‫• تحت اشراف ‪:‬‬

‫د‪.‬محمد رياض‬
‫م‪.‬وائل‬

‫• أعضاء املجموعة ‪:‬‬

‫‪ -8‬ندي خالد طه‬ ‫‪ -1‬اسماء كامل كامل‬
‫‪ -9‬ندي علي حسين‬ ‫‪ -2‬اسماء عصمت محمد‬
‫‪ -10‬ندي محمد محمد‬ ‫‪ -3‬اميرة محمد لبيب‬
‫‪ -11‬نوران جمال بدر الدين‬ ‫‪ -4‬رضوي نبيل رياض‬
‫‪ -12‬نورهان بدر مصطفي‬ ‫‪ -5‬زينب مصطفي احمد‬
‫‪ -13‬نورهان حسام الدين مصطفي‬ ‫‪ -6‬كرستين مدحت رمزي‬
‫‪ -7‬مريم محمد وجدي‬
 ‫والتر جورج أدولف غروبيوس هو مهندس معماري الماني‬ ‫‪-‬‬
‫امريكي ‪ ،‬وتاريخ ميالده ‪ 17‬مايو ‪ 1883‬بمدينة برلين‬
‫وارتبط اسمه بحركة الباوهاوس ‪.‬‬
‫توفي ‪ 5‬يوليو ‪. 1969‬‬ ‫‪-‬‬
‫عمه كان مهندسا معماريا ذا سمعة ممتازة ‪ ،‬وقام بإنشاء عدة‬ ‫‪-‬‬
‫مشروعات كبرى من تصميمه ‪ ،‬كان أيضا مديرا لمدرسة‬
‫الفنون واألشغال في برلين ‪.‬‬
‫تعلم جروبيوس العماره في السنوات االولى من القرن العشرين‬ ‫‪-‬‬
‫في جامعات ميونخ ‪.‬‬
‫اكتسب خبرته العملية الفنية في العمارة حينما التحق بمكتب‬ ‫‪-‬‬
‫هندسي في ميونيخ ‪1905 – 1903‬‬
‫و بعد ذلك التحق بمكتب بيتر بهرنز الذي كان من اشهر‬ ‫‪-‬‬
‫المعماريين االلمان ‪ ،‬وعمل رسام لمدة ثالث سنوات ‪– 1907‬‬
‫‪1910‬‬
‫في عام ‪1910‬استقل بنفسه و عمل لحسابه في مكتبه الخاص‬ ‫‪-‬‬
‫كمعماري‬
‫في عام ‪ 1911‬صمم باالشتراك مع ادولف ماير مصنع‬ ‫‪-‬‬
‫فاجوس لالحذيه اول مبنى هام حدد الخطوه االولى في طريقه‬
‫انشاء الهياكل الحديديه لحمل االسقف و اختفاء الحوائط‬
‫الخارجيه الصماء و استبدالها بحوائط شفافه من الزجاج‪.‬‬
‫‪ -‬في عام ‪ 1919‬اسندت الى والتر جروبياس رئاسه مدرسه الفنون الجميله في ويمار حيث نقلت بعد ذلك الى مبنى جديد‬
‫في ديساو من تصميمه و يسمى مدرسه الباوهاوس‪..‬‬
‫‪ -‬عام ‪ 1928‬استقال من منصبه كمدير لمدرسه الباوهاوس و تفرغ لحل اهم المشاكل التي اهتم بدراستها و هي كيفيه‬
‫الحصول على احسن الصفات و االوضاع المالئمه في الشقق السكنيه بالمدن حيث كان هدفه حصول السكان على اكبر‬
‫قدر ممكن من التمتع باشعه الشمس و الفراغ الخارجي و الهواء و االشجار و الخضره‬
‫‪ -‬عام ‪ 1937‬عمل جروبياس كاستاذ في جامعه هارفرد في الواليات المتحده االمريكيه و من ثم رئيسا لقسم العماره‬
‫بالجامعه و بذلك انتقلت ابحاث مدرسه الباوهاوس االلمانيه الى الواليات المتحده االمريكيه‪..‬و قد استفادت الواليات‬
‫المتحده االمريكيه من هذه الخبره و من تلك االبحاث المتعلقه بالمواد الجاهزه و السابقه الصنع و المساكن الجاهزه و‬
‫ابحاث المسكن المرن ‪.‬‬
‫اهم اعمال والترجروبياس ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪fagus shoe factory 1911‬‬ ‫‪Gropius House‬‬ ‫‪The Bauhaus School‬‬

 ‫افكاره ونظرياته ‪:‬‬ ‫•‬
‫كان جروبيوس يعتقد بضرورة تصميم المباني بالتعاون مع المعماريين والمصممين اآلخرين ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في عام ‪1946‬م انشأ جروبيوس وبعض تالميذه السابقين مجموعة المعماريين التعاونيين تاك وكان اول مشروع ضخم‬ ‫‪-‬‬
‫صممته المجموعة هو مركز الخريجيين في هارفارد عام ‪1948‬م‪.‬‬
‫كما صممت تاك مبنى شركة بان امريكان في مدينة نيويورك عام ‪1958‬م ومبنى سفارة الواليات المتحدة في اثينا عام‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 1959‬م ومبنى كنيدي الفيدرالي في بوسطن عام ‪1961‬م ومصنع دوزنتال للخزف الصيني في سليب بالمانيا عام‬
‫‪1965‬م ‪.‬‬
‫اراد والتر قطيعة الفن المعماري الكالسيكي الذي يتميز بالمبالغة في الزخرفة ونجح في ترك بصماته على القرن العشرين‬ ‫‪-‬‬
‫من خالل نمط جديد تمتزج فيه الفنون الجميلة مع الفنون الحرفية ‪.‬‬

‫مركز الخريجيين في هارفارد‬ ‫مبنى شركة بان امريكان في‬ ‫مبنى كنيدي الفيدرالي في‬
‫مدينة نيويورك‬ ‫بوسطن‬
 ‫• مرفكراملعماري جروبيوس بثالثة مراحل هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬المرحلة االولى (‪: )1922-1907‬‬
‫‪ -‬التأثر بالفكر المثالي والدعوة للتزاوج بين العمارة و الفن والحرف‬
‫اليدوية ‪.‬‬
‫‪ -2‬المرحلة الثانية (‪:)1931-1923‬‬
‫‪ -‬التأثر بالفكر العقالني والوظيفي ومراعاة الظروف االجتماعية‬
‫واالقتصادية (مرحلة النضج )‪.‬‬
‫‪ -3‬المرحلة الثالثة بعد ‪:1931‬‬
‫مصنع دوزنتال للخزف الصيني في سليب بالمانيا‬ ‫‪ -‬نشر فكر جروبيوس خارج امريكا (الواليات المتحدة – انجلترا )‬
‫‪ -‬قدم جروبيوس العديد من افكار سبق التصنيع والمباني الجاهزة‬
‫ونماذجه المباني السكنية ‪.‬‬
‫‪ -‬قدم جروبيوس العديد من الدراسات النظرية في مجال التصميم واكد‬
‫على اهمية الوحدة (‪ )Unity‬حتى وان تعددت المفردات المعمارية‬
‫داخل المجموعة المعمارية الواحدة كما اكد على المرونة الوظيفية‬
‫‪ -‬صاحب مبدئ “ التصميم من الداخل الى الخارج‬
‫مبنى سفارة الواليات المتحدة في اثينا‬ ‫مميزات مباني والترجروبياس ‪:‬‬ ‫•‬
‫استخدام المواد الحديثه للبناء (الحديد – الخرسانه – الزجاج ) ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تميزت بالطابع الكالسيكي المتزن و رشاقه النسب ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تصنيع مواد البناء و استخدام المواد السابقه الصنع في المباني بقدره‬ ‫‪.3‬‬
‫خالبه و مهاره فائقه ‪.‬‬
‫كان ال يهدف الى الوصول الى حلول معماريه سليمه فقط بل و تعبيريه ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫متحف الباوهاوس‬
 ‫• مالمح الفكراملعماري عند والترجروبيوس ‪:‬‬
‫‪ -1‬التصميم الجماعي ‪:‬‬
‫‪ -‬تركز رؤية جروبيوس للعمارة على انها نتاج مجموعة ‪ team work‬يقوم فيها المعماري بدور المنظم ‪Co-ordinator‬‬
‫لكل االعمال بالشكل والمستوى الالئق وفي هذا المنطق اختلف جروبيوس عن مجمعة الرواد االوائل فكانت عمارة‬
‫جروبيوس ناتج فكر الجماعة ‪( ....‬انه رائد الفكر الجماعي في العمارة)‪.‬‬
‫‪ -‬نظريته في العمارة انها ليست اهواء افراد او وال تحمل طابعا شخصيا فرديا وال لها عقائد ‪ ...‬وانما هي عمارة تعتمد‬
‫على اصول وقواعد تبلورت حتى صارت مقاييس بعد تجربتها وتكرارها وبعد ازالة كل ما هو زائد منها‪.‬‬
‫‪ -‬اتجه جروبيوس بعيدا عن العمل الفردي ذي الطابع الشخصي‬
‫‪ -‬اعطى االمثلة على كيفية التعاون فكان يشارك المعماريين والفنانيين في اعماله الخاصة او في التعليم المعماري كما كان‬
‫يشارك طلبة الباوهاوس في اعماله ‪.‬‬

‫‪ -2‬تصنيع العمارة ‪:‬‬

‫‪ -‬في وقت مبكر عام ‪ 1910‬م كتب هو و «بيرنز» عن تصنيع البيوت ووضع خطة لتكوين شركة النشاء المساكن من‬
‫وحدات جاهزة ولكن زاد عليها مناداته بان يكون لها اساس فني كما قام بعمل تجارب عملية في هذا المجال‬
‫‪ -‬كانت الفكرة االساسية التي تدور حولها اعماله محاولة ايجاد مكان للعمارة في عصر الصناعة وقد كانت له مفهوم جديد‬
‫في تصنيع المساكن وهو ايجاد «تنوع داخل وحدة » عن طريق تصنيع مجموعة من العناصر التي يمكن بها تصميم‬
‫البيوت في ظروف مختلفة مع تنويع هذه التصميمات ‪.‬‬
‫‪ -‬كان من اهم آرائه في هذا المجال ان الفرق االساسي بين انتاج المصانع وانتاج الحرف اليدوية ال يرجع الى تفوق اآلالت‬
‫على االدوات اليدوية البسيطة بقدر ما يرجع الى التخصص في العمل الصناعي بحيث ال يعود الصانع مسئوال عن‬
‫المنتجات وتصميمها لذا كان يدعو الى ايجاد صلة بين العمل الفني والتصنيع اآللي وبهذا يتبين ان اآلالت وحرية الفرد ال‬
‫تتعارضان ‪.‬‬
 ‫• املبادئ الخمسة لوالترجروبيوس – للباوهاوس ‪:‬‬
‫الوضوح والصراحة والبعد عن التعقيد ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التوافق مع االمكانيات االقتصادية ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مرونة المفروشات والتجهيزات الداخلية للمبنى ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التوحيد القياسي ونمذجة الوحدات السكنية على المستوى العالمي ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫العمل الجماعي واحد من النزعات الفردية (تقارب الخصائص االبداعية )‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ -‬تخلى جروبيوس في اواخرايامه عن العديد من افكاره وخصوصا عن فكرة العمارة العاملية او الطرازالدولي كما ثبت له عدم حيوية‬
‫افكاره وعدم صحتها مع الزمن ‪.‬‬

‫نماذج من اعمال الطالب‬

 ‫• الباوهاوس‬
‫‪ -‬تعتبر مدرسة الباوهاوس من أكثر المدارس المعمارية المعاصرة التي‬
‫أثرت على تطور العمارة ووصولها إلى ما وصلت إليه‪ .‬و قد قال والتر‬
‫غروبيوس مؤسس هذه المدرسة في البرامج األولى لها‪ ” :‬المعماريون و‬
‫المثالون و الرسامون يجب أن يعودوا إلى أصالة الحرف التقليدية و يبحثوا‬
‫عن اإللهام من خالل تلك الروائع الفنية التي تركتها هذه الحرف‪.‬‬
‫• فترة الظهور‪ :‬ظهرت اعتبارا ً من ‪ 1919‬و دام تأثيرها أربعة عشر‬
‫عاما ً حتى العام ‪.1933‬‬
‫• الموقع‪ :‬بدأت في مدينة فيمار ثم انتقلت إلى مدينة ديساو في ألمانيا‬
‫في العشرينات‪ ،‬و في الثالثينات وصل تأثيرها إلى الواليات المتحدة‪.‬‬
‫• الحدث األول‪:‬‬
‫‪Bauhaus logo‬‬ ‫‪ -‬يمكن اعتبار الحدث األول هو إنشاء مبنى المدرسة نفسها‪ ،‬ثم اصدار‬
‫البيان األول للمدرسة الذي تحدث عن أسلوب جديد في التعليم الفني و‬
‫التقني‪.‬‬
‫‪ -‬أقيمت على بقايا مدرسة قديمة للفنون في مدينة فايمر‪.‬‬
‫‪ -‬تم افتتاحها عام ‪ 1919‬بعد الحرب العالمية األولى و أسندت إدارتها‬
‫إلى والتر غروبيوس‪.‬‬
‫‪ -‬قام غروبيوس باختيار الهيئة التدريسية للمدرسة من أفضل المعماريين‬
‫الموجودين وقتها نذكر منهم‪“ :‬باول كلي‪ ،‬فاسيلي كاندينسكي‪ ،‬ليونيل‬
‫فينينغر و أوسكار شلمر‪”.‬‬
‫‪ -‬انتقل مبنى المدرسة إلى مدينة ديساو‪ ،‬و قد علمت حوالي ‪ 700‬طالب‬
‫وكانت تطلب من جميع الطالب نسيان كل شيء تعلموه قبل‬
‫مدرسة الباوهاوس –ديساو‪ -‬المانيا‬ ‫المدرسة‪.‬‬
 ‫أفكاراملدرسة‬ ‫•‬
‫إن اإلبداع المعماري يجب أن يتميز بالوضوح و الصراحة و اإلبتعاد عن كل ما ال يمت للعمارة الحقيقية بصلة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫إن إقامة المباني السكنية من حيث المحتوى و التنفيذ يجب أن يتوافق مع اإلمكانيات االقتصادية‪ .‬و من هنا يأتي اهتمام الباوهاوس‬ ‫‪.2‬‬
‫بالجوانب االقتصادية المتمثلة بمتطلبات اقتصاد الوقت و الفراغ و مواد البناء و النفقات‪.‬‬
‫يجب أن تكون المفروشات و تجهيزات المبنى سهلة المنال جميلة و متينة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫قد قدمت الباوهاوس عدد من الحلول و المقترحات العملية لهذا الغرض‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫توحيد و نمذجة تصميم المباني السكنية‪ ،‬و التأكيد على أهمية اتباع أساليب البناء الجاهز و المسبق الصنع الذي سيساعد مع الزمن‬ ‫‪.5‬‬
‫على تقريب األفكار المعمارية حول العالم في سبيل الوصول إلى عمارة عالمية‪.‬‬
‫ترى الباوهاوس مستقبل العمارة في العمل المعماري الجماعي الذي يتسم بالعطاء و الديمقراطية و التوجه الفكري المحدد‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫• سمات مدرسة الباوهاوس‬

‫التبسيط والتجريد‬ ‫‪.1‬‬
‫االعتماد علي االشكال الهندسية‬ ‫‪.2‬‬
‫الجمع بين التكعيبية والتعبيرية‬ ‫‪.3‬‬
‫الربط بين الشكل والوظيفة‬ ‫‪.4‬‬
‫اول مدرسة قامت علي العمل الجماعي‬ ‫‪.5‬‬
‫أشهراملعماريين التابعين لها‪:‬‬ ‫•‬
‫والتر غروبيوس‬ ‫‪.1‬‬
‫ميس فان دروه‬ ‫‪.2‬‬
‫مدرسة الباوهاوس –ديساو‪ -‬المانيا‬ ‫هانس ماير‬ ‫‪.3‬‬
‫مارسيل بروير‬ ‫‪.4‬‬
 ‫تاريخ مدرسة الباوهوس ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪ -‬ويمكن تمييز المراحل المختلفة التي مرت بها المدرسة خالل فترة ‪ 14‬عاما منذ تأسيس المدرسة وحتى إغالقها‪:‬‬
‫‪ .1‬في وقت مبكر من عام ‪ ،1922‬يمكن مالحظة أول تغيير في وضع مدرسة الباوهاوس‪ .‬تحت تأثير دي ستيل وثيو فان‬
‫دوسبرغ‪ ،‬يبدو تأثير مرحلة األساس التعبيري للباوهاوس‪ ،‬مع متعلقاتها القروسطية‪ ،‬التي فقدت تدريجيا قوتها على‬
‫اإلقناع‪ .‬وبدال من شعار "الفنون والحرف اليدوية" برز مبدأ جديد هو "الفن والتكنولوجيا‪ :‬وحدة جديدة"‪ .‬وكان هذا شعار‬
‫الباوهاوس في معرض عام ‪ .1923‬لكن على الرغم من النجاح الذي حققه المعرض‪ ،‬اضطرت مدرسة الباوهاوس‬
‫بعدها من خالل الضغط السياسي إلى مغادرة "ويمار" واالنتقال إلى "ديساو" عام ‪.1925‬‬

‫‪ .2‬عند هذه النقطة‪ ،‬تحولت مدرسة الباوهاوس من كلية الفنون إلى مؤسسة لها عالقة بالمجتمع‪ .‬مع تشييد المبنى الجديد‬
‫وبيت سادة باوهاوس في ديساو في ‪ 1926/1925‬استمرت المدرسة لترسيخ نفسها‪ ،‬ولكنها ابتعدت أيضا أكثر وأكثر‬
‫عن االرتباط السابق الذي كرسته بين الفن والحرفة‪ ،‬مع إلغاء" الورش الحرفية " للخزف والزجاج‪ .‬وقد كانت مدرسة‬
‫الباوهاوس بشكل متزايد مركز التعليم واإلنتاج‪ ،‬وقدمت نماذج ونماذج للصناعة بهدف خلق منتجات وظيفية وغير مكلفة‬
‫لقطاعات واسعة من السكان‪.‬‬

‫‪ .3‬بإقحام المدرسة الفنية في السياسة وأكالفها الباهظة على يدي "هانز ماير"‪ ،‬الذي عينه غروبيوس عام ‪ ،1927‬والذي‬
‫خلفه الحقا‪ ،‬فقد غير هانز ماير اتجاه مدرسة الباوهاوس وفقا ألفكاره الخاصة من خالل التعيينات الجديدة‪ .‬كما أن الفن‬
‫لم يلعب أي دور في التصميم‪ .‬ومع هذه النظريات المتناقضة‪ ،‬التي كرست أرضا خصبة للصراعات‪ ,‬يضاف إلى التزام‬
‫ماير العلني بالماركسية‪ .‬أدى ذلك‪ ،‬باإلضافة إلى نزعة تحويل مدرسة الباوهاوس للجانب العلمي على حساب الفني‪ ,‬إلى"‬
‫تسييس" مدرسة الباوهاوس‪ ،‬وفي النهاية انتهى األمر إلى إقالة ماير‪.‬‬
‫تحليل األمثلة ‪-:‬‬
BAUHAUS SCHOOL
Weimar, Germany
April 1, 1919
 ‫‪ -1‬نبذه عامه عن المبنى ‪-:‬‬

‫المـــعــــمارى ‪ :‬فالتر غروبيوس ‪Valter Gropius‬‬

‫المــــــوقـــــع ‪ :‬مدينة ديساو‬
‫نـوع المبنـــى ‪ :‬تعليمي سكنى‬
‫تاريخ االنشاء ‪1935 :‬‬
‫نظام االنشــاء ‪ :‬االسمنت المسلح‬
‫الطراز المعمارى‪ -:‬النيو‪-‬كالسيك )‪)Neo-classic style‬‬
‫المساحة اإلجمالية ‪-:‬حوالى ‪ 10500‬متر مربع تقريبا‬
‫التكلفة اإلجمالية‪ -:‬نحو ‪ 900‬ألف مارك ألمانى‪.‬‬

‫‪ -2‬الهدف من انشاء المبنى «فكره المبنى» ‪-:‬‬

‫‪ -‬التنوع الوظيفى فى المساقط األفقية للباوهاوس في ديساو‬

‫حيث تتضمن مساحات للتعليم وسكن للطالب وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وقاعة محاضرات‬
‫ومكاتب‪ ،‬والتي تنصهر معا في تكوين شكل كمراوح الهواء عندما تراها من السماء‪ ،‬وهذا‬
‫التخطيط مستوحى من شكل مراوح الطائرات‪ ،‬والتي كان يتم تصنيعها بتوسع في المناطق‬
‫المحيطة بديساو‪.‬‬
‫صوره توضح الكتله الخارجيه لمبنى المدرسه‬
‫‪ -3‬مكونات المبنى ‪-:‬‬

‫‪ -‬يتكون المبنى من مجموعة من المباني ‪:‬‬

‫‪ )1‬يحتوى المبنى األكبر على الورش التابعة للباوهاوس‬
‫‪)2‬المبنى األخر يحتوى على الفصول والمكتبة التابعين لمدرسة الحرف‬
‫‪ )3‬يصل بينهما جسر يحتوى على اإلدارة وقسم العمارة‬
‫‪ )4‬من الجهة األخرى مساكن الطلبة مكونة من خمسة طوابق وبها ‪ 28‬غرفة‬
‫وملحقاتها ومتصل بالدور االرضى بصالتي مطعم ومسرح وتحته المغسلة‬
‫والمطبخ ‪...‬‬
‫اسكتش يوضح مكونات المبنى الرئيسيه‬
 ‫‪ -4‬تحليل المساقط االفقي ‪-:‬‬

‫كتله مكونه من طابق واحد ملحق بها استوديو‬

‫مبنى الورش ( ‪(Work Shop Building‬‬

‫المدرسه التقنيه (‪(Technical School‬‬

‫مبنى الورش‬ ‫المدرسه التقنيه‬

‫(‪(Work Shop Building‬‬ ‫(‪(Technical School‬‬

‫‪ -9‬غرفه عرض‬ ‫‪ -1‬معامل‬

‫‪ -10‬لوازم ماديه‬ ‫‪ -2‬فصل دراسي‬
‫‪ -11‬ماجيستير‬ ‫‪ -3‬غرفه فيزياء‬
‫‪ -12‬غرفه‬ ‫‪ -4‬فراغ «ممر»‬
‫‪ -13‬ورشه صناعه االثاث‬ ‫‪ -5‬مدخل‬
‫‪ -14‬غرف لالدوات والمعدات‬ ‫‪ -6‬دواليب للطلبه‬
‫‪ -15‬غرفه‬ ‫‪ -7‬حمامات‬
‫‪ -16‬غرفه الغسيل‬ ‫‪ -8‬غرفه تحميض افالم‬

‫كتله مكونه من طابق واحد ملحق بها استوديو‬

‫‪ -22‬كانتين‬ ‫‪ -17‬مطبخ‬
‫‪ -23‬تراس‬ ‫‪ -18‬غرفه المؤن‬
‫‪ -24‬مسرح‬ ‫‪ -19‬دهليز «مدخل»‬
‫‪ -25‬استاد‬ ‫‪ -20‬كاونتر خدمه‬
‫‪ -26‬ملعب‬ ‫‪ -21‬غرفه طلبه‬
‫«المسقط االفقي للدور االرضي»‬
 ‫المدرسه التقنيه‬
‫(‪(Technical School‬‬
‫‪ -1‬ممر «فراغ»‬
‫‪ -2‬مكتبه‬
‫‪ -3‬مطبعه‬
‫‪ -4‬غرفه انتظار‬
‫المدرسه التقنيه‬
‫(‪(Technical School‬‬ ‫مبنى االداره‬
‫‪ -14‬غرفه هيئه التدريس‬ ‫‪ -5‬اداره‬ ‫استوديو‬
‫‪ -15‬مدخل‬ ‫‪ -6‬غرفه اجتماعات‬ ‫مبنى االداره‬
‫‪ -16‬فصل دراسي‬ ‫‪ -7‬المدير‬ ‫المدرسه التقنيه‬
‫( ‪(Technical School‬‬
‫‪ -17‬دواليب للطلبه‬ ‫‪ -8‬مدير الباوهاوس‬
‫‪ -18‬غرفه للطلبه‬ ‫‪ -9‬غرفه محاسبه‬
‫‪ -19‬ورشه عمل‬ ‫‪ -10‬كاشير‬
‫‪ -20‬ورشه عمل النسيج‬ ‫‪ -11‬غرفه انتظارالباوهاوس‬
‫‪ -21‬ماجيستير‬ ‫‪ -12‬التليفون‬
‫‪ -22‬خزانه المالبس‬ ‫‪ -13‬غرفه محاضرات‬
‫‪ -23‬غرفه الغسيل‬

‫استوديو‬

‫‪ -24‬حمامات‬
‫‪ -25‬استوديو‬
 ‫‪ -‬تحليل الواجهات ‪-:‬‬

‫أستخدام وحدات الزجاج فى الواجهه‬

 ‫‪ -‬تحليل الواجهات ‪-:‬‬

‫أستخدام وحدات الزجاج فى الواجهه‬

 ‫‪ -‬تحليل القطاع ‪-:‬‬

‫قطاع تفصيلى‬
 ‫‪ -5‬األفكار التي احتواها المبنى‪:‬‬
‫‪ )1‬فكرة تصنيف الوظائف فى كتل حيث ساعدت الفكرة على عمل تكوين معماري مكون من‬
‫عدة كتل لمبنى واحد ‪.‬‬
‫تاثير تلك االفكار علي المنشا‪-:‬‬
‫‪ -‬اتاحت الفكرة وضع المداخل الرئيسية للمبنى بين هذه الكتل مما حقق الخصوصية في االستخدام ‪.‬‬

‫مجسم توضيحي لكتل المبنى‬ ‫صوره توضح كتل المبنى المختلفه‬

‫‪ -‬يالحظ التأثر الواضح بفكرة المدخل بين‬

‫كتلتين والتي قدمها ‪Frank Lloyd Wright‬‬
‫من قبل في مبنى ‪.Larkin‬‬

‫مدخل مبنى‬
‫التعليمي‬
‫مدخل مبنى‬
‫الورش‬

‫صوره توضح مداخل المبنى بين الكتل المختلفه والتى حققت الخصوصيه‬
 ‫‪ )2-‬تالؤم الشكل مع الوظيفة رغم تنوع الكتل في الحجم ‪.‬‬

‫حيث أعطى ‪ Groupius‬لكل مبنى منها طابعا يميزه ويدل على وظيفته ‪.‬‬
‫‪ -‬فجعل مبنى الورش كله من الزجاج ليسمح بأكبر كمية من الضوء الالزمة للعمل ‪.‬‬
‫‪ -‬اصبح مبنى الورش اكثر كتله لفتا للنظر فقد اكسبه غالفه الزجاجى بريقا بلوريا‬
‫وشفافيه ‪.‬‬

‫‪ -3‬جعل لمبنى المساكن بلكونات صغيرة بما يالئم حقيقة هذا المبنى ويدل على انه مكون‬
‫من خاليا صغيرة متجاورة ‪.‬‬

‫صوره توضح مبنى الورش الذي استخدم فيه الزجاج‬

‫صوره توضح البلكونات الصغيره في مبنى المساكن‬ ‫صوره توضح مبنى المساكن‬
 ‫‪ -6‬تحليل النظام االنشائي‪-:‬‬
‫كان غروبيوس مهتما ً بتطوير الهيكل اإلنشائى وتكنولوجية البناء أثناء تصميمه لهذه المدرسة‬
‫الثورية للهندسة المعمارية‪.‬‬

‫‪-1‬استخدام الزجاج بالنوافذ‪.‬‬

‫صور توضح شكل الزجاج المستخدم بالنوافذ‬

‫• وأصبحت النوافذ الستائرية الضخمة فى واجهة مبنى ورشة العمل جزءا ال يتجزأ من تصميم‬
‫المبنى‪ .‬أراد منها خلق شفافية ‪ ،‬جعلت الشمس تمر عبر هذه النوافذ الواسعة لتملئ أشعتها أرجاء‬
‫المكان طوال اليوم ‪.‬‬
‫• وللحفاظ على الحوائط الستائرية تلك تمت وضعها لألمام وإرجاع األعمدة‬
‫اإلنشائية عن الجدران الرئيسية لتخلق عزل فراغى وظل أكبر‪.‬‬

‫لقطه داخليه للمبنى توضح وضع االعمده بالنسبه للحوائط الستائريه‬ ‫فتحات النوافذ آليا‬
 ‫‪ -2‬الهيكل المكون من الخرسانة المسلحة والطوب‬

‫صوره توضح شكل الكتل الخرسانيه‬

‫‪ -3‬السقوف المغطاة باألسفلت لتكون ممشى بعكس األسقف المائلة الشائعة وقتها‪.‬‬

‫صوره توضح شكل السقف المغطاه باالسفلت‬

 ‫صور توضيحية للمشروع ‪-:‬‬

‫صوره توضح شكل الماكت للمشروع‬

 ‫صور توضيحية للمشروع ‪-:‬‬

‫صوره توضح شكل الماكت للمشروع‬

 ‫صور داخلية للمشروع ‪-:‬‬

‫لقطات داخليه للمبنى‬

 ‫صور خارجية للمشروع ‪-:‬‬

‫لقطات خارجيه للمبنى‬

The Fagus Shoe-last Factory,
Alfeld, Germany
1911-13
 ‫نبذة عامة‬

‫المــــــــــوقــــــــع ‪ -:‬في ألفيلد على نهر الينه بساكسونيا السفلى في ألمانيا‪،‬‬

‫المعمارى المصمم ‪ -:‬صمم المصنع من قبل والتر غروبيوس وماير أدولف‬
‫وقــــت اإلنـشـــاء ‪ -:‬شيد ما بين عامي ‪ 1911‬و ‪ ،1913‬وأنجزت‬
‫اإلضافات والدواخل في عام ‪19250‬‬
‫المعمارى المسئول ‪Walter Gropius-:‬‬
‫الفريـق المـعمـارى ‪Walter Gropius, Adolf Meyer, Eduard -:‬‬
‫‪Werner‬‬
‫التعريف بالمشروع ‪ -:‬هو مصنع قوالب أحذية ومثال هام عن‬
‫بدايات الهندسة المعمارية الحديثة صمم بتكليف من المالك كارل بنشايت‬
‫الذي أراد مبنى ذو داللة جذرية في التعبير عن انفصال الشركة من الماضي‪.‬‬
‫الموقع‬
‫• هو اول مشروع لـ‪ Walter Gropius‬الذى اتاح لو ان يمارس افكاره الثورية‬
‫• تم تصميم المصنع من قبل ‪ , Eduard Werner‬لكن فى وقت الحق بناء على طلب المالك ان يصمم ‪ Walter Gropius, Adolf Meyer,‬الواجهات الخارجية للمبنى‬
‫رأى ‪ Walter Gropius‬ان المشروع يفتقر الى االصالة و ان التصميم الخارجى يخفى عناصر تشييد المشروع لكنه شعر ان التصميم الخارجى يجب ان يكشف عن‬ ‫•‬
‫عناصر تشيد المبنى‬
‫كان لمصنع التوربينات)‪ (AEG‬الذى صممه بيتر بيرنس تأثيرا عظيما على تصميم والتر غروبيوس لمصنع فاجوس‪,‬فى هذا المشروع قام غروبيوس وماير بتقديم‬ ‫•‬
‫وجهة نظرهم وانتقاد العمل التقليدى وباللنظر النظر إلى مصنع فاجوس نجد إنعكاسا لمصنع التوربينات فكالهما من االركان خالى من الدعامات والواجهات مكونة‬
‫من أسطح زجاجية مثبتة على ركائز ومثل أن أركان مصنع التوربينات مغطاة بعناصر ثقيلة تميل إلى الداخل ‪ ,‬األسطح الزجاجية تميل أيضا إلى الداخل‬
‫ولكن مثبتة على ركائز والعناصر الحاملة تعطى استقرارا للمبنى‪.‬‬ ‫•‬
‫فنجد العكس تماما بمصنع فاجوس فتم ترك األركان خالية من الركائز واالسطح الزجاجية مثبتة بركائز ولكن امامية ويصف غروبيوس هذا التحول قائال ‪-:‬‬ ‫•‬
‫«دور الجدران يصبح مقصورا على أنها مجرد شاشات امتدت بين األعمدة تستقيم اإلطارات حمايته من المطر والبرد والضوضاء»‬ ‫•‬

‫• أثناء البناء كان ‪ Walter Gropius, Adolf Meyer,‬تحت ضغط كبير لمواكبة إيقاع العمل بسبب اندالع‬
‫الحرب العالمية االولى تم تخفيض معدل تقدم البناء‬
‫• بدأ البناء مايو ‪ 1911‬بناء على المساقط األفقية لويرنر وكان بينشدت يريد أن ينتهى فى فصل الشتاء من‬
‫نفس العام وقد تحقق ذلك في جانب كبير منه وفي عام ‪ 1912‬غروبيوس وماير قاموا بتصميم الديكورات‬
‫الداخلية للمبنى الرئيسي والمباني الصغيرة الثانوية فى الموقع وتم إنشاء المبنى بناء على المساقط األفقية‬
‫لويرنر والواجهات الزجاجية التى قام بتصميمها غروبيوس ‪.‬‬
‫• اصبح احد المواقع لللتراث العالمى لليونسكو فى عام ‪ 2011‬من رموز عمارة الحداثة فى وقت مبكر‬
‫‪Fagus Factory‬‬
 ‫التأثيرات ‪-:‬‬
‫كان لمصنع التوربينات )‪(AEG‬الذى صممه تأثيرا عظيما على تصميم والتر غروبيوس لمصنع فاغوس‬
‫وبالنظر إلى مصنع فاغوس نجد إنعكاسا لمصنع التوربينات فواجهات كالهما مكونة من أسطح زجاجية مثبتة‬
‫على ركائز ولكن نجد العكس تماما بمصنع فاغوس فتم ترك األركان بالواجهات خالية من الركائز واالسطح‬
‫الزجاجية مثبتة بركائز ولكن امامية ويصف غروبيوس هذا التحول قائال ‪-:‬‬
‫«دور الجدران يصبح مقصورا على أنها مجرد شاشات امتدت بين األعمدة لتحيط بالمبنى لحمايته من المطر‬
‫والبرد والضوضاء»‬

‫مصنع ‪Fagus‬‬ ‫مصنع ‪AEG‬‬

‫• وبالنظر ألى الواجهات نجد أن والتر جروبيوس تفوق على بيتر بيرنس فى انه حرر االركان من الدعامات وجعل الواجهة الخارجية زجاج فقط لتعطى وضوحا أكثر مع‬
‫الخارج‬
 ‫الفكرة التصميمية ‪:‬‬
‫اوضح ‪ Walter Gropius‬ان محطات القطار و المخازن و المصانع ال يجب ان يتم بناءها مثل التى فى العقود‬ ‫•‬
‫السابقة بسبب التطور و لتتناسب مع الديناميكا االجتماعية و الثقافية‬
‫اكد ‪ Walter Gropius‬على الجانب االجتماعى للتصميم المعمارى لتحسين ظروف العمل خالل النهار و الهواء‬ ‫•‬
‫النقى و النظافة له تأثير جيد على نفوس العمال و بالتالى زيادة فى االنتاج االجمالى‬
‫تم التكيز على الواجهه المواجهه للسكة الحديد لكثرة الماره من تلك الجهه حتى تكون كدعاية جيدة‬ ‫•‬
‫المهندس المعمارى استخدم عناصر مشتركة فى التصميم مع المبانى اتلى يصمها مثل الواجهات الزجاجية‬ ‫•‬
‫المستقيمة التى تكون احدى توجهات فى مسار الحداثة فى العقود المقبلة‬
‫"تذبذب الرسوم المتحركة في االرتفاع‪ ،‬والتغيير فى االيقاع بين الهيكل األفقي والرأسى واستخدام االلياف‬ ‫•‬
‫الخفيفة وعمل التناقضات للوصول إلى اإلنسجام‬

‫‪The Fagus Shoe-last Factory,‬‬ ‫‪The Bauhaus Building,‬‬

‫‪Alfeld, Germany, 1911-13‬‬ ‫‪Dessau, Germany, 1925-26‬‬

‫• اصبح المبنى رمزا للحداثة و الشفافية التى ينادى بها ‪Walter Gropius‬‬
‫• المبنى مرتبط بمدرسة البوهاوس ‪ :‬من حيث مفهوم الحوائط الستائرية و الواجهات الزجاجية نفذت لول مرة فى هذا‬
‫المصنع ثم فى الباوهوس فى ‪Dessaa‬‬
 ‫المسقط االفقى ‪:‬‬
‫تم تصميم المصنع من اشكال هندسة بسيطة‬ ‫•‬
‫المصنع عبارة عن ‪ 10‬مبانى وفقا لعملية االنتاج بالمصنع (استيالم المواد الخام – خشب – مستودع تخزين –‬ ‫•‬
‫تجفيف –انتاج – مكاتب )‬
‫مستودع التخزين مبنى من الحجر‬ ‫•‬
‫قاعة االنتاج من نوافذ زجاجية كبيرة تقدم اضاءة مثالية النتاج االحذية‬ ‫•‬
‫الجانب االكثر تأثير لهذا المشروع هو مبنى المكاتب خالفا لغيرها من المبانى (سقفه مسطح – من ثالث طابق –‬ ‫•‬
‫يضم واجهه تتألف من زجاج اكثر من الطوب بدال من نظام الحوائط الحمالة التقليدية‬

‫المسقط االفقى‬
 ‫الواجهات ‪:‬‬
‫صورة مشتركة وتظهر ككتلة واحدة‪.‬وقد حقق المهندسين المعماريين ذلك عن طريق استخدام‬ ‫•‬
‫بعض العناصر المشتركة في جميع المباني أول واحد هو استخدام نوافذ زجاجية ممتدة من‬
‫األرض إلى السقف على الهياكل الفوالذية وأن يترك أركان المباني دون الدعم الهيكلي‬
‫التصميم للمبنى هو طموح المعمارى لتحسين الظروف الداخلية بينا يعرض تقنيات البناء المعاصر‬ ‫•‬
‫كصورة معمارية‬
‫عمل على التحسينات البصرية مثل العناصر االفقية اكبر من‬ ‫•‬
‫العمودية لتعزيز هذا الشعور‬
‫اتخذ المعمارى قرار جرئ و مبتكر لوضع االعمدة‬ ‫•‬
‫الخرسانية المسلحة داخل المبنى لتحرير الواجهه‬
‫وضع سلسلة من الطوب لتعليق‬ ‫•‬
‫واجهة كاملة من الزجاج تم تخفيض الدعامات لتثبت مع‬ ‫•‬
‫الطوب وتم ترك االركان من دون أي دعامات‪ ،‬مما أسفر‬
‫عن شعور غير مسبوق من االنفتاح والتواصل بين الداخل‬
‫والخارج بوضوح و آخر صفة مهمة جدا ببناء غروبيوس‬
‫هي أنه يفضل المساحات الكبيرة من الزجاج الشفاف‬
‫الميزة االكثر ابتكارا للمبنى هو الزوايا الخارجية بالكامل‬ ‫•‬
‫تخلو من العناصر الهيكلية‬
‫المدخل‬
‫استخدم الطوب االسود كقاعدة بارتفاع حوالي ‪ 40‬سم تم بناء‬ ‫•‬
‫ما تبقى من الطوب األصفر ليعطى الشعور بالضاءة ‪.‬‬

‫وضعت لوحات معدنية الخفاء بالطات االسقف وراءها‬ ‫التصحيح البصرى‬ ‫النوافذ‬
 ‫النظام اإلنشائى‪-:‬‬

‫لسنوات عديدة‪ ،‬كان الناس يعتقدون أن المبنى الرئيسي صنع من‬

‫الخرسانة أو الصلب‪ ،‬بسبب الواجهة الزجاجية ومع ذلك‪ ،‬أثناء‬
‫تجديده خالل الثمانينات أصبح من الواضح أن هذا لم يكن صحيحا‬
‫ذلك بواسطة المهندس يورغن غوتس المهندس المسؤول عن‬
‫التحديث عام ‪ ،1982‬ويصف نظام البناء قائال‬
‫«شيد المبنى الرئيسي على رأس الطابق السفلي مستقر من الناحية‬
‫الهيكلية مع البالطات المسطحة المنشأة من غير الخرسانة المسلحة‬
‫(الخرسانة المضغوطة) مختلطة مع حصاة لجدران الطابق السفلي‬
‫وهو مزيج قادر على دعم األحمال الكبيرة من الطابق السفلي إلى‬
‫أعلى وارتفع البناء بالبناء بالطوب مع األرضيات الخشبية المسلحة‬
‫وقد تعززت السقوف مع قصب الخرسانة وانتهت بلجبس الخام‬
‫يلقي على الجانب ليغطى أماكن تركيب الخدمات»‬

‫تركيب الحائط الستائرى على الواجهه‬

‫تركيب الحائط الستائرى على الواجهه‬ ‫القطاع‬

 ‫صور داخلية للمشروع ‪-:‬‬

‫لقطات من داخل المبنى‬

 ‫صور خارجية للمشروع ‪-:‬‬

‫لقطات خارجية للمبنى‬

Bauhaus Archive
Berlin
1979-1976
‫تتميز الواجهة باالتزان والثبات‬
 ‫نبذة عامة ‪-:‬‬

‫موقعه ‪ :‬يقع في مبني مميز في تيرغارتن فى برلين بألمانيا‬

‫المدرسة التابع لها ‪ :‬مدرسة الباوهاوس‬
‫تأسيسه ‪ :‬تم وضع اول حجر اساس به فى ‪ 1976‬وتم افتتاحه‬
‫فى ‪1979‬‬
‫نبذة عن المبنى ‪ :‬يضم مبنى "باوهاوس" في برلين أكبر وأوسع‬
‫مجموعة تتضمن االستوديوهات‪ ،‬والصور‪ ،‬وخرائط التصميمات‬
‫المعمارية‪ ،‬واألرشيف الشخصي للمهندس المعماري فالتر‬
‫غروبيوس ويشمل المتحف مكتبة متخصصة تضم أكثر من‬
‫صورة فضائية لموقع المتحف‬
‫‪ 26.000‬من الكتب والمجالت والمواد المصورة‪.‬‬

‫ويعتبر أشمل مجمع توثيق للتاريخ واآلثار المترتبة على حركة‬

‫باوهاوس التي أسسها والتر غروبيوس في فايمار‬

‫• الالفت من ّأول نظرة عامة من الخارج إلى ُمت َحف «الباوهاوس» هو االرتباط بين «البناء – الفكرة»‪،‬‬
‫المكتبة الملحقة بالمتحف‬
‫ّ‬
‫ومسطحاته الثالثة‪.‬‬ ‫• بالنظر للمتحف تراه جسما ً غريبا ً بزواياه القائمة وجدرانه الزجاجية‬
‫تشعر بالمفاهيم الجديدة للعمارة‪ ،‬كالواجهات المعدنية والزجاجية التي تدلت كستائر‪،‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫• تالحظ غياب المسطحات المستمرة في الهيكل اإلنشائي للمبنى‪.‬‬
‫إن البنا َء‬ ‫إن تصميم المبنى الخارجي للمتحف‪ ،‬يرتب ُ‬
‫ط ارتباطا ً وثيقا ً بمضمون المتحف نفسه‪ ،‬إ ْذ َّ‬ ‫ُ‬
‫حيث َّ‬
‫الخارجي للمتحف عالوة ً على أنَّه مكان للعرض‪ ،‬فهو في نفس الوقت‪ ،‬تحفة فنيَّة معروضة‪.‬‬

‫• و عند الدخول إلى المتحف‪ ،‬تجد مقولة مؤسس المدرسة والتر غروبيوس مكتوبة باللغتين األلمانية‬
‫الحرف التقليدية‪ ،‬ويبحثوا‬‫واإلنجليزية‪« :‬المعماريون والمثاليون والرسامون‪ ،‬يجب أن يعودوا إلى أصالة ِ‬
‫الح َرف‪ ،‬الحرفة صيرورة المبدع‪،‬‬ ‫عن المعنى الفني المطلق من خالل تلك الروائع الفنية التي تركتها هذه ِ‬
‫والمبدع صيرورة الحرفة‪ ،‬وعلينا جميعا ً أن نعمل لبناء المستقبل الذي يجمع العمارة والفنون في لُحمة‬
‫واحدة …»‪.‬‬

‫مبنى المتحف‬
 ‫المساقط االفقية ‪:‬‬

‫يتأَّلف ال ُمت َحف من طابقين‪:‬‬

‫• في الطابق األرضى ثالثة أقسام رئيسة‪ ،‬القسم الخاص بالباوهاوس كاتجاه في الفن تشكيلي‪ ،‬والقسم الخاص بالباوهاوس‬
‫كمدرسة بناء معماريّة وصناعيَّة‪ ،‬ومتجر شراء بعض القطع التذكاريّة واألفالم الوثائقيَّة والكتب والمقهى وسكن خاص للعمال‬
‫• في الطابق االول هناك الجزء االدارى والمكتبة والسكرتاريا واالرشيف الباوهاوس من فنانين تشكيليين ‪.،‬‬

‫المكتبة‬
‫صالة عرض‬
‫متجر‬
‫المقهى‬

‫مسقط افقى الدور االرضى‬

 ‫المساقط االفقية ‪:‬‬

‫ارشيف‬
‫السكرتارية‬
‫الجزء االدارى‬

‫خاص بالعمال‬

‫مسقط افقى الدور االول‬

 ‫النظام االنشائى‪:‬‬

‫استخدام االضاءة الطبيعية فى السقف "‪"skylight‬‬ ‫استخدام الحوائط الستائرية لالضاءة الطبيعية‬
 ‫الواجهة ‪-:‬‬
‫المعالجات المعمارية ‪:‬‬

‫شكل المتحف من الداخل‬ ‫استخدام النباتات فى بعض الواجهات‬

‫شكل المتحف من الداخل‬ ‫استخدام الغاطس والبارز للحماية من اشعة الشمس‬

 ‫مواد البناء والتشكيل‪:‬‬

‫• تم استخدام مواد مختلفة مثل ‪ :‬االستيل و الزجاج والخرسانة بشكل صريح دون محاولة طالءها لتقليد‬
‫اشكال المواد االخرى ‪.‬‬
‫• كما استخدم االعمدة الملونة من المعدن عند طرفى المنحدرات ‪.‬‬

‫استخدام المنحدرات كعناصر اتصال رأسي من خارج المبنى بدال من الساللم‬ ‫االعمدة الملونة‬

‫تتميز الواجهة باالتزان والثبات‬

 -: ‫المراجع‬
•http://www.bonah.org/%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%A7%D9%88%D9%87%D8%A7
%D9%88%D8%B3-%D8%B9%D9%86%D8%AF%D9%85%D8%A7-
%D8%AA%D8%AA%D9%85%D9%83%D9%86-%D9%81%D9%83%D8%B1%D8%A9-
%D9%85%D9%86-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D8%A7/

• http://www.alriyadh.com/847725

• http://www.archdaily.com/87728/ad-classics-dessau-bauhaus-walter-
gropius/53b6cffdc07a8037720001bd-ad-classics-dessau-bauhaus-walter-gropius-photo
• https://www.slideshare.net/sumiran46muz/walter-gropius-biography-
phylosophy-works-and-the-bauhaus?from_action=save

• https://en.wikipedia.org/wiki/Fagus_Factory

• http://www.archdaily.com/612249/ad-classics-fagus-factory-walter-
gropius-adolf-meyer

• http://architectuul.com/architecture/fagus-factory

• http://www27.bbone.net/gebaeude/ansichten+M52087573ab0.html

• http://www.metalocus.es/en/news/last-

• gropius-legacy-bauhaus-archive