احصاء

‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﺗطرق ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﻔﺻل إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أوﻻ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﻧﻔﺻل )اﻟﻣﺗﻘطﻊ(‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﺻل )اﻟﻣﺳﺗﻣر(‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻛﯾﻔﻲ‪.‬‬
‫راﺑﻌﺎ‪ -‬دراﺳﺔ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‪.‬‬
‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺣﻠوﻟﺔ وﺗﻣﺎرﯾن ﻣﻘﺗرﺣﺔ‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت ‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطوش‬
‫أوﻻ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﻧﻔﺻل )اﻟﻣﺗﻘطﻊ(‪.‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﻣطﻠق واﻟﻧﺳﺑﻲ وﺗﻣﺛﯾﻠﻬﻣﺎ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﻣطﻠق‪:‬‬
‫ﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺟدول ﯾﺣﺗوي ﻓﻲ ﺻو رﺗﻪ اﻟﺑﺳﯾطﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -1-‬ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫وﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف اﻟﻘﯾم اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﯾﺄﺧذﻫﺎ اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣدروس ﻣرﺗﺑﺔ ﺗرﺗﯾﺑﺎ ﺗﺻﺎﻋدﯾﺎ‬
‫‪.( = 1,2,3 … . ,‬‬ ‫) ﯾﺷﯾر إﻟﻰ اﻟﺳطر ﻓﻲ اﻟﺟدول ﺑﺣﯾث‬ ‫وﺗظﻬر ﻓﻲ اﻟﻌﻣود اﻷول وﻧرﻣز ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -2-‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫وﻫو ﯾﻣﺛل ﻋدد اﻟﻣرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻛرر ﻓﯾﻬﺎ ﻧﻔس اﻟﻘﯾﻣﺔ وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(1-2‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻟدراﺳﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺣول ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣن ‪50‬‬
‫ﻣﺳﻛن ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫؟‪.‬‬ ‫و‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬أﻧﺷﺊ ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري واﺷرح ﻛل ﻣن‬
‫اﻟﺣل‪ :‬ﻧﻘوم ﺑﺗرﺗﯾب اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺗﺻﺎﻋدﯾﺎ ﺛم ﻧﻌرﺿﻬﺎ ﻓﻲ ﺟدول ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪.88 ،777 ،6666 ،555555 ،4444444444444 ،3333333333333 ،22222222 ،1‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(1-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬
‫اﻟﺷرح‪:‬‬ ‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن )اﻟﺗﻛرار(‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف )ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر(‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 8‬ﻣﺳﺎﻛن ﻣن ﺑﯾن ‪50‬‬ ‫‪=8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ ﯾﺳﺎوي ‪.2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 13‬ﻣﺳﺎﻛن ﻣن ﺑﯾن ‪50‬‬ ‫‪= 13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ ﯾﺳﺎوي ‪.4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫داﺋﻣﺎ ﯾﺳﺎوي ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫∑‬ ‫=‬ ‫أي‪:‬‬

‫∑‬ ‫=‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫ب‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﻧﺳﺑﻲ‪:‬‬
‫ﻫو ﺣﺎﺻل ﻗﺳﻣﺔ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق ﻟﻛل ﻗﯾﻣﺔ ﻣن ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﻘطﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات‬
‫∑=‬
‫‪%‬‬ ‫∑=‬ ‫‪× 100‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي ﻓﻬو ﻋﺑﺎرة ﻋن اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻣﺿروﺑﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﺋﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(2-2‬ﺑﺎﻟﻌودة إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪ ،(1-2‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ؟‬

‫اﻟﺟدول)‪ :(2-2‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﺳﻛﻧﺎت ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬ ‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫اﻟﺷرح‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪..‬‬ ‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫‪02‬‬ ‫‪0,02‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ % 16‬ﻣن‬ ‫‪ :‬ﻫﻧﺎك‬ ‫‪= 0.16‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪0,16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻛن ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ ﯾﺳﺎوي ‪.2‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %26‬ﻣن‬ ‫‪%‬‬ ‫‪= 26%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻛن ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ ﯾﺳﺎوي ‪.4‬‬
‫‪08‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪06‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪04‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∑‬ ‫=‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫ج‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﻣطﻠق و اﻟﻧﺳﺑﻲ‪:‬‬

‫ﯾﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﻘطﻊ ﻋن طرﯾق اﻷﻋﻣدة‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗﻧﺎﺳب طول‬
‫اﻟﻌﻣود ﻣﻊ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣواﻓق ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(3-2‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻣﺛﺎل)‪(1-2‬؟‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(1-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬
‫‪ -2‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل وﺗﻣﺛﯾﻠﻬﻣﺎ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫↑‬
‫أ‪ -1-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻣطﻠق‬
‫↑‬
‫=‬ ‫ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫⇒‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫⇒‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫↑‬ ‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ⋯+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪:‬‬ ‫↑‬
‫أ‪ -2-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+⋯+‬‬ ‫=‬ ‫↑‬
‫‪+‬‬ ‫ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫↑‬
‫∑=‬ ‫أو‪:‬‬
‫↑‬
‫=‪%‬‬ ‫↑‬
‫‪× 100 :‬‬ ‫↑‬
‫أ‪ -3-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي ‪%‬‬
‫(‪ ،‬واﻟﺗﻛرار‬ ‫↑‬
‫=‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻣطﻠق اﻷول ﯾﺳﺎوي داﺋﻣﺎ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق اﻷول)‬
‫(‪.‬‬ ‫↑‬
‫∑=‬ ‫اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻣطﻠق اﻷﺧﯾر ﯾﺳﺎوي داﺋﻣﺎ ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات )‬
‫ب‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل‪:‬‬
‫↓‬
‫ب‪ -1-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق‬
‫↓‬
‫=‬ ‫ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫↓‬ ‫↓‬ ‫↓‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫⇒‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫↓‬ ‫↓‬ ‫↓‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫⇒‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫↓‬ ‫↓‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪− ⋯−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪:‬‬ ‫↓‬
‫ب‪ -2-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫↓‬
‫‪=1−‬‬ ‫‪−⋯−‬‬ ‫=‬ ‫↓‬
‫‪−‬‬ ‫ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫↓‬
‫↓‬
‫∑=‬ ‫أو‪:‬‬
‫↓‬
‫=‪%‬‬ ‫↓‬
‫‪× 100‬‬ ‫‪:‬‬ ‫↓‬
‫ب‪ -3-‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي ‪%‬‬
‫(‪ ،‬واﻟﺗﻛرار‬ ‫↓‬
‫∑=‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق اﻷول ﯾﺳﺎوي داﺋﻣﺎ ﻣﺟﻣوعاﻟﺗﻛرار ات )‬
‫(‪.‬‬ ‫↓‬
‫=‬ ‫اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﻧﺎزل اﻷﺧﯾر ﯾﺳﺎوي داﺋﻣﺎ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق اﻷﺧﯾر)‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(4-2‬ﺑﺎﻟﻌودة إﻟﻰ ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﺛﺎل)‪ ،(1-2‬أﺣﺳب ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬
‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪ ،‬ﺛم إﺷرح ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(3-2‬اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ واﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﻧﺎت ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫↓‬
‫‪%‬‬ ‫↑‬
‫‪%‬‬ ‫‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,02‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪98‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0,98‬‬ ‫‪0,18‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪0,82‬‬ ‫‪0,44‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0,56‬‬ ‫‪0,70‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪0,30‬‬ ‫‪0,82‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪0,18‬‬ ‫‪0,90‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪0,10‬‬ ‫‪0,96‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫∑‬ ‫=‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﺷرح‪:‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 9‬ﻣﺳﺎﻛن ﻣن ﺑﯾن ‪ 50‬ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪.2‬‬ ‫↑‬
‫=‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 15‬ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻣن ﺑﯾن ‪ 50‬ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪.5‬‬ ‫↓‬
‫=‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %18‬ﻣن اﻟﻣﺳﺎﻛن ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪.2‬‬ ‫↑‬
‫=‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %30‬ﻣن اﻟﻣﺳﺎﻛن ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪.5‬‬ ‫↓‬
‫=‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل‪:‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﻘطﻊ ﻋن طرﯾق‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل‪ ،‬ﺣﯾث ﻧﻼﺣظ أﻧﻪ ﯾﺄﺧذ اﻟﺷﻛل اﻟﺳﻠﻣﻲ إﻣﺎ ﺻﺎﻋدا أو ﻧﺎزﻻ‪ ،‬ﻓﻧﺳﻣﯾﻪ ﻣﻧﺣﻧﻰ‬
‫ﺳﻠﻣﻲ‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﯾظﻬر ﻋﻠﻰ ﺷﻛل أﺟزاء ﻣﺗﻘطﻌﺔ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣﺗﻐﯾر ﻣن اﻟﻧوع اﻟﻣﻧﻔﺻل أو اﻟﻣﺗﻘطﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(5-2‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﻟﻠﻣﺛﺎل)‪(1-2‬‬
‫‪ 50‬ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن‬
‫‪45‬‬
‫‪40‬‬
‫‪35‬‬
‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫اﻟﺷﻛل)‪:(2-2‬اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ ﻟﺗوزﯾﻊ ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﺻل )اﻟﻣﺳﺗﻣر(‪.‬‬

‫‪ -1‬ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣن اﻟﻧوع اﻟﻣﺗﺻل رأﯾﻧﺎ أﻧﻪ ﯾﻘﺑل ﻋددا ﻏﯾر ﻣﺗﻧﺎﻫﻲ ﻣن اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‪،‬‬
‫وﻋﻠﯾﻪ ﯾﺳﺗﺣﯾل أن ﻧﻣﺛﻠﻪ ﺑﺟدول ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻗﯾم ﻓردﯾﺔ ﻛﻣﺎ‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ وأﻛﺑر ﻗﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺻورة ﺑﯾن أﺻﻐر‬
‫ﻫو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﻧﻔﺻل‪ ،‬ﻓﻧﻠﺟﺄ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺗﺟﻣﯾﻊ أو ﺗﻛﺛﯾف اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺟزﺋﯾﺔ‬
‫ﻧﺳﻣﯾﻬﺎ " ﻓﺋﺎت "‪ .‬ﻓﻣﺎﻫو ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺗﺣدﯾدﻫﺎ وﻛﯾف؟‬
‫ﻟﯾس ﻫﻧﺎك ﻗﺎﻋدة ﻧظرﯾﺔ ﻟذﻟك‪،‬وا ٕ ﻧﻣﺎ ﯾﺷﺗرط أن ﻻ ﯾﻛون ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت ﻛﺛﯾر ﺟدا ) ﯾﻔوق ‪ 15‬ﻓﺋﺔ ( ﻓﯾﺻﺑﺢ‬
‫اﻟﺟدول ﺿﺧﻣﺎ ﯾﺻﻌب ﺗﺣﻠﯾﻠﻪ وﻗراءﺗﻪ‪ ،‬أو ﯾﻛون ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت ﻗﻠﯾل ﺟدا ) أﻗل ﻣن ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ( ﻓﯾﺻﺑﺢ اﻟﺟدول‬
‫ﻣﺑﺳط ﺟدا أﯾن ﯾﻔﻘد ﺣﯾﻧﻬﺎ دﻗﺔ وﺗﻔﺎﺻﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫رﻏم ذﻟك ﻓﻘد اﺟﺗﻬد ﺑﻌض اﻟﻌﻠﻣﺎء ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﻗﺎﻋدة ﻧظرﯾﺔ ﻹﯾﺟﺎد ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت‪ ،‬وﻣﻧﻬم اﻟﻌﺎﻟم ﺳﺗورﺟس‬
‫)‪ (Sturges‬اﻟذي وﺿﻊ ﻗﺎﻋدة ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟﺣﺳﺎب طول اﻟﻔﺋﺎت‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻌﺗﻣد ﻫذﻩ اﻟﻘﺎﻋدة ﻋﻠﻰ ﻣﺟﺎل اﻟدراﺳﺔ وﺣﺟم‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ أو اﻟﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت‬
‫‪= 1 + 3,322‬‬ ‫) (‬ ‫أو‬ ‫‪= 1 + 1,322‬‬ ‫) (‬
‫ﺗﻣﺛل ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ أو اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺗﻣﺛل ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت و‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﺣدﯾد أطوال اﻟﻔﺋﺎت ‪:‬‬
‫=‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل طول اﻟﻔﺋﺔ‪.‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ :‬اﻟﻣدى اﻟﻌﺎم و ﻫو اﻟﻔرق ﺑﯾن أﻛﺑر ﻗﯾﻣﺔ وأﻗل ﻗﯾﻣﺔ‪ ،‬أي‪:‬‬
‫و ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣوم ﻓﺈن ﻛل ﻓﺋﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻛل ﻓﺋﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺣدﯾن‪ ،‬ﺣد أدﻧﻰ وﺣد أﻗﺻﻰ‪ ،‬ﻫذﻩ اﻟﺣدود وﺑﺎﻟﺧﺻوص اﻟﺣد اﻷﻗﺻﻰ ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﺣدا ﻓﻌﻠﯾﺎ‬
‫أو ﻏﯾر ﻓﻌﻠﻲ‪ ،‬ﻛﺄن ﻧﻘول اﻟﻔﺋﺔ ﻣن أ إﻟﻰ ب أي‪ :‬أ ‪ −‬ب ⇐ ب ﯾﻌﺗﺑر ﺣدا ﻓﻌﻠﯾﺎ أي ﯾﻧﺗﻣﻲ ﻟﻠﻔﺋﺔ‪ ،‬أو ﻣن أ إﻟﻰ‬
‫أﻗل ﻣن ب أي‪ :‬أ ‪ −‬ب ⇐ ب ﯾﻌﺗﺑر ﺣدا ﻏﯾر ﻓﻌﻠﻲ أي ﻻ ﯾﻧﺗﻣﻲ ﻟﻠﻔﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﯾﻣﻛن أن ﻧﻼﺣظ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺟداول أن اﻟﻔﺋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺟدول ﻏﯾر ﻣﺣددة اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ‪ ،‬ﻛﺄن ﻧﻘول ﻣﺛﻼ‬
‫‪ 100‬ﻓﻣﺎ أﻗل أي )≥ ‪ ،(100‬ﻛﻣﺎ أن اﻟﻔﺋﺔ اﻷﺧﯾرة ﻗد ﺗﻛون ﻏﯾر ﻣﺣددة اﻟﺣد اﻷﻗﺻﻰ ﻛﺄن ﻧﻘول ﻣﺛﻼ ‪10000‬‬
‫ﻓﻣﺎ أﻛﺛر )≤ ‪ ،(10000‬وﻫذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻔﺋﺎت ﯾطرح إﺷﻛﺎﻻ ﻓﻲ ﺣﺳﺎب ﻣراﻛز اﻟﻔﺋﺎت‪.‬‬
‫∆‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ -‬ﻛل ﻓﺋﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻣﺟﺎل أو طول وﻫو‪:‬‬
‫=‬ ‫‪ -‬ﻛل ﻓﺋﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻣرﻛز ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﺈن اﻟﻔروق ﺑﯾن اﻟﻣراﻛز ﺗﺳﺎوي أطوال اﻟﻔﺋﺎت‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ﻫﺎﻣﺔ‪ :‬ﻣﻬﻣﺎ ﺗﻛن اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت وأطواﻟﻬﺎ ﻓﺈن اﻟﻣﻬم ﻓﻲ ﻛل ذﻟك ﻫو أن ﻻ‬
‫ﯾﻛون ﻫﻧﺎك ﺗداﺧل ﺑﯾن اﻟﻔﺋﺎت‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﻛل ﻗﯾﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن وﺿﻌﻬﺎ إﻻ ﻓﻲ ﻓﺋﺔ واﺣدة‪.‬‬
‫ﻛﻣﺎ أن ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر ﻗد ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛرارات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫واﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي‪. %‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫↓‬
‫و اﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق‬ ‫↑‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻛرار اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻣطﻠق‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪ ،‬و اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي ‪%‬‬ ‫↑‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻛرار اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪ ،‬و اﻟﻧﺎزل اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي ‪%‬‬ ‫↓‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻛرار اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﯾﺗم ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرارات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣذﻛورة ﻓﻲ اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻛﻣﻲ اﻟﻣﺗﻘطﻊ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(6-2‬‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل أوزان ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻋﻠوم‬
‫اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪:‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪65‬‬
‫‪74‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪67‬‬
‫‪61‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪ ،‬ﺛم إﺷرح‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪% ، %،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬أﻧﺷﺊ ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري واﺣﺳب ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬
‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫‪%،‬‬ ‫ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬
‫اﻟﺣل‪ :‬أول ﺧطوة ﻧﻘوم ﺑﻬﺎ ﻫﻲ ﺗرﺗﯾب اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗرﺗﯾﺑﺎ ﺗﺻﺎﻋدﯾﺎ ‪:‬‬
‫‪61‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪61‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪68‬‬
‫‪76‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪76‬‬
‫=‬ ‫ﻟدﯾﻧﺎ‪:‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪= 84 − 50 = 34‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣدى‪:‬‬
‫‪ ،‬أي ‪ 7‬ﻓﺋﺎت‪.‬‬ ‫‪= 1 + 3,322‬‬ ‫‪( ) = 6,9 ≈ 7‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت‪:‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 4,92 ≈ 5‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب طول اﻟﻔﺋﺔ‪:‬‬
‫]‪.]85 − 80] ،........ ،]60 − 55‬‬ ‫أي طول ﻛل ﻓﺋﺔ ﯾﺳﺎوي ‪ 5‬ﻛﻠﻎ‪ ،‬وﻣﻧﻪ ﺗﻛون اﻟﻔﺋﺎت ﻫﻲ‪،]55 − 50] :‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗﻔرﯾﻎ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﺋﺎت اﻟﻣذﻛورة ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول اﻟﻣواﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺟدول)‪ :(4-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺣﺳب اﻟوزن ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪ -‬ﺳطﯾف‬
‫↓‬
‫‪%‬‬ ‫↑‬
‫‪%‬‬ ‫‪.‬‬ ‫↓‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫‪%.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أوزان اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫‪100‬‬ ‫‪3,3‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3,3‬‬ ‫‪0,033‬‬ ‫‪52,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫]‪]55 − 50‬‬
‫‪96,7‬‬ ‫‪11,6‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8,3‬‬ ‫‪0,083‬‬ ‫‪57,5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]60 − 55‬‬
‫‪88,4‬‬ ‫‪31,6‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪62,5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]65 − 60‬‬
‫‪68,4‬‬ ‫‪58,4‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪26,8‬‬ ‫‪0,268‬‬ ‫‪67,5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫]‪]70 − 65‬‬
‫‪41,6‬‬ ‫‪81,7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪23,3‬‬ ‫‪0,233‬‬ ‫‪72,5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫]‪]75 − 70‬‬
‫‪18,3‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪13,3‬‬ ‫‪0,133‬‬ ‫‪77,5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0,05‬‬ ‫‪82,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫]‪]85 − 80‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/‬‬ ‫∑‬ ‫=‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 5‬طﻠﺑﺔ ﻣن ﺑﯾن ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ أوزاﻧﻬم ﺗﺗراوح ﺑﯾن ‪ 55‬و ‪ 60‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫‪=5‬‬
‫‪ : % = 8,3%‬ﻫﻧﺎك ‪ %8,3‬ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ أوزاﻧﻬم ﺗﺗراوح ﻣﺎﺑﯾن ‪ 55‬و ‪ 60‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 7‬طﻠﺑﺔ ﻣن ﺑﯾن ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 60‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪=7‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 25‬طﺎﻟﺑﺎ ﻣن ﺑﯾن ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 70‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪= 25‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %11,6‬ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 60‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪% = 11,6%‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %41,6‬ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ أوزاﻧﻬم أـﻛﺑر أو ﺗﺳﺎوي ‪ 70‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪% = 41,6%‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﯾﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق واﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻋن طرﯾق اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري ﺣﯾث ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﺳﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗطﯾل ﻣﻊ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣواﻓق ﻟﻪ‪ ،‬إذا رﺑطﻧﺎ ﻣراﻛز اﻟﻔﺋﺎت ﺑواﺳطﺔ ﺧطوط ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺿﻬﺎ‬
‫اﻟﺑﻌض ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺿﻠﻊ اﻟﺗﻛرار‪،‬ي وا ٕ ذا رﺳﻣﻧﺎ ﻣﻧﺣﻧﻰ ﺑﺟوار اﻟﻣﺿﻠﻊ اﻟﺗﻛراري ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ‬
‫اﻟﺗﻛراري‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(7-2‬‬
‫اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﻣﺛﺎل رﻗم )‪:(6-2‬‬
‫‪ -‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪:‬‬
‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫اﻷوزان‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(3-2‬ﺗﻣﺛﯾل ﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺳب أوزاﻧﻬم‬
‫‪ -‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣظﻠﻊ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬

‫اﻷوزان‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(4-2‬ﺗﻣﺛﯾل ﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣظﻠﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺳب أوزاﻧﻬم‬
‫‪ -‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬

‫اﻷوزان‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(5-2‬ﺗﻣﺛﯾل ﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﻛراري ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺳب أوزاﻧﻬم‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻋرض اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟرﺳم‪:‬‬
‫اﻷوزان‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(6-2‬ﺗﻣﺛﯾل ﺑﯾﺎﻧﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪ ،‬اﻟﻣظﻠﻊ اﻟﺗﻛراري‪ ،‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﻛراري ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺳب أوزاﻧﻬم‬
‫ب‪ -‬ﯾﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد‬
‫واﻟﻧﺎزل‪ ،‬ﺣﯾث ﻧرﻓق ﺑﻛل ﻗﯾﻣﺔ ﻟﻠﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﺣد اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ وﻧرﻓق ﺑﻛل ﻗﯾﻣﺔ ﻟﻠﺗﻛرار‬
‫اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﻧﺎزل اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫↑‬ ‫↓‬
‫‪/‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(8-2‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﻟﻠﻣﺛﺎل رﻗم )‪:(6-2‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫اﻷوزان‬
‫‪50‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪85‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(7-2‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﺳب أوزاﻧﻬم‬
‫‪ -3‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﺻل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم ﺗﺳﺎوي أطوال اﻟﻔﺋﺎت )طرﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺗﺻﺣﯾﺢ(‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻘوم ﺑﺗﻌدﯾل اﻟﺗﻛرارات ﻷن ﻗﺎﻋدة اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻏﯾر ﺛﺎﺑﺗﺔ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﻛون ﻫﻧﺎك‬
‫ﺗﻧﺎﺳب ﺑﯾن طول اﻟﻔﺋﺔ واﻟﺗﻛرار اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻬﺎ‪ ،‬أي إﯾﺟﺎد ﻋدد اﻟوﺣدات اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ وﺣدة ﻗﯾﺎس ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﻌدل‪ :‬ﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن اﻟﻧﺳﺑﺔ ﺑﯾن اﻟﺗﻛرار اﻟﺑﺳﯾط وطول اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﺿروﺑﺎ ﻓﻲ اﻟطول اﻟﺷﺎﺋﻊ‪.‬‬
‫أو‬ ‫أو‬
‫‪%‬‬
‫=‪%‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫×‬
‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﻌدل‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق اﻟﻣﻌدل‪.‬‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل طول ﻛل ﻓﺋﺔ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي اﻟﻣﻌدل‪.‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟطول اﻟﺷﺎﺋﻊ‪.‬‬
‫‪ : % ،‬ﺗﻣﺛل ﺑﻬذا اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق‪ ،‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي‪.‬‬ ‫‪،‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(9-2‬ﯾﺑﯾن اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗوزﯾﻊ ‪ 100‬ﻋﺎﻣل ﺣﺳب اﻷﺟر اﻟﯾوﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺛﻠﻪ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(5-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 100‬ﻋﺎﻣل ﺣﺳب اﻷﺟر اﻟﯾوﻣﻲ‬
‫اﻟﺗﻛرار اﻟﺑﺳﯾط‬ ‫ﻓﺋﺎت اﻷﺟور‬

‫‪5‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬
‫‪15‬‬ ‫]‪]35 − 25‬‬
‫‪20‬‬ ‫]‪]40 − 35‬‬
‫‪25‬‬ ‫]‪]55 − 40‬‬
‫‪30‬‬ ‫]‪]75 − 55‬‬
‫‪5‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪100‬‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات‬

‫ﻗﺑل اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺣل‪:‬ﻧﻼﺣظ أن أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﺟب إﺟراء اﻟﺗﺻﺣﯾﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛرار‬
‫=‬ ‫×‬ ‫طول اﻟﻔﺋﺔ‬ ‫اﻟﺗﻛرار اﻟﺑﺳﯾط‬ ‫ﻓﺋﺎت اﻷﺟور‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬
‫‪7,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫]‪]35 − 25‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫]‪]40 − 35‬‬
‫‪8,33‬‬ ‫‪1,66‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫]‪]55 − 40‬‬
‫‪7,5‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫]‪]75 − 55‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات‬
‫اﻟطول اﻟﺷﺎﺋﻊ ﻫو ‪ ،5‬أي ‪= 5‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗﻌدﯾل اﻟﺗﻛرارات ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﯾن‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻧد رﺳم اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻋﻧد ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ وﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال‪.‬‬
‫اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺗﻛرار‬
‫اﻟﻣﻌدل‬
‫‪20‬‬
‫‪16‬‬
‫‪12‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﻓﺋﺎت اﻷﺟور‬

‫اﻟﺷﻛل)‪ :(8-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 100‬ﻋﺎﻣل ﺣﺳب اﻷﺟر اﻟﯾوﻣﻲ‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻛﯾﻔﻲ‪.‬‬

‫‪ -1‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب وﺗﻣﺛﯾﻠﻪ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ -1-1‬ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣدروس ﻛﯾﻔﯾﺎ ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺗرﺗﯾب ﻓﺈن ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أﻧواع اﻟﻣﺗﻐﯾر ﻓﻲ‬
‫وﻛذﻟك اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ واﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي‪ ،‬وﻛذﻟك اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد‬ ‫اﻟﻌﻣود اﻷول واﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق‬
‫واﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق واﻟﻧﺳﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ -2-1‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻘﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب ﻋن طرﯾق اﻟﻣﺳﺗطﯾل اﻟﻣﺋوي‪ ،‬ﺣﯾث ﺗﻧﺎﺳب ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻛل‬
‫ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺳﺗطﯾل اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣواﻓق ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(10-2‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻓرد ﺣﺳب اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‪ ،‬واﻟﻣطﻠوب ﺣﺳﺎب ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬
‫‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺗﻣﺛﯾل‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫‪ ،‬ﺛم إﺷرح ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%، %،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻬذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬

‫اﻟﺟدول)‪ :(6-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻓرد ﺣﺳب اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬

‫‪4‬‬ ‫إﺑﺗداﺋﻲ‬
‫‪14‬‬ ‫ﻣﺗوﺳط‬
‫‪20‬‬ ‫ﺛﺎﻧوي‬
‫‪10‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ) ﺗدرج (‬
‫‪2‬‬ ‫دراﺳﺎت ﻋﻠﯾﺎ‬
‫‪50‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫↓‬
‫‪%.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪. %‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬
‫‪100‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪4‬‬ ‫إﺑﺗداﺋﻲ‬
‫‪92‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪0,28‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ﻣﺗوﺳط‬
‫‪64‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪0,40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺛﺎﻧوي‬
‫‪34‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0,20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻲ ) ﺗدرج (‬
‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪2‬‬ ‫دراﺳﺎت ﻋﻠﯾﺎ‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1,00‬‬ ‫‪50‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 14‬ﻓردا ﻣن ﺑﯾن ‪ 50‬ﻓردا ﻣﺳﺗواﻫم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻫو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺗوﺳط‪.‬‬ ‫‪= 14‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 18‬ﻓردا ﻣن ﺑﯾن ‪ 50‬ﻓردا ﻣﺳﺗواﻫم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر ﻫو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺗوﺳط‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪= 18‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 12‬ﻓردا ﻣن ﺑﯾن ‪ 50‬ﻓردا ﻣﺳﺗواﻫم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻫو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪= 12‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %36‬ﻣن اﻷﻓراد ﻣﺳﺗواﻫم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر ﻫو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺗوﺳط‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪% = 36%‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %34‬ﻣن اﻷﻓراد ﻣﺳﺗواﻫم اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻫو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫↓‬
‫‪% = 34%‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻷﻓراد‬
‫‪100‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺑﺗداﺋﻲ‬
‫‪90‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫‪80‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺛﺎﻧوي‬
‫‪70‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬
‫‪60‬‬ ‫دراﺳﺎت ﻋﻠﯾﺎ‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(9-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻓرد ﺣﺳب اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬
‫‪ -2‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻐﯾر ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب وﺗﻣﺛﯾﻠﻪ اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫‪ -1-2‬ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣدروس ﻛﯾﻔﯾﺎ ﻏﯾر ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب ﻓﺈن ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أﻧواع اﻟﻣﺗﻐﯾر‬
‫وﻛذﻟك اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ واﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺋوي‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻣود اﻷول واﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق‬
‫واﻟﻧﺎزل اﻟﻣطﻠق واﻟﻧﺳﺑﻲ ﻓﻠﯾس ﻟﻪ ﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬
‫‪ -2-2‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻐﯾر ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب‪:‬‬
‫ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻟﻛﯾﻔﻲ اﻟﻐﯾر ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗرﺗﯾب ﻋن طرﯾق اﻟداﺋرة اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻗﯾس‬
‫ﻛل زاوﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﺗﻛرار اﻟﻣطﻠق أو اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣواﻓق ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(11-2‬ﯾﻣﺛل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 40‬ﻓرد ﻣن اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﺣﺳب اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬
‫؟‪.‬‬ ‫و‪%‬‬ ‫و‬ ‫ﻣﻊ ﺷرح‬ ‫‪%،‬‬ ‫و اﻟﻣطﻠوب ﺣﺳﺎب ﻛﻼ ﻣن‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(7-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 40‬ﻓرد ﻣن اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﺣﺳب اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﻟﯾﺑﯾﺎ‬ ‫ﺗوﻧس‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬ ‫اﻟﻣﻐرب‬ ‫اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬

‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ﻋدد اﻷﻓراد‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‬ ‫‪. %‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬
‫‪°108‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﻣﻐرب‬
‫‪°144‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪0,4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬
‫‪°81‬‬ ‫‪22,5‬‬ ‫‪0,225‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺗوﻧس‬
‫‪°27‬‬ ‫‪7,5‬‬ ‫‪0,075‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻟﯾﺑﯾﺎ‬
‫‪°360‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1,00‬‬ ‫‪40‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 16‬ﻓردا ﻣن ﺑﯾن ‪ 40‬ﻓردا ﻣن اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن أﺻول ﺟزاﺋرﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪= 16‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ 3‬أﻓراد ﻣن ﺑﯾن ‪ 40‬ﻓردا ﻣن اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن أﺻول ﻟﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪=3‬‬
‫‪ : % = 40%‬ﻫﻧﺎك ‪ %40‬ﻣن أﻓراد اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻣن أﺻول ﺟزاﺋرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(10-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 40‬ﻓرد ﻣن اﻟﺟﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻐﺎرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﺣﺳب اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬
‫راﺑﻌﺎ‪ -‬دراﺳﺔ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‪:‬‬
‫دراﺳﺔ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻫﻲ طرﯾﻘﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺗطﺑق ﻋﻠﻰ اﻟﺗوزﯾﻌﺎت اﻟﺗﻛرارﯾﺔ ) اﻟﺟداول ( اﻟﺗﻲ ﯾﻛون‬
‫ﻣوﺿوﻋﻬﺎ ﺗوزﯾﻊ ﺛروة ﻣﻌﯾﻧﺔ )دﺧل‪ ،‬أﺟور‪ ،‬أراﺿﻲ‪...‬إﻟﺦ (‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻓﺋﺎت ﻣﺗﻔﺎوﺗﺔ ) ﻓﺋﺎت ﻣن اﻷﺳر‪ ،‬ﻓﺋﺎت‬
‫اﻟﻌﻣﺎل‪ ،‬ﻓﺋﺎت ﻣن اﻟﻣزارﻋﯾن‪...‬إﻟﺦ (‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﻧﻌرف ﻫل ﻫﻧﺎك ﺗﻣرﻛز ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ ﻫذﻩ اﻟﺛروة أي ﻫل ﻫﻧﺎك ﺗوزﯾﻊ‬
‫ﻋﺎدل أو ﻏﯾر ﻋﺎدل ﻟﻬذﻩ اﻟﺛروة ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺗﻠف ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻲ إذن ﺗﺟﯾب ﻋﻠﻰ ﺳؤاﻟﯾن‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻫل ﻫﻧﺎك ﻓوارق أو ﺗﻣرﻛز ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ ﻫذﻩ اﻟﺛروة ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ؛‬
‫‪ -2‬إذا ﻛﺎﻧت ﻫﻧﺎك ﻓوارق ﻓﺑﻛم ﺗﻘدر‪ ،‬أي إﻋطﺎء ﺗﻘﯾﯾﻣﺎ ﻛﻣﯾﺎ ﻟﻬذﻩ اﻟﻔوارق واﻟﺣﻛم ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻫل ﻫﻲ ﻓوارق ﻛﺑﯾرة‪،‬‬
‫ﻛﺑﯾرة ﺟدا أو ﻣﻌﺗدﻟﺔ ) ﯾﺗم ذﻟك ﺑواﺳطﺔ ﻧﺳﺑﺔ ﻛﻣﺎ ﺳﻧﺑﯾن ﻻﺣﻘﺎ (‪.‬‬
‫و ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻻ ﺗطﺑق إﻻ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة ذات اﻟﻘﯾم اﻟﻣوﺟﺑﺔ‪ ،‬ﻟذا ﺗﺑدو أﻫﻣﯾﺗﻪ‬
‫واﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟظواﻫر اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬وﯾﻌﺗﺑر ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل اﻟﻘوﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣواطﻧﯾن ﻣن أﻛﺛر اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫ﻟظﺎﻫرة اﻟﺗﻣرﻛز‪.‬‬
‫ﺗدرس ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺑطرﯾﻘﺗﯾن‪:‬‬
‫‪ -‬طرﯾﻘﺔ ﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‪ :‬ﺑواﺳطﺔ ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز؛‬
‫‪ -‬طرﯾﻘﺔ ﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز‬
‫ﻧﻌرض اﻟطرﯾﻘﺗﯾن ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﺛﺎل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(12-2‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﺑﯾن اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ‪ 43‬أﺳرة ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر اﻟﺟزاﺋري‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(8-2‬اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري ﻟــــــــــ ‪ 43‬أﺳرة ﺑﺎﻟدﯾﻧﺎر اﻟﺟزاﺋري‬
‫ﻋدد اﻷﺳر‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري‬
‫‪5‬‬ ‫‪]4000 − 2000].‬‬

‫‪8‬‬ ‫]‪.]6000 − 4000‬‬
‫‪12‬‬ ‫]‪]8000 − 6000‬‬
‫‪10‬‬ ‫]‪]10000 − 8000‬‬
‫‪8‬‬ ‫]‪]12000 − 10000‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬دراﺳﺔ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز؟‬
‫اﻟﺣــــــــــــل‪:‬‬
‫ﻟدراﺳﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺧطوة اﻷوﻟﻰ‪ :‬إﻧﺷﺎء ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺗﻣرﻛز) ﺗﺣﺿﯾر اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت (‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫↑‬
‫‪ -2‬ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد‬
‫‪ -3‬ﺣﺳﺎب ﻣراﻛز اﻟﻔﺋﺎت‬
‫×‬ ‫‪ -4‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻘﺎدﯾر‪:‬‬
‫∑=‬ ‫‪ -5‬ﺣﺳﺎب اﻟﻧﺳب‪:‬‬
‫↑‬
‫ﺑﻧﻔس طرﯾﻘﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد‬ ‫↑‬
‫‪ -6‬ﺣﺳﺎب اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗﺟﻣﻌﺔ اﻟﺻﺎﻋدة‬
‫و ‪ ،‬وا ٕ ﻋطﺎء ﻗراءﺗﻬﺎ اﻹﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ) ﺑﺎﻟﺧﺻوص اﻟﻔﺋﺗﯾن اﻷوﻟﻰ واﻷﺧﯾرة (‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌض اﻟﻘﯾم ﻟــ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪:(12-2‬‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري‬
‫‪0,0473‬‬ ‫‪0,0473‬‬ ‫‪15000‬‬ ‫‪0,1163‬‬ ‫‪0,1163‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪]4000 − 2000].‬‬
‫‪0,1735‬‬ ‫‪0,1262‬‬ ‫‪40000‬‬ ‫‪0,3023‬‬ ‫‪0,1860‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫]‪.]6000 − 4000‬‬
‫‪0,4380‬‬ ‫‪0,2650‬‬ ‫‪84000‬‬ ‫‪0,5814‬‬ ‫‪0,2791‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫]‪]8000 − 6000‬‬
‫‪0,7319‬‬ ‫‪0,2839‬‬ ‫‪90000‬‬ ‫‪0,814‬‬ ‫‪0,2326‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9000‬‬ ‫]‪]10000 − 8000‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0,2776‬‬ ‫‪88000‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,1860‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11000‬‬ ‫]‪]12000 − 10000‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪317000‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪:‬‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌض اﻟﻘﯾم ﻟــ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺋﺔ اﻷوﻟﻰ‪ %11,63 :‬ﻣن اﻷﺳر ﯾﺣﺻﻠون ﻓﻘط ﻋﻠﻰ ‪ %4,73‬ﻣن اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺋﺔ اﻷﺧﯾرة‪ %18,6 :‬ﻣن اﻷﺳر ﯾﺣﺻﻠون ﻟوﺣدﻫم ﻋﻠﻰ ‪ %27,76‬ﻣن اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫* ﻧﻼﺣظ أن ﻫﻧﺎك ﻓوارق ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺧطوة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ) ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ (‬
‫ﻟرﺳم ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻧرﺳم ﻣرﺑﻊ طول ﺿﻠﻌﻪ ‪ 100‬ﻣﻠم ﻣوﺟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد وﻣﺗﺟﺎﻧس‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫و ﻋﻠﻰ ﻣﺣور اﻟﺗراﺗﯾب‬ ‫↑‬
‫‪ -2‬ﺗﻣﺛل ﻋﻠﻰ ﻣﺣور اﻟﻔواﺻل‬
‫‪ -3‬ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻣﺛﻠث ‪ ABC‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣرﺑﻊ ) أﻧظر اﻟﺷﻛل )‪.(11-2‬‬
‫( إﻟﻰ اﻟﺷﻛل‪ ،‬ﻣﺛﻼ اﻟﻧﻘطﺔ اﻷوﻟﻰ )‪.(0,0473 ، 0,1163‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪ -4‬ﻧﻧﻘل اﻟﻧﻘﺎط )‬
‫‪ -5‬ﻧرﺑط ﺑﯾن اﻟﻧﻘﺎط ﺑﻣﻧﺣﻧﻰ ﻣﻧﻛﺳر‪.‬‬
‫‪ -6‬ﻧﻌرف ﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎﻫﯾم ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ) ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ اﻟﻣطﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز‪ ،‬ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‪ ،‬اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت ﺧﺎرج‬
‫ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز (‪.‬‬
‫إن ﺷﻛل ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﺄﺧذ اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬إذا اﻧطﺑق ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺻف )‪ – (AB‬ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ )ﺗﻧﻌدم ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز( – ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘول أن ﺗوزﯾﻊ‬
‫اﻟﺛروة ﻋﺎدل ﺗﻣﺎﻣﺎ) إﻧﻌدام اﻟﺗﻣرﻛز (‪.‬‬
‫‪ -‬إذا اﻧطﺑق ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺛﻠث )‪ )(ABC‬ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺗﺳﺎوي ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث ( ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘول أن ﺗوزﯾﻊ‬
‫اﻟﺛروة ﺟﺎﺋز ﺗﻣﺎﻣﺎ) ﺗﻣرﻛز ﻛﻠﻲ (‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﻠﻣﺎ اﻗﺗرب ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻣن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ )‪ )(AB‬ﻛﺎﻧت ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺻﻐﯾرة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث‬
‫‪ ( ABC‬ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻣﺎ اﺑﺗﻌد ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻣن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ )‪ ) (AB‬ﻛﺎﻧت‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻛﺑﯾرة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث ‪ ( ABC‬ﻛﻠﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري أﻗل ﻋداﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪ (12-2‬ﻧﻘوم ﺑرﺳم ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪B‬‬
‫ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ اﻟﻣطﻠﻘﺔ‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز‬
‫‪S‬‬ ‫ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‬

‫‪0.5‬‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺧﺎرج ﻣﻧطﻘﺔ‬
‫‪A5‬‬ ‫اﻟﺗﻣرﻛز‬
‫‪A4‬‬
‫‪A3‬‬
‫‪A1‬‬
‫‪A2‬‬
‫↑‬
‫‪A‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪C‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(11-2‬ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻟﺗوزﯾﻊ ‪ 43‬ﻋﺎﻣل ﺣﺳب اﻷﺟر اﻟﺷﻬري‬
‫*اﻟﺗﻌﻠﯾق ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل‪:‬‬
‫ﻧراﻗب اﻟﺷﻛل اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻪ ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة‪ ،‬ﻧﻼﺣظ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﻘﺗرب ﻣن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﺈن ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺗﺑدو ﺻﻐﯾرة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث ‪ ABC‬وﻣﻧﻪ ﻓﺈن اﻟﺗﻣرﻛز ﯾﺑدو ﺿﻌﯾﻔﺎ أي أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺧطوة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬دراﺳﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ ) ﺣﺳﺎب ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز (‬
‫إن ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز ﻫو ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺣﺎﺻل ﻗﺳﻣﺔ ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز )‪ (S‬اﻟﻣﺣﺻورة ﺑﯾن ﻣﻧﺣﻧﻰ‬
‫ﻟوروﻧز وﺧط اﻟﻌداﻟﺔ )‪ (AB‬ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث )‪ ،(ABC‬وﻣﻧﻪ‪:‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫)‪= 2 … … … … (1‬‬ ‫‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻧﺳب ﻧﺳﺑﯾﺔ ﻓﺈن‪:‬‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث‬
‫(‪= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+⋯+‬‬ ‫)‬
‫ﺗﻣﺛل ﻣﺳﺎﺣﺎت أﺷﺑﺎﻩ اﻟﻣﻧﺣرف ﺗﺣﺳب ﻛﻼ ﻣﻧﻬﺎ وﻓق اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬ ‫‪،A ، … ،‬‬ ‫ﺣﯾث‬
‫اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺻﻐرى اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﻛﺑرى‬
‫=‬ ‫اﻹرﺗﻔﺎع ×‬
‫×↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬
‫‪= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ⋯+‬‬
‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬ ‫↑‬
‫‪= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ⋯+‬‬
‫↑‬
‫ﺣﯾث‪= 0 :‬‬
‫↑‬
‫∑ ‪= −‬‬ ‫(‬ ‫) ↑‪+ S‬‬
‫‪=2‬‬ ‫∑ ‪−‬‬ ‫(‬ ‫↑‬
‫) ↑‪+ S‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌوﯾض ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ )‪ (1‬ﻧﺟد‪:‬‬
‫↑‬
‫∑‪=1−‬‬ ‫(‬ ‫) ↑‪+ S‬‬
‫وﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻘرﯾﺑﯾﺔ ﻟﺣﺳﺎب ﻫذا اﻟﻣﻌﺎﻣل‪.‬‬
‫ﺣﯾث أن‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗﺟﻣﻌﺔ اﻟﺻﺎﻋدة و ‪= 0‬‬ ‫↑‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‪،‬‬
‫إن اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﺄﺧذﻫﺎ ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ ﻋﺎدل ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺛﻠث )‪ (ABC‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﻘول أن اﻟﺗوزﯾﻊ ﺟﺎﺋر ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻗرﯾب ﻣن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪≤ 0,3‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﺑﻌﯾد ﻋن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ أﻗل ﻋداﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪> 0,3‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 0,3‬ﻫﻲ ﻗﺎﻋدة ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻟﻠﺣﻛم ﻋﻠﻰ ﻗوة اﻟﺗﻣرﻛز ﻣن إﻗﺗراح ﺑﻌض اﻟﺧﺑراء‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺗﻣد ﻓﻲ ﺑﻌض‬
‫اﻟﻣراﺟﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﯾﺎر آﺧر وﻫو ‪0,2‬‬
‫ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪ (12-2‬ﻧﻘوم ﺑﺣﺳﺎب ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫( ‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪+‬‬ ‫↑‬
‫)‬ ‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪+‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬
‫‪0,0055‬‬ ‫‪0,0473‬‬ ‫‪0,0473‬‬ ‫‪0,1163‬‬
‫‪0,0411‬‬ ‫‪0,2208‬‬ ‫‪0,1735‬‬ ‫‪0,1860‬‬
‫‪0,1687‬‬ ‫‪0,6043‬‬ ‫‪0,4380‬‬ ‫‪0,2791‬‬
‫‪0,2721‬‬ ‫‪1,1699‬‬ ‫‪0,7319‬‬ ‫‪0,2326‬‬
‫‪0,3221‬‬ ‫‪1,7319‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,1860‬‬
‫‪0,8095‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬
‫↑‬
‫∑‪=1−‬‬ ‫↑‪+ S‬‬
‫‪= 1 − 0,8095‬‬
‫‪= 0,1905‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز أﻗل ﻣن ‪ 0,3‬ﻓﺈن ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري ﻟﻸﺳر أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪.‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻧﺳب ﻣﺋوﯾﺔ ﻓﺈن‪:‬‬
‫( ‪= 5000 −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ⋯+‬‬ ‫)‬
‫وﺑﺈﺗﺑﺎع اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪=1−‬‬ ‫∑‬ ‫)‪%( ↑ % + S ↑ %‬‬
‫إن اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﺄﺧذﻫﺎ ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻟﻠﺗﻣرﻛز ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ ﻋﺎدل ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺛﻠث )‪ (ABC‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﻘول أن اﻟﺗوزﯾﻊ ﺟﺎﺋر ﺗﻣﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪=1‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﻗرﯾب ﻣن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪≤ 30%‬‬
‫‪ :‬ﻫذا ﯾﻌﻧﻲ أن ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز ﺑﻌﯾد ﻋن ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺗوزﯾﻊ أﻗل ﻋداﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪> 0,3%‬‬
‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺣﻠوﻟﺔ ﻟﻠﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬
‫ﻟﻘدﺗﺑﯾن ﻣن ﺧﻼل اﻟدراﺳﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺣول ﻣﯾزاﻧﯾﺔ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺟراﻫﺎ اﻟدﯾوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻺﺣﺻﺎء‬
‫ﻣﺎ ﺑﯾن ﻣﺎرس ‪ 1979‬وﻣﺎرس ‪ 1980‬أن ﻣﺻﺎرﯾف اﻻﺳﺗﻬﻼك ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﯾﺗوزع ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪ :‬اﻟوﺣدة‪% :‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(9-2‬ﻣﺻﺎرﯾف اﻻﺳﺗﻬﻼك ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣﺎ ﺑﯾن ﻣﺎرس ‪ 1979‬وﻣﺎرس ‪1980‬‬
‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫ﻧوع اﻟﻣﺻﺎرﯾف‬ ‫اﻟرﻗم‬
‫‪%55,7‬‬ ‫اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟﻣﺷروﺑﺎت اﻟﻐﯾر اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪%5,4‬‬ ‫اﻟﺳﻛن‪ -‬اﻹﺿﺎءة واﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫‪2‬‬
‫‪%6,4‬‬ ‫اﻷﺛﺎث واﻷواﻧﻲ اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬ ‫‪3‬‬
‫‪%9,2‬‬ ‫اﻟﻠﺑﺎس واﻷﺣذﯾﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫‪%3,1‬‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟﻧظﺎﻓﺔ اﻟﺟﺳﻣﯾﺔ‬ ‫‪5‬‬
‫‪%6,6‬‬ ‫اﻟﻧﻘل واﻻﺗﺻﺎل‬ ‫‪6‬‬
‫‪%3,4‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﺗرﻓﯾﻪ‬ ‫‪7‬‬
‫‪%10,2‬‬ ‫ﻣﺻﺎرﯾف أﺧرى‬ ‫‪8‬‬
‫‪%100‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪/‬‬
‫اﻟﻣﺻدر‪ :‬اﻟدﯾوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻺﺣﺻﺎء – اﻟدﻟﯾل اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﺳﻧوي ‪.1980‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣدد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ؟‬
‫‪ -2‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻫذﻩ اﻟﻣﻌطﯾﺎت؟‬
‫‪ -3‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻣﺛل ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺣﺿرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪.‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(10-2‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺣﺿرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‬
‫)‪( %‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن ‪%‬‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد )دج(‬ ‫اﻟوﺣدة‪% :‬‬
‫‪3,65‬‬ ‫‪]1000 − 500].‬‬
‫‪41,10‬‬ ‫‪]3000 − 1000].‬‬
‫‪33,95‬‬ ‫‪]5000 − 3000].‬‬
‫‪8,10‬‬ ‫‪]7000 − 5000].‬‬
‫‪13,20‬‬ ‫‪]10000 − 7000].‬‬
‫اﻟﻣﺻدر‪ :‬اﻟدﯾوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻺﺣﺻﺎء ﺑﺗﺻرف‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻣﻌطﯾﺎت ﻫذا اﻟﺟدول؟‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫‪ -2‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ؟ ﻣﺛﻠﻬﺎ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟ اﺷرح ﻣﻌﻧﻰ ‪%‬‬
‫؟‬ ‫↓‬
‫‪%‬‬
‫‪ -3‬ﺣدد إﺣداﺛﯾﺗﻲ ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل؟ اﺷرﺣﻬﺎ إﺣﺻﺎﺋﯾﺎ؟‬
‫‪ -4‬ﺣدد ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن اﻟذﯾن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﺳﺎوي أو ﯾﻔوق ‪ 5000‬دج؟ ﯾﻘل ﻋن ‪ 3000‬دج؟ ﯾﻔوق أو ﯾﺳﺎوي‬
‫‪ 500‬وﯾﻘل ﻋن ‪5000‬؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻣﺛل ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن وا ٕ ﺟﻣﺎﻟﻲ اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﺣﺳب ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺣﺿرﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‪ .‬اﻟوﺣدة‪% :‬‬
‫اﻟﺟدول)‪:(11-2‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن وا ٕ ﺟﻣﺎﻟﻲ اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﺣﺳب ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺣﺿرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟدﺧل ‪%‬‬ ‫)‪( %‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن ‪%‬‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد )دج(‬
‫‪0,80‬‬ ‫‪3,65‬‬ ‫أﻗل ﻣن ‪1200‬‬
‫‪23,80‬‬ ‫‪41,10‬‬ ‫‪]3000 − 1200].‬‬
‫‪34,20‬‬ ‫‪33,95‬‬ ‫‪]5000 − 3000].‬‬
‫‪11,50‬‬ ‫‪8,10‬‬ ‫‪]6000 − 5000].‬‬
‫‪29,70‬‬ ‫‪13,20‬‬ ‫‪ 6000‬ﻓﻣﺎ أﻛﺛر‬
‫‪100,00‬‬ ‫‪100,00‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﻣﺻدر‪ :‬اﻟدﯾوان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻺﺣﺻﺎء ﺑﺗﺻرف‪.‬‬
‫‪ -‬أدرس ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﻣﺑﯾﻧﺎ ﻫل ﻫﻧﺎك ﻋداﻟﺔ أم ﻻ ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت‬
‫اﻟﺳﻛﺎن‪:‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‬ ‫أ‪ -‬ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‬
‫اﻟﺣﻠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــول‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺣدﯾد‪ :‬اﻟوﺣدة اﻻﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻻﺣﺻﺎﺋﯾﺔ وﻧوﻋﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻧوﻋﻪ‬ ‫اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‬
‫ﻛﻣﻲ ﻣﺳﺗﻣر‬ ‫ﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻸﺳر‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟواﺣدة‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ‬
‫‪ -2‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻬذﻩ اﻟﻣﻌطﯾﺎت ﯾﻛون ﺑواﺳطﺔ اﻟداﺋرة ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﺣول اﻟﻧﺳب اﻟﻣﺋوﯾﺔ إﻟﻰ زواﯾﺎ ﻓﻣﺛﻼ اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟﻣﺷروﺑﺎت اﻟﻐﯾر اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪°‬‬
‫→‬ ‫‪%‬‬
‫‪°‬‬
‫→‬ ‫⇒ ‪, %‬‬ ‫=‬ ‫‪,‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻓﻬﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟدرﺟﺎت‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫ﻧوع اﻟﻣﺻﺎرﯾف‬ ‫اﻟرﻗم‬
‫‪°200,52‬‬ ‫‪%55,7‬‬ ‫اﻟﻣواد اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟﻣﺷروﺑﺎت اﻟﻐﯾر اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪°19,44‬‬ ‫‪%5,4‬‬ ‫اﻟﺳﻛن‪ -‬اﻹﺿﺎءة واﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫‪2‬‬
‫‪°23,04‬‬ ‫‪%6,4‬‬ ‫اﻷﺛﺎث واﻷواﻧﻲ اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ‬ ‫‪3‬‬
‫‪°33,12‬‬ ‫‪%9,2‬‬ ‫اﻟﻠﺑﺎس واﻷﺣذﯾﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫‪°11,16‬‬ ‫‪%3,1‬‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟﻧظﺎﻓﺔ اﻟﺟﺳدﯾﺔ‬ ‫‪5‬‬
‫‪°23,76‬‬ ‫‪%6,6‬‬ ‫اﻟﻧﻘل واﻻﺗﺻﺎل واﻟﺑرﯾد‬ ‫‪6‬‬
‫‪°12,24‬‬ ‫‪%3,4‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﺗرﺑﯾﺔ‬ ‫‪7‬‬
‫‪°36,72‬‬ ‫‪%10,2‬‬ ‫ﻣﺻﺎرﯾف أﺧرى‬ ‫‪8‬‬
‫‪°360‬‬ ‫‪%100‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪/‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(12-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻣﺻﺎرﯾف اﻻﺳﺗﻬﻼك ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺑﯾن ﻣﺎرس‪ 1979‬وﻣﺎرس ‪1980‬‬
‫‪ -3‬اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪:‬‬
‫ﯾﺑﯾن ﻟﻧﺎ اﻟﺟدول أن أﻛﺛر ﻣن ﻧﺻف اﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﺗﺧﺻص ﻟﻼﺳﺗﻬﻼك اﻟﻐذاﺋﻲ‬
‫واﻟﻣﺷروﺑﺎت ﻏﯾر اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﺑﻘﯾﺔ أﻧواع اﻟﻣﺻﺎرﯾف ﯾﺧﺻص ﻟﻬﺎ أﻗل ﻣن اﻟﻧﺻف ) ‪ ( %44,3‬ﻣﺟﺗﻣﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻣﺛﻼ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﺗرﻓﯾﻪ ﻻ ﯾﺧﺻص ﻟﻬﺎ ﺳوى ‪ % 3,4‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﺻﺎرﯾف‪.‬‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﺟدول‪:‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن اﻟﺗوزﯾﻊ ﻓﻲ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت ) اﻟﻣﺗﻐﯾر ﻣﺳﺗﻣر واﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ( ﻓﺈن اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻫو اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪ ،‬ﻟﻛﻧﻧﺎ ﻧﻼﺣظ أن أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﺟب ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻟﺗﻛرارات ﻗﺑل‬
‫اﻟﺗﻣﺛﯾل‪ ،‬اﻟطول اﻟﺷﺎﺋﻊ ﻫو ‪. = 2000‬‬
‫↓‬
‫‪%.‬‬ ‫↑‬
‫‪%.‬‬ ‫=‪%‬‬ ‫×‬ ‫طول اﻟﻔﺋﺔ‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد‬
‫)‪( %‬‬ ‫‪%‬‬ ‫)دج(‬
‫‪100‬‬ ‫‪3,65‬‬ ‫‪14.6‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪3,65‬‬ ‫‪]1000 − 500].‬‬
‫‪96,35‬‬ ‫‪44,75‬‬ ‫‪41.10‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪41,10‬‬ ‫‪]3000 − 1000].‬‬
‫‪55,25‬‬ ‫‪78,70‬‬ ‫‪33.90‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪33,95‬‬ ‫‪]5000 − 3000].‬‬
‫‪21,30‬‬ ‫‪86,80‬‬ ‫‪8.10‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪8,10‬‬ ‫‪]7000 − 5000].‬‬
‫‪13,20‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪8.83‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪13,20‬‬ ‫‪]10000 − 7000].‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن ‪%‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(13-2‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﻟﺳﻧﺔ ‪1980‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫اﻟدﺧل‬
‫اﻟﺳﻧوي‬
‫‪500‬‬
‫ﻟﻠﻔرد‬
‫‪1000‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪5000‬‬
‫‪8000‬‬
‫‪6000‬‬
‫‪7000‬‬
‫‪9000‬‬
‫‪10000‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪ -2‬ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻣﺛﯾﻠﻬﺎ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ و ﺷرح ﻣﻌﻧﻰ ‪%‬‬
‫‪:‬‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%‬‬
‫أ‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ‪:‬‬
‫↑‬
‫=‪%‬‬ ‫↑‬
‫‪%+ %‬‬ ‫ﺗﺣﺳب ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬ ‫↑‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة ‪%‬‬
‫↓‬
‫=‪%‬‬ ‫↓‬
‫‪%−‬‬ ‫‪%‬‬ ‫ﺗﺣﺳب ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬ ‫↓‬
‫‪ -‬اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﯾﺔ اﻟﻧﺎزﻟﺔ ‪%‬‬
‫‪ -‬أﻧظر اﻟﺟدول اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺷرح‪:‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %41,10‬ﻣن اﻟﺳﻛﺎن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﺗراوح ﺑﯾن ‪ 1000‬دج و‪ 3000‬دج‪.‬‬ ‫↑‬
‫=‪%‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %44,75‬ﻣن اﻟﺳﻛﺎن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي أﻗل ﺗﻣﺎﻣﺎ ﻣن ‪ 3000‬دج‪.‬‬ ‫↑‬
‫=‪%‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %96,35‬ﻣن اﻟﺳﻛﺎن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﺳﺎوي أو ﯾﻔوق ‪ 1000‬دج‪.‬‬ ‫↓‬
‫=‪%‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪%‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ‪ :‬ﺑﻣﺎ أن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر ﻓﺈﻧﻪ ﯾﻣﺛل ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل‬
‫↑‬ ‫↓‬
‫‪%/‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫)‪ 3300 ، 50%‬دج( ‪A‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫اﻟدﺧل‬
‫اﻟﺳﻧوي‬
‫‪500‬‬
‫‪1000‬‬
‫ﻟﻠﻔرد‬
‫‪2000‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪4000‬‬
‫‪5000‬‬
‫‪8000‬‬
‫‪6000‬‬
‫‪7000‬‬
‫‪9000‬‬
‫‪10000‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(14-2‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻔرد ﻟﺳﻧﺔ ‪1980‬‬
‫‪ -3‬ﺗﺣدﯾد إﺣداﺛﯾﺗﻲ ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﻧﺎزل‪:‬‬
‫) ‪A ( 3300 , 50%‬‬
‫‪ -‬اﻟﺷرح اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪:‬‬
‫ﻫذﻩ اﻟﻧﻘطﺔ ﺗﻌﻧﻲ أن ‪ %50‬ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻟﺳﻛﺎن ﯾﺗﻘﺎﺿون دﺧﻼ ﺳﻧوﯾﺎ ﻟﻠﻔرد ﯾﻘل ﻋن ‪ 3300‬دج و‬
‫‪ %50‬اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﯾﺗﻘﺎﺿون دﺧﻼ أﻛﺛر ﻣن ‪ 3300‬دج‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن اﻟذﯾن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﺳﺎوي أو ﯾﻔوق ‪ 5000‬دج‪%21,30 = 13,2 + 8,10 :‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن اﻟذﯾن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﻘل ﻋن ‪ 3000‬دج‪%44,75 = 41,10 + 3,65 :‬‬
‫‪ -‬ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن اﻟذﯾن دﺧﻠﻬم اﻟﺳﻧوي ﯾﻔوق أو ﯾﺳﺎوي ‪ 500‬وﯾﻘل ﻋن ‪:5000‬‬
‫‪%78,70 = 33,95 + 41,10 + 3,65‬‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫‪ -‬دراﺳﺔ ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ‪:‬‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫أ‪ -‬ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‪ :‬وﯾﺗم ذﻟك ﺑواﺳطﺔ ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ‬
‫ﻣﻧﺣﻧﻰ ﻟوروﻧز‬
‫‪S‬‬
‫ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‬
‫‪50‬‬
‫‪A5‬‬
‫‪A4‬‬
‫‪A3‬‬
‫‪A1‬‬
‫‪A2‬‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(15-2‬ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري ﻟﻠﻔرد‬
‫ﻧﻼﺣظ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﻛل)‪ (15-2‬أن ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺗﺑدو ﺻﻐﯾرة ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﻣﺛﻠث ‪ ،ABC‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﻣﻛن‬
‫اﻟﻘول أن اﻟﺗﻣرﻛز ﺿﻌﯾف ﻧوﻋﺎ ﻣﺎ‪ ،‬أي أن ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‪:‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﺣﺳﺎب ﻣﻌﺎﻣل ﺟﯾﻧﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫( ‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪+‬‬ ‫↑‬
‫)‬ ‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫‪+‬‬ ‫↑‬
‫‪. ↑%‬‬ ‫‪. %‬‬
‫‪2,92‬‬ ‫‪0,80‬‬ ‫‪0,80‬‬ ‫‪3,65‬‬
‫‪1043,94‬‬ ‫‪25,40‬‬ ‫‪24,60‬‬ ‫‪41,10‬‬
‫‪2831,43‬‬ ‫‪83,40‬‬ ‫‪58,80‬‬ ‫‪33,95‬‬
‫‪1045,71‬‬ ‫‪129,1‬‬ ‫‪70,30‬‬ ‫‪8,10‬‬
‫‪2247,96‬‬ ‫‪170,3‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪13,20‬‬
‫‪7171,96‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100,00‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن اﻟﻧﺳب ﻣﺋوﯾﺔ ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪=1−‬‬ ‫∑‬ ‫)‪%( ↑ % + S ↑ %‬‬
‫‪=1−‬‬ ‫)‪(7171,96‬‬
‫‪= 0,2828 = 28,28%‬‬
‫وﻫﻲ أﻗل ﻣن ‪ 0,30‬وﻋﻠﯾﻪ ﯾﻣﻛن اﻟﻘول أن ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﺗوﺟد‬ ‫ﻧﻼﺣظ أن ‪= 0,2828‬‬
‫ﻫﻧﺎك ﻓﻌﻼ ﻓوارق ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت اﻟﺳﻛﺎن‪ ،‬وﻟﻛن ﯾﻣﻛن أن ﻧﻌﺗﺑر ﻫذا اﻟﺗﻣرﻛز‬
‫ﺿﻌﯾﻔﺎ‪ ،‬أي أن ﻫذﻩ اﻟﻔوارق ﯾﻣﻛن ﺗﻔﺳﯾرﻫﺎ ﺑﺄﺳﺑﺎب ﻣوﺿوﻋﯾﺔ‬
‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﻘﺗرﺣـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺔ‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻌطﯾﻧﺎ ﻧﺗﺎﺋﺞ دراﺳﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺣول ﻏﯾﺎﺑﺎت اﻟﻌﻣﺎل ﻓﻲ أﺣد اﻟﺷرﻛﺎت ) اﻟوﺣدة‪ :‬ﯾوم (‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(12-2‬ﻏﯾﺎﺑﺎت اﻟﻌﻣﺎل ﻓﻲ أﺣد اﻟﺷرﻛﺎت ﺑﺎﻟﯾوم‬
‫]‪.]32 − 28‬‬ ‫]‪.]28 − 24‬‬ ‫]‪.]24 − 20‬‬ ‫]‪.]20 − 16‬‬ ‫]‪.]16 − 12‬‬ ‫‪]12 − 8].‬‬ ‫ﻋدد أﯾﺎم اﻟﺗﻐﯾب‬
‫‪0,04‬‬ ‫‪0,10‬‬ ‫‪0,40‬‬ ‫‪0,30‬‬ ‫‪0,10‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻌﻣﺎل‬
‫‪ -1‬ﺣدد ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ ﺑدﻗﺔ‪ :‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ وﻛذا طرﯾﻘﺔ‬
‫ﺟﻣﻊ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت؟‬
‫‪ -2‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ واﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ واﺷرح ﻣﻌﻧﻰ‪:‬‬
‫‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠم أن ﻋدد ﻋﻣﺎل اﻟﺷرﻛﺔ ﻫو ‪200‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪ ،‬اﻟﻣﺿﻠﻊ اﻟﺗﻛراري واﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﻛراري؟‬
‫‪ -4‬أرﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ؟‬
‫‪ -5‬ﻣﺎ ﻫﻲ إﺣداﺛﯾﺎت ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن‪ ،‬اﺷرح اﻟﻣﻌﻧﻲ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻟﻬذﻩ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟدراﺳﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻟﻸوزان اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑـ ‪ 50‬ﺷﺧﺻﺎ ﯾﻛوﻧون ﺟﻣﻌﯾﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ أﻋطت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬
‫)ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام(‪ ،‬ﻣﻌروﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪،84 ،74 ،69 ،62 ،43 ،82 ،74 ،68 ،61 ،37‬‬
‫‪،87 ،76 ،70 ،63 ،50 ،86 ،75 ،69 ،63 ،47‬‬
‫‪،90 ،77 ،72 ،65 ،54 ،88 ،76 ،71 ،64 ،52‬‬
‫‪،93 ،79 ،72 ،66 ،56 ،92 ،79 ،72 ،66 ،55‬‬
‫‪.98 ،82 ،73 ،68 ،58 ،98 ،80 ،73 ،67 ،58‬‬
‫‪ -1‬ﺣدد ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ ﺑدﻗﺔ‪ :‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ؟‬
‫‪ -2‬أﻋرض ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟدول ﺗﻛراري ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت ﺑﺣﯾث ﯾﻛون‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋدد اﻟﻔﺋﺎت ﻫو ﺗﺳﻊ ) ‪ ( 09‬ﻓﺋﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻫﻲ‪ :‬ﻣن ‪ 35‬إﻟﻰ أﻗل ﻣن ‪ ،50‬طول اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ واﻷﺧﯾرة ﻫو ‪.10‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬
‫‪ -4‬أرﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ؟‬
‫‪ -5‬ﻣﺎ ﻫو ﻋدد اﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﯾﺗراوح وزﻧﻬم ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 60‬و ‪ 70‬ﻛﻠﻎ؟ ﯾﻘل وزﻧﻬم ﻋن ‪ 63‬ﻛﻠﻎ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫ﻗﺎﻣت ﺷرﻛﺔ ﺳوﻧطراك ﺑﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺗوظﯾف‪ ،‬ﻓﺣﺻﻠت اﻟﺷرﻛﺔ إﺟﻣﺎﻻ ﻋﻠﻰ ‪ 200‬ﻣﻠف طﻠب ﻣن‬
‫ﺑﯾﻧﻬﺎ ‪ 35‬ﻣﻠف ﺗم رﻓﺿﻪ ﻷﻧﻪ ﻟم ﯾﻠﺑﻲ ﺷروط اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻛﺎﻧت ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣوزﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(13-2‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﺗوظﯾف اﻟﺗﻲ ﻗﺎﻣت ﺑﻬﺎ ﺷرﻛﺔ ﺳوﻧطراك‬
‫‪18 17 16 15 14 13 12 11‬‬ ‫‪10 9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5 4 3 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪xi‬‬
‫‪2 2 3 16 11 13 10 β‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪α‬‬ ‫‪18 6 6 5 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ni‬‬
‫أوﻻ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻋرف اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ وﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ؟‬
‫‪ -2‬ﺣدد اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ ﻟﻬذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟ ﻣﺛﻠﻪ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫‪ -3‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارﯾن ‪ α‬و ‪ ،β‬إذا ﻋﻠﻣت أن ‪α = β‬؟ ﻣﻊ ﺷرﺣﻬﻣﺎ؟‬
‫‪ -4‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ واﻟﻧﺳﺑﯾﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﻣﺗﺟﻣﻌﺔ اﻟﺻﺎﻋدة واﻟﻧﺎزﻟﺔ؟ ﻣﺛﻠﻬﺎ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫‪ -5‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣرﺷﺣﯾن اﻟذﯾن ﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ ﻣﻌدل أﻗل ﻣن ‪ 10‬ﻣﻊ اﻟﺷرح؟ أﻛﺛر ﻣن ‪ 10‬ﻣﻊ اﻟﺷرح؟‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪:‬‬
‫ﻧﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت ذات اﻟﻣراﻛز‪.18 ،...،6 ،2 :‬‬
‫‪ -2‬ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻔﺋﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺑﯾﺎﻧﻲ ﻣﻧﺎﺳب؟‬ ‫‪ -1‬ﻣﺎ اﻟﻐرض ﻣن ﺟﻣﻊ ﻫذﻩ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت؟‬
‫‪ -3‬إذا ﻛﺎن ﺷرط اﻟﻧﺟﺎح ﻫو اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ ‪ ،16‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻧﺟﺎح؟‬
‫‪ -4‬ﻗررت ﺷرﻛﺔ ﺳوﻧطراك ﺗﻘدﯾم ﻓرﺻﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗرﺷﺣﯾن اﻟﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ ‪ 12‬ﻓﻣﺎ أﻛﺛر ﻷن ﻋدد‬
‫اﻟﻧﺎﺟﺣﯾن ﻏﯾر ﻛﺎف‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﻫو ﻋدد وﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗرﺷﺣﯾن اﻟﻣﻌﻧﯾﯾن ﺑﺎﻟﻔرﺻﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬أﺳﺗﺎذ ﺣﺳب درﺟﺔ اﻷﺳﺗﺎذﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(14-2‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬أﺳﺗﺎذ ﺣﺳب درﺟﺔ اﻷﺳﺗﺎذﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟدرﺟﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫أﺳﺗﺎذ ﻣﺳﺎﻋد ﻗﺳم أ‬
‫‪14‬‬ ‫أﺳﺗﺎذ ﻣﺳﺎﻋد ﻗﺳم ب‬
‫‪10‬‬ ‫أﺳﺗﺎذ ﻣﺣﺎﺿر‬
‫‪06‬‬ ‫أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫‪ -1‬ﺣدد ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ ﺑدﻗﺔ‪ :‬اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ؟‬
‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪،‬‬ ‫‪ ،‬ﺛم إﺷرح‪:‬‬ ‫↓‬
‫‪%،‬‬ ‫↑‬
‫‪%، %،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫↓‬
‫‪،‬‬ ‫↑‬
‫‪ -2‬أﺣﺳب ﻛﻼ ﻣن‪:‬‬
‫‪ -3‬ﻣﺛل ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻣﺛل ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن وا ٕ ﺟﻣﺎﻟﻲ اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻸﺳر ﺣﺳب ‪ 6‬ﻓﺋﺎت ﻟﻠدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻸﺳر ﻟﺳﻧﺔ‬
‫‪ ،1980‬اﻟوﺣدة‪% :‬‬
‫اﻟﺟدول)‪:(15-2‬ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن وا ٕ ﺟﻣﺎﻟﻲ اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻸﺳر ﺣﺳب ‪ 6‬ﻓﺋﺎت ﻟﻠدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻸﺳر ﻟﺳﻧﺔ ‪1980‬‬
‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟدﺧل ‪%‬‬ ‫)‪( %‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻷﺳر ‪%‬‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺳﻧوي ﻟﻸﺳر )دج(‬
‫‪06,28‬‬ ‫‪13,20‬‬ ‫‪]10000 − 5000].‬‬
‫‪14,50‬‬ ‫‪19,20‬‬ ‫‪]15000 − 10000].‬‬
‫‪25,02‬‬ ‫‪25,50‬‬ ‫‪]20000 − 15000].‬‬
‫‪22,08‬‬ ‫‪22,00‬‬ ‫‪]30000 − 20000].‬‬
‫‪17,02‬‬ ‫‪15,08‬‬ ‫‪]40000 − 30000].‬‬
‫‪15,10‬‬ ‫‪05,02‬‬ ‫‪]60000 − 40000].‬‬
‫‪100,00‬‬ ‫‪100,00‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﻣﺻدر‪ :‬اﻹﺳﺗﻘﺻﺎء اﻟوطﻧﻲ ﺣول دﺧل وﻣﺻﺎرﯾف اﻷﺳر ﻟﺳﻧﺔ ‪ 1980‬ﻋﻠﻰ ﻋﯾﻧﺔ ﺣﺟﻣﻬﺎ ‪ 8208‬أﺳرة‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺣدد اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وﻧوﻋﻪ ﻣﻊ اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻬذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬
‫‪ -2‬أدرس ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﻣﺑﯾﻧﺎ ﻫل ﻫﻧﺎك ﻋداﻟﺔ أم ﻻ ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺗﻠف ﻓﺋﺎت‬
‫ب‪ -‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‬ ‫أ‪ -‬ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‬ ‫اﻷﺳر‪:‬‬
‫‪ -3‬ﺑﯾﻧت ﻧﻔس اﻟدراﺳﺔ أن ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺧﺎرج ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻟﻠﻣﻧﺎطق اﻟﺣﺿرﯾﺔ ‪ 3650‬ﻣﻠم‪ ،2‬ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‬
‫ﻟﻠﻣﻧﺎطق اﻟرﯾﻔﯾﺔ ‪ 1550‬ﻣﻠم‪ ، 2‬أدرس اﻟﻔوارق ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل ﺑﯾن اﻟﻣﻧطﻘﺗﯾن ) ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز (؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺳﺎدس‪:‬‬
‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻌطﯾﻧﺎ ﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن واﻟدﺧل ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻟﺧﻣس ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟﺗرﺗﯾب‬
‫اﻟﺗﺻﺎﻋدي ﻟﻠدﺧل‪ ،‬ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ %20‬ﻣن إﺟﻣﺎﻟﻲ ﻋدد اﻟﺳﻛﺎن ﻟﺳﻧﺔ ‪.1995‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(16-2‬وزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن واﻟدﺧل ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﻟﺧﻣس ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟﺗرﺗﯾب اﻟﺗﺻﺎﻋدي ﻟﻠدﺧل‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪4‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻛﺎن‬
‫‪1‬‬ ‫‪0,426‬‬ ‫‪0,227‬‬ ‫‪0,161‬‬ ‫‪0,116‬‬ ‫‪0,07‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟدﺧل‬
‫اﻟﻣﺻدر‪ :‬ﺗﻘرﯾر اﻟﺑﻧك اﻟدوﻟﻲ ﺣول اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﻟﺳﻧﺔ ‪1999‬‬
‫‪ -1‬أدرس ﻗﺿﯾﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﺗوزﯾﻊ اﻟدﺧل ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫‪ -2‬إذا ﻋﻠﻣت أن ﻣﺳﺎﺣﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺗﻘدر ﺑـ ـ ‪ 0,1646‬ﻣﻠم‪ ،2‬أدرس اﻟﺗﻣرﻛز ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ ﻣﻊ اﻟﺷرح اﻹﻗﺗﺻﺎدي؟‬
‫‪ -3‬ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ أﺟرﯾت دراﺳﺔ ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﺣول ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣداﺧﯾل ﺑﺎﻟﺑرازﯾل‪ ،‬وﻛﺎﻧت ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺧﺎرج ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‬
‫ﺗﻘدر ﺑـ ـ ‪ 0,2292‬ﻣﻠم‪ ،2‬ﻗﺎرن ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣداﺧﯾل ﺑﯾن اﻟﺑﻠدﯾﯾن؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺳﺎﺑﻊ‪:‬‬
‫إﻟﯾك اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫‪1‬‬
‫‪0,8761‬‬
‫‪0,698‬‬
‫‪0,500‬‬
‫‪0,3294‬‬
‫‪0,1502‬‬
‫‪0,0514‬‬
‫↑‬
‫‪0,075‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0,200‬‬
‫‪0,500‬‬
‫‪0,750‬‬
‫‪0,900‬‬
‫‪0,400‬‬
‫‪ :‬ﯾﻣﺛل اﻟﺗﻛرار اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠﻌﻣﺎل ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ ‪.A‬‬ ‫↑‬
‫ﺣﯾث‬
‫‪ :‬ﺗﻣﺛل اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺗﺟﻣﻌﺔ اﻟﺻﺎﻋدة ﻟﻸﺟور اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻠﻌﻣﺎل ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ ‪.A‬‬ ‫↑‬
‫إﻟﯾك اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫‪].‬‬ ‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫‪].‬‬ ‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫‪].‬‬ ‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫‪].‬‬ ‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫‪].‬‬ ‫]‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫]‬ ‫اﻷﺟر اﻟﯾوﻣﻲ‬
‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬
‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫↑‬
‫‪.‬‬
‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺎذا ﯾﻣﺛل اﻟﺷﻛل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ اﻟﺳﺎﺑق؟ ﻣﺎذا ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻣدى ﻋداﻟﺔ اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬
‫‪ -2‬ﺣدد ﻛﻼ ﻣن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣدروس وﻧوﻋﻪ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬
‫‪ -3‬أﻛﻣل ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺟدول أﻋﻼﻩ؟‬
‫‪ -4‬أﻛد ﻋﻠﻰ إﺳﺗﻧﺗﺎﺟك اﻟذي أﻋطﯾﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺳؤال اﻷول ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ؟‬
‫‪ -5‬ﻣﺛل ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري؟‬
‫‪ -6‬ﺑﻔرض أﻧﻪ ﺗم دراﺳﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﻋﻠﻰ ﺗوزﯾﻊ ﻣؤﺳﺳﺔ أﺧرى ‪ ،B‬ﺣﯾث ﻗدرت اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ ﺧﺎرج ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز ﺑـ ـ‬
‫‪ 3505,8827‬ﻣﻠم‪ ،2‬ﺣدد أي اﻟﺗوزﯾﻌﯾن أﻛﺛر ﻋداﻟﺔ؟‬

احصاء

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

احصاء

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﻧﺗطرق ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﻔﺻل إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫أوﻻ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﻧﻔﺻل )اﻟﻣﺗﻘطﻊ(‪.‬‬

‫اﻟﺷرح‪:‬‬ ‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن )اﻟﺗﻛرار(‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف )ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر(‬

‫∑‬ ‫=‬ ‫أي‪:‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪ :(2-2‬ﺑﺎﻟﻌودة إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪ ،(1-2‬أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ؟‬

‫ج‪ -‬اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري اﻟﻣطﻠق و اﻟﻧﺳﺑﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺷﻛل)‪ :(1-2‬ﺗوزﯾﻊ ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﺻل )اﻟﻣﺳﺗﻣر(‪.‬‬

‫=‬ ‫‪ -‬ﻛل ﻓﺋﺔ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﻣرﻛز ﯾﺣﺳب ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻧﻘوم ﺑﺗﻔرﯾﻎ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻔﺋﺎت اﻟﻣذﻛورة ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول اﻟﻣواﻟﻲ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣظﻠﻊ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬

‫‪ -‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﻛراري‪:‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻋرض اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟرﺳم‪:‬‬

‫اﻟﺗﻛرار اﻟﺑﺳﯾط‬ ‫ﻓﺋﺎت اﻷﺟور‬

‫‪100‬‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬ ‫ﻣﺟﻣوع اﻟﺗﻛرارات‬

‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪80‬‬ ‫ﻓﺋﺎت اﻷﺟور‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ -‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻛﯾﻔﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻬذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟‬

‫‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬

‫‪90‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺗوﺳط‬

‫‪80‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺛﺎﻧوي‬

‫‪70‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬

‫‪60‬‬ ‫دراﺳﺎت ﻋﻠﯾﺎ‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫ﻟﯾﺑﯾﺎ‬ ‫ﺗوﻧس‬ ‫اﻟﺟزاﺋر‬ ‫اﻟﻣﻐرب‬ ‫اﻟﺑﻠد اﻷﺻﻠﻲ‬

‫ﻋدد اﻷﺳر‬ ‫اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري‬

‫‪5‬‬ ‫‪]4000 − 2000].‬‬

‫‪0,7319‬‬ ‫‪0,2839‬‬ ‫‪90000‬‬ ‫‪0,814‬‬ ‫‪0,2326‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9000‬‬ ‫]‪]10000 − 8000‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0,2776‬‬ ‫‪88000‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,1860‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪11000‬‬ ‫]‪]12000 − 10000‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪317000‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫ﺧط اﻟﻌداﻟﺔ اﻟﻣطﻠﻘﺔ‬

‫‪S‬‬ ‫ﻣﺳﺎﺣﺔ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻣرﻛز‬

‫‪A‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪1‬‬

‫(‪= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+⋯+‬‬ ‫)‬

‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺣﻠوﻟﺔ ﻟﻠﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫‪50‬‬ ‫)‪ 3300 ، 50%‬دج( ‪A‬‬

‫اﻟﺷﻛل)‪ :(15-2‬ﻣرﺑﻊ ﺟﯾﻧﻲ ﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺳﻛﺎن ﺣﺳب اﻟدﺧل اﻟﺷﻬري ﻟﻠﻔرد‬

‫‪= 0,2828 = 28,28%‬‬

‫إﻟﯾك اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

You might also like