kecergasan mening3.5 Melakukan3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone3. Kecergasan mening3.5 Melakukan3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika
4.2.1 Menerangkan kesan senaman tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.2 Mengaplika
4.2.2 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.1 Menamakan senaman reganganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.3 Mengaplik4.3.2 Menyatakan tujuan senaman reSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.1 Menyatakan otot-otot besar yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.2 Membezakan konsep senaman SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone4. Aplikasi Pengetah 4.5 Membuat 4.5.1
p Membanding berat badan dan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Menyatakan nutrien makanan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
p Menerangkan perkaitan antar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILA
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, gu
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 3 Kecergasan : Kompone5. Kesukanan ( Domain5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan hambur tangan dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebol 1.2.1 Melakukan imbangan dengan pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Bergayut dan mengayun pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.1 Melakukan putaran roda. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.1 Berkebole2.1.1 Mengenal past penyerapan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.2 Berkebole2.2.1 Menyatakan perkaitan antara l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.3 Berkebole2.3.1 Mengenal past genggaman yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.4 Berkebole2.4.1 Mengenal past perubahan pusaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.2 Melakukan pergerakan kreatf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.1 Mengenal past pergerakan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.2 Menerima hantaran bola dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.4 Melakukan pergerakan mengadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.5 Memintas dan menguasai bola SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.6 Melakukan takel untuk mendapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.7 Menjaring ke sasaran dari pel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.6 Berkebole2.6.1 Mengenal past aplikasi daya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.6 Berkebole2.6.2 Mengenal past perkaitan antarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.6 Berkebole2.6.3 Mengenal past ruang yang ses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.6 Berkebole2.6.4 Mengenal past kedudukan penSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.6 Berkebole2.6.5 Mengenal past pemasaan (tmiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.1 Melakukan servis atas bahu m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Melakukan servis dengan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.3 Menerima servis menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.4 Melakukan gerak kaki ke pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.5 Melakukan pukulan pepat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.6 Melakukan pukulan kilas. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.7 Mengumpan bola dengan tangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu 2.7 Berkebole2.7.1 Mengenal past ttk kontak s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu 2.7 Berkebole2.7.2 Mengenal past cara dirian ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu 2.7 Berkebole2.7.3 Mengenal past postur badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.1 Membaling bola ke sasaran denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.2 Membaling bola ke sasaran de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.3 Memukul bola dan bergerak ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.4 Menahan bola dengan alat pemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.5 Membaling bola dengan gaya bal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.6 Menangkap bola dari arah sisi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.8 Berkebole2.8.1 Menyatakan pergerakan tanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.8 Berkebole2.8.2 Mengenal past ttk kontak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu 2.8 Berkebole2.8.3 Mengenal past kedudukan tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.1 Berlari dalam laluan lurus dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.2 Berlari bergant-gant pada satuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.3 Berlari beritma melepasi halan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu 2.9 Berkebole2.9.1 Mengenal past teknik berlari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu 2.9 Berkebole2.9.2 Mengenal past jarak yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.1 Berlari dan melompat mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.2 Berlari dan melompat mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.3 Berlari dan melompat mengguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.4 Berlari dan melompat melepasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 2. Aplikasi Pengetahu 2.10 Berkebol2.10.1 Mengenal past sudut lonjaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 2. Aplikasi Pengetahu 2.10 Berkebol2.10.2 Mengenal past cara mendaratSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 2. Aplikasi Pengetahu 2.10 Berkebol2.10.3 Mengenal past bahagian-bah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.1 Membaling, melontar, melempa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.2 Membaling, melontar, melempar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.3 Membaling, melontar, melempa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.1 Mengenal past perkaitan antaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.2 Mengenal past perkaitan an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Berkebol1.12.1 Melakukan reaching rescue deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.2 Melakukan kuak rangkak. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.12.1 Mengenal past peralatan yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.12.2 Mengenal past posisi badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.13 Mengapli2.13.1 Mengenal past perkaitan ant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.1 Mendirikan khemah pasang siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.2 Melakukan aktvit pandu ara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.3 Bermain permainan tradisionaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Mengapli2.14.1 Mengenal past bahagian-bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Mengapli2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Mengapli2.14.3 Mengenal past strategi yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.1 Melakukan aktvit yang meningSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.1 Mengenal past aktvit mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Menerangkan kepentngan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.3 Menyatakan hubung kait antaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.4 Menerangkan risiko kesihatan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.1 Melakukan senaman meningkatk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.3 Berkebole3.3.1 Melakukan pelbagai senaman reSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.4 Berkebole3.4.1 Melakukan senaman sepert sepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.4 Berkebole3.4.2 Melakukan senaman sepert sepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.5 Mengukur3.5.2 Merekod ukuran tnggi dan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.6 Mengukur3.6.2 Merekodkan keputusan ujian S SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening4.2 Berkebole4.2.1 Menyatakan kapasit aerobik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.2 Menyatakan kapasit aerobik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.3 Mengenal past ciri senaman y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.1 Menamakan otot-otot yang terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.2 Mengenal past tempoh masa ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.3 Mengenal past ulangan yang bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.1 Menamakan otot-otot yang terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.2 Mengenal past hubung kait anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.1 Membanding berat dan tnggi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.2 Mengenal past kesan senamanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkebole4.6.1 Membandingkan skor pencapaia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Memeriksa peralatan permainaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Menggunakan alatan mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.5 Mengenal past ruang selamat uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Merekod data kecergasan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Membandingkan tndakan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa SILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukanSILA ak TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 4 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan Lombol Kangkang. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.2 Melakukan Hambur Arab. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebol 1.2.1 Mengawal imbangan badan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebol 1.2.2 Melakukan rangkaian imbanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Bergayut dan mengayun pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.2 Menyokong badan di atas pala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.1 Melakukan putaran menegak 180 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.1 Berkebole2.1.1 Mengenal past otot-otot ut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.2 Berkebole2.2.1 Mengenal past perubahan kedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.2 Berkebole2.2.2 Mengenal past imbangan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.3 Berkebole2.3.1 Mengenal past posisi badan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.4 Berkebole2.4.1 Mengenal past aksi-aksi ben SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.4 Berkebole2.4.2 Mengenal past hubung kait anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Mengenal past ruang yang selaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkebole5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkebole5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkebole5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.1 Mereka cipta pergerakan krea SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.2 Melakukan pergerakan kreatf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.1 Mengenal past konsep pergeraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Pergera 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.1 Melakukan pelbagai teknik ha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.2 Menerima hantaran bola dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.4 Melakukan pergerakan mengadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.5 Memintas bola yang dihantar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.6 Melakukan takel, mengawal boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.7 Menjaring dengan melepasi peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.1 Mengenal past pelbagai cara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.2 Mengenal past ruang yang ses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.3 Mengenal past situasi yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.4 Mengenal past kedudukan penSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7 Berkebolehan melakukan kemahira SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Melakukan pelbagai jenis hant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.3 Melakukan kemahiran voli menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.4 Melakukan smesy menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.5 Melakukan rejaman dan libas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.6 Melakukan pelbagai lakuan adaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.1 Mengenal past ttk kontak danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.2 Mengenal past perkaitan antarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.3 Mengenal past situasi yang sesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.4 Mengenal past lakuan mengada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahira5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.1 Membaling bola dengan tanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.2 Membaling bola dengan tanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.3 Memukul bola ke pelbagai arahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.4 Menahan bola ke pelbagai arahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.5 Membaling bola menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.6 Menangkap bola yang melantuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.1 Menyatakan teknik membaling SILAb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.2 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.4 Mengenal past ttk pelepasan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.5 Menyatakan kedudukan tanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Kemahir5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.1 Berlari pecut pada satu jarak y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.2 Berlari dan melakukan pertuka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.3 Berlari beritma melepasi halan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.1 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.2 Memerihal ayunan tangan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.3 Mengenal past tempat penerimSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.4 Memerihal aksi kaki dan tanga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.1 Berlari dan melompat pada satSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.2 Melakukan lompat tnggi dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 2. Aplikasi Pengetahu2.10 Berkebol2.10.1 Mengenal past perkaitan ant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 2. Aplikasi Pengetahu2.10 Berkebol2.10.2 Mengenal past lakuan yang bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ol 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.1 Melontar peluru dari kedudukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.2 Melempar cakera dari keduduSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.1 Mengenal past perkaitan antaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.2 Mengenal past perkaitan an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Asas Ola5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Berkebol1.12.1 Membaling alatan bantuan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Berkebol1.12.2 Melakukan bobing di air dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.2 Melakukan aksi kaki kuak dad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.3 Melakukan kuak dada. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.12.1 Membezakan alatan yang sesua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.12.2 Mengenal past pergerakan taSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Mengapli2.13.1 Mengenal past perkaitan ant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.13 Mengapli2.13.2 Membezakan kelajuan dan pen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Akuatk 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.1 Melakukan kemahiran ikatan uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.2 Bermain permainan tradision SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.3 Bermain permainan tradisio SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Berkebol2.14.1 Menyenaraikan jenis-jenis ika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Berkebol2.14.2 Menyatakan strategi dalam peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kemahiran : Rekreas 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkeboleh3.1.1 Melakukan aktvit memanaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkeboleh3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkeboleh3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.1 Mengenal past aktvit yang s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Menerangkan perbezaan antaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.3 Menyatakan kadar nadi yang mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.4 Menerangkan kesan dehidrasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Konsep 5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.1 Melakukan aktvit meningkatkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.3 Berkebole3.3.1 Melakukan senaman regangan pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.4 Berkebole3.4.1 Melakukan aktvit yang boleh mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.5 Mengenal 3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.5 Mengenal 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.6 Berkebole3.6.1 Melakukan ujian Kecergasan fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.6 Berkebole3.6.2 Merekodkan keputusan ujian S SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.1 Mengaplikasi prinsip FITT (freq SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.2 Memerihal perubahan kadar nad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.1 Menyatakan perkaitan antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.2 Menamakan otot-otot utama ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.3 Mengaplikasi prinsip FITT dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.1 Menamakan otot-otot utama yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.2 Mengaplikasi prinsip FITT dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.1 Membanding Indeks Jisim BadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.2 Menyatakan cara-cara mengur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.6.1 Membandingkan skor pencapaia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.2 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.1 Berkebol 5.1.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.1 Meningkatkan komponen kecerg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.2 Mempamerkan keyakinan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.3 Memilih tndakan untuk menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.2 Menunjukk5.2.5 Menerima keputusan dalam perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.3 Berkeboleh5.3.3 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.2 Menerima ahli baharu dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.5 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.6 Patuh kepada arahan ketua. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 5 Kecergasan : Kompon5. Kesukanan (Domain5.4 Berkebol 5.4.7 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan lari landas ke pera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebol 1.2.1 Mereka cipta rangkaian perger SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebol 1.2.2 Mempersembahkan rangkaian pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Bergayut pada palang dengan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.1 Berkebole2.1.1 Menerangkan penghasilan dayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.2 Berkebole2.2.1 Mengenal past pergerakan lok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst2. Aplikasi Pengetahu2.4 Berkebole2.4.1 Menerangkan cara memutarkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Gimanst5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.1 Mereka cipta rangkaian perge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.2 Mempersembahkan rangkaian per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.3 Melakukan pergerakan tarian r SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.1 Mengenal past langkah lurus ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.2 Mengenal past konsep pergeraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.3 Mengenal past pergerakan lok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Pergera 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.1 Menghantar bola kepada rakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.2 Menerima bola ketka diadang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.3 Mengelecek bola melepasi pemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.4 Memintas bola yang dihantar oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.5 Melakukan takel, mengawal bolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.6 Menjaring dengan melepasi peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.1 Mengenal past ruang yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.2 Mengaplikasi strategi yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.3 Mengenal past situasi dan ru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.4 Mengenal past posisi pemain sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.6 Berkebole2.6.5 Menentukan pemasaan yang seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.1 Melakukan servis ke ruang sa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Menerima bola yang diservis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.3 Menerima bola atau bulu tang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.4 Melakukan voli pepat dan voli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.5 Melakukan adangan menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.1 Menyatakan perkaitan antara pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.2 Mengenal past arah bola atau bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.3 Membezakan lakuan voli pepat SILA
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.4 Mengenal past pemasaan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira2. Aplikasi Pengetahu2.7 Berkebole2.7.5 Menyatakan perkaitan antara s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahira5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.1 Melakukan balingan tangan luruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.2 Memukul bola yang dibaling deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.3 Menahan bola yang dibaling d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.4 Melakukan balingan dari pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.5 Menangkap bola dari pelbagai aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.2 Mengenal past kelajuan ayunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.3 Mengenal past pemasaan memu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.4 Membezakan penggunaan dayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.5 Menerangkan penggunaan seraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir2. Aplikasi Pengetahu2.8 Berkebole2.8.6 Menerangkan penggunaan seraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Kemahir5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.1 Melakukan lari beritma denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.9 Berkebole1.9.2 Berjalan kaki pada satu jarak y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.10 Berkebol1.10.1 Melakukan lompat tnggi dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.1 Berlari, melangkah silang, da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga1. Kemahiran Pergera1.11 Berkebol1.11.2 Memutar dan membaling objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.1 Mengenal past perkaitan antarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.9 Berkebole2.9.2 Mengenal past teknik berjalan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.10 Berkebol2.10.1 Mengenal past bahagian bad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.10 Berkebol2.10.2 Mengenal past sudut lonjaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.1 Mengenal past sudut pelepa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga2. Aplikasi Pengetahu2.11 Berkebol2.11.2 Mengenal past kedudukan baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Olahraga5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Berkebol1.12.1 Melakukan tndakan menyelama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.12 Berkebol1.12.2 Melakukan kemahiran menjejak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 1. Kemahiran Pergera1.13 Berkebol1.13.1 Melakukan kuak dada atau kuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Berkebol2.12.1 Mengenal past tndakan menySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.12 Berkebol2.12.2 Mengenal past pergerakan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 2. Aplikasi Pengetahu2.13 Berkebol2.13.1 Mengenal past teknik pernaf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Akuatk 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.1 Melakukan aktvit pandu arahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 1. Kemahiran Pergera1.14 Berkebol1.14.2 Bermain permainan tradision SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Berkebol2.14.1 Mentafsir clue pada kad makl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 2. Aplikasi Pengetahu2.14 Berkebol2.14.2 Mengenal past strategi yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kemahiran : Rekreas 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.1 Melakukan aktvit memanask SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.2 Mengira kadar nadi sebelum dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.1 Merancang aktvit memanask SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Menggunakan kadar nadi sebagai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Konsep 5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.1 Melakukan senaman meningkatka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.3 Berkebole3.3.1 Melakukan senaman regangan khu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.4 Berkebole3.4.1 Melakukan senaman kekuatan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.5 Berkebole3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.6 Berkebole3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon3. Kecergasan Mening3.6 Berkebole3.6.2 Merekod keputusan ujian SEGASILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.1 Menyatakan penggunaan teknolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.2 Merancang sesi senaman bagi m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.1 Mengenal past senaman reganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebole4.3.2 Merancang sesi senaman regang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.1 Menamakan otot-otot utama yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.2 Merancang aktvit senaman unSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.1 Membanding Indeks Jisim BadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebole4.5.2 Menyatakan cara-cara untuk meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkeboleh4.6.1 Membandingkan skor pencapaia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkeboleh4.6.2 Menilai tahap kecergasan fizik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.1 Menerangkan persediaan diri da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.2 Menerangkan situasi dan peral SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.3 Menyenaraikan kebaikan memaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.1 Berkebol 5.1.4 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.1 Bertanggungjawab melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.2 Berusaha melakukan aktvit fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.3 Melibatkan diri dalam merancan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.2 Menunjukk5.2.4 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.1 Memberi kritkan membina danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.2 Mendengar pendapat orang la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.3 Menghormat pendapat orang lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.3 Berkeboleh5.3.4 Berinteraksi secara positf dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.1 Bertanggungjawab sebagai ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.2 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.3 Membimbing ahli dalam kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.4 Menerima kemampuan rakan sep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASM 6 Kecergasan : Kompon5. Domian Kesukanan5.4 Berkebol 5.4.5 Bekerjasama dalam kumpulan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvit pergerakan lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvit pergerakan lo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.1 Melakukan aktvit pergerakan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Melakukan1.2.1 Melakukan aktvit pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan aktvit manipulasi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan aktvit manipulasi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan aktvit manipulasi alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melakukan aktvit manipulasi alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Mengetahui1.4.1 Mematuhi peraturan asas semas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Bermain p1.5.1 Menggunakan kemahiran motorSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Bermain p1.5.2 Menggunakan kemahiran motorSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.1 Membezakan aktvit pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.1 Membezakan aktvit pergerakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.1 Membezakan aktvit pergerakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami 2.3.1 Menyatakan kedudukan badan S( ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami 2.3.2 Menyatakan bahagian anggota SILA
bad TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Mengetahu2.4.1 Mengenal past pakaian yang seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Menjana k2.5.1 Menjana idea kreatf semasa me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Menjana k2.5.2 Mengenal past cara bermain SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan pelbagai jenis akt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan aktvit regangan b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.1 Mengukur ketnggian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.2 Menimbang berat badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Memahami 4.1.1 Mengenal past aktvit mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Memahami 4.2.1 Mengenal past aktvit yang m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Memahami 4.3.1 Mengenali bentuk badan kuru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.1 Memakai pakaian yang bersesua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.2 Mendengar dan mematuhi ara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.3 Mematuhi peraturan semasa me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.4 Menyimpan alatan di tempat y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai5.2.2 Menunjukkan daya usaha melaku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkomunik
5.3.1 Berkomunikasi antara murid deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA1 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.2 Memperlihatkan rasa seronok sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvt berjalan di k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvt berjalan di kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvt berjalan di kawSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvt berjalan di k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Membaling objek secara bebasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.2 Menggolek objek secara bebas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.3 Menendang objek secara beba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.4 Menangkap objek dengan sera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.1 Membina keyakinan diri di air SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.2 Mengaplikasi teknik pernafasanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Bermain p1.5.1 Bermain permainan tradisional SILA
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Bermain p1.5.1 Bermain permainan tradisional SILA
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami2.1.1 Mengenal past aktvit berjala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami2.1.1 Mengenal past aktvit berjalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami2.2.1 Menyatakan aktvit pergeraka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami2.2.1 Menyatakan aktvit pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami2.2.1 Menyatakan aktvit pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.1 Mengenal past postur badan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.2 Mengenal past peralatan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.3 Menyatakan peralatan yang bolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Mengetahu
2.4.1 Mengenal past aspek keselamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Memahami2.5.1
a Mengenal past permainan tradis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Mengenal past permainan tradis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Membezakan permainan tradisiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan aktvit yang menin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan aktvit berjalan de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.1 Mengukur ketnggian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.2 Menimbang berat badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Memahami4.1.1 Mengenal past aktvit yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Memahami4.1.2 Menyatakan aktvit menyejuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Memahami4.2.1 Menyatakan aktvit-aktvit ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Memahami4.3.1 Membezakan bentuk badan tnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.1 Mengamalkan kaedah persediaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.2 Mengenal past ruang yang sel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.3 Meletakkan peralatan di tempaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai
5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.2.3 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.3.1 Berkomunikasi secara berkesanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA2 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.3 Memperlihatkan rasa seronok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.1 Melakukan aktvt pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.2 Melompat dengan sebelah kakiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Melakukan1.1.3 Melompat dan mendarat melepas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.1 Melambung dan menyambut bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.2 Membaling dan menyambut boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Melakukan1.3.3 Menendang dan menangkap boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.1 Melakukan teknik apungan len SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.2 Melakukan teknik meluncur (gl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Melakukan1.4.3 Melakukan teknik tendangan kerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Bermain p1.5.1 Bermain permainan Belalang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami2.1.1 Menyatakan ciri-ciri pergerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami2.1.2 Menyatakan postur badan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami2.2.1 Mengenal past aktvit perger SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.1 Membezakan teknik melambung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.2 Membezakan teknik membalingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Memahami2.3.3 Membezakan teknik menendanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami2.4.1 Menyatakan anggota badan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
a Menyatakan cara bermain BelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.1 Melakukan aktvit yang menin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.2 Melakukan aktvit yang menurun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Melakukan3.1.3 Merasa kadar denyutan nadi sebe
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Melakukan3.2.1 Melakukan aktvit berjalan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengenal 3.3.2 Merekod ukuran tnggi dan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Memahami 4.1.1 Mengenal past aktvit yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Memahami 4.1.2 Membezakan kadar nadi sebelum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Memahami 4.2.1 Menyatakan aktvit-aktvit y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Memahami 4.3.1 Menyatakan berat dan ketnggiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.1 Mengamalkan kaedah persediaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.2 Memilih peralatan yang selamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Mematuhi5.1.3 Menyimpan peralatan di tempat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai5.2.1 Memperlihatkan rasa seronok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai5.2.2 Mengamalkan semangat kesukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Mempunyai5.2.3 Menunjukkan reaksi positf m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5.3.1 Berkomunikasi antara murid daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.1 Berkebolehan membentuk kump SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA3 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Membentu5.4.4 Memperlihatkan rasa seronok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan aktvit guling sisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.2 Melakukan aktvit guling hada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.3 Melakukan aktvit lompat congSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.1 Melakukan aktvit menolak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.2 Melakukan aktvit menarik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Melakukan aktvit guling sisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Keyakinan1.4.1 Mematuhi peraturan dalam air SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Keyakinan1.4.2 Melakukan kemahiran keyakinaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.1 Bermain permainan melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Berkebole1.5.2 Bermain permainan tradisiona SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.1 Berlari dalam pelbagai kelajuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.6 Berkebole1.6.2 Berlari dalam pelbagai jarak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.1 Melompat menggunakan sebelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Melompat menggunakan sebelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.3 Melompat menggunakan kaki ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.1 Melontar objek sfera pada pelbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebole1.8.2 Melempar objek leper pada pelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.1 Menyatakan pergerakan lokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.2 Mengenal past kedudukan angSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Mengetahu2.2.1 Menyatakan kedudukan badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengaplik2.3.1 Mengenal past peraturan di airSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengaplik2.3.2 Mengenal past kemahiran apunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengaplik2.3.3 Mengenal past kemahiran luncSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Menjana kr2.4.1 Mengenal past strategik dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Menjana kr2.4.2 Mengenal past cara bermian pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.1 Mengenal past postur badan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.2 Mengenal past koordinasi tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.6 Berkebole2.6.1 Mengenal past postur badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.6 Berkebole2.6.2 Mengenal past kaki yang betu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.1 Melakukan aktvit yang dapat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.1 Melakukan aktvit berjalan se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.2 Melakukan aktvit berlari sec SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Berkebole3.3.1 Melakukan senaman sepert teka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.4 Mengaplika3.4.1 Melakukan pelbagai senaman rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Mengetahu 3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Mengetahu 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.1 Mengenal past aktvit mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Membezakan kadar nadi sebelum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.1 Menyatakan senaman yang bolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.2 Mengenal past kesan senamanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Menguasai4.3.1 Menamakan otot-otot yang terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Menguasai4.3.2 Mengenal past otot-otot besa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.1 Mengenal past teknik reganga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.2 Menamakan otot-otot yang terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebol 4.5.1 Mengenal past komponen dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebol 4.5.2 Mengenali bentuk badan kurusSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.2 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.3 Mengenal past ruang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Berkebole5.2.1 Berkenyakinan melakukan pelbaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Berkebole5.2.2 Menerima kemenangan dan keka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.2 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.1 Membentuk kumpulan kecil bagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.2 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.1 Menamakan bahagian kepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.2 Menamakan bahagian tangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.3 Menamakan bahagian abdomeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.4 Menamakan bahagian kaki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.5 Mengenal past cara-cara menjaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.6 Mengenal past cara-cara men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.7 Mengenal past cara-cara penj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.8 Mengenal past cara-cara menj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Memberi contoh mimik muka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.2 Memberi contoh mimik muka sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.3 Memberi contoh mimik muka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.3 Mengetahui
6.3.1 Mengenali diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.2 Mengenali ahli keluarga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.3 Mengenali sahabat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.1 Menyatakan jenis makanan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.2 Menyatakan jenis makanan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.3 Menyatakan kebaikan makan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.4 Menyatakan keburukan makan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.5 Menyatakan waktu sarapan pagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.6 Menyatakan waktu makan tengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.7 Menyatakan waktu makan mal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.1 Mengenal past jenis-jenis dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.2 Mengenal past bahan menganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.3 Menyatakan perbezaan ubat d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.4 Menyatakan cara penyimpananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.5 Kesan penyalahgunaan ubat d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.1 Mengenal nama ibu bapa atau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.2 Mengenal past nombor telefonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.3 Menyatakan alamat rumah danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA4 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu8.2.1 Menyatakan langkah-langkah k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan skip secara bebas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.2 Melakukan skip dengan kaki diaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.3 Melakukan skip pelbagai arah dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.3 Melakukan skip pelbagai arah daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.3 Melakukan skip pelbagai arah dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.4 Melakukan skip mengikut rentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.5 Melakukan lonjakan secara bebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.6 Melakukan lonjakan dengan pelb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.7 Melakukan pergerakan menggelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.8 Menggabungkan pelbagai perg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.1 Mengilas badan ke kiri dan ke kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.1 Mengilas badan ke kiri dan ke kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.2 Membongkokkan badan dalam SILA : ( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.2 Membongkokkan badan dalam SILA : ( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.3 Menggabungkan pelbagai pergeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Melakukan skip bebas dengan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.2 Melakukan aksi mengilas badanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.1 Melakukan aksi pergerakan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.2 Melakukan teknik asas berlari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.3 Melakukan teknik asas permulaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Berkebole1.4.4 Melakukan teknik asas menamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Lompat ja 1.5.1 Melakukan teknik asas lompat SILA
ja TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Lompat ja 1.5.1 Melakukan teknik asas lompat Sj ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Lompat ja 1.5.1 Melakukan teknik asas lompat Sj ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Lompat ja 1.5.1 Melakukan teknik asas lompat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.6 Lontar pel1.6.1 Melakukan teknik asas lontar peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.1 Melakukan aktvit melonjak daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Meluncur di dalam air dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebol 1.8.1 Bermain permainan dalaman ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Berkeboleh1.9.1 Menyatakan asas perkhemahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Berkeboleh1.9.1 Menyatakan asas perkhemahanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Berkeboleh1.9.1 Menyatakan asas perkhemahanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Berkebole2.1.1 Menyatakan pergerakan lokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Berkebole2.1.2 Menyatakan dan memahami aksi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Berkebole2.1.3 Menyatakan aksi lonjakan dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Berkebole2.1.4 Menyatakan pergerakan mengge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Berkebole2.1.5 Mengenal past pelbagai perge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Berkebole2.2.1 Menyatakan pergerakan bukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Berkebole2.2.2 Menyatakan aksi mengilas bad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Berkebole2.2.3 Menyatakan aksi membongkok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Berkebole2.2.4 Mengenal past pelbagai perge SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengetahu2.3.1 Mengenal past postur badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengetahu2.3.2 Mengenal past postur badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.1 Mengenal past teknik asas berlar
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.1 Mengenal past teknik asas berlaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.1 Mengenal past teknik asas berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.2 Mengenal past teknik asas perm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.2 Mengenal past teknik asas perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.2 Mengenal past teknik asas perm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Berkebole2.4.3 Menyatakan teknik asas menama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Berkebole2.5.1 Menyatakan teknik asas secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.6 Berkebole2.6.1 Menyatakan teknik asas lontar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.7 Berkebole2.7.1 Menerangkan aksi lonjakan secaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.7 Berkebole2.7.2 Menerangkan aksi meluncur secSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.8 Memahami 2.8.1
a Menerangkan cara memasang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.1 Melakukan aktvit berlari se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.2 Melakukan aktvit menyejukka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.1 Melakukan gayut palang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.2 Melakukan aktvit burpee (tekaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkebole3.2.3 Melakukan aktvit berhalanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengaplik3.3.1 Melakukan senaman kekuatan oto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengaplik3.3.1 Melakukan senaman kekuatan otot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Mengaplik3.3.1 Melakukan senaman kekuatan otot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.4 Mengaplik3.4.1 Melakukan senaman regangan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Mengetahu 3.5.1 Mengukur ketnggian dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Mengetahu 3.5.2 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.1 Mengenal past aktvit mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Mengenal past aktvit menye SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.1 Menyatakan teknik pernafasamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Menguasai4.3.1 Menyenaraikan bahagian otot ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Menguasai4.3.2 Mengenal past otot-otot besa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.1 Mengenal past teknik reganga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Berkebole4.4.2 Mengenal past otot-otot besa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.5 Berkebol 4.5.1 Mencatat berat dan tnggi de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.1 Mengamalkan elemen pengurusSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.2 Mengamalkan elemen keselamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.3 Tunjuk cara persediaan diri se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Berkebole5.2.1 Mempamerkan keyakinan dan tan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Berkebole5.2.2 Menunjukkan rasa seronok melak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Berkebole5.2.3 Menunjukkan reaksi menerimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.1 Menunjukkan kebolehan berkomu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.1 Menunjukkan kebolehan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.2 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.1 Mengenal past bahagian dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.2 Menerangkan amalan asas kesiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.2 Menerangkan amalan asas kesiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.2 Menerangkan amalan asas kesihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.2 Menerangkan amalan asas kesihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.3 Menerangkan cara pengurusanSILAk TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.4 Menerangkan penjagaan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.4 Menerangkan penjagaan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Mengetahu6.1.4 Menerangkan penjagaan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Menjelaskan perasaan yang diaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.2 Menjelaskan perasaan kasih sa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.1 Menyatakan perbezaan fizikal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.2 Menyenaraikan perbezaan antar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.3 Mengenal past cara penjagaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3.4 Menyatakan cara mengeratkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.1 Menamakan makanan berkhasiat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Mengetahu 7.1.2 Menyenaraikan makanan berkha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.1 Mengenal past jenis bahan ketSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.2 Menyenaraikan kesan merokokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.3 Menyenaraikan kesan pengambiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.4 Menyenaraikan kesan pengambSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.3 Memahami 7.3.1 Menerangkan gaya hidup sihat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.3 Memahami 7.3.2 Menerangkan cara menangani sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.1 Mengenal past peralatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.2 Mengenal past situasi tdak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu8.1.3 Mengenal past langkah-langk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu8.2.1 Mengenal past situasi kecema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA5 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu8.2.2 Mengenal past jenis bantuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.1 Melakukan lompatan setempatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.2 Melakukan lompatan sebelah kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.3 Melakukan 'leaping' mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.4 Melakukan 'leaping' ke hadapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.5 Melakukan gabungan pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.5 Melakukan gabungan pergerakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.1 Berkebole1.1.5 Melakukan gabungan pergerakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.1 Melakukan aktvit menjengke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.2 Melakukan imbangan sebelah kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.3 Melakukan imbangan sebelah kaki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.4 Melakukan hayunan kaki mengik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.2 Berkebole1.2.4 Melakukan hayunan kaki mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.1 Melakukan 'leaping' dengan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.2 Melakukan imbangan dengan berj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.2 Melakukan imbangan dengan berja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.2 Melakukan imbangan dengan berj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.3 Melakukan imbangan sebelah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.4 Melakukan hayunan kaki dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.4 Melakukan hayunan kaki dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.3 Berkebole1.3.4 Melakukan hayunan kaki dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Acara asa 1.4.1 Melakukan teknik asas larian p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.4 Acara asa 1.4.2 Berlari sambil melakukan 'leapiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.5 Asas acar 1.5.1 Melakukan teknik lompat jauh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.6 Asas acara1.6.1 Melakukan aktvit lontar pelu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.6 Asas acara1.6.2 Melakukan teknik asas lontar pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.1 Melakukan aktvit apungan ce SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Melakukan aktvit apungan bintSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.2 Melakukan aktvit apungan binSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.3 Melakukan aktvit keribas (flut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.4 Melakukan asas tendangan keriba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.4 Melakukan asas tendangan keriba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.7 Berkebole1.7.5 Melakukan aksi tangan kuak ra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.8 Berkebol 1.8.1 Bermain permainan dalaman ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Mengetahui1.9.1 Melakukan kemahiran ikatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Mengetahui1.9.2 Melakukan aktvit perkhemahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Mengetahui1.9.2 Melakukan aktvit perkhemahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 1. Kemahiran Pergera1.9 Mengetahui1.9.2 Melakukan aktvit perkhemah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.1 Menyatakan pergerakan lokom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan aksi melompat sebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.3 Menyatakan aksi hayunan tang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.1 Memahami 2.1.4 Menyatakan aksi 'leaping' dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.1 Menyatakan cara aktvit menjeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.1 Menyatakan cara aktvit menjeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.2 Menyatakan aksi imbangan kakiSILA: TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.2 Memahami 2.2.2 Menyatakan aksi imbangan kakiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.3 Mengetahu2.3.1 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.1 Menyatakan aksi imbangan kakiSILA: TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.1 Menyatakan aksi imbangan kakiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.2 Menyatakan aksi hayunan kaki :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.2 Menyatakan aksi hayunan kaki :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.3 Mengenal past dan menerangka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.3 Mengenal past dan menerangkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.4 Memahami 2.4.3 Mengenal past dan menerangka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.5 Memahami 2.5.1 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.6 Berkebole2.6.1 Menyatakan cara teknik asas acSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.6 Berkebole2.6.2 Menyatakan teknik asas leapin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.7 Berkebole2.7.1 Menyatakan cara mendapatkanSILA ja TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.7 Berkebole2.7.1 Menyatakan cara mendapatkanSILA j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.8 Berkebole2.8.1 Menyatakan teknik asas lontar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.8 Berkebole2.8.1 Menyatakan teknik asas lontar pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.9 Memahami 2.9.1 Menyatakan konsep apungan c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.9 Memahami 2.9.2 Menerangkan dan memahami asa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.9 Memahami 2.9.3 Menyatakan teknik keribas (fluttSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.9 Memahami 2.9.3 Menyatakan teknik keribas (fluttSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.10 Menyata2.10.1 Menyatakan peraturan permain SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.11 Memaha2.11.1 Penjelasan konsep aktvit pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.11 Memaha2.11.1 Penjelasan konsep aktvit p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.11 Memaha2.11.1 Penjelasan konsep aktvit p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.11 Memaha2.11.1 Penjelasan konsep aktvit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 2. Aplikasi Pengetah 2.11 Memaha2.11.2 Menyenaraikan jenis-jenis ikatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.1 Berkebole3.1.1 Melakukan aktvit menghenta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.2 Berkeboleh3.2.1 Melakukan aktvit 'Long Slow DSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.3 Berkebole3.3.1 Melakukan aktvit "Monkey BaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.4 Berkebole3.4.3 Melakukan aktvit berhalanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Melakukan3.5.1 Melakukan aktvit tolak dindin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.5 Melakukan3.5.2 Melakukan aktvit kayuhan samSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.6 Melakukan3.6.1 Melakukan senaman kekuatan ot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.6 Melakukan3.6.2 Melakukan aktvit mendagu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.7 Melakukan3.7.1 Melakukan senaman regangan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.8 Merekod 3.8.1 Mengukur ketnggian badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.8 Merekod 3.8.2 Menimbang berat badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 3. Kecergasan Mening3.8 Merekod 3.8.3 Merekod pertumbuhan diri dariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.2 Menyatakan cara asas aktvit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.3 Menyatakan aktvit asas (LSD) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.1 Berkebole4.1.4 Menerangkan organ dalaman yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.2 Berkebole4.2.1 Menerangkan otot yang terlibaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.3 Berkebol 4.3.1 Menyatakan kadar nadi sebelum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.1 Menentukan bahagian otot yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.4 Mengaplik4.4.1 Menentukan bahagian otot yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.5 Menamaka4.5.1 Menamakan bahagian otot yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.5 Menamaka4.5.1 Menamakan bahagian otot yangSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkebole4.6.1 Menyatakan senaman kelenturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkebole4.6.2 Menentukan otot-otot yang terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.6 Berkebole4.6.3 Menerangkan kepentngan sen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.7 Memahami 4.7.1 Membezakan bentuk badan ku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.7 Memahami 4.7.2 Bentuk badan ideal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 4. Aplikasi Pengetah 4.7 Memahami 4.7.3 Menentukan bentuk badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.1 Mematuhi dan mengamalkan eSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.2 Membuat persediaan diri sebelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.3 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.4 Meletakkan alatan di tempat yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.1 Berkebol 5.1.5 Menyimpan peralatan PendidikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Tanggungj5.2.1 Berkeyakinan dan bertanggungja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Tanggungj5.2.2 Menerima cabaran dan berasa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.2 Tanggungj5.2.3 Memilih alternatf penyelesai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.1 Berkebolehan berkomunikasi dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.2 Berkomunikasi antara rakan, g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.3 Mengiktraf kebolehan dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.4 Membimbing ahli kumpulan sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.3 Berkebole5.3.5 Memberi dan menerima maklum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.1 Melibatkan diri secara aktf se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.2 Boleh menerima ahli baharu seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.3 Menerima kemampuan lawan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.4 Berperanan sebagai ketua kum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.5 Patuh kepada arahan ketua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.6 Berkebolehan membentuk kump SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.7 Melakukan aktvit secara berp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 5. Kesukanan 5.4 Berkebol 5.4.8 Memperlihatkan rasa seronok SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.1 Menyatakan perkembangan danSILA ke TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.1 Menyatakan perkembangan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.2 Mengenal bahagian organ seks SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.3 Menjaga kehormatan diri : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.3 Menjaga kehormatan diri : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.1 Kesihatan 6.1.3 Menjaga kehormatan diri : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Mempraktkkan nilai murni : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Mempraktkkan nilai murni : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Mempraktkkan nilai murni : (iiiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.2 Memahami 6.2.1 Mempraktkkan nilai murni : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.3 Mengetahui6.3.1 Murid berkebolehan mengenaliSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.3 Mengetahui6.3.1 Murid berkebolehan mengenaliSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 6. Kesihatan Diri 6.3 Mengetahui6.3.1 Murid berkebolehan mengenaliSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Menyataka7.1.1 Merancang waktu makan harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Menyataka7.1.2 Menentukan jenis makanan berkh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Menyataka7.1.2 Menentukan jenis makanan berkh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.1 Menyataka7.1.2 Menentukan jenis makanan berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.1 Bahaya pengambilan dadah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 7. Gaya Hidup Sihat 7.2 Mengetahu 7.2.2 Pencegahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menyatakan peralatan, bahan siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menyatakan peralatan, bahan sitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.1 Mengetahu 8.1.2 Meminta bantuan apabila berl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu 8.2.1 Situasi kecemasan yang boleh bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu 8.2.2 Jenis bantuan kecemasan : (i) pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu 8.2.2 Jenis bantuan kecemasan : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN JASMA6 TIADA 8. Keselamatan 8.2 Mengetahu 8.2.2 Jenis bantuan kecemasan : (iii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.1 Mengetahui anggota tubuh lelaki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.2 Memahami kepentngan menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.4 Menilai kesan sekiranya tdak mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan2.0 Kesihatan Diri Da 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengetahui sentuhan selamat,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan2.0 Kesihatan Diri Da 2.1 Kemahiran2.1.2 Memahami sebab anggota tubuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan2.0 Kesihatan Diri Da 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan kemahiran berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan2.0 Kesihatan Diri Da 2.1 Kemahiran2.1.4 Menilai situasi yang memerluk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan3.0 Penyalahgunaan 3.1 Kemahiran3.1.1 Mengetahui ubat dan kegunaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan3.0 Penyalahgunaan 3.1 Kemahiran3.1.2 Memahami kepentngan ubat da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan3.0 Penyalahgunaan 3.1 Kemahiran3.1.3 Memahami bahaya pengambilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan3.0 Penyalahgunaan 3.1 Kemahiran3.1.4 Memahami bahaya pengambilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan3.0 Penyalahgunaan 3.1 Kemahiran3.1.5 Menilai kepentngan menyimpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan4.0 Pengurusan Ment4.1 Kemahiran4.1.1 Mengetahui pelbagai emosi iaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan4.0 Pengurusan Ment4.1 Kemahiran4.1.2 Memahami kepentngan meluahk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan4.0 Pengurusan Ment4.1 Kemahiran4.1.3 Memahami maksud keperluan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan4.0 Pengurusan Ment4.1 Kemahiran4.1.4 Menganalisis cara mengurus e SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan di5.1.1 Mengetahui peranan ahli keluaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan di5.1.2 Mengetahui keistmewaan diri, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan di5.1.3 Mengaplikasi cara menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan5.0 Kekeluargaan 5.1 Peranan di5.1.4 Menganalisis cara berkomunikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran6.1.1 Mengetahui cara menjalin hubun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran6.1.2 Memahami kepentngan menjalin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran6.1.3 Mengaplikasi etket perhubungaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan6.0 Perhubungan 6.1 Kemahiran6.1.4 Menilai situasi yang memerluk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan7.0 Penyakit 7.1 Penyakit 7.1.1 Mengetahui maksud kuman daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan7.0 Penyakit 7.1 Penyakit 7.1.2 Mengetahui penyakit bawaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan7.0 Penyakit 7.1 Penyakit 7.1.3 Memahami kepentngan menjag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan7.0 Penyakit 7.1 Penyakit 7.1.4 Mengaplikasi cara menjaga kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan7.0 Penyakit 7.1 Penyakit 7.1.5 Menilai akibat jika kebersihan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga k8.1.1 Mengetahui situasi tdak sel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga k8.1.2 Mengetahui cara menjaga keselSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga k8.1.3 Memahami maksud buli, pembul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pendidikan Kesihatan8.0 Keselamatan 8.1 Menjaga k8.1.4 Mengaplikasi kemahiran berkatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pemakanan 9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pe9.1.1 Mengetahui jenis makanan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pemakanan 9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pe9.1.2 Memahami kepentngan pengam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pemakanan 9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pe9.1.3 Mengaplikasi cara menyimpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pemakanan 9.0 Pemakanan 9.1 Amalan pe9.1.4 Menganalisis kepentngan pengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pertolongan Cemas 10.0 Pertolongan Ce 10.1 Pengetah10.1.1 Mengetahui situasi kecemasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pertolongan Cemas 10.0 Pertolongan Ce 10.1 Pengetah10.1.2 Memahami tndakan yang perlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH1 Pertolongan Cemas 10.0 Pertolongan Ce 10.1 Pengetah10.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.2 Mengaplikasi postur yang betu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.3 Menjana idea kepentngan postSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.1 Menyatakan situasi sentuhan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.2 Mengaplikasikan kemahiran berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.3 Menilai situasi yang memerluk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.1 Menyatakan bahan ketagihan iaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.2 Menjelaskan bahaya pengambila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.3 Menilai kepentngan kemahiranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.1 Menyatakan perasaan bimbangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.2 Mengaplikasi cara mengurus peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.3 Menilai kesan kepada diri sek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.1 Menyatakan keistmewaan diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.2 Mengaplikasi cara menghargai dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.3 Menilai kepentngan menghargai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan5.0 Perhubungan 5.1 Kemahiran5.1.1 Mengetahui cara menzahirkan ka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan5.0 Perhubungan 5.1 Kemahiran5.1.2 Mengaplikasi cara bersyukur keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan5.0 Perhubungan 5.1 Kemahiran5.1.3 Menilai kepentngan menzahirka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan6.0 Penyakit 6.1 Kemahiran6.1.1 Menjelaskan penyakit tangan, kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan6.0 Penyakit 6.1 Kemahiran6.1.2 Mengaplikasi cara menjaga kebeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan6.0 Penyakit 6.1 Kemahiran6.1.3 Mereka cipta bahan maklumat m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran7.1.1 Menyatakan cara menjaga kesela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran7.1.2 Mengaplikasi kemahiran berkata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pendidikan Kesihatan7.0 Keselamatan 7.1 Kemahiran7.1.3 Menilai akibat jika menerima pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.1 Menyatakan tabiat makan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.2 Menganalisis makanan dan minSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.3 Menilai pengaruh rakan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.1 Menyatakan jenis kemalangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.2 Mengaplikasi kemahiran meminSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH2 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.3 Menilai tndakan yang boleh d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.1 Menyatakan anggota seksual (i)SILA
Bi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.2 Mengaplikasikan kemahiran meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.1 Kemahiran1.1.3 Menilai kesan sekiranya tdak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.1 Memahami batas sentuhan pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.2 Menganalisis sentuhan tdak seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan1.0 Kesihatan Diri Da 1.2 Kemahiran1.2.3 Menjana idea cara melapor kepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan kemahiran be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.2 Menganalisis bahaya merokok te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan2.0 Penyalahgunaan 2.1 Kemahiran2.1.3 Menjana idea cara mengelakkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.1 Menjelaskan maksud keyakinanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.2 Mengaplikasikan cara meningkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan3.0 Pengurusan Ment3.1 Kemahiran3.1.3 Menjana idea cara meningkatkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.1 Memahami batas sentuhan dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.2 Mengaplikasikan kemahiran be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan4.0 Kekeluargaan 4.1 Peranan di4.1.3 Menjana idea kesan tdak men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.1 Menyatakan persediaan diri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.2 Menentukan ruang yang selamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.3 Mengenal past alatan yang se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.4 Menggunakan alatan mengikut SILAf TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.1 Mematuhi5.1.5 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.1 Melibatkan diri dan mengambilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.2 Menerima cabaran dan seronokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.2 Menunjukk5.2.3 Menerima kemenangan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.3 Berkomuni5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, gu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.2 Melakukan aktvit secara ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pendidikan Kesihatan5. Kesukanan ( Domain 5.4 Membentu5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.1 Menyatakan jenis snek berkhasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.2 Memahami kepentngan snek be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pemakanan 8.0 Pemakanan 8.1 Amalan pe8.1.4 Menilai kesesuaian pengambil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.1 Menyatakan jenis-jenis kecederSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.2 Membincangkan jenisjenis keceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.3 Membincangkan cara memberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH3 Pertolongan Cemas 9.0 Pertolongan Cem 9.1 Pengetahu9.1.4 Mengaplikasi kemahiran bantu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.1 Mengetahu 1.1.1 Menyatakan maksud akil balighSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.1 Mengetahu
1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.5 Menjelaskan tada gangguan aktSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.6 Menjelaskan cara pengurusan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.7 Mengenal past perubahan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.2 Mendemons
1.2.1 Menyatakan cara menghargai per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Menyatakan cara menghormatSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Menyatakan cara menangani pelb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.4 Menyatakan batas sentuhan unSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahu
1.3.1 Melakar dan melabel Piramid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.2 Mengenal past kumpulan makaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.3 Menyatakan kepentngan pengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.4 Menjelaskan kepentngan pengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.5 Menjelaskan kepentngan kual SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.1 Menyatakan contoh makanan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.2 Menyatakan kesan jangka masaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.3 Menyatakan kesan jangka masaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.4 Berkata TIDAK kepada pengambSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.5 Mendemonstrasi cara menyebar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan maksud konflik danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.2 Mengenal past tanda-tanda konf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.3 Menyatakan punca konflik dan stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.4 Menyatakan kesan konflik dan stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.5 Memilih cara mengurus konflik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmKekeluargaan 2.2 Mengetahui
2.2.1 Menjelaskan kepentngan hubuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.2 Menerangkan peranan dan tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.3 Menjelaskan kepentngan sokonSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu
2.3.1 Menjelaskan kepentngan menyay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.3.2 Menyatakan cara meluahkan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.3.3 Mempamerkan cara meluahkanSILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu
3.1.1 Menyatakan penyakit tdak berjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.2 Mengenal past simptom dan tan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.3 Menyatakan kesan penyakit tdaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.4 Menjelaskan cara mencegah peny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu
3.2.1 Menyatakan maksud rakan sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.2 Menerangkan peranan rakan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.3 Membezakan pengaruh positf dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.4 Menjelaskan cara-cara mengataSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.1 Menyatakan maksud bantu mulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.2 Mengenal past jenis kecederaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.3 Menyatakan langkah-langkah y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH4 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.4 Menjelaskan kepentngan bantuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.1 Mengetahui sistem reproduktfSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.2 Memahami fungsi organ dalamSILAs TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.3 Mengetahui persenyawaan dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.1 Memahami kepentngan mengharg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Mengetahui cara menghargai daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Mengaplikasi cara menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.4 Mengaplikasi batas sentuhan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.1 Memahami kepentngan mengam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.2 Mensintesis menu makanan se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.4 Mengaplikasi cara berkata TID SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.1 Memahami situasi konflik dan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.2 Memahami situasi konflik dan sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.3 Memahami kesan konflik dan stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.4 Memahami kesan konflik dan stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus kon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahliSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.2 Memahami harapan ahli keluarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.3 Memahami keperluan dan kehend SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.1 Mengetahui maksud remaja. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.2 Memahami peranan remaja dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.3 Memahami cabaran yang diala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.4 Memahami perhubungan mayaSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.1 Mengetahui beberapa jenis peny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.2 Memahami gejala dan tanda peny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu3.2.1 Menganalisis pengaruh positf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu3.2.2 Mengaplikasi cara menangani SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.1 Memahami situasi yang menyebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.2 Mengaplikasi langkah-langkah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH5 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.1 Mengetahu1.1.1 Menganalisis perubahan fizikal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.1 Mengetahu1.1.2 Memahami perubahan diri sebag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.1 Mengetahu1.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kebeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.2 Mendemons1.2.1 Memahami situasi yang mendorSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.2 Mendemons1.2.2 Memahami risiko tngkah laku se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri Reprod1.2 Mendemons1.2.3 Memahami kesan tngkah laku sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahu1.3.1 Menganalisis makanan segar, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahu1.3.2 Memahami faedah pengambilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahu1.3.3 Memahami kesan pengambilanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Pemakanan 1.3 Mengetahu1.3.4 Menilai makanan dan amalan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis dad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.2 Menganalisis situasi berisiko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.3 Memahami kesan negatf akibatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Fizikal Penyalahgunaan Bah 1.4 Mengetahu 1.4.4 Mengaplikasi cara menangani sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.1 Memahami maksud kemahiran SILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.2 Memahami jenis-jenis kemahiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.3 Memahami kepentngan kemahiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPengurusan Mental D2.1 Mengetahu 2.1.4 Mengaplikasi kemahiran asert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.1 Memahami proses perubahan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.2 Menganalisis peranan remaja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.3 Menilai kepentngan peranan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.1 Menganalisis situasi tekanan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Mental, EmPerhubungan 2.3 Mengetahu2.3.2 Mengaplikasi cara mengurus teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.1 Mengetahui penyakit bawaan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.2 Mengetahui gejala dan tanda pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Penyakit 3.1 Mengetahu3.1.3 Menganalisis cara merebak da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu3.2.1 Menilai pengaruh komunit ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu3.2.2 Mengaplikasi cara-cara mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Keselamatan 3.2 Mengetahu3.2.3 Mengamalkan cara-cara memper SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.1 Mengenal past kandungan petSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.2 Mengaplikasikan penggunaan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN KESIH6 Kesihatan Persekitar Pertolongan Cemas 3.3 Mengetahu 3.3.3 Mengaplikasikan penggunaan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pegangan Hidup Saya1. Agama atau1.1 Menyatakan agama atau kepercaySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pegangan Hidup Saya1. Agama atau1.2 Menghuraikan kepentngan memp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pegangan Hidup Saya1. Agama atau1.3 Mengenal past ciptaan Tuhan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pegangan Hidup Saya1. Agama atau1.4 Melahirkan rasa syukur terhadapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pegangan Hidup Saya1. Agama atau1.5 Melaksanakan nilai-nilai keagam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Baik Hat Amalan Say 2. Bantuan Sec2.1 Menyenaraikan sifat baik hat yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Baik Hat Amalan Say 2. Bantuan Sec2.2 Memberi cadangan cara membant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Baik Hat Amalan Say 2. Bantuan Sec2.3 Memberi alasan pentngnya menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Baik Hat Amalan Say 2. Bantuan Sec2.4 Menunjukkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Baik Hat Amalan Say 2. Bantuan Sec2.5 Memberikan sokongan moral da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Tanggungjawab Sures3. Tanggungja3.1 Menyenaraikan tanggungjawab ter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Tanggungjawab Sures3. Tanggungja3.2 Membincangkan kepentngan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Tanggungjawab Sures3. Tanggungja3.3 Mencadangkan cara bertanggungja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Tanggungjawab Sures3. Tanggungja3.4 Berasa bangga apabila dapat melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Tanggungjawab Sures3. Tanggungja3.5 Melaksanakan tanggungjawab terh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Terima Kasih, Kawan 4. Sikap Berte4.1 Mengucapkan terima kasih dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Terima Kasih, Kawan 4. Sikap Berte4.2 Mengenal past pelbagai cara m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Terima Kasih, Kawan 4. Sikap Berte4.3 Menghuraikan kepentngan memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Terima Kasih, Kawan 4. Sikap Berte4.4 Menyatakan perasaan apabila d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Terima Kasih, Kawan 4. Sikap Berte4.5 Mencipta pelbagai cenderahat dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Budi Bahasa Amalan 5. Bersopan d5.1 Mengenal past tutur kata dan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Budi Bahasa Amalan 5. Bersopan d5.2 Meramalkan kesan tutur kata danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Budi Bahasa Amalan 5. Bersopan d5.3 Menunjukkan cara berkomunikasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Budi Bahasa Amalan 5. Bersopan d5.4 Menzahirkan perasaan apabila beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Budi Bahasa Amalan 5. Bersopan d5.5 Mengamalkan tutur kata dan tngSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Hormat Diri Disanjun6. Hormat Dir6.1 Memberi contoh menghormat diri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Hormat Diri Disanjun6. Hormat Dir6.2 Menerangkan faedah menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Hormat Diri Disanjun6. Hormat Dir6.3 Membanding beza cara menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Hormat Diri Disanjun6. Hormat Dir6.4 Menyatakan perasaan apabila dapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Hormat Diri Disanjun6. Hormat Dir6.5 Mempraktkkan sikap menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri7.1 Menyenaraikan cara menjaga kebe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri7.2 Menjelaskan dengan contoh kesan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri7.3 Memberi alasan pentngnya menja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri7.4 Mengekspresikan perasaan setelaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Sayangi Diri Sendiri 7. Sayangi Diri7.5 Mempraktkkan amalan menjaga SILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Adil Membawa Sejaht8. Adil dalam 8.1 Menyatakan contoh keadilan dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Adil Membawa Sejaht8. Adil dalam 8.2 Menceritakan sebab perlu berlakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Adil Membawa Sejaht8. Adil dalam 8.3 Menilai kesan ketdakadilan dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Adil Membawa Sejaht8. Adil dalam 8.4 Menghayat sikap adil dalam perlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Adil Membawa Sejaht8. Adil dalam 8.5 Bertndak adil dalam perlakuan s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Berani Menghadapi C9. Berani Me 9.1 Memberikan contoh perlakuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Berani Menghadapi C9. Berani Me 9.2 Mengenal past kepentngan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Berani Menghadapi C9. Berani Me 9.3 Menilai kesan apabila bertndak bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Berani Menghadapi C9. Berani Me 9.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Berani Menghadapi C9. Berani Me 9.5 Mengaplikasikan sikap berani meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dal 10.1 Memberikan contoh perlakuan jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dal 10.2 Menghuraikan sebab perlunya be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dal 10.3 Menunjuk cara bersikap jujur d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dal 10.4 Meluahkan perasaan apabila bers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kok Heng Yang Jujur 10. Jujur dal 10.5 Mengaplikasikan sikap jujur dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Blog Kerajinan 11. Rajin dal 11.1 Menyatakan ciri-ciri bersikap rajSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Blog Kerajinan 11. Rajin dal 11.2 Membincangkan kebaikan bersika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Blog Kerajinan 11. Rajin dal 11.3 Mencadangkan aktvit yang menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Blog Kerajinan 11. Rajin dal 11.4 Mengekspresikan perasaan apabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Blog Kerajinan 11. Rajin dal 11.5 Mengamalkan sikap rajin dalam SILA
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kerjasama Membawa12. Kerjasama12.1 Memerihalkan aktvit yang bol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kerjasama Membawa12. Kerjasama12.2 Menghuraikan kebaikan bekerjaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kerjasama Membawa12. Kerjasama12.3 Merancang aktvit yang menunjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kerjasama Membawa12. Kerjasama12.4 Meluahkan perasaan apabila meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Kerjasama Membawa12. Kerjasama12.5 Mempraktkkan nilai bekerjasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pesanan Nenek 13. Kesederha13.1 Memberi contoh sikap tdak ketSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pesanan Nenek 13. Kesederha13.2 Mengenal past kepentngan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pesanan Nenek 13. Kesederha13.3 Membanding beza antara sikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pesanan Nenek 13. Kesederha13.4 Menyatakan perasaan apabila bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Pesanan Nenek 13. Kesederha13.5 Mengamalkan perlakuan sederhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Bertolak Ansur 14. Toleransi 14.1 Menyatakan cara bertoleransi dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Bertolak Ansur 14. Toleransi 14.2 Membincangkan kebaikan bersaba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Bertolak Ansur 14. Toleransi 14.3 Mendemonstrasi cara bertolerans SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Bertolak Ansur 14. Toleransi 14.4 Melahirkan perasaan apabila daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 Diri Saya Bertolak Ansur 14. Toleransi 14.5 Mempraktkkan sikap bertoler SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Ajaran Agama Keluarg1.0 Kepatuha 1.1 Memberi contoh perlakuan patuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Ajaran Agama Keluarg1.0 Kepatuha 1.2 Menghuraikan tujuan patuh kepaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Ajaran Agama Keluarg1.0 Kepatuha 1.3 Menjelaskan kaitan antara patuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Ajaran Agama Keluarg1.0 Kepatuha 1.4 Melahirkan perasaan apabila pat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Ajaran Agama Keluarg1.0 Kepatuha 1.5 Melaksanakan sikap patuh kepadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Baik Hat Keluarga Ba 2.0 Bantuan K2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Baik Hat Keluarga Ba 2.0 Bantuan K2.2 Menjelaskan cara memberi bantuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Baik Hat Keluarga Ba 2.0 Bantuan K2.3 Menganalisis kesan memberi banSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Baik Hat Keluarga Ba 2.0 Bantuan K2.4 Menzahirkan perasaan apabila mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Baik Hat Keluarga Ba 2.0 Bantuan K2.5 Mengamalkan sikap memberi banSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tanggungjawab Saya 3.0 Tanggungj3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tanggungjawab Saya 3.0 Tanggungj3.2 Menjelaskan cara melaksanakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tanggungjawab Saya 3.0 Tanggungj3.3 Menghuraikan kepentngan melaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tanggungjawab Saya 3.0 Tanggungj3.4 Menzahirkan perasaan apabila mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tanggungjawab Saya 3.0 Tanggungj3.5 Mengamalkan sikap bertanggungSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Terima Kasih, Keluarg4.0 Berterima4.1 Menyenaraikan cara berterima kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Terima Kasih, Keluarg4.0 Berterima4.2 Menjelaskan kepentngan berteriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Terima Kasih, Keluarg4.0 Berterima4.3 Menghuraikan kesan mengabaikan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Terima Kasih, Keluarg4.0 Berterima4.4 Melahirkan perasaan apabila berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Terima Kasih, Keluarg4.0 Berterima4.5 Mengamalkan sikap berterima kasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hemah Tinggi Dalam 5.0 Hemah Tin5.1 Menyenaraikan amalan hemah tnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hemah Tinggi Dalam 5.0 Hemah Tin5.2 Menjelaskan kepentngan hemahSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hemah Tinggi Dalam 5.0 Hemah Tin5.3 Menganalisis kesan tdak bersika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hemah Tinggi Dalam 5.0 Hemah Tin5.4 Melahirkan perasaan apabila berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hemah Tinggi Dalam 5.0 Hemah Tin5.5 Mengamalkan sikap hemah tnggiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 6.1 Mengenal past hubungan antaraSILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 6.2 Menjelaskan cara menghormat ah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 6.3 Menghuraikan kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 6.4 Menceritakan perasaan apabila mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 6.5 Mengamalkan perlakuan menghorm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.0 Sayangi Ahli Keluarga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.1 Menjelaskan ciri-ciri keluarga ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.2 Memerihalkan cara mengeratkanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.3 Membuat kesimpulan kepentngan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.4 Menzahirkan perasaan apabila daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Hormat Keluarga Hi 6.0 Hormat Ah 7.5 Mengamalkan sikap kasih sayang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Keluarga Yang Adil Hi 8.0 Bersikap A8.1 Menyenaraikan sikap adil terhadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Keluarga Yang Adil Hi 8.0 Bersikap A8.2 Menghuraikan cara bersikap adil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Keluarga Yang Adil Hi 8.0 Bersikap A8.3 Menjelaskan kepentngan bersikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Keluarga Yang Adil Hi 8.0 Bersikap A8.4 Menceritakan perasaan bersikap SaILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Keluarga Yang Adil Hi 8.0 Bersikap A8.5 Mengamalkan sikap adil terhadapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.0 Berani Menjaga Nama Baik KeluaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.1 Menyenaraikan contoh menjaga nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.2 Menjelaskan cara menjaga nama SILA b TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.3 Menerangkan kepentngan menjag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.4 Menceritakan perasaan dalam mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Berani Demi Nama Bai9.0 Berani Me9.5 Mengamalkan sikap berani menjaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Jujur Selalu 10.0 Jujur Ter 10.1 Menyenaraikan contoh sikap jujuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Jujur Selalu 10.0 Jujur Ter 10.2 Menjelaskan cara bersikap jujur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Jujur Selalu 10.0 Jujur Ter 10.3 Mengkaji kesan bersikap jujur teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Jujur Selalu 10.0 Jujur Ter 10.4 Menzahirkan perasaan bersikap SILA
j TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Jujur Selalu 10.0 Jujur Ter 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sikap rajin Amalan Ke11.0 Rajin Ter 11.1 Menyenaraikan contoh sikap rajiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sikap rajin Amalan Ke11.0 Rajin Ter 11.2 Menjelaskan cara bersikap rajin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sikap rajin Amalan Ke11.0 Rajin Ter 11.3 Menghuraikan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sikap rajin Amalan Ke11.0 Rajin Ter 11.4 Menzahirkan perasaan apabila be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sikap rajin Amalan Ke11.0 Rajin Ter 11.5 Mengamalkan sikap rajin terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Kerjasama Meringank12.0 Kerjasam12.1 Menyenaraikan tugasan yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Kerjasama Meringank12.0 Kerjasam12.2 Menghuraikan cara melaksanakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Kerjasama Meringank12.0 Kerjasam12.3 Menjelaskan kesan bekerjasamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Kerjasama Meringank12.0 Kerjasam12.4 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Kerjasama Meringank12.0 Kerjasam12.5 Mengamalkan sikap bekerjasama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke13.0 Keseder 13.1 Memberi contoh bersikap sederSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke13.0 Keseder 13.2 Menghuraikan cara bersikap se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke13.0 Keseder 13.3 Menjelaskan kebaikan bersikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke13.0 Keseder 13.4 Menzahirkan perasaan apabila bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke13.0 Keseder 13.5 Mengamalkan sikap bersederhan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Tolenransi Sesama Ahl14.0 Toleransi14.1 Memberi contoh sikap bertoleran
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke14.0 Toleransi14.2 Menjelaskan cara bertoleransi tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke14.0 Toleransi14.3 Menghuraikan manfaat bertolera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke14.0 Toleransi14.4 Melahirkan perasaan apabila dap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 Saya Dan Keluarga Sederhana Amalan Ke14.0 Toleransi14.5 Mengamalkan sikap bertoleransiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 1.0 Kepelbaga1.1 Menyenaraikan pelbagai perayaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 1.0 Kepelbaga1.2 Menjelaskan amalan pelbagai pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 1.0 Kepelbaga1.3 Menilai kepentngan menerima, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 1.0 Kepelbaga1.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 1.0 Kepelbaga1.5 Mengamalkan sikap menerima, mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.2 Mengenal past cara membantu wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.3 Menjelaskan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 2.0 Bantuan K2.5 Mengamalkan sikap saling memba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 3.0 Tanggungj3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 3.0 Tanggungj3.2 Menjelaskan cara melaksanakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 3.0 Tanggungj3.3 Menghuraikan kepentngan melaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 3.0 Tanggungj3.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 3.0 Tanggungj3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 4.0 Amalan Be4.1 Menyenaraikan cara berterima kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 4.0 Amalan Be4.2 Menjelaskan kepentngan amalanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 4.0 Amalan Be4.3 Menganalisis kesan mengabaikanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 4.0 Amalan Be4.4 Mengekspresikan perasaan apabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 4.0 Amalan Be4.5 Mengamalkan sikap berterima kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 5.0 Bersopan 5.1 Menyenaraikan contoh pertuturaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 5.0 Bersopan 5.2 Mengenal past kepentngan bersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 5.0 Bersopan 5.3 Menjelaskan kesan tdak bersopaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 5.0 Bersopan 5.4 Mengekspresikan perasaan apabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 5.0 Bersopan 5.5 Mengamalkan sikap bersopan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 6.0 Hormat W6.1 Menyenaraikan warga sekolah daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 6.0 Hormat W6.2 Menjelaskan cara menghormat wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 6.0 Hormat W6.3 Mengkaji kepentngan menghorma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 6.0 Hormat W6.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 6.0 Hormat W6.5 Mengamalkan perlakuan sikap hoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 7.0 Sayangi S 7.1 Mengenal past cara menyayangi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 7.0 Sayangi S 7.2 Menghuraikan kepentngan menya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 7.0 Sayangi S 7.3 Menjelaskan kesan sekiranya td SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 7.0 Sayangi S 7.4 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 7.0 Sayangi S 7.5 Mengamalkan sikap menyayangi sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 8.0 Bersikap 8.1 Memerihalkan cara bersikap adil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 8.0 Bersikap 8.2 Menjelaskan kepentngan bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 8.0 Bersikap 8.3 Menghuraikan kesan tdak bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 8.0 Bersikap 8.4 Mengekspresikan perasaan apabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 8.0 Bersikap 8.5 Mengamalkan sikap adil sesama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 9.0 Berani Me9.1 Menyenaraikan contoh menghadap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 9.0 Berani Me9.2 Mengenal past cara berani mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 9.0 Berani Me9.3 Menjelaskan kepentngan berani SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 9.0 Berani Me9.4 Mengekspresikan perasaan apabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 9.0 Berani Me9.5 Mengamalkan sikap berani mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 10.0 Jujur Te 10.1 Menyenaraikan contoh perlakuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 10.0 Jujur Te 10.2 Menjelaskan kepentngan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 10.0 Jujur Te 10.3 Menilai kesan tdak bersikap ju SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 10.0 Jujur Te 10.4 Mengekspresikan perasaan apabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 10.0 Jujur Te 10.5 Mengamalkan sikap jujur terhadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 11.0 Bersikap 11.1 Menyenaraikan contoh perlakuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 11.0 Bersikap 11.2 Menghuraikan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 11.0 Bersikap 11.3 Menjelaskan akibat tdak bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 11.0 Bersikap 11.4 Mengekspresikan perasaan apabil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 11.0 Bersikap 11.5 Mengamalkan sikap rajin di sekoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 12.0 Kerjasam12.1 Menyenaraikan contoh aktvit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 12.0 Kerjasam12.2 Mencadangkan cara melaksanaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 12.0 Kerjasam12.3 Menghuraikan kepentngan bekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 12.0 Kerjasam12.4 Mengekspresikan perasaan apabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 12.0 Kerjasam12.5 Mengamalkan sikap bekerjasamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 13.0 Kesederh13.1 Menyenaraikan contoh perlakuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 13.0 Kesederh13.2 Memerihalkan cara bersikap sedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 13.0 Kesederh13.3 Menghuraikan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 13.0 Kesederh13.4 Mengekspresikan perasaan apabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 13.0 Kesederh13.5 Mengamalkan kesederhanaan diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 14.0 Tolerans 14.1 Menyenaraikan ciri toleransi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 14.0 Tolerans 14.2 Menjelaskan dengan contoh sikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 14.0 Tolerans 14.3 Menghuraikan kepentngan bersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 14.0 Tolerans 14.4 Mengekspresikan perasaan apabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 Saya Dan Sekolah BELUM TAHU 14.0 Tolerans 14.5 Mengamalkan sikap bertoleransSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat1.0 Menghorma 1.1. Menyenaraikan amalan beribadaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat1.0 Menghorma 1.2 Menerangkan cara menghormat SILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat1.0 Menghorma 1.3 Menyedari kepentngan menghorm SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat1.0 Menghorma 1.4 Mengamalkan sikap menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Membantu Jiran Amal2.0 Memberi b2.1 Menceritakan cara memberi bantSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat2.0 Memberi b2.2 Menghuraikan kepentngan memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat2.0 Memberi b2.3 Meramalkan perasaan apabila meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kenali Amalan Ibadat2.0 Memberi b2.4 Mengamalkan sikap membantu jiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Tanggungjawab Sesam3.0 Melaksana3.1 Menjelaskan peranansebagai jiraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Tanggungjawab Sesam3.0 Melaksana3.2 Membincangkan kepentngan melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Tanggungjawab Sesam3.0 Melaksana3.3 Menyedari peranan sebagai jiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Tanggungjawab Sesam3.0 Melaksana3.4 Mempraktkkan peranansebagai jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jasa Jiran Dihargai 4.0 Mengharga4.1 Menceritakan sumbangan jiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jasa Jiran Dihargai 4.0 Mengharga4.2 Memaparkan cara menghargai suSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jasa Jiran Dihargai 4.0 Mengharga4.3 Menceritakan perasaan mengharg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jasa Jiran Dihargai 4.0 Mengharga4.4 Memberi penghargaan terhadap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berhemah Sesama Jir5.0 Mengamalk 5.1 Menyenaraikan adab dalam pergaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berhemah Sesama Jir5.0 Mengamalk 5.2 Menghuraikan kepentngan adab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berhemah Sesama Jir5.0 Mengamalk 5.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berhemah Sesama Jir5.0 Mengamalk 5.4 Mengamalkan perlakuan beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Menghormat Jiran 6.0 Menghorma 6.1 Mengenal past cara menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Menghormat Jiran 6.0 Menghorma 6.2 Menerangkan kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Menghormat Jiran 6.0 Menghorma 6.3 Memerihalkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Menghormat Jiran 6.0 Menghorma 6.4 Menunjukkan sikap menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Sayangilah Jiran 7.0 Menyayang 7.1 Menjelaskan cara menyayangi jir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Sayangilah Jiran 7.0 Menyayang 7.2 Menghuraikan kepentngan menya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Sayangilah Jiran 7.0 Menyayang 7.3 Meramalkan perasaan apabila meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Sayangilah Jiran 7.0 Menyayang 7.4 Mengamalkan sikap menyayangi jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalk 8.1 Menjelaskan sikap adil terhadap jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalk 8.2 Menghuraikan kepentngan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalk 8.3 Menceritakan perasaan apabila be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Adil Terhadap Jiran 8.0 Mengamalk 8.4 Mengamalkan perlakuan adil terhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berani Menghadapi C9.1 Mengamalk 9.1 Mengenal past cara menyuarakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berani Menghadapi C9.1 Mengamalk 9.2 Menerangkan kepentngan menyuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berani Menghadapi C9.1 Mengamalk 9.3 Meramalkan perasaan apabila m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Berani Menghadapi C9.1 Mengamalk 9.4 Mempraktkkan sikap berani me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jujur Dalam Kehidupa10.0 Mengamal 10.1 Menyenaraikan sikap jujur dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jujur Dalam Kehidupa10.0 Mengamal 10.2 Memberi sebab perlunya bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jujur Dalam Kehidupa10.0 Mengamal 10.3 Menghuraikan perasaan apabilaSILAb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Jujur Dalam Kehidupa10.0 Mengamal 10.4 Berkelakuan jujur terhadap jira SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamal 11.1 Menjelaskan cara bersikap rajin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamal 11.2 Menyenaraikan kepentngan bers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamal 11.3 Meramalkan perasaan apabila be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Rajin Sesama Jiran 11.0 Mengamal 11.4 Mempraktkkan sikap rajin sesa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Bergotong-Royong Me12.0 Bekerjas 12.1 Menyenaraikan aktvit yang di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Bergotong-Royong Me12.0 Bekerjas 12.2 Meramalkan kesan melakukan ak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Bergotong-Royong Me12.0 Bekerjas 12.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Bergotong-Royong Me12.0 Bekerjas 12.4 Mengamalkan sikap bekerjasama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kesederhanaan Amala13.0 Mengamal 13.1 Membincangkan cara bersikap sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kesederhanaan Amala13.0 Mengamal 13.2 Menjelaskan kepentngan bersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kesederhanaan Amala13.0 Mengamal 13.3 Menghayat sikap sederhana sesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Kesederhanaan Amala13.0 Mengamal 13.4 Mengaplikasikan sikap sederhana SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Mari Bertoleransi Ses14.0 Mengamal14.1 Menggambarkan cara bertoleranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Mari Bertoleransi Ses14.0 Mengamal14.2 Menjelaskan kebaikan bertoleraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Mari Bertoleransi Ses14.0 Mengamal14.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 Saya dan Jiran Mari Bertoleransi Ses14.0 Mengamal14.4 Mempraktkkan sikap toleransi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatAgama Dan Kepercaya1.0 Menghorm1.1 Menjelaskan kepentngan menghSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatAgama Dan Kepercaya1.0 Menghorm1.2 Menghuraikan cara menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatAgama Dan Kepercaya1.0 Menghorm1.3 Menghayat kepentngan menghoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatAgama Dan Kepercaya1.0 Menghorm1.4 Mengamalkan sikap menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatBerikan Sokongan, Hu2.0 Memberi 2.2 Menghuraikan kebaikan memberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatBerikan Sokongan, Hu2.0 Memberi 2.3 Melahirkan perasaan apabila me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatBerikan Sokongan, Hu2.0 Memberi 2.4 Mempraktkkan sikap saling me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTugas dilaksanakan, 3.0 Melibatkan3.1 Menerangkan cara melibatkan dirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTugas dilaksanakan, 3.0 Melibatkan3.2 Membincangkan kebaikan melibatk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTugas dilaksanakan, 3.0 Melibatkan3.3 Menjelaskan perasaan apabila mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTugas dilaksanakan, 3.0 Melibatkan3.4 Menyertai aktvit yang berfaed SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatHargai Jasa Masyarak4.0 Mengharga4.1 Mengenali anggota masyarakat s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatHargai Jasa Masyarak4.0 Mengharga4.2 Menerangkan cara menghargai anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatHargai Jasa Masyarak4.0 Mengharga4.3 Menjelaskan kepentngan mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatHargai Jasa Masyarak4.0 Mengharga4.4 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatHargai Jasa Masyarak4.0 Mengharga4.5 Mengamalkan sikap menghargai aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat beradab, 5.0 Mengamalk 5.1 Menghuraikan cara bersikap sop SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat beradab, 5.0 Mengamalk 5.2 Menjelaskan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat beradab, 5.0 Mengamalk 5.3 Menceritakan perasaan apabila bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat beradab, 5.0 Mengamalk 5.4 Berkelakuan sopan dalam majlis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatPemimpin Masyarakat6.0 Menghorm6.1 Membincangkan cara menghorma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatPemimpin Masyarakat6.0 Menghorm6.2 Menjelaskan kepentngan menghSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatPemimpin Masyarakat6.0 Menghorm6.3 Memerihalkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatPemimpin Masyarakat6.0 Menghorm6.4 Mempraktkkan sikap menghormaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKasih Sayang Dicurah 7.0 Menyayang7.1 Menghuraikan cara menyayangi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKasih Sayang Dicurah 7.0 Menyayang7.2 Menerangkan kepentngan menyaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKasih Sayang Dicurah 7.0 Menyayang7.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKasih Sayang Dicurah 7.0 Menyayang7.4 Mempraktkkan budaya menyayan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTindakan Bijak, Keput8.0 Bersikap 8.1 Memerihalkan cara bersikap adi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTindakan Bijak, Keput8.0 Bersikap 8.2 Mengemukakan kepentngan bersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTindakan Bijak, Keput8.0 Bersikap 8.3 Mengekspresikan perasaan apabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatTindakan Bijak, Keput8.0 Bersikap 8.4 Mempraktkkan sikap adil dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKeberanian Ditegakka9.0 Berani m 9.1 Membentangkan cara mempertah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKeberanian Ditegakka9.0 Berani m 9.2 Menjelaskan kepentngan mempeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKeberanian Ditegakka9.0 Berani m 9.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKeberanian Ditegakka9.0 Berani m 9.4 Mengamalkan sikap berani mempSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKejujuran Kunci Kese 10.1 Mengamal10.1 Membincangkan sikap jujur dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKejujuran Kunci Kese 10.1 Mengamal10.2 Menjelaskan kepentngan bersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKejujuran Kunci Kese 10.1 Mengamal10.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKejujuran Kunci Kese 10.1 Mengamal
10.4 Mengaplikasikan sikap jujur da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatRajin Berusaha, Msya11.0 Menunjuk11.1 Mengilustrasikan perlakuan raj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatRajin Berusaha, Msya11.0 Menunjuk11.2 Menjelaskan kepentngan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatRajin Berusaha, Msya11.0 Menunjuk11.3 Mengutarakan perasaan apabilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatRajin Berusaha, Msya11.0 Menunjuk11.4 Mempraktkkan sikap rajin dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKerjasama Masyarak 12.0 Melibatka12.1 Mengemukakan aktvit berfaedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKerjasama Masyarak 12.0 Melibatka12.2 Merancang cara melaksanakan aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKerjasama Masyarak 12.0 Melibatka12.3 Mengekspresikan perasaan apabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatKerjasama Masyarak 12.0 Melibatka12.4 Mempraktkkan sikap bekerjasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Sederhan13.0 Menunjuk 13.1 Menghuraikan cara bersederha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Sederhan13.0 Menunjuk 13.2 Membentangkan kepentngan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Sederhan13.0 Menunjuk 13.3 Menjelaskan perasaan bersikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Sederhan13.0 Menunjuk 13.4 Melaksanakan sikap sederhana SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Bertoler 14.0 Mengamal14.1 Menghuraikan cara bertolerans SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Bertoler 14.0 Mengamal14.2 Memerihalkan kebaikan bertoleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Bertoler 14.0 Mengamal14.3 Menjelaskan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 Saya dan MasyarakatMasyarakat Bertoler 14.0 Mengamal14.4 Mengaplikasikan sikap bertoler SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Agama Dan Kepercaya1.0 Melaksana1.1 Menerangkan ajaran agama dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Agama Dan Kepercaya1.0 Melaksana1.2 Menjelaskan kebaikan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Agama Dan Kepercaya1.0 Melaksana1.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Agama Dan Kepercaya1.0 Melaksana1.4 Mengamalkan ajaran agama dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Rakyat Baik hat Me 2.0 Menghulu2.1 Mengkategorikan cara bantuan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Rakyat Baik hat Me 2.0 Menghulu2.2 Menghuraikan kebaikan memberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Rakyat Baik hat Me 2.0 Menghulu2.3 Mengekspresikan perasaan apab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Rakyat Baik hat Me 2.0 Menghulu2.4 Mempraktkkan sikap memberi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kempen Kemanusiaan3.0 Menunaik3.1 Menceritakan kempen kemanusiaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kempen Kemanusiaan3.0 Menunaik3.2 Mengulas cara untuk menyokongSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kempen Kemanusiaan3.0 Menunaik3.3 Melahirkan perasaan apabila me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kempen Kemanusiaan3.0 Menunaik3.4 Melaksanakan tanggungjawab daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Jasa Tokoh Negara Di 4.0 Mengharga4.1 Memerihalkan jasa dan pengorb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Jasa Tokoh Negara Di 4.0 Mengharga4.2 Menerangkan kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Jasa Tokoh Negara Di 4.0 Mengharga4.3 Melahirkan perasaan apabila me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Jasa Tokoh Negara Di 4.0 Mengharga4.4 Mengapresiasi jasa dan pengorb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berhemah Tinggi Buda 5.0 Mengamal5.1 Membincangkan cara bersikap s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berhemah Tinggi Buda 5.0 Mengamal5.2 Menjelaskan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berhemah Tinggi Buda 5.0 Mengamal5.3 Mengutarakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berhemah Tinggi Buda 5.0 Mengamal5.4 Menunjukkan sikap bersopan ap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Hormat Negara, Raky6.0 Menghorm6.1 Menjelaskan cara-cara menghormSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Hormat Negara, Raky6.0 Menghorm6.2 Menghuraikan kepentngan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Hormat Negara, Raky6.0 Menghorm6.3 Memerihalkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Hormat Negara, Raky6.0 Menghorm6.4 Mempraktkkan sikap menghormaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Sayangilah Alam, Har 7.0 Menyayang
7.1 Menerangkan cara menyayangi alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
7.2 Menyimpulkan kepentngan menya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
7.3 Mengekspresikan perasaan apabiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
7.4 Melibatkan diri dalam aktvit m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Adil Pemangkin Keam8.0 Bersikap a8.1 Memerihalkan cara bersikap adil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Adil Pemangkin Keam8.0 Bersikap a8.2 Membincangkan kepentngan bers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Adil Pemangkin Keam8.0 Bersikap a8.3 Menceritakan perasaan apabila bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Adil Pemangkin Keam8.0 Bersikap a8.4 Menunjukkan sikap adil untuk ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta9.1 Menyarankan cara mempertahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta9.2 Merungkaikan kepentngan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta9.3 Melahirkan perasaan apabila m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta9.4 Mengamalkan sikap berani mempSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta10.0 Mengamalkan kejujuran demi k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta10.1 Mengemukakan contoh bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta10.2 Menyenaraikan kepentngan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta10.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Berani Mempertahan9.0 Memperta10.4 Mempraktkkan sikap jujur demSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Rakyat Jujur, Negara 11.0 Mengamal
11.1 Menghuraikan cara bersikap raj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
11.2 Menghubungkaitkan sikap rajin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
11.3 Mengutarakan perasaan apabilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
11.4 Memperlihatkan sikap rajin de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kerjasama Serikan K 12.0 Mengamal12.1 Mengilustrasikan contoh kerja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kerjasama Serikan K 12.0 Mengamal12.2 Merumuskan kepentngan kerjaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kerjasama Serikan K 12.0 Mengamal12.3 Mengekspresikan perasaan apabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Kerjasama Serikan K 12.0 Mengamal12.4 Menyertai aktvit kerjasama u SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Gunakanlah Prasaran 13.1 Mengguna13.1 Membentangkan cara menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Gunakanlah Prasaran 13.1 Mengguna13.2 Mengemukakan kepentngan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Gunakanlah Prasaran 13.1 Mengguna13.3 Menceritakan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Gunakanlah Prasaran 13.1 Mengguna13.4 Mengamalkan penggunaan prasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Toleransi Mengeratk 14.0 Mengamal14.1 Membincangkan cara bersikap tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Toleransi Mengeratk 14.0 Mengamal14.2 Menghuraikan kesan bersikap toSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Toleransi Mengeratk 14.0 Mengamal14.3 Mengutarakan perasaan apabilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 Saya dan Negara Toleransi Mengeratk 14.0 Mengamal14.4 Menunjukkan sikap toleransi deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 1.0-KEPERCAYAA PM 1.1 -Meng4+PM 1.1.1-Menyatakan ciptaan TuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 1.0-KEPERCAYAA PM 1.1 -Meng5+PM 1.1.2-Bercerita tentang ciptaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 1.0-KEPERCAYAA PM 1.1 -Meng5+PM 1.1.3-Menunjukkan rasa syukurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 1.0-KEPERCAYAA PM 1.2 -Menge 4+PM 1.2.1-Menyatakan agama atauSILA
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 1.0-KEPERCAYAA PM 1.2 -Menge 5+PM 1.2.2-Bercerita tentang agamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 2.0-BAIK HATI PM 2.1.-Menga 4+PM 2.1.1-Memberi bantuan kepada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 2.0-BAIK HATI PM 2.1.-Menga 4+PM 2.1.2-Menyatakan kebaikan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 2.0-BAIK HATI PM 2.1.-Menga 5+PM 2.1.3-Bercerita pengalaman me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 2.0-BAIK HATI PM 2.1.-Menga 5+PM 2.1.4-Membantu orang lain y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 3.0-BERTANGGU PM 3.1-Melaks4+PM 3.1.1-Bercerita mengenai tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 3.0-BERTANGGU PM 3.1-Melaks4+PM 3.1.2-Mengamalkan tanggungjaw SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 3.0-BERTANGGU PM 3.1-Melaks5+PM 3.1.3-Menyatakan tugas yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 3.0-BERTANGGU PM 3.1-Melaks5+PM 3.1.4-Melaksanakan tugas yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 4.0-BERTERIMA KPM 4.1-Menunj 4+PM 4.1.1-Mengucapkan terima kasihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 4.0-BERTERIMA KPM 4.1-Menunj 5+PM 4.1.2-Menunjukkan pelbagai caSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 5.0-HEMAH TINGPM 5.1-Mengam 4+PM 5.1.1-Mencontohi pertuturan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 5.0-HEMAH TINGPM 5.1-Mengam 5+PM 5.1.2-Mencontohi pertuturan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 6.0-HORMAT PM 6.1-Menga4+PM 6.1.1-Mencontohi sikap mengho SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 6.0-HORMAT PM 6.1-Menga5+PM 6.1.2-Menyatakan cara menunju SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 6.0-HORMAT PM 6.1-Menga5+PM 6.1.3-Menunjukkan sikap horma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 7.0-KASIH SAYANPM 7.1 -Menyay 4+PM 7.1.1-Menceritakan cara menunjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 7.0-KASIH SAYANPM 7.1 -Menyay 5+PM 7.1.2-Menunjukkan kasih sayangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 8.0-KEADILAN PM 8.1 -Menga 4+PM 8.1.1-Menyatakan contoh perbu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 8.0-KEADILAN PM 8.1 -Menga 5+PM 8.1.2-Mengenal past perlakuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 8.0-KEADILAN PM 8.1 -Menga 5+PM 8.1.3-Menunjukkan sikap adil dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 9.0-KEBERANIAN PM 9.1 -Bersi 4+PM 9.1.1-Menunjukkan sikap berani SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM 9.0-KEBERANIAN PM 9.1 -Bersi 5+PM 9.1.2-Menunjukkan sikap beran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM10.0-KEJUJURAN PM10.1-Menunj 4+PM10.1.1-Memberikan contoh perlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM10.0-KEJUJURAN PM10.1-Menunj 4+PM10.1.2-Menyatakan kebaikan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM10.0-KEJUJURAN PM10.1-Menunj 5+PM10.1.3-Mengenalpast sikap jujuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM10.0-KEJUJURAN PM10.1-Menunj 5+PM10.1.4-Bercakap benar dalam pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM11.0-KERAJINAN PM11.1-Bersik4+PM11.1.1-Memberi contoh sikap raj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM11.0-KERAJINAN PM11.1-Bersik5+PM11.1.2-Mengamalkan sikap raji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM12.0-KERJASAMA PM12.1-Beker4+PM12.1.1-Menunjukkan sikap bekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM12.0-KERJASAMA PM12.1-Beker5+PM12.1.2-Mengamalkan sikap raji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM13.0-KESEDERHA PM13.1-Menga 4+PM13.1.1-Membincangkan faedahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM13.0-KESEDERHA PM13.1-Menga 5+PM13.1.2-Menunjukkan sikap berjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM14.0-TOLERANSI PM14.1-Mengam 4+PM14.1.1-Menyatakan contoh sikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORAPRA SE MORAL PM14.0-TOLERANSI PM14.1-Mengam 5+PM14.1.2-Menunjukkan sikap berto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.1 Menyebut benda ciptaan TuhanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.2 Menyebut benda bukan ciptaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.3 Mengenal past benda ciptaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.1 Menyatakan perlakuan memban SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.2 Menyatakan keperluan memban SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.3 Menunjukkan perlakuan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.1 Menyatakan tanggungjawab terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.2 Menyatakan keperluan melaksaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.3 Melaksanakan tanggungjawab tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengucapk 4.1.1 Menyebut perkataan terima kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengucapk 4.1.2 Menyatakan perasaan kepent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengucapk 4.1.3 Mengucapkan terima kasih kepaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersopan 5.1.1 Mengajuk tutur kata yang sopaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersopan 5.1.2 Menyatakan kelebihan bertuturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersopan 5.1.3 Mengucapkan tutur kata yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.1 Menyatakan cara memuliakan ah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.2 Menyatakan kebaikan saling m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.3 Menunjukkan cara memuliakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.1 Menyatakan cara menjaga keber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.2 Menyatakan cara menjaga keselSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.3 Mengamalkan sikap menjaga keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.1 Menyatakan situasi yang menunj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.2 Menyatakan kebaikan bersikap SaILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.3 Menunjukkan perlakuan bersikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.1 Menyatakan sikap berani berkom SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.2 Menyatakan kelebihan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.3 Menunjukkan sikap berani berko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan perlakuan jujur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Menunjukkan perlakuan jujur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Mengamalkan sikap jujur dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menamakan aktvit yang menun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan kelebihan bersikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Menunjukkan sikap rajin di dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.1 Menyatakan aktvit yang boleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.2 Menyatakan perasaan bila da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.3 Melakukan aktvit kerjasama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.1 Menamakan perlakuan yang mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.2 Menyatakan kelebihan bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.3 Menunjukkan sikap sederhanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.1 Menyatakan perlakuan tolerans SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.2 Menyatakan kelebihan bertoleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA1 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.3 Menunjukkan sikap toleransi sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengharga1.1.1 Menamakan pelbagai ciptaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengharga1.1.2 Mengenal past cara menghargaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengharga1.1.3 Menjelaskan kepentngan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 2. Baik hat 2.1 Bersikap b2.1.1 Menyatakan cara membantu g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 2. Baik hat 2.1 Bersikap b2.1.2 Menjelaskan kepentngan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 2. Baik hat 2.1 Bersikap b2.1.3 Menunjuk cara membantu gur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.1 Menyatakan tanggungjawab terh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.2 Menyatakan kepentngan melakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Bertanggu3.1.3 Menunjuk cara melaksanakan taSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.1 Menyatakan pelbagai cara bert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.2 Menyatakan kebaikan berterimaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.3 Menunjuk cara berterima kasihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.1 Melafazkan ucapan tutur kata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.2 Menyatakan kelebihan bertuturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.3 Menunjuk cara bertutur kata s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 6. Hormat 6.1 Bersikap 6.1.1 Menyatakan cara menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 6. Hormat 6.1 Bersikap 6.1.2 Menyatakan kebaikan menghorSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 6. Hormat 6.1 Bersikap 6.1.3 Menunjuk cara menghormat wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.1 Menyatakan cara menyayangi i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.2 Menjelaskan kepentngan menySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.3 Menunjukkan sikap menyayangiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.1 Menyatakan kebaikan bersikap SILA
ad TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.2 Mengenal past perlakuan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.3 Melaksanakan perlakuan adil daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap 9.1.1 Menyatakan contoh bersikap beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap 9.1.2 Menjelaskan kepentngan bersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap 9.1.3 Menunjuk cara bersikap beraniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan perlakuan jujur t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Menjelaskan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Menunjuk cara amalan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menyatakan sikap rajin dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan kepentngan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Mengamalkan sikap rajin dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.1 Menyatakan aktvit bekerjas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.2 Menyatakan kebaikan bekerj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.3 Menunjuk cara bekerjasama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersederh 13.1.1 Menyatakan perlakuan bersede SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersederh 13.1.2 Menjelaskan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersederh 13.1.3 Menunjuk cara bersikap sederhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA2 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertoleran
14.1.1 Menyatakan perlakuan bertolakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
14.1.2 Menjelaskan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
14.1.3 Menunjuk cara perlakuan bertoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Fenomena1.1.1 Menamakan fenomena alam ciSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Fenomena1.1.2 Menjelaskan kepentngan feno SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Fenomena1.1.3 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Fenomena1.1.4 Menunjuk cara menghargai fe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.1 Menyatakan contoh perlakuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.2 Menghuraikan kepentngan bersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.3 Mengekpresikan perasaan apabil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.4 Menunjuk cara bersikap baik haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.1 Menyatakan tanggungjawab diriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.2 Menghuraikan kepentngan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.3 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.4 Menunjuk cara melaksanakan taSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.1 Menyatakan situasi yang sesuaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.2 Menghuraikan kepentngan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.3 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Berterima4.1.4 Menunjuk cara berterima kasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Beradab s 5.1.1 Mengenal past contoh berkomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Beradab s 5.1.2 Menghuraikan kelebihan berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Beradab s 5.1.3 Mengekspresikan perasaan apaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Beradab s 5.1.4 Menunjuk cara adab sopan dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.1 Menyatakan peraturan di bilik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.2 Menghuraikan kepentngan mema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.3 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.4 Menunjuk cara mematuhi peraturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayangi7.1.1 Menyatakan cara-cara menyayan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayangi7.1.2 Menghuraikan kepentngan meny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayangi7.1.3 Menzahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayangi7.1.4 Menunjuk cara melakukan aktviSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.1 Menyatakan sikap adil terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.2 Menghuraikan kebaikan bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.3 Menzahirkan perasaan apabila bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.4 Menunjuk cara bersikap adil daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.1 Menyatakan contoh sikap beranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.2 Menyatakan kepentngan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.3 Mengekspresikan perasaan apab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.4 Menunjuk cara sikap berani be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan sikap jujur terha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Menyatakan kepentngan bersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Menzahirkan perasaan bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.4 Menunjuk cara bersikap jujur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menyatakan sikap rajin dalam SILA
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Menzahirkan perasaan apabilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.4 Menunjukkan sikap rajin dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.1 Menyatakan sikap bekerjasamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.2 Menyatakan kebaikan sikap b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.3 Menzahirkan perasaan apabil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.4 Menunjuk cara sikap bekerja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.1 Menyatakan perlakuan bersik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.2 Menyatakan kebaikan bersika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.3 Melahirkan perasaan apabila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.4 Menunjuk cara bersikap sede SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.1 Menyatakan perlakuan bertoleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.2 Menyatakan kebaikan perlakuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.3 Menzahirkan perasaan apabilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA3 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.4 Menunjuk cara perlakuan tolerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.1 Menyebut anutan agama atau ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.2 Menyatakan anutan agama atauSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengenal 1.1.3 Menghormat anutan agama atau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.1 Menyebut aktvit yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.2 Menyatakan kepentngan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 2. Baik hat 2.1 Baik hat 2.1.3 Mengamalkan sikap baik hat keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.1 Menyatakan tanggungjawab dirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.2 Menyatakan kepentngan bert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.3 Mengamalkan sikap tanggungj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengharga4.1.1 Mengucapkan ucapan terima kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengharga4.1.2 Menyatakan penghargaan melaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengharga4.1.3 Mengamalkan sikap menghargaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.1 Menyebut tutur kata yang sop SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.2 Berkomunikasi dengan beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Berhemah5.1.3 Mengamalkan tutur kata yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.1 Menyebut contoh ucapan horma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.2 Menyatakan kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.3 Menunjukkan cara menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.4 Menggunakan ucapan hormat kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.1 Menyatakan perkara-perkara y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.2 Menceritakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.3 Mengamalkan sikap menyayangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 8. Keadilan 8.1 Mengamalk 8.1.1 Menyebut cara bersikap adil di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 8. Keadilan 8.1 Mengamalk 8.1.2 Menyatakan kepentngan bersika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 8. Keadilan 8.1 Mengamalk 8.1.3 Menunjukkan sikap adil di sekoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.1 Menunjukkan perlakuan beraniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.2 Menyatakan kepentngan beranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani be 9.1.3 Mengamalkan sikap berani ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan tngkah laku yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Menceritakan kepentngan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Mengamalkan sikap jujur ter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menyebut sikap rajin yang diaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Mengamalkan sikap rajin semaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.1 Menyenarai aktvit bekerjas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.2 Menyatakan kepentngan bek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.3 Menceritakan pengalaman mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjas 12.1.4 Mengamalkan sikap bekerjas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.1 Menyebut perlakuan sederha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.2 Menyatakan kepentngan bersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersikap 13.1.3 Mengamalkan perlakuan sedeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.1 Menyenarai perlakuan bertoleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.2 Menerangkan kepentngan sikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA4 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bersikap 14.1.3 Mengamalkan sikap bertoleraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengamal1.1.1 Menamakan tempat-tempat ibaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengamal1.1.2 Menyatakan peraturan ketka bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Mengamal1.1.3 Menunjukkan amalan yang baikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.1 Menyebut perlakuan yang menu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.2 Menyatakan kepentngan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.3 Menunjukkan sikap baik hat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.1 Menyatakan tanggungjawab dirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Tanggungj3.1.2 Melaksanakan tanggungjawab dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Menghargai 4.1.1 Menyatakan pelbagai cara me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Menghargai 4.1.2 Menunjukkan pelbagai cara m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Mengamalk 5.1.1 Menyenaraikan budi pekert muSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Mengamalk 5.1.2 Menyatakan kepentngan berbud SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Mengamalk 5.1.3 Menyatakan perasaan setelah mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.1 Menyatakan peraturan sekolahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorma 6.1.2 Melakukan sikap mematuhi perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.1 Mengenal past ahli keluarga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.2 Menyatakan cara-cara menyayan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menyayang 7.1.3 Mengamalkan sikap menyayangiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.1 Menyatakan sikap adil dalam peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.2 Menyenaraikan sikap adil dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 8. Keadilan 8.1 Bersikap a8.1.3 Menunjukkan cara bersikap adilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani da 9.1.1 Menyebut perlakuan berani m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani da 9.1.2 Menyatakan kepentngan bera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 9. Keberanian 9.1 Berani da 9.1.3 Menunjukkan cara mempertahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan perlakuan jujur t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Memberi contoh kepentngan SILA
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Menyenaraikan sikap jujur da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menamakan aktvit yang perluSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan kepentngan bersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Menunjukkan contoh bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Kesanggu12.1.1 Menyatakan aktvit bekerjas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Kesanggu12.1.2 Menyatakan kepentngan bekeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Kesanggu12.1.3 Menunjukkan perasaan setelah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.1 Menyatakan perlakuan seder SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.2 Menyatakan kepentngan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.3 Menyenaraikan perlakuan se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.1 Menyatakan cara bertoleransi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.2 Menyenaraikan kebaikan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA5 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertolera14.1.3 Memberi contoh bersikap tolaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Menghorma 1.1.1 Menyatakan cara menghormatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Menghorma 1.1.2 Menyatakan kepentngan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 1. Kepercayaan kepa 1.1 Menghorma 1.1.3 Mengamalkan sikap menghorma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.1 Menyatakan aktvit membantuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.2 Menyatakan kepentngan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 2. Baik hat 2.1 Membantu2.1.3 Menunjukkan sikap baik hat k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Melaksana3.1.1 Menyatakan tanggungjawab dirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Melaksana3.1.2 Menyatakan kepentngan melakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 3. Bertanggungjawab3.1 Melaksana3.1.3 Menunjukkan perlakuan tangguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengamalk 4.1.1 Menyatakan aktvit yang men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengamalk 4.1.2 Menyatakan kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 4. Berterima kasih 4.1 Mengamalk 4.1.3 Melakukan aktvit yang menu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersikap 5.1.1 Menyatakan tngkah laku bera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersikap 5.1.2 Menyatakan kepentngan tngk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 5. Hemah tnggi 5.1 Bersikap 5.1.3 Mengamalkan tngkah laku be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorm6.1.1 Menyatakan peraturan di tem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorm6.1.2 Menyatakan kepentngan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 6. Hormat 6.1 Menghorm6.1.3 Mengamalkan sikap menghorma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menunjukk7.1.1 Menyatakan perkara yang disa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menunjukk7.1.2 Menyatakan kepentngan sikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 7. Kasih sayang 7.1 Menunjukk7.1.3 Mengamalkan perlakuan kasih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 8. Keadilan 8.1 Melaksana8.1.1 Menyatakan sikap adil dalam mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 8. Keadilan 8.1 Melaksana8.1.2 Menyatakan kepentngan bersikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 8. Keadilan 8.1 Melaksana8.1.3 Mengamalkan sikap adil dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.1 Menyatakan sikap berani dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.2 Menyatakan kepentngan ber sikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 9. Keberanian 9.1 Bersikap b9.1.3 Mengamalkan sikap berani dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.1 Menyatakan sikap jujur dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.2 Menyatakan kebaikan bersikapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 10. Kejujuran 10.1 Bersikap 10.1.3 Mengamalkan sikap jujur dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.1 Menyatakan aktvit menjaga aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.2 Menyatakan keperluan bersikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 11. Kerajinan 11.1 Bersikap 11.1.3 Mengamalkan sikap rajin menjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjasa12.1.1 Menyatakan amalan sikap bekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjasa12.1.2 Menyatakan kepentngan bek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 12. Kerjasama 12.1 Bekerjasa12.1.3 Mengamalkan sikap bekerjas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.1 Menyatakan perlakuan bers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.2 Menyatakan kepentngan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 13. Kesederhanaan 13.1 Bersede 13.1.3 Melaksanakan perlakuan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertoler 14.1.1 Menyatakan sikap bertolak a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertoler 14.1.2 Menyatakan kepentngan bertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MORA6 TIADA 14. Toleransi 14.1 Bertoler 14.1.3 Mengamalkan sikap bertolak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.1 Mengecam bunyi alam dari persSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.2 Memberi respon terhadap laguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.3 Menyanyikan semula lagu mudaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.1 Humming : (i) secara bebas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.1 Humming : (ii) mengikut melodSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.2 Menyanyi lagu yang pernah dide SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.3 Menyanyi lagu yang digemari; SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.1 Meniru bunyi yang didengar : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.2 Mengecam bunyi yang didengarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.1 Mengenal perkusi badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.2 Mengenal alat perkusi konvensio SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Membuat 4.1.1
p Melakukan gerakan secara beb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Membuat 4.1.2
p Melakukan gerakan secara terkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Menghayat4.2.1 Menghayat muzik secara berpas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Menghayat4.2.1 Menghayat muzik secara berpas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Menghayat4.2.2 Menghayat muzik secara berkum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK1 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Menghayat4.2.2 Menghayat muzik secara berkum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.1 Memberi respon terhadap laguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.2 Memberi respon secara gerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengenal1.1.2 Memberi respon secara gerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Nyanyian 2.1.1 Melakukan lathan pernafasan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Nyanyian 2.1.2 Mengeluarkan suara perlahan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Nyanyian 2.1.3 Menyanyi lagu mudah mengik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.1 Menghasilkan bunyi dengan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.2 Memainkan perkusi dari perkakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Meneroka3.1.3 Menghasilkan bunyi perkusi ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.1 Menunjukkan reaksi yang sesuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Gerakan m4.2.1 Melakukan gerakan secara beb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK2 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Gerakan m4.2.2 Melakukan gerakan mengikut i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 1. Nyanyian 1.1 Menyanyi 1.1.1 Menyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 1. Nyanyian 1.1 Menyanyi 1.1.2 Menyanyi dengan pic yang betulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 1. Nyanyian 1.1 Menyanyi 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 1. Nyanyian 1.1 Menyanyi 1.1.3 Menyanyi dengan tempo yang be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 2. Muzik dan Gerakan2.1 Bergerak 2.1.1 Melakukan gerakan mengikut lirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 2. Muzik dan Gerakan2.1 Bergerak 2.1.2 Melakukan gerakan mengikut i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 3. Permainan Alat Mu3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat muzik mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 3. Permainan Alat Mu3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat muzik mengikuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 3. Permainan Alat Mu3.1 Memainkan 3.1.3 Memainkan alat muzik mengikuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 4. Apresiasi Muzik 4.1 Penghayat4.1.1 Menceritakan genre muzik tradis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 4. Apresiasi Muzik 4.1 Penghayat4.1.1 Menceritakan genre muzik tradiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 4. Apresiasi Muzik 4.1 Penghayat4.1.1 Menceritakan genre muzik tradis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasila5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasila5.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK3 TIADA 5. Penghasilan Muzik 5.1 Penghasila5.1.2 Membuat persembahan dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahu 1.1.1 Menepuk tekanan detk lagu mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahu 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang did SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahu 1.1.2 Memainkan tempo lagu yang did SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal : (i) baluk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal : (ii) garis bar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal : (iii) bar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal : (iv) klef trebel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal : (v) meter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.2 Mengenal nilai not : (i) krocet SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.2 Mengenal nilai not : (ii) minim SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.2 Mengetahu 1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Mengajuk melodi mudah dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.2 Mengenal bentuk lagu StrukturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.3 Mengenal warna ton : (i) suara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.3 Mengenal warna ton : (ii) suar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.4 Mengenal solfa dengan isyarat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami 1.4.1 Mengenal past dinamik pada laSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami 1.4.1 Mengenal past dinamik pada lag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami 1.4.2 Mengenal past mud lagu yang SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami 1.4.2 Mengenal past mud lagu yang SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami 1.4.2 Mengenal past mud lagu yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.1 Menyanyi dengan postur badanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.1 Menyanyi dengan postur badanSILA ya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.2 Menyanyi dengan teknik pernafSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.3 Menyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.4 Menyanyi dengan ekspresi yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (i) pi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Menyanyi 2.1.5 Menyanyi lagu mengikut : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat perkusi daripada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat perkusi daripadSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat perkusi daripaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) lo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (iv) kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (v) keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Mengaplikasi permainan alat perk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.1 Struktur rekoder : (i) kepala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.1 Struktur rekoder : (ii) badan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.1 Struktur rekoder : (iii) kaki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Mengenal 3.2.2 Mengetahui teknik penjagaan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.1 Teknik asas meniup rekoder : (vSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.2 Penjarian : (i) Not B SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.2 Penjarian : (ii) Not A SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.2 Penjarian : (iii) Not G SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (i) te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.3 Bermain r 3.3.3 Meniup lagu mengikut : (ii) di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.1 Menyatakan perasaan terhadapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : SILA
(i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.2 Melakukan gerakan mengikut : S( ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Mengharga4.2.1 Mengenali Gamelan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK4 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Mengharga4.2.2 Menghasilkan buku skrap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.1 Mengetahu
1.1.1 Menepuk tekanan detk pertama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.2 Menepuk tempo lagu yang diden SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Mengenal nilai not : (i) Semibri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Mengenal nilai tanda rehat : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Menyanyikan melodi mudah : (SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.2 Mengenal solfa dengan isyarat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik padaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.1 Mengaplikasi beza dinamik padaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Memahami 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Memahami 2.1.1 Menyanyikan lagu dengan postur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Memahami 2.1.2 Menyanyikan lagu dengan tekniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.2 Menyanyi 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (i) pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.2 Menyanyi 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.2 Menyanyi 2.2.1 Menyanyikan lagu dengan : (iii)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.3 Membuat 2.3.1 Menyanyi sambil membuat gerak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.3 Membuat 2.3.2 Menyanyi lagu dengan ekspresiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (i) M SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi : (ii) MSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Memainkan lagu daripada bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not C' SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not D'SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.2 Meniup rekoder mengikut : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.3 Meniup rekoder mengikut coraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.1 Menyatakan perasaan dan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Mengharga4.2.1 Mengenali tarian tradisional MaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK5 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Mengharga4.2.2 Membuat gerakan mudah tarian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.1 Mengenal tanda isyarat dan istlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Memahami fungsi not : (i) kroc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Memahami fungsi not : (ii) minSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Memahami fungsi not : (iii) semSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.3 Memahami fungsi tanda rehat :SILA
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.1 Menyanyikan pelbagai melodi dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.2 Mengenal bentuk lagu strukturSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.3 Mengetah1.3.3 Mengenal solfa dengan isyarat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada laguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.1 Mengaplikasi dinamik pada laguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.2 Mengaplikasi mud lagu yang di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.2 Mengaplikasi mud lagu yang didSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 1. Persepsi Muzik 1.4 Memahami1.4.2 Mengaplikasi mud lagu yang di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.1 Mengaplik2.1.1 Menyanyikan pelbagai jenis la SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.2 Membuat 2.2.1 Menyanyi sambil membuat gerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 2. Pengalaman Nyany2.2 Membuat 2.2.2 Menyanyi lagu dengan ekspresiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.1 Memainkan alat perkusi mengirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.2 Memainkan alat perkusi mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.1 Memainkan 3.1.3 Memainkan alat perkusi mengirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.1 Mengenal penjarian : (i) Not E SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.1 Mengenal penjarian : (ii) Not F SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.2 Meniup rekoder mengikut not :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.2 Meniup rekoder mengikut not :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 3. Pengalaman Muzik3.2 Memainka3.2.3 Meniup rekoder mengikut skor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.1 Menghayat4.1.1 Menyatakan perasaan dan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENDIDIKAN MUZIK6 TIADA 4. Apresiasi dan Estet4.2 Mengharga4.2.1 Mengenali lagu rakyat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.1 Bahagian-1.1.1 Mengenal anggota asas bahagiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.1 Bahagian-1.1.2 Menjelaskan dengan contoh funSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.2 Panggilan d 1.2.1 Melafazkan panggilan yang ses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.2 Panggilan d 1.2.2 Membezakan panggilan yang ses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab mak1.3.1 Menamakan alatan asas yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab mak1.3.2 Menunjukkan cara makan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab mak1.3.3 Menjelaskan dengan contoh a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab mak1.3.4 Mengamalkan adab makan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.1 Menamakan pakaian dalam men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.2 Menamakan jenis pakaian hariaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.3 Menamakan jenis pakaian sera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.4 Memakai pakaian dalam mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.6 Memakai seluar bergetah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.7 Menyarung dan menanggalkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Memakai p1.4.8 Menyarung dan menanggalkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Amalan ke2.1.1 Menamakan anggota badan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Amalan ke2.1.2 Menamakan alatan dan bahan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Amalan ke2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Amalan ke2.1.4 Menunjuk cara menggunakan ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Amalan ke2.1.5 Mempraktkkan penggunaan alaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.2 Menunjuk cara menjaga kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.3 Mengamalkan penjagaan kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Kebersiha 2.3.1 Menamakan alatan kebersihan SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Kebersiha 2.3.2 Menyatakan fungsi alatan keberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Kebersiha 2.3.3 Menunjuk cara menggunakan alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Kebersiha 2.3.4 Mempraktkkan cara menjaga ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.1 Menamakan simbol tandas danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.3 Mematuhi peraturan menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.4 Menunjuk cara menggunakan taSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.6 Menunjuk cara menggunakan biSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Kemudahan 3.1.7 Menggunakan bilik mandi denga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Ruang ata4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Ruang ata4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Jenis-jeni 5.1.1 Menamakan perlakuan positf. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Jenis-jeni 5.1.2 Menamakan perlakuan negatf.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Emosi asas5.2.1 Mengenal simbol emosi sepertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Emosi asas5.2.2 Mengenal past emosi gembira,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.3 Adab dan t5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.3 Adab dan t5.3.2 Menyatakan kepentngan adab SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 1 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.3 Adab dan t5.3.3 Mengamalkan adab dan tatasusiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.1 Kenali diri 1.1.1 Menyebut nama, umur dan jant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.1 Kenali diri 1.1.2 Menyenaraikan dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.1 Kenali diri 1.1.3 Menyebut panggilan hormat bagiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.1 Kenali diri 1.1.4 Menyebut nama sebenar ahli keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.2 Adab berp1.2.1 Mengenal past adab berpakaiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.2 Adab berp1.2.2 Mengenal past adab bergaul deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.2 Adab berp1.2.3 Menyatakan adab berpakaian da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.3 Cara mema1.3.1 Menunjuk cara memakai pakaiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.3 Cara mema1.3.2 Mengenal past dan menunjuk cSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEN 1.3 Cara mema1.3.3 Memperagakan pakaian yang l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.2 Menyenaraikan langkah menjagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.3 Menunjuk cara membersih anggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.1 Menamakan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.2 Menyatakan fungsi alatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.3 Menunjukkan cara menggunakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.4 Menunjukkan langkah menjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.1 Menamakan alatan menjaga keber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.2 Menyatakan fungsi alatan menja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.3 Menunjukkan cara menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.4 Menunjukkan langkah menjagaSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Menjaga k3.1.1 Menamakan alatan dan bahan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Menjaga k3.1.2 Mengenal past fungsi alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Menjaga k3.1.3 Menunjukkan cara mebersih tanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Menjaga k3.1.4 Menunjukkan langkah menjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusan 4.1.1 Menamakan alatan dan perabotSILAdi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusan 4.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusan 4.1.3 Mengaplikasikan cara menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan t5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan t5.1.2 Menunjukkan respons emosi yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan t5.1.3 Menunjukkan respons yang bera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan t5.1.4 Menunjukkan cara beradab danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Tingkahlak5.1.1 Menunjukkan penghargaan secar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 2 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Tingkahlak5.1.2 Menunjukkan sikap menghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.1 Kenali rak 1.1.1 Menyatakan nama, umur dan jaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.1 Kenali rak 1.1.2 Mengenal past panggilan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.1 Kenali rak 1.1.3 Menerangkan tentang diri raka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.2 Kenali war1.2.1 Mengenal warga sekolah dan pan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.2 Kenali war1.2.2 Menjelaskan peranan warga seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab perg1.3.1 Menggunakan bahasa yang sopSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab perg1.3.2 Mempraktkkan adab dan batasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.3 Adab perg1.3.3 Membezakan sentuhan selamatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Peraturan 1.4.1 Menyatakan peraturan di dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.4 Peraturan 1.4.2 Mengamalkan peraturan di dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.5 Cara berpa1.5.1 Mengenal : (i) jenis pakaian se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.5 Cara berpa1.5.2 Membezakan pakaian seragam SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.5 Cara berpa1.5.3 Menunjukkan cara memakai : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.6 Mengenal1.6.1 Menamakan waktu-waktu makan SILA
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.6 Mengenal1.6.2 Menjelaskan kepentngan mak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.6 Mengenal1.6.3 Menyenaraikan contoh makanan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 1.0 KEMAHIRAN KEND1.6 Mengenal1.6.4 Menghubungkait pengambilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.1 Menamakan bahagian sulit meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.2 Menyatakan cara menjaga keber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.1 Penjagaan2.1.3 Menunjukkan langkah-langkah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.1 Menamakan jenis alatan dan baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.2 Menyatakan cara membersih daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.2 Penjagaan2.2.3 Membersih dan menyimpan alat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.1 Menamakan alatan dan bahan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.2 Menunjuk cara mencuci kasut dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.3 Menerangkan langkah keselamat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.4 Mengamalkan langkah keselama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.3 Penjagaan2.3.5 Mengaplikasi cara membersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.4 Penjagaan2.4.1 Menyatakan cara menjaga dan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.4 Penjagaan2.4.2 Menunjuk cara menjaga dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.4 Penjagaan2.4.3 Menerangkan langkah-langkah SkILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.4 Penjagaan2.4.4 Mengaplikasi langkah-langkah kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.5 Peraturan 2.5.1 Mengenal dan menamakan tempa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.5 Peraturan 2.5.2 Memerihalkan kawasan yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 2.0 KEBERSIHAN, KE 2.5 Peraturan 2.5.3 Menjelaskan kepentngan memat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Penjagaan3.1.1 Menamakan kemudahan di tanda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Penjagaan3.1.2 Menjelaskan cara menjaga kemu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Penjagaan3.1.3 Menunjukkan cara menjaga kem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 3.0 PENGGUNAAN TA3.1 Penjagaan3.1.4 Mengaplikasikan cara menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusa4.1.1 Menamakan alatan dan perabotSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusa4.1.2 Menjelaskan kegunaan alatan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusa4.1.3 Menunjukkan cara menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 4.0 PENGURUSAN TE 4.1 Pengurusa4.1.3 Mengaplikasi cara menjaga kekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan 5.1.1 Melafazkan ucapan bertatasusiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan 5.1.2 Menunjukkan respons emosi yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan 5.1.3 Menunjukkan respons beradabSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.1 Adab dan 5.1.4 Menunjukkan cara beradab danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Tingkahlak5.2.1 Menunjukkan adab dan tatasusilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 3 TIADA 5.0 ADAB DAN TATAS 5.2 Tingkahlak5.2.2 Menyatakan kepentngan adab,SILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Memahami1.1.1 Menyatakan fungsi anggota ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Memahami1.1.2 Menyatakan fungsi anggota ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Memahami1.1.3 Menyatakan fungsi anggota bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Mengamal1.2.1 Menyatakan adab makan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Mengamal1.2.2 Mengamalkan adab makan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengetahu
1.3.1 Mengenal pakaian unit beruni SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengetahu
1.3.2 Membezakan pakaian unit ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 1. Urus Diri 1.4 Mengamalk
1.4.1 Memakai pakaian unit berunif SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Mengamalk
2.1.1 Menunjukkan cara menjaga kebe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.2 Menunjuk cara menjaga kebersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.3 Menunjuk cara menjaga kebersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.4 Menunjuk cara menjaga kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.5 Menunjuk cara menjaga kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Menggunak
2.2.1 Menamakan alatan kebersihan SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.2 Menamakan bahan kebersihan SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.3 Mengenal fungsi alatan dan bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.2.4 Membersihkan diri dengan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.3.1 Menyatakan cara menjaga keber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.3.2 Menyatakan cara membersihkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.3.3 Membersihkan kasut dan stoki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.1 Mengamalk 3.1.1 Membersihkan dan menceriakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.1 Mengamalk 3.1.2 Menyusun atur alatan dan baraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.2 Memahami 3.2.1 Menyatakan amalan kebersihanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Menjaga k4.1.1 Menamakan kelengkapan keleng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Menjaga k4.1.2 Menamakan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Menjaga k4.1.3 Menyatakan cara membersihkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Menjaga k4.1.4 Menunjuk cara mengemas ruanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Menjaga k4.2.1 Mengenal kawasan luar rumah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Menjaga k4.2.2 Menyatakan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 4 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Menjaga k4.2.3 Menunjukkan cara menjaga kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Mengetahu1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Mengetahu1.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Mendandan1.2.1 Mendandan diri mengikut bahagiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengaplik1.3.1 Menyatakan adab makan dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengaplik1.3.2 Menunjuk cara makan dan minSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengaplik1.3.3 Menyatakan dan menunjukkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.4 Mengetahui
1.4.1 Mengenal jenis pakaian tradision
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 1. Urus Diri 1.4 Mengetahui
1.4.2 Membezakan jenis-jenis pakaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menjaga k2.1.1 Menyatakan langkah-langkah ksSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menjaga k2.1.2 Menyatakan langkah-langkah k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menjaga k2.1.3 Mengamalkan langkah keselama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Mengaplik2.2.1 Menyatakan cara-cara menjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Mengaplik2.2.2 Menyatakan cara-cara membersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Mengaplik2.2.3 Membersihkan pakaian mengiku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.1 Menjaga ke 3.1.1 Menyatakan langkah-langkah kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.2 Menjaga ke 3.1.2 Mengamalkan langkah-langkah SILA
ke TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.2 Menjaga ke 3.2.1 Menyatakan langkah-langkah kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.2 Menjaga ke 3.2.2 Mengamalkan langkah-langkah SILA
ke TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 5 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Mengurus4.1.1
b Menyatakan kepentngan mengem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyatakan alatan dan bahan uSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menunjuk langkah-langkah meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Menjaga o1.1.1 Menamakan organ deria sepertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Menjaga o1.1.2 Menerangkan fungsi organ deriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.1 Menjaga o1.1.3 Mempraktkkan penjagaan organ SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Memerihal1.2.1 Menamakan jenis makanan berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Memerihal1.2.2 Menerangkan tentang kebaika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Memerihal1.2.3 Menerangkan tentang keburukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.2 Memerihal1.2.4 Memilih cara pemakanan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengamalk1.3.1 Mengenalpast pakaian formal dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengamalk1.3.2 Memilih pakaian yang sesuai me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 1. Urus Diri 1.3 Mengamalk1.3.3 Mempraktkkan cara berpakaianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menggunak2.1.1 Mengenal alatan/ bahan kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menggunak2.1.2 Menerangkan cara penggunaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.1 Menggunak2.1.3 Menunjuk cara menggunakan ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Memprakt2.2.1 Menunjuk cara melipat pakaianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Memprakt2.2.2 Menyusun atur pakaian mengiku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Memprakt2.2.3 Menunjuk cara menyeterika pakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.2 Memprakt2.2.4 Menggantung pakaian mengikutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.3 Menentuka2.3.1 Menyatakan jenis penyakit ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.3 Menentuka2.3.2 Menyatakan cara penyebaran pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 2. Kebersihan Diri Da 2.3 Menentuka2.3.3 Menerangkan cara mencegah pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 3. Pengurusan Dalam 3.1 Membina 3.1.1
ja Membincangkan jadual tugasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ja Membina jadual tugasan harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ja Membincangkan tugasan harianSILA l TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ja Membina jadual tugasan harianSILA
l TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Mengenal 4.1.1 Menamakan peralatan dapur dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.1 Mengenal 4.1.2 Mengenal past fungsi peralat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Mengurus4.2.1 Menjelaskan cara yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Mengurus4.2.2 Memilih alatan/bahan yang sesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.2 Mengurus4.2.3 Menunjuk cara mengemas dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.3 Menjaga k4.3.1 Menamakan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.3 Menjaga k4.3.2 Menyatakan cara menjaga keselSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.3 Menjaga k4.3.3 Menyenaraikan akibat tdak men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN DIRI 6 TIADA 4. Pengurusan Tempat4.3 Menjaga k4.3.4 Mengamalkan cara menjaga kesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.1 Mengenal jenis kenderaan ke s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.2 Menamakan jenis kenderaan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahu1.2.1 Mengetahui cara menaiki kendeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Mengetahu1.2.2 Menyatakan cara menaiki kendSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalk1.3.1 Mengenal past peraturan menaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalk1.3.2 Memahami kepentngan mengam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mengamalk1.3.3 Mengamalkan peraturan menaik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahu 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahu 2.1.1 Mengenal ahli keluarga kembanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahu 2.1.2 Menyebut panggilan ahli keluarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengetahu 2.1.2 Menyebut panggilan ahli kelua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga k3.1.1 Mengenal tempat / ruang yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga k3.1.2 Menamakan tempat / ruang yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Menjaga k3.1.3 Menjaga keselamatan diri di d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga k3.2.1 Mengenal tempat yang boleh me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga k3.2.2 Menamakan tempat yang bolehSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga k3.2.3 Mematuhi peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal 3.3.1 Menamakan alatan yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal 3.3.2 Membezakan alatan yang bole SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.3 Mengenal 3.3.3 Menyatakan langkah keselama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal 3.4.1 Menamakan alatan yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal 3.4.2 Menyatakan cara menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.4 Mengenal 3.4.3 Menyatakan langkah keselama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.1 Menamakan jenis gangguan fi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.2 Menamakan jenis gangguan li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.3 Menamakan jenis gangguan bukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.4 Memahami jenis gangguan seksual
PENGURUSAN TING.4 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.5 Memahami 3.5.5 Memahami cara menangani gangg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 4. Adab dan Tatasusil 4.1 Mengamalk4.1.1 Menyatakan adab dan tatasusilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 4. Adab dan Tatasusil 4.1 Mengamalk4.1.2 Memahami kepentngan adab da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 4. Adab dan Tatasusil 4.1 Mengamalk4.1.3 Mengamalkan adab dan tatasusiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengetahu 5.1.1 Menamakan perlakuan positf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.4 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengetahu 5.1.2 Menamakan perlakuan negatf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.1 Mengenal papan tanda lampu iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.2 Mengenal papan tanda dilaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.3 Mengenal papan tanda berhentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.4 Mengenal papan tanda parkir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Mengetahu1.1.5 Mengenal papan tanda kawasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami 1.2.1 Mengecam tanda dilarang mas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami 1.2.2 Mengecam tanda berhent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami 1.2.3 Mengecam tanda parkir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami 1.2.4 Mengecam tanda kawasan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi1.3.1 Mematuhi tanda dilarang masuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi1.3.2 Mematuhi tanda berhent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi1.3.3 Mematuhi tanda parkir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Mematuhi1.3.4 Mematuhi tanda kawasan berbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.4 Memahami 1.4.1 Mengenal lampu isyarat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.4 Memahami 1.4.2 Mengecam warna lampu isyaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.4 Memahami 1.4.3 Menyatakan fungsi warna lampu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.5 Melintas 1.5.1 Menyatakan tempat-tempat mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.5 Melintas 1.5.2 Mengenal tanda isyarat melintaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.5 TIADA 1. Disiplin Diri 1.5 Melintas 1.5.3 Menunjuk cara melintas jalan rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezaka 2.1.1 Menyenaraikan keluarga asas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezaka 2.1.2 Menyenaraikan keluarga kemb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Membezaka 2.1.3 Mengetahui kedudukan ahli ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.2 Mengetahu 2.2.1 Menyatakan aktvit yang merapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahu 3.1.1 Mengenal tempat / kawasan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahu 3.1.2 Menamakan tempat / kawasanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengetahu 3.1.3 Menyatakan cara menjaga keseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga k3.2.1 Mengenal past jenis-jenis ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.2 Menjaga k3.2.2 Mengamalkan keselamatan dir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 4. Adab dan Tatasusil 4.1 Mengamalk
4.1.1 Menggunakan ucapan bertatasuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
4.1.2 Menggunakan panggilan yang so SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengurus5.1.1 Membezakan perlakuan positf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
5 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengurus5.1.2 Menunjukkan emosi dan perlaku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Memahami1.1.1 Menamakan pengangkutan awaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Memahami1.1.2 Menamakan pengangkutan awam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Memahami1.1.3 Menamakan pengangkutan awaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.1 Memahami1.1.4 Mengelas pengangkutan awamSILAdi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami1.2.1 Mengenal simbol-simbol yang tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.2 Memahami1.2.2 Menerangkan maksud simbol-siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Memahami1.3.1 Mengenal cara menggunakan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.3 Memahami1.3.2 Menerangkan cara menggunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.4 Memprakt1.4.1 Mengenal peraturan menaiki pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 1. Disiplin Diri 1.4 Memprakt1.4.2 Menunjukkan cara tngkah lak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.1 Mengenal 2.1.1 Mengenal jiran sepert nama, pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami 2.2.1 Menerangkan cara memupuk seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami 2.2.2 Menyatakan tanggungjawab te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.2 Memahami 2.2.3 Mengenal past perlakuan yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktk 2.3.1 Menamakan aktvit kejiranan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 2. Kemahiran Sosial 2.3 Mempraktk 2.3.2 Mempraktkkan aktvit kejiran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengguna3.1.1 Menamakan agensi perkhidmata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengguna3.1.2 Menerangkan peranan agensi pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengguna3.1.3 Mengenal past agensi perkhid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 3. Keselamatan Diri 3.1 Mengguna3.1.4 Menunjukkan cara menghubung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
4.1.1 Mengenal past panggilan yang SILA
PENGURUSAN TING.
4.1.2 Menggunakan panggilan yang sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
4.1.3 Mempraktkkan adab dan tatasuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengaplik5.1.1 Mengenal cara berkomunikasi ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengaplik5.1.2 Menunjuk cara berkomunikasi ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENGURUSAN TING.
6 TIADA 5. Pengurusan Emosi 5.1 Mengaplik5.1.3 Mempraktkkan komunikasi denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu
1.1.1 Mengenal peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.2 Menyatakan langkah-langkah kesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.1 Mengenal past alatan dan bah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.2.2 Menamakan alatan dan bahan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Mengenal dan menamakan alata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu
2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.1 Mengetahu3.1.1 Mengenal dan menamakan alata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.1 Mengetahu3.1.1 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.1 Mengetahu3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.1 Mengetahu3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.1 Mengetahu3.1.2 Menyatakan fungsi alatan untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.2 Mengaplik3.2.1 Menyedia dan mengguna alatanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.1 Mengetah4.1.1 Mengenal dan menamakan haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.2 Mengetahu 4.2.1 Mengenal dan menamakan sifatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.2 Mengetahu 4.2.2 Mengenal past dan menyebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 5. Tempat Tinggal Ha 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal dan menamakan tempa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 5. Tempat Tinggal Ha 5.1 Mengetahu5.1.2 Mengenal dan menamakan temp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahu 6.1.1 Mengenal dan menamakan keperl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahu 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK4 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengetahu 6.1.2 Mengenal dan menamakan jenis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menerangkan peraturan keselaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.2 Mengaplik3.2.1 Menyedia dan menggunakan ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.2 Mengaplik3.2.1 Menyedia dan menggunakan alat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 3. Alatan Pemelihara 3.2 Mengaplik3.2.1 Menyedia dan menggunakan alat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.1 Mengetah4.1.1 Menyenaraikan haiwan yang sesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.2 Mengetahu 4.2.1 Menyatakan sifat fizikal haiwa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.2 Mengetahu 4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.2 Mengetahu 4.2.2 Menyenaraikan haiwan kesayanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.3 Memahami 4.3.1 Menentukan sejenis haiwan kesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 4. Pemeliharaan Hai 4.3 Memahami 4.3.2 Bercerita tentang haiwan kesaySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 5. Tempat Tinggal Ha 5.1 Memahami 5.1.1 Menerangkan ciri-ciri tempat t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 5. Tempat Tinggal Ha 5.1 Memahami 5.1.2 Mengenal past peralatan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamal6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamal6.1.1 Menyatakan jenis-jenis makanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamal6.1.2 Menentukan rutn penjagaan hSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamal6.1.3 Menyediakan jadual rutn penj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK5 TIADA 6. Penjagaan Haiwan 6.1 Mengamal6.1.4 Mengenal past tanda-tanda h SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menyediakan jadual tugas di ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Mematuhi jadual tugas semasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetah1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetah1.2.1 Menamakan komponen alat pemad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetah1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetah1.2.1 Menamakan komponen alat pem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 2. Alatan Pemelihara 2.1 Mengetahu2.1.2 Menyatakan fungsi alatan pemeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 2. Alatan Pemelihara 2.1 Mengetahu2.1.2 Menyatakan fungsi alatan pemel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 2. Alatan Pemelihara 2.2 Mengaplik2.2.1 Menyediakan dan menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 2. Alatan Pemelihara 2.2 Mengaplik2.2.1 Menyediakan dan menggunakan SILA
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.1 Mengetah3.1.1 Menyatakan haiwan kesayanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.1 Mengetah3.1.2 Menyatakan haiwan kesayanganSILA y TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.2 Memahami 3.2.1 Menyata dan menyenaraikan sifSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.2 Memahami 3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.2 Memahami 3.2.2 Mengklafikasikan haiwan kesayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 3. Pemeliharaan Hai 3.3 Memahami 3.3.1 Menerangkan faktor pemilihan SILA
h TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 4. Tempat Tinggal Ha 4.1 Mengaplik4.1.1 Menyediakan tempat tnggal haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 4. Tempat Tinggal Ha 4.1 Mengaplik4.1.2 Menyediakan peralatan yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamal5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamal5.1.1 Menyenaraikan jenis-jenis makSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamal5.1.2 Menunjuk cara membersih tempa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamal5.1.3 Mengamalkan rutn penjagaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PENTERNAKAN PPK6 TIADA 5. Penjagaan Haiwan 5.1 Mengamal5.1.4 Menerangkan sifat positf pem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.1 Mengenal peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.2 Menyatakan langkah-langkah kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Mengetahu1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahu1.2.1 Mengenal past alatan dan bah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengetahu1.2.2 Menamakan alatan dan bahan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Mengetahu2.1.2 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahu 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahu 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahu 3.1.2 Menyatakan fungsi alat-alat be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplik3.2.1 Menggunakan alatan berkebunSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplik3.2.1 Menggunakan alatan berkebunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahu 3.3.1 Menyatakan tempat menyimpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.1 Mengenal dan menamakan mediu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.1 Mengenal dan menamakan medium SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.1 Mengenal dan menamakan medium SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.2 Mengenal tanaman hiasan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 5. Penanaman 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal dan menamakan jenis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.1 Menyemai benih tanaman hiasan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.2 Memilih pasu yang sesuai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.3 Mengubah tanaman hiasan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI4 TIADA 6. Penjagaan Tanama 6.1 Mengamal6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menerangkan peraturan keselaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3 Menerangkan peraturan keselam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Memahami 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 1. Keselamatan 1.3 Mengetah1.3.1 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 2. Kebersihan 2.1 Memahami 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga keb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.1 Mengetahu 3.1.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.2 Mengaplik3.2.1 Menggunakan alatan berkebunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 3. Alatan Berkebun 3.3 Mengetahu 3.3.1 Menyatakan cara menyimpan aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.1 Menyediakan medium penanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.2 Mengenal dan menamakan tanam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 4. Penyediaan Bahan 4.1 Mengetah4.1.2 Mengenal dan menamakan tana SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 5. Penanaman 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal dan menamakan sayura SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.1 Menyediakan batas tanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.2 Menyediakan benih sayuran beru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 5. Penanaman 5.2 Mengaplik5.2.3 Menunjuk cara menanam benihSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI5 TIADA 6. Penjagaan Tanama 6.1 Mengamalk6.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.1 Menyediakan tugasan di ruang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.1 Memahami 1.1.3 Mempraktkkan tugasan di ruanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pemad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pema SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.3 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 1. Keselamatan 1.2 Mengguna1.2.4 Menggunakan alat pemadam aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahu 2.1.1 Mengenal dan menamakan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 2. Alatan Berkebun 2.1 Mengetahu 2.1.2 Menyatakan fungsi alatan berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 2. Alatan Berkebun 2.3 Mengaplik2.3.1 Menyusun atur alatan berkebunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 3. Penyediaan Bahan 3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-je
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 3. Penyediaan Bahan 3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengenal dan menamakan jenis-je
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 3. Penyediaan Bahan 3.2 Mengetahu 3.2.1 Menyatakan cara menyemai bijiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 3. Penyediaan Bahan 3.2 Mengetahu 3.2.1 Menyatakan cara menyemai bijiSILA
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 4. Penanaman 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengenal dan menamakan sayur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 4. Penanaman 4.2 Mengapli 4.2.1 Menyemai biji benih sayuran j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 4. Penanaman 4.2 Mengapli 4.2.2 Memindahkan anak benih sayuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 5. Penjagaan Tanama 5.1 Mengetah5.1.1 Mengenal dan menamakan perosa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 5. Penjagaan Tanama 5.2 Mengamal5.2.1 Menyatakan cara-cara penjagaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 5. Penjagaan Tanama 5.2 Mengamal5.2.2 Mengaplikasi cara-cara penjag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 5. Penjagaan Tanama 5.2 Mengamal5.2.2 Mengaplikasi cara-cara penjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut6.1.1 Menunjuk cara memungut hasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 6. Pemungutan Hasil 6.1 Memungut6.1.2 Membersihkan hasil tanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual h6.2.1 Menggred hasil tanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual h6.2.2 Membungkus hasil tanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PERKEBUNAN PPKI6 TIADA 6. Pemungutan Hasil 6.2 Menjual h6.2.3 Menjual hasil tanaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 1. Seni Bermula Di Sin1.2 Elemen Se1.2.1 Mengenal, memahami, dan memb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 1. Seni Bermula Di Sin2.2 Kemahiran2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 2. Jari Menari, Warna2.2 Kemahiran2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 2. Jari Menari, Warna2.2 Kemahiran2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 3. La la La Bonekakku1.2 Elemen Se1.2.2 Mengenal, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 4. Cantk Batk 1.2 Elemen Se1.2.3 Mengenal, memahami, dan mem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 4. Cantk Batk 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 4. Cantk Batk 3.2 Muzik 3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 5. Tik Tok Tik, Lukis D 2.2 Kemahiran2.2.4 Memainkan alat perkusi mengi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 5. Tik Tok Tik, Lukis D 2.2 Kemahiran2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 5. Tik Tok Tik, Lukis D 2.2 Kemahiran2.2.8 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 2.2 Kemahiran2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 2.2 Kemahiran2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 1. Aku Dan Seni Persembahan 3.3 Projek Ke 3.3.2 Membuat persembahan kumpuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 7. Detektf Jalinan M 2.2 Kemahiran2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 7. Detektf Jalinan M 2.2 Kemahiran2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 8. Lari Sang Tikus, Lar2.2 Kemahiran2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 8. Lari Sang Tikus, Lar2.2 Kemahiran2.2.10 Membuat pergerakan mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 9. Serupa Tapi Tidak 2.2 Kemahiran2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 9. Serupa Tapi Tidak 2.2 Kemahiran2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 10. Renjis, Percik, Iku 2.2 Kemahiran2.2.7 Memainkan alat perkusi berdasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 10. Renjis, Percik, Iku 3.2 Muzik 3.2.2 Mencipta corak irama mudah mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 11. Hias Diri, Ikut Me 2.2 Kemahiran2.2.9 Membuat pergerakan berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk 11. Hias Diri, Ikut Me 4.2 Menghayat4.2.1 Mengenalpast muzik TradisionaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 1 2. Seni Di Sekelilingk Persembahan 3.3 Projek Ke 3.3.2 Membuat persembahan kumpuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Mu1.2.1 Mengenal dan membezakan tem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Mu1.2.2 Mengenal dan membezakan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 1.2 Bahasa Mu1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 1.2 Bahasa Mu1.2.4 Mengaplikasikan pemahaman be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 2.2 Kemahiran2.2.1 Bernyanyi dengan postur yang bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 2.2 Kemahiran2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 3. Saya Juara 2.2 Kemahiran2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 3. Saya Juara 2.2 Kemahiran2.2.4 Bernyanyi dengan perubahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 3. Saya Juara 2.2 Kemahiran2.2.5 Memainkan alat perkusi mengi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 3. Saya Juara 2.2 Kemahiran2.2.6 Memainkan alat perkusi mengikuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 2.2 Kemahiran2.2.7 Memainkan alat perkusi mengikuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 2.2 Kemahiran2.2.8 Membuat pergerakan berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 2.2 Kemahiran2.2.9 Membuat pergerakan berdasarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 3.2 Menghasilk3.2.1 Menghasilkan pelbagai bunyi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 3.2 Menghasilk3.2.2 Mencipta corak irama mudah me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 1. Aku Sihat Pameran Seni 3.2 Menghasilk
3.2.3 Memainkan ciptaan sendiri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 6. Cantk Menawan 3.3 Projek Pe 3.3.1 Merancang pameran dan perseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 6. Cantk Menawan 3.3 Projek Pe 3.3.2 Membuat pameran dan persemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 6. Cantk Menawan 4.2 Penghayat4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 6. Cantk Menawan 4.2 Penghayat4.2.2 Membuat ulasan terhadap persem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 7. Burung Kenek-Kenek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 8. Uli-Uli Tembikar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 8. Uli-Uli Tembikar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 9. Jalan Ke Taman Rama-Rama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong 10. Segarnya Air terjun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 2 2. Mari Melancong Pameran Seni SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 1. Bahasa Seni 1.2 Bahasa Mu1.2.1 Mengenal dan membezakan teks SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 1. Bahasa Seni 1.2 Bahasa Mu1.2.2 Membaca not pada baluk: (i) noSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 1. Bahasa Seni 1.2 Bahasa Mu1.2.2 Membaca not pada baluk: (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 1. Bahasa Seni 1.2 Bahasa Mu1.2.3 Mengaplikasikan pemahaman tek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 1. Bahasa Seni 1.2 Bahasa Mu1.2.4 Mengaplikasikan pengetahuan nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.1 Bernyanyi dengan teknik pernafSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.4 Memainkan alat perkusi mengi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.5 Memainkan alat perkusi mengiku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.6 Membuat pergerakan berdasarka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.7 Membuat pergerakan berdasarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.8 Merancang pergerakan berdasark SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.9 Mengenal dan memahami: (i) baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.10 Memainkan rekoder mengikutSILA te TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 2. Kemahiran Seni 2.2 Kemahiran2.2.11 Memainkan rekoder dengan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 3. Kereatvit Dan Ino 3.2 Menghasilk3.2.1 Menghasilkan kesan bunyi unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 3. Kereatvit Dan Ino 3.2 Menghasilk3.2.2 Mencipta corak irama mudah me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 3. Kereatvit Dan Ino 3.2 Menghasilk3.2.3 Mempersembahkan hasil cipta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 3. Kereatvit Dan Ino 3.3 Projek Pe 3.3.6 Merancang persembahan muziSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 3. Kereatvit Dan Ino 3.3 Projek Pe 3.3.7 Membuat persembahan muzik.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 4. Apresiasi Seni 4.2 Penghayat4.2.1 Membuat ulasan terhadap muzik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS (MUZIK) 3 Tut Tut Kereta Api/ 4. Apresiasi Seni 4.2 Penghayat4.2.2 Membuat ulasan terhadap persemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 1. Seni bermula di sin1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 1. Seni bermula di sin2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 1. Seni bermula di sin3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 2. Jari Menari, Warna1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 2. Jari Menari, Warna2.1 Kemahiran2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 2. Jari Menari, Warna3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 2. Jari Menari, Warna4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 3. La La La Bonekaku1.1 Bahasa Sen1.1.3 Mengenal, memahami, dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 3. La La La Bonekaku2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 3. La La La Bonekaku3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 3. La La La Bonekaku4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 4. Cantk Batk 1.1 Bahasa Sen1.1.4 Mengenal, memahami, dan menam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 4. Cantk Batk 2.1 Kemahiran2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 4. Cantk Batk 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 4. Cantk Batk 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 5. Tik Tok Tik, Lukis d 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 5. Tik Tok Tik, Lukis d 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 5. Tik Tok Tik, Lukis d 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 5. Tik Tok Tik, Lukis d 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 1.1 Bahasa Sen1.1.3 Mengenal, memahami, dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni 6. Satu, Dua, Tiga Da 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni Projek Kesenian Pengg3.3 Projek Ke 3.3.1 Mempamerkan hasil karya unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni Projek Kesenian Pengg3.3 Projek Ke 3.3.2 Membuat persembahan kumpuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 7. Detektf Jalinan M 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal, memahami, dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 7. Detektf Jalinan M 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 7. Detektf Jalinan M 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 7. Detektf Jalinan M 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 8. Lari Sang Tikus, Lar1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 8. Lari Sang Tikus, Lar2.1 Kemahiran2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 8. Lari Sang Tikus, Lar3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 8. Lari Sang Tikus, Lar4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 9. Serupa Tapi Tidak 1.1 Bahasa Sen1.1.3 Mengenal, memahami, dan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 9. Serupa Tapi Tidak 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 9. Serupa Tapi Tidak 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 9. Serupa Tapi Tidak 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 10. Renjis, Percik, Iku 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal, memahami, dan mena SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 10. Renjis, Percik, Iku 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 10. Renjis, Percik, Iku 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 10. Renjis, Percik, Iku 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 11. Hias Diri, Ikut Me 1.1 Bahasa Sen1.1.4 Mengenal, memahami, dan menam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 11. Hias Diri, Ikut Me 2.1 Kemahiran2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 11. Hias Diri, Ikut Me 3.1 Seni Visua3.1.1 Menghasilkan karya melalui pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Seni Sekelilingku 11. Hias Diri, Ikut Me 4.1 Menghayat 4.1.1 Membuat apresiasi terhadap karSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni Projek Kesenian Peng3.3 Projek Ke 3.3.1 Mempamerkan hasil karya unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 1 Aku dan seni Projek Kesenian Peng3.3 Projek Ke 3.3.2 Membuat persembahan kumpuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 1. Kami Suka Sayur 4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 2.1 Kemahiran2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 2. Bersih Past Cantk 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 3. Saya Juara 1.1 Bahasa Sen1.1.3 Mengenal dan menerangkan bah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 3. Saya Juara 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 3. Saya Juara 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 3. Saya Juara 4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 1.1 Bahasa Sen1.1.4 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 2.1 Kemahiran2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 4. Pusing Gasing Pusi 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat 5. Bersukan Badan Si 4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat Projek Kesenian Peng3.3 Projek Pe 3.3.1 Merancang pameran dan pers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Aku Sihat Projek Kesenian Peng3.3 Projek Pe 3.3.2 Membuat pameran dan persemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 6. Cantk Menawan 1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 6. Cantk Menawan 2.1 Kemahiran2.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 6. Cantk Menawan 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 6. Cantk Menawan 4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 7. Burung Kenek-ken 1.1 Bahasa Sen1.1.3 Mengenal dan menerangkan bah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 7. Burung Kenek-ken 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 7. Burung Kenek-ken 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 7. Burung Kenek-ken 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 8. Uli-uli Tembikar 1.1 Bahasa Sen1.1.4 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 8. Uli-uli Tembikar 2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 8. Uli-uli Tembikar 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 8. Uli-uli Tembikar 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal dan menerangkan baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 9. Jalan-jalan ke Ta 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 10. Segarnya Air Terj 1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal dan menerangkan bahas
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 10. Segarnya Air Terj 2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 10. Segarnya Air Terj 3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya yang kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 2 Mari Melancong 10. Segarnya Air Terj 4.1 Penghayat4.1.2 Membuat kritkan karya sendiriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.1 Mengenal past dan menghubun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.2 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.3 Menghuraikan dan menghubungk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.4 Mengecam dan menjelaskan pen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.5 Mengenal past dan mengkelasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.6 Menyatakan dan menjelaskan pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.7 Menghuraikan dan membezakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.8 Menunjukkan dan menjelaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.9 Menyenaraikan dan menghubung SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 1.0 MODUL BAHASA S1.1 Bahasa Sen1.1.10 Mengecam dan menjelaskan pen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 2.0 MODUL KEMAHIR2.1 Kemahiran2.1.1 Mengaplikasikan pengetahuan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 2.0 MODUL KEMAHIR2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 2.0 MODUL KEMAHIR2.1 Kemahiran2.1.3 Mengaplikasikan pengetahuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.1 Penghasila3.1.1 Menghasilkan karya kreatf da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.1 Penghasila3.1.2 Menghasilkan corak rekaan kreSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.1 Penghasila3.1.3 Menghasilkan rekaan produk yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.1 Penghasila3.1.4 Menghasilkan karya kreatf d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.1 Penghasila3.1.5 Menghasilkan kraf kreatf dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.3 Projek Pe 3.3.1 Merancang persediaan pameran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.3 Projek Pe 3.3.2 Menjalankan proses persediaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.3 Projek Pe 3.3.3 Menceritakan karya sendiri d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.3 Projek Pe 3.3.4 Memastkan karya dan alat pamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 3.0 MODUL KREATIVIT3.3 Projek Pe 3.3.5 Menyusun bahan dan alatan paSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 4.0 MODUL APRESIASI4.1 Penghayat4.1.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PKS(SENI) 3 Unsur Seni/Prinsip 4.0 MODUL APRESIASI4.1 Penghayat4.1.2 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahu 1.1.1 Mengenal peraturan keselamata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Mengetahu 1.1.2 Menyatakan langkah-langkah keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenalpast alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengetahu 1.2.2 Menamakan alatan dan bahan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 1. KESELAMATAN 1.3 Mengetah1.3.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan kepentngan kebersi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Mengetahu 2.1.2 Mengenal alatan dan bahan yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan alata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan alata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.2 Menyatakan fungsi alatan asas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengecam dan menyebut jenisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.2 Menamakan bahan masakan i . SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.2 Menamakan bahan masakan i .SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.1 Mengenal tempat menyimpan i.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.1 Mengenal tempat menyimpan iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.2 Menyatakan cara menyimpan ba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.2 Menyatakan cara menyimpan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyedia5.1.1 Menamakan jenis minuman i. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyedia5.1.1 Menamakan jenis minuman ii. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyedia5.1.2 Menyediakan minuman panas sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyedia5.1.3 Menyediakan minuman sejuk seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.1 Mengenalpast menu sarapan pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.1 Mengenalpast menu sarapan pag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.2 Menyenaraikan bahan untuk men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.3 Menyediakan sarapan pagi yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 4 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.2 Menyedia5.2.4 Menghidang sarapan pagi yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Memahami 1.1.1 Menerangkan peraturan keselaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Memahami 1.1.2 Menerangkan peraturan keselamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Memahami 1.1.3 Menerangkan peraturan keselamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Memahami 1.2.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Memahami 1.2.2 Menerangkan kegunaan alatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahu1.3.1 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahu1.3.2 Menyatakan cara memadam apSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 1. KESELAMATAN 1.3 Mengetahu1.3.3 Menyatakan cara memadam apiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami 2.1.1 Menyenaraikan alatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami 2.1.2 Menyatakan amalan menjaga kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 2. KEBERSIHAN 2.1 Memahami 2.1.3 Menyatakan amalan menjaga kebe
PPKI MASAKAN 5 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.1 Mengenal dan menamakan alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 3. ALATAN MEMASAK3.1 Mengetah3.1.2 Menyenaraikan fungsi alatan asSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.1 Mengenal dan menyatakan jenisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.2 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.1 Mengetahu 4.1.2 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.1 Mengenalpast cara menyimpanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.1 Mengenalpast cara menyimpanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.2 Mengenalpast bahan masakanSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 4. BAHAN MASAKAN 4.2 Mengetah4.2.2 Mengenalpast bahan masakanSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyediak5.1.1 Mengenal menu sarapan pagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyediak5.1.2 Mengenal past dan menyenarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyediak5.1.3 Menyediakan sarapan pagi sepert
PPKI MASAKAN 5 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyediak5.1.4 Menghias hidangan sarapan paSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 5 TIADA 5. PENYEDIAAN DAN 5.1 Menyediak5.1.5 Menghidang sarapan pagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi1.1.1 Menyenaraikan tugasan di ruanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi1.1.2 Menyediakan jadual tugas di ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.1 Mematuhi1.1.3 Mempraktkkan tugasan di ruanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat pem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.1 Menamakan komponen alat peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.2 Menyatakan fungsi komponen aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.3 Menyatakankan cara memadamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 1. KESELAMATAN 1.2 Mengguna1.2.4 Menggunakan alat pemadam aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.1 Menyenaraikan alatan asas i. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.1 Menyenaraikan alatan asas ii. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.1 Menyenaraikan alatan asas iv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 2. ALATAN MEMASAK2.1 Mengetah2.1.2 Menjelaskan fungsi alatan asa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami 3.1.1 Membezakan antara bahan masSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.1 Memahami 3.1.2 Menerangkan kegunaan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami 3.2.1 Menerangkan ciri-ciri bahan maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami 3.2.2 Membezakan antara bahan masSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 3. BAHAN MASAKAN 3.2 Memahami 3.2.3 Menunjukkan cara menyimpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 4.PENYEDIAAN DAN 4.1 Menyedia4.1.1 Mengenal menu minum petan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 4.PENYEDIAAN DAN 4.1 Menyedia4.1.2 Menyenaraikan menu minum pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 4.PENYEDIAAN DAN 4.1 Menyedia4.1.3 Menyediakan dan memasak hida SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 4.PENYEDIAAN DAN 4.1 Menyedia4.1.4 Menghias hidangan minum petSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 4.PENYEDIAAN DAN 4.1 Menyedia4.1.5 Menghidang minum petang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungk5.1.1 Mengenal jenis pembungkus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 5. PROJEK JUALAN 5.1 Pembungk5.1.2 Membungkus hasil masakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual h5.2.1 Mempamerkan bahan jualan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MASAKAN 6 TIADA 5. PROJEK JUALAN 5.2 Menjual h5.2.2 Menjalankan aktvit jual beli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Objek men1.1.1 Mengecam objek mengikut warna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Objek men1.1.2 Menamakan objek mengikut warn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Objek men1.1.3 Mengasingkan objek mengikut SwILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.2 Objek meng 1.2.1 Mengecam objek mengikut bentu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.2 Objek meng 1.2.2 Menamakan objek mengikut bent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.2 Objek meng 1.2.3 Mengasingkan objek mengikut SbILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.3 Objek meng 1.3.1 Mengecam objek mengikut saizSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.3 Objek meng 1.3.2 Menamakan objek mengikut saiz SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.3 Objek meng 1.3.3 Mengasingkan objek mengikut SILAsa TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.1 Nombor 02.1.1
( Menyebut nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
( Mengenal simbol nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
( Menamakan nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.1 Membilang objek dalam kumpuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.2 Menyebut nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.3 Menyusun nombor secara tertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.4 Menyebut nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.5 Menyusun nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Membilan2.2.6 Menyusun rangkaian nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.3 Mengguna2.3.1 Menyebut nombor dalam perseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.3 Mengguna2.3.2 Membilang objek dalam persekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.1 Konsep t 3.1.1 Menyatukan dua kumpulan objSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.1 Konsep t 3.1.2 Menambah dengan membilangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.2 Menambah 3.2.1 Menambah nombor dengan mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.1 Konsep to4.1.1 Mengurangkan objek dalam k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.1 Konsep to4.1.1 Menolak dengan mencari perb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.2 Menolak s4.2.1 Menolak nombor dengan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.1 Menamakan wang syiling 5 sen,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.2 Mengecam wang syiling 5 sen, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 5.0 WANG 5.2 Nilai wang5.2.1 Menentukan nilai wang syiling SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Waktu dala6.1.1 Menamakan waktu dalam satu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Waktu dala6.1.2 Menyatakan waktu dalam satu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.2 Hari dalam6.2.1 Menamakan hari dalam satu mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 1 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.2 Hari dalam6.2.2 Menyatakan hari dalam satu m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Ciri-ciri o 1.1.1 Mengenal ciri ciri objek : (i) t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Ciri-ciri o 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 1.0 KONSEP NOMBOR1.1 Ciri-ciri o 1.1.3 Membandingkan kuantt kumpulan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.1 Mengenal2.1.1 Mengenal nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.1 Mengenal2.1.2 Menamakan nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Menulis 2.1.1 Membuat lakaran nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Menulis 2.1.2 Menulis nombor dalam : (i) angSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.2 Menulis 2.1.3 Membaca nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.3 Nilai Tem 2.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (sa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.3 Nilai Tem 2.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.3 Nilai Tem 2.3.3 Memadankan nombor dan kuantt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.4 Susunan 2.4.1 Menyebut nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.4 Susunan 2.4.2 Menyusun nombor secara tertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.4 Susunan 2.4.3 Melengkapkan rangkaian nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.4 Susunan 2.4.5 Menyusun nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.5 Nombor d2.5.1 Menyebut nombor di persekitaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.5 Nombor d2.5.2 Membilang objek di persekitar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 2.0 NOMBOR BULAT (d 2.5 Nombor d2.5.3 Aplikasi nombor dalam kehidupSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.1 Konsep T 3.1.1 Mengenali perbendaharaan kata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.1 Konsep T 3.1.2 Menyatakan hasil tambah dua kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.2 Operasi T 3.2.1 Mengenal simbol ‘tambah’(+) dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.2 Operasi T 3.2.2 Menulis operasi tambah dalam SILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.3 Menambah 3.3.1 Menambah dua digit dengan saSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 3.0 OPERASI TAMBAH3.3 Menambah 3.3.2 Membina fakta asas tambah deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.1 Konsep To4.1.1 Mengenali perbendaharaan kata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.1 Konsep To4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.2 Operasi To4.2.1 Mengenal simbol ‘tolak’ (-) danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.2 Operasi To4.2.1 Menulis operasi tolak dalam : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.3 Menolak 4.3.1 Menolak satu digit daripada d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 4.0 OPERASI TOLAK (d4.3 Menolak 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.1 Mengecam wang kertas RM1, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.2 Menamakan wang kertas RM1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.3 Mengenal simbol Ringgit MalaySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 5.0 WANG 5.1 Wang Mala5.1.4 Menentukan nilai wang kerta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Masa dala6.1.1 Mengenal nombor pada muka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Masa dala6.1.2 Mengenal jarum jam : (i) jarumSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Masa dala6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Masa dala6.1.4 Menulis waktu dalam unit jam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 2 TIADA 6.0 MASA DAN WAKT6.1 Masa dala6.1.5 Melukis jarum pendek berdasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.1 Mengenal1.1.1 Mengenal nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.1 Mengenal1.1.2 Menamakan nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.2 Menulis 1.2.1 Membuat lakaran nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.2 Menulis 1.2.2 Menulis nombor dalam : (i) angSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.2 Menulis 1.2.3 Membaca nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.3 Nilai tempa
1.3.1 Menyebut : (i) nilai tempat (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.2 Menentukan : (i) nilai tempat (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.3.3 Memadankan nombor dan kuantt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.4 Susunan 1.4.2 Menyusun nombor secara tertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.4 Susunan 1.4.5 Menyusun nombor secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.5 Nombor d1.5.1 Menyebut nombor di persekitaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.5 Nombor d1.5.2 Membilang objek di persekitar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 1.0 NOMBOR BULAT (d 1.5 Nombor d1.5.3 Mengaplikasikan nombor dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.1 Operasi t 2.1.1 Mengenal operasi tambah dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.1 Operasi t 2.1.2 Menulis operasi tambah dalam SILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.1 Operasi t 2.1.3 Menukarkan bentuk ayat matem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.1 Operasi t 2,1,4 Menukar bentuk lazim kepada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.2 Menambah 2.2.1 Menambah dua digit dengan s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.2 Menambah 2.2.2 Menambah dua digit dengan s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.2 Menambah 2.2.3 Menambah dua digit dengan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 2.0 OPERASI TAMBAH2.2 Menambah 2.2.4 Menambah dua digit dengan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.1 Operasi to3.1.1 Mengenal operasi tolak dalam :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.1 Operasi to3.1.2 Menulis operasi tolak dalam : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.1 Operasi to3.1.3 Menukarkan bentuk ayat matem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.1 Operasi to3.1.4 Menukar bentuk lazim kepada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.2 Menolak 3.2.1 Menolak satu digit daripada d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.2 Menolak 3.2.2 Menolak satu digit daripada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.2 Menolak 3.2.3 Menolak dua digit daripada d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 3.0 OPERASI TOLAK (d3.2 Menolak 3.2.4 Menolak dua digit daripada d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.1 Wang Mal4.1.1 Mengecam wang kertas RM20 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.1 Wang Mal4.1.2 Mengenal wang kertas RM20 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.1 Wang Mal4.1.3 Menulis wang dalam bentuk : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.2 Menentuka 4.2.1 Menentukan nilai wang berdasarkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.2 Menentuka 4.2.2 Menentukan persamaan nilai wangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.3 Menyelesa4.3.1 Menambah dua nilai wang yangSILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.3 Menyelesa4.3.2 Menolak dua nilai wang yang meliSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 4.0 WANG 4.4 Menyelesa4.4.1 Menyelesaikan masalah tambahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.1 Mengenal senggatan minit padSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.1 Waktu dal5.1.2 Menyatakan suku jam, setengahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.2 Menulis w5.2.1 Menulis waktu dalam unit jam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.3 Nama bula5.3.1 Menyebut nama bulan dalam sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.3 Nama bula5.3.2 Menamakan nama bulan dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 3 TIADA 5.0 MASA DAN WAKT5.3 Nama bula5.3.3 Melengkapkan nama bulan dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.1 Menamakan nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.2 Memadankan nilai nombor denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.3 Menentukan nilai nombor menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.4 Membuat perbandingan nilai nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.2 Melengkap1.2.1 Membilang secara tertb menaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.2 Melengkap1.2.2 Membilang secara tertb menuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.2 Melengkap1.2.3 Melengkapkan urutan nombor Ss ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi seba
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.4 Membunda 1.4.1 Membundarkan nombor kepada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.5 Menulis n 1.5.1 Menulis nombor 51-100 dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.5 Menulis n 1.5.2 Menulis nombor 51-100 dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.1 Menambah 2.1.1 Menambah sebarang dua nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.1 Menambah 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.1 Menambah sebarang tga nombSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.2 Menambah sebarang tga nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.1 Menyelesaikan masalah harian SmILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.2 Menggunakan kalkulator untuk:SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.1 Menolak 3.1.1 Menolak sebarang dua nomborSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menyelesa3.2.1 Menyelesaikan masalah harian SILAme TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menyelesa3.2.2 Menggunakan kalkulator untuk:SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Menyataka4.1.1 Mengenal past kumpulan dan aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Menyataka4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam SILA
p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Menyataka4.1.3 Menyatakan konsep darab melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis a 4.2.1 Mengenal simbol darab (x) danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis a 4.2.2 Menulis ayat matematk darab bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menulis a 4.2.3 Menulis operasi darab dalam b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.1 Membina sifir satu berpandukan: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.2 Membina sifir dua berpandukan: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.3 Membina sifir lima berpandukan: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.4 Membina sifir sepuluh berpanduka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.5 Melengkapkan ayat matematk SILA da TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.3 Melengkap4.3.6 Mendarab suatu nombor dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesa4.4.1 Menyelesaikan masalah harian SILA ya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.4 Menyelesa4.4.2 Menggunakan kalkulator untuk:SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyataka5.1.1 Menyatakan konsep bahagi meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.1 Menyataka5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis a 5.2.1 Mengenal simbol bahagi (÷) da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 4 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menulis a 5.2.2 Menulis ayat matematk bahagiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.2 Menentukan nilai nombor dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.1 Menentukan nilai tempat (ratus,SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi seba
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.4 Membunda 1.4.1 Membundarkan nombor kepada SILA
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.5 Menulis n 1.5.1 Menulis sebarang nombor hingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.1 Menambah 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor SILAhTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.1 Menambah sebarang tga nombo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.2 Menambah sebarang tga nombor SILAhTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.1 Menolak 3.1.2 Menolak sebarang dua nomborSILA hin TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menolak b3.2.1 Menolak berturut-turut dua n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menolak b3.2.2 Menolak berturut-turut dua nomb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.3 Menyelesa3.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.3 Menyelesa3.3.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.1 Membina sifir tga berpandukanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.2 Membina sifir empat berpandukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.3 Membina sifir enam berpandukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.4 Melengkapkan ayat matematk SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesa4.2.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesa4.2.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkap5.1.1 Melengkapkan ayat matematk SILA ba TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkap5.1.2 Melengkapkan ayat matematk SbILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesa5.2.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesa5.2.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.1 Menentuka 6.1.1 Menyatakan gabungan beberapSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.1 Menentuka 6.1.2 Menentukan persamaan nilai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.2 Menambah 6.2.1 Menambah dua nilai wang yangSILAme TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.2 Menambah 6.2.2 Menambah tga nilai wang yangSILAm TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.3 Menolak n6.3.1 Menolak dua nilai wang yang mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.3 Menolak n6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.4 Menyelesa6.4.1 Menyelesaikan masalah harian SILA
ya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 6. WANG 6.4 Menyelesa6.4.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.1 Merekodka7.1.1 Menyata dan merekodkan aktviSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.2 Merekodkan 7.2.1 Mencatat aktvit mengikut masSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.3 Merekodka7.3.1 Mencatat aktvit dalam semingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 8. PECAHAN 8.1 Menamaka8.1.1 Mengenal past pecahan wajar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 8. PECAHAN 8.1 Menamaka8.1.2 Menyebut pecahan wajar : i) sat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 8. PECAHAN 8.1 Menamaka8.1.3 Melorek gambarajah mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 8. PECAHAN 8.2 Menulis p 8.2.1 Menulis pecahan wajar penganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 8. PECAHAN 8.2 Menulis p 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.1 Mengetahu 9.1.1 Mengenal unit sentmeter dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.1 Mengetahu 9.1.2 Mengenal ukuran panjang dalam SILA: TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.1 Mengetahu 9.1.3 Menulis ukuran panjang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.2 Mengukur9.2.1 Mengukur dan menandakan jarak SILAa TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.2 Mengukur9.2.2 Mengukur dan merekodkan ukuran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 9. PANJANG 9.2 Mengukur9.2.3 Melukis garis lurus mengikut uku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 10. JISIM 10.1 Mengetah10.1.1 Mengenal unit gram dan kilo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 10. JISIM 10.1 Mengetah10.1.2 Mengenal jisim dalam : i) unitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 10. JISIM 10.1 Mengetah10.1.3 Menulis jisim yang diberi da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 10. JISIM 10.2 Menimban10.2.1 Menimbang dan merekod objek SILA
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.1 Mengetahu
11.1.1 Mengenal unit mililiter dan li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
11.1.2 Mengenal isipadu cecair dalamSILA: i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
11.1.3 Menulis isipadu cecair yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat11.2.1 Menyukat dan menyebut isipadu SILAc TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menyukat11.2.2 Menyukat, menanda dan merekodk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 12. RUANG 12.1 Mengenal12.1.1 Memperihalkan permukaan, sis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 12. RUANG 12.1 Mengenal12.1.2 Mengenal past objek tga dimens SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 12. RUANG 12.2 Mengenal12.2.1 Memperihalkan garis lurus, si SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 5 TIADA 12. RUANG 12.2 Mengenal12.2.2 Mengenal past objek dua dimens SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.1 Mengetah1.1.2 Menentukan nilai nombor den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.1 Menentukan nilai tempat (puluh SILA
r TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.3 Menentukan 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebar
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 1. NOMBOR BULAT D1.4 Membunda 1.4.1 Membundarkan nombor kepada SILA
: i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.1 Menambah 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor SILAhiTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.1 Menambah sebarang tga nombSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.2 Menambah 2.2.2 Menambah sebarang dua nombor SILAhiTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 2. OPERASI TAMBAH 2.3 Menyelesa2.3.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.1 Menolak 3.1.2 Menolak sebarang dua nomborSILA hin TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menolak b3.2.1 Menolak berturut-turut dua n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.2 Menolak b3.2.2 Menolak berturut-turut dua nomb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.3 Menyelesa3.3.1 Menyelesaikan masalah harian SILA
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 3. OPERASI TOLAK D 3.3 Menyelesa3.3.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.1 Membina sifir tujuh berpandukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.2 Membina sifir lapan berpandukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.3 Membina sifir sembilan berpandu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.1 Melengkap4.1.4 Melengkapkan ayat matematk SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesa4.2.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 4. OPERASI DARAB 4.2 Menyelesa4.2.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.1 Melengkap5.1.1 Melengkapkan ayat matematk SILA ba TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesa5.2.1 Menyelesaikan masalah harian SyILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 5. OPERASI BAHAGI 5.2 Menyelesa5.2.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.1 Menentuka6.1.1 Menentukan persamaan nilai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.1 Menentuka6.1.2 Menentukan persamaan nilai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.2 Menambah 6.2.1 Menambah dua nilai wang yangSILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.2 Menambah 6.2.2 Menambah tga nilai wang yangSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.3 Menolak n6.3.1 Menolak dua nilai wang yang mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.3 Menolak n6.3.2 Menolak berturut-turut dua nilaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.4 Menyelesa6.4.1 Menyelesaikan masalah harian SILA
ya TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 6. WANG 6.4 Menyelesa6.4.2 Menggunakan kalkulator untukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.1 Menyataka7.1.1 Menyatakan perkaitan : i) hari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.2 Merekodka7.2.1 Mencatat aktvit dalam sebula SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 7. MASA DAN WAKTU7.3 Mengenal 7.3.1 Mengenal past tarikh peristw SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 8. PECAHAN 8.1 Menamaka8.1.1 Menamakan pecahan wajar sehSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 8. PECAHAN 8.1 Menamaka8.1.2 Melorek gambarajah mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 8. PECAHAN 8.2 Menulis p 8.2.1 Menulis pecahan wajar sehing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 8. PECAHAN 8.2 Menulis p 8.2.2 Menulis pecahan wajar mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 9. PANJANG 9.1 Menukar u9.1.1 Menukar unit melibatkan meterSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 9. PANJANG 9.2 Menambah 9.2.1 Menambah hingga tga ukuran panSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 9. PANJANG 9.3 Menolak p9.3.1 Menolak panjang yang melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 9. PANJANG 9.4 Menyelesa9.4.1 Mereka cerita berdasarkan aya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 9. PANJANG 9.4 Menyelesa9.4.2 Menyelesaikan masalah harian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 10. JISIM 10.1 Menukar10.1.1
u Menukar unit melibatkan kil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 10. JISIM 10.2 Menamba 10.2.1 Menambah hingga tga jisim yang
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 10. JISIM 10.3 Menolak 10.3.1 Menolak jisim yang melibatkanSILA
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 10. JISIM 10.4 Menyeles10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 10. JISIM 10.4 Menyeles10.4.2 Menyelesaikan masalah harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.1 Menukar11.1.1
u Menukar unit melibatkan literSILA
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.2 Menambah 11.2.1 Menambah hingga tga isipaduSILAcecai
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.3 Menolak 11.3.1
i Menolak isipadu cecair yang melibat
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyeles10.4.1 Mereka cerita berdasarkan ay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 11. ISIPADU CECAIR 11.4 Menyeles10.4.2 Menyelesaikan masalah harianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 12. RUANG 12.1 Mengetah 12.1.1 Mengenal past bentangan bentuk
PPKI MATEMATIK 6 TIADA 12. RUANG 12.2 Mengetah 12.2.1 Mengenal past bentuk prismaSILA
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.1 Memberi t1.1.1 Menguasai kemahiran motor haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.1 Memberi t1.1.2 Menguasai kemahiran koordinas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.2 Memberi 1.2.1 Melihat dan mengecam perkaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.2 Memberi 1.2.2 Membezakan perkara yang dilihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.2 Memberi 1.2.3 Meniru pergerakan tangan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.2 Memberi 1.2.4 Menyatakan perkara yang diisy SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.2 Memberi 1.2.5 Mengisyaratkan perkara yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.1 Mengenal bentuk huruf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.2 Menyatakan/mengisyaratkan kod SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.3 Mengisyaratkan kod tangan bagiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.4 Menyebut/mengisyaratkan abjad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.5 Menyebut/mengisyaratkan abjad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.6 Menyebut/mengisyaratkan nama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.7 Mengecam dan mengeja nama SILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.8 Menamakan/mengisyaratkan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.9 Menamakan/mengisyaratkan obSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.3 Mengenal 1.3.10 Menyebut/mengisyaratkan huSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA PPKI PENDEN PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN BER 1.4 Memberi r1.4.1 Berbual dan bercerita menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P1 - ANY BM 1.1 -Mende 4+ BM 1.1.1 -Mengenal past pelbagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P2 - BIN BM 1.1 -Mende 5+BM 1.1.2-Mengecam dan membezakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P3 - DON BM 1.1 -Mende 5+BM 1.1.3-Memberi respon terhadap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P4 - IKAN BM 1.2 -Mende 4+BM 1.2.1-Mendengar dan memberi SILA
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P5 - IKAN BM 1.2 -Mende 4+BM 1.2.2 -Mendengar dan menyany SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P6 - MEL BM 1.2 -Mende 4+BM 1.2.3 -Mendengar ,memahamiSILA da TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P7 - MEL BM 1.2 -Mende 5+BM 1.2.4 - Mendengar dan memberi SILA
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P8 - ME BM 1.2 -Mende 5+BM 1.2.5 -Mendengar dan melafazka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P9 - MEMBM 1.2 -Mende 5+BM 1.2.6- Melafazakan puisi i- panSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P10 - ME BM 1.3--Mend4+BM 1.3.1-Mendengar dan menyebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P11 - ME BM 1.3--Mend4+BM 1.3.2 -Mendengar ,mengecamSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P12 - ME BM 1.3--Mend4+BM 1.3.3 -Mendengar ,mengecamSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P13 - ME BM 1.3--Mend5+BM 1.3.4 -Mendengar,mengecam dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P14 - ME BM 1.3--Mend5+BM 1.3.5 - Menyebut dan memberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P15 - ME BM 1.4- Berin4+BM 1.4.1- Mendengar dan menyebut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P16 - ME BM 1.4- Berin4+BM 1.4.2 -Berinteraksi menggunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P17 - ME BM 1.4- Berin4+BM 1.4.3 - Bersoaljawab menggunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P18 - ME BM 1.4- Berin5+BM 1.4.4 - Berinteraksi menggunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P19 - ME BM 1.4- Berin5+BM 1.4.5 - Berinteraksi menggunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P20 - ME BM 1.4- Berin5+BM 1.4.6 - Bersoal jawab menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P21 - M BM 1.5 - Bert 4+BM 1.5.1 - Menyampaikan idea tent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 1.0 KE P22 - M BM 1.5 - Bert 5+BM 1.5.2 - Menyampaikan sesuatuSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P23 - ME BM 2.1-Mengu4+BM 2.1.1 - Menyatakan lambang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P24 - ME BM 2.1-Mengu4+BM 2.1.2 - Mengenal past ciri fizika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P25 - ME BM 2.1-Mengu4+BM 2.1.3 - Mengamalkan cara yangSILA be TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P26 - ME BM 2.1-Mengu4+BM 2.1.4 - Mengamalkan penjagaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P27 - ME BM 2.2-Mengen 4+BM 2.2.1 - Mengenal past abjad. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P28 - MI BM 2.2-Mengen 4+BM 2.2.2 - Menyebut dan membuny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P29 - PE BM 2.2-Mengen 5+BM2.2.3 - Mengenal past dan meny SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P30 - PE BM 2.3-Membi4+BM 2.3.1 -Membunyikan suku kataSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P31 - SA BM 2.3-Membi4+BM 2.3.2 -Membaca perkataan danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P32 - SENBM 2.3-Membi5+BM 2.3.3 -Membaca perkataan danSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P33 - TA BM 2.3-Membi5+BM 2.3.4 -Membaca perkataan dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P34 - TA BM 2.4 -Memb4+BM 2.4.1 -Membaca dan memahami SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P35 - TA BM 2.4 -Memb4+BM 2.4.2 -Membaca ayat mudah ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P36 - TE BM 2.4 -Memb5+BM 2.4.3 -Membaca dan memahami SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKAPROJEK BM 2.0-KE P37 - TO BM 2.4 -Memb5+BM 2.4.2-Membaca dan memahami SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 1 - BM 2.5 -Memb4+BM 2.5.1-Membaca bahan bacaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 2 - BM 2.5 -Memb5+BM 2.5.2-Membaca dan menceritak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 3 - BM 2.5 -Memb5+BM 2.5.3-Membaca dan meluahkan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 4 - BM 2.6 -Memu4+BM 2.6.1-Memilih bahan bacaan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 5 - BM 2.6 -Memu4+BM 2.6.2-Mengenal dan menamakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 6 - BM 2.6 -Memu4+BM 2.6.3-Membaca perkataan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 7 - BM 2.6 -Memu5+BM 2.6.4-Berkongsi bahan bacaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 8 - BM 2.6 -Memu5+BM 2.6.5-Membaca bahan nacaanSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 2.0-KE TEMA 9 - BM 2.6 -Memu5+BM 2.6.6-Membaca bahan bacaanSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 10 BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.1-Memegang alat tulis deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 11 BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.2-Duduk dengan posisi yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 12 BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.3-Membuat contengan danSILA l TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 13 BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.3-Membuat contengan danSILA l TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 14 BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.4-Mengkordinasikan pergera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 15 -BM 3.1-Mengua 4+BM 3.1.5-Mengkordinasikan pergerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 16 -BM 3.2-Mengu4+BM 3.2.1-Menulis huruf kecil denaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 17 BM 3.2-Mengu4+BM 3.2.2-Menulis huruf besar deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 18 BM 3.2-Mengu4+BM 3.2.3-Menyalin perkataan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 19 BM 3.2-Mengu4+BM 3.2.4-Menyalin frasa . SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 20 BM 3.2-Mengu5+BM 3.2.5-Menyalin ayat mudah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 21 BM 3.2-Mengu5+BM 3.2.6-Meluahkan idea dalam ben SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 22 BM 3.2-Mengu5+BM 3.2.7-Menulis dalam frasa . SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABM 3.0-KE TEMA 23 BM 3.2-Mengu5+BM 3.2.8-Menulis ayat mudah . SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 24 BI 1.1-Listen 4+BI 1.1.1-Listen to and identfy c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 25 BI 1.1-Listen 5+BI 1.1.2-Listen to and respond to stSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 26 BI 1.1-Listen 5+BI 1.1.3-Listen to and identfy rim SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 27 BI 1.2 -Listen 4+BI 1.2.1-Listen to and recite nurs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 28 BI 1.2 -Listen 4+BI 1.2.2-Listen to and sing songs. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 29 BI 1.2 -Listen 4+BI 1.2.3-Listen to and repeat greetSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 30 BI 1.2 -Listen 4+BI 1.2.4-Listen to and follow simpleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 31 BI 1.2 -Listen 4+BI 1.2.5-Listen to and enjoy simpleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 32 BI 1.2 -Listen 5+BI 1.2.6-Listen to and recite poem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 33 BI 1.2 -Listen 5+BI 1.2.7-Listen to and respond to sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 34 BI 1.3 - Liste 4+BI 1.3.1-Use simple sentences to par SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 35 BI 1.3 - Liste 5+BI 1.3.2-Talk about favouritethingsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 36 BI 1.3 - Liste 5+BI 1.3.3-Listen to and respond to oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 37 BI 1.3 - Liste 5+BI 1.3.4-Talk about familiar actvi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 38 BI 1.3 - Liste 5+BI 1.3.5-Talk about stories heard SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 1.0 -LIS TEMA 39 BI 1.3 - Liste 5+BI 1.3.6-Role play familiar daily sit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 2.0 REA TEMA 40 BI 2.1 - Illus 4+BI 2.1.1-Handle books carefully SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 2.0 REA TEMA 41 BI 2.1 - Illus 4+BI 2.1.2-Recognise the basic featurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERTEMABI 2.0 REA TEMA 42 BI 2.1 - Illus 4+BI 2.1.3-Read books in the correst SmILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKABERPUSATBI 2.0 REA - BI 2.1 - Illus 4+BI 2.1.4-Show awareness that prinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s4+BI 2.2.1-Recognise letters of the alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s4+BI 2.2.2-Recognise small letters of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s4+BI 2.2.3-Recognise capital letters SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s4+BI 2.2.4-Name letters of the alpha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s5+BI 2.2.5-Recognise and sound out lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s5+BI 2.2.6-Recognise and sound out iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.2-Apply s5+BI 2.2.7-Blend phonemes (sounds)SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 4+BI 2.3.1-Recognise and read logos SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 4+BI 2.3.2-Read familiar words print SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.3-Recognise and read high fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.4-Read simple phrases SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.5-Read simpel sentences. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.6-Recognise and sound out iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.7-Blend phonemes (sounds)SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 4+BI 2.3.1-Recognise and read logos SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 4+BI 2.3.2-Read familiar words print SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.3-Recognise and read high SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.4-Read simple phrases SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.3-Demonst 5+BI 2.3.5-Read simple sentences. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.4 - Devel 4+BI 2.4.1-Recognise and name pictuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.4 - Devel 5+BI 2.4.2-Read text independently SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 2.0 READING BI 2.4 - Devel 5+BI 2.4.3-Read and respond to text SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.1 - Develo4+BI 3.1.1-Demontrate fine motor con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.1 - Develo4+BI 3.1.2-Demonstrate correct postSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.1 - Develo4+BI 3.1.3-Engage in hand - eye coorSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo4+BI 3.2.1-Writng recogniseable lettSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo4+BI 3.2.2-Copy and write small letteSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo4+BI 3.2.3-Copy and write capital lettSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo4+BI 3.2.4-Copy words in legible printSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo5+BI 3.2.5-Copy simple phrases in legSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo5+BI 3.2.6-Copy simple sentences in lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo5+BI 3.2.7-Communicate ideas and inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (BM&PRA SE KOMUNIKASI BI 3.0 -WRITING BI 3.2 - Develo5+BI 3.2.8-Write words and phrases in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (CIRCPRA SE Circle TimeTIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 1.0 - P1 - ANY FK 1.1-Menero4+FK 1.1.1-Menjalankan pelbagai aktSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 1.0 - P2 - BIN FK 1.1-Menero4+FK 1.1.2-Menunjukkan koordinasi m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 1.0 - P3 - DON FK 1.1-Menero5+FK 1.1.3-Menggunakan kemahiranSILA mo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P4 - IKAN FK 2.1-Menero4+FK 2.1.1-Melakukan pergerakan dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P5 - IKAN FK 2.1-Menero4+FK 2.1.2-Melakukan pergerakn pada SILA
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P6 - MEL FK 2.1-Menero4+FK 2.1.3-Melakukan pergerakkan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P7 - MEL FK 2.1-Menero5+FK 2.1.4-Melakukan pergerakkan dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P8 - ME FK 2.1-Menero5+FK 2.1.5-Melakukan pergerakkan ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P9 - MEMFK 2.2 -Melak4+FK 2.2.1-Melakukan pergerakan : i-b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P10 - ME FK 2.2 -Melak4+FK 2.2.2-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P11 - ME FK 2.2 -Melak5+FK 2.2.3-Melakukan pergerakan lokomo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P12 - ME FK 2.3-Melaku4+FK 2.3.1-Melakukan pergerakan : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P13 - ME FK 2.3-Melaku5+FK 2.3.2-Melakukanpergerakkan : iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P14 - ME FK 2.3-Melaku5+FK 2.3.3-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P15 - ME FK 2.2 - Mela 4+FK 2.2.1-Melakukan pergerakan: (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P16 - ME FK 2.2 - Mela 4+FK 2.2.2-Melakukan gabungan perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P17 - ME FK 2.2 - Mela 5+FK 2.2.3-Melakukan pergerakan lokomot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P18 - ME FK 2.3 -Melak4+FK 2.3.1-Melakukan pergerakan: (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P19 - ME FK 2.3 -Melak5+FK 2.3.2-Melakukan pergerakan : i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P20 - ME FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.1-Membaling objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P21 - M FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.2-Menendang bola: (i) seca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P22 - M FK 3.1-Melaku5+-FK 3.1.3-Menangkap objek yang dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P23 - ME FK 3.1-Melaku5+ FK 3.1.4-Menangkap objek yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 2.0 - P24 - ME FK 3.1-Melaku5+ FK 3.1.5-Menggolek objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P25 - ME FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.1-Membaling objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P26 - ME FK 3.1-Melaku4+FK 3.1.2-Menendang bola: (i) secarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P27 - ME FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.3-Menangkap objek yang diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P28 - MI FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.5- Menggolek objek ke sasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P29 - PE FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.4-Menangkap objek yang dih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 3.0-KE P30 - PE FK 3.1-Melaku5+FK 3.1.5-Menggolek objek ke sasarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 4.0 PER P31 - SA FK 4.1-Mengap4+FK 4.1.1-Melakukan pergerakan loSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 4.0 PER P32 - SENFK 4.1-Mengap4+FK 4.1.2-Melakukan pergerakan b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 4.0 PER P33 - TA FK 4.1-Mengap4+FK 4.1.3-Melakukan pergerakan beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 4.0 PER P34 - TA FK 4.1-Mengap5+FK 4.1.4-Mencipta pergerakan kre SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 5.0 PEN P35 - TA FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.1-Menyatakan cara menjagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 5.0 PEN P36 - TE FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.2-Bercerita tentang kepentnga
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH PROJEK FK 5.0 PEN P37 - TO FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.3-Mengetahui anggota tubuh SILA
le TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 1 - FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.4-Mengetahui sentuhan selaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 2 - FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.5-Mengaplikasikan kemahiraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 3 - FK 5.1-Mengap4+FK 5.1.6-Menggunakan tandas deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 4 - FK 5.1-Mengap5+FK 5.1.7-Mempraktkkan cara menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 5 - FK 5.1-Mengap5+FK 5.1.8-Menerangkan cara menjagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 6 - FK 5.1-Mengap5+FK 5.1.9-Mengamalkan kebersihanSILA di : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 7 - FK 5.2-Memaha4+FK 5.2.1-Menunjukkan contoh caraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 8 - FK 5.2-Memaha5+FK 5.2.2-Menyatakan langkah-langSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 9 - FK 5.3-Menjag4+FK 5.3.1-Memerihalkan sumber, teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 10 FK 5.3-Menjag4+FK 5.3.2-Menyatakan tngkah laku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 11 FK 5.3-Menjag4+FK 5.3.3-Menceritakan cara untu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 12 FK 5.3-Menjag5+FK 5.3.4-Mengenal past situasi ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 13 FK 5.3-Menjag5+FK 5.3.5-Menunjuk cara penggunaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 5.0 PEN TEMA 14 FK 5.3-Menjag5+FK 5.3.6-Menyatakan cara menyeleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 6.0 PE TEMA 15 -FK 6.1-Menga4+FK 6.1.1-Mengenal past makananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 6.0 PE TEMA 16 -FK 6.1-Menga4+FK 6.1.2-Menceritakan kepentngaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 6.0 PE TEMA 17 FK 6.1-Menga5+FK 6.1.3-Menyatakan makanan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMAFK 6.0 PE TEMA 18 FK 6.1-Menga5+FK 6.1.4-Mengamalkan pemakananSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (FIZI PRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 1.0 SAY P1 - ANY KM 1.1-Memah 4+KM 1.1.1-Bercerita tentang diri senSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 1.0 SAY P2 - BIN KM 1.1-Memah 4+KM 1.1.2-Bercerita tentang anggotSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 1.0 SAY P3 - DON KM 1.1-Memah 5+KM 1.1.3-Menerangkan tentang sala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 1.0 SAY P4 - IKAN KM 1.1-Memah5+KM 1.1.4-Menjelaskan peranan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P5 - IKAN KM 2.1-Menga4+KM 2.1.1-Bercerita tentang rakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P6 - MEL KM 2.1-Menga5+KM 2.1.2-Mengamalkan pertuturan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P7 - MEL KM 2.2-Memah4+KM 2.2.1-Bercerita tentang kelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P8 - ME KM 2.2-Memah 4+KM 2.2.2- Mematuhi peraturan seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P9 - MEMKM 2.2-Memah 5+KM 2.2.3-Memerihal tentang sekoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P10 - ME KM 2.2-Memah5+KM 2.2.4-Bercerita tentang warga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P11 - ME KM 2.2-Memah5+KM 2.2.5- Menunjukkan sikap bangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P12 - ME KM 2.3-Memah4+KM 2.3.1-Bercerita tentang jiran t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P13 - ME KM 2.3-Memah4+KM 2.3.2-Memerihal tentang kawaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P14 - ME KM 2.3-Memah4+KM 2.3.3-Mengenal simbol kemudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P15 - ME KM 2.3-Memah4+KM 2.3.4-Menyatakan cara menj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P16 - ME KM 2.3-Memah5+KM 2.3.5-Menerangkan kepentn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P17 - ME KM 2.3-Memah5+KM 2.3.6-Menyatakan perbuatan ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P18 - ME KM 2.3-Memah5+KM 2.3.7-Menggunakan kemudahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 2.0 SAY P19 - ME KM 2.3-Memah5+KM 2.3.8-Bercerita tentang pera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP20 - ME KM 3.1-Menge4+KM 3.1.1-Bercerita tentang negeriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP21 - M KM 3.1-Menge5+KM 3.1.2-Menyatakan negeri-neger SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP22 - M KM 3.1-Menge5+KM 3.1.3-Menyebut ketua negara d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP23 - ME KM 3.2-Memaha4+KM 3.2.1-Mengenal Jalur GemilangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP24 - ME KM 3.2-Memaha4+KM 3.2.2-Menyanyikan Lagu Kebang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP25 - ME KM 3.2-Memaha5+KM 3.2.3-Bercerita tentang Jalur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP26 - ME KM 3.2-Memaha5+KM 3.2.4-Menyatakan identt negar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP27 - ME KM 3.2-Memaha5+KM 3.2.5-Menunjukkan penghormat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP28 - MI KM 3.3-Meraik4+KM 3.3.2-Menyambut Hari Kebangs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP29 - PE KM 3.3-Meraik4+KM 3.3.2-Menyambut Hari Kebangs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP30 - PE KM 3.3-Meraik5+KM 3.3.3-Bercerita tentang kemerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP31 - SA KM 3.3-Meraik5+KM 3.3.4-Melibatkan diri dalam s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP32 - SENKM 3.4-Menge4+KM 3.4.1-Menyatakan mercu tandSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 3.0 MALP33 - TA KM 3.4-Menge5+KM 3.4.2Menyenaraikan kebanggaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 5.0 SAY P34 - TA KM 5.1-Memah4+KM-5.1.1-Bercerita tentang keindaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 5.0 SAY P35 - TA KM 5.1-Memah4+KM 5.1.2-Melibatkan diri dalam akSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 5.0 SAY P36 - TE KM 5.1-Memah5+KM5.1.3-Menggambarkan keindaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH PROJEK KM 5.0 SAY P37 - TO KM 5.2-Memah4+KM 5.2.1-Memerihal kepentngan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMAKM 5.0 SAY TEMA 1 - KM 5.2-Memah5+KM 5.2.2-Menghubungkaitkan kegSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMAKM 5.0 SAY TEMA 2 - KM 5.3-Memeli
4+KM 5.3.1-Bercerita tentang amala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
4+KM5.3.2-Melaksanakan aktvit pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KM 5.3.3-Membincangkan cara men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KM 5.3.4-Mengamalkan pemelihara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMAKM 6.0 SAY TEMA 6 - KM 6.1-Menget
4+KM 6.1.1-Menyebut nama negara Sl ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMAKM 6.0 SAY TEMA 7 - KM 6.1-Menget
5+KM 6.1.2-Mengenali negara lain SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 8 - KEBERSIHAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 9 - KESELAMATAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 10 - RUMAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 11 - PEKERJAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 12 - WARNA DAN BENTUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 13 - MAKANAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 14 - MINUMAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 15 - AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 16 - PASIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KE PRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P1 - ANY KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.1-Mengenal past dan mencSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P2 - BIN KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.2-Menyatakan sesuatu yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P3 - DON KD 1.1 -Meng4+KD 1.1.3-Menyatakan emosi mengiku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P4 - IKAN KD 1.1 -Meng5+KD 1.1.4-Menceritakan perasaan senSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P5 - IKAN KD 1.1 -Meng5+KD 1.1.5-Mengurus emosi dengan SILA
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P6 - MEL KD 1.2.-Menge4+KD 1.2.1- Mengenalpast emosi oraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P7 - MEL KD 1.2.-Menge5+KD1.2.2-Mengenalpast emosi orang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 1.0 - P8 - ME KD 1.2.-Menge5+KD 1.2.3-Membezakan emosi antara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P9 - MEMKD 2.1 -Membi4+KD 2.1.1-Menunjukkan sikap positfSILAi TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P10 - ME KD 2.1 -Membi5+KD 2.1.2-Menunjukkan sikap positfSILA
i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P11 - ME KD 2.2 -Membi4+KD 2.2.1-Membezakan antara kehen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P12 - ME KD 2.2 -Membi5+KD 2.2.2-Menyatakan cara mengurus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P13 - ME KD 2.2 -Membi5+KD 2.2.3-Menunjukkan sikap sabarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P14 - ME KD 2.3 -Membi4+KD 2.3.1-Bertutur dengan yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P15 - ME KD 2.3 -Membi4+KD 2.3.1-Bertanya dengan yakin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P16 - ME KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.3-Berinteraksi dengan yakinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P17 - ME KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.4-Bercerita dengan memberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 2.0 -ME P18 - ME KD 2.3 -Membi5+KD 2.3.5-Menunjukkan kebolehan SILA
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P19 - ME KD 3.1 -Memah 4+KD 3.1.1-Menunjukkan kepekaan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P20 - ME KD 3.1 -Memah 4+KD 3.1.2-Menyatakan perasaan oran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P21 - M KD 3.1 -Memah 5+KD 3.1.3-Menunjukkan sikap mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P22 - M KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.1-Menghormat hak milik orSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P23 - ME KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.2-Berkongsi alat dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P24 - ME KD 3.2 -Mengg4+KD 3.2.3-Menunjukkan kebolehan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P25 - ME KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.4-Menyatakan persetujuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P26 - ME KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.5-Menyesuaikan diri dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK KD 3.0-ME P27 - ME KD 3.2 -Mengg5+KD 3.2.6-Mengamalkan etka sosiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P28 - MINI SUKANEKA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P29 - PERANGKAP NYAMUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P30 - PERMAINAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P31 - SANDWICH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P32 - SENI BATIK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P33 - TAMAN HERBA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P34 - TANAM CENDAWAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P35 - TANAM HIDROPONIK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P36 - TEMASYA SUKAN PRA SEKOLAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH PROJEK P37 - TONG SAMPAH KITAR SEMULA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 1 - MINGGU ORIENTASI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 2 - PERIHAL DIRI SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 3 - ANGGOTA BADAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 4 - KELUARGA SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 5 - SEKOLAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 6 - KAWAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 7 - HOBI SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 8 - KEBERSIHAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 9 - KESELAMATAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 10 - RUMAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 11 - PEKERJAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 12 - WARNA DAN BENTUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 13 - MAKANAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 14 - MINUMAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 15 - AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 16 - PASIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KET PRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (KURPRA SE Aktvit KK TIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MAIN BEBASAktvit MaTIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P1 - ANY MA 1.1-Mema4+MA 1.1.1-Memadankan objek berpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P2 - BIN MA 1.1-Mema4+MA 1.1.2-Memadankan objek berpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P3 - DON MA 1.1-Mema4+MA 1.1.3-Memadankan dua kumpul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P4 - IKAN MA 1.1-Mema5+MA 1.1.4-Memadankan objek berdasarka
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P5 - IKAN MA 1.2-Memba
4+MA 1.2.1-Membandingkan dua kumpul
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P6 - MEL MA 1.3-Membu4+MA 1.3.1-Menyusun objek mengikutSILAkrTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P7 - MEL MA 1.4-Menge4+MA 1.4.1-Mengecam dan menyataka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P8 - ME MA 1.4-Menge4+MA 1.4.2-Meniru pola SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 1.0 P P9 - MEMMA 1.5-Memah 5+MA 1.5.1-Menjelaskan ketekalan:(i)P
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P10 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.1-Menyebut nombor 1 hing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P11 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.2-Mengecam dan menyebuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P12 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.3-Memadankan angka de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P13 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.4-Membilang objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P14 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.5-Menggunakan bentuk seper
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P15 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.6-Memadankan kumpulanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P16 - ME MA 2.1-Memah4+MA 2.1.7-Menyurih angka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P17 - ME MA 2.1-Memah5+MA 2.1.8-Membilang secara tert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P18 - ME MA 2.1-Memah5+MA 2.1.9-Menyusun kumpulan objSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P19 - ME MA 2.1-Memah5+MA 2.1.10-Menulis nombor mengik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P20 - ME MA 2.2-Menget
5+MA 2.2.1-Menyebut angka sifar Men
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P21 - M MA 2.2-Menget5+MA 2.2.2 & 5+MA 2.2.3-Mengetahu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P22 - M MA 2.3-Memah 5+MA 2.3.1-Membilang terus dari 11SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P23 - ME MA 2.3-Memah5+MA 2.3.2-Membandingkan: (i) 11 den
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P24 - ME MA 2.3-Memah5+MA 2.3.3-Menulis nombor 11 hingSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 2.0 K P25 - ME MA 2.4-Memaha5+MA 2.4.1-Membilang nombor sepul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P26 - ME MA 3.1-Menyel4+MA 3.1.1-Menyatakan hasil tambaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P27 - ME MA 3.1-Menyel4+MA 3.1.2-Menyatakan hasil tambah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P28 - MI MA 3.1-Menyel5+MA 3.1.3-Menyatakan hasil tambaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P29 - PE MA 3.1-Menyel5+MA 3.1.4-Menulis dan menyatakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P30 - PE MA 3.1-Menyel5+MA 3.1.5-Menambah dalam lingkun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P31 - SA MA 3.1-Menyel5+MA 3.1.6-Menyelesaikan masalah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P32 - SENMA 3.2-Menyel4+MA 3.2.1-Mengeluarkan objek darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P33 - TA MA 3.2-Menyel4+MA 3.2.2-Mengeluarkan objek darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P34 - TA MA 3.2-Menyel4+MA 3.2.3-Menyatakan baki berdasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P35 - TA MA 3.2-Menyel5+MA 3.2.3-Menulis dan menyatakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P36 - TE MA 3.2-Menyel5+MA 3.2.4-Menolak dalam lingkunga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH PROJEK MA 3.0 O P37 - TO MA 3.2-Menyel5+MA 3.2.5-Menyelesaikan masalah SoILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 4.0 NI TEMA 1 - MA 4.1-Menge4+MA 4.1.1-Mengecam mata wang Mal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 4.0 NI TEMA 2 - MA 4.1-Menge5+MA 4.1.2-Menyusun nilai wang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 4.0 NI TEMA 3 - MA 4.1-Menge5+MA 4.1.3-Menggunakan wang dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 4 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.1-Menyatakan waktu dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 5 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.2-Menyusun peristwa menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 6 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.3- Menyatakan hari dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 7 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.1-Menyatakan waktu dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 8 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.2-Menyusun peristwa menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 5.0 K TEMA 9 - MA 5.1-Memah 4+MA 5.1.3- Menyatakan hari dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 10 MA 6.1-Menge4+MA 6.1.1-Menyatakan kedudukan SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 11 MA 6.1-Menge4+MA 6.1.2-Meletakkan objek pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 12 MA 6.2-Mengha 4+MA 6.2.1-Mengecam bentuk segiemp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 13 MA 6.2-Mengha 4+MA 6.2.2-Menghasilkan corak beraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 14 MA 6.3-Membua 4+MA 6.3.1-Membina satu lingkungaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 15 -MA 6.3-Membua4+MA 6.3.2-Membina penghubung ant SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMAMA 6.0 B TEMA 16 -MA 6.3-Membua4+MA 6.3.3-Membuat binaan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MATPRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 1.0-KE P1 - ANY PM 1.1 -Meng4+PM 1.1.1-Menyatakan ciptaan TuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 1.0-KE P2 - BIN PM 1.1 -Meng5+PM 1.1.2-Bercerita tentang ciptaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 1.0-KE P3 - DON PM 1.1 -Meng5+PM 1.1.3-Menunjukkan rasa syukurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 1.0-KE P4 - IKAN PM 1.2 -Menge
4+PM 1.2.1-Menyatakan agama atauSILA
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 1.0-KE P5 - IKAN PM 1.2 -Menge5+PM 1.2.2-Bercerita tentang agamaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 2.0-BAI P6 - MEL PM 2.1.-Menga4+PM 2.1.1-Memberi bantuan kepada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 2.0-BAI P7 - MEL PM 2.1.-Menga4+PM 2.1.2-Menyatakan kebaikan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 2.0-BAI P8 - ME PM 2.1.-Menga 5+PM 2.1.3-Bercerita pengalaman me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 2.0-BAI P9 - MEMPM 2.1.-Menga 5+PM 2.1.4-Membantu orang lain y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 3.0-BE P10 - ME PM 3.1-Melaks4+PM 3.1.1-Bercerita mengenai tangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 3.0-BE P11 - ME PM 3.1-Melaks4+PM 3.1.2-Mengamalkan tanggungjaw SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 3.0-BE P12 - ME PM 3.1-Melaks5+PM 3.1.3-Menyatakan tugas yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 3.0-BE P13 - ME PM 3.1-Melaks5+PM 3.1.4-Melaksanakan tugas yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 4.0-BERP14 - ME PM 4.1-Menunj 4+PM 4.1.1-Mengucapkan terima kasihSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 4.0-BERP15 - ME PM 4.1-Menunj 5+PM 4.1.2-Menunjukkan pelbagai caSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 5.0-HE P16 - ME PM 5.1-Mengam 4+PM 5.1.1-Mencontohi pertuturan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 5.0-HE P17 - ME PM 5.1-Mengam 5+PM 5.1.2-Mencontohi pertuturan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 6.0-HO P18 - ME PM 6.1-Menga4+PM 6.1.1-Mencontohi sikap mengho SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 6.0-HO P19 - ME PM 6.1-Menga5+PM 6.1.2-Menyatakan cara menunju SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 6.0-HO P20 - ME PM 6.1-Menga5+PM 6.1.3-Menunjukkan sikap horma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 7.0-KASP21 - M PM 7.1 -Menyay 4+PM 7.1.1-Menceritakan cara menunjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 7.0-KASP22 - M PM 7.1 -Menyay 5+PM 7.1.2-Menunjukkan kasih sayangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 8.0-KEAP23 - ME PM 8.1 -Menga 4+PM 8.1.1-Menyatakan contoh perbu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 8.0-KEAP24 - ME PM 8.1 -Menga 5+PM 8.1.2-Mengenal past perlakuan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 8.0-KEAP25 - ME PM 8.1 -Menga 5+PM 8.1.3-Menunjukkan sikap adil dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 9.0-KE P26 - ME PM 9.1 -Bersi 4+PM 9.1.1-Menunjukkan sikap beraniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM 9.0-KE P27 - ME PM 9.1 -Bersi 5+PM 9.1.2-Menunjukkan sikap beran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM10.0-KE P28 - MI PM10.1-Menunj 4+PM10.1.1-Memberikan contoh perlSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM10.0-KE P29 - PE PM10.1-Menunj 4+PM10.1.2-Menyatakan kebaikan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM10.0-KE P30 - PE PM10.1-Menunj 5+PM10.1.3-Mengenalpast sikap jujuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM10.0-KE P31 - SA PM10.1-Menunj 5+PM10.1.4-Bercakap benar dalam pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM11.0-KE P32 - SENPM11.1-Bersik4+PM11.1.1-Memberi contoh sikap raj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM11.0-KE P33 - TA PM11.1-Bersik5+PM11.1.2-Mengamalkan sikap raji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM12.0-KE P34 - TA PM12.1-Beker4+PM12.1.1-Menunjukkan sikap bekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM12.0-KE P35 - TA PM12.1-Beker5+PM12.1.2-Mengamalkan sikap raji SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM13.0-KE P36 - TE PM13.1-Menga 4+PM13.1.1-Membincangkan faedahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH PROJEK PM13.0-KE P37 - TO PM13.1-Menga 5+PM13.1.2-Menunjukkan sikap berjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMAPM14.0-TO TEMA 1 - PM14.1-Mengam 4+PM14.1.1-Menyatakan contoh sikap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMAPM14.0-TO TEMA 2 - PM14.1-Mengam 5+PM14.1.2-Menunjukkan sikap berto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 3 - ANGGOTA BADAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 4 - KELUARGA SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 5 - SEKOLAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 6 - KAWAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 7 - HOBI SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 8 - KEBERSIHAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 9 - KESELAMATAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 10 - RUMAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 11 - PEKERJAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 12 - WARNA DAN BENTUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 13 - MAKANAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 14 - MINUMAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 15 - AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 16 - PASIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MOPRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP1 - ANY KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.1-Meniru pelbagai ton suaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP2 - BIN KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.3-Menyanyikan lagu mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP3 - DON KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.2-Meniru pelbagai bunyi di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP4 - IKAN KE 1.1-Menyan4+KE 1.1.3-Menyanyikan lagu mengikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP5 - IKAN KE 1.1-Menyan5+KE 1.1.4-Menyanyikan lagu dengan: SILA
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP6 - MEL KE 1.2-Memain 4+KE 1.2.1-Menghasilkan bunyi men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP7 - MEL KE 1.2-Memain 4+KE 1.2.2-Meneroka alat muzik perkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP8 - ME KE 1.2-Memain 5+KE 1.2.3-Menghasilkan bunyi mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP9 - MEMKE 1.3-Membu4+KE 1.3.1-Melakukan pergerakan ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP10 - ME KE 1.3-Membu4+KE 1.3.2-Melakukan pergerakan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP11 - ME KE 1.3-Membu5+KE 1.3.3-Melakukan pergerakan krSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP12 - ME KE 1.4-Mengha 4+KE 1.4.1-Menunjukkan ekspresi te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP13 - ME KE 1.4-Mengha 5+KE 1.4.2-Membezakan tempo dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 1.0 MUZP14 - ME KE 1.4-Mengha 5+KE 1.4.3-Membezakan dinamik kuat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 2.0 -DR P15 - ME KE 2.1-Melako4+KE 2.1.1-Melakonkan watak menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P16 - ME KE 3.1-Mengeta
4+KE 3.1.1-Menyatakan unsur seni yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KE 3.1.2-Menyatakan unsur seni y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5-KE 3.1.3 -Menyatakan unsur seni y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P19 - ME KE 3.2 -Menge4+KE 3.2.1-Menyatakan jenis media SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P20 - ME KE 3.2 -Menge5+KE 3.2.2- Memilih media yang sesuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P21 - M KE 3.3-Menzahi4+KE 3.3.1-Mengeksplorasi media SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P22 - M KE 3.3-Menzahi4+KE 3.3.2-Menghasilkan karya kreatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P23 - ME KE 3.3-Menzahi
5+KE 3.3.3- Membuat corak dan rekaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KE 3.3.4-Menghasilkan binaan kreaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KE 3.3.5-Menghasilkan kraf tradi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
5+KE 3.3.6-Menghasilkan karya krea SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P27 - ME KE 3.4-Menghar
4+KE 3.4.1-Menceritakan hasil kerja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK KE 3.0 SENI P28 - MI KE 3.4-Menghar
5+KE 3.4.2-Menunjukkan penghargaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P29 - PERANGKAP NYAMUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P30 - PERMAINAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P31 - SANDWICH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P32 - SENI BATIK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P33 - TAMAN HERBA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P34 - TANAM CENDAWAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P35 - TANAM HIDROPONIK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P36 - TEMASYA SUKAN PRA SEKOLAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH PROJEK P37 - TONG SAMPAH KITAR SEMULA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 1 - MINGGU ORIENTASI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 2 - PERIHAL DIRI SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 3 - ANGGOTA BADAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 4 - KELUARGA SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 5 - SEKOLAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 6 - KAWAN SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 7 - HOBI SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 8 - KEBERSIHAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 9 - KESELAMATAN DIRI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 10 - RUMAH SAYA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 11 - PEKERJAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 12 - WARNA DAN BENTUK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 13 - MAKANAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 14 - MINUMAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 15 - AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 16 - PASIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (MUZPRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PAI) Aktvit Pe TIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P1 - ANY PI 1.1-Mengeta4+PI 1.1.1-Menyebut huruf hijaiyah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P2 - BIN PI 1.1-Mengeta5+PI 1.1.2-Mengenal past dan menyebuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P3 - DON PI 1.2-Mengha4+PI 1.2.1-Menghafaz surah Al-Fath SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P4 - IKAN PI 1.2-Mengha5+PI 1.2.2-Menghafaz surah daripadaSILA
A TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P5 - IKAN PI 1.2-Mengha5+PI 1.2.3-Mengamalkan surah Al-FaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P6 - MEL PI 1.3-Menge 4+PI 1.3.1-Menyebut nombor 1 hing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P7 - MEL PI 1.3-Menge 5+PI 1.3.2-Menyebut dan mengecamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 1.0 - AL P8 - ME PI 1.3-Menge 5+PI 1.3.3-Menyebut perkataan mudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P9 - MEMPI 2.1-Mengam 4+PI 2.1.1-Menyebut kalimah LAILA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P10 - ME PI 2.1-Mengam 4+PI 2.1.2-Menyatakan maksud lafazSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P11 - ME PI 2.1-Mengam 5+PI 2.1.3-Menyebut kalimah syahadahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P12 - ME PI 2.1-Mengam 5+PI 2.1.4-Menyatakan maksud kali SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P13 - ME PI 2.1-Mengam 5+PI 2.1.5-Mengamalkan kalimah sy SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P14 - ME PI 2.2-Memaha 4+PI 2.2.1-Mengenal diri sebagai makSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P15 - ME PI 2.2-Memaha 4+PI 2.2.2-Mengenal Allah sebagai peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P16 - ME PI 2.2-Memaha 5+PI 2.2.3-Memuji kebesaran Allah deng
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P17 - ME PI 2.3-Memah4+PI 2.3.1-Menyebut nama-nama Allah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P18 - ME PI 2.3-Memah5+PI 2.3.2-Menjelaskan nama-nama Al SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P19 - ME PI 2.4-Memah4+PI 2.5.2-Menyebut Rukun Islam : i-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P20 - ME PI 2.4-Memah5+PI 2.5.3-Menerangkan Rukun ImanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P21 - M PI 2.4-Memah4+PI 2.5.1-Menyebut Rukun Islam : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 2.0 - AK P22 - M PI 2.4-Memah5+PI 2.5.2-Bercerita tentang amalan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P23 - ME PI 3.1-Menunj4+PI 3.1.1-Menunjuk cara bersuci darip
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P24 - ME PI 3.1-Menunj5+PI 3.1.2-Demonstrasi cara bersuci daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P25 - ME PI 3.1-Menunj4+PI 3.1.3-Menyatakan kepentngan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P26 - ME PI 3.2-Melak 4+PI 3.2.1-Mengenalpast anggota wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P27 - ME PI 3.2- Melak 4+PI 3.2.2-Menunjukkan had anggot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P28 - MI PI 3.2- Melak 5+PI 3.2.3-Melafazkan niat wuduk d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P29 - PE PI 3.2- Melak 5+PI 3.2.4-Menyebut rukun wuduk. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P30 - PE PI 3.2- Melak 5+PI 3.2.5-Melakukan wuduk denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P31 - SA PI 3.3 -Menget4+PI 3.3.1-Menyatakan cara bersuci dari
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P32 - SENPI 3.3 -Menget4+PI 3.3.2-Menyatakan waktu sholat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P33 - TA PI 3.3 -Menget5+PI 3.3.3-Menyatakan bilangan rakaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P34 - TA PI 3.4 -Melaku4+PI 3.4.1-Menunjukkan had aurat ket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P35 - TA PI 3.4 -Melaku4+PI 3.4.2-Menunjukkan perlakuan sho SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P36 - TE PI 3.4 -Melaku4+PI 3.4.3-Melafazkan takbiratulihr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIAPROJEK PI 3.0 -IB P37 - TO PI 3.4 -Melaku5+PI 3.4.4-Melafazkan niat solat lim SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 3.0 -IB TEMA 1 - PI 3.4 -Melaku5+PI 3.4.5-Menyebut bacaan semasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 3.0 -IB TEMA 2 - PI 3.4 -Melaku5+PI 3.4.6-Melaksanakan pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 3 - PI 4.1 -Meng 4+PI 4.1.1-Bercerita tentang Nabi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 4 - PI 4.1 -Meng 5+PI 4.1.2-Menyatakan nama ahli keluaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 5 - PI 4.2 -Mema 4+PI 4.2.1-Bercerita tentang peristwSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 6 - PI 4.2 -Mema 5+PI 4.2.2-Memerihalkan peristwa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 7 - PI 4.2 -Mema 5+PI 4.2.3-Menyatakan pegajaran d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 8 - PI 4.3 -Meng 4+PI 4.3.1-Menyebut akhlak Nabi Muha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 4.0 -SIR TEMA 9 - PI 4.3 -Meng 5+PI 4.3.2-Menjelaskan sifat Nabi MuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 10 PI 6.1 -Memba4+PI 6.1.1-Menyebut huruf-huruf jawSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 11 PI 6.1 -Memba5+PI 6.1.2-Mengenal past bentuk hurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 12 PI 6.2 -Memba4+PI 6.2.1-Membatang huruf-huruf jaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 13 PI 6.2 -Memba5+PI 6.2.2-Membatang huruf-huruf j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 14 PI 6.2 -Memba5+PI 6.2.3-Membaca suku kata terbuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 15 -PI 6.2 -Memba5+PI 6.2.4-Membaca perkataan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 16 -PI 6.3-Menulis4+PI 6.3.1-Mengkoordinasikan pergerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 17 PI 6.3-Menulis5+PI 6.3.2-Menulis huruf jawi tunggalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 6.0 -JAWITEMA 18 PI 6.3-Menulis5+PI 6.3.3-Menyalin perkataan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 19 5.1 Mengaplik4+PI 5.1.1 Mengamalkan lafaz basmaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 20 5.1 Mengaplik4+PI 5.1.2 Menunjukkan adab maka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 21 5.1 Mengaplik4+ PI 5.1.3 Menunjukkan adab terhadap: SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 22 5.1 Mengaplik5+ PI 5.1.4 Melafazkan doa dalam amSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 23 5.1 Mengaplik5+ PI 5.1.5 Menunjukkan adab masukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 24 5.1 Mengaplik5+ PI 5.1.6 Membezakan makanan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 25 5.1 Mengaplik5+ PI 5.1.7 Menyatakan makanan su SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SE KEROHANIABERTEMAPI 5.0 AKHLTEMA 26 5.1 Mengaplik5+ PI 5.1.8 Membincangkan kepent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PENPRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (PE PRA SE Aktvit Pe TIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (REFLECTIONReflecton TIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (REFLPRA SE Aktvit RefTIADA SP LAIN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 1.0 SIK P1 - ANY SA 1.1-Menunju
4+SA 1.1.1-Menunjukkan sikap ingin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 1.0 SIK P2 - BIN SA 1.1-Menunju
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P3 - DON SA 2.1-Membu4+SA 2.1.1-Memerhat persekitaran me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P4 - IKAN SA 2.1-Membu4+SA 2.1.1-Memerhat persekitaran m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P5 - IKAN SA 2.1-Membu5+SA 2.1.2-Memerhat persekitaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P6 - MEL SA 2.1-Membu5+SA 2.1.3-Memerhat persekitaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P7 - MEL SA 2.2-Membu4+SA 2.2.1-Membanding dan membeza SILAobTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P8 - ME SA 2.2-Membu5+SA 2.2.2-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P9 - MEMSA 2.2-Membu5+SA 2.2.3-Mengumpul objek mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P10 - ME SA 2.2-Membu5+SA 2.2.4-Menyatakan ciri sepunya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P11 - ME SA 2.3-Membu4+SA 2.3-Membanding ukuran objek(i) SILA
paTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P12 - ME SA 2.3-Membu4+SA 2.3.2-Mengukur panjang atau tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P13 - ME SA 2.4-Membu4+SA 2.4.1-Membuat andaian yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P14 - ME SA 2.4-Membu4+SA 2.4.2-Membuat andaian yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P15 - ME SA 2.5-Meram4+SA 2.5.1-Membuat ramalan terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P16 - ME SA 2.5-Meram5+SA 2.5.2-Membuat ramalan apa yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P17 - ME SA 2.6-Berkom4+SA 2.6.1-Menyatakan pemerhatanSILAme TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P18 - ME SA 2.6-Berkom4+SA 2.6.1-Menyatakan pemerhatanSILAme TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P19 - ME SA 2.6-Berkom5+SA 2.6.2-Menerangkan pemerhatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 2.0 KE P20 - ME SA 2.6-Berkom5+SA 2.6.3-Membuat kesimpulan berdaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P21 - M SA 3.1-Mengen 4+SA 3.1.1-Membezakan benda hiduSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P22 - M SA 3.1-Mengen 5+SA 3.1.2-Mengenal past ciri-ciri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P23 - ME SA 3.2-Memper4+SA 3.2.1-Mengenal past anggota SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P24 - ME SA 3.2-Memper5+SA 3.2.2-Menyatakan fungsi anggoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P25 - ME SA 3.2-Memper5+SA 3.2.3-Mengenal past dan menySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P26 - ME SA 3.3-Membu4+SA 3.3.1-Menamakan haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P27 - ME SA 3.3-Membu4+SA 3.3.2-Menamakan bahagian tu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P28 - MI SA 3.3-Membu4+SA 3.3.3-Mengecam bunyi haiwanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P29 - PE SA 3.3-Membu4+SA 3.3.4-Memerhat dan meniru pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P30 - PE SA 3.3-Membu5+SA 3.3.5-Mengenal past tempat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P31 - SA SA 3.3-Membu5+SA 3.3.6-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P32 - SENSA 3.3-Membu5+SA 3.3.5-Mengenal past tempat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P33 - TA SA 3.3-Membu5+SA 3.3.6-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P34 - TA SA 3.3-Membu5+SA 3.3.6-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P35 - TA SA 3.3-Membu5+SA 3.3.7-Memerhat dan menceritaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P36 - TE SA 3.4-Membu4+SA 3.4.1-Mengenal past bahagian SILA
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH PROJEK SA 3.0 ME P37 - TO SA 3.4-Membu4+SA 3.4.2-Membandingkan bahagian SILA
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 3.0 ME TEMA 1 - SA 3.4-Membu4+SA 3.4.3-Memerhat dan menamaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 3.0 ME TEMA 2 - SA 3.4-Membu4+SA 3.4.4-Menyatakan keperluan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 3.0 ME TEMA 3 - SA 3.4-Membu5+SA 3.4.5-Memerhat dan mengumpulka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 3.0 ME TEMA 4 - SA 3.4-Membu5+SA 3.4.6-Mengelaskan tumbuhan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 3.0 ME TEMA 5 - SA 3.4-Membu5+SA 3.4.7-Memerhat dan merekodkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 4.0 ME TEMA 6 - SA 4.1-Menero4+SA 4.1.1-Menyiasat ke atas objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 4.0 ME TEMA 7 - SA 4.1-Menero5+SA 4.1.2-Memerihalkan proses peruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 4.0 ME TEMA 8 - SA 4.1-Menero5+SA 4.1.3-Menyiasat bahan yang bolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 4.0 ME TEMA 9 - SA 4.1-Menero5+SA 4.1.4-Menyiasat bahan yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 4.0 ME TEMA 10 SA 4.1-Menero5+SA 4.1.5-Menyiasat tndakan magne SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 5.0 ME TEMA 11 SA 5.1-Menero4+SA 5.1.1-Menyatakan pelbagai su SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 5.0 ME TEMA 12 SA 5.1-Menero4+SA 5.1.2-Merekod hasil pemerhatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 5.0 ME TEMA 13 SA 5.1-Menero5+SA 5.1.3-Menyiasat kegunaan cahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMASA 5.0 ME TEMA 14 SA 5.1-Menero5+SA 5.1.4-Memerhat dan menceritSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 15 - AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 16 - PASIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 17 - PAKAIAN DAN AKSESORI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 18 - PERALATAN DI RUMAH SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 19 - PERALATAN DI DALAM KELAS SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 20 - SERANGGA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 21 - HAIWAN DI DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 22 - HAIWAN DI AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 23 - TUMBUH-TUMBUHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 24 - BUNGA-BUNGAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 25 - BUAH-BUAHAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 26 - SAYUR-SAYURAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 27 - SAYANGI ALAM SEKITAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 28 - CUACA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 29 - BENCANA ALAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 30 - CAKERAWALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 31 - KENDERAAN DARAT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 32 - KENDERAAN UDARA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 33 - KENDERAAN AIR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 34 - KEMUDAHAN AWAM SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 35 - BAHAN TEKNOLOGI ICT SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 36 - SUKAN DAN PERMAINAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 37 - PERAYAAN DI MALAYSIA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 38 - HARI KEBANGSAAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 39 - LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 40 - SENI KRAF DAN PERALATAN TRADISIONAL SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 41 - NEGARA JIRAN SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERTEMA TEMA 42 - PERSEDIAAN KE TAHUN 1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH (SAINPRA SEKOLAH BERPUSAT - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar ARAS 1 - 1.1.1 Memberi tndak balasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar ARAS 2 - 1.1.2 Membezakan bunyi yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN ME 1.1 Mendengar ARAS 2 - 1.1.3 Menunjukkan arah bunyi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar ARAS 1 - 1.2.1 Mendengar dan member SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 1.0 KEMAHIRAN ME 1.2 Mendengar ARAS 2 - 1.2.2 Mendengar dan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.1 MenguasaiARAS 1 - 2.1.1 Melakukan lathan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.1 MenguasaiARAS 1 - 2.1.2 Melakukan pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.1 MenguasaiARAS 1 - 2.1.3 Melakukan pergerakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.1 MenguasaiARAS 1 - 2.1.4 Melakukan lathan “b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.1 MenguasaiARAS 1 - 2.1.5 Menghasilkan pelbagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.2 MendengaARAS 1 - 2.2.1 Mendengar dan mengajuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.3 Mendengar ARAS 1 - 2.3.1 Melafazkan ucapan beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.3 Mendengar ARAS 2 - 2.3.2 Melafazkan ucapan berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.4 Mengenal ARAS 1 - 2.4.1 Menyebut nama bendSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.4 Mengenal ARAS 2 - 2.4.2 Menyebut nama benda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.5 Berintera ARAS 1 - 2.5.1 Berinteraksi menggunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.5 Berintera ARAS 2 - 2.5.2 Bersoal jawab mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.6 Memahami ARAS 1 - 2.6.1 Menunjukkan ekspresiSILAb TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.6 Memahami ARAS 2 - 2.6.2 Bercerita secara lisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.7 MenunjukkARAS 1- 2.7.1 Meniru aksi yang dilih SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.7 MenunjukkARAS 2 - 2.7.2 Bercerita menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 2. 0 KEMAHIRAN BE 2.7 MenunjukkARAS 2 - 2.7.3 Melakonkan watak men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 MenguasaiARAS 1 - 3.1.1 Memegang buku denga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 MenguasaiARAS 1 - 3.1.2 Membuka helaian buku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 MenguasaiARAS 1 - 3.1.3 Membaca secara olok-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 MenguasaiARAS 2 - 3.1.4 Menyatakan ciri fizika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.1 MenguasaiARAS 2 - 3.1.5 Menelit gambar dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 1 - 3.2.1 Mengecam bentuk huru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 1 - 3.2.2 Menyebut huruf kecil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 1 - 3.2.3 Mengecam bentuk hurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 1 - 3.2.4 Menyebut huruf besa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 2 - 3.2.5 Mengenal past huruf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 2 - 3.2.6 Menyebut huruf kecil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 2 - 3.2.7 Mengenal past huruf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.2 Mengenal ARAS 2 - 3.2.8 Menyebut huruf besa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.3 Mengenal ARAS 1 - 3.3.1 Menyebut dan membuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 3.0 KEMAHIRAN ME 3.3 Mengenal ARAS 2 - 3.3.2 Mengecam huruf vokaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 1 - 4.1.1 Menggerakkan tangan, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 1 - 4.1.2 Menggerakkan tanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 2 - 4.1.3 Memegang alat tulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 2 - 4.1.4 Menconteng secara b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 2 - 4.1.5 Menconteng secara : i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.1 MenguasaiARAS 2 - 4.1.6 Membuat contengan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.2 Melakarkan ARAS 1 - 4.2.1 Menyurih garisan : i) mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.2 Melakarkan ARAS 2 - 4.2.1 Menyambung garis putus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.3 MenguasaiARAS 1 - 4.3.1 Menyurih : i) huruf keciSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.3 MenguasaiARAS 1 - 4.3.2 Menulis mengikut garisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PRA SEKOLAH PPKI PRA SE KOMUNIKASI 4.0 KEMAHIRAN MEN4.3 MenguasaiARAS 2 - 4.3.3 Menulis huruf denganSILA ca TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 1. Benda hidup dan 1.1 Mengetahu 1.1.1 Mengenal past benda-benda diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 1. Benda hidup dan 1.1 Mengetahu 1.1.1 Mengenal past benda-benda diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 1. Benda hidup dan 1.1 Mengetahu 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 1. Benda hidup dan 1.1 Mengetahu 1.1.2 Menyenaraikan benda hidup dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 1. Benda hidup dan 1.2 Mengetahu 1.2.1 Mengenal past ciri-ciri benda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 2. Manusia 2.1 Mengetahu
2.1.1 Menamakan anggota deria manu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menamakan anggota deria manusi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menamakan anggota deria manus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.2 Menyatakan fungsi anggota deriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 3. Haiwan 3.1 Mengetahu
3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.2 Menama dan melabelkan bahagia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.2 Menama dan melabelkan bahagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.1.2 Menama dan melabelkan bahagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahu 4.1.1 Menyatakan keadaan di pasar rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahu 4.1.2 Mengenal past kemudahan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahu 4.1.3 Memerihal cara berkomunikasi SILA
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.1 Melaksanakan aktvit membeli SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.2 Menunjukkan tngkah laku yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.3 Menggunakan ucapan bertatasus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.3 Menggunakan ucapan bertatasusi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.3 Menggunakan ucapan bertatasus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika 4.2.4 Menggunakan panggilan yang bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetah5.1.1 Menamakan bentuk muka bumiSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetah5.1.1 Menamakan bentuk muka bumiSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 5. Alam sekitar fizikal 5.1 Mengetah5.1.1 Menamakan bentuk muka bumiSILA : ( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 5. Alam sekitar fizikal 5.2 Mengharg5.2.1 Memerihal kepentngan bentu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 5. Alam sekitar fizikal 5.2 Mengharg5.2.2 Mengahsilkan model bentuk muk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 6. Sumber 6.1 Mengetahu
6.1.1 Menyenaraikan sumber air SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.1.2 Menyatakan kepentngan air SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.1 Menyenaraikan punca pencemaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.2 Menyatakan kesan pencemaranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.2.3 Memerihalkan cara mengawal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.1 Memerihalkan kemerdekaan : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.2 Menyanyikan Lagu KebangsaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 9. Tumbuhan 9.1 Mengetah9.1.1 Mengenal past tumbuhan yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 9. Tumbuhan 9.1 Mengetah9.1.2 Menama dan melabelkan bahagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 9. Tumbuhan 9.1 Mengetah9.1.2 Menama dan melabelkan bahagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 9. Tumbuhan 9.1 Mengetah9.1.2 Menama dan melabelkan bahagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 9. Tumbuhan 9.2 Memahami9.2.1 Mengenal past tumbuhan mengik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 10. Objek 10.1 Mengetahu
10.1.1 Mengenal past ciri fizikal obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 10. Objek 10.1 Mengetahu
10.1.1 Mengenal past ciri fizikal obj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 11. Cahaya 11.1 Mengeta11.1.1 Mengenal past sumber cahayaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 11. Cahaya 11.1 Mengeta11.1.2 Membezakan keadaan terang SdILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 11. Cahaya 11.2 Mengapl11.2.1 Menentukan bagaimana bayang- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 11. Cahaya 11.2 Mengapl11.2.2 Mencipta permainan bayang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 12. Bencana Alam 12.1 Memahami 12.1.1 Memerihalkan kejadian banjirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 12. Bencana Alam 12.1 Memahami 12.1.2 Menyenaraikan punca kejadianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 12. Bencana Alam 12.1 Memahami 12.1.3 Menyatakan kesan kejadian baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 13. Kitar Semula 13.1 Memaham13.1.1 Mengenal past bahan kitar sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 13. Kitar Semula 13.1 Memaham13.1.1 Mengenal past bahan kitar sem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 13. Kitar Semula 13.1 Memaham13.1.1 Mengenal past bahan kitar semu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 13. Kitar Semula 13.1 Memaham13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 14. Negeri di Malaysi 14.1 Mengetah
14.1.1 Menamakan ibu negara MalaySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 14. Negeri di Malaysi 14.1 Mengetah
14.1.2 Menamakan negeri-negeri di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 15. Masyarakat di Mal15.1 Mengetah15.1.1 Mengenal kaum utama di Malay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 15. Masyarakat di Mal15.1 Mengetah15.1.1 Mengenal kaum utama di Malays SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 15. Masyarakat di Mal15.1 Mengetah15.1.1 Mengenal kaum utama di Malays SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 15. Masyarakat di Mal15.1 Mengetah15.1.1 Mengenal kaum utama di Malay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 4 TIADA 15. Masyarakat di Mal15.1 Mengetah15.1.2 Mengenali kepelbagaian adat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.1 Menyatakan dan menghargai keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.1 Menyatakan dan menghargai kepe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.1 Menyatakan dan menghargai kep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.1 Menyatakan dan menghargai kep SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
1.1.2 Menyata dan memerihalkan kepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
2.1.1 Menyebut keperluan asas haiwaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.1 Mengelaskan jenis haiwan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.1 Mengelaskan jenis haiwan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.1 Mengelaskan jenis haiwan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikutSILA ha TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikutSILA hab TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami2.2.2 Mengelaskan haiwan mengikutSILA hab TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 3. Tumbuhan 3.1 Mengetah3.1.1 Menyatakan keperluan asas tum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 3. Tumbuhan 3.2 Memahami3.2.1 Membezakan tumbuhan di darat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.1 Mengetahu 4.1.1 Menyatakan cara berkomunikasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.2 Mengaplika4.2.1 Melaksanakan aktvit-aktvit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 4. Kemahiran sosial 4.3 Menjelask4.3.1 Menyatakan keadaan di pejabatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal sistem suria : (i) bul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal sistem suria : (ii) bu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.1 Mengetahu5.1.1 Mengenal sistem suria : (iii) maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.2 Mengetahu5.2.1 Memerihalkan kejadian siang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.3 Memahami 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.3 Memahami 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (ii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.3 Memahami 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (iiiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.3 Memahami 5.3.1 Memerihalkan unsur cuaca : (ivSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahu5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim Kh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 5. Alam Sekitar 5.4 Mengetahu5.4.1 Memerihalkan ciri-ciri iklim KhaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 6. Petroleum 6.1 Mengetahu6.1.1 Menyatakan kegunaan petrole SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 6. Petroleum 6.1 Mengetahu6.1.2 Menghasilkan buku skrap berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 7. Sejarah Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.1 Memerihal hari penubuhan Malay SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menamakan identt Malaysia : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 8. Identt Malaysia 8.1 Mengetahu 8.1.1 Menamakan identt Malaysia : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 9. Objek 9.1 Mengetahui
9.1.1 Menamakan objek yang tmbul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 9. Objek 9.1 Mengetahui
9.1.2 Menamakan objek yang menyera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.1 Mengetah10.1.1 Mengenal past sumber tenagaSILA e TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.1 Mengetah10.1.1 Mengenal past sumber tenagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.1 Mengetah10.1.2 Membina litar ringkas elektr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.2 Mengetah10.2.1 Menamakan konduktor elektrik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.2 Mengetah10.2.1 Menamakan konduktor elektrik SILA
PSSAS PPKI 5 TIADA 10. Elektrik 10.2 Mengetah10.2.2 Menyenaraikan bahan penebat SILA
e TAIP OBJEKTIF SENDIRI
el TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memaham 11.1.1 Memerihalkan kejadian jereb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memaham 11.1.2 Menyenaraikan punca jerebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memaham 11.1.3 Menyatakan kesan kejadian jeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memaham 11.1.4 Menyatakan langkah-langkah kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 12. Teknologi hijau 12.1 Mengetah 12.1.1 Menamakan aktvit-aktvit b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 12. Teknologi hijau 12.1 Mengetah 12.1.1 Menamakan aktvit-aktvit b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 12. Teknologi hijau 12.1 Mengetah 12.1.1 Menamakan aktvit-aktvit beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 13. Negeri-negeri di 13.1 Mengetah13.1.1 Mengenal bendera negeri-nege SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengeta14.1.1 Menyatakan agama-agama utam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengeta14.1.1 Menyatakan agama-agama utama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengeta14.1.2 Menamakan tempat beribadatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 5 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengeta14.1.2 Menamakan tempat beribadatSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 1. Manusia 1.1 Mengenal 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 1. Manusia 1.1 Mengenal 1.1.1 Menyatakan peringkat tumbesaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 1. Manusia 1.1 Mengenal 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 1. Manusia 1.1 Mengenal 1.1.2 Memerihalkan mengenai makanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.1 Mengetahu2.1.1 Menyatakan cara pembiakan haiw SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.1 Mengetahu2.1.2 Menerangkan proses kitaran hiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.1 Mengetahu2.1.2 Menerangkan proses kitaran hidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami 2.2.1 Menerangkan kepentngan hai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami 2.2.1 Menerangkan kepentngan haiwa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami 2.2.1 Menerangkan kepentngan haiwSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 2. Haiwan 2.2 Memahami 2.2.1 Menerangkan kepentngan haiwSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 3. Kemahiran Sosial 3.1 Mengetahu 3.1.1 Menyatakan cara berkomunikasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplika 3.2.1 Menyatakan cara yang betul ketSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 3. Kemahiran Sosial 3.2 Mengaplika 3.2.2 Melaksanakan aktvit menaiki SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 3. Kemahiran Sosial 3.3 Menjelask3.3.1 Mengenal past kemudahan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 4. Alam Sekitar 4.1 Mengenali4.1.1 Menamakan hidupan hutan : (iiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 4. Alam Sekitar 4.2 Mengetah4.2.1 Menyatakan cara memelihara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 5. Sumber 5.1 Mengenal 5.1.1 Menamakan bahagian-bahagianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 5. Sumber 5.2 Mengetahu 5.2.1 Menyatakan kegunaan kelapa sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahu 6.1.1 Menamakan pemimpin negara S: ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 6. Sejarah Malaysia 6.1 Mengetahu 6.1.1 Menamakan pemimpin negara SILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 7. Identt Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.1 Membaca prinsip Rukun Negar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 7. Identt Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.2 Menyatakan cara-cara yang betSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 7. Identt Malaysia 7.1 Mengetahu 7.1.3 Melafazkan ikrar prinsip Ruku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.1 Memahami 8.1.1 Memerihalkan keperluan tumbuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.1 Memahami 8.1.1 Memerihalkan keperluan tumbuha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.1 Memahami 8.1.1 Memerihalkan keperluan tumbuh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.2 Mengenal8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.2 Mengenal8.2.1 Menyatakan cara pembiakan tuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.2 Mengenal8.2.1 Menyatakan cara pembiakan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.2 Mengenal8.2.1 Menyatakan cara pembiakan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.3 Memahami 8.3.1 Menyenaraikan kepentngan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 8. Tumbuhan 8.3 Memahami 8.3.1 Menyenaraikan kepentngan tuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 9. Bahan 9.1 Memahami 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (i) laSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 9. Bahan 9.1 Memahami 9.1.1 Mengelaskan bahan yang : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.1 Mengeta10.1.1 Menyatakan kepentngan sumb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.1 Mengeta10.1.1 Menyatakan kepentngan sumbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.1 Mengeta10.1.1 Menyatakan kepentngan sumb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.2 Mengetah 10.2.1 Mengenali termometer sebagaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.2 Mengetah 10.2.2 Menjalankan aktvit menyu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.3 Memahami 10.3.1 Memerihalkan kepentngan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 10. Haba 10.3 Memahami 10.3.2 Menjelaskan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memahami 11.1.1 Memerihalkan kejadian ribut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memahami 11.1.2 Menjelaskan situasi ketka kej SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memahami 11.1.3 Menerangkan kesan kejadian rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 11. Bencana alam 11.1 Memahami 11.1.4 Menerangkah langkah-langkahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.1 Mengeta12.1.1 Membezakan tanaman : (i) b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.1 Mengeta12.1.1 Membezakan tanaman : (ii) t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.1 Mengeta12.1.1 Membezakan tanaman : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.2 Aplikasi 12.2.1 Menanam tumbuh-tumbuhanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.2 Aplikasi 12.2.2 Menjaga tanaman : (i) menyi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.2 Aplikasi 12.2.2 Menjaga tanaman : (ii) meru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.2 Aplikasi 12.2.2 Menjaga tanaman : (iii) men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 12. Penghijauan 12.2 Aplikasi 12.2.2 Menjaga tanaman : (iv) membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 13. Negeri-negeri di 13.1 Mengenal13.1.1 Menamakan tempat-tempat men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 13. Negeri-negeri di 13.1 Mengenal13.1.1 Menamakan tempat-tempat men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengetah 14.1.1 Menyatakan perayaan-perayaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSSAS PPKI 6 TIADA 14. Masyarakat di Mal14.1 Mengetah 14.1.1 Menyatakan perayaan-perayaaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.1 Mengenal 1.1.1 Menamakan media kering sepert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.1 Mengenal 1.1.2 Menggunakan media kering u SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.1 Menghasilkan contengan bebasSILA ta TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.1 Menghasilkan contengan bebasSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.1 Menghasilkan contengan bebasSILA tan TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.2 Menghasilkan contengan bebasSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.2 Menghasilkan contengan bebasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.2 Contenga 1.2.2 Menghasilkan contengan bebasSILA m TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.3 Melukis t 1.3.1 Melukis secara bebas dengan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.3 Melukis t 1.3.1 Melukis secara bebas dengan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.4 Melukis d 1.4.1 Melukis gambar mudah menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.4 Melukis d 1.4.1 Melukis gambar mudah mengguna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.4 Melukis d 1.4.1 Melukis gambar mudah menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.5 Mewarna 1.5.1 Mewarna gambar mudah menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.5 Mewarna 1.5.1 Mewarna gambar mudah menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 1. Menggambar 1.5 Mewarna 1.5.1 Mewarna gambar mudah menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Menghasil2.1.1 Menghasilkan corak bebas sec SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasil2.2.1 Menghasilkan corak dengan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasil2.2.2 Menghasilkan corak dengan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasil2.2.3 Menghasilkan corak dengan tekn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Menghasil2.2.3 Menghasilkan corak dengan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.3 Menghasil2.3.1 Menghasilkan projek menggunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Menghasi 3.1.1 Mengenal teknik : (i) mengoyakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Menghasi 3.1.1 Mengenal teknik : (ii) menggunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Menghasi 3.1.1 Mengenal teknik : (iii) menebu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Menghasi 3.1.1 Mengenal teknik : (iv) menampSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.2 Menghasil3.2.1 Membuat buku skrap berkaitanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 3. Membentuk dan M3.2 Menghasil3.2.1 Membuat buku skrap berkaitanSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal 4.1.1
k Mengenal anyaman SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 1 TIADA 4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal 4.1.2
k Menghasilkan anyaman mudahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.1 Media seni1.1.2 Mengenal dan menggunakan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.2 Lukisan b 1.2.1 Melukis gambar pada : (i) kad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.2 Lukisan b 1.2.1 Melukis gambar pada : (ii) kertaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.3 Menggam1.3.1 Menghasilkan karya menggunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.3 Menggam1.3.2 Menghasilkan karya menggunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (i) warna pr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.1 Mengenal warna : (ii) warna s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 1. Menggambar 1.4 Mewarna 1.4.2 Mewarna gambar menggunkanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.1 Menamakan teknik untuk mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.1 Menamakan teknik untuk menghas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.2 Mengaplikasikan teknik untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.3 Menghasilkan corak tdak ter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.1 Menamakan media yang digunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.1 Menamakan media yang digunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.2 Mengetahui media untuk mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.3 Menghasilkan corak terancang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek co 2.3.1 Mengenal past projek yang akaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek co 2.3.2 Menghasilkan projek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.1 Menyatakan teknik binaan mudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.2 Mengaplikasikan teknik binaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.3 Menghasilkan topeng muka de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 4. Kraf Tradisional 4.1 Corak bat4.1.1 Mengenali corak batk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 4. Kraf Tradisional 4.1 Corak bat4.1.2 Mewarna corak batk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 2 TIADA 4. Kraf Tradisional 4.1 Corak bat4.1.3 Menghasilkan corak batk mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (ii)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (iiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.1 Pengenala1.1.1 Mengenal unsur-unsur seni : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.2 Unsur seni1.2.1 Menghasilkan garisan : (i) garis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.2 Unsur seni1.2.1 Menghasilkan garisan : (ii) gari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.3 unsur seni1.3.1 Menghasilkan jalinan : (i) jali SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.3 unsur seni1.3.1 Menghasilkan jalinan : (ii) jali SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.4 Unsur sen1.4.1 Menghasilkan rupa : (i) rupa or SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.4 Unsur sen1.4.1 Menghasilkan rupa : (ii) rupa g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.5 Unsur sen1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.5 Unsur sen1.5.1 Menghasilkan bentuk ilusi : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 1. Menggambar 1.6 Projek sen1.6.1 Menghasilkan karya menggunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.1 Menamakan teknik untuk mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.2 Mengaplikasikan teknik corak t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.1 Corak tda2.1.3 Menghasilkan corak tdak tera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.1 Menamakan teknik untuk mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.1 Menamakan teknik untuk mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.2 Corak ter 2.2.2 Mengaplikasikan teknik corak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek co 2.3.1 Mengenalpast produk rekaan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 2. Corak dan Rekaan 2.3 Projek co 2.3.2 Menghasilkan produk rekaan yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.1 Menyatakan cara membentuk m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.2 Mengaplikasikan cara membentu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.1 Binaan m 3.1.3 Menghasilkan bentuk binaan mu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.2 Binaan mu3.2.1 Mengenal past mobail SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 3. Membentuk dan M3.2 Binaan mu3.2.2 Menghasilkan mobail mengguna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 4. Mengenal Kraf Trad4.1 Gasing 4.1.1 Mengenal dan menamakan gasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 4. Mengenal Kraf Trad4.1 Gasing 4.1.2 Mewarna gambar gasing SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 3 TIADA 4. Mengenal Kraf Trad4.1 Gasing 4.1.3 Menghasilkan gasing menggunaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melakar s 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melakar s 1.1.1 Menghasilkan lakaran dengan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melakar s 1.1.2 Menghasilkan lakaran teknik guSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.1 Menghasilkan gambar dengan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.2 Menghasilkan gambar dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (i) Biru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (ii) Kun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal warna asas : (iii) Me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.12 Mewarna rupa organik denga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna rupa geometri deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (i)SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal jenis-jenis garisan : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.2 Menghasilkan gambar dengan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.3 Mengenal jenis-jenis jalinan : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (i) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.4 Mengenal sifat-sifat jalinan : (ii SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.5 Menghasilkan sifat-sifat jalin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak dengan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak dengan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak dengan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.1 Mengenal rupa positf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.2 Mengenal rupa negatf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.3 Menghasilkan rupa positf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.4 Menghasilkan rupa negatf SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.1 Menghasilkan corak menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan origami : (i) Ben SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan origami : (ii) Be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan origami : (iii) Be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.2 Menghasilkan mobail SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan model robot denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 4 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Mengenal 4.1.1
K Mengenal jenis wau : (i) LayangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
K Mengenal jenis wau : (ii) Wau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
K Mengenal jenis wau : (iii) Wau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
K Menghias wau dengan motf : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
K Menghias wau dengan motf : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis s 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis s 1.1.1 Menghasilkan gambar dengan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis s 1.1.2 Menghasilkan gambar menggunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.1 Menghasilkan gambar dengan tek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.1 Menghasilkan gambar dengan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.2 Menghasilkan gambar menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mewarna gambar dengan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mengenal warna terter SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mewarna bentuk organik deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.4 Mewarna bentuk geometri menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Melakar rupa organik : (i) tum SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Melakar rupa organik : (ii) hai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.2 Menghasilkan rupa organik menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.2 Menghasilkan rupa organik meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.3 Mengenal bentuk dua dimensi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.4 Melakar rupa geometri : (i) du SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.4 Melakar rupa geometri : (ii) tg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.5 Menghasilkan gabungan corak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak menggunakan SILAtTAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.1 Menghasilkan corak rupa positSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.2 Menghasilkan corak hiasan din SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.3 Menghasilkan corak dengan teknik
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.3 Menghasilkan corak dengan tekniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.1 Menghasilkan corak pada kad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.2 Menghasilkan corak untuk dija SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan kotak kertas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.2 Menghias kotak dengan menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan binaan model : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan binaan model : ( SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan binaan model : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan binaan model : SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.1 Mengenal tembikar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.2 Mengenal teknik-teknik dalam mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.3 Menghasilkan tembikar denganSILA
PSV PPKI 5 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.3 Menghasilkan tembikar denganSILA
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis se1.1.1 Mengenal rupa muka taip SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis se1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis se1.1.2 Menghasilkan rupa muka taip mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis se1.1.3 Mewarna rupa muka taip mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.1 Melukis se1.1.3 Mewarna rupa muka taip mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.1 Menghasilkan lukisan poster menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.2 Menghasilkan gambar dari bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.2 Menghasi 1.2.3 Menghasilkan gambar dengan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (i) warnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.1 Mengenal suhu warna : (ii) wa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.2 Mewarna gambar dengan mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.3 Mewarna 1.3.3 Mengenal ton warna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal bentuk : (i) konkrit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.1 Mengenal bentuk : (ii) ilusi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.2 Menghasilkan lukisan mengguna SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.2 Menghasilkan lukisan menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan tek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 1. Menggambar 1.4 Meneroka1.4.3 Menghasilkan lukisan dengan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.1 Menghasilkan corak menggunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.1 Mereka co2.1.2 Menghasilkan corak menggunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.1 Menghasilkan corak ulangan : (iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.2 Mereka co2.2.2 Menghasilkan corak menggunaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.1 Menghasilkan alas dulang men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.2 Menghasilkan bingkai gambar dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 2. Corak dan Rekaan 2.3 Membuat 2.3.3 Menghasilkan bekas alat tulis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan model menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.1 Menghasilkan model menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.1 Membuat 3.1.2 Menghasilkan stabail origami SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.1 Menghasilkan diorama bertemak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.2 Menghasilkan topeng rupa hai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 3. Membentuk dan M3.2 Membuat 3.2.3 Menghasilkan boneka haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.1 Mengenal jenis-jenis batk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.2 Menghasilkan batk dengan tekn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.2 Menghasilkan batk dengan tekn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
PSV PPKI 6 Alam Semula Jadi / 4. Kraf Tradisional 4.1 Projek Kra4.1.3 Menghasilkan batk dengan tekni SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 1. Organisasi dan Ke 1.1 Mengenal 1.1.1
p Menyatakan struktur organisas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 1. Organisasi dan Ke 1.1 Mengenal 1.1.2
p Menyediakan jadual tugas berpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 1. Organisasi dan Ke 1.2 Mengenal 1.2.1 Menyatakan peraturan dan keseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 1. Organisasi dan Ke 1.2 Mengenal 1.2.2 Mengamalkan peraturan dan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.1 Membaca dan memahami manu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.2 Menyatakan nama dan fungsi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.3 Mengenal past nama dan fungsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.4 Memasang komponen kit modeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.5 Menguji kefungsian kit model. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.1 Memasang2.1.6 Membuka dan menyimpan komp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.1 Menyatakan masalah berpanduka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.2 Mengumpul maklumat berkaitaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.3 Menjana idea kreatf dalam be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.4 Memilih satu lakaran untuk proSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.5 Mengenal past jenis alatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.6 Membina, menguji dan menamb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.7 Membuat persembahan projekSILA e TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 3. Reka Bentuk 3.1 Mereka be3.1.8 Mengumpulkan catatan dan lakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.1 Mengenal past projek berpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.2 Menyatakan bahan bukan logam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.3 Membuat anggaran kos bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.4 Menyatakan nama dan fungsi ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.5 Menyatakan bahan pengikat dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.6 Menyediakan alatan dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.7 Mengukur, menanda dan memoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.8 Memasang bahan projek mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.9 Membuat kemasan projek mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.10 Menyatakan nama, simbol danSILA f TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.11 Membuat penyambungan litarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.12 Membaca litar skematk dan l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.14 Menguji kefungsian projek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.1 Menghasil4.1.15 Membuat penyelenggaraan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.1 Menyatakan artkel jahitan da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.2 Mengenal past alatan jahitan iaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.3 Menyatakan jenis bahan jahitanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.4 Mengenal past jenis mata jahitaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.5 Memilih artkel jahitan berpa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.6 Menyediakan alatan dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.7 Menyusun atur pola, mengguntSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.8 Menjahit artkel jahitan denganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.9 Menyatakan jenis bahan hiasanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.10 Memilih bahan hiasan mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 4 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah Tangg6.1 Menghasilk6.1.11 Menghias artkel jahitan mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.1 Membaca dan memahami manu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.3 Mengenal past nama dan fungsi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.4 Memasang komponen kit modeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.5 Mengenal past sistem elektromSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.6 Menguji kefungsian kit mode SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 2. Asas Teknologi 2.2 Memasang2.2.7 Membuka dan menyimpan komp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.1 Mengenal past projek berpan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.2 Menyatakan bahan logam sepert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.3 Menyatakan nama dan fungsi ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.4 Menyediakan alatan dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.5 Mengukur, menanda dan memoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.6 Memasang bahan projek mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.7 Membuat kemasan projek mengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.8 Menyatakan nama, simbol dan SILA
fu TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.9 Membaca litar skematk dan li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.11 Menguji kefungsian projek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.12 Membuat penyelenggaraan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.2 Menghasil4.2.13 Pengiraan kos bahan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Teknologi Pertanian 5. Teknologi pertania 5.1 Menanam5.1.1
b Memilih biji benih yang baik b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyatakan nama dan fungsi alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyediakan alatan iaitu sudi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Mengenal past medium semaiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyediakan medium dan bekaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Mengisi medium ke dalam bekaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyemai biji benih halus atauSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Melakukan penjagaan semaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Menyediakan medium dan bekaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Mengubah anak benih ke dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
b Melakukan aktvit penjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.1 Mengenal past sanitasi penye SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi ala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.3 Memilih menu sarapan atau m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.4 Membuat anggaran kos bahan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.5 Menyediakan, memasak dan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.6 Membersihkan alatan dan rua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.2 Menyediak6.2.7 Menyelenggarakan dan menyimSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.3 Menghias 6.3.1 Menyatakan bahan hiasan sepert SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.3 Menghias 6.3.2 Menyatakan jenis pembungkus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.3 Menghias 6.3.3 Mengenal past maklumat padaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 5 Sains Rumah Tangga 6. Sains Rumah tangg6.3 Menghias 6.3.4 Menghias dan membungkus makan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.1 Menyatakan bahan yang akan dig SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.4 Mengenal past sistem asas elektSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.5 Mengenal past projek elektro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.6 Membuat beberapa lakaran proSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.8 Menyediakan alatan dan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.9 Mengukur, menanda dan memot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.10 Memasang bahagian projek dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.11 Menguji kefungsian projek. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.12 Membuat kemasan pada projeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.13 Membuat persembahan projeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknikal 4. Penghasilan Projek4.3 Mereka be4.3.14 Membuat penyelenggaraan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.1 Mengenal hidroponik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.4 Menyediakan peralatan menanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.5 Membancuh larutan nutrien deSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.6 Mengubah anak benih ke dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.7 Melakukan aktvit penjagaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.8 Mengira kos bahan hidroponik.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.9 Menuai hasil mengikut tempohSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
RBT 6 Teknologi Pertanian 5. Teknologi Pertania 5.2 Menanam5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.1 Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.2 Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.1 Menggunakan dan mengendalikSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.2 Mengendalikan spesimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.3 Melakar spesimen, peralatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.4 Membersihkan peralatan sains SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.5 Menyimpan peralatan danbahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Inkuiri Dalam Sains 2. Peraturan Bilik Sai 2.1 Peraturan 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.1 Benda hid3.1.1 Membanding danmembezakanSILA bendTAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.1 Benda hid3.1.2 Membuat urutan contoh-contoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.2 Keperluan3.2.1 Menyatakan keperluan asasbend SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.2 Keperluan3.2.2 Memerihalkan manusia, haiwa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.2 Keperluan3.2.3 Memerihalkan manusia danhaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.2 Keperluan3.2.4 Menaakul kepentngan makanan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 3. Benda Hidup Dan 3.2 Keperluan3.2.5 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria man4.1.1 Mengenal past bahagian tubu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria man4.1.2 Mengelaskan objek mengikut cir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria man4.1.3 Menggunakan deria untuk meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria man4.1.4 Menjelas dengan contoh,penggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 4. Manusia 4.1 Deria man4.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian 5.1.1 Mengenal past bahagian tubuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian 5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian 5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat ha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 5. Haiwan 5.1 Bahagian 5.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 6. Tumbuhan 6.1 Bahagian 6.1.1 Membanding dan membezakanSILA bahaTAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 6. Tumbuhan 6.1 Bahagian 6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 6. Tumbuhan 6.1 Bahagian 6.1.3 Mengitlak bahawa ada tumbuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Hayat 6. Tumbuhan 6.1 Bahagian 6.1.4 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.2 Mengenal past bentuk magnetSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.3 Mengitlak tndakan magnetke aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.4 Membuat kesimpulan tentangda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet SkILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 7. Magnet 7.1 Magnet 7.1.6 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.1 Mengenal past objek yang bo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.2 Mengelas objek yang boleh men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.3 Memerihalkan keupayaan objekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.4 Menyatakan kepentngan objekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.5 Mereka cipta objek berdasark SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Sains Fizikal 8. Penyerapan 8.1 Keupayaan8.1.6 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.1 Bentuk m 9.1.1 Menyatakan bentuk muka BumiSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.1 Menyatakan jenis tanah sepertSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.2 Membanding beza kandungan ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Bumi Dan Angkasa 9. Bumi 9.2 Tanah 9.2.3 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidu10. Asas Binaan 10.1 Binaan d10.1.1 Mengenal past bentuk asas iaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidu10. Asas Binaan 10.1 Binaan d10.1.2 Mengenal past bongkah bentuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidu10. Asas Binaan 10.1 Binaan d10.1.3 Mereka bentuk objek atau st SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidu10. Asas Binaan 10.1 Binaan d10.1.4 Menaakul kepentngan pelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 1 Teknologi Dan Kehidu10. Asas Binaan 10.1 Binaan d10.1.5 Menjelaskan pemerhatantenta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.1 Memahami 1.1.1 Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.1 Memahami 1.1.2 Mengelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.1 Memahami 1.1.3 Mengukur dan menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.1 Memahami 1.1.4 Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.2 Memahami 1.2.1 Menggunakan dan mengendalika SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.2 Memahami 1.2.2 Mengendalikan specimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.2 Memahami 1.2.3 Melakar specimen, peralatandaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.2 Memahami 1.2.4 Membersihkan peralatan sains SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S1.0 kemahiran saintfi1.2 Memahami 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Pengenalan Kepada S2.0 Peraturan Bilik Sa 2.1 Peraturan 2B.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan3.1.1 Menyatakan cara manusia memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan3.1.2 Memerihalkan perubahan yangSILA ber TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan3.1.3 Mengitlak tumbesaran adalah bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan3.1.4 Memerihalkan bahawa anak mewa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 3.0 Manusia 3.1 Pembiakan3.1.5 Memberi contoh ciri yang diwarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.1 Menyatakan cara haiwan membSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.2 Mengelaskan haiwan berdasar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.3 Menjelaskan dengan contoh haiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.4 Menjelaskan dengan contoh haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.5 Merekod perubahan tumbesaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.6 Menjelas dengan contoh anak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 4.0 Haiwan 4.1 Pembiaka 4.1.7 Menjelaskan pemerhatan tentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.1 Menyatakan kepentngan tumbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.2 Menyatakan keperluan asas untSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.3 Merekod perubahan tumbesaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.4 Menyusun mengikut urutan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.5 Membuat kesimpulan keperluaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains hayat 5.0 Tumbuhan 5.1 Tumbesar 5.1.6 Menjelaskan pemerhatan tentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.1 Menyatakan sumber cahaya. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.2 Membanding beza aktvit yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.3 Menerangkan bagaimana bayang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.4 Membanding dan membezakanSILA ke TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.5 Mencipta permainan bayang-b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains fizikal 6.0 Terang Dan Gelap6.1 Terang da 6.1.6 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.1 Mengenal past komponen dalam SILA
l TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.2 Menerangkan fungsi komponenSILA d TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.3 Membina litar elektrik lengka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.4 Meramal sebab mentol tdak me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.5 Merekod nyalaan mentol dengaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.6 Mengitlak objek yang boleh meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Fizikal 7.0 Elektrik 7.1 Litar eletr 7.1.7 Menjelaskan pemerhatan tentang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Bahan 8.0 Campuran 8.1 Campuran8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Bahan 8.0 Campuran 8.1 Campuran8.1.2 Menaakul cara yang digunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Bahan 8.0 Campuran 8.1 Campuran8.1.3 Mengenal past bahan yang bole SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Bahan 8.0 Campuran 8.1 Campuran8.1.4 Merumuskan cara bahan bolehSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Sains Bahan 8.0 Campuran 8.1 Campuran8.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.1 Menyatakan sumber air semulajad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.2 Menyatakan arah aliran air denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.3 Mengitlak arah aliran air secar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.4 Membuat urutan kitar air semulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.1 Air 9.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.1 Menyatakan udara berada di sek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.2 Menyatakan udara terdiri daripSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.3 Memerihalkan udara yang bergSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.4 Mencipta alat atau model den SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Bumi Dan Angkasa 9.0 Bumi 9.2 Udara 9.2.5 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.1 Memilih binaan yang hendak dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.2 Mengenal past komponen bi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.3 Memasang komponen binaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.4 Mencipta satu binaan baru yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.5 Membuka hasil binaan mengi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 2 Teknologi Dan Kehidu10.0 Teknologi 10.1 Set Bina 10.1.6 Menjelaskan pemerhatan tentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.1. Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.2. Mengelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.3. Mengukur dan menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.4. Membuat inferens SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.5. Meramal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.1. Kemahira1.1.6. Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.2. Kemahira1.2.1. Menggunakan dan mengendalik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.2. Kemahira1.2.2. Mengendalikan spesimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.2. Kemahira1.2.3. Melakar spesimen, peralatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 1.0. Kemahiran Saintf1.2. Kemahira1.2.4. Membersihkan peralatan sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Inkuri Dalam Sains 2.0. Peraturan Bilik S 2.1. Peraturan2.1.1. Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan fu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.2 Melabelkan struktur gigi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.3 Membanding dan membezakanSILA set TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.4 Menghubung kait penjagaan kesiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.1. Gigi 3.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Ma 3.2.1. Memberi contoh makanan bagiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Ma 3.2.2 Mengitlak kepentngan makanaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Ma 3.2.3 Menjelas dengan contoh maka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Ma 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.2. Kelas Ma 3.2.5 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencerna3.3.1. Memerihalkan proses pencernSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencerna3.3.2. Membuat urutan aliran maka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencerna3.3.3. Merumus tentang makanan terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 3.0. Manusia 3.3. Pencerna3.3.4. Menjelaskan pemerhatan tenta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat P 4.1.1. Mengelas haiwan mengikut ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat P 4.1.2. Menjelaskan dengan contoh taSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat P 4.1.3. Membuat inferens tentang ku SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat P 4.1.4. Membanding dan membezakanSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 4.0. Haiwan 4.1. Tabiat P 4.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiak 5.1.1. Memberi contoh tumbuhan bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiak 5.1.2. Menaakul kepentngan pembi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiak 5.1.3. Mengitlak satu tumbuhan bol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Hayat 5.0. Tumbuhan 5.1. Pembiak 5.1.4 Menjelaskan pemerhatan tentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.1. Menyatakan unit yang digunakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.2. Mengukur luas permukaan se SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.3. Menyelesaikan masalah untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.4. Mengukur isi padu kotak loh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.5. Mengukur isi padu cecair mengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.6. Menyelesaikan masalah untuk SILA
SAINS 3 Sains Fizikal 6.0. Pengukuran 6.1. Pengukura6.1.7 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 7.0. Ketumpatan 7.1. Objek at 7.1.1. Membuat inferens tentang objSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 7.0. Ketumpatan 7.1. Objek at 7.1.2. Menghubung kait objek atau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 7.0. Ketumpatan 7.1. Objek at 7.1.3. Menyelesaikan masalah bagi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Fizikal 7.0. Ketumpatan 7.1. Objek at 7.1.4 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Bahan 8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan 8.1.1. Menguji bahan yang berasid, bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Bahan 8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan 8.1.2. Mengitlak bahan yang berasid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Bahan 8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan 8.1.3. Meneroka bahan lain yang boleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Sains Bahan 8.0. Asid dan Alkali 8.1. Asid dan 8.1.4 Menjelaskan pemerhatan tentangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem S 9.1.1. Menyenaraikan ahli dalam Sis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem S 9.1.2. Mengitlak suhu planet berdas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem S 9.1.3. Memerihalkan planet beredar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem S 9.1.4. Menghubung kait kedudukan plSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Bumi Dan Angkasa 9.0. Sistem Suria 9.1. Sistem S 9.1.5 Menjelaskan pemerhatan tentan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidu10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.1. Menyatakan maksud dan keguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidu10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.2 Memerihalkan cara takal te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidu10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.3 Memberi contoh aplikasi tak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidu10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.4 Mereka cipta model takal yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 3 Teknologi Dan Kehidu10.0 Mesin 10.1 Takal 10.1.5 Menjelaskan pemerhatan tenta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.1 Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.2 Mengelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.3 Mengukur dan menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.4 Membuat inferens SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.5 Meramal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.6 Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.7 Menggunakan perhubungan ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.8 Mentafsir data SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.9 Mendefinisi secara operasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.10 Mengawal pembolehubah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.11 Membuat hipotesis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.1 Memahami 1.1.12 Mengeksperimen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.2 Memahami 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan SILA
p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.2 Memahami 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.2 Memahami 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.2 Memahami 1.2.4 Membersihkan peralatan sains SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran Saintf1.2 Memahami 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Pengenalan Kepada S2.0 Kemahiran Saintf2.1 Mengamalk 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.1 Mengaplik3.1.1 Menyatakan manusia bernafas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.1 Mengaplik3.1.2 Melakar laluan udara semasa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.1 Mengaplik3.1.3 Memerihalkan pergerakan dad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.1 Mengaplik3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.1 Mengaplik3.1.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.2 Mengetahu 3.2.1 Menyatakan maksud perkumuha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.2 Mengetahu 3.2.2 Mengenal past organ dan hasilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.2 Mengetahu 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtnjSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.2 Mengetahu 3.2.4 Menyatakan keperluan manusi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.2 Mengetahu 3.2.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.3 Memahami 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak SbILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.3 Memahami 3.3.2 Memberi contoh gerak balas mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.3 Memahami 3.3.3 Membuat inferens tentang kepSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.3 Memahami 3.3.4 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.4 Memahami 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.4 Memahami 3.4.2 Memerihalkan ciri pada anak b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.5 Memahami 3.5.1 Menyatakan tabiat yang meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.5 Memahami 3.5.2 Menerangkan kesan tabiat ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 3.0 Proses Hidup man3.6 Menyayang 3.6.1 Mempraktkkan budaya hidup sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 4.0 Proses Hidup Hai 4.1 Mengetahu4.1.1.Mengenal past organ pernafasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 4.0 Proses Hidup Hai 4.1 Mengetahu4.1.2 Menyatakan terdapat haiwan yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 4.0 Proses Hidup Hai 4.1 Mengetahu4.1.3 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.1 Mengetahu 5.1.1 Mengenal past bahagian tumbu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.1.Menyatakan tumbuhan membuat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.2 Menyatakan proses fotosintesi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.3 Menyatakan proses fotosintesisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.4 Membuat inferens tentang kepeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 5.0 Proses Hidup Tu 5.2 Menganali5.2.6 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukura SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Hayat 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.2 Mengukur panjang dengan menggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.5 Mengukur panjang dengan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.1 Memahami 6.1.6 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.1 Menyatakan luas ialah besarn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.2 Mengukur luas permukaan satuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.4 Mengira luas permukaan segie SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.5 Menganggarkan luas permukaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.2 Mengaplik6.2.6 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplik6.3.1 Menyatakan isi padu ialah bes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplik6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplik6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi paSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplik6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kubSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.3 Mengaplik6.3.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.4.3 Menyatakan unit piawai isi paduSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.4.4 Menyukat isi padu cecair deng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.5.1 Mengira isi padu pepejal ber SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.5.2 Mengira isi padu pepejal berb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuanttSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.6.2 Mengenal past alat pengukur jiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.4 Memahami 6.6.4 Mengukur jisim objek dengan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempohSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.7.2 Menyatakan masa boleh diukurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.7.3 Mengenal past alat pengukur maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ial
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.7.5 Mengukur masa dengan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.8.1 Mencipta alat untuk mengukurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.7 Memahami 6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.9 Menganali6.9.1 Membanding dan membezakanSILA uk TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Fizikal 6.0 Pengukuran 6.9 Menganali6.9.2 Menaakul kepentngan mengukSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami 7.1.1 Mengenal past sumber asas b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami 7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.1 Memahami 7.1.3 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami 7.2.1 Mengenal past bahan dari seg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami 7.2.2 Mengenal past bahan dari seg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami 7.2.3 Mengenal past sifat bahan darSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.2 Memahami 7.2.7 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka ci 7.3.1 Mencipta objek dengan menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 7.0 Sifat bahan 7.3 Mereka ci 7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.1 Mengenal past objek berkarat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.3 Mengeksperimen bagi menentuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.4 Menyatakan cara mencegah pen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.5 Menaakul kepentngan mencegSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Sains Bahan 8.0 Pengaratan 8.1 Mensintes8.1.6 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.1 Menganali9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.1 Menganali9.1.2 Membuat urutan planet dalam SILA
S TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.1 Menganali9.1.3 Menyatakan bahawa planet berSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.1 Menganali9.1.4 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui9.2.1 Menyatakan anggaran saiz rela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.2 Mengetahui9.2.4 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami 9.3.1 Menyatakan anggaran jarak rel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami 9.3.2 Meramalkan keadaan di Bumi jiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami 9.3.3 Meramalkan keadaan di Bumi jiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Bumi Dan Sains Angk9.0 Sistem Suria 9.3 Memahami 9.3.4 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.1 Menganal10.1.1 Mengenal past aktvit yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.1 Menganal10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.1 Menganal10.1.3 Menjelaskan melalui contoh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.1 Menganal10.1.4 Menyatakan teknologi merupaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.1 Menganal10.1.5 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.2 Memaham 10.2.1 Memerihalkan perkembanganSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.2 Memaham 10.2.2 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.3 Menganal10.3.1 Menjana idea kebaikan dan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.3 Menganal10.3.2 Memerihalkan keperluan pencSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.3 Menganal10.3.3 Menaakul kepentngan menggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 4 Teknologi Dan Kehidu10. Teknologi 10.3 Menganal10.3.4 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.1 Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.2 Mengelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.3 Mengukur dan menggnakan n SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.4 Membuat inferens SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.5 Meramal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.6 Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.7 Menggunakan perhubungan ruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.8 Mentafsir data SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.9 Mendefinisi secara operasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.10 Mengawal pembolehubah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.11 Membuat hipotesis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.1 Kemahiran1.1.12 Mengeksperimen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.1 Mengguna dan mengendalikan SILA p TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.2 Mengendalikan spesimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.3 Melakar spesimen, peralatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.4 Membersihkan peralatan sains SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 1. Kemahiran Saintfi 1.2 Kemahiran1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Pengenalan Sains 2. Peraturan Bilik Sai 2.1 Peraturan 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.1 Ciri dan t 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.1 Ciri dan t 3.1.2 Menjelaskan dengan contoh me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.1 Ciri dan t 3.1.3 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.2 Mereka ci 3.2.1 Mencipta model haiwan imaginSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.2 Mereka ci 3.2.2 Menaakul ciri khas yang boleh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.3 Kemandiri3.3.1 Menyatakan kemandirian spesiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.3 Kemandiri3.3.2 Mengenal past melalui pemerha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.3 Kemandiri3.3.3 Mengenal past melalui pemer SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.3 Kemandiri3.3.4 Mengitlak kepentngan kemandiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.3 Kemandiri3.3.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.1 Menyatakan maksud rantai ma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.2 Membina rantai makanan di pelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.3 Menyatakan Matahari merupakSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.4 Mengenal past pengeluar dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.5 Menyatakan maksud siratan maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.6 Membina siratan makanan di peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.7 Meramalkan kesan terhadap hidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.8 Mengitlak kepentngan siratan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 3. Proses Hidup Haiw3.4 Hubungan3.4.9 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.1 Ciri khas 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.1 Ciri khas 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh mel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.1 Ciri khas 4.1.3 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.2 Kemandiri4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan meme SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.2 Kemandiri4.2.2 Menghubungkait cara pencaranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.2 Kemandiri4.2.3 Menaakul kepentngan pencaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.2 Kemandiri4.2.4 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Hayat 4. Proses Hidup Tum 4.3 Kepentng4.3.1 Menaakul kepentngan kemandiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber da5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumberSILAt TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber da5.1.2 Menjelas dengan contoh pelbaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber da5.1.3 Menyatakan tenaga boleh beruba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber da5.1.4 Menjelaskan melalui contoh perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.1 Sumber da5.1.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.2 Menyatakan tenaga tdak bolehSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.3 Menyenaraikan sumber tenagaSILA
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.4 Menyenaraikan sumber tenagaSILA
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.5 Menaakul kepentngan penggunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 5. Tenaga 5.2 Tenaga bol5.2.6 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.2 Mengeksperimen untuk menentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.1 Cahaya 6.1.3 Mengeksperimen untuk menentSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya bo6.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya bo6.2.1 Memerihalkan kegunaan pantula SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.2 Cahaya bo6.2.3 Melukis gambar rajah sinar m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya bo6.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya bo6.3.2 Memerihalkan satu peristwa ata SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya bo6.3.3 Mencipta alat atau model yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya bo6.3.4 Menaakul alat atau model yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 6. Sifat Cahaya 6.3 Cahaya bo6.3.5 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.1 Sumber te7.1.1 Menjelaskan dengan contoh sumb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.1 Membina litar elektrik lengka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam liSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.3 Mengenal past simbol-simbol SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.4 Melakarkan gambarajah litar e SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.5 Mengeksperimen untuk membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.6 Mengenal past susunan mentolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan li SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.8 Membanding dan membezakanSILA kec TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.9 Menyatakan kesan ke atas nyalaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.2 Litar elekt7.2.10 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.3 Langkah-l 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.3 Langkah-l 7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 7. Elektrik 7.3 Langkah-l 7.3.3 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.3 Menyukat suhu dengan menggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.5 Membuat kesimpulan suhu baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.6 Menyatakan bahan mengembang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.7 Menaakul kepentngan aplikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains Fizikal 8. Haba 8.1 Suhu dan 8.1.8 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan j 9.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan j 9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan j 9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan j 9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.1 Keadaan j 9.1.5 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.2 Perubahan9.2.1 Memerihalkan air boleh berubaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.2 Perubahan9.2.2 Menjelas dengan contoh peruba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.2 Perubahan9.2.7 Menjelaskan pemerhatan melalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.3 Kitaran ai 9.3.1 Menghubungkait perubahan keSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.3 Kitaran ai 9.3.2 Menjana idea kepentngan kitarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.3 Kitaran ai 9.3.4 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.4 Kepentng9.4.1 Menyatakan sumber air semulajad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 9. Jirim 9.4 Kepentng9.4.2 Menerangkan kepentngan untuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kim 10.1.1 Mendefinisi secara operasi baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kim 10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kim 10.1.3 Memberi contoh bahan berasid, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Sains bahan 10. Asid Dan Alkali 10.1 Sifat kim 10.1.4 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.1 Pergerak11.1.1 Menyatakan Bumi berputar paSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.1 Pergerak11.1.2 Memerihalkan putaran dan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.1 Pergerak11.1.3 Menunjukcara kejadian siang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.1 Pergerak11.1.4 Memerihalkan putaran Bumi pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.1 Pergerak11.1.5 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.2 Fasa-fasa11.1.1 Memerihalkan Bulan tdak meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.2 Fasa-fasa11.2.2 Memerihalkan Bulan berputarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.2 Fasa-fasa11.2.3 Menggunakan perhubungan rua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Bumi Dan Sains Angk11. Bumi, Bulan dan 11.2 Fasa-fasa11.2.4 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.1 Memberi contoh suatu struktuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.2 Mengeksperimen untuk menent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.3 Mengeksperimen untuk menent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.4 Menjana idea kepentngan bi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.5 Mencipta model binaan yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.6 Menaakul pemilihan bahan yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.1 Kestabil 12.1.7 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.2 Pembuday 12.2.1 Mempraktkkan amalan penggu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 5 Teknologi Ddan KehidT12. Teknologi 12.2 Pembuday12.2.2 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.1 Memerhat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.2 Mengelas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.3 Mengukur dan menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.4 Meramal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.5 Membuat inferens , SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.6 Berkomunikasi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.7 Menjelaskan kemahiran prosesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.1 Memahami 1.1.8 Menjelaskan KPS melalui lakar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.2 Memahami 1.2.1. Menggunakan dan mengendalik SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.2 Memahami 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.2 Memahami 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.2 Memahami 1.2.4 Membersihkan peralatan sains SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S1.0 Kemahiran saintf1.2 Memahami 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Pengenalan Kepada S2.0 Peraturan Bilik Sa 2.1 Peraturan2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorg 3.1.1 Mengenal past jenis mikroorg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorg 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorg 3.1.3 Mengitlak mikroorganisma iala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorg 3.1.4 Mengeksperimen untuk menent SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.1 Mikroorg 3.1.5 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorg 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorg 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorg 3.2.3 Mengitlakterdapat mikroorga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.2 Mikroorg 3.2.4 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup si 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup si 3.3.2 Mempraktkkanamalan harian ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 3.0 Mikroorganisma 3.3 Hidup si 3.3.3 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.2 Menjelas dengan contoh terda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.4 Memerihalkan faktor persainganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.1 Interaksi 4.1.6 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.2 Interaksi 4.2.1 Memerihalkan faktor persainganSILA
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.2 Interaksi 4.2.2 Menjalankan penyiasatan un SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.2 Interaksi 4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 4.0 Interaksi Antara 4.2 Interaksi 4.2.4 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.1 Ancaman 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.1 Ancaman 5.1.2 Menjelas dengan contoh hai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.1 Ancaman 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.1 Ancaman 5.1.4 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.2 Kepentn 5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.2 Kepentn 5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Hayat 5.0 Pemeliharaan dan5.2 Kepentn 5.2.3 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan 6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan 6.1.2 Menjelas dengan contoh kesanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.1 Daya dan 6.1.3 Menjelaskan pemerhatan melalu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Gese6.2.1 Menyatakan maksud daya geseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Gese6.2.2 Mengeksperimen untuk menentuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Gese6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Gese6.2.4 Menyelesaikan masalah dal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 6.0 Daya 6.2 Daya Gese6.2.5 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.1. Menjelaskan maksud kelajuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.2. Menyatakan unit bagi kelajuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.3. Menjalankan penyiasatan unt SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.4. Menyelesaikan masalah berka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.5 Mentafsir data tentang perhu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 7.0 Kelajuan 7.1 Kelajuan 7.1.6 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.3 Mengitlak pengawetan makan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.4 Menjelas dengan contoh kaed SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.5 Menjalankan projek mengawetSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.6 Memerihalkan kepentngan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 8.0 Pengawetan Mak 8.1 Kerosaka 8.1.7 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.1 Mengenal past bahan buanganSILA berTAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.2 Menyatakan maksud bahan bua SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.3 Mengelaskan bahan buangan ke SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Sains Fizikal 9.0 Bahan Buangan 9.1 Bahan bu9.1.6 Menjelaskan pemerhatan melal SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk10. 0 Gerhana 10.1 Fenomen10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk10. 0 Gerhana 10.1 Fenomen10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk10. 0 Gerhana 10.1 Fenomen10.1.3 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.1 Menyatakan buruj ialah guguSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.2 Mengenal past bentuk buruj SsILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Bumi Dan sains Angk11.0 Buruj 11.1 Buruj 11.1.3 Menerangkan kegunaan burujSILA ia TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.1 Mesin ri12.1.1 Menjelas dengan contoh jenisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.1 Mesin ri12.1.2 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.2 Mesin K 12.2.1 Mengenal past mesin ringka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.2 Mesin K 12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.2 Mesin K 12.2.3 Menjana idea kepentngan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.2 Mesin K 12.2.4 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.3 Mereka 12.3.1 Mereka bentuk model mesin SILA
ko TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.3 Mereka 12.3.2 Memerihalkan model dicipta.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS 6 Teknologi Dan Kehidu12.0 Mesin 12.3 Mereka 12.3.3 Menjelaskan pemerhatan mela SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 1.0 SIKAP SAINTIFSA 1.1-Menunju
SAINS PRA SE SAINS SA 1.0 SIKAP SAINTIFSA 1.1-Menunju
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.1-Membu4+SA 2.1.1-Memerhat persekitaran me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.1-Membu4+SA 2.1.1-Memerhat persekitaran m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.1-Membu5+SA 2.1.2-Memerhat persekitaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.1-Membu5+SA 2.1.3-Memerhat persekitaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.2-Membu4+SA 2.2.1-Membanding dan membeza SILAobTAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.2-Membu5+SA 2.2.2-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.2-Membu5+SA 2.2.3-Mengumpul objek mengikut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.2-Membu5+SA 2.2.4-Menyatakan ciri sepunya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.3-Membu4+SA 2.3-Membanding ukuran objek(i) SILA
paTAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.3-Membu4+SA 2.3.2-Mengukur panjang atau tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.4-Membu4+SA 2.4.1-Membuat andaian yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.4-Membu4+SA 2.4.2-Membuat andaian yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.5-Meram4+SA 2.5.1-Membuat ramalan terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.5-Meram5+SA 2.5.2-Membuat ramalan apa yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.6-Berkom4+SA 2.6.1-Menyatakan pemerhatanSILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.6-Berkom4+SA 2.6.1-Menyatakan pemerhatanSILA me TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.6-Berkom5+SA 2.6.2-Menerangkan pemerhatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 2.0 KEMAHIRAN SA 2.6-Berkom5+SA 2.6.3-Membuat kesimpulan berda SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.1-Mengen 4+SA 3.1.1-Membezakan benda hiduSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.1-Mengen 5+SA 3.1.2-Mengenal past ciri-ciri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.2-Memper 4+SA 3.2.1-Mengenal past anggota SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.2-Memper 5+SA 3.2.2-Menyatakan fungsi anggoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.2-Memper 5+SA 3.2.3-Mengenal past dan menySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu4+SA 3.3.1-Menamakan haiwan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu4+SA 3.3.2-Menamakan bahagian tu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu4+SA 3.3.3-Mengecam bunyi haiwanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu4+SA 3.3.4-Memerhat dan meniru pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu5+SA 3.3.5-Mengenal past tempat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu5+SA 3.3.6-Membanding dan membeza SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu5+SA 3.3.5-Mengenal past tempat tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.3-Membu5+SA 3.3.7-Memerhat dan menceritaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu4+SA 3.4.1-Mengenal past bahagian SILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu4+SA 3.4.2-Membandingkan bahagian SILA
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu4+SA 3.4.3-Memerhat dan menamaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu4+SA 3.4.4-Menyatakan keperluan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu5+SA 3.4.5-Memerhat dan mengumpulka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu5+SA 3.4.6-Mengelaskan tumbuhan be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 3.0 MENYIASAT SA 3.4-Membu5+SA 3.4.7-Memerhat dan merekodkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 4.0 MENYIASAT SA 4.1-Menero4+SA 4.1.1-Menyiasat ke atas objek SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 4.0 MENYIASAT SA 4.1-Menero5+SA 4.1.2-Memerihalkan proses peru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 4.0 MENYIASAT SA 4.1-Menero5+SA 4.1.3-Menyiasat bahan yang bolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 4.0 MENYIASAT SA 4.1-Menero5+SA 4.1.4-Menyiasat bahan yang boSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 4.0 MENYIASAT SA 4.1-Menero5+SA 4.1.5-Menyiasat tndakan magne SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 5.0 MENYIASAT SA 5.1-Menero4+SA 5.1.1-Menyatakan pelbagai su SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 5.0 MENYIASAT SA 5.1-Menero4+SA 5.1.2-Merekod hasil pemerhatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 5.0 MENYIASAT SA 5.1-Menero5+SA 5.1.3-Menyiasat kegunaan cahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS PRA SE SAINS SA 5.0 MENYIASAT SA 5.1-Menero5+SA 5.1.4-Memerhat dan menceritSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.1 அறவவவயலற 1.1.1
சசயறறஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ
பசஙறக தவறனற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ
பசஙறக தவறனற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறற அளசவடதற
பசஙறக தவறனற தலமற எணறகறளபற பயனற SILAபடதற
TAIPதOBJEKTIF
தலமற SENDIRI
சசயறறஊ பகவ
சஙறகபற தவறனற
ப ரற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறஅனமசனவபற
பசஙறக தவறனற பரற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.1 அறவவவயலற 1.1.6 பசஙறக தவறனற இஇஇஇஇஇஇஇஇSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறஇஇஇஇஇஇஇ
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.1 அறவவவயலற 1.1.7 பசஙறக தவறனறகமற கல அளவவறறகSILA
சசயறறஇறடசவளகற TAIP
மற உளற OBJEKTIF
ள சதசடரற றப SENDIRI
சசயறறதரவகறள
பசஙறக தவறனற வவவரவபறபரற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறசசயலற வறல வறரயறறபறபடதறதSILA
பசஙறகநதவறனற வரற TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறபமசறவகறள
சஙறக தவறனற நவரறறணயவபறபரற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறபஇஇஇஇஇஇஇஇஇ
சஙறக தவறனற இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சசயறறபபரவகசசதறன
சஙறக தவறனற சசயறவரற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.2 றகவவறனதற 1.2.1
தவறனற
அறவவவயலற சபசரளறகறளயமற அறவவவயலற SILA TAIPகரவவகறளயமற
OBJEKTIF SENDIRI மறறயசகபற பயனறபடதறதவரற ; இ
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.2 றகவவறனதற 1.2.2 மசதவரவகறள (spesimen) இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ
தவறனற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ இஇஇஇஇ
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.2 றகவவறனதற 1.2.3 மசதவரவகளற,இஇஇஇஇஇஇ இஇஇஇஇஇஇஇஇ
தவறனற SILA TAIP OBJEKTIF
இஇஇஇஇஇஇ SENDIRI இஇஇஇஇஇ
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.2 றகவவறனதற 1.2.4 ஆரசயறவ கரவவகறளசற சரவயசனSILA
தவறனற TAIP OBJEKTIF
மறறயவலற சதறதமற சசயறSENDIRI
வரற.
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 1. அறவவவயலற தவறனற 1.2 றகவவறனதற 1.2.5
தவறனற
ஆரசயறவபற சபசரளறகறளயமற அறவவவயலற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
கரவவகறளயமற மறறயசகவமற பசதகசபறபசகவமற
SAINS (SJKT) 5 அறவவவயலற அறவமகமற 2. அறவவவயலற அறறயவனற
2.1வவதவமறறகளற
அறவவவயலற 2.1.1
அறறயவனற
அறவவவயலறவவதவமறறகளற
அறறயவனற வவதவமறறகறளபற SILA TAIPபவனறOBJEKTIF
பறறறவரறSENDIRI
SAINS (SJKT) 5 உயவரவயலற 3.வவலஙறககளவனற வசழற3.1
கறறவவலஙற
கசற சசயறற3.1.1
ககளவனற
பசஙறகசவறபற
வவலஙற பதறகதனற
களறறஎதவகளவடமவரநற
மயமற தனறறனதற SILA
த தறற
தனற கற TAIP
சதற
னதற OBJEKTIF
தகறதறறசகசளற
கசதறத ளகறSENDIRI
கமறற
சகசளற
சகசளற ளளஉடலவலற
மற நடதற
சகசணற
றதறயயமற
டரகறகஅற
ம
ககளவனற
வவலஙற பதறகதனற
களறறஎதவரவகளவடமவரநற
மயமற தனறறனதறததறற SILA
கசதறTAIP
கடறமயசன தகறOBJEKTIF
சகசளற
தடறபள SENDIRI
சவபற
கமறற
பசநவறலயவலவரநற
கசளறளமற நடதற தமறறதறயயமற
தனறறனதறஅற
த
கசற சசயறற3.1.3.
ககளவனற
உறறறபறவநற
தற தனற
தவறறறற மயமற
ற உரவறர,
தனறறனதற SILA
தகவலற
தறற சதறTAIP
தகறOBJEKTIF
கசதசடரற பசகசளற ள SENDIRI
சதசழவலற கமறற
நடறசபமற , உழதற
கசளற ளமறதநடதற
அலறல றத
தறயயமற
வசயறசமசழ
அற
SAINS (SJKT) 5 உயவரவயலற 3.வவலஙறககளவனற வசழற3.2 கசற சசயறற3.2.1
கறறபவரசணவகளவனறபசஙறஉரவறரறய
கஎதவரவகளவடமவரநற அறவதலற SILA TAIP OBJEKTIF
தமற தடறபசவபறபநவறலயவலவரநற தமற தனற SENDIRI
றனதற தறறகசதறதகற சகசளறளமற கற
கறறபவரசணவகளவனறபசஙறஉரவறரறய
கஉரவசகறகவயஅறவதலற உரமசதவரவயவலற எதவரவSILA மறறறTAIP OBJEKTIF
மற தடற SENDIRI
பசவபறபநவறலயவலவரநற த தறறகசதறத சகசளறள
ககளவனற
பசஙறகநநவவலஙற
டநவளவலறககளற அழவநறத வவடசமலற இரகற SILAகTAIPநநடOBJEKTIF
நவளவறல SENDIRI
உறதவ சசயறய சகசணறடரகறகமற தன
ககளவனற
பசஙறகநநமடற
டநவளவலற
றடயவடமற வவலஙறககளற நநடநவளவறல SILA TAIPஉறதவOBJEKTIF
சசயறவ SENDIRI
றதபலறகவற ஊடகஙறகளவனற வழவ உ
கசற சசயறற
ககளவனற
வவலஙற
பசஙறகநநக
டகளற
நவளவலறகடறடறயபற பசதகசகறகமற வவததற SILA TAIPறதகறOBJEKTIF
சகசணறட SENDIRI
நநடநவளவறல உறதவசசயறவறதபற ப
ககளவனற
பசஙறகநநMengitlak
டநவளவலற kepentngan kemandiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
ககளவனற
பசஙறகநநஉறற
டநவளவலற
றறவநறதவறறறற உரவறர, தகவலற SILA TAIP OBJEKTIF
சதசடரற பசதசழவலறந SENDIRI
டறபமற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழ
கறறஉயவரவனஙற க3.4.1
கசற சசயறற பளவறடகய
சஙறகஉணவசற ஏறறபசஙற
டமறகஉணவ
வலவ எனறசதசடரற ப SILA
பத உயவரவனஙற TAIP OBJEKTIF
களவறடகய ஏறறபடமற SENDIRI
உணவதற சதசடரறப எனறபறத கறவ
சஙறகபலறகவற ஏறறபடமற
வசழமவடஙற
உணவ க சதசடரற
ளசன பகளமற SILA
, இஇஇஇ,
TAIP OBJEKTIF
பலறசவளவ, SENDIRI
சநலறவயலற மறறறமற கதசடறடஙறகளவல
வலவயவலறசதசடரற
மதனறற SILA
ப ம சகற தவTAIP
சரவயOBJEKTIF
ஒளவ எனறSENDIRI
பறத கறவரற.
வலவயவலறசதசடரற SILA TAIPபயனந
உறறபதறதபவயசளறரயமற OBJEKTIF SENDIRIஅறடயசளஙற கசணவரற.
டறடசளறரயமற
சஙறகஒர ஏறற வசழமவடதற
படமற உணவ தவலற உளற
சதசடரற SILA TAIP
ள பலப உணவ சஙறகOBJEKTIF
வலவகளவனற SENDIRI
இறணபறபகறககள உணவ வறல எனக
சஙறகபலறகவற ஏறறபடமற
வசழமவடஙற
உணவ க சதசடரற
ளசன பகளமற SILA
, இஇஇஇ,
TAIP OBJEKTIF
பலறசவளவ, SENDIRI
சநலறவயலற மறறறமற கதசடறடஙறகளவல
சஙறகவசழமவடதறஏறறபடமறதவலறஉணவகசணபறசதசடரற SILA TAIP OBJEKTIF
படமறபஉணவவறலயவலற இரகறகSENDIRI
மற உயவரவனஙறகளவனற எணறணவகறறகய
சஙறகஉணவவறலயவலற
ஏறறபடமற உணவ உளறள
சதசடரற
உயவரவனஙற
ப க SILA TAIP
ளவனற நநடOBJEKTIF
நவளவலவனற SENDIRI
அவசவயதறறதபற சபசதறமபறபடதற
சஙறகஉறறறறவநறஏறறபதடமற
வறறற உணவ
ற உரவறர ப SILA
சதசடரறதகவலற TAIPபOBJEKTIF
சதசடரற சதசழவலறந டறபமற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழ
SENDIRI
கறறதசவரஙற களற4.1.1
கசற சசயறற பசஙற
தனறகதசவரஙற
றன தறறககளற சதறஎதவரவகளவடமவரநற
தகற சகசளறள சகசணற SILA
த தனற TAIP
டறளற னதற OBJEKTIF
ள சவறபற
தறறகப சதற
தனற தSENDIRI
றகறமகளற
சகசளறள சகசணறடரகறகமற சவறபறப
தனற ] ன தறறககளற
கதசவரஙற
ற சதறசந
தககற
தசஷண
சகசளறள நவறலகற SILA
சகசணற
ககறற TAIP
டபளற ள
தனறOBJEKTIF
சவறபற
றன ப தனற
ஒதறதSENDIRI
றபறமகளற
கபசக உதவமற சவறபறபதற தனறறமகற
தனறகஉறற
றன றறவநற
தறறதகவறற
சதறறதறகறஉரவறர,
சகசளறள தகவலற SILA
சகசணற TAIP
சதசடரற
டளற OBJEKTIF
ள சவறபற ப தனறSENDIRI
ப சதசழவலற ந
றடற பமற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழ
மகளற
கறறKemandiri பசஙறகதசவரஙறகளற வவறதகளற அலறலத பழஙற SILAகTAIPறளபறOBJEKTIF SENDIRI
பரபறபமற வவததற றத கநரடயசககவச அலறலத பல
கறறKemandiri
பசஙறகதசவரஙறகளற வவறதகறள பரபறபமறSILA மறறறயTAIP OBJEKTIF
வவறதகளவனற SENDIRI
தனறறமககளசட, கநரடயசககவ
கறறKemandiri
பசஙறகதசவரஙறகளற நநடநவலவறல உறதவபறSILA படதறTAIP OBJEKTIFஅலற
த வவறதகளற SENDIRI
லத பழஙறகறளபற பரபறபவதனற அவ
கறறKemandiri
பசஙறகஉறறறறவநறதவறறறற உரவறர, தகவலற SILA TAIP OBJEKTIF
சதசடரற ப சதசழவலறSENDIRI
நடறபமற எழதறத அலறலத வசயறசமசழ
கறறதசவரஙற
களவனறபசஙறக நநதசவரஙற
டநவளவலவனற களவனறஅவசவயமற
நநடநவளவலவனற அவசவயதற SILA TAIP OBJEKTIF
தவனசலற மறறறSENDIRI
உயவரவனஙறகளகறக ஏறறபடமற நனறறமற
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 5. சகறதவ 5.1 சகறதவயவனற 5.1.1
மலமமற சரவயனற
வடவமமற ,இஇஇஇ,இஇஇஇஇஇ,இஇஇஇ,மவனற கலனற, அனசதற
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI தவ, எரவபறசபசரளற, உயவரவனதறசத
மலமமற சரவயசற
வடவமமற சகறதவ,சவபறபசகறதவ,இரசசயனசற SILA TAIP சகறOBJEKTIF
தவ,மவனறசகறSENDIRI
தவ,இயகறகசற சகறதவ,ஒலவசற சகறதவ, உள
மலமமற தவ ஒர நவறலயவலவரநறத மறறசSILA
சகறவடவமமற றசர TAIP
நவறலகற OBJEKTIF
க மசறறறSENDIRI
மற அறடயமற எனறபறதசற சறறறசறசழ
மலமமற வசகனசலவ,
வடவமமற றகதறசதசறலகபசவ, றகமவனற SILA TAIP OBJEKTIF
வவளகற க, சதசறலகற
SENDIRIகசடறசவ, சமழகவரறதறதவ, மவதவ
மலமமற உறறறவடவமமற
றவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
சதசழவலற நடறபமற , எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயசக
SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 5. சகறதவ 5.2 பதபவகறகபற5.2.1
படறட சகற
பதபறதவயவனற
பவகறகமலஙற
இயலமற களறசகற
பதபற
தவ பசதசடரற SILA
வகறக இயலசத TAIPசகற
சறசவயசககற OBJEKTIF
கவறடகற
தவயவனற க SENDIRI
மலஙற
கற கடய களற சகறதவயவலவரநறத ஏறறறமற சச
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 5. சகறதவ 5.2 பதபவகறகபறப5.2.2
டறட சகற
பதபற
தவயவனற
இயலசத களற பதபற
சகறதபவசதசடரற SILA
வகறக இயலசத TAIP
சறசவயசக சகறOBJEKTIF
கவறடகற
தவயவனறகமலஙற
சதSENDIRI
சகறகதளறவ மறறறமற அறத மநணறடமற ஏறறற
டறட சகற
பதபற
தவயவனற
இயலமற களறசகற
பதபற
தவயசன SILA
பவகறக இயலசத
கசறற றTAIP
,சரவய
சகறOBJEKTIF
தவயவனற
ஒளவ, மலஙறSENDIRI
மறழ, கஉயவரவயலற
ளற சதசகதவ (பகயசஜவசநம
டறட சகற
பதபற
தவயவனற
சகறதபவயசன SILAகTAIP
வகறக இயலசத
சபடற ரசலவயமற , நவலகறமலஙற
சகறOBJEKTIF
தவயவனற கSENDIRI
ரவ மறற
களற
றமற அண கபசனறறவறறறறபற பட
டறட சகற
பதபற
தவயவனற
சகறதபவயவனற SILA க
வகறக இயலசத
மலஙற TAIP சகறOBJEKTIF
றள த
வவகவகமசக
வயவனற மலஙறSENDIRI
றகயசளவதனற
களற அவசவயதறறதக
டறட சகற
உறறதறவயவனற
றவதறல மலஙற
உரவறர,
களற பதபறதகவலற SILA பTAIP
பவகறகசதசடரற
இயலசத சகறOBJEKTIF
சதசழவலற
தவயவனற SENDIRI
நடறமலஙற
பமற , எழதற
களற த அலறலத வசயறசமசழவயசக
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 6. ஒளவயவனற தனறறமகளற
6.1 ஒளவ கநரறக6.1.1.
றககசடறடஒளவ லற பயணமற
கநரறகறகசசயற
கசடறடயலறமற பயணமற சசயற SILAயமறTAIPஎனறOBJEKTIF
பறத நடவடகற SENDIRI
றகயவனற மலமற கறவரற.
6.1 ஒளவ கநரறக6.1.2
றககசடறட நவழலவனற
லற பயணமற சசயறயமறநவரறணயவகறகSILA
உரவளறவ TAIP OBJEKTIFபரவகசசதறன
மற கசரணவகறளபற SENDIRI சசயறவரற.
6.1 ஒளவ கநரறக6.1.3
றககசடறட நவழலவனற
லற பயணமற வடவதற
சசயற றயதமறநவரறணயவகறகSILA TAIP OBJEKTIFபரவகசசதறன
மற கசரணவகறளபற SENDIRI சசயறவரற.
6.2 ஒளவ பவரதவபலவகற
6.2.1கஒளவ மற பவரதவபலவகறகமற எனறபதறன நடவடகற SILA TAIP றOBJEKTIF
கயவனற மலமற SENDIRI
கறதலற
6.2.2கஅனற மற றசட வசழறவவலற ஒளவ பவரதவபலவபற SILA
பவனறTAIPபயனறOBJEKTIF மசதவரவகறளகற வவவரவபறபரற.  கசரவனற
பசடறடனற SENDIRI
6.2.3ககணற மற ணசடயவனற கமறறபரபறபவலஇ பவரதவபலவகற SILA TAIPகOBJEKTIF
மற ஒளவகறகSENDIRI
றறறறறய வறரவரற
6.3 ஒளவ வவலகலற6.3.1 ஒளவ வவலகமற எனபறதகற கறவரறSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
6.3 ஒளவ வவலகலற6.3.2 ஒளவ வவலகறளகற கறவகறககற கடய SILAஒரTAIP சமறபOBJEKTIF
வமற அலறலSENDIRI
த நவகழறறவ வவவரவபறபரற இ நநரற நவறற
6.3 ஒளவ வவலகலற6.3.3 ஒளவயவனற தனறறமறயபற பயனறபடதற SILAதமறTAIPகரவவOBJEKTIF உரமசதவரவறய உரவசகறகவரற.
அலறலதSENDIRI
6.3 ஒளவ வவலகலற6.3.4 ஒளவயவனற தனறறமறயகற சகசணறட SILA TAIP OBJEKTIF
உரவசகற கவய கரவவSENDIRIஅலறலத உரமசதவரவறயகற கசரணக
6.3 ஒளவ வவலகலற6.3.5 உறறறறவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
சதசழவலற நடறபமறSENDIRI
, எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயசக
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 7. மவனறசசரமற 7.1 மவனறசகறதவ 7.1.1
மலமறஇஇஇஇஇஇஇஇஇ:உலரறமவனறகலமறSILA ,மவனறTAIP
கலமறOBJEKTIF
,சரவய மவனற SENDIRI
கலமற,மவனறனசகறகவ ,மவனறகசமகலமற,
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 7. மவனறசசரமற 7.2 மழறமயசன 7.2.1 மவனற
மவனறசறறசறறறறவனற பசகஙறகளசன உலரறமவனற SILA TAIP,மவனற
கலமற கமவழற,SENDIRI
OBJEKTIF வவறச மறறறமற இறணபறப மவனறகமறபவ
மவனறசறறசற றறறவலற வவறசயவனற பயனறபசடறSILA டறனகற TAIPகறவரற
OBJEKTIF. SENDIRI
மழறமயசன
சறறற மவனறசறறறவலற பசகஙறக SILA
ளவனறTAIP OBJEKTIF
கறவயந டகறளSENDIRIஅறடயசளமற கசணவரற
கறவயந
சறறற டகறளபற பயனறபடதறதவ மவனற SILA
சறறறTAIP OBJEKTIF SENDIRI
ற வறரவரற
மவனறசறறகறமவழவனற எணறணவகறறகயமற, SILA மவனறக TAIPலதறதOBJEKTIF
வனற எணறண SENDIRI
வகறறகயமற மசறறறவ அறமபறபதனற ம
பலறசகறறவற
ற ஊடகஙறகறள உறறறறவதலவனற SILAவழவTAIPஒர OBJEKTIF
மழறமயசன SENDIRIமவனறசறறறகளசன சதசடரற மவ
கறந சயறறறவடகறளபற பயனறபடதறதவ சதசடரற SILA TAIP
மவனறசOBJEKTIF
றறறறயமற SENDIRI
இறண மவனறசறறறறயமற வறரவரற .
சதசடரற
சறறற மவனறசறறறவலமற இறண மவனற SILA சறறTAIP
றவலமறOBJEKTIF
மவனறகமவழவலறSENDIRI ஒளவரமற பவரகசசதறறத ஒபறபவடறட
சதசடரற
சறறற மவனற சறறறவலமற இறண மவனற SILAசறறTAIP OBJEKTIF
றவலமற வவறசகளற மடகறகமறகபசதமற ( தவற)
பலவவதSENDIRI
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 7. மவனறசசரமற 7.2 மழறமயசன 7.2.10 மவனறஉறற
சறறறறறவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA TAIP OBJEKTIF
ப சதசழவலற நடறபSENDIRI
மற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயச
பலறசகறறவற
ற ஊடகஙறகறளபற உறறறறவதலவனற SILA TAIPவழவ OBJEKTIF
கவனமறறறSENDIRI மறறயவலற மவனறசசதன சபசரளறகற
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 7. மவனறசசரமற 7.3 மவனறசசதன 7.3.2சபசரளற
மவனறக சசதனபற
றளசற சரவயசன
சபசரளறக மறறயவலற
றளகற றகயசளமறSILA
றகயசளமறTAIP கபசத
OBJEKTIFகமறறSENDIRI
பசதகசபற சப கசளற
நடவடகற ககளற. ப நடவடகறறகக
ளமறறபசதகசபற
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 7. மவனறசசரமற 7.3 மவனறசசதன7.3.3 சபசரளறஉறறறக றவதறல
றளசற சரவயசன
உரவறர,மறறயவலற
தகவலற சதசடரற SILA பTAIP
றகயசளமற OBJEKTIF
சதசழவலற
பசதகசபற
நடறபமறப ,நடவடகற
SENDIRI
எழதறதற அலற லத. வசயறசமசழவயசக
ககளற
SAINS (SJKT) 5 இயறறபவயலற 8. இஇஇஇஇஇஇ 8.1 சவபறபமமற 8.1.1
சவபறபசவபறநவறலயமற
பநவறல சடறடனற அளவவறறகசன SILAஅளவககசலற
TAIP OBJEKTIF எனறSENDIRI
பதறனகற கறவரற
பநவறலயவனற தர அளறவகற கறவரற SILA TAIP . OBJEKTIF SENDIRI
பநவறலறய மறறயசன வழவமறறயவலற SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
சரவயசன கரவவறயகற சகசணறட அளபறபரற.
சவபறபசபசரளற
நவறலயமற களற சவபறபமறடயமற சபசழத SILA TAIP
சடசகமற OBJEKTIF
மறறறSENDIRI
மற சவபறபதறறத இழகறகமற சபசழத க
சவபறபசபசரளகற
நவறலயமற க சவபறபமற கவறடகறகமற SILA TAIP OBJEKTIF
சபசழத சவபறபநவறல SENDIRI
அதவகரவகறகமற , சவபறபமற இழகறக
சவபறபசபசரளற
நவறலயமற களற சவபறபமற அறடயமற சபசழத SILA TAIPவவரவவறடயமற
OBJEKTIF SENDIRI
, சவபறபமற இழகறகமற சபசழத சரங
சவபறபஅனற றசட வசழறவவலற சபசரளறகளற SILA
நவறலயமற TAIP OBJEKTIF
வவரவவறடதலற சரஙறக SENDIRI
தலற பயனறபசடறடனற மகறகவயதறதவத
சவபறபஉறற நவறலயமற
றறவதறல உரவறர, தகவலறசதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
தற சதசழவலற நடறSENDIRI
பமற எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயச
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.1 பரபறசபசரளவனற
9.1.1 பரபற நவறல சபசரளற தவட,தவரவ,ஆவவ நவறலகளவலற SILA TAIP OBJEKTIF
உரவசகமறSENDIRIஎனறபறதகற கறவரற.
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ9. 9.1 பரபற 9.1.2 தவட,தவரவ,
சபசரளவனற
இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ நவறல ஆவவ கபசனறற தனறறமகற SILA TAIP
ககறற OBJEKTIF
ப சபசரளற கறள SENDIRI
வறகபறபடதறதவ
9.1.3 நவறலநடவடகறறக கமறறசகசளறவதனற வழவ SILAதவட,தவரவ,
ஆவவ கபசனற றவறறறவனற தனறறமகறளபற படறட
9.1.4 நவறலநடவடகறறக கமறறசகசளறவதனற வழவ SILAநநரTAIP
ற மனறOBJEKTIF
ற பரபறவSENDIRI
பசரளவனற நவறலகளவலமற உரவசகமற
9.1.5 நவறலஉறறறறவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
9.2.1 நவறலயவலற
நடவடகறறஏறற கயவனற
படமறவழற
மசறறநநறரமற
ற உறளதல SILAஇ TAIP
, உரகதலற
OBJEKTIF
,சகசதவதற
SENDIRIதலற, உலரறதலற மறறறமற நநரசவவகறக
நடவடகறறஏறற கயவனற மசறற, ற
படமறவழவ பரபற
மற சபசரளற SILA சவபற
TAIP பOBJEKTIF SENDIRI
தறறதபற சபறவதசலமற அலறலத இழபறபதசலமற
உறறறறவதறல ஏறறஉரவறர,
படமற மசறற தகவலற
றமற சதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
சதசழவலற நடறபமற , எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயசக
SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.3 இயறறறக நந9.3.1ரற சழறற சவ
இஇஇஇஇ, மறழயவனற உரவசகறகதற SILA
றதகறTAIPசகசணற
OBJEKTIFட நநSENDIRI
ரவலற ஏறறபடமற மசறறறஙறகறளதற சதசடர
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.3 இயறறறக நந9.3.2ரற சழறற
இயறற
சவ றக நநரற சழறறசவயவனற மகறகவயதற SILA தTAIP
வதறறOBJEKTIF SENDIRI
தபற பறறறவ ஏடலற உரவசகறகவரற.
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.3 இயறறறக நந9.3.4ரற சழறற
உறறசறவ றவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA பTAIP OBJEKTIF
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.4 நநரற மலஙறக9.4.1
ளவனற இஇஇ,இஇஇஇஇஇ,இஇஇஇஇ,
மகறகவயதறதவமற நநரSILA
ற ஊறறTAIP OBJEKTIF
ற கபசனற நநரவனற மலஙறகளற எனகற கறவரற.
றறவ SENDIRI
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 9. இஇஇஇஇஇஇஇஇஇஇ 9.4 நநரற மலஙறக9.4.2
ளவனற நநமகற
ரற மலஙற
கவயதறகதளவனற
வமற தயறறமறய நவறலநசடற SILA TAIP OBJEKTIF
டவதனற SENDIRI
அவசவயதற றத வவளகறகவரற
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 10. Asid Dan Alkali 10.1 சபசரளவனற 10.1.1
இரசசயணதற
பஞறசதறததனறசளவலறறமஏறறபடமறநவறமசறறSILA
றதறறTAIP OBJEKTIF
தகற சகசணற ட SENDIRI
சபசரளவனற கசட, இஇஇஇஇ, நடநவற
SAINS (SJKT) 5 சபசரளவயலற 10. கசடயமற கசரமமற 10.1 சபசரளவனற 10.1.2
பஞறசதறததனறசளற,றசறவதற
ம தலற மறறறமறSILA TAIP OBJEKTIF
சதசடதலற SENDIRI
வழவ சபசரளற களவனற கசட, இஇஇஇஇ, நடநவற
சபசரளவனற தனறகசட, SILA TAIP OBJEKTIF
றம இஇஇஇஇ, நடநவறலறம தனறறமகறளகSENDIRIஇ சகசணறட சபசரளறகறள உ
உறறறறவதறலதனறஉரவறர,
றம SILA TAIP
தகவலற சதசடரற OBJEKTIF
ப சதசழவலற மற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயச
நடறபSENDIRI
SAINS (SJKT) 5 பமவயமற அணறட அறவவவ11. பமவ, நவலச, சரவயனற 11.1 Pergerak 11.1.1 பமவ தனற அசறசவலற சழனறற சகசணற SILAகடTAIP
அகத OBJEKTIF
கவறளயவலற SENDIRI
அதனற சறறறபறபசறதயவலற சரவயற
SAINS (SJKT) 5 பமவயமற அணறட அறவவவ11. பமவ, நவலச, சரவயனற 11.1 பமவயவனற நகரற
11.1.2
சறசகபசலவதற
வ தமற வழவ பமவ தனற அசறசSILA TAIP OBJEKTIF
வலற சழலமற தவறசறயயமற SENDIRI
, கசல அளறவறயயமற வவவரவபறப
11.1.3
சறசகபசலவதற
வ தமற வழவ இரவ பகலற கதசனற SILAறTAIP
வறதசறOBJEKTIF
சசயலறSENDIRI
நவறல வறரயறரறயகற சகசணறட வ
11.1.4
சறசபமவ
வ தனற அசறசவலற சழலறவதசலற ஏறற SILA
படமறTAIP வவவரவபறபரற.*இரவமற பகலமற ஏறறபட
OBJEKTIF SENDIRI
வவறளவகறள
11.1.5
சறசஉறற
வ றறவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA TAIP OBJEKTIF
SAINS (SJKT) 5 பமவயமற அணறட அறவவவ11. பமவ, நவலச, சரவயனற 11.2 நவலவவனற கறலகளற
11.1.1 நவலவவறறகசற சயமசக ஒளவ கவறடயசத SILA TAIP
ஆனசலறOBJEKTIF
சரவயSENDIRI
ஒளவறயபற பவரதவபலவகறகவறத எனறபற
11.2.2 நவலவ தனற அசறசவலற சறறறவகறசகசணற SILAகடTAIP OBJEKTIFபமவறயயமற
அகதசமயமற SENDIRI சறறறவ வரதறல தவறச மற
11.2.3 மதவமசன நசளறகசடறடயவனறபட இறடசவளவகற SILA TAIP OBJEKTIF
கமற கசலSENDIRI
அளவவறறகமற உளறள சதசடரறறபபற பய
11.2.4 உறறறறவதறல உரவறர,தகவலற சதசடரற SILA TAIP OBJEKTIF
SAINS (SJKT) 5 சதசழவலற நடறபமமற ந 12. சதசழவலறநடறபமற 12.1 சபசரளற மறற 12.1.1
றமற பலற
கடறவடடதற
றகதஊடகஙற
வனறநவறலதற
கறளதனறஉறற
றமயமற SILA
றறவதலவனற TAIP
உறதவதறவழவ தOBJEKTIF
னற
கடற டதறதSENDIRI
றடமயமற வனற நவறலதறதனறறம மறறறமற உறதவதறத
றமற அடதற
கடறடடதற
தளதற
தவனற
தநவனற
வறலதற
பரபறத
பளவமற
னறறமயமற SILA
உயரமமற TAIP
உறதவதறஒரதOBJEKTIF
னறறமயமற SENDIRI
சபசரளவனற நவறலதறதனறறமகறகசன கசரணவகள
றமற சபசரளவனற
கடறடடதறதவனறவறகயமற
நவறலதறதகடற
னறறடடதற
மயமறதSILA
வனற TAIPதOBJEKTIF
உறதவதற
வடவமமற னறறஒர SENDIRI உறதவதறதனறறமகறகசன கச
மயமறசபசரளவனற
றமற மனவதனவனற
கடறடடதறதவனறசபவடற
நவறலதற
சமசன
தனறவசழற
கறற TAIPதOBJEKTIF
உறதவதற
கறயதற சதசடர
னறறமயமறகடறSENDIRI
டடஙறகளவனற நவறலதற தனறறம மறறறம
றமற மறபயனந
கடறடடதறதட வனறசபசரளற
நவறலதறக தறளகற
னறறமயமற SILA
சகசணற TAIP
உறதவதற தOBJEKTIF
ட உறதவயசன SENDIRIதனறறம மவகறக உரமசதவரவறய
னறறமயமறநவறலதற
றமற நவறலயசன
கடறடடதறதவனறவசழற
நவறலதற
கறறதகனற
தரதற றதSILA
றமயமற உயரற TAIP
உறதவதறதத OBJEKTIF
னறறமயமற SENDIRI
ற தஉறதவயசன மறறறமற நவறலதறதனறறமயசன உரமச
றமற உறற
கடறறடறவதறல
டதறதவனறஉரவறர,
நவறலதறதனற தகவலற
சதசடரற TAIP
உறதவதற தOBJEKTIF
ப சதசழவலற
னறறமயமற பமற, எழதறத அலறலத வசயறசமசழவயச
நடறSENDIRI
SAINS (SJKT) 5 சதசழவலற நடறபமமற ந 12. சதசழவலறநடறபமற 12.2 நவறலயசன 12.2.1
வசழறநவறலயசன
கறறக கலசசறசபசரளற
சசரமற கறளபற பயனற SILA TAIP
படதற OBJEKTIF
ததறல வழகறSENDIRI
கபறபடதறதவகற சகசளறவரற.
SAINS (SJKT) 5 சதசழவலற நடறபமமற ந 12. சதசழவலறநடறபமற 12.2 நவறலயசன 12.2.1
வசழறநவறலயசன
றக கலசசறசசபசரளற
சரமற கறளபற பயனற SILA TAIP
படதற OBJEKTIF
ததறல வழகறSENDIRI
கபறபடதறதவகற சகசளறவரற.
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.1 Observe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.2 Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.1 Use and handle science apparatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.2 Handle specimens correctly andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.3 Sketch specimens, apparatus anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.4 Clean science apparatus correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.5 Store science apparatus and subSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 INQUIRY IN SCIENCE 2. SCIENCE ROOM RU2.1 Science r 2.1.1 Adhere to science room rules SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.1.1. Compare and contrast living thiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.1.2. Arrange in sequence the exampl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.2.1 State the basic needs of living tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.2.2 Describe human, animals and plSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.2.3. Describe human and animals alSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 3. LIVING THINGS A 3.1 Living thi 3.2.4. Provide reasoning on the impoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human s 4.1.2. Identfy parts of human body wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human s 4.1.2. Classify the objects according tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human s 4.1.3. Use senses to identfy objects SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 4. HUMAN 4.1. Human s 4.1.4. Explain with examples, use othSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of 5.1.1. Identfy the parts of animals e.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of 5.1.2. Relate the parts of animals wi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of 5.1.3. Explain through examples the pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 5. ANIMALS 5.1. Parts of 5.1.4. Make generalisaton that dif SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of p6.1.1 Compare and contrast parts of pla SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of p6.1.2. Relate the parts of plants i.e. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 LIFE SCIENCE 6. PLANTS 6.1. Parts of p6.1.3. Make generalisaton that dif SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.1. Give examples the usage of mag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.2. Identfy the shapes of magnetsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.3. Make generalisaton of how mag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.4. Conclude that magnet attractsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 PHYSICAL SCIENCE 7. MAGNET 7.1 Magnet 7.1.5. Determine the strengths of maSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION 8.1. The abili 8.1.1. Identfy the objects that abs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION 8.1. The abili 8.1.2. Classify objects that absorb w SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION 8.1. The abili 8.1.3. Describe the ability of object SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION 8.1. The abili 8.1.4. State the importance of objectSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 MATERIAL SCIENCE 8. ABSORPTION 8.1. The abili 8.1.5. Design an object based on the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.1. Surface o 9.1.1. State the surface of the Earth eSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.2. Soil 9.2.1. State the types of soils e.g. ga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 EARTH AND SPACE 9. EARTH 9.2. Soil 9.2.2. Compare and contrast the conte SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 TECHNOLOGY AND SUS 10. BASIC OF BUILDI 10.1. Construc10.1.1. Identfy the basic shapes i.e. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 TECHNOLOGY AND SUS 10. BASIC OF BUILDI 10.1. Construc10.1.2. Identfy the basic shape bloc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 TECHNOLOGY AND SUS 10. BASIC OF BUILDI 10.1. Construc10.1.3. Design an object or structureSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 1 TECHNOLOGY AND SUS 10. BASIC OF BUILDI 10.1. Construc10.1.4. Provide reasoning on the impo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.2 Classify SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.3 Measure and use numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.4 Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat 1.2.1 Use and handle science apparatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat 1.2.2 Handle specimens correctly andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat 1.2.3 Sketch specimens, apparatus anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat 1.2.4 Clean science apparatus correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat 1.2.5 Store science apparatus and subSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 INQUIRY IN SCIENCE 2.0 Science room rule2.1. Science 2.1.1 Adhere to science room rules SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduc3.1.1 State how humans reproduce. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduc3.1.2 Describe changes in size, heighSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduc3.1.3 Make generalizaton that growtSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduc3.1.4 Describe that ofsprings inheri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Reproduc3.1.5 Give examples of features that SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.1 State how animals reproduce. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.2 Classify animals according to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.3 Explain with examples animals SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.4 Explain with examples animals SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.5 Record the changes in the animSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 4.ANIMALS 4.1 Reproduc4.1.6 Explain with examples young an SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of5.1.1 State the importance of plants SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of5.1.2 State the basic needs for the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of5.1.3. Record changes in plant’s gro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of5.1.4. Arrange in sequence the stagesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 LIFE SCIENCE 5.0 PLANTS 5.1 Growth of5.1.5. Conclude the basic needs for aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and 6.1.1. State sources of light. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and 6.1.2. Diferentate the actvites car SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and 6.1.3. Explain how shadow is formedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and 6.1.4. Compare and contrast the clariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 6.0 LIGHT AND DARK 6.1 Light and 6.1.5. Create a shadow game. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.1. Identfy components in an electr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.2. Explain functons of the compoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.3. Build a complete electric circu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.4. Predict why bulb does not lightSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.5. Record whether a bulb will lig SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 PHYSICAL SCIENCE 7.0 ELECTRIC 7.1 Electric ci 7.1.6. Make a generalizaton objects tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.1. Describe methods to separateSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.2. Provide reasoning about the mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.3. Identfy materials that are dis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 MATERIAL SCIENCE 8.0 MIXTURE 8.1 Mixture 8.1.4. Summarize how materials can SbILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.1. State natural sources of water Ss ILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.2. State directon of water flow bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.3. Make generalisaton on naturalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.1 Water 9.1.4. Arrange in sequence the naturaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.1. State that air is around us SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.2. State that air consists gases SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.3. Describe that moving air is winSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.4. Generate ideas on the efects SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 EARTH AND SPACE 9.0 EARTH 9.2. Air 9.2.5. Create a tool or model by ap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 TECHNOLOGY AND SUS 10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building 10.1.1. Choose a structure to build f SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 TECHNOLOGY AND SUS 10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building 10.1.2. Identfy the components accoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 TECHNOLOGY AND SUS 10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building 10.1.3. Assemble the components acc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 TECHNOLOGY AND SUS 10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building 10.1.4. Create a new structure that isSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 2 TECHNOLOGY AND SUS 10.0 TECHNOLOGY 10.1 Building 10.1.5. Disassemble the built struct SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.2 Classify SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.3 Measure and use numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.4. Make inference SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.5. Predict SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.6. Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat1.2.1 Use and handle science apparatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat1.2.2 Handle specimens correctly andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat1.2.3 Sketch specimens, apparatus anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat1.2.4 Clean science apparatus correctSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 1. SCEINTIFIC SKILLS 1.2. Manipulat1.2.5 Store science apparatus and subSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 INQUIRY IN SCIENCE 2. SCIENCE ROOM RU2.1 Science r 2.1.1 Adhere to science room rules SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.1 Describe the types of teeth andSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.2 Label the structure of the toot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.3 Compare and contrast sets of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.1 Teeth 3.1.4 Relate dental care with the str SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes o 3.2.1 Give examples of food for eachSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes o 3.2.2 Make generalisaton about theSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes o 3.2.3 Explain with examples of bala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.2 Classes o 3.2.4 Give reasons on the efects of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digeston 3.3.1 Describe the digeston processSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digeston 3.3.2 Arrange in sequence the flow oSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 3. HUMAN 3.3 Digeston 3.3.3 Conclude the digested food thaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS 4.1 Eatng Ha4.1.1 Classify animals according to t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS 4.1 Eatng Ha4.1.2 Explain with examples the eat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS 4.1 Eatng Ha4.1.3 Make inference about the animSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 4.0.ANIMALS 4.1 Eatng Ha4.1.4 Compare and constrast the denSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 5.0. PLANTS 5.1 Plant Rep5.1.1 Give examples of plants for ea SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 5.0. PLANTS 5.1 Plant Rep5.1.2 Give reasons on the importanceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 LIFE SCIENCE 5.0. PLANTS 5.1 Plant Rep5.1.3. Make generalisaton that a pla SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.1 State the units that are used SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.2 Measure the area of regular s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.3 Solve problems to estmate theSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.4 Measure the volume of hollowSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.5 Measure the volume of liquid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 6.0. MEASUREMENT 6.1 Measurem6.1.6 Solve problems to determine SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 7.0. DENSITY 7.1 Objects o7.1.1. Make inferences about objectsSILAo TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 7.0. DENSITY 7.1 Objects o7.1.2 Relate objects or materials thaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 PHYSICAL SCIENCE 7.0. DENSITY 7.1 Objects o7.1.3 Solve problems to identfy m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 MATERIAL SCIENCE 8.0. ACID AND ALKAL 8.1 Acid and 8.1.1 Test acidic, alkaline and neutr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 MATERIAL SCIENCE 8.0. ACID AND ALKAL 8.1 Acid and 8.1.2 Make generalisaton on acidic, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 MATERIAL SCIENCE 8.0. ACID AND ALKAL 8.1 Acid and 8.1.3 Explore other materials to testSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 EARTH AND SPACE 9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar sys 9.1.1 List member of the Solar Syst SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 EARTH AND SPACE 9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar sys 9.1.2 Make generalisaton of the pl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 EARTH AND SPACE 9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar sys 9.1.3 Describe the planets that revo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 EARTH AND SPACE 9.0. SOLAR SYSTEM 9.0. Solar sys 9.1.4 Relate the positons of the pl SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 TECHNOLOGY AND SUS 10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.1 State the meaning and the useSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 TECHNOLOGY AND SUS 10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.2 Describe how a fixed pulley wSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 TECHNOLOGY AND SUS 10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.3 Give examples of the applicato SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 3 TECHNOLOGY AND SUS 10.0. MACHINE 10.1 Pulley 10.1.4 Create a functonal model of aSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.1 Observe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.2 Classify SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.3 Measuring and using numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.4 Making Inferences SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.5 Predictor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.6 Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.7 Use space and tme relatonshi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.8 Interpretng data SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.9 Operatng definitons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.10 Controlling variables SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand 1.1.11 Making hypotheses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.12 Experiment SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.1 Use and handle science equipmSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.2 Conductng the specimen propeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.3 Apply the specimens, equipment SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.4 Clean the science equipment inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.5 Storing equipment and scientfiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS2.1 Apply the 2.1.1 Adhere to the rules of the sci SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.1 Apply Kno3.1.1 Declare people breathing usin SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.1 Apply Kno3.1.2 Take the airway while pulling a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.1 Apply Kno3.1.3 Describe the movement of the ScILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.1 Apply Kno3.1.4 Announce that respiratory rat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.1 Apply Kno3.1.5 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.2 Learn abo3.2.1 Expressing excreton intent th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.2 Learn abo3.2.2 Identfying organs and excret SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.2 Learn abo3.2.3 State the meaning of the decomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.2 Learn abo3.2.4 Specifying the need for human SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.2 Learn abo3.2.5 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.3 Understan3.3.1 Expressing human response when SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.3 Understan3.3.2 Provide examples of human respo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.3 Understan3.3.3 Making an inference about the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.3 Understan3.3.4 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.4 Understan3.4.1 Declare the child inherited the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.4 Understan3.4.2 Understanding the characteristSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.4 Understan3.4.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.5 Understand 3.5.1 Declaring habits that interfere SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.5 Understand 3.5.2 Explain the efects of habits th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.5 Understand 3.5.3 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 3.0 HUMAN LIVING P3.6 Loving you3.6.1 Practcing a healthy lifestyle in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 4.0 ANIMAL LIVING 4.1 Knowing t4.1.1.Identfy the respiratory organs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 4.0 ANIMAL LIVING 4.1 Knowing t4.1.2 Specifies that animals have moSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 4.0 ANIMAL LIVING 4.1 Knowing t4.1.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.1 Knowing wh 5.1.1 Identfy plant parts that responSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.1. Placing plants self-propagat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.2 Expressing the process of phot SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.3 Expressing photosynthesis pro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.4 Making inferences about the imSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.5 Why plants need not move likeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 5.0 PLANT LIVING PR 5.2 Analyze t 5.2.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.1 The length is the distance bet SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 LIFE SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.2 Measure lengths using non-stanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.3 Specifying length can be measuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.4 Specifies the standard unit len SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.5 Measuring length by means of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.1 Understand 6.1.6 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.1 Specifying area is the magnitudSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.2 Measuring the surface area of an SILA
object
TAIP using
OBJEKTIF
a standard
SENDIRI
measuring device such as 1c
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.3 State the standard unit for ar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.4 Calculates rectangular and rectSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.5 Estmatng uneven surface are SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.2 Applying 6.2.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.3 Applying 6.3.1 Declining the volume is the sizeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.3 Applying 6.3.2 Measure the volume of a hollo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.3 Applying 6.3.3 states that the volume unit in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.3 Applying 6.3.4 Calculates the volume of cube SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.3 Applying 6.3.5 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.4.1 Measuring the volume of liquidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.4.2 Measuring the volume of liquidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.4.3 Specifying the standard volumeSILA o TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.4.4 Measuring fluid volume by meaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.4.5 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.5.1 Calculate the solid volume of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.5.2 Calculate uneven solid volume SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.5.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.6.1 Specifying the mass is the quanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.6.2 Identfy a mass measuring deviSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.6.3 Specifying the standard unit of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.6.4 Measure the mass of the objectSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.4 Understan6.6.5 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.1 The tme is a period between SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.2 Indicatng tme can be measur SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.3 Identfying tmers such as solarSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.4 Specifies the standard tme unitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.5 Measure the tme by using the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.7.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.8.1 Creatng tools for measuring t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.7 Understand 6.8.2 Explain the creaton created bySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.9 Analyzing 6.9.1 Compares and distnguishes meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 PHYSICAL SCIENCE 6.0 MEASUREMENT 6.9 Analyzing 6.9.2 Obtain the importance of measSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.1 Understan7.1.1 Identfy the source of the mateSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.1 Understan7.1.2 Classify objects based on their SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.1 Understan7.1.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.1 Identfy the material in terms SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.2 Identfy materials in terms of abSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.3 Identfy the nature of the materi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.4 Identfy the nature of the materSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.5 Identfy the nature of the mateSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.6 Identfy the nature of the materSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.2 Understan7.2.7 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.3 They creat7.3.1 Creatng an object using the k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 7.0 MATERIAL PROPE 7.3 They creat7.3.2 Obtain the selecton of the typ SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.1 Identfy rusty and non-rusty o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.2 Illuminaton of rusty objects m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.3 Experiment to determine the faSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.4 Specifies how to prevent corrosSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.5 Preventng the importance of pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 MATERIAL SCIENCE 8.0 RUST 8.1 Synthesiz 8.1.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.1 Analyzing 9.1.1 Describing experts in the Solar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.1 Analyzing 9.1.2 Create planetary sequences in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.1 Analyzing 9.1.3 states that the planet rotates SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.1 Analyzing 9.1.4 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.2 Knowing th9.2.1 Specifies the relatve size of th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.2 Knowing th9.2.2 Specifies the relatve size of t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.2 Knowing th9.2.3 Specifies the relatve size of t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.2 Knowing th9.2.4 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.3 Understan9.3.1 Expressing the relatve distanc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.3 Understan9.3.2 Forecast conditons on Earth if SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.3 Understan9.3.3 Forecast conditons on Earth if SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 EARTH AND SPACE 9.0 SOLAR SYSTEM 9.3 Understan9.3.4 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.1 Analyze 10.1.1 Identfy actvites that are c SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.1 Analyze 10.1.2 Editng humans has the capabilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.1 Analyze 10.1.3 Explain through examples of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.1 Analyze 10.1.4 Declining technology is one o SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.1 Analyze 10.1.5 Describe observatons by sket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.2 Understa10.2.1 Explain the technological dev SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.2 Understa10.2.2 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.3 Analyzin 10.3.1 Generate ideas of goodness a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.3 Analyzin 10.3.2 Describe the need for the creaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.3 Analyzin 10.3.3 The importance of using materSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 4 TECHNOLOGY AND SU10. TECHNOLOGY 10.3 Analyzin 10.3.4 Describe observatons by sket SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.1 Observe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.2 Classify SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.3 Measure and use a number SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.4 Making Inferences SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.5 Predictor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.6 Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.7 Use space and tme relatonshi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.8 Interpretng data SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.9 Operatng definitons SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.10 Controlling variables SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.11 Making hypotheses SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.1 Science Pr1.1.12 Experiment SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.1 Use and handle science equipmSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.2 Conductng the specimen propeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.3 Apply the specimens, equipment SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.4 Clean the science equipment inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S1. SCIENTIFIC SKILLS 1.2 Manipulat1.2.5 Storing equipment and scientfiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 INTRODUCTION TO S2. SCIENCE CLASS'S R2.1 Rules of 2.1.1 Adhere to the rules of the sci SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.1 Specific f 3.1.1 Explain with examples through SoILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.1 Specific f 3.1.2 Explain with examples through SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.1 Specific f 3.1.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.2 They crea 3.2.1 Creatng an animal model of imSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.2 They crea 3.2.2 Features a feature that can pr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.3 Independe3.3.1 Specifying species survival is t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.3 Independe3.3.2 Identfy through observatons tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.3 Independe3.3.3 Identfy through observatons thSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.3 Independe3.3.4 Declining the importance of in SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.3 Independe3.3.5 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.1 The purpose of the food chain iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.2 Build a food chain in a variety SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.3 Declaring the Sun is the main s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.4 Identfy producers and users inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.5 Expressing the meaning of foodSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.6 Build a food chain in various haSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.7 Predict the impact on other liv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.8 Declining the importance of fooSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 3.4 Food cont3.4.9 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.1 Specific f 4.1.1 Explain by example through theSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.1 Specific f 4.1.2 Describe by example through obs SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.1 Specific f 4.1.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.2 Independe4.2.1 Declare how plants plant seedsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.2 Independe4.2.2 Relatng the method of plant prSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.2 Independe4.2.3 Obtains the importance of seedSILA o TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.2 Independe4.2.4 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 LIFE SCIENCE 3. ANIMAL LIVING P 4.3 Importance 4.3.1 Relies on the importance of survSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.1 Source an 5.1.1 Describes various sources of enSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.1 Source an 5.1.2 Explain with examples of variouSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.1 Source an 5.1.3 Expressing energy can change fSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.1 Source an 5.1.4 Explain by examples of changesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.1 Source an 5.1.5 Describes observatons by sketcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.1 Expressing renewable energy i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.2 Indicatng renewable energy is SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.3 List renewable energy sources sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.4 List non renewable energy sourSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.5 Sufficient use of prudental u SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 5. ENERGY 5.2 Energy is 5.2.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.1 Light 6.1.1. Declares the light to move straSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.1 Light 6.1.2 Experiment to determine the fac SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.1 Light 6.1.3 Experiment to determine the faSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.2 Light can 6.2.1 Expressing the light can be refleSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.2 Light can 6.2.1 Describe the use of light reflectSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.2 Light can 6.2.3 Drawing the ray diagram showsSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.3 Light can 6.3.1 Declaring light can be refractedSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.3 Light can 6.3.2 Describe an event or phenomenon SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.3 Light can 6.3.3 Creatng tools or models using lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.3 Light can 6.3.4 Answering tools or models thatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 6. NATURE OF LIGHT 6.3 Light can 6.3.5 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.1 Source of e7.1.1 Explain with examples of sourceSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.1 Build a complete electric circui SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.2 Specifies the functon of the swiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.3 Identfying component symbolsSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.4 Plot the electrical circuit diag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.5 Experiment to distnguish the bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.6 Identfy the arrangement of theSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.7 Placing the serial circuit and th SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.8 Comparing and distnguishing bri SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.9 Expressing the efect on the lig SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.2 Complete 7e.2.10 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.3 Safety mea7.3.1 Generate the idea of the efectsSILA of negligence
TAIP OBJEKTIF
on the
SENDIRI
handling of electrical equipmen
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.3 Safety mea7.3.2 Explain safety measures when hSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 7. ELECTRICITY 7.3 Safety mea7.3.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.1 Declare temperature is a measuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.2 State the standard unit for te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.3 Measuring temperature by usinSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.4 Declining that the material becSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.5 To conclude the temperature ofSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.6 Declare the expanding materialSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.7 Understanding the importance SILA of TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 PHYSICAL SCIENCE 8. LENGTH 8.1 Temperatu8.1.8 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.1 State of m9.1.1 Specifying matter exists in solidSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.1 State of m9.1.2 Weld samples of materials / obje SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.1 State of m9.1.3 Identfy the propertes of solid SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.1 State of m9.1.4 Announce that water can exist iSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.1 State of m9.1.5 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.2 Changes in9.2.1 Describing water may change coSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.2 Changes in9.2.2 Explain with an example of a chSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.2 Changes in9.2.7 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.3 Natural wa9.3.1 Relatng the change in water coSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.3 Natural wa9.3.2 Generatng the idea of the importance
SILA TAIPofOBJEKTIF
the waterSENDIRI
cycle.
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.3 Natural wa9.3.4 Describe observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.4 Importanc9.4.1 State the source of natural water SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 9. MATTER 9.4 Importanc9.4.2 Explains the importance of main SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 10. ACID ABD ALKALI 10.1 Chemical10.1.1 Operate-defined operaton of SILA a TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 10. ACID ABD ALKALI 10.1 Chemical10.1.2 Illustrates the propertes of SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 10. ACID ABD ALKALI 10.1 Chemical10.1.3 Examples of acidic, alkaline a SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 MATERIAL SCIENCE 10. ACID ABD ALKALI 10.1 Chemical10.1.4 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.1 Movement 11.1.1 Expressing the Earth rotates on SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.1 Movement 11.1.2 Explain the rotaton and circu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.1 Movement 11.1.3 Presentng day and night evenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.1 Movement 11.1.4 Explaining the rotaton of the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.1 Movement 11.1.5 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.2 Phases o11.1.1 Explaining the Moon does notSILA e TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.2 Phases o11.2.2 Explain the Moon spinning onSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.2 Phases o11.2.3 Use space and tme relatonshSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 EARTH AND SPACE 11. EARTH, MOON A 11.2 Phases o11.2.4 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.1 Provides a strong and stable SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.2 Experiment to determine the fac SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.3 Experiment to determine the fa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.4 Generate strong and stable con SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.5 Creatng a robust, stable buil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.6 Observes the selecton of mate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.1 The stabi12.1.7 Describe observatons by sketcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.2 Culture o12.2.1 Practce sustainable use of matSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 5 TECHNOLOGY AND SU12. TECHNOLOGY 12.2 Culture o12.2.2 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.1 Observe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.2 Weld SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.3 Measuring and using numbers SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.4 Predictor SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.5 Making Inferences, SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.6 Communicate SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.7 Explain the science process skilSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.1 Understand1.1.8 Explain KPS through sketch, TMSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.1. Use and operate the equipment SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.2 Conduct specimens properly anSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.3 Apply the specimens, equipmenSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.4 Clean the science equipment inSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S1.0 SCIENTIFIC SKILLS1.2 Understand1.2.5 Storing equipment and scientfiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 INTRODUCTION TO S2.0 SCIENCE CLASS'S 2.1 Rules of 2.1.1 Adhere to the rules of the sci SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.1 Microorgan 3.1.1 Identfy the type of microorga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.1 Microorgan 3.1.2 Declare microorganisms undergSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.1 Microorgan 3.1.3 Announce microorganisms is a lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.1 Microorgan 3.1.4 Experiment to determine factors SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.1 Microorgan 3.1.5 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.2 Beneficia 3.2.1 Describe the adverse efects ofSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.2 Beneficia 3.2.2 Describe the use of microorganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.2 Beneficia 3.2.3 Explain whether beneficial or SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.2 Beneficia 3.2.4 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.3 Healthy li 3.3.1 Generate ideas on measures toSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.3 Healthy li 3.3.2 Practcing healthy daily practc SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 3.0 MICROORGANISM3.3 Healthy li 3.3.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.1 Expressing the meaning of interSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.1 Expressing the meaning of interSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.2 Explain with examples that liv SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.3 Describe the advantages and disSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.4 Describe competton factors b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.5 Explain by examples of intera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.1 Interact 4.1.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.2 Interact 4.2.1 Explain competton factors be SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.2 Interact 4.2.2 Conduct investgatons to dete SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.2 Interact 4.2.3 Explain through examples of i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 4.0 INTERACTION BE 4.2 Interact 4.2.4 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.1 Threat of 5.1.1 Explain with examples of extncSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.1 Threat of 5.1.2 Explain with examples of animalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.1 Threat of 5.1.3 Explaining through examples ofSILA t TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.1 Threat of 5.1.4 Explain the observatons by skeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.2 The impor5.2.1 State the meaning of the preseSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.2 The impor5.2.2 Explain the ways of preservat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 LIFE SCIENCE 5.0 MAINTAINANCE 5.2 The impor5.2.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.1 Power and6.1.1 Specifying force is a pull or pu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.1 Power and6.1.2 Explain with examples of the efSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.1 Power and6.1.3 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.2 Power Fric6.2.1 State the meaning of fricton foSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.2 Power Fric6.2.2 Experiment to determine the fact SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.2 Power Fric6.2.3 Forecastng the efect of fricto SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.2 Power Fric6.2.4 Solve problems in daily life by i SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 6.0 POWER 6.2 Power Fric6.2.5 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.1. Explain the meaning of speed bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.2. Specifying units for speed is SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.3. Conduct investgaton to link SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.4. Solve speed-related problems SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.5 Interpretng data about space SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 7.0 SPEED 7.1 Speed 7.1.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.1 Explain with examples of defec SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.2 State that food damage is caus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.3 Announce food preservaton ai SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.4 Explain with examples of food pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.5 Carry out a food-based project SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.6 Describe the importance of fo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 8.0 FOOD PERSERVIN8.1 Damage to8.1.7 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.1 Identfy waste based on the type SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.2 State the meaning of biodegra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.3 Explain the waste materials to SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.4 Preventng use of non-biodegraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.5 Undertaking waste management SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 PHYSICAL SCIENCE 9.0 WASTE MATERIAL9.1 Waste mat9.1.6 Explain observatons by sketcheSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 10. 0 ECLIPES 10.1 The Moo10.1.1 Explain the phenomena of theSILAL TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 10. 0 ECLIPES 10.1 The Moo10.1.2 Explain the phenomenon of the SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 10. 0 ECLIPES 10.1 The Moo10.1.3 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 11.0 CONSTELLATION11.1 Constella11.1.1 The constellaton states a consSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 11.0 CONSTELLATION11.1 Constella11.1.2 Identfy constellatons such asSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 EARTH AND SPACE 11.0 CONSTELLATION11.1 Constella11.1.3 Explain the use of the constella SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.1 Simple m12.1.1 Explain with examples of typesSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.1 Simple m12.1.2 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.2 Complex12.2.1 Identfy the simple machines SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.2 Complex12.2.2 Rotatng a complex machine cSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.2 Complex 12.2.3 Generate the idea of importance
SILAofTAIP
sustainable
OBJEKTIFmachine
SENDIRIcreaton in terms of materi
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.2 Complex12.2.4 Describe observatons by sketcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.3 Designin 12.3.1 Designing a complex machine SILA
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.3 Designin 12.3.2 Explain the created model. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SAINS DLP 6 TECHNOLOGY AND SU 12.0 MACHINE 12.3 Designin 12.3.3 Explain observatons by sketchSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.1 Menyatakan pengertan sejarahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.2 Mengenal past konsep masa siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.3 Mengenal past peristwa sejar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.4 Menyatakan tnggalan sejarah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta 1.1.6 Menyatakan kepentngan sejar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta K1.1.7 Menyatakan kepentngan penSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta K1.1.8 Menyatakan kehidupan masyar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.1 Pengerta K1.1.9 Menjelaskan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.1 Menyatakan biodata diri. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.2 Mengenal past salasiah keluargSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.3 Menyatakan pengertan keluargSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.4 Mengenal past gelaran anggotaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.5 Menjelaskan perkembangan diriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 Pengertan1.2.6 Menyatakan peristwa bersejar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 PengertanK1.2.7 Menyatakan adab yang perlu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 PengertanK1.2.8 Menyatakan kepentngan pengg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.2 PengertanK1.2.9 Menyatakan keistmewaan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.2 Mengenal past lokasi sekolah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.5 Menyatakan maksud warna danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH 1.3.6 Menyatakan struktur organisasiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH K1.3.8 Mengenal past usaha-usaha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.3 SEJARAH K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.1 Menyatakan alamat tempat tn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tnggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.5 Menyatakan keistmewaan kawSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASAN1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASANK1.4.7 Menyatakan tanggungjawab SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASANK1.4.8 Menyatakan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 1.0 MARI BELAJAR S 1.4 KAWASANK1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tn SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman Air2.1.1 Menyatakan maksud Zaman AirSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman Air2.1.2 Menyatakan perubahan yang beSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman Air2.1.3 Menamakan benua dan lautan SILA di TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman AirK2.1.4 Menyatakan keperluan mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman AirK2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 2.0 ZAMAN AIR BATU2.1 Zaman AirK2.1.6 Menyatakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 Kehidupan3.1.1 Menyatakan maksud prasejarahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 Kehidupan3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 Kehidupan3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 Kehidupan3.1.4 Mengenal past alatan dan keg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 Kehidupan3.1.5 Menyatakan kepercayaan manus SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 KehidupanK3.1.6 Menyatakan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 KehidupanK3.1.7 Menyatakan persediaan untu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 3.0 ZAMAN PRA SEJA 3.1 KehidupanK3.1.8 Menyatakan sikap manusia praSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 Kedudukan4.1.1 Menamakan kerajaan- kerajaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 Kedudukan4.1.2 Mengenal past lokasi kerajaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 Kedudukan4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 Kedudukan4.1.4 Menyatakan aktvit berasaskanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 KedudukanK4.1.5 Menyatakan keistmewaan kerSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 KedudukanK4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 4.0 KERAJAAN MELA 4.1 KedudukanK4.1.7 Menyatakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok 5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok 5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok K5.1.4 Menyatakan keistmewaan tokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nil SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.1 Tokoh-tok K5.1.6 Menyatakan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa 5.2.1 Menyatakan latar belakang Pa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristw SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa 5.2.3 Menyatakan peristwa pembuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa 5.2.4 Menyatakan asal usul nama MeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa K5.2.6 Menyatakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.2 Parameswa K5.2.7 Menjelaskan kewujudan KesulSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak 5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan TunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak 5.3.4 Menyatakan peranan Tun Pera SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.3 Tun Perak K5.3.7 Menyatakan kepentngan nilaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang Tuah5.4.1 Menyatakan riwayat hidup HanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang Tuah5.4.2 Menyatakan peranan Hang TuahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang Tuah5.4.3 Menjelaskan peristwa pertar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang TuahK5.4.4 Menyenaraikan sifat- sifat kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang TuahK5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan toSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 4 Sejarah Awal Negara 5.0 TOKOH-TOKOH T 5.4 Hang TuahK5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R 6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R 6.1.2 Menyatakan konsep daulat danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pad SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R 6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R K6.1.5 Menyatakan kepentngan taat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R K6.1.6 Menyatakan kepentngan memp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.1 Insttusi R K6.1.7 Menyatakan penghargaan terha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai wariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai aga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl 6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl K6.2.5 Menyatakan peranan agama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.2 Agama Isl K6.2.7 Menyatakan kesenian Islam seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M 6.3.1 Menyatakan asal usul bahasa MSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M 6.3.2 Menyatakan bahasa Melayu seba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M 6.3.3 Menyatakan taburan penutur bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M K6.3.4 Menyatakan bahasa Melayu seSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M K6.3.5 Menyatakan bahasa Melayu s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 6: WARISAN N 6.3 Bahasa M K6.3.6 Menyatakan kepentngan bahaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha 7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan caSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha K7.1.5 Menyatakan kepentngan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumbe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.1 Penjajaha K7.1.7 Menyatakan semangat kekit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 Perjuanga7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 Perjuanga7.2.2 Menyatakan peristwa penentaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 Perjuanga7.2.3 Menyatakan sebab penentangan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 PerjuangaK7.2.4 Menyatakan iktbar yang dipe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 PerjuangaK7.2.5 Menyatakan rasa bangga terh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.2 PerjuangaK7.2.6 Menyatakan kepentngan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah 7.3.1 Menyatakan peristwa ke arah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah 7.3.4 Menyatakan detk-detk pengis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah K 7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah K 7.3.6 Menyatakan kepentngan pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 7: PERJUANG 7.3 Sejarah K7. 3.7 Menyatakan kepentngan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y 8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan AgoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y 8.1.2 Menyatakan cara pelantkan Ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y 8.1.3 Menyenaraikan bidang kuasa Y SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y 8.1.4 Menyatakan alat-alat kebesara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y K8.1.5 Menyatakan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y K8.1.6 Menjelaskan keunikan insttu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 8: YANG DI-P 8. Insttusi Y K8.1.7 Menyatakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar 9.1.1 Menyenaraikan lambang pada JSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar 9.1.2 Menyatakan makna lambang-laSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar 9.1.3 Menyatakan cogan kata yang teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar K9.1.4 Menyatakan kepentngan menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.1Jata Negar K9.1.6 Menyatakan kepentngan meng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera 9.2.1 Menyatakan nama bendera kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera 9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera 9.2.3 Menyatakan makna warna dan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera 9.2.4 Menyatakan etka menaikkan bSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera 9.2.5 Mengenal bendera kebangsaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera K9.2.7 Menjelaskan kepentngan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.2 Bendera K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu Keba9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu Keba9.3.2 Menyatakan sejarah penciptaanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu Keba9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud l SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu Keba9.3.4 Menyatakan etka menyanyikanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu Keba9.3.5 Menyatakan kepentngan lagu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu KebaK9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu KebaK9.3.7 Menjelaskan kepentngan me SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.3 Lagu KebaK9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M 9.4.1 Menyatakan kedudukan bahasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M 9.4.2 Menyatakan peranan bahasa k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M 9.4.3 Menyatakan usaha memartabatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M K9.4.4 Menyatakan kepentngan memSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.4 Bahasa M K9.4.6 Menjelaskan nilai yang diperolSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke 9.5.1 Menyatakan nama bunga kebang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke 9.5.2 Menyatakan makna warna meraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke 9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan k SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke 9.5.4 Mengenal past bunga kebangsaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke K9.5.5 Menyatakan keistmewaan bunSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke K9.5.6 Menjelaskan kepentngan bu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 5 Kedaulatan Negara TAJUK 9: IDENTITI N 9.5 Bunga Ke K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 Pembent10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 Pembent10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 Pembent10.1.3 Menyatakan negeri-negeri ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 Pembent10.1.4 Menerangkan langkah-langkahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 PembentK10.1.5 Merumuskan kepentngan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 PembentK10.1.6 Membincangkan iktbar dari SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.1 PembentK10.1.7 Menyatakan perasaan banggSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-N10.2.1 Menghuraikan asal usul namaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-N10.2.2 Menyenaraikan ibu negeri danSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-N10.2.3 Menjelaskan bendera, lagu daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-N10.2.4 Menerangkan gelaran ketua neg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-N10.2.5 Menghuraikan keunikan warisaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-NK10.2.6 Menyatakan kepentngan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-NK10.2.7 Menyatakan kepentngan taatSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.2 Negeri-NK10.2.8 Menunjukkan rasa bangga terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N 10.3.1 Menyatakan usaha pemupukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N 10.3.2 Menghuraikan sebab pengenaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N 10.3.3 Menyatakan lima prinsip RukuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N 10.3.4 Menjelaskan peranan Rukun NSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N K10.3.5 Menyatakan kepentngan peSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N K10.3.6 Menilai kepentngan Rukun NSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 10: NEGARA MALAYSI10.3 Rukun N K10.3.7 Menghubung kait prinsip Ru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum dan11.1.1 Menghuraikan pelbagai kaum SILAd TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum dan11.1.2 Menjelaskan petempatan serta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum dan11.1.3 Menerangkan alat muzik dan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum dan11.1.4 Menjelaskan permainan tradisSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum dan11.1.5 Menghuraikan cerita rakyat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum danK11.1.6 Menghubung kait kepentngaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum danK11.1.7 Menilai kepentngan menghar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.1 Kaum danK11.1.8 Menunjukkan kebanggaan berk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama d11.2.1 Menyatakan pelbagai agama dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama d11.2.2 Menjelaskan kedudukan agama SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama d11.2.3 Menjelaskan kedudukan agamSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama d11.2.4 Menyenaraikan rumah-rumahSILA i TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama dK11.2.5 Menyatakan keperluan memah SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama dK11.2.6 Menghubung kait kepentng SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.2 Agama dK11.2.7 Menilai kepentngan mengh SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa 11.3.1 Menyatakan perayaan masyaraSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa 11.3.2 Menjelaskan tujuan sambutanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa 11.3.3 Membandingkan amalan sambu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa 11.3.4 Menghuraikan keunikan sambu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa K11.3.5 Menilai kepentngan sambutSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa K11.3.6 Menjelaskan kepentngan meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 11: KITA RAKYAT MAL11.3 Perayaa K11.3.7 Merumus kepentngan mengha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K 12.1.1 Membincangkan peranan sukaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K 12.1.2 Menyatakan pencapaian MalaySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K 12.1.3 Menjelaskan peranan MalaysiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K 12.1.4 Menghubung kait tokoh-tokohSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K K12.1.5 Menjelaskan kepentngan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K K12.1.6 Menilai kepentngan sukan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.1 Sukan K K12.1.7 Menyatakan kepentngan ciriSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 Kemajua12.2.1 Menyenaraikan kegiatan eko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 Kemajua12.2.2 Menyatakan sumbangan pertan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 Kemajua12.2.3 Menerangkan sumbangan induSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 Kemajua12.2.4 Menyatakan sumbangan sektoSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 KemajuaK12.2.5 Membincangkan kepentngaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 KemajuaK12.2.6 Menjelaskan kepentngan m SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.2 KemajuaK12.2.7 Menunjukkan kebanggaan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 Pemimpi12.3.1 Menyatakan sejarah kewujudaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 Pemimpi12.3.2 Menjelaskan bidang tugas Pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 Pemimpi12.3.3 Menyenaraikan nama dan biodSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 Pemimpi12.3.4 Menerangkan sumbangan Perd SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 PemimpiK12.3.5 Menilai ciri-ciri kepemimp SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 PemimpiK12.3.6 Menyatakan penghargaan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.3 PemimpiK12.3.7 Menjelaskan kepentngan soSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 Malaysi12.4.1 Menyatakan pertubuhan seranSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 Malaysi12.4.2 Menerangkan penglibatan MaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 Malaysi12.4.3 Menjelaskan penyertaan MalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 Malaysi12.4.4 Menerangkan sumbangan Mala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 MalaysiK12.4.5 Menyatakan kepentngan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 MalaysiK12.4.6 Menilai kepentngan sumba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SEJARAH 6 KEMAKMURAN NEGA 12: PENCAPAIAN D 12.4 MalaysiK12.4.7 Menunjukkan rasa bangga terSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan - si SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 PenegasSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan Sawah1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILA ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 HarmoniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.3 EKSPRESI 1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.3 EKSPRESI 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pemandangan di Tepi1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - ilu SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 KepelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.2 APLIKASI 1.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.3 EKSPRESI 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Buah-buahan 1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - ta SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 KepelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.3 EKSPRESI 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Ayam 1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - geomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.3 EKSPRESIK1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.3 EKSPRESIK1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.3 EKSPRESIK1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sekuntum Bunga 1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1Garisan - tebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 harmoniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.2 APLIKASI 2.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.3 EKSPRESI K2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Alas Dulang 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geomSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.2 APLIKASI 2.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.3 EKSPRESI K2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Baju Bercorak 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI 2.1..1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI S2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.2 APLIKASI S2.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.3 EKSPRESI K2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Hiasan Dinding 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1Ritma d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.2 APLIKASI S2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.2 APLIKASI S2.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.3 EKSPRESI K2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Penanda Buku 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.2 APLIKASI 2.2.2 Memahami teknik yang sesuai dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.3 EKSPRESI 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Topi Hari Jadi 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Warna - primSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kepelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.2 APLIKASI 2.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.3 EKSPRESI K2.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.4 APRESIASI2.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.4 APRESIASI2.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Sapu Tangan 2.4 APRESIASI2.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.1 PERSEPSI 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 KepelbagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.2 APLIKASI 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI 3.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.3 EKSPRESI 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.4 APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.4 APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pasu Bunga 3.4 APRESIASI3.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.1 PERSEPSI 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.1 PERSEPSI 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Kepelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.2 APLIKASI 3.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.3 EKSPRESI 3.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.3 EKSPRESI 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.3 EKSPRESI 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.4 APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.4 APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Akuarium 3.4 APRESIASI3.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.1 PERSEPSI 3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - konkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.1 PERSEPSI 3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Prinsip SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.2 APLIKASI 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.3 EKSPRESI 3.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.3 EKSPRESI 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.3 EKSPRESI 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.4 APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.4 APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Orang-orangan 3.4 APRESIASI3.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 HarmoniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.3 EKSPRESI K4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.3 EKSPRESI K4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.3 EKSPRESI K4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.4 APRESIASI4.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Bunga 4.4 APRESIASI4.4.3 Menghargai dan menceritakan SILAka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - tebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 KesatuanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI 4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.3 EKSPRESI 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI4.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Pewangi Kereta 4.4 APRESIASI4.4.3 Menghargai dan menceritakan SILA
ka TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Bentuk - konSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 ImbanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.3 EKSPRESI 4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.3 EKSPRESI 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.3 EKSPRESI 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.4 APRESIASI4.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 ALAM SEMULA JADI Mangkuk 4.4 APRESIASI4.4.3 Menghargai dan menceritakan SILA
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.1 PERSEPSI 1.1.1 Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - mukaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 ImbanganSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihas SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 4 GAYA HIDUP SIHAT Hidup Sihat Tanpa Da1.4 APRESIASI1.4.3 Menghargai dan menceritakan SILA
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - tampakSILA TAIP
1.1.1.2
OBJEKTIF
BentukSENDIRI
- ilusi 1.1.1.3 Ruang - cetek 1.1.2 P
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI SEJAMBAK BUNGA 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geo SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
2.2.1.1
SENDIRI
Alat - berus lukisan, palet, acuan
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
serta
TAIP
proses
OBJEKTIF
dan teknik
SENDIRI dalam penghasilan karya
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.3 EKSPRESI 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN KOTAK TISU 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.1. PERSEPSI 3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1. Jalinan -sentuh
SILA TAIP
3.1.1.2
OBJEKTIF
BentukSENDIRI
- konkrit 3.1.1.3. Warna - sekun
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.1. PERSEPSI 3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 ImbangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.2 APLIKASI S3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
3.2.1.1
SENDIRI
Alat – kotak, model 3D dan alat
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.2 APLIKASI S3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.3 EKSPRESI K3.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.3 EKSPRESI K3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.3 EKSPRESI K3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.4. APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.4. APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MAGNET HIASAN (FR3.4. APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Rupa - orgaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan bahanSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.3 EKSPRESI 4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.3 EKSPRESI 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.3 EKSPRESI 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.4 APRESIASI4.4.2 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KIPAS HIASAN 4.4 APRESIASI4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Jalinan - t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepelb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
1.2.1.1
SENDIRI
Alat - berus lukisan dan palet 1
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DI TE1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - geometri
SILA atau
TAIP organik
OBJEKTIF2.1.1.2
SENDIRI
Jalinan - sentuh 2.1.1.3 War
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 HarmoniSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.3 EKSPRESI 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI HIASAN BALANG KUI 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI3.1.1 Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk - koSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.1. EKSPRESI3.1.2 Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Imba SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI S3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.2 APLIKASI S3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.3 EKSPRESI KREATIF
3.3.1. Memilih
: Penzahiran
dan memanipulasi
idea melalui bah
pelbagai
SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajian,
SENDIRI
dan teknologi dalam penghasila
3.3.2 Menggunakan
: Penzahiranbahasa
idea melalui
seni visua
pelbagai
SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajian,
SENDIRI
3.3.3 Mengaplikasikan
: Penzahiran idea
proses
melalui
dan pelbagai
te SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajian,
SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.4 APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.4 APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI LAMPU MEJA 3.4 APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontr SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
4.2.1.1
SENDIRI
Alat - guntng, set gantan (pem
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.3 EKSPRESI 4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.3 EKSPRESI 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.3 EKSPRESI 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.4 APRESIASI4.4.2 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI ALAS PINGGAN 4.4 APRESIASI4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk - SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kepel SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI PEMANDANGAN DASA 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa - posSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 ImbangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-je SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BEG HADIAH 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.1. EKSPRESI3.1.1
KREATIF
Unsur: Membuat
Seni 3.1.1.1
persepsi
Bentuk
dan- menggunakan
koSILA TAIP OBJEKTIF
bahasa SENDIRI
seni visual yang ada pada stabail.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.1. EKSPRESI3.1.2
KREATIF
Prinsip
: Membuat
Rekaan persepsi
3.1.2.1dan
ImbanSILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIF
bahasa SENDIRI
seni visual yang ada pada stabail.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.2 APLIKASI S3.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis- SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.2 APLIKASI S3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA serta
TAIP
proses
OBJEKTIF
dan teknik
SENDIRI
dalam penghasilan karya 3.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.3 EKSPRESI K3.3.1. Memilih dan memanipulasi bahSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.3 EKSPRESI K3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.3 EKSPRESI K3.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.4 APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.4 APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI BUNGA 3.4 APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan - b SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Imbangan SILA-TAIP
tdakOBJEKTIF
simetri SENDIRI
4.1.2.2 Penegasan – bentuk
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.2 APLIKASI S4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
4.2.1.1
SENDIRI
Alat - guntng dan alatan yang s
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.2 APLIKASI S4.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.3 EKSPRESI K4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.3 EKSPRESI K4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.3 EKSPRESI K4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.4 APRESIASI4.4.2 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KERIS 4.4 APRESIASI4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguruSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 KontraSILA - warna
TAIP OBJEKTIF
1.1.2.2 Imbangan
SENDIRI - tdak simetri
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KAPAL LAYAR 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan - beralun
SILA TAIP
atau
OBJEKTIF
pancaranSENDIRI
atau berserabut 2.1.1.2 Jalina
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Ritma SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI 2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TANGLUNG HIASAN 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - g SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 11.1.2.1 KepeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.2 APLIKASI SENI:
1.2.1Mengaplikasikan
Mengenal dan menyatakan
bahasa senijenis-j
visual
SILAdan
TAIPmedia
OBJEKTIF
dalamSENDIRI
gambar teknik stensilan.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.2 APLIKASI SENI:
1.2.2Mengaplikasikan
Mengetahui penggunaan
bahasa seni
media
visual
SILA
se dan
TAIPmedia
OBJEKTIF
dalamSENDIRI
gambar teknik stensilan.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.3 EKSPRESI KREATIF
1.3.1 Memilih
: Penzahiran
dan memanipulasi
idea melalui medi
pelbagai
SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajianSENDIRI
dan teknologi dalam penghasilan
1.3.2 Menggunakan
: Penzahiran bahasa
idea melalui
seni visua
pelbagai
SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajianSENDIRI
1.3.3 Mengaplikasikan
: Penzahiran idea
proses
melalui
danpelbagai
te SILA TAIP
sumber,
OBJEKTIF
kajianSENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI KARTUN 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Garisan – SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbanga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-je SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.3 EKSPRESI 2.3.3.3 Mengaplikasikan proses dan tSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI TALI LEHER 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK
4.1.1 Unsur
: Membuat
Seni 4.1.1.1
persepsiJalinan
dan menggunakan
- sentuh
SILA TAIP4.1.1.2
OBJEKTIF
bahasaBentuk
seni
SENDIRI
visual
- konkrit
yang ada
4.1.1.3
padaWarna
alat perhi
- pri
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.1 PERSEPSI ESTETIK
4.1.2 Prinsip
: Membuat
Rekaanpersepsi
4.1.2.1dan
Imban
menggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
bahasa seni
SENDIRI
visual yang ada pada alat perhi
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI S4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
4.2.1.1
SENDIRI
Alat - guntng 4.2.1.2 Bahan
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.2 APLIKASI S4.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.3 EKSPRESI K4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.3 EKSPRESI K4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.3 EKSPRESI K4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.4 APRESIASI4.4.2 Memberikan ulasan karya sendir SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI CUCUK SANGGUL 4.4 APRESIASI4.4.3 Menyatakan fungsi alat perhiasaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa - muka SILAtaip
TAIP OBJEKTIF
1.1.1.2 Warna
SENDIRI- primer dan sekunder 1.1.
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 ImbanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis
SILA TAIP
media
OBJEKTIF
1.2.1.1
SENDIRI
Alat - berus lukisan, palet dan
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 5 ALAM SEMULA JADI MALAYSIA MAJU 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 KepelSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI K1.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI K1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI K1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI K1.3.4 Mengaplikasikan gabungan medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI K1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.4 APRESIASI1.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.4 APRESIASI1.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.4 APRESIASI1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.4 APRESIASI1.4.4 Menyimpan karya cetakan di daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Bentuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Imb SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-je SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.4 Mengaplikasikan gabungan medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Garisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 Kes SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-je SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.1. Unsur Seni 1.1.1.1 Rupa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.1 PERSEPSI 1.1.2 Prinsip Rekaan 1.1.2.1 P SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.2 APLIKASI 1.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGGAMBAR ALAM SEMULA JADI 1.3 EKSPRESI 1.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.2 APLIKASI 2.2.2. Mengetahui penggunaan media SILA
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.1. Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.2. Menceritakan pengalaman send SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.3. Memberikan ulasan karya sendiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.4 Menyimpan karya pualaman di SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1 SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.1.2.1 Imbanga SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.2 APLIKASI 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-je
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI 2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.4 Menyimpan karya karya renjisanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.1 PERSEPSI 2.1.1 Unsur Seni 2.1.1.1 Rupa 2.1SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.1 Memilih dan memanipulasi medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.3. Mengaplikasikan proses dan teSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.4. Menggunakan hasil corak sebaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.3 EKSPRESI K2.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bagSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBUAT CORAK DAALAM SEMULA JADI 2.4. APRESIASI2.4.4 Menyimpan karya karya ikatan dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.1. PERSEPSI 3.1.1. Unsur Seni 3.1.1.1 Bentuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.1. PERSEPSI 3.2.1. Prinsip Rekaan 3.1.2.1 Peneg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.2 APLIKASI 3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI 3.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI K3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI K3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI 3.3.4 Mengaplikasikan gabungan medSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI 3.3.5 Menghasilkan kemasan akhir baSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya mobail yan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya mobailSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.4 Menyimpan karya mobail di dalSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.1. PERSEPSI 3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imban SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA se TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI K3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI K3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya diorama ySILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya mobailSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.4 Menyimpan karya diorama di daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.1. PERSEPSI 3.2.1. Prinsip Rekaan 3.2.1.1 Imban SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.2 APLIKASI 3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI 3.3.2 Menggunakan bahasa seni visuaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.3 EKSPRESI 3.3.3 Mengaplikasikan proses dan te SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.1 Mempamerkan karya stabail yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.3 Memberikan ulasan karya stabail
SENI/PSV 6 MEMBENTUK DAN MALAM SEMULA JADI 3.4. APRESIASI3.4.4 Menyimpan karya stabail di daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 Kontra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.2 APLIKASI S4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.2 APLIKASI S4.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILAse TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI K4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI K4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI K4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI K4.3.4 Mengaplikasikan gabungan medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI K4.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan karya yang dihaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.3 Membuat ulasan karya alat perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.4 Menyimpan karya alat pertahana SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.1 PERSEPSI 4.1.1 Unsur Seni 4.1.1.1 Garisan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.1 PERSEPSI 4.1.2 Prinsip Rekaan 4.1.2.1 ImbanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.2 APLIKASI 4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-j SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.2 APLIKASI 4.2.2 Mengetahui penggunaan mediaSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI 4.3.1 Memilih dan memanipulasi baha SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI 4.3.2 Menggunakan bahasa seni visuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI 4.3.3 Mengaplikasikan proses dan tekSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI 4.3.4 Mengaplikasikan gabungan medi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.3 EKSPRESI 4.3.5 Menghasilkan kemasan akhir bag SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.1 Mempamerkan alat domestk atau SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.2 Menceritakan pengalaman sendi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.3 Membuat ulasan karya alat domSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 MENGENAL KRAF TR ALAM SEMULA JADI 4.4 APRESIASI4.4.4 Menyimpan karya alat domestkSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAME TIADA 1.2 PERSEPSI 1.2.1. Pembentukan jawatankuasa pame SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAME TIADA 2.2 APLIKASI 2.1.1. Melantk ahli jawatankuasa p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAME TIADA 3.2 EKSPRESI KREATIF
3.2.1. Memilih
: Penzahiran
karya idea
3.2.2.
melalui
Menyu
pelbagai
SILA TAIP
sumber
OBJEKTIF
kajianSENDIRI
dan teknologi dalam melaksanak
SENI/PSV 6 PENGURUSAN PAME TIADA 4.2 APRESIASI4.2.1 Apresiasi : Membuat ulasan t SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TIADA - - - - - - -
TMK 4 Dunia Komputer Komputer dan fungsi 1.0 Memperiha1.1 Menyatakan maksud komputer. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Komputer dan fungsi 1.0 Memperiha1.2 Mengenal dan menyenarai jenis SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Komputer dan fungsi 1.0 Memperiha1.3 Mengenal bahagian-bahagian penSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Komputer dan fungsi 1.0 Memperiha1.4 Menunjukkan komponen pada unit SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Komputer dan fungsi 1.0 Memperiha1.5 Menerangkan maksud input, proSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perisian Komputer 2.0 Mengenal 2.1 Menyatakan maksud dan jenis perSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perisian Komputer 2.0 Mengenal 2.2 Menyatakan fungsi dan contoh s SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perisian Komputer 2.0 Mengenal 2.3 Menyatakan fungsi dan contoh per SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perisian Komputer 2.0 Mengenal 2.4 Menyatakan fungsi dan contoh pro SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perisian Komputer 3.0 Memahami 3.1 Menerangkan maksud dan member SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perant Komputer 3.0 Memahami 3.2 Menerangkan maksud dan member SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perant Komputer 3.0 Memahami 3.3 Menerangkan maksud dan member SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Perant Komputer 3.0 Memahami 3.4 Menyenaraikan perkakasan dan pe SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.1 Menerangkan maksud data. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.2 Menyatakan unit piawai ukuran dat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.3 Menukarkan ukuran data KilobaitSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.4 Menukar ukuran data Megabait (M SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.5 Menukar ukuran data Gigabait (GSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.6 Menghubungkait fail data dan baiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.7 Menyatakan dan membandingkanSILA s TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Ukuran Data 4.0 Memahami 4.8 Menggunakan aplikasi Notepad un SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Keselamatan Data da 5.0 Menjaga k5.1 Menggunakan perisian ant viru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Keselamatan Data da 5.0 Menjaga k5.2 Menggunakan kata laluan untuk SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Dunia Komputer Keselamatan Data da 5.0 Menjaga k5.3 Melakukan defragmentasi terhada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediMultmedia 1.0 Mengkaji 1.2 Menyenaraikan elemen multmedia SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediMultmedia 1.0 Mengkaji 1.2 Membuat perbandingan saiz format SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediMultmedia 1.0 Mengkaji 1.3 Membezakan persembahan linearSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediAplikasi Multmedia 2.0 Menggunak 2.1 Menggunakan aplikasi penyuntngSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediAplikasi Multmedia 2.0 Menggunak 2.2 Menggunakan aplikasi penyuntnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediAplikasi Multmedia 2.0 Menggunak 2.3 Menggunakan aplikasi penyuntnSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediPersembahan Multmed 3.0 Membangun3.1 Melakar papan cerita bagi menyeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediPersembahan Multmed 3.0 Membangun3.2 Membangunkan persembahan mul SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 4 Eksplorasi MultmediPersembahan Multmed 3.0 Membangun3.3 Mempakejkan persembahan multSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal1.1 Menerangkan konsep rangkaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal1.2 Menerangkan medium rangkaian:SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal1.3 Menyatakan kegunaan rangkaianSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Rangkaian Komputer 1.0 Mengenal1.4 Membuat ilustrasi model rangkaiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Perant rangkaian ko 2.0 Memahami 2.1 Menamakan perant rangkaian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Perant rangkaian ko 2.0 Memahami 2.2 Menerangkan fungsi perant rangSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Perant rangkaian ko 2.0 Memahami 2.3 Menilai dan membanding keupaya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.1 Menyatakan maksud Internet SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.2 Menyenaraikan perkhidmatan IntSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.3 Mencari maklumat menggunakanSILA pe TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.4 Menyebarkan maklumat menggunak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.5 Mengelas jenis laman web: komersiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.6 Menyenaraikan kebaikan dan kebSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 SISTEM RANGKAIAN Internet 3.0 Mengenal 3.7 Menghasilkan laman blog persat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Data dan maklumat 1.0 Memahami 1.1 Mengenal past jenis data SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Data dan maklumat 1.0 Memahami 1.2 Menghasilkan maklumat dari datSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Sistem pengkalan dat2.0 Mengkaji 2.2 Menyatakan contoh pangkalan d SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Sistem pengkalan dat2.0 Mengkaji 2.3 Menentukan jadual, rekod dan mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Sistem pengkalan dat2.0 Mengkaji 2.4 Menentukan jenis medan dalam pSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Sistem pengkalan dat2.0 Mengkaji 2.5 Menghasilkan pangkalan data seca SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.1 Membina jadual menggunakan jen SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.2 Memasukkan data menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.3 Membina borang SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.4 Menambah rekod menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.5 Menyuntng rekod menggunakanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.6 Membuat carian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 5 DUNIA PANGKALAN Membangunkan siste3.0 Membangu 3.7 Menjana Laporan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Pengaturcaraan 1.0 Memahami 1.1 Menyatakan kegunaan atur cara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Pengaturcaraan 1.0 Memahami 1.2 Membuat perkaitan antara langkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Pengaturcaraan 1.0 Memahami 1.3 Menulis satu set arahan yang meSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Pengaturcaraan 1.0 Memahami 1.4 Menulis satu set arahan bagi sat SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Pengaturcaraan 1.0 Memahami 1.5 Membina arahan-arahan tambahan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.1 Mengenal algoritma, pseudokod da SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.2 Menerangkan makna simbol (mula SILA
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.3 Membuat perkaitan algoritma, pse SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.4 Membezakan aliran secara urutanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.5 Menulis algoritma berdasarkan siSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.6 Memisahkan pseudokod kompleks SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.7 Menggabungkan carta alir urutanSILA
TMK 6 Pengaturcaraan Algoritma, Pseudokod2.0 Menggunak2.8 Menyediakan algoritma, pseudoko SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Penghasilan Dan Peng3.0 Mengatur 3.1 Mengenal past fitur-fitur pada SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Penghasilan Dan Peng3.0 Mengatur 3.2 Menggunakan fitur-fitur untuk mSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Penghasilan Dan Peng3.0 Mengatur 3.3.1 Menghasilkan atur cara secara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK 6 Pengaturcaraan Penghasilan Dan Peng3.0 Mengatur 3.5 Menjalankan dan membaiki ralat SILA
TMK 6 Pengaturcaraan Projek Pengaturcaraa4.0 Menghasil4.1.1 Membina satu projek pengaturcSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 1. Pengenalan makma1.1 Mengenal 1.1.1 Mengecam pelan lokasi makmaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 1. Pengenalan makma1.1 Mengenal 1.1.2 Mengenal past lokasi laluan p SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 1. Pengenalan makma1.2 Mengenal1.2.1 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 1. Pengenalan makma1.2 Mengenal1.2.1 Mengenal past dan menyatakan SILA
TMK PPKI 4 TIADA 1. Pengenalan makma1.2 Mengenal1.2.1 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 2. Pengurusan makma2.1 Mengenal 2.1.1 Mengenal past carta organisa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 2. Pengurusan makma2.1 Mengenal 2.1.2 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 2. Pengurusan makma2.2 Mengenal 2.2.1 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 2. Pengurusan makma2.2 Mengenal 2.2.2 Mengenal past dan menyatak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 3. Pengenalan kompu3.1 Mengenal3.1.1 Mengenal past : (i) Komputer SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 3. Pengenalan kompu3.1 Mengenal3.1.1 Mengenal past : (ii) Komputer SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 3. Pengenalan kompu3.1 Mengenal3.1.2 Mengenal komputer dengan men SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 3. Pengenalan kompu3.1 Mengenal3.1.3 Mengenal past dan menyatak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 4. Pengenalan kepad 4.1 Mengenal4.1.1 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 4. Pengenalan kepad 4.2 Mengenal4.2.1 Mengenal past dan menyatakan SILA
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.1 Mengenal 5.1.1 Lathan amali prosedur membuSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.1 Mengenal 5.1.2 Lathan amali prosedur menut SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.1 Mengenal 5.1.3 Mengenal past dan menyatak SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.2 Mengenal 5.2.1 Lathan amali membuka prograSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.2 Mengenal 5.2.2 Lathan amali menutup progra SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.2 Mengenal 5.2.3 Lathan amali menaip abjad hurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 4 TIADA 5. Pengenalan pengop5.2 Mengenal 5.2.3 Lathan amali menaip abjad hurSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 1. Pengurusan kompu1.1 Mengapli 1.1.1 Memastkan perkakasan komput SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 1. Pengurusan kompu1.1 Mengapli 1.1.2 Mengenal past dan menyatakaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 2. Perant komputer 2.1 Mengetahu 2.1.1 Mengenal past dan menyatakan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 2. Perant komputer 2.3 Mengetahu 2.3.1 Mengenal past dan menyatakan SILA
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.1 Melancar dan menutup perisi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.2 Menaip secara berpandu : (i) h SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.2 Menaip secara berpandu : (ii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.2 Menaip secara berpandu : (iii) SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.3 Menyimpan (save as) fail baru SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.1 Mengaplik3.1.4 Membuka semula fail dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 5 TIADA 3. Perisian komputer 3.2 Mengaplika
3.2.1 Melancar aplikasi grafik Paint SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.2 Membina bentuk asas : (i) Segi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.2 Membina bentuk asas : (ii) BulaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.2 Membina bentuk asas : (iii) SegiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.2 Membina bentuk asas : (iv) Buj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.3 Mewarna bentuk asas : (i) Segi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.3 Mewarna bentuk asas : (ii) BulaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iii) SegiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.3 Mewarna bentuk asas : (iv) Buj SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.4 Menghasilkan gambar mengikutSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.4 Menghasilkan gambar mengikutSILA kr TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.4 Menghasilkan gambar mengikutSILA k TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.5 Menyimpan (save as) fail bar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.6 Membuka semula fail dalam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
3.2.7 Mencetak hasil kerja murid de SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.1 Mengamalkan etka dan tanggun SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.1 Mengamalkan etka dan tangg SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendap SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.2 Menggunakan TMK untuk mendapa SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.3 Memerihalkan penggunaan TMK SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.3 Memerihalkan penggunaan TMK SILAd TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 1. Pengurusan Tekno 1.1 Memaham1.1.3 Memerihalkan penggunaan TMK SILAd TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon :SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon :SILA ( TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.1 Mengetahu 2.1.1 Menyatakan penggunaan ikon :SILA (v TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi m2.2.1 Menaip perkataan yang diberi SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.2 Aplikasi m2.2.2 Menaip ayat pendek berdasarkaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.1 Melakukan penjajaran kiri dala SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.2 Melakukan penjajaran tengah dSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.3 Melakukan penjajaran kanan daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.4 Melakukan penjajaran penuh daSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberiSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.5 Mengubah gaya teks yang diberSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.6 Mengubah orientasi dokumen dar SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.3 Memahami 2.3.7 Mencetak hasil kerja SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.1 Membina jadual 2 lajur x 3 bariSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.2 Menambah lajur pada jadual yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.3 Menambah baris pada jadual yaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.4 Memasukkan teks yang diberi kSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.5 Memadam lajur pada jadual yanSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.4 Membina 2.4.6 Memadam berita pada jadual ya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.5 Menyuntn2.5.1 Menyuntng imej menggunakanSILA : TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.5 Menyuntn2.5.2 Memasukkan teks ke dalam gam SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 2. Perisian aplikasi 2.5 Menyuntn2.5.3 Mewarnakan gambar yang dibeSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 3. Sumber maklumat 3i .1 Menggunak 3.1.1 Melancar dan menutup CD PemSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 3. Sumber maklumat 3i .1 Menggunak 3.1.2 Menggunakan CD Pembelajara SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.1 Mengenali4.1.1 Menyatakan fungsi internet SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.1 Mengenali4.1.2 Menyatakan perkhidmatan dalaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.1 Mengenal past ikon enjin carian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.1 Mengenal past ikon enjin carian SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.1 Mengenal past ikon enjin cariaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.2 Menggunakan web untuk melaya SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.3 Melayari internet untuk mend SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
TMK PPKI 6 TIADA 4. Dunia internet 4.2 Melayari i 4.2.4 Melayari internet untuk mendaSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ث (الستماع والكلالحروف الهج‬، ‫ ت‬، ‫ب‬ 1.1)، ‫ححححيحا أ‬
) ‫الحروف‬ ‫ط‬1,1,1
‫إلىححقا ححص‬
‫ح‬ ‫نتعرف( ححن‬
‫ضمة‬ ‫ححلا‬/‫هيا‬
‫ونطقها‬ ‫كسرة‬
‫وترديدها‬‫ححلا‬/‫فتحة‬ ‫مسموعة‬‫مختلفة )ححلا‬‫ححلا‬
‫ف‬ ‫ أصوا‬1,1,1
‫ححركاتهاححلححلااحرو‬
‫ت‬ ‫ىمحاكاةبح‬
‫ونطقها حححح‬
‫ونطقها‬
‫تعل‬‫كلما‬
‫قدرة‬
‫وترديدها‬ . ‫مسموعة‬
‫حححيفححلاححلا‬ (‫ ي‬/ ‫ا ء‬/‫ححل‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫ هح‬/‫توححلا‬‫أصوا‬
/ ‫ ن‬/ ‫ىمحاكاة‬ ‫ م‬/ ‫عل ل‬ / ‫قدرة ك‬ ‫ف‬.
/ ‫ححلاق‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ذ (الستماع والكل أصوات الح‬، ‫ د‬، ‫ خ‬، 1.1)
‫ ح‬، ‫ححححيحاج‬ ‫طححقا ححص‬1,1,2
) ‫الحروف‬
‫ح‬ ‫إلىن‬
‫ضمة( حح‬
‫نتعرف‬ ‫مسموعة‬
‫ححلا‬/‫كسرة‬
‫ححلا هيا‬
‫ف‬ ‫حروا‬
‫ححل‬/‫فتحة‬
‫تححلا‬‫أصوا‬‫مختلفة )ححلا‬
‫ححححاتحححديد‬
‫علىححل‬
‫ححركاتها‬ 1,1,2
‫قدرة‬ ‫ححلا‬.‫ونطقها‬
‫ححححبح‬ ‫مسموعة‬‫ت‬‫ححلااكلما‬
‫ف‬‫حروححل‬‫حححيف‬
‫تححلا‬ (‫أصوا‬
‫ ي‬/ ‫ححديدء‬ / ‫ححححتحهح‬
/‫علوى‬/ ‫قدرةن‬ / ‫ححلام‬./ ‫ ل‬/ ‫ ك‬/ ‫ف ق‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ش (الستماع والكلالتحيات وال‬، ‫ س‬، ‫ز‬1.1) ، ‫ححححيحا) ر‬
‫الحروف‬‫ح‬
‫ححقا ححص‬‫ط‬1,1,3
‫إلى‬‫نتعرف ححن‬
(‫مسموعةضمة‬‫هياححلا‬
/‫كسرة‬ ‫ححلا‬
‫ف‬ ‫حروا‬
‫تححلا‬‫أصوا‬‫مختلفة )ححلا‬
‫ححححتمححييز‬
‫ححلا‬
‫على‬ ‫ححركاتها‬
‫قدرة‬ 1,1,3‫ححل‬. ‫ونطقها‬
‫ححححابح‬ ‫مسموعة‬‫ت‬‫ححلااكلما‬
‫تححلا‬ (‫أصوا‬
‫ ي‬/ ‫ححييزء‬ / ‫ححححتمهح‬
/‫على‬‫ و‬/ ‫قدرة‬‫ ن‬/ ‫ححلما‬./ ‫ ل‬/ ‫ ك‬/ ‫ف ق‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ظ (الستماع والكلالرقام والعد‬، ‫ ط‬، ‫ض‬1.1) ، ‫ححححيحاص‬ ‫طححقا ححص‬1,1,4
‫ح‬ ‫إلىن‬ ‫نتعرف‬
‫ضمة( حح‬ ‫مسموعة‬ ‫ححلا هيا‬
‫ححلا‬/‫كسرة‬ ‫ف‬ ‫حروا‬
‫ححححك)ححلاوين ححلا‬
‫مختلفة ت‬‫قدرة على‬ ‫ححلا‬. 1,1,4
‫ححركاتهاححلا‬ ‫ونطقها ححححبح‬
‫مسموعة‬‫ت‬‫ححلااكلما‬
‫وين( ححلا‬
‫ححححك ي‬‫ت‬/ ‫ىء‬/‫قدرة هحعل‬/ ‫ و‬/‫ححلا‬.‫ ن‬/ ‫ م‬/ ‫ ل‬/ ‫ ك‬/ ‫ف ق‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ك (الستماع والكل‬، ‫ ق‬، ‫ف‬1.2)
، ‫قغ‬ ،‫نط‬‫ححلاع‬
) ‫الحروف‬ 1,2,1
‫سهولة حححىف‬ ‫ىححلاإلى‬‫نتعرف‬
‫ححححيحا‬
‫صون عل‬ ‫هياححي‬
‫ححكح‬ ‫ححقا‬
‫ف‬‫حرو‬ ‫ونطقهححلاححنط‬
‫ب‬‫حححرححتي‬
‫وترديد ه ت‬* ‫مسموع‬ .(‫ححلاكلمة‬ ‫ا‬1,2,1
‫آخرححل‬
‫مقطع‬ /‫وسط‬
‫ححححيحا‬
‫ىمحاكاةححلا‬
/‫صل‬
‫ح‬
‫حححيفحح أو‬
‫ححقا‬
‫مختلفةحح)نطعل‬
‫قدرة‬
‫ونطقه‬ ‫ححلا‬.‫وترديدها‬
‫مسموعححركاتهاححل‬
‫تححححبح‬‫ححلاكلما‬ ‫مقطعححلا‬
‫ححلاحححيف‬
*(‫ىمحاكاة‬
‫ن‬/‫ك‬/‫عل‬
‫ د‬/‫ج‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫ ي (الستماع والكل‬، ‫ هح‬، ‫ و‬1.2)
، ‫ ن‬،‫نطمق‬،‫ححلا‬
‫حححىف ل‬ 1,2,2‫إلىا‬
‫سهولة‬ ‫مسموعىححل‬
‫نتعرفعل‬
‫ححك ون‬
‫فححلاي‬‫حرو‬
‫مقطع‬
‫بححلا هيا‬ ‫حححرححتيا‬
‫ححديدححل‬
‫حححح تح ت‬ *‫قدرة على‬ .(‫كلمة‬ ‫ححلا‬. ‫ا‬1,2,2
‫ آخرححل‬/‫وسط‬ ‫مسموع‬ /‫ححلا أول‬
‫حححيف‬
‫مقطع‬) ‫مختلفة‬
‫ححلاححديدححلا‬ ‫ححركاتهاتح‬
‫قدرةح علىحححح‬
‫تححححب‬ ‫ححلا‬. ‫ن(* حححيف ححلا‬/‫ك‬/‫ د‬/‫ج‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫نركز على م (الستماع والكل‬1.2)) ‫نركز‬
‫هياانطق‬ 1,2,3‫مسموعىححلا‬
‫سهولة حححىف ححل‬ ‫ححك ون عل‬‫فححلاي‬‫حرو‬
‫مقطع‬ ‫بححلا‬‫حححرححتيا‬
‫ححييزححل‬
‫ححححتم ت‬ *‫قدرة على‬ .(‫كلمة‬ ‫ححلا‬. ‫ا‬1,2,3
‫حححيف‬
‫ححلاححييزححلا‬ ‫ححححتم‬
‫ححركاتها‬
‫ح على‬ ‫قدرة‬
‫تححححب‬‫ححلا‬. ‫ن(* حححيف ححلا‬/‫ك‬/‫ د‬/‫ج‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫نركز على ب (الستماع والكل‬ 1.2)) ‫نركزق‬
‫هياححلانط‬ 1,2,4‫مسموعىححلا‬
‫سهولة حححىف‬ ‫ححك ون عل‬‫فححلاي‬‫حرو‬
‫مقطع‬ ‫بححلا‬‫حححرححتيا‬
‫ححححك توينححل‬
‫قدرة على* ت‬ .(‫كلمة‬ ‫ححلا‬. ‫ا‬1,2,4
‫حححيف‬
‫ححححك وينححلا‬
‫ححركاتهاححلات‬
‫قدرة على‬ ‫تححححبح‬‫ححلا‬. ‫ن(* حححيف ححلا‬/‫ك‬/‫ د‬/‫ج‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ 1 ‫نركز على ت (الستماع والكل‬ 1.3)) ‫نركز‬ ‫طححقا ححح‬1,3,1
‫هياححححيحا‬
‫ص‬ ‫ونطقها ححن‬ ‫ونطقها‬
(‫مشددة‬‫وترديدها‬ ‫ت وححلا‬،‫كنة‬
‫ساكلما‬ ‫ىمحاكاةوححلاححلا‬
،‫علطويلة‬ ‫قدرة وححلا‬
‫قصيرة‬ 1,3,1 .‫حركاححل‬
‫تاححلا‬ ‫ونطقها‬
‫وترديدها) ححلا‬
‫تمختلفة‬ ‫تا‬
‫كلما‬
‫حركاححل‬ ‫ىمحاكاةححلاححلا‬
‫حححيححها‬
‫عل ف‬‫تححلاتي‬ ‫ححلاكلما‬. ‫ححلى‬
‫قدرة‬ ‫ححل ستماع إ‬‫ا‬.
‫اللغة العربية‬ 1 ‫نركز على أ (الستماع والكل‬1.3)
) ‫نركز‬‫ححححيحا‬
‫صهيا‬ ‫طححقا ححح‬1,3,2
‫ونطقها ححن‬ ‫مسموعة‬
(‫مشددة‬ ‫تا‬
‫كلماححل‬
‫ا وححلا‬،‫كنة‬
‫ححديد ححل‬
‫حا سا‬ ‫ححححوتححل‬،‫طويلة‬
‫قدرة على‬ ‫ححلا‬.1,3,2
‫قصيرة وححلا‬ ‫تا‬‫حركاححل‬
‫مسموعة‬
‫مختلفة ) ححلا‬
‫تا‬
‫ححلاكلماححل‬
‫تا‬
‫حركاححل‬
‫ححلاححديد‬‫حححيححهاححححتح‬
‫ي فعلى‬ ‫قدرة‬
‫تححلات‬ ‫ححل‬. ‫ححلى ححلا‬
‫كلماا‬ ‫ححل ستماع إ‬‫ا‬.
‫اللغة العربية‬ 1 ‫نركز على ج (الستماع والكل‬ 1.3)) ‫نركز‬ ‫هيا‬
‫ححححيحا‬ ‫طححقا ححح‬1,3,3
‫ص‬ ‫ونطقها ححن‬ ‫مسموعة‬
(‫مشددة‬ ‫تا‬
‫ا وححلا‬،‫كنة‬
‫ححييز ححل‬
‫ىححححوتححلما سا‬
،‫طويلة‬
‫قدرة عل‬ ‫ححل‬. 1,3,3
‫قصيرةا وححلا‬ ‫تا‬‫حركاححل‬
‫مسموعة‬
‫مختلفة ) ححلا‬
‫تا‬
‫ححلاكلماححل‬
‫تا‬
‫ححلاححييز‬‫ىححححتم‬‫حححيححها‬
‫قدرة فعل‬
‫تححلاتي‬ ‫ححل‬. ‫ححلى ححلا‬
‫كلماا‬ ‫ححل ستماع إ‬‫ا‬.
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪1.3‬نركز على د (الستماع والكل‬
‫نركز )‬ ‫صهيا‬
‫ححححيحا‬ ‫‪1,3,4‬طححقا ححح‬
‫ونطقها ححن‬ ‫مسموعة‬ ‫مشددة(‬ ‫ححلا‬
‫ف‬ ‫حرو‬
‫كنة‪،‬ا وححلا‬
‫تمن ححل‬ ‫كلماسا‬ ‫ححلاوححلا‬ ‫طويلة‪،‬‬ ‫ححححك وين‬‫ى وححلات‬ ‫‪1,3,4‬عل‬
‫قصيرة‬ ‫قدرة‬
‫تا‬‫حركاححل‬ ‫مختلفة ) ححلا ‪.‬ححل‬
‫مسموعةا‬ ‫ححلا‬‫ف‬ ‫ححلاحرو‬ ‫تا‬‫حركاححل‬
‫تمن‬ ‫كلما‬
‫حححيححهاححلا ححلا‬‫ي ويفن‬ ‫ححححك‬
‫تححلا ت‬ ‫ى‬ ‫كلما‬
‫قدرةا عل‬ ‫ححل ستماع ‪.‬ححلا إ‬
‫ححلى ححل‬ ‫‪.‬ا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫نركز على ك (الستماع والكل‬‫)‪1.3‬‬
‫نركز )‬ ‫‪1,3,5‬طححقا ححح‬
‫صهيا‬
‫ححححيحا‬ ‫ونطقها ححن‬ ‫مسموعة‬‫مشددة(‬ ‫تا‬ ‫ححكلماححل‬
‫كنة‪ ،‬وححلا‬
‫ت حححل‬ ‫قصاصا‬
‫طويلة‪،‬ا وححلا سا‬ ‫وسجل ححل‬ ‫توححلا‬ ‫ملصقا‬
‫قصيرة‬ ‫‪1,3,5‬‬ ‫تاا‬‫حركاححلححل‬‫مسموعة‬
‫إنتاج‬ ‫علىححلا‬ ‫مختلفة )‬
‫تا‬ ‫قدرةححل‬
‫ححلاححكلما‬ ‫تال‬ ‫حركا‪.‬‬
‫ححل‬
‫ححح‬ ‫ت‬ ‫قصاصا‬ ‫حححيححهاا ححلا‬
‫ل ححل‬ ‫وسجف‬ ‫تححلاتي‬ ‫ت‬‫ملصقا‬
‫ححلاكلما‬ ‫ححلىححلا‬
‫إنتاج إ‬ ‫ستماع‬
‫ححل على‬ ‫‪.‬‬
‫قدرةا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫نركز على ن (الستماع والكل‬‫)‪1.4‬‬
‫نركز )‬
‫ححححك‬
‫هيا ب‬‫وسهل ‪ -‬أهل‬ ‫أهل‪1,4,1‬‬ ‫نورتنغيم‬ ‫نبرححلواححلا‬‫مساء‬ ‫ثا‬
‫خير ‪-‬حيححل‬ ‫ححححيحا من‬ ‫مساءححلا‬ ‫ص‬‫نورححقا ححح‬ ‫ونطقهاححلاححنط‬‫‪1,4,1‬‬
‫ححبحححاح‬ ‫وترديدها ص‬‫تنغيم‪-‬‬
‫ومحاكاتهاححلححلااخير‬
‫ححبحححاحو‬
‫ثاصنبر‬ ‫تحيححل‬ ‫ترحيبا‬
‫ت‪،‬‬
‫ترحيبامن‬ ‫ححححيحا‬
‫تا وححلا‬ ‫ححل‬
‫تحيا‬
‫ص‬
‫تح‬‫تحياو‬
‫ححقا حح‬
‫ححلطاححلا‬‫ححلىن‬
‫ححلى إحح‬
‫ونطقها‬
‫ستماع إ‬ ‫ستماع‬‫وترديدها‬
‫ححل‬
‫ححل ا‬
‫حاكاتها علىا‬
‫لاقدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫ححححك )‪ 1.4‬كيف نحييالستماع والكل‬
‫وسهل ‪ -‬أهل ب‬ ‫أهل‪1,4,2‬‬ ‫ارتجححلايا‬
‫ححلانور‬ ‫مسموعة‬
‫تا‪ -‬مساء‬ ‫ححل‬
‫خير‬ ‫ترحيبا‬ ‫مساءححلا‬ ‫ت وححلا‬ ‫تحيا‬ ‫ححلانور‬ ‫‪1,4,2‬‬
‫ححبحححاحلححلا‬
‫ححثي‬ ‫صم‬
‫على‪-‬ححححت‬ ‫خيريا‬
‫ارتجححلا‬
‫قدرة‬
‫ححبحححاحححلا‬‫ت ص‪.‬ححلا‬
‫مسموعة‬ ‫ترحيبا‬
‫تا‬‫ترحيباححل‬ ‫ححلاوححلا‬‫ت‬ ‫تحيا‬
‫تو‬ ‫تحيا‬
‫ححلىاححلا‬ ‫ححثيل إححل‬ ‫ستماع‬
‫على ححححتم‬ ‫‪.‬ححلاقدرة ا‬
‫ححل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫حححححيحا )‪ 1.5‬نمرح بالرقاالستماع والكل‬‫‪1,5,1‬طححقا ححص‬
‫ونطقها ححن‬ ‫ونطقها‬ ‫وترديدها‪(10‬‬
‫عدادعداد )‪-1‬‬ ‫رقام وحلا‬ ‫رقام وحلا‬
‫ونطقححلا‬ ‫ححلا‬
‫ححلى‬
‫ستماع إ‬ ‫ستماع‬ ‫‪1,5,1‬‬
‫ححل‪ .‬ا‬
‫ححل‬ ‫ونطقهاعلىا‬ ‫وترديدهااقدرة‬‫‪.‬ححل‬ ‫ححلا رقام وحلا عداد‬ ‫ححلى‬
‫ححل ستماع إ‬ ‫‪.‬ححلاقدرة علىا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫حححححيحا )‪1.5‬‬‫‪1,5,2‬طححقا ححص‬
‫ونطقها ححن‬ ‫ححححهيا‬
‫‪10‬ش(‬
‫مسموعة ححف‬
‫عدادحلاححلاعداد )‪-1‬‬ ‫ححلاحلارقام و‬ ‫رقامقو‬‫با ونط‬ ‫حححرححتيححل‬
‫ستماع‬ ‫‪ 1,5,2‬ت‬ ‫ى‬
‫ححل‬
‫علا‬ ‫قدرة ‪.‬‬ ‫ححلا رقام وحلا عدادححلامسموعة حح‪.‬ف‬
‫ححلشاححححهيا‬ ‫ب‬ ‫حححرححتي‬ ‫‪.‬ححلاقدرة على ت‬
‫ونطقها ححن‬ ‫مسموعة‬‫عداد)ححل‪1‬ا‪(10-‬‬ ‫حلاحلاعداد‬ ‫رقاموو‬ ‫ححلرقام‬ ‫ححييزححلا ا‬
‫ستماعححححتمونطق‬ ‫قدرة على‬ ‫‪1,5,3‬‬
‫ححل رقام وحلا عدادححلامسموعة ‪.‬ححلا ‪ .‬ا‬
‫ححل‬ ‫‪.‬ححلاقدرة علىححححتمححييز ا‬
‫ونطقها ححن‬ ‫‪(10(-10‬‬ ‫عد‪1)-:1‬‬ ‫عداد )‬‫عمليةححلا‬ ‫رقام وحلا‬ ‫وتنفيذ‬‫ونطقححلا‬ ‫محفوظة‬ ‫ستماع‬ ‫‪1,5,4‬ححلا‬
‫ححل‬ ‫حلا ‪.‬‬
‫عدادا‬ ‫رقام‪10‬و(‬ ‫ححلا‪-1‬‬ ‫ححميع‪) :‬‬‫عمليةتسححلا عد‬ ‫وتنفيذ علىحححح‬ ‫محفوظةححلاقدرة‬ ‫‪.‬‬ ‫حميعححلا رقام وحلا عدادححلا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫القراءة‬ ‫صححححيحة )‪2.1‬‬ ‫‪2,1,1‬‬
‫حححاءة ححح‬ ‫ضمة( ححقر‬ ‫ححححيحا‬
‫صححلا‬
‫ح‬‫كسرة‪/‬‬
‫ححلراححديدا حح‬ ‫فتحة‪/‬ححح ت‬
‫وترديدها‬ ‫مختلفة )ححلا‬
‫ححلاححلامسموعة‬ ‫ححركاتها‬
‫ف‬ ‫حرو‬ ‫‪2,1,1‬‬‫حححح بحححلا‬ ‫حححاءة‬
‫ت‬‫ححححيحا‬
‫صاححقركلما‬ ‫ححل‬
‫ىمحاكاةح‬
‫حححيف حح‬
‫علححديدا‬ ‫يتر(‬ ‫وترديدها ححح‬
‫قدرة‪/‬‬ ‫مسموعة‪. /‬هحححلا‪ /‬ء‬ ‫ححل‪/‬ا ن ‪ /‬و‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫ححلا‪ /‬م‬ ‫حححاءة‪ /‬ل‬ ‫ىمحاكاةقححقر‪ /‬ك‬
‫عل ‪ /‬ف‬ ‫غ‬
‫حححاءة ححح‬ ‫ضمة( ححقر‬ ‫مقروءة‬
‫فا‪/‬ححلا‬‫كسرة‬‫ححديد‪ /‬ححلاحروححل‬ ‫ححححاتحفتحة‬ ‫ىححل‬‫عل)‬ ‫مختلفة‬ ‫‪. 2,1,2‬‬
‫ححركاتهاححلححلااقدرة‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروءة‬
‫ححلاححلاكلما‬ ‫ف‬‫حححيف‬
‫ححديد يححل(احرو‬ ‫ححححت‪/‬ح ء ‪/‬‬ ‫قدرةو ‪/‬علىهح‬ ‫ححلان ‪/‬‬ ‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪/.‬‬
‫فا‪/‬ححلا‬‫كسرة‬‫ححييز‪ /‬ححلاحروححل‬ ‫ححححتمفتحة‬ ‫مختلفةعل)ىححلا‬ ‫ححركاتها‪.‬ححلاقدرة‬ ‫‪2,1,3‬‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروءة‬
‫فاححلاكلما‬ ‫حححيفححل‬
‫ححييز يححل(احرو‬ ‫هححححح‪/‬تم ء ‪/‬‬ ‫قدرةو ‪/‬على‬ ‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪/.‬ححلان ‪/‬‬
‫كسرةا‪/‬ححلا‬
‫ححل‬
‫ف‬ ‫وين‪ /‬ححلاحرو‬ ‫فتحة‬ ‫ححححك‬
‫ححلا ت‬ ‫على‬‫مختلفة )‬ ‫ححركاتها ‪.‬ححلححلااقدرة‬ ‫‪2,1,4‬‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروءة‬
‫ححلاححلاكلما‬ ‫ف‬‫حححيف‬
‫ححححك ‪/‬وينيححل(احرو‬ ‫ى ‪ /‬تء‬ ‫قدرة ‪/‬علهح‬ ‫غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪./‬ححلان ‪ /‬و‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫القراءة‬ ‫حححححيحة )‪2.2‬‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫حححاءة ححص‬ ‫كلمة( ححقر‬
‫مسموع‬ ‫مقطع‪/‬ححلاآخرححلا‬ ‫ل‪/‬ا وسط‬ ‫حححاءةأوححل‬ ‫حححيف‬‫ىمحاكاة)ححقر‬
‫ححركاتهاححلاعلمختلفة‬ ‫قدرة‬ ‫‪2,2,1‬‬ ‫تحححح ب‪.‬حححلا‬
‫مسموع‬
‫حححيفححلاححلاكلما‬ ‫مقطع‬ ‫حححاءةكححل‪/‬ان(‬ ‫ىمحاكاةجححقر‪/‬د‪/‬‬‫عل‪/‬ت‪/‬ا‪/‬‬ ‫قدرة‪/‬ب‬ ‫مركزة ) م‬‫ححلاهجائيةححلا ‪.‬ححلا‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫مقروء‬ ‫آخرححلا‬
‫مقطع ححلا‬ ‫ححديد‪/‬ححلاوسط‪/‬‬ ‫ح أول‬ ‫حححيف‬
‫مختلفةعل)ىحححح ت‬ ‫ححركاتها‪.‬ححلاقدرة‬ ‫‪2,2,2‬‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروء‬
‫مقطع ححلححلااكلما‬ ‫نا( حححيف‬ ‫ححديدححل‬
‫جحححح‪/‬تدح‪/‬ك‪/‬‬ ‫على‬ ‫قدرة‪/‬ا‪/‬‬ ‫ب‪/‬ت‬ ‫ححلاهجائيةححلامركزة ) م‪./‬ححلا‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫مقطعححلا‬ ‫ححييز‪/‬ححلاوسط‪/‬‬ ‫حححيفم أول‬ ‫علىححححت‬ ‫مختلفة )‬ ‫ححلاقدرة‬ ‫ححركاتها ‪.‬ححلا‬
‫‪2,2,3‬‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروء‬
‫مقطع ححلححلااكلما‬ ‫نا( حححيف‬ ‫ححييزححل‬
‫ححححدتم‪/‬ك‪/‬‬ ‫ى‪/‬‬ ‫قدرة‪/‬ا‪/‬علج‬ ‫با‪/‬ت‬ ‫ححلاهجائيةححلامركزة ) م‪. /‬ححل‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫مقطعححلا‬ ‫وي‪/‬نححلاوسط‪/‬‬ ‫ححححك أول‬‫حححيف ت‬ ‫على‬ ‫مختلفة )‬ ‫ححلاححلاقدرة‬ ‫ححركاتها ‪.‬‬ ‫‪2,2,4‬‬ ‫تحححح بح‬ ‫مقروء‬
‫مقطعححلححلااكلما‬ ‫نا( حححيف‬ ‫وينححل‬
‫ححححكك‪/‬‬‫جى‪/‬د‪/‬ت‬ ‫قدرة‪/‬ا‪/‬عل‬ ‫ححلا‪/‬ت‬ ‫ب‬ ‫ححلاهجائيةححلامركزة ) م‪. /‬‬ ‫ف‬ ‫حرو‬
‫حححاءة ححص‬ ‫مشددة( ححقر‬
‫صاححححيحة‬ ‫ح‬
‫كنة‪،‬ححوححل‬‫ساحححاءة‬ ‫ححلحا ححرق‬
‫ححححهح‬
‫طويلة‪ ،‬وت‬
‫وترديدهاا وقراء‬ ‫قصيرة وححل‬ ‫ت‬ ‫كلما‬‫تا‬ ‫‪2,3,1‬‬
‫ححلا ححلا‬ ‫حححاءة‬‫ححححيحة‬
‫مختلفةقر )‬
‫ىمحاكاة حح‬
‫ص‬
‫حححاءة ححح‬
‫تا‬‫حركاححل‬
‫قدرةا ححرقعل‬ ‫ححححهححا‬ ‫وترديدهاتي ف‪.‬ححل‬
‫حححيححها تححل‬
‫وقراءا‬ ‫هجائية ححلا‬ ‫ت‬ ‫فاكلما‬ ‫ححل‬
‫ححلا‬
‫حححاءةحرو‬
‫ححل‬
‫ىمحاكاة ححقر بحححا‬
‫علمتعلقة‬ ‫تا‬
‫ماححل‬
‫حححاءة ححص‬ ‫ت( ححقر‬
‫مشددة‬
‫ححجئةوححلاححلاكلما‬ ‫ساتهكنة‪،‬‬ ‫علاىحححح‬‫طويلة‪ ،‬وححل‬ ‫ححلاححلاقدرة‬ ‫تاقصيرة و ‪.‬‬ ‫‪2,3,2‬‬
‫حركاححل‬ ‫تححلا‬ ‫كلما‬
‫مختلفة )‬
‫ححجئة ححلا‬ ‫تا‬‫حركاححل‬
‫ىححححته‬ ‫علا‬
‫حححيححها ححل‬
‫قدرة‬ ‫يا ف‬ ‫فاهجائية ححلا‪.‬تححل‬ ‫ححل حروححل‬ ‫تامتعلقة بحححا‬ ‫ماححل‬
‫تاححلامقروءة‬ ‫كلماححلو‬
‫ححلاكنة‪،‬‬ ‫ححلا سا‬ ‫ححديد‬ ‫طويلة‪ ،‬و‬
‫قدرة وححلاعلىحححح تح‬ ‫قصيرة‬ ‫حركاححل‪.‬‬
‫تاححلا‬ ‫‪2,3,3‬‬ ‫مقروءة ححلا‬‫مختلفة )‬ ‫تا‬
‫ححلا ححلا‬ ‫حححيححهاححديد‬
‫ححححتح‬‫على ف‬ ‫قدرةححلاتي‬ ‫هجائية‬ ‫فا ‪.‬ححلا‬ ‫ححل حروححل‬ ‫تامتعلقة بحححا‬ ‫ماححل‬
‫تاححلامقروءة‬ ‫ححل‬
‫كلماو‬‫ححلاكنة‪،‬‬ ‫ححلا سا‬ ‫ححييز‬ ‫طويلة‪ ،‬و‬
‫قدرةوححلاعلىححححتم‬ ‫قصيرة‬ ‫تا‪.‬ححلا‬ ‫‪2,3,4‬‬
‫حركاححل‬ ‫مقروءة ححلا‬‫مختلفة )‬ ‫تا‬
‫ححلا ححلا‬ ‫حححيححهاححييز‬
‫ححححتم‬‫علىف‬ ‫قدرةححلاتي‬ ‫هجائية‬ ‫فا ‪.‬ححلا‬ ‫ححل حروححل‬ ‫تامتعلقة بحححا‬ ‫ماححل‬
‫فاححلامقروءة‬ ‫حروححلو‬
‫ححلاكنة‪،‬‬ ‫تمانسا‬ ‫كلماوححل‬ ‫طويلة‪،‬‬ ‫ن ححلا‬ ‫ححلا‬
‫قصيرة ووي‬
‫ححححك‬
‫تاعلى ت‬ ‫‪2,3,5‬‬
‫ححلاقدرة‬ ‫مقروءة‪.‬ححلا‬
‫مختلفة )‬ ‫ححلا‬
‫ن ححلا‬ ‫تما‬
‫كلما ححل‬ ‫حححيححها‬
‫نيححلفا‬ ‫ويت‬‫ححححكححلا‬
‫هجائيةت‬ ‫فا على‬ ‫ححل‬
‫قدرة‬
‫ححلاحرو‬ ‫تامتعلقة ب‪.‬‬
‫ححل‬
‫حححا‬ ‫ماححل‬
‫تاححلامقروءة‬ ‫ححكلماححلو‬
‫سا كنة‪،‬‬ ‫تاحححل‬ ‫ححل‬
‫قصاصا‬‫طويلة‪ ،‬و‬ ‫لا ححلا‬ ‫ححل‬
‫وسج‬
‫قصيرة و‬ ‫ت‬ ‫ملصقا‬ ‫تا‬ ‫‪2,3,6‬‬
‫حركاححل‬‫إنتاجححلا ححلا‬ ‫مقروءة‬
‫مختلفة )‬
‫تا على‬ ‫ححل‬
‫قدرة‬
‫ححكلما‬
‫ححلا‬ ‫تا ‪.‬‬
‫حححل‬ ‫قصاصاححل‬ ‫حححيححها‬‫وسجالتيححلاف‬‫هجائية ححل‬ ‫ت‬ ‫ملصقا‬ ‫فا‬‫حرواححل‬
‫إنتاج ححل‬
‫ححل‬
‫متعلقةعلى بحححا‬ ‫تاقدرة‬ ‫ححل‬
‫ماحلا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫القراءة‬ ‫ححححك )‪2.4‬‬
‫وسهل ‪ -‬أهل ب‬ ‫أهل‪2,4,1‬‬ ‫نبرححلواححلانورتنغيم‬ ‫مساء‬ ‫ثا‬
‫خير ‪-‬حيححل‬ ‫ححححيحةا من‬ ‫مساءححل‬ ‫ح‬
‫حححاءة ححص‬ ‫ححلقرانور‬ ‫‪2,4,1‬‬
‫ححححاح حح‬
‫ححححهححا‬
‫وقراءبص ت‬ ‫تنغيم‪ -‬حح‬
‫خير‬ ‫وترديدها‬
‫ححححاحوححلححلاا‬
‫نبر‬
‫ت‬ ‫ترحيبا‬
‫ثاص‬
‫ححل‪.‬ا حيححححلب‬ ‫ن‬
‫ححححيحة‬
‫ت وم‬ ‫تحيا‬
‫ححححيحة‬‫اءةححلححاح‬
‫ص‬ ‫اءةحححح‬
‫ص‬ ‫حححاءةحح‬
‫تقر‬
‫ترحيباححح‬
‫ىمحاكاةححقرححقرحح‬
‫وقراءوححلات‬
‫ت‬ ‫عل‬
‫وترديدهاتحيا‬
‫قدرة‬
‫اءة ححلا‬‫ت‪.‬ححلا‬
‫حيباح‬
‫ححقرحح‬
‫وسهل ‪ -‬أهل ب‬ ‫أهل‪2,4,2‬‬ ‫ارتجححلايا‬
‫مقروءةححلانور‬ ‫تا مساء‬ ‫ترحيباححل‪-‬‬
‫مساءححلاححلاخير‬ ‫تو‬ ‫نوراتحيا‬ ‫لا ححل‬ ‫ححل‬ ‫‪2,4,2‬م‬
‫ححححاحححثي‬
‫ىبصححححت‬ ‫علحح‬
‫خيريا‪-‬‬ ‫ححلا‬
‫قدرة‬
‫ارتج‬
‫ححلاححلا‬ ‫تا ححبص ‪.‬‬
‫ححححاح‬
‫مقروءة‬ ‫ترحيباححل‬
‫ححلاححححيحة‪.‬‬ ‫تححوح‬
‫ص‬ ‫تحيا‬
‫تقرحححاءة‬ ‫ترحيباححلححا‬
‫ححححاتمححثيل‬ ‫تىوححل‬
‫عل‬‫قدرةتحيا‬ ‫ححقرححح ‪.‬ححل‬
‫اءةا ححلا‬
‫وسهل ‪ -‬أهل ب‬ ‫أهل‪2,4,3‬‬ ‫مقروءة‬ ‫تانور‬‫ححلا‬
‫ترحيباححل‬
‫ححلامساء‬ ‫خيرو‪-‬‬ ‫ت‬ ‫تحيا‬ ‫مساءاححلا‬
‫ف ححل‬ ‫ححححتصححني‬ ‫ىانور‬ ‫ححل‬ ‫‪2,4,3‬‬
‫ححححاحعل‬ ‫قدرة‬
‫ححلا‪ -‬ححبص‬ ‫تاححلا ‪.‬‬
‫مقروءة‬
‫خير‬ ‫ححل‬
‫ححححاح‬
‫ترحيبا‬ ‫ححححيحة‪.‬وححلا ححبص‬ ‫ت‬ ‫صاتحيا‬ ‫ح‬‫فححححل‬ ‫اءة‬
‫تقرتححصحححني‬
‫حححح‬
‫ترحيباحح‬ ‫قدرةا على‬ ‫ت وححل‬ ‫ححقرحححاءة ححلا ‪.‬ححلا‬
‫تحيا‬
‫حححاءة ححح‬ ‫ححححيحة‪ (10‬ححرق‬
‫ح ) ‪-1‬‬ ‫ص‬
‫عداد‬ ‫حححاءة حح‬ ‫رقامححقروحلا‬‫ححححهححا‬‫وقراءححلات‬ ‫‪.‬‬
‫وترديدهاححقرحححاءة‬ ‫‪2,5,1‬عداد‬ ‫رقام وحلا‬ ‫ححححيحة‬
‫حححاءةححلا‬
‫ص‬
‫حححاءةقرححح‬
‫ىمحاكاة حح‬ ‫ححححهححا ححقر‬
‫وقراءعلت‬ ‫وترديدهاقدرة‬‫‪.‬ححلا‬ ‫كاة ححقرحححاءةححلا رقام وحلا عداد‬
‫حححاءة ححح‬ ‫مقروءة‪ (10‬ححرق‬
‫عداد )‪-1‬‬ ‫عدادححلا‬ ‫رقام وحلا‬
‫رقام وحلا‬ ‫حححاءةححلا‬
‫با‬ ‫‪2,5,2‬قدرة على ‪ .‬تححقر‬
‫حححرححتيححل‬ ‫ححلا رقام وحلا عدادححلامقروءة ‪.‬ححلا‬ ‫ب‬ ‫حححرححتي‬‫‪.‬ححلاقدرة على ت‬
‫حححاءة ححح‬ ‫ححححيحة‪ (10‬ححرق‬
‫ص ) ‪-1‬‬ ‫ح‬
‫عداد‬ ‫حححاءة حح‬ ‫رقامححقروحلا‬‫ححححهححا‬‫وقراءححلات‬
‫عدادححقرحححاءة‬ ‫‪2,5,3‬رقام وحلا ‪.‬‬ ‫ححل‬
‫ححححيحةمححييز ا‬ ‫صعلىححححت‬ ‫قدرةح‬‫ححححهححا حح‪.‬قرححلححاحاءة حح‬ ‫ححل رقام وحلا عداد وقراء ت‬ ‫حلاقدرة علىححححتمححييز ا‬
‫حححاءة ححح‬ ‫‪ (10(10‬ححرق‬ ‫عداد‪-1-)1‬‬ ‫رقامححلاوحلاعد ‪) :‬‬ ‫عملية‬ ‫حححاءةححلا‬
‫وتنفيذ‬ ‫رقام وحلا عداد ‪.‬ححقر‬ ‫‪2,5,4‬‬ ‫حححاءةححلا‬ ‫ىححقر‪(10‬‬ ‫عل‪-‬‬ ‫قدرة‪1 ) :‬‬ ‫ححلا عد‬ ‫ححل رقام وحلا عداد وتنفيذ عملية‪.‬ححلا‬ ‫اقدرة علىححقرحححاءة ا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا )‪3.1‬‬‫سححخا ححح‬‫‪3,1,1‬‬
‫فححن‬ ‫ححححيحةحرو‬
‫حححخ ححلا‬ ‫تاكتابة ححححبط ‪.‬‬
‫ححريقةححنححسص‬ ‫‪3,1,1‬على مسك أدواححل‬ ‫ححححيحةاقدرة‬ ‫ح ‪.‬ححل‬ ‫تاكتابة ححححبطححريقة ححص‬ ‫‪.‬ححلاقدرة على مسك أدواححل‬
‫فححن‬ ‫حرو‬
‫ححلا ححلا‬
‫سححخ‬ ‫ب تجاه ححلاصحيح حححلك ‪.‬ححن‬
‫ححتابة‬ ‫ححل‬
‫صابع حسا‬ ‫حلا‪3,1,2‬‬ ‫ف‬‫حروو‬‫ححتابةححريكححلححلاايد‬
‫ىكحححح تح‬ ‫حححل‬‫صحيحعل‬ ‫ححلااقدرة‬ ‫ب تجاه‪.‬ححل‬ ‫ححل‬
‫لىححححتحححريكححلايد وحلا صابع حس ا‬
‫فححن‬ ‫نحرفاحرو‬
‫ححخ ححلا‬ ‫‪.‬ححلاقدرة على وصلححلانقاط حححلتححكونحرفا ‪. 3,1,3‬ححلاقدرة على وصلححلانقاط ‪.‬حححححلتنس‬
‫ححكو‬
‫فححن‬ ‫هجائيةحرو‬
‫فاححخ ححلا‬ ‫فاهجائية ‪. 3,1,4‬ححلاقدرة علىححنسححخ ححلا ‪.‬حح‬
‫حرونححلس‬ ‫‪.‬ححلاقدرة علىححنسححخ ححلاحروححل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫حححححيحا )‪3.2‬‬‫‪3,2,1‬ححخا ححص‬
‫مقاطع ححنس‬ ‫ححححهححا(‬ ‫فححلاتي ححل‪.‬ححينححستححخ‬
‫ححصلححلاب‬ ‫ف ) ححلاحرو‬ ‫مقاطع ححلاحرو‪:‬‬ ‫ححلا‪3,2,1‬‬ ‫ححححهححا(‬
‫ححخ‬‫ححصححلنس ب‬
‫قدرة يححتعلى‬ ‫ف‪.‬ححلاتي ححل‬ ‫ف ) ححلاحرو‬ ‫رة علىححنسححخححلامقاطع ححلاحرو ‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا )‪3.3‬‬
‫سححخا ححح‬ ‫‪3,3,1‬‬
‫تن‬ ‫ححلا(كلماحح‬
‫ححخ‪ /‬ي‬ ‫هحححن‪/‬س ء‬ ‫‪3,3,1‬ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪. /‬‬ ‫ض ‪ //‬هحط ‪/‬ظ ء‪//‬عيغ( ‪ /‬ف‬ ‫ص‪ /‬و‬ ‫س‪/‬شم ‪ /‬ن‬ ‫فذق‪//‬ر زك ‪ /‬ل‬ ‫ثظ‪/ /‬جعحغخ‪ //‬د‬ ‫ت‪ /‬ط‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا )‪3.4‬‬‫سححخا ححح‬‫‪3,4,1,‬‬
‫عداد‪ (10‬ححن‬ ‫عداد )‪-1‬‬ ‫ححل‬
‫رقام و ا‬ ‫ححلا وحلا‬
‫رقام‬ ‫ححلاححخ‬ ‫ححخححنس‬‫قدرةححنسعلى‬ ‫‪.‬ححلا ‪.‬‬ ‫‪.‬ححلاقدرة علىححنسححخححلا رقام وحلا عداد ‪3,4,1,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صححححيحا ‪1,1‬‬
‫‪1,1,1‬نطححقا ححح‬
‫مختلفة حح‬ ‫ونطقها‬
‫ححركاتهاححلا‬
‫وترديدها‬ ‫ونطقها حححح بح‬
‫كلمةمسموعة‬ ‫ححلا‬
‫ف‬ ‫حرو‬‫حححيافححلا‬
‫تححل‬ ‫‪/1,1,1‬ق(‬
‫اصوا‬ ‫ىمحاكاةط‬
‫ونطقهاف‪/‬‬ ‫علر‪/‬‬ ‫س‪/‬ه‪/‬‬ ‫قدرة‬
‫وترديدها‬
‫ححلاو‪/‬‬ ‫مسموعة‪/‬ي‪/‬‬ ‫ف) ل‬ ‫فححلاحرو‬ ‫حرو‬
‫كيزححلاعلى‬ ‫ت‬ ‫اصوا‬ ‫ىمحاكاةوححلاتر‬
‫عل) ا‪ -‬ي(‬ ‫هجائية‬‫ححلاقدرة‬ ‫فا‬ ‫ححل‬
‫رو‬
‫مختلفة حح‬ ‫مسموعة‬
‫ححركاتهاححلا‬ ‫ححلا‬
‫ونطقهاححلاحححح بح‬
‫ت‬ ‫كلمة أصوا‬ ‫حححديد‬ ‫ححلا‬
‫حححح ت‬
‫حححيف‬
‫قدرةق(على‬ ‫‪/1,1,2‬‬
‫مسموعةفححل‪/‬اط‬ ‫ححلاس‪/‬ه‪/‬ر‪/‬‬ ‫ف‪/‬‬ ‫حرو‬
‫ت‪/‬ححلاي‪/‬و‬ ‫أصوال‬ ‫ف)‬ ‫ححديدحرو‬ ‫حى ححلا‬ ‫عل‬
‫علىححححت‬ ‫قدرةتر كيز‬ ‫ححلاهجائية ) ا‪ -‬يححل(ا وححلا‬ ‫ف‬ ‫رو‬
‫ت‬ ‫كلمة اصوا‬ ‫حححيفححححححلتامححييز‬
‫ق( على‬ ‫قدرة‬‫‪/1,1,3‬‬
‫ت‪/‬ححلاي‪/‬و‬ ‫اصوال‬ ‫ف)‬ ‫ححييزحرو‬ ‫ى ححلا‬ ‫علم‬
‫علىححححت‬ ‫تر كيز‬ ‫قدرة‬‫ححلاوححلا‬‫ححلاهجائية ) ا‪ -‬ي(‬ ‫ف‬ ‫رو‬
‫ححححك وين‬ ‫كلمة ت‬ ‫قدرةححلا على‬ ‫ححلاحححيف‬ ‫‪/1,1,4‬ق(‬ ‫مسموعةف‪/‬ط‬ ‫ححلاس‪/‬ه‪/‬ر‪/‬‬ ‫ف‪/‬‬ ‫حرو‬
‫ف)وينل‪/‬ححلاي‪/‬و‬ ‫حرو‬
‫ححححك‬
‫ححلىا ت‬ ‫قدرةعلىعل‬ ‫ححلاهجائية ) ا‪ -‬ي( وححلاترححلاكيز‬ ‫ف‬ ‫رو‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪ /1,2,1‬آخرححلاكلمة( ‪1,2‬‬‫ونطقهأول‪ /‬وسط‬ ‫مختلفةه)حححيف‬ ‫مسموع وترديد‬ ‫ححركاتهاححلا‬ ‫مقطعحححلا‬ ‫تححححب‬‫ححلاححلاكلما‬ ‫ىمحاكاة‬ ‫حححيف‬‫‪1,2,1‬‬ ‫عل‬
‫قدرة‪/‬ق(‬ ‫ونطقه‬
‫ف‪/‬ط‬ ‫وترديده‪/‬ححلا‬
‫مسموعس‪/‬ه‪/‬ر‬ ‫لا‪/‬ي‪/‬و‪/‬‬ ‫مقطع)ححل‬ ‫ححلامركزة‬ ‫ىمحاكاةححلا‬
‫علهجائية‬ ‫ححلا‬
‫ف‬‫حرو‬ ‫قدرة‬ ‫تاححلا‬
‫ححل‬
‫ححلى أصوا‬ ‫إ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪ /1,2,2‬آخرححلاكلمة( ‪1,2‬‬‫مسموعأول‪ /‬وسط‬ ‫ححلا)حححيف‬ ‫مختلفة‬
‫ححلاامقطع‬ ‫ححركاتهاححل‬
‫حححح تحححديد‬ ‫ىح‬ ‫علب‬
‫تحححح‬
‫كلما‬ ‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬ ‫‪1,2,2‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطعه‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬‬ ‫ححديد‪/‬و‬‫لح‪/‬ي‬ ‫على)ححححت‬ ‫مركزة‬ ‫قدرة‬ ‫هجائيةححلا‬
‫ححلا ححلا‬ ‫ف‬‫تححلاحرو‬ ‫ححلى أصوا‬ ‫إ‬
‫علبىحححححتمححييز‬ ‫تحححح‬
‫كلما‬‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬ ‫‪1,2,3‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطعه‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬‬ ‫ححييز‪/‬و‬‫على)ححححلتم‪/‬ي‬ ‫مركزة‬ ‫قدرة‬ ‫هجائيةححلا‬
‫ححلا ححلا‬ ‫ف‬‫تححلاحرو‬ ‫ححلى أصوا‬ ‫إ‬
‫ححركاتهانححلامقطع‬ ‫ححححك وي‬‫ى ت‬ ‫علح‬ ‫تححححب‬‫كلما‬
‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬ ‫‪1,2,4‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطع‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬ه‬ ‫ححححكيوي‪/‬نو‬‫ىل‪/‬ت‬ ‫مركزةعل)‬ ‫قدرة‬ ‫هجائيةاححلا‬
‫ححلا ححل‬ ‫ف‬‫تححلاحرو‬ ‫ححلى أصوا‬ ‫إ‬
‫ونطقهاونطقها حح‬ ‫مقترحة‬ ‫وترديدها‬ ‫محاورححلا‬ ‫ت‬ ‫باكلما‬ ‫حساححل‬
‫ىمحاكاة ححل‬
‫ت‬ ‫ححلىعلححلاكلما‬ ‫قدرة إ‬ ‫‪1,3,1‬‬
‫ستماع‬ ‫ححل ححلا‬ ‫توترديدها ونطقها ا‬ ‫ححلاقدرة علىمحاكاة ححلاكلما‬
‫وتسميتهاونطقها حح‬‫مسموعةمقترحة‬ ‫بامحاورححلا‬ ‫تا‬
‫ححل‬
‫حسححل‬
‫تكلما‬ ‫ححلا‬
‫ىحفظكلما‬ ‫ححلى ححلا‬ ‫ستماع علإ‬ ‫‪1,3,2‬‬
‫قدرة‬ ‫ححلححلا‬
‫تامسموعة وتسميتها ا‬ ‫ححلاقدرة علىحفظ ححلاكلماححل‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫تامقترحة‬ ‫كلمااححل‬
‫محاورححل‬ ‫با ححلا‬ ‫ححديد‬
‫تتححسححل‬ ‫حححح‬
‫كلما‬
‫قدرةححلاعلى‬ ‫ححلى‬
‫ستماعححلا إ‬ ‫ححل‪1,3,3‬‬ ‫تامسموعة ا‬ ‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاكلماححل‬
‫محاورححل‬ ‫با ححلا‬ ‫ححل‬
‫ححييز‬
‫ححححتمحس‬ ‫ت‬ ‫كلما‬
‫قدرةححلا على‬ ‫ححلى‬
‫ستماعححلا إ‬ ‫ححل‪1,3,4‬‬ ‫تامسموعة ا‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاكلماححل‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫ححلامقترحة‬ ‫ف‬‫ححلا‬
‫حرو‬ ‫محاور‬‫بان ححلا‬ ‫تم‬
‫حسححل‬ ‫تكلما‬ ‫كلماا‬
‫وين ححل‬ ‫ححححكححلا‬
‫ححلىت‬
‫على إ‬ ‫‪1,3,5‬‬
‫ستماع‬ ‫ححلقدرة‬ ‫مسموعةاا‬
‫ححل‬ ‫ححلا‬‫ف‬ ‫تمن ححلاحرو‬ ‫ححححك وين ححلاكلما‬ ‫ححلاقدرة على ت‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫تامقترحة‬ ‫ححكلمااححل‬
‫محاورححل‬ ‫باحححل‬ ‫ت‬‫ححل‬
‫قصاصا‬
‫ت حس‬ ‫كلما‬
‫توسجل ححلا‬
‫ححلى ححلا‬ ‫ملصقا إ‬ ‫‪1,3,6‬‬
‫ستماع‬ ‫ححل ححلا‬ ‫إنتاح ا‬
‫تامسموعة‬ ‫ت حححلححكلماححل‬ ‫توسجل ححلاقصاصا‬ ‫إنتاح ححلاملصقا‬
‫ونطقهاونطقها حح‬ ‫مقترحة‬ ‫وترديدها‬ ‫محاورححلا‬ ‫ب‬ ‫ترا كي‬ ‫با‬
‫حسححل‬
‫ب ححلا‬ ‫ىمحاكاة‬
‫ححلىعلححلاترا كي‬ ‫قدرة إ‬ ‫‪1,4,1‬‬
‫ستماع‬ ‫ححل ححلا‬ ‫)‬
‫ونطقهاا‬ ‫بوترديدها‬ ‫ححلاقدرة علىمحاكاة ححلاترا كي‬
‫وتسميتهاونطقها حح‬‫مسموعةمقترحة‬ ‫بامحاورححلا‬ ‫با‬
‫ححل‬
‫حسححل‬
‫بترا كي‬ ‫ىحفظتراححلكيا‬
‫ححلى ححلا‬ ‫ستماع علإ‬ ‫‪1,4,2‬‬
‫ححلححلاقدرة‬ ‫)‬
‫وتسميتهاا‬ ‫بامسموعة‬ ‫ححلاقدرة علىحفظ ححلاترا كيححل‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫بامقترحة‬ ‫كياححل‬
‫محاورححل‬
‫با ححلاترا‬ ‫ححديدححل‬
‫بححس‬ ‫كيت‬ ‫ىحححح‬‫ترا‬
‫قدرةححلاعل‬ ‫ححلى‬
‫ستماعححلا إ‬ ‫ححل ‪1,4,3‬‬ ‫)‬
‫مسموعةا‬ ‫با‬ ‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاترا كيححل‬
‫با ححلاترا‬ ‫ححييزححل‬
‫بتمحس‬ ‫حححح‬
‫علىكي‬ ‫قدرةححلاترا‬ ‫ححلى‬
‫ستماعححلا إ‬ ‫ححل ‪1,4,4‬‬ ‫)‬
‫مسموعةا‬ ‫با‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاترا كيححل‬
‫ححلاياونطقها حح‬ ‫مقترحة‬
‫مسموعة ارتج‬ ‫بامحاورححلا‬ ‫باححل‬
‫كي‬
‫حسححل‬ ‫ححلاترا‬ ‫ب‬ ‫ترالكي‬‫ححلماححثي‬
‫ححلىححححت‬‫ستماع علىإ‬ ‫‪1,4,5‬‬
‫ححلاقدرة‬ ‫بامسموعة ارتجححلا)ياا‬
‫ححل‬ ‫ححلاقدرة على ححححتمححثيل ححلاترا كيححل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫حححححيحا ‪1,5‬‬
‫‪1,5,1‬نطححقا ححص‬
‫ونطقهاونطقها حح‬ ‫وترديدها‪(20-‬‬ ‫عدادعداد )‪11‬‬ ‫رقام وحلا‬ ‫رقام وحلا‬ ‫ححل‬
‫ححلىا‬
‫ححلا إ‬‫ححلى‬
‫ستماعإ‬ ‫ستماع‬ ‫‪1,5,1‬ا‬
‫ححل‬ ‫ححل‬
‫ونطقهاعلىا‬ ‫وترديدهااقدرة‬‫ححل‬ ‫ححلا رقام وحلا عداد‬ ‫ححلى‬
‫ححل ستماع إ‬ ‫ححلاقدرة علىا‬
‫ححححهياونطقها حح‬ ‫‪(20‬‬ ‫مسموعة‪-‬ححفش‬
‫عدادحلاححلاعداد )‪11‬‬ ‫ححلوحلارقام و‬ ‫ححلىا‬
‫رقام‬
‫ستماع إ‬ ‫با‬
‫حححرححتيححل‬‫ححل ت‬ ‫‪1,5,2‬ا‬
‫قدرة على‬ ‫ححلشاححححهيا‬
‫ححلا رقام وحلا عدادححلامسموعة ححف‬ ‫ب‬ ‫حححرححتي‬ ‫ححلاقدرة على ت‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫‪(20-11‬‬ ‫عداد)ححلا‬ ‫رقاموحلاوحلاعداد‬ ‫ححلرقام‬ ‫ححل ا‬‫ححلىا‬
‫ححييز‬
‫ستماعتم إ‬ ‫قدرة علىحححح‬ ‫‪1,5,3‬ا‬
‫ححل‬ ‫ححل رقام وحلا عدادححلامسموعة ححلا‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ا‬
‫‪(20‬ونطقها حح‬ ‫‪(20‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫عد )‬ ‫عداد )‬
‫عمليةححلا‬ ‫رقام وحلا‬ ‫وتنفيذ‬ ‫ححل‬
‫ححلىا‬
‫محفوظة إ‬ ‫ححلاستماع‬ ‫‪1,5,4‬ا‬
‫ححل‬ ‫حلا عداد‬ ‫رقام‪20‬و(‬ ‫ححل‪-11‬‬ ‫ححسميع) ا‬
‫عمليةححلا عد‬ ‫وتنفيذعلىححححتس‬ ‫محفوظةقدرة‬ ‫ححلا‬ ‫ححل عدادححلا‬ ‫سميعححلا رقام و ا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫القراءة‬ ‫حححححيحة ‪2,1‬‬‫‪2,1,1‬حححاءة ححص‬
‫مختلفة ححقر‬ ‫وترديدها‬‫ححركاتهاححلا‬ ‫مسموعة‬ ‫تححححبح‬ ‫كلما‬
‫مركزةححلا‬ ‫حححيف ححلا‬ ‫ححلا‬
‫ف‬ ‫حرو‬ ‫ححلاق(‬ ‫حححاءةط‪/‬‬‫‪2,1,1‬ف‪/‬‬ ‫ىمحاكاةرحح‪/‬قر‬
‫وترديدها‪/‬ه‪/‬‬‫قدرةي‪/‬وعل‪/‬س‬ ‫مسموعة‬
‫ف)ححلال‪/‬‬ ‫مركزةححلاححلاحرو‬ ‫ححلا على‬ ‫ف‬ ‫كيز‬
‫ححلاترحرو‬ ‫حححاءة وححلا‬
‫ىمحاكاة) اححقر‪-‬ي(‬
‫ف‬‫حرو‬‫قدرة‬ ‫لاححلا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫القراءة‬ ‫حححححيحة ‪2,1‬‬
‫‪2,1,2‬حححاءة ححص‬‫مختلفة ححقر‬
‫مقروءة‬‫ححركاتهاححلا‬
‫مركزةححلا‬ ‫فابح‬ ‫حححح‬
‫ححل‬
‫ت‬ ‫حرو‬
‫ححلااكلما‬ ‫ححديد ححل‬ ‫حححح(تححححيف‬ ‫قدرة‪/‬طعل‪/‬ىق‬ ‫‪2,1,2‬ف‬
‫ححلار‪/‬‬
‫مقروءة‪/‬ه‪/‬‬ ‫مركزةيححلا‪/‬و‪/‬س‬ ‫ف) ل‪/‬‬ ‫فا‬
‫حرو‬
‫حروححل‬ ‫ححديدعلىححلاححلا‬ ‫كيز‬‫ححححتح‬
‫علاىتر‬
‫قدرة( وححل‬ ‫ححلاهجائيةححل)اا‪-‬ي‬ ‫ف‬‫ححلاحرو‬
‫ححل‬
‫ححلااكلما‬ ‫ححييز ححل‬ ‫حححح(تمحححيف‬ ‫علىق‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫‪2,1,3‬ف‬
‫مقروءة‪/‬ه‪/‬ححلرا‪/‬‬‫ححلا‪/‬و‪/‬س‬ ‫مركزةي‬‫ف) ل‪/‬‬ ‫فا‬
‫حرو‬
‫حروححل‬ ‫ححييزعلىححلاححلا‬ ‫كيز‬
‫ححححتم‬
‫علىتر‬
‫قدرة( وححلا‬ ‫ححل ا‪-‬ي‬ ‫ححلاهجائية )‬ ‫ف‬‫ححلاحرو‬
‫مركزةححلا‬ ‫ححححابح‬
‫ححل‬
‫ف‬
‫ت‬ ‫كلما‬
‫ححلااحرو‬ ‫حححيفوينححل‬ ‫ححححك‬
‫ق( ت‬ ‫على‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫‪2,1,4‬ف‬
‫ححلا‪/‬‬
‫مقروءة‪/‬ه‪ /‬ر‬ ‫ححلا‪/‬و‪/‬س‬ ‫مركزةي‬‫ف) ل‪/‬‬ ‫حروا‬
‫ححل‬
‫ف‬ ‫حرو‬ ‫علىححلاححلا‬‫كيز وين‬‫ححححك‬
‫تر ت‬ ‫على‬ ‫قدرة وححلا‬‫ححلاهجائية )ححلاا‪-‬ي(‬ ‫ف‬‫ححلاحرو‬
‫‪2,2,1‬حححاءة ححص‬
‫مشددة( ححرق‬ ‫مسموع‬ ‫كنةا وححلا‬
‫مقطعححل‬ ‫طويلةححلواححلا سا‬ ‫ىمحاكاةححلاححقرحححاءة‬ ‫علقصيرة و‬ ‫تا‬
‫حركاححل‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫قدرة‬‫مختلفة )ححلاححلا‬
‫ححلاامسموع‬ ‫ححركاتهاححل‬
‫حمقطع‬ ‫ححلا‬
‫حححح ب‬
‫حححاءة‬‫ط‪/‬ححقرق(‬ ‫ىمحاكاة‬
‫عل‪/‬ف‪/‬‬ ‫قدرة‪/‬ه‪ /‬ر‬ ‫ححلا‪ /‬س‬ ‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‬
‫مشددة( ححرق‬ ‫ححلامقروء‬
‫ححلا‬
‫كنة و‬‫مقطع‬ ‫ححديدوححلاسا‬ ‫طويلة‬ ‫ححلىاحححح تح‬
‫عل‬ ‫قصيرة و‬ ‫تاقدرة‬ ‫‪2,2,2‬حركاححلا‬
‫مختلفة ) ححلا‬ ‫مقطعححلاححلامقروء‬ ‫ححركاتها‬ ‫ححديدحححلا‬
‫ححححح ب‬ ‫ىححححقت(‬
‫عل‪/‬‬ ‫ف‪/‬ط‬ ‫قدرة‬‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬هححل‪/‬ار‪/‬‬
‫مشددة( ححرق‬ ‫ححلامقروء‬‫ححلا‬
‫كنة و‬‫مقطع‬ ‫ححييزوححلاسا‬ ‫طويلة‬ ‫ىححححتم‬ ‫علا‬
‫قصيرة وححل‬ ‫تااقدرة‬ ‫‪2,2,3‬حركاححل‬
‫ححل‬ ‫مختلفة ) ححلا‬ ‫مقطعححلاححلامقروء‬ ‫ححركاتها‬ ‫ححييزحححلا‬
‫ححححت(محححح ب‬
‫عل‪/‬ىق‬ ‫ف‪/‬ط‬ ‫قدرة‬ ‫ححلار‪/‬‬
‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪/‬‬
‫كنة و‬‫مقطع‬ ‫طويلةويونححلاسا‬ ‫ححححك‬
‫على ت‬ ‫قصيرة وححلا‬ ‫ححلاقدرة‬ ‫‪2,2,4‬حركاححل‬
‫تا‬ ‫مختلفة ) ححلا‬ ‫مقطعححلاححلامقروء‬ ‫ححركاتها‬ ‫حنححلا‬
‫ححححكحححح بوي‬
‫علىق( ت‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪/‬ححلرا‪/‬ف‬
‫مقترحة ححقر‬
‫وقراءا ت‬
‫محاورححل‬ ‫وترديدها‬
‫با‬ ‫تحسححل‬ ‫ت‬
‫كلما‬‫ححلاكلما‬ ‫ىمحاكاة ححلا‬ ‫قدرة عل ححقرحححاءة‬ ‫‪2,3,1‬‬ ‫ححححهححاححلا‬
‫توترديدها وقراء ت‬ ‫ححلاقدرة علىمحاكاة ححلاكلما‬
‫ت‬
‫محاورححلححلااكلما‬
‫باححجئة‬ ‫ححله‬
‫ححححت‬
‫حس‬ ‫تعلى‬ ‫كلما‬ ‫قدرة‬ ‫ححقرحححاءة ححلاححلا‬ ‫ت‪2,3,2‬‬ ‫ححلاقدرة علىححححتهححجئة ححلاكلما‬
‫مقروءة‬‫محاورححلا‬
‫تا‬‫باكلماححل‬ ‫ححلا‬
‫ححديدحسححل‬ ‫ت‬ ‫كلما‬ ‫حححح تح‬ ‫ححلا‬
‫حححاءة على‬ ‫قدرة‬ ‫تامقروءة ‪ 2,3,3‬ححلاححقر‬ ‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاكلماححل‬
‫تا‬
‫باكلماححل‬ ‫ححلا‬‫ححييزحسححل‬ ‫ت‬ ‫كلما‬ ‫ىاححححتم‬ ‫ححل‬
‫حححاءة عل‬ ‫تامقروءة ‪ 2,3,4‬ححلاححقرقدرة‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاكلماححل‬
‫فا‬‫باحروححل‬ ‫ححلا‬‫حسححل‬‫تمن‬ ‫ت‬ ‫كلما‬
‫حححاءةوين ححلححلااكلما‬ ‫‪ 2,3,5‬علىححقر ت‬
‫ححححك‬ ‫ححلامقروءةححلاقدرة‬ ‫ف‬ ‫تمن ححلاحرو‬ ‫ححححك وين ححلاكلما‬ ‫ححلاقدرة على ت‬
‫تا‬‫ححكلماححل‬ ‫با‬ ‫حسلححل‬
‫ت ححح‬ ‫قصاصا‬
‫ت‬ ‫وسجل ححلاكلما‬ ‫تقرحححاءة‬ ‫‪2,3,6‬ملصقاحح‬ ‫إنتاح ححلا‬ ‫مقروءة‬ ‫تا على‬ ‫ححل‬
‫قدرة‬
‫ححكلما‬ ‫ححلا‬
‫ت حححل‬ ‫ت وسجل ححلاقصاصا‬ ‫حلاقدرة علىإنتاح ححلاملصقا‬
‫مقترحة ححقر‬‫تنغيم‬ ‫ححلاححلا‬
‫محاور‬
‫ثانبر و‬ ‫با‬
‫حيححلححل‬
‫بن حس‬ ‫ترا كيم‬ ‫ححححيحة‬‫ص ححلا‬ ‫حححاءةح‬
‫حححاءة حح‬ ‫‪2,4,1‬‬
‫ححححهححا ححقر ححقر‬
‫تنغيموقراء ت‬ ‫وترديدها‬
‫نبر وححلا‬‫ب‬‫ثاكي‬ ‫ححل‬
‫ترا‬
‫ححححيحةاءةمنححلاحي‬ ‫ىمحاكاة ححقرححح‬
‫ص‬
‫علحاءة ححح‬ ‫ححححهححا ححقرحح‬
‫قدرة‬
‫وقراء ت‬‫بوترديدها ححلا‬ ‫را كي‬
‫مقترحة ححقر‬‫مقروءة‬‫محاورححلا‬
‫با‬‫باترا كيححل‬ ‫ححل‬
‫حسا‬
‫ححديد ححل‬ ‫ب‬ ‫ترا كي‬ ‫حححح تح‬‫ححلا‬
‫حححاءة على‬ ‫قدرة‬ ‫بامقروءة ‪ 2,4,2‬ححلاححقر‬ ‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاترا كيححل‬
‫با‬
‫باترا كيححل‬ ‫ححل‬
‫حسا‬
‫ححييز ححل‬ ‫ب‬ ‫ترام كي‬ ‫ىاححححت‬‫حححاءة علححل‬ ‫بامقروءة ‪ 2,4,3‬ححلاححقرقدرة‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاترا كيححل‬
‫مقترحة ححقر‬‫ارتجححلايا‬
‫محاورححلا‬‫مقروءة‬ ‫با‬ ‫حسححل‬‫با‬
‫بكيححل‬ ‫ترا‬
‫تراا كي‬ ‫ححلاححل‬‫حححاءةمححثيل‬‫ى ححححت‬ ‫علقر‬
‫قدرة حح‬ ‫‪2,4,4‬‬ ‫بامقروءة ارتجححلايا ححلا‬ ‫ححلاقدرة على ححححتمححثيل ححلاترا كيححل‬
‫حسا‬
‫ف ححل‬ ‫ححني‬
‫ب‬ ‫تراتصكي‬‫ححلاحححح‬ ‫حححاءة على‬ ‫قدرة‬ ‫بامقروءة ‪ 2,4,5‬ححلاححقر‬ ‫ف ححلاترا كيححل‬ ‫ححلاقدرة على ححححتصححني‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫القراءة‬ ‫صححححيحة ‪2,5‬‬
‫‪2,5,1‬حححاءة ححح‬
‫ححححهححا‪ (20‬ححرق‬
‫وقراء‪11‬ت‪-‬‬
‫وترديدهاعداد )‬ ‫عداد رقام وحلا‬ ‫حححاءةححلا‬ ‫‪2,5,1‬قرحححاءةححلا رقامححوقرحلا‬ ‫ىمحاكاة حح‬ ‫ححححهححا‬
‫وقراءعلت‬ ‫وترديدهاقدرة‬
‫ححلا‬ ‫ححلاقدرة علىمحاكاة ححقرحححاءةححلا رقام وحلا عداد‬
‫مقروءة‪ (20‬ححرق‬‫عداد )‪-11‬‬ ‫عدادححلا‬ ‫حلا وحلا‬ ‫رقام‬
‫رقام و‬ ‫حححاءةححلا‬
‫با‬
‫حححرححتيححل‬ ‫‪2,5,2‬قدرة على ححتقر‬ ‫ححلا رقام وحلا عدادححلامقروءة ححلا‬ ‫ب‬ ‫حححرححتي‬
‫ححلاقدرة على ت‬
‫ححححيحة‪ (20‬ححرق‬
‫ص)‪-11‬‬ ‫عدادح‬
‫حححاءة حح‬ ‫رقامححقروحلا‬‫ححححهححا‬
‫وقراءححلا ت‬‫عدادقرحححاءة‬ ‫‪2,5,3‬رقام وحلا حح‬ ‫ححل‬
‫ححححيحةمححييز ا‬‫صعلىححححت‬ ‫قدرةح‬
‫ححححهححا ححقرححلححاحاءة حح‬
‫ححل رقام وحلا عداد وقراء ت‬ ‫حلاقدرة علىححححتمححييز ا‬
‫‪ (20(-20‬ححرق‬ ‫‪11-)11‬‬ ‫عداد‬‫رقامححلواحلاعد )‬ ‫عملية‬ ‫حححاءةححلا‬
‫وتنفيذ‬ ‫رقام وحلا عداد ححقر‬ ‫‪2,5,4‬‬ ‫ححل‬
‫حححاءة ا‬‫على‪-‬ححقر‪(20‬‬‫قدرة)‪11‬‬ ‫ححلا عد‬‫اقدرة علىححقرحححاءةححلا رقام وحلا عداد وتنفيذ عمليةححلا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الكتابة‬ ‫حححححيحا ‪3,1‬‬
‫‪3,1,1‬سححخا ححص‬
‫ومنفصل ححن‬ ‫ومنفصل‬ ‫متصلمتصل‬ ‫هجائية‪-‬ق(‬ ‫فا‪-‬ق‪-‬ط‬ ‫حرو‪-‬ححلر‬
‫سا‪-‬ه‬ ‫ححخ‪ -‬ححل‬ ‫س‪-‬و‬ ‫على‪-‬ححني‬‫‪3,1,1‬‬
‫فل‬ ‫حرو )‬
‫ومنفصلاقدرة‬
‫كير علىححلاححل‬ ‫متصل‬ ‫هجائيةوححلاتر‬‫فاا‪-‬ي(‬ ‫حروححل)‬
‫هجائية‬ ‫ححلا ححلا‬
‫ف‬
‫ححخ‬
‫حرو‬ ‫ىاححنس‬ ‫ححخ علححل‬ ‫قدرة‬
‫ححلاححنس‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,2‬‬
‫‪3,2,1‬سححخا ححح‬
‫تن‬ ‫تكلماحح‬
‫كلما‬
‫حححياف ححلا‬
‫حححيف ححل‬‫مقاطع‬ ‫مقاطع‬ ‫ححلاححخححلا‬ ‫ت‪3,2,1‬ححلاقدرة علىححنس حح‬
‫ححخنس‬ ‫ححلاقدرة علىححنسححخححلامقاطع حححيف ححلاكلما‬
‫مقترحة ححن‬ ‫ت‬
‫محاورححلاكلما‬ ‫بانسححخ‬ ‫ىححلحح‬
‫حس‬‫ت عل‬ ‫قدرة‬
‫ححنسححخ ححلاكلما‬ ‫ت‪3,3,1‬‬ ‫ححلاقدرة علىححنسححخ ححلاكلما‬
‫مقترحة ححن‬ ‫ب‬
‫ححلااترا كي‬
‫محاورححل‬ ‫باسححخ‬ ‫حسححححلن‬
‫ب على‬ ‫تراكي‬
‫ححنسححخ ححلاقدرة‬ ‫ب‪3,4,1‬‬ ‫ححلاقدرة علىححنسححخ ححلاترا كي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫هيا نتعارف‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,5‬‬
‫‪,5,1‬ححن‪3‬سححخا ححح‬ ‫عداد‪(20-‬‬
‫عدادحلا)‪11‬‬‫ححلاحلارقام و‬ ‫رقام و‬
‫ححلانسححخ‬ ‫علىحح‬
‫قدرةنسححخ‬ ‫ححلا حح‬ ‫ححل رقام وحلا عداد ‪3,5,1‬‬ ‫ححلاقدرة علىححنسححخ ا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صححححيحا ‪1,1‬‬
‫وترديدها‬ ‫ونطقها حححح بح‬‫كلمةمسموعة‬ ‫ححلا‬ ‫ف‬ ‫حرو‬‫حححيافححلا‬
‫تححل‬ ‫‪/1,1,1‬ق(‬
‫ححلاو‪/‬‬‫مسموعة‪/‬ي‪/‬‬ ‫ف) ل‬ ‫فححلاحرو‬ ‫حرو‬
‫كيزححلاعلى‬‫ت‬‫اصوا‬ ‫ىمحاكاةوححلاتر‬
‫عل) ا‪ -‬ي(‬ ‫هجائية‬‫ححلاقدرة‬
‫فا‬‫ححل‬
‫رو‬
‫حححح ت‬
‫حححيف‬
‫قدرةق(على‬ ‫‪/1,1,2‬‬
‫ت‪/‬ححلاي‪/‬و‬ ‫أصوال‬ ‫ف)‬ ‫ححديدحرو‬ ‫حى ححلا‬‫عل‬
‫علىححححت‬
‫قدرةتر كيز‬ ‫ححلاهجائية ) ا‪ -‬يححل(ا وححلا‬ ‫ف‬ ‫رو‬
‫ت‬ ‫كلمة اصوا‬ ‫حححيفححححححلتامححييز‬‫ق( على‬ ‫قدرة‬‫‪/1,1,3‬‬
‫ت‪/‬ححلاي‪/‬و‬ ‫اصوال‬ ‫ف)‬ ‫ححييزحرو‬ ‫ى ححلا‬‫علم‬
‫علىححححت‬‫تر كيز‬ ‫قدرة‬ ‫ححلاوححلا‬
‫ححلاهجائية ) ا‪ -‬ي(‬ ‫ف‬ ‫رو‬
‫ونطقهاححلاحححح بح‬‫ححححك وين‬ ‫كلمة ت‬ ‫قدرةححلا على‬ ‫ححلاحححيف‬ ‫‪/1,1,4‬ق(‬‫مسموعةف‪/‬ط‬ ‫ححلاس‪/‬ه‪/‬ر‪/‬‬ ‫ف‪/‬‬ ‫حرو‬
‫ححححك‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪ /1,2,1‬آخرححلاكلمة( ‪1,2‬‬
‫ونطقهأول‪ /‬وسط‬ ‫مختلفةه)حححيف‬ ‫مسموع وترديد‬ ‫ححركاتهاححلا‬ ‫مقطعحححلا‬ ‫تححححب‬ ‫ححلاححلاكلما‬ ‫ىمحاكاة‬ ‫‪1,2,1‬‬
‫حححيف‬ ‫عل‬
‫مسموعس‪/‬ه‪/‬ر‬ ‫لا‪/‬ي‪/‬و‪/‬‬ ‫مقطع)ححل‬‫ححلامركزة‬ ‫ىمحاكاةححلا‬
‫قدرة‬
‫تاححلا‬
‫ححل‬
‫ححلى أصوا‬‫إ‬
‫مسموعأول‪ /‬وسط‬ ‫ححلا)حححيف‬ ‫مختلفة‬
‫حححح تحححديد‬ ‫ىح‬ ‫علب‬ ‫تحححح‬
‫كلما‬ ‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬‫‪1,2,2‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطعه‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬‬ ‫ححديد‪/‬و‬
‫لح‪/‬ي‬ ‫على)ححححت‬
‫مركزة‬ ‫قدرة‬‫هجائيةححلا‬
‫ححلا ححلا‬ ‫ف‬ ‫تححلاحرو‬ ‫ححلى أصوا‬‫إ‬
‫كلما‬‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬‫‪1,2,3‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطعه‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬‬ ‫ححييز‪/‬و‬
‫على)ححححلتم‪/‬ي‬ ‫مركزة‬ ‫قدرة‬‫هجائيةححلا‬
‫ححركاتهانححلامقطع‬ ‫ححححك وي‬ ‫ى ت‬ ‫علح‬ ‫تححححب‬ ‫كلما‬
‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬‫‪1,2,4‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطع‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬ه‬ ‫ححححكيوي‪/‬نو‬
‫ىل‪/‬ت‬ ‫مركزةعل)‬‫قدرة‬ ‫هجائيةاححلا‬
‫ححلا ححل‬ ‫ف‬ ‫تححلاحرو‬ ‫ححلى أصوا‬‫إ‬
‫ونطقهاونطقها حح‬ ‫مقترحة‬ ‫وترديدها‬
‫محاورححلا‬ ‫ت‬ ‫باكلما‬ ‫حساححل‬
‫ستماع‬‫ححل ححلا‬‫توترديدها ونطقها ا‬ ‫ححلاقدرة علىمحاكاة ححلاكلما‬
‫وتسميتهاونطقها حح‬‫مسموعةمقترحة‬ ‫بامحاورححلا‬ ‫تا‬‫ححل‬
‫حسححل‬
‫تكلما‬ ‫ححلا‬‫ىحفظكلما‬ ‫ححلى ححلا‬ ‫ستماع علإ‬ ‫‪1,3,2‬‬
‫تتححسححل‬ ‫حححح‬‫كلما‬‫قدرةححلاعلى‬ ‫ححلى‬
‫ستماعححلا إ‬‫ححل‪1,3,3‬‬ ‫تامسموعة ا‬ ‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاكلماححل‬
‫ححييز‬
‫ستماعححلا إ‬‫ححل‪1,3,4‬‬ ‫تامسموعة ا‬ ‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاكلماححل‬
‫مسموعةونطقها حح‬ ‫ححلامقترحة‬ ‫ف‬
‫ححلا‬‫حرو‬ ‫محاور‬ ‫بان ححلا‬‫تم‬ ‫حسححل‬ ‫تكلما‬ ‫كلماا‬
‫ححلىت‬
‫على إ‬ ‫‪1,3,5‬‬
‫ستماع‬ ‫ححلقدرة‬‫مسموعةاا‬
‫ححل‬ ‫ححلا‬
‫ف‬ ‫تمن ححلاحرو‬ ‫ححححك وين ححلاكلما‬ ‫ححلاقدرة على ت‬
‫محاورححل‬ ‫باحححل‬‫ت‬ ‫ححل‬
‫قصاصا‬
‫ستماع‬ ‫ححل ححلا‬
‫إنتاح ا‬
‫محاورححلا‬ ‫ب‬ ‫ترا كي‬‫با‬ ‫حسححل‬‫ب ححلا‬ ‫ىمحاكاة‬
‫ستماع‬‫ححل ححلا‬ ‫)‬
‫وتسميتهاونطقها حح‬‫مسموعةمقترحة‬ ‫بامحاورححلا‬ ‫با‬‫ححل‬
‫حسححل‬
‫بترا كي‬ ‫ىحفظتراححلكيا‬ ‫ححلى ححلا‬ ‫ستماع علإ‬‫‪1,4,2‬‬
‫بححس‬ ‫كيت‬ ‫ىحححح‬ ‫ترا‬
‫قدرةححلاعل‬ ‫ححلى‬ ‫ححل ‪1,4,3‬‬
‫ستماعححلا إ‬ ‫)‬
‫مسموعةا‬ ‫با‬‫ححلاقدرة علىححححتحححديد ححلاترا كيححل‬
‫علىكي‬ ‫قدرةححلاترا‬ ‫ححلى‬ ‫ححل ‪1,4,4‬‬
‫مسموعةا‬ ‫با‬
‫ححلاقدرة علىححححتمححييز ححلاترا كيححل‬
‫كي‬ ‫حسححل‬ ‫ححلاترا‬ ‫ب‬ ‫ترالكي‬ ‫ححلماححثي‬
‫ححلىححححت‬ ‫‪1,4,5‬‬
‫ستماع علىإ‬‫ححلاقدرة‬ ‫بامسموعة ارتجححلا)ياا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫حححححيحا ‪1,5‬‬
‫ونطقهاونطقها حح‬ ‫وترديدها‪(20-‬‬‫عدادعداد )‪11‬‬ ‫رقام وحلا‬ ‫رقام وحلا‬ ‫ححل‬
‫ححلىا‬ ‫ححلا إ‬‫ححلى‬
‫ونطقهاعلىا‬ ‫وترديدهااقدرة‬
‫ححل‬ ‫ححلا رقام وحلا عداد‬ ‫ححلى‬
‫ححححهياونطقها حح‬ ‫‪(20‬‬‫مسموعة‪-‬ححفش‬
‫عدادحلاححلاعداد )‪11‬‬ ‫ححلوحلارقام و‬ ‫ححلىا‬‫رقام‬
‫حححرححتيححل‬‫ححل ت‬‫‪1,5,2‬ا‬
‫ححلا رقام وحلا عدادححلامسموعة ححف‬ ‫ب‬ ‫حححرححتي‬‫ححلاقدرة على ت‬
‫ححييز‬
‫‪(20‬ونطقها حح‬ ‫‪(20‬‬‫‪-11‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫عد )‬ ‫عداد )‬ ‫عمليةححلا‬ ‫رقام وحلا‬ ‫وتنفيذ‬ ‫ححل‬
‫ححلىا‬ ‫محفوظة إ‬ ‫ححلاستماع‬ ‫‪1,5,4‬ا‬
‫ححل‬‫حلا عداد‬ ‫رقام‪20‬و(‬ ‫ححل‪-11‬‬
‫ححسميع) ا‬
‫عمليةححلا عد‬ ‫وتنفيذعلىححححتس‬ ‫محفوظةقدرة‬
‫ححلا‬ ‫ححل عدادححلا‬ ‫سميعححلا رقام و ا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫القراءة‬ ‫حححححيحة ‪2,1‬‬
‫ححركاتهاححلا‬‫مسموعة‬ ‫تححححبح‬ ‫كلما‬
‫مركزةححلا‬ ‫حححيف ححلا‬ ‫ححلا‬‫ف‬ ‫حرو‬ ‫ححلاق(‬ ‫‪2,1,1‬ف‪/‬‬
‫حححاءةط‪/‬‬ ‫ىمحاكاةرحح‪/‬قر‬
‫وترديدها‪/‬ه‪/‬‬
‫قدرةي‪/‬وعل‪/‬س‬ ‫مسموعة‬
‫ف)ححلال‪/‬‬ ‫مركزةححلاححلاحرو‬ ‫ححلا على‬ ‫ف‬
‫كيز‬
‫ححلاترحرو‬‫حححاءة وححلا‬
‫ف‬‫حرو‬
‫قدرة‬
‫لاححلا‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫علاىتر‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫ححححتم‬
‫علىتر‬
‫ححل‬
‫ف‬
‫ق( ت‬ ‫على‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫‪2,1,4‬ف‬
‫ححل‬
‫حركاححل‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫حححح ب‬
‫ححلا‬
‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪/‬‬
‫ت‬
‫ححححت‬
‫تا‬
‫قدرة‬
‫محاور‬
‫حححاءة حح‬ ‫‪2,4,1‬‬
‫ترا‬
‫ص‬
‫قدرة‬
‫حسا‬
‫با‬
‫حسا‬
‫حسا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫القراءة‬ ‫صححححيحة ‪2,5‬‬
‫با‬
‫ص)‪-11‬‬ ‫عدادح‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الكتابة‬ ‫حححححيحا ‪3,1‬‬
‫ف‬
‫ححخ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,2‬‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫أحب أسرتي‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,5‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صححححيحا ‪1,1‬‬
‫تححل‬ ‫‪/1,1,1‬ق(‬
‫رو‬
‫حححح ت‬
‫حححيف‬
‫قدرةق(على‬ ‫‪/1,1,2‬‬
‫ححححك‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪ /1,2,1‬آخرححلاكلمة( ‪1,2‬‬
‫قدرة‬
‫تاححلا‬
‫ححل‬
‫كلما‬‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬‫‪1,2,3‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطعه‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬‬ ‫ححييز‪/‬و‬
‫على)ححححلتم‪/‬ي‬ ‫مركزة‬ ‫قدرة‬‫هجائيةححلا‬
‫حسححل‬
‫ححييز‬
‫ححلىت‬
‫على إ‬ ‫‪1,3,5‬‬
‫قصاصا‬
‫إنتاح ا‬
‫حسححل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫حححححيحا ‪1,5‬‬
‫ححييز‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫القراءة‬ ‫حححححيحة ‪2,1‬‬
‫كيز‬
‫قدرة‬
‫لاححلا‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫علاىتر‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫ححححتم‬
‫علىتر‬
‫ححل‬
‫ف‬
‫ق( ت‬ ‫على‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫‪2,1,4‬ف‬
‫ححل‬
‫حركاححل‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫حححح ب‬
‫ححلا‬
‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪/‬‬
‫ت‬
‫ححححت‬
‫تا‬
‫قدرة‬
‫محاور‬
‫حححاءة حح‬ ‫‪2,4,1‬‬
‫ترا‬
‫ص‬
‫قدرة‬
‫حسا‬
‫با‬
‫حسا‬
‫حسا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫القراءة‬ ‫صححححيحة ‪2,5‬‬
‫با‬
‫ص)‪-11‬‬ ‫عدادح‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الكتابة‬ ‫حححححيحا ‪3,1‬‬
‫ف‬
‫ححخ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,2‬‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫جسمي السليم‬ ‫الكتابة‬ ‫صححححيحا ‪3,5‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الستماع والكلمأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫صححححيحا ‪1,1‬‬
‫تححل‬ ‫‪/1,1,1‬ق(‬
‫رو‬
‫حححح ت‬
‫حححيف‬
‫قدرةق(على‬ ‫‪/1,1,2‬‬
‫ححححك‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الستماع والكلمأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫‪ /1,2,1‬آخرححلاكلمة( ‪1,2‬‬
‫قدرة‬
‫تاححلا‬
‫ححل‬
‫ححركاتهاححلامقطع‬ ‫حححححتمححييو‬ ‫علبى‬ ‫تحححح‬
‫كلما‬
‫قدرة‬ ‫حححيفححلاححلا‬‫‪1,2,3‬‬ ‫مسموع‪/‬ق(‬ ‫مقطع‪/‬ححلرا‪ /‬ف‪/‬ط‬ ‫ححلا‪/‬س‪/‬ه‬ ‫ححييو‪/‬و‬
‫لتم‪/‬ي‬ ‫ىحححح‬‫عل)‬‫مركزة‬‫قدرة‬ ‫هجائيةاححلا‬
‫حسححل‬
‫ححييز‬
‫ححلىت‬
‫على إ‬ ‫‪1,3,5‬‬
‫قصاصا‬
‫إنتاح ا‬
‫حسححل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الستماع والكلمأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫حححححيحا ‪1,5‬‬
‫ححييز‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫القراءةأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫حححححيحة ‪2,1‬‬
‫كيز‬
‫قدرة‬
‫لاححلا‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫علاىتر‬
‫ححل‬
‫حرو‬
‫ححححتم‬
‫علىتر‬
‫ححل‬
‫ف‬
‫ق( ت‬ ‫على‬ ‫قدرة‪/‬ط‪/‬‬ ‫‪2,1,4‬ف‬
‫ححل‬
‫حركاححل‬ ‫‪2,2,1‬‬
‫حححح ب‬
‫ححلا‬
‫ححلامركزة ) ل‪/‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪/‬‬
‫ت‬
‫ححححت‬
‫تا‬
‫قدرة‬
‫محاور‬
‫حححاءة حح‬ ‫‪2,4,1‬‬
‫ترا‬
‫ص‬
‫قدرة‬
‫حسا‬
‫با‬
‫حسا‬
‫حسا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫القراءةأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫صححححيحة ‪2,5‬‬
‫با‬
‫ص)‪-11‬‬ ‫عدادح‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الكتابةأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫حححححيحا ‪3,1‬‬
‫ف‬
‫ححخ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الكتابةأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫صححححيحا ‪3,2‬‬
‫كلما‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪2‬‬ ‫الكتابةأحافظ على أدوات المدرس‬ ‫صححححيحا ‪3,5‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقهاالسهولة في النطق‬ ‫وترديدها علي‬
‫الحروف يكون‬ ‫المسموعة‬ ‫ترتيب‬ ‫الحروف‬
‫صحيحا *‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاةنطقا‬
‫الضمة(‬
‫علىونطقها‬ ‫وترديدها‪/‬‬
‫الكسرة‬ ‫المختلفة ) ‪.١.١.‬‬
‫المسموعةالقدرة‬
‫الفتحة‪/١‬‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫محاكاةبحركاتها‬ ‫علىونطقها‬ ‫الكلمة‬ ‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬‫ض‪.١‬‬
‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تحديدترتيب‬
‫صحيحا *‬ ‫نطقاعلى‬ ‫الكسرة ‪١.١.٢/.‬‬
‫الضمة(القدرة‬
‫المسموعة‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫أصوات‬ ‫المختلفة )‬
‫على تحديد‬ ‫بحركاتها‬
‫ونطقهاالقدرة‬ ‫ض(* في الكلمة‪١.١.٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تمييزترتيب‬
‫صحيحا *‬‫القدرة على‬ ‫الضمة( نطقا‬ ‫الكسرة ‪.١.٣./‬‬
‫المسموعة‪١‬‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫على تمييز‬ ‫بحركاتها‬
‫ونطقها‪ ١‬القدرة‬ ‫ض(* في الكلمة ‪.١.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫تكوينالحروف‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬
‫صحيحا *‬
‫نطقا‪ ١‬القدرة‬ ‫الضمة‪.١.٤(.‬‬
‫المسموعة‬ ‫الكسرة ‪/‬‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫المختلفة )تكوين‬
‫القدرة على‬ ‫ض(* في الكلمة ونطقها ‪١.١.٤.‬‬
‫بحركاتها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫صحيحا‬‫نطقاأول ‪/‬‬
‫ونطقه)في‬‫المختلفة‬
‫وترديده‬
‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ ‫المقطع‬ ‫محاكاةفي‬
‫صحيحا‬
‫على‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫نطقاغ‬‫القدرةظ‪/‬‬
‫ونطقه‬
‫ث‪ /١‬ذ‪/‬‬ ‫المسموع‪. /‬ح‪.٢/.١‬‬
‫وترديده‬ ‫المقطعع‪ /‬ص‪ /‬ز‬ ‫محاكاة‪ /‬ش‪/‬‬ ‫المركزة )خ‬ ‫الهجائيةعلى‬
‫ف‪ ١‬القدرة‬‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫المسموع‬
‫في أول ‪/‬‬‫المقطع‬
‫المختلفة )‬
‫بحركاتها تحديد‬
‫القدرة على‬ ‫الكلمات‬‫المسموعفي‪١.٢.٢.‬‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تحديد‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫ع‪ /‬ص‬ ‫ش‪١.٢/.‬‬ ‫ف الهجائية المركزة )خ‪٢. /‬‬
‫على تمييز‬‫بحركاتها‬
‫القدرة‬ ‫المسموعفي ‪١.٢.٣.‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تمييز‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫على‪ /‬ث‬ ‫القدرة ز‪ /‬ح‬
‫ش‪.٢/.٣‬ع‪ /١‬ص‪/‬‬ ‫ف الهجائية المركزة )خ‪. /‬‬
‫بحركاتها تكوين‬
‫القدرة على‬ ‫الكلمات‬‫المسموعفي‪١.٢.٤.‬‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تكوين‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫ع‪ /‬ص‬ ‫ش‪١.٢/.‬‬ ‫ف الهجائية المركزة )خ‪٤. /‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقهاربط العنق )كرافتة(‬ ‫محفظة‪،‬‬‫وترديدها‬
‫الكلماتنظارة‪،‬‬
‫منديل‪ ،‬خمار‪،‬‬
‫جورب‪،‬محاكاة‬
‫القدرة على‬ ‫وترديدها ‪.٣.١.‬‬
‫ونطقها‪١‬حزاء‪،‬‬
‫فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫قميص‪،‬الكلمات‬ ‫الملبس‪:‬محاكاة‬
‫القدرة على‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫نطقا‪١.٣.١‬‬ ‫قترحة ونطقها ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةربط العنق )كرافتة(‬ ‫نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬
‫الكلمات‬ ‫خمار‪،‬‬
‫تحديد‬‫منديل‪،‬‬
‫جورب‪،‬على‬‫حزاء‪ ١،‬القدرة‬ ‫المسموعة‪.٣.٢.‬‬
‫حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫بنطلون‪،‬‬ ‫تحديد‬
‫قميص‪،‬‬ ‫الملبس‪:‬على‬
‫صحيحا‪ ١.‬القدرة‬ ‫قترحة ونطقها نطقا ‪٣.٢.‬‬
‫الكلمات‬ ‫خمار‪،‬‬
‫تمييز‬‫منديل‪،‬‬
‫جورب‪ ،‬على‬
‫حزاء‪ ١.،‬القدرة‬ ‫المسموعة ‪٣.٣.‬‬
‫حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫بنطلون‪،‬‬ ‫تمييز‬
‫قميص‪،‬‬ ‫الملبس‪:‬على‬
‫صحيحا‪ ١.٣.‬القدرة‬ ‫قترحة ونطقها نطقا ‪.٣.‬‬
‫الحروف‬ ‫خمار‪،‬‬
‫الكلمات من‬
‫جورب‪ ،‬منديل‪،‬‬ ‫حزاء‪ ،‬تكوين‬ ‫المسموعة على‬
‫القدرة‬
‫حزام‪١.،‬فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪. ،‬‬
‫الحروف‪٣.٤‬‬ ‫قميص‪،‬من‬
‫الكلمات‬ ‫الملبس‪:‬‬
‫على تكوين‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫القدرة‬ ‫قترحة ‪٣.٤.‬‬
‫ونطقها‪١.‬نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةربط العنق )كرافتة(‬ ‫للكلمات‬
‫نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬ ‫القصاصات‬
‫خمار‪،‬‬ ‫وسجل منديل‪،‬‬
‫الملصقاتجورب‪،‬‬ ‫المسموعة حزاء‪،‬‬
‫فستان‪،‬‬ ‫حزام‪،‬انتاج‬ ‫على‬
‫للكلمات‬
‫القصاصاتالقدرة‬
‫بنطلون‪،‬‬ ‫قميص‪١،‬‬
‫الملبس‪.٣.٥ :‬‬ ‫الملصقات وسجل‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ونطقهاانتاج‬
‫قترحة على‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫والتنغيمأحسن ت‬ ‫النبرجميل!‪،‬‬‫‪،‬رائع!‪،‬‬
‫حيث‬ ‫جديدة‪...‬‬
‫صحيحا من‬‫نطقاجديد‪/‬‬ ‫جميلة‪،...‬‬
‫وترديدها‪/‬ونطقها‬
‫جميل‬
‫والتنغيم‬ ‫ومحاكاتها‪،...‬‬
‫نظيفة‬
‫حيث النبر‬ ‫نظيف‪/‬‬
‫التراكيب‪،‬‬
‫‪،...‬من‬‫صحيحا‬
‫عندي‬
‫الستماع الى‬
‫نطقا‬
‫هذه‪،...‬‬‫ونطقها‬
‫على‪/..‬‬‫وترديدهاهذا‬
‫الملبس‪:‬‬
‫ومحاكاتها القدرة‬ ‫ب‪.١. ،‬‬
‫صحيحا‪١..٤‬‬ ‫طقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫ت‬ ‫أحسن‬
‫وتسميعها‬
‫‪،‬‬ ‫!‬‫جميل‬ ‫المسموعة‬
‫‪،‬‬‫!‬ ‫‪،‬رائع‬ ‫‪...‬‬‫جديدة‬
‫التراكيب‬
‫‪/‬‬‫جديد‬‫حفظ‬ ‫‪،‬‬‫‪...‬‬ ‫على‬
‫جميلة‬ ‫القدرة‬
‫‪/‬‬‫جميل‬
‫‪١‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٤‬‬‫‪.‬‬‫‪،‬‬‫‪٢‬‬‫‪...‬‬‫‪.‬‬ ‫نظيفة‬
‫المسموعة‬
‫‪/‬‬ ‫نظيف‬ ‫التراكيب‬
‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬ ‫عندي‬ ‫حفظ‬‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬‫هذه‬
‫على‬ ‫‪/..‬‬ ‫القدرة‬
‫هذا‬ ‫‪:‬‬‫الملبس‬
‫‪١‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٤‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٢‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬‫صحيحا‬ ‫طقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المسموعةأحسن ت‬ ‫التراكيب‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‬‫على‪/‬تحديد‬‫القدرة جديد‬
‫جميلة‪،...‬‬ ‫المسموعة‪.‬‬
‫جميل‪١.٤./٣‬‬ ‫نظيفة‪،...‬‬ ‫التراكيب‬
‫نظيف‪/‬‬ ‫تحديد‬
‫عندي‪،...‬‬‫القدرة‪ ،‬على‬
‫‪ ١/..‬هذه‪...‬‬ ‫هذا‪.٤‬‬‫طقا صحيحا‪ .‬الملبس‪.٣.:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المسموعةأحسن ت‬‫التراكيب‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‬‫على‪/‬تمييز‬‫القدرةجديد‬
‫جميلة‪،...‬‬ ‫جميل‪١.٤.٤/.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫نظيفة‪،...‬‬ ‫التراكيب‬
‫نظيف‪/‬‬ ‫تمييز‬
‫عندي‪،...‬‬
‫القدرة على‬
‫‪١/..‬هذه‪،...‬‬ ‫هذا‪.٤.‬‬‫طقا صحيحا‪ .‬الملبس‪٤. :‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫ارتجالياأحسن ت‬
‫المسموعةجميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‪،‬‬
‫التراكيب‬ ‫جديد‪/‬‬
‫تمثيل‬ ‫على‪،...‬‬
‫القدرةجميلة‬ ‫جميل‪/‬‬ ‫المسموعة‪١.٤.،٥....‬‬
‫ارتجاليا‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‬ ‫التراكيب‬
‫عندي‪،...‬‬ ‫تمثيل‬‫هذه‪،...‬‬
‫القدرة‪/..‬على‬
‫الملبس‪:‬هذا‬ ‫طقا صحيحا‪١.٤.٥. .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ونطقها‬
‫وترديدها‪(٣١‬‬
‫والعداد )‪-٢١‬‬‫والعداد‬ ‫الرقام‬
‫الرقام‬ ‫الىإلى‬‫الستماع‬
‫على‪١.٥‬الستماع‬ ‫القدرة ‪.‬‬
‫ونطقها‬ ‫وترديدها‬ ‫‪.‬‬
‫والعداد‪١.٥.١‬‬ ‫‪ ١.٥.١.‬القدرة على الستماع الى الرقام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫شفهيا‬‫المسموعة‪(٣١‬‬
‫والعداد )‪-٢١‬‬ ‫والعداد‬
‫الرقام‬
‫الرقام‬
‫ترتيب إلى‬
‫الستماع‬ ‫على‬ ‫‪.‬‬
‫القدرة‪١.٥‬‬
‫شفهيا‬ ‫‪.٥.٢.‬‬
‫المسموعة‪١‬‬ ‫‪ ١.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫المسموعة‬
‫والعداد‪(٣١-٢١‬‬
‫والعداد )‬ ‫الرقام‬
‫الرقام‬‫تمييز‬
‫علىإلى‬‫الستماع‬ ‫‪.٥.٣.‬‬
‫المسموعة‪١.١٥.‬القدرة‬ ‫‪ ١.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪(٢١(٣١‬‬‫‪-٣١‬‬ ‫العد‪) :‬‬
‫‪-٢١‬‬ ‫الرقامعملية‬
‫والعداد )‬ ‫إلىوتنفيذ‬‫المحفوظة‬
‫والعدادالستماع‬ ‫الرقام‪١.٥(.٢١‬‬ ‫تسميع)‪-٣١‬‬ ‫عملية العد‪:‬‬
‫المحفوظة‪١‬وتنفيذ‬
‫‪.٥.٤‬‬ ‫على تسميع الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬ ‫وترديدها‬
‫المسموعةأخر‬
‫المركزةأول‪/‬وسط‪/‬‬ ‫المختلفة )في‬
‫بحركاتهاالحروف‬ ‫محاكاة قراءة‬ ‫الكلمات‬
‫فيعلى‬ ‫المسموعة‬
‫القدرة‬ ‫الحروفذ‪ /‬ظ‪١/.‬‬
‫المركزة‪.‬غ‪٢/.١‬ض(‬ ‫قراءةح‪ /‬ث‪/‬‬ ‫محاكاة‪ /‬ز‪/‬‬
‫على ع‪ /‬ص‬ ‫القدرة‪ /‬ش‪/‬‬ ‫التية ‪) :‬خ‬
‫‪٢.١.١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬ ‫المقروءة‬
‫المركزة‪/‬أخر‬
‫أول‪/‬وسط‬ ‫الحروف‬‫تحديد )في‬
‫المختلفة‬ ‫على‬ ‫بحركاتها‬ ‫في ‪.١.٢.‬‬
‫الكلمات‪ ٢‬القدرة‬
‫المقروءة‬ ‫المركزة‬
‫الحروف ض(‬
‫تحديد‪ /‬ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫على ث‪ /‬ذ‬ ‫التية ‪) :‬خ‪ /‬ش‪.٢/.‬ع‪٢/.١‬ص‪ /‬ز‬
‫القدرة‪ /‬ح‪/‬‬
‫أول‪/‬وسط‬ ‫الحروف‬‫تمييز )في‬
‫المختلفة‬
‫بحركاتهاعلى‬ ‫في ‪١.٣.‬‬
‫المقروءة‪.‬‬ ‫المركزة‬
‫تمييز‪ /‬ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫علىث‪ /‬ذ‬ ‫التية ‪) :‬خ‪ /‬ش‪.٣./‬ع‪٢./١‬ص‪ /‬ز‬
‫أول‪/‬وسط‬ ‫تكوين‬ ‫علىفي‬
‫المختلفة )‬ ‫الكلمات ‪٢.١.٤.‬‬
‫بحركاتها القدرة‬ ‫فيالمقروءة‬ ‫المركزة‬
‫تكوين ض(‬
‫علىظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫التية ‪) :‬خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪.٤/.‬ز‪٢/.١‬ح‪ /‬ث‬
‫القدرة‪ /‬ذ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬ ‫والساكنة‪،‬المسموع‬
‫والطويلة‪ ،‬المقطع‬
‫محاكاة قراءة‬ ‫القصيرة‬
‫الحركاتعلى‬ ‫‪.١.‬‬
‫المسموع‪ ٢).٢‬القدرة‬
‫المختلفة‬ ‫بحركاتها‬
‫قراءة المقطع‬ ‫محاكاة ض(‬
‫على ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫القدرة‬‫ص‪ .١/‬ز‪٢/.٢‬ح‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪. /‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬ ‫المقطع المقروء‬
‫تحديدوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫القصيرةعلى‬ ‫المقروء ) ‪.٢.٢.‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تحديد‬‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح ‪٢.٢/.‬‬
‫تمييزوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫القصيرة على‬ ‫المقروء ) ‪.٢.٣.‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تمييز‬‫علىض(‬ ‫القدرة غ‪/‬‬
‫ث‪٢/.٢‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪.٣./‬‬
‫تكوينوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫القصيرةعلى‬ ‫المقروء ) ‪.٢.٤.‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تكوين‬‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪٢.٤/.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫المسموعربط العنق )كرافتة(‬ ‫المقطعمحفظة‪،‬‬
‫خمار‪ ،‬نظارة‪،‬‬
‫محاكاة قراءة‬
‫علىمنديل‪،‬‬ ‫جورب‪،‬‬ ‫القدرة‬
‫حزاء‪،‬‬ ‫حزام‪.١. ،‬‬
‫المسموع‪٢.٣‬‬
‫فستان‪،‬‬ ‫المقطع‬‫بنطلون‪،‬‬
‫قميص‪ ،‬قراءة‬
‫على‪ :‬محاكاة‬ ‫الملبس‬ ‫القدرة‬ ‫صحيحة‪.‬‬‫ور المقترحة قراءة ‪٢.٣.١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءربط العنق )كرافتة(‬ ‫محفظة‪،‬‬ ‫المقطع‬
‫تحديدنظارة‪،‬‬
‫علىخمار‪،‬‬ ‫منديل‪،‬‬‫القدرة‬
‫جورب‪،‬‬ ‫حزاء‪٢.٣.٢،‬‬‫المقروء ‪.‬‬‫المقطع فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫على تحديد‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫القدرة‬
‫الملبس‪:‬‬‫ور المقترحة قراءة صحيحة‪٢.٣.٢..‬‬
‫تمييزنظارة‪،‬‬
‫علىخمار‪،‬‬ ‫منديل‪،‬‬ ‫المقروء حزاء‪٢.٣.٣.،‬‬
‫جورب‪،‬القدرة‬ ‫المقطع فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫على تمييز‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫القدرة‬ ‫ور المقترحة قراءة صحيحة‪٢.٣.٣. .‬‬
‫الملبس‪:‬‬
‫تكويننظارة‪،‬‬
‫علىخمار‪،‬‬ ‫منديل‪،‬‬‫القدرة‬
‫جورب‪،‬‬ ‫حزاء‪٢.٣.٤،‬‬‫المقروء ‪.‬‬‫المقطع فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫على تكوين‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫القدرة‬
‫الملبس‪:‬‬‫ور المقترحة قراءة صحيحة‪٢.٣.٤..‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاربط العنق )كرافتة(‬ ‫محفظة‪،‬‬ ‫وترديدها‬
‫الكلمات نظارة‪،‬‬
‫منديل‪ ،‬خمار‪،‬‬‫محاكاة قراءة‬
‫علىجورب‪،‬‬ ‫القدرةحزاء‪،‬‬
‫وقراءتها‬
‫فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪.٥. ،‬‬
‫وترديدها‪٢.٣‬‬
‫حزام‪،‬‬ ‫الكلمات‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫الملبس‪:‬قراءة‬
‫على محاكاة‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫قراءةالقدرة‬ ‫‪٥.‬‬
‫المقترحة‪٢.٣.‬‬ ‫ور‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫الكلماتربط العنق )كرافتة(‬ ‫تهجئةمحفظة‪،‬‬‫علىنظارة‪،‬‬ ‫القدرةخمار‪،‬‬
‫منديل‪،‬‬ ‫‪.٦.‬‬
‫جورب‪٢.٣،‬‬ ‫الكلمات حزاء‪،‬‬
‫حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪،‬تهجئة‬
‫قميص‪،‬‬ ‫‪.٦.‬‬
‫الملبس‪٢.٣:‬‬ ‫ور المقترحة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫والتنغيمأحسن ت‬
‫النبرجميل!‪،‬‬‫‪،‬رائع!‪،‬‬
‫حيث‬ ‫جديدة‪...‬‬
‫صحيحة من‬‫قراءة جديد‪/‬‬
‫جميلة‪،...‬‬ ‫وقراءتها‬‫جميل‪/‬‬
‫والتنغيم‬
‫وترديدها‬ ‫النبر‪،...‬‬
‫نظيفة‬
‫حيث‬
‫نظيف‪/‬‬‫قراءة‬
‫صحيحة‪،‬من‬
‫محاكاة‪...‬‬
‫على عندي‬ ‫قراءة‪،‬‬
‫القدرةهذه‪...‬‬
‫الملبس‪:‬هذا‪..‬‬ ‫صحيحة‪.١. .‬‬
‫وترديدها‪٢.٤‬‬ ‫قراءةالتراكيب‬
‫ءة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المقروءةأحسن ت‬
‫التراكيبجميل!‪،‬‬
‫تحديد‪،...‬رائع!‪،‬‬
‫على جديدة‬ ‫جديد‪/‬‬ ‫القدرة‬ ‫جميل ‪٢.٤.٢/.‬‬
‫جميلة‪،...‬‬ ‫المقروءة‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫التراكيب‬ ‫نظيف‪/‬‬‫تحديد‬ ‫على‪،...‬‬
‫القدرةعندي‬
‫هذا‪٢...٤‬هذه‪،...‬‬‫قراءة صحيحة‪ .‬الملبس‪.٢.:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المقروءةأحسن ت‬
‫التراكيبجميل!‪،‬‬
‫تمييز‪،...‬رائع!‪،‬‬
‫علىجديدة‬ ‫جديد‪/‬‬‫القدرة‬ ‫جميل‪٢.٤.٣./‬‬
‫جميلة‪،...‬‬ ‫المقروءة‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫التراكيب‬ ‫نظيف‪/‬‬‫على‪،...‬تمييز‬‫عندي‬ ‫القدرة‬
‫هذه‪،...‬‬ ‫قراءة صحيحة‪ .‬الملبس‪.٣. :‬‬
‫هذا‪٢.٤..‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫ارتجالياأحسن ت‬
‫المقروءةجميل!‪،‬‬
‫التراكيب‪،...‬رائع!‪،‬‬
‫تمثيل‪ /‬جديدة‬‫على‪ ،‬جديد‬ ‫جميلة‪...‬‬ ‫القدرة‬ ‫المقروءة‪٢.٤.٤،....‬‬
‫جميل‪/‬‬
‫ارتجاليا‬ ‫نظيف‪ /‬نظيفة‬ ‫التراكيب‬
‫عندي‪،...‬‬‫على‪،...‬تمثيل‬‫القدرة‪..‬هذه‬
‫الملبس‪:‬هذا‬ ‫قراءة صحيحة‪٢.٤.٤. .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫ت‬ ‫أحسن‬
‫المقروءة‬
‫‪،‬‬ ‫!‬ ‫جميل‬ ‫التراكيب‬
‫‪،‬‬ ‫!‬‫‪،‬رائع‬ ‫‪...‬‬‫تصنيف‬
‫جديدة‬ ‫‪/‬‬‫على‬
‫جديد‬ ‫القدرة‬
‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬‫جميلة‬‫‪٢‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٥‬‬‫‪/‬‬‫‪.‬‬
‫جميل‬
‫المقروءة‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬ ‫نظيفة‬
‫التراكيب‬ ‫‪/‬‬ ‫نظيف‬
‫تصنيف‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬ ‫عندي‬
‫على‬ ‫القدرة‬
‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬‫هذه‬ ‫‪٢‬‬‫‪..‬‬‫هذا‬
‫‪.‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٥‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫الملبس‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتها‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫الرقاموترديدها‬
‫والعداد‬ ‫قراءة‬ ‫على محاكاة قراءة‪٢.٥‬‬
‫الرقام‬ ‫وقراءتها‬‫القدرة‬ ‫وترديدها‬ ‫‪.‬‬
‫والعداد‪٢.٥.١‬‬ ‫‪ ٢.٥.١.‬القدرة على محاكاة قراءة الرقام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫الرقاموالعداد‬
‫قراءةالرقام‬
‫ترتيب‬ ‫المقروءة‪ ٢.٥‬القدرة على‪٢.٥‬‬ ‫‪.٢.‬‬ ‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬ ‫والعداد الرقام‬
‫وقراءتها قراءة‬ ‫على تمييز الرقام‪ ٢.٥‬قراءة‬ ‫صحيحة‬‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫وقراءتها‪٢.٥.٣‬‬ ‫‪ ٢.٥.٣.‬القدرة على تمييز الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫القراءة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬قراءة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫والعداد )‬
‫‪-٣١‬‬ ‫الرقامالعد ‪) :‬‬
‫قراءةعملية‬ ‫قراءة( الرقام والعداد‪٢.٥‬‬
‫وتنفيذ‬ ‫‪٢١-٣١‬‬ ‫على‬ ‫القدرة‪) :‬‬ ‫‪ ٢.٥‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ ‪٢.٥.٤.‬‬
‫عملية العد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الكتابة‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‬ ‫ومنفصلة‬ ‫متصلة‬
‫متصلة‬ ‫الهجائيةض(‬
‫الحروفظ‪ /‬غ‪/‬‬‫كتابة ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫علىز‪ /‬ح‪/‬‬ ‫القدرةص‪/‬‬
‫ومنفصلة‬
‫ش‪ /٣‬ع‪/‬‬ ‫الهجائية ‪. ) :‬خ‪./١‬‬
‫متصلة‪.١‬‬ ‫الحروف التية‬ ‫الحروف‬ ‫على‬ ‫كتابة‬
‫والتركيز‬
‫القدرة على‬ ‫‪ /‬م‪ /‬ن‪. /‬و‪ ./١‬ه‪٣/.١‬ء‪ /‬ي(‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‬ ‫الكلمات‬ ‫فيفي‬‫المقاطع‬
‫المقاطع‬ ‫كتابة‬
‫كتابة‬ ‫‪ ٣.٢.١.‬القدرة على كتابة المقاطع في الكلمات‪ ٣.٢.١.‬القدرة ‪.‬‬
‫على‪٣.٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلماتربط العنق )كرافتة(‬ ‫كتابةمحفظة‪،‬‬‫نظارة‪،‬‬ ‫على‬‫خمار‪،‬‬
‫القدرة‬
‫منديل‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫جورب‪٣.٣.١،‬‬ ‫الكلماتحذاء‪،‬‬
‫حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬كتابة‬
‫القدرة على‬ ‫قميص‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫الملبس‪٣.٣.:١‬‬ ‫ر المقترحة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الكتابة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫التراكيبأحسن ت‬
‫كتابةجميل!‪،‬‬‫‪،‬رائع!‪،‬‬ ‫على‬
‫جديدة‪...‬‬ ‫جميل‪ /‬جميلة‪.٤.١.،...‬‬
‫جديد‪/٣‬القدرة‬ ‫التراكيب‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫على‪ /‬كتابة‬ ‫نظيف‬ ‫القدرة‬
‫عندي‪،...‬‬‫ابة صحيحة‪ .‬الملبس‪:‬هذا‪/..‬هذه‪٣.٤.١،....‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الملبس‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬كتابة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫والعداد )‬
‫‪-٣١‬‬ ‫والعداد )‬ ‫الرقام‬ ‫كتابةكتابة‬
‫الرقام‬ ‫‪ ٣.(٥٢١‬القدرة على‪٣.٥‬‬ ‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد )‪.١.-٣١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقهاالسهولة في النطق‬ ‫وترديدها علي‬
‫الضمة(‬
‫الفتحة‪/١‬‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫محاكاةبحركاتها‬ ‫علىونطقها‬ ‫الكلمة‬ ‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬‫ض‪.١‬‬
‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تحديدترتيب‬
‫صحيحا *‬ ‫نطقاعلى‬ ‫الكسرة ‪١.١.٢/.‬‬
‫الضمة(القدرة‬
‫المسموعة‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تمييزترتيب‬
‫صحيحا *‬‫القدرة على‬ ‫الضمة( نطقا‬ ‫الكسرة ‪.١.٣./‬‬
‫المسموعة‪١‬‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫تكوينالحروف‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬
‫صحيحا *‬
‫المسموعة‬ ‫الكسرة ‪/‬‬ ‫الحروف‬‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫صحيحا‬‫نطقاأول ‪/‬‬
‫ونطقه)في‬‫المختلفة‬
‫وترديده‬
‫المسموع‬ ‫الكلمات‬ ‫المقطع‬ ‫محاكاةفي‬
‫صحيحا‬
‫ونطقه‬
‫ث‪ /١‬ذ‪/‬‬ ‫المسموع‪. /‬ح‪.٢/.١‬‬
‫ف‪ ١‬القدرة‬‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫المسموع‬
‫القدرة على‬ ‫الكلمات‬‫المسموعفي‪١.٢.٢.‬‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تحديد‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫على تمييز‬‫بحركاتها‬
‫القدرة على‬ ‫الكلمات‬‫المسموعفي‪١.٢.٤.‬‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تكوين‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫ونطقها‬‫دولب‪،‬‬
‫مروحة‪،‬‬
‫الكلمات‬
‫محاكاة لوحة‪،‬‬
‫نافذة‪ ،‬فصل‪،‬‬
‫القدرة على‬ ‫مكتب‪ ،‬باب‪،‬‬ ‫ممسحة‪.٣.١. ،‬‬
‫ونطقها‪١‬‬ ‫الكلمات وترديدها‬
‫كرسي‪ ،‬سبورة‪،‬‬ ‫الفصل‪:‬محاكاة‬
‫صحيحا‪ .‬في‬ ‫حة ونطقها نطقا ‪١.٣.١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫المسموعة‬
‫الكلماتدولب‪،‬‬
‫لوحة‪ ،‬مروحة‪،‬‬‫فصل‪،‬تحديد‬‫نافذة‪ ،‬على‬
‫باب‪ ،‬القدرة‬ ‫المسموعة‪.‬‬
‫مكتب‪١.٣.٢،‬‬ ‫ممسحة‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫سبورة‪،‬‬‫تحديد‬‫كرسي‪،‬‬ ‫الفصل‪:‬على‬
‫في‪ ١‬القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحا‪.٣..٢‬‬ ‫حة ونطقها نطقا‬
‫الكلماتدولب‪،‬‬‫لوحة‪ ،‬مروحة‪،‬‬‫فصل‪،‬تمييز‬‫القدرة على‬
‫باب‪ ١،‬نافذة‪،‬‬ ‫مكتب‪.٣.٣.،‬‬ ‫المسموعة‬ ‫ممسحة‪،‬‬ ‫الكلمات‬‫سبورة‪،‬‬ ‫تمييز‬‫كرسي‪،‬‬‫القدرة‪ :‬على‬
‫في‪١‬الفصل‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحا‪.٣.٣.‬‬ ‫حة ونطقها نطقا‬
‫الحروفدولب‪،‬‬ ‫لوحة‪ ،‬مروحة‪،‬‬‫الكلمات من‬
‫نافذة‪ ،‬فصل‪،‬‬ ‫باب‪،‬تكوين‬ ‫مكتب‪،‬على‬ ‫المسموعة‬
‫ممسحة‪ ١،‬القدرة‬ ‫سبورة‪. ،‬‬
‫الحروف‪.٣.٤‬‬ ‫كرسي‪ ،‬من‬
‫الفصل‪:‬الكلمات‬ ‫فيتكوين‬ ‫على‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫نطقا القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫ونطقها‪١.٣.٤‬‬ ‫حة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةربط العنق )كرافتة(‬‫نظارة‪ ،‬محفظة‪،‬‬‫للكلمات‬ ‫خمار‪،‬‬
‫القصاصات‬
‫وسجل منديل‪،‬‬ ‫الملصقاتجورب‪،‬‬ ‫المسموعة حزاء‪،‬‬
‫فستان‪،‬‬ ‫حزام‪،‬انتاج‬ ‫على‬
‫بنطلون‪،‬‬
‫قميص‪١،‬‬
‫الملبس‪.٣.٥ :‬‬‫الملصقات وسجل‬‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫ونطقهاانتاج‬
‫قترحة على‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫والتنغيم‬
‫النبرلونها‪...‬‬ ‫حيث‬
‫‪... /...‬‬ ‫منلونه‬ ‫صحيحا‪... :‬‬
‫ممتاز‪ .‬اللوان‬
‫ونطقها نطقا‬
‫وترديدهافضلك‪،‬‬‫من‬‫والتنغيم‬
‫تفضلي‪،‬‬ ‫ومحاكاتها‬
‫النبر‬‫تفضل‪/‬‬
‫حيث‬ ‫التراكيب‪،‬‬
‫‪،...‬‬
‫من‬ ‫صحيحاتلك‬ ‫الى‬
‫‪/ ...‬‬ ‫ذلك‬ ‫الستماع‬
‫نطقا‬
‫هذه‪،...‬‬
‫ونطقها‬ ‫على‬
‫‪/...‬‬ ‫وترديدها‬
‫القدرةهذا‬
‫الفصل‪:‬‬ ‫صحيحا‪.١..‬‬
‫ومحاكاتها‬
‫في‪١.٤‬‬ ‫ب‪،‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫ت‬ ‫أحسن‬
‫‪،‬‬ ‫!‬‫جميل‬ ‫المسموعة‬
‫‪،‬‬‫!‬‫‪،‬رائع‬ ‫‪...‬‬‫جديدة‬
‫التراكيب‬‫‪/‬‬ ‫جديد‬
‫حفظ‬ ‫‪،‬‬‫‪...‬‬‫على‬
‫جميلة‬ ‫القدرة‬
‫‪/‬‬‫جميل‬‫وتسميعها‬
‫‪١‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٤‬‬‫‪.‬‬‫‪،‬‬‫‪٢‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪...‬‬ ‫نظيفة‬
‫المسموعة‬‫‪/‬‬ ‫نظيف‬ ‫التراكيب‬
‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬‫عندي‬ ‫حفظ‬ ‫‪،‬‬ ‫‪...‬‬‫هذه‬
‫على‬ ‫القدرة‬
‫‪/..‬‬ ‫هذا‬ ‫‪:‬‬‫الملبس‬
‫‪١‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٤‬‬ ‫‪.‬‬‫‪٢‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬‫صحيحا‬ ‫طقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫المسموعة‬
‫التراكيب‪ ...‬لونها‪...‬‬
‫تحديد لونه ‪/...‬‬
‫اللوان‪... :‬‬
‫ممتاز‪.‬على‬
‫فضلك‪،‬القدرة‬‫من‪١.٤.٣.‬‬ ‫المسموعة‬
‫التراكيبتفضلي‪،‬‬ ‫تحديد‪ ،...‬تفضل‪/‬‬ ‫على ‪/‬تلك‬ ‫القدرةذلك‪...‬‬
‫‪١./...‬هذه‪،...‬‬
‫هذا‪٤.٣‬‬ ‫صحيحا‪ .‬في الفصل‪. :‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المسموعةأحسن ت‬
‫التراكيب‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‬‫على‪/‬تمييز‬ ‫القدرةجديد‬
‫جميلة‪،...‬‬‫جميل‪١.٤.٤/.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫نظيفة‪،...‬‬ ‫التراكيب‬
‫عندي‪،...‬‬
‫‪١/..‬هذه‪،...‬‬ ‫طقا صحيحا‪ .‬الملبس‪٤. :‬‬
‫هذا‪.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫ارتجاليا‬
‫المسموعةلونها‪...‬‬
‫التراكيبلونه ‪... /...‬‬
‫اللوان‪... :‬‬‫تمثيل‬
‫ممتاز‪.‬‬ ‫على‬ ‫فضلك‪،‬‬ ‫منالقدرة‬ ‫المسموعة‪٤.٥.‬‬
‫ارتجاليا‬
‫تفضلي‪١.،‬‬ ‫التراكيب‪ ،‬تفضل‪/‬‬
‫تمثيل‪/ ...‬تلك‪...‬‬
‫على‪ ،...‬ذلك‬‫القدرة هذه‬
‫الفصل‪١:.‬هذا‪/...‬‬ ‫صحيحا‪ .‬في ‪٤.٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ونطقها‬
‫الرقام‬‫الىإلى‬ ‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫شفهيا‬‫المسموعة‪(٣١‬‬
‫الرقام‬‫الرقام‬
‫شفهيا‬ ‫‪.٥.٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫المسموعة‬
‫والعداد‪(٣١-٢١‬‬‫والعداد )‬ ‫الرقام‬
‫الرقام‬ ‫تمييز‬
‫علىإلى‬ ‫الستماع‬ ‫‪.٥.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪(٢١(٣١‬‬ ‫‪-٣١‬‬ ‫‪-٢١‬‬
‫العد‪) :‬‬
‫والعداد )‬
‫الرقامعملية‬
‫إلىوتنفيذ‬‫المحفوظة‬
‫والعدادالستماع‬ ‫الرقام‪١.٥(.٢١‬‬ ‫تسميع)‪-٣١‬‬ ‫عملية العد‪:‬‬
‫القدرة على‬‫المحفوظة‪١‬وتنفيذ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬ ‫وترديدها‬ ‫المسموعةأخر‬
‫بحركاتهاالحروف‬ ‫محاكاة قراءة‬ ‫الكلمات‬
‫فيعلى‬ ‫المسموعة‬
‫على ع‪ /‬ص‬ ‫القدرة‪ /‬ش‪/‬‬
‫التية ‪) :‬خ‬
‫‪٢.١.١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬ ‫المقروءة‬ ‫المركزة‪/‬أخر‬
‫المختلفة‬ ‫على‬ ‫بحركاتها‬
‫الكلمات‪ ٢‬القدرة‬‫في ‪.١.٢.‬‬
‫المختلفة‬ ‫بحركاتهاعلى‬
‫الكلمات‪ ٢‬القدرة‬ ‫في ‪١.٣.‬‬
‫أول‪/‬وسط‬ ‫تكوين‬ ‫علىفي‬‫المختلفة )‬ ‫الكلمات ‪٢.١.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬ ‫والساكنة‪،‬المسموع‬
‫والطويلة‪ ،‬المقطع‬
‫الحركاتعلى‬ ‫المسموع‪ ٢).٢‬القدرة‬ ‫‪.١.‬‬
‫على ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫القدرة‬
‫ص‪ .١/‬ز‪٢/.٢‬ح‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪. /‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬ ‫المقطع المقروء‬
‫تحديدوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تحديد‬‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح ‪٢.٢/.‬‬
‫تمييزوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تمييز‬‫علىض(‬ ‫القدرة غ‪/‬‬
‫ث‪٢/.٢‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪.٣./‬‬
‫تكوينوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تكوين‬‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪٢.٤/.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫المسموع‬
‫المقطعدولب‪،‬‬ ‫قراءةمروحة‪،‬‬‫لوحة‪،‬‬ ‫محاكاة‬
‫علىفصل‪،‬‬ ‫القدرةنافذة‪،‬‬
‫مكتب‪٢،‬باب‪،‬‬ ‫ممسحة‪.١. ،‬‬
‫المسموع‪.٣‬‬ ‫سبورة‪،‬المقطع‬‫محاكاة قراءة‬
‫على كرسي‪،‬‬ ‫الفصل‪:‬‬ ‫القدرة‬
‫صحيحة‪ ٢.‬في‬‫المقترحة قراءة ‪.٣.١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫المقروء‬
‫دولب‪،‬‬ ‫المقطع‬‫مروحة‪،‬‬
‫تحديد‬ ‫لوحة‪،‬‬‫على‬ ‫فصل‪،‬‬‫القدرة‬‫نافذة‪،‬‬
‫باب‪٢.٣.،‬‬‫مكتب‪٢. ،‬‬ ‫ممسحة‪،‬المقروء‬ ‫تحديد المقطع‬ ‫علىسبورة‪،‬‬ ‫كرسي‪،‬‬ ‫القدرة‬
‫الفصل‪:‬‬
‫في‪٢.٣.٢‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪. .‬‬
‫تمييز‬ ‫لوحة‪،‬‬
‫فصل‪،‬على‬ ‫نافذة‪،‬القدرة‬
‫باب‪٢.٣.٣،‬‬ ‫مكتب‪. ،‬‬ ‫ممسحة‪،‬المقروء‬ ‫تمييز المقطع‬ ‫علىسبورة‪،‬‬ ‫كرسي‪،‬‬ ‫الفصل‪:‬القدرة‬
‫في‪٢.٣.٣‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪. .‬‬
‫تكوين‬ ‫لوحة‪،‬‬‫على‬ ‫فصل‪،‬‬‫القدرة‬‫نافذة‪،‬‬
‫باب‪٢.٣.،‬‬‫مكتب‪٤. ،‬‬ ‫ممسحة‪،‬المقروء‬ ‫تكوين المقطع‬ ‫علىسبورة‪،‬‬ ‫كرسي‪،‬‬ ‫القدرة‬
‫الفصل‪:‬‬
‫في‪٢.٣.٤‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪. .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫وقراءتها‬
‫دولب‪،‬‬ ‫وترديدها‬
‫مروحة‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫فصل‪ ،‬لوحة‪،‬‬‫محاكاة قراءة‬
‫باب‪ ،‬نافذة‪،‬‬ ‫مكتب‪ ،‬على‬ ‫القدرة‬
‫وقراءتها‬ ‫ممسحة‪٢،‬‬‫سبورة‪.٥. ،‬‬
‫وترديدها‪.٣‬‬ ‫الكلمات‬ ‫كرسي‪،‬‬‫محاكاة‪ :‬قراءة‬
‫في الفصل‬ ‫صحيحة‪.‬على‬ ‫قراءة‪ ٢‬القدرة‬‫المقترحة‪.٣.٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫مكنسة‪ ،‬سلة‪ ،‬مصباح‬ ‫الكلمات‬
‫دولب‪،‬‬ ‫تهجئة‬
‫مروحة‪،‬‬‫على‬ ‫لوحة‪،‬‬
‫القدرة‬‫فصل‪،‬‬ ‫مكتب‪ ،‬باب‪٦. ،‬‬
‫نافذة‪٢.٣.،‬‬ ‫الكلمات‬ ‫ممسحة‪،‬‬
‫سبورة‪ ،‬تهجئة‬‫القدرة على‬ ‫كرسي‪،‬‬ ‫المقترحة قراءة صحيحة‪ .‬في ‪٦.‬‬
‫الفصل‪٢.٣:.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيم من فضلك‪ ،‬ممتاز‬ ‫النبر‪/‬تفضلي‪،‬‬‫حيثتفضل‬ ‫تلك‪،...‬‬‫صحيحة ‪/‬من‬
‫قراءة‪ ،...‬ذلك‪...‬‬
‫‪ /...‬هذه‬ ‫وقراءتها‬
‫والتنغيم‪ :‬هذا‬
‫في الفصل‬ ‫النبر‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫قراءةحيث‬ ‫من‬‫قراءة‬‫صحيحة‬
‫محاكاة‬
‫المقترحة‬‫على‬
‫المحاورقراءة‬
‫القدرة‬
‫وقراءتها‬ ‫حسب‪٢‬‬ ‫التراكيب ‪.١.‬‬
‫وترديدها‪.٤‬‬ ‫التراكيب‬‫قراءة‬
‫ءة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءة من فضلك‪ ،‬ممتاز‬ ‫تفضل‪/‬تفضلي‪،‬‬ ‫التراكيب‬ ‫تلك‪،...‬‬
‫تحديد‬‫على‪/ ...‬‬
‫القدرة‪ ،‬ذلك‬
‫‪ ٢/...‬هذه‪...‬‬ ‫هذا‪.٤.‬‬‫المقروءة‪٢. :‬‬
‫في الفصل‬ ‫التراكيب‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫تحديد‬
‫علىقراءة‬ ‫المقترحة‬ ‫قراءة التراكيب حسب ‪٢.٤.٢.‬‬
‫المحاورالقدرة‬
‫تمييز‬‫على‪/ ...‬‬
‫القدرة ذلك‬
‫‪٢/...‬هذه‪،...‬‬ ‫هذا‪.٤.٣‬‬ ‫المقروءة‪. :‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫تمييز‬
‫علىقراءة‬ ‫المقترحة‬ ‫قراءة التراكيب حسب ‪٢.٤.٣.‬‬
‫المحاور القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫ارتجاليا من فضلك‪ ،‬ممتاز‬ ‫المقروءة‪/‬تفضلي‪،‬‬
‫التراكيب‪ ،...‬تفضل‬
‫ذلك‪/ ...‬تلك‬ ‫تمثيل‬‫هذه‪،...‬‬
‫‪/...‬على‬ ‫القدرة‬ ‫في ‪.٤.٤.‬‬
‫ارتجاليا‪ :‬هذا‬
‫الفصل‪٢‬‬ ‫المقروءة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫التراكيب‬
‫المقترحة قراءة‬
‫على تمثيل‬ ‫المحاور‬
‫حسبالقدرة‬ ‫قراءة التراكيب‪٢.٤.٤.‬‬
‫تصنيف‬‫ذلك‪/ ...‬‬
‫القدرة‪،...‬على‬
‫‪ /...‬هذه‬ ‫هذا‪٢.٤‬‬ ‫المقروءة‪.٥. :‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫تصنيف‬
‫على قراءة‬‫المقترحة‬ ‫قراءة التراكيب حسب‪٢.٤.٥.‬‬
‫المحاورالقدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتها‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫والعداد‬ ‫قراءة‬
‫الرقام‬
‫على محاكاة قراءة‪٢.٥‬‬ ‫وقراءتها‬‫القدرة‬ ‫وترديدها‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫الرقاموالعداد‬‫قراءةالرقام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬ ‫والعداد الرقام‬
‫وقراءتها قراءة‬ ‫على تمييز الرقام‪ ٢.٥‬قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫القراءة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬قراءة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫‪-٣١‬‬
‫الرقامالعد ‪) :‬‬
‫قراءةعملية‬ ‫وتنفيذ‬
‫قراءة( الرقام والعداد‪٢.٥‬‬ ‫‪٢١-٣١‬‬ ‫على‬ ‫القدرة‪) :‬‬ ‫‪ ٢.٥‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ ‪٢.٥.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الكتابة‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‬ ‫ومنفصلة‬ ‫متصلة‬
‫الحروفظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫كتابة ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫علىز‪ /‬ح‪/‬‬ ‫القدرةص‪/‬‬‫ومنفصلة‬
‫ش‪ /٣‬ع‪/‬‬ ‫الهجائية ‪. ) :‬خ‪./١‬‬
‫متصلة‪.١‬‬ ‫الحروف التية‬ ‫الحروف‬ ‫على‬ ‫كتابة‬
‫القدرة على‬‫‪ /‬م‪ /‬ن‪. /‬و‪ ./١‬ه‪٣/.١‬ء‪ /‬ي(‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‬ ‫الكلمات‬ ‫فيفي‬ ‫المقاطع‬
‫على‪٣.٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلماتربط العنق )كرافتة(‬ ‫كتابةمحفظة‪،‬‬ ‫نظارة‪،‬‬‫على‬ ‫خمار‪،‬‬
‫القدرة‬‫منديل‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫جورب‪٣.٣.١،‬‬ ‫الكلماتحذاء‪،‬‬‫حزام‪ ،‬فستان‪،‬‬ ‫بنطلون‪ ،‬كتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الكتابة‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫التراكيبأحسن ت‬
‫كتابةجميل!‪،‬‬ ‫‪،‬رائع!‪،‬‬‫على‬‫جديدة‪...‬‬
‫جديد‪/٣‬القدرة‬‫جميل‪ /‬جميلة‪.٤.١.،...‬‬ ‫التراكيب‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫على‪ /‬كتابة‬ ‫نظيف‬ ‫القدرة‬ ‫ابة صحيحة‪ .‬الملبس‪:‬هذا‪/..‬هذه‪٣.٤.١،....‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫في الفصل‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬كتابة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫‪-٣١‬‬‫والعداد )‬
‫والعداد )‬ ‫الرقام‬ ‫كتابةكتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقهاالسهولة في النطق‬ ‫وترديدها علي‬
‫الضمة(‬
‫الفتحة‪/١‬‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫محاكاةبحركاتها‬ ‫علىونطقها‬ ‫الكلمة‬‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬ ‫ض‪.١‬‬
‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تحديدترتيب‬
‫صحيحا *‬ ‫نطقاعلى‬ ‫الضمة(القدرة‬ ‫الكسرة ‪١.١.٢/.‬‬
‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تمييزترتيب‬
‫صحيحا *‬ ‫القدرة على‬
‫الضمة( نطقا‬ ‫الكسرة ‪.١.٣./‬‬
‫المسموعة‪١‬‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬ ‫الحروفيكون علي‬ ‫تكوينالحروف‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬
‫صحيحا *‬‫نطقا‪ ١‬القدرة‬ ‫الضمة‪.١.٤(.‬‬
‫المسموعة‬ ‫الكسرة ‪/‬‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫صحيحا‬‫نطقاأول ‪/‬‬‫ونطقه)في‬
‫المختلفة‬‫وترديده‬‫بحركاتها‬
‫المسموع‬ ‫الكلمات‬‫المقطع‬ ‫محاكاةفي‬
‫صحيحا‬
‫ونطقه‬
‫ث‪ /١‬ذ‪/‬‬ ‫المسموع‪. /‬ح‪.٢/.١‬‬
‫ف‪ ١‬القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬ ‫المسموع‬
‫في أول ‪/‬‬ ‫المقطع‬
‫القدرة على‬ ‫المسموعفي‪١.٢.٢.‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تحديد‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫ع‪ /‬ص‬ ‫ش‪١.٢/.‬‬‫ف الهجائية المركزة )خ‪٢. /‬‬
‫القدرة على‬ ‫المسموعفي‪١.٢.٤.‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تكوين‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫ع‪ /‬ص‬ ‫ش‪١.٢/.‬‬‫ف الهجائية المركزة )خ‪٤. /‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي‬ ‫ونطقها‬ ‫بني‪،‬‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫الكلمات‬‫محاكاةأصفر‪،‬‬
‫على أسود‪،‬‬ ‫القدرةأزرق‪،‬‬‫ونطقها‪١‬أخضر‪،‬‬ ‫وترديدها ‪.٣.١.‬‬
‫أحمر‪،‬‬ ‫اللوان‪ :‬أبيض‪،‬‬ ‫الكلمات‬ ‫صحيحا‪.‬‬‫محاكاة‬‫علىنطقا‬ ‫ونطقها‬
‫القدرة‬ ‫حسب المحاور ‪١.٣.١.‬‬
‫المقترحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي‬ ‫المسموعة‬‫بنفسجي‪ ،‬بني‪،‬‬
‫تحديد الكلمات‬‫أسود‪ ،‬أصفر‪،‬‬‫القدرة على‬
‫أخضر‪ ١،‬أزرق‪،‬‬ ‫المسموعة‪.٣.٢.‬‬
‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫تحديداللوان‪:‬‬‫صحيحا‪.‬‬ ‫على‬‫نطقا‬ ‫القدرة‬
‫ونطقها‬ ‫‪.٢.‬‬
‫المقترحة‪١.٣‬‬ ‫حسب المحاور‬
‫تمييز الكلمات‬‫على أصفر‪،‬‬ ‫القدرةأسود‪،‬‬
‫أخضر‪١،‬أزرق‪،‬‬ ‫المسموعة ‪.٣.٣.‬‬
‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫تمييزاللوان‪:‬‬‫صحيحا‪.‬‬ ‫نطقاعلى‬ ‫القدرة‬
‫ونطقها‬ ‫‪٣.‬‬
‫المقترحة‪١.٣.‬‬ ‫حسب المحاور‬
‫من الحروف‬ ‫أصفر‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫أزرق‪ ،‬أسود‪،‬‬
‫أخضر‪،‬تكوين‬ ‫المسموعة على‬
‫القدرة‬
‫أبيض‪١،‬أحمر‪،‬‬ ‫مناللوان‪. :‬‬
‫الحروف‪.٣.٤‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات‬ ‫تكويننطقا‬‫علىونطقها‬ ‫المقترحة‬ ‫حسب ‪١.٣.٤.‬‬
‫المحاور القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي‬ ‫المسموعة‬ ‫أصفر‪ ،‬للكلمات‬
‫بنفسجي‪ ،‬بني‪،‬‬ ‫القصاصات‬ ‫وسجلأسود‪،‬‬ ‫الملصقات أزرق‪،‬‬
‫المسموعةأخضر‪،‬‬‫أحمر‪،‬‬ ‫انتاج‬‫أبيض‪،‬‬ ‫على‬
‫اللوان‪:‬‬ ‫نطقا ‪١.٣.٥‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫وسجل‬ ‫الملصقات‬
‫ونطقها‬ ‫انتاجالمقترحة‬ ‫حسبعلى‬
‫المحاور‬ ‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫والتنغيم‬
‫‪... /...‬‬ ‫منلونه‬ ‫صحيحا‪... :‬‬
‫نطقا‪ .‬اللوان‬ ‫صحيحا‬ ‫ونطقها‬ ‫وترديدهانطقا‬
‫ونطقها‬
‫المقترحةوالتنغيم‬
‫حيث النبر‬ ‫المحاور‬
‫التراكيب‪،‬‬
‫صحيحا من‬ ‫حسب‬‫الستماع الى‬
‫نطقا‬
‫ونطقها‬ ‫على‬
‫وترديدهاإلى‬
‫الستماع‬ ‫ب‪١.٤١.١٤.!. ،‬‬
‫ومحاكاتها القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫وتسميعهاأحسن ت‬
‫المسموعة جميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‪،‬‬ ‫التراكيب‬‫جديد‪/‬‬‫حفظ‬ ‫على‪،...‬‬
‫القدرةجميلة‬ ‫جميل‪/‬‬ ‫نظيفة‪١.٤.،٢....‬‬
‫وتسميعها‬ ‫المسموعة‬‫التراكيبنظيف‪/‬‬
‫حفظعندي‪،...‬‬ ‫هذه‪،...‬‬
‫القدرة‪/..‬على‬
‫الملبس‪:‬هذا‬ ‫طقا صحيحا‪١.٤.٢. .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫المسموعة‬
‫التراكيب‪ ...‬لونها‪...‬‬
‫تحديدلونه ‪/...‬‬
‫صحيحا‪.‬على‬
‫نطقا‪ ١.‬القدرة‬ ‫ونطقها‪٤.٣.‬‬
‫المسموعة‬ ‫المقترحة‬‫التراكيب‬‫المحاور‬
‫حسبتحديد‬ ‫التراكيب على‬
‫إلى‪ ١.٤‬القدرة‬ ‫‪ ١.٤!.‬الستماع ‪.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ت‬ ‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫المسموعةأحسن ت‬
‫التراكيب‪ ،‬جميل!‪،‬‬
‫جديدة‪،...‬رائع!‬‫على‪/‬تمييز‬ ‫القدرةجديد‬
‫جميلة‪،...‬‬‫جميل‪١.٤.٤/.‬‬ ‫المسموعة‬ ‫نظيفة‪،...‬‬ ‫التراكيب‬
‫عندي‪،...‬‬
‫‪١/..‬هذه‪،...‬‬ ‫طقا صحيحا‪ .‬الملبس‪٤. :‬‬
‫هذا‪.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬ ‫ارتجاليا‬
‫المسموعةلونها‪...‬‬
‫التراكيبلونه ‪... /...‬‬
‫اللوان‪... :‬‬‫تمثيل‬ ‫صحيحا‪.‬‬‫نطقا على‬ ‫ونطقهاالقدرة‬
‫ارتجاليا‬ ‫المسموعة‪.‬‬
‫المقترحة‪١.٤.٥‬‬ ‫المحاور‬
‫التراكيب‬ ‫حسب‬ ‫تمثيل‬‫التراكيب‬
‫الستماع إلى‬ ‫‪١.٤.٥. ١.٤!.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫ونطقها‬
‫الرقام‬‫الىإلى‬ ‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫شفهيا‬‫المسموعة‪(٣١‬‬
‫شفهيا‬ ‫‪.٥.٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫المسموعة‬
‫والعداد‪(٣١-٢١‬‬ ‫والعداد )‬ ‫الرقام‬
‫علىإلى‬
‫الستماع‬ ‫‪.٥.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫‪(٢١(٣١‬‬ ‫‪-٣١‬‬ ‫العد‪) :‬‬
‫والعدادالستماع‬ ‫الرقام‪١.٥(.٢١‬‬‫تسميع)‪-٣١‬‬ ‫عملية العد‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬
‫وترديدها‬ ‫المسموعةأخر‬
‫بحركاتهاالحروف‬
‫محاكاة قراءة‬ ‫الكلمات‬
‫وترديدها‬‫فيعلى‬ ‫المسموعة‬
‫‪٢.١.١‬‬
‫المقروءة‬ ‫المركزة‪/‬أخر‬
‫المختلفة‬‫على‬ ‫بحركاتها‬ ‫في ‪.١.٢.‬‬
‫بحركاتهاعلى‬
‫الكلمات‪ ٢‬القدرة‬‫في ‪١.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬
‫والساكنة‪،‬المسموع‬ ‫والطويلة‪ ،‬المقطع‬
‫الحركاتعلى‬
‫المسموع‪ ٢).٢‬القدرة‬‫‪.١.‬‬
‫على ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫القدرة‬
‫ص‪ .١/‬ز‪٢/.٢‬ح‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪. /‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تحديدوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تحديد‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح ‪٢.٢/.‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تمييزوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تمييز‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة غ‪/‬‬
‫ث‪٢/.٢‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪.٣./‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تكوينوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تكوين‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪٢.٤/.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫وردي‪ ،‬رمادي‪ ،‬برتقالي‬
‫المسموع‬ ‫المقطع بني‪،‬‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫قراءة‬
‫أصفر‪،‬‬‫محاكاة‬
‫علىأسود‪،‬‬‫أزرق‪،‬‬‫القدرة‬
‫أخضر‪،‬‬ ‫أبيض‪.١. ،‬‬
‫المسموع‪٢.٣‬‬
‫أحمر‪،‬‬ ‫المقطع‬‫اللوان‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬قراءة‬
‫قراءة محاكاة‬
‫المقترحة على‬
‫المحاور‪ ٢.٣‬القدرة‬‫‪.١.‬‬ ‫لمات حسب‬
‫المقروء‬ ‫بني‪،‬‬‫المقطع‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫أصفر‪،‬تحديد‬‫أسود‪،‬على‬‫أزرق‪،‬القدرة‬ ‫المقروء ‪.‬‬
‫أخضر‪٢.٣.٢،‬‬ ‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬‫اللوان‪:‬المقطع‬‫صحيحة‪.‬تحديد‬
‫القدرة على‬ ‫‪٣.٢.‬‬
‫المقترحة‪٢.‬قراءة‬ ‫لمات حسب المحاور‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫أصفر‪،‬تمييز‬
‫أسود‪،‬على‬ ‫أزرق‪ ،‬القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫أخضر‪٢.٣.٣،‬‬ ‫المقروء‬
‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬‫اللوان‪:‬المقطع‬‫على‪ .‬تمييز‬‫صحيحة‬ ‫القدرة‬
‫قراءة‬ ‫‪.٣.‬‬
‫المقترحة‪٢.٣‬‬ ‫لمات حسب المحاور‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫تكوين‬ ‫أصفر‪،‬‬
‫أسود‪،‬على‬‫أزرق‪،‬القدرة‬
‫أخضر‪٢.٣.٤،‬‬‫المقروء ‪.‬‬ ‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬‫اللوان‪:‬المقطع‬‫صحيحة‪.‬تكوين‬‫القدرة على‬ ‫‪٣.٤.‬‬
‫المقترحة‪٢.‬قراءة‬ ‫لمات حسب المحاور‬
‫وقراءتها‬ ‫بني‪،‬‬‫وترديدها‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫قراءةأصفر‪،‬‬‫محاكاةأسود‪،‬‬
‫على أزرق‪،‬‬‫القدرةأخضر‪،‬‬‫وقراءتها‬
‫أبيض‪٢،‬أحمر‪،‬‬ ‫اللوان‪.٥. :‬‬
‫وترديدها‪.٣‬‬ ‫الكلمات‬‫صحيحة‪.‬‬ ‫قراءةقراءة‬
‫محاكاة‬‫المقترحة‬
‫القدرة على‬ ‫المحاور‬ ‫لمات ‪.٥.‬‬
‫حسب‪٢.٣‬‬
‫الكلمات‬ ‫تهجئةبني‪،‬‬
‫بنفسجي‪،‬‬ ‫أصفر‪،‬على‬
‫أسود‪،‬القدرة‬ ‫الكلماتأخضر‪. ،‬‬
‫أزرق‪٢.٣.٦،‬‬ ‫أبيض‪ ،‬أحمر‪،‬‬ ‫تهجئة‬ ‫اللوان‪:‬‬
‫القدرة‪ .‬على‬
‫صحيحة‬ ‫لمات حسب المحاور المقترحة ‪.٦.‬‬
‫قراءة‪٢.٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬‫والتنغيم‬
‫‪... /...‬‬ ‫منلونه‬‫صحيحة‪... :‬‬
‫صحيحة‪ .‬اللوان‬
‫وقراءتها قراءة‬
‫والتنغيم قراءة‬
‫المقترحة‬
‫النبروترديدها‬ ‫التراكيب‬
‫المحاور‬
‫حسبحيث‬ ‫قراءة‬
‫صحيحة من‬
‫محاكاة‬
‫التراكيب‬ ‫على‬
‫قراءة‬
‫قراءة‬ ‫وترديدها‪٢.٤٢!..٤‬‬
‫القدرة‬
‫وقراءتها‬ ‫ءة التراكيب ‪.١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬‫المقروءة‬
‫التراكيب لونها‪...‬‬
‫لونه ‪... /...‬‬‫تحديد‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫المقروءة ‪.٢.‬‬
‫قراءة‪٢.٤‬‬ ‫التراكيبالمقترحة‬‫حسب المحاور‬ ‫على تحديد‬ ‫التراكيب‬ ‫‪٢.٤٢.٢.٤. !.‬‬
‫قراءةالقدرة‬
‫لونه ‪... /...‬‬‫تمييز‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫المقروءة ‪٣.‬‬
‫قراءة‪٢.٤.‬‬ ‫التراكيبالمقترحة‬‫حسب المحاور‬ ‫على تمييز‬ ‫التراكيب‬ ‫‪٢.٤.٢٣..٤!.‬‬
‫قراءةالقدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫‪،‬رائع! جميل! حسنا‬‫ارتجاليا‬
‫المقروءةلونها‪...‬‬
‫لونه ‪... /...‬‬
‫تمثيل‬‫صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على‬ ‫المقروءة ‪.٤.٤.‬‬
‫ارتجاليا قراءة‬
‫المقترحة‪٢‬‬ ‫التراكيبالمحاور‬
‫التراكيب حسب‬‫على تمثيل‬ ‫‪٢.٤!.٢.٤.٤.‬‬
‫القدرةقراءة‬
‫لونه ‪... /...‬‬‫تصنيف‬
‫صحيحة‪.‬على‬
‫قراءة‪ ٢.‬القدرة‬‫المقروءة ‪٤.٥.‬‬
‫التراكيبالمقترحة‬‫حسب المحاور‬ ‫التراكيبتصنيف‬
‫القدرة على‬ ‫‪٢.٤٢.٥٤.!.‬‬
‫قراءة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتها‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬
‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫والعداد‬ ‫قراءة‬ ‫على محاكاة قراءة‪٢.٥‬‬
‫الرقام‬ ‫وقراءتها‬ ‫القدرة‬
‫وترديدها‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬
‫والعداد )‪-٢١‬‬‫الرقاموالعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬
‫وقراءتها قراءة‬
‫والعداد الرقام‬
‫على تمييز الرقام‪ ٢.٥‬قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫القراءة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬قراءة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫والعداد )‬
‫‪-٣١‬‬ ‫الرقامالعد ‪) :‬‬
‫قراءةعملية‬ ‫قراءة( الرقام والعداد‪٢.٥‬‬
‫وتنفيذ‬ ‫‪٢١-٣١‬‬ ‫على‬ ‫القدرة‪) :‬‬ ‫‪ ٢.٥‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ ‪٢.٥.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الكتابة‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‬
‫ومنفصلة‬ ‫متصلة‬
‫الحروفظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫كتابة ث‪ /‬ذ‪/‬‬‫علىز‪ /‬ح‪/‬‬ ‫القدرةص‪/‬‬
‫ش‪ /٣‬ع‪/‬‬ ‫الهجائية ‪. ) :‬خ‪./١‬‬
‫متصلة‪.١‬‬ ‫الحروف التية‬‫الحروف‬ ‫على‬ ‫كتابة‬
‫والتركيز‬ ‫‪ /‬م‪ /‬ن‪. /‬و‪ ./١‬ه‪٣/.١‬ء‪ /‬ي(‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‬
‫الكلمات‬ ‫فيفي‬ ‫المقاطع‬
‫على‪٣.٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلماتربط العنق )كرافتة(‬
‫كتابةمحفظة‪،‬‬ ‫نظارة‪،‬‬
‫على‬ ‫خمار‪،‬‬
‫القدرة‬‫منديل‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الكتابة‬ ‫ت‬‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫التراكيبأحسن ت‬
‫كتابةجميل!‪،‬‬ ‫‪،‬رائع!‪،‬‬
‫على‬‫جديدة‪...‬‬
‫جديد‪/٣‬القدرة‬‫جميل‪ /‬جميلة‪.٤.١.،...‬‬ ‫التراكيب‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫على‪ /‬كتابة‬ ‫نظيف‬ ‫القدرة‬ ‫ابة صحيحة‪ .‬الملبس‪:‬هذا‪/..‬هذه‪٣.٤.١،....‬‬
‫عندي‪،...‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫اللوان‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬كتابة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬ ‫‪-٣١‬‬‫والعداد )‬
‫والعداد )‬ ‫الرقام‬ ‫كتابةكتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقهاالسهولة في النطق‬
‫وترديدها علي‬
‫الضمة(‬
‫الفتحة‪/١‬‬ ‫أصوات الحروف‬ ‫محاكاةبحركاتها‬ ‫علىونطقها‬‫الكلمة‬ ‫القدرة‬
‫(*‪١‬في‬‫ض‪.١‬‬
‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالسهولة في النطق‬
‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تحديدترتيب‬
‫صحيحا *‬ ‫نطقاعلى‬ ‫الضمة(القدرة‬‫الكسرة ‪١.١.٢/.‬‬
‫المسموعة‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫على تحديد‬ ‫بحركاتها‬ ‫ض(* في الكلمة‪١.١.٢.‬‬
‫ونطقهاالقدرة‬
‫الحروفيكون علي‬ ‫أصواتالحروف‬ ‫تمييزترتيب‬
‫صحيحا *‬
‫الضمة( نطقا‬ ‫الكسرة ‪.١.٣./‬‬
‫المسموعة‪١‬‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫ونطقها‪ ١‬القدرة‬‫ض(* في الكلمة ‪.١.٣.‬‬
‫الحروفيكون علي‬ ‫تكوينالحروف‬ ‫ترتيب‬ ‫على‬
‫صحيحا *‬
‫المسموعة‬ ‫الكسرة ‪/‬‬ ‫الحروف‬ ‫الفتحة ‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬‫صحيحا‬ ‫نطقاأول ‪/‬‬‫ونطقه)في‬
‫المختلفة‬‫وترديده‬‫بحركاتها‬
‫المسموع‬‫الكلمات‬
‫المقطع‬ ‫محاكاةفي‬
‫صحيحا‬
‫ونطقه‬
‫ث‪ /١‬ذ‪/‬‬ ‫المسموع‪. /‬ح‪.٢/.١‬‬
‫وترديده‬ ‫المقطعع‪ /‬ص‪ /‬ز‬ ‫محاكاة‪ /‬ش‪/‬‬ ‫المركزة )خ‬‫الهجائيةعلى‬
‫ف‪ ١‬القدرة‬‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وسط ‪ /‬أخر الكلمة(‬‫المسموع‬‫في أول ‪/‬‬ ‫المقطع‬
‫القدرة على‬ ‫المسموعفي‪١.٢.٢.‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تحديد‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تمييز‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫على‪ /‬ث‬‫القدرة ز‪ /‬ح‬
‫القدرة على‬ ‫المسموعفي‪١.٢.٤.‬‬
‫الكلمات‬ ‫المقطع غ‪ /‬ض(‪.‬‬ ‫تكوين‪ /‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫علىح‪ /‬ث‬ ‫القدرة‪ /‬ز‪/‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء‬
‫السبت‪،‬ونطقها‬ ‫الجمعة‪،‬وترديدها‬
‫الكلمات‬ ‫الخميس‪،‬‬
‫على محاكاة‬
‫الربعاء‪،‬‬ ‫القدرة‬‫الثلثاء‪،‬‬
‫ونطقها‪١‬‬ ‫وترديدها ‪.‬‬
‫الثنين‪.٣.١،‬‬ ‫الحد‪،‬‬
‫غدا‪ ،‬أمس‪،‬‬‫محاكاة‬ ‫اليوم‪،‬‬
‫الزمان‪:‬على‬ ‫حة ونطقها نطقا ‪١.٣.١.‬‬
‫صحيحا‪.‬القدرة‬
‫المسموعة‬ ‫السبت‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫الجمعة‪،‬‬ ‫تحديد‬
‫الخميس‪،‬‬‫القدرة على‬
‫الربعاء‪،‬‬ ‫المسموعة‪.٢.‬‬
‫الثلثاء‪١.٣،‬‬ ‫الكلماتالثنين‪،‬‬‫أمس‪ ،‬الحد‪،‬‬ ‫غدا‪،‬تحديد‬ ‫على‬‫اليوم‪،‬‬
‫القدرة‬
‫الزمان‪:‬‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحا‪١.٣.٢.‬‬ ‫حة ونطقها نطقا‬
‫المسموعة‬ ‫السبت‪،‬‬ ‫الكلمات‬
‫الجمعة‪،‬‬ ‫تمييز‬
‫الخميس‪،‬‬
‫الربعاء‪،‬‬ ‫المسموعة ‪.٣.‬‬
‫الثلثاء‪١.٣،‬‬ ‫الكلماتالثنين‪،‬‬‫أمس‪ ،‬الحد‪،‬‬ ‫غدا‪،‬تمييز‬‫اليوم‪،‬على‬ ‫حة ونطقها نطقا صحيحا‪١.٣.٣..‬‬
‫الزمان‪:‬القدرة‬
‫المسموعة‬ ‫السبت‪،‬‬ ‫الحروف‬
‫الجمعة‪،‬‬ ‫الخميس‪،‬من‬
‫الربعاء‪ ،‬الكلمات‬
‫على تكوين‬ ‫الثلثاء‪،‬‬
‫المسموعة‬
‫الثنين‪،‬القدرة‬ ‫أمس‪ ،‬الحد‪.،‬‬
‫الحروف‪١.٣.٤‬‬ ‫الكلمات من‬
‫اليوم‪ ،‬غدا‪،‬‬ ‫تكوين‬
‫الزمان‪:‬‬
‫صحيحا‪.‬على‬‫نطقا‪ ١‬القدرة‬ ‫‪.‬‬
‫ونطقها‪.٣.٤‬‬ ‫حة‬
‫المسموعة‬ ‫السبت‪،‬‬ ‫للكلمات‬
‫الجمعة‪،‬‬ ‫القصاصات‬
‫وسجلالخميس‪،‬‬ ‫الملصقاتالربعاء‪،‬‬
‫الثلثاء‪،‬‬
‫المسموعة‬‫الثنين‪،‬‬
‫على انتاج‬ ‫للكلمات‬
‫الحد‪،‬‬
‫القدرة‬
‫أمس‪،‬‬
‫القصاصات‬
‫غدا‪١.٣،‬‬
‫اليوم‪.٥ ،‬‬‫وسجل‬ ‫الزمان‪:‬‬
‫الملصقات‬‫صحيحا‪.‬‬ ‫انتاج‬
‫علىنطقا‬ ‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫حة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيمالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫السلمة‪،‬‬ ‫النبر‬
‫حيثمع‬
‫المساء‪،‬‬ ‫فيمن‬ ‫صحيحا‬
‫نطقاالعشاء‬
‫الظهر‪،‬‬
‫ونطقها‬‫وترديدها في‬
‫الغداء‬
‫والتنغيم‬ ‫الصباح‪،‬‬
‫حيث النبر‬‫التراكيب‪ ،‬في‬
‫الفطور‬
‫صحيحا من‬
‫أمس‪، ...‬‬
‫الستماع الى‬
‫نطقا‬
‫غدا‪،...‬‬
‫ونطقها‬
‫على‪، ...‬‬
‫اليوم‬
‫القدرة‬
‫الزمان‪:‬‬ ‫ب‪.١. ،‬‬
‫صحيحا‪١..٤‬‬ ‫طقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وتسميعهاالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫المسموعةالسلمة‪،‬‬‫التراكيبالمساء‪ ،‬مع‬
‫العشاء في‬ ‫الظهر‪،‬حفظ‬
‫في على‬ ‫القدرة‬
‫الغداء‬
‫وتسميعها‬ ‫المسموعة ‪.٢.‬‬
‫الصباح‪١.٤،‬‬ ‫الفطور في‬ ‫التراكيب‬
‫أمس‪، ...‬‬‫حفظ‬ ‫غدا‪،...‬‬
‫القدرة‪، ...‬على‬ ‫طقا صحيحا‪.٤.٢. .‬‬
‫الزمان‪ ١:‬اليوم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫التراكيب السلمة‪،‬‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫تحديد‬
‫العشاء في‬
‫في‪١.‬الظهر‪،‬‬ ‫المسموعة‪.‬‬
‫الغداء‪٤.٣‬‬ ‫الصباح‪،‬‬ ‫التراكيب‬
‫الفطور في‬‫تحديد‬ ‫على‪، ...‬‬
‫القدرة أمس‬
‫‪ ١، ...‬غدا‪،...‬‬ ‫طقا صحيحا‪ .‬الزمان‪.٣. :‬‬
‫اليوم‪.٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المسموعةالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫التراكيب السلمة‪،‬‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫تمييز‬
‫على في‬‫القدرةالعشاء‬
‫الظهر‪،‬‬ ‫في‪١.٤‬‬ ‫الغداء‪.٤.‬‬
‫المسموعة‬ ‫الصباح‪،‬‬ ‫التراكيب‬
‫الفطور في‬‫على‪، ...‬تمييز‬
‫القدرةأمس‬
‫‪١،....‬غدا‪،...‬‬ ‫طقا صحيحا‪ .‬الزمان‪٤. :‬‬
‫اليوم‪٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ارتجالياالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫السلمة‪،‬‬ ‫المسموعة‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫التراكيب‬
‫الظهر‪،‬تمثيل‬
‫في على‬ ‫القدرة‬
‫الغداء‬
‫ارتجاليا‬ ‫المسموعة‪.٥.‬‬
‫الصباح‪١.٤،‬‬ ‫الفطور في‬
‫أمس‪، ...‬‬
‫تمثيل‬‫غدا‪،...‬‬
‫القدرة‪، ...‬على‬ ‫طقا صحيحا‪.٤.٥. .‬‬
‫الزمان‪ ١:‬اليوم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫ونطقها‬‫وترديدها‪(٣١‬‬
‫والعداد )‪-٢١‬‬ ‫والعداد‬ ‫الرقام‬
‫الرقام‬‫الىإلى‬
‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫شفهيا‬ ‫المسموعة‪(٣١‬‬
‫شفهيا‬ ‫‪.٥.٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫المسموعة‬
‫والعداد‪(٣١-٢١‬‬ ‫والعداد )‬ ‫الرقام‬
‫علىإلى‬
‫الستماع‬ ‫‪.٥.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬‫‪(٢١(٣١‬‬ ‫‪-٣١‬‬ ‫العد‪) :‬‬
‫والعدادالستماع‬ ‫الرقام‪١.٥(.٢١‬‬‫تسميع)‪-٣١‬‬ ‫عملية العد‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫الكلمة( قراءة صحيحة‬
‫وترديدها‬ ‫المسموعةأخر‬
‫بحركاتهاالحروف‬
‫محاكاة قراءة‬ ‫الكلمات‬
‫وترديدها‬‫فيعلى‬ ‫المسموعة‬
‫‪٢.١.١‬‬
‫المختلفة‬‫على‬ ‫بحركاتها‬ ‫في ‪.١.٢.‬‬
‫بحركاتهاعلى‬
‫الكلمات‪ ٢‬القدرة‬‫في ‪١.٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫والمشددة( قراءة صحيحة‬
‫والساكنة‪،‬المسموع‬ ‫والطويلة‪ ،‬المقطع‬
‫المسموع‪ ٢).٢‬القدرة‬‫‪.١.‬‬
‫على ظ‪ /‬غ‪/‬‬ ‫ث‪ /‬ذ‪/‬‬ ‫القدرة‬
‫ص‪ .١/‬ز‪٢/.٢‬ح‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪. /‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تحديدوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تحديد‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح ‪٢.٢/.‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تمييزوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تمييز‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة غ‪/‬‬
‫ث‪٢/.٢‬ذ‪ /‬ظ‪/‬‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪.٣./‬‬
‫المقطع المقروء‬‫تكوينوالساكنة‪،‬‬‫والطويلة‪،‬‬
‫الحركات‪ ٢‬القدرة‬ ‫المقطعالمختلفة‬ ‫بحركاتها‬ ‫تكوين‬ ‫علىض(‬ ‫القدرة‪ /‬غ‪/‬‬
‫ث‪ ٢/.‬ذ‪ /‬ظ‬ ‫ة )خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪٢.٤/.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫الصباح‪ ،‬الظهر‪ ،‬المساء‬
‫المسموع‬‫السبت‪،‬‬‫المقطع‬‫الجمعة‪،‬‬
‫الخميس‪ ،‬قراءة‬
‫على محاكاة‬ ‫الربعاء‪،‬‬ ‫الثنين‪.١. ،‬‬
‫الثلثاء‪،‬القدرة‬
‫المسموع‪٢.٣‬‬ ‫المقطع‬
‫قراءةالحد‪،‬‬
‫محاكاةأمس‪،‬‬
‫اليوم‪ ،‬غدا‪،‬‬
‫صحيحة‪٢.‬الزمان‪:‬‬‫لمقترحة قراءة ‪.٣.١.‬‬
‫المقروء‬ ‫السبت‪،‬‬
‫الجمعة‪،‬المقطع‬
‫على تحديد‬ ‫الخميس‪،‬‬ ‫الثلثاء‪٢.٣.٢. ،‬‬
‫الربعاء‪،‬القدرة‬ ‫المقروء‬ ‫الثنين‪،‬‬
‫المقطع‬ ‫الحد‪،‬‬‫تحديد‬
‫أمس‪،‬‬ ‫على‬ ‫القدرةغدا‪،‬‬ ‫لمقترحة قراءة صحيحة‪.٢. .‬‬
‫الزمان‪٢.:٣‬اليوم‪،‬‬
‫على تمييز‬ ‫الخميس‪،‬‬ ‫الثلثاء‪٢.٣.٣. ،‬‬
‫المقطع‬ ‫الحد‪،‬‬‫تمييز‬
‫أمس‪،‬‬‫على‬ ‫غدا‪،‬‬‫القدرة‬
‫اليوم‪،‬‬ ‫لمقترحة قراءة صحيحة‪.٣. .‬‬
‫الزمان‪٢.٣:‬‬
‫على تكوين‬ ‫الخميس‪،‬‬ ‫الثلثاء‪٢.٣.٤. ،‬‬
‫المقطع‬ ‫الحد‪،‬‬‫تكوين‬
‫أمس‪،‬‬ ‫على‬ ‫القدرةغدا‪،‬‬ ‫لمقترحة قراءة صحيحة‪.٤. .‬‬
‫الزمان‪٢.:٣‬اليوم‪،‬‬
‫السبت‪،‬‬
‫وترديدها‬ ‫الجمعة‪،‬‬
‫الكلمات‬ ‫الخميس‪،‬‬
‫محاكاة قراءة‬
‫علىالربعاء‪،‬‬‫الثلثاء‪،‬‬
‫القدرة‬
‫وقراءتها‬‫الثنين‪،‬‬ ‫الكلماتالحد‪.٥. ،‬‬
‫وترديدها‪٢.٣‬‬ ‫غدا‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫اليوم‪،‬قراءة‬
‫محاكاة‬ ‫الزمان‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬على‬ ‫لمقترحة ‪٣.٥.‬‬
‫قراءة‪ ٢.‬القدرة‬
‫الكلمات‬‫السبت‪،‬‬‫تهجئة‬ ‫الجمعة‪،‬‬
‫الخميس‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫الربعاء‪٢.٣.٦،‬‬ ‫الثلثاء‪،‬‬
‫الكلمات‬ ‫الثنين‪،‬‬ ‫تهجئة‬‫الحد‪،‬‬ ‫على‬‫أمس‪،‬‬‫القدرة‬ ‫لمقترحة قراءة صحيحة‪ .‬الزمان‪٣.٦. :‬‬
‫اليوم‪٢.،‬غدا‪،‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيمالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫السلمة‪،‬‬ ‫النبر‬
‫حيثمع‬‫المساء‪،‬‬ ‫فيمن‬ ‫صحيحة‬
‫قراءةالعشاء‬
‫الغداء في‬
‫والتنغيم‬
‫وترديدها‬ ‫الصباح‪،‬‬
‫النبر‬
‫حيث‬
‫الفطور في‬
‫قراءة‬
‫صحيحة من‬
‫محاكاة‬
‫علىأمس‪،...‬‬‫قراءة‪،‬‬
‫القدرةغدا‪...‬‬
‫اليوم‪، ...‬‬
‫وترديدها‪٢.٤‬‬‫التراكيب ‪.‬‬
‫الزمان‪.:١‬‬ ‫ءة صحيحة‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءةالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫التراكيبالسلمة‪،‬‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫تحديد‬‫علىفي‬‫العشاء‬
‫القدرة‬
‫الظهر‪،‬‬ ‫الغداء ‪.٢.‬‬
‫في‪٢.٤‬‬ ‫المقروءة‬ ‫الصباح‪،‬‬
‫على‪،‬تحديد‬ ‫القدرةأمس‪...‬‬
‫غدا‪، ...‬‬ ‫ءة صحيحة‪ .‬الزمان‪. :‬‬
‫اليوم‪٢.٤، ....٢‬‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫علىفيتمييز‬‫العشاء‬
‫القدرة‬
‫الظهر‪،‬‬ ‫الغداء ‪٣.‬‬
‫في‪٢.٤.‬‬ ‫المقروءة‬ ‫الصباح‪،‬‬
‫على تمييز‬‫أمس‪،...‬‬‫القدرة‬
‫غدا‪، ...‬‬ ‫‪.‬‬
‫اليوم‪٢.٤،....٣‬‬ ‫ءة صحيحة‪ .‬الزمان‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫ارتجالياالي اللقاء‪ ،‬ل تتأخر‬
‫السلمة‪،‬‬ ‫المقروءة‬
‫المساء‪ ،‬مع‬
‫الظهر‪ ،‬تمثيل‬
‫الغداء في‬
‫ارتجاليا‬ ‫المقروءة ‪.‬‬
‫الصباح‪٢.٤.٤،‬‬ ‫التراكيب في‬
‫تمثيل‪ ،...‬الفطور‬
‫على‪ ، ...‬أمس‬
‫القدرة غدا‬ ‫ءة صحيحة‪.٤. .‬‬
‫الزمان‪٢.:٤‬اليوم‪، ...‬‬
‫المساء‪ ،‬مع‬ ‫تصنيف‬‫على في‬
‫القدرةالعشاء‬
‫في‪٢.٤‬‬‫الغداء‪.٥.‬‬
‫المقروءة‬ ‫الصباح‪،‬‬
‫على‪،...‬تصنيف‬ ‫القدرةأمس‬
‫‪٢،....‬غدا‪، ...‬‬ ‫ءة صحيحة‪ .‬الزمان‪٥. :‬‬
‫اليوم‪٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتها‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬
‫والعداد‬ ‫قراءة‬
‫الرقام‬
‫على محاكاة قراءة‪٢.٥‬‬ ‫وقراءتها‬ ‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫المقروءة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬
‫الرقاموالعداد‬
‫ترتيب‬ ‫‪.٢.‬‬
‫المقروءة‪ ٢.٥‬القدرة على‪٢.٥‬‬ ‫‪ ٢.٥.٢.‬القدرة على ترتيب الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحة‪ (٣١‬قراءة صحيحة‬ ‫والعداد )‪-٢١‬‬ ‫والعداد الرقام‬
‫وقراءتها قراءة‬ ‫على تمييز الرقام‪ ٢.٥‬قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫قراءةالقدرة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫القراءة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬قراءة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬‫‪-٣١‬‬
‫الرقامالعد ‪) :‬‬
‫قراءةعملية‬‫وتنفيذ‬
‫قراءة( الرقام والعداد‪٢.٥‬‬
‫‪٢١-٣١‬‬ ‫على‬ ‫القدرة‪) :‬‬ ‫‪ ٢.٥‬القدرة على قراءة الرقام والعداد وتنفيذ ‪٢.٥.٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الكتابة‬ ‫ومنفصلة كتابة صحيحة‬
‫ومنفصلة‬ ‫متصلة‬
‫متصلة‬‫الهجائيةض(‬
‫الحروفظ‪ /‬غ‪/‬‬‫كتابة ث‪ /‬ذ‪/‬‬
‫علىز‪ /‬ح‪/‬‬‫القدرةص‪/‬‬
‫ش‪ /٣‬ع‪/‬‬ ‫الهجائية ‪. ) :‬خ‪./١‬‬
‫متصلة‪.١‬‬ ‫الحروف التية‬‫الحروف‬ ‫على‬ ‫كتابة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ /‬م‪ /‬ن‪. /‬و‪ ./١‬ه‪٣/.١‬ء‪ /‬ي(‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلمات كتابة صحيحة‬
‫الكلمات‬ ‫فيفي‬ ‫المقاطع‬
‫على‪٣.٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الكتابة‬ ‫الكلماتربط العنق )كرافتة(‬
‫كتابةمحفظة‪،‬‬‫نظارة‪،‬‬‫على‬‫خمار‪،‬‬‫القدرة‬
‫منديل‪،‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الكتابة‬ ‫ت‬‫ت‪ /‬أحسن ت‬ ‫التراكيبأحسن ت‬
‫كتابةجميل!‪،‬‬‫‪،‬رائع!‪،‬‬‫على‬
‫جديدة‪...‬‬ ‫جميل‪ /‬جميلة‪.٤.١.،...‬‬
‫جديد‪/٣‬القدرة‬ ‫التراكيب‬ ‫نظيفة‪،...‬‬
‫على‪ /‬كتابة‬ ‫نظيف‬ ‫القدرة‬
‫عندي‪،...‬‬‫ابة صحيحة‪ .‬الملبس‪:‬هذا‪/..‬هذه‪٣.٤.١،....‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪3‬‬ ‫الزمان‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ (٣١(٢١‬كتابة صحيحة‬ ‫‪-٢١‬‬‫‪-٣١‬‬
‫والعداد )‬‫الرقام‬‫الرقام‬
‫كتابةكتابة‬
‫‪ ٣.(٥٢١‬القدرة على‪٣.٥‬‬ ‫‪ ٣.٥.١.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد )‪.١.-٣١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫ترديدا صحيحا‬ ‫الحروف‬ ‫وترديدها‬
‫الموسعةأصوات‬
‫الستماع إلى‬
‫علىالجمل‬ ‫القدرة في‬
‫المتماثلة‬ ‫وات ‪١,١.‬‬
‫الحروف‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫لصوات‬ ‫الموسعة‬
‫الجملصحيحة‬ ‫علىفيمحاكاة‬ ‫المتماثلة‬ ‫وات ‪١,١,٢.‬‬
‫الحروف( القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫الموسعة‪(١‬وتعيينها‬ ‫ورموزهاالمتماثلة في الجمل‬ ‫الحروف‬ ‫وتعيينها‬
‫الموسعةأصوات‬‫الستماع إلى‬
‫المتماثلة‬ ‫إلى أصوات ‪١,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫القصيرة‬ ‫‪١.‬‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬ ‫المتماثلة في‬
‫حركاتها القصيرة‬
‫وتعيينالحروف‬ ‫الموسعةأصوات‬
‫الستماع إلى‬ ‫علىالجمل‬ ‫القدرة في‬
‫المتماثلة‬ ‫ف‪(١‬‬
‫‪,١‬‬
‫الطويلة‬ ‫‪١.‬‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬ ‫المتماثلة في‬
‫حركاتها الطويلة‬
‫الستماع إلى‬ ‫علىالجمل‬ ‫القدرة في‬
‫المتماثلة‬‫ف‪(١,‬‬
‫‪١,‬‬
‫وحركاتها‬ ‫‪.‬‬
‫وتعيينها‪(١,١‬‬ ‫في الجمل الموسعة‬ ‫المختلفة‬
‫المتماثلة‬ ‫وحركاتها‬
‫الحروف‬ ‫وتعيينها‬
‫أصوات‬ ‫الموسعة‬
‫على نطق‬ ‫الجمل‬ ‫الحروف ‪,١,٦.‬‬
‫المتماثلة‪(١‬فيالقدرة‬
‫على نطق‬ ‫الجمل‬ ‫الحروف ‪,١,٧.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬ ‫ترديداالكلمات‬
‫وترديدهاونطق‬
‫الموسعةالستماع‬‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬ ‫ترديدا صحيحا‬ ‫القدرة على‬
‫وترديدها‬ ‫( القدرة على الستماع إلى الجمل ‪٢,١.‬‬
‫الموسعة‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬ ‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الجمل‬
‫الستماع‬ ‫القدرة على نطق ‪(١,٢.‬‬
‫الكلمات في‬ ‫صحيحا‬ ‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل‪٢,٢.‬‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫الموسعةالستماع‬‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬ ‫الحروف صحيحا‬ ‫وترديدها ترديدا‬
‫الستماع إلى‬ ‫الجمل‬ ‫على‬ ‫القدرةفي‬
‫المشددة‬ ‫صوات ‪٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬ ‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫الستماع‬ ‫الجمل‬
‫في‪(١,٢‬‬‫الحروف المشددة ‪.‬‬ ‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫الجملعلى نطق‬ ‫في القدرة‬ ‫ى نطق أصوات الحروف ‪٢,٤.‬‬
‫المشددة‪(١,‬‬
‫الموسعةالستماع‬‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬ ‫ال(صحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫الشمسية و )‬
‫الموسعة وترديدها‬
‫الجمل إلى )ال(‬ ‫علىفيالستماع‬ ‫القمرية‬ ‫‪,٥.‬‬
‫شمسية‪٢‬و‪(١) ,‬ال(القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬ ‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫في‪(١,٢‬‬‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬‫الشمسية و )‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫الجمل إلى )ال(‬
‫على نطق‬ ‫القدرةفي‬
‫ال‪(١(,‬القمرية‬ ‫لى )ال( الشمسية و‪٢,٦) .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬
‫ونطق‬ ‫مراعاة‬
‫الستماع‬ ‫والتنغيمنطق الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعة مع‬ ‫القدرة على‬ ‫‪ (١,٢,٧.‬القدرة على نطق الجمل الموسعة مع‪١,٢,٧.‬‬
‫مراعاة(النبر‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫الستجابة‬‫الستماع أوونطق‬
‫والرد عليها‬ ‫‪,٢.‬‬
‫المتداولة‪(١‬‬ ‫لهاالعبارات‬ ‫الستجابةإلى‬
‫علىأوالستماع‬ ‫عليها‬‫القدرة‬ ‫ة على الستماع إلى العبارات ‪١,٢,٨.‬‬
‫المتداولة(والرد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫المواقف الكلمات‬
‫الستماع ونطق‬ ‫استخدام العبارات ‪(١,٢.‬‬
‫المتداولة في‬ ‫المناسبة‬ ‫المواقفعلى‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫المتداولة‪,٢,‬‬ ‫‪ (١,٢‬القدرة على استخدام العبارات‬
‫والمثالالستماع‬‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬ ‫علىصحيحا‬ ‫ترديدا‬ ‫القدرة‬
‫وترديدها‬ ‫‪ (١‬القدرة على الستماع إلى الحكم ‪,١٠.‬‬
‫والمثال‪(١,٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫الحكمالكلمات‬
‫تسميعونطق‬
‫الستماع‬ ‫على‬ ‫‪ (١,٢,١١.‬القدرة على تسميع الحكم والمثال ‪,٢. (١,٢,١١.‬‬
‫القدرة‪(١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬‫الكلمات‬‫الشياء‬
‫تسميةونطق‬
‫الستماع‬ ‫‪ (١,٢,١٢.‬القدرة على تسمية الشياء والصور ‪,٢. (١,٢,١٢.‬‬
‫القدرة‪(١‬على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫صحيحا‬ ‫الستماع إلى الفقرات البسيطة وترديدها ‪٣.‬‬
‫ترديدا‪(١,‬‬ ‫ترديدا صحيحا‬ ‫القدرة على‬ ‫القدرة على الستماع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫البسيطة‪(١‬وترديدها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬ ‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫الموسعةقراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة ‪١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫الموسعةالكلمات‬ ‫الحروف المتماثلة نطقا في ‪,١.‬‬
‫الجمل‪ (٢‬قراءة‬ ‫قراءةوتعيينها‬ ‫الموسعة‬‫الجمل على‬
‫في( القدرة‬ ‫درة على قراءة الحروف المتماثلة ‪,٢.‬‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫والطويلةالكلمات‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات ‪,١.‬‬
‫القصيرة‪ (٢‬قراءة‬ ‫والطويلة وتعيينها‬
‫قراءة الجمل‬ ‫القصيرة‬
‫فيها‪ (٢‬القدرة‬
‫التي‪,١,٣‬‬‫قراءة الجمل الموسعة ‪.‬‬
‫صحيحةالكلمات‬ ‫أصوات الحروف المشددة ‪,١.‬‬
‫قراءة‪ (٢‬قراءة‬ ‫وتعيينها‬
‫التركيز على‬
‫قراءةمعصحيحة‬ ‫الموسعة‬
‫المشددة‬ ‫الجمل‬
‫الحروف‬ ‫أصواتقراءة‬‫القدرة على‬ ‫عة مع‪٢,١,٤.‬‬
‫التركيز( على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة الكلمات‬ ‫الشمسية و )أل( القمرية ‪١.‬‬
‫قراءة‪ (٢,‬قراءة‬ ‫ووتعيينها‬
‫فيها )أل(‬ ‫صحيحة‬‫الموسعة الت‬
‫القمرية قراءة‬‫الجمل‬‫قراءةأل(‬
‫القدرة على‬ ‫فيها‪)(٢‬أل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬ ‫قراءة الكلمات في الجمل مع‪(٢,١.‬‬
‫مراعاةقراءة‬ ‫والتنغيم‬ ‫النبرعلى‬ ‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫الجمل‪,٦‬‬ ‫‪ (٢,١‬القدرة على قراءة الكلمات في‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬‫والمثالالكلمات‬ ‫وحفظها‪ (٢,١,‬القدرة على قراءة ‪٢,١.‬‬
‫الحكم( قراءة‬ ‫‪٧.‬‬ ‫‪ (٢,١,٧.‬القدرة على قراءة الحكم والمثال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫القاموسالكلمات‬
‫فى‪ (٢‬قراءة‬ ‫على البحث عن الكلمات‪,١.‬‬ ‫وقراءتها‬ ‫‪ (٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى‪(٢,١,٨.‬‬
‫القاموسالقدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحة‪ (٢,٢‬قراءة الفقرات‬ ‫القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة ‪١.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬ ‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫الموسعةكتابة‬ ‫صحيحا‬‫نسخا‪(٣,٢,‬‬ ‫‪ (٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسعة ‪١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬ ‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫الموسعةكتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‪(٣,٢,‬‬‫‪ (٣,٢,٢.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة ‪٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬ ‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫المسموعةكتابة‬ ‫صحيحة‬‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,٢,٣‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة ‪٣,٢,٣.‬‬
‫المسموعة( كتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬ ‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫المحفوظةكتابة‬ ‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,٢,٤.‬القدرة على كتابة الحكم والمثال ‪,٢,٤.‬‬
‫المحفوظة‪(٣‬كتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫نسخا‪(٣,٣‬‬‫‪ (٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة ‪,١.‬‬
‫صحيحة‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة‬ ‫صحيحة‬‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,٣,٢‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة ‪(٣,٣,٢.‬‬
‫المسموعة كتابة‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة علمات الترقيم‬ ‫كتابةصحيحا‬ ‫الترقيم‬‫علماتعلى‬‫مراعاة القدرة‬
‫مع‪(٣,٣,٣‬‬ ‫قدرة على كتابة الفقرات البسيطة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫القواعد العربية‬ ‫السم المفرد والمثنى‬
‫المفرد‬ ‫السمإلى‬
‫التعرف‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى السم المفرد‪ (٤,١,١.‬القدرة على ‪٤,١.‬‬
‫التعرف( إلى‬
‫المثنى‬‫السمإلى‬
‫التعرف‬ ‫‪ (٤,١,٢.‬القدرة على التعرف إلى السم المثنى‪ (٤,١,٢.‬القدرة على ‪,١.‬‬
‫التعرف‪(٤‬إلى‬
‫والمثنى‬
‫التعرف إلى‬
‫السم المفرد‬‫والمثنى القدرة على التمييز بين‪(٤,١.‬‬ ‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التمييز بين السم المفرد‪(٤,١,٣.‬‬
‫وكتابيا‬
‫شفهياإلى‬
‫التعرف‬ ‫التعبير‬
‫في‪(٤,١‬‬ ‫على نمط )اسم ‪ +‬اسم( ‪.‬‬ ‫وكتابيا‬‫المفرد‬
‫شفهيا‬ ‫السم‬‫التعبير‬
‫استخدام‬
‫اسم( في‬ ‫القدرة‪+‬على‬‫نمط()اسم‬‫على‪٤,١,‬‬ ‫خدام السم المفرد ‪٤.‬‬
‫شفهياإلى‬
‫التعرف‬ ‫التعبير‬
‫في‪(٤,١‬‬‫على نمط )اسم ‪ +‬اسم( ‪.‬‬ ‫وكتابيا‬
‫المثنى‬
‫السمشفهيا‬‫التعبير‬
‫استخدام‬
‫اسم( في‬‫القدرة‪+‬على‬
‫نمط( )اسم‬ ‫خدام السم المثنى ‪٥.‬‬
‫على‪٤,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫إيقاعها‪ (٥,١‬أداء الناشيد‬ ‫إلى الكلمات الناشيد وترديدها مع مراعاة‬ ‫إيقاعها‬
‫علىمراعاة‬‫وترديدها مع‬ ‫درة على الستماع إلى الكلمات ‪,١,١.‬‬
‫الناشيد‪ (٥‬القدرة‬
‫الوجه‪ (٥,١‬أداء الناشيد‬ ‫الناشيد مع مراعاة حركات الجسم وايماءات‬ ‫تقديمالوجه‬
‫وايماءات‬
‫الجسم على‬ ‫لقدرة على تقديم الناشيد مع مراعاة ‪٥,١,٢.‬‬
‫حركات( القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫النبر‪(٥,٢‬‬ ‫والتنغيم‬
‫إلى نص‬‫الستماعالنبر‬
‫مع مراعاة‬ ‫على‬ ‫وترديده‬ ‫الستماع إلى نص الكلم ‪(٥,٢,١.‬‬
‫الجماعيالقدرة‬
‫والتنغيم‪ (٥,٣‬أداء التمثيل‬ ‫والتنغيمفي المواقف المناسبة مع مراعاة النبر‬
‫تمثيل الحوار‬
‫مراعاة النبر‬
‫المناسبة مع‬ ‫‪.‬‬
‫المواقف‪(٥,٣,١‬‬ ‫ة على تمثيل الحوار في‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫سجل‪ (٥,٤‬إعداد‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات ‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫في المطبخ‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫المناسبة( إعداد الملصقات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫ترديدا صحيحا‬
‫الحروف‬ ‫وترديدها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫الجملصحيحة‬ ‫علىفيمحاكاة‬‫المتماثلة‬ ‫وات ‪١,١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫الموسعة‪(١‬وتعيينها‬ ‫ورموزهاالمتماثلة في الجمل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬‫المختلفة‬
‫المتماثلة في‬
‫وتعيينالحروف‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫المتماثلة‬‫وحركاتها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫ترديدا صحيحا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫الحروف صحيحا‬
‫وترديدها ترديدا‬
‫الجمل‬ ‫على‬‫القدرةفي‬
‫الموسعة‬
‫الستماع‬ ‫الجمل‬ ‫الحروف المشددة ‪.‬‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫أصواتصحيحا‬‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫ال(صحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫علىفيالستماع‬ ‫القمرية‬ ‫‪,٥.‬‬
‫الستماع‬ ‫الجمل‬ ‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫الشمسية و )‬
‫الموسعة نطقا‬
‫على نطق‬ ‫القدرةفي‬ ‫لى )ال( الشمسية و‪٢,٦) .‬‬
‫ال‪(١(,‬القمرية‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬ ‫ونطق‬‫مراعاة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫الستجابة‬ ‫الستماع أوونطق‬
‫المتداولة‪(١‬‬ ‫لهاالعبارات‬
‫الستجابةإلى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫المتداولة في‬ ‫المناسبة‬
‫المواقفعلى‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫والمثالالستماع‬ ‫علىصحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫الحكمالكلمات‬ ‫تسميعونطق‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫الكلمات‬ ‫الشياء‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫ترديدا‪(١,‬‬ ‫ترديدا صحيحا‬
‫القدرة على‬ ‫القدرة على الستماع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫صحيحا‬‫الستماع‬ ‫‪,٤.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫الستماع الرقام والعداد‬‫صحيحا‬
‫ترديدا على‬ ‫‪ (١,٤,١‬القدرة على الستماع الرقام والعداد ‪(١,٤,١.‬‬
‫وترديدها القدرة‬
‫صحيحا‬‫الستماع‬ ‫صحيحا( القدرة على نطق الرقام ‪(١,٤.‬‬
‫والعداد نطقا‬ ‫‪ (١,٤,٢.‬القدرة على نطق الرقام والعداد نطقا ‪١,٤,٢.‬‬
‫وتنازليا‬
‫تصاعديا‬ ‫‪٤.‬‬
‫والعداد‪(١,‬‬ ‫القدرة على نطق الرقام‬‫وتنازليا‬ ‫‪٣.‬‬
‫تصاعديا‪(١,٤,‬‬ ‫‪ (١,٤,٣.‬القدرة على نطق الرقام والعداد‬
‫عشوائيا‬
‫الستماع‬‫والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (١,٤,‬القدرة على نطق ‪٤.‬‬
‫الرقام‪(١,‬‬ ‫‪٤.‬‬ ‫‪ (١,٤,٤.‬القدرة على نطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫الستماع‬ ‫على الستماع إلى الرقام ‪,٤.‬‬
‫والعداد‪(١‬بتعيين‬ ‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫والعداد‪(١,٤‬‬ ‫‪ (١,٤,٥.‬القدرة على الستماع إلى الرقام‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬
‫صحيحا‬
‫ترديدا‬
‫على‬‫وترديدها‬ ‫درة على الستماع إلى نطق الرموز ‪(١,٤,٦.‬‬
‫الرياضيةالقدرة‬
‫صحيحا‬‫الستماع‬ ‫‪(١,٤.‬‬
‫الرياضيات نطقا‬ ‫على نطق رموز عمليات‬ ‫صحيحا‬
‫نطقاالقدرة‬ ‫‪٤,٧.‬‬
‫الرياضيات‪(١,‬‬ ‫‪ (١,٤,٧.‬القدرة على نطق رموز عمليات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫الجمل‪ (٢‬قراءة‬ ‫قراءةوتعيينها‬
‫الجمل على‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬‫القصيرة‬
‫فيها‪ (٢‬القدرة‬ ‫قراءة الجمل الموسعة ‪.‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫المشددة‬‫الجمل‬
‫الحروف‬‫أصواتقراءة‬
‫القدرة على‬ ‫عة مع‪٢,١,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫فيها )أل(‬
‫صحيحة‬
‫الموسعة الت‬
‫القمرية قراءة‬
‫الجمل‬‫قراءةأل(‬
‫القدرة على‬‫فيها‪)(٢‬أل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاةقراءة‬ ‫والتنغيم‬
‫النبرعلى‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫والمثالالكلمات‬ ‫وحفظها‪ (٢,١,‬القدرة على قراءة ‪٢,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫فى‪ (٢‬قراءة‬‫على البحث عن الكلمات‪,١.‬‬ ‫وقراءتها‬ ‫‪ (٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى‪(٢,١,٨.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫الترقيم‪ (٢,٢‬قراءة الفقرات‬ ‫البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم وفقا لعلمات‬
‫لعلمات الترقيم‬
‫وفقا الفقرات‬
‫والتنغيمقراءة‬
‫القدرة على‬ ‫قراءة الفقرات البسيطة مع‪٢,٢,٢.‬‬
‫مراعاة( النبر‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫تنازليا‬ ‫تنازليا‬ ‫‪,٢.‬‬
‫تصاعديا‪٣‬و‪(٢,‬‬ ‫‪ (٢,٣,٢.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫عشوائيا‬ ‫‪,٣.‬‬ ‫‪ (٢,٣,٣.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬ ‫على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراءة‪(٢,٣.‬‬ ‫صحيحة‬ ‫القدرة‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫الرياضيات‪(٢,‬‬ ‫‪ (٢,٣,٤.‬القدرة على قراءة رموز عمليات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫صحيحة‪ (٣,‬كتابة الحروف‬ ‫وصل الحروف المتشابهة في رسما بطريقة‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقةعلى‬
‫رسماالقدرة‬
‫في‪(٣,١‬‬‫‪ (٣,١‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة ‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫الموسعةكتابة‬ ‫صحيحا‬ ‫‪ (٣,٢,١.‬القدرة على نسخ الجمل الموسعة ‪١.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫الموسعةكتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ (٣,٢,٢.‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة ‪٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫المسموعةكتابة‬ ‫صحيحة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,٢,٣‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة ‪٣,٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫القدرة على نسخ الفقرات البسيطة نسخا‬ ‫صحيحا‬ ‫‪ (٣,٣,١.‬القدرة على نسخ الفقرات البسيطة ‪,١.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫صحيحة‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫كتابة الفقرات البسيطة المسموعة كتابة‬ ‫صحيحة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,٣,٢‬القدرة على كتابة الفقرات البسيطة ‪(٣,٣,٢.‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة علمات الترقيم‬ ‫كتابةصحيحا‬‫الترقيم‬
‫علماتعلى‬‫مراعاة القدرة‬
‫مع‪(٣,٣,٣‬‬‫قدرة على كتابة الفقرات البسيطة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬ ‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد ‪.‬‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫تصاعديا‪٤‬و‪(٣,‬‬ ‫‪ (٣,٤,٢.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫عشوائيا‬ ‫‪,٣.‬‬ ‫‪ (٣,٤,٣.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةكتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬ ‫القدرة على‬ ‫‪,٤,٤.‬‬
‫المسموعة‪(٣‬كتابة‬ ‫‪ (٣,٤,٤.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬ ‫صحيحة‬ ‫القدرة‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫الرياضيات‬ ‫‪ (٣،٤،٥.‬القدرة على كتابة رموز عمليات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ألذ الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫الجملصحيحة‬‫علىفيمحاكاة‬ ‫المتماثلة‬ ‫وات ‪١,١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫الستماع إلى‬‫علىالجمل‬ ‫القدرة في‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫الستماع‬‫القصيرة‬ ‫‪١.‬‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬
‫‪,١‬‬
‫الستماع‬‫الطويلة‬ ‫‪١.‬‬
‫‪١,‬‬
‫الستماع‬‫وحركاتها‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الستماع إلى‬‫الجمل‬ ‫على‬‫القدرةفي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬‫ونطق‬ ‫مراعاة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫علىأوالستماع‬ ‫عليها‬ ‫القدرة‬ ‫ة على الستماع إلى العبارات ‪١,٢,٨.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫الحكمالكلمات‬‫تسميعونطق‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫الكلمات‬‫الشياء‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬
‫القصيرة‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫فيها‪)(٢‬أل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحة‪ (٢,٢‬قراءة الفقرات‬ ‫القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراءة‬‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة ‪١.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة علمات الترقيم‬‫كتابةصحيحا‬‫الترقيم‬
‫علماتعلى‬
‫مراعاة القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫إلى الضمير‬‫الضمير‬
‫التعرف‬ ‫المنفصل‪ (٤,‬القدرة على ‪(٤,٣.‬‬
‫التعريف إلى‬ ‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التعريف إلى الضمير ‪٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫التعرف إلى‬ ‫المتصل‪ (٤,٣‬القدرة على ‪(٤,٣.‬‬
‫التعريف إلى‬ ‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التعريف إلى الضمير ‪,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫شفهياالضمير‬
‫في التعبير‬ ‫‪٣.‬‬
‫المنفصل‪(٤,‬‬ ‫استخدام الضمير‬
‫علىوكتابيا‬
‫شفهيا‬ ‫القدرة‬
‫التعبير‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫المنفصل‪٣,٣‬‬ ‫‪ (٤,‬القدرة على استخدام الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫المنفصل‪٣,٤‬‬ ‫‪ (٤,‬القدرة على استخدام الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫القواعد العربية‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫مواعيد الطعام‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الستماع‬‫الجمل‬ ‫الحروف المشددة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الستماع‬‫الجمل‬ ‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬
‫الجمل إلى )ال(‬‫على نطق‬ ‫القدرةفي‬ ‫لى )ال( الشمسية و‪٢,٦) .‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫الستماع‬‫على‬ ‫‪ (١,٢,١١.‬القدرة على تسميع الحكم والمثال ‪,٢. (١,٢,١١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫صحيحا‬
‫ترديدا‬‫على‬
‫وترديدها‬ ‫درة على الستماع إلى نطق الرموز ‪(١,٤,٦.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫في‪(٣,١‬‬ ‫‪ (٣,١‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة ‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫وتعيينالحروف‬‫الموسعةأصوات‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬‫ونطق‬‫مراعاة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬
‫القصيرة‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫التعرف‬ ‫المنفصل‪ (٤,٣‬القدرة على ‪(٤,٣.‬‬
‫التعرف إلى‬ ‫‪,١.‬‬ ‫‪ (٤,٣,١.‬القدرة على التعرف إلى الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫التعرف إلى‬ ‫المتصل‪ (٤,٣,‬القدرة على ‪(٤,٣.‬‬
‫التعرف إلى‬ ‫‪٢.‬‬ ‫‪ (٤,٣,٢.‬القدرة على التعرف إلى الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫مع مراعاة‬‫على‬ ‫وترديده‬ ‫الستماع إلى نص الكلم ‪(٥,٢,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الهواية‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫صحيحا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الستماع‬‫الجمل‬ ‫الحروف المشددة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الستماع‬‫الجمل‬ ‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الق‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الق‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫فيها )أل(‬‫صحيحة‬‫الموسعة الت‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرعلى‬ ‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة علمات الترقيم‬ ‫كتابةصحيحا‬ ‫الترقيم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫القواعد العربية‬ ‫السالم وجمع الكتسير‬
‫التكسير‬‫المؤنث‬
‫وجمع‬ ‫وجمع‬
‫السالم‬
‫السالم‬
‫المؤنث‬
‫المذكر‬
‫وجمع‬‫جمع‬‫السالم‬
‫المذكر‬
‫التكسير‬
‫جمع‬
‫وجمع‪(٤,‬‬ ‫التعريف ‪.‬‬
‫إلى‪٢‬‬ ‫المؤنث السالم‬
‫القدرة على‬ ‫تعريف إلى جمع المذكر‪٤,٢,١.‬‬
‫السالم(وجمع‬
‫التكسير‬‫المؤنث‬
‫وجمع‬ ‫وجمع‬
‫السالم‬
‫السالم‬
‫المؤنث‬
‫المذكر‬
‫وجمع‬‫جمع‬‫السالم‬
‫المذكر‬
‫التكسير‬
‫جمع‬
‫وجمع‪(٤,‬‬ ‫التمييز ‪.‬‬
‫بين‪٢‬‬ ‫المؤنث السالم‬
‫القدرة على‬ ‫التمييز بين جمع المذكر‪,٢,٢.‬‬
‫السالم‪(٤‬وجمع‬
‫الثلثة‬‫المؤنث‬
‫وجمعبأنواعه‬
‫وجمع‬ ‫السالم‬
‫والمثنى‬
‫المذكر‬
‫المفرد‬
‫السمجمع‬
‫بين إلى‬
‫التعرف‬
‫الثلثة‬
‫التمييز‬ ‫وجمع ‪.‬‬
‫بأنواعه‪(٤‬‬
‫القدرة‪,٢‬‬ ‫‪٣.‬‬
‫والمثنى‪(٤,٢,‬‬ ‫‪ (٤,٢‬القدرة التمييز بين السم المفرد‬
‫المؤنث‬
‫وجمعشفهيا‬
‫السالمالتعبير‬
‫المذكر( في‬
‫جمع ‪ +‬اسم‬‫إلى )اسم‬
‫التعرفنمط‬
‫على‬
‫الثلثة‬‫بأنواعه‪,٢.‬‬
‫شفهيا‪(٤‬‬ ‫التعبير‬‫الجمع‬
‫استخدام( في‬
‫اسم ‪ +‬اسم‬ ‫على‬‫نمط )‬
‫القدرة‬ ‫مع بأنواعه ‪,٢,٤.‬‬
‫الثلثة‪(٤‬على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫وايماءات‬‫الجسم على‬ ‫لقدرة على تقديم الناشيد مع مراعاة ‪٥,١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫إلى نص‬ ‫الستماعالنبر‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫سجل‪ (٥,٤‬إعداد‬‫‪.‬‬ ‫‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات ‪ (٥,٤,١.‬القدرة على إنتاج‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫الجهات الست‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫ترديدا صحيحا‬‫الحروف‬ ‫وترديدها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫ترديدا صحيحا‬‫القدرة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫الجمل‬ ‫على‬
‫القدرةفي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫الشمسية و )‬‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬
‫ونطق‬ ‫مراعاة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫الستجابة‬
‫الستماع أوونطق‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫والمثالالستماع‬ ‫علىصحيحا‬ ‫ترديدا‬‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫الحكمالكلمات‬
‫تسميعونطق‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫ترديدا‪(١,‬‬ ‫ترديدا صحيحا‬‫القدرة على‬ ‫القدرة على الستماع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫الستماع الرقام والعداد‬ ‫صحيحا‬
‫والعداد‪(١,‬‬ ‫القدرة على نطق الرقام‬ ‫وتنازليا‬ ‫‪٣.‬‬
‫والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (١,٤,‬القدرة على نطق ‪٤.‬‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬‫صحيحا‬
‫الستماع‬‫ترديدا‬‫على‬‫وترديدها‬ ‫درة على الستماع إلى نطق الرموز ‪(١,٤,٦.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرعلى‬ ‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫الترقيم‪ (٢,٢‬قراءة الفقرات‬ ‫البسيطة مع مراعاة النبر والتنغيم وفقا لعلمات‬ ‫لعلمات الترقيم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬ ‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬ ‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫)‪3,4,3‬‬
‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫‪.‬‬
‫عشوائيا‪(٣,٤‬‬ ‫)‪3,4,3‬قدرة على ك‬
‫ححتححابةححلا رقام وحلا عداد‬ ‫ححتححابةححلا رقام وحلا عداد عشوائيا ‪.‬ححلا‬ ‫‪.‬ححلاقدرة على ك‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫والتنغيم‪ (٥,٣‬أداء التمثيل‬ ‫والتنغيمفي المواقف المناسبة مع مراعاة النبر‬ ‫تمثيل الحوار‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪4‬‬ ‫قريتي جميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫الموسعة‪(١‬وتعيينها‬ ‫ورموزهاالمتماثلة في الجمل‬ ‫الحروف‬ ‫وتعيينها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬‫المتماثلة في‬
‫‪,١‬‬
‫حركاتها‪(١,‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين‬ ‫المختلفة‬‫المتماثلة في‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫ترديدا صحيحا‬ ‫القدرة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫الموسعةالستماع‬ ‫الحروف صحيحا‬‫وترديدها ترديدا‬
‫في‪(١,٢‬‬‫الحروف المشددة ‪.‬‬ ‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫في‪(١,٢‬‬‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬‫الشمسية و )‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫المتداولة في‬ ‫المناسبة‬‫المواقفعلى‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫ترديدا‪(١,‬‬ ‫ترديدا صحيحا‬ ‫القدرة على‬ ‫القدرة على الستماع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫الستماع الرقام والعداد‬ ‫صحيحا‬‫ترديدا على‬ ‫‪ (١,٤,١‬القدرة على الستماع الرقام والعداد ‪(١,٤,١.‬‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬ ‫صحيحا‬‫الستماع‬‫ترديدا‬‫على‬
‫الرياضيات نطقا‬ ‫على نطق رموز عمليات‬ ‫صحيحا‬ ‫نطقاالقدرة‬ ‫‪٤,٧.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫الجمل‪ (٢‬قراءة‬ ‫قراءةوتعيينها‬‫الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫فيها )أل(‬‫صحيحة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاةقراءة‬ ‫والتنغيم‬‫النبرعلى‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫كم الساعة الن‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫صحيحا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫القمرية قراءة‬ ‫الجمل‬‫قراءةأل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرعلى‬‫القدرة‬
‫مراعاة‬‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬
‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫على قراءة رموز عمليات الرياضيات قراءة‪(٢,٣.‬‬ ‫صحيحة‬ ‫القدرة‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫‪ (٣,٤,١.‬القدرة على كتابة الرقام والعداد ‪.‬‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةكتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫القدرة على‬ ‫‪,٤,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫صحيحة‬ ‫القدرة‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الماضي‬
‫الفعال‬‫الفعل‬
‫إلىإلى‬‫التعرف‬
‫التعرف‬ ‫الماضي‪ (٤,١,١‬القدرة ‪١.‬‬
‫على‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى الفعل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫وكتابيا‬
‫الفعال‬
‫إلىشفهيا‬ ‫التعبير‬
‫التعرف‬ ‫استخدام الفعل ‪٤,١.‬‬
‫الماضي( في‬ ‫وكتابيا‬
‫على‬‫شفهيا‬
‫التعبيرالقدرة‬
‫في‪(٤,١‬‬ ‫‪ (٤,١‬القدرة على استخدام الفعل الماضي ‪,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫المضارع‬
‫الفعال‬ ‫الفعل‬
‫إلى إلى‬
‫التعرف‬
‫التعرف‬ ‫‪.‬‬
‫على‪(٤,١‬‬ ‫‪,٣.‬‬
‫المضارع‪ (٤,١‬القدرة‬ ‫‪ (٤,١,٣.‬القدرة على التعرف إلى الفعل‬
‫الفعال‬
‫المضارع( في‬ ‫وكتابيا‬‫على‬
‫شفهيا‬‫القدرة‬
‫في‪(٤,١‬‬ ‫‪ (٤,١‬القدرة على استخدام الفعل المضارع ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬‫الفعالالمر‬
‫إلى فعل‬ ‫التعرفإلى‬ ‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى فعل المر ‪ (٤,١,٥‬القدرة‪(٤,١.‬‬
‫علىالتعرف‬
‫الفعال‬
‫التعرف‬ ‫على استخدام فعل‪٤,١.‬‬
‫المر( في‬ ‫وكتابيا‬‫القدرة‬
‫شفهيا‬ ‫‪ (٤,١,٦.‬القدرة على استخدام فعل المر في ‪,١,٦.‬‬
‫التعبير‪(٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الثلثة‬
‫الفعال‬
‫حسبإلىالزمنة‬‫التعرف‬‫الفعال‬ ‫‪.‬‬
‫استخدام‪(٤,١‬‬ ‫القدرة على‬ ‫‪ (٤,١,٧.‬القدرة على استخدام الفعال حسب ‪,١,٧.‬‬
‫الزمنة‪(٤‬الثلثة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫حمامنا النظيف‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫الجملصحيحة‬‫علىفيمحاكاة‬‫المتماثلة‬ ‫وات ‪١,١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫الستماع إلى‬‫علىالجمل‬‫القدرة في‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫في‪(١,٢‬‬‫الحروف المشددة ‪.‬‬
‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫في‪(١,٢‬‬‫صحيحاال( القمرية ‪.‬‬
‫الشمسية و )‬‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬‫صحيحا‬‫الستماع‬
‫ترديدا‬‫على‬‫وترديدها‬ ‫درة على الستماع إلى نطق الرموز ‪(١,٤,٦.‬‬
‫الرياضيات نطقا‬ ‫على نطق رموز عمليات‬ ‫صحيحا‬‫نطقاالقدرة‬ ‫‪٤,٧.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫هيا نأكل الخضروات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫صحيحا‬‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬ ‫القصيرة‬‫الحركاتعلى‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬‫الموسعة الت‬
‫القمرية قراءة‬‫الجمل‬
‫قراءةأل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاة‬‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةكتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الماضي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫وكتابيا‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫المضارع‬
‫إلى إلى‬
‫التعرف‬
‫على‪(٤,١‬‬ ‫‪,٣.‬‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬‫الفعالالمر‬
‫إلى فعل‬ ‫التعرفإلى‬
‫علىالتعرف‬‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى فعل المر ‪ (٤,١,٥‬القدرة‪(٤,١.‬‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الثلثة‬
‫الفعال‬
‫حسبإلىالزمنة‬ ‫التعرف‬‫الفعال‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نحب الحيوانات‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫الستماع إلى الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫ترديدا صحيحا‬‫القدرة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫القدرة على نطق الكلمات في ‪(١,١.‬‬
‫الجمل نطقا‬ ‫صحيحا‬ ‫‪ (١,٢,٢.‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل‪٢,٢.‬‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المشددة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫الحروف صحيحا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫الحروف المشددة في الجمل ‪(١,١.‬‬
‫الموسعة نطقا‬ ‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫القمرية في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫وترديدها( ترديدا‬ ‫ال(صحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الفقرات ‪(١,٢.‬‬
‫البسيطةالستماع‬ ‫ترديدا صحيحا‬‫القدرة على‬ ‫القدرة على الستماع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع الرقام ‪(١,٢.‬‬
‫والعدادالستماع‬ ‫صحيحا‬‫ترديدا على‬ ‫‪ (١,٤,١‬القدرة على الستماع الرقام والعداد ‪(١,٤,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫والعداد‬
‫الرقام‬ ‫صحيحا( القدرة على ‪,٢.‬‬
‫نطق‪(١‬‬ ‫‪ (١,٤,٢.‬القدرة على نطق الرقام والعداد نطقا ‪١,٤,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫وتنازلياوالجمل الموسعة‬
‫الكلمات‬ ‫تصاعديا‬
‫الستماع ونطق‬ ‫القدرة على نطق‪(١,٢.‬‬
‫الرقام والعداد‬ ‫وتنازليا‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عشوائياوالجمل الموسعة‬
‫والعدادالكلمات‬
‫الستماع ونطق‬
‫نطق الرقام‬ ‫عشوائيا‪ (١,٤,‬القدرة ‪٢.‬‬
‫على‪(١,‬‬ ‫‪٤.‬‬ ‫‪ (١,٤,٤.‬القدرة على نطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫رموزها‬ ‫على الستماع إلى الرقام والعداد ‪,٣.‬‬
‫بتعيين‪(١‬‬ ‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫صحيحا‬‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫الستماع‬ ‫‪,٤.‬‬
‫الموسعة‪(١‬قراءة‬ ‫القدرة على قراءة الجمل‬‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,١,١.‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة ‪١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫وتعيينها‬
‫الموسعة‬ ‫‪.‬‬
‫الجمل‪(١,٤‬‬ ‫الحروف المتماثلة نطقا في‬
‫قراءةوتعيينها‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫والطويلة‬ ‫‪.‬‬
‫القصيرة‪(١,٤‬‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫والطويلة وتعيينها‬
‫قراءة الجمل‬‫القصيرة‬‫الحركاتعلى‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫صحيحة‬ ‫أصوات الحروف المشددة ‪.‬‬
‫قراءة‪(١,٤‬‬ ‫وتعيينها‬
‫ووتعيينها‬
‫الستماع‬ ‫الشمسية و )أل( القمرية قراءة‪(١,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫ووتعيينها‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةكتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الماضي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫وكتابيا‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫المضارع‬
‫إلى إلى‬
‫التعرف‬‫التعرف‬ ‫‪.‬‬
‫على‪(٤,١‬‬ ‫‪,٣.‬‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬‫الفعالالمر‬
‫إلى فعل‬ ‫التعرفإلى‬
‫علىالتعرف‬‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى فعل المر ‪ (٤,١,٥‬القدرة‪(٤,١.‬‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الثلثة‬
‫الفعال‬
‫حسبإلىالزمنة‬ ‫التعرف‬ ‫الفعال‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬‫صحيحا‬‫الستماع‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬ ‫القصيرة‬‫الحركاتعلى‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫الت‪,١,٥‬‬‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاة‬‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةالقدرة على كتابة الرقام والعداد كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحةكتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫على كتابة رموز عمليات الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الماضي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫وكتابيا‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫المضارع‬
‫إلى إلى‬
‫التعرف‬
‫على‪(٤,١‬‬ ‫‪,٣.‬‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬‫الفعالالمر‬
‫إلى فعل‬ ‫التعرفإلى‬ ‫‪ (٤,١,٥‬القدرة على التعرف إلى فعل المر ‪ (٤,١,٥‬القدرة‪(٤,١.‬‬
‫علىالتعرف‬
‫الفعال‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫حسب الزمنة الثلثة‬ ‫الثلثة‬
‫الفعال‬
‫حسبإلىالزمنة‬‫التعرف‬‫الفعال‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫‪,١‬‬
‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫الستماع الرقام والعداد‬
‫صحيحا‬
‫والعداد‪(١,‬‬ ‫القدرة على نطق الرقام‬
‫وتنازليا‬ ‫‪٣.‬‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫صحيحا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫صحيحة‬
‫فيها‪)(٢‬أل(‬ ‫سعة ‪.‬‬
‫الت‪,١,٥‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫صحيحة‪ (٢,٢‬قراءة الفقرات‬ ‫القدرة على قراءة الفقرات البسيطة قراءة‬‫صحيحة‬ ‫‪ (٢,٢,١.‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة ‪١.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫صحيحة‬‫صحيحةالقدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣.‬‬
‫‪ (٢,٣,١.‬القدرة على قراءة الرقام والعداد قراءة‪(٢,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة علمات الترقيم‬‫كتابةصحيحا‬‫الترقيم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬
‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫نتجول في العاصمة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬
‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫صحيحا‬ ‫الستماع‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة ‪١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫ورموزها‬‫الستماع‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق أصوات الحروف‬ ‫المختلفة‬
‫المتماثلة‬
‫ف‪(١‬‬‫‪,١‬‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬
‫الجمل‬
‫نطقا‪(١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫المشددة في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫أصواتصحيحا‬ ‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫القمرية في الجمل ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نطقاالكلمات‬ ‫ونطق‬‫الموسعة‬
‫في‪(١,٢‬‬ ‫الشمسية و )‬‫الموسعة نطقا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫لهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫المناسبةوالجمل الموسعة‬
‫في‪ (١‬القدرة‬ ‫‪٩.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫ترديداالكلمات‬‫وترديدهاونطق‬ ‫الستماع إلى الحكم ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمثالوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والصوروالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫ونطق الرقام والعداد‬
‫رموزها‬
‫القدرة‬
‫بتعيين‬ ‫‪,٥.‬‬
‫وترديدها‪(١‬ترديدا‬ ‫إلى نطق الرموز الرياضية‬ ‫صحيحا‬
‫الستماع‬‫ترديدا‬ ‫على‬‫وترديدها‬ ‫درة على الستماع إلى نطق الرموز ‪(١,٤,٦.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫قراءةالكلمات‬ ‫القدرة على قراءة الجمل ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫وتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫نطقا‪٢,١‬‬
‫قراءة الجمل‬ ‫القصيرة‬
‫التي‪,١,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫ووتعيينهاوالجمل الموسعة‬
‫القمرية قراءة‬‫الجمل‬
‫قراءةأل(‬
‫الت‪,١,٥‬‬ ‫سعة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫مراعاة‬
‫مع‪(٢,١‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫وحفظهاوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫وقراءتهاوالجمل الموسعة‬
‫فى‪ (٢‬قراءة‬ ‫على البحث عن الكلمات‪,١.‬‬ ‫وقراءتها‬ ‫‪ (٢,١,٨.‬القدرة على البحث عن الكلمات فى‪(٢,١,٨.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫‪.‬‬
‫قراءة‪(٢,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على قراءة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٢,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٢,٣‬القدرة على قراءة الرقام والعداد‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬
‫قراءة‬ ‫‪٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحاوالجمل الموسعة‬‫نسخاالكلمات‬ ‫القدرة على نسخ الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫القدرة على كتابة الجمل ‪(٣,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫كتابة الجمل الموسعة ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬
‫كتابة‪(٣,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على كتابة الرقام والعداد تصاعديا‪ .‬و‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫عشوائيا‪ (٣,٤‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‪(٣,٤.‬‬
‫كتابة‬‫‪(٣،٤،٥‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المنفصلالمنفصل والمتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القواعد العربية‬ ‫المتصلالمنفصل والمتصل‬‫الضمير الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫القواعد العربية‬ ‫وكتابياالمنفصل والمتصل‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫علىمراعاة‬ ‫وترديدها مع‬ ‫درة على الستماع إلى الكلمات ‪,١,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬‫والتنغيم‬ ‫الكلم الجماعي وترديده مع مراعاة ‪.‬‬
‫والتنغيم‪ (٥,٣‬أداء التمثيل‬ ‫والتنغيمفي المواقف المناسبة مع مراعاة النبر‬ ‫تمثيل الحوار‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫القصاصات سجل القصاصات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‪ (٥,٥,١.‬القدرة على إنتاج الملصقات ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪5‬‬ ‫أملي في المستقبل‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬
‫إلىصحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫الموسعة‪(١,١‬‬ ‫المتماثلة في الجمل‬
‫ترديدا صحيحا‬‫الحروف‬ ‫وترديدها‬
‫الصحيحة إلى‬
‫والمحاكاةالجمل‬
‫الحروف‬ ‫واتعلى‬
‫درة‬
‫إلىرموزها‬‫الستماعوبين‬ ‫رموزهافي الجمل الموسعة ‪(١,١.‬‬
‫والمقارنة بينها‬ ‫وبينونطقها‬‫المتماثلة‬
‫والمقارنة بينها‬
‫الموسعةالحروف‬
‫إلى أصوات‬ ‫الجمل‬
‫ونطقها في‬
‫المتماثلة‬ ‫ف‪(١,‬‬
‫‪١,٢‬‬
‫المختلفة‬‫والطويلةإلى‬ ‫والمقارنة بين حركاتها ‪(١,١.‬‬
‫القصيرةالستماع‬ ‫المختلفة‬
‫والطويلةالموسعة‬
‫القصيرةالجمل‬
‫ونطقها في‬‫حركاتها‬
‫والمقارنة بين‬
‫إلى أصوات‬ ‫الجمل‬‫ستماع‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمقارنة بينها‬
‫والجمل الموسعة ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقها‬
‫الستماع إلى‬ ‫القمرية في ‪١,٢.‬‬
‫الجمل( الموسعة‬ ‫والمقارنة(بينها‬
‫الشمسية و)ال‬‫الموسعة(ونطقها‬
‫المشددة و) ال‬
‫الجمل‬ ‫وغير‬
‫المشددةفي‬
‫الحروف القمرية‬
‫الشمسية و)ال(‬ ‫(ات فيها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫الكلماتالمناسبة‬
‫إلىالمواقف‬ ‫الستماعفي‬ ‫الستجابة ‪.‬لها‪(١,٢‬‬
‫واستخدامها‬ ‫المناسبة‬
‫المواقفعليها أو‬
‫المتداولة والرد‬
‫واستخدامها في‬
‫لهاالعبارات‬‫الستجابةإلى‬
‫علىأوالستماع‬ ‫عليها‬ ‫القدرة‬
‫داولة(والرد‬
‫‪١,٢,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫وتسميعها‬ ‫الكلمات‬
‫وترديدها‬ ‫‪٢.‬‬
‫والمثال‪(١,‬‬ ‫الحكم‬
‫علىصحيحا‬ ‫ترديدا‬‫القدرة‬
‫وترديدها‬ ‫‪,٣.‬‬
‫والمثال‪(١,٢‬‬ ‫على الستماع إلى الحكم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عنها شفويا‬
‫والجمل الموسعة ونطقها‬ ‫التعبير‬
‫الكلمات‬ ‫الستماعثمإلى‬ ‫على تسمية ‪(١,٢.‬‬
‫الشياء والصور‬ ‫شفويا‬‫القدرة‬
‫التعبير‪(١‬عنها‬
‫‪ (١,٢,٤‬القدرة على تسمية الشياء والصور ثم ‪,٢,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫والستيعاب‬ ‫والستيعاب‬ ‫الفقرات‬
‫إلىالفهم‬‫الستماعمع‬
‫ترديدا صحيحا‬‫القدرة على‬ ‫ع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫الستماعصحيح‬ ‫صحيح الرقام والعداد وترديدها ‪(١,٤.‬‬
‫ونطقها بطريق‬ ‫الستماع‬ ‫بطريق‬
‫ونطقهاعلى‬ ‫القدرة على الستماع الرقام والعداد ‪(١,٤,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الرقام والعداد ونطقها‬
‫إلىبينها‬
‫والتمييز‬
‫الستماع‬‫وعشوائيا‬ ‫‪.‬‬
‫وتنازليا‪(١,٤‬‬ ‫بينهاونطقها تصاعديا‬
‫وعشوائياالرقام‬
‫علىوتنازليا‬‫تصاعديا‬
‫والعداد‪(١,٤‬‬
‫‪,٢‬‬ ‫ع إلى الرقام‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الرقام والعداد ونطقها‬
‫صحيح‬ ‫بطريقإلى‬
‫الستماع‬ ‫ونطقها‬ ‫‪٤.‬‬
‫وترديدها‪(١,‬‬ ‫نطق رمز الرياضيات‬‫صحيح‬ ‫بطريقإلى‬
‫الستماع‬‫ونطقها‬ ‫على‬‫وترديدها‬
‫الرياضيات القدرة‬
‫لى الستماع إلى نطق رمز ‪(١,٤,٣‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫الكلمات‬ ‫بينهاالحروف المتماثلة قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫صحيحةقراءة‬ ‫والمقارنةفيها‬
‫الكلمات التي‬
‫علىصحيحة‬ ‫التركيزقراءة‬
‫الموسعة مع‬
‫الجمل الحروف‬
‫التي فيها‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫والمقارنة‬ ‫فيها حركات قصيرة قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫صحيحةقراءة‬ ‫بينها‬
‫والمقارنةالتي‬
‫الكلمات‬ ‫صحيحة‬
‫قصيرة قراءة‬
‫الجمل حركات‬
‫التي فيها‬‫قراءة‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫والمقارنة‬ ‫الشمسية و)ال( القمرية قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫صحيحةقراءة‬ ‫والمقارنة بينها‬
‫المشددة و) ال(‬
‫وغيرصحيحة‬ ‫المشددةقراءة‬
‫الشمسية و)ال(‬
‫التي فيها‬‫الكلماتال(‬
‫المشددة و)‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫النبرالكلمات‬ ‫صحيحة مع الفهم والستيعاب ‪(٢,١.‬‬
‫بمراعاةقراءة‬ ‫والتنغيم‬‫قراءة‬
‫الموسعةالنبر‬
‫الجمل بمراعاة‬
‫والستيعاب‬ ‫الفهمقراءة‬
‫مع على‬ ‫القدرة‬
‫صحيحة‬‫قراءة‪(٢,١,‬‬
‫الموسعة ‪٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫والمثالالنبر‬
‫الحكمبمراعاة‬
‫والستيعاب‬
‫على قراءة‬‫القدرةالفهم‬
‫صحيحة مع‬
‫م والمثال قراءة ‪(٢,١,٥‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫فيالكلمات‬ ‫قراءة‬
‫وبحثها‬ ‫‪.‬‬
‫الموسعة‪(٢,١‬‬ ‫المعينة في الجمل‬ ‫القاموس‬
‫الكلمات‬ ‫وبحثها في‬
‫على قراءة‬ ‫الموسعة‬
‫الجملالقدرة‬
‫في‪(٢,١,٦‬‬ ‫لى قراءة الكلمات المعينة ‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫والتمييز‪(٢‬بينها‬ ‫تصاعديا وتنازليا وعشوائيا قراءة صحيحة‬
‫والتمييز بينها‬
‫والعداد‬ ‫صحيحة‬
‫وعشوائيا قراءة الرقام‬
‫القدرة على‬ ‫وتنازليا‬ ‫‪,١.‬‬
‫تصاعديا‪(٢,٣‬‬ ‫لرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫صحيحية‬ ‫صحيحية‬‫قراءةالقدرة‬
‫وعباراتها‪(٢,٣‬‬
‫‪,٢‬‬ ‫‪ (٢,٣,٢‬القدرة على قراءة رمز الرياضيات‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫كتابة الكلمات‬ ‫صحيحا ومنظما بخط جميل ‪,٢.‬‬
‫مع‪(٣‬الفهم‬ ‫والستيعاب‬
‫الموسعة نسخا‬
‫الجملمع الفهم‬‫نسخجميل‬ ‫علىبخط‬‫ومنظما‬
‫القدرة‬
‫صحيحا‬ ‫ل الموسعة ‪١.‬‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة الكلمات‬ ‫الجمل الموسعة كتابة صحيحة ‪,٢.‬‬
‫مع‪(٣‬الفهم‬ ‫والستيعاب‬ ‫الفهمكتابة‬
‫مععلى‬ ‫القدرة‬
‫صحيحة‬ ‫درة على كتابة الجمل الموسعة ‪٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة الكلمات‬ ‫والستيعابالمسموعة كتابة صحيحة ‪,٢.‬‬
‫مع‪(٣‬الفهم‬ ‫الجمل الموسعة‬ ‫مع الفهم‬ ‫كتابة‬
‫صحيحة‬
‫القدرة على‬ ‫ابة الجمل الموسعة ‪٣,٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬
‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫والستيعاب‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫والستيعاب بمراعاة علمات الترقيم مع الفهم‬
‫الفهمنسخا صحيحا‬ ‫البسيطة‬
‫الترقيم مع‬
‫الفقرات‬ ‫علمات‬
‫على نسخ‬ ‫بمراعاة‬
‫القدرة‬
‫صحيحا‬ ‫بسيطة ‪,١.‬‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫كتابة صحيحة‬ ‫الفهم‬
‫البسيطة‬
‫على كتابة‬
‫بمراعاة‬
‫القدرة‬
‫صحيحة‬ ‫بسيطة ‪,٢.‬‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫صحيحا‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫الفقرات المسموعة كتابة صحيحة مع الفهم‬ ‫صحيحا‬ ‫كتابة‬
‫الفهم‬
‫على‬ ‫القدرةمع‬
‫صحيحة‬ ‫لقدرة على كتابة الفقرات المسموعة‪,٣,٣.‬‬
‫كتابة‪(٣‬‬
‫المعينة‪ (٣,‬كتابة الفقرات‬ ‫أنتاج القاموس المصور مركزا على المحاور‬ ‫المعينة‬
‫المحاورعلى‬
‫على القدرة‬ ‫‪ (٣,٣‬القدرة على أنتاج القاموس المصور ‪٤.‬‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫صحيحة‬
‫كتابة الرقام‬
‫وعشوائيا كتابة‬
‫القدرة على‬ ‫وتنازليا‬ ‫ة على كتابة الرقام والعداد ‪,١.‬‬
‫تصاعديا‪(٣,٤‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابةكتابة‬
‫الرياضياتعلى‬ ‫القدرة على كتابة التعابير التي فيها ‪,٢ .‬‬
‫الرموز‪ (٣,٤‬القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫القدرة على‬ ‫المسموعة‪(٣‬كتابة‬
‫‪,٤,٣‬‬ ‫‪ (٣,٤,٣‬القدرة على كتابة الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫القواعد العربية‬ ‫التعرف إلى حرف الجر‬
‫حرف الجر‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى حرف الجر ‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى‪(٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬
‫الصوت‬ ‫‪.‬‬
‫ووضوح‪(٥,٢‬‬ ‫الصوت الوجه وانسجام حركات الجسم‬ ‫ووضوحإيماءات‬‫الجسممراعاة‬
‫وتقديمه مع‬
‫حركات‬ ‫الجماعي‬
‫الكلموانسجام‬
‫نصالوجه‬ ‫إيماءات‬
‫على حقظ‬
‫القدرةمراعاة‬
‫مه مع‬‫(‬
‫تلقائيا‪ (٥,٣‬أداء التمثيل‬ ‫على تمثيل الحوار في المواقف المناسبة‬ ‫تلقائيا‬
‫المناسبةالقدرة‬
‫‪ (٥,٣,١‬القدرة على تمثيل الحوار في المواقف‪(٥,٣,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫مبتكرة‪ (٥‬إعداد‬ ‫ومبتدعة‬
‫مبتكرة على‬
‫صورة( القدرة‬
‫‪ (٥,٤,‬القدرة على إنتاج سجل القصاصات في‪٥,٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫ومبتدعة( إعداد الملصقات‬ ‫ومبتدعة‬
‫ميتكرة( القدرة‬
‫‪ (٥,٥,١‬القدرة على إنتاج الملصقات في صورة ‪٥,٥,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬
‫ترديدا صحيحا‬
‫الصحيحة إلى‬‫والمحاكاةالجمل‬
‫الحروف‬
‫واتعلى‬‫درة‬
‫والمقارنة بينها‬ ‫وبينونطقها‬
‫إلى أصوات‬ ‫الجمل‬‫الستماع‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,٢‬‬
‫القصيرةالجمل‬‫ونطقها في‬
‫حركاتها‬
‫إلى أصوات‬‫الجمل‬‫ستماع‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والمقارنة بينها‬
‫والجمل الموسعة ونطقها‬ ‫الكلمات‬ ‫ونطقها‬
‫الجمل‬ ‫وغير‬‫المشددةفي‬
‫(ات فيها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫لهاالعبارات‬ ‫الستجابةإلى‬
‫علىأوالستماع‬ ‫عليها‬
‫القدرة‬
‫‪١,٢,‬‬
‫علىصحيحا‬ ‫ترديدا‬
‫القدرة‬
‫عنها شفويا‬‫الكلمات‬
‫التعبير‬‫الستماعثمإلى‬ ‫على تسمية ‪(١,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫إلىبينها‬
‫الرقام والعداد ونطقها‬ ‫والتمييز‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الرقام والعداد ونطقها‬
‫صحيح‬ ‫بطريقإلى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫الكلمات‬ ‫بينهاالحروف المتماثلة قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫الكلمات‬ ‫الشمسية و)ال( القمرية قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫القدرة على‬ ‫وتنازليا‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫القدرة‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫الفهم‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬
‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫القدرة على‬ ‫المسموعة‪(٣‬كتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫التعرف إلى حرف الجر‬
‫حرف الجر‬ ‫‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى حرف الجر ‪ (٤,١,١.‬القدرة على التعرف إلى‪(٤,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫الصوت‬
‫أداء الكلم الجماعي‬ ‫‪.‬‬
‫على حقظ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫الشكال حولنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬
‫الحروف‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,٢‬‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫الكلمات‬ ‫ونطقها‬
‫القدرة‬
‫‪١,٢,‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عنها شفويا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫إلىبينها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيح‬
‫الرقام والعداد ونطقها‬ ‫بطريقإلى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫والمقارنة‬ ‫بينهاالحروف المتماثلة قراءة ‪(٢,١.‬‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫القدرة على‬‫وتنازليا‬ ‫‪,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫القدرة‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫الفهم‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬ ‫القدرة على‬ ‫المسموعة‪(٣‬كتابة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المنفصل‬ ‫التعرف‬
‫وكتابيا‬ ‫التعبير‪(٤‬شفهيا‬
‫استخدام الضمير المنفصل في ‪,٢‬‬ ‫علىوكتابيا‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫المنفصل‪٢,١‬‬ ‫‪ (٤,‬القدرة على استخدام الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬‫وكتابيا‬
‫التعرف‬ ‫المتصل في السم وبالفعل في ‪,٣.‬‬
‫التعبير‪(٤‬شفهيا‬ ‫الضميروكتابيا‬
‫استخدام شفهيا‬
‫علىفي التعبير‬ ‫وبالفعل‬
‫السمالقدرة‬
‫في‪(٤,٣‬‬ ‫ستخدام الضمير المتصل ‪,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬‫المتصل‬
‫التعرف‬ ‫المتصل التمييز بين الضمير المنفصل‪(٤,٣.‬‬
‫والضمير‬ ‫القدرة على‬ ‫والضمير‬
‫المنفصل‪(٤,٣‬‬
‫‪,٢‬‬ ‫‪ (٤,٣,٢‬القدرة على التمييز بين الضمير‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫الصوت‬
‫على حقظ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫!ما أروع العالم‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬
‫الحروف‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,٢‬‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫القدرة‬
‫‪١,٢,‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عنها شفويا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫إلىبينها‬
‫علىوتنازليا‬
‫تصاعديا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيح‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫على قراءة‬
‫القدرةالفهم‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫على نسخ‬‫بمراعاة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫القدرة‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫الفهم‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المنفصل‬ ‫التعرف‬
‫وكتابيا‬ ‫التعبير‪(٤‬شفهيا‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬‫وكتابيا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬‫المتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫الصوت‬
‫على حقظ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫في أي فرقة تشترك؟‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬
‫الصحيحة إلى‬
‫والمحاكاةالجمل‬
‫الحروف‬
‫إلى أصوات‬‫الجمل‬‫الستماع‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,٢‬‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫القدرة‬
‫‪١,٢,‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عنها شفويا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫القدرة على‬ ‫ع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫إلىبينها‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيح‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫صحيحة‪ (٣,‬كتابة الحروف‬ ‫وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة‬ ‫صحيحة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,١,١‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة ‪,١,١.‬‬
‫وفصلها‪(٣‬بطريقة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫القدرة‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫الفهم‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المنفصل‬ ‫وكتابيا‬
‫التعرف‬
‫التعبير‪(٤‬شفهيا‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬ ‫وكتابيا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬ ‫المتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬ ‫الصوت‬ ‫‪.‬‬
‫على حقظ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫وسائل النقل في بلدنا‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬‫إلىرموزها‬‫الستماعوبين‬ ‫رموزهافي الجمل الموسعة ‪(١,١.‬‬
‫إلى أصوات‬‫الجمل‬‫الستماع‬
‫ف‪(١,‬‬‫‪١,٢‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫أصوات الحروف ونطقها‬‫المختلفة‬‫والطويلةإلى‬ ‫والمقارنة بين حركاتها ‪(١,١.‬‬
‫ي‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والجمل الموسعة ونطقها‬
‫إلىالمواقف‬‫الستماعفي‬ ‫الستجابة ‪.‬لها‪(١,٢‬‬
‫القدرة‬
‫‪١,٢,‬‬
‫القدرة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫عنها شفويا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫الستماع إلى الفقرات‬ ‫البسيطة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم ‪(١,٣.‬‬
‫القدرة على‬ ‫ع إلى الفقرات ‪,٣,١.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫والنطق الرقام والعداد‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫إلىبينها‬
‫الرقام والعداد ونطقها‬ ‫والتمييز‬ ‫وعشوائيا‬
‫الستماع‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الستماع والكلم‬ ‫صحيح‬
‫الستماع‬‫ونطقها‬ ‫‪٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫قراءة‬
‫ة على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫الكلمات‬
‫على‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫بينهاوالجمل الموسعة‬ ‫والمقارنة‬
‫ى‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫والتنغيموالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫القاموسوالجمل الموسعة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫‪,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القراءة‬ ‫قراءة الرقام والعداد‬ ‫على قراءة رمز الرياضيات وعباراتها قراءة ‪(٢,٣.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪١.‬‬
‫صحيحة‪ (٣,‬كتابة الحروف‬ ‫وصل الحروف المتشابهة وفصلها بطريقة‬ ‫صحيحة‬
‫القدرة على‬ ‫‪ (٣,١,١‬القدرة على وصل الحروف المتشابهة ‪,١,١.‬‬
‫وفصلها‪(٣‬بطريقة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫والستيعابوالجمل الموسعة‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٢,‬‬
‫كتابة‪(٣,٢,‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحةوالجمل الموسعة‬ ‫كتابةالكلمات‬ ‫صحيحة كتابة الحكم والمثال ‪(٣,٢.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪٣.‬‬
‫القدرة‬
‫نسخا‪(٣,٣‬‬
‫القدرة‬
‫كتابة‪(٣,٣‬‬
‫الفهم‬
‫مركزا‪(٣,٣,‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫والعداد تصاعديا وتنازليا وعشوائيا كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫كتابة الرقام والعداد‬ ‫التعابير التي فيها الرموز الرياضيات كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة كتابة الرقام والعداد المسموعة كتابة‪(٣,٤.‬‬
‫صحيحة‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المنفصل‬ ‫وكتابيا‬
‫التعرف‬
‫التعبير‪(٤‬شفهيا‬
‫في‪(٤,‬‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬ ‫وكتابيا‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫القواعد العربية‬ ‫إلى الضمير المتصل‬ ‫المتصل‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫أداء الكلم الجماعي‬ ‫الصوت‬ ‫‪.‬‬
‫على حقظ‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫‪.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫ومبتدعة سجل القصاصات‬ ‫إنتاج سجل القصاصات في صورة ‪,٤.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫على إنتاج الملصقات في صورة ميتكرة ‪٥,٥.‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٦.‬سرد القصة‬ ‫‪ (٥,٦,١‬القدرة على سرد القصة مع مراعاة النبر‪(٥,٦,١‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد التكنولوجيا الحديثة‬ ‫فن تقديم اللغة‬ ‫والتنغيمالقدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر والتنغيم ‪ (٥,٧‬إلقاء الشعر‬ ‫‪ (٥,٧,١‬القدرة على إلقاء الشعر مع مراعاة النبر‪(٥,٧,١‬‬
‫تسميع‬ ‫‪1‬‬ ‫ممباچ القرأن دان اقرأ‬ ‫باچأن ماسي ڠع‪-‬ماسي ڠع‬ ‫ڠعيكوت‬
‫القرأن دان اقرأ م تياد‬
‫ممباچتياد‬
‫تسميع‬ ‫‪3‬‬ ‫ممباچ القرأن دان اقرأ‬ ‫ڠعيكوت باچأن ماسي ڠع‪-‬ماسي ڠع‬‫القرأن دان اقرأ م تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪ 1.1‬حروف هجأييه برسمبوڠع‬ ‫‪1.1.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدڠعن ححححبت‬ ‫ححححتو د‬ ‫سححابس‬ ‫حححرححباريدان‬
‫ن ححححتبححول‬ ‫حححتحححه‪ -‬ححايدڠع‬
‫حح﴾‬ ‫ف‬ ‫ححهححس ﴿فححلاي‬ ‫حححرححباري‬
‫هجاء ي‬ ‫‪ 1.1.1‬ب‬ ‫ف‬ ‫حرو‬ ‫حححرححتجويدحححيڠعحح‬
‫ي‬ ‫ححه‬‫حححوححڠن‬
‫هجاءححبي‬ ‫ت‬ ‫فنبوب‬ ‫حروم ڠ‬
‫ن‬ ‫يححول دا‬ ‫حححوحح ڠ‬
‫ححححنبت‬ ‫تڠعنب‬ ‫ححححود‬ ‫حححتحححهس‬
‫حححرححباريس ف ححب‬ ‫فهجاءححيححه ححيڠعحح ب‬ ‫حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدڠعن ححححبت‬ ‫ححححتو د‬ ‫سححابس‬ ‫حححرححباريدان‬
‫ن ححححتبححول‬ ‫فحڠ‪-‬نيححايدڠع‬
‫حح﴾‬ ‫حححوح‬
‫ححححم ﴿ححلايب‬ ‫ححهحح‬
‫همڤير ححياس‬‫هجاء‬ ‫‪1.1.2‬‬‫ف‬ ‫حرو‬ ‫حححرححتجويدحححيڠعحح‬
‫ححهني‬ ‫حححوححڠ‬
‫هجاءححيب‬ ‫ت‬ ‫ننبوب‬ ‫فم ڠ‬‫حرودا‬ ‫يبتححول‬ ‫حححوححڠن‬
‫حححح‬ ‫ححذاي دڠعب‬
‫ن‬ ‫حححوححڠن‬
‫ححححمڠع ححححبيب‬ ‫ححدي‬
‫ححححبنححاس‬‫فهجاءححيححه ححيڠعحح همڤير‬ ‫حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫حححتحححهڠعن ححححبت‬ ‫ححححتو د‬ ‫ساسف‬ ‫سحح‬ ‫حححرححباري‬
‫حححرححباري‬
‫ححلححمة ب ب‬ ‫ححلححمة‬
‫ححسمبو ڠعدان& ك ك‬ ‫ححسمبو ڠع‬ ‫فحححبر‬ ‫حروبر‬
‫فححح‬‫‪1.2.1‬‬‫حححتحححهححچحرو‬ ‫ححچ‬
‫حححرححباريس فحححابحححاب‬ ‫ححلححمة ب‬ ‫فحححبرححسمبو ڠع & ك‬ ‫حححابححچ حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫ححححتو د ڠ‬
‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫سححابس‬ ‫حححرححباريدان‬
‫ححلححمةن ححححتبححول‬ ‫حححاححچاءندانمدك دڠع‬ ‫ححسمبو ڠع‬ ‫ححدا ب‬ ‫فحححبر‬ ‫‪1.2.2‬‬
‫حروتن‬
‫ف﴾ & حححح‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ححچ‬ ‫فمد ﴿حححححلاباي‬ ‫ن ب‬ ‫حرو‬‫ڠعححححححادبتححول دا‬ ‫ححلححمةححدح ڠيعن‬ ‫حححاححچاءنك مد‬ ‫ف﴾ & ححححنتححدا بحححابححچ‬ ‫فمد ﴿ححلاي‬ ‫حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرةعن ححححبت‬ ‫ححححتو د ڠ‬ ‫سسححكس‬ ‫سححا‬
‫ححسمبو ڠعدان&ك ك‬ ‫ححسمبو ڠع‬ ‫فحححبر‬ ‫حرور‬
‫فحححب‬ ‫‪1.2.3‬‬‫حححرةححچحرو‬ ‫ححچاب‬ ‫حححرححباريسححكحححساب ححح‬ ‫ححلححمة ب‬ ‫فحححبرححسمبو ڠع & ك‬ ‫حححابححچ حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدعن ححححبت‬‫ححححتو د ڠ‬ ‫سححابس‬ ‫حححرححباريدان‬
‫حرونت‬
‫حح﴾ & حححح‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ححچ‬ ‫فمدححح﴿ابححاي‬ ‫حرو ب‬ ‫ححلححمةد ڠحححعينڠعححححححبتادححول دان‬ ‫حححاححچاءن كمد‬
‫فمد ﴿ححايحح﴾ &ححححنتححدا بحححابححچ‬ ‫حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫ححمحححةعن ححححبت‬ ‫ض دڠ‬ ‫ححححتو‬
‫س‬‫حححرححبارياس‬
‫حححرححباريسحح‬
‫ن ك& ك‬ ‫ححسمبوداڠع‬ ‫ححسمبو ڠع‬ ‫فحححبر‬ ‫حرو‬
‫فحححبر‬ ‫‪1.2.5‬‬‫حرو‬ ‫حححابححچ‬ ‫ححمحححة‬
‫حححرححباريسحححابضححچ‬ ‫ححلححمة ب‬ ‫فحححبرححسمبو ڠع & ك‬ ‫حححابححچ حرو‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ححححتو د ڠ‬ ‫سححابس‬ ‫حححرححباريدان‬
‫حروتن‬
‫﴿واو﴾ & حححح‬ ‫حححرححتجويد‬
‫فمدحححابححچ‬ ‫حرو ب‬ ‫ححححبتادححول دان‬ ‫نڠعحح‬ ‫ححلححمةد ڠححعحي‬ ‫حححاححچاءن كمد‬
‫فمد ﴿واو﴾ & ححححنتححدا ب حححابححچ‬ ‫حرو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن تنوين‬ ‫حححرححتجويد ‪1.3‬‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫ححححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ضححححتين د ڠ‬ ‫ن&دانححمب‬ ‫ن‪ ،‬دڠعححنكسححححبتححو‬
‫حححرتيل‬ ‫ححوين‬
‫حححتحححتي‬ ‫ڠعححاداد فححححنت‬ ‫تيڠعحح‬
‫تيح‬
‫اياح‬
‫اياح‬‫‪1.3.1‬‬ ‫نن‬ ‫حححوححتو ڠو ڠعع‬
‫حححوححت‬
‫حححرححتجويد‬
‫ححلححمةب&& ڤڤ‬ ‫ححلححمة‬
‫ححولككدان‬ ‫ححچ‬
‫ححچ‬
‫ححححبت‬ ‫تيڠعحح اد ححححنتححوين دڠعنحححاب‬
‫حححاب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫چ ك‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ضححححتين د ڠ‬ ‫ن&دانححمب‬ ‫ن‪ ،‬دڠعححنكسححححبتححو‬
‫حححتحححتي‬
‫ڠعححاداد فححححنت‬ ‫تيڠعحح‬
‫تيح‬
‫اياح‬
‫اياح‬‫‪1.3.2‬‬ ‫عن‬ ‫عن‬ ‫حححوححتو ڠو ڠ‬
‫لككدان‬ ‫ححون‬
‫حححاححچأ‬
‫ححچ‬
‫ححححبت‬ ‫ححوينححذادڠعنحححابب‬ ‫ححححنتححححبي‬
‫ححدي ڠع‬ ‫ححححبناد‬
‫تيڠعحح‬ ‫حححوححتوڠعن اياححح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫چأن ك‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ضححححتين د ڠ‬ ‫ن&دانححمب‬ ‫ن‪ ،‬دڠعححنكسححححبتححو‬
‫حححتحححتي‬‫ڠعححاداد فححححتن‬ ‫تيڠعحح‬
‫تيح‬
‫اياح‬
‫اياح‬‫‪1.3.3‬‬ ‫نن‬ ‫حححوححتو ڠو ڠعع‬
‫ححولككدان‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ححچ‬
‫عنحححابححححبت‬ ‫ن د ڠب‬ ‫مشافهه‬
‫ححقي ححححنتححوي‬ ‫ڠعححلتاد‬
‫تيحححح‬ ‫حححوححتوڠعن اياححح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫ن ك‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫قرءان‬ ‫ححححتين د ڠ‬ ‫حححمححباچاءنمضححلا‬
‫حححرتين& حح‬ ‫ن‪،‬دححلاححمكس ڤ‬ ‫حححرححتجويد‬
‫حححتحححتي‬ ‫تيلڠعححداناد ب ف‬ ‫‪1.3.4‬حح‬
‫ححو‬ ‫نڠعن ححححبت‬
‫ايا‬ ‫قرءاود‬
‫حححوححت‬ ‫ححويڤن‬ ‫ححلا‬ ‫ححححنت‬ ‫حححمححباچاءن&‬
‫ححلححمة‬
‫ڠعحح اد‬ ‫تي ك‬ ‫ححچححح‬
‫ايا‬
‫عنمحححاب ڤ‬ ‫ححلا‬‫حححوححتدو ڠ‬
‫ححلححمةب& ڤ‬ ‫ححول كدان‬ ‫افليكاسيد ڠبعنححححبت‬
‫حححاححچاءن‬ ‫يڠعحح اد ححححنتححوين‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن اظهار‬ ‫حححرححتجويد ‪1.4‬‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫حححاححچاءن باظهار د ڠ‬ ‫ڠعححڠعنادححححتبححول دان‬ ‫يد‬ ‫تي‬‫ححرح‬
‫اظهارن حح قماياح‬ ‫حححوححتوڠع‬ ‫ححححينه & ڤ‬ ‫‪&1.4.1‬‬ ‫ححلححمة‬ ‫حححرححتجويدححككس‬
‫ححه‬ ‫حححبيححچ‬ ‫هجاءحححا‬ ‫فن ب‬ ‫دا‬
‫حرو‪2‬‬ ‫ححلححقله‪،‬ححححبتححول‬ ‫ححححينه‪،‬ححريق دڠعن‬ ‫اظهار حح قم‬ ‫ميم ححكس‬ ‫ححححينه &‬
‫ححححينه‪،‬‬ ‫ححهححححكسكس‬
‫هجاءححنيوححن‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ف‬
‫حرو‪2‬‬ ‫ب‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬
‫حححن‬ ‫اظهارححيلد ڠ‬ ‫حححاححچاءنححيلحححن‪-‬‬
‫ڠعححقمادححريهب دان‬ ‫اظهارحح‬‫تي‬‫ححححينهڠعن& اياحح‬ ‫حححوححتو‬‫‪&1.4.2‬ححكس ڤ‬ ‫هجأيييه‬
‫ححلححمة‬ ‫ححچلحححنك‬ ‫في‬ ‫حروحح‪2‬‬ ‫ححلححقلهححيلحححن‪-‬حححاب‬ ‫ححريه قدان‬ ‫ححححينه‪،‬‬ ‫اظهارسحح قم‬
‫ححححينه‪&،‬ميم ححك‬ ‫ححححينه‬ ‫نححكسكس‬ ‫هجأيييهوحححح‬
‫حححاححچاءن ححن‬ ‫ف‬‫حرو‪2‬‬‫ڠعحح اد ب‬ ‫لححقله‬
‫تي‬
‫قاياحح‬
‫ححول& ب‬ ‫ناقرأڠعن ححححبت‬ ‫اظهار د‬ ‫حححمححباچأ‬ ‫حححاححچاءن‬
‫كايادندححلابم ڤ‬ ‫ڠعحح ڠ‬‫ححححا ڬ‬
‫تي‬
‫ايابححس‬
‫ححريه حح‬ ‫حححوححتوڠعن‬‫‪&1.4.3‬اظهارڤحح قم‬ ‫ححلححمة‬
‫ححححينه &‬ ‫ناقرأ ك‬ ‫ححچ‬ ‫حححمححباچأابكس‬
‫هجأييهححححح‬ ‫ف ڤ‬ ‫حروم‪2‬‬ ‫كايندححلا‬ ‫ححححا ڬ‬
‫ححلححقله ڠ‬ ‫ححححينه‪ ،‬ححقبس‬
‫ححمححريه‬ ‫اظهاركسق‬
‫& ميم حح‬ ‫ححححينه‪،‬‬
‫ححححينه‬‫سكس‬ ‫هجأييهنوححنكحح‬
‫حححاححچان حح‬
‫فب‬ ‫و‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن لين‬ ‫حححرححتجويد ‪1.5‬‬ ‫‪1.5.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫حححتحححهدڠعنححححبت‬ ‫س حححفليححن‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ادن بب‬ ‫سڠعحح ڠ‬
‫ححححلوم‬ ‫تي‬
‫اياحبح‬
‫عنڠعحح حح‬ ‫‪1.5.1‬حح&كس ڤ‬
‫حححوححتححو ڠحي‬
‫ححححينه‬ ‫واو‬‫ححلححمة‬ ‫ححچيحح ك&‬ ‫حححتحححها‬
‫فحح‬ ‫حرو‬
‫حححرححباريادس فحححاب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫ححححلومناياححب‬ ‫حححوححتوڠعن ڠ‬ ‫ححلححمة ححي&ڠعحح ححڤبس‬ ‫ححححينه‬‫ححچكس ك‬ ‫واوحح‬ ‫فححايحح & حححاب‬ ‫تيڠعحح اد حرو‬ ‫حح‬
‫ححول& ب‬ ‫ف ڠ(عن ححححبت‬ ‫ححلنايد‬ ‫حححاححچاندانحححليحح‬
‫نمد ) بواو‬ ‫ڠعحح اد‬‫حححاححچا‬ ‫تي‬‫عن ايابحح‬ ‫عن‬ ‫حححوححتو ڠد ڠ‬
‫حححاححچان ححلڤيححن‬ ‫ححلححمةب &‬ ‫‪1.5.2‬‬ ‫ححچ ادك‬ ‫ف(ڠعحح‬ ‫تي‬‫ححححاب‬ ‫حححوححتوڠعدانن ححلا‬
‫اياحي‬ ‫نمد ) ڤواو‬ ‫حححاححچا &‬‫ححلححمة‬ ‫حححاححچانححذاححليححن بدڠعن‬
‫حححاححچان كب‬ ‫ححدي ڠعبححححبي‬ ‫ححححبناد‬
‫تيڠعحح‬‫حححوححتوڠعن اياححح‬ ‫ڤ‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫كاين‬ ‫ن ڠد ڠ‬ ‫ححححا ڬ‬
‫سليحح‬‫حححاححچانححبححح‬
‫حححتحححه [ بدان‬ ‫تيڠعححف اد‬ ‫س‬ ‫اياحح‬ ‫حححوححتو ڠبعن‬
‫حححرححباري‬ ‫س ڠ‬
‫ححححلومڤن‬ ‫ححلححمةححب&‬ ‫‪1.5.3‬‬
‫ححچ ححيكڠعحح‬ ‫ححححينه‬
‫كاين‬ ‫ححححا ڬحححابڠ‬ ‫واوبححسكس‬ ‫حححتحححهاي[حح &دان حح‬ ‫فحح‬‫حرو‬ ‫حححرححباريادس ف‬ ‫تيڠعحح‬ ‫حححوححتوڠعن ڠ‬
‫ححححلومناياححب‬ ‫ححلححمة ححي&ڠعحح ححڤبس‬ ‫ححححينه‬
‫نك‬ ‫حححاححچاكس‬
‫واوحح‬ ‫فاها& ب‬ ‫فحايحح‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫قرءاعن‬ ‫ححلححان د ڠ‬ ‫حححمححباچأنحححلي‬
‫حححاححچان‬
‫ڠعححاماد ڤ ب‬ ‫تيدححل‬ ‫حححتحححهحح‬
‫ن ايا‬ ‫سوڠعف‬ ‫حححوححت‬
‫ححلححمة &ب ڤ‬ ‫ححچس ك ڠ‬
‫‪1.5.4‬‬
‫ححححلومن‬ ‫قرءاححنب‬ ‫ححلاڠعحححححاب‬ ‫حححمححباچأنححي‬
‫حححتحححهايححدححل&امواوحح ڤكسححححينه‬ ‫فحح‬ ‫حرو‬ ‫حححرححباريادس ف‬ ‫تيڠعحح‬‫ححححلومناياححب‬‫حححوححتوڠعن ڠ‬
‫ححلححمة ححي&ڠعحح ححڤبس‬ ‫ححححينه‬
‫نك‬ ‫ححچاكس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن حروف برتشديد‬ ‫حححرححتجويد ‪1.6‬‬ ‫‪1.6.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫ب‬‫حححرححتشديد د ڠدب‬
‫ع‬ ‫ححذولجححلححل ه‬ ‫تب‬ ‫اياف‬
‫نن حححل‬ ‫حححوححتوڠعدا‬ ‫ححححرححتشديد‬
‫ححلححمة ب& ڤ‬ ‫ححه‬‫ححچحححي ك‬ ‫هجاء‬ ‫‪1.6.1‬‬
‫حححاب‬ ‫ف‬ ‫حرو‪2‬‬ ‫ب‬ ‫ل ه& دب‬ ‫ححححدده‬
‫شلجححلحح‬ ‫ححذو‬
‫ميمفححا‬‫ححححدده‪،‬دان حححل‬ ‫حححرححتشديد‬
‫فححبنوححنححاش‬ ‫حرو‬ ‫هجاءححيححه‬ ‫تيڠعحح اد‬ ‫ف‬ ‫حححوححت&وڠعن ايا‬
‫حروحح‪2‬‬ ‫ححححدده‬
‫ش ڤ‬ ‫مةححا&‬ ‫م‬
‫ححول& ب‬ ‫ححلححل دهڠعن ححححبت‬ ‫حححرححتشديد‬
‫تاد بحححلفححظ ج‬ ‫تيڠعححايا‬ ‫ن‬‫عح‬ ‫حححوححتو ڠ‬
‫اياح‬ ‫حححوححتوڠعنڤ‬ ‫ححلححمة ڤ&‬ ‫ححلححمة ك&‬‫حححابكححچ‬ ‫‪1.6.2‬‬ ‫حححرححقيقححح ڤدحح‬ ‫دانجححلححتل ه‬ ‫حححلفححظ‬ ‫ححححفححخيم‬
‫ڠعحح اد‬ ‫تي ت‬ ‫ايانحح‬
‫حححاححچأ‬ ‫حححوححتوڠعنب‬
‫ححذا‬
‫ححلححمة ڠع&ححححبي ڤ‬ ‫حححدححححححكبنححدي‬ ‫حححرححقيق ڤ‬ ‫خيم دان ت‬
‫ححول& ب‬ ‫ححلححل دهڠعن ححححبت‬ ‫حححرححتشديد‬
‫ححظ ححلاج‬ ‫تلف ب‬ ‫حححوححتو ڠ‬
‫حححرححتشديدعن داناياححح‬ ‫ححلححمة & ب ڤ‬ ‫‪1.6.3‬هجاءحححكيححيه‬
‫فحححابححچ‬ ‫&ه حرو‪2‬‬ ‫ححدححححهححلححل‬
‫شاج‬ ‫ححظ ححل‬ ‫ميم‬ ‫ححدححححه‪،‬نحححلف‬
‫ش دا‬ ‫حححرححتشديد‬
‫فححنوححن‬ ‫حرو‬
‫ڠعححححيادححيه ب‬ ‫هجاء‬‫تي‬‫فاياحح‬ ‫حححوححتوڠعن‬
‫حرو‪2‬‬ ‫ححدححححه &ڤ‬ ‫ححلححمةش&‬ ‫ميم‬
‫أن ك‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫قرأن‬ ‫حححرححتشديدا د ڠ‬
‫حححمححباچأنححل‬ ‫تڤ ب‬ ‫نم ايا‬ ‫عا‬ ‫حححوححتود ڠححل‬‫ححلا&جححلححل ڤه‬ ‫ححلححمة‬
‫ححچحححلفكححظ‬ ‫حححابدان‬ ‫‪1.6.4‬‬‫حححرححتشديد‬ ‫ححيهححلا بقرأن‬ ‫حححمححباچأن‬ ‫هجاءحححي‬ ‫ف ڤ‬ ‫حروم‪2‬‬ ‫&ه دححلا‬ ‫ححدححححهححلححل‬
‫ححلاج‬ ‫ححظ ش‬ ‫ميم‬ ‫ححدححححه‪،‬نحححلف‬
‫ش دا‬ ‫حححرححتشديد‬
‫فححنوححن‬ ‫حرو‬
‫ڠعححححيادححيه ب‬ ‫هجاء‬
‫تي‬ ‫احح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫ححححرححتجويد ‪ 1.7‬باچأن اخفاء دان اقلب‬ ‫‪1.7.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫ب‬‫ع‬‫اقل‬ ‫بد ڠ‬ ‫ححححوي&اقل‬ ‫اخفاءفش&‬
‫اخفا' حح‬ ‫حححاححچاءن‬ ‫حقيقي‪،‬‬ ‫ناخفا'اد ب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫‪1.7.1‬وڠعنب ايا‬
‫حححاححچاحح‬ ‫حححوححت‬
‫بڠعححڤاد‬ ‫تي‬
‫اقل‬
‫ححلححمةايا&حح‬ ‫عن‬ ‫يڠك&‬ ‫ححححوو‬
‫ححچ‬
‫ش‬
‫&حححابححفڤ‬ ‫اخفا'‬ ‫ححلححمة‬ ‫حقيقي‪،‬ك‬ ‫حححاححچاناخفا'حححابححچ‬ ‫تيڠعحح اد ب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫& ڤ‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫ب‬‫ع‬‫اقل‬ ‫بد ڠ‬ ‫ححححوي&اقل‬ ‫اخفاءفش&‬
‫اخفا' حح‬ ‫حححاححچاءن‬ ‫حقيقي‪،‬‬ ‫ناخفا'اد ب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫‪1.7.2‬وڠعنب ايا‬
‫حححاححچاحح‬ ‫حححوححت‬
‫بڠعححڤاد‬ ‫تي‬
‫اقل‬
‫ححلححمةايا&حح‬ ‫&ن‬ ‫يكع‬ ‫ححححوو ڠ‬
‫ححچ‬
‫ش‬
‫&حححابححفڤ‬ ‫اخفا'‬ ‫ححلححمة‬ ‫ي‪،‬‬
‫حقيق ك‬ ‫حححاححچأن‬ ‫ناخفا'ب‬ ‫مشافهه‬
‫حححاححچا‬ ‫تيڠعححححححلتادححقي ب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫& ڤ‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫قرءان‬ ‫بد ڠ‬ ‫اقل‬ ‫حححمححباچانححلا‬
‫اخفاء &‬ ‫حححاححچاءن ڤ‬ ‫بدححلام‬ ‫اقل‬ ‫ڠعحح&اد ب‬ ‫ححححوي‬ ‫تي‬‫شح‬‫اياح‬
‫ن ححف‬ ‫‪1.7.3‬وڠع‬
‫اخفا'‬ ‫حححوححت‬‫حقيقي‪،‬ڤ‬ ‫قرءان‬
‫ححلححمة &‬ ‫ناخفاا'‬
‫حححمححباچانكححل‬ ‫ححچ‬
‫حححاححچا‬‫حححاب‬
‫ححلاماد ڤب‬ ‫بدڠعحح‬ ‫تي‬‫اقل‬
‫ي&ڠعن اياحح‬ ‫ححححوو‬
‫ش‬
‫& ححفڤ‬ ‫اخفا'‬ ‫ححلححمة‬ ‫ي‪،‬‬
‫حقيق ك‬
‫حححاححچأن‬ ‫ناخفا'ب‬ ‫اڤليكاسي‬
‫ححاححچا‬‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچاءن ادغام‬ ‫حححرححتجويد ‪1.8‬‬ ‫‪1.8.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫ادغامعن ححححبت‬‫ادغام د ڠ‬ ‫غنه &‬ ‫حححاححچاءن‬‫ححححل‬
‫غنه‪ ،‬ب ب‬ ‫تياڠعحح اد‬ ‫ححل‬
‫اياحح‬‫نمع‬ ‫حححوححتوڠع‬
‫نادغام‬ ‫حححاححچأ ڤ‬ ‫‪&1.8.1‬‬
‫ححلححمة ب‬ ‫ادغام كاد‬
‫ححچڠعحح‬ ‫تي‬ ‫اياحح‬ ‫غنهڠعن&حححاب‬ ‫حححوححتو‬‫ححححل ڤ‬
‫غنه‪ &،‬ب‬ ‫ححلححمة‬ ‫ححچححلاك‬‫حححابمع‬ ‫حححاححچأنادغام‬ ‫تيڠعحح اد ب‬ ‫حوححتوڠعن اياحح‬ ‫ڤ‬
‫ححول& ب‬ ‫غنهڠعن ححححبت‬ ‫ادغام د‬ ‫ححححل‬
‫حححاححچاءن& ب‬ ‫نادغاممعححلباغنه‬ ‫تيڠعحح اد‬ ‫حححاححچأ اياحح‬ ‫حححوححتو ڠبعن‬ ‫حححح&بيححذا ڤ‬ ‫‪1.8.2‬‬ ‫ححلححمة‬
‫ححدي ڠع‬ ‫غنه ك‬ ‫ححچبن‬
‫ححححلابحححح‬ ‫حححاححچأنادغام معححلاغنه & بححح‬ ‫ححححنبححدي ڠع ححححبيححذا ب‬
‫ححول& ب‬ ‫ححريهڠعن ححححبت‬ ‫ادغام د‬ ‫حححاححچاءندانحح قم‬
‫ححححسيهاد & باظهار‬ ‫تيڠعحح‬ ‫اياحح‬
‫ن‪ ,‬ححمش‬ ‫حححوححتوڠع‬
‫نادغام‬ ‫حححاححچأ ڤ‬ ‫‪&1.8.3‬‬
‫ححلححمة ب‬ ‫ححذا‬‫ححمححريهبي ك‬ ‫حححح‬
‫ححديحححقابڠعححچ‬ ‫حححاححچأنادغام‪ ,‬ححمشححححسيه & اظهارححححبندان‬ ‫ححححنبححدي ڠع ححححبيححذا ب‬
‫ححول& ب‬ ‫ححريهڠعن ححححبت‬ ‫ادغام د‬ ‫حححاححچاءندانحح قم‬
‫ححححسيهاد & باظهار‬ ‫تيڠعحح‬ ‫اياحح‬
‫ن‪ ,‬ححمش‬ ‫حححوححتوڠع‬
‫نادغام‬ ‫حححاححچأ ڤ‬ ‫‪1.8.4‬ب&‬ ‫ححلححمة‬ ‫مشافهه‬
‫ححريه ك‬ ‫يحححقمابححچ‬ ‫دانححقحح‬‫حححاححچأنادغام‪ ,‬ححمشححححسيه & اظهارححححلت‬ ‫ححححلتححقيمشافهه ب‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫ادغام د ڠ‬
‫قرءان‬ ‫حححمححباچأنححلا‬‫حححاححچاءن‬
‫ححمحححاسب ڤ‬ ‫تيڠعححساد‬ ‫ححريهح‬
‫نم اياح‬ ‫دانو ڠححعق‬‫حححوححت‬
‫اظهار ڤ‬ ‫‪&1.8.5‬‬ ‫ححلححمة‬
‫ححححسيه &‬ ‫قرءانك‬ ‫شاححچ‬ ‫حححمححباچأنحححححححلماب‬
‫نادغام‪,‬‬ ‫حححاححچأ ڤ‬ ‫س‬ ‫ححريه ادححمسححححاب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫اياحح‬
‫اظهارو ڠعندانحح قم‬ ‫حححوححت‬
‫ححححسيه && ڤ‬ ‫ححلححمة‬ ‫شك‬ ‫ن‬
‫حححاححچام‬
‫نادغام‪ ,‬حح‬
‫كسي ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪ 1.9‬باچاءن اليف ي ڠع تياد ڤد با‬ ‫‪1.9.1‬‬
‫ححول& ب‬ ‫فن ححححبت‬ ‫واقع‬ ‫حححاححچاءن&﴾ د ڠ‬ ‫ححتححيبك وصل‬ ‫فدحح ك‬ ‫حححاححچايتنححادححلاحححيڤ‬‫ححليسنادحححاتححڤبيحححح‬ ‫تيڠعحح‬ ‫‪ 1.9.1‬حححتو‬
‫اياحح‬ ‫حححوححتوڤد ڠححعن‬
‫فححح‬ ‫ححلححمةح&حي&ڠعححواقادڤ‬ ‫نواو﴿‬
‫ك كوصل‬ ‫فدا‬‫ححتححي‬
‫ححلابيكححچ‬ ‫فححح‬ ‫ححلاي‬ ‫تيڠعحح‬ ‫حححاححچاحن‬
‫حححوححتادو ڠعن ب اياح‬ ‫تيڠعححڤ‬ ‫اياحح‬
‫ححلححمة &‬ ‫حححوححتكوڠعن‬
‫ححلححمة &حححابححچڤ‬ ‫حچ ك‬
‫ححول& ب‬ ‫فن ححححبت‬ ‫واقع‬ ‫حححاححچاءن&﴾ د ڠ‬ ‫ك واصل‬ ‫ححتححيب‬
‫فڤدححك‬ ‫ححلايححح‬ ‫نححاد‬ ‫حححاححچايت‬
‫ححڤيحححح‬ ‫ححذا حححات ب‬ ‫ححليسن‬ ‫ححديحححڠعتوححححبي‬ ‫‪1.9.2‬‬ ‫ححححڤدبنحح‬
‫فححح‬ ‫نواو﴿ ح&حيڠعححواقاد‬ ‫فدا واصل‬ ‫ححتححيك‬ ‫فححلاكي‬ ‫ڠعححاي‬‫تيححل‬ ‫حححاححچاحنح‬
‫حححوححتو ڠعنب ايا‬ ‫ححذا‬‫ححدي ڠع&ححححبي ڤ‬ ‫ححلححمة‬ ‫حححابححچححححكنب‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫ب‬‫حححاححچا﴾ن د ڠدب‬
‫ع‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ححادححححح ڤدبحح ب‬ ‫ححححيتححح ڤد‬ ‫حححح&يتححاد‬ ‫ححليسن‬
‫ححليسنحححتوحححاتححڤي‬ ‫‪1.9.3‬ادحححتو‬
‫ححح ڤدحح‬ ‫ڠعحح‬
‫بحححححيڤدحح‬ ‫واو‬
‫دب‬
‫ڠعحح اد‬ ‫حححاححچايناد‬
‫ڠعححح‬
‫نواو﴿ ح‬ ‫تي‬
‫فدااياححب‬ ‫حححدحح‬
‫ن‬
‫ححلاويڠعڤ‬ ‫حححوححت‬
‫ڠعححيتڤححاد‬ ‫تيحححح‬ ‫اياح&ح‬
‫ححليسن‬
‫حححوححتتوكڠعن‬
‫ححچححح‬‫حححدححاب ڤ‬
‫ححلححمةاد & ڤححح‬ ‫واو ححيكڠعحح‬
‫ادابححچ‬ ‫تيڠعحح ححح‬ ‫عن اياحح‬
‫ححول& ب‬ ‫ن ححححبت‬ ‫ب‬‫حححاححچا﴾ن د ڠدب‬
‫ع‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ححادححححح ڤدبحح ب‬ ‫ححححتيححح ڤد‬ ‫حححح&يتححاد‬ ‫حححوححليسن‬
‫ححليسن تحححاتححڤي‬ ‫حححدڤحح‬‫‪1.9.4‬ادحححتو‬ ‫ڠعحح‬
‫حححيڤدحح‬‫بحح‬ ‫واو‬
‫دب‬
‫ڠعحح اد‬ ‫حححاححچاناد‬
‫ڠعحححي‬‫نواو﴿ ح‬ ‫تي‬
‫فدااياحححب‬ ‫ندحح‬
‫حححڠعڤ‬
‫ححلاوي‬
‫ڠعححيتڤححاد‬ ‫تيحححح‬ ‫اياح&ح‬
‫حححوححليسن‬
‫حححوححتتوكڠعن‬
‫مشافاههاد &حححدڤبحح ڤ‬
‫واو ححيكڠعحح‬
‫ححچ‬‫ححقي‬
‫اداب‬
‫تيڠعححححححلتححح‬
‫ڠعن اياححح‬
‫ححول& ب‬ ‫عن ححححبت‬ ‫قرءان‬ ‫حححاححچاءنححلا﴾ د ڠ‬ ‫حححمححباچان‬ ‫سڤدحح ڤ ب‬ ‫ححمحححاححح‬‫ححاد‬
‫بيتس‬ ‫حححح‬
‫حححاححچاحححناتححڤيدب‬ ‫‪1.9.5‬ححححححڤدتوححححليسبن‬ ‫ححاد‬
‫نحححححححيتڤدحح‬ ‫قرءااد‬ ‫ڠعحح&‬ ‫ححليسن‬ ‫نواو﴿ حححلحيا‬‫حححمححباچاون‬
‫فدا حححت‬ ‫سححلاحححيدڤحح‬ ‫ححمحححا اد‬
‫تييسڠعحح‬ ‫بحح‬ ‫ايا‬
‫واو‬
‫ن دب‬ ‫فنڠع&‬
‫ححححاححچا‬
‫حححوححتاوي‬
‫ڠعحح&حح اد ڤبححل‬ ‫تيححح ڤد‬
‫اياحح‬‫ححححيتكححاد‬
‫ححچڠعن‬
‫حححوححت&و‬
‫حححناب‬
‫ححليس‬
‫لححمةححح&تو ڤ‬ ‫حكڤدحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچاءن مد‬ ‫حححرححتجويد ‪1.10‬‬
‫‪ &1.10.1‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ب‬ ‫نمد د ڠدب‬
‫ع‬ ‫ححلححيما‬
‫حححاححچا‬
‫ححزحح يمب ك‬ ‫مد ادل‬ ‫تيڠعحح‬ ‫مونفاسيلايا&حح‬ ‫حححوححتوڠعن‬ ‫جايز ڤ‬ ‫ححلححمة &‬ ‫‪1.10.1‬‬
‫ل‪،‬مد‬ ‫متسسيك‬ ‫بححچ‬ ‫دبب‬
‫بحححا‬ ‫ححلححيماواج‬ ‫يم مدك‬ ‫ححزحح ه‪،‬‬
‫ححححل‬
‫مدس ل‬ ‫نمدححي‬ ‫مونفاسيل&‬
‫حححاححچا‬ ‫جايز اد ب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫اياحح‬‫ل‪،‬مد‬ ‫متسسيڠعن‬
‫حححوححتو‬
‫بڤ‬ ‫واج‬ ‫ححلححمة &‬ ‫چه‪ ،‬كمد‬
‫‪ &1.10.2‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ب‬ ‫ل د ڠدب‬
‫ع‬ ‫نمد‬
‫منفص‬ ‫حححاححچا‬
‫تيڠعححمدادجايزب‬ ‫لحح&‬ ‫ايا‬
‫بمتسي‬ ‫واجوڠعن‬ ‫حححوححت‬
‫ححلححمة &مد ڤ‬ ‫‪1.10.2‬‬
‫ححصححيره‪،‬‬ ‫بححچق ك‬ ‫دبب‬
‫طويلهحححا‬
‫&‬ ‫ححححهمنفصل‬ ‫جايز‬
‫نمدححلص‬ ‫حححاححچامد‬ ‫ل&‬ ‫بمتسيب‬ ‫واجححذا‬ ‫مد ڠع ححححبي‬ ‫ححصححيره‪،‬نبححدي‬
‫ححححه طويله & ق حححح‬ ‫لص‬
‫‪ &1.10.3‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ب‬ ‫نمد د ڠدب‬
‫ع‬ ‫حححاححچانمد‬
‫ڠعحح اداد بب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫تي‬
‫اياححح‬‫نن ايا‬ ‫حححوححتو ڠو ڠعع‬
‫ححلححمة && ڤڤ‬ ‫‪1.10.3‬‬
‫ححلححمة‬ ‫ححچن كك‬ ‫ححححاححچا‬
‫ب‬ ‫دبب‬
‫حححا‬‫نمد ب‬ ‫مشافهه‬ ‫حححاححچا‬ ‫تيڠعححححححادلتححقي ب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫حححاححچان ك‬ ‫قيمشافهه ب‬
‫‪ &1.10.4‬ب‬
‫قرءانعن ححححبتححول‬ ‫نمد د ڠ‬ ‫نححلا‬ ‫حححاححچا‬
‫حححمححباچأ‬
‫س اد ڤ ب‬ ‫ححمحححاڠعحح‬
‫تي‬‫سحح‬ ‫بايا‬ ‫حححوححتوڠعندب‬ ‫نمد‬‫حححاححچا ڤ‬ ‫ححلححمة ب&‬ ‫‪1.10.4‬‬‫ححچڠعحح كاد‬ ‫تي‬‫اياابحح‬ ‫حححن‬
‫عنقرءا‬ ‫حححوححتو ڠححلا‬
‫حححمححباچأن‬
‫ححلححمة ڤ& ڤ‬ ‫ححمحححاس‬‫سك‬ ‫حححاححچان‬
‫ب‬ ‫ي بدب‬ ‫نمد‬
‫اڤليكس‬ ‫حححاححچا‬ ‫تيڠعحح اد ب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫& ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪1.11‬باچاءن حروف ڤمبوكاءن س‬ ‫‪ &1.11.1‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ب‬ ‫سور د ڠدب‬
‫ع‬ ‫حححوححاتحححححلواسححححور‬
‫حححاححواتيه‬ ‫فف ف‬ ‫حرو‬ ‫ف‬
‫فحرو‪2‬‬ ‫حرو‪-‬‬ ‫ب‪ 1.11.1‬حححابححچحححابححچ‬ ‫حححاححواتيه ححوسححححور دب‬ ‫ف ف‬ ‫حححابححچ حرو‪2‬‬
‫ححححورعن ححححبتححول‬ ‫س دڠ‬ ‫سور‬
‫حححاححواتيه ححو‬
‫حححوححاتحححلا‬
‫فف ف‬ ‫حرو‪2‬‬
‫ف‬ ‫حححاححچان حرو‬ ‫ف‬
‫حرو‪-‬‬ ‫مشافهه ب‬ ‫‪ 1.11.2‬حححابححچ‬ ‫حححاححواتيه ححوسححححور ححححلتححقي‬ ‫ف ف‬ ‫حححاححچان حرو‪2‬‬ ‫ححححلتححقيمشافهه ب‬
‫عن ححححبتححول‬ ‫سور د ڠ‬
‫قرءان‬ ‫حححمححباچأنححلا‬
‫حححوححاتحححلا‬
‫ففڤ‬ ‫س‬‫حرو‬ ‫ححمحححا‬
‫فس‬ ‫ب‪-‬‬ ‫دب‬
‫ححححور حرو‬ ‫ححچ‬ ‫‪1.11.3‬‬
‫حححاححواتيهحححححابوس‬ ‫ف ف‬ ‫حرون‪2‬‬ ‫ححلاقرءا‬ ‫حححاححچان‬
‫حححمححباچأن‬
‫اڤليكسڤي ب‬ ‫ححمحححاس‬ ‫بس‬ ‫حححاححواتيه ححوسححححور دب‬ ‫ف ف‬ ‫حححاححچان حرو‪2‬‬ ‫ي ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫كنل تندا واقف‬ ‫حححرححتجويد ‪1.12‬‬
‫‪ &1.12.1‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ف‬ ‫واقع‬‫ف دڠ‬ ‫ححدانت‪2‬ححدا‪2‬واق‬ ‫ڠعححححححادنتحححح‬ ‫تياد‬ ‫ڠعحححح‬‫تيايا‬ ‫اياحح‬‫حححوححتوڠعن‬‫حححوححتو ڠڤعن‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫‪& 1.12.1‬‬
‫ححچ ك‬ ‫ححچاب ك‬ ‫فححح‬ ‫واق‬ ‫تيڠعحح ادححححنتححدا‪ 2‬حححاب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫حححابححچ ك‬
‫‪ &1.12.2‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ف‬ ‫واقع‬‫ف دڠ‬ ‫ححدانت‪2‬ححدا‪2‬واق‬ ‫ڠعححححححادنتحححح‬ ‫تياد‬ ‫ڠعححح‬‫تياياح‬ ‫اياحح‬‫حححوححتوڠعن‬‫حححوححتو ڠڤعن‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫‪& 1.12.2‬‬
‫سك‬ ‫يسيك‬ ‫ححچ‬
‫ف‬ ‫واق‬
‫ححلا‬‫حححاب‬
‫تيڠعحح ادححححتنححدا‪ 2‬ان‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫‪ &1.12.3‬ب‬
‫فححححبتححول‬ ‫عن‬ ‫واق‬ ‫ف دڠ‬ ‫واق‬‫ححححنت‪2‬ححدا‪2‬‬‫تيادڠعححححححنتادححدا‬ ‫اياحح‬ ‫تيڠعحح‬ ‫نحح‬ ‫حححوححتوڠع‬
‫ايا‬ ‫عن‬ ‫حححوححتو ڠڤ‬ ‫ححلححمة &ڤ‬ ‫‪1.12.3‬ك &‬
‫ححلححمة‬ ‫يمشافهه‬
‫ف ك‬ ‫ححچ‬‫ححدالت‪2‬ححقحححابواق‬ ‫تيڠعحح ادححححنتحححح‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ححلححمة & ڤ‬ ‫ححححلتححقيمشافهه ك‬
‫‪ &1.12.4‬ب‬
‫قرءانعن ححححبتححول‬ ‫ف دڠ‬ ‫واق‬
‫حححمححباچانححلا‬
‫ڠعححسادححححڤنتححدا‪2‬‬ ‫ححمحححا‬
‫تي‬
‫باياححس‬ ‫عن دب‬ ‫ف‬ ‫واقڠ‬
‫حححوححتو‬‫ححدا‪ 2‬ڤ‬ ‫‪1.12.4‬نت&‬
‫ححچڠعحح كادحححح‬ ‫تي‬ ‫قرءاحن‬
‫ايابح‬
‫ححلا حححا‬ ‫نعن‬ ‫حححمححباچاو ڠ‬
‫حححوححت‬‫س &ڤ ڤ‬ ‫ححلححمة‬‫ححمحححا‬‫بنسك‬ ‫حححاححچا‬
‫فب دب‬ ‫اڤليكسيواق‬ ‫تيڠعحح ادححححنتححدا‪2‬‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ڤ‬
‫‪ &1.13.1‬ب‬
‫ن ححححبتححول‬ ‫ب‬ ‫ف د ڠدب‬
‫ع‬ ‫ف‬ ‫واق‬
‫ك واق‬ ‫ححتححي‪2‬‬
‫ححدا‬
‫حححرححتسيددححححنت ك‬
‫تيڠعحح اد‬ ‫حححوححتقو ڠححلعانه اياحبح‬ ‫ححل‬
‫ححا‬
‫فقڤ‬ ‫حرو‬ ‫‪& 1.13.1‬‬
‫ححلححمة‬ ‫ححچ مدك&‬ ‫ب‬ ‫دب‬
‫حححابححڤا‬ ‫فتن‬ ‫حححح‬ ‫ححححينهواق‬ ‫ححتححيك‬ ‫فس‬
‫حروححكك‬ ‫حححرححتسيدد‬ ‫ححححدده‪،‬ب ‪2‬‬ ‫شا ه‬ ‫ححلنححاقححل‬
‫ححا‬
‫فقحح‬
‫حروححنو‬ ‫حححتحححاتاين‪،‬‬‫ححڤا فمد &‬ ‫مربوطاوه‪،‬‬
‫ححححينه ححححتن‬ ‫فسحح‬
‫ححححكات‬
‫‪ &1.13.2‬ب‬
‫حححرححتجويدعن ححححبتححول‬ ‫ف دڠ‬ ‫ححدا‪ 2‬ب واق‬ ‫ححونتل&‬ ‫ححححبتحححح‬
‫ن اد‬ ‫تيدڠع‬
‫ڠعحح‬ ‫فحح‬‫ححتححيو ڠكعن واقايا‬ ‫حححوححت‬
‫حححاححچان ڤك‬ ‫‪1.13.2‬ب&‬
‫ححلححمة‬ ‫اد‬
‫ڠعحح ك‬ ‫تيححچ‬ ‫حححوححتو ڠبعن ححح‬
‫اياحابح‬ ‫ححلححمةحححح&بتححول&ڤ‬ ‫فكدڠعن‬ ‫ن‬
‫واق‬
‫حححاححچا‬ ‫ححتححيكب‬ ‫مشافاهه ك‬
‫حححاححچان‬ ‫تيڠعححححححلتادححقي ب‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬ ‫ڤ‬
‫‪ &1.13.3‬ب‬
‫قرءانعن ححححبتححول‬ ‫ف دڠ‬ ‫واق‬
‫حححمححباچانححلا‬
‫ڠعححسادححححڤنتححدا‪2‬‬ ‫ححمحححا‬
‫تي‬
‫باياححس‬ ‫فعن دب‬ ‫واق ڠ‬
‫حححوححتو‬‫ححتححيك ڤ‬ ‫‪& 1.13.3‬ك‬
‫حححاححچان‬ ‫ححچ بك‬ ‫قرءان‬
‫ححلاڠعحححححاباد‬ ‫تي‬ ‫نحح‬
‫حححمححباچاايا‬‫حححوححتڤوڠعن‬ ‫ححمحححاسڤ‬ ‫ححلححمةس&‬
‫ب‬ ‫فك دب‬ ‫ن‬
‫واق‬
‫حححاححچا‬ ‫ححتححيكب‬ ‫ي‬
‫اڤليكسك‬ ‫حححاححچان‬ ‫تيڠعحح اد ب‬ ‫وڠعن اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪ 1.14‬ممولكن باچاءن دڠعن همز‬ ‫‪ &1.14.1‬ب‬ ‫حححاححچاءنهمز ه ب وصل د ڠ‬
‫حححرححتجويدعن ححححبتححول‬ ‫ححححممهاد د ڠبعن ححححبتححول&‬ ‫تيڠعحح‬ ‫ضح‬ ‫اياح‬
‫حححرحعن& ححو‬ ‫‪1.14.1‬‬
‫حححوححتو ڠ‬
‫& ححكسڤ‬ ‫حححتحححه‪،‬‬ ‫ححلححمة‬
‫س كف‬ ‫ححچ‬ ‫ححححرححباري‬
‫واسبتلححول ب&حححاب ب‬ ‫نحمزهدڠعن حححح‬ ‫ححححممه‬
‫حححرحاد& ححوبض‬ ‫تيڠعحح‬ ‫حححوححتوڠعن‬
‫حححتحححه‪ ،‬ححاياكحسح‬
‫ححرححباريس ڤف‬
‫حمة &‬ ‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪ 1.14‬ممولكن باچاءن دڠعن همز‬ ‫‪ &1.14.2‬ب‬
‫حححرححتجويدعن ححححبتححول‬‫حححاححچاءنهمز ه ب وصل د ڠ‬ ‫حححرححتنوين د ڠبعن ححححبتححول&‬ ‫تيڠعحح اد‬ ‫فاياححب‬ ‫حححوححتوڠعن‬
‫حرو‬ ‫‪1.14.2‬‬
‫س‬‫ححححڤ ڤ‬ ‫ححلححمةلحح&لس‬‫واس‬‫حححرححتجويد‬
‫نحمزه ك‬‫ححچ‬ ‫تينڠعححدڠعادن ححححتبححول‬
‫حححاححچا&حححاب ب‬ ‫فوڠعنب اياحح‬
‫حححرححتنوي‬ ‫حححوححت‬
‫حرو‬‫س ڤ‬ ‫ححححڤ&‬‫ححلححمة‬
‫واسلكححلس‬‫چانحمزهحححابححچ‬
‫حححرححتجويدعن ححححبتححول‬ ‫حححاححچاءنهمز ه ب وصل د ڠ‬ ‫ححححححهاد د ڠبعن ححححبتححول&‬ ‫ضڠعحح‬ ‫تي‬
‫اياححم‬
‫حححرهن & حح‬ ‫س‬‫‪1.14.3‬‬
‫حححوححتوڠع‬‫حححتحححه‪ ،‬ححكڤ‬
‫ححلححمة &‬ ‫حححرححتجويد‬
‫حححرححباريسك ف‬ ‫ححچ‬ ‫حححاب ب‬‫ل& ب‬ ‫ل‬ ‫ححو‬
‫ن ححححبتوص‬ ‫حححاححچان دڠع‬
‫همزه‬ ‫ححححححه‬
‫ادححمض ب‬ ‫ڠعحح &‬
‫حححره‬
‫تي‬
‫اياحح‬
‫ن ححكس‬ ‫حححتحححه‪،‬‬
‫حححوححتو ڠع‬
‫حححرححباري&س فڤ‬
‫لكب‬ ‫ن‬
‫حححرححتجويدعن ححححبتححول‬ ‫حححاححچاءنهمز ه ب وصل د ڠ‬ ‫ححححرححتنوين د ڠبعن ححححبتححول&‬ ‫تيڠعحح اد‬ ‫فاياححب‬ ‫حححوححتوڠعن‬
‫حرو‬ ‫‪1.14.4‬‬
‫س‬‫ححححڤ ڤ‬ ‫ححلححمةلحح&لس‬‫واس‬‫حححرححتجويد‬
‫نحمزه ك‬‫ححچ‬ ‫ححححممه‪،‬دڠع&ن ححححتبححول‬
‫حححاححچا&حححاب ب‬ ‫حححرححتنوين‬
‫& ححوبض‬‫ف‬ ‫حرو‬‫سحححرح‬ ‫س‬‫ححححڤححك‬
‫حححتحححه‪،‬‬
‫واسلححلس‬‫حححرححباريس ف‬
‫نحمزه‬ ‫لچا ب‬
‫عن ححححبتححول‬ ‫قرءان‬ ‫وصل د ڠ‬ ‫حححمححباچانححلا‬‫حححاححچاءنهمز ه‬
‫ححمحححاس ڤ‬ ‫حححرححتجويداد سب‬ ‫تيڠعحح‬ ‫لو ڠ&عن باياحح‬ ‫‪1.14.5‬‬
‫ححو‬‫ن ححححبتڤ‬ ‫ححلححمةدڠع&‬
‫قرءان‬ ‫حححرححتنوين‬
‫ححچححلاك‬ ‫حححمححباچانب‬
‫فحححاب‬
‫حرو‬ ‫س ڤ‬ ‫ححححڤس‬‫ححمحححا‬
‫س‬
‫واسلححلس‬
‫حححرححتجويد‬‫نحمزه‬ ‫ححححممه‪،‬دڠع&ن ححححبتبححول‬
‫ححححاححچا& ب‬ ‫حححرححتنوين‬
‫& ححوبض‬‫ف‬ ‫حرو‬‫ح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬ ‫سوره الفاتحة‬ ‫حححرححتجويد ‪2.1‬‬‫ححول& ب‬ ‫‪2.1.1‬‬
‫فاتحةڠعنححححبت‬ ‫فاتحة د‬ ‫ححلاه ححلا‬ ‫ححححر‬
‫ححححره‬
‫لسوس‬ ‫حفظوحح‬ ‫حفظ & عمحح‬ ‫ححححره ححلافاتحة ‪2.1.1‬‬ ‫حفظححوس‬
‫حححرححتجويدڠعنححححبت‬
‫فاتحة د‬ ‫ححلا ب‬ ‫ححححره&‬
‫لسبتححول‬ ‫حححح‬
‫عمححو‬ ‫فاتحة& دڠعن‬ ‫حفظ ححوسححححرهححلاحفظ‬ ‫حححرححتجويد ‪2.1.2‬‬ ‫ححححرهححلافاتحة دڠعن ححححبتححول& ب‬ ‫حفظححوس‬
‫حححرححتجويدڠعنححححبت‬
‫فاتحة د‬ ‫ححلا ب‬ ‫ححححره&‬
‫لسبتححول‬ ‫حححح‬
‫عمححو‬ ‫فاتحة& دڠعن‬ ‫‪ 2.1.3‬كن حفظنححلاحفظ‬ ‫حححرححتجويدحححرڤحح دڠعر‬ ‫حححرڤحح دڠعر كن حفظنححلافاتحة دڠعن ححححبتححول& ب‬
‫عنححححبت‬ ‫فاتحة د ڠ‬
‫هارين‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححلا‬
‫ححححرهك‬ ‫لسم‬‫ندححححلوا‬
‫عم‬ ‫عملك‬ ‫حفظ &‬ ‫ححلحححة &‬ ‫‪2.1.4‬روكون ص‬ ‫ححححتو‬
‫ناس‬ ‫هاريحح‬ ‫ححح ه‬ ‫نححل‬‫يس‬‫ححححا ڬكا حح‬
‫ححهححيدوڤا‬ ‫بححبسك‬ ‫عملكندححلادبم‬‫ححلافاتحة‬ ‫ححححره&‬
‫ححلحححة‬
‫صس‬‫نححو‬ ‫ححچ‬
‫روكو‬‫ححححتو حححاب‬ ‫ححح ه ححاس‬ ‫ححححاڬكا ححا‬
‫يسححل‬ ‫بححبس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬ ‫سوره الخلص‬ ‫حححرححتجويد ‪2.2‬‬‫ححول& ب‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫صعن ححححبت‬ ‫لخلد ڠ‬ ‫لخلص‬ ‫ححححره ا‬ ‫ححححره ا‬
‫حفظسححوس‬ ‫حفظ & عملححو‬ ‫ححححره الخلص‪2.2.1‬‬ ‫حفظ ححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬ ‫سوره الخلص‬ ‫حححرححتجويد ‪2.2‬‬‫ححول& ب‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫لخلص د ڠ‬
‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ححححره ا ب‬
‫ححححوبتسححول&‬ ‫عملحح‬ ‫ص دڠعن‬ ‫لخل &‬ ‫حفظ ححوسححححره احفظ‬ ‫حححرححتجويد ‪2.2.2‬‬ ‫ححححره الخلص دڠعنححححبتححول& ب‬ ‫حفظ ححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬ ‫سوره الخلص‬ ‫حححرححتجويد ‪2.2‬‬‫ححول& ب‬ ‫‪2.2.3‬‬ ‫لخلص د ڠ‬
‫حححرححتجويدعن ححححبت‬ ‫ححححره ا ب‬
‫ححححوبتسححول&‬ ‫عملحح‬ ‫ص دڠعن‬ ‫خل&‬ ‫ححلحفظ‬ ‫عر كن حفظن ا‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫حححرححتجويدحححرڤحح د ڠ‬ ‫ححل خلص دڠعن ححححبتححول& ب‬ ‫حححرڤحح دڠعر كن حفظن ا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫حفظن‬ ‫سوره الخلص‬ ‫حححرححتجويد ‪2.2‬‬‫ححول& ب‬ ‫‪2.2.4‬‬
‫عن ححححبت‬
‫هارين‬ ‫لخلنص د ڠ‬ ‫ححهححيدوڤ‬ ‫ححححره ا‬
‫ندلححلححاومس ك‬ ‫عم‬ ‫عملك‬ ‫حفظ &‬ ‫ححلحححة &‬ ‫‪2.2.4‬روكون ص‬ ‫ححححتو‬‫ناس‬ ‫هاريحح‬ ‫ححح ه‬ ‫نححل‬
‫يس‬ ‫ححححاڬكا حح‬
‫ححهححيدوڤا‬ ‫حححرححتجويدمححبسك‬
‫عملكندححلا‬ ‫ححول&& ب‬ ‫ححلحححة‬
‫ححححبت‬
‫ننص‬ ‫لخلص د ڠ‬
‫روكوع‬ ‫ححححتو‬ ‫ححححرهحح اس‬
‫سه‬ ‫ححح‬
‫يسوححل‬ ‫ححححا ڬكا‬
‫ححچ ححا‬ ‫حححاب‬
‫ححبس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ايمان ڤڬكاڠعنكو‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪3.1‬‬ ‫‪ 3.1.1‬ك‬
‫ححندقندححلام‬
‫ححححتيايمان‬ ‫روكون‬ ‫ياساس‬ ‫ححححاڤ ڬعكاحححرتين‬‫ناتاححبسححح ڠ‬ ‫مڠ ڠ‬
‫منجاديكنن‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫ايمانححرسححححتا‬ ‫روكون‬ ‫ميقينيايمان‬ ‫رتي&ن روكون‬ ‫س‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤع‬
‫مروموححح‬
‫ححندقندححلام‬
‫ححححتيايمان‬ ‫روكون‬ ‫ياساس‬ ‫نناراا‬ ‫ححححاڠڬكا‬
‫منجاديكنن ححبسم‬ ‫ڠ‬ ‫‪3.1.2‬‬
‫ايمانححرسححححتا‬ ‫روكون‬ ‫ميقينيايمان‬ ‫نناراا& روكون‬ ‫مروموس‬ ‫مڠ‬
‫نندححلام‬ ‫ححندق‬
‫ححححتيهاري‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ياساس‬ ‫ححححاا ڬمكا ك‬ ‫سححل‬
‫ند‬‫ايماب‬
‫منجاديكنن حح‬ ‫ححححتادڠعن روكون ڠ‬ ‫حححرححايمان‬ ‫‪3.1.3‬ب‬
‫ايمانححرس‬ ‫نن‬‫روكوڠع‬
‫ححڤححنتني‬
‫ميقينيكهاري‬ ‫ححهححيدوڤن‬
‫روموس‬ ‫مرومومس&ك‬ ‫حححرححايمان دڠعن روكون ايماندححلا‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ب‬ ‫روموس ك‬
‫ندححلام‬ ‫ڤ‬
‫ححندق‬
‫سمححححتيهيدو‬ ‫ححححا ڬڤككاحح اڠعند‬
‫ياساححلا‬ ‫ححححا ڬححكابيسححح‬ ‫منجاديكنن ححب ڠ‬
‫منجاديكنن‬
‫س‬ ‫ڠ‬ ‫‪3.1.4‬‬
‫ايمان&ححرسححححتا‬
‫ن‬ ‫روكونايما‬ ‫ڤن‬‫روكو‬
‫ميقينيهيدو‬ ‫ميقيني‬ ‫سڠع&ندححلام‬ ‫ححححاڬكايححح ڬڤ‬
‫مروموكحح ا‬ ‫ڠ‬
‫منجاديكنن ححبس‬ ‫ميقيني روكون ايمان&‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫اسلم چارا هيدوڤكو‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪3.2‬‬ ‫‪ 3.2.1‬ك‬
‫ناسلم دححلام‬‫ناسلم‬ ‫روكو‬ ‫ننروكو‬ ‫رتيك‬ ‫ڠعمححلا‬
‫ناتا& حححم ڠڤعححح‬ ‫ميقيني‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤعحححرتين روكوناسلم ‪ 3.2.1‬مروموس‪ ،‬م ڠ‬
‫ناسلم دححلام‬‫ناسلم‬ ‫روكو‬ ‫ننارااكنروكو‬ ‫مڠنناراا روكوناسلم ‪ 3.2.2‬مروموس‪ ،‬ميقيني& م ڠڠعمححلا‬
‫ن دححلام‬ ‫ناسلم‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫ناسلم دمححلاڠعممححلاكنك روكو‬ ‫ميقيني&‬ ‫س‪،‬روكو‬ ‫مروموعن‬‫حححرححايمان د ڠ‬ ‫‪3.2.3‬‬
‫هاريينڠعن ب‬ ‫ححڤححنت‬ ‫ححهححيدوڤنك‬
‫روموس‬ ‫حححرححايمان دڠعن روكوناسلم دححلام ك‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ب‬ ‫روموس ك‬
‫ن دححلام‬ ‫ناسلم‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫كنندمححلاڠعممححلاكنك روكو‬ ‫ححليا& ڠ‬
‫ميقين‬ ‫س‪ &،‬م ڠعم‬ ‫ناسلم‬
‫روكومرومو‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫ميقيني‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‬ ‫كنندححلام ك‬ ‫ميقيني روكوناسلم & م ڠعمححلا ڠ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫‪3.3.1‬رحمن&ححلارحيم ‪3.3‬‬
‫توهنكو ار‪-‬رحمن دان ار‪-‬رحيم‬ ‫اررحيمله ﴿ححلا‬ ‫ححاححمححلا‬ ‫س& ن‬ ‫اررحمن‬
‫ڤاسا‬ ‫كونسي‬ ‫يعحححرتين‬ ‫‪3.3.1‬مروموس&مڠناتا حح‬
‫ميقينح ڠڤ‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤعحححرتين اررحمن& اررحيم ﴾‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫‪3.3.2‬رحمن&ححلارحيم ‪3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬ ‫اررحيمله ﴿ححلا‬ ‫ححاححمححلا‬ ‫س& ن‬ ‫اررحمن‬
‫ڤاسا‬ ‫كونسي‬ ‫ميقينيححححت ڬححك‬ ‫سححل&ايل ححانححقل‬ ‫ححححتححك اررحمن& اررحيم ‪3﴾.3.2‬منرڠعكن‬
‫مرومو د‬ ‫منرڠعكن دححلايل ححانححقلي ت ڬ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫‪3.3.3‬رحمن&ححلارحيم ‪3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬ ‫ق ﴿ححلا‬‫ڤمخلوله‬ ‫ححاححمححلا‬ ‫حححهادن‬
‫ڤاساس‬ ‫كونسي حححتر‬ ‫اررحيمححلاله‬ ‫اررحمنميقيني‬ ‫مروموس&‬ ‫ڠعنلڤستي‬ ‫‪3.3.3‬‬
‫ڤمخلوق م ﴾‬ ‫حححرححهاد‬ ‫م ڠعنلڤستي اررحمناررحيمححلاله ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عقيدة‬ ‫‪3.3.4‬رحمن&ححلارحيم ‪3.3‬توهنكو الرحمن دان الرحيم‬ ‫له ﴿ححلا‬‫ححلححوارڬك‬ ‫ححاححمححلا‬ ‫س& ن ك‬ ‫﴿ديري‬‫ڤاسا‬ ‫كونسي‬
‫ميقينيححححتيححندقن‬ ‫اررحيمسم&للوءي‬ ‫‪3.3.4‬مرومو‬ ‫ححلححوارڬكاررحم﴾ن‬ ‫ححاححمححلاكله‬ ‫ي&‬ ‫ڤن‬‫﴿دير‬
‫نحححهاد‬ ‫ححححيححندقتر‬
‫ححيححقينتن ححح‬ ‫لوءيك‬‫ممبوقتيكن‬
‫اررحيم م ل‬ ‫ححاححمححلاله اررحمن ﴾‬ ‫ڤن‬ ‫ححهاد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عباده‬ ‫اير دالم كهيدوڤن‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪4.1‬‬ ‫‪ 4.1.1‬ك‬
‫ناير دححلام‬ ‫كونأاير‬ ‫ححححهححاڠعححڬ ڬكين‪2‬‬
‫بححبحڤ‬ ‫ناتانكناد‬ ‫ححونأنن& م ڠعمم ڠححلاك‬ ‫مطلق‪ ،‬ححڬكك ڠ‬ ‫‪4.1.1‬‬ ‫ايرن‪ 2‬اير‬ ‫ححححهححا ڬكي‬ ‫ححححهححا ڬكيبن‪2‬‬ ‫مڠناتا كن ب‬
‫ممهمي‬
‫ناير دححلام‬
‫ايركونأمطلق‬ ‫سحح‪2‬حڤڠعحح ڬ‬ ‫ب‬ ‫عكانكنجنياد‬ ‫ححونأنن& ممنر ڠ‬
‫ڠعمححل‬ ‫مطلق‪ ،‬ححڬكك ڠ‬ ‫‪4.1.2‬‬ ‫ق‪ 2‬اير‬ ‫كين‬
‫مطل‬ ‫ححححهححا ڬ‬
‫ممهمياير ب‬ ‫منرڠعكن جنيس‪2‬‬
‫ناير دححلام‬
‫نايركونأمطلق‬ ‫ڬ‬ ‫ححونأحڤڠعحح‬
‫بحح‬ ‫ڬ‬
‫منجلسكنكنححكاد‬ ‫مطلق‪ ،‬ححككححونأنن& م ڠعمححلا‬ ‫ڠ‬ ‫ڬ‬ ‫‪4.1.3‬‬ ‫ق‪ 2‬اير‬ ‫كين‬
‫مطل‬ ‫ححححهححا ڬ‬
‫ناير ب‬ ‫منجلسكنححڬكححونأ‬
‫ممهمي‬
‫ڤدححلام‬ ‫ححلڤاڠعححمڬكونأهيدو‬
‫ناير‬ ‫بدححح‬ ‫اد‬
‫نناير‬ ‫كوناا‬
‫ڠعمححلاك‬ ‫بحححمڤڠعحح ڬ‬ ‫ححونأنن&اد‬
‫ي‬ ‫ڠعاڤليكس ڠ‬‫مطلمق‪ ،‬ححڬكك‬ ‫‪4.1.4‬‬ ‫ڤ اير‬ ‫ن‪2‬‬‫ححححهححا ڬكي‬
‫هيدو‬ ‫يام ب‬ ‫بحححڤڠعححڬكونااناير د‬
‫ممهمححل‬ ‫م ڠعاڤليكسي اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عباده‬ ‫كبرسيهن عمالنكو‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪4.2‬‬ ‫‪ 4.2.1‬ك‬
‫حححرححاستنجأ دححلام‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤب‬ ‫كونسي ب‬‫ناتاححلاكححنح ڠڤعحححرتين‬ ‫حححرححاستنجاء ‪ 4.2.1‬ممهمي& ڠم ڠعم‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤعحححرتين ب‬
‫حححرححاستنجاء دححلام‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤ بب‬ ‫كونسي‬
‫ت‬‫ننارايكن ححلا‪2‬‬ ‫ڠعمححلاكن‬ ‫حححرححاستنجاء ‪ 4.2.2‬ممهمي& م م ڠ‬ ‫ت ب‬ ‫مڠننارايكن ححلا‪2‬‬
‫حححرححاستنجاء دححلام‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤ بب‬ ‫كونسي‬
‫منجلسكنچارا‪2‬‬ ‫حححرححاستنجاء ‪ 4.2.3‬ممهمي& م ڠعمححلاكن‬ ‫منجلسكنچارا‪ 2‬ب‬
‫ن بايستينجق‬ ‫ڤ‬ ‫كونسيڠع‬
‫ححڤححنتي‬ ‫سن ك‬ ‫يسياك‬ ‫ي&ڠعانححلماڠعمححل‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ايستينجق‪ 4.2.4‬ممهمم‬ ‫م ڠعانححلايسيس ك‬
‫ححححڤسق‪.‬ه‬ ‫ڤلسب‬ ‫كونسيحح‬ ‫ححمحححاس&‬ ‫س‬
‫ڠعمححلاكن‬ ‫ححححلوم‪،‬‬ ‫ممهميححب&س م‬ ‫ب‬ ‫ڠعاڤليكسي اد‪2‬‬ ‫‪4.2.5‬‬ ‫ححححڤسق‪.‬ه م‬ ‫ححمحححاس& ححلس‬ ‫بححبسححححلوم‪ ،‬س‬ ‫م ڠعاڤليكسي اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عباده‬ ‫وضوء سمڤورنا‬ ‫‪ 4.3.1‬دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.3‬‬
‫ححوودهوححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫رتينحححبر‬ ‫ڠعملكن‬
‫& كنمححح ڠڤعححح‬ ‫ناتا‬
‫ممهمي‬ ‫مڠ‬ ‫مڠناتا كن ححح ڠڤعحححرتينححححبرححوودهو ‪4.3.1‬‬
‫ححوودهوححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫حححوححجوانحححبر‬
‫ڠعملكن‬ ‫عكنم ت‬ ‫ي ڠ&‬
‫ممهمر‬
‫من‬ ‫حححوححجوانحححبرححوودهو ‪4.3.2‬‬ ‫منرڠعكن ت‬
‫وودهوححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫ڠعملكنروكون‪2‬‬ ‫منجلسكن‬ ‫ممهمي& م‬ ‫منجلسكن روكون‪ 2‬وودهو ‪4.3.3‬‬
‫ححوودهوححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫ححتححيكحححبر‬ ‫ڠعملكن‬
‫مكروه ك‬ ‫ممهمي& م‬ ‫ححححة &‬ ‫حححرححكارا‪ 2‬ححنس‬ ‫س ڤ‬ ‫‪4.3.4‬‬‫ححلايسي‬ ‫ححوودهو‬
‫ححتححيكححححبر م ڠعان‬ ‫ححححة & مكرو ه ك‬ ‫حححرححكارا‪ 2‬ححنس‬ ‫م ڠعانححلايسيس ڤ‬
‫نوودهوححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫ممبطلك‬ ‫& ححيمڠعححڠعملكن‬ ‫ي‪2‬‬‫حححرححكارا‬
‫ممهم‬ ‫‪ 4.3.5‬ڠعانححلايسيس ڤ‬ ‫م‬ ‫حححرححكارا‪ 2‬حححيڠعحح ممبطلكنوودهو‬ ‫م ڠعانححلايسيس ڤ‬
‫ححححڤورناححوضوء‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬ ‫نڠعنححمس‬ ‫ڠعملكد‬ ‫ححوودهو‬ ‫& م‬ ‫حححبر‬
‫ممهمي‬ ‫م ڠعاڤليكسيچارا‪ 2‬حححبرححوودهو دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.3.6‬م ڠعاڤليكسيچارا‪2‬‬
‫ححوضوء‬ ‫هارين‬ ‫ڤحححبر‬ ‫كونسي‬
‫ححهححيدوڤن‬ ‫ڠعملكنك‬ ‫يوودهو دمححلام‬ ‫ممهمي&‬ ‫ملزيم‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪4.3.7‬‬ ‫ملزيميوودهو دححلام ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عباده‬ ‫صلة تياڠع اڬكام‬ ‫حححرححض‪4.4‬‬
‫ححلحححة ف‬ ‫حكومنم‪4.4.1‬‬
‫ڠعملكن ص‬ ‫ممهمي& ڠ‬ ‫حححرححض&‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫حكومن‪ 4.4.1‬مڠناتا كن ححح ڠڤعحححرتين ص‬ ‫ڠ‬ ‫حححرححض&‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫مڠناتا كن ححح ڠڤعحححرتين ص‬
‫ححلحححة ف‬ ‫ممهميحح&انححقلمي‪4.4.2‬‬
‫ڠععملكن ص‬ ‫حححرححضححح برححداسر دححلايل‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫منونايكن ص‬ ‫‪4.4.2‬‬ ‫كواجيڤن‬ ‫ل ححانححقلي‬ ‫نحكوم‬
‫عك دححلاي‬ ‫ححداسر‬‫حححرححضححح بر منر ڠ‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫ر ڠعكنحكوم كواجيڤن منونايكن ص‬
‫ححلحححة ف‬ ‫حححوححنايكننم‪4.4.3‬‬
‫ڠعملكن ص‬ ‫ممهمي& ڠ‬ ‫حححرححض& وقتو ت‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫حححوححنايكنن‪4.4.3‬م ڠعهورايكن ص‬ ‫ڠ‬ ‫حححرححض& وقتو ت‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫م ڠعهورايكن ص‬
‫ححلحححة ف‬ ‫حححرححضم‪4.4.4‬‬
‫ڠعملكن ص‬ ‫ممهميف&‬ ‫ححلحححة‬
‫ححڤححنتي ڠعن منونايكن ص‬ ‫‪4.4.4‬ڠعانححلايسيس ك‬ ‫حححرححض م‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫ححڤححنتي ڠعن منونايكن ص‬ ‫م ڠعانححلايسيس ك‬
‫ححلحححة ف‬ ‫لوقتو م‪4.4.5‬‬
‫ڠعملكن ص‬ ‫ممهمي&‬ ‫حححرححضد او‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫م ڠعاڤليكسيص‬ ‫حححرححضد اولوقتو ‪4.4.5‬‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫م ڠعاڤليكسي ص‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫عباده‬ ‫صلة سمڤورنا‬ ‫‪4.5.1‬حيڠعحح ححمسححححڤورنا ‪4.5‬‬
‫ححلحححة ح‬‫نص‬ ‫ححلحححة‬
‫روكو‬ ‫نص‬ ‫روكون‬ ‫يع&حححرتيمنڠعملك‬ ‫منرڠعكن ححح‬
‫ممهمڠڤ‬ ‫ححلحححة ‪4.5.1‬‬ ‫منرڠعكن ححح ڠڤعحححرتين روكون ص‬
‫روكو‬ ‫نص‬ ‫روكون‬ ‫سڠعملك‬ ‫يسي م‬ ‫ممهمي&‬ ‫م ڠعانححلا‬ ‫ححلحححة ‪4.5.2‬‬ ‫م ڠعانححلايسيس روكون ص‬
‫روكو‬ ‫يص‬ ‫ن‬ ‫عمل‬
‫ملكومكنڠعملك‬ ‫ممهمي&‬ ‫حححرححضححرسححححتا‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫ححة ص‬ ‫‪4.5.3‬‬ ‫ڠعحفظ ححين‬ ‫ححلحححة‬ ‫يص‬ ‫&م‬ ‫عمل‬ ‫ممباچ‬ ‫حححرححضححرسححححتا ملكو كن‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫ممباچ & م ڠعحفظ ححنيححة ص‬
‫ححلحححة ح‬‫نص‬ ‫ححححڤورنا‬‫سن روكو‬ ‫&ض مدڠعنححم‬
‫ڠعملك‬ ‫حححرحح‬
‫ي‬
‫ممهمف‬ ‫ححلحححة‬ ‫منونايكن ص‬ ‫حححرححض دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.5.4‬‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫منونايكن ص‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫كلهيرن ككاسيه الله‬ ‫ححلححهيرنحححح ڬبكححيندا ‪5.1‬‬
‫‪5.1.1‬‬
‫يستيوا ك‬ ‫ححححو‬ ‫يمحمدرڤححححاس‬ ‫لوءي ححح‬ ‫كايستيميوأنم ححلنبحح‬
‫ححححو‬
‫ححتححوروننحح&نبححيمحمد ححاس‬ ‫منچينتاي‬ ‫‪ 5.1.1‬ك‬ ‫ححححلسيله‬
‫لاعتبار &‬ ‫ححححو‬ ‫نس‬
‫ڠعمبيححايس‬ ‫ححتححورونن& كايستيميوأن ححنبحح م ڠمناتا‬
‫يمحمدك‬ ‫نسححححلسيله ك‬ ‫مڠناتا كححي‬
‫‪5.1.2‬‬
‫يستيوا ك‬ ‫عحح ححنبححي‬ ‫ححححورححح ڠرڤ‬
‫لوءي‬
‫لنححأس‬ ‫ححلححهير‬
‫ححححو م‬ ‫ممبوقتيكنححاسك‬
‫ڠعححي ححنبححيمحمد‬ ‫منچينتا‬
‫يستيوا ححي‬ ‫‪5.1.2‬‬ ‫لاعتبارحح&‬
‫حححرڤ‬
‫كايستيميوأنبنححي‬
‫ڠعمبي حح‬ ‫ححححورڠع‬ ‫ححلححهيرنححأسم‬
‫نححلا كيسيس‬ ‫ڠعان‬
‫ممبوقتيك‬
‫م‬ ‫س كايستيميوأنحححرڤحح يستيوا ححيڠعحح‬
‫‪5.1.3‬‬
‫يستيوا ك‬ ‫ححح ڬبرڤكححححيندا‬ ‫لوءييحححح‬
‫حححرڤلحح يباد‬ ‫ححححو م‬‫حححمححبنتوقن‬
‫يمحمد ححاس‬ ‫ي ڤ‬ ‫ڠعاروهحح‬
‫منچينتاي ححنب‬ ‫ڠعحح ممڤ‬ ‫‪5.1.3‬‬‫&ي‬‫ححححو حح‬
‫لاعتبار‬
‫ححيندااس‬ ‫يمحمد حح‬ ‫يبادححميحححح ڬبك‬
‫ڠعمبي‬ ‫ن ححنب‬ ‫نححوسوارڤحح‬ ‫ححيححصه ححح ڠڤ‬
‫حححمححبنتوقن ححح‬ ‫ڠعاروهقي ڤ‬
‫ححڤححنتي ڠعن‬
‫ممڤ‬ ‫ڠعهورايكن ك‬
‫ححححو ححيڠعحح‬ ‫وان ححنبححيمحمد ححماس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫كلهيرن ككاسيه الله‬ ‫ڬ‬
‫ححلححهيرنححححبكححيندا ‪5.1‬‬
‫‪5.1.4‬‬
‫يستيوا ك‬ ‫ححححو‬ ‫يمحمدرڤححححاس‬ ‫لوءي ححح‬ ‫ححلححهيرنم ححلنبحح‬
‫ححححو‬
‫يمحمدكححاس‬ ‫ححيستيوا‬
‫منچينتارڤي ححنبحح‬ ‫‪5.1.4‬درڤد ححح‬ ‫لاعتبر‬
‫لاعتبار &‬‫ڠعمبي‬
‫ححححو‬ ‫ڠعمبياس‬‫يمحمدمحح‬ ‫ححلححهيرن ححنبحح م‬ ‫م ڠعمبيلاعتبر درڤد حححرڤححيستيوا ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫ححححددق ححنبححي) ص ( ‪ 5.2‬تلدني صفة سيددق نبي‬ ‫‪5.2.1‬‬ ‫صڬكو‬
‫ححححةل ححيس‬ ‫ححححو حح ڬ ي‬
‫كايستيميوأناححو ڠفع‬
‫ك‬ ‫يمحمدححاس‬ ‫چيري‪2‬‬ ‫منچونتوهيححنبحح‬ ‫لاعتبارم ڠ&ناتا كنححفصححححة‬ ‫‪5.2.1‬‬ ‫ك او ڠمعڬكول‬
‫ڠعمبي‬ ‫ححححو حح ڬ ي‬ ‫مڠناتا كنححفصححححة ححنبححيمحمد ححاس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫ححححددق ححنبححي) ص ( ‪ 5.2‬تلدني صفة سيددق نبي‬ ‫‪5.2.2‬‬ ‫عڬكو‬
‫ححححةل ححيس‬ ‫ححححو حح ڬ ي‬
‫كايستيميوأناححو ڠفص‬
‫ك‬ ‫چيري‪2‬ححنبححيححاس‬ ‫ححححددق‬ ‫س‬
‫منچونتوهي‬
‫منجلسكنححفصححححة ححي‬ ‫‪5.2.2‬‬
‫لاعتبار &‬ ‫ك او ڠمعڬكول‬
‫ڠعمبي‬ ‫ححححوححح ڬ ي‬ ‫ححححددق ححنبححيححاس‬ ‫منجلسكنححفصححححة ححيس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫ححححددق ححنبححي) ص ( ‪ 5.2‬تلدني صفة سيددق نبي‬ ‫‪5.2.3‬‬ ‫صڬكو‬
‫ححححةل ححيس‬ ‫كايستيميوأناححو ڠفع‬
‫ححححو ححيڠعحح‬ ‫چيري‪2‬ححنبححيححاس‬ ‫ححححددق‬ ‫ي‬‫منچونتوهس‬
‫&سححفصححححة ححي‬ ‫يسي‬ ‫‪5.2.3‬‬
‫لاعتبار‬
‫ڠعمبيڠعانححلا‬ ‫ححححو ححيڠعحح او ڠمعڬكولم‬ ‫ححححددق ححنبححيححاس‬ ‫م ڠعانححلايسيسححفصححححة ححيس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫ححححددق ححنبححي) ص ( ‪ 5.2‬تلدني صفة سيددق نبي‬ ‫‪5.2.4‬‬‫ححححةق ححيس‬ ‫ححححدد‬ ‫سفص‬ ‫نحح‬‫كايستيميوأي‬
‫حححرححصفة حح‬ ‫ي‪2‬ڠعحح ب‬ ‫چيري‬
‫ححححو حح‬ ‫يس‬ ‫منچونتوهححا‬
‫ححيححصه& ححنبححيمحمد‬ ‫‪5.2.4‬‬
‫لاعتبار‬ ‫ڠعمبي ق‬
‫درڤد‬‫ححححددق‬ ‫لهم‬‫رسولححلاححيس‬‫حححرححصفة‬ ‫ن‬ ‫ححححتيڠعححححندقب‬
‫ححححوحححي‬
‫ححيححصه ححنبححيمحمد ححاس‬ ‫قن رسولححلاله درڤد ق‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫حححرححكلوارڬك ‪ 5.3‬كنالي كلوارڬك نبي محمد‬ ‫‪5.3.1‬‬
‫ححهححيدوڤن ب‬ ‫حححرححكلوارڬمك ك‬‫ححححو دححلا‬ ‫ن ححابس‬ ‫يمحمد‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ن ححنبححك‬ ‫ححڤححريباديم‬
‫ححححو دححلا‬ ‫يححيححاكس‬ ‫منلداننب‬
‫ححڤححريبادين حح‬ ‫‪5.3.1‬‬
‫لاعتبرك&‬ ‫ناتاككن‬ ‫حححرححكلوارڬ‬
‫ڠعمبي‬ ‫ححهححيدوڤن بم م ڠ‬ ‫ححححو دححلام ك‬ ‫ححڤححريبادين ححنبححيححاس‬ ‫مڠناتا كن ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫سيره‬ ‫حححرححكلوارڬك ‪ 5.3‬كنالي كلوارڬك نبي محمد‬ ‫‪5.3.2‬‬
‫ححهححيدوڤن ب‬ ‫حححرححكلوارڬمك ك‬‫ححححو دححلا‬ ‫ن ححابس‬ ‫يمحمد‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ن ححنبححك‬ ‫ححڤححريباديم‬
‫ححححو دححلا‬ ‫يححيححاكس‬ ‫منلداننب‬
‫ححڤححريبادين حح‬ ‫‪5.3.2‬‬
‫لاعتبرك&‬ ‫ححيححصه‬
‫ڠعمبيك‬ ‫ححححرححكلوارڬ‬
‫يدرڤدم ق‬ ‫ححهححيدوڤن ب‬
‫منچونتوه‬ ‫لاعتبردححل&ام ك‬ ‫ححححو‬
‫يححاس‬‫ڠعمبي‬
‫ححڤححريباديمن ححنبحح‬ ‫ححيححصه ك‬ ‫نتوهيدرڤد ق‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫برسيه ديري هياسي ڤريبا‬‫ححبححرسيهن ديري‪6.1‬‬ ‫﴿منجاڬك‬
‫‪ 6.1.1‬ك‬ ‫ححححوديري‬ ‫ن‬ ‫ححبححرسيهس‬
‫رسولححلكاله ححا‬ ‫نمنجاڬك‬ ‫ححححه‬ ‫رتي‬
‫تس‬ ‫حححححن‬
‫ڠعيكو‬
‫عكنمححح ڠڤع‬ ‫‪ 6.1.1‬ححنسمنر ڠ‬
‫ححححديري‬ ‫ڤ ديري‬ ‫حححرححهاد‬
‫ححبححرسيهنت ديري‬ ‫ب‬ ‫ن اد‬ ‫نمنجاڬڠعمكححلاكك‬ ‫رتي& م‬ ‫منرڠعكن﴾ ححح ڠڤعححح‬
‫منأكول‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫برسيه ديري هياسي ڤريبا‬‫ححبححرسيهن ديري‪6.1‬‬ ‫‪ 6.1.2‬ك‬‫ڬ‬
‫﴿منجاك‬
‫ححححوديري‬ ‫ن‬ ‫ححبححرسيهس‬
‫رسولححلكاله ححا‬ ‫ڬ‬
‫منجاك‬ ‫ححححه‬ ‫ب‬‫تس‬
‫ڠعيكوححناد‪2‬‬
‫ڠعهورايكن‬‫ححححديري م‬ ‫‪ 6.1.2‬ححنس م‬ ‫ڤ ديري‬ ‫حححرححهاد‬
‫ححبححرسيهنتديري‬ ‫ب‬ ‫ن اد‬ ‫منجاڬڠعمكححلاكك‬ ‫ب& م‬ ‫ل‪2‬‬
‫منأكواد‬ ‫ڠعهورايكن‬‫م ﴾‬
‫‪ 6.1.3‬ك‬ ‫ححححو ڠ‬
‫ڠعابايكنن‬ ‫عقيبةالهمححاس‬ ‫ححححهي& رسولححل‬ ‫تسدير‬ ‫نن‬‫ڠعيكوحح‬
‫ححبححرسيه‬ ‫ححححديريك م‬ ‫ب‬
‫ننساد‪2‬‬ ‫‪6.1.3‬كحح‬
‫ديراي‬‫ڤڠعمححل‬ ‫ححڤححنتي ڠعنت& ڠ‬
‫حححرححهادم‬
‫ڠعابايكنن‬ ‫ب‬ ‫اد‬
‫عقيبة ك م‬ ‫سكن‬ ‫مروموححلا‬
‫ديريم&ڠعم‬ ‫منأكول&‬
‫ححبححرسيهن‬ ‫ب ك﴾‬ ‫ححڤححنتي ڠعن& م ڠعمححلاكن اد‪2‬‬ ‫وس ك‬
‫‪ 6.1.4‬ك‬ ‫ححححو‬ ‫ححححوس‬‫سححا‬‫رسول‬
‫ححلاله ححا‬ ‫ححححه‬
‫رسول‬ ‫تس‬ ‫ححححهڠعيكوححن‬ ‫تسم‬ ‫نن‬‫ڠعيكوحح‬
‫ححهححيدوڤنم هاري‬ ‫ححححديري‬ ‫‪6.1.4‬مححنس ك‬‫ي‬‫ديرا‬
‫ديريدححل‬ ‫ڤ‬ ‫حححرححهاد‬
‫ححححو‬‫ن‬ ‫س‬ ‫ححبححرسيه‬
‫رسولححتا‬ ‫ب‬ ‫ححححهن كاد‬ ‫منجااڬك‬
‫تس‬
‫ڠعمححل‬
‫ڠعيكوححن‬‫بم‬ ‫&اد‪2‬‬ ‫نلم‬ ‫منأكو‬
‫هارينك‬
‫ححهححيدوڤ﴾نڠعمححلا‬
‫ححبححرسيهن ديريدححلام ك م‬ ‫جاڬك ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫كلوارڬكاكو ساي ڠع‬ ‫ححلححوارڬك ‪6.2‬‬
‫ڤك‬ ‫ب‬ ‫ححلححوارڬك ﴿اد‬
‫‪6.2.1‬حححترحححهاد‬ ‫ححححو‬ ‫نمقصودله ححكاس‬ ‫ححححهرڠعكرسولححلا‬ ‫تسمن‬ ‫ححلا م ڠعيكوححن‬ ‫‪6.2.1‬حححبرححسوسي‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححلححوارڬك‬
‫بك‬ ‫اد‬
‫نمقصود ك‬
‫عك ڠعمححلاكن‬ ‫﴾ منااكولمن&ر ڠ م‬
‫ڤك‬ ‫‪6.2.2‬حححترحححهاد‬
‫ب‬ ‫ححححوك ﴿اد‬ ‫ححلححوارڬ‬
‫ڤححكاس‬ ‫له‬‫حححرححهاد‬
‫رسولححلا‬ ‫ب ت‬ ‫ححححهاد‬ ‫تسن‬
‫ڠعهورايك‬
‫ححلامم ڠعيكوححن‬ ‫‪6.2.2‬حححبرححسوسي‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححلححوارڬك‬
‫بك‬ ‫اد‬
‫ڤك‬ ‫حححهاد‬
‫ححلاكن‬ ‫ڠعمتر‬
‫بم ححح‬ ‫ن& اد‬ ‫ڠعهورايكل‬
‫م﴾ منااكو‬
‫ب‬ ‫ححححو ڠ‬
‫ڠعابايكنن ﴿اد‬ ‫لححلا مله ححاس‬ ‫عقيبة‬
‫ححححه& رسو‬ ‫ححلححوارڬ‬
‫تسك‬ ‫ڠعيكوححن‬
‫ڤك‬ ‫حححرححهاد‬
‫ححلا م‬ ‫ححسوسي‬
‫ب ت‬ ‫‪6.2.3‬حححبراد‪2‬‬
‫ححهححيدوڤانكن‬ ‫& ك ڠم‬
‫ڠعابايكننڠعمححل‬ ‫ب‬ ‫نمي ڠعناد‬
‫ححڤححنت‬
‫عقيبةاك‬ ‫ححل‬
‫سڠعمك‬ ‫مرومو م‬ ‫ل&&‬ ‫ححلححوارڬ‬
‫منااكوك‬ ‫ڤك‬ ‫حححهاد‬
‫ب حححتر ﴾‬ ‫ححڤححنتي ڠعن& م ڠعمححلاكن اد‪2‬‬ ‫س ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫كلوارڬكاكو ساي ڠع‬ ‫ڬ‬
‫ححلححوارك ‪6.2‬‬
‫ب‬ ‫ححححو ﴿اد‬ ‫ححححو‬
‫سس‬ ‫رسوححلاححا‬
‫رسولححلاله‬ ‫تسححححه‬ ‫ڠعيكوححن‬ ‫تسححححه‬ ‫ڠعيكوححنم‬
‫ن مهارين‬ ‫ححهححيدوڤا‬
‫ححل‬
‫ححسوسي‬ ‫‪6.2.4‬محححبر ك‬ ‫ڬ‬
‫ححهححيدوڤدنححلا‬
‫ححلححوارك‬‫ححححو‬ ‫سك‬‫ڤاك‬ ‫ب‬
‫حححرححهادحح‬
‫اد‬
‫رسول‬ ‫ححححهححلا تكن‬ ‫بڠعم‬‫تس‬
‫اد‪2‬‬
‫ڠعيكوححنم‬ ‫ن‬‫منااكوالك&‬
‫ححل‬
‫هارينڠعمم‬
‫ححهححيدوڤن ﴾ م‬ ‫ححلححوارڬك دححلام ك‬ ‫ڤك‬‫ب حححترحححهاد‬‫د‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫زيكرولله ڤنن ڠع جيوا‬ ‫بزيكرولله ‪6.3‬‬ ‫‪﴿ 6.3.1‬اد‬
‫يمنطاعةينيا‬
‫ححححو‬ ‫له ححاس‬ ‫حححوححقت‬
‫رسولبححلا‬ ‫ححححاڬكاي‬ ‫ححححه‬
‫تسبس‬ ‫ڠعيكوححنحح‬
‫زيكرولله‬ ‫زيكرولله م‬ ‫نمقصودم للوءي‬ ‫‪6.3.1‬‬
‫له‬ ‫ڤا‬‫حححهادححل‬ ‫ڠعك‬
‫ححححو‬ ‫سر‬‫مناحححرت‬
‫ب حح‬ ‫له‬
‫نححلااد‬ ‫رسول‬
‫تسححححهم ڠعمححلاك‬ ‫لن&‬ ‫منرڠعكنمقصود زيكرولله﴾ ممنااكو‬
‫ڠعيكوحح‬
‫زيكرولله‬ ‫حححوححقت‬‫چونتوه ‪2‬ب‬ ‫ححححاڬكاي‬ ‫نس‬ ‫منجلسكب‬
‫له م للوءي زيكرولله حح‬ ‫‪6.3.2‬‬ ‫ڤا‬‫زيكروللهحححهادححل‬ ‫ب حححتر‬ ‫ن اد‬ ‫چونتوهك‪2‬‬‫منجلسكن م ڠعمححلا‬ ‫﴾ منااكول&‬
‫حححوححقتححذيكير‬ ‫ب بححح بر‬ ‫حححسححت ڬيكاياد‪2‬‬
‫ححححا‬ ‫ل ححبڤس‬ ‫زيكرولله‬
‫م ڠعن‬ ‫له م للوءي‬ ‫‪6.3.3‬‬ ‫ڤا‬‫حححهادححل‬ ‫ححذيكير‬
‫ب حححتر‬ ‫بكنحححبراد‬ ‫حححسححتيڠعمححلااد‪2‬‬
‫لل& ڤ م‬ ‫منااكو‬
‫﴾ م ڠعن‬
‫يمنطاعةينيا‬ ‫ڠ‬
‫ڠعابايكنن‬ ‫حححوححقت‬
‫عقيبة ب م‬ ‫ححححاڬكاي‬ ‫س‬
‫ححذيكيرححب&‬ ‫زيكرولله‬ ‫بححح بر‬ ‫لوءي اد‬‫لاكن‬ ‫لهم مڠعمححل‬‫‪6.3.4‬‬
‫ڤان‬‫حححهاديححلڠع‬
‫ححڤححنت‬ ‫سحححترك ڠ‬
‫ڠعابايكنن‬ ‫ب‬ ‫اد‬
‫يسي‬‫عقيبةكان م‬‫ڠعاناححل‬
‫ححذيكير& &ممڠعمححل‬ ‫بححح برمنااكول‬ ‫ححڤححنتي ڠعن م ڠعمححلاكن اد﴾‬ ‫ڠعانححلايسيس ك‬
‫ححڤححدححلاله‬ ‫حححوححقت‬
‫ححطححاعتنب ك‬ ‫ححححاكڬكاي‬ ‫يس‬ ‫حححوححقتب‬
‫زيكروللهب حح‬ ‫ححححاڬكاي‬ ‫لوءيبس‬
‫هارين حح‬ ‫‪6.3.5‬‬
‫ححهححيدوڤنم ل‬
‫له‬ ‫ڤا‬‫حححهادححل‬
‫بححلححلااحححمترله ك‬ ‫ححڤححد‬
‫نذيكيرادد‬
‫ححطححاعتكن ك‬ ‫حححوححقتيڠعممححلكاڠعمكححلا‬
‫منااكوبل&م‬ ‫ححححاڬكاي‬
‫ححهححيدوڤن هارين ححبس﴾‬ ‫كنذيكير دححلام ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫ادب‬ ‫رسول الله ايكوتنكو‬ ‫ڠعاسيحيحححح ڬبكححيندا ‪6.4‬‬ ‫‪6.4.1‬‬
‫ححححو& م‬ ‫يمنطاعةا‬
‫ڤرسولححلاله ححاس‬ ‫حححوححقت‬ ‫حححرححهاد ب‬ ‫ححححاڬكاي‬‫بححبس ت‬ ‫ت‬
‫ححلحححوااد‬
‫ن‬
‫لوءيناتا كص‬ ‫‪6.4.1‬م ل م ڠ‬ ‫ححححو‬
‫ححححو ححاس‬ ‫ححلااسله‬ ‫رسولحح‬
‫لححلاله‬ ‫ڤ‬‫رسو‬ ‫ڤرحححهاد‬ ‫حححهادحححت‬ ‫ب‬‫بكنحححتراد‬ ‫منااكولم ڠ&ناتامكنڠعمححلااد‬
‫يمنطاعةان& م‬ ‫حححوححقتچونتوه ‪ 2‬ڠ‬ ‫ت&‬ ‫ححححوا‬
‫يص ب‬ ‫كال‬‫ححححا ڬحح‬‫نمقصود‬
‫تححبس‬ ‫ححلحححوا‬
‫ص‬ ‫منجلسك‬ ‫‪6.4.2‬م للوءي‬ ‫ححححو‬
‫له ححاس‬ ‫رسولهححلا‪2‬ڠن‬ ‫چونتو‬ ‫ڤ‬ ‫حححهاد‬
‫ت&‬ ‫ححححوا‬
‫بححلصحححتر‬ ‫نمقصود اد‬
‫منجلسكڠعمححلاكن‬ ‫منااكول& م‬
‫ححيندا& م‬ ‫يمنطاعةا‬ ‫ڠعاسيحيحححح ڬبك‬
‫حححوححقت‬ ‫كايم ب‬ ‫ححححا ڬ‬
‫حححوححقتي‬‫تححببس‬ ‫ححححا ڬ‬
‫ححلحححوا‬
‫صكاي‬ ‫تححبس‬ ‫لوءي‬ ‫‪6.4.3‬مبل‬
‫حححرححصلوا‬ ‫ححححو‬
‫ب‬
‫له ححاادس‬ ‫ححيندا‬
‫يسياس‬ ‫حححح ڬبك‬
‫رسولححل‬ ‫ححلا‬
‫ڠعاني‬
‫ڠعاسيح‬
‫ڤ‬ ‫حححهاد‬
‫ي محححتر م‬ ‫ب‬‫حححوححقت‬
‫ياكنب اد‬ ‫ححححا ڬڠعم‬
‫كاححل‬ ‫ت&ححبسم‬ ‫حححرححصلوا‬
‫ب بمنااكول‬ ‫م ڠعانححلايسيس اد‬
‫ححححو& م‬ ‫يمنطاعةا‬
‫حححوححقتكححيندا ححاس‬ ‫ڤحححح ڬب‬ ‫حححرححهادب‬ ‫كاي‬ ‫ححححا ڬ ت‬‫ت‬
‫ححححواس‬
‫تححب‬ ‫ححلحححواص‬
‫ڠعمححلاكنصححل‬ ‫لوءي‬ ‫ححدقل م‬ ‫‪6.4.4‬م‬
‫ححححوتي‬
‫حححح‬
‫عقيبةححاس‬ ‫ححححو‬
‫ححلااسله‬ ‫رسولحح‬
‫ححيندا‬
‫ڤي ڠعن&‬ ‫ڤحححح ڬ‬
‫ححڤححنتك‬
‫حححهادب‬ ‫حححهادك‬
‫سحححتر‬ ‫بتر‬
‫ححح‬
‫مرومو‬
‫ت اد‬ ‫ححححوا‬
‫ڠعملححلصاكن‬ ‫ن حح‬ ‫ححلاكم‬ ‫ڠعم&‬
‫منااكول‬
‫حڤححنتي ڠعن& عقيبة ححححيتححدق م‬ ‫ك‬
‫& م‬ ‫ڠعاسيحي‬ ‫يمنطاعةا‬ ‫حححوححقتن م‬
‫يمنطاعةاب دا‬ ‫ححححاڬكاي‬ ‫حححوححقتبس‬
‫تحح‬ ‫ححححاڬكايص ب‬
‫ححلحححوا‬ ‫لوءي‬
‫تححبس‬ ‫ل‬ ‫‪6.4.5‬م‬
‫ححححوا‬‫ححححولص‬
‫لوءيححاسحح‬ ‫ڠعاسيحي‬
‫لاله‬ ‫رسولححل‬ ‫ححححوم م‬
‫ڤس‬ ‫داان‬ ‫حححهاد‬
‫يمنطاعةاله حح‬
‫حححاتر‬
‫ڤرسولححل‬‫ب‬‫ن اد‬ ‫حححوححقت‬
‫حححهاد‬
‫ححلاك‬ ‫ڠعمب‬ ‫ححححا ڬ‬
‫بكايمحححتر‬
‫اد‬ ‫س&‬‫منااكول‬
‫ن‬‫تححكب‬
‫ححححواا‬
‫ححححو م للوءي ححملصڠعمححل‬‫له ححاس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫دنياكو اينده‬ ‫حححوححڠعڬكل‪7.1‬‬
‫‪ 7.1.1‬جاوي ت‬ ‫ف‬
‫سكل حرو‪2‬‬ ‫ححليع ڬ‬ ‫حححوح ڠح‬
‫جاويحححتو ت‬ ‫ت&‬ ‫ححححو‬ ‫فس‬ ‫حروب‪2‬‬
‫ل‪ ،‬حح‬ ‫ت‬ ‫م ڠعنل& م ڠ ك‬
‫ححنحح‬
‫نبو‬ ‫حححوححڠعڬكل‪7.1.1‬‬ ‫ف جاوي ت‬ ‫ت حرو‪2‬‬ ‫م ڠعنل& مڠنبو‬
‫‪ 7.1.2‬جاوي ت‬ ‫ف‬
‫فحرو‪2‬‬ ‫حرو‬
‫حححقتوححليس‬ ‫حححح&بنححتو‬
‫ت‬ ‫ححححو‬‫ي‬ ‫ححنححل‪،‬مڠ ححب‬
‫نروڤأس‬ ‫‪7.1.2‬چورق& ڬكاريسنححيڠعححك‬ ‫حححلححباڬكاي‬ ‫ف‬‫ممبنتوقحروڤ‬ ‫نروڤأي&ححححبنححتوق‬ ‫حححلححباڬكاي چورق& ڬكاريسنححيڠعحح مڠملكر‬ ‫كر & ممبنتوق ڤ‬
‫‪ 7.1.3‬جاوي ت‬ ‫ف‬
‫سق حرو‪2‬‬ ‫ححليححتو‬ ‫ححححبن‬‫ححححمحححتو‬ ‫س&‬
‫ت‬ ‫ححححوا‬
‫ڠعححسحح‬ ‫جاويححيححب‬ ‫ححنححل‪،‬‬
‫فك‬ ‫ححححم ححححبنححتوق‪ 7.1.3‬ممبيذا كن حرو‪2‬‬ ‫ف جاويححيڠعحح ححاس‬ ‫ممبيذا كن حرو‪2‬‬
‫‪ 7.1.4‬جاوي ت‬ ‫ف‬
‫ححول حرو‪2‬‬ ‫ححليبتس‬ ‫حححنتوحححح‬‫& دڠع‬ ‫تل‬ ‫سحع ڬ‬
‫ححححوك‬ ‫حححوح ڠ‬
‫ي ححتب‬ ‫ل‪،‬‬
‫جاو‬
‫ححنحح‬
‫ف ك‬ ‫حححوححڠعڬكل دڠعن ححححبتححول‪ 7.1.4‬منوليس حرو‪2‬‬ ‫ف جاوي ت‬ ‫منوليس حرو‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫عالمكو چريا‬ ‫حححرححبوك ‪7.2‬‬
‫تت‬ ‫‪7.2.1‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫منوليس‬
‫حححرححبوك‬ ‫ت& ت‬ ‫ممباچكا‬ ‫ححوححححكو‬ ‫ممبات ڠع س‬ ‫حححرححبوك ‪7.2.1‬‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكو كا‬ ‫ممبات ڠع س‬
‫تت‬ ‫‪7.2.2‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫ححسمبوڠع‬
‫منوليس‬ ‫ممباچ &‬
‫حححرححبوك ححيڠعحح حححبوححليه حححبر‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬‫‪ 7.2.2‬س‬ ‫فدأول‬ ‫ححسمبوڠع‬
‫حرو‬ ‫حححبنرححتوق‬ ‫ححليه حححح‬‫منوليس‬ ‫ڠعنحلي&ڠعحح حححبو‬ ‫حححرححبوك ح‬
‫تت م‬ ‫ححوححححكوكا‬‫فدأول س‬ ‫يس ححححبنححتوق حرو‬
‫تت‬ ‫‪7.2.3‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫منوليس‬
‫ممباچڠعحح&ححححبتححول‬ ‫حححرححبوك دڠعنچارا ححي‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬ ‫منوليس س‬ ‫حححرححبوك دڠعنچارا حححيڠعحح ححححبتححول‪7.2.3‬‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬‫منوليس س‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫كداي كيك اوممي‬ ‫حححرححبوك ‪7.3‬‬
‫تت‬ ‫‪7.3.1‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫يدرڤد ‪2‬‬
‫حححرححبوك‬ ‫ححديرت‬
‫ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫كس ححح تر‬ ‫حححرححكاتا‪2‬نحح ڬ ي‬ ‫يدرڤد‬ ‫ححدير ڤ‬ ‫منوليس‬ ‫ڠعحح ححح تر‬ ‫ممباچحي&‬ ‫‪7.3.1‬‬
‫حححرححكاتانح‬ ‫حححرححبوك ڤ‬ ‫ممباچ‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫مم ححححبيسححنا &‬ ‫حححرححكاتانححيڠعحح ححح ترححديريدرڤد ‪2‬‬ ‫ححبيححنا & ممباچ ڤ‬
‫تت‬ ‫‪7.3.2‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫يدرڤدل ‪2‬‬
‫ححديرححححبتححو‬ ‫نچاراحححححتريڠعحح‬ ‫ك‬‫عڬ ي‬ ‫ن ڠحح‬
‫حححرححكاتاد‬
‫حححرححبوك‬
‫ستڤ‬ ‫ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫ممباچ & سمنولي‬ ‫‪2 7.3.2‬‬
‫ححديريدرڤد‬ ‫ححححتربتححول‬ ‫ڠعحح ححح‬ ‫نححححيحيڠعحح‬ ‫نچارا‬ ‫حححرححبوك د ڠڤع‬
‫حححرححكاتا‬ ‫منوليس‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫ممبينا &‬
‫كاتانححيڠعحح ححح ترححديريدرڤد ‪ 2‬س‬
‫تت‬ ‫‪7.3.3‬س‬
‫ححوححححكوكا‬ ‫يدرڤد ‪2‬‬
‫ححديردأخير‬ ‫ڠعهتر &‬ ‫كدت ححح‬ ‫دأوحح ڬ‬
‫ل‪ ،‬ي‬ ‫حححرححكاتان‬
‫ححسمبو ڠع‬
‫منوليس ڤ‬ ‫فحححبر‬ ‫ق &حرو‬ ‫‪7.3.3‬ححتو‬
‫ممباچ‬ ‫منوليس ححححبن‬ ‫فحححبرححسمبو ڠع دأول‪ ،‬دتمڠعهڠعنل& دأخير‬ ‫م ڠعنل& منوليس ححححبنححتوق حرو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫سرونوكڠن د ڤاسرراي‬ ‫ڤ‪7.4‬‬ ‫حححرححتوتو‬
‫ت ت‬ ‫‪7.4.1‬‬
‫ححوححححكوكا‬
‫س س‬ ‫ڤ‬ ‫حححرححتوتو‬
‫ت& تمنولي‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫ممباچ‬ ‫م ڠعيجا س‬ ‫ڤ‪7.4.1‬‬ ‫حححرححتوتو‬ ‫ت ت‬ ‫ححوححححكوكا‬ ‫م ڠعيجا س‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫سرونوكڠن د ڤاسرراي‬ ‫ڤ‪7.4‬‬ ‫حححرححتوتو‬
‫ت ت‬ ‫‪7.4.2‬‬
‫س س‬ ‫ححول‬
‫منولي‬ ‫ڠعحح ححححبت‬ ‫ڤ دڠعنچارا حح‬
‫ممباچحي&‬ ‫حححرححتوتو‬ ‫ت ت‬ ‫ححوححححكوكا‬ ‫س س‬ ‫‪7.4.2‬‬
‫ڤ دڠعنچارا ححيڠعحح ححححبتححولمنولي‬ ‫حححرححتوتو‬‫ت ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫منوليس س‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫ڬكمبيرا برسامراكن‬ ‫ڤ‪7.5‬‬ ‫حححرححتوتو‬
‫ت ت‬ ‫‪7.5.1‬‬
‫ڤ س‬ ‫حححرححتوتو‪2‬‬
‫يدرڤد‬ ‫ححدير ت‬ ‫ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫كس ححح تر‬ ‫حححرححكاتانحح ڬ ي‬
‫يدرڤد ‪2‬‬ ‫ححدير ڤ‬ ‫منوليس‬ ‫ڠعحح ححح تر‬ ‫ممباچحي&‬
‫نح‬‫‪7.5.1‬‬
‫حححرححكاتا‬ ‫ڤڤ‬ ‫حححرححتوتو‬ ‫ممباچ‬ ‫ت ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫مم ححححبيسححنا &‬ ‫حححرححكاتانحححيڠعحح ححح ترحح ديريدرڤد ‪2‬‬ ‫ححنا & ممباچ ڤ‬
‫ت ت‬ ‫‪7.5.2‬‬
‫ل س‬ ‫يدرڤدححو‪2‬‬‫ححدير ححححبت‬ ‫نچاراترحححيڠعحح‬ ‫ك ححح‬ ‫ع‬‫ڤحح ڬد ڠ ي‬ ‫حححرححكاتان‬
‫حححرححتوتو‬ ‫س تڤ‬ ‫ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫ممباچ & سمنولي‬ ‫‪27.5.2‬‬‫يدرڤد‬ ‫ححول‬
‫ححدير‬ ‫ڠعححيڠعححححح ترححححبت‬ ‫نچاراي حح‬ ‫ڤڤدڠع‬
‫حححرححكاتانحح‬ ‫حححرححتوتو‬
‫منوليس‬
‫ت ت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫تانححيڠعحح حححترححديريدرڤد ‪ 2‬س‬
‫ت ت‬ ‫‪7.5.3‬‬
‫دأخير‪ 2‬س‬ ‫ححديريدرڤد‬ ‫ل‪ ،‬دتححح ترڠعه &‬ ‫ك‬ ‫دأوي‬ ‫حححرححكاتانحح ڬ‬
‫ححسمبو ڠع‬ ‫س ڤ‬ ‫منوليحححبر‬
‫ف‬ ‫ححتوق& حرو‬ ‫‪7.5.3‬‬
‫ممباچ‬‫منوليس ححححبن‬ ‫فحححبرححسمبو ڠع دأول‪ ،‬دتمڠعهڠعنل& دأخير‬ ‫م ڠعنل& منوليس ححححبنححتوق حرو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫سكولهكو ڬكيميل ڠع‬ ‫ڤ‪7.6‬‬ ‫حححرححتوتو‬
‫حححرححبوك & ت‬ ‫‪7.6.1‬‬‫ڤت‬
‫ت‬‫حححرححتوتو‬
‫ححوححححكو كا‬ ‫حححرححبوك‪ &2‬س ت‬ ‫يدرڤد‬ ‫تت‬ ‫ححدير‬
‫ك سححح تر‬ ‫حححرححكاتان‪2‬حح ڬ ي‬
‫يدرڤد‬ ‫ححديرڤ‬ ‫س‬ ‫‪7.6.1‬‬
‫منوليتر‬
‫ڤ ححح‬ ‫ڠعحح‬
‫حححرححتوتو‬
‫حححرححكاتانحح&ي‬
‫ممباچ‬
‫حححرححبوك & ڤ ت‬ ‫ممباچ‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫مم ححححبيسححنا &‬ ‫حححرححكاتانحححيڠعحح ححح ترحح ديريدرڤد ‪2‬‬‫اچ ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪1‬‬ ‫جاوي‬ ‫سكولهكو ڬكيميل ڠع‬ ‫ڤ‪7.6‬‬ ‫حححرححتوتو‬
‫حححرححبوك & ت‬ ‫‪7.6.2‬‬‫تت‬‫كا‬
‫ححححبتححول‬ ‫ححوححححكو‬
‫ڠعحح‬
‫نچارا‪2‬حححيس‬ ‫يدرڤد‬ ‫ححديردڠع‬ ‫ڤ‬ ‫حححرححتوتو‬
‫ك تححح تر‬ ‫&حح ڬ ي‬‫حححرححكاتان‬
‫حححرححبوك‬
‫ت تڤ‬ ‫س‬ ‫‪7.6.2‬‬
‫منولي‬ ‫ححححبت&ححولس‬ ‫ممباچ‪2‬‬ ‫يدرڤد‬
‫ححديرحححيڠعحح‬ ‫نچارا‬ ‫عتر‬ ‫ڤ د ڠححح‬ ‫ڠعحح‬
‫حححرححتوتو‬
‫حححرححكاتانححي‬
‫حححرححبوك & ڤ ت‬ ‫منوليس‬ ‫تت‬ ‫ححوححححكوكا‬
‫رححديريدرڤد ‪ 2‬س‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره الفاتحة ‪1 - 7‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره البقرة ‪1 -29‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره البقرة‪30 -61‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره البقرة ‪62 -88‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره البقرة ‪113- 141‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره البقرة ‪142-169‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره البقرة ‪282- 286‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران ‪1 -15‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران ‪16 - 45‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران‪77-46‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران ‪108 -78‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران‪121-109‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره ال عمران ‪130-122‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تيادسوره ال عمران ‪140-131‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره ال عمران ‪142 -166‬‬‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النساء ‪1-11‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره النساء ‪114-134‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره المائده ‪1-9‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن سوره الناس‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪1.1‬‬
‫‪ 1.1.1‬ك‬
‫حححرححتجويد دححلام‬
‫حححرححتجويد‬ ‫نن ب ب‬ ‫ححولدادا‬ ‫ححححبتبتححول‬
‫ننحححح‬ ‫س د ڠد ڠعع‬ ‫س‬ ‫انننا‬
‫ححححره ححلا‬
‫ححوحححره‬ ‫نس‬
‫ڠععملكححوس‬
‫ممباچ‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫حححرححتجويدن م‬
‫ممباچ دا‬ ‫ححححره اننس دڠعن ححححبتححول دان ب‬ ‫ممباچححوس‬
‫‪ 1.1.2‬ك‬
‫حححرححتجويد‬ ‫نن بب‬ ‫ححولدادا‬ ‫ححححبتبتححول‬
‫ننحححح‬ ‫س د ڠد ڠعع‬ ‫س‬ ‫انننا‬
‫ححححره ححلا‬
‫ححوحححره‬ ‫س‬
‫نس‬‫ڠععملكححو‬
‫مشافاهه‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫ني م‬ ‫ححق‬
‫ممباچححححلتدا‬ ‫ححححر ه اننس دڠعن ححححبتححول دان ب‬ ‫ححححلتححقيمشافاههححوس‬
‫‪ 1.1.3‬ك‬
‫ن دححلام‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫ححححبتمححول كدان ب‬ ‫سدححلا‬‫ححوحححرهناسانندڠعن‬ ‫ححوحححرهسححلا‬
‫نس‬ ‫ڠععملك ب‬ ‫‪1.1.3‬كن‬ ‫نم مڠعمححلا‬ ‫هارين‬
‫ممباچ دا‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححوحححره اننسدححلام ك‬ ‫ححححاححچان س‬
‫م ڠعمححلاكن ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچأن سوره الفلق‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪1.2‬‬
‫‪ 1.2.1‬ك‬
‫حححرححتجويد‬ ‫دان بب‬ ‫ححولدان‬ ‫ححححبتبتححول‬
‫ننحححح‬ ‫كق د ڠد ڠعع‬ ‫ححلافلفل‬
‫ححوحححرةححلا‬
‫ححححره‬
‫نسس‬ ‫ڠععملكو‬
‫ممباچحح‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫حححرححتجويددان م‬ ‫ممباچ‬ ‫ححححره ححلافلك دڠعن ححححبتححول دان ب‬ ‫ممباچححوس‬
‫‪ 1.2.2‬ك‬
‫حححرححتجويد‬ ‫دان بب‬ ‫ححولدان‬ ‫ححححبتبتححول‬
‫ننحححح‬ ‫كق د ڠد ڠعع‬ ‫ححلافلفل‬
‫ححوحححرةححلا‬
‫ححححره‬
‫نسس‬ ‫ڠععملكو‬
‫مشافاههحح‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫ين م‬ ‫ححقدا‬
‫ححححلت‬
‫ممباچ‬ ‫ححححر ه ححلافلك دڠعنححححبتححول دان ب‬ ‫ححححلتححقيمشافاههححوس‬
‫‪ 1.2.3‬ك‬
‫ن دححلام‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫ححححبتمححول كدان ب‬ ‫كدححلا‬‫ححوحححرهفلقححلاد ڠفلعن‬ ‫س ححلا‬ ‫ححوحححرة‬
‫نس‬ ‫ڠععملكب‬ ‫‪1.2.3‬ن‬
‫ننڠعممححلاك‬ ‫ممباچهاريدام‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححوحححره ححلافلكدححلام ك‬ ‫ححححاححچان س‬
‫م ڠعمححلاكن ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫حفظن سوره الناس‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪1.3‬‬
‫‪ 1.3.1‬ك‬
‫ححلحححة دان‬‫حححرححتجويد‬
‫حححرححتجويد دبححلام ص‬
‫ننححححبتححول دان‬ ‫سححولدڠعدا‬ ‫ححوحححرهڠعنانن‬
‫ححححبت‬ ‫س د‬ ‫‪ 1.3.1‬ححل‬
‫ڠعحفظاناس‬ ‫ححححرة‬ ‫ڠععملكنححوسم‬‫حححرححتجويد‬ ‫نن بم‬ ‫ل دادا‬ ‫ڠعحفظ‬
‫ن ححححبتححو‬‫ححوحححره اننس دڠعم‬ ‫م ڠعحفظ س‬
‫‪ 1.3.2‬ك‬
‫ححلحححة دان‬‫حححرححتجويد‬
‫حححرححتجويد دبححلام ص‬
‫ننححححبتححول دان‬ ‫سححولدڠعدا‬ ‫ححححر دهڠعنانن‬
‫ححححبت‬ ‫س‬ ‫نس‬‫نا‬ ‫‪ 1.3.2‬ححل‬
‫حفظاححو‬ ‫ححححرة‬
‫عروسكن‬ ‫نن بمممڤرد ڠ‬
‫ڠععملكنحح‬
‫حححرححتجويد‬ ‫ل دادا‬ ‫ڠعحفظ‬
‫ن ححححبتححو‬‫ححححره اننس دڠعم‬ ‫نس‬‫ممڤردڠعر كن حفظححو‬
‫‪ 1.3.3‬ك‬
‫ححلحححة دان‬
‫هارين‬‫ححهححيدوڤمن ص‬
‫حححرححتجويد دححلا‬
‫ححلحححة ب دان ك‬ ‫ححححابتمححولصدان‬ ‫ن دححل‬ ‫‪1.3.3‬دانححلا بناس دڠع‬
‫حححرححتجويد‬ ‫ححححرة‬
‫ححححوبتسححول‬
‫نححن‬‫هاري‬ ‫ححهححيدوڤندڠعن‬
‫ڠععملك‬ ‫دحفظ‬
‫ڠعححن داكن م‬ ‫ڠعحفظ‬
‫سححيدا‬ ‫ححلحححة‬
‫انن‬
‫ححححره صم‬
‫نسدححلام‬ ‫عحح دحفظ دڠعن ححححبتححول دان مبڠعمححلاكحح‬
‫حححرححتجويدو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫حفظن سوره الفلق‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪1.4‬‬
‫‪1.4.1‬ن ك‬
‫ححلحححة دا‬ ‫ص‬
‫حححرححتجويد‬ ‫لڠعندانححححبتبححول دان‬
‫حححرححتجويد بدححلام‬ ‫سححود‬ ‫ححوحححرهدڠعناننححححبت‬‫ق‪ ‬‬ ‫ڠعحفظافلس‬ ‫‪1.4.1‬‬
‫ححححرةححل‬ ‫ڠععملكنححومس‬ ‫حححرححتجويد‬ ‫ڠعحفظ داندان بم‬ ‫ححوحححره اننس دڠعنمححححبتححول‬ ‫م ڠعحفظ س‬
‫‪1.4.2.‬ن ك‬
‫ححلحححة دا‬ ‫حححرححتجويدص‬
‫حححرححتجويدبدححلام‬
‫ححححبت بححول دان‬ ‫ححولعندان‬ ‫كبت د ڠ‬ ‫حححح‬
‫نفل‬ ‫ححححره دڠع‬
‫ححلا‬ ‫فلق‪ ‬‬ ‫نس‬ ‫حفظححلححاو‬ ‫‪1.4.2.‬‬
‫ححححرة‬ ‫نس‬‫عرنححكو‬ ‫ڠععملك‬‫ممڤرد ڠ‬
‫حححرححتجويد‬ ‫ڠعحفظداندانب م‬ ‫ححححره ححلافلك دڠعنمححححبتححول‬ ‫نس‬‫ممڤردڠعر كن حفظححو‬
‫‪1.4.3‬ن ك‬
‫ححلحححة دا‬
‫هارين‬
‫ن ص‬ ‫ححهححيدوڤم‬
‫حححرححتجويد دححلا‬
‫ححلحححة بدان ك‬ ‫ححححبتمححولصدان‬ ‫عندححلا‬ ‫ححححرةدانححلا بفلق‪ ‬د ڠ‬
‫حححرححتجويد‬ ‫‪1.4.3‬‬
‫ححول‬ ‫ححححبتوس‬
‫هارينحح‬ ‫ححهححيدوڤندڠعن‬
‫ڠععملك‬ ‫دحفظم‬ ‫ڠعحفظ كدان‬
‫ڠعححن‬
‫كححيدا‬ ‫ححلحححة‬
‫ححححرهم ححلصامفل‬
‫نسدححلا‬ ‫عحح دحفظ دڠعن ححححبتححول دان م بڠعمححلاكحح‬
‫حححرححتجويدو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫باچان مد اصلي‬ ‫حححرححتجويد ‪1.5‬‬
‫‪1.5.1‬ل دان ب‬ ‫اصليححححد ڠبتعححو‬
‫نلححححبتححو‬ ‫ي دڠعن‬ ‫مد‬
‫حححاححچاءناشل‬‫حححاححچان مد‬ ‫ي ب‬ ‫ڠعاند وڠعب‬ ‫ڠعاند وڠعي‬
‫ڠعحح م‬ ‫تي م‬ ‫ڠعححححح‬
‫تيايا‬ ‫اياحح‬‫‪1.5.1‬‬
‫ممباچ‬ ‫حححوححتححوو ڠلعن‬
‫عن ححححڤبت‬ ‫اشلي د ڠ‬
‫دان‬ ‫ححلححمة‬ ‫نمد ك‬
‫ڠعنلڤستي‬ ‫تيڠعحح م ڠعاند وڠعي م ب‬
‫حححاححچا‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬
‫كلححمة دان ڤ‬
‫‪1.5.2‬ل دان ب‬
‫ن ححححبتححو‬‫ححححبتدڠع‬
‫ححول‬ ‫اصلي‬ ‫مد دڠعن‬ ‫حححاححچاءناشلي‬ ‫حححاححچابنمد‬ ‫عي‬ ‫ڠعاند و ڠب‬ ‫ڠعاند وڠعي‬
‫تيمڠعحح م‬ ‫اياححح‬
‫تيڠعحح‬‫‪1.5.2‬ح‬
‫اياحح‬
‫ممباچ‬ ‫حححوححتححوو ڠلعن‬‫ححححبت‬
‫عن ڤ‬ ‫دان‬‫اشلي د ڠ‬
‫ححلححمة‬ ‫نمد ك‬ ‫ممباچ‬ ‫تيڠعحح م ڠعاند وڠعي ب‬
‫حححاححچا‬ ‫حححوححتوڠعن اياحح‬‫كلححمة دان ڤ‬
‫‪1.5.3‬ل دان ب‬
‫عن ححححبتححو‬
‫قرءا‬ ‫اصلاي د ڠ‬
‫حححمححباچانححل‬
‫حححاححچاءن مد‬
‫حححرححتجويدعيدححلبام ڤ‬ ‫ڠعححن بم ڠعاند و ڠ‬ ‫تيدا‬ ‫‪1.5.3‬ححححبتايا‬
‫ححوححلح‬ ‫ي دڠعن‬
‫ممباچ‬ ‫اشلن‬
‫نمدححلاقرءا‬ ‫حححمححباچان‬
‫حححاححچا‬‫ڠعاڤليكسي ڤ ب‬ ‫حححاححچانمد اشلي دڠعن ححححبتححول دان ب م‬
‫ححححرححتجويد دححلام‬ ‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫القرأن‬ ‫حححرححتجويد ‪ 1.6‬باچان نون دان ميم شده‬
‫ل دان ب‬ ‫‪1.6.1‬‬
‫نلححححبتححو‬‫ححححةححححدبڠتع‬
‫ححو‬ ‫شڠعن‬‫ححححددهححدد‬
‫دانميم‬ ‫نميمححنححاش‬ ‫حححاححچاءندا ححنو‬ ‫‪1.6.1‬ومڠعيڠعاند بوڠعي‬
‫حححاححچانبححنوححن‬ ‫ڠعاند‬‫تيڠعحح‬ ‫لم‬
‫ححوححح‬
‫ڠعححبتايا‬ ‫تيحححح‬ ‫ححححددهعن دڠع‬
‫ممباچح‬
‫ن‬
‫اياح‬ ‫حححوححتو ڠ‬
‫نميمنححاشڤ‬
‫ححلححمة دا‬
‫ينوححكن دا‬ ‫تيڠعحح م ڠعاند وڠعميڠعنلب ڤ‬
‫حححسححتحح‬
‫حححاححچان‬ ‫ڤوححتوڠعن اياحح‬
‫ل دان ب‬ ‫‪1.6.2‬‬ ‫شححححة د ڠ‬
‫حححرححتجويدعنححححبتححو‬ ‫دانححدب‬‫نميم‬ ‫ححححبتداححول‬
‫نوححن‬ ‫حححاححچاءن د ڠحح‬
‫عن‬ ‫ححححدد ه‬‫ياشب‬ ‫نم داڠعاند و ڠ‬
‫نميمعحح‬ ‫‪1.6.2‬‬
‫تينڠعححححنوحح‬‫حححاححچا‬
‫اياححح‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ممباچ ب‬ ‫ڠعاند وبڠعي‬ ‫ڠعححبتححولم دان‬
‫تيحححح‬
‫نح‬ ‫ححححددهعن دڠع‬
‫اياحح‬ ‫حححوححتو ڠ‬
‫نميمنححاشڤ‬
‫ححلححمة دا‬
‫ممباچححنوححكن دا‬ ‫م ڠعاند وڠعي ب‬
‫ل دان ب‬ ‫‪1.6.3‬‬
‫قرءاعنححححبتححو‬ ‫ححححةا د ڠ‬
‫حححمححباچاشنححل‬
‫نميم ححد‬ ‫حححرححتجويد دححححلنواححمن دا ڤ‬ ‫حححاححچاءن‬ ‫ني ب‬ ‫ڠعاند و ڠداع‬
‫ححححبتححول‬‫‪1.6.3‬م‬ ‫تيدڠع‬
‫ڠعححن‬ ‫نححح‬ ‫ايا‬
‫قرءا‬
‫ححححدده‬ ‫ممباچا‬
‫ححل‬
‫حححمححباچاححناش‬
‫ححلاححمنوححن ڤدانميم‬ ‫حححاححچان‬
‫حححرححتجويد د‬
‫ڠعاڤليكسيكن ب‬‫ححححبتححول دان ب‬‫ححححدد ه دڠعن م‬ ‫دانميمححاش‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة‪ 2‬الله‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪2.1‬‬
‫‪ 2.1.1‬ك‬
‫ڠعڤليكاسيدححلام‬
‫ححححةححلاله‬ ‫نفصم‬ ‫لهصححححةداحح‬ ‫نححف‬ ‫نناراايكا‬
‫تححل‬ ‫ححححف‪2‬‬ ‫م ڠعايماني م ڠححيص‬ ‫مڠنناراايكنححفصححححة ححفصححححةححلاله ‪2.1.1‬‬
‫‪ 2.1.2‬ك‬
‫ححححةححلاله‬ ‫ڤصم‬
‫نف‬ ‫ححححياداحح‬ ‫لهس‬
‫ححلاححت‬ ‫تكي‬ ‫ححححف‪ 2‬ڬ‬
‫حححابحح‬
‫نمقصود ححيص‬ ‫ڤصححححةححلاله ‪ 2.1.2‬مڠناتامكڠعايماني‬ ‫ححححياححف‬ ‫مڠناتا كنمقصود حححابحح ڬكي ححتس‬
‫‪ 2.1.3‬ك‬
‫يدححلام‬ ‫ڠعڤليكاسن‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫ححلالهم داكن م‬ ‫ححلا‬
‫تند‬ ‫ححندق‬
‫ححححف‪2‬‬ ‫ڠعايمانيححححححتيص‬ ‫‪2.1.3‬ححلاله ممللوءي‬ ‫ڤصححححة‬ ‫نف‬ ‫هاريحح‬
‫نحححهاد‬ ‫ححهححيدوڤتر‬
‫كايمانن ححح‬ ‫نام ك‬ ‫ممبوقتيكححل‬
‫ڤصححححةححلاله م للوءي ححححتيححندقند‬ ‫كايمانن حححترحححهادححف‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪ 2.2‬نام الله الحد دان الصمد‬
‫‪ 2.2.1‬ك‬
‫ناسسومد‬ ‫ححرححححتادا م‬ ‫هاد‬
‫ححلا س‬ ‫صمد‬
‫حححرتين‬ ‫نعححلا‬ ‫حدن ححداح ڠڤ‬ ‫ححلناتا ك‬‫ححاححمححلالهم ڠ ا‬ ‫‪2.2.1‬‬
‫ڤن‬ ‫ناسسومدكونسي‬ ‫مڠناتا كن ححح ڠڤعحححرتينححلا هاد مداڠعايماني‬
‫‪ 2.2.2‬ك‬ ‫ححرححححتاححقليم دان ڠ‬
‫ارتين‬ ‫س ححان‬‫صمدححلايل‬ ‫ممباچ د‬ ‫ححل حد دانححلا‬ ‫ححاححمححلاله ا‬ ‫‪2.2.2‬‬
‫ڤن‬ ‫كونسي‬ ‫ارتين‬ ‫ڠعايماني ڠ‬ ‫ممباچ دححلايل ححانمححقلي دان‬
‫‪ 2.2.3‬ك‬
‫ناسسومد‬ ‫ححرححححتادا م‬ ‫هاد‬
‫ححلا س‬ ‫صمد‬ ‫ححاححمنححلاله‬ ‫ي ندا‬ ‫حد‬
‫ححل اقل‬ ‫لهايلا‬ ‫سححلادححل‬ ‫ححاححم‬
‫يسي‬ ‫‪2.2.3‬‬
‫ڤن‬ ‫كونسي‬
‫ناسسومدڠعانححلا‬ ‫ححاححمححلاله ححلا هاد مداڠعايماني م‬ ‫م ڠعانححلايسيس دححلايل اقلي ن‬
‫‪ 2.2.4‬ك‬
‫حححرححبواتنححرشححححك‬
‫ححرححححتاڤ م‬ ‫ي‬‫منجاوهس‬ ‫ححلاصمد‬ ‫ححللهحدحححابححدا ڬنكي‬ ‫ححلاڤدححلهححلا ا‬ ‫ڤن ڠ‬
‫ححاححمححح‬
‫نهان‬ ‫‪2.2.4‬‬‫كونسي‬
‫ڠعححهارڤ‬ ‫ححححك‬ ‫شڤ‬ ‫ڠعايمانححيرححح‬
‫ن‬‫دان‬
‫حححرححبوات‬
‫ححححيححندقن‬
‫منجاوهيت مڤ‬ ‫للوءي‬ ‫ناسسومدابححمڬكي‬
‫حدححح ڤدادححححلاله ححح‬ ‫ححل ڠ‬
‫نهان‬ ‫ڠعححهارڤا‬
‫ححلاله‬‫ححاححمحڤ‬
‫ڤن حح‬
‫حححهاددان‬
‫ححندقن‬
‫ححتيحححتر‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عقيدة‬ ‫كونسيڤ ملئكة‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪2.2‬‬
‫‪ 2.3.1‬ك‬
‫رتينملئكة‬ ‫ححرححححتاعححح م‬
‫صمدكنسححح ڠڤ‬ ‫ححل حد دانححلامڠناتا‬ ‫ححاححمححلاله ا‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫ڤن‬ ‫كونسي‬ ‫نملئكة‬ ‫ڠعايماني‬ ‫مڠناتا كن ححح ڠڤعمحححرتي‬
‫‪ 2.3.2‬ك‬
‫ححڤححدم ملئكة‬ ‫حححرححايماندانك‬
‫ملئكة‬ ‫ڤ ب‬ ‫كونسي‬
‫ڠعايمانيكواجيڤن‬ ‫‪2.3.2‬دححلايلم ححانححقلي‬ ‫ححڤححد ملئكةممباچ‬ ‫حححرححايمان ك‬ ‫ممباچ دححلايل ححانححقلي كواجيڤن ب‬
‫‪ 2.3.3‬ك‬
‫ححاححمم ملئكة‬ ‫نناراايكندانن‬‫ملئكة‬ ‫ڤم ڠ‬ ‫ححاححم ملئكة ‪ 2.3.3‬م ڠعايماني كونسي‬ ‫مڠنناراايكن ن‬
‫‪ 2.3.4‬ك‬
‫سملئكة‬ ‫حححوححنڬك م‬
‫ملئكة تدا‬ ‫حححوحح ڬكس‬ ‫ڤ‬
‫كونسيت‬ ‫ڠعايماناييسيس‬ ‫حححوححڬكسملئكة ‪. 2.3.4‬مم ڠعانححل‬ ‫حححوحح ڬكس ت‬ ‫‪ .‬م ڠعانححلايسيس ت‬
‫‪ 2.3.5‬ك‬
‫يدححلام‬ ‫ڠعڤليكاسن‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫ملئكةم داكن م‬ ‫ححندقندححلا‬ ‫ڤ‬ ‫كونسي‬ ‫لوءي ححححتي‬ ‫ڠعايماني‬ ‫ملئكةمم ل‬ ‫‪2.3.5‬‬
‫ڤ‬ ‫حححهاد‬ ‫هارين‬ ‫نن حححتر‬ ‫ححهححيدوڤ‬
‫ممبوقتيكن ككايمان‬ ‫ڤملئكة م للوءي ححححتيححندقندححلام‬ ‫يكن كايمانن حححترحححهاد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عبادة‬ ‫استنجاء‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪3.1‬‬
‫‪ 3.1.1‬ك‬
‫ححرح دححلام‬
‫ندرڤداءايري‬ ‫ندرڤد‬ ‫ححلححح ي‬
‫سي‬ ‫ححلححح‬
‫حححرححاستنجاء س‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫تب ب‬ ‫ڤا‬‫كونسيححل‬
‫ت‬ ‫نناراايكن ححلا‬ ‫ڠععملكن‬ ‫‪3.1.1‬‬‫ن م مڠ‬ ‫اير‬‫ي دا‬ ‫ندرڤد‬
‫ححلححح يممهم‬ ‫حححرححاستنجاء س‬ ‫تب‬ ‫تححلا‬ ‫مڠنناراايكن ححلا‬
‫‪ 3.1.2‬ك‬
‫اير‬
‫ندرڤداء ي‬ ‫ندرڤد‬ ‫ححلحححي ي‬
‫س‬‫ححلححح‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤ بب‬ ‫ححححط‬
‫كونسي‬ ‫ححححط ححرش‬ ‫شن‬ ‫‪3.1.2‬ححر‬
‫ڠععملك‬ ‫نمنمرڠعكن‬ ‫اير‬‫ي دا‬ ‫ندرڤد‬
‫ححلححح يممهم‬ ‫حححرححاستنجاء س‬ ‫منرڠعكنححرشححححط ححرشححححط ب‬
‫‪ 3.1.3‬ك‬
‫اير‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤ بب‬ ‫نچارا‬
‫كونسي‬ ‫منجلسك‬ ‫ڠععملكن‬ ‫‪3.1.3‬‬ ‫نم‬ ‫اير‬‫ي دا‬ ‫ندرڤد‬
‫ححلححح يممهم‬ ‫حححرححاستنجاء س‬ ‫منجلسكنچارا ب‬
‫‪ 3.1.4‬ك‬
‫اير‬
‫حححرححاستنجاء‬ ‫ڤن ب ب‬ ‫كونسيڠع‬
‫ححڤححنتي‬ ‫س ك‬ ‫ڠععملكن‬
‫يسي‬ ‫‪3.1.4‬‬ ‫ڠعانححلا‬
‫نم‬ ‫اير‬‫ي مدا‬ ‫ندرڤد‬
‫ححلححح يممهم‬ ‫حححرححاستنجاء س‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ب‬ ‫م ڠعانححلايسيس ك‬
‫‪ 3.1.5‬ك‬
‫ندرڤدلححلااءلهي‬‫ححلححح ي رسو‬ ‫ححححه‬
‫تسس‬ ‫ڠعيكوححن‬
‫حححرححاستنجاء‬
‫حححرححاستنجاء م‬ ‫ڤب‬ ‫نن بكونسي‬ ‫كاوتامأ‬
‫ڠععملك‬ ‫‪3.1.5‬‬ ‫نسم‬ ‫مرومو‬
‫له‬‫يادا‬ ‫ممهمححل‬
‫ححححه رسول‬ ‫تس‬‫حححرححاستنجاء م ڠعيكوححن‬ ‫مروموس كاوتامأن ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عبادة‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪3.2‬شرط واجب دان شرط صح‬ ‫‪ 3.2.1‬ك‬
‫ححلحححة‬ ‫بص‬ ‫واج‬‫ححرححححتا م‬ ‫ححححط‬
‫ححلحححةححرشس‬
‫عكن‬ ‫صححححمنر ڠص‬ ‫بدانححرشححححط ححح‬ ‫‪3.2.1‬واج‬ ‫شححححط‬ ‫ححلحححة‬
‫يححر‬ ‫بص‬
‫ممهم‬ ‫منرڠعكنححرشححححط واج‬
‫ححلحححة‬ ‫ححوححححه ص‬
‫ححرححححتاس م‬ ‫ححححط‬
‫ححلحححةرش س‬‫عكنحح‬ ‫منر ڠص‬ ‫صحححح‬ ‫بدانححرشححححط ححح‬ ‫‪3.2.2‬واج‬ ‫شححححط‬ ‫ححلحححة‬
‫يححر‬ ‫ص‬‫ممهم‬ ‫منرڠعكنححرشححححط س‬
‫ححوححححه‬
‫ححلحححة‬ ‫صمحححح ص‬ ‫ححرححححتاححح‬
‫ححححط‬‫نححرشس‬ ‫ححلحححة‬
‫بدا‬ ‫صححححواجص‬ ‫ححححطح‬
‫ححححط حح‬
‫شرش‬ ‫نحح‬
‫نححڠعر‬‫بداي‬
‫ححڤححنت‬ ‫‪ 3.2.3‬ك‬
‫واج‬ ‫يسيس‬ ‫ححححط‬ ‫ححلحححة‬
‫ش‬‫ڠعانححححلرا‬
‫ص‬
‫ممهمي‬ ‫صححححم‬ ‫بدانححرشححححط ححح‬ ‫ححڤححنتي ڠعنححرشححححط واج‬ ‫م ڠعانححلايسيس ك‬
‫ححهححيدوڤن هارين‬ ‫ححرححححتا م‬
‫ي ك‬ ‫كتيۏيتس‬ ‫ححلحححة‬ ‫صاححححم اص‬ ‫ححل‬
‫ححلحححةححدح‬
‫ححححط‬ ‫ص‬‫ححححنححرش‬‫بدا‬ ‫ص‬
‫واجح‬ ‫‪3.2.4‬‬
‫ححححط حح‬ ‫ححححطرش‬
‫ننحح‬ ‫حححوححنتوت‬
‫هاري‬
‫ممهميححرش‬ ‫ن‬‫ححهححيدوڤت‬‫ڠعاڤليكسي‬
‫اكتيۏيتي ك‬ ‫ححلحححة دححلام م‬ ‫صحححح ص‬ ‫حححوححنتوتنححرشححححط ححح‬
‫ڤليكسي ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عبادة‬ ‫ححلحححة ‪ 3.3‬باچاءن واجب دالم صلة‬‫بححلام ص‬‫‪3.3.1‬واجد‬ ‫حححاححچاءن‬
‫ححححڤورنا‬‫ڠعحفظ ب‬‫ححلحححةنم دڠعنححمس‬ ‫ممباچص دا‬ ‫بححلام‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫ممباچ ب‬ ‫ححلحححة دڠعنححمسححححڤورنا ‪3.3.1‬‬ ‫بححلام ص‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫ممباچ ب‬
‫ححححڤورنا‬‫ڠعحفظ ب‬‫ححلحححةنم دڠعنححمس‬ ‫ممباچص دا‬ ‫بححلام‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫ڠعحفظ ب‬ ‫ححلحححة دڠعنححمسححححڤورنا م‪3.3.2‬‬ ‫بححلام ص‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫م ڠعحفظ ب‬
‫ححححڤورنا‬‫ڠعحفظ ب‬‫ححلحححةنم دڠعنححمس‬ ‫ممباچص دا‬ ‫بححلام‬ ‫حححاححچ عام واجد‬ ‫‪ 3.3.3‬ب‬ ‫ممڤردڠعر كن‬ ‫ححلحححة دڠعنححمسححححڤورنا‬ ‫بححلام ص‬ ‫حححاححچ عام واجد‬ ‫ممڤردڠعر كن ب‬
‫ححححڤورنا‬‫ڠعحفظ ب‬‫ححلحححةنم دڠعنححمس‬ ‫ممباچص دا‬ ‫بححلام‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫ڠعاڤليكسيكن ب‬ ‫ححححڤورنا ‪3.3.4‬‬ ‫ححلحححة دڠعنححمس م‬ ‫بححلام ص‬ ‫حححاححچان واجد‬ ‫م ڠعاڤليكسيكن ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫عبادة‬ ‫ححلحححة ‪3.4‬‬
‫باچاءن‪ 2‬سنة هيئات دالم صلة‬ ‫تححلام ص‬‫‪3.4.1‬هيئاد‬ ‫ححححة‬
‫ححححڤورناس‬
‫حححاححچاءن‪ 2‬ححن‬ ‫ڠعحفظ د ڠبعنححمس‬ ‫ححلحححة‬ ‫دانمم ص‬ ‫تححلا‬ ‫هاياد‬
‫ححححةممباچ‬ ‫حححاححچانححنس‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫حححاححچان ب‬ ‫ححححڤورنا‬
‫ممباچ ب‬ ‫ححلحححة دڠعنححمس‬ ‫تححلام ص‬ ‫ححححة هاياد‬ ‫حححاححچانححنس‬
‫حححاححچان ب‬ ‫ممباچ ب‬
‫حححاححچاءن‪ 2‬ححن‬ ‫ڠعحفظ د ڠبعنححمس‬ ‫ححلححح ة‬‫دانمم ص‬ ‫تححلا‬ ‫هاياد‬
‫ححححةممباچ‬ ‫حححاححچانححنس‬ ‫‪3.4.2‬ب‬ ‫حححاححچان‬ ‫ححححڤورنا‬
‫ڠعحفظ ب‬ ‫ححلحححة دمڠعنححمس‬ ‫تححلام ص‬ ‫ححححة هاياد‬ ‫حححاححچانححنس‬
‫حححاححچان ب‬ ‫م ڠعحفظ ب‬
‫س‬‫ححححڤورنا‬
‫حححاححچاءن‪ 2‬ححن‬ ‫ححلحححة دبڠعنححمس‬ ‫ڠعحفظ‬ ‫نم ص‬ ‫داا‬
‫تدححل‬ ‫هايا‬ ‫ممباچ‬ ‫ححححة‬‫حححاححچانححنس‬ ‫‪3.4.3‬ب‬ ‫حححاححچان‬‫ححححڤورنا‬
‫عر كن ب‬ ‫ن ڠححمس‬ ‫ححلحححة دڠع‬
‫ممڤرد‬ ‫تححلام ص‬ ‫ححححة هاياد‬ ‫حححاححچانححنس‬
‫حححاححچان ب‬ ‫ممڤردڠعر كن ب‬
‫حححاححچاءن‪ 2‬ححن‬ ‫ڠعحفظ د ڠبعنححمس‬ ‫ححلحححة‬ ‫دانمم ص‬ ‫تححلا‬ ‫هاياد‬ ‫ححححةممباچ‬ ‫حححاححچانححنس‬ ‫‪3.4.4‬‬
‫حححاححچان ب‬ ‫ححححڤورنا‬
‫ڠعاڤليكسيكن ب‬ ‫ححلحححة دڠعنححمس‬ ‫تححلام صم‬ ‫ححححة هاياد‬ ‫حححاححچانححنس‬
‫حححاححچان ب‬ ‫عاڤليكسيكن ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫سيره‬ ‫ححنححبينمحمد ‪ 4.1‬منچينتاءي نبي محمد‬ ‫‪ 24.1.1‬ك‬‫نححححتنححدا‬‫نمحمد‬
‫ممبوقتيك‬ ‫ححنححبي‬ ‫ححداحي‪2‬ڠعحح ك‬ ‫يستيوا حح‬‫نناراايكنححححنت‬ ‫ححهححيدوڤن هارين م ڠدريحححرڤحح‬ ‫‪4.1.1‬‬‫نمحمدام ك‬ ‫ياعتباردححل‬ ‫ححنححبي‬ ‫ڠعڤليكاسك‬ ‫نححححنمتححدا‪2‬‬ ‫دان‬
‫نناراايك‬
‫يمحمد‬ ‫منچينتاءي ححنبحح م ڠ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫سيره‬ ‫ححنححبينمحمد ‪ 4.1‬منچينتاءي نبي محمد‬ ‫‪ 24.1.2‬ك‬
‫ححححتنححدا‬
‫نل‬ ‫ححچححي‬
‫ممبوقتيك‬
‫ححمحححاس ك‬ ‫يڠعححس‬ ‫يستيواححنبحححححي‬ ‫ممبلهحح دادا‬ ‫ن دريحححرڤ‬ ‫ملئكة‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬ ‫‪4.1.2‬‬
‫يستيوا‬ ‫لمرڤحح ك‬ ‫ححچححيححح‬
‫نا‬ ‫ححل‬
‫عك‬ ‫ححمحححاسمنر ڠ‬
‫ياعتبركد‬ ‫ڠعاڤليكس‬
‫دادام ححنبححي س‬ ‫ممبله دان‬‫ملئكةيمحمد‬ ‫منرڠعكنحححرڤحح يستيوا‬
‫منچينتاي ححنبحح‬
‫ححيندانححححتنححدا‬
‫ممبوقتيك‬ ‫ححححيرڤححڠعححيباديحححح ڬبك‬ ‫يستيوا حح‬
‫حححمححبنتوقن‬ ‫ڠعاروهيدريحححڤرڤحح‬ ‫ممڤهارين‬ ‫ححهححيدوڤن‬‫‪4.1.3‬‬
‫ڠعحح‬ ‫ححيندااححمنبححيححيك‬
‫دادادححل‬ ‫حححح ڬبك‬
‫ياعتبر‬ ‫ممبله‬
‫يبادي‬
‫ڠعاڤليكس‬‫ملئكةحح‬
‫حححمححبنتوقمن حححرڤ‬
‫ححيستيوان‬
‫يمحمد دا‬
‫ي ڤ‬ ‫ڠعاروهرڤ‬
‫نححح‬
‫ڠعكحح‬
‫ممڤ ححنب‬
‫منير‬
‫منچينتا‬
‫ڠعححڠعن‬
‫ححڤححنتي‬
‫داداسححنبححكيحححي‬
‫ممبلهايسي‬
‫كة م ڠعانححل‬
‫هاريننححححتنححدا‬
‫ممبوقتيك‬ ‫ححهححيدوڤام‬ ‫يستيوامحححيكڠعحح‬ ‫يمحمد دححلا‬ ‫دريحححرڤحح‬ ‫هارينححنبحح‬ ‫ححهححيدوڤندادا‬ ‫ممبله‬ ‫‪4.1.4‬‬‫ملئكة ك‬ ‫هاريانم‬
‫يستيوا دححل‬
‫ياعتبر‬‫ححهححيدوڤام‬ ‫ڠعاڤليكس‬
‫ياعتبرمامدريكحححرڤحح‬
‫يمحمدندححل‬
‫ڠعاڤليكس دا‬
‫يمحمد‬‫دادانبحح ححنبحح‬
‫منچينتاي ححم‬
‫ريحححرڤحح يستيوا ملئكة ممبله‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫سيره‬ ‫صفة أمانه نبي محمد‬ ‫ححهححيدوڤن هارين‪4.2‬‬ ‫‪ 4.2.1‬ك‬
‫يمحمد دححلام‬‫يمحمد‬ ‫أمانه ححححنبنبحححح‬ ‫أمانه‬ ‫ت‬ ‫ححححف‬ ‫ححححة‬
‫ننححفصححيص‬ ‫كأڬكو ڠ‬
‫كولع‬ ‫ياعتباركاوڠع ڬ‬ ‫منجلسكن‬ ‫ڠعڤليكاس‬ ‫‪4.2.1‬‬ ‫منجلسكن كاوڠعڬكولنححفصححححة أمانه ححنبححيمحمد م‬
‫يمحمد دححلام‬ ‫ڬ‬
‫ححححببححكححيندا‬ ‫ححهححيدوڤنححن‬‫تأمانه‬ ‫ححححفك‬ ‫لوءيكو ڠقعن حح‬
‫ححيححصهيص‬ ‫ڬ‬ ‫ل كأ‬ ‫ياعتبار‬
‫يمحمد م‬ ‫ڠعڤليكاس‬‫‪4.2.2‬حح‬
‫أمانهم ححنب‬ ‫ححححةححيندا‬ ‫ص ڬبك‬‫حححح‬
‫نف‬‫نحح‬ ‫ححيححصه كاو ڠكعڬكول‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫يسيس‬ ‫لوءيا ق‬
‫ل ڠعانححل‬ ‫وڠعڬكولنححفصححححة أمانه ححنبححيمحمد م م‬
‫ن دححلام‬‫يمحمد‬
‫ححهححيدوڤن هاري‬
‫أمانه ححنبحح‬ ‫ت ك‬ ‫ححححفم‬‫ححلا‬
‫أمانهححيدص‬ ‫ياعتبار كأ ڬ‬
‫ححححرححصفةكوڠعن‬ ‫ڠعڤليكاسڠعحح ب‬ ‫‪4.2.3‬‬
‫يمحمد ححي‬ ‫نححم‬‫هارينب‬
‫ححندقن حح‬ ‫ححهححيدوڤن‬
‫ڠعاڤليكسيكححححتي‬ ‫أمانه دححلام‬ ‫حححرححصفة م‬ ‫كسيححححتيححندقن ححنبححيمحمد ححيڠعحح ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫سيره‬ ‫ت‪ 4.3‬منلدني كڤريبادين نبي م‬ ‫صححححاب‬ ‫‪4.3.1‬‬
‫ححهححيدوڤن ححح‬
‫يمحمدححلام ك‬ ‫يمحمد د‬ ‫ححححابةححنبححنبحح‬ ‫ححڤححريبادين‬ ‫ص‬
‫نمقصود ححح‬ ‫منلدني ك‬ ‫منرڠعك‬ ‫ياعتبار دان‬ ‫‪4.3.1‬‬
‫ڠعڤليكاس‬ ‫يمحمد‬ ‫صححححابة ححنبحح م‬ ‫منرڠعكنمقصود ححح‬
‫نهمباححلام ك‬ ‫يمحمد د‬ ‫ق دا‬ ‫كانحح‬
‫ححڤححريبادين ححنب‬
‫ن‪ ،‬كانق‪-‬‬ ‫حححرححمڤوا ك‬
‫منلدني‬ ‫ي‪ ،‬ڤ‬ ‫ححل داكن‬ ‫ياعتبارل‬ ‫‪4.3.2‬‬
‫ححلا ڠعن‬ ‫ڠعڤليكاس‬
‫نهمباححلام ك‬ ‫ححححابةمد‬ ‫ص دا‬ ‫كانقح‬ ‫چونتوه ‪ 2‬حح‬‫نكانق‪-‬‬ ‫ن‪،‬‬‫منجلسك‬
‫حححرححمڤوا‬ ‫ححل كي‪ ،‬ڤ‬ ‫ححححححابة دححلام كححلا ڠعن ل‬ ‫وه ‪ 2‬ص‬
‫ححينداححلام ك‬ ‫يمحمد د‬ ‫نحححح ڬبك‬ ‫ححهححيدوڤحح‬
‫ححڤححريبادين ححنب‬
‫ححيححصه ك‬ ‫ي ك‬ ‫منلدنق‬ ‫حححرححصحابة مدانللوءي‬ ‫ياعتبار‬ ‫‪4.3.3‬‬
‫ڠعڤليكاس‬
‫ححهححيدوڤن ب‬ ‫ححهححيدوڤنمحححح ڬبك ك م‬
‫ححيندا‬ ‫يمحمد دححلا‬ ‫ححيححصه ك‬ ‫لوءيلحححوق ححنبحح‬
‫ڠعكه ححك‬ ‫حححرححصحابةح م ل‬
‫ححححيح‬
‫ححڤححريبادين دان ت‬
‫ححهححيدوڤن ب‬ ‫يسيسك ك‬‫عانححلداححلام‬
‫حمد‬
‫حححرححصحابةححلام ك‬
‫ححهححيدوڤنححنبححبيمحمد د‬ ‫ححڤححريبادين‬ ‫يامك ك‬ ‫منلدنححل‬
‫يمحمد د‬ ‫ياعتبارححنبححدان‬ ‫‪4.3.4‬اخلق‬ ‫ڠعڤليكاس‬
‫ڠعاڤليكسي‬ ‫حححرححصحابة‬
‫ححهححيدوڤن ب م م‬ ‫م ڠعاڤليكسي اخلق ححنبححيمحمد دححلام ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫سيره‬ ‫ححححه رسولححلاله ‪ 5.1‬ادب‪ 2‬ماكن دان مينوم‬ ‫‪5.1.1‬‬
‫تس‬‫نمينومڠعيكوححن‬
‫نمينوم م‬ ‫بكنماداكن دا‬ ‫ما‪2‬‬‫ن اد‬ ‫ب‬ ‫نر ڠ اد‬
‫عك‪2‬‬ ‫من‬
‫منعقول دان م ڠععملك‬ ‫ب ما كن دانمينوم ‪5.1.1‬‬ ‫منرڠعكن اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ححححه رسولححلاله ‪ 5.1‬ادب‪ 2‬ماكن دان مينوم‬ ‫‪5.1.2‬‬
‫تس‬‫نمينومڠعيكوححن‬
‫نمينوم م‬ ‫بماداكن دا‬ ‫بححن ماادكن‬ ‫حححرححكاءححاد‪2‬يت‬
‫ڠععملكن‬ ‫ڠعحح ب‬ ‫ني م‬ ‫يحح‬ ‫‪ 5.1.2‬ححان‬
‫منعقولححقلدا‬ ‫ممباچ دححلايل‬ ‫بماكن دانمينوم‬ ‫حححرححكاءححيتححن اد‬ ‫ممباچ دححلايل ححانححقليحححيڠعحح ب‬
‫تس‬‫هارينڠعيكوححن‬
‫ن م‬ ‫نمينوم‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ب دححلامامكن داك‬ ‫له‪2‬‬
‫نححلا اد‬ ‫ڠععملكل‬
‫ححححه رسو‬ ‫نم‬ ‫تس‬‫ڠعيكوححندا‬
‫منعقول‬ ‫‪5.1.3‬‬
‫نمينوم م‬ ‫ححهححيدوڤنداهارين‬ ‫ب ك ما كن‬ ‫ححلياماد‪2‬‬ ‫ڠعاڤليكس‬
‫رسولححلاله د‬ ‫تسححححه م‬ ‫ب ما كن دانمينوم م ڠعيكوححن‬ ‫اد‪2‬‬
‫ن م‬ ‫نمينوم‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ب دححلامامكن داك‬ ‫له‪2‬‬
‫نححلا اد‬ ‫ڠععملكل‬
‫ححححه رسو‬ ‫نم‬ ‫تس‬‫ڠعيكوححندا‬
‫منعقول‬ ‫‪5.1.4‬‬
‫نمينوم م‬ ‫ححهححيدوڤنداهارين‬ ‫ب ك ما كن‬ ‫ححلناماد‪2‬‬ ‫لهححلادك‬ ‫ححلاڠعم‬
‫رسولم‬ ‫ححڤححنتي ڠعن‬ ‫ححححه‬
‫تس ك‬ ‫سن‬
‫ڠعيكوحح‬
‫مرومو‬ ‫ب ما كن دانمينوم م‬ ‫اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ادب برصحابة‬ ‫ححححه رسولححلاله ‪5.2‬‬ ‫‪5.2.1‬‬
‫تس‬‫ححححابةڠعيكوححن‬
‫تم‬ ‫حححرححمشار ك‬
‫ص‬
‫نمقصود ححح‬ ‫عك ب‬ ‫تححلام ك منر ڠ‬
‫ححهححيدوڤن‬ ‫ححححرححصحابد‬ ‫‪ 5.2.1‬ب‬ ‫ب‬ ‫ب اد‬ ‫ححححابةاد‪-‬‬ ‫ڠععملكن‬ ‫ص‬
‫نمقصود ححح‬ ‫عك دان م‬ ‫منر ڠ‬
‫منعقول‬
‫تس‬‫حححرححصحابةڠعيكوححن‬
‫تم‬ ‫حححرححمشار ك‬ ‫بب‬ ‫نححن باد‬ ‫ححهححيدوڤيت‬
‫حححرححكاءحح‬ ‫ڠعححم بك‬ ‫تيححلا‬
‫ححححرححصحابحد‬
‫ل ححانححقليح‬ ‫‪5.2.2‬ححلايب‬
‫بد‬ ‫ممباچ اد‬ ‫ب‬‫حححرححصحابةاد‪-‬‬
‫ڠععملكن‬ ‫بب‬ ‫لتححندانادم‬ ‫منعقوي‬
‫حححرححكاءحح‬ ‫ممباچ دححلايل ححانححقليحححيڠعحح ب‬
‫تم‬ ‫حححرححمشارنك‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫نم بك‬ ‫ححهححيدوڤا‬
‫رسولححلاكله دححل‬ ‫تححلام‬ ‫ححححرححصحابد‬
‫تسححححه‬ ‫‪ 5.2.3‬ب‬
‫ڠعيكوححن‬ ‫ب‬‫حححرححصحابة ادم‬
‫ب‬‫ن‪-‬‬
‫ڠععملكنهارياد‬ ‫ححهححيدوڤبن‬‫ب‬ ‫ي كماد‪2‬‬ ‫ڠعاڤليكسن‬
‫لمدا‬ ‫منعقوا‬
‫تسححححه رسولححلامله دححل‬ ‫حححرححصحابة م ڠعيكوححن‬ ‫ب ب‬ ‫سي اد‪2‬‬
‫تم‬ ‫حححرححمشارنك‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫نم بك‬ ‫ححهححيدوڤا‬
‫رسولححلاكله دححل‬ ‫تححلام‬ ‫ححححرححصحابد‬
‫تسححححه‬ ‫‪ 5.2.4‬ب‬
‫ڠعيكوححن‬ ‫ب‬‫حححرححصحابة ادم‬
‫ب‬‫ن‪-‬‬
‫ڠععملكنهارياد‬ ‫ححهححيدوڤبن‬‫ب‬ ‫دان كماد‪2‬‬ ‫ححلامك‬‫ل‬
‫منعقوا‬
‫ڠعم‬
‫لححلڠعانلهم دححل‬
‫رسوي‬‫ححڤححنت‬
‫ححححه ك‬ ‫مروموس‬‫تس‬‫حححرححصحابة م ڠعيكوححن‬ ‫ب ب‬ ‫كن اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ادب بردعاء‬ ‫ڠ‬
‫منطاعتين‪5.3‬‬ ‫‪5.3.1‬ب‬
‫حححوححقتي‬ ‫ححححاڬكاي‬‫دعا‬
‫نمقصود ححبس‬ ‫لوءي دعاء‬ ‫لرڠعك‬ ‫ڤاله ممن‬ ‫ب حححترحححهادححل‬ ‫ڠعغملكن اد‬ ‫‪5.3.1‬‬ ‫دعادان م‬ ‫منعقول‬ ‫منرڠعكنمقصود‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ادب بردعاء‬ ‫ڠ‬
‫منطاعتين‪5.3‬‬ ‫‪5.3.2‬ب‬
‫حححوححقتي‬ ‫ححححاڬكاي‬‫دعا‬
‫دعاءبرحح ححبس‬ ‫بححح‬ ‫لوءي اد‬ ‫حححرححكاءححيتححن‬
‫ڤالهب م ل‬ ‫حححهادححل‬
‫يححيڠعحح‬ ‫ححقلتر‬
‫بان ححح‬
‫نايلادحح‬ ‫‪ 5.3.2‬د‬
‫ڠعغملكححل‬ ‫ممباچ‬ ‫دعادان م‬ ‫منعقول‬
‫بححح برحح‬ ‫حححرححكاءححيتححن اد‬ ‫ممباچ دححلايل ححانححقليحححيڠعحح ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ادب بردعاء‬ ‫منطاعتين‪5.3‬‬‫ڠ‬ ‫‪5.3.3‬ب‬
‫حححوححقتي‬ ‫ححححاڬكاي‬
‫هارين‬
‫ححهححيدوڤن ححبس‬
‫له دمححلالملوءيك دعاء‬ ‫ڤاله‬ ‫ححلا‬
‫لححل‬
‫حححهاد‬
‫ححححه حححتررسو‬ ‫ب‬ ‫تساد‬ ‫نححن‬
‫ڠعيكو‬
‫ڠعغملك‬ ‫‪5.3.3‬‬
‫ححدعام م‬ ‫نن‬‫هاريدا‬ ‫لر‬ ‫منعقوب‬
‫ححهححيدوڤنححح‬
‫ب‬ ‫ڠعاڤليكسي اد‪2‬‬ ‫ححححه رسولححلالهمدححلام ك‬ ‫تس‬‫ب ححح برححدعا م ڠعيكوححن‬ ‫ليكسي اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ادب بردعاء‬ ‫منطاعتين‪5.3‬‬ ‫ڠ‬ ‫‪5.3.4‬ب‬
‫حححوححقتي‬ ‫ححححاڬكاي‬
‫هارين‬
‫ححهححيدوڤن ححبس‬
‫له دمححلالملوءيك دعاء‬ ‫ڤاله‬ ‫ححلا‬
‫لححل‬
‫حححهاد‬
‫ححححه حححتررسو‬ ‫ب‬ ‫تساد‬ ‫نححن‬
‫ڠعيكو‬
‫ڠعغملك‬ ‫‪5.3.4‬‬
‫ححدعام م‬ ‫نن‬‫هاريدا‬ ‫لر‬ ‫منعقوب‬
‫ححهححيدوڤنححح‬
‫ب‬ ‫ححڤححنتيلهڠعندححلمامڠعمححلاكن اد‪2‬‬ ‫رسولححلا‬
‫مروموس ك‬ ‫ححححه‬ ‫تس‬‫ب ححح برححدعا م ڠعيكوححن‬ ‫مححلاكن اد‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ڠعاسيهين‪ 5.4‬ادب م ڠعاسيهي رسول الله‬ ‫ڠ‬ ‫‪ 5.4.1‬دان م‬
‫يمنطاعة‬ ‫حححوححقتله‬
‫رسولححلا‬
‫ڠعاسيحيكاي ب‬ ‫ححححا ڬ‬ ‫له ححبس‬ ‫بم‬ ‫اد‬
‫رسولححلا‬ ‫منيرڠعكن‬ ‫بم ڠعاسيه‬ ‫‪ 5.4.1‬اد‬ ‫ححلاملهڠععملكن‬ ‫رسودالن‬ ‫منعقول‬ ‫بم ڠعاسيحي‬ ‫منرڠعكن اد‬
‫يمنطاعة‬ ‫حححوححقتله‬
‫رسولححلا‬
‫ڠعاسيحيكاي ب‬ ‫ححححا ڬ‬ ‫بم ححبس‬ ‫ادله‬ ‫رسولححلا‬ ‫حححرححكاءححيتححن‬
‫ڠعاسيهي‬ ‫بم ب‬ ‫‪5.4.2‬حياد‬
‫ڠعحح‬ ‫نيح‬ ‫ححقل‬
‫ڠععملك‬
‫لهيل ححان‬ ‫ححلداححلما‬
‫رسودالن‬‫ممباچ‬
‫منعقول‬ ‫بم ڠعاسيحي‬ ‫حححرححكاءححيتححن اد‬ ‫ممباچ دححلايل ححانححقليحححيڠعحح ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ادب‬ ‫ڠ‬
‫‪ 5.4.3‬دان م ڠعاسيهين‪ 5.4‬ادب م ڠعاسيهي رسول الله‬ ‫يمنطاعة‬ ‫هارين‬ ‫ححححا ڬككاي ب‬
‫حححوححقت‬
‫ححهححيدوڤن‬ ‫لهلهدححلاححمبس‬ ‫لححلا‬‫رسوا‬
‫ڠعاسيهيرسولححل‬ ‫ڠعاسيحي‬ ‫بم‬ ‫‪ 5.4.3‬م‬
‫اد‬ ‫ب‬ ‫ن‬
‫ڠععملكاد‪2‬‬
‫ڠعاڤليكسي‬
‫هارين‬ ‫ححهححيدوڤدانن م‬ ‫ل‬
‫منعقوم‬ ‫ب م ڠعاسيحي رسولححلاله دححلام ك‬ ‫م ڠعاڤليكسي اد‪2‬‬
‫يمنطاعة‬ ‫هارين‬ ‫ححححا ڬككاي ب‬
‫حححوححقت‬
‫ححهححيدوڤن‬ ‫لهلهدححلاححمبس‬ ‫لححلا‬‫رسوا‬
‫ڠعاسيهيرسولححل‬ ‫ڠعاسيحي‬ ‫بم‬ ‫‪ 5.4.4‬م‬
‫اد‬ ‫ب‬ ‫ن‬
‫ڠععملكاد‪2‬‬
‫هارينكن‬ ‫داننڠعممححلا‬ ‫ححهححيدوڤم‬
‫ن‬‫منعقوڠعل‬
‫ححڤححنتي‬
‫سام ك ك‬ ‫مرومودححل‬
‫ب م ڠعاسيحي رسولححلاله‬ ‫حڤححنتي ڠعن م ڠعمححلاكن اد‪2‬‬ ‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪6.1.1‬ححيه دڠعن ححححبتححول‪ 6.1‬ڤركاتاءن تيڬك سوكو كات‬ ‫تاتاوحححلب‬‫كال‬ ‫سڠعن‬
‫ححوححححكوححححبتححو‬ ‫ك د‬ ‫ححححتي ڬحح‬
‫ححيه‬ ‫اتاوحححلب‬ ‫يدرڤد‬ ‫ت‬ ‫ححدير كا‬ ‫ححوححححكو‬
‫ححح تر‬
‫ڠعحح س‬ ‫يدرڤد‬ ‫‪6.1.1‬ححدير‬
‫حححرححكاتاءن حححي‬ ‫ڠعحح ڤححح تر‬‫ل‬
‫س‬ ‫منولييححو‬
‫نحبتح‬
‫حححح‬ ‫ححيه ڤداد ڠنعن‬
‫حححرححكاتا‬ ‫ممبينا‬
‫ممباچ‬ ‫ت‪،‬اتاوحححلب‬ ‫ممباچ‬
‫ححوححححكو كا‬ ‫حححرححكاتانححيڠعحح ححح ترحح ديريدرڤد س‬ ‫اچ ڤ‬
‫ححح تر‬
‫ڠعححك س‬ ‫ححححيتي ڬحح‬ ‫‪6.1.2‬‬
‫حححرححكاتاءن ححح‬
‫يدرڤد‬ ‫دير‬
‫سلحح ڤ‬ ‫ححور‬
‫منوليححح ت‬
‫ڠعححححححبت‬ ‫حححرححكاتانححدادحڠنيعن‬
‫ححيه‬
‫ممبينا‬‫ممبينااتاوحححلبڤ‬
‫ت‪،‬‬ ‫كا‬
‫ممباچ‬ ‫ڤرححكاتانحححيڠعحح ححح ترحح ديريدرڤد ححححتي ڬححك س‬
‫ححوححححكو‬
‫ححح تر‬
‫ڠعححك س‬ ‫ححححيتي ڬحح‬ ‫‪6.1.3‬‬
‫حححرححكاتاءن ححح‬
‫يدرڤد‬ ‫دير‬
‫سلحح ڤ‬ ‫ححور‬
‫منوليححح ت‬
‫ڠعححححححبت‬ ‫حححرححكاتانححدادحڠنيعن‬
‫ححيه‬
‫ممبينا‬‫اتاوحححلبڤ‬
‫س‬ ‫ت‪،‬‬ ‫منولي‬
‫كا‬
‫ممباچ‬ ‫ڤرححكاتانحححيڠعحح ححح ترحح ديريدرڤد ححححتي ڬححك س‬
‫ححوححححكو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫جاوي‬ ‫راڠعكاي كات‬ ‫ت دڠعن ححححبتححول‪6.2‬‬ ‫‪ 6.2.1‬كا‬
‫سراڠعكا‬ ‫منوليتححول‬
‫نعن ححححب‬ ‫تداد ڠ‬ ‫ممبيناكا‬ ‫ممباچ‪،‬اڠعكا‬ ‫ممباچ ر‬ ‫ت دڠعن ححححبتححول‪6.2.1‬‬ ‫ممباچ راڠعكا كا‬
‫سراڠعكا‬ ‫منوليححول‬
‫نعن ححححبت‬ ‫تداد ڠ‬ ‫ممبيناكا‬ ‫ممباچ‪،‬اڠعكا‬ ‫ممبينا ر‬ ‫ت دڠعن ححححبتححول‪6.2.2‬‬ ‫ممبينا راڠعكا كا‬
‫سراڠعكا‬ ‫منوليححول‬
‫نعن ححححبت‬ ‫تداد ڠ‬ ‫ممبيناكا‬ ‫ممباچ‪،‬اڠعكا‬ ‫منوليسر‬ ‫ت دڠعن ححححبتححول‪6.2.3‬‬ ‫منوليسراڠعكا كا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪2‬‬ ‫جاوي‬ ‫تيك س ڤينديق‬ ‫حححيححنديق دڠعن ححححبتححول‪6.3‬‬ ‫‪6.3.1‬‬
‫ل ڤ‬ ‫كس‬ ‫نڠعن ت‬
‫ححححبتححو‬
‫ححححيحح‬ ‫تداد‬ ‫حححيححنديق‬
‫منوليسڤ ايا‬ ‫ححححيححنكس‬ ‫ممبينا تدا‬ ‫تدان‬ ‫ممباچ‪ ،‬ايا‬ ‫ممباچ‬ ‫حححيححنديق دڠعن ححححبتححول‪6.3.1‬‬ ‫تدان ححححتيححكس ڤ‬ ‫ممباچ ايا‬
‫كس ڤ‬ ‫ححححبتححول‬ ‫نڠعن ت‬
‫منوليسڤ ايا‬ ‫ممبيناححححتيداححنكس‬ ‫تدان‬ ‫ممباچ‪ ،‬ايا‬ ‫ممبينا‬ ‫حححيححنديق دڠعن ححححبتححول‪6.3.2‬‬ ‫تدان ححححتيححكس ڤ‬ ‫ممبينا ايا‬
‫كس ڤ‬ ‫ححححبتححول‬ ‫نڠعن ت‬
‫منوليسڤ ايا‬ ‫ممبيناححححتيداححنكس‬ ‫تدان‬ ‫ممباچ‪ ،‬ايا‬ ‫منوليس‬ ‫حححيححنديق دڠعن ححححبتححول‪6.3.3‬‬ ‫تدان ححححتيححكس ڤ‬ ‫منوليس ايا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره المائده ‪104-120‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النعام ‪1-8‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره النعام ‪102-137‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره النعام ‪103-165‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره العراف ‪37-1‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره العراف ‪96-137‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره العراف ‪160 -187‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النفال ‪33-1‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النفال ‪34-75‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة التوبة ‪26-1‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة التوبة ‪27 - 47‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة التوبة ‪48 - 72‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة التوبة ‪73 -86‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة التوبة ‪87-111‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة التوبة ‪112 - 129‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة يونس ‪7-42‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة هود ‪1-45‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة هود ‪46 - 81‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة هود ‪82- 123‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره يوسف ‪1- 43‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره يوسف ‪44 - 78‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره يوسف ‪79-111‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره القاريه‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫حححرححتجويد ‪1.1.1.1‬ب‬‫نحفظححوسححححر ه ححلاقاريه ححححبتححول& ب‬ ‫‪1.1.1.1‬‬
‫ححححابححچ دا‬ ‫حححرححتجويد‬ ‫ححححرهححلاقاريه ححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره القاريه‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫ححهححيدوڤن‪1.1.1.4‬ب‬‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫‪ &1.1.1.4‬حفظححوس‬
‫ححهححيدوڤن عمل‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫عمل& حفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الذالزاله‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫نحفظححوسححححر هححلاذححلازححلا ه ححححبتححول& ححححبتححجويد ‪1.1.1.2‬ب‬ ‫‪1.1.1.2‬‬
‫ححجويدابححچ دا‬
‫ححححرهححلاذححلازححلا ه ححححبتححول& ححححبت حححح‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الذالزاله‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره العاديات‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫حححرححتجويد ‪1.1.1.3‬ب‬‫تححححبتححول& ب‬ ‫نحفظححوسححححر ه ححلا عاديا‬ ‫‪1.1.1.3‬‬
‫حححرححتجويدبححچ دا‬
‫تححححبتححول& ب ححححا‬ ‫ححححره ححلا عاديا‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره العاديات‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫نزول القرءان‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬
‫ك‬ ‫حححنححوروننححلاقرءان‪1.2.1.1‬‬
‫ت ڤ‬ ‫منجلس حححرڤحح ي ڠعك‬ ‫حححنححوروننححلاقرءان‪1.2.1.1‬‬ ‫ت ڤ‬ ‫منجلس حححرڤحح ي ڠعك‬
‫ك‬ ‫حححنححوروننححلاقرءان‪1.2.1.2‬‬
‫ححححيححمڤو ه ڤ‬ ‫حححنححوروننححلاقرءان‪ 1.2.1.2‬منجلس ت‬ ‫منجلسححححتيححمڤوه ڤ‬
‫ك‬ ‫نسححححر ه & جزوء ‪1.2.1.3‬‬ ‫انححلايسيس ححححبيححل ڠعححو‬ ‫ححححره & جزوء ‪1.2.1.3‬‬ ‫نس‬
‫انححلايسيس ححححبيححل ڠعححو‬
‫ك‬ ‫ححححره حححرڤححتامحححيڠعحح دتورونكن‪1.2.1.4‬‬ ‫ت&ححوس‬ ‫‪1.2.1.4‬‬
‫حححسححتي ايا‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫حححرححتام ححيڠعحح دتورونكن ك‬ ‫ححححر ه ڤ‬ ‫ت&ححوس‬ ‫حححسححتي ايا‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫ك‬
‫ك‬ ‫ححلن هارين‪1.2.1.5‬‬‫ححححاڬكاي عم ا‬ ‫ڠ‬
‫حححمححباچانن ححبس‬ ‫ححمححلاله & ڤ‬ ‫ححححاڬكايحح ك‬
‫‪1.2.1.5‬‬
‫ل‬ ‫ن‬
‫هاريس‬
‫قرءان ححب‬‫ححلن‬
‫عم ا‬ ‫ححححاڬكا‬
‫ححينيححلا‬ ‫سيق‬ ‫ڠ‬
‫حححمححباچانن ححبححح‬
‫لححمححلاله & ڤ‬ ‫ححححاڬكايحح ك‬
‫ينيححلاقرءان ححبس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الفلق‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬
‫ك‬ ‫سححححارا ر ي ڠعكس‪1.2.2.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلنححلافلكححچ‬ ‫سححححارا ري ڠعكس‪1.2.2.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلنححلافلكححچ‬
‫ك‬ ‫ت دححلامححلافلك‪1.2.2.2‬‬‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬ ‫ت دححلامححلافلك‪1.2.2.2‬‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬
‫ك‬ ‫ححمحححاس‪1.2.2.3‬‬‫تدڠعنايسو س‬ ‫‪1.2.2.3‬دححلامححلافلك& هوبوڠعكاي‬ ‫سح ڠڤعحححاجرن‬ ‫تدڠعنايسوروموس‬
‫ححمحححا حح‬
‫س‬ ‫روموس ححح ڠڤعحححاجرن دححلامححلافلك& هوبوڠعكاي‬
‫ك‬ ‫ححوحححرهححلافلك‪1.2.2.4‬‬
‫ححححرهححلافلك‪ 1.2.2.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن ححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الخلص‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬
‫ك‬ ‫سححححارا ر ي ڠعكس‪1.2.3.1‬‬ ‫ححل خلصححچ‬ ‫سححححارا ري ڠعكس‪ 1.2.3.1‬مڠناتا حححڤڠعححنلن ا‬ ‫ححل خلصححچ‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلن ا‬
‫ك‬ ‫ت دححلام الخلص‪1.2.3.2‬‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬ ‫ت دححلام الخلص‪1.2.3.2‬‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬
‫ك‬ ‫ححمحححاس‪1.2.3.3‬‬‫تدڠعنايسو س‬ ‫‪1.2.3.3‬م الخلص& هوبوڠعكاي‬ ‫سحاجرن دححلا‬ ‫ححمحححاڤعحح‬
‫روموسسححح ڠ‬ ‫تدڠعنايسو‬ ‫روموس ححح ڠڤعحححاجرن دححلام الخلص& هوبوڠعكاي‬
‫ك‬ ‫ححوحححره الخلص‪1.2.3.4‬‬ ‫ححححره الخلص‪ 1.2.3.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرنححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.3‬مد لين دان مد اريد ليلسو‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد حححليححن‪1.3.1‬‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياححح‬ ‫‪ 1.3.1‬ڤ‬
‫ححنححل‬
‫تيڠعحح اد حكوم مد حححليححن ك‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬ ‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.3‬مد لين دان مد اريد ليلسو‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مداريد ه حححليححسسوكون‪1.3.2‬‬ ‫‪1.3.2‬‬
‫ححچ اياححح‬ ‫ي& حححاب‬ ‫حححسححتن‬
‫ححسسوكو‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مداريده حححليك‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬مد واجب موتتاسيل دان مد‬ ‫بموتتاسيل‪1.3.3‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد واج‬ ‫‪1.3.3‬حححابححچ اياححح‬
‫حححسححتي&‬
‫بموتتاسيل‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد واج ك‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬مد واجب موتتاسيل دان مد‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد جايز مونفاسيل‪1.3.4‬‬ ‫‪1.3.4‬حححابححچ اياححح‬
‫حححسححتي&‬
‫مونفاسيل‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد جايز ك‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬ ‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.3‬مد سيله طاوله دان مد ف‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مدححيسححححله حححاتححول ه ‪1.3.5‬‬ ‫‪1.3.5‬ابححچ اياححح‬
‫حححسححتي& ححح‬‫ححوله‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مدححيسححححله حححكات‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.3‬مد سيله طاوله دان مد ف‬ ‫حححرححق‪1.3.6‬‬
‫تيڠعحح اد حكوم مد ف‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياححح‬ ‫‪ 1.3.6‬ڤ‬
‫ححنححل‬
‫حححرححق ك‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد ف‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬ ‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الرعد ‪1 - 28‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الرعد ‪29 - 43‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة إبراهيم ‪1 - 10‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحجر ‪1- 15‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحجر ‪16 - 99‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النحل ‪1 - 14‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النحل ‪15 - 54‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سوره النحل ‪55- 87‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره النحل ‪88- 118‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سوره النحل ‪119 - 128‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة السراء ‪1 - 38‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة السراء ‪39- 75‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة السراء ‪76 - 111‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الكهف ‪1 - 34‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة الكهف ‪35 - 74‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة الكهف ‪75 - 110‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة مريم ‪11-1‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة مريم ‪12- 38‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة مريم ‪39 - 51‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة مريم‪77 - 98‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة طه ‪1 - 51‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة النبياء ‪1 - 10‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة النبياء ‪58 - 112‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحج ‪1- 15‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحج ‪16- 30‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحج ‪31 - 46‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الحج ‪47 - 78‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة المؤمنون ‪1- 59‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة المؤمنون ‪60- 89‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫تياد سورة المؤمنون ‪90 - 118‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة النور ‪1 - 31‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة النور ‪32- 53‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة النور ‪54- 64‬‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬ ‫تياد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫حديث‬ ‫حرمتي تتامو‬ ‫‪2.1.1‬ڠعحرمتيححححتححامو ‪2.1‬‬
‫ثم‬ ‫حححرححجمهنحدي‬
‫&& تحياتي‬ ‫س‬ ‫ث‬ ‫حدي‬
‫حححابححچحححا‪،‬بححچانححلايسي‬ ‫حححرححجمهن‪2.1.1‬‬ ‫ث& ت‬ ‫حححابححچ حدي‬
‫ثم‬ ‫ححاموحدي‬ ‫حياتي‬
‫مقصود ححححت‬‫يسيس&‬ ‫ححلححا ڠع‬
‫حححابححچ ‪ ،‬حححانتر‬ ‫حححترحح ڠع مقصود ححححتححامو ‪2.1.2‬‬
‫ثم‬ ‫حدي‬‫ث‬ ‫حدي‬ ‫حياتي‬ ‫حححوححنتوتن‬
‫س&‬ ‫يسي ت‬ ‫ملقسانا كن‬
‫ححڤححنتيحححاڠعبنححچ ‪ ،‬انححلا‬ ‫ث‪ 2.1.3‬هوراي ك‬ ‫حححوححنتوتن حدي‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ملقسانا كن ت‬ ‫هوراي ك‬
‫مموليا كنححححت‬
‫سچاراايسيس&‬ ‫جل ‪ ،‬انححل‬ ‫حححابححچ‬ ‫جلسچارا مموليا كنححححتححامو ‪2.1.4‬‬
‫مموليا كنححححت‬
‫كسايسيس&‬ ‫ححچ ‪،‬اي انححل‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس مموليا كنححححتححامو ‪ 2.1.5‬انححلايسي حححاب‬
‫سعقيبة‬
‫ثم‬ ‫حدي‬‫ث‬ ‫حدي‬ ‫حياتي‬ ‫حححوححنتوتن‬
‫يسيست&‬ ‫حياتي‬ ‫& انححلا‬ ‫ل‪،‬‬ ‫ححچ‬
‫حححابعم‬ ‫ث‪2.1.6‬‬ ‫حححوححنتوتن حدي‬ ‫عمل& حياتي ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححضححاء ححدقححر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫‪3.1.1‬‬
‫حححرححايمان ق‬
‫ڤ ب‬ ‫كونسي‬
‫ححدححر‬ ‫ي& ق‬ ‫ححضححاء‬
‫ارتيححقيقححين‬ ‫ناتا دان‬ ‫فم ڠ‬
‫حححهححم‬ ‫ححضححاء & حح قدححر ‪3.1.1‬‬ ‫مڠناتا ارتي ق‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححضححاء ححدقححر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬ ‫‪3.1.2‬‬
‫ڤ ب‬ ‫كونسي‬
‫ححضححاء ححدقححر‬ ‫حححرححايمادانن د ڠححعيقن ق‬
‫ححيني‬ ‫ححضححاء ححدقححر ‪ 3.1.2‬روموسمقصود ف ب‬
‫حححهححم‬ ‫حححرححايمان دڠعن ق‬ ‫روموسمقصود ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححاححدر ‪ 3.1‬برايمان كڤد قضاء دان قدر‬
‫ححضححاء ق‬ ‫‪3.1.3‬‬
‫ڤ ب‬ ‫ححاححدر‬
‫كونسي‬ ‫ححضححاء ق‬ ‫ححيني‬
‫كق‬ ‫ارتيندان ت ڬحح‬
‫ححححتححيق‬ ‫حححهححم ڠ‬‫ححلايل ححانححقلي& اقلي&ف‬ ‫‪3.1.3‬‬
‫ححاححدررحح ڠع د‬
‫ححضححاء قحححت‬ ‫ارتينححححت ڬححك ق‬
‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& اقلي& ڠ‬
‫ححضححاء ق‬ ‫‪3.1.4‬‬
‫ڤب‬ ‫ڤ‬
‫هيدو‬
‫يامكونسي‬ ‫ححينححل‬
‫ححاححدر د‬
‫ححضححاءدانق ححيق‬ ‫حححرححايمان دڠعنف ق‬
‫حححهححم‬ ‫‪3.1.4‬ك‬
‫ححسححن ب‬ ‫ححت‬
‫ڤكاء ي‬ ‫هوبو ڠعهيدو‬ ‫ححاححدر دححلام‬
‫ححضححاء ق‬ ‫حححرححايمان دڠعن ق‬‫ححسححن ب‬ ‫حححت ك‬
‫هوبو ڠع كاء ي‬
‫ححضححاء ق‬ ‫‪3.1.5‬‬
‫ڤ ب‬ ‫ححاححدر‬
‫كونسي‬ ‫ححضححاء ق‬ ‫حححرححايمادانن د ڠححعيقن ق‬
‫ححيني‬ ‫‪3.1.5‬س عاقبة‪ ‬ححححيتححدق ف ب‬
‫حححهححم‬ ‫ححاححدرانححلايسي‬ ‫ححضححاء ق‬ ‫حححرححايمان دڠعن ق‬ ‫انححلايسيس عاقبة‪ ‬ححححيتححدق ب‬
‫ححضححاء ق‬ ‫‪3.1.6‬‬
‫ڤ ب‬ ‫كاءن‬
‫كونسي‬ ‫هادڤيدو ڬ‬
‫ححبحححرححيقححيني‬ ‫ن‬
‫حححهححم& داص‬ ‫له‬
‫ححتححنتوانححلا ف‬‫ححححر هادڤيدوڬكاءن ‪ 3.1.6‬رضا ك‬ ‫ححتححنتوانححلاله & ححبص‬ ‫رضا ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله وحدانيه‬ ‫حححرححصفة وحدانيه ‪3.2‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫يوحدانيهاله ب‬
‫حححوححقتيكنححل‬ ‫ححينيڠع& ارتب‬ ‫حححيقحححترحح‬ ‫حححترحح ڠع ارتيوحدانيه ‪3.2.1‬‬
‫وحدانيهاله ب‬
‫حححوححقتيكنححل‬ ‫حححرححصفة ب‬ ‫ي&‬ ‫لهيقححينب‬ ‫روموسمقصود ميقينيححلاححح‬ ‫حححرححصفة وحدانيه ‪3.2.2‬‬ ‫روموسمقصود ميقينيححلاله ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله وحدانيه‬ ‫حححرححصفة وحدانيه ‪3.2‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫حححوححقتيكنححل ڠا‬
‫ارتينله ب‬ ‫عقلي&‬
‫ححيني& ب‬ ‫حححترحح ڠع دليلحححححيقنقححل‬ ‫ارتين‪3.2.3‬‬ ‫حححترحح ڠع دليل ححنقححلي& عقلي& ڠ‬
‫ححهححححارينله ب‬
‫حححوححقتيكنححلا‬
‫ححهححيدوڤبن س‬ ‫حححيقمححينيك&‬ ‫حححرححصفة وحدانيه دححلا‬ ‫‪ 3.2.4‬ب‬‫ميقينيححلاله‬
‫ححهححححارين‬
‫ححسححنس‬ ‫ححهححيدوڤنك‬
‫ححت‬
‫كاء ي‬ ‫هوبوححلاڠعم ك‬
‫حححرححصفة وحدانيه د‬ ‫ححسححن ميقينيححلاله ب‬ ‫حححت ك‬
‫كاء ي‬
‫وحدانيهاله ب‬
‫حححوححقتيكنححل‬ ‫حححرححصفة ب‬ ‫ي&‬ ‫لهيقححينب‬ ‫عاقيبة‪ ‬ححححتيححدق ميقينيححلاححح‬ ‫‪3.2.5‬‬ ‫يسيس‬ ‫وحدانيه‬
‫حححرححصفة انححلا‬ ‫انححلايسيس عاقيبة‪ ‬ححححيتححدق ميقينيححلاله ب‬
‫ححححياكله ب‬‫حححوححقتيكنححل‬
‫حححرححكاراب‪ 2‬ححرش‬ ‫ححينيڤ‬
‫&‬ ‫جاوهي‬‫ححيححقينن ديري دڠعن حححيق‬ ‫‪3.2.6‬‬
‫حححوححقتي ك‬ ‫حححرححكارا‪ 2‬ححرشححححيك ب‬ ‫ححيححقينن ديري دڠعن جاوهي ڤ‬ ‫حححوححقتي ك‬‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله‪ ‬قدرة‬ ‫حححرححصفة حح قدححرة ‪3.3‬‬
‫‪ 3.3.1‬ب‬
‫حححوححقتيكنححلاله‬
‫ححدححرة‬ ‫يق‬ ‫ححينيڠع& ارتب‬ ‫حححيقحححترحح‬ ‫حححترحح ڠع ارتيحح قدححرة ‪3.3.1‬‬
‫‪ 3.3.2‬ب‬
‫حححرححصفة بحح قدححرة‬ ‫ي&‬ ‫لهيقححينب‬ ‫حححرححصفة حح قدححرة ‪3.3.2‬روموسمقصود ميقينيححلاححح‬ ‫روموسمقصود ميقينيححلاله ب‬
‫‪ 3.3.3‬ب‬
‫حححرححصفةبحح قدححرة‬ ‫ي&‬ ‫لهيقححينب‬ ‫ححححنححت ڠعححلاححح‬ ‫ل ححنقححلي& عقلي ت‬ ‫‪3.3.3‬‬
‫ححرةڠع دححلاي‬ ‫حححرححصفة حححححقدترحح‬
‫حححترحح ڠع دححلايل ححنقححلي& عقليححححتنححت ڠعححلاله ب‬
‫‪ 3.3.5‬ب‬
‫ححدححرة‬ ‫ححححرححصفةب ق‬ ‫ي&‬ ‫لهيقححينب‬ ‫س عاقبة‪ ‬ححححيتححدق ميقينيححلاححح‬ ‫‪3.3.5‬‬
‫ححرةححلايسي‬‫حححرححصفة حح قد ان‬ ‫انححلايسيس عاقبة‪ ‬ححححيتححدق ميقينيححلاله ب‬
‫‪ 3.3.6‬ب‬
‫ححححتكححبور‬ ‫ححححة ب‬ ‫يص&‬ ‫ي‬
‫ححينف‬
‫هيندرحح‬ ‫ححيححقينن ديري دڠعن حححيق‬ ‫‪3.3.6‬‬
‫حححوححقتي ك‬‫ب‬ ‫ححيححقينن ديري دڠعن هيندريححفصححححة ححححتكححبور‬ ‫حححوححقتي ك‬
‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححلاله ﴿اسسلم ‪ 3.4‬اسماء الحسنى السلم‬ ‫‪3.4.1‬‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫ناسسلم‬
‫رتي & حححيق‬ ‫مڠناتا حح﴾ح ڠڤعفححح‬
‫حححهححم‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤعحححرتيناسسلم ‪3.4.1‬‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫اسسلم‬‫حححهححم & حححيق‬‫ححاححمححلفاله‬ ‫ححاححمححلاله اسسلم ‪ 3.4.2‬حححترحح ڠع مقصود ميقيني ن ﴾‬ ‫حححترحح ڠع مقصود ميقيني ن‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫اسسلم‬‫له & حححيق‬ ‫حححهححم‬
‫ححاححمححلفا‬‫‪ 3.4.3‬دححلايل ححانححقلي& اقليححححت ڬححك ن ﴾‬ ‫ححاححمححلاله اسسلمحححترحح ڠع‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& اقليححححت ڬححك ن‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫ححهححيدوڤن& سحححيق‬
‫حححهححم‬ ‫‪3.4.4‬يححانححمححلاله اسسلم دححلام ﴾ك ف‬ ‫ن ميقين‬ ‫ارين‬
‫ححسحح‬
‫ححهحححكح‬
‫تس‬ ‫ححهححيدوڤنكاي‬
‫هوبو ڠع‬
‫ححاححمححلاله اسسلم دححلام ك‬ ‫ححسححن ميقيني ن‬ ‫تك‬ ‫بو ڠع كاي‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫اسسلم‬‫له & حححيق‬ ‫حححهححم‬
‫ححاححمححلفا‬‫‪3.4.5‬سعقيبة ايكس ميقيني ن ﴾‬ ‫ححاححمححلاله اسسلمانححلايسي‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس ميقيني ن‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫چيڤتأنححلحححايقله‬
‫حححهححم &‬ ‫لوءي ف‬ ‫ححيححقينن ديريم ل ﴾‬ ‫حححوححقتيكن ك‬‫ححيححقينن ديريم للوءي چيڤتأنححلاله ‪3.4.6‬ب‬ ‫حححوححقتيكن ك‬‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫ححاححمححلاله ﴿ححلا هادي‪ 3.5‬اسماء الحسنى الهادي‬ ‫‪3.5.1‬‬
‫ححيني ن‬
‫هادي‬
‫ارتي&ححلاحححيق‬ ‫حححهححم‬
‫ناتا ف‬ ‫مڠ ﴾‬ ‫مڠناتا ارتيححلا هادي‪3.5.1‬‬
‫ححيني ن‬
‫هادي‬
‫حححهححم &ححلاحححيق‬‫ححاححمححلفاله‬ ‫ححاححمححلاله ححلا هادي‪ 3.5.2‬حححترحح ڠع مقصود ميقيني ن ﴾‬ ‫حححترحح ڠع مقصود ميقيني ن‬
‫ححيني ن‬
‫هادي‬
‫له &ححلاحححيق‬ ‫حححهححم‬
‫ححاححمححلفا‬‫ححححنححت ڠع ن ﴾‬ ‫‪3.5.3‬ترحح ڠع دححلايل ححانححقلي ت‬ ‫ححاححمححلاله ححلا هادي ححح‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقليححححتنححت ڠع ن‬
‫هدايه&ححلاحححلهيقححيني ن‬ ‫حححهححم‬
‫رايه ف‬ ‫چاد ڠع اوسها ححيڠعحح حححبوححليه رايه هدايهححلاله ‪3.5.4‬چاد ڠع اوسهاحححيڠعحح حححبوححليه ﴾‬
‫ت‬ ‫ححلححبيهناور ڠع حححيڠعحح ﴾داڤف‬ ‫ححلايسيس ك‬ ‫‪3.5.5‬‬
‫ان‬ ‫هدايهححلاله‬ ‫ت‬ ‫ححلححبيهناور ڠع ححيڠعحح داڤ‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫ت‬ ‫ك ايكس ﴾داڤف‬ ‫‪3.5.6‬سعقيبة اورڠع ححح ڬ ي‬ ‫هدايهححلالهانححلايسي‬ ‫ت‬ ‫ك ايكس داڤ‬ ‫انححلايسيسعقيبة اورڠع حح ڬ ي‬
‫ححدعاححيني ن‬
‫& حححيق‬ ‫حححهححمححح بر‬
‫ححلن‬
‫ححاححمححلاله ححلا هاديم للوءي ﴾عمف ا‬ ‫ڤن‬ ‫‪3.5.7‬‬
‫حححرححهاد‬‫ححدعا ت‬ ‫حححح برديري‬‫ححيححقينن‬
‫ححلن‬
‫عم ا‬‫حححوححقتيكن ك‬
‫ححاححمححلاله ححلا هاديم بللوءي‬ ‫ڤن‬ ‫ححيححقينن ديري حححترحححهاد‬
‫كن ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عقيدة‬ ‫حححاححهل & دوسا ‪ 3.6‬لكوكن كباءيقكن جاوهي‬ ‫‪ 3.6.1‬ڤ‬
‫ت‬ ‫حححح' ايي‬
‫دوسا‬
‫حححرححكارا ححمس‬
‫حححاححهل &‬
‫يححينڤي ڤ‬ ‫ارتيق‬‫حححهححمناتا& ححح‬ ‫فم ڠ‬ ‫حححاححهل & دوسا ‪3.6.1‬‬ ‫مڠناتا ارتي ڤ‬
‫حححاححهل‬
‫حححرححكاراڤححمس‬
‫داڤتكن‬
‫ححيني ڤ‬ ‫اوتق‬‫ححححط&‪ 2‬حححيق‬ ‫حححترححڠع ححفرش‬
‫حححهححم‬ ‫حححاححهل ‪3.6.2‬‬ ‫حححترححڠع ححرشححححط‪ 2‬اوتق داڤتكن ڤ‬
‫ندوسا‬
‫ملكو ك‬
‫يدرڤدححيني ڤ‬ ‫& حححيق‬ ‫منجاوه‬
‫حححهححم‬ ‫هورايچارا‪ 2‬منجاوهيدرڤد ملكو كندوسا ‪ 3.6.3‬هورايچارا‪ 2‬ف‬
‫دوسا‬
‫حححاححهل &‬
‫حححيقححينڤي ڤ‬ ‫ححححتن&ححت ڠع‬‫ت‬‫حححهححم‬ ‫‪3.6.4‬ڠع حححيڠعحح امبيل ف‬
‫حححبرحح‬ ‫حححدححه اور‬ ‫دوسا‬
‫حححاححء ي‬ ‫حححاححهلس& ف‬
‫ححححتنححت ڠعانححلاڤيسي‬
‫ت‬ ‫ححدححه اور ڠع ححيڠعحح امبيل حححبرحح‬ ‫حححاححء ي‬
‫نحلايسيس ف‬
‫نمنكر‬ ‫يح ڠعڤڬكلك‬
‫حححرححكارا ححمس‬ ‫ححينتيح‬
‫ححبححايكن&حححيقحححح‬ ‫‪3.6.5‬ححسڬكرا ححكلحححو كن ف ك‬
‫حححهححم &‬ ‫ححبححايكن& ححححتيحح ڠعڬكلكنمنكر حححبر‬ ‫حححبرححسڬكرا ححكلحححو كن ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫متواسطه ‪ ,‬مغلظه ‪ 4.1‬كبرسيهن تونتوتن اسلم‬ ‫س‪4.1.1,‬‬ ‫﴿مخففه‬
‫يدرڤدارتي ححنجححي‬ ‫ححسوچحح ڠع‬
‫حححهححم & عملچارا حححبر حححتر‬ ‫‪4.1.1‬ف‬‫حححترححڠع ارتي ححنجححيس ﴾‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫متواسطه ‪ ,‬مغلظه ‪ 4.1‬كبرسيهن تونتوتن اسلم‬ ‫﴿مخففهڠعن‪4.1.2,‬‬
‫يدرڤدححيس ﴿ري‬ ‫ححسوچي ححنج‬ ‫جلسكن ارت‬ ‫لچارا حححبر‬ ‫ايديرهان‪s‬‬
‫ت عم‬ ‫&‬‫حححهححم ار‪b‬‬
‫ت ايديرهان‪ s‬جلسكن ارتي ححنجححيس ﴿ر ي ڠعن ﴾ ف‬
‫‪﴾4.1.2‬‬ ‫﴾ ار‪b‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫كبرسيهن تونتوتن اسلم‬ ‫متواسطه ‪ ,‬مغلظه ‪4.1‬‬ ‫ت‪4.1.3‬‬ ‫ححسبو‪,‬‬
‫﴿مخففه‬ ‫يدرڤد حححتر‬ ‫ححسوچححيس‪2‬‬ ‫يدرڤد ححنج‬ ‫ححسوچ حححبر‬ ‫عملچارا‬ ‫نچارا& حححبر‬ ‫حححهححم‬ ‫‪4.1.3‬ف‬
‫هورايك‬ ‫ت ﴾‬ ‫هورايكنچارا حححبرححسوچيدرڤد ححنجححيس‪ 2‬حححترححسبو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫كبرسيهن تونتوتن اسلم‬ ‫متواسطه ‪ ,‬مغلظه ‪4.1‬‬ ‫﴿عملي‪4.1.4,‬‬ ‫﴿مخففه‬ ‫ححهححححارين‬
‫يدرڤد‬
‫ححسوچ س‬ ‫ححهححيدوڤن‬ ‫لچارام حححكبر‬ ‫حححهححمڠعن&ححححبتححو‬
‫عملدححلا‬ ‫تد‬ ‫‪4.1.4‬ف‬
‫ححسبو‬ ‫﴿عمليحححتر ﴾‬ ‫ححيس‪2‬‬ ‫ارين‬
‫ححهححححححنج‬
‫يدرڤدس‬ ‫ححهححيدوڤن‬
‫ححسوچ‬ ‫حححبر ك‬ ‫لدححلام‬ ‫ححو‪2‬‬‫يچارا‬ ‫ت دڠعن‬
‫اڤليكسححححبت‬ ‫ححسبو‬‫رڤد ححنجححيس‪ 2‬حححتر ﴾‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫كبرسيهن تونتوتن اسلم‬ ‫متواسطه ‪ ,‬مغلظه ‪4.1‬‬ ‫ححهححيدوڤن‪4.1.5,‬‬ ‫﴿مخففه‬ ‫يدرڤد ك‬ ‫ححسوچندححلام‬‫ححبححرسيه‬ ‫لچاراك حححكبر‬‫‪4.1.5‬استقامهعممنجاڬ‬ ‫حححهححم &‬ ‫ححهححيدوڤن ﴾ ف‬ ‫ححبححرسيهندححلام ك‬ ‫استقامه منجاڬك ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫سوچيكنله ديريمو‬ ‫ب﴿ححمسححححڤورنا ‪4.2‬‬ ‫‪4.2.1‬واج‬ ‫بمندي‬ ‫واج‬
‫منديعمل‬ ‫مڠناتا﴾ فارتي‬
‫حححهححم &‬ ‫ب‪4.2.1‬‬ ‫مڠناتا ارتي مندي واج‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫سوچيكنله ديريمو‬ ‫ب﴿ححمسححححڤورنا ‪4.2‬‬ ‫‪4.2.2‬واج‬ ‫ارتينمندي‬ ‫ل‬‫ب& عم ڠ‬ ‫حححهححمواج‬
‫&‬ ‫منديف‬ ‫ارتين‪ 4.2.2‬حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي ﴾‬ ‫ب& ڠ‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي مندي واج‬
‫منديعمل‬ ‫حححهححم &‬
‫ب‬‫حححح‪2‬‬
‫جلس ﴾ححبسف‬ ‫ب‪4.2.3‬‬ ‫ب مندي واج‬ ‫جلس ححبسحححح‪2‬‬
‫منديعمل‬ ‫حححهححم &‬
‫روكون‬
‫حححرڤححينچيكان﴾ ف‬ ‫ب‪4.2.4‬‬ ‫حححرڤححينچيكان روكون مندي واج‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫سوچيكنله ديريمو‬ ‫ب﴿ححمسححححڤورنا ‪4.2‬‬ ‫‪4.2.5‬واج‬ ‫ححولمندي‬ ‫عمل‬ ‫عن ححححبت‬ ‫بد ڠ&‬ ‫حححهححم‬
‫واج‬ ‫ححيسححححمولسا مندي﴾ ف‬ ‫بدڠعن ححححبتححول‪4.2.5‬‬ ‫ححيسححححمولسا مندي واج‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫سوچيكنله ديريمو‬ ‫ب﴿ححمسححححڤورنا ‪4.2‬‬ ‫‪4.2.6‬واج‬ ‫ححححسححر مندي‬
‫س بعمل‬ ‫حححهاد &‬
‫حححهححم‬
‫ححتححيك ﴾حححبرف‬ ‫حححرححكارا دلر ڠع ك‬ ‫حححسححتي ڤ‬ ‫‪4.2.6‬ڤ‬ ‫ححنححل‬
‫ححححسححر ك‬ ‫ححتححيك حححبرحححهادس ب‬ ‫حححرححكارا دلر ڠع ك‬ ‫حححسححتي ڤ‬ ‫ححنححل ڤ‬‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫سوچيكنله ديريمو‬ ‫ب﴿ححمسححححڤورنا ‪4.2‬‬ ‫‪4.2.7‬واج‬ ‫ححححڤورنا مندي‬
‫& عمل‬ ‫بفدڠعن‬
‫حححهححمححمس‬ ‫واج‬‫ملقسانا مندي ﴾‬ ‫ب دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.2.7‬‬ ‫ملقسانا مندي واج‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫روكون صلة‬ ‫ححلحححة ﴿ححمسححححڤورنا ‪4.3‬‬‫‪4.3.1‬‬
‫روكون ص‬ ‫ححلحححة‬ ‫صل‬
‫روكونعم‬ ‫مڠناتا﴾ فارتي‬
‫حححهححم &‬ ‫ححلحححة ‪4.3.1‬‬ ‫مڠناتا ارتي روكون ص‬
‫روكونعم‬ ‫حححهححم &‬
‫ححينچيكان‬
‫حححرڤ ﴾ ف‬ ‫ححلحححة ‪4.3.2‬‬ ‫حححرڤححينچيكان روكون ص‬
‫روكونعم‬ ‫حححمححبها ڬفكين‬
‫حححهححم &‬ ‫لححسيفيكاسيكن ڤ ﴾‬ ‫ححلحححة ‪ 4.3.3‬حح ك‬ ‫حححمححبها ڬكين روكون ص‬ ‫حح كلححسيفيكاسيكن ڤ‬
‫روكون ص‬ ‫لبتححول‬ ‫ححلحححة &دڠعنعم‬
‫حححح‬ ‫حححهححم‬
‫ن صف‬ ‫اڤليكسي روكو﴾‬ ‫ححلحححة دڠعن ححححبتححول‪4.3.4‬‬ ‫اڤليكسي روكون ص‬
‫روكون ص‬ ‫ححححڤورنا‬‫&مسعمل‬ ‫ض دڠ‬
‫حححهححمعنحح‬ ‫حححرحح ف‬ ‫ححلحححة ف﴾‬ ‫استقامه ملكو كن ص‬ ‫حححرححض دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.3.5‬‬ ‫ححلحححة ف‬ ‫استقامه ملكو كن ص‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫عباده‬ ‫عورة دالم كهيدوڤن‬ ‫ڤعورة ‪4.4‬‬ ‫‪4.4.1‬‬
‫حححوححنتوتن منوتو‬ ‫يعورة ت‬ ‫حححهححم &ارت عمل‬ ‫م ڠ فناتا‬ ‫مڠناتا ارتيعورة ‪4.4.1‬‬
‫حححوححنتوتن منوتو‬ ‫عورة ت‬ ‫ڤعمل‬ ‫منوتو‬
‫حححهححم &‬ ‫ن‬
‫ارتينححححتنححت ڠع كواجيڤف‬ ‫‪4.4.2‬انححقلي& ڠ‬ ‫عورة دححلايل حح‬ ‫ڤحح ڠع‬ ‫منوتوتر‬
‫ارتينححححتنححت ڠع كواجيڤن ححح‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& ڠ‬
‫حححوححنتوتن منوتو‬ ‫ححهححيدوڤن ت‬
‫حححهححم & ك عمل‬ ‫ححينچيكانحد عورة & اڤليكسيدفححلام‬ ‫‪4.4.3‬‬ ‫ححهححيدوڤنحححرڤ‬ ‫حححرڤححينچيكانحد عورة & اڤليكسيدححلام ك‬
‫حححوححنتوتن منوتو‬ ‫ححححڤورنا ت‬
‫س عمل‬ ‫نححم‬
‫&‬ ‫ڤعورة فدڠع‬
‫حححهححم‬ ‫ڤعورة دڠعنححمسححححڤورنا ‪ 4.4.4‬استقامه منوتو‬ ‫استقامه منوتو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫سيره‬ ‫كچكالن دعوة رسول الله‬ ‫ڤحححح ڬبكححيندا ‪5.1‬‬
‫‪5.1.1‬ترحححهاد‬
‫ححچححينتأن ححح‬ ‫ححححو‬ ‫رسولححكاس‬ ‫ححيندان راس‬ ‫ملهير ك‬ ‫يحححح ڬبك‬ ‫ڤحححابحح ڬك‬
‫دعوة‬ ‫حححهاد‬
‫ححححو‬
‫حححترس‬
‫رسولححا‬ ‫حححنححنتاڠعن‬ ‫‪5.1.1‬ڤ‬
‫دعوة‬ ‫ڤ‬‫حححهادق‬
‫ححححوححتو‬
‫ححححبن‬‫سر‬
‫سححاحححت‬
‫رسول‬ ‫حححنححنتاڠع‬
‫جلن‬ ‫ححيندا‬
‫يستيواك ڤ‬ ‫دعوة حححح ڬب‬ ‫ڤرڤحح‬ ‫حححرححهادححح‬
‫درڤد‬ ‫لاعتبر ت‬‫حححنححنتاڠعن‬
‫امبي‬‫ق ڤ‬ ‫ححتو&‬
‫حححهححمي‬
‫ححححبن‬
‫جلس ف‬
‫ححچححينتأن ححح‬ ‫دعوةن‬ ‫ن ك ڠ‬ ‫س‬‫حححنححنترااڠع‬
‫ملهير ڤكن‬ ‫ڤ‬ ‫يحححهاد‬ ‫ححححوحححابحح ڬك‬
‫حححتر‬ ‫ححححوس‬
‫لهاسححا‬‫رسولحح‬ ‫دعوةرسولححلا‬ ‫‪5.1.2‬‬
‫ححندقن‬‫ڤ‬ ‫حححهاد‬
‫نتي‬
‫حححح‬ ‫حححتر ڠ‬
‫دعوة‬ ‫يسيس‬ ‫حححنححنتااڠعن‬
‫ڤ ڤانححل‬ ‫حححهاد‬
‫يستيوا‬ ‫حححرڤحح حححتر‬
‫ححححو‬‫س‬‫درڤد‬‫لاعتبرله ححا‬‫رسولححلا‬ ‫ححندقنامبي‬‫ي&‬‫حححهححمتي‬
‫انححلايسيسفحححح‬
‫ححچححينتأن ححح‬ ‫س ك ڠ‬
‫ڤدعوةن‬ ‫حححهاد‬
‫نر را‬ ‫حححت‬
‫ملهير ك‬ ‫ححححيتنححتاڠعن‬‫يابحح ڬك‬ ‫ححح‬
‫ڠعهادڤ‬ ‫ححححو‬
‫رسولححامس‬ ‫ححححو دححلام‬ ‫دعوة‬
‫س‬ ‫‪5.1.3‬‬
‫رسولححا‬
‫ڤ‬ ‫حححهاد‬
‫ڤدعوةن‬‫قر ڠ‬ ‫اڤليكسا ڠ‬
‫حححرححهادناخلحححت‬
‫يع‬ ‫حححنححنت‬
‫يستيواعن ڤت‬ ‫&ڠ‬
‫سححتا‬‫ححححتن‬
‫يسي‬‫يحح‬
‫ڠعهادڤرڤ‬
‫لاعتبر مدرڤدانححلحححا‬ ‫امبيدححلام‬ ‫ححححو‬
‫رسولححاس‬
‫حححهححمي&‬ ‫ق‬
‫اڤليكسي اخلف‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫سيره‬ ‫كچكالن دعوة رسول الله‬ ‫ڬ‬
‫ڤححححبكححيندا ‪5.1‬‬ ‫‪5.1.4‬ترحححهاد‬
‫ححچححينتأن ححح‬ ‫ححهححححارين‬ ‫س سك‬ ‫ححهححيدوڤن‬
‫ملهير كن را‬ ‫ححلام ك‬ ‫ندكي‬ ‫ححححيححندقحح ڬ‬
‫ححححوت حححاب‬ ‫لوءيححاس‬ ‫دعوةم لرسول‬ ‫‪5.1.4‬‬
‫ححححو‬ ‫ڤاس‬ ‫لحح‬
‫حححهاد‬
‫ڤرسو‬
‫حححهادحححتر‬
‫نعنس‬ ‫ححهححيدوڤات ڠر‬
‫ححح‬
‫حححنححنت‬
‫ححچححينتأنڤ‬
‫يستيوا ك‬ ‫ندححلاكم‬
‫حححوححقتيكن‬
‫ححندق‬
‫درڤدتيحححرڤحح‬ ‫حححح‬
‫لوءي ب‬ ‫لاعتبر‬ ‫امبيل‬
‫ححححو م‬
‫&ححاس‬
‫ڤرسول‬
‫حححهححمي‬ ‫حححرححهاد ف‬‫تأن ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫سيره‬ ‫برمولڠن كفرضوان صلة‬ ‫ححڤححدححلاله ‪5.2‬‬ ‫‪5.2.1‬‬
‫ححتححقوأن ك‬
‫ملهير كن ك‬ ‫اسراءحححابحح&ڬكيم عراج‬ ‫عراج‬ ‫سم ارتي‬ ‫‪5.2.1‬حححرڤحح يستيوا اسراءجل&‬ ‫لاعتبر درڤد‬ ‫امبيعراج‬ ‫اسراء & م‬ ‫حححهححمي&‬ ‫ي‬‫جلس ارتف‬
‫ملهير كن ك‬ ‫عراجڬكي& ڠ‬
‫ارتين‬ ‫عراجم حححابحح‬ ‫اسراء &‬ ‫اسراء & م‬ ‫ححححنححت ڠع‬
‫يستيوا ت‬
‫ل ححانححقلي‬ ‫‪5.2.2‬ححل‬
‫حححارڤيحح‬ ‫درڤدد‬ ‫امبي ڠ‬
‫لاعتبرحح ڠع‬
‫ن‬
‫ارتيتر‬
‫ححح‬ ‫عراج &‬ ‫حححهححمي&‬
‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقليححححتنححت ڠع اسراء ف& م‬
‫ملهير كن ك‬ ‫ي عراج‬ ‫اسراءحححابحح& ڬكم‬ ‫عراج‬ ‫ححححلوم‬
‫سم‬ ‫اسراءححب&‬‫يستيواڤحح يتيوا‬
‫يسيسحححر‬ ‫‪5.2.3‬ححلحححارڤحح‬
‫لاعتبر درڤدان‬ ‫امبيعراج‬ ‫اسراء & م‬ ‫حححهححمي&‬ ‫انححلايسيسحححرڤحح يتيوا ححبسححححلومف‬
‫ملهير كن ك‬ ‫ي عراج‬ ‫ساسراءحححابحح&ڬكم‬ ‫ححححاعراج‬ ‫اسراء حح&مسم‬ ‫ححيستيوا‬ ‫يستيوا‬
‫ححلارڤححيسيحححرڤ‬ ‫‪5.2.4‬انححح‬
‫لاعتبر درڤد‬ ‫امبيعراج‬ ‫ساسراء & م‬ ‫حححهححمي&‬ ‫ححمحححا ف‬ ‫انححلايسيحححرڤححيستيوا س‬
‫ملهير كن ك‬ ‫ي عراج‬ ‫اسراءحححابحح& ڬكم‬ ‫عراج‬ ‫يستيوا‬
‫اسراءحح & م‬ ‫ساعتبرحححرڤ‬ ‫يستيوا‬ ‫رومو‬‫‪5.2.5‬حححرڤحح‬ ‫لاعتبر درڤد‬ ‫امبيعراج‬ ‫اسراء & م‬ ‫حححهححمي&‬ ‫روموساعتبرحححرڤحح يستيواف‬
‫ملهير كن ك‬ ‫ححهححححارين‬ ‫ححهححيدوڤححنڬكيس‬
‫عراج حححاب‬ ‫ندححلامم ك‬ ‫ححندق&‬ ‫اسراء‬ ‫‪5.2.6‬حححمرڤححللوءي‬
‫يستيواححححتي‬ ‫له‬‫درڤد‬‫ححڤححدححلا‬
‫لاعتبر‬
‫ارين‬
‫ححهحححنح ك‬
‫ححتححقوأ‬
‫امبيس‬ ‫ححهححيدوڤنك‬
‫حححهححمي&‬
‫ححححيححندقندححلام بف ك‬ ‫ححڤححدححلاله م للوءي ت‬ ‫ححتححقوأن ك‬ ‫حقتيكن ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫سيره‬ ‫اكرار ستيا ڤد موسيم حاج‬ ‫ححححو ‪5.3‬‬
‫ححيندا رسولححاس‬ ‫‪5.3.1‬‬ ‫ڤحححح ڬبك‬
‫حححهاد‬
‫حححرححتام‬ ‫عقبه حححڤتر‬‫ححچححينتأن‬‫حححرححجنجين‬
‫حححهححير كن ڤراس ك‬ ‫تلححلام‬‫ححليبد‬‫حححححت ڬركي‬
‫ك حححاب‬ ‫كدواي‬‫ناور&ڠع حح ڬ‬
‫‪5.3.1‬‬ ‫حححرححتام‬
‫حححرححتام‬
‫عقبهححححڤبيڤححل ڠع‬ ‫عقبه‬
‫ححريخ &‬
‫نن‬‫حححرححجنجي‬
‫حححرححجنجي‬
‫ب‪ ،‬حححات‬ ‫ححححڤڤ‬
‫يستيواححبس‬
‫ناتام‬‫تححلا‬ ‫ححليبم ڠد‬
‫حححررڤحح‬
‫لاعتبرحححت‬ ‫ك‬‫امبيڬ ي‬
‫&اورڠع حح‬ ‫حححهححميڠعن‬
‫ريخ & ححححفبيححل‬
‫حححهاد‬
‫عقبه ححححححرڤترححتام‬ ‫ححچححينتأن‬‫حححرححجنجين‬
‫حححهححيريكن ڤراس ك‬ ‫يس لايس‬ ‫يسي‬‫حححابحح ڬك‬
‫كدوا انححلا‬ ‫‪5.3.2‬‬ ‫حححرححتام &‬
‫حححرححتام‬ ‫عقبه ڤڤ‬ ‫ننعقبه‬ ‫حححرححجنجي‬
‫حححرححجنجي‬ ‫يستيواي ڤڤ‬ ‫يسيححس ايس‬ ‫لاعتبرحححرڤ‬
‫حححهححمي& امبي انححلا‬ ‫ف‬
‫حححهاد‬
‫عقبهحححتركدوا‬ ‫ححچححينتأن‬
‫حححرححجنجين‬‫س ك‬ ‫حححهححيراكمن را ڤ‬‫تححل‬
‫ححليبد‬
‫حححيتر ل‬ ‫كحححابحح ڬك‬‫كدواحح ڬ ي‬ ‫ناورڠع‬
‫‪5.3.3‬‬ ‫حححرححتامڠع&‬
‫كدوال‬
‫عقبه ڤححححبيحح‬ ‫عقبه&‬ ‫ححريخ‬
‫حححرححجنجين‬
‫ب‪ ،‬حححات‬ ‫ححححڤ‬
‫س‬‫ناتامححبڤ‬ ‫حححڤححترححليبم ڠد‬
‫يستيواا‬
‫تححل‬ ‫لاعتبرحححر‬‫ع حح ڬ ي‬
‫ك‬ ‫& ڠعناور ڠ‬
‫امبي‬ ‫حححهححمبييححل‬
‫ححاتححريخ & فحححح‬
‫حححهاد‬
‫عقبهحححتركدوا‬ ‫ححچححينتأن‬
‫حححرححجنجين‬‫س ك‬ ‫نيرا ڤ‬ ‫ايس‬
‫حححهححير ك‬ ‫س‬‫يسيل‬ ‫كدوا حححانابححلححاڬكي‬ ‫‪5.3.4‬‬ ‫حححرححتام &‬
‫عقبه ڤكدوا‬ ‫عقبه‬ ‫حححرححجنجين‬
‫حححرححجنجين‬ ‫يستيواايسي ڤ ڤ‬ ‫يسيس‬ ‫حححرڤحح‬
‫حححهححمي& امبيلاعتبرانححلا‬ ‫ف‬
‫ححيندا رسولححاس‬ ‫‪5.3.5‬‬ ‫ڬ‬
‫ڤححححبك‬ ‫حححهاد‬
‫عقبه ‪1‬حححتر& ‪2‬‬ ‫ححچححينتأن‬
‫راس ك‬ ‫حححهححير كن ڤ‬ ‫يستيوا‬ ‫ي ل‬ ‫ححح ڬركڤحح‬
‫حححابحح‬
‫ساعتبر‬ ‫كدوا‬‫‪5.3.5‬‬ ‫رومو‬‫حححرححتام &‬
‫حححرححجنجينعقبه ‪ 1‬ڤ& ‪2‬‬ ‫لاعتبرحححرڤحح يستيوا ڤ‬ ‫ساعتبر‬ ‫امبي‬
‫حححهححمي&رومو‬ ‫ف‬
‫حححهاد‬
‫طاعة‬ ‫لوءي حححتر‬ ‫ححچححينتأن‬
‫ححححوكم ل‬ ‫سس‬ ‫لححا‬
‫ڤرسورا‬ ‫حححهححير كن‬
‫حححهاد‬
‫حححتر ل‬‫ححچححينتأحححنابحح ڬكي‬ ‫كدوا‬‫‪5.3.6‬‬
‫ن ك‬ ‫حححوححقتيك&‬
‫حححرححتام‬
‫طاعة‬ ‫لوءي ڤب‬ ‫حححرححجنجينلعقبه‬ ‫ححححو م‬
‫لححاس‬ ‫ڤرسوڤ‬ ‫يستيوا‬
‫حححرححهاد‬ ‫لاعتبرنحححرڤححت‬
‫ححچححينتأ‬‫امبي‬
‫حححوححقتيكن ك‬
‫حححهححمي&‬
‫فب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫سيره‬ ‫هجرة‬ ‫ححححو ك مدينه ‪5.4‬‬ ‫لححاس‬‫‪5.4.1‬‬
‫ارتيهجرة رسو‬ ‫يستيوا‬ ‫حححهححم & امبيلاعتبرححححححرڤترحححح ڠع‬ ‫ف‬ ‫حححترححڠع ارتيهجرة ‪5.4.1‬‬
‫ححححو رسو‬ ‫هجرة‬ ‫رسولححاس‬ ‫ححلكوهجرةيستيوا‬ ‫لاعتبرحححرڤحح‬ ‫امبيبر‬
‫ب ححح‬ ‫حححح‪2‬‬
‫حححهححم حح&بس‬ ‫‪5.4.2‬اتححريخ ف&‬ ‫ححححوجلسححح‬ ‫ب حححبرححلكوهجرة رسولححاس‬ ‫حححح‪2‬‬
‫جلسحححاتححريخ & ححبس‬
‫هجرة رسو‬ ‫سهجرة‬ ‫يستيوا‬
‫ححححڤ‬
‫ححححلومححح&رڤححححلس‬ ‫لاعتبر‬ ‫امبيبس‬
‫يستيوا حح‬ ‫‪5.4.3‬يسيسفحححرڤ‬
‫حححهححمحح &‬ ‫ححححڤسهجرة انححلا‬ ‫ححححلوم & ححلس‬ ‫انححلايسيسحححرڤحح يستيوا ححبس‬
‫يستيوا هجرة رسو‬ ‫لاعتبرحححرڤححححيستيوا‬ ‫ساعتبر درڤد‬ ‫رومو& امبي‬ ‫حححهححم‬ ‫ف‬ ‫روموساعتبر درڤد حححرڤححيستيوا هجرة ‪5.4.4‬‬
‫هجرة رسو‬ ‫ححق‬
‫يستيواحححابححء ي‬ ‫حححرڤحححححلبححيه‬‫لاعتبرڠعحح‬
‫ححهححيدوڤنححي‬‫حححهححماره& كامبي‬ ‫نك‬‫‪5.4.5‬رڤححوبهف‬ ‫ححقملكو ححح‬ ‫ححهححيدوڤنحححيڠعحححححلبححيه حححابححء ي‬ ‫ملكو حححرڤحح وبهنك اره ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كلوارڬك بهاڬكيا‬ ‫ححلححوارڬك ‪6.1‬‬
‫كاولدححلام ك‬ ‫حححرحح ڬ‬
‫‪6.1.1‬‬ ‫ب ب‬ ‫ححلححوارڬك‬
‫اد‬ ‫عمل‬‫حححهححم &ارتي ك‬ ‫حححترفحح ڠع‬ ‫ححلححوارڬك ‪6.1.1‬‬ ‫حححترحح ڠع ارتي ك‬
‫كاولدححلام ك‬ ‫حححرحح ڬ‬
‫‪6.1.2‬‬ ‫ب ب‬ ‫ححلححوارڬادك‬
‫عمل‬‫لدححل&ام ك‬ ‫حححرحح ڬفكاو‬
‫حححهححم‬ ‫ب ب‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬ ‫ححلححوارڬك ‪6.1.2‬‬ ‫حححرححڬكاولدححلام ك‬ ‫ب ب‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كلوارڬك بهاڬكيا‬ ‫ڬ‬
‫ححلححوارك ‪6.1‬‬
‫كاولدححلام ك‬ ‫ڬ‬
‫‪6.1.3‬‬ ‫حححرحح‬
‫ب ب‬ ‫اد‬ ‫ڬ‬
‫ححلححوارك‬ ‫عمل‬‫لدححل&ام ك‬ ‫حححهححم‬ ‫ڬ‬
‫حححرححفكاو‬ ‫ب ب‬ ‫حححدححه عمل اد‬ ‫حححاححء ي‬‫س ف‬ ‫ححلححوارڬكانححلايسي‬
‫‪6.1.3‬‬ ‫حححرححڬكاولدححلام ك‬ ‫ب ب‬ ‫ححدححه عمل اد‬ ‫حححاححء ي‬‫انححلايسيس ف‬
‫كاولدححلام ك‬ ‫‪6.1.4‬‬ ‫حححرحح ڬ‬
‫ب ب‬ ‫حححاححميلي‬
‫عمل اد‬ ‫حححهححمححلا&م ف‬ ‫كاولد‬ ‫ححححرحح ڬ ف‬
‫ب ب‬ ‫‪6.1.4‬سعقيبة ابايكن اد‬ ‫حححاححميليانححلايسي‬ ‫حححرححڬكاولدححلام ف‬ ‫ب ب‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬
‫كاولدححلام ك‬ ‫‪6.1.5‬‬ ‫حححرحح ڬ‬
‫ب ب‬ ‫ادن‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫عمل‬ ‫ححلام& ك‬ ‫حححهححم‬ ‫حححرححڬكاولدححلام ف ف‬
‫حححاححميليد‬ ‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫ححهححيدوڤن‪6.1.5‬‬ ‫حححاححميليدححلام ك‬ ‫ححححرححڬكاولدححلام ف‬ ‫ب ب‬ ‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كنالي جيرنمو‬ ‫حححرححجيرن‪6.2‬‬‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫جيرن&‪6.2.1‬‬ ‫حححهححم‬ ‫حححترححڠع ارتي ف‬ ‫حححترححڠع ارتي جيرن‪6.2.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كنالي جيرنمو‬ ‫حححرححجيرن‪6.2‬‬‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫حححرححجيرن&‪6.2.2‬‬ ‫حححهححم‬ ‫ب ب ف‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬ ‫حححرححجيرن‪6.2.2‬‬ ‫ب ب‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كنالي جيرنمو‬ ‫حححرححجيرن‪6.2‬‬‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫جيرن&‪6.2.3‬‬ ‫حححهححم‬ ‫ب دڠعن ف‬ ‫حححرححاد‬
‫انححلايسيسحكمه ب‬ ‫ب دڠعن جيرن‪6.2.3‬‬ ‫حححرححاد‬
‫ب‬ ‫انححلايسيسحكمه‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كنالي جيرنمو‬ ‫حححرححجيرن‪6.2‬‬‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫ححححرححجيرن&‪6.2.4‬‬ ‫حححهححم‬ ‫ب بف‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬ ‫حححرححجيرن‪6.2.4‬‬ ‫ب ب‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫كنالي جيرنمو‬ ‫حححرححجيرن‪6.2‬‬‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫ححهححححارين&‪6.2.5‬‬ ‫حححهححم‬ ‫ححهححيدوڤن سف‬ ‫حححرححجيرندححلام ك‬ ‫ب ب‬ ‫ححهححححارين‪ 6.2.5‬عمل اد‬ ‫ححهححيدوڤن س‬ ‫ححححرححجيرندححلام ك‬ ‫ب ب‬ ‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫حرمتي رومه الله‬ ‫ححححراو ‪6.3‬‬
‫مسجد & ححوس‬ ‫‪6.3.1‬‬ ‫ب‬ ‫ححححراو ادد‬
‫نوسعمل‬ ‫مسجد &داحح‬ ‫حححهححم‬
‫بد ف‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬ ‫ححححراو ‪6.3.1‬‬ ‫ب مسجد & ححوس‬ ‫ححيسححححمولسا ادد‬
‫نوسعمل‬ ‫مسجد &داحح‬‫حححهححم‬
‫بد ف‬ ‫حححدححه عمل اد‬ ‫حححاححء ي‬ ‫يسيس ف‬ ‫‪6.3.2‬‬ ‫ححححراو انححلا‬ ‫ب مسجد & ححوس‬ ‫ححدححه عمل ادد‬ ‫حححاححء ي‬
‫انححلايسيس ف‬
‫نوسعمل‬ ‫مسجد &داحح‬ ‫حححهححم‬
‫ب ف‬ ‫سعقيبة ايكس عمل ادد‬ ‫‪6.3.3‬‬‫ححلايسي‬ ‫ححححراو‬
‫بد مسجد & ححوس ان‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس عمل اد‬
‫مسجد & ححوس‬ ‫‪6.3.4‬‬ ‫ب‬ ‫مسجد ادد‬
‫دان عمل‬ ‫ححلححوار‬ ‫ححلححوار مسجد ‪6.3.4‬حححابححچ & حفظ دعا ماسوق&ف‬
‫حححهححمك‬ ‫حححابححچ & حفظ دعا ماسوق& ك‬
‫مسجد & ححوس‬ ‫‪6.3.5‬‬ ‫ب‬ ‫ححهححيدوڤنادد‬
‫حححهححمم دانك عمل‬ ‫ححححراو دفححلا‬ ‫ب مسجد & ححوس‬ ‫ححهححيدوڤن‪ 6.3.5‬عمل ادد‬ ‫ححححراو دححلام ك‬ ‫ب مسجد & ححوس‬ ‫عمل ادد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫ححنححدرأن‪6.4‬‬
‫بمناءحححيقححي ك‬‫‪6.4.1‬‬ ‫نل اد‬ ‫عم‬
‫ححنححدرأ‬ ‫حححهححم &ك‬
‫ححق‬
‫بححانححءف ي‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬ ‫ححنححدرأن‪6.4.1‬‬ ‫ححق ك‬ ‫بححانححء ي‬ ‫ححيسححححمولسا اد‬
‫ححق‬
‫حححابححچ & حفظ دعا ححانححءف ي‬ ‫ححنححدرأن‪6.4.2‬‬ ‫ححق ك‬ ‫حححابححچ & حفظ دعا ححانححء ي‬
‫حححق‬
‫ححمحححاس ححانححءف ي‬ ‫ك حححرڤحح لو دايلق س‬ ‫حححرححكارا ححح ڬ ي‬
‫‪6.4.3‬‬ ‫س ڤ‬ ‫ححنححدرأن‬
‫ححق ك جل‬ ‫ححمحححاس ححانححء ي‬ ‫ك حححرڤححلو دايلق س‬ ‫حححرححكارا حح ڬ ي‬
‫جلس ڤ‬
‫ححق‬
‫بححانححءف ي‬ ‫حححدححه عمل اد‬ ‫حححاححء ي‬
‫ححلايسيس ف‬ ‫‪6.4.4‬‬
‫ححنححدرأن ان‬ ‫حححق ك‬ ‫بححانححء ي‬ ‫ححدححه عمل اد‬ ‫حححاححء ي‬ ‫انححلايسيس ف‬
‫ححق‬
‫بححانححءف ي‬ ‫يسيسعقيبة ايكس عمل اد‬ ‫‪6.4.5‬‬ ‫ححنححدرأنانححلا‬ ‫ححق ك‬ ‫بححانححء ي‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫ادب‬ ‫رحمتي ڤرجالننكو‬ ‫ححنححدرأن‪6.4‬‬ ‫‪6.4.6‬‬
‫بمناءحححيقححي ك‬ ‫ل اد‬ ‫ن‬
‫عم‬
‫ححهححححاري‬
‫حححهححم &س‬
‫ححهححيدوڤن‬
‫ححنححدرأندححلام ك ف‬ ‫ححق ك‬ ‫بححانححء ي‬ ‫‪ 6.4.6‬اد‬
‫ححهححححارين عمل‬ ‫ححهححيدوڤن س‬ ‫ححنححدرأندححلام ك‬ ‫ححق ك‬ ‫بححانححء ي‬ ‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪ 7.1‬معلومت د هوجوڠع جاري‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ححححتيححكس ححح برححداسر ححححتيححما ححيڠعحح‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬
‫&ححماحححتوححليس‬ ‫ححداسرححناححححتي‬ ‫ححچ‪ ،،‬ححححبي‬ ‫ححچبر‬
‫كسحححابابححح‬
‫ححححيحح ححح‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ت‬ ‫حچ‪ ،‬ححححبيححنا & حححتوححليس ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫جاوي‬ ‫ڤمانسن ڬكلوبال‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ححححتيححكس ححح برححداسر ححححتيححما ححيڠعحح‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬
‫&ححماحححتوححليس‬ ‫ححداسرححناححححتي‬‫ححچ‪ ،،‬ححححبي‬ ‫ححچبر‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫جاوي‬ ‫جاموان هاريراي‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ححححتيححكس ححح برححداسر ححححتيححما ححيڠعحح‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬
‫&ححماحححتوححليس‬ ‫ححداسرححناححححتي‬
‫ححچ‪ ،،‬ححححبي‬ ‫ححچبر‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫جاوي‬ ‫سوكن برڤريستيج‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ححححتيححكس ححح برححداسر ححححتيححما ححيڠعحح‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪4‬‬ ‫جاوي‬ ‫س ڠع لبه ي ڠع هيبت‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ححححتيححكس ححح برححداسر ححححتيححما ححيڠعحح‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره البينه‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫حححرححتجويد ‪1.1.1.1‬ب‬ ‫نحفظححوسححححر هححلابينه ححححبتححول& ب‬ ‫‪1.1.1.1‬‬
‫حححرححتجويدححححابححچ دا‬ ‫ححححرهححلابينه ححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره البينه‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.1.1.4‬ب‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫‪ &1.1.1.4‬حفظححوس‬ ‫ححهححيدوڤن عمل‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫عمل& حفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره القدر‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫‪1.1.1.2‬دانحفظححوسححححر ه ححلاقدر ححححبتححول& ححححبتححجويد ‪1.1.1.2‬ب‬ ‫ححححره ححلاقدر ححححبتححول& ححححبتححجويد ححححابححچ‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره القدر‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.1.1.4‬ب‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫‪ &1.1.1.4‬حفظححوس‬ ‫ححهححيدوڤن عمل‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫عمل& حفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره العلق‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫حححرححتجويد ‪1.1.1.3‬ب‬ ‫‪1.1.1.3‬نحفظححوسححححر ه ححلاعلق ححححبتححول& ب‬ ‫ححححرححتجويدححححابححچ دا‬ ‫ححححره ححلاعلق ححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچ دانحفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره العلق‬ ‫حححاححچان دان حفظن‪1.1‬‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.1.1.4‬ب‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫‪ &1.1.1.4‬حفظححوس‬ ‫ححهححيدوڤن عمل‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫عمل& حفظححوس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الماعون‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححححره ححلاماعون‪1.2.1.1‬‬ ‫نس‬
‫حححترحح ڠع حححڤڠعححنلححو‬ ‫ححححره ححلاماعون‪1.2.1.1‬‬ ‫نس‬ ‫حححترحح ڠع حححڤڠعححنلححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الماعون‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫تدرڤدححوسححححر ه ححلاماعونن‪1.2.1.2‬‬ ‫ححححره ححلاماعونن‪ 1.2.1.2‬هوراي ارتي ايا‬ ‫تدرڤدححوس‬ ‫هوراي ارتي ايا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الماعون‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححمحححاس‪1.2.1.3‬‬ ‫تدڠعنايسو س‬ ‫‪1.2.1.3‬ححلاماعونن& هوبوڠعكاي‬ ‫اجرندححلام‬ ‫س‬ ‫ححمحححاححح‬
‫س ڠڤع‬
‫نايسوس ححح‬‫تدڠع رومو‬ ‫روموس ححح ڠڤعحححاجرندححلام ححلاماعونن& هوبوڠعكاي‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الماعون‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححوحححره ححلاماعونن‪1.2.1.4‬‬ ‫ححححره ححلاماعونن‪1.2.1.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫نس‬ ‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الزلزله‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححوحححرهححلازلزله ‪1.2.2.1‬‬ ‫نسححححر ه س‬ ‫ححححرهححلازلزله ‪ 1.2.2.1‬مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬ ‫ححححره ححوس‬ ‫نس‬‫مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الزلزله‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححوحححرهسور هححلازلزله ‪1.2.2.2‬‬ ‫ت دححلام س‬ ‫ححححرهسور هححلازلزله ‪1.2.2.2‬هوراي ارتي ايا‪2‬‬ ‫ت دححلامححوس‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الزلزله‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححمحححاس‪1.2.2.3‬‬ ‫ت دڠعنايسو س‬ ‫‪1.2.2.3‬مححلازلزله & هوبوڠعكاي‬ ‫سحححاجرندححلا‬ ‫ححمحححاح ڠڤع‬
‫روموسس حح‬ ‫تدڠعنايسو‬ ‫روموس ححح ڠڤعحححاجرندححلامححلازلزله & هوبوڠعكاي‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الزلزله‬ ‫ححفححهمن‪1.2‬‬‫ك‬ ‫ححوحححرهححلازلزله ‪1.2.2.4‬‬ ‫ححححرهححلازلزله ‪ 1.2.2.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫نس‬ ‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫مد لزيم‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬‬ ‫ححلححمى دڠعن ححححبتححول‪1.3.1.1‬‬ ‫ححزحح يم ك‬ ‫‪ 1.3.1.1‬يم حرفي& مد ل‬ ‫ححزحح‬
‫حكوم مد ل‬ ‫ڠعححنادححححبتححول‬ ‫تيدڠع‬ ‫ىححح‬ ‫ايا‬
‫ححلححم‬ ‫يمححچ ك‬ ‫ححزحححححاب‬
‫مدي&ل‬‫حححسححت‬
‫حرفي&ڤ‬ ‫ححنححل‬
‫ححزحح يم ك‬ ‫تيڠعحح اد حكوم مد ل‬ ‫اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫ميم سكينه‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬‬ ‫‪1.3.1.2‬ميم ححكسححححينه ﴿اظهار‪ .‬ححفشححححوياخفأ ححفشححححوي‪1.3.1.2‬‬ ‫ححححوياد حكوم‬ ‫تيشڠعحح‬
‫ححچاخفأاياحححف‬ ‫ححححوي‬
‫حححسححتي&ححفشحححاب‬‫﴿اظهار‪.‬‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫ححححينهك‬ ‫ححححو‪i‬ي‬
‫دغامميمححفححشكس‬
‫حكوم‬ ‫تيڠعحح اد ﴾‬
‫حچ اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫قلقله‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬‬ ‫ححلححقله ‪1.3.1.3‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم ق‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياححح‬ ‫‪ 1.3.1.3‬ڤ‬
‫ححنححل‬
‫ك‬ ‫ححلححقله‬ ‫تيڠعحح اد حكوم ق‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬ ‫ححنححل ڤ‬ ‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫القرءان‬ ‫واقف‬ ‫ححححتجححويد ‪1.3‬‬ ‫ف‪1.3.1.4‬‬ ‫تيڠعحح اد حكومححححتنححدا واق‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياححح‬ ‫‪1.3.1.4‬‬
‫ححنححل ڤ‬ ‫فك‬ ‫تيڠعحح اد حكومححححنتححدا واق‬ ‫حححسححتي& حححابححچ اياحح‬ ‫ححنححل ڤ‬‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالفرقان اية ‪ 55 - 1‬سورة الفرقان اية ‪55 - 1‬‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫فصيحسورة الفرقان اية ‪ 55 - 1‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الفرقان اية ‪ 55 - 1‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالفرقان اية ‪ 55 - 1‬سورة الفرقان اية ‪55 - 1‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫الفرقان اية ‪ 55 - 1‬بتول دان فصيح دان‬ ‫برتجويد‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الفرقان اية ‪ 55 - 1‬بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الفرقان اية ‪ 77 - 56‬سورة الفرقان اية ‪77 - 56‬‬ ‫فصيح‬ ‫سورة‬ ‫سورة الفرقان اية ‪ 77 - 56‬دڠعن بتول‬
‫ممباچدان‬ ‫فصيح‬ ‫ممباچ‬‫ممباچ سورة الفرقان اية ‪ 77 - 56‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الفرقان اية ‪ 77 - 56‬سورة الفرقان اية ‪77 - 56‬‬ ‫برتجويد‬‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫برتجويداية ‪ 77 - 56‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫سورة الفرقان‬ ‫فصيح دان‬ ‫ممباچ سورة الفرقان اية ‪ 77 - 56‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالشعراء اية ‪ 39 - 1‬سورة الشعراء اية ‪39 - 1‬‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫الشعراء اية ‪ 39 - 1‬دڠعن دڠعن بتول‬ ‫فصيح‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫ممباچ سورة الشعراء اية ‪ 39 - 1‬دڠعن دڠعن بتول‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالشعراء اية ‪ 39 - 1‬سورة الشعراء اية ‪39 - 1‬‬ ‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫الشعراء اية ‪ 39 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫سورةبرتجويد‬ ‫فصيح دان‬ ‫ممباچ سورة الشعراء اية ‪ 39 - 1‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الشعراء اية ‪136 - 40‬سورة الشعراء اية ‪136 - 40‬‬ ‫سورةفصيح‬ ‫بتول دان‬ ‫ممباچ‬ ‫سورة الشعراء اية ‪ 136 - 40‬دڠعن‬ ‫ممباچ فصيح‬ ‫ممباچ سورة الشعراء اية ‪ 136 - 40‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الشعراء اية ‪136 - 40‬سورة الشعراء اية ‪136 - 40‬‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫اية ‪ 136 - 40‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫برتجويد‬
‫سورةدانالشعراء‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫مباچ سورة الشعراء اية ‪ 136 - 40‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الشعراء اية ‪227 - 137‬‬
‫الشعراء اية ‪227 - 137‬‬ ‫دان فصيح‬ ‫بتولسورة‬ ‫ممباچ‬‫سورة الشعراء اية ‪ 227 - 137‬دڠعن‬ ‫دان فصيح‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الشعراء اية ‪ 227 - 137‬دڠعن بتول‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الشعراء اية ‪227 - 137‬‬
‫الشعراء اية ‪227 - 137‬‬ ‫سورةبرتجويد‬ ‫فصيح دان‬ ‫اية ‪ 227 - 137‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬ ‫برتجويد‬
‫سورةدانالشعراء‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫باچ سورة الشعراء اية ‪ 227 - 137‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫‪1.3.1‬وڠعيحكوم مد ‪ 1.3.1‬سورة النمل اية ‪35 - 1‬‬ ‫نممباچڠع اياحح‬
‫يحكومڠعححمد م ڠعاند‬
‫تي‬ ‫ڠعحح دام ڠعاند و‬
‫حححسححتي‬
‫تي‬
‫اياححح‬
‫نممباچڠعنل ڤ‬
‫حححسححتي دا م‬ ‫‪1.3.1‬‬
‫تيڠعحح م ڠعاند وڠعيحكوم ممدڠعنل ڤ‬ ‫حححسححتي دانممباچ اياحح‬ ‫م ڠعنل ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫‪1.3.1.1‬عن ححححبتححول ‪ 1.3.1.1‬سورة النمل اية ‪63 - 36‬‬
‫ححلححمي د ڠ‬ ‫حححمل ك‬ ‫يداد ڠنعنمد حح‬
‫ححححزلبتححو‬ ‫ي‬
‫ححلححم‬
‫حرف‬ ‫نمد ححزلحححم ك‬ ‫دا مد‬‫حكوم‬
‫حححم مدحرفي‬ ‫‪1.3.1.1‬‬
‫حكوم وڠعمد ححزل‬
‫يحكوم‬ ‫ڠعاند‬
‫ححححبتمححول‬ ‫ححلححميايادحح ڠح‬
‫يحكومنڠعححمد‬
‫ع‬
‫تي‬ ‫نممباچ ڠكع‬
‫ڠعحح ححدازلمحححمڠعاند و‬
‫نمد‬
‫تي‬ ‫اياداحح‬
‫حرفي ڤ‬‫نممباچڠعنل‬
‫مد ححدازلحححم م‬
‫حكوم‬
‫حكوم ممدڠعنل ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫‪1.3.1.1‬عن ححححبتححول ‪ 1.3.1.1‬سورة النمل اية ‪93 - 64‬‬‫ححلححمي د ڠ‬‫حححمل ك‬ ‫يداد ڠنعنمد حح‬
‫ححححزلبتححو‬ ‫ي‬
‫ححلححم‬
‫حرف‬ ‫نمد ححزلحححم ك‬ ‫دا مد‬‫حكوم‬
‫حححم مدحرفي‬ ‫‪1.3.1.1‬‬
‫حكوم وڠعمد ححزل‬
‫يحكوم‬ ‫ڠعاند‬
‫ححححبتمححول‬ ‫ححلححميايادحح ڠح‬
‫يحكومنڠعححمد‬
‫ع‬
‫تي‬ ‫نممباچ ڠكع‬
‫ڠعحح ححدازلمحححمڠعاند و‬
‫نمد‬
‫تي‬ ‫اياداحح‬
‫حرفي ڤ‬‫نممباچڠعنل‬
‫مد ححدازلحححم م‬
‫حكوم‬
‫حكوم ممدڠعنل ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالقصص اية ‪ 21 - 1‬سورة القصص اية ‪21 - 1‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيحسورة القصص اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة القصص اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالقصص اية ‪ 22 - 1‬سورة القصص اية ‪22 - 1‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫القصص اية ‪ 22 - 1‬بتول دان فصيح دان‬ ‫برتجويد‬
‫ممباچ سورة‬ ‫ممباچ سورة القصص اية ‪ 22 - 1‬بتول دان فصيح دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫القصص اية ‪ 59 - 22‬سورة القصص اية ‪59 - 22‬‬ ‫فصيح‬ ‫سورة‬ ‫سورة القصص اية ‪ 59 - 22‬دڠعن بتول‬
‫ممباچدان‬ ‫فصيح‬ ‫ممباچ‬‫ممباچ سورة القصص اية ‪ 59 - 22‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫القصص اية ‪ 59 - 22‬سورة القصص اية ‪59 - 22‬‬ ‫برتجويد‬‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫برتجويد اية ‪ 59 - 22‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫سورة القصص‬ ‫فصيح دان‬ ‫ممباچ سورة القصص اية ‪ 59 - 22‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫العنكبوت اية ‪23 - 1‬سورة العنكبوت اية ‪23 - 1‬‬ ‫سورةفصيح‬ ‫بتول دان‬‫سورة العنكبوت اية ‪ 23 - 1‬دڠعنممباچ‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة العنكبوت اية ‪ 23 - 1‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫العنكبوت اية ‪23 - 1‬سورة العنكبوت اية ‪23 - 1‬‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫العنكبوت اية ‪ 23 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫دان برتجويد‬ ‫فصيحسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة العنكبوت اية ‪ 23 - 1‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة العنكبوت اية ‪69 - 24‬‬‫العنكبوت اية ‪69 - 24‬‬ ‫دان فصيح‬ ‫بتولسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫سورة العنكبوت اية ‪ 69 - 24‬دڠعن‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة العنكبوت اية ‪ 69 - 24‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة العنكبوت اية ‪69 - 24‬‬‫العنكبوت اية ‪69 - 24‬‬ ‫سورةبرتجويد‬ ‫ممباچدان‬ ‫برتجويد اية ‪ 69 - 24‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫سورةدانالعنكبوت‬ ‫فصيح‬ ‫ممباچ‬ ‫مباچ سورة العنكبوت اية ‪ 69 - 24‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيح الروم اية ‪ 32 - 1‬سورة الروم اية ‪32 - 1‬‬ ‫ممباچ الروم اية ‪ 32 - 1‬دڠعن بتول دان فصيحممباچ الروم اية ‪ 32 - 1‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويد الروم اية ‪ 32 - 1‬سورة الروم اية ‪32 - 1‬‬ ‫الروم اية ‪ 32 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان ممباچ‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ الروم اية ‪ 32 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالروم اية ‪ 60 - 33‬سورة الروم اية ‪60 - 33‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيح سورة الروم اية ‪ 60 - 33‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة الروم اية ‪ 60 - 33‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالروم اية ‪ 60 - 33‬سورة الروم اية ‪60 - 33‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 60 - 33‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة الروم‬ ‫ممباچدان‬ ‫ممباچ سورة الروم اية ‪ 60 - 33‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫اخفأ ححفشححححوي‪ 1.3.1.2‬سورة لقمان اية ‪34 - 1‬‬ ‫‪1.3.1.2‬‬
‫ححححويححفشححححوي‬
‫﴿اظهار‪.‬‬
‫اخفأ ححفش‬ ‫ححححينه‬
‫سححححوي‬
‫ش‬
‫ميم ححفك‬
‫﴿اظهار‪.‬‬‫ححححينهحكوم‬ ‫‪1.3.1.2‬ميماياحححح‬
‫تيكسڠعحح اد‬ ‫ححچ‬
‫حكوم‬‫ياد& حححاب‬
‫ححححوي‬
‫حححسححت‬
‫تيشڠعحح‬
‫لاياحححڤف‬‫اخفأ‬
‫ححنحح‬
‫ححچ ك‬ ‫ححححو‪i‬اب‬
‫ححححوي‬
‫ي‬ ‫حححسححتيحح&فححشفشححح‬
‫﴿اظهار‪.‬‬
‫دغام‬
‫ححنحح﴾ل ڤ‬‫ححححينهك‬ ‫ححححو‪i‬ي‬
‫دغامميمححفححشكس‬
‫حكوم‬ ‫تيڠعحح اد ﴾‬
‫حچ اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السجدة اية ‪ 30 - 1‬سورة السجدة اية ‪30 - 1‬‬ ‫فصيح‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬‫فصيحسورة السجدة اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة السجدة اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السجدة اية ‪ 30 - 1‬سورة السجدة اية ‪30 - 1‬‬ ‫برتجويد‬
‫ممباچ سورة‬ ‫السجدة اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورةبرتجويد‬ ‫ممباچ دان‬ ‫ممباچ سورة السجدة اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪ 15 - 1‬سورة الحذاب اية ‪15 - 1‬‬ ‫فصيح‬ ‫سورة‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 15 - 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 15 - 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪ 15 - 1‬سورة الحذاب اية ‪15 - 1‬‬ ‫برتجويد‬‫الحذاب اية ‪ 15 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان سورة‬ ‫سورةبرتجويد‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 15 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪50 – 16‬سورة الحذاب اية ‪50 – 16‬‬ ‫سورةفصيح‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 50 – 16‬دڠعن بتول دان‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 50 – 16‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪50 – 16‬سورة الحذاب اية ‪50 – 16‬‬ ‫برتجويد‬ ‫الحذاب اية ‪ 50 – 16‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دانسورة‬ ‫دان برتجويد‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 50 – 16‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيحسورة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪73 – 51‬سورة الحذاب اية ‪73 – 51‬‬ ‫سورةفصيح‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 73 – 51‬دڠعن بتول دان‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 73 – 51‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الحذاب اية ‪73 – 51‬سورة الحذاب اية ‪73 – 51‬‬ ‫برتجويد‬ ‫الحذاب اية ‪ 73 – 51‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دانسورة‬ ‫دان برتجويد‬ ‫سورة الحذاب اية ‪ 73 – 51‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيحسورة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالسباء اية ‪ 14 - 1‬سورة السباء اية ‪14 - 1‬‬ ‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيح سورة السباء اية ‪ 14 - 1‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 14 - 1‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالسباء اية ‪ 14 - 1‬سورة السباء اية ‪14 - 1‬‬
‫ممباچ سورة‬ ‫السباء اية ‪ 14 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬ ‫سورة‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 14 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچدان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السباء اية ‪ 39 - 15‬سورة السباء اية ‪39 - 15‬‬ ‫فصيح‬‫دانسورة‬ ‫فصيحسورة السباء اية ‪ 39 - 15‬دڠعن بتول‬
‫ممباچ‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 39 - 15‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السباء اية ‪ 39 - 15‬سورة السباء اية ‪39 - 15‬‬ ‫برتجويد‬
‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 39 - 15‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة السباء‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 39 - 15‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السباء اية ‪ 54 - 40‬سورة السباء اية ‪54 - 40‬‬ ‫فصيح‬‫دانسورة‬ ‫فصيحسورة السباء اية ‪ 54 - 40‬دڠعن بتول‬
‫ممباچ‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 54 - 40‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫السباء اية ‪ 54 - 40‬سورة السباء اية ‪54 - 40‬‬ ‫برتجويد‬
‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 54 - 40‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة السباء‬ ‫ممباچ سورة السباء اية ‪ 54 - 40‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة فاطر اية ‪ 30 - 1‬سورة فاطر اية ‪30 - 1‬‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة فاطر اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة فاطر اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة فاطر اية ‪ 30 - 1‬سورة فاطر اية ‪30 - 1‬‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچ‬ ‫فاطر اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬‫دانسورة‬ ‫ممباچ سورة فاطر اية ‪ 30 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحفاطر اية ‪ 45 - 31‬سورة فاطر اية ‪45 - 31‬‬ ‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيح سورة فاطر اية ‪ 45 - 31‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة فاطر اية ‪ 45 - 31‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدفاطر اية ‪ 45 - 31‬سورة فاطر اية ‪45 - 31‬‬
‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 45 - 31‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة فاطر‬ ‫ممباچ سورة فاطر اية ‪ 45 - 31‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة يس اية ‪54 - 1‬‬ ‫سورة يس اية ‪54 - 1‬‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة يس اية ‪ 54 - 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة يس اية ‪ 54 - 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة يس اية ‪54 - 1‬‬ ‫سورة يس اية ‪54 - 1‬‬ ‫برتجويد‬‫ممباچ‬ ‫يس اية ‪ 54 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬
‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬‫ممباچ سورة يس اية ‪ 54 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيح يس اية ‪ 83 - 55‬سورة يس اية ‪83 - 55‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫ممباچ سورة يس اية ‪ 83 - 55‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة يس اية ‪ 83 - 55‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويد يس اية ‪ 83 - 55‬سورة يس اية ‪83 - 55‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫يس اية ‪ 83 - 55‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ سورة يس اية ‪ 83 - 55‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الصافات اية ‪102 - 1‬سورة الصافات اية ‪102 - 1‬‬‫سورةفصيح‬ ‫بتول دان‬‫سورة الصافات اية ‪ 102 - 1‬دڠعنممباچ‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة الصافات اية ‪ 102 - 1‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫الصافات اية ‪102 - 1‬سورة الصافات اية ‪102 - 1‬‬‫برتجويد‬ ‫ممباچدانسورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 102 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫دان الصافات‬ ‫فصيحسورة‬‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الصافات اية ‪ 102 - 1‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الصافات اية ‪182 - 103‬‬
‫الصافات اية ‪182 - 103‬‬
‫دان فصيح‬ ‫سورة‬ ‫بتول‬ ‫ممباچ‬‫فصيحالصافات اية ‪ 182 - 103‬دڠعن‬ ‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الصافات اية ‪ 182 - 103‬دڠعن بتول‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الصافات اية ‪182 - 103‬‬
‫الصافات اية ‪182 - 103‬‬
‫سورةبرتجويد‬ ‫فصيح دان‬ ‫اية ‪ 182 - 103‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬ ‫برتجويد‬
‫الصافات‬ ‫سورةدان‬
‫ممباچفصيح‬‫باچ سورة الصافات اية ‪ 182 - 103‬دڠعن بتول ‪,‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬ ‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬ ‫فصيح‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة ص اية ‪ 61 - 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة ص اية ‪ 61 - 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬ ‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬ ‫برتجويدص اية ‪ 61 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دانممباچ‬
‫برتجويد‬ ‫ممباچ سورة ص اية ‪ 61 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬
‫ممباچ سورة‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬ ‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة ص اية ‪ 88 - 62‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة ص اية ‪ 88 - 62‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬ ‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچ‬ ‫برتجويد اية ‪ 88 - 62‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫دانسورة ص‬ ‫ممباچ‬‫ممباچ سورة ص اية ‪ 88 - 62‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الزمر اية ‪ 21 - 1‬سورة الزمر اية ‪21 - 1‬‬‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة الزمر اية ‪ 21 - 1‬سورة الزمر اية ‪21 - 1‬‬‫برتجويد‬ ‫ممباچ‬ ‫الزمر اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬‫دانسورة‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 21 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالزمر اية ‪ 56 - 22‬سورة الزمر اية ‪56 - 22‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ - 22‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ - 22‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالزمر اية ‪ 56 - 22‬سورة الزمر اية ‪56 - 22‬‬
‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 56 - 22‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة الزمر‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 56 - 22‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحالزمر اية ‪ 75 - 57‬سورة الزمر اية ‪75 - 57‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيح سورة الزمر اية ‪ 75 - 57‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 75 - 57‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدالزمر اية ‪ 75 - 57‬سورة الزمر اية ‪75 - 57‬‬
‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 75 - 57‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة الزمر‬ ‫ممباچ سورة الزمر اية ‪ 75 - 57‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة غافر اية ‪ 58 – 1‬سورة غافر اية ‪58 – 1‬‬ ‫ممباچفصيح‬ ‫ممباچ سورة غافر اية ‪ 58 – 1‬دڠعن بتول دان‬ ‫ممباچ سورة غافر اية ‪ 58 – 1‬دڠعن بتول دان فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫سورة غافر اية ‪ 58 – 1‬سورة غافر اية ‪58 – 1‬‬ ‫برتجويد‬ ‫ممباچ‬ ‫غافر اية ‪ 58 – 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬‫دانسورة‬ ‫ممباچ سورة غافر اية ‪ 58 – 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحغافر اية ‪ 75 - 59‬سورة غافر اية ‪75 - 59‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيح سورة غافر اية ‪ 75 - 59‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة غافر اية ‪ 75 - 59‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدغافر اية ‪ 75 - 59‬سورة غافر اية ‪75 - 59‬‬‫ممباچ سورة‬ ‫برتجويد اية ‪ 75 - 59‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫سورة غافر‬ ‫ممباچ سورة غافر اية ‪ 75 - 59‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصيحفصلت اية ‪ 29 - 1‬سورة فصلت اية ‪29 - 1‬‬ ‫دانسورة‬ ‫ممباچ‬ ‫فصيحسورة فصلت اية ‪ 29 - 1‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ سورة فصلت اية ‪ 29 - 1‬دڠعن بتول دانممباچ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫برتجويدفصلت اية ‪ 29 - 1‬سورة فصلت اية ‪29 - 1‬‬ ‫ممباچ سورة‬ ‫فصلت اية ‪ 29 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح دان‬ ‫برتجويد‬ ‫سورة‬ ‫ممباچ سورة فصلت اية ‪ 29 - 1‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصلت اية ‪ 54 - 30‬سورة فصلت اية ‪54 - 30‬‬ ‫فصيح‬ ‫سورة‬ ‫ممباچدان‬‫فصيحسورة فصلت اية ‪ 54 - 30‬دڠعن بتول‬ ‫ممباچ‬‫ممباچ سورة فصلت اية ‪ 54 - 30‬دڠعن بتول دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ختم القرأن‬ ‫فصلت اية ‪ 54 - 30‬سورة فصلت اية ‪54 - 30‬‬ ‫برتجويد‬
‫دان سورة‬ ‫ممباچ‬ ‫برتجويد اية ‪ 54 - 30‬دڠعن بتول ‪ ,‬فصيح‬ ‫سورة فصلت‬ ‫ممباچ سورة فصلت اية ‪ 54 - 30‬دڠعن بتول ‪,‬ممباچ‬
‫فصيح دان‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫حديث‬ ‫طاعة ڤميمڤين‬ ‫حححمححيمڤين‪2.1‬‬ ‫حدي‪2.1.1‬‬
‫ثمنطاعتي ڤ‬ ‫حححرححجمهن‬
‫حياتي‬
‫ث& ت‬ ‫حدي‬
‫ححچايسيس‬ ‫حححابححچ ‪،‬حححابانححل‬ ‫حححرححجمهن‪2.1.1‬‬ ‫ث& ت‬ ‫حححابححچ حدي‬
‫ثمنطاعتي ڤ‬ ‫حححمححيمڤين‬
‫حياتي‬
‫مقصود ڤ‬ ‫حححابححچ ‪،‬حححترانححححلاڠعيسيس&‬ ‫حححمححيمڤين‪2.1.2‬‬ ‫حححترحح ڠع مقصود ڤ‬
‫ثمنطاعتي ڤ‬ ‫ث‬ ‫حياتي حدي‬ ‫حححوححنتوتن‬ ‫نس&ت‬ ‫يسي‬
‫ملقسانا ك‬
‫ححچ ‪ ،‬انححلا‬ ‫ث‪ 2.1.3‬هوراي ك ححح‬
‫ححڤححنتابي ڠعن‬ ‫حححوححنتوتن حدي‬ ‫ححڤححنتي ڠعن ملقسانا كن ت‬ ‫هوراي ك‬
‫حياتي‬
‫طاعةا ڤ‬ ‫سچارايسيس&‬ ‫حححابححچجل‪ ،‬انححلا‬ ‫حححمححيمڤين‪2.1.4‬‬ ‫جلسچارا طاعةا ڤ‬
‫حياتي‬
‫منطاعةا ڤ‬ ‫كسححلايسيس&‬ ‫سعقيبةححچاي‪ ،‬ان‬ ‫‪2.1.5‬ححلايسي حححاب‬
‫حححمححيمڤين ان‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس منطاعةا ڤ‬
‫ثمنطاعتي ڤ‬ ‫ث‬ ‫حياتي حدي‬ ‫حححوححنتوتن‬ ‫يس&ت‬ ‫يسي‬
‫عم‪،‬ل&انححلاحيات‬ ‫حححابححچ‬ ‫ث‪2.1.6‬‬ ‫حححوححنتوتن حدي‬ ‫عمل& حياتي ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله ارادة‬ ‫حححرححصفة ارادة ‪3.1‬‬
‫‪ 3.1.1‬ب‬
‫ڤاله‬‫كونسيححل‬
‫حححرححصفة اراده‬
‫حححوححقتيكن‬ ‫ارتيححل&اله ب ب‬ ‫حححترحح ڠعحححيقححين‬ ‫حححرححصفة اراد ه ‪3.1.1‬‬ ‫حححترحح ڠع ارتيححلاله ب‬
‫‪ 3.1.2‬ب‬
‫حححرححصفة ارادة‬
‫حححوححقتيكن‬ ‫&اله ب ب‬ ‫يححل‬
‫ي‬ ‫حححرححصفة ارادة ‪3.1.2‬جلس دححلايل ححنقححلي&حححيقححين‬
‫عقل‬ ‫جلس دححلايل ححنقححلي& عقليححلاله ب‬
‫‪ 3.1.3‬ب‬
‫ڤ‬ ‫ن هيدو‬ ‫دلم‬
‫حححوححقتيك‬‫ايراده‬
‫& ب‬ ‫حححرححصفة‬
‫ححسححن ميقينيححلاله حححبيقححيني‬ ‫‪3.1.3‬‬
‫تك‬ ‫ڤكاي‬‫هيدو‬ ‫هوبو ڠع‬
‫حححرححصفة ايراده دلم‬ ‫ححسححن ميقينيححلاله ب‬
‫تك‬ ‫هوبو ڠع كاي‬
‫‪ 3.1.4‬ب‬
‫حححرححصفة ارادة‬
‫ي‬‫ميقين‬
‫سعقيبة ايكس حححيقححين‬ ‫‪3.1.4‬‬
‫حححرححصفة ارادةانححلايسي‬‫انححلايسيسعقيبة ايكس ميقينيححلاله ب‬
‫‪ 3.1.5‬ب‬
‫ححححقححديرححلاله‬
‫سرضاب ت‬ ‫ي&‬ ‫ححححتيا‬
‫ححيححقيننم للوءي ححنحححسيقححين‬ ‫‪3.1.5‬ك‬‫حححوححقتي‬
‫ححححقححديرححلاله ب‬
‫ححححتياسرضا ت‬ ‫ححيححقيننم للوءي ححنس‬
‫حححوححقتي ك‬
‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله علمو‬ ‫حححرححصفة علمو ‪3.2‬‬
‫‪ 3.2.1‬ب‬
‫ڤاله‬ ‫كونسيححل‬
‫حححرححصفة علمو‬
‫ي‬‫ارت‬
‫حححيقححين‬‫حححترحح ڠع‬ ‫حححرححصفة علمو ‪3.2.1‬‬ ‫حححترحح ڠع ارتيححلاله ب‬
‫‪ 3.2.2‬ب‬
‫ڤاله‬ ‫ي& ڠ‬
‫كونسيححل‬
‫ارتين‬ ‫عقلن‬
‫حححوححقتيك‬ ‫&نقححلي ب‬
‫&‬ ‫ححينيحح‬ ‫دليل‬
‫حححترحح ڠع حححيق‬ ‫ارتين‪3.2.2‬‬ ‫حححترحح ڠع دليل ححنقححلي& عقلي& ڠ‬
‫‪ 3.2.3‬ب‬
‫نن س‬ ‫حححوححقتيك‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ي&م كب‬ ‫ححلا‬
‫ححين‬‫علمو د‬
‫حححرححصفة حححيق‬ ‫‪3.2.3‬اله ب‬
‫ححهححححارينميقينيححل‬
‫ححسححن‬
‫س‬
‫تك‬ ‫كاي‬
‫حححرححصفة علمو دححلامهوبوكڠع‬
‫ححسححن ميقينيححلاله ب‬ ‫تك‬
‫و ڠع كاي‬
‫‪ 3.2.4‬ب‬
‫حححرححصفة علمو‬
‫ي‬‫ميقين‬
‫علموححلايسي‬
‫حححرححصفة ان‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس ميقينيححلاله ب‬
‫‪ 3.2.5‬ب‬
‫ڠعكه ححكلحححو‬ ‫سجاڬك بححححتيحح‬
‫حححوححقتيكن‬ ‫ححيني&‬ ‫ححححتيا‬
‫ححيححقيننم للوءي ححنسحححيق‬ ‫‪3.2.5‬‬
‫حححو‬ ‫ححححتياسجاڬك ت‬
‫ححححيحح ڠعكه ححكل ب‬ ‫ححيححقيننم للوءي ححنس‬
‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫صفة الله حياة‬ ‫حححرححصفة حياة ‪3.3‬‬
‫‪ 3.3.1‬ب‬
‫حححرححصفة حياة‬
‫ي‬
‫ارت‬
‫حححيقححين‬ ‫حححترحح ڠع‬ ‫حححرححصفة حياة ‪3.3.1‬‬ ‫حححترحح ڠع ارتيححلاله ب‬
‫‪ 3.3.2‬ب‬
‫حححوححقتيكن‬‫&اله ب ب‬ ‫كححل‬ ‫ححححت ڬحح‬
‫ححيني‬ ‫‪3.3.2‬‬
‫ححلايل ححانححقلي& اقليحححيق‬‫حياةرحح ڠع د‬
‫حححرححصفة حححت‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& اقليححححت ڬححكححلاله ب‬
‫‪ 3.3.3‬ب‬
‫نن س‬ ‫حححوححقتيك‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫ححليا&م كب‬ ‫ححين‬‫حياةق د‬
‫حححرححصفة حححي‬ ‫‪3.3.3‬اله ب‬
‫ححهححححارينميقينيححل‬
‫ححسححن‬
‫س‬‫تك‬ ‫كاي‬
‫حححرححصفة حياة دححلامهوبو كڠع‬
‫ححسححن ميقينيححلاله ب‬ ‫تك‬
‫ڠع كاي‬
‫‪ 3.3.4‬ب‬
‫حححوححقتيكن‬‫&اله ب ب‬ ‫يححل‬
‫ي‬
‫ميقين‬
‫حياةححلايسي‬
‫حححرححصفة ان‬ ‫انححلايسيسعقيبة ايكس ميقينيححلاله ب‬
‫‪ 3.3.5‬ب‬
‫ن درضأي‬ ‫ڠعحح‬
‫حححوححقتيك‬
‫ڤي‬‫هيدو حح‬ ‫يا&ني ب‬ ‫ححينححل‬ ‫‪3.3.5‬‬
‫ححيححقينن دڠعنححححبرححوسهاحححيق ج‬ ‫حححوححقتي ك‬
‫درضأي‬‫ڤيڠعحح ب‬ ‫ححيححقينن دڠعنحححبرححوسها جححلاني هيدوحح‬ ‫حححوححقتي ك‬
‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫‪3.4.1‬ححلاله ﴿ححلاصبور ‪ 3.4‬اسماء الحسنى الصبور‬
‫ححاححم‬
‫صبورححيني ن‬
‫رتينححل&ا حححيق‬ ‫مڠناتا حح﴾ح ڠڤعفححح‬
‫حححهححم‬ ‫مڠناتا ححح ڠڤعحححرتينححلاصبور ‪3.4.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫اسماء الحسنى الصبور‬ ‫‪3.4.2‬ححلاله ﴿ححلاصبور ‪3.4‬‬
‫ححاححم‬
‫صبورححيني ن‬ ‫حححهححمححل&ا حححيق‬ ‫ححاححم﴾ححلافله‬ ‫‪ 3.4.2‬دححلايل ححانححقلي& اقليححححت ڬححك ن‬ ‫ححاححمححلاله ححلاصبورحححترحح ڠع‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& اقليححححت ڬححك ن‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫مأنسي‬ ‫ححححيححندقن& حححيق‬
‫حححهححم‬ ‫ححلاصبور حححبوححليه ممڤ ڠعاروهي﴾ تف‬ ‫‪3.4.3‬‬
‫مأنسيميقيني‬ ‫ححسححن‬
‫ححندقن ك‬
‫يسيس‬ ‫ححلاححححتي‬
‫ححسححن ميقينيححلاصبور حححبوححليه ممڤ ڠعاروهاني‬ ‫لايسيس ك‬
‫ححاححم‬
‫حححرححصبرححيني ن‬ ‫حححهححم &ب حححيق‬ ‫ححلححبيهناوار ڠع﴾ ححيفڠعحح‬ ‫حححرححصبر ‪ 3.4.4‬انححلايسيس ك‬ ‫ححلححبيهناوار ڠع ححيڠعحح ب‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫ححاححم‬
‫اسشابورححيني ن‬ ‫حححهححم & حححيق‬ ‫ححاححم﴾ححلا فله‬ ‫روموسمقصود ميقينيححانححمححلاله اسشابور ‪ 3.4.5‬روموسمقصود ميقيني ن‬
‫ححاححم‬
‫ححيني ن‬
‫ححبححايكن‬ ‫حححهححمن&ك حححيق‬ ‫حححو ك‬ ‫ححيححقينن دڠعن ﴾ححكل ف‬ ‫حححوححقتيكن ك‬ ‫ب‬ ‫ححبححايكن‪3.4.6‬‬ ‫ححيححقينن دڠعن ححكلحححو كن ك‬ ‫حححوححقتيكن ك‬ ‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫اسماء الحسنى المنتقم‬ ‫ححلمونتقيم ‪3.5‬‬
‫‪3.5.1‬له ﴿ ا‬‫ححاححمححلا‬
‫منتقم ن‬
‫ارتيححلاحححيقححيني‬ ‫حححهححم &‬ ‫﴾م ڠ ف‬
‫ناتا‬ ‫مڠناتا ارتيححلامنتقم ‪3.5.1‬‬
‫‪3.5.2‬له ﴿ ا‬‫ححاححمححلا‬ ‫حححنيقححين ڠ‬
‫ارتينن‬
‫ي‬ ‫ححقلي دا‬ ‫حححهححم &‬
‫ححلايلف ححان‬ ‫حححترحح ڠع د﴾‬ ‫ارتين‪3.5.2‬‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي دان ڠ‬
‫مأنسين‬
‫ححندقنحححيقححيني‬ ‫حححهححمتي &‬
‫ڠعاروهيفحححح‬‫‪3.5.3‬منتقم حححبوححليه ممڤ ﴾‬ ‫ميقينيححلا‬ ‫مأنسي‬ ‫ححسححن‬
‫ححندقنك‬
‫يسيس‬ ‫ي ححححتي‬ ‫ححلا‬
‫ڠعاروه‬
‫ححسححن ميقينيححلامنتقم حححبوححليه ممڤ ان‬ ‫ايسيس ك‬
‫حححوححبة ن‬
‫حححهححمحححح&بنححرحححيقتححيني‬ ‫ححسححناور ڠع ححيڠعحح ﴾ححححنبفححر‪-‬‬ ‫ححلايسيس ك‬ ‫‪3.5.4‬‬
‫حححوححبة ان‬ ‫ححسححناور ڠع ححيڠعحح ححححنبححر‪-‬ححححبنححر ت‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫هادين‬
‫ححلاححيني‬ ‫حححهححمححلا&له حححيق‬ ‫ححاححم‬‫ححاححمححلاله ححلا هادي‪ 3.5.5‬حححترحح ڠع مقصود ميقين﴾ي نف‬ ‫حححترحح ڠع مقصود ميقيني ن‬
‫حححرححتوبة ن‬
‫كحححرا& بحححيقححيني‬ ‫ححيححقينن ديري د﴾ڠعنححفڬس‬
‫حححهححم‬ ‫حححوححقتي ك‬ ‫حححرححتوبة ‪ 3.5.6‬ب‬ ‫كحححرا ب‬ ‫ححيححقينن ديري دڠعنحح ڬس‬ ‫حححوححقتي ك‬ ‫ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عقيدة‬ ‫جنيس‪-‬جنيس دوسا‬ ‫ححچححيل‪3.6‬‬
‫‪ &3.6.1‬دوسا ك‬ ‫ححححسححر‬
‫ححححسححر ب‬ ‫سدوسا‬
‫ل& ب‬ ‫ڤاسا‬
‫ححچححي‬ ‫كونسيك‬ ‫يدوسا‬ ‫حححهححم م ڠ&ناتاحححيقححين‬
‫ارتي‬ ‫ف‬ ‫ححححسححر ‪3.6.1‬‬ ‫ححچححيل& ب‬ ‫مڠناتا ارتيدوسا ك‬
‫ارتين ب‬‫سدوسا ڠ‬ ‫ڤاساححلي&‬ ‫كونسييل ححنق‬ ‫ححينيناتا دححلا‬ ‫حححهححم & حححيق م ڠ‬ ‫ف‬ ‫ارتين‪3.6.2‬‬ ‫مڠناتا دححلايل ححنقححلي& ڠ‬
‫ححححع ب‬ ‫سدوسا‬
‫حكوم ححرش‬ ‫ڤاسا‬ ‫ححداسر‬
‫نيححح بركونسي‬ ‫ححين‬
‫ححليق س‬ ‫حححا‬
‫حححهححم‪ & 2‬بححح‬ ‫سچونتوه‬
‫ف‬ ‫‪3.6.3‬‬
‫ححل سنحححح برححداسر حكوم ححرشححححع ' جل‬ ‫' جلسچونتوه ‪ 2‬بحححا‬
‫دوسا ب‬ ‫ڤاسا‬ ‫كونسي&‬
‫ححچححيل‬‫ححيني ك‬ ‫يدوسا‬ ‫جأوهحححيق‬ ‫حححهححم &‬ ‫‪3.6.4‬يچارا‪2‬ف‬
‫ححححسححر هورا‬ ‫ححچححيل& دوسا ب‬ ‫هورايچارا‪ 2‬جأوهيدوسا ك‬
‫ل& ب‬ ‫ڤاسا‬
‫ححچححي‬ ‫كونسيك‬ ‫يدوسا‬ ‫جاوهي‬
‫ڠعحح حححيقححين‬ ‫حححهححمحي&‬ ‫‪3.6.5‬‬
‫حححدححه اورفڠع حح‬ ‫حححاححء ي‬
‫ححححسححر ف‬ ‫يسيس‬‫لححل&ا ب‬‫ححچححيان‬ ‫ححدححه اور ڠع ححيڠعحح جاوهيدوسا ك‬ ‫حححاححء ي‬
‫انححلايسيس ف‬
‫حححوححبة ب‬ ‫سدوسا‬
‫ڤاسا& ت‬ ‫قاستيغفر‬ ‫حححرححبا ڠنكونسي‬ ‫ححيني‬
‫حححهححم & حححيق ڤ‬ ‫ف‬ ‫حححوححبة ‪3.6.6‬‬ ‫حححرححباڠنقاستيغفر & ت‬ ‫ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫تيمم‬ ‫ححححيححمم ‪4.1‬‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.1‬‬
‫ححمم كونسي‬ ‫يححححتيعمل‬ ‫حححهححمارت&‬ ‫حححترحح فڠع‬ ‫حححترحح ڠع ارتيححححتيححمم ‪4.1.1‬‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.2‬‬
‫حححرححتيمم كونسي‬ ‫حححهححمن&ب عمل‬ ‫هاروسك‬ ‫ف‬ ‫ب ححيڠعحح‬ ‫حححرححتيمم ‪ 4.1.2‬جلسكن ححبسحححح‪2‬‬ ‫بحححيڠعحح هاروسكن ب‬ ‫جلسكن ححبسحححح‪2‬‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.3‬‬
‫ححمم كونسي‬ ‫ححححة&ححححتيعمل‬ ‫حححهححم‬
‫جلس روكون& فححنس‬ ‫ححححيححمم ‪4.1.3‬‬ ‫ححححة ت‬ ‫جلس روكون& ححنس‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.4‬‬
‫ححمم كونسي‬ ‫ححححط‪&2‬ححححتيعمل‬ ‫حححهححم‬
‫ش‬‫هورايححرف‬ ‫هورايححرشححححط‪ 2‬ححححتيححمم ‪4.1.4‬‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.5‬‬
‫ححمم كونسي‬ ‫نححححتيعمل‬ ‫ححتقلك&‬ ‫حححهححم‬‫حححرححكارا‪ 2‬ححيڠعحح حححابف‬ ‫‪4.1.5‬رڤحح ينچيكان ڤ‬ ‫ححح‬ ‫حححرححكارا‪ 2‬حححيڠعحح حححابححتقلكنححححتيححمم‬ ‫حححرڤححينچيكان ڤ‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.6‬‬
‫عملححولكونسي‬ ‫حححهححم د ڠ&عن ححححبت‬ ‫حححرححتيمم دڠعن ححححبتححول‪ 4.1.6‬ححيسححححمولسا چارا ب ف‬
‫حححرححتيمم‬ ‫ححيسححححمولسا چارا ب‬
‫ڤاساس ت‬ ‫‪4.1.7‬‬
‫ححححڤورنا كونسي‬ ‫س عمل‬ ‫نححم&‬ ‫ححححيححمم فدڠع‬
‫حححهححم‬ ‫حححلقححسان ت‬ ‫حححلقححسانححححتيححمم دڠعنححمسححححڤورنا ‪4.1.7‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سنة ابعاض دان سنة هيئا‬ ‫ت‪4.2‬‬‫ححححة هيئا‬‫‪4.2.1‬دانححنس‬
‫اب عاض‬‫ت‬ ‫هيئا‬ ‫ححححة‬‫ححححةنس‬
‫سحح‬ ‫ڤاساس‬
‫كونسيدانححن‬ ‫عمل اب عاض‬ ‫ححححة‬ ‫&ححنس‬ ‫اساس‬ ‫حححهححم‬
‫ححححة ف‬ ‫‪4.2.1‬يححنس‬
‫ناتا ارت‬ ‫ت‬‫هيئا‬ ‫ححححة م ڠ‬ ‫ححححة اب عاض دانححنس‬ ‫ححححة اساسححنس‬ ‫مڠناتا ارتيححنس‬
‫تاب عاض‬ ‫هيئا‬ ‫ححححة‬‫ححححةنس‬
‫س حح‬ ‫ڤاسانس‬‫كونسي دانحح‬ ‫ل اب عاض‬ ‫ححححة‬
‫عم‬ ‫سححنس‬ ‫باسا&‬ ‫حححهححم‬
‫ححححة اف‬ ‫‪4.2.2‬نس‬
‫حححرححكارا‪ 2‬حح‬
‫ت‬‫هيئا‬ ‫ححححةس ڤ‬
‫رومو‬
‫ححححة اب عاض دانححنس‬ ‫باساسححنس‬ ‫ححححة ا‬
‫حححرححكارا‪ 2‬ححنس‬
‫روموس ڤ‬
‫تاب عاض‬ ‫هيئا‬ ‫ححححة‬‫ححححةنس‬
‫س حح‬ ‫ڤاسانس‬‫كونسي دانحح‬ ‫ل اب عاض‬ ‫ححححة‬
‫عم‬ ‫سححنس‬ ‫اسا&‬ ‫‪ 4.2.3‬ڠعڬكلكنف‬
‫حححهححم‬ ‫ايمڤليكسيححححتيحح‬
‫ت‬‫ححححة هيئا‬ ‫سس‬‫جلنححن‬ ‫ححححة اب عاض دا‬ ‫جلس ايمڤليكسيححححتيحح ڠعڬكلكن اساسححنس‬
‫ححلحححة اب عاض‬ ‫ححححة‬
‫ححلاسمححنسص‬ ‫ڤاسا‬
‫ححححة د‬ ‫كونسي‬
‫ححلنححنس‬
‫عملعم ا‬ ‫حححهححمححكل&حححو كن‬ ‫ف‬ ‫ححلحححة ‪4.2.4‬‬ ‫ححححة دححلام ص‬ ‫ححلنححنس‬
‫ححكلحححو كن عم ا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.1‬‬ ‫عمل‬‫ي اذان‬ ‫حححهححمارت&‬ ‫مڠ ف‬
‫ناتا‬ ‫مڠناتا ارتي اذان‪4.3.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.2‬‬ ‫عمل‬‫جوابن‬ ‫حححهححم & ڠ‬ ‫ححسيرتا‬ ‫جوابن‪ 4.3.2‬حححابححچ & حفظ حححلفححا اذانححححبي ف‬ ‫ڠ‬ ‫حححابححچ & حفظ حححلفححا اذانححححبيححسيرتا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.3‬‬ ‫عمل‬‫جوابن‬ ‫حححهححم & ڠ‬ ‫ححححتا‬ ‫ححيسححححمولسا حححلفححظ اذانححرسف‬ ‫جوابن‪4.3.3‬‬ ‫ڠ‬ ‫ححيسححححمولسا حححلفححظ اذانححرسححححتا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.4‬‬ ‫عمل‬‫ي اذان‬ ‫عس&‬ ‫هوراي حححفوحح ڠح‬
‫حححهححم‬ ‫هوراي حححفوحححڠعسي اذان‪4.3.4‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.5‬‬ ‫عمل‬‫& اذان‬ ‫ححححڤس‬
‫ححمحححاس& ححفلس‬ ‫بسححححلوم‪ ،‬س‬ ‫ححححڤس اذان‪ 4.3.5‬هوراي ادححب‬ ‫ححمحححاس& ححلس‬ ‫بسححححلوم‪ ،‬س‬ ‫هوراي ادححب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫سروان اذان‬ ‫ڤاساس اذان‪4.3‬‬ ‫كونسي‬ ‫‪4.3.6‬‬ ‫عمل‬‫ي اذان‬ ‫حرمت&‬‫حححهححم‬ ‫حياتي& ف‬ ‫حياتي& حرمتي اذان‪4.3.6‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫اقامه‬ ‫ڤاساساقامه ‪4.4‬‬ ‫اقامهل ‪4.4.1‬‬
‫كونسي‬ ‫ي عم‬ ‫حححهححمارت&‬ ‫مڠ ف‬
‫ناتا‬ ‫مڠناتا ارتياقامه ‪4.4.1‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫اقامه‬ ‫ڤاساساقامه ‪4.4‬‬ ‫لن‪4.4.2‬‬
‫كونسي‬ ‫جواب‬
‫عم‬ ‫ڠ‬ ‫ححسيرتا&‬‫حححهححم‬ ‫‪4.4.2‬بححچ & حفظ حححلفححظ اقامه ححححبي ف‬ ‫جوابن حححا‬ ‫ڠ‬ ‫حححابححچ & حفظ حححلفححظ اقامه ححححبيححسيرتا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫اقامه‬ ‫ڤاساساقامه ‪4.4‬‬ ‫لن‪4.4.3‬‬
‫كونسي‬ ‫جواب‬
‫عم‬ ‫ڠ‬ ‫ححححتا&‬ ‫حححهححم‬
‫ححيسححححمولسا حححلفححظ اقامه ححفرس‬ ‫جوابن‪4.4.3‬‬ ‫ڠ‬ ‫ححيسححححمولسا حححلفححظ اقامه ححرسححححتا‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫اقامه‬ ‫ڤاساساقامه ‪4.4‬‬ ‫ساقامهل ‪4.4.4‬‬
‫كونسي‬ ‫ححححڤ & عم‬ ‫حححهححم‬
‫ححمحححاس& ححفلس‬ ‫بسححححلوم‪ ،‬س‬ ‫ححححڤساقامه ‪4.4.4‬هوراي ادححب‬ ‫ححمحححاس& ححلس‬ ‫بسححححلوم‪ ،‬س‬ ‫هوراي ادححب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫اقامه‬ ‫ڤاساساقامه ‪4.4‬‬ ‫ححلحححةل ‪4.4.5‬‬
‫كونسي‬ ‫ن صعم‬ ‫حححوححنايك&‬
‫حححهححم‬ ‫حححبرححسڬكرا تف‬ ‫ححلحححة ‪4.4.5‬‬ ‫حححوححنايكن ص‬ ‫حححبرححسڬكرا ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫صلة برجماعه‬ ‫حححرححجماعه ‪4.5‬‬ ‫‪4.5.1‬‬
‫ححلحححة ب‬‫نس ص‬ ‫كونسي ڠ‬
‫ڤاسا‬
‫حكوم‬ ‫حححرححجماعه &‬
‫حححهححم ب& عمل‬ ‫ححلحححة‬
‫تارتيص ف‬ ‫ححڠانحح‬ ‫حكومن‪4.5.1‬‬ ‫ڠ‬ ‫ححححرححجماعه &‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫تارتيص‬ ‫ححڠانحح‬
‫ححلحححة ب‬‫ڤاساس ص‬ ‫حححرححجماعه‬ ‫ل بكونسي‬ ‫ححلحححة‬
‫ن صعم‬ ‫ححلححبيه&‬
‫حححترحح ڠع فك‬ ‫حححرححجماعه ‪4.5.2‬‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫ححلححبيهن ص‬ ‫حححترحح ڠع ك‬
‫ححلحححة ب‬‫ڤاساس ص‬ ‫حححرححجماعه‬ ‫ححلحححةل بكونسي‬ ‫حححهححمححة& صعم‬ ‫حححرححجماعه ‪ 4.5.3‬اڤليكسيحححلفححظفححين‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫اڤليكسيحححلفححظ ححينححة ص‬
‫ححلحححة ب‬‫ڤاساس ص‬ ‫حححرححجماعه‬ ‫ححلحححةل بكونسي‬ ‫حححهححمحححح& صعم‬ ‫ص‬
‫جلسححرشححححطفححح‬ ‫ححححرححجماعه ‪4.5.4‬‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫صحححح ص‬ ‫جلسححرشححححط ححح‬
‫نمأموم& صعم‬ ‫حححهححم‬ ‫ححححمولسا كدودو ك ف‬ ‫‪4.5.5‬‬
‫حححرححجماعه ححيس‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫ححيسححححمولسا كدودو كنمأموم ص‬
‫ححلحححة ب‬‫ڤاساس ص‬ ‫مسبوق‬ ‫كونسي‬ ‫عملمأموم‬ ‫موافيق&‬‫حححهححم &‬ ‫هوراي ارتيمأموم موافيق& مأموم مسبوق‪ 4.5.6‬هوراي ارتيمأمومف‬
‫ن صعم‬ ‫حححو ك&‬
‫استقامه ححفكل‬ ‫حححرححجماعه ‪4.5.7‬‬ ‫ححلحححة ب‬ ‫استقامه ححكلحححو كن ص‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫عباده‬ ‫كفرضوان صلة جمعة‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6‬‬‫سص‬ ‫‪4.6.1‬‬
‫ڤاسا‬ ‫ن‬‫كونسي‬
‫حكوم‬ ‫ڠ‬ ‫ل‬ ‫جم عةعم&‬ ‫حححهححم &‬
‫ححلحححة‬
‫تارتيص ف‬ ‫ححڠانحح‬ ‫حكومن‪4.6.1‬‬ ‫ڠ‬ ‫ححلحححة جم عة &‬ ‫تارتيص‬ ‫ححڠانحح‬
‫ڤاسا‬ ‫كونسي‬
‫ححلحححةل جم عة‬ ‫حححهححم ڠع& صعم‬ ‫‪ 4.6.2‬دححلايل ححانححقلي& ڠ‬
‫ارتينححححفتنححت‬ ‫ححلحححة جم عة حححترحح ڠع‬ ‫ارتينححححتنححت ڠع ص‬ ‫حححترحح ڠع دححلايل ححانححقلي& ڠ‬
‫ححلحححةل جم عة‬ ‫بصعم‬ ‫واج‬
‫حححهححم &‬ ‫جلسححرشححححطف‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6.3‬‬ ‫بص‬ ‫جلسححرشححححط واج‬
‫عمةل جم عة‬ ‫ححلححح‬
‫حححهححمحححح& ص‬ ‫ص‬
‫هورايححرشححححطفححح‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6.4‬‬ ‫صحححح ص‬ ‫هورايححرشححححط ححح‬
‫ححلحححةل جم عة‬ ‫حححهححمححة& صعم‬ ‫اڤليكسيحححلفححظفححين‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6.5‬‬ ‫اڤليكسيحححلفححظ ححينححة ص‬
‫ل جم عة‬ ‫ححححلوم‬
‫ححححة حح&بس عم‬ ‫حححهححم‬ ‫ححححة ححبسححححلوم جم عة ‪ 4.6.6‬انححلايسيس عم ا‬
‫ححلنححنفس‬ ‫ححلنححنس‬
‫انححلايسيس عم ا‬
‫عر خطبة‬ ‫عمل‬ ‫ححتححيك د ڠ‬ ‫حححرححكارا دلر ڠفع‬
‫حححهححم ك&‬ ‫ححنححلڤستي ڤ‬ ‫ححتححيك دڠعر خطبة ‪ 4.6.7‬ك‬ ‫حححرححكارا دلرڠع ك‬ ‫ححنححلڤستي ڤ‬ ‫ك‬
‫ححلحححةل جم عة‬ ‫نحكمه& صعم‬ ‫حححهححم‬
‫حححرڤححينچيكا ف‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6.8‬‬ ‫حححرڤححينچيكانحكمه ص‬
‫ل جم عة‬ ‫ححلحححة‬
‫ن صعم‬ ‫حححوححنايك&‬
‫استقامه تف‬ ‫ححلحححة جم عة ‪4.6.9‬‬ ‫حححوححنايكن ص‬ ‫استقامه ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫سيره‬ ‫ڤمبنتوقن نڬكارا مدينه‬ ‫حححمححبنتوقنحح ڬنك ارا مدينه ‪5.1‬‬
‫مدينه ڤ‪5.1.1‬‬ ‫ححيستيوا‬ ‫ححححلرڤ ك ڠع‬ ‫درڤد حححب‬‫حححتححر‬
‫ححححو ل‬ ‫س‬
‫ناتا‬ ‫منچونتوهي ححححتيححندقن رسوم ڠلححا‬ ‫مدينه ‪5.1.1‬‬ ‫لاعتبر &‬
‫امبي ك ڠع‬ ‫ححححل‬
‫&حححر ب‬ ‫يتل‬ ‫مڠ ف‬
‫حححهححمححح‬
‫ناتا‬
‫ححيستيواححنبححاويڤ‪5.1.2‬‬ ‫نمسجد‬ ‫حححرححانحححرڤ‬
‫درڤد‬
‫س ڤ‬ ‫ححححو‬
‫جلس‬ ‫منچونتوهي ححححتيححندقن رسولححا‬ ‫&بنححاوي‪5.1.2‬‬ ‫لاعتبر حح‬
‫نمسجد‬ ‫امبي‬‫حححرححان‬
‫حححهححمي& ڤ‬
‫جلس‬ ‫ف‬
‫ححيستيواانصارڤ‪5.1.3‬‬ ‫مهاجرين&‬ ‫درڤد حححرڤ‬ ‫ححسااودارأن‬
‫ححححو‬
‫رسولححاس‬ ‫نيحححرڤ‬ ‫هورا‬ ‫انصار ‪5.1.3‬‬
‫منچونتوهي ححححتيححندق‬ ‫لاعتبر &‬
‫مهاجرين&‬ ‫&ن امبي‬ ‫ححسااودارأ‬
‫هورايحححرڤ ف‬
‫مدينه ڤ‪5.1.4‬‬ ‫ححيستيوا‬ ‫حححيححا ڬكم‬ ‫درڤد حححڤرڤ‬ ‫ححححوايسي‪2‬‬‫ي‬ ‫س‬‫ينچ‬ ‫رسولححا‬ ‫منچونتوهي ححححتيححندقن حححرڤحح‬ ‫مدينه ‪5.1.4‬‬ ‫حححيححا ڬكم‬
‫لاعتبر &‬ ‫امبي‬
‫ايسي‪ 2‬ڤ‬ ‫حححهححمي&‬
‫ينچي‬
‫حححرڤحح ف‬
‫مدينه ڤ‪5.1.5‬‬ ‫ححيستيوا‬ ‫نححرڤڬنك ارا‬ ‫حححمححبنتوقححح‬
‫ححححوڤ درڤد‬ ‫لححاس‬ ‫ححيستيوا‬
‫ححندقن رسو‬ ‫ساعتبرحححرڤ‬ ‫‪5.1.5‬‬
‫منچونتوهي ححححتي‬
‫مدينهانححلايسي‬ ‫امبي ڬنك ارا‬
‫لاعتبر &‬ ‫حححمححبنتوقنحح‬
‫حححهححمڤي&‬
‫انححلايسيساعتبر حححرڤححيستيوا ف‬
‫ححيستيوامأنسيڤ‪5.1.6‬‬ ‫درڤدحححححسرڤححححام‬
‫ححق‬
‫ححححوابححء ي‬‫نسححح‬ ‫رسو ڠلعححا‬
‫ححندقن هوبو‬ ‫ححححويمححححلتيلوءي‬ ‫‪5.1.6‬‬
‫منچونتوه‬
‫ڤرسولححاس‬ ‫مأنسي‬ ‫حححهاد‬
‫لاعتبر &‬
‫ححسححححامر‬
‫س حححت‬ ‫امبي‬
‫ححچححينتأن‬
‫حححق‬
‫ححء ي‬ ‫يك&‬ ‫ححححو م للوءي هوبو ڠبعنف‬
‫حححهححماب‬
‫حححوححقتيححح‬ ‫ڤ رسولححاس‬ ‫ينتأن حححترحححهاد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫سيره‬ ‫ڬ‬
‫‪5.2.1‬د حح ڬنك ارا مدينه ‪ 5.2‬نبي محمد ڤميمڤين اكوڠع‬ ‫ححححو‬
‫رسولححاس‬‫نمسلم‬ ‫ڤ‬‫ححڤححيمڤين‬
‫ي كحححترحححهاد‬ ‫ححححو‬
‫ححڤححيمڤينن رسولححاس‬ ‫لاعتبر &‬ ‫امبي ك‬ ‫‪5.2.1‬جلس‬ ‫حححهححمي&‬ ‫ڤمسلم ف‬ ‫ححححو حححترحححهاد‬ ‫ححڤححيمڤينن رسولححاس‬ ‫جلس ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫سيره‬ ‫‪5.2.2‬د حح ڬنك ارا مدينه ‪ 5.2‬نبي محمد ڤميمڤين اڬكوڠع‬‫ححححو‬
‫رسولححاس‬‫نمسلم‬ ‫ححڤححيمڤينن‬
‫ڤححنوحح‬ ‫حححهاد‬
‫ير ك‬ ‫حححت‬
‫منچونتوه‬ ‫ححححو‬
‫رسولححاس‬ ‫لاعتبر &‬
‫ححڤححيمڤينن‬ ‫‪ 5.2.2‬كامبي‬ ‫ي‬‫هورا&‬
‫حححهححمي‬‫ڤححنوححنمسلم ف‬ ‫ححححو حححترحححهاد‬ ‫ححڤححيمڤينن رسولححاس‬ ‫هوراي ك‬
‫رسولححاس‬‫ححححو‬
‫لححاس‬ ‫رسون‬
‫ححڤححيمڤين‬‫ححڤححيمڤينن‬
‫منچونتوهي ك‬ ‫لاعتبر &ححححبنححتوق ك‬ ‫ساعتبر درڤد‬ ‫‪ 5.2.3‬امبي‬ ‫يسي&‬
‫ححححوححلفا‬
‫ححڤححيمڤينن رسولححاسان‬ ‫انححلايسيساعتبر درڤد ححححبنححتوق ك‬
‫نلححاس‬‫رسو‬
‫ححڤححيمڤيننس‬
‫ڤ‬ ‫ي كهيدو‬ ‫منچونتوهم‬
‫ححححو دححلا‬ ‫رسولححاس‬ ‫لاعتبر &‬
‫ححڤححيمڤينن‬ ‫ي كامبي‬ ‫‪5.2.4‬‬
‫&‬ ‫حححهححمي‬‫ححهححححارينف‬
‫س‬
‫ڤد ڠعن‬ ‫هيدو‬ ‫ححححو‬
‫ڤرسولححاس‬‫ححححو دححلام‬ ‫حححهاد‬
‫لححاس‬ ‫رسوتر‬
‫ححچححينتأن ححح‬
‫ححڤححيمڤينن‬
‫حححوححقتيك ك‬
‫ب‬ ‫ححححو دڠعن‬
‫ولححاس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ادب‬ ‫سريكن مجليسكو‬ ‫بححلام مجليس‪6.1‬‬ ‫‪6.1.1‬ادد‬
‫مجلي&سعمل‬ ‫حححهححم‬
‫بححلام ف‬ ‫جلس ادد‬ ‫بححلام مجليس‪6.1.1‬‬ ‫جلس ادد‬
‫ححححع عمل‬ ‫ش&‬ ‫حححهححم‬
‫هوراي چيري‪ 2‬مجليسححيڠعحح منڤتيحكومفححر‬ ‫هوراي چيري‪ 2‬مجليسححيڠعحح منڤتيحكوم ححرشححححع ‪6.1.2‬‬
‫مجلي&سعمل‬ ‫حححهححم‬
‫بححلام ف‬ ‫حححرححادد‬ ‫ححلححبيهن ب‬ ‫بححلام مجليس‪ 6.1.3‬انححلايسيس ك‬ ‫حححرححادد‬
‫ححلححبيهن ب‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫&سعمل‬ ‫مجلي‬ ‫حححهححم‬
‫بححلام ف‬ ‫بححلام مجليس‪ 6.1.4‬انححلايسيسعقيبة ابايكن ادد‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن ادد‬
‫ححهحححح&ارينعمل‬ ‫س‬
‫ڤف‬ ‫بححلام مجليسدححلام هيدو‬ ‫ححهححححارين‪ 6.1.5‬عمل ادد‬ ‫ڤس‬ ‫بححلام مجليسدححلام هيدو‬ ‫عمل ادد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ادب‬ ‫حل اححححبلححي‪ 6.2‬چاريله كبركتن دالم جوال‬
‫حححرححجو‬
‫ب ب‬ ‫‪6.2.1‬‬
‫ححححلبححيعمل اد‬ ‫حل ا&‬‫حححهححم‬
‫بححلام ب ف‬ ‫جلس ادد‬ ‫حل اححححلبححي‪6.2.1‬‬ ‫حححرححجو‬ ‫بححلام ب‬ ‫جلس ادد‬
‫ب ب‬ ‫‪6.2.2‬‬
‫ححححععمل اد‬ ‫حححهححمرش&‬
‫حل اححححلبححيححيڠعحح ححححتڤححتيحكومف حح‬ ‫‪6.2.2‬چيري‪ 2‬جو‬ ‫حل اححححلبححيححيڠعحح ححححتڤححتيحكوم ححرشححححع هوراي‬ ‫هوراي چيري‪ 2‬جو‬
‫ب ب‬ ‫‪6.2.3‬‬
‫ححححبلححيعمل اد‬ ‫حل ا&‬‫حححهححم‬
‫ححتححيك ب ف‬ ‫بك‬ ‫‪6.2.3‬ايسيسحكمه ب‬
‫حححرححاد‬ ‫حل اححححبلححي انححل‬ ‫حححرححجو‬ ‫ححتححيك ب‬ ‫بك‬ ‫حححرححاد‬
‫ب‬ ‫انححلايسيسحكمه‬
‫ب ب‬ ‫‪6.2.4‬‬
‫ححححلبححيعمل اد‬ ‫حل ا&‬‫حححهححم‬
‫ححححرححجو‬
‫ب بف‬ ‫حل اححححبلححي‪ 6.2.4‬انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬ ‫حححرححجو‬ ‫ب ب‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬
‫ب ب‬ ‫‪6.2.5‬‬
‫ححهححححارينعمل اد‬ ‫حححهححمس&‬ ‫ن‬‫ححهححيدوڤف‬ ‫حل اححححبلححيدححلام ك‬ ‫حححرححجو‬
‫ب ب‬ ‫عمل اد‬ ‫ححهححححارين‪6.2.5‬‬ ‫ححهححيدوڤن س‬ ‫حل اححححبلححيدححلام ك‬ ‫ححححرححجو‬
‫ب ب‬ ‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ادب‬ ‫بححح برححرياضه ‪ 6.3‬عملكن ڬكاي هيدوڤ صيح‬ ‫ل اد‬‫‪6.3.1‬‬
‫ححرياضه& عم‬ ‫حححهححم‬
‫بححلام ححح بر ف‬ ‫جلس ادد‬ ‫بححلام حححبرححرياضه ‪6.3.1‬‬ ‫جلس ادد‬
‫رياضه& عم‬ ‫حححهححم‬
‫بف‬ ‫ححلححبيهن اد‬ ‫انححلايسيس ك‬ ‫برياضه ‪6.3.2‬‬ ‫ححلححبيهن اد‬ ‫انححلايسيس ك‬
‫رياضه& عم‬ ‫حححهححم‬
‫بف‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬ ‫برياضه ‪6.3.3‬‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬
‫& عم‬ ‫ححهححححارين‬
‫ححهححيدوڤن فس‬ ‫بحححبرححياده دححلام ك‬ ‫ححهححححارين‪ 6.3.4‬عمل اد‬ ‫ححهححيدوڤن س‬ ‫ححححبرححياد ه دححلام ك‬ ‫ب‬‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ادب‬ ‫ححبححور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڠن ڤينجامن‬ ‫‪6.4.1‬جنازه & ق‬ ‫بزيار ه‬ ‫ححبححوراد‬
‫ل‬‫& &عمق‬ ‫جنازه‬
‫حححهححم‬‫بزياره ف‬ ‫جلس اد‬ ‫ححبححور ‪6.4.1‬‬ ‫بزياره جنازه & ق‬ ‫جلس اد‬
‫حححهححم‬‫هورايحكمه زياره ف‬ ‫ححبححور ‪6.4.2‬‬ ‫هورايحكمه زياره جنازه & ق‬
‫حححهححم‬‫ححتححيكزياره ف‬ ‫ححبححور ‪6.4.3‬انححلايسيس ححرلحححڠعن ك‬ ‫ححتححيكزياره جنازه & ق‬ ‫انححلايسيس ححرلحححڠعن ك‬
‫حححهححم‬‫بزياره ف‬ ‫يسيسعقيبة ابايكن اد‬ ‫‪6.4.4‬‬‫ححبححور انححلا‬ ‫بزياره جنازه & ق‬ ‫انححلايسيسعقيبة ابايكن اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫ادب‬ ‫ححبححور ‪ 6.4‬كهيدوڤن هاڠن ڤينجامن‬ ‫‪6.4.5‬جنازه & ق‬ ‫بزيار ه‬ ‫ن‬‫ححهححححارياد‬
‫عمل‬
‫ڤس‬ ‫هيدو‬
‫حححهححم &‬ ‫ححبححور دححلامف‬ ‫بزيار ه & ق‬ ‫ححهححححارين‪6.4.5‬عمل اد‬ ‫ڤس‬ ‫ححبححور دححلام هيدو‬ ‫بزياره & ق‬ ‫عمل اد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ححداسركنححححتيححما ححيڠعحح‬‫ححداسر‬ ‫ححح بر‬
‫كسحححبر‬ ‫كس‬‫ححححتيحح‬‫ححححتيحح‬
‫يجنيس‬ ‫حححلححباڬكا‬
‫حححابححچ‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬ ‫ححححيححماحححتوححليس‬‫&‬‫ححنا ت‬‫ححداسركن‬
‫ححچ ‪ ،‬ححححبي‬ ‫ححححيححكس حححابححح بر‬ ‫حححابححچ ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪7.1.2‬دبري دڠعن ححححبتححول‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ححححيححما ححيڠعحح‬
‫ححداسركنححححيتححما‬
‫ححداسر‬ ‫ححح بر‬
‫كسححح بر‬ ‫كس‬ ‫ححححتيحح‬‫ححححيحح‬
‫يجنيس ت‬ ‫حححلححبا ڬ‬
‫حححتوكاححليس‬ ‫‪ 7.1.2‬داڤن‬
‫ححنا‬
‫ححليس‬
‫&ححماحححتوححححبي‬‫ححناححححتي‬
‫ححداسربي كن‬
‫ححچ ‪ ،‬حححح‬ ‫ححححبيححنا دان حححتوححليس ححححتيححكس حححابحححبر‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪7.1.3‬دبري دڠعن ححححبتححول‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ححداسركنححححتيححما ححيڠعحح‬‫كس ححححححبدبرححاسر‬ ‫كس‬ ‫ححححححتيحح‬
‫سسححححتي‬ ‫يجني‬
‫يجني‬ ‫حححلححبا ڬ‬
‫كاكا‬ ‫حححلححبا ڬ‬
‫‪ 7.1.3‬ڤ ڤ‬‫ححليس‬
‫&&ححماحححتابوححچ‬‫ستي‬
‫ححناحححح‬
‫ن‬‫ححلي‬
‫ححاسربيك‬
‫ححححتو‬
‫ححنا‪،‬د ‪،‬ححح‬
‫ححچ‬
‫حححححححبيابحححب‬
‫ححححيححكس‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ت‬ ‫نا‪ ،‬حححتوححليس& حححابححچ ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫‪7.1.4‬دبري دڠعن ححححبتححول‪ 7.1‬عمالن هيدوڤ صيحت‬ ‫ڤحيڠعحح‬
‫حححدححح‬
‫ححما‬
‫وقتوححححتي ڤ‬‫ححداسر‬ ‫كسد حححححبلروححار‬ ‫ححححتيتيححححما‬
‫حححح‬
‫سكاي‬ ‫ڬ‬ ‫حححلححبا‬
‫يجني‬
‫كسكا ڤ‬ ‫ڬ‬ ‫حححلححبا‬‫‪7.1.4‬ححححتيححڤ‬
‫س‬‫حححنححوليسن‬
‫ڤتوححلي‬ ‫ححح‬
‫حححدحح‬
‫كتيۏيتي& ڤ‬
‫ححنا‬
‫وقتو‬ ‫ححارححححبي‬
‫ححچلو ‪،‬ا‬
‫رانچادب ڠعحح‬ ‫حححلححباڬكاي ت‬
‫ححححيححماححح‬ ‫حححنححوليسنححححتيححكس ڤ‬ ‫ع اكتيۏيتي ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫كبودايان مليسيا‬ ‫‪7.1.1‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬‫ححداسركنححححتيححما ححيڠعحح‬‫ححداسر‬ ‫ححح بر‬
‫كسحححبر‬ ‫كس‬‫ححححتيحح‬‫ححححتيحح‬
‫يجنيس‬ ‫حححلححباڬكا‬
‫حححابححچ‬ ‫‪ 7.1.1‬ڤ‬ ‫ححححيححماحححتوححليس‬‫&‬‫ححنا ت‬‫ححداسركن‬
‫ححچ ‪ ،‬ححححبي‬ ‫ححححيححكس حححابححح بر‬ ‫حححابححچ ت‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫كبودايان مليسيا‬ ‫‪7.1.2‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬‫ححححيححما ححيڠعحح‬
‫ححداسركنححححيتححما‬
‫ححداسر‬ ‫ححح بر‬
‫كسححح بر‬ ‫كس‬ ‫ححححتيحح‬‫ححححيحح‬
‫يجنيس ت‬ ‫حححتوكاححليس‬ ‫حححلححبا ڬ‬ ‫‪ 7.1.2‬داڤن‬
‫ححنا‬
‫ححليس‬
‫&ححماحححتوححححبي‬‫ححناححححتي‬
‫ححداسربي كن‬
‫ححچ ‪ ،‬حححح‬ ‫ححححبيححنا دان حححتوححليس ححححتيححكس حححابحححبر‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫كبودايان مليسيا‬ ‫‪7.1.3‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬‫ححداسركنححححتيححما ححيڠعحح‬‫كس ححححححبدبرححاسر‬ ‫كس‬ ‫ححححححتيحح‬
‫سسححححتي‬ ‫يجني‬
‫يجني‬ ‫كاكا‬ ‫حححلححبا ڬ‬
‫حححلححبا ڬ‬
‫‪ 7.1.3‬ڤ ڤ‬‫ححليس‬
‫&&ححماحححتابوححچ‬‫ستي‬
‫ححناحححح‬
‫ن‬‫ححلي‬
‫ححاسربيك‬
‫ححححتو‬
‫ححنا‪،‬د ‪،‬ححح‬
‫ححچ‬
‫حححححححبيابحححب‬
‫ححححيححكس‬ ‫حححلححباڬكايجنيس ت‬ ‫نا‪ ،‬حححتوححليس& حححابححچ ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫كبودايان مليسيا‬ ‫‪7.1.4‬دبري دڠعن ححححبتححول‪7.1‬‬‫ڤحيڠعحح‬
‫حححدححح‬
‫ححما‬
‫وقتوححححتي ڤ‬‫ححداسر‬ ‫كسد حححححبلروححار‬ ‫ححححتيتيححححما‬
‫حححح‬
‫سكاي‬ ‫حححلححبا ڬ‬
‫يجني‬
‫كسكا ڤ‬ ‫حححلححبا ڬ‬‫‪7.1.4‬ححححتيححڤ‬
‫س‬‫حححنححوليسن‬
‫ڤتوححلي‬ ‫ححح‬
‫حححدحح‬
‫كتيۏيتي& ڤ‬
‫ححنا‬
‫وقتو‬ ‫ححارححححبي‬
‫ححچلو ‪،‬ا‬
‫رانچادب ڠعحح‬ ‫حححلححباڬكاي ت‬
‫ححححيححماححح‬ ‫حححنححوليسنححححتيححكس ڤ‬ ‫ع اكتيۏيتي ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪5‬‬ ‫جاوي‬ ‫كسنين دالم اسلم‬ ‫ححليسخط ححنسححخ ‪7.2‬‬ ‫‪7.2.1‬‬
‫سخط& حححتو‬ ‫ححنححل‬
‫ححل تن منولي ك‬ ‫حححرحح ا‬
‫ححتححاهوي ڤ‬ ‫ك‬ ‫ححل تن منوليسخط ‪7.2.1‬‬ ‫حححرحح ا‬
‫ححتححاهوي ڤ‬ ‫ك‬
‫ل حححتو‬ ‫ححو&‬ ‫ححل تن منوليسخط د ڬكن ححححكبت‬
‫ححنححل‬ ‫يچارا ڬكونا ڤ‬
‫حححرحح ا‬ ‫‪7.2.2‬‬ ‫ححل تن منوليسخط د ڬكنححححبتححولك‬
‫ححتححاهو‬ ‫ححتححاهويچارا ڬكونا ڤ‬
‫حححرحح ا‬ ‫ك‬
‫ححخ& حححتو‬ ‫ححنححل‬
‫ححاححعده خط ححنسك‬ ‫تق‬ ‫ف ايكو‬ ‫ححاححعد ه خط ححنسححخ ‪ 7.2.3‬حححتوححليس حرو‬ ‫تق‬ ‫ف ايكو‬ ‫حححتوححليس حرو‬
‫ححاححعده خط ححنسك‬ ‫تق‬ ‫حححرححكاتان ايكو‬ ‫ححاححعده خط ححنسححخ ‪7.2.4‬حححتوححليس ڤ‬ ‫تق‬ ‫حححرححكاتان ايكو‬ ‫حححتوححليس ڤ‬
‫ححاححعده خط ححنسك‬ ‫تق‬ ‫تموده ايكو‬ ‫‪7.2.5‬توححليس ايا‬ ‫ححح‬ ‫ححاححعده خط ححنسححخ‬ ‫تق‬ ‫تموده ايكو‬ ‫حححتوححليس ايا‬
‫ڤ حححتو‬ ‫حححدحح&‬
‫ل‬
‫ححنححڤ‬
‫حححنححوليسنخط د ححلوححار وقتو ك‬ ‫‪ 7.2.6‬ا كتيۏيتي ڤ‬ ‫رانچ ڠع‬ ‫ڤ‬ ‫حححدحح‬
‫ححوححار وقتو ڤ‬ ‫حححنححوليسنخط د ل‬ ‫رانچ ڠع اكتيۏيتي ڤ‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره التيين‬ ‫نشرح ‪ ,‬ححلاشمس‪1.1‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫ححل‬
‫تين‪ ,‬ا‬ ‫حححرححتجويد‬
‫ت ﴿ححلا‬ ‫حححرححايكو‬
‫ححححرهححححبتححولب& ‪:‬ب‬ ‫لسدڠعن‬ ‫ت‬‫ححسبوو‬
‫حححتر عمحح‬ ‫ححححرهاب‪2‬ححچ &‬ ‫‪1.1.1‬وس﴾ ححح‬‫حححرححتجويدحححابححچحح‬ ‫ت دڠعنححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچححوسححححر ه ‪ 2‬حححترححسبو‬
‫تين‪ ,‬ا‬ ‫ححجويد‬
‫تبت ﴿ححلا‬‫حححح‬
‫حححرححايكو‬
‫ححول& ‪:‬‬ ‫ن ححححبت ب‬ ‫تد ڬك‬
‫ححححره‬ ‫لس‬‫ححسبو‬
‫ححچ &حححترعمححو‬ ‫ححححره ‪2‬‬ ‫نس﴾ حححاب‬ ‫‪1.1.2‬ححو‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫ححجويدحح دڠعر ك‬ ‫ححححر ه ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫حححرڤحح دڠعر كححو‬
‫نس‬
‫تين‪ ,‬ا‬ ‫ححهححيدوڤ‬
‫تك ﴿ححلا‬ ‫حححرححايكو‬
‫تبدلم ‪:‬‬ ‫ححححرهححسبو‬‫لس حححتر‬ ‫عمحح‪2‬و‬ ‫ححححره‬ ‫لس‬ ‫ححهححيدوڤن‪ ﴾ 1.1.3‬حححابححچ‬
‫عمححو&‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ححوحححره ححلا‬
‫س ب‬ ‫حفظححول&‬ ‫ن﴿ن ححححبت‬ ‫حفظدڠع‬‫ت‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححتر﴾ححسبو‬ ‫‪1.2.1‬وس‬
‫حححرححتجويد حفظحح‬ ‫ت دڠعنححححبتححول& ب‬ ‫حفظححوسححححر ه ‪ 2‬حححترححسبو‬
‫ححجويدن‪ ,‬ا‬
‫ححححبت ححلاتي‬ ‫ححوحححره‬
‫حفظبتححولس&‬ ‫ن﴿ڬكن حححح‬ ‫تد‬ ‫حفظ‬
‫ححححره ‪ 2‬حححت﴾رححسبو‬ ‫نس‬‫‪1.2.2‬ححو‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫نس‬
‫ححهححيدوڤن‪ ,‬ا‬
‫ححوحححره ك ححلاتي‬ ‫دلم‬
‫تس‬ ‫ححسبو‬
‫حفظن﴿حححترحفظ‬ ‫ححححره ‪2‬‬ ‫لس ﴾‬ ‫عمححو‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.2.3‬‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الشهر‬ ‫نشرح ‪ ,‬ححلاشمس‪1.1‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫ححل‬
‫ت﴿ ححلا‬ ‫حححرححايكوب‬
‫ححححرهححححبتححوبل& ‪:‬‬ ‫لسدڠعن‬ ‫ت‬ ‫ححسبوو‬
‫ححچ &حححترعمحح‬ ‫ححححره ‪2‬‬ ‫‪1.1.1‬وس﴾ حححاب‬
‫حححرححتجويدحححابححچحح‬ ‫ت دڠعنححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچححوسححححر ه ‪ 2‬حححترححسبو‬
‫ت﴿بت ححلا‬‫حححرححايكوحححح‬
‫ححححرهكن ححححبت بححول& ‪:‬‬ ‫تد ڬ‬ ‫لس‬
‫ححسبو‬
‫ححچ‪ & 2‬حححترعمححو‬ ‫ححححره‬
‫نسحححاب‬‫‪1.1.2‬ححو﴾‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫نس‬
‫ت﴿ك ححلا‬ ‫حححرححايكو‬
‫تدلم ‪:‬‬ ‫ححححرهترححسبوب‬ ‫لس ححح‬ ‫عمحح‪2‬و‬‫ححححره‬ ‫لس‬‫عمحح&و‬‫ححهححيدوڤن‪ ﴾ 1.1.3‬حححابححچ‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ححول&س ب‬ ‫ن﴿حفظ‬‫حفظعن ححححبت‬ ‫تدڠ‬ ‫ححسبو‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححتر ﴾‬ ‫‪1.2.1‬وس‬
‫ححوحححرهبت ححلاتي‬
‫& حححح‬ ‫حفظ ڬكن ححححبت‬
‫ن﴿حفظححولس‬ ‫تد‬ ‫ححسبو‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححتر﴾‬ ‫نس‬‫‪1.2.2‬ححو‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫نس‬
‫ححوحححرهك ححلاتي‬ ‫دلم‬
‫ن﴿حفظ‬ ‫ححححره ‪2‬حفظحححتر‬ ‫لس ﴾‬ ‫عمححو‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.2.3‬‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫سوره الشمس‬ ‫نشرح ‪ ,‬ححلاشمس‪1.1‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫ححل‬
‫ت﴿ ححلا‬ ‫حححرححايكوب‬
‫ححححرهححححبتححوبل& ‪:‬‬ ‫لسدڠعن‬ ‫ت‬ ‫ححسبوو‬
‫ححچ &حححترعمحح‬ ‫ححححره ‪2‬‬ ‫‪1.1.1‬وس﴾ حححاب‬
‫حححرححتجويدحححابححچحح‬ ‫ت دڠعنححححبتححول& ب‬ ‫حححابححچححوسححححر ه ‪ 2‬حححترححسبو‬
‫ت﴿بت ححلا‬‫حححرححايكوحححح‬
‫ححححرهكن ححححبت بححول& ‪:‬‬ ‫تد ڬ‬ ‫لس‬
‫ححسبو‬
‫ححچ‪ & 2‬حححترعمححو‬ ‫ححححره‬
‫نسحححاب‬‫‪1.1.2‬ححو﴾‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫نس‬
‫ت﴿ك ححلا‬ ‫حححرححايكو‬
‫تدلم ‪:‬‬ ‫ححححرهترححسبوب‬ ‫لس ححح‬ ‫عمحح‪2‬و‬‫ححححره‬ ‫لس‬‫عمحح&و‬‫ححهححيدوڤن‪ ﴾ 1.1.3‬حححابححچ‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ححول&س ب‬ ‫ن﴿حفظ‬‫حفظعن ححححبت‬ ‫تدڠ‬ ‫ححسبو‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححتر ﴾‬ ‫‪1.2.1‬وس‬
‫ححوحححرهبت ححلاتي‬
‫& حححح‬ ‫حفظ ڬكن ححححبت‬
‫ن﴿حفظححولس‬ ‫تد‬ ‫ححسبو‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححتر﴾‬ ‫نس‬‫‪1.2.2‬ححو‬ ‫تد ڬكنححححبتححول& ححححبت حححرڤ‬
‫نس‬
‫ححوحححرهك ححلاتي‬ ‫دلم‬
‫ن﴿حفظ‬ ‫ححححره ‪2‬حفظحححتر‬ ‫لس ﴾‬ ‫عمححو‬ ‫ححهححيدوڤن‪1.2.3‬‬ ‫تدلم ك‬ ‫ححححره ‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫لس‬‫عمححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫القدر‬ ‫ححفححهمن‪1.3‬‬ ‫ك‬ ‫نسححححر ه ححلاقدر ‪1.3.1.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬ ‫ححححره ححلاقدر ‪1.3.1.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬
‫نس‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫القدر‬ ‫ححفححهمن‪1.3‬‬ ‫ك‬ ‫ححوحححره ححلاقدر ‪1.3.1.2‬‬ ‫ت دححلام س‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬ ‫ححححره ححلاقدر ‪1.3.1.2‬‬ ‫ت دححلامححوس‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫القدر‬ ‫ححفححهمن‪1.3‬‬ ‫ك‬ ‫ححهححححارين‪1.3.1.3‬‬ ‫ححهححيدوڤن س‬ ‫تححلام ك‬ ‫‪1.3.1.3‬قدر & هوبوڠعكايد‬ ‫نندححلامححلا‬ ‫اجر‬
‫سححح‬‫ححهححيدوڤنححح ڠڤع‬
‫تححلام كروموس‬ ‫موس ححح ڠڤعحححاجرندححلامححلاقدر & هوبوڠعكايد‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫القدر‬ ‫ححفححهمن‪1.3‬‬ ‫ك‬ ‫ححوحححره ححلاقدر ‪1.3.1.4‬‬ ‫ححححره ححلاقدر ‪ 1.3.1.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫نس‬
‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫الضحى‬ ‫ححفححهمن‪1.3‬‬
‫ك‬ ‫نسححححر ه ححلاضحي‪1.3.1.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬ ‫ححححره ححلاضحي‪1.3.1.1‬‬ ‫مڠناتا حححڤڠعححنلححو‬
‫نس‬
‫ك‬ ‫ححوحححره اددوها ‪1.3.1.2‬‬ ‫ت دححلام س‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬ ‫ححححره اددوها ‪1.3.1.2‬‬ ‫ت دححلامححوس‬ ‫هوراي ارتي ايا‪2‬‬
‫ك‬ ‫ححهححححارين‪1.3.1.3‬‬‫ححهححيدوڤن س‬ ‫تححلام ك‬ ‫اددوها & هوبوڠعكايد‬ ‫‪1.3.1.3‬‬‫ندححلام‬‫ححهححححارين‬
‫سحاجر‬ ‫ححهححيدوڤنححح ڠڤعحح‬
‫روموس‬ ‫تححلام ك‬ ‫موس ححح ڠڤعحححاجرندححلام اددوها & هوبوڠعكايد‬
‫ك‬ ‫ححوحححره اددوها ‪1.3.1.4‬‬ ‫ححححره اددوها ‪ 1.3.1.4‬عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرن س‬ ‫نس‬
‫عمل& حياتي ححح ڠڤعحححاجرححو‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اظهار حلقى دان ادغام‬ ‫ت‪1.4.1‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫حححابححچ اياحح‬ ‫ت‪1.4.1‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫حححابححچ اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اظهار حلقى دان ادغام‬ ‫تيڠعحح دباچ ‪1.4.2‬‬ ‫تححلام اياحح‬ ‫حححسححتيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫‪1.4.2‬ڤ‬‫ححنححل‬
‫تيڠعحح دباچ ك‬ ‫تححلام اياححح‬ ‫حححسححتيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اظهار حلقى دان ادغام‬ ‫حححاححچان‪1.4.3‬‬ ‫تححلام ب‬ ‫حححاححچان‪ 1.4.3‬اڤليكسيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫تححلام ب‬ ‫اڤليكسيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اظهار حلقى دان ادغام‬ ‫ححهححححارين‪1.4.4‬‬
‫ححهححيدوڤن س‬ ‫تححلام ك‬ ‫‪1.4.4‬اد حكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫ارينححيڠعحح‬
‫ححهحححح‬
‫نل سب‬ ‫عم‬
‫ححهححيدوڤ‬ ‫تححلام ك‬ ‫ححححاححچانححيڠعحح اد حكوم‪ 2‬حححترححسبود‬
‫عمل ب‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اخفاء حقيقي دان اقلب‬ ‫ت‪1.4.1‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫حححابححچ اياحح‬ ‫ت‪1.4.1‬‬ ‫تيڠعحح اد حكوم‪ 2‬حححترححسبو‬ ‫حححابححچ اياحح‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اخفاء حقيقي دان اقلب‬ ‫تيڠعحح دباچ ‪1.4.2‬‬ ‫تححلام اياحح‬ ‫حححسححتيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫‪1.4.2‬ڤ‬‫ححنححل‬
‫تيڠعحح دباچ ك‬ ‫تححلام اياححح‬ ‫حححسححتيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫ححنححل ڤ‬
‫ك‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اخفاء حقيقي دان اقلب‬ ‫حححاححچان‪1.4.3‬‬ ‫تححلام ب‬ ‫حححاححچان‪ 1.4.3‬اڤليكسيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫تححلام ب‬ ‫اڤليكسيحكوم‪ 2‬حححترححسبود‬
‫ڤنديديقن اسلم‬ ‫‪6‬‬ ‫القرءان‬ ‫ححححتجححويد ‪ 1.4‬اخفاء حقيقي دان اقلب‬ ‫ححهححححارين‪1.4.4‬‬
‫ححهححيدوڤن س‬ ‫تححلام ك‬ ‫‪1.4.4‬اد حكوم‪ 2‬حححترححسبود‬ ‫ارينححيڠعحح‬

G9

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

G9

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

###

HARYATI BINTI SK TELOK SENTANG

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK DARJAH

MASA 07:45 PAGI SUBJEK BAHASA MELAYU

You might also like