ПОДСТИЦАЊЕ РАЗВОЈА ПСИХИЧКИХ ФУНКЦИЈА У

ШКОЛИ/ВРТИЋУ

ВИГОТСКИ

ДВА АСПЕКТА МОГУЋНОСТИ ДЕТЕТА

 АКТУЕЛНИ: ЗАВРШЕНИ АСПЕКТИ РАЗВОЈА; ВЕЋ САВЛАДАНИ И
СТАБИЛИЗОВАНИ АСПЕКТИ ПСИХИЧКИХ ФУНКЦИЈА (ГОВОРА,
МИШЉЕЊА, ПАМЋЕЊА...)

 ЗОНА НАРЕДНОГ РАЗВОЈА: СУТРАШЊИ ДАН У РАЗВОЈУ; АСПЕКТ

ПСИХИЧКИХ ФУНКЦИЈА ЧИЈЕ УСПОСТАВЉАЊЕ ТЕК ПОЧИЊЕ; ОНО
ШТО ДЕТЕ МОЖЕ ДА УЧИНИ АКО МУ СЕ ПОМОГНЕ, АЛИ НЕ И
САМОСТАЛНО.

У ЗОНИ АКТУЕЛНИХ МОГУЋНОСТИ НЕМА РАЗВОЈА, ОН ЈЕ ЗАВЕШЕН.

РАЗВОЈ ЈЕ МОГУЋ САМО У ЗОНИ НАРЕДНОГ РАЗВОЈА У КОЈОЈ ОН ТЕК
ПОЧИЊЕ.

ПРИНЦИПИ ПОДСТИЦАЊА РАЗВОЈА

 НУДИ ЗАДАТКЕ И АКТИВНОСТИ КОЈИ АНГАЖУЈУ И СТИМУЛИШУ
ФУНКЦИЈЕ У РАЗВОЈУ (КОЈИ СУ У ЗОНИ НАРЕДНОГ РАЗВОЈА)
 ХРАБРИТИ И ПОМАГАТИ (ПОДСЕЋАТИ, УПОЗОРАВАТИ,
ПОДУПИРАТИ И СЛИЧНО)

МОТОРНЕ СПOСОБНОСТИ
ФИНА МОТОРИКА ШАКЕ И КООРДИНАЦИЈА ПОКРЕТА- ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Бојење ситних фигура; повлачење правих и кривих линија у

обележеном простору; уклапање ситних делова, коцки, слагалица; скупљање
ситних предмета; низање перли....

ОПАЖАЊЕ (ПЕРЦЕПЦИЈА)
АНАЛИТИЧКО ОПАЖАЊЕ – ЗНР
ПОДСТИЦАЊЕ: Тражење скривених предмета; уочавање задатих детаља на
цртеђу; упоређивање детаља на два цртежа....

ПАМЋЕЊЕ
НАМЕРНО И СМИСЛЕНО ПАМЋЕЊЕ-ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Учење песмица, разбрајалица, бројева на страном језику;

препричавање својим речима....
МИШЉЕЊЕ
 КОНКРЕТНЕ ОПЕРАЦИЈЕ
 ОПЕРАЦИЈЕ ЛОГИЧКОГ МИШЉЕЊА: КЛАСИФИКОВАЊЕ,
СЕРИЈАЦИЈА(РАСТУЋИ И ОПАДАЈУЋИ НИЗОВИ), УОЧАВАЊЕ
ОДНОСА (ГОРЕ-ДОЛЕ, ЛЕВО-ДЕСНО, ИСПОД-ИЗНАД, МАЊЕ-ВЕЋЕ,
УЖЕ-ШИРЕ, УЗРОК-ПОСЛЕДИЦА И СЛ.) – ЗНР
 ОПЕРАЦИЈЕ С БРОЈЕВИМА- ЗНР
 МИНИМАЛНИ СИСТЕМИ ПОЈМОВА-ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Задаци разврставања, ређања у растући и опадајући низ,

упоређивање објеката по разним својствима

ГОВОР
 НОВА ЗНАЧЕЊА РЕЧИ-ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Задаци са различитим речима које исто значе (синоними); са

истим речима које имају различито значење (антоними); са деминутивима и
аугментативима

ЕМОЦИЈЕ
 ПРЕПОЗНАВАЊЕ КОД СЕБЕ И ДРУГИХ-ЗНР
 КОНТРОЛА ИЗРАЖАВАЊА ЕМОЦИЈА- ЗНР
 НАЧИНИ ПРИХВАТАЊА ТУЂИХ ЕМОЦИЈА (САОСЕЋАЊЕ)-ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Задаци са уочавањем знакова којима се изражавају различите

емоције; са уочавањем ситуација које доводе до различитих емоција; смишљање
начина да се неко развесели, одљути, утеши, расплаши; освешћивање начина који
самој особи помажу да се одљути, утеши, расплаши (шта јој и ко може помоћи у
томе)....

СОЦИЈАЛНИ И МОРАЛНИ РАЗВОЈ

 САРАДЊА- ЗНР
 УСКЛАЂИВАЊЕ С ДРУГИМА (ПРАВИЛА, СОЦИЈАЛНЕ НОРМЕ)- ЗНР
 ПРОСОЦИЈАЛНО ПОНАШАЊЕ (ПОМАГАЊЕ, СОЛИДАРНОСТ)- ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Задаци са израдом заједничок продукта; игре с правилима;

смишљање листе правила за одређену сврху; препознавање потреба других и
смишљање начина за помоћ....
ЛИЧНОСТ
 УОЧАВАЊЕ ОСОБИНА (СВОЈИХ И ТУЂИХ)-ЗНР
 МЕЂУСОБНО УСКЛАЂИВАЊЕ ОСОБИНА- ЗНР
 ВРЕДНОВАЊЕ ОСОБИНА- ЗНР

ПОДСТИЦАЊЕ: Задаци у којима се тражи да деца уоче особине ликова из

приче, филма, представе, да упоређују ликове по особинама и процењују ко им
се више допада и зашто....