School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 9 – 13, 2020 (WEEK 8-DAY 3) Quarter: 4TH QUARTER
OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates knowledge of Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat pagpapahalaga sa kagalingang understanding of text and skills in word analysis to understanding of time, kakayahan at tatas sa understanding of
sa lahat ng likha at mga biyayang pansibiko bilang pakikibahagi elements to see the read, write in cursive and standard measures of length, pagsasalita at movement activities
tinatanggap mula sa Diyos sa mga layunin ng sariling relationship between spell grade level words. mass and capacity and area pagpapahayag ng sariling relating to person,
komunidad known and new Demonstrates the ability to using square-tile units. ideya, kaisipan, karanasan objects, music and
information to facilitate read grade level words with at damdamin environment
comprehension sufficient accuracy speed, and
expression to support
comprehension.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapahahalagahan ang mga Uses information from Applies word analysis skills in Is able to apply knowledge of Naipahahayag ang Performs movement
Standard pagpapasalamat sa lahat ng paglilingkod ng komunidad sa theme-based activities as reading, writing in cursive and time, standard measures of ideya/kaisipan/damdamin activities involving
biyayang tinatanggap at sariling pag-unlad at guide for decision making spelling words independently. length, weight, and capacity, /reaksyon nang may person, objects,
nakapagpapakita ng pag-asa sa nakakagawa ng makakayanang and following instructions reads with sufficient speed, and area using square-tile units wastong tono, diin, bilis, music and
lahat ng pagkakataon hakbangin bilang pakikibahagi accuracy, and proper in mathematical problems and antala at intonasyon environment
sa mga layunin ng sariling expression in reading grade real-life situations. F2TA-0a-j-2 correctly
komunidad level text.
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat Napahalagahan ang kagalingan Answer wh-questions Correctly spell grade level Infers and interprets data Nakabubuo nang wasto at Engages in fun and
Competency/ sa mga kakayahan/ talinong bigay pansibiko sa sariling Recall a similar incident or words.* presented in a pictograph payak na pangungusap na enjoyable physical
Objectives ng Panginoon sa pamamagitan komunidad Nakakalahok sa personal experience MT2PW-IVa-i-6.3 without and with scales. may tamang ugnayan ng activities
Write the LC code ng: mga gawaing pinagtutulungan Relate oneself/a friend Read aloud grade level text M2SP-IVi-3.2 simuno at panag-uri sa PE2PF-IV-ah-2
for each. 23.4 pagpapaunlad ng talino at ng mga kasapi para sa with the character in the with an accuracy of 95 - pakikipag-usap
kakayahang bigay ng Panginoon ikabubuti ng pamumuhay sa poem 100%. MT2PW-IVa-i-6.3 F2WG-Ivg-j-8
EsP2PDIVe-i– 6 komunidad
AP2PKK-IVg-j-6
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos (Love of Paksang Aralin ARALIN 8.4 As A Filipino: Love, Modyul 35 Lesson 115: Read and Make IKAWALONG LINGGO Content: Lesson
God) Ang Pangarap Kong Equality, Peace, Promotion IKATATLUMPU’T LIMA NA Pictograph Aralin 8 Pag-ibig ng Diyos 4.4.1
Komunidad of Common Good, Concern LINGGO sa Tao at sa Bayan TAGGING AND
for Family and Future Ang Paboritong Pagkain Paggamit ng Pang-angkop DODGING
Generation, na g
Concern for the
Environment, and Order
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s Guide P.108-110 85-86 84-87 298-299 401- 407 295-297
pages 178
2. Learner’s P.275-282 262-268 469-472 265-266 284-286 490-492,
Materials pages
3. Textbook pages    
4. Additional
Materials from
 Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, Tarpapel, picture Larawan, tarpapel 1. Calendar where Philippine larawan ng malalaking
Resource krayola, holidays are written hipon, mapupulang
lapis, Modyul 8, Aralin 8.4 2. Sample Pictographs mansanas, berdeng gulay
at manggang hilaw
III. PROCEDURES
A. Reviewing Maaaring magpakita ng video Itanong: Let the pupils do the Daily Balik-aral Show a calendar where all Ipakita ang mga larawan 1. Warm Up Activity
previous lesson clips o mga larawan na Ano ang dapat isaisip upang Language Activity – Target Ano – ano ang elemento ng regular holidays in every at palagyan ng ngalan Marching
or presenting the nagpapakita ng pagpapasalamat matupad ang pangarap mong Words isang kuwento? month are listed. Stretching
new lesson at pagbabahagi sa kapwa ng komunidad? Let us read the sight words. Ano ang masasabi mo sa mga Select the first 4 months of the
talino at kakayahang bigay ng Say:Read after me pangyayari sa kuwento? calendar and count the
Panginoon first sing number of holidays.( .
Let them read,spell give
the meaning and use the
words in a sentence
Motivation: Play the music
of As A Filipino. The pupils
sing along. Guide the pupils
in recalling the previous
lesson by writing in each of
the boxes what the
Filipinos need in living a
happy life.
B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung paano Ano ang dapat mong isaisip To relate oneself/a friend 2. Pagganyak 1.Motivation Paglalahad 1.Motivation
purpose for the sila makapagpapasalamat sa upang matupad ang iyong with the character in the a. Natatandaan ninyo pa ba What tree is abundant in your Pag-usapan ang ideya ng Have you ever played
lesson taglay nilang kakayahan at talino pangarap na komunidad? poem kung paano ang tamang place? (Coconut, Mango, etc.) mga bata tungkol sa any game that the
sa Dakilang Lumikha. Original File Submitted and pakikipag-usap sa telepono? Have you seen a coconut tree salitang tag-ulan. “IT” where you chase
Formatted by DepEd Club b. Paano naman ang pagbuo (most common)? the other player and
Member - visit ng simpleng kuwento? What can we get from a the player being
coconut tree? chased will try to
depedclub.com for more
escape or evade the
“IT” or any object?
C. Presenting Muling balikan ang binasang tula Basahin: Ipabasa muli ang Show the photos of famous Paglalahad Today we will make a Paglalahad Tell the pupils that
examples/ kahapon. usapan sa pahina 262-264 ng Filipinos (See L.M p.470) a. Pangkatin muli ang mga pictograph. What is a a. Pangkatin muli ang mga they will be having an
instances of the Basahin ito at isaisip nang LM then asks the questions bata sa apat. pictograph? A bata sa apat. activity to familiarize
new lesson mabuti. stated below b. Gagawa ang mga bata ng pictograph is a graph that uses b. Gagawa ang mga bata tagging and dodging
1. Who are they? Can you isang kuwento tungkol sa pictures or symbols to show or ng isang kuwento tungkol game and at the
identify them? isang mahalagang pangyayari represent data. All pictographs sa isang mahalagang same time familiarize
2. Why are they famous? sa kanilang lugar na have labels and Key or legend. pangyayari sa kanilang the skills of this
3. Can they be called the ipinagdiriwang ng A label is a short description lugar na ipinagdiriwang ng game.
pride of the Philippines? mamamayang nakatira dito. given for the purpose of mamamayang nakatira Activity I
Motive Question: How can c. Iuulat ng bawat pangkat identification. A key or legend dito. Dragon Dodge Ball
one be a pride of the ang kanilang nabuong is a word or phrase or number c. Iuulat ng bawat pangkat Have the entire
Philippines? simpleng kuwento na written on or next to a picture, ang kanilang nabuong group make a circle
During Reading: nakasulat sa chart. map, etc. that explains what it simpleng kuwento na and pick 4 or 5 pupils
The pupils read the 15th d. Ipababasa sa mga bata ang is about or what the symbols nakasulat sa chart. for a team. This team

D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1 Gumawa ng isang poster sa isang
kartolinang puti sa pamamagitan
ng pagpili ng larawan sa ibaba na
nagsasaad ng iyong kakayahan .
Pagkatapos itong makulayan ay
ipawasto ito sa iyong guro.
1. Ano-anong dapat isaisip ng
isang batang tulad mo upang
matupad ang pangarap mong
komunidad?
2. Bilang isang bata, paano mo
maipapakita ang iyong
pagtugon upang magkaroon ng
isang kaaya-ayang komunidad?
Ilarawan ang sagot.
3. Paano mo mapapahalagahan
ang mga ginagawa ng iyong
magulang upang matugunan
lamang ang iyong mga
pangangailangan sa iyong pag-
aaral nang matupad mo ang
iyong mga pangarap?
Ilarawan ito sa pamamagitan
ng pagsagot sa kahon.
-17th stanza of the poem As
A Filipino then ask
questions after each stanza
( See T.G p.85-86)
Post Reading:
: Ask the following
questions:
1. What can you do so your
parents can be proud of
you?
2. How can one be a pride
of the next generation?
3. Do you agree that future
can tell what we do today?
What should we do today?
How can we help our
future generation?
4. Cite a situation where
you helped save the
environment?
What did you feel?
5. How can you contribute
to the orderliness of your
community?
nabuong simpleng kuwento
nang maramihan, pangkatan,
at indibiduwal.
Basahin ang Kwento:
Ang Mag-anak
Isang araw ng Sabado, abala
sa hardin ang
mag-anak ni Mang Kanor.
Malulusog ang mga
halaman nilang tanim.
Habang nagdidilig ang
Nanay at nagwawalis naman
si Karen, sina Tatay at Kuya
Carlo ay abala sa pagggawa
ng balag para
sa kanilang mga tanim.
Nililibang ni Ate Rona ang
bunsong si Nitoy. Pumipitas
ng mga bulaklak sina Jeffrey
at Minda para sa altar nila sa
bahay.
on it mean or equal to.
Conduct a survey to the class
who have old or new bags,
shoes, hats and umbrellas, etc.
(anything that the pupils
usually bring to school) Group
the pupils according to the
classification s/he sets. Write
on the board or uselarge chart
paper, or an overhead
projector to record the
information in a tally chart
format. Let the pupils draw the
categories if possible. From the
collected data, let them create
their own data representations
or even their own pictograph.
S/he should see to it
(observe/guide) that the pupils
include the necessary parts of
the graph/table.
include the necessary parts of
the graph/table.
What is the title of the
Pictograph? Who has a big lot?
What are the labels in the
pictograph? What is the
symbol used in the pictograph?
What did he want to plant on
it? How many months did he
plant?
Let the pupils read the months.
What is the key or legend of
the pictograph?
What is the equivalent of one
? (How many coconut
tree a picture
represents?)
What month did he plant the
most number of coconut
trees?
(If 1 coconut tree (picture)
d. Ipababasa sa mga bata goes into the center
ang nabuong simpleng of the circle and
kuwento nang forms a line by
maramihan, pangkatan, at holding the waist of
indibiduwal. the player in front of
them and they will be
called “Dragon.”
Those pupils who are
in the circle throw
the ball to the dragon
trying to hit the last
person below the
waist. Once hit, the
last person returns to
the outside circle and
players continue to
hit the pupil’s tail of
the dragon until one
pupil is left who is
the tail. A new team
then goes into the
middle. Record the
time when the game
started and ended. It
ends when the last
player was hit.
Pagbasa ng kuwentong ( Modeling)
“Nasaan ang Biyaya ng What did you do to
Tag-ulan?” avoid the object
being thrown to you?
What skills did you
execute to avoid the
object?
 E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang
concepts and makapagpasalamat sa iyong mga
practicing new kakayahan at talinong taglay.
skills #2
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin
mastery (leads to upang makapagpasalamat sa
Formative ating mga kakayahan at talino?
Assessment 3) Ano ang mabubuting epekto
kung marunong tayong
magpaunlad ng
ating mga kakayahan at
Isagawa: Group Work: Sino-sino ang mga tauhan sa Makikita sa larawan ang tala ng Paghambingin ang dulot We will have another
Let the children answer LM kuwentong narinig? mga Boy Scouts na ng ulan noong araw at sa activity. Identify what
Activity. Place on the dried Saan nangyari ang kuwento? nakilahok sa programang ngayon. is the kind of game
stems all the Kailan nangyari ang kuwento? “Barangay Clean Up” sa Ano-anong damdamin ang after the activity.
A. Pangkatang gawain: leaves where statements Ano ang mga nangyari sa loob ng isang linggo. dala ng tag-ulan noon?
Piliin ang pangungusap na that show concern for the kuwento? Ano ang tawag sa Ngayon?Bakit kaya n
nagsasabi ng pangarap mong environment mga tauhan, lugar, atmga agkaroon ng takot at
komunidad. Isulat sa papel ang are written. See LM pangyayari ng isang kuwento? pangamba ang mga tao sa
iyong napiling pangungusap. We Can Do It tag-ulan?
1. Komunidad na may malawak Color the leaves green Pansinin ang mga salitang
at magandang palaruan, with the correct ways of may salungguhit.
maraming tao ang namamasyal taking care of our Ano ang napansin mo sa
at maraming bata ang environment. hulihang letra ng bawat
naglalaro. We Can Take Care of Our salita?
2. Komunidad na may Environment
malalaking pamilihan, mga
magagarang sasakyan at
malaking paaralan.
3. Komunidad na tahimik
ngunit maunlad, may disiplina
at pagtutulungan ang mga tao,
may hanapbuhay at may
mataas na uri ng pamumuno
ang mga bumubuo nito.
4. Komunidad na naliligiran ng
tubig upang magkaroon nang
mabuting hanapbuhay ang
mga naninirahan dito tulad ng
turismo, pangisdaan at iba pa.
5. Komunidad na nasa lungsod
kung saan maunlad ang
pamumuhay. Maraming
magagandang gusali, sasakyan,
pasyalan, pamilihan at iba pa
Isagawa: Relating to One’s Muling ipabasa ang kwento. Gumawa ng Tally Chart ayon sa Tukuyin ang pang-angkop Activity I - Tag Game
Gamit ang semantic webbing , Experience Ang Mag-anak pictograph sa na ginamit sa bawat Caged Lion
ilarawan ang iyong napiling shows pictures of children ibaba. parirala. Gamitin ang mga Form a circle. Select
pangungusap sa pamamagitan doing different things. ito sa sariling one player to be the
ng pagsagot sa loob ng bilog. Directions: Put a happy pangungusap. lion standing at the
face on the pictures which 1. impormasyong center. Other players
show order in the makatotohanan tease the lion by
 talinong taglay?
Dapat ba tayong magsimba
tuwing araw ng Linggo?
Dapat bang ibalik natin sa ating
kapwa kung anuman ang
biyayang ipinagkaloob sa atin?
Bakit kailangan natin itong
gawin?
Ano ang maibubunga ng pagiging
mapagpasalamat sa Diyos at sa
ating kapwa?
G. Finding Paano mo maisasabuhay ang
practical pagpapakita ng iyong kakayahan?
application of Paano mo ito mapapaunlad?
concepts and skills Paano ka makapagpapasalamat
in daily living sa iyong kapwa at sa Diyos sa
pagkamit ng iyong natatanging
kakayahan at talino?
H.Making Basahin:
generalizations Lahat tayo ay natatangi at
and abstractions pinagpala ng ating Panginoon na
about the lesson may iba‟t ibang talino at
kakayahan. Dapat natin itong
paunlarin bilang pasasalamat sa
Panginoong nagbigay sa atin.
I. Evaluating Itanong sa mga bata:
learning Ano ano ang naidudulot sa atin
ng pagpapaunlad ng ating talino
at kakayahan?
2. Ipabasa nang sabay-sabay ang
Sumulat ng tatlong
pangungusap na nagsasabi ng
dapat isaisip upang matupad
ang pangarap na komunidad.
1.________________________
_.
2.________________________
_.
3.________________________
_ 4. How can you help
Ang bawat bata ay may
pangarap na komunidad.
/Pangarap ng bawat tao ang
komunidad na maunlad,
malinis, Masaya at may
pagtutulungan.
/Maraming mga bagay na
dapat isaisip at isagawa upang
matupad ang pangarap na
komunidad.
/ Ang mga magagandang
kaugalian tulad ng pagiging
masipag sa pag-aaral, matiyaga
at masunurin ay ilan lamang sa
mga kaugaliang dapat taglayin
upang matupad ang pangarap
na komunidad.
Kopyahin ang talahanayan sa
ibaba at itala dito ang mga
community and sad face on
those which do not.
Show a withered plant.
Then, ask the pupils:
1. What do you notice with
the trees?
2. Are you aware of “global
warming”?
3. What would happen if all
the plants and trees get
dried?
prevent global warming?
An exclamatory sentence
expresses a strong feeling.
It is used when one feels
happy, angry, surprised or
afraid.
It starts with a capital letter
and ends with an
exclamatory point (!).
Directions: Read each pair
of sentences. Check the
box which has an
exclamatory sentence.
(Refer to LM, p,. Measure
Maghanda ng mga maiikling
kuwento at ipabasa sa mga
mag-aaral nang maramihan,
dalawahan at isahan.
Ano-ano ang elemento ng
isang kuwento? Ipabasa ang
Tandaan sa LM sa pahina 266
Ang elemento ng kuwento ay
tauhan, tagpuan, at
pangyayari.
2. kapaligirang malinis standing in the cage
3. pangalang mahaba area or running
4. suriing mabuti through it. The lion
5. kaning mainit tries to tag any of the
players. Anyone who
is tagged by the lion
will become the new
lion.
What is the objective
or aim of the “IT” in
this game?
Isulat sa papel ang sagot sa Complete the
ipinakitang tally chart. sentence and write it
Unang Pangkat – Sumulat in a clean sheet of
ng anim na parirala na paper.
may pang-angkop 1. I learned that
Ikalawang Pangkat – tagging and dodging
Sumulat ng limang games will help me
pangungusap na may develop my skills in
pang-angkop __________.
Ikatlong Pangkat – 2. Participating in
Sumulat ng talata na may tagging and dodging
pang-angkop games is
__________.
What is a pictograph? (Generalization )
It is a representation of data Tagging and dodging
using pictures. is a game that has
Ang -g ay ginagamit kapag
What is a key or legend? something to do with
nagtatapos sa letrang n
It is a short description of a your physical fitness.
ang salitang iuugnay sa
picture or illustration. In tagging and
tinuturingan.
How can we interpret a dodging you should
pictograph? have always
We can interpret a pictograph presence of mind,
by using legend. body coordination,
strength and speed in
order to escape
easily.
Maintain a personal
space in order not to
bump others.
Pasagutan ang Linangin Write T if the
Natin sa LM pahina 492 sentence tells about
tagging, D if it tells
about Dodging and X
if the sentence does
A. Punan ng wastong
 “Gintong Aral” gawaing nagpapakita ng My Learning) pang-angkop ang not tell either
Pagpapaunlad ng talino at pangarap mong komunidad. Sa 1. Come here, Jessa. What sumusunod. dodging or tagging.
kakayahan, tungo sa katapat nito ay isulat ang a sunny day! 1. Ang sanggunian__ Write your answer
kapakipakinabang at maayos na dapat mong isaisip upang 2. Go! Crash! The glass fell. ginamit ko ay maayos. before the number.
buhay. matupad ito. 2. Basahin__ mabuti ang ________ 1. Games
3. Fire! Fire! Fire! Ouch! My
Pangarap Isaisip 1. What is the most favorite seleksiyon. which uses an object.
tooth is aching.
Kong Upang snack of the pupils? 3. Sikapin_ alagaan an ________ 2. Game
Komunidad Matupad 4. Happy New Year! How 2. What is the least favorite gating kalikasan. which uses a hand to
Ito are you? snack? 4. Ang pantalon__ binili ni reach or touch the
1. 5. I love red things. 3. How many pupils like Ariel kay Iya ay malaki. person and
2. Surprise! I have a gift for sandwich? Spaghetti? Pizza? 5. Naintindihan__ mabuti becomes the “IT”.
3. you. Bread? ni Christian ang aralin. ________ 3. It
4. How many pupils like 6. Ang pangkatan__ involves one or more
spaghetti and bread? gawain ay laging players.
5. What is the total number of pinamumunuan ni Tony. ________ 4. It
pupils? 7. Huwag nating involves a ball and a
pagbawalan ang mga net which need an
bata__ maglaro. official of the game.
8. Ang mga bayan__ ________ 5. “IT”
narating ko ay malilinis. chase the other
9. Ang kuwento__ player in attempt to
tinalakay namin ay touch them with
maganda. their hands or fingers
10. Ang bansa__ ito ay
mahal ko.
J. Additional Takdang –Aralin Ask the children how they Ang sumusunod ay talaan ng ( Assignment)
activities for Magsagawa ng isang panayam feel when they hear a mga miyembro ng HIA Sports Do the overhand and
application or tungkol sa kung paano thunder clap. What do they Club. Gumawa ng pictograph underhand
remediation matutupad ang pangarap ng say gamit ang movement at home
inyong komunidad ukol sa when they hear a thunder talaang ito. Isulat sa papel ang to be used in the
maganda , maunlad , ligtas at clap? iyong kasagutan. games for the next
tahimik na pamayanan. meeting. Practice the
different skills that
we had.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon ___ Group collaboration gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Games __Koaborasyon ___ Group
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga activities/exercises __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Carousel __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Diads __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __I –Search ___ Rereading of __I –Search Poems/Stories __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __Discussion Paragraphs/ __Discussion ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Diads
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Discovery Method (TPS)
Instruction ___ Lecture MethodWhy? ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Availability of Materials Poems/Stories
___ Lecture MethodWhy? ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Group member’s Instruction
___ Availability of Materials Cooperation in ___ Role
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Playing/Drama
learn ___ Discovery
___ Group member’s Method
Cooperation in doing their ___ Lecture
tasks MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
encounter which kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can mga bata.
help me solve? __Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized materials __Paggamit ng Big Book
did I use/discover __Community Language Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task Based
teachers? __Instraksyunal na material
2. Learner’s P.275-282
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Sa paanong paraan mo
previous lesson mapapaunlad ang talino at
or presenting the kakayahang bigay ng Panginoon?
new lesson Banggitin ang mga paraan upang
mapapaunlad ang talino at
kakayahang bigay ng Panginoon
nang may kasiyahan at
pagtatagumpay.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
262-268
mga larawan, papel, tarpapel,
krayola,
lapis, Modyul 8, Aralin 8.4
Itanong:
1. Bilang pagganyak:
1. Muling pag-usapan ang
pangarap ng bawat bata na
maging paglaki nila.
2. Itanong kung ano ang dapat
gawin upang matupad ang
pangarap na ito.
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
465-468
pictures, UBLS Worktext,
story map
Pictures chart
Let the pupils do the Daily
Language Activity – Target
Words
Let us read the sight words.
Say:Read after me
off right
Let them read,spell give
the meaning and use the
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
264-265
Larawan, tarpapel
1. Drill - Magpabasa ng mga
gamiting salita na nasa
Batayang
Talasalitaan II (high frequency
words
2.Paghahawan ng Balakid
Pag-aralan ang kahulugan ng
mga salita sa LM sa pahina
Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
Internet Lab aping mga bata Technology
__ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
lalo na sa pagbabasa. __ Science/
__Kakulangan ng guro sa Computer/
kaalaman ng makabagong Internet Lab
teknolohiya __ Additional Clerical
__Kamalayang works
makadayuhan
Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
__ Localized Videos presentation __ Localized Videos
__ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
views of the locality __Community Language from
__ Recycling of plastics to be Learning views of the
used as Instructional Materials __Ang “Suggestopedia” locality
__ local poetical composition __ Ang pagkatutong Task __ Recycling of
Based plastics to be used as
__Instraksyunal na Instructional
material Materials
__ local poetical
281-284 487-489 278-279
old newspapers,
wire, paste/glue
1. Non-transparent bag 3. larawan ng telepono, Old newspaper,
Graphing paper cellphone, internet, at paste
2. 20 crayons in red, blue, mga kauri nito
green and yellow (assorted
number of each color)
Show to the pupils an empty Ipagawa ang Tukoy Alam INSTRUCTIONAL
non-transparent bag. (or use a sa T.G pahina 177 PROCEDURE
covered Ipangkat ang klase. Preparatory Activities
jar) Put all the 20 crayons in Hayaang pag-usapan ang Natatandaanmo pa
the bag. Explain to the pupils isang pangyayaring baangmgaginawamo
that they are going to use the nasaksihan. nglikhangsininggamit
crayons to make a graph that Isulat nang pangkatan ang angdyaryo?
shows how many are there in napagkasunduang Anoang paper

B. Establishing a Itanong sa mga bata:
purpose for the a. Patuloy mo bang napapaunlad
lesson ang iyong mga kakayahan?
b. Paano nagiging
kapakipakinabang ang iyong
talino at kakayahan sa pag-unlad
ng ating pamayanan?
c. Masaya ka ba sa iyong taglay
na kakayahan at talino na
nagmula sa Diyos?
d.May kilala ba kayong mga
batang may natatanging talino at
kakayahan? Ano ang nagagawa
nila sa ating pamayanan? Dapat
ba silang tularan o hindi ?
Mangatwiran sa iyong kasagutan.
C. Presenting Muling balikan ang mga
examples/ ipinakitang larawan.
instances of the Ano ang masasabi mo dito?
new lesson Basahin ang tula sa ibaba.
Munting Bata
Ni V.G. Biglete
3. Iugnay pinag-usapan sa
pangarap nilang komunidad
Ipasagot ang mga tanong na
nasa Alamin Mo ng Modyul 8.
Ano ang pangarap mong
komunidad?
Ano ang dapat mong isaisip,
isapuso at isagawa upang
matupad ang iyong pangarap
na komunidad?
Ipabasa muli ang usapan sa
pahina 262-264 ng LM
words in a sentence 264 each color. Ask the pupils to pangyayari na ibabahagi mache?
Pre-Reading: create a graph of the colors of sa buong klase.
Motivation: Show a photo the crayons. Pag-uulat ng bawat
of a heart and then asks (similar to the one below pangkat.
the following questions: using their graphing paper) At
1. What comes to your random, ask pupil/s to
mind when you see a draw/pick a crayon and then
heart? color the rectangle above the
2. What does a heart line in the column for that
symbolize? color. Put the crayons back in
3. How will you show LOVE the bag. Have the pupil repeat
for others? this process with each of the
4. What makes you happy? crayons, coloring each new
Let them read the motive rectangle directly above the
question below : What do last rectangle of that color.
Filipinos need in order to
live a happy life?
To relate oneself/a friend 2. Pagganyak 1. Motivation Ipakita at pag-usapan ang B. Establishing a
with the character in the Naranasan mo na bang Ask: Which crayons are most gamit na nasa larawan purpose
poem maiwan sa bahay nang nag- often drew/picked? How can (cellphone, telepono, for the lesson
iisa? Ano ang ginawa mo? you tell? radyo Alammo bang kaya
3. Pagganyak na Tanong Which are the least of? How at internet). monggumawangisan
Tanungin ang mga bata can you tell? gmagandanglaruanga
tungkol sa nais nilang Are there any colors tied or mitangpapel?
malaman sa kuwento.Isulat equal number of draws?
ang kanilang tanong sa What does the graph tell you?
Prediction chart. Why?
Isulat din ang kanilang hulang
sagot.
During Reading: 1. Basahin ang kuwento nang Let the pupils collect stones or C. Presenting
The pupils read the 11th tuloy-tuloy. leaves according to different Examples /
stanza of the poem As A 2. Basahin muli nang may categories such as big/small, instances of new
Filipino. paghinto at interaksyon ang round/flat, smooth/rough, Hello Pilipinas! Hello lesson( Presentation)
kuwento sa pahina 264 sa LM light/heavy, shiny/dark, etc. Buong Mundo!”
Si Amor Count the number of pupils
Akda ni Rianne P. Tiñana who brought big/small stones
or leaves (with respect to
categories) and record/write GAWAIN
Ask questions after each the data gathered in the 1
stanza worksheet (refer to sample ALAMIN NATIN
(Refer to T.G pp.81-82) worksheet: on the board or Anoangpaboritomon
individually in a sheet of ghayop?
paper.) Gusto mo bang
gumawangreplikanito

D. Discussing new Talakayin ang tula.
concepts and 1. Ano-anong talino at kakayahan
practicing new ang taglay ng munting bata?
skills #1 2. Sino ang dapat nating
pasalamatan sa mga biyayang
mayroon tayo?
3. Sa paanong paraan mo
ipinakikita ang pagpapasalamat
para sa mga ito?
E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang
concepts and mapaunlad iyong mga kakayahan
practicing new at talinong taglay.
skills #2
1. Ano-anong mga bagay ang
pangarap mo para sa ating
komunidad?
2. Bilang isang bata, paano mo
maipapakita ang iyong
pagtulong mo para matupad
ang iyong pangarap para sa
ating komunidad? Ilarawan ang
sagot.
3. Paano ka makatutulong
pagtupad ng pangarap mong
komunidad?
Isa-isahin ito sa pamamagitan
ng pagsagot sa ibaba.
. In school? In the
Isagawa:
Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
A.Pangkatang gawain:
Basahin ang sitwasyon. Pumili
ng isang pangungusap. Pag-
usapan kung anongkomunidad
ang pangarap niyo. Ipakita sa
pamamagitan ng “role play.”
Isagawa ng pangkatan.
1. Komunidad na may malawak
at magandang palaruan,
Post Reading:
Recall: Ask the following
questions:
1. What do Filipinos need
in order to live a happy
life? How about you, what
makes you happy? What
can make your
mother/father/siblings
happy?
2. What should Filipinos do
so there can be love, peace
and equality?
3. What is the best way to
show love to your friends?
family? other people?
4. How can you contribute
to a happier life at home?
community?
Valuing:
Directions: Copy inside the
box the sentences that talk
about the things we
can give and share to have
peace in the community.
1. Liza always quarrels with
her younger sister on
unimportant things.
Pagsagot sa pangganyak na
tanong
Balikan ang prediction chart
at ihambing ang tunay na
nangyari sa hulang sagot ng
mga bata.
Pagsagot sa mga tanong:
Ano ang ginawa ni Amor ng
hindi niya dinatnan sa bahay
ang kanyang mga magulang?
Isulat ang sagot ng mga bata
sa prediksiyon tsart sa hanay
ng tunay na nangyari sa
kuwento.
Kung marami ang ibinigay na
tanong, maaaring basahin na
lamang ang tanong, at ibigay
ang hulang sagot at tunay na
nangyari sa kuwento.
Ipagawa ang pangkatang
Gawain.
a. Pangkat I: Maibubuod Mo
Ba?
Ibuod ang kuwentong narinig
sa pamamgitan ng pagsagot
sa mga tanong gamit ang
concept mapping.
b. Pangkat II: Gayahin Mo!
How many pupils brought
(categories) stones/leaves?
What is the least common
category?
What is the most common
category?
What is the total number of
pupils?
What are the food choices of
the class?
Which among the foods got
the highest votes?
Which among the foods got
the lowest votes?
What is the total number of
votes?
Based on the result, what are
the two foods preferred by the
class to
have in the party?
Answers will vary.
How many pupils ride a school
bus?
How many pupils walk to
school?
How many pupils ride a car
from home?
How many pupils ride on their
bike?
What means of transportation
do most pupils used?
.
Sa anong paraan/sasakyan ka
nakararating sa
paaralan? Gamitin ang datos
na nakasaad sa talakayan
upang makagawa ng
pictograph.
?
D. Discussing new
concepts and
sa pahina 488 sa LM practicing new skills
Anong uri ng akda ang #1
binasa? ( Modeling)
Ano ang diary? Madalilangyan.Pag-
Sino ang sumulat ng aralanmoangpaggaw
diary? anitosapamamagitan
Ano-ano ang isinulat niya ngpagsunodngtingins
sa diary? anakalarawan.
Paano pinaghambing ang
pamumuhay noon at
ngayon?
Paano nakatutulong ang
teknolohiya sa
pamumuhay ng mga tao?
Anong mga impormasyon
ang nakuha mo sa diary?
E.Discussing new
concepts and
Ang makabagong practicing new skills
teknolohiya ay #2(Guided Practice)
Handakana bang
nakatutulong upang
maging maginhawa ang gumawa?
Ihandamonaangmgas
ating pamumuhay.
umusunodnakagamit
an:
 maraming tao ang namamasyal
at maraming bata ang
naglalaro.
2. Komunidad na may
malalaking pamilihan, mga
magagarang sasakyan at
malaking paaralan.
3. Komunidad na tahimik
ngunit maunlad, may disiplina
at pagtutulungan ang mga tao,
may hanapbuhay at may
mataas na uri ng pamumuno
ang mga bumubuo nito.
4. Komunidad na naliligiran ng
tubig upang magkaroon nang
mabuting hanapbuhay ang
mga naninirahan dito tulad ng
turismo, pangisdaan at iba pa.
5. Komunidad na nasa lungsod
kung saan maunlad ang
pamumuhay. Maraming
magagandang gusali, sasakyan,
pasyalan, pamilihan at iba pa.
F. Developing Gawain 1 Isagawa:
mastery (leads to Alin sa sumusunod na larawan Gamit ang vertivcal cuved list ,
Formative ang nasalihan mo na? Isulat ang isulat sa kahon ang mga
Assessment 3) bilang ng larawan sa kuwaderno. katangian ng pangarap mong
komunidad mula sa naipalabas
na role playing.
2. Samantha thinks before
she speaks so as not to hurt
other’s feelings.
3. Marie asks permission
from his brother before she
uses any of his toys.
4. Mother never shouts.
She always speaks in a low
tone.
5. David pinches his
classmate without any
reason at all.
6. Mr. Gonzaga makes an
investigation before
making decision on issues
concerning
his family
Group Work
Kumuha ng kapareha.
Isadula ninyo ang naging pag-
uusap sa telepono nina Amor
at ng tindera.
c. Pangkat III: Lumikha Ka!
Gumawa ka ng isang simpleng
diyalogo ng usapan sa
telepono at iulat ito sa harap
ng klase.
d. Pangkat IV: Natatandaan
Mo Ba?
Isalaysay mong muli ang
kuwentong iyong binasa ayon
sa pagkakasunod-sunod nito.
a.Sino-sino ang mga tauhan
sa ating kuwentong narinig?
Saan nangyari ang kuwento?
Ano ang nangyari sa
kuwento?Kailan ito nangyari?
Ano kaya sa palagay ninyo
ang damdamin ni Amor?
Pakinggan natin ang pag-uulat
ng Pangkat I sa kanilang
ginawang pagbubuod.
b. Natatandaan nyo ba ang
naging usapan nina Amor at
ng tindera?Paano nakipag-
usap si Amor sa tindera?
Ngayon panoodin natin ang
tagpo nina Amor at ng
tindera.Narito ang Pangkat II
upang isadula ito.
c. Kaya nyo bang gumawa ng
isang diyalogo ng pakikipag-
usap sa telepono?
Paano mo ito dapat gawin?
Ngayon, ating pakinggan ang
ginawang diyalogo ng Pangkat
Basahin ang kuwento at Isagawa ang Gawin Natin F. Developing
sagutin ang mga tanong. sa LM sa pahina 489 mastery
SPED Day Out Kaarawan ni A. Pumili ng isang ( Independent
Teacher Vicky. Inanyayahan pangyayari sa mga Practice)
niya ang kanyang mga mag- nabanggit sa diary. Iguhit
aaral na kumain sa malapit na ito.
Ice Cream House. Nakasulat sa B. Magbahagi ng isang
Gamitangmgakagami
menu ang flavorsna kanilang pangyayari na nasaksihan
tan,
maaaring bilhin. Lima ang sa iyong pamayanan.
gumawakangsarilimo
maaari nilang pagpilian: Triple
ngbalangkasnghayop
Chocolate, Cookies ‘nCream,
at gawinang paper
Rocky Road, Double Dutch and
mache.
Ube Macapuno. Pinili ni Ronnie
ay Triple Chocolate. Ube
Macapuno naman ang kay
Amanda. Sina Gino at Gina ay
Rocky Road at ganoon din ang
kina Junnie at Maya. Ang gusto
ni Mario ay Double Dutch
samantalang Rocky Road
naman ang gusto ni
Nenita. Pagkatapos nilang
pumili, silang lahat ay
pumila upang kunin ang

G. Finding Gawain 2 Pumili ng isang larawan na
practical Humanap ka ng kapareha. naaayon sa pangarap mong
application of Pag-usapan ang mga naging sagot komunidad. Sumulat ng 1-2
concepts and skills sa mga tanong sa Gawain 1. pangungusap kung bakit pinili
in daily living Ibahagi sa buong klase ang inyong ito.
napag-usapan.
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang / Ang bawat bata ay may
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay pangarap na komunidad.
and abstractions maisaulo ng mga bata. /Pangarap ng bawat tao ang
about the lesson komunidad na maunlad,
malinis, Masaya at may
pagtutulungan.
/Maraming mga bagay na
dapat isaisip at isagawa upang
matupad ang pangarap na
komunidad.
/ Ang mga magagandang
kaugalian tulad ng pagiging
masipag sa pag-aaral, matiyaga
at masunurin ay ilan lamang sa
mga kaugaliang dapat taglayin
upang matupad ang pangarap
na komunidad.
I. Evaluating
learning
Kopyahin ang talahanayan sa
1.Sumasali ako sa paligsahan sa
ibaba at itala dito ang mga
pagtula sa aming paaralan.
a. What did you learn from
the (name of the station)?
b. While doing the
activities, how did you
behave?
c. What value/s did you
practice during the
activity?
Cooperation is helping each
other out.It makes all the
work easier and possible
when you do it with friends
Directions: Like and Unlike
each station.
(Make the like and unlike
signs used in Facebook.)
III.
d. Natatandaan mo pa ba ang
mga detalye ng kuwentong
ating binasa?
Maisasalaysay mo bang muli
ang mga detalye ng
kuwentong narinig?
Pakinggan natin ang pag-uulat
ng Pangkat IV.
Ano ang gagawin mo kung
naiwan ka sa bahay ng mag-
isa?
Gagawin mo ba ang ginawa ni
Amor?
Bilang isang mag-aaral dapat
mo bang tularan ang naging
ugali ni Amor? Bakit?
Ano ang mararamdaman mo
sa ganoong sitwasyon? Bakit?
Paglalahat
Paano mauunawaan ang
isang kuwento ,diyalogo, o
isang usapan?
Ipabasa ang Tandaan sa LM sa
pahina 265
Ang elemento ng kuwento ay
tauhan, tagpuan, at
pangyayari.
nagustuhang ice cream.
Masaya silang lahat na kumain.
Ilagay ang tamang bilang ng
mga datos sa grid.
Kumpletuhin ito.
Nais malaman ni Nikky kung
ano at ilan ang alagang hayop
ng kanyang mga kaklase. Gusto
rin niyang
malaman kung ilan ang walang
alagang hayop.
Nakasulat sa ibaba ang tala ng
mga ito.
Data are information that are
collected about people or
things
Tally Chart is a chart that uses
tally marks to show data.
The students of Holy Infant
Academy are voting for the
booth they want to have at the
Academy Day. They wanted to
know the booth preferred by
Pangkatin ang mga bata. G. Finding Practical
Ipagawa ang Sanayin applications of
Natin sa LM pahina 489 Concepts and
skills in daily living
(optional)
Anoang paper
Sumulat ng isang talata mache?
tungkol sa ginagawa ng
iyong pamilya tuwing
araw ng Linggo.
Ang paper mache ay
isangkatutubongsinin
Ano ang natutunan mo sa gnayarisapapel.
aralin? Makagagawatayongr
Ang mga pangungusap sa eplikanganumang
isang talata ay dapat may hayopgamitangmalilii
pagkakaugnay-ugnay sa tnapapelnaidinikitsa
bawat isa. Ito rin ay may kawadnanakahugisha
isang paksa o ideya. yopnanagpapakita
Ang panibagong ideya o ng kilos. Ang
kaisipan ay ilalagay na sa tawagdito ay paper
susunod na talata. mache.
I.Evaluation
Idispleyangnabuo
mong hayopna paper
Sumulat ng isang talata mache.
tungkol sa isang
Bigyanmoitongpangal
pangyayari na nasaksihan
 2. Palagi akong makikinig sa aking napiling pangarap na the students. The results of the sa loob ng paaralan. an.
guro upang mapayaman ko ang komunidad. Sa katapat nito ay voting survey are as follows:
aking kaalaman sa lahat ng aking ang mga paglalarawan ng
asignatura. pangarap mong komunidad.
3. Manonood lamang ako ng Uri ng Paglala
telebisyon pagdating sa bahay at Pangar rawan Make a picture graph using the
hindi ko gagawin ang aking ap na ng above data.
takdang -aralin. Komu Pangar
4. Ibabahagi ko ang aking nidad ap
kakayahan sa aking kapwa bilang mong
isang paraan ng pagpapasalamat Komu
sa Diyos. nidad
5. Ginagamit ko ang aking 1
kakayahan at talino upang 2.
makatulong sa kapwa bilang 3.
isang paraan ng pagpapasalamat
sa Dakilang Lumikha.
J. Additional Itanong sa mga bata: Takdang –Aralin Agreement: Kumpletuhin ang table ayon sa
activities for Sa inyong palagay, ano ang dapat Gumawa ng crescent organizer Do you help your talang ibinigay.
application or ninyong gawin upang kung saan nakasulat ang community? How? What Gawin sa kuwaderno.
remediation makapagpasalamat sa talino at katangian ng pangarap mong did you do? Do you have Paboritong prutas ng mga
kakayahan na iyong tinataglay sa komunidad sa bilog at isulat sa pictures showing it? Bring bata:
kasalukuyan? loob ng crescent uri ng that photo and be able to
komunidad na iyong share it with the class
pinapangarap tomorrow
IV. REMARKS  
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon ___ Group collaboration gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Games __Koaborasyon ___ Group
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Pangkatang Gawain collaboration
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __ANA / KWL ___ Games
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga activities/exercises __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture ___ Carousel __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Diads __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __I –Search ___ Rereading of __I –Search Poems/Stories __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __Discussion Paragraphs/ __Discussion ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Diads
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Discovery Method (TPS)
Instruction ___ Lecture MethodWhy? ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Availability of Materials Poems/Stories
___ Lecture MethodWhy? ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Group member’s Instruction
___ Availability of Materials Cooperation in ___ Role
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Playing/Drama
learn ___ Discovery
___ Group member’s Method
Cooperation in doing their ___ Lecture
tasks MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang pupils
encounter which kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. __ Pupils’
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
bata __Mapanupil/mapang-aping __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Technology
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata Internet Lab mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Science/
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa Computer/
teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong Internet Lab
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya __ Additional Clerical
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang works
__Kamalayang makadayuhan makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
did I use/discover __Community Language Learning __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
which I wish to __Ang “Suggestopedia” Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the
share with other __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional Materials __Ang “Suggestopedia” locality
teachers? __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task __ local poetical composition __ Ang pagkatutong Task __ Recycling of
Based __ local poetical Based Based plastics to be used as
__Instraksyunal na material composition __Instraksyunal na material __Instraksyunal na Instructional
material Materials
__ local poetical