Midtjyllands kristne Friskole

Brændgårdvej 4, 7400 Herning

FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

1. Køb af smartphone
1.1
4325−3995=330 kr .
Olivia Sparer 330 kr., hvis hun køber smartphonen i Telefonboden i stedet for MobilBasaren.

1.2
MobilBasarens telefon = 4325 kr.
100 %=1,00
1,00−0,15=0,85
4325 · 0,85=3676,25
Med denne beregning, kan man se at telefonen koster 3676,25 med en 15% rabat.

1.3
Telefonbodens telefon = 3995 kr.
3676,25
≈ 0,9202128
3995
1−0,9202128≈ 0,0797872
0,797872 ≈ 8 %
Telefonboden skal give cirka 8% i rabat, hvis telefonen skal koste 3676,25 kr.

1.4
Olivias gamle telefon = 200 kr.

Mobilbasarens pris (m. rabat)

¿ 3675 kr .

Telefonboden pris (m. rabat) minus Olivias gamle telefon

100 %=1,00
1,00−0,05=0,95

3995 · 0,95−200
¿ 3595,25 kr

Det er billigere at købe Telefonbodens smartphone, når Olivia får 200 kr. for sin gamle telefon.
(Telefonboden koster 3595,25 kr., hvilket er mindre, i forhold til Mobilbasarens 3676,25 kr.)

2. Skærmstørrelsen på en smartphone
2.1
4,0 · 2,54=10,16 cm
≈ 10,2 cm
Diagonalen i smartphonen er ca. 10,2 cm lang.

2.2

Side 1 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

Side 2 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

2.3
4 tommer = 10,2
a 2+b 2=c 2
a 2+5 2=10,22
52=25
10,22 ≈ 104,04
a 2+25−25=104,04−25=79,04
√ a2= √79,04
a ≈ 8,89

For at finde ud af, om 16:9 ratioen er rigtig, skal den længste side divideres med 16, og det korteste
tal skal divideres med 9, hvis de giver det samme tal, er ratioen rigtig,

8,89
≈ 0,56
16
5
≈ 0,56
9

Begge udregninger giver 0,56, hvilket betyder at 16:9 ratioen er korrekt nor hypotenusen er 4
tommer og en side er 5 cm.

3. Mobilabonnement
3.1
76 · 6+49=505 kr .
Det koster 505 kr. at oprette og have abonnementet i 6 måneder.

3.2
Måneder = n
Ligning:
49+ 79 n

3.3
Timer = t
Minutter = m
5 t+20 m−4 t=t +20 m
t = 60m
60 m+20 m=80 m
m = 0,35 kr.
80 · 0,35 kr .=28 kr .

Abonnement = 76 kr.
76+28=104 kr .
Det koster Olivia 104 kr. i alt, hvis hun bruger 5 timer og 20 minutters taletid.

3.4
Side 3 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

Graf

4. På Facebook
4.1
60−2=58
Variationsbredden er 58.

4.2

y-akse = hvor mange klassekammerater

Side 4 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

x-akse = hvor mange gange de tjekker deres smartphone

graf

4.3
2+18+20+20+ 25+30+35+35+35+ 40+ 40+40+ 40+40+ 45+50+50+ 50+ 6 0
Når man sorterer observationssættet, kan man se at 40 er det midterste tal i den.

4.4
Man kan s i dette diagram af undersøgelsen kan man se at de fleste af eleverne, i forhold til de andre
observationer, (40 procent af eleverne) fra 6.-9- klasse bruger deres smartphones mere end 30 gange
denne dag. Og den observation med færrest elever på kun 10 procent er observationen, som viser at
eleverne tjekker deres telefon mellem 6 og 14 gange.

4.5
  Hvor tit Frekvens
2 1 5,3%
18 1 5,3%
20 2 10,5%
25 1 5,3%
30 1 5,3%
35 3 15,8%
40 5 26,3%
45 1 5,3%
50 3 15,8%
60 1 5,3%
I alt 19 100,0%

Grafen for Olivias klasse.

Siden observationen på resten af eleverne (6.-9. klasse) kun var op til 30 gange, er jeg nødt til at
plusse de observationer i Olivias klasse, som er 30 og over, sammen.
5,3 %+ 15,8 %+26,3 %+ 5,3 %+15,8 % +5,3 % ≈ 73,8 %

Olivias 73,8% af klasse bruger deres telefoner mere end 30 gange om dagen, og det er meget mere
end de 40%, som var for alle eleverne mellem 6.-9. klasse.’
Derfor har Olivia ret i sin påstand.

5. En ydre og to indre cirkler

5.1

Side 5 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

5.2
*Udregning tager udgangspunkt på figuren i opg. 5.1*

Opkredsen på de 2 små cirkler

2 · π· 3+2· π·3 ≈ 37,69911

Omkredsen på den store cirkel

2 · π· 6 ≈ 37,69911

Omkredsen på de to cirkler er den samme, som den store cirkel, derfor viser den at Olivia har
ret.

5.3
*Udregning tager udgangspunkt på figuren i opg. 5.1*

Arealen på den store cirkel

π·6 2 ≈ 113,0973

Arealen på de 2 små cirkler

π·3 2+ π· 32 ≈ 56,54867

113,0973
=56,54865
2
Halvdelen af den store cirkels areal er det samme som arealen på de to små cirkler, derfor
viser den at Søren har ret.

5.4
Side 6 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

Hvis man tager et kvadrat med sider, som er 3 cm lange og putter en cirkel i den, så er cirklens
diameter lige så lang, som kvadratet. Og når man regner cirklens areal ud:
π·1,52 ≈ 7,068583
Er arealet mindre end firkantens areal:
32=9
Fordi man ikke tæller hjørnerne med.
7,068583
≈ 0,79
9
Her er cirklen altid ca. 0,79 gange så stor, som firkanten
Det samme foregår i cirklen med de to små cirkler i, når man regner de to cirklers areal ud, finder
man ud af at de er 0,5 gange så stor, som den store cirkel.

5.5
eπ + π· ( d−e )=d·π
eπ + dπ−eπ=dπ
dπ =dπ

Denne udregning viser både at man kan substituere eπ + π ( d−e )med dπ, i ligningen for at udregne
omkredsen af de to små cirkler, hvilket betyder at omkredsene af de 2 små cirkler er det samme, som
de store.

6. Talfølger i en gangetabel
6.1
112 =121
121 er det 11. tal i talfølgen med de røde felter.

6.2
Man kan beregne tal nummer 99 i talfølgen ved at gange 99 med sig selv.
Dette virker, fordi de røde tal går diagonalt ned til højre med 1 felt fra 1*1, hvilket går ned til 2*2,
som derefter går ned til 3*3 osv.

6.3

Side 7 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift
 Midtjyllands kristne Friskole
Brændgårdvej 4, 7400 Herning
FP9 Matematik med hjælpemidler
UNI-login: thom144m Klasse: 8.b Elevnr.: 1098

ˑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

11 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110

12 12 24
Jeg har farvet talfølgen med gul

6.4
9 · ( 9+5 )=126
Det 9. tal i talfølgen er 126

6.5
n·(n+ 5)

Side 8 af 8
09-03-2020
______________________________________ _________________________________
Elevens underskrift Tilsynshavendes underskrift