5 зошитів PDF

5 тестових зошитів ЗНО від Сорокіної Наталі (@zno_natali)
Від авторки
Друже, вітаю! Мене звати Сорокіна Наталя. Я
авторка сторінки @zno_natali й онлайн-курсів
«ЗНО з української на максимум».
Моя мета – допомогти якомога більшій
кількості дітей підготуватися до ЗНО на
максимально можливий бал. Для цього і було
створено мою сторінку інстаграм, курси й цю
збірку.
Зараз ти маєш можливість вирішити 5 тестових
зошитів ЗНО.
Отже, користуючись цим збірником, ти
зможеш зробити своє навчання легким,
якісним та скласти ЗНО на максимум.
Успіхів.
Тестовий зошит 1
Частина 1
Українська мова
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один
правильний.
1.На перший склад падає наголос у всіх словах, ОКРІМ
Апричіп
Бкосий
Вжалюзі
Гвипадок
2. Вставним словосполученням ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
АЗа теорією Ч. Дарвіна було знято кілька цікавих науково-популярних фільмів.

БЗа теорією Ч. Дарвіна тривалий час уважно слідкували науковці в Кембриджі.
ВЗа теорією Ч. Дарвіна головною рушійною силою еволюції є природний добір.
ГЗа теорією Ч. Дарвіна з’явилися й інші пояснення чинників еволюції видів.
3.Антонімами є слова в рядку

Апостійний – сталий
Бприємний – милий
Врізниця – тотожність
Гпровісник – предтеча
4.Суфікс -інн(я) має різне значення в словах рядка
Аносіння, говоріння
Бгасіння, коріння
Входіння, шарудіння
Гтерпіння, водіння
5.Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку
Арожеве фламінго
Бпрудке кенгуру
Вучена ступінь
Гвисокий насип
6. Знак м’якшення треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка
Амистец..кий, учител..ство, камін..чик

Бмалесен..кий, одягаєт..ся, мен..ший
Вжмен..ці, винос..те, виріз..блений
Гвін..чати, запоріз..кий, жен..шень
Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10.

(1) Люко Дашвар пише неприкриту правду про чоловіків, жінок, дітей, тобто про нас із вами. (2)
Авторка «зліплює» людей до/купи в одне неймовірне ціле – і виходять, здавалося б, фантастичні, а
насправді цілком реальні історії. (3) Її романи ніби знаєш на/пам’ять, адже «ковтаєш» за одну ніч,
а потім вони ще довго звучать у твоїй голові. (4) Іноді читати стає важко, але ти примушуєш себе
рухатися вперед, сторінка за сторінкою, на/зустріч болю й захвату. (5) Разом з героями ми
підіймаємося на/гору людських страждань, і падаємо вниз, чудово розуміючи, що все в цих книгах
справжнє.
7. Окремо в тексті треба писати сполуку слів
Адо/купи
Бна/пам’ять
Вна/зустріч
Гна/гору
8.У тексті слово фантастичні (речення 2) можна замінити всіма наведеними словами, ОКРІМ
Адивовижні
Бказкові
Внеймовірні
Гправдиві
9.Пунктуаційну помилку допущено в реченні
Апершому
Бдругому
Втретьому
Гп’ятому
10.У формі знахідного відмінка в тексті вжито всі виділені слова, ОКРІМ
Ажінок
Блюдей
Вісторії
Громани
Завдання 11-23 мають по п’ять варіантів відповіді серед яких лише один правильний.
11. Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка
Апогляд, кладка, передзвін

Бсьорбати, весняний, всюди
Взахист, розвиватися, пізній
Гнитці, баскетбол, молитва
Дкрай, вокзал, закріплення
12. Потрібно поставити у на місці всіх пропусків у рядку

Апобував … Полтаві, заголовок … журналі, пташенята … гнізді
Ббузок … цвітінні, літак … хмарах, повідомили … новинах
Ввпадати … вічі, записано … статуті, місця … автобусі
Гквітка … вазоні, світло … кімнаті, розчиняється … молоці
Дкостюм … шафі, подивитися … вічко, постукав … двері
13. Подвоєні літери на місці пропусків треба писати в усіх словах рядка
Апередгроз..я, суверен..ий, числен..ий

Бшален..ий, військ..омат, в..ічливість
Вспорт..овари, від..звеніла, очікуван..ий
Гроз..броїти, осерд..я, від..зеркалення
Дстуден..ий, благословен..ий, попідвікон..ю
14. Разом треба писати всі складні слова в рядку

Афото/журналіст, високо/ефективний, екс/чемпіон
Бсупер/обкладинка, західно/європейський, мікро/схема
Вкисло/молочний, суспільно/політичний, пів/кілометра
Гмега/маркет, яскраво/жовтий, кілька/мільйонний
Дперекоти/поле, відео/конференція, міні/готель
15. Прочитайте речення.

Медичний безпілотник набирає швидкість близько … кілометрів за годину й підвищує шанси
на виживання під час серцевого нападу … відсотків.
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
Асто, від восьми до вісімдесяти

Бста, від вісьми до восьмидесяти
Вста, від восьми до восьмидесятьох
Гсто, від вісьми до вісімдесяти

Дста, від восьми до вісімдесяти
16. Граматично правильне продовження речення «Перебуваючи на екскурсії в Холодному
Яру,..» наведено в рядку
Ахлопців зацікавили розлогі столітні дуби.
Бсповнюєшся дивовижною силою козацького краю.
Взапам’яталося місце освячення гайдамацької зброї.
Гнас здивував таємничий Мотронинський монастир.
Днам розповіли про історію написання роману «Залишенець».
17.Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).

Як справжній митець(1) він(2) незважаючи на уявну відчуженість від світу(3) був уважний(4)
чутливий до всього навколишнього(5) і ніколи не стояв осторонь рухів та змін.
Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А1
Б2
В3
Г4
Д5
18.Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні
АНа лекціях з етики професор розповідав студентам, як тактичніше вчинити в тій чи тій не надто
приємній ситуації.
БІмунологи прогнозують, що останні місяці року будуть удачними для укріплення здоров’я.
ВНа симпозіум поїде чисельна група науковців, які брали участь у досліді цієї теми.
ГНа конференцію запросили різних за фахом лікарів: від хірургів до реабілітації.
ДУ тендітних руках балерини – оберемок червоних троянд, і це найвища оцінка її роботи в новому
спектаклі.
19. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку

Ачитаймо, їжмо
Бживімо, стіймо
Вбережімо, печімо
Гсядемо, повірмо
Ддихаймо, граймо
20. Речення з однорідними членами можна утворити, якщо до частини «Я обожнюю теплі
травневі вечори…» додати
Аале недолюблюю холодні листопадові.

Бзі щебетанням птахів у нашому саду.
Втоді так мріється про щось небуденне.
Гнапоєні пахощами яблуневого цвіту.

Дхоча й червневі мають свої принади
21. Правильно оформлено пряму мову в реченні
АІван Франко писав «Народи тільки тоді зможуть досягнути щастя й свободи, коли всі будуть
ученими працівниками».
Б«Бути людиною, – стверджував Антуан де Сент-Екзюпері – це означає відчувати, що ти за все
відповідаєш».
В«Людина не для того створена, щоб терпіти поразки… – писав Ернест Хемінгуей. Людину можна
знищити, але її неможливо перемогти».
Г«Багато величного є на Землі, але немає нічого більшого, як людина» – переконував славетний
драматург Софокл.
Д«Ми – не безліч стандартних «я», – стверджував Василь Симоненко і додавав: – А безліч
всесвітів різних».
22. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Уважалося,(1) що

рондель,(2) традиційна форма французької літератури,(3) придатний лише для пейзажної чи
інтимної лірики,(4) однак Павло Тичина створив свій різновид цього жанру,(5) що увійшов у
поетичний світ революційним фанфарним маршем,(6) сповненим самобутніх рефренів.
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
Акома 1 – при вставному слові

Бкоми 2, 3 – при відокремленій прикладці
Вкома 4 – перед сурядною частиною складного речення
Гкома 5 – перед підрядною частиною складного речення
Дкома 6 – при відокремленому означенні
23. Синонімічними до простого речення «Через постійне плазування в тіні ви позбавляєте себе
можливості знайти сонце» є всі наведені складні речення, ОКРІМ
АВи не зможете знайти сонце, якщо виберете плазування в тіні.
БВи не зможете знайти сонце, бо вибрали плазування в тіні.
ВВи не зможете знайти сонце, тому що вибираєте плазування в тіні
ГВи не зможете знайти сонце, оскільки вибираєте плазування в тіні.
ДВи не зможете знайти сонце, адже вибрали плазування в тіні.
У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть

один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.
24. Увідповідніть фразеологізм із його синонімом.
Фразеологізм:
1ні пари з вуст
2теревені правити
3грати очима
4починати здалека
Синонім:
Азаходити збоку
Бза версту почути
Вплескати язиком
Грота не розкрити
Дпускати бісики
25. З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

Відокремлений член речення:
1додаток
2означення
3обставина
4прикладка (різновид означення)
Приклад речення:
АОкрім заповідників і національних парків, значну роль у збереженні флори та фауни відіграють
заказники.
БЗаказники, місця тимчасової заборони полювання, створюють з метою відновлення природних
комплексів.
ВВласники природних об’єктів, оголошених заказниками, зобов’язані забезпечити режим охорони
та збереження таких територій.
ГПоставивши за мету захист рослин і комах, в Україні створили кілька ботанічних та
ентомологічних заказників.
ДІноді заказник відіграє важливу, фактично вирішальну роль у збереженні й відновленні певного
рідкісного виду.
26. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.
Умова вживання тире:

1тире між підметом і присудком
2тире на місці пропущеного члена речення
3тире при відокремленій прикладці
4тире в безсполучниковому складному реченні
АКраще кепсько виконати свій обов’язок, аніж добре – чужий.
ББути особистістю – це бути самостійним джерелом дії.
ВЗвільнишся від зла – у тебе залишиться лише добро.
ГЛюбов, щирість, милосердя – такі риси має виховувати в собі кожен.
ДЯ знаю лише одного тирана – тихий голос мого сумління.
27. Доберіть приклад до кожного типу односкладного речення.

Тип односкладного речення:
1означено-особове
2неозначено-особове
3безособове
4називне
АНе докоряй ніколи і нікому.
БНіхто не винен у твоїх образах.
ВЛиш посміються із такої примхи.
ГНе варто звинувачувать когось.
ДПорада доброї і мудрої людини.
28. 3’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1)Навіть не дивлячись на годинник, знаю, (2)що зараз (3)чверть (4)на восьму.
Аіменник
Бчислівник
Вприйменник
Гсполучник
Дчастка
Прочитайте текст
(цифри в дужках позначають номери рядків)
і виконайте завдання 29–33.
Правила «доброго троля»
(1–5) Кілька років тому в нашому місті запрацювала «гаряча лінія», що дала змогу швидко
комунікувати з владою для залагодження різноманітних проблем. Щойно цей контактний центр
почав функціонувати, я стала його постійною клієнткою. За допомогою дзвінків удавалося
відновлювати обгорілі ліфти, освітлення, асфальтове покриття й просто змушувати чиновників
діяти.
(6–9) Кожна невелика перемога зі слухавкою в руках окрилювала й надавала сил рухатися далі. У
цій взаємодії з посадовцями була якась магія: як громадянка я могла повідомити, що не все гаразд,
і вони реагували: відписували, телефонували й ремонтували.
(10–12) Щоправда, з часом «гаряча лінія» дещо «охолола» й почала «реагувати» гірше, а я стала
рідше телефонувати, зокрема через брак перемог над бюрократією, але все ж не опускала рук.
(13–15) За останні півроку я скаржилася на бухгалтерку, що курить у приміщенні РЕО, на
незручний графік прийому паспортиста, на паркування автомобілів поряд з пам’ятником
Леонідові Бикову… А влада, звісно ж, «реагувала»…
(16–21) У відповідях мене інформували, що сигаретного диму я не відрізняю від запаху
зварювання, що паспортист дуже зайнятий, а паркування на газонах заборонено. Часом здавалося,
що чиновники просто знущаються. Тож планувала написати нищівну статтю про бездіяльність
такої «гарячої лінії», але сьогодні передумала й вирішила розповісти про інше: мою громадську
активність не зведено нанівець.
(22–31) Причиною такої зміни стало те, що, проходячи повз пам’ятник Бикову, нарешті побачила
омріяні клумби, які роблять під’їзд до нього неможливим і захищають майданчик від руйнування.
Хай хоч і через три місяці, але мої скарги, де я повідомляла, що водії, заїжджаючи за постамент,
перетворюють територію навколо нього на розбиту сільську дорогу, таки подіяли! Це нічого, що
на перше звернення посадовці відповіли, що залишати автівки на газоні заборонено й про це
встановлено додаткові знаки (які там так і не з’явилися, а машини все продовжували нищити
зелені насадження). Це нічого, що після другого сигналу мене «відфутболили» до патрульної
поліції. Це все нічого... Головне, що перед пам’ятником таки облаштували квітники, які зупиняють
«героїв» паркування...
(32–33) Велика ця перемога чи мала – не так суттєво. Вона важлива, бо унаочнює істину:
відчиняють тому, хто стукає...
(34–44) Час пасивного очікування змін минув. Наша справа – «заражати» чиновників «вірусом
небайдужості». Потрібно стати добрим і конструктивним тролем влади й спонукати її наводити
лад, а щоб цей тролінг був дієвим й успішним, рекомендую взяти до уваги такі правила:
1. Якщо не намагатися щось змінити, тоді все залишиться як є.
2. Діяти треба письмово, а ще краще – з конкретним вхідним номером на документі.
3. Якщо з першого разу нічого не вийшло, не зневірюватися й діяти далі.
4. Якщо щось таки змінилося на краще, обов’язково дякувати.
5. Дякувати бажано теж письмово – це позитивний стимул для людей усередині системи відчувати
власну значущість і повторювати свої маленькі подвиги.
(45–49) Якщо кожен стане добрим тролем, то вже завтра зміни будуть помітні, адже безлад
починається саме тому, що ми мовчимо про жахливе дорожнє покриття наших вулиць, знищені
пам’ятки архітектури, загиджені двори, украдені гроші... Боротися з цим треба не розмовами на
кухнях, а офіційним діалогом з чиновниками. Крок за кроком.
За А. Леухіною
29. Прочитайте інформацію з Вікіпедії та виконайте завдання 29.
В інтернет-термінології «троль» – це людина, яка розміщує брутальні чи провокаційні

повідомлення в Мережі, наприклад, на дискусійних форумах, перешкоджає обговоренню або
ображає його учасників. Уважають, що термін «тролінг» є скороченням фрази «trolling for
suckers» (техніка спортивної риболовлі), де «trolling», напевно, походить від «trawling»
(тралення, ловля на блешню). Слово «тролінг», імовірно, набуло популярності завдяки
подібності до слова «троль», що у фольклорі скандинавських народів позначає істоту
потворну, неприємну, яка творить зло й завдає шкоди. Характерною рисою тролінгу є те, що
його мета – привернути увагу до власної персони. Троль хоче відчувати свою значущість і
«популярність», справити незабутнє враження й для цього використовує будь-які засоби.
Зважаючи на інформацію з Вікіпедії, можемо стверджувати, що в тексті «Правила “доброго
троля”» значення слів «троль» і «тролінг» інші, ніж в інтернет-контексті. Найточніше суть цих
понять у тексті передано в рядках
АТроль – соціально активна людина, яка упереджено ставиться до органів влади й за будь-якої
нагоди намагається ускладнити процес їхньої роботи різноманітними брутальними зверненнями.
Тролінг – процедура некоректного звернення до органів влади.
БТроль – соціально небайдужа людина, яка не дає спокою тим, хто нехтує своїми посадовими
обов’язками. Тролінг – процес постійного нагадування чиновникам про необхідність виконувати
їхні обов’язки.
ВТроль – соціально не реалізована людина, яка будь-якими засобами намагається показати перед
владою свою значущість. Тролінг – діяльність троля, що заважає роботі чиновників.
ГТроль – соціально не затребувана людина, яка намагається само- реалізуватися шляхом
постійного привертання уваги до себе. Тролінг – набридання іншим через саморекламу.
30. Основну думку тексту передано в рядках

АУ цій взаємодії з посадовцями була якась магія: як громадянка я могла повідомити, що не все
гаразд, і вони реагували: відписували, телефонували й ремонтували. (рядки 6–9)
БТож планувала написати нищівну статтю про бездіяльність такої «гарячої лінії», але сьогодні
передумала й вирішила розповісти про інше: мою громадську активність не зведено
нанівець. (рядки 16–21)
ВГоловне, що перед пам’ятником таки облаштували квітники, які зупиняють «героїв»
паркування... (рядки 30–31)
ГБоротися з цим треба не розмовами на кухнях, а офіційним діалогом з чиновниками. Крок за
кроком. (рядки 45–49)
31. У тексті НЕ розкрито мікротеми

Апотенціал міської «гарячої лінії» щодо залагодження проблем у місті
Бправила ведення постійної комунікації з офіційними органами
Встрах громадян боротися за свої права на чисте й упорядковане місто
Гінертність бюрократичної владної машини під час залагодження проблем
32. Із тексту зрозуміло, що авторка не реалізувала свого наміру написати нищівну статтю про
роботу міської «гарячої лінії» (рядки 16–21) через те, що
Арегулярно отримувала від міської влади відповіді на свої звернення
Бзвикла до своєрідного знущання влади беззмістовними відписками
Вусвідомила шкідливість такої статті для залагодження міських проблем
Гвирішила, що важливішими для читачів будуть позитивні приклади
33. Ключовими словами тексту можна вважати всі, ОКРІМ тих, що наведені в рядку
Адобрий троль, гаряча лінія, влада

Бліфт, розмова на кухні, слухавка
Вконтактний центр, діалог, адміністрація
Ггромадянин, офіційний запит, відповідь
Частина 2
Українська література
Завдання 34-53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний.
Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.
34. В уривку «Ой не плачте, карі очі, така ваша доля: Полюбила козаченька я, к місяцю стоя!» -
наявні зізнання героїні
А родинно-побутової пісні
Б календарно-обрядової пісні
В суспільно-побутової пісні
Г народної балади
Д історичної пісні
35. Рядки
Загородіть полю ворота
Гострим своїми стрілами
За землю Руську…
Узято з твору
А «Повість минулих літ»
Б «Маруся Чурай»
В «Слово про похід Ігорів»
Г «Енеїда»
Д «Кавказ»
36. Уривок «Немає гіршої муки, як хворіти думками, а хворіють думки, позбавляючись
природженого діла. І немає більшої радості, аніж жити за покликаннями» узято з
А сатиричної поеми
Б байки
В історичного роману
Г трагікомедії
Д новели
37. Кого з персонажів української літератури можна схарактеризувати словами Г. Сковороди

«немає більшої радості, аніж жити за покликанням»?
А Мокія Мазайла та Грицька Бобренка
Б Мотрю Кайдашиху та Терезу
В Лукаша та Мартина Борулю
Г То-Ма-Кі та Захара Беркута
Д Тугара Вовка та Мойсея
38. «Гірку картину розпаду українського патріархального устрою під впливом індивідуалістичних
змагань кожного її члена» змальовує автор твору, у якому є такий епізод:
А молодиця просить дати їй чужого листа
Б козак рятує дівчину від страти
В герой проситься покататися на велосипеді
Г мати зачиняє синового коня у своєму хліві
Д донька обіцяє матері вийти заміж
39. В уривку «Умственная работа – висшего порядка предмет! Я, брат, зразу аж плакав, як опре
ділили мене в казначейство. Дали мені, знаєш, якусь відомість… Очі розбіглися …. Заморочився
так, що замість пісочниці взяв чорнильницю і покропив відомость. Злякався, щоб не прив’язали до
столу, та й утік…»
Про себе розповідає
А Тетерваковський (драма «Наталка Полтавка»)
Б Максим (роман «Місто»)
В Степан (трагікомедія «Мартин Боруля»)
Г То-Ма-Кі (роман «Майстер корабля»)
Д Мина (комедія «Мина Мазайло»)
40.Кульмінацією драми «Лісова пісня» є уривок
А То дай мені святкові шати, діду! Я буду знов як лісова царівна, і щастя упаде мені до ніг,
благаючи моєї ласки!
Б А що ж ми мали тута – голод їсти? Прийшли купці, купили тай уже, Велике щастя – дуб!
В Мати Лукашева і Калинині діти вибігають з хати з криком: «Горить! Горить! Рятуйте!
Ой,пожежа!
Г О, не журися за тіло! Ясним вогнем засвітилось воно, чистим, палючим, як добре вино, вільними
іскрами вгору злетіло.
Д Він сидить без руху. Сніг шапкою наліг йому на голову, запорошив усю постать і падає, падає
без кінця
41. Обніміться, брати мої, молю вас, благаю! – закликає у творі Т. Швченка
А ліричний герой
Б колонізатор
В українська інтелігенція
Г Катерина
Д батько
42. Народився Бог на санях в лемківськім містечку Дуклі – це рядки з твору
А «У теплі дні збирання винограду»
Б «Катерина»
В «Різдво»
Г «Ти знаєш, що ти –людина?»

Д «Ви знаєте, як липа шелестить?..
43. Образ чекіста, мрією якого є загірна комуна, змальовано у творі
АТигролови
Б Господи, гніву пречистого…
В Чорна рада
Г Модри Камень
Д Я(Романтика)
44. Шість прикмет має людина: трьома подібна вона на тварину, а трьома на янгола – це епіграф
до твору
А Валер’яна Підмогильного
Б Михайла Коцюбинського
В Миколи Хвильового
Г Ольги Кобилянської
Д Івана Франка
45. Хто з названих персонажів української літератури висловлює такі побажання своєму родичу:
Як повисмикував він з сирої землі оту морковочку, повисмикуй йому, царице милосердна, і
повикручуй йому ручечки й ніжечки, поламай йому, свята владичице, пальчики й суставчики
А дядько Лев
Б старий Кайдаш
В князь Святослав
Г прабаба Марусина
Д дід Панько
46. На фото зображено героїв твору
А Наталка Полтавка
Б Мартин Боруля
В Мина Мазайло
Г Лісова пісня
Д Сом
47. Слова «Нічого в світі так я не люблю, як саджати що-небудь у землю, щоб проізростало. Коли
вилізає саме з землі всяка росиночка, ото мені радість» належать героїні твору
А Бджола і Шершень
Б Наталка Полтавка
В Зачарована Десна
Г Захар Беркут
Д Три зозулі з поклоном
48. В уривку «Щаслив, кому судилося жити в ті дні! Се будуть гарні дні весняні, дні відродження
народного! Передавайте ж дітям і внукам своїм вісти про давнє життя і давні порядки» наявний
художній засіб
А персоніфікація
Б епітети
В символи
Г паралелізм
Д антитеза
49. Образ України, яку ліричний герой називає матір’ю, молитвою, ропукою є у творі
А О слово рідне! Орле скутий!..
Б Уривок з поеми
В Любіть Україну
Г Задивляюсь у твої зіниці
Д Заповіт
50 . Темою твору «Тигролови» є
А складна доля емігрантів у Маньчжурії
Б захист тигрів від вимирання
В боротьба особистості за виживання в умовах тоталітарного режиму
Г життя української родини в умовах сталінських репресій
Д спогади автора про каторжан-декабристів
51. Колір сонця у поета оранжевий, тобто жовтогарячий. Це…цілком відповідає характерові
творчого сприймання світла українським народом … - сказано про твір
АЧари ночі
Б Блакитна Панна
В Балада про соняшник
ГНаша мова
Д Задивляюсь у твої зіниці
52. Кандиба – справжнє прізвище автора
А усмішок
Б кіноповісті
В філософського роману
Г віршів
Д соціально-побутової повісті
53. Ознаки постмодернізму мають рядки
А Господи, гніву пречистого,
Благаю, не май за зле
Б ніч така місячна зоряна ясная
Видно хоч голки збирай
Зоряні війни здаються невчасними
Вчасним здається рай
В Що є свобода? Добро в ній якеє?
Кажуть, неначе воно золотеє?
Г О панно Інно, панно Інно!
Я-сам. Вікно. Сніги…
Д Внук кремезного чумака,
Січовика блідий праправнук
Я закохавсь в гучних віках,
Я волю полюбив державну.

54. Укажіть твори одного жанру.
Назва твору
1 Камінний хрест
2 Лебеді материнства
3 Хіба ревуть воли, як ясла повні?
4 Захар Беркут
А Місто
Б Тіні забутих предків
В Моя автобіографія
Г Заповіт
Д Я(Романтика)
55. Поєднайте епізод твору з його назвою
Епізод твору
1 дівчина керує виготовленням метавок
2 балерина і режисер дивляться циркову виставу
3 апостол пророкує зведення величного міста
4 герой услухається в пісню жайворонка
А Intermezzo
Б Тигролови
В Майстер корабля
Г Захар Беркут
Д Повість минулих літ
56. З’ясуйте, кому з авторів належить уривок твору.
Автор:
1Ліна Костенко
2Олександр Довженко
3Іван Багряний
4Василь Симоненко
Уривок твору:
А«Усмішка твоя – єдина, / Мука твоя – єдина, Очі твої – одні».
Б«Сучасне завжди на дорозі з минулого в майбутнє».
В«Поезія – це завжди неповторність, / якийсь безсмертний дотик до душі».
Г«Ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи».

Д«Ні! Я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає»
57. Увідповідніть ім’я митця з висловлюванням про нього.
Митець:
1Іван Котляревський
2Тарас Шевченко
3Пантелеймон Куліш
4Іван Франко
Висловлювання:
А«Мабуть, жоден з великих поетів світу не вистраждав так важко свободи як вищого Божого дару
і не зміг сказати так одчайно за живих, за мертвих і за ненароджених…»
Б«Багато літ минуло, як те занедбане й закинуте під сільську стріху українське слово, мов Фенікс
із попелу, воспряло знову в устах батька нашої нової літератури, голосно залунало по широких
світах…»
В«Кінокласикою стали його соняшники, його яблука, що, немало вже наплодивши епігонів, самі в
первозданній свіжості обійшли світ у стрічках “Земля”, “Арсенал”...»
Г«У нього є прекрасна річ – лірична драма “Зів’яле листя”… з такою широкою гамою почуттів..,
що, читаючи.., не знаєш, кому оддати перевагу: чи поетові боротьби, чи поетові-лірикові, співцеві
кохання та настроїв...»
Д«У його особі переміг історик-професіонал, з таким мистецьким хистом відтворює він пройняту
грозовими розрядами атмосферу наростання кризи – Руїни, поступову втрату Україною
державності...»
Частина 3
Власне висловлення
Прочитайте наведений текст.
Людям властиво мріяти. У своїх фантазіях ми бачимо себе кращими, розумнішими, багатшими,
щасливішими, тобто ледь не ідеальними, звичайно ж, у досконалому світі. І коли з плином часу
рух до бажаного видається заважким і надто повільним, багато хто занепадає духом, опускає
крила й, урешті-решт, відмовляється від прагнень…
Викладіть Ваш погляд на проблему:
Як же вберегтися від зневіри на шляху до мрії?
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу
думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи
інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митцем,
художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними
фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної
характеристики образів. Сформулюйте висновки.
Частина 1
Завдання 1-10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний.
1.На перший склад падає наголос у слові
Авіршовий
Бпідлітковий
Вкорисний
Гфаховий
2. Однорідними означеннями ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

АНевеликі карі очі блищали з-під чорних брів.
ББурхливе вранішнє море хлюпало в сонний берег.
ВОбережні приглушені кроки наполохали сарну.
ГЛегка синювата пара здіймалася над розігрітою землею.
3. НЕ є синонімами словá в рядку
Акарта, масштаб
Бзанепад, регрес
Впоступ, прогрес
Гтираж, наклад
4. Спільнокореневими до слова гнати є всі слова, ОКРІМ
Апереганяти
Бназдожену
Внавздогінці
Грозігнутися
5. Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку

Анестерпна мігрень
Бякісна шампунь
Втривала нежить
Госіння розпродаж
6. Прикметники із суфіксом -зьк- можна утворити від усіх іменників у рядку
АПариж, Збараж, грек

Бкиргиз, Норвегія, Кавказ
ВСиракузи, боягуз, Тибет
ГЗапоріжжя, латиш, Світязь

(1) Тисячі дітей, не/збайдужілих до літератури, знають Івана Малковича – доброго дядечка-
казкаря. (2) Після закінчення університету, незважаючи на різноманітні пропозиції, юнак,
ще не/відомий нікому, починає вчителювати в сільській школі під Києвом. (3) Хто міг уявити тоді,
що саме цей хлопець стане […] найкращого в Україні дитячого видавництва і, якщо треба буде,
не залишатиме друкарні по дві доби? (4) Створені тут книги «Снігова королева», «Абетка»,
«Аліса в Дивокраї», «Тореадори з Васюківки», «Вінні-Пух» – справжні не/перевершені ніким
витвори поліграфічного мистецтва. (5) В одному з не/давніх рейтингів «50 найкращих сучасних
поетів» його прізвище посідає п’яте місце. (6) Вражає й такий рекорд: «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА»
за двадцять років випустила понад п’ять мільйонів книжок.
7. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
Апершому
Бдругому
Втретьому
Гчетвертому
8. Разом у тексті треба писати сполуку слів
Ане/збайдужілих
Бне/відомий
Вне/перевершені
Гне/давніх
9. У формі називного відмінка вжито слово
Апропозиції
Бвидавництва
Вдрукарні
Гкниги
10. Замість пропуску в третьому реченні можуть бути всі слова, ОКРІМ
Азасновником
Бфундатором
Вконструктором
Гтворцем
Апросьба, Острог, вести

Бборотьба, мабуть, юність
Ввідсоток, футбол, Ятрань
Гсокіл, якби, колотнеча
Дчовник, Чигирин, заручини
12. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

Авишневий, замшевий
Бмагнієвий, маршовий
Вплюшевий, палацовий
Ггайовий, алюмінійовий
Дтіньовий, почуттєвий
13. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
Аус..ний, благовіс..ний, тиж..невик
Ббезшелес..ний, безвиїз..ний, зап’яс..ний
Вгус..нути, кіс..лявий, провіс..ницький
Гтріс..нути, контрас..ний, рідкіс..ний
Дзахис..ник, протес..ний, кількіс..ний
14. Через дефіс треба писати всі слова в рядку
Апрем’єр/міністр, давньо/руський, куди/небудь

Бблідо/рожевий, по/п’ятеро, хтозна/скільки
Ввсе/таки, червоно/гарячий, військово/повітряний
Гбізнес/центр, веб/сторінка, євро/стандарт
Дпо/українськи, жовто/блакитний, більш/менш
15. Правильні особові форми дієслів наведено в рядку

Асидять, носять
Бборяться, орють
Вполять, сміються
Ггудуть, терплють
Дпрацюють, клеють

Щоразу(1) коли стоїте перед пам’ятником Лесі Українці в Києві чи(2) коли зупиняєтеся на алеї
придніпровського парку перед бронзовою постаттю геніальної Марії Заньковецької(3) мабуть(4)
вам неминуче спадає на думку(5) що в цих прекрасних образах є щось від самої авторки
скульптур.
А1
Б2
В3
Г4
Д5
17. НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення

АЯк діяти, якщо ви зазнали поразки: гучно хлопнути дверима й піти себе жаліти чи
ціленаправлено працювати далі?
БНа щастя, поруч завжди опиняться чутливі люди, які витруть ваші сльози, дадуть не лише
паперову салфетку, а й слушну пораду.
ВСаме тоді варто зрозуміти: хватить рюмсати, нарікати на оточуючий світ та займатися
саморуйнуванням!
ГПодолати життєві негаразди допоможе усердна робота над залагодженням проблем, а не
посипання голови пеплом.
ДПройшовши такі життєві етапи, розумієш, що найбільший успіх – це перемога над собою.
18. Правильно вжито прийменник у реченні

АСкоро відбудеться чемпіонат по спортивній гімнастиці.
БЯ дуже хвилююся про мого молодшого брата Назара.
ВПри вашій допомозі ми добре підготуємо презентацію.
ГМоя сестра охоче дала мені свій конспект по математиці.
ДЗараз перспективно працювати в галузі біотехнологій.
19. Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.

… Тетяна з Андрієм … від екскурсовода, що Тарасові … встановлено тисячу двісті п’ятдесят
шість … в Україні й сто двадцять вісім за кордоном.
АВперше, дізналися, Шевченку, пам’ятники

БУперше, дізналися, Шевченку, пам’ятників
ВУперше, дізналася, Шевченко, пам’ятників
ГВперше, дізналася, Шевченко, пам’ятників
ДУперше, дізналися, Шевченку, пам’ятники
20. Прочитайте вислів-рекомендацію.

Для успішної підготовки проекту вкрай важливо працювати з однодумцями, бо згуртована
команда спроможна подолати будь-які перешкоди.
НЕ ВІДПОВІДАЄ наведеному вислову за своїм змістом речення
АЗапам’ятайте: працюючи з однодумцями над підготовкою проекту, ви переконаєтеся, що
згуртована команда спроможна подолати всі перешкоди.
БЗауважте, що для успішної підготовки проекту треба згуртувати команду однодумців – і вона
зможе подолати будь-які перешкоди.
ВМайте на увазі: над проектом потрібно працювати з однодумцями, оскільки згуртована команда
долає будь-які перешкоди.
ГВізьміть до уваги: працюючи зі згуртованою командою над підготовкою проекту, ви
пересвідчитеся в її здатності долати будь-які перешкоди.
ДЗважте, чи доцільно згуртовувати однодумців для роботи над проектом з метою подолання будь-
яких можливих перешкод.
21. Вставного слова НЕМАЄ в реченні (розділові знаки пропущено)
АНевідомий автор вислову «Швидкий як електровіник» либонь уважав цей прилад витвором
багатої фантазії.
БДля інженерів-мрійників уявіть немає нічого неможливого тому в ХХІ столітті всі охочі можуть
узяти до рук електровіник!
ВПродумана конструкція дає змогу підмітати навіть упритул до стін а півгодинного заряду
акумулятора з надлишком вистачить для швидкого прибирання.
ГТелескопічне руків’я цього приладу дає змогу під час прибирання дістатися до всіх куточків
скажімо під ліжком чи далеко під столом.
ДДо речі потрібний електровіник і в боротьбі з шерстю домашніх улюбленців бо має для цього
спеціальну щітку.
22. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні
АСалон італійської мебелі «Кватроченто» запрошує: новий сезон відкрито!

БЛомбард «Свіжа копійка» видає позики під залог ваших автомобілів.
ВМагазин «Усе для дому»: наші дрібнички допоможуть зробити уют у вашій оселі!
ГАгенція «Без проблем!» – це професійне обслуговування всіх ваших міроприємств.
ДФірма «Бутоньєрка» – живі квіти цілодобово для будь-якої події у вашому житті.
23. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Аж тут підвівся Орфей і,(1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав: то була
пісня,(3) що її найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) можливо,(7) саме
згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
Акоми 1 і 2 – при відокремленій обставині

Бкома 3 – перед сурядною частиною складного речення
Вкоми 4 і 5 – при відокремленій прикладці
Гкоми 6 і 7 – при вставному слові
Дкома 8 і 9 – при однорідних членах речення
У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один
правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.
24. Увідповідніть фразеологізм із його антонімом.
1підносити до небес
2нагуляти жиру
3дати відкоша
4слова не видавиш
Антонім:
Аспáсти з лиця
Бударити по руках
Взаварити кашу
Гязик без кісток
Ддавати прочухана
25. З’ясуйте, яким членом речення є виділений фрагмент.
Член речення:
1підмет
2іменна частина складеного присудка
3означення
4додаток
АЖиттєвий успіх людини часто пов’язаний з умінням спілкуватися.
БМовлення – надзвичайно важливий чинник порозуміння між людьми.
ВУмовою успішного спілкування є знання правил мовного етикету.
ГТой самий комунікативний намір можна здійснити по-різному.
ДКонфлікти можуть виникати через невдалий добір мовних засобів.

3узагальнено-особове
АПід час доповіді не намагайтеся показати багато ілюстрацій.
БІлюстрації в журналі та в доповіді суттєво різняться!
ВДо кожної ілюстрації бажано дібрати заголовок.
ГНад стилем доповіді працюють дуже старанно.
ДУмій вчасно сказати і вчасно замовкнути.
27. Приєднайте до фрагмента «Візьміть за правило щодня читати кілька сторінок

книжки…» запропоновані варіанти його продовження та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.
Фрагмент речення:
1і ви помітно збільшите свій словниковий запас.
2щоб отримати справжню насолоду від занурення у світ образів.
3обираючи її з-поміж запропонованих для позакласного читання.
4зокрема твори сучасної літератури.
Тип речення:
Апросте речення з відокремленим означенням
Бпросте речення з відокремленим додатком
Впросте речення з відокремленою обставиною
Гскладносурядне речення
Дскладнопідрядне речення
28. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Сучасна людина, щоб бути (1)успішною, має вчитися (2)впродовж (3)усього життя,
(4)опановуючи нові галузі знань.
Азайменник
Бприкметник
Вформа дієслова (дієприкметник)
Гформа дієслова (дієприслівник)
Дприйменник
Читання й аналіз тексту

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків)
і виконайте завдання 29–33.
Чорні літери на білому тлі
(1–6) Регулярно виникають дискусії щодо переваг і недоліків електронних «читалок» порівняно з
традиційними книжками. Однак і прихильники нового формату визнають, що, як живопису не
вбило кіно, а його не знищило телебачення, так і цифровий варіант не замінить паперового
повністю, бо нічого кращого дотепер не вигадано. «Книжка нагадує колесо, а цей винахід
неможливо вдосконалити», – пише Умберто Еко.
(7–12) Журналісти «The New York Times» Девід Поуґ і Девід Карр у відеоблозі порівнюють
характеристики різних ґаджетів: один працює повільно, другий має незручні кнопки, у третього –
слабкий контраст, сірі літери й такий самий відтінок екрана. «Хм!» – крутять носом блогери. «А
ось у мене старіша модель. Тут ідеальна роздільна здатність, акуратні чорні літери на білому тлі. Я
хочу її придбати!» – і Поуґ захоплено демонструє традиційну книжку.
(13–20) Я постійно користуюся саме електронною. Як зручно «взяти» в потяг кілька книг на вибір
і не згинатися від важкого багажу! Умощуюся в крісло, проводжу пальцями по екрану, «гортаю»
сторінки, а прочитані примірники «розкладаю» на уявній полиці. «Перевага віртуальної бібліотеки
в тому, що з неї не треба стирати пил,– пише критикиня від мистецтва Дорота Ярецька. – Хоча,
коли торкаюся паперових томів, це повертає мене в минуле. Тож, на мою думку, допоки не
створять емоційного еквіваленту друкованого видання, воно не зникне з нашого життя».
(21–26) Книжка – це особливий предмет. Читачі називають безліч чуттєвих переживань,
пов’язаних з виробами поліграфії: дотик до палітурки, шурхіт сторінок, запах. Натомість до
електронної версії важко сформувати емоційне ставлення. Окрім того, ґаджет швидко старіє,
з’являється нова модель. Погодьтеся, людина, яка знає латину й спроможна прочитати
надруковане п’ятсот років тому, не потребує ніяких пристроїв.
(27–30) Для когось книжки – частина їх самих. «З яким задоволенням можна буде через тридцять
років розгорнути «Куховаримо з радістю» на 581 сторінці й побачити пляму від жовтка, що
поставила моя донька, чаклуючи над своїми першими тістечками з ягодами»,– пише Енн
Фейдімен.
(31–43) Багато хто хоче бути власником книгодруків, тому їх купують як подарунки, роблять дарчі
написи. Електронна версія ніколи не належить нам, тож маємо право лише на її читання. Нині
щоразу більше речей переносять нас зі світу справжнього в уявний, і, можливо, незабаром усі
пристрої стануть віртуальними. Замість предметів навколо будуть «симулякри» – підробки, що
«залюднять» вигаданий світ і створять враження реальності. Однак, якщо не буде поліграфії,
зникне зв’язок між людьми, адже саме такі видання можна не лише дати почитати, а й залишити в
спадок – вони єднають з минулим. Я беру свої дитячі книжечки й читаю їх доньці – цього
задоволення не замінить жоден електронний пристрій. Хоча, звісна річ, і в ґаджетів є свої
можливості. У версії «Аліси в Дивокраї», наприклад, оригінальні ілюстрації змонтовано так, що в
головної героїні видовжується шия, а в Гусені з люльки підіймається дим. Але чи потрібна ця
візуалізація? Адже література мусить розвивати уяву.
(44–48) «Книжка – це річ, наділена надприродною, чудодійною силою. Якби це було не так, то
гори друкованих сторінок, спалених у травні 1933 року, не стали б подією, від якої моторошно й
дотепер. Значення книгодруку як матеріального об’єкта досі не слабне попри появу величезного
ринку пристроїв для читання», – пише Дорота Ярецька.
(49–57) Тепер погляньмо на все прагматично: не володіючи друкованою продукцією як власністю,
ми стаємо потенційним об’єктом для маніпуляцій, бо залежимо від чужих серверів, а ще нам може
загрожувати цензура. Одного разу трапився казус: із інтернет-платформи для читання через
тимчасові проблеми з авторськими правами на якийсь час зникли куплені версії «Колгоспу
тварин» і «1984» Джорджа Орвелла. А якщо колись якомусь монополістові закортить
контролювати всю систему чи змінити дані? Ця моторошна ідея – неначе з того ж Орвелла. Тож
про всяк випадок добре мати традиційну книгу – чорні літери на білому тлі.
За Ю. Соболевською
29. Цей текст можна використати в соціальних мережах під час обговорення всіх питань, ОКРІМ
АЯку книжку вибере сучасний читач – електронну чи паперову?

БЯк правильно формувати віртуальну (електронну) бібліотеку?
ВНавіщо людям потрібні традиційні (паперові) книжки?
ГЯкі переваги має цифрова книжка над паперовою?
30. Для цього тексту тематичними хештегами доречно вибрати всі, ОКРІМ
А#паперовакнижканазавжди
Б#традиційнакнижкадосконала
В#електроннакнижкавподарунок
Г#цінністьтрадиціякнижка
31. У тексті НЕ ЙДЕТЬСЯ про те, що

Атрадиційні бібліотеки залишаться в минулому
Бпаперова книжка – це засіб зв’язку між поколіннями
Вкнижка – один з найдосконаліших винаходів людства
Гдрукована книжка ще довго не зникне з нашого життя
32. Автор наводить приклад про версію «Аліси в Дивокраї» (рядки 40–43), щоб
Апоказати високотехнологічні досягнення в поліграфії
Бпродемонструвати, що візуалізація допомагає краще зрозуміти зміст прочитаного
Вдовести, що незвичні ілюстрації сприяють розвитку уяви
Гпідкреслити, що саме розвиток уяви – це важливе завдання літератури
33. Автор поділяє всі думки, ОКРІМ
АЕлектронні книжки зручні, бо не займають багато місця й не накопичують пилу.

БЗ паперовою книжкою в людини пов’язано значно більше емоцій, ніж із цифровою.
ВСучасні електронні книжки з часом витіснять традиційні паперові видання.
ГДрукована книжка завжди буде актуальною, бо є досконалим винаходом людства.
Частина 2
34. Рядки
Така її доля… О Боже мій милий!
За що ж ти караєш її, молоду?
За те, що так щиро вона полюбила
Козацькії очі?..
суголосні з життєвими обставинами ліричного героя твору
А«Дума про Марусю Богуславку»
Б«Блакитна Панна»
В«Віють вітри, віють буйні»
Г«Contra spem spero!»
Д«Чого являєшся мені...»
35. Уривок «Зробили вони городок [і] на честь брата їх найстаршого назвали його Києвом. І був
довкола гóрода ліс і бір великий, і ловили вони [тут] звірину. Були ж вони мужами мудрими й
тямущими і називалися полянами…» узято з твору
А«Тигролови»
Б«Повість минулих літ»
В«Слово про похід Ігорів»
Г«Тіні забутих предків»
Д«Майстер Корабля»
36. Рядки
В тім гóроді жила Дідона,
А гóрод звався Карфаген.
Розумна пані і моторна…
є у творі
АІвана Котляревського
БІвана Франка
ВТараса Шевченка
ГНестора Літописця
ДГригорія Сковороди
37. «З цієї народної першоп’єси кожне нове покоління черпає науку почуттів моральні взірці
кохання, людської краси, благородства», - сказано про твір
А «Лісова пісня»
Б «Наталка Полтавка»
В «Intermezzo»
Г «Мина Мазайло»
Д «Мартин Боруля»
38. Рядки
І тебе загнали, мій друже єдиний,
Мій Якове добрий! Не за Україну,
А за її ката довелось пролить
Кров добру, не чорну…
єв
Аліричному вірші
Бсатиричній поемі
Вромані у віршах
Гбурлескно-травестійній поемі
Ддрамі-феєрії
39. «Добрий він, і душа щира, козацька, хоч удає з себе ледащицю і характерника», – сказано про
АСтепана Радченка
БГриця Бобренка
ВГригорія Многогрішного
ГКирила Тура
ДПетра Шраменка
40. «Безокою економшею» односельці називали героїню твору, у якому

Асин одружується з дівчиною з іншого села
Бмати мріє віддати заміж за гетьмана свою дочку
Вбатько стає старостою села під час нацистської окупації
Гродина дає притулок в’язню-втікачу
Ддівчина постає перед судом за те, що отруїла козака
41. «Двужон», «Дитячі літа», «Хазяїн», «Січовик», «Пани Польські» – це розділи твору, що
Азмальовує Гуцульщину
Бмає двох авторів
Вмає присвяту батькові автора
Гзмальовує події Коліївщини
Дописує боротьбу за гетьманську булаву
42. Послідовність розгортання подій твору «Мартин Боруля» дотримано в рядку

АМартин Боруля подає апеляцію до суду – Степана виряджають на службу в місто – утеча
Націєвського – Мартин Боруля спалює документи
БСтепана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля подає апеляцію до суду – утеча
Націєвського – Мартин Боруля спалює документи
ВМартин Боруля подає апеляцію до суду – Степана виряджають на службу в місто – Мартин
Боруля спалює документи – утеча Націєвського
ГМартин Боруля спалює документи – Степана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля
подає апеляцію до суду – утеча Націєвського
ДСтепана виряджають на службу в місто – Мартин Боруля подає апеляцію до суду – Мартин
Боруля спалює документи – утеча Націєвського
43. На малюнку зображено персонажа твору
А«Захар Беркут»
Б«Енеїда»
В«Чорна рада»
Г«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Д«Мойсей»
44. У рядках
В корчах і кручах умирають міфи.
Чугайстер щез. Покаялись нявки
згадано персонажів твору
А«Мойсей»
Б«Лісова пісня»
В«Зачарована Десна»
Г«Тіні забутих предків»
Д«Модри Камень»
45. Троє друзів урятували матроса з морських хвиль у творі
А «Наша мова»
Б «Камінний хрест»
В «Лісова пісня»
Г «Майстер корабля»
Д «Слово про похід Ігорів»
46. «Світ урятує краса, утілена в гармонії людини й природи, у світлому почутті кохання, у
жертовній любові та здатності прощати» – це провідна думка твору
А«Камінний хрест»
Б«Тигролови»
В«Лісова пісня»
Г«Місто»
Д«Земля»
47.«Я візьму той рушник, простелю, наче долю...» – стверджує ліричний герой поезії, у якій є
рядок
А«І дитинство, й розлука, і вірна любов»
Б«Ось місяць, зорі, солов’ї»
В«Сьогодні усе для тебе»
Г«Свій біль, свій жаль, свої пісні»
Д«Людей мільярди і мільярди слів»
48. Думка про те, що «малорос – це тип національно-дефективний, скалічений психічно, духовно, а
– у наслідках, часом – і расово», є доречною для характеристики
АГрицька Бобренка
БЧіпки Варениченка
ВГригорія Многогрішного
ГСтепана Радченка
ДМини Мазайла
49. У рядках
Так ніхто не кохав. Через тисячі літ
лиш приходить подібне кохання…
провідним художнім засобом є
Аалегорія
Банафора
Вгіпербола
Гпорівняння
Дпаралелізм
50. «…І класичну музику люблю. Навчила мене її розуміти й відгадувати по «мотивах» одна з моїх
товаришок, якої душа немов складалася з тонів і була сама олицетворена музика», – зізнається
героїня твору
А «У теплі дні збирання винограду»

Б «Лебеді материнства»
В «Тигролови»
Г «Майстер корабля»
Д «Valse melancolique»
51. Називає Україну матір’ю, пишається цим, заради неї творить і мислить ліричний герой поезії
А«У теплі дні збирання винограду»
Б«Уривок з поеми»
В«О слово рідне! Орле скутий!..»
Г«Страшні слова, коли вони мовчать»
Д«Задивляюсь у твої зіниці…»
52. Темою твору «Захар Беркут» є

Азародження кохання серед війни в словацькому містечку
Бжиття українських переселенців на Далекому Сході
Встанові суперечності на Лівобережжі після визвольної війни
Гборотьба русичів проти монгольських завойовників
Джиття і боротьба українського народу в часи Хмельницького
53. Ознакою постмодернізму є
Азахоплення національною історією

Бхимерне переплетення різних стилів
Втипізація характерів персонажів залежно від умов життя
Гдомінування морально-етичних цінностей
Дпрагнення персонажа до ідеалу

54. Увідповідніть назву твору з ключовими словами до нього.

Назва твору:
1«Три зозулі з поклоном»
2«Маруся Чурай»
3«Модри Камень»
4«Місто»
Ключові слова:
Асловацьке містечко, Францішек
Біспит, молодий письменник
Вдискусія, учителька «правільних проізношеній»
Гв'язниця, посланець із Січі
Дсосна, «бандуристочка сліпий»
55. Поєднайте ім'я персонажа твору та місце розгортання подій у ньому.

Персонаж твору:
1Чіпка Варениченко
2Омелько Кайдаш
3Михайло Черевань
4Максим Беркут
Місце розгортання подій:

АХмарище
БПіски
ВСемигори
ГПолтава
ДКарпати
56. З'ясуйте, кому з героїнь належать слова.

Героїня твору:
1Маруся Кайдашиха
2Галя Гудзь
3Палажка Боруля
4Горпина Терпилиха
Слова:
А«Горенько моє! Це ж, видно, й мені не краща доля судилася: розбишацька дочка - розбишацька й
жінка!..»
Б«Ми тяжко працювали, заки доробилися сеї землі. Твій тато небагато взяв за мною, решту ми
самі доробилися. зрання до вечора тягли, мов у плузі...»
В«Три роки вже, як ми по убожеству свойому продали дворик свій на Мазурівці, покинули
Полтаву і перейшли сюди жити...»
Г«Здається мені, що з'їхав з глузду: не велиш ні мені, ні дочці робить, сам не робиш, понаймав.Д
наймитів, наймичок, хазяйство псується...»
Д«Та бач, дочко, ти не ходиш до панів, а мене пани й попи просять варити обід, кличуть до себе в
покої вечерять, ще й у покоях кладуть спати...»
57. Увідповідніть ім’я митця з висловлюванням про нього.
Митець:
1Михайло Коцюбинський
2Микола Куліш
4Микола Хвильовий
А«Десять років усього письменницького стажу – десяток п’єс, що з них майже кожна була не
тільки вдалим матеріалом для блискучих, з видатним успіхом у глядача спектаклів, але й стала –
теж майже кожна – певним етапом у розвитку мистецтва…»
Б«Він любив сонце. Сонце і море – цю незвичайну симфонію барв і звуків. Не раз називав себе
“сонцепоклонником”… Нюанси зелені й неба асоціюються в нього з людськими
переживаннями…»
В«Творча спадщина його порівняно невелика. Проте не обсягом, а змістом, майстерністю
написаного, місткістю художньої деталі, уболіванням за понівечені життя й душі він заслужив
право зватися яскравим представником прозаїків-“шістдесятників”…»
Г«Захоплення характерами своїх батька й матері, красою придеснянської природи дає нам один з
ключів розгадки того, як проходило формування майбутнього письменника, громадського діяча,
мислителя й кіномитця…»
Д«Герої його новел постають не переможцями-завойовниками, не будівничими світлого
майбутнього, а швидше жертвами тієї бійні, у вир якої потрапили цілком свідомо й
добровільно…»
Частина 3
Часто, коли немає бажання щось робити або коли не вдається залагодити якусь справу, ми
знаходимо десятки причин і пояснень, заспокоюємо себе. Так буває й тоді, коли сперечаємося з
кимось попри усвідомлення, що проблема виникла з нашої вини. Зазвичай виправдати себе
набагато легше, ніж визнати власну помилку.
Наскільки важливим є вміння чесно оцінювати себе?
Частина 1
1.Лексичної помилки НЕМАЄ в рядку
Алистати сторінки улюбленої книги
Бзранку забули відкрити вікно
Вдивовижна пам’ятка природи
Гвідноситися з повагою до друзів
2.Помилку в написанні імені по батькові допущено в рядку
АВалентинівна, Аркадіївна, Ігорівна

БВасильович, Миколайович, Юрієвич
ВОлексіївна, Дмитрівна, Олександрівна
ГЯкович, Святославович, Анатолійович
3. Правильно написано всі слова в рядку

Аскасований, розтривожений, безтурботний, припинений
Бсхвалення, безапеляційний, розмовний, преморожений
Вбезконтактний, призвісько, розрекламований, списаний
Гпресмачний, сфотографований, безмірний, росщеплений
4. На другий склад падає наголос у слові

Аначинка
Бпозначка
Втравестія
Грівнина

АКоли мама Ілона Маска переїхала з дітьми до Канади, їй довелося працювати і вдень і вночі.
БДо речі, жінка ніколи не набридала дітям нудними повчаннями щодо навчання й роботи.
ВВона намагалася бути для родини прикладом в усьому, хоча тепер зауважує, що успіх дітей -
лише їхня заслуга.
ГМати зрідка допомагала дітям, не маючи вільного часу і тому вони досягли всього самостійно.
6. Суфікс -ищ- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

Ародовище
Бвовчище
Впопелище
Гсховище
Прочитайте текст і виконайте завдання 7-10.
(1) Надворі було по/особливому тихо. (2) По/зимовому небу пропливав, загортаючись у діряву
ковдру з хмар надломлений місяць, схожий на тріснуту крижинку. (3). А поруч з ним
поблискували зорі, вимальовувалися непевні перші промені. (4) Неохоче вставало заспане сонце і,
мабуть, хотіло якось по/своєму розпочати цей день. (5) Але зима, відвойовуючи останні холодні
дні, вирішила по/іншому і все сипала білі сніжинки, закриваючи сонне світило. (6) Усе, окрім
тонесенької смуги над (…), уже перетворилося на щільну білу завісу, що огортала землю, не
давала їй прокинутися.
Адругому
Бтретьому
Вп’ятому
Гшостому

Апо/особливому
Бпо/зимовому
Впо/своєму
Гпо/іншому
9. Складним є речення
Адруге
Бтретє
Вчетверте
Гп’яте
10. Замість крапок у шостому реченні можна вставити всі слова, ОКРІМ
Авиднокругом
Бгорицвітом
Ввидноколом
Ггоризонтом
11. Спрощення приголосних на письмі треба позначати в усіх словах рядка
АБезвиїз…ний, облас…ний, зап’яс…ний
БЗаздріс…ний, волейболіс…ці, очис…ний
ВБезчес…ний, щас…ливий, шіс…надцятий
ГПристрас…ний, шіс….десят, улес…ливий
ДЦінніс…ний, особистіс…ний, тиж…невий
12. Підкреслені літери позначають той самий звук в усіх словах рядка
Адоріжка, стежці, огороджений

Бягідка, подзьобувати, радяться
Врюкзак, Великдень, жилетка
Гайсберг, соколиний, світовий
Досьдечки, знімання, зів’янути
13. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку
Апо/моєму, казна/куди, хоч/не/хоч

Брік/у/рік, урешті/решт, хтозна/коли
Впо/вашому, на/добраніч, якось/то
Гпо/іспанськи, уряди/годи, по/одинці
Дбудь/що/будь, по/четверте, на/виплат
14. Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).

Правила (1)користува(н,нн)я метрополітеном обов’язкові для осіб, які перебувають на його
території (у міжстанційних (2)ту(н,нн)елях, в (3)облаштова(н,нн)их підземних переходах, у
вагонах поїздів). Пасажири (4)пови(н,нн)і бути взаємно (5)(в,вв)ічливими, дбайливо ставитися
до споруд та (6)обладна(н,нн)я, дотримуватися норм поведінки в громадських місцях.
Без подвоєних літер треба писати слова, позначені цифрами в рядку
А1,2
Б2,3
В3,4
Г4,5
Д5,6
15. Граматично правильне продовження речення «Вибираючи стиль одягу, …» наведено в рядку
Алюдині притаманно прагнення мати привабливий, а інколи й вишуканий вигляд.

Бдосить просто створюється особливий, індивідуальний, не схожий на інших образ.
Вне завжди увага закцентована на перевагах фігури й приховуванні недоліків.
Гзовнішність підкреслюється або ж, навпаки, погіршується невдалим поєднанням.
Дми хочемо бути в центрі уваги й відчувати на собі сповнені захоплення погляди.
16. Помилково утворено форму ступеня порівняння прикметника в реченні

АЛюди прагнуть пізнати далекі світи, але той, що до нас ближчий від усіх, вивчили зовсім мало.
БНині вивчено лише п’ять відсотків дна Світового океану, тому якнайцікавіші відкриття в
дослідників ще попереду.
ВПісля відкриття 1875 року Маріанської западини, найбільш глибокого місця на планеті, там
побувало лише три людини.
ГНа батискафі «Трієст» 1960 року Жак Пікар і Дон Волш сягнули найрекорднішої глибини – 10
916 метрів.
ДЧерез 52 роки в Маріанську западину зануривсь один з найвідоміших режисерів - Джеймс
Кемерон.
17. Помилково утворено форму числівника в реченні

АПрогнозують, що до кінця наступного року довжина велосипедних шляхів у місті Лева сягатиме
близько ста шістдесяти кілометрів.
БВ Івано-Франківську майданчики біля магазинів радять облаштувати велотримачами з п‘ятьма -
десятьма місцями.
ВВ Одесі довжина велодоріжки з асфальтовим покриттям становить близько трьохсот метрів.
ГКиївська влада планує впродовж наступних років потішити містян шестистами кілометрами
доріжок для велосипедистів.
ДУ Новій Зеландії є кінотеатр просто неба для охочих «спалити» близько п’ятисот калорій за
годину: хочеш подивитися фільм - крути педалі на велотренажері.
18. Лексична помилка є в реченні

АГурт «Антитіла» запропонував глядачам нове відео на пісню «Фари» зі свого альбому «Сонце».
БКоманда вирішила поєднати голлівудські блокбастери про супергероїв з українською дійсністю.
ВМузиканти порушили важливу для оточуючого середовища тему – затори та ями на українських
дорогах.
ГЗа сюжетом, супергерой щоночі рятує місто, а, за законами жанру, йому протистоїть
«блискучий» лиходій Джокер.
ДНад втіленням ідеї цього відеокліпу команда творчо працювала три доби на чотирьох знімальних
майданчиках Києва.
19. Форму наказового способу дієслова вжито в реченні
АТворімо українське мистецтво разом!

БТреба бути наполегливим, аби стати успішним.
ВНове життя нового прагне слова!
ГНа всі питання шукаємо відповіді у своєму серці!
ДНе боятися експериментів - ось гасло сміливців.
20. Омоніми є в реченні

АТой розум не шляхетний, а шляхетський.
БКнязь Костянтин, батько князя Василя, мав талант і талан.
ВУ пеклі наших доль не знаєш сам: ти бранець чи обранець.
ГБо хтозна, чи він знайде там свободу, чи ще одну збудує слободу.
ДБридкого бруду із холодних душ не змиє навіть і холодний душ.
21. Прочитайте текст.

Майте на увазі(1), Дейл Карнегі(2), усесвітньо відомий психолог(3), пропонує простий спосіб
стати найкращим співрозмовником(4): заохочуючи інших розповісти про себе(5), будь уважним
слухачем від початку до кінця бесіди(6), бо людей значно більше цікавлять власні проблеми.
НЕПРАВИЛЬНИМ є пояснення вживання розділових знаків у рядку
Акома 1 - при вставних словах
Бкома 2, 3 - при відокремленій прикладці
Вдвокрапка 4 - при однорідних членах речення
Гкома 5 - при відокремленій обставині
Дкома 6 - при підрядній частині складного речення
22. НЕПРАВИЛЬНО оформлено чужу мову в рядку

А«Київська міська рада пропонуватиме обмежити використання в магазинах поліетиленових
пакетів», - повідомляє прес-служба відомства.
БУ повідомленні зазначено: «Погоджено проект рішення щодо зменшення використання
поліетиленових пакетів у магазинах та інших місцях продажу товарів».
В«Продавці мають запропонувати альтернативу поліетиленовим пакетам, - зазначає розробник, а
далі пропонує: - Це можуть бути біологічні полімерні чи паперові пакунки, багаторазові торбинки
тощо».
Г«Щороку в масштабах ЄС на смітниках виявляють вісім мільярдів поліетиленових пакетів, -
мотивують це рішення чиновники - тобто на одного європейця припадає 200 одноразових пакунків
за рік».
Д«Частина пакетів потрапляє до світового океану з катастрофічними наслідками для морської
флори та фауни»,- додає автор проекту Костянтин Яловий.
23. Синонімічним до речення «Коли в людини є народ, тоді вона уже людина» є
АЩоб відчувати себе людиною, треба мати підтримку свого народу.

БОскільки в людини є народ, то вона вже людина.
ВЧерез те що в людини є народ, вона почуває себе людиною.
ГАби бути людиною, треба бути частиною рідного народу.
ДЯкщо в людини є народ, то вона тоді вже людина.
У завданнях 34-38 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифраи, доберіть один
правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.
24. З’ясуйте, якими однорідними членами ускладнено речення.
Однорідні члени речення:

1підмети
2присудки
3обставини
4додатки
АДжордано Бруно, видатний філософ та поет епохи Відродження, походив з незаможної
італійської родини.
БУ дитинстві його віддали в монастир, але хлопець утік і подорожував Європою, пізніше видавав
книги та проповідував.
ВУ його вченні цікаво поєднані наука і магія, обґрунтування нескінченності Всесвіту й віра з
переселення душ.
ГОдин венеційський аристократ написав донос до інквізиції, бо не хотів платити філософу за
поради й консультації.
ДПостраждав Джордано не через свою філософію, а через принципове протистояння здирництву
монастирів
25. З’ясуйте тип складного речення.

Тип складного речення:
1складносурядне
2складнопідрядне
3безсполучникове
4з різними видами зв‘язку
АНайвідоміша телефонна служба порятунку «911» з’явилася в американському місті Хейлівілі: 16
лютого 1988 року місцевий конгресмен зробив для перевірки «тривожний» дзвінок, лише
привітавшись.
БПершість цього винаходу належить лондонцям, адже їхня служба почала діяти ще 1937 року,
отримавши лише за тиждень 1336 дзвінків!
ВДля швидкого реагування в разі пожежі чи нападу, погіршення здоров‘я чи стихійного лиха
більшість країн нині має спеціальну службу порятунку з єдиним номером телефону.
ГЦе диспетчерська, що з‘єднана з усіма екстреними службами, її номер завжди має три цифри, які
легко запам’ятати.
ДУ світі завдяки Голлівуду найбільше знають саме номер «911», а в Україні та інших країнах
Європи викликати таку службу можна за телефоном «112».
26. З’ясуйте тип односкладного речення

4називне
АЧас від часу варто щось змінювати у своєму житті.

БНаприклад, прокинулися зранку й вийшли в прохолоду балкону…
ВСтоїте там і думаєте про важливість життєвого вибору.
ГМіж іншим, осіннього ранку все якесь інше, особливе.
ДРідне місто, загорнуте в білий густий туман...
27. Увідповідніть фразеологізм із його значенням.

1як церковна миша
2як мильна бульбашка
3як п'яте колесо
4як засватана дівка
Значення:
Азайвий
Бяскравий
Внесміливий
Гтимчасовий
Дбідний
28. З'ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Національний центр Олександра Довженка викупив у Японії й повернув в Україну копію
(1) віднайденого в місцевому кіноархіві (2) повнометражного наукового фільму 1930 року
"Людина і мавпа", (3) що (4) донедавна вважали втраченим.
Азайменник
Вприслівник
Гформа дієслова (дієприкметник)
Дформа дієслова (дієприслівник)

Прочитайте тексти (цифри є дужках позначають номери абзаців) і виконайте завдання 29-33.
Текст А
Місто, у якому хотілося б жити
(1) Енріке Пеньялоса, володар найвищої нагороди Венеційського фестивалю, архітектури
«Золотий лев» за успішні інновації в містобудуванні, перебуваючи в Києві, виступив з публічною
лекцією.
(2) Щасливий бути в прекрасному Києві й хочу поділитися з вами деякими думками. Як зробити
місто ідеальним для людей? Я жив у Парижі в маленькій квартирі, але площі, галереї, музеї були
моїми... Це священна територія для будь-якого пішохода.
(3) Який урбаністичний простір комфортний? Той, де люди люблять долати відстань
пішки, виходити з будинків на вулиці, на площі, у кав'ярні. Сьогодні ж усе зорієнтовано на водіїв.
Фраза «Добре було б мати місто без машин…» схожа на слова божевільного. Але в деяких
мегаполісах уже обмежують рух приватних автомобілів і частіше використовують громадський
транспорт. Справжній символ демократії тут - смуга для автобусів: машини стоять у довжелезній
черзі – натомість автобус вільно їде своєю дорогою. І тоді всім стає зрозуміло: людина в ньому так
само важлива. Як і власник авто.
(4) Паркування... Я не знаю конституції, що гарантувала б людині таке право. Тротуари, на яких
залишено автомобілі, - ознака проблемної країни. Це все одно, що перетворити парки на місця для
машин.
(5) Пішоходи в місті - це ще й туристи. Якщо хочемо бачити в Києві безліч мандрівців, треба
зробити так, щоб для прогулянок було більше місця. Єлисейські Поля в Парижі… Та тут же
вистачить території і щоб запаркуватися, і щоб пройтися! Але чи привабить це гостей? Ні!
Машини не мають втручатися в простір піших людей!
(6) Останнім часом у містах почали облаштовувати окремі піші зони. Наприклад, у Нью-Йорку
Бродвей - територія без машин не лише під час свят чи фестивалів, а й щодня. У Боготі, де я був
мером, було створено простір для пішоходів - 30 кілометрів зеленої смуги без транспорту! Для
цього довелося зменшити території модних гольф-клубів. Потім збудували 24-кілометрову
велосипедну вулицю й сотні кілометрів велодоріжок. І це не лише в центрі, а й у найвіддаленіших
і нереспектабельних кварталах. Тож спочатку зони для пішоходів і велосипедистів, а лише потім -
асфальт для машин! Інакше це неповага до громадян і символ соціальної несправедливості.
(7) Родзинка багатьох міст - це пляжі й узбережжя. Зауважте: приватна власність не має
обмежувати доступ до води. У ХХ столітті в мегаполісах уздовж річок почали прокладати шосе:
там, бачте, не буде перехресть. А в Парижі мер закрив дорогу коло Сени, щоб облаштувати пляж.
У Копенгагені набережна – місце для прогулянок. Уздовж каналу з мальовничими будиночками, в
одному з яких мешкав відомий казкар Андерсен, немає машин - це вільний простір для людей! У
Сеулі біля ріки раніше теж було багаторядне шосе, тепер тут – пішохідна зона! Так само в
Лондоні, у Нью-Йорку, у Ванкувері - шлях до води скрізь безперешкодний.
(8) Київ може стати містом мрії, і для цього потрібні лише два чинники: по-перше, не сприймати
реалії життя як невідворотність; по-друге, розбудовувати такий урбаністичний простір, де всі
громадяни рівні й права кожного священні.
За матеріалами Інтернет джерел
Текст Б
Нехай місто стане кращим!
(9) У документі з гучною назвою «Маніфест "Київ - зручне місто"» ініціативні кияни
запропонували власну програму дій з облаштування столиці. Розробники розповіли про своє
бачення того, як допомогти їй стати комфортнішою для мешканців.
(10) Григорій М., журналіст: «Нещодавно ми підрахували кількість транспорту на Північному
мосту в годину пік. Дізналися, що в цей час на шість тисяч машин припадає лише 120 автобусів і
тролейбусів. Отже, громадський транспорт, що перевозить 50% містян, займає на дорозі лише
п'ять відсотків її площі! Конче необхідно виділити смугу для комунального транспорту й
заборонити заїжджати туди автомобілям. Тоді пасажири автобусів і тролейбусів матимуть
привілей – не стоятимуть у заторах».
(11) Ігор С., дизайнер: «Усі мріють жити в комфортному місті з якісним дизайном. Коли дізнався,
що київський фунікулер будуть ремонтувати, розробив новий логотип, фірмові кольори, стиль,
написав правила користування та створив інформаційні таблички. Усе це вже діє. А ще два роки
тому я запропонував зміни щодо навігації Києва: покажчики, таблички, інформаційні стенди.
Сьогодні хочу зібрати команду й запустити цей проект. Пізніше - залучити спонсорів і
благодійників».
12) Олеся С. координатор Асоціації велосипедистів Києва: «Нещодавно з'явилась ідея
порахувати велосипедистів на наших вулицях. Щоб розвивати велоінфраструктуру, потрібно
знати, скільки людей їздить таким транспортом, зростає їх кількість чи ні, де вони рухаються –
дорогами чи тротуарами, спортсмени це чи звичайні містяни. Наша мета - робити цей засіб
пересування частиною міської транспортної системи».
(13) Станіслав Д., архітектор: «Разом з ініціативною групою я брав участь у розробці плану
благоустрою набережної Дніпра. Працював з натхненням: барельєфи Івана Предтечі й
Володимира Великого спроектував за чотири дні. Шкода, що люди не завжди цінують наші
зусилля: перші дні ходив сюди ганяти рибалок, які розкладали снасті над скульптурною
композицією. Згодом звик, навіть була і з цього користь: вони зупиняли порушників, які заважали
відпочивальникам вільно прогулюватися набережною».
За Н. Орловою
29. Обидва тексти об’єднує тема
Астворення місць, привабливих для туристів
Броль ініціативних громадян у житті міста
Врозбудова міста, ідеального для життя людини
Гобмеження доступу людей до пляжів і водойм
30. Транспортна ситуація на Північному мосту (текст Б, абзац 10) НЕ підтверджує думки автора
тексту А, що
Аміста сьогодні більше зорієнтовані на автомобілістів

Бтакі ситуації - приклад соціальної несправедливості
Вавтомобілі в містах не поступаються дорогою автобусам
Глюдина в автобусі так само важлива, як і власник автомобіля
31. НЕ порушено в тексті А, однак згадано в тексті Б питання
Авиділення окремої смуги для громадського транспорту

Бпотреба в креативних розробках міського дизайну
Внабережна - це комфортне місце для прогулянок
Гвелосипедна інфраструктура сучасного міста
32. Автор тексту Б порушує питання благоустрою набережних, натомість автор тексту А акцентує
увагу на проблемі
Азниження травматизму через заборону купання

Бзручності руху набережними без світлофорів
Впотреби в будівництві шосе вздовж набережних
Гобмеження доступу відпочивальників до набережних.
33. Кожна з розповідей ініціативних киян (текст Б) - яскравий приклад утілення в життя ідеї
автора тексту А
АНе варто сприймати реалії життя як невідворотність.
БМашини не мають втручатися в простір пішоходів.
ВМісць для прогулянок у мегаполісі має бути більше.
ГПриватна власність не має перешкоджати доступу до води.
Частина 2
34. Уривок
Ой кочують чумаченьки
В чистім степу при долині,
Розпустили сірі воли пасти
При зеленій муравині.
узято з
Аісторичної думи
Бнародної балади
Вродинно-побутової пісні
Гсуспільно-побутової пісні
Дкалендарно-обрядової пісні
35. «І немає більшої радості, аніж жити за покликанням» - це провідна думка твору
А«Кайдашева сім’я»
Б«Бджола та Шершень»
В«Слово про похід Ігорів»
Г«Наталка Полтавка»
Д«Дума про Марусю Богуславку»
36. Словами «Не віриш? Так знай же, що я тебе давно уже - теє-то як його - полюбив, як тільки
ви перейшли жити в нашеє село» освідчується
АМаксим Беркут Мирославі
БТетерваковський Наталці Терпило
ВПетро Лесі Черевань
ГЧіпка Галі Гудзь
ДНацієвський Марисі Борулі
37. Матір, яка називає сина м’ятежним і молиться за нього перед іконою, автор художнього твору
порівнює з образом
АКатерини
БМарії
ВТетяни
ГПалажки
ДМеланії
38. Словами
У всякого своя доля
І свій шлях широкий;
Той мурує, той руйнує...
починається
Аліричний вірш
Бсоціально-побутова поема
Впоема-послання
Гсатирична поема
Дфілософська поема
39.Послідовність розгортання подій твору «Чорна рада» є правильною в рядку
АШрам із сином на хуторі Хмарище - двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - Кирило Тур прагне
визволити Сомка - вибори гетьмана в Ніжині
Бдвобій Петра Шраменка й Кирила Тура - Шрам із сином на хуторі Хмарище - Кирило Тур прагне
визволити Сомка - вибори гетьмана в Ніжині
ВШрам із сином на хуторі Хмарище - Кирило Тур прагне визволити Сомка -двобій Петра
Шраменка й Кирила Тура - вибори гетьмана в Ніжині
Гдвобій Петра Шраменка й Кирила Тура - вибори гетьмана в Ніжині - Кирило Тур прагне
визволити Сомка - Шрам із сином на хуторі Хмарище
ДШрам із сином на хуторі Хмарище - двобій Петра Шраменка й Кирила Тура - вибори гетьмана в
Ніжині - Кирило Тур прагне визволити Сомка
40. Приказка «Лайкою та криком згоди не дійдеш» ілюструє проблему твору

А«Бджола та Шершень»
Б«Наталка Полтавка»
В«Тіні забутих предків»
Г«Лісова пісня»
Д«Кайдашева сім’я»
41.Життєпис злочинця, зображений на широкому суспільному тлі, є темою твору, де персонаж
Азакохується в польову царівну

Бхоче змінити своє прізвище
Впереходить на бік монголів
Гмандрує до пекла в пошуках батька
Дз першого погляду закохується в словацьку дівчину
42. «Дворянські порядки» намагається завести у своєму домі персонаж твору, автор якого
Аочолював театр у Полтаві
Ббув учасником Кирило-Мефодіївського братства

Вбув актором театру корифеїв
Гписав для п'єси для театру Березіль
Двикладав поетику у переяславському колегіумі
43. Словами
Твоїм будущим душу я тривожу,
від сорому, який нащадків пізніх
палитиме, заснути я не можу…
Іван Франко звертається до
Аросійськомовної інтелігенції
Букраїнського народу
Вмолодого покоління
Гсічового стрілецтва
Дрідної мови
44. Ознаки модернізму притаманні обом творам рядка
А«Contra spem spero!» та «Кавказ»

Б«Чорна Рада» та «Мартин Боруля»
В«Intermezzo» та «Я (Романтика)»
Г«Чого являєшся мені у сні?» та « De liberatate»
Д«У теплі дні збирання винограду» та «Наталка Полтавка»
45.Рудченко – справжнє прізвище автора
Асонета
Бурабаністичного роману
Вмариністичного роману
Гсатиричної комедії
Дсоціально-психологічного роману
46. Слова
Ні, любий, я тобі не дорікаю,
а тільки - смутно, що не можеш ти
своїм життям до себе дорівнятись…
говорить
АМавка Лукашу
БКатерина Івану
ВУля Мокію
ГДідона Енею
ДМирослава Максиму
47. Слова «...від кларнета твого - пофарбована дудка зосталась...» адресовані автору рядків
АСміються, плачуть солов‘ї
І б‘ють піснями в груди...
БТи знаєш, що ти людина?
Ти знаєш про це чи ні?..
В І він спитав: - Яку б найти принаду,
Щоб привернуть тебе до рук моїх?
ГВи знаєте, як сплять старі гаї?
Вони все бачать крізь тумани...
ДХай на ньому цвіте росяниста доріжка,
І зелені луги, й солов’їні гаї...
48. На малюнку зображено персонажів твору
А«Лісова пісня»
Б«Моя автобіографія»
В«Сом»
Г«Intermezzo»
Д«Камінний хрест»
49. В уривку
Тріщить, лящить, мов щелепа, корчма,
й ліщина галуззю стає сторчма.
Це бродить вітер, шуму перший родич...
Аантитеза
Бтавтологія
Ванафора
Гпаралелізм
Далітерація
50. «Як можна бути вільним, Евкріте, коли маєш тіло?» - це один з епіграфів
твору, де діють
АСтепан Радченко й Надійка

БПетро Шраменко й Леся
ВГриць Бобренко й Маруся
ГМаксим Беркут і Мирослава
ДГригорій Многогрішний і Наталка
51. «А вчора, пишучи спогади про дитинство, про хату, про діда, про сінокіс, один собі в
маленькій кімнатоньці сміявся й плакав. Боже мій, скільки ж прекрасного й дорогого було в моєму
житті, що ніколи-ніколи вже не повернеться!» - писав
АЮрій Яновський
БОлександр Довженко
ВМихайло Коцюбинський
ГМикола Хвильовий
ДОстап Вишня
52.Міф про велетня-сліпця Оріона, якого постійно плутав поводир дорогою до сонця, розповідає
АБоян
БАзазель
ВЛісовик
ГЗахар Беркут
ДБожий чоловік
53. Ознаки постмодернізму відчутні в рядках

А«СЕРЦЕ, КИНУТЕ В ЮРБУ, ВИБУХАЄ: - БУ! - БА! - БУ! / Небо повне ірами, тріпотіло
крилами...»
Б«В соняшника були руки і ноги, / Було тіло шорстке і зелене. / Він бігав наввипередки з вітром
...»
В«Любіть Україну всім серцем своїм / і всіми своїми ділами
Г«О слово! Будь мечем моїм! / Ні, сонцем стань! Вгорі спинися, / Осяй мій край і розлетися /
Дощами судними над ним...»
Д«Як понесе з України / У синєє море / Кров ворожу… отоді я / І лани, і гори - / Все покину і
полину/ До самого Бога / Молитися…/»

54. Увідповідніть персонажа твору з його словами.
Персонаж:
1Мартин Боруля
2Карпо Кайдаш
3Чіпка Варениченко
4Сіпчиха
Слова:
А«Так-то так, приятелю мій, я знаю, що ти не бідний, і, може, справді діти наші любляться, та не
випада тепер віддать мені Марисю за твого Миколу»
БДитино моя! Та це и не з того Київського! Це ж ти з України… Мати моя теж із Трипілля...
Земляк…»
В«А нащо нам здалася та волость! Одмірмо пополовині город та пополовині садок, та й годі. Хіба
таки самі собі не дамо ради?»
Г«І що я без землі? Людський попихач... наймит… А без землі - нема волі... Без неї - все пропало...
І моя надія пропала...
Д«Їй-богу, бгате, коли б у мене не жінка та не дочка, то кинув би усяку суєту мирськую та й пішов
до вас на Запорожжє!..»
55. Увідповідніть твір із рядками, узятими з нього

1«О панно Інно...»
2«Блакитна Панна»
3«Пам’яті тридцяти»
4«Лебеді материнства»
А
Може, квіти зійдуть - і настане
Ще й для мене весела весна...
Б
І уже в душі моїй
В сяйві мрій
В’ються хмелем арабески...
В
На кого завзявся Каїн?
Боже, покарай! –
Понад все вони любили
Свій коханий край.

Г
Можна вибрать друга
І по духу брата,
Та не можна рідну
Матір вибирати.
Д
Любові усміх квітне раз - ще й тлінно.
Сніги, сніги, сніги...
56. Увідповідніть назву твору з ключовими словами до нього

1«Кайдашева сім’я»
2«Наталка Полтавка»
3«Енеїда»
4«Чари ночі»
Ключові слова:
Аепос, село, батьки і діти
Бдрама, сватання, кохання
Вліро-епос, народ, пустеля
Глірика, кохання, весна
Дліро-епос, засудження суспільних недоліків, боги
57. Увідповідніть ім‘я митця з висловлюванням про нього

Письменник:
1Євген Маланюк
2Іван Драч
4Максим Рильський
А«Що стане визначальним у його творчості - краса чи служіння суспільним інтересам? Меч вояка
за державність України поет змінив на перо, але мирна паличка для письма в його руках стає
кинджалом...»
Б«Його ім‘я входить до переліку імен «шістдесятників», творчість митця звернена до Сонця,
Землі, що є дивовижними джерелами поезії та любові...»
В«Слов’янство поки що дало світові в кінематографі одного великого митця, мислителя і поета...»
Г«Ліричний герой його твору – демократичний інтелігент, який, незважаючи на стан утоми, знов
іде до людей, бо його світогляд не дозволяє стояти осторонь громадських проблем...»
Д«Уходив до когорти «неокласиків», величезну увагу приділяв красі поетичного слова, якості й
прозорості художнього образу; його твори повні сонця й глибоких філософських роздумів...»
Частина 3
Можливість легко й безперешкодно спілкуватися в Інтернеті - одна з найвиразніших рис
сучасності. Завдяки Світовій Павутині сьогодні можна знайти багатьох однодумців і навіть
друзів не лише десь поблизу, а й у найдальших куточках планети, отримувати від них
різноманітну інформацію й миттєво на неї реагувати. Виникає ілюзія, що світ меншає, кордони
стираються, люди ближчають...
Чи здатне спілкування он-лайн замінити людині справжні, «живі» взаємини?
художній образ, черев який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними
Частина 1
1.Апостроф треба писати на місці всіх пропусків у рядку
Ачерв..як, надвечір..я, кав..яр

Бверхів..я, миш..як, сер..йозний
Вграв..юра, з..юрмитися, арф..яр
Гсузір..я, під..їхати, духм..яний
2.Редагування НЕ ПОТРЕБУЄ словосполучення

Астомившийся за день
Бпочаткуючі поети
Вдозрівші яблука
Гцілюща рослина
3. Лексичну помилку допущено в рядку
Ао сьомій годині ранку

Бна наступній неділі
Ввластивий учневі
Гприйшов у справах
4. Відокремлене означення вжито в реченні (розділові знаки пропущено)

АДовгі вечірні тіні перекреслюють порослу споришем вулицю.
БНалякане голосами людей продиралося через хащі стадо зубрів.
ВДивиться хлопець на зіткані зі срібла вишняки й мало не зітхає.
ГЛюблю ходити по вкритій кришталевою росою ранковій траві.
5.На другий склад падає наголос у слові
Апозначка
Бцентнер
Вдовідник
Гкаталог
6. Спільнокореневими до слова зір є всі слова, ОКРІМ

Апрозріти
Бзоріти
Взиркати
Гнеозорий

(1) Веселка, виграваючи розмаїттям кольорів, завжди викликала радість і захоплення в усіх
народів. (2) Її називали дугою, аркою та обожнювали, як сонце, і (З,з)емлю, і трави. (3)
Древні (І,і)ндійці вважали райдугу величним луком (Б,б)ога Індри за допомогою якого він пускав
стріли, уражаючи злих демонів, що ховалися в чорні хмари. (4) За давнім повір’ям, ця дуга
піднімає вгору воду з озер, рік, а потім повертає її у вигляді дощу. (5) У народі кажуть: «Веселка
воду бере». (6) Українці вірили: райдуга – це труба, що сягає одним кінцем неба, а інший опускає
в криницю, з якої п’є (Б,б)огородиця.
7. Слово демонів (речення 3) можна замінити словом
Аворогів
Блиходіїв
Вволхвів
Гдухів
8. З великої літери в тексті треба писати слово
А(З,з)емлю
Б(І,і)ндійці
В(Б,б)ога
Г(Б,б)огородиця

Апершому
Бдругому
Втретьому
Гшостому
10. Вставним словосполученням ускладнено речення
Аперше
Бдруге
Вчетверте
Гшосте
11. Помилку в написанні прислівника допущено в рядку
Азроду-віку, з давніх-давен, спрадавна

Бвидимо-невидимо, анічичирк, аби-де
Вяк-не-як, в основному, по-чиновницьки
Гбільш-менш, хтозна-коли, довкруги
Дпо-четверте, всього-на-всього, щосереди
Азіставити, просьба, зябра

Бусмішці, смієшся, посмішка
Внесеться, тюльпан, тьмяно
Гперифраз, фонетика, любов
Дкрай, вокзал, закріплення
13. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка
Асвис..нути, ненавис..ний, пес..ливий
Бтиж..невий, тріс..нути, захис..ник
Внавмис..но, провіс..ник, хвас..нути
Градіс..ний, аген..ство, ціліс..ний
Дбалас..ний, перехрес..ний, зліс..ний
14. Розгляньте рисунок. Правильними відповідями на запитання «Котра година?» будуть усі,
ОКРІМ
Ашоста година п’ятнадцять хвилин

Бп’ятнадцять хвилин сьомої
Вп’ятнадцять хвилин по шостій
Гчверть на сьому
Дчверть по шостій
15. Помилку у відмінюванні іменника допущено в рядку

Арозмова з Олегом Плющ
Бгаманець Мар’яни Гриців
Втелефон Артема Сидька

Гзустріч з Ганною Гончарук
Дробота Данила Федоренка

На рівнин(1)ому березі Ел(2)ади зібралося числен(3)е військо, а морські хвилі гойдали
споряджен(4)і в дорогу кораблі: Менелай прагне помститися Парісу за викраден(5)я Єлени.
Подвоєні літери треба писати на місці всіх цифр, ОКРІМ
А1
Б2
В3
Г4
Д5
17.Прочитайте речення.
Перед виходом з дому не забудьте … світло і , … погоду, … всі вікна.
Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків
Авимкнути, незважаючи на, позачиняти

Бвиключити, незважаючи на, позакривати
Ввимкнути, не дивлячись на, позачиняти
Гвимкнути, незважаючи на, позакривати
Двиключити, не дивлячись на, позачиняти
18. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні
А«Саме щоденні звички роблять вас успішними людьми або невдахами», – стверджує Томас Корлі
в книзі «Зміни свої звички – зміни своє життя».
БАвтор зазначає: «Близько 90 % багатіїв читають щодня бодай 30 хвилин. Це зазвичай три типи
видань: біографії успішних людей, книги із саморозвитку та історичні розвідки».
В«Хочеш бути успішним – спілкуйся з успішними людьми, – наголошують фахівці та додають: –
Краще мати справу із цілеспрямованими оптимістами, аніж із негативно налаштованими
заздрісниками».
Г«Тривалий успіх можливий лише за умови позитивного ставлення до життя», – підбадьорює
читачів автор книги. – Усі лідери вміють радіти кожному дню, будь-якій дрібниці».
Д«А от що вам може бути не до вподоби, – інтригує Томас Корлі, – то це те, що багатії
прокидаються за три години до початку свого робочого дня, бо мають устигнути залагодити дві-
три особисті справи».

Хмари(1) що з’явилися потім(2) було послано для того(3) щоб підкреслити бліду(4) трохи вицвілу
за день синяву неба(5) і щоб розсіювати на землю вечірнє сяйво.
А1
Б2
В3
Г4
Д5
20. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента

«Оглядаючи експозицію музею, …» додати
Аекскурсоводом було наведено невідомі факти про неї.

Бусі експонати вразили нас своїм різноманіттям.
Вуважно слухайте гіда, робіть короткі записи.
Гнаші знання з історії були дуже доречними.
Дце чудова можливість поринути в минуле.
21. Однорідними додатками ускладнено речення
АСофійка попросила нас прийти раніше й підготувати сюрприз для іменинника.

БЛюбомир хотів зупинитися, заспокоїтися, розчинитися в далекому безмежжі.
ВЯрослав мав давню мрію – потанцювати й поговорити з однокласницею.
ГОлесина й Оксанина квартири розміщені праворуч від ліфта, біля сходів.
ДНазар бере наплічник і вирушає вишукувати й купувати раритетні книги.
22. Синонімічним до простого речення «У сучасному світі вивчення мов міжнародного

спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю успіху» є складне речення
АУ сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так
особистість може досягти успіху.
БУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість
могла досягти успіху.
ВУ сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про
досягнення особистістю успіху.
ГУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, бо так особистість
досягне успіху.
ДУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так
особистість може досягти успіху.

Вогнища то згасали,(1) то знову спалахували,(2) жахаючи собою темряву,(3) і тоді здавалося,(4)
що на яр налетіли якісь фантастичні чорні птахи,(5) які кружляють над ним,(6) махаючи
велетенськими крилами,(7) і все намагаються викрасти ті вогні.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
Акома 1 – між однорідними членами речення

Бкоми 2, 6 – при відокремленій обставині
Вкома 3 – на межі сурядних частин складного речення
Гкоми 4, 5 – на межі підрядних частин складного речення
Дкома 7 – при однорідних членах речення

один правильний, на вашу думку, варіант, позначений буквою.
24. Доберіть до кожного фразеологізму антонім.
1тримати в чорному тілі
2розкрити карти
3викинути з голови
4мозолити руки
Антонім:
Аставати дибки
Бгладити по голові
Входити довкола
Гне йти з думки
Дганяти собак
25. Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
Випадок уживання тире:

1тире при відокремленій прикладці
2тире в складносурядному реченні
3тире при однорідних членах речення
4тире між підметом і присудком
АНа річці, у лісі, у полі – усюди панувала таємнича німотна тиша.
БНепереможна безборонність – твій меч єдиний і єдиний щит.
ВДля гордої і владної душі життя і воля – на горі високій.
ГКиївськими вулицями вишикувалися каштани – почесна варта весни.
ДЯ усміхнувся щиро – і все навкруг радіє і сміється.
26. Приєднайте до частини речення «Сучасні пристрої мають допомагати користувачеві…»

запропоновані фрагменти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.
Фрагмент речення:
1оскільки були створені власне для цього.
2й полегшувати життя в інформаційному світі.
3але надмірна залежність від них є небезпечною.
4їхня важлива функція – пошук інформації.
Тип речення:
Апросте з однорідними членами
Бпросте з відокремленими членами
Вскладнопідрядне
Гскладносурядне
Дскладне безсполучникове

4називне
АУ королівстві дзеркал – лабіринт аватарів.
БІ дороги вперед тут тобі не підкажуть.
ВТут ні вітру, ні променів сонця нема.
ГУпізнаєш себе у віддзеркаленій парі.
ДДивовижної казки мудрі слова…
Діти вибирають книжки про драконів та ельфів, (1)характерників і (2)зачарованих музикантів,
а, прочитавши їх, урешті виростають сильними й добрими, здатними (3)свідомо протистояти
злу в (4)реальному житті та у власній душі.
Аіменник
Вприслівник
Гформа дієслова (дієприкметник)
Дформа дієслова (дієприслівник)

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29–33.
Мурали Києва
(1–8) За кілька останніх років митці прикрасили зовнішні стіни київських будівель десятками
яскравих і масштабних малюнків – муралів. Талановиті художники з України, Іспанії, Аргентини,
Австралії та Франції оживили урбаністичний пейзаж столиці захопливими картинами. Неймовірні
портрети, пейзажі й абстракції не лише тішать око своїми барвами та майстерністю виконання.
Вони покликані привернути увагу до важливих тем і нагальних проблем: боротьби українців за
свободу й гідність, загрози глобального потепління, видатних особистостей тощо.
(9–14) Мурали – один із різновидів сучасного вуличного живопису. Від звичайних графіті їх
відрізняють зміст і масштабність. На думку багатьох, це справжні витвори мистецтва. Традиція
стінопису в Києві як зовні, так і всередині будівель не нова. Зокрема, 1979 року відома майстриня
петриківського розпису Марфа Тимченко разом із чоловіком Іваном Скицюком і дочкою Оленою
створили ілюстрації майже до 50 казок у магазині іграшок «Казка».
(15–22) Сьогодні особливої популярності набули патріотичні картини. Найбільші з них можна
побачити на Андріївському узвозі та на вулиці Боричів Тік. Їхнім автором є відомий стритарт
художник із Франції Жульєн Маллан. На стіні п’ятиповерхової споруди зображено українку, її
портрет доповнює пейзаж стародавнього Києва з украпленнями малюнків визначних пам’яток.
Цей же майстер розписав будинок на вулиці Ольгинській: підлітки в одязі національних кольорів
сидять спинами одне до одного й тримають ланцюг із підвіскою у вигляді українського герба.
(23–27) На стінописі «Я люблю Україну» зображено людину у вишиванці, долоні якої на тлі
українського прапора складені у формі серця. Побачити малюнок можна у Виноградному
провулку на Печерську. Цей патріотичний живопис створила команда «Uptown Team» – Максим
Калмиков та Володимир Загородній із Вишгорода.
(28–31) Найвідоміший оболонський мурал – панорама Києва на вулиці Тимошенка, 13. Його автор
– киянин Михайло Химич. Витвір вражає розмірами: 5 метрів заввишки та 27 – завдовжки.
Майстер працював упродовж трьох місяців і витратив 15 літрів акрилової фарби.
(32–35) У центрі столиці, на бульварі Лесі Українки, з’явилося нове зображення – чарівна українка
з вишиванкою. Це робота австралійського художника Ґвідо ван Хелтена, яку він присвятив красі
наших жінок. До речі, цей настінний малюнок уважають найвищим у Європі – 42 метри.
(36–39) Місця для стінописів художники вибирають самі: знаходять потрібні за форматом і
розташуванням, а потім отримують дозвіл в організаціях, що відповідають за благоустрій цієї
території. Іноді авторам пропонують уже готові варіанти, вибрані заздалегідь представниками
міської влади.
(40–46) Деякі кияни висловлюють думку, що такі малюнки виправдані лише на старих радянських
спорудах – звичайних «коробках», яких багато в місті. Інші вважають, що доречність муралів
залежить від того, де, на якій будівлі та в якому форматі вони виконані. Якщо це історична
забудова, тоді категорично – ні; якщо житловий будинок непоказний, то настінний живопис,
звичайно, прикрасить його. Головне, щоб був прихований сенс, спонука до роздумів, а не лише
відображення авторової фантазії, зрозумілої виключно йому.
(47–51) До речі, у США стритарт розцінюють як облаштування міста. У Маямі, Сан-Франциско чи
Атланті місцева влада залучає таких митців до благоустрою занедбаних районів, пустирів, парків і
станцій метро. Є навіть спеціальні департаменти, що реалізовують ці проекти. Чому б не
запозичити такий позитивний досвід?..
(52–54) Р.S. До речі, у рамках нового проекту City Art Гео ЛЕРОС у Києві, у парку ім. Т.
Шевченка, поставили креативні лавки. Чим не об’єкти сучасного вуличного мистецтва?!
За О. Агарковою
29. На сайті цей текст доречно розмістити в рубриці
А«Сучасна урбаністична культура»

Б«Комунальні проекти Києва»
В«Символіка українських орнаментів»
Г«Архітектурні пам’ятки Києва»
30. Відповідно до тексту правильним є твердження
АМистецтво вуличного живопису поширене в багатьох країнах.

БМурали найдоцільніше розміщувати на пам’ятках архітектури.
ВНайкращими в Києві є стінописи, створені зарубіжними митцями.
ГМісце для малюнків на будівлях вибирають лише художники.
31. У тексті НЕМАЄ мікротеми

Авибір місця для сучасних стінописів
Бзакордонний досвід використання муралів
Втематика столичних настінних малюнків
Гісторія виникнення вуличного живопису у світі
32. Прочитайте слова В. Щербака.

Квітково-сюжетні буйнобарвні композиції особливо вражали маленьких відвідувачів, які радісно
впізнавали тут немало улюблених героїв, з неабиякою майстерністю зображених серед
фантастичних квітів, дерев та зела...
Наведений уривок стосується творчості
АЖульєна Маллана
БМихайла Химича
ВМарфи Тимченко
ГҐвідо ван Хелтена
33. На фото зображено київський мурал, що прикрашає будинок на
Авулиці Ольгинській
Бвулиці Тимошенка
ВАндріївському узвозі
Гбульварі Лесі Українки
Частина 2
34. Рядки
Ця дівчина не просто так, Маруся.
Це – голос наш. Це – пісня. Це – душа
характеризують автора твору
А«Ой летіла стріла»

Б«Зáсвіт встали козаченьки»
В«Чи не той то хміль»
Г«Ой Морозе, Морозенку»
Д«Чого являєшся мені у сні?..»
35. Із «золотим словом» Святослав звертається до руських князів з метою

Азакликати до об’єднання в боротьбі проти половців
Бописати хід бойових дій та наголосити на великих утратах
Вприпинити боротьбу проти половців через порожню скарбницю
Гповідомити про обставини полону князя Ігоря
Дзапропонувати мир половцям
36. «Ти у мене одна, ти кров моя: чи захочу я тебе погубити? Убожество моє, старость
силують мене швидше заміж тебе оддати... Я тобі не ворог. Правда, Петро – добрий парубок,
та де ж він?» – звертається до дочки
АГорпина Терпилиха
БСірчиха
ВМаруся Кайдашиха
ГПалажка Боруля
ДМеланія Черевань
37. Зачинателем нової української літератури називають
АГригорія Сковороду
БІвана Франка
ВІвана Котляревського
ГІвана Нечуя-Левицького
ДІвана Карпенка-Карого
38. Провідну думку твору «І мертвим, і живим, і ненарожденним…» виражено в рядку
А«Кайданами міняються, / Правдою торгують. / І Господа зневажають…»

Б«Ох, якби те сталось, щоб ви не вертались...»
В«У нас воля виростала, / Дніпром умивалась…»
Г«Не чваньтесь, з вас деруть ремінь, / А з їх, бувало, й лій топили».
Д«Обніміться ж, брати мої, / Молю вас, благаю!»
39. Образ Івана Брюховецького з роману «Чорна рада» схарактеризовано в рядку

Акурінний отаман, людина високих моральних якостей
Бідеал освіченого гетьмана, здатного об’єднати Україну
Всвященик-полковник, представник патріотичної козацької старшини
Гвладолюбний політичний авантюрист без честі й совісті
Двеселий і добродушний пан із козаків, ідеал гармонійного хуторянина
40. Діалог
— То сватай Вівдю. Чим же Вівдя негарна? Говорить тонісінько, мов сопілка грає, а тиха, як
ягниця.
— Тиха, як телиця. Я люблю, щоб дівчина була трохи бриклива, щоб мала серце з перцем…
відбувається між
АТо-Ма-Кі та Севом
БКарпом і Лавріном Кайдашами
ВМиною і Мокієм Мазайлами
ГЗахаром і Максимом Беркутами
ДМартином та Степаном Борулями
41. «Були вони всі три панські й повиростали по панських дворах. Лушня був пана Совинського, а
Пацюк та Матня – пана Польського, того самого, що й Чіпчин батько», – сказано про персонажів
Аісторичного роману
Бсоціально-психологічного роману
Всоціально-побутової повісті
Гсентиментально-реалістичної повісті
Дпригодницького роману
42. Зав’язкою твору «Мартин Боруля» є
АОмелько розповідає про свою пригоду в місті

БМартин Боруля вирішує подати апеляцію до суду
ВСтепана виряджають у місто на службу
ГГервасій пропонує Мартину одружити їхніх дітей

ДНацієвський приїжджає до Мартина Борулі
43. Проблему формування нації на основі біблійного сюжету висвітлено у творі
Б«Кавказ»
Г«Мойсей»
Д«Всякому місту – звичай і права…»
44. «Не був жадний багатства – не на те гуцул жиє на світі,– саме плекання маржинки сповняло
радістю серце. Як дитина для мами – такою була для нього худібка…» – сказано про
АМаксима Беркута
БСтепана Радченка
ВІвана Палійчука
ГІвана Дідуха
ДЛавріна Кайдаша
45. В уривку
О земле втрачена, явися
бодай у зболеному сні,
і лазурово простелися,
і душу порятуй мені
Агіпербола
Брефрен
Вметафора
Гриторичне питання
Дпорівняння
46. За стилем твір «Лісова пісня» є
Ареалістичним
Бімпресіоністичним
Впостмодерним
Гсентиментальним
Днеоромантичним
47. «Дивна вона… навіть не розуміла, яка вона чарівна… І це дівчина – звіроловка, переможниця
страхіть усяких!.. Як та дика коза, що боїться, щоб її не впіймали, і не дається навіть
підступити…» – сказано про
АНаталку Сірко
БМотрю Довбиш
ВЗоську Голубовську
ГМирославу
ДЛесю Черевань
48. «Філологічна комедія», тематично пов’язана з творами «Мартин Боруля» І. Карпенка-Карого

та «Міщанин-шляхтич» Мольєра, - це
Б«Мина Мазайло»
В«Місто»
Г«Тигролови»
Д«Зачарована Десна»
49. На рисунку представлено основну проблему твору
А«Три зозулі з поклоном»

Б«Тіні забутих предків»
В«Маруся Чурай»
Д«Чорна рада»
50. «Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш
прізвище...» – застерігає брата
АЗахар Беркут
БМарися Боруля
ВІвана Палійчука
ГТарас Мазайло
ДНаталка Сірко
51. До інтимної лірики належить вірш
А«О слово рідне! Орле скутий!»

Б«Ти знаєш, що ти – людина?»
В«Любіть Україну!»
Г«Ви знаєте, як липа шелестить…»
Д«Блакитна Панна»
52. Моя утома, Ниви у червні, Жайворонки є персонажами твору
Аімпресіоністичного
Бромантичного
Векспресіоністичного
Греалістичного
Дсимволістичного
53. Ознаки постмодернізму мають рядки

А«Я знаю, дід та баба – це коли є онуки, а в них сусідські діти шовковицю їдять…»
Б«Для нас вона в світі єдина, одна / в просторів солодкому чарі... Вона у зірках, і у вербах вона, / і
в кожному серця ударі…»
В«О слово рідне! Орле скутий! / Чужинцям кинуте на сміх! Співочий грім батьків моїх…»
Г«Народе мій, до тебе я ще верну, / як в смерті обернуся до життя своїм стражденним і незлим
обличчям…»
Д«Німець каже: Ви слов’яне? – Слов’яне! Слов’яне! / Наше слово полум’яне / Повік не зов’яне!..»
У завданняї 54-57 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть

54. Увідповідніть ім’я автора з ключовими словами до його твору.
Автор
1 Ольга Кобилянська
2 Олесь Гончар
3 Андрій Малишко
4 Юрій Яновський
Ключові слова
А вишита сорочка, турбота матері
Б розвиток кіномистецтва, дерев’яна фігура
В материнська любов, далека дорога

Г жіноча емансипація, улюблене фортепіано
Д брудні бинти, засніжені гори
55. Співвіднесіть ім’я автора з уривком із його твору.

Автор твору:
1Пантелеймон Куліш
2Іван Нечуй-Левицький
3Панас Мирний
4Іван Карпенко-Карий
А«Як вода в Чорному морі не переведеться, поки світ сонця, так і в Січі до віку вічного не
переведуться лицарі. З усього світу злітаються вони туди, як орли на недоступну скелю... От хоч
би й мій побратим Чорногор, та не про його тепер річ. Чолом тобі, пане ясновельможний!»
Б«Моя хата – твоя хата. … Такий закон тут. Наш закон».
В«А як вийдете за мене заміж – ібо ми вже з папінькою вашим сіє діло покончили, не знаю, як ви,
– тоді не будете жать, найдеться друга робота, боліє благородная... і руки побіліють... А по
вечорах я буду вам грать на гітарі. Буде весело!..»
Г«Піднялася знову буча та колотнеча... Не в одних Пісках, – гукали про той слушний час скрізь по
Вкраїні, по всіх хуторах, селах... Одгукувався крик той по повітових городах... Сказано – всюди, де
тільки темний, помучений кріпак, котрого цілі віки ніхто не питався нічого, котрий був волом,
що переорював панські лани та засівав на панський прибуток, – скинув з себе панський ланцюг,
дихнув волею...»
Д«Чого ж це ти, дочко, так розплакалась? Мабуть, дуже нудилась за Бієвцями та за нами, –
говорила мати, – привикай, серце, до чужого села та до нової рідні. Адже ж люди якось
звикають. Недурно ж кажуть: дівка, як верба: де посади, то прийметься»
56. Співвіднесіть назву твору з основним місцем відображених у ньому подій.
1«Мина Мазайло»
2«Місто»
3«Маруся Чурай»
4«Кайдашева сім’я»
Місце відображених подій:

АКононівка
БХарків
ВКиїв
ГПолтава
ДСемигори
57. Співвіднесіть ім’я митця з висловлюванням про нього.

Митець:
1Остап Вишня
2Павло Тичина
3Володимир Сосюра
4Василь Стус
А«Письменник стрімко робить блискучу літературну кар’єру, стає всенародним улюбленцем,
його гуморески та фейлетони користуються великою популярністю, досягають мільйонних
тиражів…»
Б«Син Донеччини, задушевний лірик, він був серед тих, хто глибоко відчув красу українського
поетичного слова і виявив його нові можливості…»
В«У кабінеті письменника стояв фрегат під вітрилами, який, очевидно, нагадував роки юності
біля чорноморських берегів, де митець разом з Довженком стояв біля витоків зародження
українського кіно…»
Г«Перший поет-оптиміст в українській новітній літературі, слова «Соняшних кларнет» якого
здебільшого означають рух, настрій, колір, а передовсім — музичний тон, барвозвук…»
Д«Тих віршів не можна гортати – в них треба входити і повільно обживати, як обживав поет на
етапах свої камери – і тоді відкривається унікальна сторінка поезії ХХ віку – віку відчуження…»
Частина 3
У кожного з нас – безліч різноманітних справ. Виконуючи складні завдання, ми і покладаємося на
власні сили, і сподіваємося, що поруч є люди, які порадять і допоможуть.
Що ж мотивує нас до дії більше – віра в себе чи впевненість у підтримці друзів, рідних,
однодумців?
Частина 1
1.Правильно написано всі слова в рядку
Алевада, кишеня, мережево
Бсерпанок, побачиння, палиця
Вморозиво, марево, метушня
Гкриниця, мерихтіння, шелест
2.НЕПРАВИЛЬНО утворено форму дієприкметника в рядку
Апосаджений у затінку
Бвиготовлений із глини
Впродуманий детально
Годягнувший вишиванку
3.Лексичну помилку допущено в рядку

Азалучили до участі в проекті
Бнабули цікавого досвіду
Впрограли завдяки голкіперу
Гзробили похапцем і неякісно
АІ грає, і піниться синєє море.

БСонечко зійшло і світить нам, і гріє.
ВНі світ ні зоря соловей щебече.
ГНі мені, ні тобі не випала така нагода.
5. На другий склад падає наголос у слові
Ачитання
Бсолодощі
Вобіцянка
Гдонька
6. Спільнокореневим до слова око є

Аоколиця
Бзаочний
Воцінка
Гокруг

(1) Незважаючи на не/щастя, розчарування, насмішки односельців, брак освіти, роботи
цієї не/пересічної художниці стали справжніми зразками декоративно-прикладного мистецтва. (2)
Узявши на озброєння тексти пісень, казок і легенд та не/повторну природу рідної України,
Катерина Білокур відтворила досі не/бачений ніким світ, що був частиною її […]. (3) Коли вона
малювала ніщо не заважало їй фантазувати: жовтогарячий колір перетікав у коричневий,
змішувався з усіма відтінками зеленого, синього, червоного, фіолетового… (4) На полотні
художниці вдавалося поєднувати рослини у фантастичні композиції, у яких одна квітка могла бути
весняною, а інша – геть літньою…
Ане/щастя
Бне/пересічної
Вне/повторну
Гне/бачений
8.Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому
Бдругому
Втретьому
Гчетвертому
9. Простим є речення
Аперше
Бдруге
Втретє
Гчетверте
10. Замість пропуску в другому реченні можна поставити всі слова, ОКРІМ
Асвітогляду
Бзвичок
Впоглядів
Гпереконань
11. Літеру в треба писати на місці пропуску в рядку
Апрем’єра ... театрі «Колесо»

Бпишний прийом ... Парижі
Взамовити ... фотоательє «Сяйво»
Г... «Всесвіті» з’явилася публікація
Дзатишні готелі ... Святогірську
12. Звук [т] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка
А[..]еатральний, турис[..]ський, лауреа[..]
Бкаш[..]ан, [..]вірний, боро[..]ьба
Вжуря[..]ься, зіпсу[..]ий, [..]ихенький
Гфакульта[..]ив, моло[..]ьба, субо[..]а
Длісниц[..]во, розпи[..]ати, [..]ретій
13. Без знака м’якшення на місці пропуску треба писати всі слова в рядку
Ахар..ківський, стіл..чик, матін..чин
Бжовч..ю, прес-пап..є, ковал..ський
Вмиш..як, хустин..ці, Галин..чин
Грибал..ці, перелл..ється, жул..єн
ДУл..яна, зган..битися, уман..ський
14. Розгляньте малюнок. Правильними відповідями на запитання «Котра година?» будуть усі,
ОКРІМ
Ап’ята година сорок п’ять хвилин

Бза чверть шоста
Вп’ятнадцять хвилин до шостої
Гза п’ятнадцять хвилин шоста
Дп’ять годин сорок п’ять хвилин
15. Двокрапку треба ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

АЛюдина або пливтиме все життя за течією або мусить якось уплинути на свою долю.
БСучасну вишивку можна використовувати для прикрашання побутових речей серветок килимків
сумок.
ВДо світогляду українців увійшли вірування та уявлення багатьох поколінь які жили на території
сучасної України.
ГМузиканти в смокінгах дами в бальних сукнях співаки в химерних уборах усі вітали ювіляра.
ДКамінці лежали на дні тихі гладенькі безсилі і покірно давали огортати себе рудою вовною
водоростей.
16. Помилку у творенні форми ступеня порівняння прикметника допущено в реченні
АУ дискусії перевага буде в того, хто має впевненіший вигляд та наводить більш
переконливі аргументи.
БНайбільш складне під час виступу – це вміння давати найкомпетентніші відповіді на
підступні запитання.
ВСлухачів можуть захопити більш яскраві приклади, що виявляться цікавішими, ніж у
попередніх ораторів.
ГНайбільш вимогливіша публіка знається на предметі обговорення не гірше
за найпідготовленішого доповідача.
ДНайефективніша форма підготовки до дискусії – це тренувальний виступ перед друзями, а
не ретельніше заучування тексту промови.
17. Правильно утворено форму третьої особи множини від інфінітива

Апроводжати – проводять
Бмолоти – мелять
Вхотіти – хотять
Ггоїти – гоють
Дкричати – кричать
18. Літеру і треба писати на місці пропуску в усіх словах у рядку
Адвіч.., по-вовч.., опівноч..

Бнавесн.., трох.., увечер..
Вуповн.., нагор.., мимовол..
Гвіднин.., трич.., по-київськ..
Дпо-латин.., пішк.., позаоч..
19. НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А«Життя лише доти має вартість, – говорив батько частенько – доки людина може допомагати
іншим».
Б«Поки людина жива, вона ніколи не повинна втрачати надії», – говорив давньоримський філософ
Сенека.
В«Це ж хто сказав, що одна ластівка не робить весни?» – переможно вигукнув Таран.
ГДавньогрецький філософ Епікур казав: «Якщо доля особливо прихильна до людини, вона дає їй
вірних друзів».
Д«Розумні люди говорять тому, що їм є що сказати, – стверджував мудрець і додавав: – А дурні
просто хочуть сказати хоч щось».
20. Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента «Мандруючи
Олешківськими пісками, …» додати
Анас вражала неповторна краса степової природи.

Бстан нашого здоров’я значно покращився.
Вбуло зроблено багато цікавих фотографій.
Глегенди й перекази зачаровували таємничістю.
Дми ще раз упевнилися в неповторності України.

Барви київських мозаїк –(1) це одне з тих див,(2) яке захоплювало і,(3) мабуть,(4) ніколи не
перестане захоплювати всіх,(5) хто по-справжньому цінує прекрасне,(6) не розгублене у віках
мистецтво,(7) але ж тут майстерність не лише в кольорах…
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
Атире 1 – між підметом і присудком
Бкоми 2, 5 – на межі підрядних частин складного речення
Вкоми 3, 4 – при вставному слові
Гкома 6 – при відокремленому означенні
Дкома 7 – на межі сурядних частин складного речення
22. Прочитайте фрагмент тексту, у якому пропущено окремі слова.

Керівника туристичного гуртка Олексія … повідомили про те, що за півтора … занять група
учнів … орієнтуватися …
АПономаренко, місяці, навчилась, по зірках
БПономаренка, місяця, навчилась, за зірками
ВПономаренка, місяці, навчились, по зіркам
ГПономаренко, місяця, навчились, за зірками
ДПономаренка, місяця, навчились, по зіркам
23. Обидва слова, наведені в дужках, за змістом можливі в реченні

АЦе фахівець найвищого класу – справжній (профан, профі).
БСумcькі випускники здійснили (екскурс, екскурсію) центром Тернополя.
ВПередвиборча (кампанія, компанія) розпочнеться вже за кілька місяців.
ГЦей (абонемент, абонент) дає нам право відвідувати басейн щосереди.
ДПротягом (століть, сторіч) український Степ належав кочовикам.

24. Увідповідніть фразеологізм із його значенням.
1поливати брудом
2варити воду
3топтати ряст
4вити вовком
Значення:
Абути у відчаї
Блементувати
Вжити
Гганьбити
Дзнущатися
25. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова (цифра позначає наступне слово).
(1)Звичай (2)плести навесні вінки (3)з давніх-давен (4)поширений у багатьох народів світу.
Апідмет
Бприсудок
Возначення
Гдодаток
Добставина
26. Доберіть приклад до кожного типу складного речення.
Тип складного речення:

1складносурядне
2складнопідрядне
3безсполучникове
4складне з різними видами зв’язку
АЛюдський мозок утворюють дві півкулі, кожна з цих половин має свої функції.
БЛіва півкуля відповідає за логіку й мову (думає), а права пов’язана з інтуїцією та творчою уявою.
ВСаме уява є джерелом нескінченного потоку ідей та óбразів, що потім розвиваються.
ГУява оперує óбразами, і саме цей дар люди не використовують, а ті, які навчилися це робити,
сприймають світ творчо.
ДОтже, використайте уяву, цей дар природи, для досягнення успіху, для зміни світу на краще, для
позитивного погляду на життя.

4називне
АНам з підлістю довічно треба битись…
БНадія на добро ніколи не зникає…
ВВід нас чекають відкриттів і звершень!
ГОх, спалах почуттів, давно забутий…
ДШукай в очах поета любові й доброти!
(1)Нині важко й уявити, що відносно недавно – (2)якихось сорок (3)років тому – чи не головним
засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а (4)таки поезія.
Аіменник
Бчислівник
Взайменник
Гприслівник
Дчастка

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29–33.
«Я мав найщасливіше життя…»
(1–3) Понад сто років тому в Англії лорд Роберт Бейден-Павелл започаткував скаутський рух, або
скаутинг, що швидко поширився серед молоді всього світу та успішно існує й нині.
(4–8) Бейден-Павелл народився в Лондоні, у дитячі та юнацькі роки багато часу перебував на
природі й любив ігри просто неба. Ніколи не сидів на одному місці, разом зі своїми братами та
друзями шукав пригод: плавав на шлюпках, ночував у наметах і готував їжу на вогнищі. Він не
був відмінником, але успішно склав іспити до військового училища, а після його закінчення
служив у кавалерійському полку.
(9–12) Активна діяльність Бейден-Павелла під час англо-бурської війни уславила його як
національного героя Англії. Та попри успішну кар’єру військового Роберта приваблювала робота з
молоддю, він прагнув допомагати їй ставати сильною, витривалою, чесною, свідомою.
(13–22) Повернувшись до Англії, Бейден-Павелл вирішив провести експеримент з утілення своїх
ідей у життя. У 1907 році він зібрав двадцять юнаків на острові Браунсі. Це були діти його
родичів, друзів, різні за походженням, статками та вихованням. У таборі просто неба хлопці мали
пройти суворий вишкіл, навчитися надавати допомогу, виявляти товариські якості, бути
зорганізованими й відповідальними. Щоб виховати в собі необхідні риси, вони виконували різні
завдання: в’язали вузли, училися розпалювати вогнище за допомогою одного сірника, щодня
брали участь у спортивних іграх і змагалися. Браунсі став історичним для майбутньої організації,
адже саме тут виникла ідея створення скаутського Закону, у якому головним стало таке
положення: скаут чистий думкою, словом і вчинком.
(23–28) У таборі вперше з’явилися елементи скаутської форми: кожен патруль мав прапор із
зображенням свого звіра. Готуючись до патрулювання, юнаки зав’язували на плечах вовняні вузли
різних кольорів: «вовки» – блакитні, «леви» – жовті тощо. На грудях у хлопців був знак чистоти –
трилиста лілія. Після проходження випробувань скаут отримував свисток із написом «Будь
напоготові!», а досягнувши більших результатів, – хустку кольору хакі.
(29–36) Експеримент із виховання підлітків Бейден-Павелл описав у щоденнику, а в 1908 році
з’явилася книга «Скаутинг для хлопців». Багато подорожуючи світом, Бейден-Павелл усіляко
сприяв поширенню своєї ідеї, що згодом постала як неполітичний рух на підтримку фізичного,
розумового й духовного розвитку юнаків і на виховання з них відданих громадян своєї країни. У
1920 році в Лондоні відбулася перша міжнародна зустріч-фестиваль, на церемонії відкриття якої
Роберта Бейден-Павелла було проголошено Головним Скаутом Світу. У всіх країнах, де
поширений скаутинг, його засновника лагідно називають Бі-Пі.
(37–39) Спочатку це був рух лише для хлопців, але пізніше дружина Бі-Пі леді Олав зорганізувала
подібний також для дівчат і стала відомою як його всесвітня керівниця.
(40–43) У 1941 році Роберт Бейден-Павелл помер, проживши два чудових життя: життя солдата й
життя людини, яка створила нову реальність – світ братерства та єдності скаутського руху. У листі
до юнацтва, відомому як «Останнє слово Головного Скаута Світу», він написав:
(44–48) «У мене було найщасливіше життя, хочу, щоб кожен із вас також цього досягнув. Вірю,
що ми прийшли в цей чудовий світ, аби радіти й насолоджуватися. Ці почуття не залежать ані від
багатства, ані від успіху в кар’єрі, ані від потурання своїм забаганкам. Перший крок до них –
зробити себе здоровим і сильним, поки ти ще юний, щоб, коли станеш дорослим, бути щасливим і
корисним суспільству.
(49–51) Вивчення природи покаже вам, що цей світ сповнений краси й чудес. Тож дивіться на
світлий бік речей, а не на похмурий. Будьте задоволені тим, що ви маєте, і користуйтеся цим
якнайкраще.
(52–54) Та справжній спосіб досягнення щастя – це дарувати його іншим. Намагайтеся зробити
цей світ ліпшим, ніж ви його побачили, щоб отримати задоволення від того, що не змарнували
часу, а зробили найкраще з того, що могли».
За матеріалами Інтернет-джерел
29. Життя Роберта Бейден-Павелла свідчить про те, що
Ажителі сільської місцевості мають переваги перед іншими людьми

Бвійськова освіта й участь у боях – запорука життєвого успіху людини
Вуспішною стає людина, налаштована впродовж життя творити добро
Гнадзвичайно корисною для людини є звичка вести свій щоденник
30. Найближчим за змістом до головного положення скаутського Закону (рядки 20–22) є

судження: Скаут – це людина…
Ависокі думки й слова якої не розходяться з ділом.

Бхоча певною мірою й ощадлива, проте жертовна.
Вяка готова дати пораду й допомогти ближньому.
Гяка любить природу, прагне її пізнати й захистити.
31. Із тексту зрозуміло, що Роберт Бейден-Павелл передусім мав на меті виховання молоді
Аздатної поповнити лави національної еліти
Бз лідерськими якостями як майбутніх політиків
Вз якостями, необхідними для кар’єрного зростання
Гяк безмежно щасливих людей і добрих громадян
32. Роберт Бейден-Павелл назвав своє життя найщасливішим передусім тому, що

Айого було визнано національним героєм Англії
Бвін автор оригінальної ідеї виховання молоді
Взаснований ним рух набув небувалого розвитку
Гза життя зробив для людей найкраще з того, що міг
33. Початком скаутингу треба вважати
Аюнацькі пригоди Бейден-Павелла

Бтаборування на острові Браунсі
Ввидання книги «Скаутинг для хлопців»
Гміжнародну зустріч-фестиваль скаутів
Частина 2
34. Рядки
Чогось мені, козаченьки,
Мед-вино не п’ється:
Десь-то син мій, Морозенко,
З татарами б’ється!
узято з
Аісторичної пісні
Бнародної думи
Внародної балади
Гродинно-побутової пісні
Дкалендарно-обрядової пісні
35. Рефреном у вірші «Всякому місту – звичай і права» є рядки

АВсякому місту – звичай і права, Всяка тримає свій ум голова…
БВсякому серцю – любов і тепло, Всякеє горло свій смак віднайшло…
ВЯ ж у полоні нав’язливих дум, Лише одне непокоїть мій ум…
ГТой безперервно стягає поля, Сей іноземних заводить телят…
ДХто ж бо зневажить страшну її сталь? Той, в кого совість, як чистий кришталь…
36. Першим твором нової української літератури є

Асоціально-побутова повість
Ббурлескно-травестійна поема
Вісторичний роман
Гсатирична поема
Дпригодницький роман
37.Розбишацькою дочкою називають літературну героїню
АЛесю Череванівну
БНаталку Сірко
ВВенеру
ГГалю Ґудзь
ДМарусю Чурай
38. Рядки
То покритка попідтинню
З байстрям шкандибає,
Батько й мати одцурались,
Й чужі не приймають…
суголосні з долею героїні твору
А«Захар Беркут»
Б«Наталка Полтавка»
В«Кайдашева сім’я»
Г«Мартин Боруля»
Д«Катерина»
39.Поєднання історичної та любовної сюжетних ліній стало взірцем для написання твору
А«Чорна рада»
Б«Кайдашева сім’я»
Д«Місто»
40. На прощу до Києва вирушають героїні обох творів у рядку
А«Дума про Марусю Богуславку» та «Кайдашева сім’я»

Б«Захар Беркут» та «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
В«Наталка Полтавка» та «Мартин Боруля»
Г«Кайдашева сім’я» та «Маруся Чурай»
Д«Маруся Чурай» та «Тигролови»
41. Ідея соборності України, пошуки суспільної сили, спроможної згуртувати й об’єднати націю,
характерні для обох творів у рядку
А«Тіні забутих предків» та «Чорна рада»

Б«Чорна рада» та «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»
В«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» та «Чорна рада»
Г«Я (Романтика)» та «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»
Д«Тигролови» та «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
42. «Апеляція! Та таку апеляцію напишіть, щоб у Красовського в носі закрутило, щоб йому
свербіло!.. Я грошей не пожалію, аби мені Красовського в острог посадить...» – вигукує персонаж
твору, у якому батько
Азабороняє доньці виконувати хатню роботу
Бсварить синів за нікчемні балачки у святу п’ятницю
Вгостює з сином на хуторі заможного козака

Гнамагається відкупити сина від рекрутчини
Дрятує односельців від повені у Великодню суботу
43. Образ річки Череммош використаний у творі

А «Слово про похід Ігорів»
Б «Захар Беркут»
В «Місто»
Г «Тіні забутих предків»
Д «Лісова пісня»
44. У рядках поезії Андрія Малишка

І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,
І рушник вишиваний на щастя, на долю дала...
ужито
Апаралелізм
Бперсоніфікацію
Вгіперболу
Гепітет
Дпорівняння
45. «Суперечність між одвічним ідеалом любові й тим беззастережним служінням абстрактній
ідеї, доктрині, яке, мов ненаситний молох, зрештою вимагає зректися всього
людського», розкрито у творі
А«Мина Мазайло»
Б«Я (Романтика)»
В«Маруся Чурай»
Г«Майстер корабля»
Д«Місто»
46. «Йду поміж люди. Душа готова, струни тугі, наладжені, вона вже грає...» – розмірковує
оповідач твору
АВалер’яна Підмогильного
БОльги Кобилянської
ВЮрія Яновського
ГМихайла Коцюбинського
ДГригора Тютюнника
47. У висловлюванні Василя Стуса «Його доля воістину трагічна. В історії світової літератури,
мабуть, не знайдеться іншого такого прикладу, коли б поет віддав половину свого життя високій
поезії, а половину – нещадній боротьбі зі своїм обдаруванням» ідеться про
АПавла Тичину
БОлександра Олеся
ВМиколу Зерова
ГЄвгена Маланюка
ДВасиля Симоненка
48. На малюнку зображено персонажа твору
А«Мина Мазайло»
Б«Енеїда»
В«Місто»
Г«Три зозулі з поклоном»
Д«Тіні забутих предків»
49. Рядки
З поетичних бомбосховищ
Виліз рій нових страховищ:
Небурак і Антрухович,
Риммарук, Б’уряк, Мал-кович…
є прикладом
Анеоромантизму
Бімпресіонізму
Впостмодернізму
Греалізму
Дсентименталізму
50. Одного з героїв підозрюють у замаху на життя його близького друга у творі
А «Зачарована Десна»
Б «Тіні забутих предків»
В «Майстер корабля»
Г «Три зозулі з поклоном»
Д «Місто»
51. Поет-емігрант є автором вірша

А«Ви знаєте, як липа шелестить…»
Б«Уривок з поеми»
В«Любіть Україну!»
Г«Задивляюсь у твої зіниці…»
Д«Блакитна Панна»
52. Словами «А ще думаю: “Чому вони не одружилися, так одне одного чуючи?” “Тоді не було б
тебе…” – шумить велика “татова” сосна» закінчується твір
А«Маруся Чурай»
Б«Лісова пісня»
В«Три зозулі з поклоном»
Г«Зачарована Десна»
Д«Тіні забутих предків»
53. Образи камей, фресок, весни, гротесків згадані у вірші, що належить до виду лірики
Аінтимної
Бпейзажної
Вгромадянської
Гпатріотичної
Дфілософської
У завданнях 54-57 до кожного з чотирьої рядків інформації, позначених цифрами, доберіть

54. Увідповідніть справжнє прізвище автора з персонажами його твору.
Справжнє прізвище автора:
1Іван Левицький
2Панас Рудченко
3Іван Тобілевич
4Іван Лозов’ягін
Персонажі твору:
АМарися та Степан Борулі
БОмелько та Маруся Кайдаші
ВЧіпка Варениченко та Галя Ґудзь
ГНаталка та Гриць Сірки

ДМеланія та Михайло Черевані
55. Поєднайте рядки того самого поетичного твору.

1«Народився Бог на санях в лемківськім містечку Дуклі...»
2«Ради тебе перли в душі сію Ради тебе мислю і творю…»
3«Я на гору круту крем’яную Буду камінь важкий підіймать…»
4«Сміються, плачуть солов’ї І б’ють піснями в груди...»
А«Поезія – це завжди неповторність, / Якийсь безсмертний дотик до душі»
Б«Маю я святе синівське право З матір’ю побуть на самоті…»
В«У долоні у Марії місяць – золотий горіх...»
Г«Відбились зорі у воді, Летять до хмар тумани…»
Д«Може, квіти зійдуть – і настане Ще й для мене весела весна…»
56. Установіть відповідність між ім’ям автора та образами його твору
Автор твору
1 Ліна Костенко
2 Юрій Яновський
3 Ольга Кобилянська
4 Іван Карпенко-Карий
Образи
А балерина, кінорежисер
Б піаністка, художниця
В злодій, сільський пастух
Г піснярка, гетьман
Д дворянин, реєстратор ратуші
57. Співвіднесіть ім’я митця з висловлюванням про нього.

Митець:
1Іван Франко
2Тарас Шевченко
3Іван Нечуй-Левицький
4Іван Котляревський
А«У своєму творі поет повертає вас лицем до вічних аксіом (“Нема на світі України, Немає
другого Дніпра… В своїй хаті своя правда…”) і нагадує нам вічні біблійні кари за переступ і зраду
їх…»
Б«Поет висловлює впевненість у відродженні національної самосвідомості й гідності
поневоленого, але не скореного великого європейського народу, щаслива будучина асоціюється в
поета з колом “вольних народів”, де засяють і українці, де наш люд буде “хазяїном
домовитим”…»
В«Та особливо його зацікавили горяни – люди з “багатою фантазією, із своєрідною психікою“.
Адже гуцул і в ХХ ст. залишився “глибоким язичником“, він усе життя проводить “у боротьбі зі
злими духами“, які населяють ліси, гори, води…»
Г«Крізь товщу століть задивляється в ту глибінь поет, що був дитям запорозького сміху,
здатного попри всі нещастя на руїнах рідної Трої утверджувати волю до життя…»
Д«Саме такий контраст між покликанням людини та її щоденним життям постає в його творі,
де на прикладі однієї родини показане життя українського пореформеного селянства з усіма
труднощами й суперечностями…»
Частина 3
Сучасна цивілізація стрімко розвивається, тож з’являється сила-силенна актуальної, цікавої, але
щоразу складнішої інформації. Саме тому в багатьох із нас виникає закономірне бажання
пізнавати якомога більше, набувати нових і нових умінь. На жаль, це прагнення розбивається об
прикру реальність: здійснити все омріяне нам просто не до снаги.
Що краще: зосередитися на певній діяльності й досягти успіху в ній чи шукати себе в
багатьох галузях?
Відповіді
1-В, 2-В, 3-В, 4-Б, 5-Г, 6-В, 7-Г, 8-Г, 9-Г, 10-В, 11-Б, 12-Д, 13-А, 14-Б, 15-Д, 16-Б, 17-Д, 18-Д, 19-Г,
20-А, 21-Д, 22-А, 23-А, 24-1)Г, 2)В, 3)Д, 4)А; 25-1)А, 2)В, 3)Г, 4)Б; 26-1)Б, 2)А, 3)Д, 4)В; 27-1)А,
2)В, 3Г, 4)Д; 28-1)Д, 2)Г, 3)А, 4)В; 29-Б, 30-Г, 31-В, 32-Г, 33-Б, 34-А, 35-В, 36-Б, 37-Г, 38-Г, 39-В,
40-В, 41-А, 42-В, 43-Д, 44-А, 45-Г, 46-В, 47-В, 48-Б, 49-Г, 50-В, 51-В, 52-Г, 53-Б, 54-1)Д, 2)Г, 3А,
4)Б, 55-1)Г, 2)В, 3)Б, 4)А, 56-1)В, 2)Б, 3)Г, 4)А; 57-1)Б,2)А, 3)Д, 4)Г.
1-Б, 2-В, 3-А, 4-Г, 5-А, 6-Б, 7-Г, 8-Г, 9-Г, 10-В, 11-Д, 12-Г, 13-А, 14-Д, 15-А, 16-Б, 17-Д, 18-Д, 19-Б,
20-Д, 21-В, 22-Д, 23-Б, 24-1)Д, 2)А, 3)Б, 4)Г; 25-1)В, 2)Б, 3)А, 4)Г; 26-1)А, 2)Г, 3)Д, 4)В; 27-1)Г,
2)Д, 3)В, 4)Б; 28-1)Б, 2)Д, 3)А, 4)Г, 29-Б, 30-В, 31-А, 32-Г, 33-В, 34-В, 35-Б, 36-А, 37-Б, 38-Б, 39-Г,
40-А, 41-Б, 42-А, 43-Д, 44-Г, 45-Г, 46-В, 47-А, 48-Д, 49-В, 50-Д, 51-Д, 52-Г, 53-Б, 54-1)Д, 2)Г, 3)А,
4)Б; 55-1)Б, 2)В, 3)А, 4)Д; 56-1)Д, 2)А, 3)Г, 4)В; 57-1)Б, 2)А, 3)Г, 4)Д.
1-В, 2-Б, 3-А,4-Г, 5-Г, 6-Б, 7-А, 8-Б, 9-Б, 10-Б, 11-Д, 12-Д, 13-А, 14-Б, 15-Д,16-Г,17-Г, 18-В,19-А,
20-Д, 21-В, 22-Г, 23-Д, 24-1)В, 2)Б,3)Д, 4)Г, 25-1)Д, 2)Б, 3)А, 4)Г; 26-1)В, 2)Б, 3)А, 4)Д; 27-1)Д, 2)Г,
3)А, 4)В; 28-1)Г, 2)Б, 3)А, 4)В; 29-В, 30-Г, 31-Б, 32-Г, 33-А, 34-Г, 35-Б, 36-Б, 37-Б, 38-Г, 39-Д, 40-Д,
41-А, 42-В, 43-Б, 44-В, 45-Д, 46-А, 47-Г, 48-В, 49-Д, 50-А, 51-Б, 52-Б, 53-А, 54-1)А,2)В,3)Г,4)Б; 55-
1)Д, 2)Б, 3)В, 4)Г; 56-1)А, 2)Б, 3)Д, 4)Г; 57-1)А, 2)Б, 3)В, 4)Д.
1-А, 2-Г, 3-Б, 4-Б, 5-В, 6-Б, 7-Г, 8-Г, 9-В, 10-В, 11-Б, 12-А, 13-Б, 14-Б, 15-А, 16-Г, 17-А, 18-Г, 19-Д,
20-В, 21-А, 22-Б, 23-Д, 24-1)Б, 2)В, 3)Г, 4)Д; 25-1)Г, 2)Д, 3)А, 4)Б; 26-1)В, 2)А, 3)Г, 4)Д; 27-1)Г,
2)Б, 3)В, 4)Д; 28-1)А, 2)Г, 3)В, 4)Б; 29-А, 30-А, 31-Г, 32-В, 33-Г, 34-Б, 35-А, 36-А, 37-В, 38-Д, 39-Г,
40-Б, 41-Б, 42-Б, 43-Г, 44-В, 45-В, 46-Д, 47-А, 48-Б,49-А, 50-Г, 51-Г, 52-А, 53-Д, 54-1)Г, 2)Д, 3)В,
4)Б; 55-1)А, 2)Д, 3)Г, 4)В; 56-1)Б, 2)В, 3)Г, 4)Д; 57-1)А, 2)Г, 3)Б, 4)Д.
1-В, 2-Г, 3-В, 4-Б, 5-А, 6-Б, 7-Г, 8-В, 9-А, 10-Б, 11-А, 12-Д, 13-В, 14-Д, 15-Б, 16-Г, 17-Д, 18-В, 19-А,
20-Д, 21-Г, 22-Б, 23-Д, 24-1)Г,2)Д, 3)В, 4)А; 25-1)А, 2)В, 3)Д, 4)Б; 26-1)Б, 2)В, 3)А, 4)Г; 27-1)Д,
2)В, 3)А, 4)Г; 28-1)Г, 2)В, 3)А, 4)Д; 29-В, 30-А, 31-Г, 32-Г, 33-Б, 34-А, 35-В, 36-Б, 37-Г, 38-Д, 39-А,
40-Г, 41-Б, 42-А, 43-Г, 44-Г, 45-Б, 46-Г, 47-А, 48-Б, 49-В, 50-В, 51-Б, 52-В, 53-Б, 54-1)Б, 2)В, 3)А,
4)Г; 55-1)В, 2)Б, 3)Д, 4)Г; 56-1)Г, 2)А, 3)Б, 4)Д; 57-1)Б, 2)А, 3)Д, 4)Г.

5 зошитів PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

5 зошитів PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

5 тестових зошитів ЗНО від Сорокіної Наталі (@zno_natali)

5 тестових зошитів ЗНО від Сорокіної Наталі (@zno_natali)

2. Вставним словосполученням ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

АЗа теорією Ч. Дарвіна було знято кілька цікавих науково-популярних фільмів.

3.Антонімами є слова в рядку

4.Суфікс -інн(я) має різне значення в словах рядка

5.Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку

6. Знак м’якшення треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

Амистец..кий, учител..ство, камін..чик

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10.

9.Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апогляд, кладка, передзвін

12. Потрібно поставити у на місці всіх пропусків у рядку

Апередгроз..я, суверен..ий, числен..ий

14. Разом треба писати всі складні слова в рядку

15. Прочитайте речення.

Асто, від восьми до вісімдесяти

Гсто, від вісьми до вісімдесяти

17.Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).

19. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку

Аале недолюблюю холодні листопадові.

Гнапоєні пахощами яблуневого цвіту.

22. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак). Уважалося,(1) що

Акома 1 – при вставному слові

У завданнях 24-28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть

25. З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

26. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Умова вживання тире:

27. Доберіть приклад до кожного типу односкладного речення.

29. Прочитайте інформацію з Вікіпедії та виконайте завдання 29.

В інтернет-термінології «троль» – це людина, яка розміщує брутальні чи провокаційні

30. Основну думку тексту передано в рядках

31. У тексті НЕ розкрито мікротеми

Адобрий троль, гаряча лінія, влада

Загородіть полю ворота

Гострим своїми стрілами

А «Повість минулих літ»

В «Слово про похід Ігорів»

37. Кого з персонажів української літератури можна схарактеризувати словами Г. Сковороди

А Мокія Мазайла та Грицька Бобренка

Б Мотрю Кайдашиху та Терезу

В Лукаша та Мартина Борулю

Г То-Ма-Кі та Захара Беркута

Д Тугара Вовка та Мойсея

А молодиця просить дати їй чужого листа

Б козак рятує дівчину від страти

В герой проситься покататися на велосипеді

Г мати зачиняє синового коня у своєму хліві

Д донька обіцяє матері вийти заміж

Про себе розповідає

А Тетерваковський (драма «Наталка Полтавка»)

Б Максим (роман «Місто»)

В Степан (трагікомедія «Мартин Боруля»)

Г То-Ма-Кі (роман «Майстер корабля»)

Д Мина (комедія «Мина Мазайло»)

40.Кульмінацією драми «Лісова пісня» є уривок

42. Народився Бог на санях в лемківськім містечку Дуклі – це рядки з твору

А «У теплі дні збирання винограду»

Г «Ти знаєш, що ти –людина?»

43. Образ чекіста, мрією якого є загірна комуна, змальовано у творі

Б Господи, гніву пречистого…

46. На фото зображено героїв твору

Д Три зозулі з поклоном