Τεστ στα αρχαία

1.Να βάλετε στον κατάλληλο αριθμό, γένος και πτώση τα επίθετα που
βρίσκονται στην παρένθεση:

(ἀρραγής) __________ ἑνότητος

(ἥμισυς) __________ εἰσφορᾶς
(γλυκύς) __________ ὕπνου
(ἀμελής) __________ τέκνα
(τριήρης) __________ πλοίοις

2.Να γραφούν οι υπόλοιποι βαθμοί στο ίδιο στο ίδιο γένος, αριθμό και πτώση.

ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΚΓΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ

εὐτυχέσι

κάτω (επιρρ.)

βλάξ

χείρονες

καλλίσταις

3. Να γραφούν οι ζητούμενοι τύποι:

τοιοῦτος Κλητική ενικού
δεῖνα Δοτική ενικού

τοιαύτη Ονομαστική πληθυντικού

τὶ(αόριστη) Αιτιατική πληθυντικού
ὅπερ Δοτική ενικού

4. Στις παρακάτω περιόδους να εντοπίσετε τις δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις και

να τις χαρακτηρίσετε πλήρως.

α. Οὗτοι ἔλεγον ὅτι Κῦρος τέθνηκεν, Ἀριαῖος δὲ πεφευγὼς εἴη.

β. Οὗτοι εἶχον τὸν φόβον μὴ καὶ ὲπὶ σφᾶς ὁ πόλεμος ἔλθῃ.
γ. Σκέψασθε, ὦ Ἀθηναῖοι, ὅσην πρόνοιαν περὶ σωφροσύνης ἐποιήσατο ὁ Σόλων.
δ. Οὐ τοῦτο ἐφοβεῖτο, μή τινες πορεύσοιντο ἐπὶ τὴν ἐκείνου δύναμιν.
ε. Δέδοικα μὴ λόγοις τισὶ ψευδέσιν ἐντετυχήκαμεν.
β. Οἱ Ἀθηναῖοι φοβοῦνται μὴ πολλὰ δεινὰ πάθωσι.
δ. Νομίζω προσήκειν τοῦτο ἡμᾶς σκοπεῖν, ὅπως συμφέροντας νόμους τῇ πόλει θησόμεθα.
ε. Μάθετε ὡς πᾶσα ἀποικία εὖ μὲν πάσχουσα τιμᾷ τὴν μητρόπολιν, ἀδικουμένη δὲ
ἀλλοτριοῦται.
ζ. Ἡ μήτηρ διηρώτα τὸν Κῦρον πότερον βούλοιτο μένειν ἢ ἀπιέναι.
η. Τοῦτο γιγνώσκω, ὅτι τόλμῃ δικαίᾳ καὶ θεὸς συλλαμβάνει.
θ. Οὐ τοῦτο ἐφοβεῖτο, μή τινες πορεύσοιντο ἐπὶ τὴν ἐκείνου δύναμιν.
ι. Ἄδηλον ἦν εἴτε κρατήσαιεν εἴτε κρατηθειεν.
ια. Τοῦτο δεῖ λέγειν, ὅπως ἂν πορευοίμεθα ἀσφαλέστατα.
ιβ. Τοῦτο δεινὸν γίγνεται, μὴ πέσῃ πᾶσα ἡ Ἑλλάς.
ιγ. Πάντες ἐπίστασθε ὅτι ὁ πόλεμος αἴτιος πολλῶν δεινῶν γεγένηται.
ιδ. Ἐσηγγέλθη αὐτοῖς ὡς εἴη Ἀπόλλωνος ἔξω τῆς πόλεως ἑορτή.
ιε. Τοῦτο ἐπιστάμεθα, ὅτι βασιλεὺς ἡμᾶς ἀπολέσαι περὶ παντὸς ἂν ποιήσαιτο.
3. Να αναγνωρίσετε πλήρως τις δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις (είδος, εισαγωγή,
εκφορά, συντακτική λειτουργία).

1. Ἠπόρουν τί λέγοι.
2. Γιγνώσκετε ὅτι οὐκ ἂν ἦτε ἐχθροὶ ἡμῶν, εἰ μὴ ἐπολεμεῖτε ἡμῖν.
3. Ὅθεν καὶ ἀπορεῖται πότερόν ἐστι τὸ ἀγαθὸν μαθητὸν ἢ ἐθιστόν.
4. Φοβοῦμαι μὴ οὐ δυνηθῶ διὰ τὴν ἀπειρίαν δηλῶσαι τὴν ἐμήν γνώμην.
5. Τοῦτο δὴ ἄξιον ἐπαινεῖν τῶν τότε ναυμαχησάντων, ὅτι τὸν φόβον διέλυσαν τῶν Ἑλλήνων.
6. Θαυμάζω δὲ καὶ ὅστις ἔσται ὁ ἀντερῶν (=αυτός που θα φέρει αντίρρηση).
7. Κῦρος ἤρώτα πόθεν ὁ θόρυβος ἀκούοιτο.
8. Ουκοῦν νῦν καὶ τοῦτο κίνδυνος, μὴ λάβωσι προστάτας αὐτῶν τινὰς τού-των.
9. Τοῦτο λέγω, ὡς τὸ παράπαν (=καθόλου) οὐ σέβεις θεούς.
10. Οἶδα δὲ ποῦ οἴχονται (=πηγαίνουν).
11. Τοῦτο αὐτὸ ἀποκρίναι, εἰ ἀληθῆ λέγομεν ἢ οὐκ ἀληθῆ.
12. Ἐβουλεύοντο πῶς ἂν τὴν μάχην συμφορώτατα ποιήσαιντο.
13. Ἐγνώκεσαν ὅτι κενὸς ὁ φόβος εἴη.
14. Ἔλεγον ὡς ἐν τῷ πεδίῳ ὑποζύγια εἶεν.
15. Τοῦτο θεωρεῖτε, εἰ τἀληθῆ λέγω.
16. Οὐ πείσονται οἱ πολλοὶ ὡς σὺ αὐτὸς οὐκ ἠθέλησας ἀπιέναι ἐνθένδε.
17. Φοβεῖται μὴ τὰ ἔσχατα πάθῃ.
18. Ἐσηγγέλθη αὐτοῖς ὡς εἴη Ἀπόλλωνος ἔξω τῆς πόλεως ἑορτή.
19. Οὐ τοῦτο ἐφοβεῖτο, μή τινες πορεύσοιντο ἐπὶ τὴν ἐκείνου δύναμιν.
20. Σὺ δὲ φράσαι εἴ με σώσεις.

2. Να αναγνωριστούν οι δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις και να προσδιοριστεί ο

συντακτικός τους ρόλος.

1. Ἀκούσας ὁ Ξενοφῶν ἔλεγεν ὅτι ὀρθῶς ᾐτιῶντο καὶ αὐτὸ τὸ ἔργον αὐτοῖς μαρτυροίη.
2. Ἀπεκρίνατο ὅτι οὔτ’ ἂν αὐτὸς Σερίφιος ὢν ὀνομαστὸς ἐγένετο οὔτ΄ ἐκεῖνος Ἀθηναῖος.
3. Δῆλόν ἐστιν ὅτι οὐκ ἂν προὔλεγεν, εἰ μὴ ἐπίστευεν ἀληθεύσειν.
4. Ζεὺς οὖν δείσας περὶ τῷ γένει ἡμῶν μὴ ἀπόλοιτο πᾶν Ἑρμῆν πέμπει ἄγοντα εἰς
ἀνθρώπους αἰδῶ τε καὶ δίκην.
5. Φοβεῖσθε μὴ δυσκολώτερόν τι νῦν διάκειμαι ἢ ἐν τῷ πρόσθεν βίῳ.
6. Ἐφοβούμην μὴ αὐτὸν με λίθον τῇ ἀφωνίᾳ ποιήσειεν.
7. Ἔτι δὴ μοὶ καὶ τόδε σκέψαι, εἰ ἄρα ξυνομολογήσεις.
8. Τὸν στρατηγὸν ἐπιμελεῖσθαι δεῖ ὅπως σῶοὶ τε ἔσονται οἱ στρατιῶται καὶ τὰ ἐπιτήδεια
ἕξουσιν.
9. Οὐκ οἶδα ὅ,τι δεῖ με λίαν ἀκριβῶς ἀπολογεῖσθαι.
10. Ὅθεν οὖν ἠνάγκασμαι κατηγορεῖν αὐτῶν, περὶ τούτων εἰπεῖν βούλομαι.
11. Ὁ οὖν Ζεὺς καὶ οἱ ἄλλοι θεοὶ ἐβουλεύοντο ὅ,τι χρὴ αὐτοὺς ποιῆσαι.
12. Θαυμάζω ἡ πόλις ὅπως ποτ’ ἐπὶ τὸ χεῖρον ἔκλινεν.
13. Ἴσως εἴποιεν ἂν πολλοὶ ὅτι οὐκ ἄν ποτε ὁ δίκαιος ἄδικος γένοιτο.
14. Βασιλεὺς δ’ αὖ ἤκουσε Τισσαφέρνους ὅτι οἱ Ἕλληνες νικῷεν τὸ καθ’ αὑτοὺς καὶ εἰς τὸ
πρόσθεν οἴχονται διώκοντες.
15. Οἱ δὲ ἀπήγγελλον ὅτι ὅλον οὕτως ἀναπαύοιτο τὸ στράτευμα.
16. Δεινὸν ἐφαίνετο εἶναι, μὴ τινα καὶ εἰς τοὺς ἄλλους Ἕλληνας διαβολὴν σχοῖεν καὶ οἱ
στρατιῶται δῦσνοι πρὸς τὰ πράγματα ὦσιν.
17. Δέδοικα μὴ λόγοις τισὶ ψευδέσιν ἐντετυχήκαμεν.
18. Ἄξιον δ΄ ἐνθυμηθῆναι καὶ λογίσασθαι τὰ πράγματα ἐν ᾧ καθέστηκε νυνὶ τὰ Φιλίππου.
19. Νῦν αἵρεσίς ἐστιν ὑμῖν, πότερ’ ὑμᾶς ἐκεῖ χρὴ πολεμεῖν ἢ πάρ’ ἡμῖν ἐκεῖνον.
20. Ἡρακλῆς ἠπόρει ποτέραν τῶν ὁδῶν τράπηται.
21. Οὗτοι ἔλεγον ὅτι Κῦρος τέθνηκεν, Ἀριαῖος δὲ πεφευγὼς εἴη.
22. Λέγουσιν οἱ σοφισταὶ ὡς οὐδὲν δέονται χρημάτων.
23. Βούλομαί σε τοῦτο διδάσκειν, ὡς ἡμῖν οὐκ ὀρθῶς ἀπιστεῖς.
24. Δέδοικα μὴ ἡμᾶς ἐξαπατήσῃ.
25. Κίνδυνός ἐστι μὴ μεταβάλωνται διαθέσεις.
26. Ἐδεδοίκειν μὴ ἐν τῷ κρατῆρι φάρμακα μεμειγμένα εἴη.
27. Ἐβουλεύοντο πῶς ἄν τὴν μάχην συμφορώτατα ποιήσαιντο.
28. Ἠρώτων αὐτὸν εἰ ἀναπλεύσοιεν ἔχων ἀργύριον.
29. Οὐκ οἶδα ὅπως πράξω.
30. Λέγε οὖν εἰ χρὴ ἐμὲ ἀπελθεῖν ἤ μή.
31. Φίλιππός ἔστι ὅ,τι ἄν εἴποι τις.
32. Τούτων Διοκλῆς ἦρχεν, ὅς ἦν φυγὰς ἐξ Ἄνδρου.
33. Τὸν ἄνδρα τοῦτον, ὅν πάλαι ζητεῖς, οὗτός ἐστιν ἐνθάδε.
34. Ἐδέδισαν μὴ καταλυθείη ἄν ὁ δῆμος.
35. Δῆλόν ἐστιν ὅτι νῦν οὐ περὶ δόξης πολεμοῦσιν.
36. Τισσαφέρνης διαβάλλει τὸν Κῦρον πρὸς τὸν ἀδελφὸν ὡς ἐπιβουλεύει αὐτῷ.
37. Φοβοῦμαι μὴ οὐ δυνηθῶ διὰ τὴν ἀπαιρίαν δηλῶσαι.
38. Ἐβουλεύοντο οἱ Πλαταιεῖς εἴτε κατακαύσωσιν αὐτοὺς εἴτε τι ἄλλο χρή-σωνται.
39. Οὐκ αἰσχύνεσθε τοὺς θεοὺς οἵτινες προὔδοτε ἡμᾶς.
40. Ἦν τις Φυλλίδας, ὅς ἐγραμμάτευε τοῖς πολεμάρχοις.
 ENOTHTA 3 Ταξίδι στον κόσμο της φύσης

ΘΕΜΑ: «Στην περιοχή σας οργανώνεται από το Δήμο και διάφορες οικολογικές
ομάδες μια εκστρατεία διαφώτισης των πολιτών για τη μείωση της ρύπανσης και των
σκουπιδιών. Η τάξη σας ανέλαβε να γράψει ένα κείμενο τεσσάρων παραγράφων, το
οποίο θα απευθύνεται στους μεγαλύτερους συμπολίτες σας. Αφού περιγράψετε την
κατάσταση, να τους προτείνετε τρόπους με τους οποίους θα βοηθήσουν να
αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της ρύπανσης και των σκουπιδιών στην πόλη σας.»

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ

Πρόλογος – Μεγάλο πρόβλημα η μόλυνση του περιβάλλοντος στην περιοχή μας.

Συνεργασία του σχολείου μας με το Δήμο και οικολογικές ομάδες για τη διαφώτιση
και την ευαισθητοποίησή σας.

Κύριο μέρος

1η παράγραφος – Πώς επιβαρύνουμε την ατμόσφαιρα και μολύνουμε το

περιβάλλον;

 Χρήση πολλών φυτοφαρμάκων από τους αγρότες.

 Αδιαφορία. Δεν ανακυκλώνουμε και σπαταλάμε τους φυσικούς πόρους της
γης.
 Πετάμε τα σκουπίδια έξω από τους κάδους – δυσοσμία.
 Καυσαέρια από τα αυτοκίνητα (έντονο κυκλοφοριακό πρόβλημα στις
μεγαλουπόλεις) και από τα εργοστάσια.
 Λύματα από τα εργοστάσια και τις επιχειρήσεις, που καταλήγουν στις ακτές.

2η παράγραφος – Τρόποι αντιμετώπισης της ρύπανσης και των σκουπιδιών

 Πετάμε τα σκουπίδια στους ειδικούς κάδους, που έχει τοποθετήσει ο Δήμος

 Ανακυκλώνουμε ό,τι μπορεί να ξαναχρησιμοποιηθεί π.χ. γυαλί, πλαστικό,
χαρτί, αλουμίνιο.
 Μειώνουμε στο ελάχιστο τις μετακινήσεις με το αμάξι και χρησιμοποιούμε
τα μέσα μαζικής μεταφοράς και το ποδήλατο ή πηγαίνουμε με τα πόδια.
 Οι αγρότες να στραφούν στις βιολογικές καλλιέργειες και να χρησιμοποιούν
λιγότερα φυτοφάρμακα.
 Βιολογικός καθαρισμός των εργοστασίων και των επιχειρήσεων.

Επίλογος – Χρέος και ευθύνη όλων μας να διατηρούμε την πόλη μας καθαρή. Ο
σεβασμός στο περιβάλλον είναι δείγμα πολιτισμού!
 Ταξίδι στον κόσμο της φύσης

Κείμενο

Α. Ο μύθος λέει πως στα νερά των Κυθήρων γεννήθηκε η Αφροδίτη και από το νησί
αυτό φαίνεται να πήρε και το όνομα Κυθέρεια. Το αναφέρουν ο Όμηρος, στο έπος της
Ιλιάδας αλλά και ο Ηρόδοτος, ο Διόνυσος, ο Αριστοτέλης και ο Ξενοφών.

Β. Τα Κύθηρα- ή Τσιρίγο, σύμφωνα με την ενετική ονομασία- βρίσκονται νότια της

Πελοποννήσου, στο σημείο που ενώνονται τρία πελάγη. Με μήκος ακτογραμμής που
φτάνει τα 90 χιλιόμετρα, είναι προφανές γιατί το νησί είναι πολύ αγαπημένος
καλοκαιρινός προορισμός.

Γ. Δεν είναι όμως μόνο οι θάλασσες και οι παραλίες του που προσελκύουν σαν
μαγνήτης τους ταξιδιώτες. Οροσειρές- μία στα ανατολικά και μία στα δυτικά-
οροπέδια, βαθιά φαράγγια, ποτάμια, καταρράκτες, λιμνούλες, μεγάλα πλατάνια και
πλούσια βλάστηση συνθέτουν το πολύ ενδιαφέρον φυσικό ψηφιδωτό των Κυθήρων,
που σε συνδυασμό με την ιδιαίτερη ενέργεια του νησιού, τα κάνει ακαταμάχητα.

Δ. Διάσπαρτα χωριουδάκια φωλιασμένα σε διάφορα σημεία του νησιού είναι οι

«σταθμοί» των επισκεπτών στην περιήγησή τους στα Κύθηρα. Στον νότο κυριαρχούν
η πρωτεύουσα Χώρα και το Καψάλι. Χτισμένη σε στρατηγικής σημασίας σημείο, στην
κορυφή του βουνού, επιβλέπει προς όλες τις κατευθύνσεις. Αρχοντικά και μικρά
σπιτάκια ενώνονται με στενά δρομάκια κάτω από την επιβλητική σκιά του ενετικού
κάστρου. Μέσα στο κάστρο βρίσκεται το Ιστορικό Αρχείο Κυθήρων ενώ στην είσοδο
της Χώρας βρίσκεται το Αρχαιολογικό Μουσείο.

Ε. Στο Καψάλι, που μοιάζει να σχηματίζει το γράμμα «ω», χτυπά η κοσμοπολίτικη

καρδιά του νησιού, με υπέροχη θέα στη Χώρα αλλά και τη νησίδα Χύτρα. Τα
διατηρητέα Αρωνιάδικα, η γραφική Αγία Πελαγία, ο «κυκλαδίτικος» Αβλέμονας, το
δραστήριο Λιβάδι, τα Μητάτα με την πανοραμική θέα και ο Μυλοπόταμος με τους
νερόμυλους, τα τρεχούμενα νερά και το καθηλωτικό σπήλαιο της Αγίας Σοφίας είναι
μερικά από τα πιο όμορφα χωριά του.

Από την ιστοσελίδα www.newsbeast.gr (διασκευή)

Παρατηρήσεις

Α.1. Ποιο είναι το είδος του κειμένου; Που θα μπορούσατε να βρείτε ή να διαβάσετε
ένα τέτοιο κείμενο;

Α.2. Ποια είναι η σχέση του νησιού των Κυθήρων με τη θεά Αφροδίτη;

Α.3. Να καταγράψετε τα επίθετα του κειμένου σε ένα πίνακα. Πώς θα ήταν το

κείμενο αν δεν υπήρχαν τα επίθετα;

B.1. Να εντοπίσετε τη δομή της τελευταίας παραγράφου (θεματική πρόταση,

λεπτομέρειες και κατακλείδα).

Β.2. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε μια παράγραφο.

Β. 3. Να χρησιμοποιήσετε πέντε από τα επίθετα που καταγράψατε παραπάνω και να
φτιάξετε από μία πρόταση για το καθένα.

Δ. Σε μια επιστολή προς ένα φίλο να αφηγηθείτε ένα περιστατικό από ένα ταξίδι σας
στη φύση. Μπορείτε να στηριχτείτε στην δομή:

Α) Τόπος – Χρόνος

Β) Πρόσωπα – «ήρωες»

Γ) Το πρόβλημα – ο στόχος

Δ) Η δράση – τα αποτελέσματα

Ε) Η λύση
 Το κλίμα της Γης

Το κλίμα της Γης αλλάζει τα τελευταία χρόνια και οι αλλαγές αυτές φαίνεται ότι θα
είναι μεγάλες στα επόμενα 50 έως 100 έτη. Τα αίτια των κλιματολογικών αλλαγών
είναι πολλά, με σπουδαιότερο την αύξηση της μέσης θερμοκρασίας από 3 έως 5
βαθμούς Κελσίου για τα επόμενα εκατό χρόνια . Η αύξηση αυτή θα λιώσει ένα
ποσοστό από πάγους στους δύο πόλους της Γης και η στάθμη του νερού στις
θάλασσες θ’ ανεβεί και επομένως θα πνίξει πόλεις, παραλίες, δάση και ό,τι άλλο
υπάρχει στις ακτές.

Σε μερικές περιπτώσεις η ζημιά που θα προκληθεί θα είναι τεράστια, όπως π.χ. πολλά
μικρά νησιώτικα κράτη στον Ειρηνικό Ωκεανό περίπου θα σβήσουν από το χάρτη,
πάνω από τις μισές βιομηχανικές εγκαταστάσεις σε χώρες όπως Ιαπωνία, Βιετνάμ,
Ινδονησία, Ταϊλάνδη,και..σε άλλες χώρες της Ασίας, θα κινδυνεύσουν, διότι είναι
εγκατεστημένες σε επίπεδες παραθαλάσσιες περιοχές.

Μια άλλη επίπτωση των κλιματολογικών συνθηκών αφορά στη μείωση των
βροχοπτώσεων. Η Αφρική θα πληγεί περισσότερο από κάθε άλλη ήπειρο. Ακολουθεί
η Ευρώπη και συγκεκριμένα η Νότια Ευρώπη, όπου η μείωση θα είναι γύρω στα 20%
το χειμώνα και 30% το καλοκαίρι. Τέλος, αναμένεται ότι παρόμοια φαινόμενα θα
πλήξουν την Αυστραλία, το Τέξας των Η.Π.Α., και άλλες περιοχές του κόσμου.

Οι πιο πάνω κλιματολογικές αλλαγές θα έχουν σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία μας.
Θα έχουμε έξαρση της ελονοσίας και επέκταση σε περιοχές που μέχρι τώρα δεν
επλήττοντο από αυτήν, όπως στις Μεσογειακές χώρες, στο Τέξας των Η.Π.Α. και
αλλού. Επίσης θα έχουμε επιδείνωση των κρουσμάτων κίτρινου πυρετού, αλλά και
άλλων ασθενειών.

Αφιέρωμα της GREENPAGE για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος (Διασκευή)

Παρατηρήσεις

1.Να γράψετε την περίληψη του παραπάνω κειμένου σε 40-50 λέξεις.

2 α.Να γράψετε από έναν πλαγιότιτλο για την 3η και 4η παράγραφο του κειμένου.

β. Δώστε ένα δικό σας τίτλο στο κείμενο, που να αποδίδει καλύτερα το θέμα που
θίγεται σ αυτό.

3. Αφού καταγράψετε τα ρήματα της 2ης παραγράφου να τα μεταφέρετε στον αόριστο

και να αναγνωρίσετε το είδος του κειμένου.

Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Σε μια επιστολή σας προς τον Δήμαρχο του νησιού να κάνετε τις προτάσεις σας
σχετικά με τις ενέργειες που μπορεί να κάνει ο «Δήμος» για να προστατεύσει το
περιβάλλον και να βελτιώσει την εικόνα της πόλης. (περίπου 100 λέξεις)
 «Με λένε Χρήστο και προσέχω το περιβάλλον»

«Μαμά, μαμά. Φέρε κι άλλα τσιπς, τελείωσαν». φώναξε ο Χρήστος από τον καναπέ.
Μόλις έπεσε το σήμα των ειδήσεων ο Χρήστος στραβομουτσούνιασε, πήρε το
τηλεκοντρόλ –οι δίπλες της κοιλίτσας του τρεμόπαιξαν και άλλαξε το κανάλι. Έκανε
λίγο ζάπιγκ, δε βρήκε τίποτα ενδιαφέρον, και έφυγε από το σαλόνι αφήνοντας την
τηλεόραση ανοιχτή. Μια πολική αρκούδα στη μέση ενός κομματιού πάγου κοιτούσε
λυπημένα από το γυαλί.

Ο Χρήστος εισέβαλε στην κουζίνα, άρπαξε το μπολ με τα τσιπς που μόλις τα είχε
σερβίρει η μαμά του, άνοιξε το ψυγείο και άρχισε να χαζεύει:

«Σοκολατούχο δεν έχει; Ούτε κόκα κόλα;»

«Υπάρχει και νεράκι του Θεού, Χρήστο μου» είπε η μαμά αναστενάζοντας.

«Φράουλες δεν έχει;»

«Φράουλες χειμωνιάτικα; Πού το είδες αυτό πάλι;»

«Είχε στο σπίτι του Λευτέρη. Είχαν σου λέω. Και πεπόνι».

«Και πισίνα έχουν και ας έχουμε τη θάλασσα δίπλα μας».

«Τι λες; Τέλεια πισίνα έχουν! Μακάρι να ’χαμε κι εμείς».

Ο Χρήστος μιλούσε ακουμπώντας στην πόρτα του ψυγείου. Ακόμη δεν είχε
αποφασίσει τι θα έπαιρνε από μέσα. Τελικά την έκλεισε και πήγε στο δωμάτιό του κι
έβαλε το τελευταίο CD της Μadonna.

«Βαρετούρα» είπε και πήγε στο μπάνιο. Άνοιξε τη βρύση να δει αν έχει ζεστό νερό.
Μπα. Άναψε τον θερμοσίφωνα. Ύστερα έβαλε το κινητό του να φορτίζει κι ύστερα
πήγε να παίξει Playstation. Μετά από δυο ώρες θυμήθηκε:

«Μαμά, κλείσε τον θερμοσίφωναααα!»

«Έχει ζεσταθεί παιδάκι μου εδώ και ώρα. Θα κάνεις μπάνιο και λούσιμο;»

«Μπα, τίποτα από αυτά. Βαριέμαι».

«Χρειάζεσαι ανοιχτή την τηλεόραση, το CD; Μας ξεκούφανες. Όλα μαζί παίζουν».

«Μαμά, να πεις στον μπαμπά να μου φέρει ένα χάμπουργκερ γυρνώντας απ’ το
γραφείο;» «Έχουμε ψάρι».

«Όχι, θέλω χάμπουργκερ. Και πρέπει να πάρουμε καινούριο Playstation. Aυτό είναι
χάλια». «Μια χαρά παίζει».

«Ναι, αλλά έχει βγει καλύτερο μοντέλο».

«Μπορείς να ελευθερώσεις την πρίζα από το φορτιστή σου; Θέλω να βάλω την
ψηστιέρα». «Α ωραία!. Φόρτισε το κινητό μου. Θα πάρω τον Θέμη να του πω να
πάμε για ποδόσφαιρο αύριο».

«Δεν αρχίζεις να ετοιμάζεσαι για ύπνο;»

«Από τώρα; Περιμένω τον μπαμπά».

Ο μπαμπάς μπήκε στο σπίτι κρατώντας την αγαπημένη σακούλα του Χρήστου. Ο
Χρήστος μουρμούρισε ένα γεια στον μπαμπά του, άρπαξε τη σακούλα, ξετύλιξε το
χάμπουργκερ, έφαγε μια δαγκωνιά και μετά παράτησε το υπόλοιπο στο τραπέζι.
Μετά το ξανασκέφτηκε. Μάζεψε και πέταξε στα σκουπίδια τη συσκευασία και το
χάμπουργκερ. Ευχαριστημένος καληνύχτισε τους γονείς του και πήγε για ύπνο. Αύριο
τον περίμενε μια σκληρή μέρα. Είχε να γράψει μια εργασία με θέμα την προστασία
του περιβάλλοντος.

Παρατηρήσεις

1. Να βρείτε πλαγιότιτλους για κάθε παράγραφο του κειμένου και στη συνέχεια να
γράψετε την περίληψή του (80-100 λέξεις).

2. Ο Χρήστος ετοιμάζεται να γράψει μια εργασία με θέμα την προστασία του

περιβάλλοντος. Πιστεύετε ότι με αυτές του τις πράξεις γνωρίζει ότι το μολύνει;

3. Ποια επιχειρήματα θα χρησιμοποιούσατε εσείς για να πείσετε τον Χρήστο ότι

κάνει κακό στο περιβάλλον και πρέπει να αλλάξει στάση ζωής;

4. Σχημάτισε μία πρόταση με κάθε λέξη από αυτές που ακολουθούν: επιδέξιος,
ολάνθιστος, παραδεισένιος, γεωπόνος.

5. Να συμπληρώσεις την ορθογραφία των λέξεων:

α. Το άρ__μα της τριανταφυ__ιάς είναι μεθ__στ__κό.

β. Το λόγο του τον διανθ__ζει πάντοτε με ρητά από αρχαίους συγγραφείς.

γ. Η ελιά είναι α__θαλές δέντρο.

δ. Ο καλ__τερος κήπος στο χ__ριό είναι αυτός του σπιτιού μας, γιατί τον
περ__ποιείται επ__δέξια ο παππούς μου.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Σ’ ένα άρθρο που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας να αναφερθείτε
στους τρόπους με τους οποίους μπορεί να εφαρμοστεί η ανακύκλωση στο σπίτι, στο
σχολείο και στην πόλη σας.
Το κείμενο που ακολουθεί είναι απόσπασμα (ελαφρώς διασκευασμένο) από το
ενημερωτικό φυλλάδιο με τίτλο «23 Ερωτήσεις και Απαντήσεις σχετικά με τη
Νέα Νομοθεσία για την πλαστική σακούλα» που εξέδωσε το ΙΕΛΚΑ στα πλαίσια
ενημερωτικής καμπάνιας για τη νομοθετική ρύθμιση σχετικά με τη χρήση της
πλαστικής σακούλας.

Χρέωση πλαστικής σακούλας

1. Γιατί οι πλαστικές σακούλες επιβαρύνουν το περιβάλλον;

– Γιατί διαλύονται σε μικρότερα κομμάτια εύκολα και καταλήγουν στη θάλασσα.

– Ένα στα δύο απορρίμματα στον βυθό της θάλασσας στην Ελλάδα είναι πλαστικές
σακούλες (πηγή: Life Debag).
– Ένα στα τέσσερα ψάρια ανοιχτής θαλάσσης μπορεί να περιέχει μικροπλαστικά.
– Έως το 2050 θα υπάρχουν πιο πολλά πλαστικά στη θάλασσα παρά ψάρια.
– Για το 2017, στην Ελλάδα αντιστοιχεί η μεγαλύτερη χρήση πλαστικής σακούλας
στην Ευρωπαϊκή Ένωση με περίπου 400 σακούλες κατά κεφαλήν ανά έτος (πηγή:
ΙΕΛΚΑ).

2. Γιατί χρεώνονται οι πλαστικές σακούλες;

– Για να περιοριστεί η χρήση τους, ο νόμος 4496/2017 επιβάλλει από την 1η

Ιανουαρίου 2018 περιβαλλοντικό τέλος για τις λεπτές πλαστικές σακούλες
μεταφοράς.
– Αποτελεί μέρος της εναρμόνισης της ελληνικής νομοθεσίας με ευρωπαϊκή οδηγία.

3. Γιατί η ελάχιστη χρέωση είναι 0,04 ευρώ;

– Γιατί ο παραπάνω νόμος ορίζει περιβαλλοντικό τέλος 0,03 ευρώ συν ΦΠΑ 24%,
δηλαδή σύνολο 0,0372 ευρώ ανά σακούλα. Λόγω της ελάχιστης υποδιαίρεσης του
ευρώ (0,01 ευρώ) η συνολική χρέωση δεν μπορεί να είναι μικρότερη από 0,04 ευρώ
ανά σακούλα.

Οξοδιασπώμενες & βιοδιασπώμενες σακούλες

4. Γιατί δε χρησιμοποιούνται πλέον οξοδιασπώμενες σακούλες;

– Σύμφωνα με την προαναφερθείσα νομοθεσία οι οξοδιασπώμενες σακούλες

απαγορεύονται.
– Πρόσφατες μελέτες θεωρούν ότι οι οξοδιασπώμενες σακούλες είναι περισσότερο
επιβαρυντικές για το περιβάλλον.

5. Γιατί δε βρίσκω βιοαποικοδομήσιμες σακούλες στα καταστήματα;

– Η τεχνολογία των βιοαποικοδομήσιμων δεν έχει εξελιχθεί επαρκώς, ώστε να είναι

αποδοτική και οικονομική η χρήση τους.

Δωρεάν σακούλες

6. Γιατί σε άλλα καταστήματα μου δίνουν πλαστική σακούλα δωρεάν;

– Η δωρεάν διάθεση πλαστικής σακούλας απαγορεύεται.

7. Γιατί στο τμήμα οπωροπωλείου υπάρχουν πλαστικές σακούλες;

– Εξαιρούνται από την επιβολή τέλους οι πλαστικές σακούλες με συγκεκριμένες

προδιαγραφές για χύμα προϊόντα με σκοπό τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας,
καθώς θεωρείται είδος συσκευασίας.

8. Γιατί τα καταστήματα διαθέτουν δωρεάν χάρτινες σακούλες;

– Η νομοθεσία αφορά μόνο τις πλαστικές σακούλες.

Επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες

9. Πώς θα μεταφέρω τα ψώνια μου στο σπίτι;

– Μπορείτε να προμηθευτείτε τις πλαστικές σακούλες πληρώνοντας το αντίστοιχο

τέλος, αλλά προτείνεται να χρησιμοποιήσετε επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες.

10. Πωλούν όλα τα καταστήματα επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες;

– Ναι, η νομοθεσία υποχρεώνει τους εμπόρους να διαθέτουν

επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες μεταφοράς σε εμφανές σημείο.

11. Θα χρειαστώ παραπάνω από μία επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες;

– Ναι, ένα νοικοκυριό εκτιμάται ότι θα χρειαστεί 3 με 4 επαναχρησιμοποιούμενες

τσάντες, για να καλύψει τις ανάγκες των αγορών του.

12. Οι επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες είναι απόλυτα ασφαλείς για τα τρόφιμα;

– Ναι, εφόσον τηρούνται βασικοί κανόνες υγιεινής.

13. Μέχρι πόσες φορές μπορούμε να χρησιμοποιούμε τις

επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες;

– Δεν υπάρχει περιορισμός. Με μία ορθολογική χρήση μία επαναχρησιμοποιούμενη

τσάντα μπορεί να χρησιμοποιείται για χρόνια.

14. Μπορούμε να πλένουμε τις επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες;

– Ναι, εφόσον υπάρχει σχετική σήμανση στην τσάντα.

Διαχείριση απορριμμάτων

15. Πώς θα πετάω τα σκουπίδια μου;

– Ο πλέον κατάλληλος τρόπος για την αποκομιδή απορριμμάτων είναι οι σακούλες

απορριμμάτων τις οποίες βρίσκουμε στα ράφια των καταστημάτων.
16. Οι πλαστικές σακούλες απορριμμάτων γιατί δεν έχουν περιβαλλοντικό τέλος;
Δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον;

– Η επιβάρυνση του περιβάλλοντος από τις πλαστικές σακούλες απορριμμάτων είναι

μικρότερη, καθώς έχουν διαφορετικό σχήμα και βάρος και κατά κανόνα καταλήγουν
στο σύστημα διαχείρισης απορριμμάτων.

Πηγή: https://www.alisidagiatoperivallon.gr/

Παρατηρήσεις

1ο Θέμα (Κατανόηση Κειμένου, 6 μονάδες)

Σας στηρίζει το κείμενο, για να ισχυριστείτε τις παρακάτω προτάσεις; Κυκλώστε Ναι
ή Όχι και παραθέστε τα σημεία του κειμένου που στηρίζουν την απάντησή σας.

α) Η χρήση πλαστικής σακούλας στα σούπερ-μάρκετ απαγορεύεται δια

νόμου. Ναι Όχι

β) Στα σούπερ- μάρκετ υπάρχουν για την αγορά φρούτων δωρεάν πλαστικές
σακούλες που πληρούν συγκεκριμένες προϋποθέσεις. Ναι Όχι

2ο Θέμα (Δομή και γλώσσα κειμένου, 4 μονάδες)

Τι είδους επιχειρήματα (επιχειρήματα διά μέσου παραδειγμάτων ή επιχειρήματα με

αιτίες) χρησιμοποιούνται στα παρακάτω χωρία και ποια θέση υποστηρίζουν;

α) «Για το 2017, στην Ελλάδα αντιστοιχεί η μεγαλύτερη χρήση πλαστικής σακούλας

στην Ευρωπαϊκή Ένωση με περίπου 400 σακούλες κατά κεφαλήν ανά έτος (πηγή:
ΙΕΛΚΑ)»

β) «Η τεχνολογία των βιοαποικοδομήσιμων πλαστικών δεν έχει εξελιχθεί επαρκώς,

ώστε να είναι αποδοτική και οικονομική η χρήση τους.»

3ο Θέμα (Παραγωγή λόγου, 10 μονάδες)

Η μητέρα σας μόλις έχει επιστρέψει από το σούπερ- μάρκετ κουβαλώντας πλαστικές
σακούλες μέσα στις οποίες έχει βάλει τα ψώνια της βδομάδας. Να γράψετε έναν
διάλογο στον οποίο να φαίνεται ότι προσπαθείτε να την πείσετε να χρησιμοποιεί
επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες κι όχι πλαστικές σακούλες για τα ψώνια της.
Μπορείτε να αντλήσετε επιχειρήματα- αντεπιχειρήματα και από το παραπάνω
κείμενο. (περ. 150- 180 λέξεις )