TÁMOP-3.1.

4-09/1-2009-0032

MADARAK ÉS FÁK NAPJA

CIMŰ

HÁROM HETET MEGHALADÓ PROJEKT

A projektet készítette:

CSÁK ATTILÁNÉ
óvodapedagógus

Megvalósult:

A 2009/2010 nevelési évben 5-6 éves gyermekkel

A „Sport az Egészséges Gyermekekért” Alapítvány fenntartásában Dél-
Pesten működődik óvodánk az

International Sports Nursery School

GYMNASTICS Nemzetközi Sportóvoda.

Alapítványunknak egy olyan intézmény létrehozása volt a cél, ahol a

sport és a nyelv szeretete beépül a Pedagógia Program keretébe, annak
szerves részét képezi.

A sport területéről tehetséges gyermekeink a megfelelő kezekbe kerülnek,

egyben nyelvet tanulnak és egészségesen étkeznek.

Nemzetközi Óvoda lévén több nemzetiségű gyermek képviselteti magát, ezért

pedagógia és nevelési programunk az angol nemzeti pedagógia programot ötvözte a
magyar pedagógiai és nevelési programmal.

Legfőbb célkitűzésünk, és fő profilunk a sport szeretetének korai

megismertetése, annak szeretete - kapcsolódva a rekreáció bevezetésével,
valamint a nyelvi képzés megalapozása.
Kommunikációs nyelvünk az angol, gyermekeink
egész napos angol nyelvi környezetben vannak,
pedagógusaink munkáját angol anyanyelvű
óvodapedagógusaink segítik.

A GYMNASTICS Nemzetközi
Sportóvoda 4 – homogén - csoporttal
működik, 0, 1, 2, 3. évfolyam.

Óvodánk egyben a Magyar Tornaszövetség

kiemelt, elismert tag- óvodája. A Ritmikus
Gimnasztika és a Szertorna Szakosztály
utánpótlás kerete nevelkedik, mesteredzők és
orosz balett mester irányításával.

Sportoktatásunk két sportág oktatását képezi:

 Ritmikus Gimnasztika,
 Szertorna

A gyermekekkel mester edzőink játékos formában

ismertetik a Ritmikus Gimnasztika és a Szertorna
alapelemeit, majd később a szerenkénti technikai
elemeit is. A két sportág alapképzését egészítettük ki
balett oktatással.
A két sportág mozgásanyaga biztosítja a harmonikus testi fejlődést, a helyes testtartást,
a tudatos mozgások kialakulását, fejleszti a ritmusérzéket és koordinációs készséget.

A rekreáció alapjait követve, gyermekeinknek speciális étrendet biztosítunk saját

főzőkonyhával.

Informatikai fejlesztő oktatásunk a középső

csoporttól már jelen van az életünkben, az új pedagógiai
módszerek alkalmazását, a digitális kultúra minél
szélesebb körben való elterjesztését modern informatikai
eszközök megvásárlásával segítjük, pl. interaktív táblák,
nyelvi szoftverek.

Éves munkánkat tükrözi, a most már

hagyománnyá váló

GYMNASTICS End of Year Gala,

ahol gyermekeink a szülei visszajelzést

kapnak éves munkánkról. Gálánkon
országgyűlési képviselők, neves politikusok és
élsportolók képviseltetik magukat,
élsportolóink sport bemutatóval emelik
Gálánk színvonalát.

Minden csoportunkban kiemelt szerepet kap a gyermekek alapkompetenciáinak

fejlesztése, a differenciálás módszerének alkalmazásával, ezáltal magas szinten
alkalmassá válnak az iskolai élet megkezdésére.

Nevelésünk gyermekközpontú, biztonságot nyújtó érzelmi környezetet teremtve a

gyermeki személyiség kibontakoztatására törekszünk, korszerű pedagógiai módszerek
alkalmazásával.
„ Ha a jövő évről akarsz gondoskodni vess magot.
Ha egy évtizeddel számolsz ültess fát
Ha a terved egy életre szól embert nevelj”
Témaválasztás : Madarak fák napja

Óvodánkban a komplexitáson túl, fontos cél volt a gyerekek közösségi nevelése,

egészséges életmódra nevelése szűkebb, tágabb környezet megismerése a helyi
lehetőségek kihasználásával. A közeli játszótér, az óvoda környéke, az óvoda
udvara és a kirándulások adnak lehetőséget a feladat megoldására.
A sétákon - így közvetlenül tapasztalhatják meg a gyermekek a környék
szépségeit, élményeket szerezhetnek, ami várhatóan maradandóbb lesz
számukra. Az óvoda környékén sokféle állattal, növénnyel megismerkedhetünk,
éppen ezért a környezeti nevelésre is nagy hangsúlyt fektetünk, és fontosnak
tartjuk, hogy a mindennapjainkban - különösen az óvodai nevelés területén -
komplex módon történjen mindaz, ami a környezeti kultúra megélését és
átadását takarja.
A három hét alatt különböző fákat ás madarakat figyeltünk meg. A kertünkben a
gyümölcsfák lehetőséget adtak arra hogy tavasz eljöttével nyomon követhessük
virágzásukat. Megfigyeltük, ahogy a méhecskék beporozták a növényeket.
A gyermekek már izgalommal várják, mikor ehetnek a megérett gyümölcsökből.
Gyümölcsfák óvodánk kertjében: Almafa, körtefa, cseresznye, meggy, szilva,
mandula, barack, dió. Az itthon is honos kerti madarak jelen vannak óvodánk
kertjében is. Ezeket a madarakat és az állatokat is folyamatosan figyeljük
minden évszakban, télen gondoskodunk etetésükről.
Megfigyelt madaraink : Cinke, galamb, szarka, veréb, feketerigó, fakopáncs,
varjú. Az ismert madarakról a tapasztalatok feldolgozása kooperatív módszerek
alkalmazásával történik, csoportokban, ahol jól megfigyelhető, hogy a gyerekek
milyen ismeretekkel rendelkeznek, hogyan tudják az ismereteket alkalmazni,
illetve tudásukat átadni, megosztani.
A gyerekek szívesen dolgozzák fel élményeiket manuálisan, erre lehetőséget is
biztosítunk számukra. A munkák kiállítása és megtekintése szülők által és az
óvodába járó gyerekek által, maradandó élményt szereztek gyermekeinknek.
Az óvodai környezeti nevelésünk célja és feladata,
 a természeti és társadalmi környezethez való pozitív viselkedési formák és
magatartásmódok kialakítása,
 a környezeti kultúra iránti igény megalapozása,
  a gyermekek közvetlen környezetében lévő élővilág megismertetése és
megszerettetése,
 az élő és élettelen környezeti tényezők közötti leglényegesebb
összefüggések megláttatása.
A megfigyelőképesség és a gondolkodásképesség fejlesztése közben a környezet és
természet példáit felhasználva.

Projektterv
Projekt célja, feladata:
A három hetet meghaladó időszakban a téma komplex feldolgozása során az
azonos életkorú (5-6 éves) csoportunkban 15 fővel valósult meg.
 Közösségi kapcsolatok ápolása, megerősítése, a projekt célja, hogy mélyüljön
a szülők, gyerekek, pedagógusok együttműködése

 Pozitív érzelmi kapcsolat alakuljon ki a környezetvédelem iránt

 Korszerű pedagógiai módszerek alkalmazása/drámapedagógia, egyéni

képességfejlesztés, kooperatív módszerek, egyéni és páros munka, mikro
csoport

 Differenciált bánásmód alkalmazása

 Komplexitás megvalósítása

 A gyerekek érdeklődésének a felkeltése az elemi ok-okozati összefüggések

felismertetése megtapasztalása

 A problémás helyzetek megoldásához logikus gondolkodás megalapozása

 Az óvoda és környéke alapos megismerése

 A gyerekek kíváncsisága sokféle tapasztalatszerzésen keresztül elégüljön ki

 Projekt hálóterve
Külső világ tevékeny Irodalmi nevelés Vizuális nevelés Ének zenei Matematikai
megismerése nevelés nevelés
Zelk Zoltán: Az erdő Kerti fákról
Udvari fák és madarak (vers) mintavétel, Gólya gólya gilice Fák törzsének
megfigyelése. zsírkrétával (ének) vastagsága becslése
Mit beszél a nyomatkészítés. megállapítása
Az óvoda környékén élő tengelice (vers) Zenehallgatás: Mély
madarak, növények „Fészekrakás” erdőn ibolyavirág Madarak számlálása
felfedezése: séta a Az égig érő fa
környező utcákban, a (népmese) Tablókészítés Madárhangok Anyaggyűjtés közben
közeli játszótérre hallgatása CD-ről halmazképzés

Anyagok gyűjtése Tablókészítés közben

(madarakról, fákról rendszerezés
képek)

Természetben fellelhető
anyagok

MADARAK ÉS FÁK NAPJA

című projekt

Mozgásos játékok Logikai játékok Drámajáték:

Fészekfoglaló Madarakat ábrázoló képek, Meseszövés (Az égig érő fa)

puzzle összeillesztése
Fogó játék: Békák a tóban Madarak utánzása
Hangok és mozgás alapján ( mozgással , hanggal)
Állatok mozgásának utánzása felismerni a madarakat
 TEVÉKENYSÉG TERVEZÉES

1. HÉT

KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE MŰVÉSZETI NEVELÉS EGYÉB

ÉLŐ ÉS ÉLETTELEN
KÖRNYEZET
Az udvari fák és madarak
megfigyelése
tevékenység célja:
természet szeretetére
nevelés tevékenység
feladata: élményhez
juttatás.
DRÁMAJÁTÉK, JÁTÉK, stb.
MATEMATIKA VIZUÁLIS NEVELÉS IRODALOM ÉS ZENEVARÁZS,
ANYANYELV ZENEI NEVELÉS
Fák törzsének Kerti fák Z.Zoltán: Az erdő Zenehallgatás: Mély Mi volt a kezedben játék. Mindenki kezében tart egy tárgyat
vastagságának megmintázása fák c.új vers, erdő ibolya virág csukott szemmel. Majd a hátuk mögött körbeadogatják jelre
megállapítása törzséről min ta vétel, indulva. Amikor mindenki úgy érzi nála van a saját tárgya
zsírkrétával Terv célja:új vers Terv feladata: nyissák ki a szemüket.
becsléssel, majd
papírral,levélnyomat élményszerű zenehallgatásra
megmérése készítés zsírkrétával
fonállal.,öleléssel előadása hangolódjanak
Szólás bemutatása Terv célja élményszerű
előadásmód énekkel és
Tev.feladata:új vers furulyával
megismerése

KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE

ÉRTELMI SZOCIÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS, VERBÁLIS TESTI

I. Összehasonlító képesség I. Felnőttel való együtt működés I. beszédértő képesség fejlesztése tevékenység I. Nagymozgások fejlesztése az udvari
fejlesztése, vizuális észlelési. célja: szövegértés, belső vizuális kép emlékezet tevékenységek során
II. auditív: madarak hangjának II. vershallgatás kultúrájának fejlesztése fejlesztése
megfigyelése II. finommotorika játék során és a vizuális
III. III. szólás értelmezésén keresztül emberi II. nyelvi készség fejlesztése foglalkozás során
emlékezet fejlesztése kapcsolatok érzékeltetése
,probléma megoldóképesség III. összefüggő beszéd váratlan helyzetek III. nagy és finommozgások, szem kéz
megoldásakor koordináció fejlesztése

MEGJEGYZÉS:
 TEVÉKENYSÉG TERVEZÉES

2. HÉT séta a játszótéren” 2.hét Ideje: 2010. május 10- 14 Téma: Fák madarak napja

KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE MŰVÉSZETI NEVELÉS EGYÉB

DRÁMAJÁTÉK, JÁTÉK, stb.
ÉLŐ ÉS ÉLETTELEN MATEMATIKA VIZUÁLIS NEVELÉS IRODALOM ÉS ZENEVARÁZS,
KÖRNYEZET ANYANYELV ZENEI NEVELÉS
Tev.célja:a környék Tev.célja:megfigyelés, Tev.célja:szociális Tev.célj:ismert vers Tev.célja:ismert ének Fogójáték, békák a tóban.,
madarainak fáinak emlékezet magatartás fejlesztése, felismerése előadása
megismertetése fejlesztése,szociális hangutánzással A vers előadása fejdísszel/Párbeszéd/
Tev.feladat:fészeképíté Tev.feladat:az ének
magatartásfejlesztés s a begyüjtött
Tev.feladata:különböz Tev.feladat:vers élményszerű
anyagokból
ő madarak és fák Tev.feladata:halmazk élményszerű átadása.gyakorlása
megismerése épzés,számlálás Só-liszt gyurmából előadása,játékosság
madarak ának érzélkeltetése Gólya,gólya gilice
Anyaggyűjtés közben Termések, levelek, megmintázása, majd
megfigyeljük a kavicsok száradás után kifestése Mit beszél a
természetben előforduló stb.szétválogatása tengelice c.vers
madarakat, fákat méret, laposság
stb.szerint

Párbeszéd c.vers

KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE

ÉRTELMI SZOCIÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS, VERBÁLIS TESTI

I.Érdeklődés,motiváltság,figyelem,emlékezet,érzék .természet értékeinek megbecsülése I.beszédértőképesség fejlesztés matematika I.nagymozgások,finommotorika

szervi tapasztalás,szókincsbővítés, foglalkozás és a séta alkalmával kölünféle fogások,eszközhasználat
II.gyermek és gyermek közötti
II.képzelet fejlesztése együttműködés fejlesztése II.szókincsbővítés séta során begyakorlása

III.összehasonlítási képesség fejlesztése
III.problémamegoldó képesség
fejlesztése,egymás látásmódjának
tiszteletben tartására nevelés
III.nyelvi kifejezőképesség fejlesztése a vers során II.szem kéz koordináció
III.közlekedés során térirányok
fejlesztése

MEGJEGYZÉS:
 TEVÉKENYSÉG TERVEZÉS

3. HÉT Tablókészítés” 3. hét Ideje: 2010. május 17 – 21-ig Téma: Fák madarak napja

KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE MŰVÉSZETI NEVELÉS

EGYÉB
ÉLŐ ÉS ÉLETTELEN MATEMATIKA VIZUÁLIS NEVELÉS IRODALOM ÉS ZENEVARÁZS, DRÁMAJÁTÉK, JÁTÉK, stb.
KÖRNYEZET ANYANYELV ZENEI NEVELÉS
Folyamatos Rendszerezés Tablókészítés Az égig érő fa Madárhangok hallgáta Meseszövés
megfigyelés,tapasztalás a c.mese cd-ről
Tablókészítés közben Tev.célja:az Az égigérő fa c.mese előadása
hét során.
összegyűjtött Tev.célja:belső Tev.feladat:madarak
Tev célja:emlékezet anyagokból tablót Madarakat ábrázoló puzzle kép összerakása
Tev.célja:környezet vizuális kép,képzelő hangjának felismerése
fejlesztése készítünk
,természet szeretetére erő fejlesztése cd.ről
nevelés Tev.feladata:kerativitá
Tev.feladata:az eddigi Tev.feladata:félelm Tev.célja:szándékos
s,fantázia fejlesztése
Tev.feladata:élményhez ismeretek ek oldása figyelem fejlesztése
juttatás, rendszerezése

KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE

ÉRTELMI SZOCIÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS, VERBÁLIS TESTI

.vizuális észlelés és figyelem fejlesztése a
megfigyelések során
Emlékezet fejlesztése mese felidézésével
II.osztályozási művelet a madarak képeinek
csoportosításával
III.rész egész viszonyának érzékeltetése madarak
képének összerakásakor
I. egymás türelmes meghallgatására nevelés
II.felnőttel és társakkal való együttműködés
tablókészítés közben
III, madarak,fák életéne k
nyomonkövetésével,életterük megóvására
nevelés
I. beszédértő képesség fejlesztése I.nagy és finommozgások fejlesztése
tapasztalataink,összehasonlítások alkalmával tablókészítés közben
II :nyelvi kifejezőképesség fejlesztése meseszövés II:szem kéz koordináció fejlesztése
közbe
III.test séma:térirányok fejlesztése
III.összefüggő folyamatos beszéd fejlesztése a
tanultak ismétlésekor
 ÉRTÉKELÉS,
TAPASZTALATOK

A HÁROM HETET ÁTSZŐTTE A FÁKRÓL, MADARAKRÓL, TERMÉSZETRŐL MEGSZERZETT

ISMERETEK
MEGERŐSÍTÉSE.KÖRNYEZET SZERETETÉRE NEVELÉS.KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN
SEGÍTSÉGÜNKRE VOLTAK A KOMPETENCIA SEGÉDANYAGAI.
AZ ISMERETEK ELMÉLYÍTÉSE SZINTÉN SIKERES VOLT.
A HÉT LEZÁRÁSAKÉNT, A TABLÓKÉSZÍTÉS IGAZÁN NAGY ÖRÖRMET SZERZETT A GYEREKEKNEK
A TÉMAHÉTMEGVALÓSULÁSA, EREDMÉNYESSÉGI ÚTMUTATÓK.
FOTÓK ÉS KOMMENTEK
Projekt képekben
Fák törzsének mérése öleléssel…………
Fák mérése fonallal………
Budapest, 2010. július 30.