‫كلية التربية النوعية‬

‫قسم تكنولوجيا التعليم والحاسب آلالي‬

‫إختبارألاشكال املتضمنة للطالب املستقلين واملعتمدين‬

‫إعداد‬

‫الباحث‪ /‬أحمد عبد العظيم عروض‬

‫باحث دكتوراه‬

‫تخصص تكنولوجيا التعليم‬

‫إشراف‬

‫د‪ / .‬هبه عثمان العزب‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د ‪ /‬يسرية عبد الحميد‬

‫مدرس تكنولوجيا التعليم‬ ‫أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم‬
‫كلية التربية النوعية – جامعة املنوفية‬ ‫كلية التربية النوعية – جامعة املنوفية‬
‫‪1441‬ه‪2020 -‬م‬
 ‫تعليمات اإلختبار‬

‫عزيزي الطالب ‪ :‬اق أر التعليسات التالية بعشاية قبل أن تبدأ في إجابة االختبار‪.‬‬

‫* الهدف من االختبار‪:‬‬

‫قززدرتع عل ز افتذززاب ز ل‬ ‫عزيزززا اللالززع ي عزيزتززي اللالبززة ذ اززدب رززلا االختبززار إل ز قيززا‬
‫ل أفثر تعقيداً ‪.‬‬ ‫بديط والتعرب عليه عشدما ي ؼن متزسشاً (مختفياً) في‬

‫ويتكون االختبار من ثالث أقسام كالتالي‬

‫القسم األول ‪ :‬خززاب بالتززدريع وال تحدزع رجتززه ويتسزؼن مززػ ززبعة أ ز ا ويعلز الفززر‬ ‫‪‬‬
‫قيقتيػ لإلجابة عشه ‪.‬‬
‫القس الثاني ‪ :‬ويتسؼن مػ تدعة أ ا متدرجة في الرعؼبةي والزمػ خسس قائق‬ ‫‪‬‬
‫القس الثالث ‪ :‬تسؼن مػ تدعة أ ا متدرجة فزي الرزعؼبةو والززمػ خسزس قزائقمثمال‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫ل بديطو ورؼ متزسػ أا مؼجؼ في صؼرة غير واضحة في الذز ل اكفبزر‬ ‫‪ :‬الذ ل (أ)‬
‫واكفثر تعقيداً ‪.‬‬

‫ززدو بززالقلغ‬ ‫والسللززؼم مشززع أن تتعززرب عل ز الذ ز ل البدززيط اخززل الذ ز ل السعقززدو وأن تؼض ز‬
‫الرصابو مع مال ظة أنه مؼجؼ بشفس الحجغ والؼضع واالتجا ‪.‬‬

‫انظززر إل ز الذز ل التززالي مؼض ز فيززه ا جابززة الرززحيحة بعززد تحد ززد الذ ز ل البدززيط اخززل الذ ز ل‬
‫السعقد بالقلغ الرصاب ‪.‬‬

‫‪-2-‬‬
 ‫دو الذ ل البديط (م) اخل الذ ل السعقد السجاور‬ ‫مثال‪ :2‬وض‬

‫انظر ا جابة الرحيحة وال ظ ما لي ذ‬

‫ل وافتذفت الخلأ في أثشاء ا جابة يس شع الترحي ومد الخلأ‬ ‫إذا أخلأت في أا‬ ‫‪-‬‬

‫أجع عل اك ئلة بالترتيع وال تترك ؤاالً إال إذا تعلر عليع ا جابة عليه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ز ل بدزيط وا زد فقزط تز ودن وجزد أفثزر مزػ ز ل‬ ‫دو‬ ‫عليع أن تؼض في كل ؤا‬ ‫‪-‬‬
‫بديط اخل الذ ل السعقد ‪.‬‬

‫الذ ز ل البدززيط مؼجززؼ ائس زاً اخززل الذ ز ل السعقززد بززشفس الحجززغ ونفززس الؼضززع او السيززلو‬ ‫‪-‬‬
‫وبشفس اكبعا التي يظار باا ‪.‬‬

‫اآلن شبدأ جسيعاً ا جابة عػ القدغ اكو مػ االختبزار بزشفس اللريقزة التزي اتبعتازا فزي السثزاليػ‬
‫الدابقيػ ‪.‬‬

‫ويتسززؼن القدززغ اكو مززػ ززبع فق زرات إذا انتايززت مشاززا قبززل انتاززاء الزززمػ ورززؼ قيقتززان عليززع ان‬
‫تزع القلغ ‪.‬‬

‫مال ظة ذ ال تشتقل إل القدغ الثاني ت تشتاي مػ ا جابة عل القدزغ اكو و زاو أن تجيزع‬
‫بدرعه ‪.‬‬

‫بيانات الطالب ‪:‬‬

‫ا غ اللالع ذ ‪.......................................................................‬‬
‫التخرص ذ ‪........................................................................‬‬
‫الرقغ اكفا يسي ذ ‪...................................................................‬‬

‫‪-3-‬‬
‫القس األول – تدريب‬

‫‪-4-‬‬
-5-
-6-
 ‫القس الثاني‬
‫الزمن خمس دقائق‬

‫‪-7-‬‬
-8-
-9-
 ‫القس الثالث‬
‫الزمن خمس دقائق‬

‫‪- 01 -‬‬
- 00 -
- 02 -
‫األشكال البسيطة‬

‫‪- 03 -‬‬