Aዊኔ1 ትባላለች፡፡ የስድስት ልጆች Eናት ስትሆን መደበኛ ትምህርት

13 Aልተማረችም፡፡ የበኩር ልጇ ከበደ ይባላል፡፡ ከበደ የልጅነት Eድሜውን

ጨርሶ Eንደ Aሁን ዘመን ፍንዳታ የሚባል Eድሜ ውስጥ ሲገባ ለልጇ
Aንድ ነገር መንገር Eንደሚገባት Aሰበች፡፡ ከበደ ወደ ሁለተኛ ደረጃ
ዓላማን ከሚያስት ፍቅር ተጠበቁ! ትምህርት ቤት ሊገባ ነው፡፡ ትምህርት ቤቱ ደግሞ ቤተሰቡ ከሚኖርበት
ሥፍራ ይርቃል፡፡ በየቀኑ ከወላጆቹ ቤት Eየተመላለሰ መማር Aይችልም፡፡
ስለዚህ ከወላጆቹ መለየቱ Eንደሆነ ተረድታለች፡፡ ለEርሱና ለቤተሰቡ
ጥቅም ሲባል መሄድ Eንዳለበት Aምናበታለች፡፡ ነገር ግን ከመሄዱ በፊት
ለልቡ ስንቅ የሚሆነውን መልEክት መስጠት Aሰበች፡፡

Aንድ የሰንበት ቀን ‹‹Aንድ ለማገዶ የሚሆን Eንጨት Aግኝቼ መቁረጥ

Aቃተኝና Eባክህን Aብረን Eንሂድና Aግዘኝ›› በማለት ትሕትና በተሞላበት
Aቀራረብ ጠየቀችው፡፡ ከበደም ‹‹Eሺ›› በማለት ከEርሷ ጋር ማገዶ ለቀማ
ሄደ፡፡ የEርሷ ሐሳብ ከበደ በማገዶ ለቀማ Eንዲያግዛት ሳይሆን Eርሱን
ለብቻው ለማግኘት ነበር፡፡ ለማገዶ የሚሆን Eንጨት ሰብረው የሚበቃቸውን
ካገኙ በኋላ ቁጭ Aለች፡፡ ከበደም ከጎኗ ተቀመጠ፡፡ ‹‹ወደፊት ምን መሆን
ትፈልጋለህ›› በማለት ያልተጠበቀ ጥያቄ Aቀረበችለት፡፡ ከበደም
‹‹በEርግጠኝነት Eኔ ምን መሆን Eንደምፈልግ Aላውቅም፤ ነገር ግን
በከበደ በከሬ ዩንቨርሲቲ ገብቼ Eዚያው Eወስናለሁ›› በማለት መለሰላት፡፡ Aዊኔ ስለ
(የሥነልቦና Aማካሪ) ዩንቨርሲቲ Aታውቅም፡፡ ነገር ግን ልጆች 12ኛ ክፍል Aጠናቅቀው ጥሩ
ውጤት ሲያገኙ ወደ Aዲስ Aበባ ሄደው Eንደሚማሩ ታውቃለች፡፡ የEርሷም
ፖ.ሣ. ቁጥር 121174 የልቧ ምኞት ልጇ Eንዲሁ Eንዲሆንላት ነው፡፡
Aዲስ Aበባ፣ Iትዮጵያ
ስልክ 251-911-316756 ‹‹Eንግዲህ በርታ! Aይንህን በትምህርት ላይ ብቻ Aድርግ›› በማለት
Iሜይል፡ kbtuli@ethionet.et or trustcounseling@yahoo.com ‹‹የሰውን Aይን የሚሰርቁ ብዙ ክፉ ነገሮች Aሉ›› ብላ Aንድ ታሪክ
ነገረችው፡፡ ይህ ታሪክ በAካባቢው የተፈጸመ በመሆኑ ትልልቅ ሰዎች
ያውቁታል፡፡ ታሪኩ Eንዲህ ነው፡- ›”É ¨×ƒ MÏ ’u`:: uƒUI`~
Ôu´ ’¨<& SMŸ<U ÁT[ ’¨<:: u?}cu< #ÃI MÏ ¾ƒ ÃÅ`dM;$
wK¬ uÑ<Ñ<ƒ ÃÖwlƒ ’u`:: ¾›"vu=ው c−‹U ßU` #ÃI
²^‹”” uSM"U ’Ñ` ÁeÖ^M$ uTKƒ }eó ÁÅ`Ñ< ’u`:: E`c<U
uSËS]Á ƒŸ<[~ uƒUI`~ Là w‰ ’u`:: u›"vu=¨< ÁK< q”Ð
c?„‹ Ó” E`c<” KTØSÉ ÃðMÑ< ’u`:: u}KÃ ª`d¨< ¾J’<
c?„‹ u}Ñ–¨< ›Ò×T> ሁሉ Eርሱን ለማጥመድ ÃðMÑ<ታM:: Ÿ°ለታት
›”É k” u›”ÇD EÏ ¨Åk:: uE`dDU õp` }’Åð:: Ÿ²=Á u%EL ÅÓV
©ከበደ በከሬ፡ ጥቅምት 2003 ዓ.ም. K?KA‹ c?„‹” ›Ç[c:: ¾eU”}— ¡õM Ú`f ¨Å Ÿõ}— G<K}—
የደራሲው መብት በሕግ የተጠበቀ ነው፡፡ Å[Í ƒUI`ƒ u?ƒ SH@É ›MðKÑU:: ¾G<K}— Å[Í ƒUI`ƒ u?ƒ
E`c< ŸT>•`uƒ \p eK’u` Ÿu?ƒ }SLMf ST` ›Ã‹MU::
  eK²=I ¨Å K?L Ÿ}T SH@É ’u[uƒ:: E’²=Á c?„‹ EÁ”ǔdž¨<
Protect yourself from deceptive love  
Copyright ©Kebede Bekere: October 2010                                                              
All rights reserved.   1
በዚህ ታሪክ ውስጥ የተጠቀሱ ስሞች በፀሐፊው የተፈጠሩ ናቸው፡፡ ታሪኮቹም ደራሲው
ለምሳሌነት ያቀነባበራቸው ናቸው፡፡
2 
 
#E’@” ƒ}I E”ȃ ƒH@ÇKI; "L”} S•` ›M‹MU$ wKA Mu<”
c[lƒ:: E`c<U ¾E’`c<” Ndw cU„ ƒUI`~” ›s`Ù ¨Å Wð`
}SKc::
E”Å E`c< Ôu´ ÁM’u\ MЋ ƒUI`ታ†¨<” kÖK<:: ›”ǔʋ
¢K?Ï ¾SÓvƒ °ÉM ›Ñ–<:: E`c< Ó” E`h T[c ËS[:: °ÉT@¨<
HÁ−‡ ›ÒTi c=J” ƒÇ` SW[}:: MЋ” ¨KÅ:: ŸE`c< Ò`
¾’u\ MЋ }U[¨< SUI^” J’¨< E`c< ÃT`uƒ ¨Å ’u[uƒ
ƒUI`ƒ u?ƒ }SÉu¨< SÖ<:: c¨<¾¨<U ÃI” c=Áà uQè~
›”É ƒMp eI}ƒ E”ÅW^ }Ñ’²u:: ›G<” KST` ÁK¨< °ÉK< ´Ó
ሆኖበታል፡፡ T>e~”“ MЇ” KT” ƒ„ ƒUI`ƒ u?ƒ Ñw„ ÃT`!
›G<” ÁKð¨<” ’Ñ` Tcw E”Í= TÉ[Ó ›Ã‹MU:: ከበደም ዝም ብሎ
Eያዳመጣት #ÃI c¨< T” ÃJ”;$ wKA በልቡ ያስብ ነበር፡፡ ከዚያም
‹‹Aንቺ የምታወሪው ስለ Eገሌ ነው ወይ;›› ብሎ ጠየቃት፡፡ ያንን ሰው
ያውቀዋል፡፡ ለAካባቢው ሰዎች ማመልከቻ የሚጽፈው Eርሱ ነው፡፡ ከበደም
‹‹Eማዬ Aንቺ ለማስተላለፍ የፈለግሽው መልEክት ገብቶኛል፡፡
Aመሰግናለሁ›› በማለት ከትምህርቱ ወደ ቀኝም ወደ ግራም Eንደማይል
ለEናቱ ቃል ገብቶ ወደ ቤት ተመለሱ፡፡
በEርግጥ ከበደ ለEናቱ የገባውን ቃል Aላጠፈም፡፡ የEናቱን ምክር
ተግባራዊ Aደረገ፡፡ ከትምህርቱ ወደ ቀኝም ወደ ግራም Aላለም፡፡ ከተቃራኒ
ጾታ ጋር ከተገቢ ወዳጅነት ውጭ ሌላ ምንም ግንኙነት ሳያደርግ ዩንቨርሲቲ
ገብቶ ተመረቀ፡፡ ከዚያም ቶሎ ሚስት Aገባ፡፡ ለመጀመሪያ ጊዜ ወሲብ
የፈጸመው በቃል ኪዳን ካገባት ሚስቱ ጋር ነው፡፡
›©’@ KŸuÅ ¾SŸ[‹¨< U¡` Ö”"^ SM°¡ƒ ›K¨<:: ³_ LÃ
J• c=Áew KÑ>²?¨< SM"U SeK¨< ¯LT” K=Áe~ ŸT>‹K< ’Ña‹
Eንዲጠበቅ በማድረግ ወደ ግቡ Eንዲደርስ ካደረጉት ነገሮች Aንዱ የEናቱ
ምክር Eንደሆነ ይገነዘባል፡፡ ከበደ ለጊዜያዊ ደስታ ትኩረት በመስጠት
በወጣትነት ዘመን ያሉትን Eድሎች መጠቀም ባይችል ኖሮ Eነዚያ መልካም
በሮች ቆመው Eንደማይጠብቁት ይታወቃል፡፡ Eናቱ የነገረችውም ይንኑን
ነበር፡፡ በወጣትነት ሕይወቱ የሚኖሩ Eድሎችን በሚገባ መጠቀም ካልቻለ
የሕይወቱ መጨረሻ ፀፀት ሊሆን Eንደሚችል Aሳየችው፡፡ የመልEክቷ
Eምብርት ‹‹በለጋ Eድሜህ በሴት ፍቅር Aትነደፍ፤ ጊዜው ገና ነው፤ Aሁን
ትኩረትህ በትምህርት ላይ ይሁን!›› የሚል ነበር፡፡
ከጥቂት Aሥርት ዓመታት በፊት የማይነሱ ጥያቄዎች Aሁን በወጣቱ
Eየተጠየቁ ናቸው፡፡ ባሕል፣ ወግና ሥርዓቱ Eንዲሁም የሕይወት ዘይቤ
በፈጣን ሁኔታ Eየተለዋወጠ ይገኛል፡፡ የዱሮ ወጣቶች በወጣትነት
Eድሜያቸው የማያደርጉትን የAሁኑ ወጣቶች ለማድረግ ይደፍራሉ፡፡
የተቃራኒ ጾታ ግንኙነትን በተመለከተ ወጣቶች ከወላጆቻቸው ፈቃድ ውጭ
3  4
ውሳኔ የማድረግ Eድላቸው Aነስተኛ ነበር፡፡ Aሁን ግን ወጣቶች በዚህ ጉዳይ
በራሳቸው Eየወሰኑ ነው፡፡ መወሰኑ ብቻ ሳይሆን የሚወሰኑበትም Eድሜ
ከቀድሞዎቹ ዝቅ ያለ ነው፡፡ ለAቅመ Aዳምና ለAቅመ ሔዋን ሳይደርሱ ወደ
ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ይገባሉ፡፡2 ስለዚህ ወላጆች ከቀድሞ በተሻለ ሁኔታ
ታዳጊ ወጣቶቻቸውን ሊረዱ የሚችሉበትን Eውቀትና ክህሎት ማግኘት
Aለባቸው፡፡ የዚህ ጽሑፍ ተቀዳሚ ዓላማ ወጣቶች በAፍላ Eድሜያቸው
በተቃራኒ ጾታ ተነድፈው የሕይወት ዓላማቸውን Eንዳይስቱ ወላጆች
Eንዴት ሊረዱAቸው Eንደሚችሉ መሠረታዊ ሐሳቦችን መጠቆም ነው፡፡
ወጣቶች ቶሎ በተቃራኒ ጾታ ፍቅር Eንዲጠመዱ የሚያደርጉ ሁኔታዎች
ምንድናቸው; ወጣቶች በግላቸው በተቃራኒ ጾታ ፍቅር ያለጊዜው
ላለመጠመድ ምን ማድረግ ይችላሉ; ወላጆቻቸውስ Eንዴት ሊያግዙAቸው
ይችላሉ; የሚሉትን ጥያቄዎች በዝርዝር ለመመለስ Eሞክራለሁ፡፡
ፍቅር በፈጣሪ የተሰጠ ፀጋ Eንደሆነ Aምናለሁ፡፡ የተቃራኒ ጾታ ፍቅር
Aስፈላጊና Aስደሳች ነው፡፡ u›”É ¨”É“ ›”Ç=ƒ c?ƒ S"ŸM ²Lm’ƒ
ÁK¨<“ ¨Å ƒÇ` Qèƒ ¾T>ÁeÑv“ u²=Á ¨<eØU ¾T>Á•` õp`
S•\ Kc¨< MÏ ÖnT> ’¨<:: u¨”É“ c?ƒ መካከል መሳሳብና
መዋደድ Eንዲኖር የተፈጥሮ ሕግ ግድ ይላል፡፡ }n^’> ëታ” S¨<ÅÉ“
u}n^’> ëታ S¨ÅÉ eÙታ u=J”U u}Ñu=¨< Ñ>²? "M}ËS['
u}Ñu= S”ÑÉ "M}Å[Ñ“ "M}Á² uQèƒ Là ›ÅÒ” ÁeŸƒLM::
u}n^’> ëታ õp` }Ñu= vMJ’ S”ÑÉ }ÖUŨ< ¾Qèታ†¨<”
¯LT ¾d~ w²< c−‹ Õ^K<:: ከEነዚህም Aንዱ Aዊኔ ለከበደ
በነገረችው ታሪክ ውስጥ የተጠቀሰ ታዳጊ ወጣት ነው፡፡
በተፈጥሮ በሰው ውስጥ የተቀመጠው ተቃራኒ ጾታን የማፍቀር ፍላጎት
Eውን መሆን የሚጀምረው በጉርምስና Eድሜ ወቅት ነው፡፡ በዚያን ወቅት
ከሚመጣው የAካልና የAEምሮ Eድገት ጋር ይህ በተፈጥሮ በሰው ውስጥ
የተቀመጠው ስጦታ ለመውጣት ይፈልጋል፡፡ ይህን ስጦታ Eንዴት መያዝ
Eንደሚገባቸው ታዳጊ ወጣቶች ካላወቁበት ለመልካም ዓላማ የተሰጣቸው
ስጦታ በሕይወታቸው ላይ Aሉታዊ ተጽEኖ ያሳድራል፡፡ ይህን የAምላክ
ስጦታ Eንዴት መጠቀም Eንደሚገባቸው ማስተማር፣ ማሰልጠንና መምከር
ትልቁ ድርሻ የወላጆች ነው፡፡
                                                            
2
Puluha, Eva, et al. The world of girls and boys in rural and urban Ethiopia. African
Books Collective. 2008. P. 142
 
 የAቻ ግፊት በተለያዩ መንገዶች ይከናወናል፡፡ ሁሉንም መጥቀስ
1. ወጣቶች ያለጊዜ በተቃራኒ ባይቻልም በAብዛኛው በታዳጊ ወጣቶች ዘንድ የሚታዩትን ጥቂቶችን
መግለጽ Eፈልጋለሁ፡፡
ጾታ ፍቅር Eንዲጠመዱ
ሴት ጓደኛን ለሌላ ወንድ ማመቻቸት፡- Aንዳንድ ጊዜ Aንድ ወንድ ልጅ
የሚያደርጉ ሁኔታዎች Aንዲትን ታዳጊ ወጣት ሴት ለፍቅር ከፈለጋት በቀጥታ Eርሷን ከመጠየቅ
ይልቅ ለEርሷ ሴት ጓደኛ ወዳጅ በመሆን ለEርሷ የምትፈልገውን ሁሉ
ያደርግላታል፡፡ ከEርሷ ጋር Eንደ ወንድም ወይም የቅርብ ጓደኛ በመሆን
የጋራ ግንዛቤ ይኖረን ዘንድ ‹‹ያለጊዜ›› የሚለውን ሐሳብ መግለጽ የሚፈልጋትን የEርሷን ጓደኛ Eንድታመቻችላት ይጠይቃል፡፡ በዚህ ጊዜ
Aስፈላጊ Eንደሆነ Aስባለሁ፡፡ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ‹‹ያለጊዜ›› የሚለው የወንዱ ጓደኛ የሆነች ሴት ጓደኛዋን ታመቻችለታለች፡፡ ስለ Eርሱ መልካም
Aንድ ወጣት ከተቃራኒ ጾታ ጋር ባለው ግንኙነት ተገቢውን ሚዛን ነገር ታወራላታለች፡፡ ቀስ በቀስ ከEርሱ ጋር ታስተዋውቃታለች፡፡ ሦስት
በመጠበቅ የሕይወቱንም ዓላማ ከግብ ለማድረስ ማከናወን የሚገባውን ነገር ሆነው ለብዙ ጊዜ ከተገናኙ በኋላ ግንኙነታቸው Eያደገ ሲሄድ Eርሷ
በተገቢው ሁኔታ ማስኬድ የማይችልበትን የEድሜ ክልል ያመለክታል፡፡ ሁለቱን ለብቻቸው ትታ ከመሐል ትወጣለች፡፡ በዚህ ሁኔታ ሳይፈልጉ
Aንድ ወጣት በሕይወቱ ማድረግ የሚገባውን በቅደም ተከተል በማስቀመጥ በጓደኛ ተጽEኖ ወደ ፍቅር ግንኙነት የሚገቡ ታዳጊ ወጣት ሴቶች Aሉ፡፡
Eነርሱን Eያከናወነ ከተቃራኒ ጾታ ጋርም ተገቢውን ወዳጅነት ማድረግ በEንዲህ Aይነት መንገድ ታዳጊ ወጣት ሴቶችን በEጃቸው ለማስገባት
የሚችለው Eድሜው ለጋ ወጣት ሲወጣ ነው፡፡ የሚፈልጉ በEድሜያቸው የበሰሉ ወንዶች በመሆናቸው ግንኙነቱ ወደ
ወሲብ ማምራቱ Aይቀርም፡፡
ወጣቶች ገና በAፍላ Eድሜያቸው በተቃራኒ ጾታ ፍቅር ተነድፈው
ለጎልማሳነት ሕይወታቸው ገንቢ መሠረት Eንዳይጥሉ የሚያደርጉ ብዙ ከጓደኝነት ማግለል፡- በAንድ ቡድን ውስጥ ያሉ ብዙዎቹ ከተቃራኒ ጾታ
ውስጣዊና ውጫዊ ጫናዎች Aሉ፡፡ ወጣቶች ያለጊዜው በተቃራኒ ጾታ ጋር የፍቅር ግንኙነት ጀምረው ከሆነ ሌሎች የቡድኑ Aባላትም Eንደ
Eንዲጠመዱ ከሚያደርጉ ሁኔታዎች መካከል ጥቂቶቹ የሚከተሉት ናቸው፡፡ Eነርሱ Eንዲያደርጉ ግፊት ያደርጋሉ፡፡ ሌሎች ያደረጉትን ላለማድረግ
ሲወስኑ ከጓደኝነቱ ያገሉAቸዋል፡፡ የEነርሱን ጓደኝነት ላለማጣት ብለው
ያልፈለጉትን Eርምጃ የሚወስዱ Aንዳንድ ታዳጊ ወጣቶች ይኖራሉ፡፡

Aሉታዊ ከጋብቻ በፊት ወሲብ ለማድረግ ወይም ሁልጊዜ ስለወሲብ ማውራት፡- በታዳጊ ወጣትነት ጊዜ የወሲብ ግንኙነት
ላለማድረግ መወሰን የግል ምርጫ ነው፡፡ ማድረግ ምን ያህል Aስደሳች Eንደሆነ ሁልጊዜ ማውራት የሚወዱ
የAቻ ግፊት ሆኖም በታዳጊ ወጣትነት Eድሜ ይህ ወጣቶች AEምሮAቸው በዚያ ይያዛል፡፡ ሰዎች ብዙ ጊዜ የሚያስቡትን ነገር
ውሳኔ በግል Aስተሳሰብ፣ Aመለካከትና ሆነው ወይም Aድርገው ይገኛሉ፡፡ ስለወሲብ ብዙ ጊዜ ከሚያወሩ ወጣቶች
Eውቀት ላይ ብቻ የሚደረግ Aይደለም፡፡ ጋር ጓደኛ የሆኑ ይህን መስማታቸው Aይቀርም፡፡ ምክንያቱም የዚያ ቡድን
በዚህ ወቅት የሚኖረው የAቻ ግፊት Aጀንዳ ወሲብ ነው፡፡ Aብዛኛውን ጊዜ በመጀመሪያ ይህን Aይነት Aጀንዳ
በውሳኔው ላይ ከፍተኛ ተጽEኖ Aለው፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ከወላጆቻቸው የሚቃወሙ ነገር ግን ሁልጊዜ የሚሰሙ ወጣቶች በጉዳዩ መሳባቸው
ይልቅ ከAቻ ጓደኞቻቸው ጋር የሚኖራቸው መጣበቅ ከፍ ይላል፡፡ ከዚህም Aይቀርም፡፡ ከቆይታ በኋላ Eነርሱም Aስተያየት መስጠት ይጀምራሉ፡፡
የተነሣ በEነርሱ ግፊት Aንዳንድ ጊዜ የማይፈልጉትንና ከወላጆቻቸው Eሴት
ጋር የማይጣጣሙትን ድርጊቶችን ይፈጽማሉ፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ታመነ ገና የ17 ዓመት ወጣት ሲሆን የ11ኛ ክፍል ተማሪ ነው፡፡
በAቻዎቻቸው ዘንድ ተቀባይነት ለማግኘት ብለው Eነርሱ የሚያደርጉትን ጓደኞቹ ከፊልም፣ መጽሔትና ከሌሎች ጓደኞቻቸው ስለወሲብ ያዩትንና
ነገር ያደርጋሉ፡፡ Aቻዎቻቸው ቀድመው በተቃራኒ ጾታ የፍቅር ግንኙነት የሰሙትን ነገር በትምህርት ቤት በEረፍት ጊዜ ያወራሉ፡፡ Aንዳንድ ጊዜ
ውስጥ ገብተው ከሆነ Eነርሱም የመግባታቸው Eድል ከፍ ይላል፡፡3 መምህር Eያስተማረም ክፍል ውስጥ ስለጉዳዩ ያንሾካሽካሉ፡፡ Eኔ Eነርሱ
የሚያወሩትን መስማት Aልፈልግም ነበር፡፡ ነገር ግን Eነርሱ ሲያወሩ
                                                             Eሰማቸዋለሁ፡፡ ከEነርሱ ጋር በAጀንዳው ላይ ባላወራም፣ Eነርሱ
3
Carroll, Janell L. Sexuality Now: Embracing Diversity. Cengage Learning, 2009. P. 207
5  6 
   
የሚያወሩትን ስለምሰማው በAEምሮዬ ውስጥ ሞላ፡፡ ከቆይታ በኋላ Eኔም
Aንዳንድ ሐሳቦችን መስጠት ጀመርኩ፡፡ Aጀንዳው Eየጣመኝ መጣ፡፡ ከዚያም
‹‹ዛሬ ደግሞ ምን Aዲስ ነገር ይዘዉልኝ ይመጡ ይሆን Eያልኩኝ በጉጉት
መጠባበቅ ጀመርኩ፡፡ AEምሮዬ በወሲብ ወሬ ተሞላ፤ የምማረውን
ትምህርት ማሰላሰል Aቆምኩ፡፡ ይህ በትምህርቴ ላይ ከፍተኛ Aሉታዊ
ተጽEኖ ማሳደሩን ያየሁት የAንደኛ ሴሚስቴር ፈተና ተፈትኜ ውጤቴ
በጣም ዝቅተኛ ሲሆን ነው፡፡ በጣም ደነገጥኩ፡፡ Aስተማሪዎቼ ‹‹ምን ሆንክ››
ሲሉኝ ሐፍረት ያዘኝ፡፡ ውጤቴን ለወላጆቼ ምን ብዬ Eንደማሳያቸው
ቸገረኝ፡፡ ከEነዚህ ጓደኞቼም ለመለየት ቁርጥ ውሳኔ ያደረግሁት ያን ጊዜ
ነበር፡፡
ታመነ በትምህርቱ ዝቅተኛ ውጤት Eንዲያመጣ ያደረገው በወሲብ ወሬ
ተይዞ ትምህርቱን መከታተልና ማሰላሰል ሲተው ነው፡፡ EግዚAብሔር
ረድቶት ቶሎ ማስተዋል መጥቶለት ከጓደኞቹ ተለየ Eንጂ Eስከ መጨረሻው
ከEነርሱ ጋር ቢቀጥል Eንደ Eነርሱ ወደ ወሲብ ልምምድ ውስጥ ይገባና
የትምህርቱ ነገር ይበላሽበት ነበር፡፡ መጥፎ የሆነ የጓደኛ ወሬ ዓላማን
ያስታል፡፡
በለጋ Eድሜ
ልጆች የጉርምስና Eድሜያቸው
ለወሲብ ቀስቃሽ ሲጀምር Aካባቢ ወሲብ ቀስቃሽ
ፊልሞች መጋለጥ ፊልሞችን ካዩ ያዩትን ነገር
ተግባራዊ ለማድረግ ይነሳሳሉ፡፡
Eነዚህን ወሲብ ቀስቃሽ ፊልሞችን
የሠሩ ሰዎች ገንዘብ ለማግኘት ብለው Eንደሠሩ ሳይሆን የተጨባጭ ዓለም
Eውነታ Eንደሆነ ያስባሉ፡፡ AEምሮAቸውና ስሜታቸው ባዩት ነገር
ይማረካል፡፡ ወሲብን ቢፈጽሙ በፊልሙ ላይ ተዋናዮች Eንዳገኙ
የሚያሳዩትን ፍቅርና Eርካታ ለማግኘት ብለው ተገቢ ያልሆነ Eርምጃ
ይወስዳሉ፡፡ በፊልም ላይ የሚታየው ‹‹ፍቅር›› Eውነተኛ ፍቅር ሳይሆን
ቲያትር ነው፡፡ ይህ ልዩነት በAፍላ ስሜት ውስጥ ለሚገኙ ታዳጊ ወጣቶች
በግልጽ Aይታይም፡፡
በAውዳችን ቆየት ባሉት ዓመታት ግልጽ ወሲብና በከፍተኛ ሁኔታ
ወሲብን የሚቀሰቅሱ ፊልሞች በብዛት Aይገኙም ነበር፡፡ በAሁን ጊዜ ግን
ታዳጊ ወጣቶች የወሲብ ፊልሞችን በቀላሉ ማግኘት ይችላሉ፡፡ Eነዚህን
Aዋቂዎች (Eድሜያቸው ከ18 ዓመት በላይ የሆኑ) ብቻ መመልከት
የሚገባቸውን ፊልሞች ቢፈልጉ የማየት Eድላቸው የሰፋ ነው፡፡ Eነዚህን
ፊልሞች የሚያከራዩ ቤቶች Eድሜ ጠይቀው Eንዲያከራዩ ወይም Eንዲሸጡ
የሚያስገድድ ሁኔታ Aይታይም፡፡
7  8
ከተቃራኒ ጾታ ታዳጊ ወጣቶችን Aንድ ላይ
የሚያመጣና Aብረው Eንዲሆኑ
ጋር ከመጠን የሚያደርጉ ብዙ Eድሎች
በላይ መቀራረብ ይኖራሉ፡፡ ከEነዚህም Aብሮ
ማጥናት Aንዱ ነው፡፡
የመጀመሪያ ግንኙነታቸው
ትምህርት ላይ ትኩረት ያደረገና Eርስ በርስ መረዳዳት ይሆናል፡፡ ሆኖም
ይህ መልካም ግንኙነት ወዳልተፈለገ ሁኔታ Eየተለወጠ ይሄዳል፡፡ የማግኔት
ተቃራኒ ዋልታዎች ሲቀራረቡ Eንደሚሳሳቡ ሁሉ በሰብዓዊ ግንኙነት
ውስጥም የተቃራኒ ጾታ መቀራረብ መሳሳብን በማስከተል ወደ ወሲባዊ
ግንኙነት ያምራል፡፡
ሁለቱም የተዋወቁት በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ነበር፡፡
በክፍል ውስጥ ጣይቱ ከዳግማዊ ፊት ትቀመጣለች፡፡ መምህሩ የቡድን ሥራ
ሲያሠራ Aብረው ስለሚሠሩ በዚያው Aንድ ላይ ማጥናት ጀመሩ፡፡ Aንዱ
ሌላውን በማገዝ በጥናታቸው ይበረቱ ነበር፡፡ Aብረው ከማጥናታቸውም
የተነሣ የሁለቱም ውጤት ከፍ ብሏል፡፡ ከትምህርት ውጭ ባለው ያለውን
ጊዜ Aብረው ያሳልፋሉ፡፡ ብዙ ተማሪዎችም Aብረው Eንደሚያጠኑ
ያውቃሉ፡፡
ጣይቱ ከAንዳንድ ወንዶች ጋር Aብራ ስትሄድና ስትጫወት ሲያይ
ደግማዊ ደስ Aይለውም፡፡ በግለጽ ባይነግራትም ጣይቱ ይህን ስሜቱን
ተረድታለች፡፡ ያገናኛቸው ትምህርት Eንጂ ሌላ ነገር ስላልሆነ ከEርሱ ጋር
ማጥናት፣ ከማንም ጋር ደግሞ መጫወት ትፈልጋለች፡፡ ከሌሎች ጋር
ስትጫወት የEርሱ ስሜት መለዋወጥን በጥሞና ትከታተላለች፡፡ ‹‹ምናልባት
ይህ ልጅ በሌላ ነገር Aስቦኝ ይሆናል›› ብላ Aሰበች፡፡ ከEርሱ ጋር ማጥናትን
ማቋረጥ Aልፈለገችም፤ ይህ Eንደሚጠቅማት Aውቃለች፡፡ በዚሁ ሁኔታ
Eያሉ Aንድ ቀን Aብረው ሲያጠኑ ዳግማዊ Eንደሚወዳት ለጣይቱ
ይነግራታል፡፡ ጣይቱም Eንደምትወደው ትነግረዋለች፡፡ የመጀመሪያው ጥያቄ
ከዚህ Aላለፈም፡፡
Aንድ ቀን ጣይቱ ከAንድ ወንድ ጋር በትምህርት ቤት ውስጥ Eያወራች
ትስቃለች፡፡ ዳግማዊ ከሩቅ ሆኖ ይመለከታት ነበር፡፡ የያዘውን ደብተር
ወርውሮ Eርሷ ወዳለችበት ቦታ ሮጠ፡፡ ከEርሷ ጋር Eያወራ ባለው ልጅ ላይ
Eንደ Aንበሳ ወደቀበት፡፡ ይዞ ጣለውና ፊቱን በቡጥ ጠፈጠፈው፡፡ በዙሪያው
የነበሩ ተማሪዎች Eየጮኹ ገላገሉAቸው፡፡ ጣይቱ በሆነው ነገር Eጅግ
Aፈረች፡፡ ተማሪዎቹ ‹‹ቅንዓት ይዞት ነው›› Eያሉ ማውራት ጀመሩ፡፡ ሌላ
ቀን ከጣይቱ ጋር ለጥናት ተገናኙ፡፡ ‹‹ሁለተኛ ከሌላ ወንድ ጋር ስታወሪ
 
ማየት Aልፈልግም›› Aላት፡፡ ጣይቱ የሰማችውን ነገር ማመን Aልቻለችም፡፡ ታዳጊ ወጣቶች የቅንጦት ኑሮ
የEርሱን ቃል የማትሰማው ከሆነች ግን Eንደሚገድላት ይነግራታል፡፡ ለመኖርና ከEድሜያቸው በላይ
ጣይቱም Eርሱን ለማትረፍና ራሷንም ለጊዜው ከጥቃት ለመጠበቅ በማለት ፍቅርን የጥቅም በከፍተኛ ሁኔታ ለመዝናናት
‹‹Eሺ›› Aለቸው፡፡ ገንዘብን የሚፈልጉበት ሁኔታ
ማግኛ መንገድ ይታያል፡፡ ታዳጊ ወጣቶች
Eነዚህ ሁለቱ ወጣቶች ለወንጌል ምስክርነት Aገልግሎት Aብረው ማድረግ ሠርተው ገንዘብ Aግኝተዉ ከዚያም
ሲሰማሩ ማንም በዚህ ጉዳይ Aልጠረጠራቸውም ነበር፡፡ ሆኖም መቀራረብ በሕይወታቸው ቅድሚያ
በሚኖርበት ጊዜ መሳሳብ ስለሚመጣ ከተቃራኒ ጾታ ጋር Aገልግሎትም ለሚሰጡት ጉዳይ ማዋላቸው
ቢሆን መውጣት ላልተፈለገ ግንኙነት ያጋልጣል፡፡ Aንድ ጊዜ Eንዲህ የሚበረታታ Eርምጃ ነው፡፡ ሆኖም Aንዳንድ ጊዜ ፍላጎታቸው ከፍተኛ
Aይነት ግንኙነት ከተጀመረ ደግሞ ከዚያ መውጣት የሚቻል ቢሆንም ይሆንና ይህንን ማሟላት የሚያስችል የገንዘብ ምንጭ ሲያጡ ወደ ተቃራኒ
መውጫ መንገዱ Aስቸጋሪ ነው፡፡ ጾታ ግንኙነት ዘወር ይላሉ፡፡ በEርግጥ ይህ ተቃራኒ ጾታን ከመውደድ
የመነጨ ሳይሆን በግንኙነት ውስጥ ገንዘብ ለማግኘት የሚወሰድ ተግባር
ታዳጊ ወጣቶች በተለያዩ ነው፡፡ ለጓደኝነት የሚመረጠውም ተቃራኒ ጾታ ይህንን ሊያሟላ የሚችል
በለጋ Eድሜ ምክንያቶች ከወላጆቻቸው ሰው መሆኑ ትኩረት ይሰጠዋል፡፡ ከዚህ ግንኙነት በሚያገኙት ገንዘብ
ተለይተው የሚኖሩበት ሁኔታ ጊዜያዊ ፍላጎቶቻቸውን ያሟላሉ፡፡ ራሳቸውን ለዚህ ርካሽ ተግባር Aሳልፎ
ከወላጆች ተለይቶ ሊፈጠር ይችላል፡፡ በገጠር በመስጠት ለጊዜው የሚጠቅማቸውን ነገር Aግኝተው በዘላቂነት
መኖር Aካባቢዎች ሳገለግል የሰማሁትና ከሕይወታቸው የማይጠፋ ጠባሳን ያፈራሉ፡፡
ያየሁት ታዳጊ ወጣቶች 8ኛ ክፍል
ሲጨርሱ ሁለተኛ ደረጃ Aንዳንድ ታዳጊ ወጣት ሴቶች
ትምህርታቸውን ለመከታተል ወላጆቻቸው ካሉበት ሥፍራ ወደ ሌላ ቅርብ በተለያዩ ጥቅማ በራሳቸው ጥቅም ፈልገው ሀብት
ከተማ ሄደው ይማራሉ፡፡ ከወላጆቻቸው ቤት ተመላልሰው መማር ካላቸው ወንዶች ጋር ግንኙነት
ስለማይችሉ የተቻላቸውን ሁሉ መስዋEትነት ከፍለው ከተማዉ ቤት ጥቅሞች መታለል Eንደሚጀምሩ ተመልክተናል፡፡
ተከራይቶላቸው ያስተምሩAቸዋል፡፡ ከዚያም ከAንድ ትምህርት ቤት ወይም Aንዳንዶች ግን ራሳቸውን በቅድስና
ከሌላም ሥፍራ ከመጡ ተማሪዎች ጋር የመገናኘት Eድል ያገኛሉ፡፡ ሕይወት ጠብቀው Eየኖሩ ሳለ
በAንድ ግቢ ውስጥ ብዙ ወንድና ሴት ተማሪዎች ተከራይተው ይኖራሉ፡፡ ወንዶቹ በጥቅም ሊያታልሉAቸው ይሞክራሉ፡፡ በተለይ የወላጆቻቸው
በዚህ ጊዜ በወጣትነት ስሜት ተነሳስተው ተገቢ ያልሆነ ግንኙነት የIኮኖሚ Aቅም ዝቅተኛ ሲሆን ወይም ሀብት Eያላቸው ለEነርሱ
ይጀምራሉ፡፡ ትምህርታቸውን ወደ ጎን ትተው በፍቅር ግንኙነት ላይ የማይሰጡAቸው ከሆነ የሴቶቹን ጉድለት ይሞላሉ፡፡ ታዳጊ ወጣት ሴቶች
ያተኩራሉ፡፡ ጉድለታቸውን ሳይነግሩAቸው Eነርሱ ከሌላ ምንጭ መረጃ በማግኘት
ፈልገው ያላገኙትን ነገር ማግኘት Eንዲችሉ ገንዘብ ይሰጡAቸዋል፡፡ በዚህ
Aከራዮች ወይም በAካባቢው ያሉ ትላልቅ ሰዎች EንዳይጠረጥሩAቸው ዓይነት ሁኔታ ካገለገሉAቸው በኋላ ቀስ በቀስ ወደሚፈልጉት ሐሳብ
‹‹የAጎቴ ወይም የAክስቴ ልጅ ነው›› Eያሉ ያስተዋውቁAቸዋል፡፡ ስለዚህ ይገባሉ፡፡
ተመልካቾች ከወንድሞቻቸው ወይም Eህቶታቸው ጋር ይኖራሉ ብለው
ያስባሉ፡፡ በዚህ Aይነት ሁኔታ ግንኙነት ሲያደርጉ ከገጠር ከወላጆቻቸው ከወንዶች ብዙ ገንዘብ የተቀበሉ ታዳጊ ወጣት ሴቶች ለተቀበሉት ነገር
ተለይተው የመጡበትን ዋናውን ዓላማቸውን ይዘነጋሉ፡፡ በሌሎች ችግሮች ውለታውን መመለስ ይጠበቅባቸዋል፡፡ ይህ ውለታ ደግሞ የወንዶቹን
ውስጥ ሳይገቡ ካመለጡ Eንኳ በትምህርታቸው ከክፍል ወደ ክፍል መዛወር ፍላጎት ማሟላት ነው፡፡ ለሚቀርብላቸው የፍቅር ጥያቄ Eምቢ ማለት
ያቅታቸዋል፡፡ ውለታ ቢስነት Eንደሆነና የሚፈልጉትን ነገር Eንዲያገኙ ያደረገው የገንዘብ
ምንጭ ሊደርቅ Eንደሚችል ያስባሉ፡፡ በዚህ Aይነት ሁኔታ ውስጥ ገብተው
የሚያመልጡ ጥቂት ታዳጊ ወጣት ሴቶች ናቸው፡፡ ሌሎቹ በወጥመዱ
ይያዛሉ፡፡

9  10 
   
 ሕይወታቸውን በዘላቂነት Aስደሳች የሚያደርግ መሠረት መጣል ይችላሉ፡፡
በEድሜ የሚበልጡ ሰዎች ታዳጊ ወጣቶች ራሳቸውን በራሳቸው መርዳት የሚችሉባቸው ብዙ
በEድሜ ከተቃራኒ ጾታ ታዳጊ ወጣቶች ጋር መንገዶች ቢኖሩም ወደ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ቶሎ ብለው Eንዲገቡ
ወዳጅነት በሚመሠርቱበት ጊዜ ከሚያደርጉAቸው ሁኔታዎች Aንፃር ከዚህ ቀጥለው የተጠቀሱት ዋነኞቹ
ከሚበልጡAቸው ውስጣዊ ዓላማቸው ከEነርሱ ጋር ናቸው፡-
ሰዎች ጋር ወሲብ መፈጸም ነው፡፡ ይህን ሐሳብ
መጎዳኘት ግን በመጀመሪያ ግልጽ Aያደርጉም፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ከወላጆቻቸው፣
የመጀመሪያው Eርምጃ ለወጣቶቹ
Eንክብካቤና ፍቅር ማሳየት ነው፡፡
ጊዜያዊና ዘላቂ ከወንድሞቻቸው፣
ከጓደኞቻቸው፣ ከመምህራን፣
ከEህቶቻቸው፣
ከፍቅር
የወጣቶቹን ፍላጎት ሊያሟሉ ግንኙነቶችን ወዳጆቻቸውና ከሌሎችም Aካላት ጋር
የሚችሉ ነገሮችን ያደርጋሉ፡፡ ከዚያ በኋላ ቀስ በቀስ ወደ ፍቅር ግንኙነት መለየት ግንኙነት Aላቸው፡፡ ከEነዚህ ግንኙነቶች
ይመሩAቸዋል፡፡ Aንዳንዶቹ በዚህ ክፉ ተግባር የተካኑ በመሆናቸው በEነርሱ Aንዳንዶቹ ጊዜያዊ ሲሆኑ Aንዳንዶቹ ደግሞ
Eጅ ገብተው የሚያመልጡ ጥቂቶች ናቸው፡፡ ከEድሜያቸው በላይ ከሆኑ ዘላቂነት Aላቸው፡፡ የትኞቹ ጊዜያዊና ዘላቂ Eንደሆኑ ለይቶ ማወቅ ለየትኞቹ
ወንዶች ጋር የፍቅር ግንኙነት የሚያደርጉ ታዳጊ ወጣት ሴቶች ትኩረት ሊሰጥ Eንደሚገባ ለማወቅ ይረዳል፡፡ Aንዳንድ ግንኙነቶች ደግሞ
ከAቻዎቻቸው ጋር የፍቅር ወዳጅነት ከሚያደርጉ ታዳጊ ወጣት ሴቶች ሲጀምሩ ቀላል ሆነው በሂደት Eየጠነከሩና Eያደጉ ይሄዳሉ፡፡ Eነዚህም
ይልቅ የወሲብ ግንኙነትን ይፈጽማሉ፡፡4 የትኞቹ Eንደሆኑ መገንዘብ ጠቃሚ ነው፡፡

ከዚህ በላይ የተጠቀሱ ነገሮች ወጣቶችን ወዳልተፈለገ የተቃራኒ ጾታ Aንዳንድ ግንኙነቶች ታዳጊ ወጣቶች በሕይወታቸው Aሁንና ለወደፊት
ግንኙነት ሊያመሩ የሚችሉ ናቸው፡፡ Eነዚህ ለግንዛቤ ያህል የተጠቀሱ ደስተኞች Eንዲሆኑ ሲያደርጉ፤ ሌሎች ደግሞ Aሉታዊ ጫና በመፍጠር
Eንጂ EንደየAውዱ ብዙ ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ፡፡ ስለዚህ ታዳጊ ዋስትና ቢስነት Eንዲሰማቸው ያደርጋሉ፡፡ ስለዚህ ታዳጊ ወጣቶች
ወጣቶች ባሉበት Aካባቢ Eነርሱ ወደማይፈልጉት የተቃራኒ ጾታ ግንኙነት መንከባከብና ማሳደግ ያለባቸው በዘላቂነት ክብር፣ ዋስትና Eውነተኛ
የሚያመሩAቸውን ሁኔታዎች በማጤን ተገቢውን Eርምጃ መውሰድ ተቀባይነት Eንዲሰማቸው የሚያደርጉትን ግንኙነቶች ነው፡፡ Aሉታዊ
ይኖርባቸዋል፡፡ ውጤት ያላቸውን ግንኙነቶች መተው Aለባቸው፡፡ Aሉታዊ ውጤት ያላቸው
ግንኙነቶች ለጊዜው የስሜት Eርካታ ሊሰጡ የሚችሉ ሆነው ከጊዜ በኋላ
ግን መራራ ፍሬ ያላቸው Aይነት ናቸው፡፡

2. ወጣቶች ራሳቸውን Eንዴት

Eውነተኛ የወጣትነት ፍቅር
መርዳት ይችላሉ; በፍቅርና በወሲብ Aስደሳች ነው፡፡ ታዳጊ ወጣቶች Eንደ
ጓደኛሞች መወደዳቸው ክፋት
መካከል ያለውን የለውም፡፡ ይህ ጓደኝነት ከተቃራኒ
ልዩነት መገንዘብ ጾታ ጋር በሚሆንበት ጊዜ ፍቅርና
ታዳጊ ወጣቶች ጊዜው ሳይደርስ በተቃራኒ ጾታ ፍቅር ተነድፈው በዚህ ወሲብን ለይቶ ማየት Aይስተዋልም፡፡
Eድሜያቸው ለቀሪው የሕይወት ዘመናቸው ማከናወን የሚገባቸውን ነገር በEርግጥ ፍቅርና ወሲብ Aንድ Aይደሉም፡፡ ሰው በEውነተኛ ፍቅር ሆኖ
ሳይፈጽሙ Eንዳይቀሩ ጥንቃቄ ማድረግ ይኖርባቸዋል፡፡ ይህን ጥንቃቄ ወሲብ መፈጸም Eንደሚችል ሁሉ ያለ ፍቅርም ወሲብን መፈጸም ይችላል፡፡
ለማድረግ ደግሞ በሕይወታቸው ሊያደርጉ የሚገቧቸውና የማይገቡAቸው
ነገሮች Aሉ፡፡ Eነዚህን ምክሮች በመከተል በወጣትነት Eድሜያቸው ሰናይት የ10ኛ ክፍል ተማሪ ናት፡፡ በትምህርቷ ጎበዝ ተማሪ ስትሆን
                                                             ወደፊት የሕክምና ትምህርት በማጥናት ተመራማሪ የመሆን ሕልም Aላት፡፡
4
Knox, David & Schacht, Caroline. Choices in Relationships: An Introduction to Marriage ከክፍሏ ወንድ ተማሪዎች መካከል Aንዱ በጣም ይቀርባታል፡፡ ከዚህ ልጅ
and the Family. Cengage Learning. 2009. P. 289.
11  12 
   
ጋር ከመዋEለ ሕፃናት ጀምረው ይተዋወቃሉ፡፡ ከዚያም ለፍቅር ጓደኝነት
ይጠይቃታል፡፡ ሰናይትም ‹‹ለዚህ መቸኮል የለብኝም›› Aለችው፡፡ ሆኖም
ከሌሎች ጓደኞቻቸው ይልቅ መቀራረባቸው Eየበዛ ሄደ፡፡ ከEለታት Aንድ
ቀን ሰናይት ብቻዋን በትምህርት ቤቱ የመዝናኛ Aረንጓዴ ሥፍራ ስታጠና
ይህ ልጅ ይመጣል፡፡ ከጎኗ ተቀመጠና Eጁን በትክሻዋ ላይ Aደረገና ‹‹ነይ
ልሳምሽ›› ይላታል፡፡ ሰናይት የሰማችውን ነገር ማመን Aቃታት፡፡ ትንሽ
ራስዋን Eንደ መሳት Aደረጋትና ራሷን Aቀርቅራ Aሰበች፡፡ ከዚያም Eጁን
መንጭቃ በመወርወር ‹‹ሁለተኛ ጊዜ Eኔን Eንዳትቀርበኝ፡፡ Aንተን ከጎኔ
መቀመጥ ቀርቶ በAይኔ ላይህ Aልፈልግም›› Aለችው፡፡ ልጁም ከመደገንጡ
የተነሣ የሚናገረው ነገር ጠፋው፡፡ Eየተንተባተበ ‹‹ምን Aጠፋሁ;›› Aላት፡፡
Eርሷም ‹‹ከዚህ የሚበልጥ ጥፋት በEኔ ላይ ልታደርግ Aትችልም፡፡ Eኔ
ዓላማ ያለኝ ሴት ነኝ፡፡ Eኔ በEውነተኛ ፍቅር የምትወደኝ መስሎኝ Eንጂ
ለዚህ ርካሽ ነገር የምትፈልገኝ መሆኑን ባውቅ ከAንተ ጋርም Aላወራም
ነበር!›› Aለችው፡፡ ‹‹Eኔ Eኮ ፍቅሬን ላንቺ ለመግለጽ ነው!›› Aላት፡፡
ሰናይትም ‹‹ብትወደኝማ ለEኔም ታስብልኝ ነበር፡፡ የሕይወት ሕልሜን ከንቱ
ለማድረግ ፈልገህ Eንደሆነ Eገባኛል በማለት ተናገረችው፡፡ ልጁም
‹‹ይቅርታ Aድርጊልኝ!›› ብሎ ሄደ፡፡ ሰናይት ከዚያ ልጅ ጋር ያላትን
ግንኙነት Aቋረጠች፡፡
በEርግጥ ሰናይት የወሰደችው Eርምጃ ጠንካራ ነው፡፡ Eውነተኛ ፍቅር
ለሌላው በማሰብና በመንከባከብ Eንጂ የራሱን የስሜት Eርካታ በመፈለግ
Aይገለጽም፡፡ ለፍቅር ጓደኛ የወሲብ ጥያቄ የሚያቀርብ ታዳጊ ወጣት የራሱን
የስሜት Eርካታ Eንጂ ይህ ድርጊት በሌላው ላይ የሚያስከትለውን Aሉታዊ
ውጤት በማሰብ Aይራራም፡፡ Eውነተኛ ፍቅር ሲሆን ግን የራሱን ስሜት
ብቻ ለማርካት Aይሻም፣ ሌላው Eንዳይጎዳበት ይጠነቀቃል፡፡ በታዳጊ
ወጣትነት ወቅት የሚታየው የAፍላ ፍቅር ግን የወሲብ Eርካታውን ካገኘ
በኋላ በሌላው ላይ ችግር ቢመጣ ዞር ብሎም Aይመለከትም፡፡ ራሱን
ከተጠያቂነት ለማዳንም ብዙ ሙከራዎችን ያደርጋል፡፡ Aንዱን በAደጋ ላይ
በመጣል ለራሱ ደግሞ ሌላው መፈለግ ይጀምራል፡፡ ስለዚህ በታዳጊ
ወጣትነት ወቅት ባለው የፍቅር ጓደኝነት ውስጥ የወሲብ ጥያቄን
የሚያቀርብ ሰው ለሌላው ፍቅር Eንደሌለው በማሰብ፣ ከዚህ Aይነት ሰው
መራቅ ወይም ወሰኑን ጠብቆ Eንዲሄድ ማድረግ ያስፈልጋል፡፡ ለወሲብ
Eስከ ጋብቻ ድረስ መታገስ ካልቻለ ላይጠቅም ስለሚችል በጊዜ ማሰናበቱ
ያዋጣል፡፡
የወላጅን ምክር u}Kà u¨×ƒ’ƒ ¨pƒ Q胔
Ÿw²< eI}ƒ KTeSKØ ¾T>[Ǩ< ª’—
ማዳመጥ  ’Ñ` ¾c−‹” U¡` TÇSØ ’¨<:: u}KÃ
¨LЋ KMЉ†¨< ¾T>S¡\ƒ Ndw
uØV“ K=ÅSØ ÃÑvM:: ¨LЋ ŸQèƒ
13  14
MUdž¨<“ }V¡a›†¨< KMЉ†¨< K=ÖpU ¾T>‹M U¡`”
ÃS¡^K<:: eK²=I ወጣቶች በሕይወታቸው ወሳኝ የሆኑ ውሳኔዎችን
ከማድረጋቸው በፊት ወላጆቻቸውን ማማከር Aለባቸው፡፡ ከዚህ Aንጻር
የሚታየው ትልቁ ተግዳሮት የወላጆች ታዳጊ ወጣቶች ስለ ፍቅር
ግንኙነታቸው EንዲነግሩAቸው ክፍት ላይሆኑ ይችላሉ፡፡ ወጣቶቹ መንገር
Eየፈለጉ ግን ሊፈሩ ይችላሉ፡፡ ምንም ቢሆን ግን በተቃራኒ ጾታ ተይዘው
ችግር ውስጥ ሲገቡ ለወላጆቻቸው ቢነግሩAቸው መፍትሔ ያገኛሉ፡፡ ስለ
ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ለወላጅ ማውራት በAውዳችን ብዙ የተለመደ ነገር
ባይሆንም ይህን ማድረግ ከብዙ ጥፋት ያስመልጣል፡፡ ታዳጊ ወጣቶች
የወላጆቻቸው ምክር ባይስማማቸውም ለመወሰን ያሰቡትን Eርምጃ
ለመመዘን ይረዳቸዋል፡፡
ወጣቶች ¨LЋ” ማዳመጥ uw²< ’Ñ` ŸØóƒ ÁeSM×M:: u}KÃ
¨LЉ†¨< SM"U Y’UÓv` ÁL†¨< ŸJ’< ¾Eነርሱን ምክር
ማዳመጥ Eጅግ ጠቃሚ ነው፡፡ ¨×„‹ uÓM Qèታቸው ¾SU[Ø
’é’ƒ u=•^†¨<U ²Lm’ƒ ÁK¨< ØpU ¾T>Áeј ¨<d’@ KTÉ[Ó
¾¨LÏ U¡` ¨d˜ ’¨<:: uÓƒ`’ƒ S”ðe ¾^e” õLÔƒ“ Ndw w‰
SŸ}M KÑ<ǃ ›dMö Ãc×M:: ›”Ç”É Ñ>²? ¨LЋ c=S¡\›†¨<
¨×„‡ የEነርሱን ምክር ለመቀበል ፈቃደኛ በማይሆኑበት ጊዜ ወላጆች
ዝም ማለታቸው ጨዋነታቸውን Eንጂ በወጣቶቹ ሐሳብ መስማማታቸው
Eንዳልሆነ ማወቅ Aስፈላጊ ነው፡፡ ብስለት ያላቸው ወላጆች ወጣት
ልጆቻቸው ምክርን Eምቢ ብለው በራሳቸው መንገድ ሲሄዱ ሊመጣ ያለውን
Aሉታዊ ውጤት በማሳየት ከልጆቻቸው ጋር ያላቸውን መልካም ግንኙነት
ይቀጥላሉ፡፡ ይህ Aይነቱ Aካሄድ ለAንዳንድ ወጣቶች ወላጆቻቸው
ውሳኔያቸውን ያጸደቁላቸው ይመስላቸዋል፡፡ የወጣት ልጆችን ውሳኔ ማክበር
የEነርሱ ውሳኔ ትክክልና ዘላቂ ጥቅም ያለው ነው ማለት Aይደለም፡፡
ይታገስ ያደገው ጠንካራ Eሴትና ሥነምግባር ባለው ቤተሰብ ውስጥ
ነው፡፡ ለወላጆቹ ብቸኛ ልጅ ነው፡፡ Aባትና Eናቱ Aምላካቸውን ለብዙ
ዓመታት በመለመን ያገኙት Aንድያ ልጃቸው ነው፡፡ ከዚህም የተነሣ ወላጆቹ
ይወዱታል፡፡ በልጅነቱ ከሠፈር ልጆች ጋር Eምብዛም ግንኙነት ሳያደርግ
Aደገ፡፡ Aብዛኛውን የልጅነት ጊዜውን ያሳለፈው ከወላጆቹ ጋር ነው፡፡ Aባቱ
ወደ ትምህርት ቤት ይወስደዋል፣ ከዚያም ይመልሰዋል፡፡ በልጅነቱ
ከAቻዎቹ ጋር ብዙ የመጫወት Eድል Aላገኘም፡፡
ይታገስ በAካባቢው ከሚገኙ Aቻዎቹ በመልከ መልካምነቱ ይታወቃል፡፡
ይህ ብቻ ሳይሆን በትምህርትም Eርሱን ያህል ውጤት የሚያመጣ ልጅ
Aልነበረም፡፡ የሥነጽሑፍ ችሎታውም የሚደነቅ ነው፡፡ በትምህርት ቤቶች
መካከል በሚደረገው የጥያቄና መልስ Eንዲሁም የሥነጽሑፍ ውድድር
ትምህርት ቤቱን በመወከል ሁልጊዜ Aሸናፊ ይሆናል፡፡ ብዙ ሽልማቶችንም
Aግኝቷል፡፡ ትምህርቱ ቤቱም ከEርሱ ውጤት የተነሣ ይሸለማል፡፡
 

ይታገስ በጉርምስና Eድሜ ላይ ሲደርስ ከወላጆቹ Eሴትና ሥነምግባር
የማፈንገጥ ሐሳብ ይመጣበታል፡፡ የወላጆቹ ወግና ሥርዓት ነፃነት
Eንዳልሰጠው ያስባል፡፡ Aንድ ጊዜ Aጎቱ ዘንድ ሄዶ የክረምት የEረፍት
ጊዜውን ለማሳለፍ ለወላጆቹ ጥያቄ ያቀርባል፡፡ ወላጆቹ ይህን ጥያቄ
በAዎንታዊ መልኩ ለማስተናገድ የተዘጋጁ ባይሆኑም ልጃቸውን
ላለማስከፋት ‹‹Eሺ›› ይላሉ፡፡ ይታገስም ወደ Aጎቱ ዘንድ ይሄዳል፡፡ በዚያም
ሠፈር ከAንዲት ቆንጆ ልጃገረድ ጋር ይተዋወቃል፡፡ ልቡ በEርሷ ተማረከ፡፡
Eርሷንም ለማግባት ፈለገ፡፡
ከAንድ ወር በኋላ ወደ ቤተሰቡ ይመለሳል፡፡ Aባቱንም ያቺን ልጅ
Eንዲያጋባው ይጠይቀዋል፡፡ Aባቱም ስለEርሷ ቤተሰቦች ሁኔታ ካጠና በኋላ
የሁለቱ ቤተሰብ Eሴት ስለማይጣጣም Eርሷን ማግባት Eንደማይችል
ይነግረዋል፡፡ በተጨማሪም Eድሜው ገና በመሆኑ ትምህርቱን ጨርሶ ሥራ
ከያዘ በኋላ ስለጋብቻ ቢያስብ Eንደሚሻለው ይመክረዋል፡፡ ይታገስ ግን
‹‹ልቤን የማረከችው Eርሷ ናትና Eርሷን Aጋባኝ›› ብሎ Aባቱን
መጨቅጨቅ ጀመረ፡፡ የይታገስ ወላጆች የEርሱን ውሳኔ ባይቀበሉትም Eርሱ
የፈለገውን ነገር Aደረጉለት፡፡ ይታገስ Aገባ፡፡ በትምህርቱ ውጤታማ መሆን
Aልቻለም፡፡ ጋብቻውም ዘላቂ Aልሆነም፡፡ Eጅግ ከወደዳት ወጣት ጋር
Aብረው መዝለቅ Aልቻለም፡፡ ከEርሷ ጋር በፍቺ ከተለያየ በኋላ የተነቃቃው
መንፈሱ ወደቀ፡፡ ሕይወቱ በሐዘን ተሞላ፡፡
ወላጆች ወጣቶችን ከመምከር ውጭ ምን ማድረግ ይችላሉ; ምክሩን
ተቀብለው ወደ ተግባር የመለወጥ ሥራ የወጣቶቹ ነው፡፡ የራሳቸው ፈቃድ
ስላላቸው የወደዱትን የማድረግ መብት Aላቸው፡፡ ሆኖም በመጨረሻ
የዘሩትን ማጨዳቸው Eንደማይቀር ከወዲሁ ማስተዋል ብልህነት ነው፡፡
ወጣቶች በሕይወታቸው Eንዳይቆስሉ የወላጆቻቸውን ምክር ማዳመጥና
የEነርሱን መልካም Eሴቶችን ይዞ በEነርሱ ዘንድ መኖር የሕይወትን ዓላማ
ከግብ ለማድረስ ከፍተኛ AስተዋጽO ያደርጋል፡፡
ራስን መግዛት ይታገስ በAEምሮ ችሎታው ከAቻዎቹ
የሚበልጥ ወጣት ቢሆንም ስሜቱን ግን
መለማመድ  መግዛት የሚችል Aቅም Aልነበረውም፡፡
ከዚህም የተነሣ በሕይወቱ ትልቅ ስህተት
ፈጸመ፡፡ ያለ ወቅቱ የሆነውን ¾c?ƒ” õp` Tg’õ ›M‰KU:: T”
E”ÅJ’' KU” }M°¢ S•` E”ÇKuƒ“ Á KE`c< ¾}cÖ¨< T”’ƒ
ŸE`c< U” ¯Ã’ƒ ¾Qèƒ ²Ãu?” E”ÅT>ÖÃp ›M}Ñ’²uU::
Ÿ²=IU ¾}’X ¾}cÖ¨<” ìÒ Ñ”u= uJ’ SMŸ< u²Lm’ƒ
›M}ÖkSuƒU::
15  16
¨×„‹ U”U ÁIM በሰዎች ዘንድ የሚደነቅላቸው Eምቅ ችሎታ
ቢኖራቸው ራሳቸውን በመግዛት በሥራ ላይ ካላዋሉት ለራሳቸውም
ለሰዎችም ጥቅም ሊሆን የሚችል ስጦታቸው ከንቱ ሆኖ ይቀራል፡፡ ራሱን
መግዛት የሚችል ሰው ከማንም ኃይል ይበረታል፤ ምክንያቱም ለስሜቱ
ሳይሸነፍ ዓላማውን ከግብ ማድረስ ይችላል፡፡ ወጣቶች ራሳቸውን በመግዛት
ቢመላለሱ ምንም Aይነት ስህተት Aይፈጽሙም ማለት Aይደለም፡፡ ስህተት
ሊፈጽሙ ይችላሉ፤ ነገር ግን የሚፈጸመው ስህተት ሕይወታቸውን Aደጋ
ላይ በመጣል ዓላማቸውን ከግብ Eንዳያደርሱ Aያደርጋቸውም፡፡ ቆም ብለው
ራሳቸውን ለማየት Eድል ያገኛሉ፡፡ ከመጀመሪያውም በግብታዊነት Eርምጃ
ከመውሰድ ይቆጠባሉ፡፡
^e” SÓ³ƒ ¾Q胔 ¯LT ŸÓw KTÉ[e lMõ ’Ñ` ’¨<::
በAንድ ወጣት ሕይወት ውስጥ ልዩነት የሚፈጥረው ወጣቱ ያለው
የሕይወት ዓላማ ወይም በተፈጥሮ የተሰጠው ፀጋ ሳይሆን ይህን ለማድረግ
ወጣቱ ራሱን በመግዛት መመላስ መቻል ነው፡፡ የራEይ ክንውን የሕይወት
ዲስፕሊንን ይጠይቃል፡፡ ዓላማውን መንገድ ላይ ሊያስቀሩ ከሚችሉ
Aሉታዊ ሁኔታዎች በመፋለም ማለፍ መቻል ቆራጥነትን ይጠይቃል፡፡
ለዓላማ ስኬት ብለው ጊዜያዊ የስሜት Eርካታን ችላ ማለት የግድ ነው፡፡
Eንግዲህ ¾c¨< w`ታ~ vK¨< Ñ<Muƒ“ ‹KAታ SÖ” dÃJ” ^c<”
uSÓ³ƒ ¨ÅT>ðKѨ< Ów KTÉ[e uT>ÁÅ`Ѩ< E`UÍ Là E”ÅJ’
S“Ñ` ÉLM:: Ÿ}KÁ¿ ›p×Ý−‹ u}KÁ¿ S”ÑÊ‹ ¾T>SÖ<uƒ”
ð}“−‹ uSssU ¯LT” ŸÓw TÉ[e ¾T>Áe‹M ¾Qèƒ wnƒ
TÓ–ƒ ^e” ¾SÓ³ƒ UM¡ƒ ’¨<:: ¨×„‹ ¾ƒÇ` ÕÅ— SÁ´
ÁKv†¨< Mv†¨< u²=Á c¨< eK}T[Ÿ w‰ SJ” ¾KuƒU:: ª“¨<
መታሰብ ያለበት የሚመረጠው ሰው EግዚAብሔር ወዳቀደላቸው የሕይወት
ግብ ለመድረስ በሚያደርጉት ጉዞ Aብሮ ተጓዥ ሊሆን የሚችል ነው ወይ
የሚለው ሊሆን ይገባል፡፡ ለወሲብ ስሜት የሚቀሰቅስ ተቃራኒ ጾታ ሁሉ
መልካም የትዳር ጓደኛ Aይሆንም፡፡ በወጣትነት ጉዞ ¨<eש ¾¨c=w
õLÔƒ” uSq×Ö` Ÿ¯LT ›”é` U`ݨ< ¾T>ÁeŸƒK¨<” ¨<Ö?ƒ
Ÿ¨Ç=G< uT¾ƒ E`UÍ S¨<cÉ wMI’ƒ ’¨<::
ታዳጊ ወጣቶች ስሜታቸውን ተከትለው
የፍቅር ስሜትን የመሄድ Aጋጣሚዎች ሰፊ ነው፡፡ የተቃራኒ
ብቻ Aለመከተል  ጾታ ንግግርና ድርጊት ስሜታቸውን
ሊቆጣጠር ይችላል፡፡ ስሜት በAብዛኛው
ትኩረት የሚያደርገው Aሁንና በቅርብ
በሚሆኑ ነገሮች ላይ Eንጂ በርቀት በሚመጣው ውጤት Aይደለም፡፡
በስሜታቸው ግፊት የሚፈጽሙት ነገር ዛሬ የሚያስደስታቸው ቢሆንም
ወደፊት ግን ከፍተኛ ዋጋ የሚያስከፍላቸው ይሆናል፡፡ የዛሬውን
ድርጊታቸውን መራራ ፍሬ የሚያጭዱት ከጊዜ በኋላ ነው፡፡
 
 eK²=I ›”É” ’Ñ` በስሜታቸው ተነድተው ከማድረጋቸው በፊት
በጥሞና ሊያስቡበት ይገባቸዋል፡፡ ወጣቶች ለስሜታቸው ልጓም ሊኖራቸው
ያስፈልጋል፡፡ ለምሳሌ ትዳር የሚፈልጉ ከሆነ በተቃራኒ ጾታ ስለተማረኩ
ብቻ ማግባት ስህተት በመሆኑ በሌሎች መመዘኛዎች ለትዳር መጣጣም
Eንደሚችሉ ማጥናት ይገባቸዋል፡፡ የስሜት ሞቅታና በAካል መማረክ
ትዳርን Aያዛልቅም፡፡ የስሜት ኃይል ሰዎችን Aንድ ላይ ሊያመጣ ቢችልም
ግንኙነቱን ግን ዘላቂነት Eንዲኖረው የማድረግ Aቅም የለውም፡፡ ምክንያቱም
ፍልቀ-ስሜት ተለዋዋጭ ነው፡፡
Aንዳንድ ጊዜ ወጣቶች ተቃራኒ ጾታን Aይተው ልባቸውን የሚማርክ
Aይነት ሰው ሲሆን Eርሱን ወይም Eርሷን ለማግኘት ሙከራ ይደረጋል፡፡
በተለይ ከሚፈልጉት ሰው ጋር ለመቀራረብ Eድል ሲኖር ወዲያውኑ በወሲብ
ስሜት ውስጥ የመግባት ሁኔታ ይታያል፡፡ AEምሮAቸው ሰውየውን በማሰብ
ይጠመዳል፡፡ ከዚያ ውጭ ለማሰብ Eንደማይችሉ Eስኪሰማቸው ድረስ
ይደርሳሉ፡፡ ከዚህም የተነሣ ሌላ ነገር መሥራትን (ለምሳሌ ትምህርታቸውን
ተወት Aድርገው) ሰውየውን የሚያገኙበትና ፍቅራቸውን የሚገልጹበትን
መንገድ ይሻሉ፡፡ የሰዎችንም ምክር ተቀብለው ውሳኔያቸውን ለመፈተሽ
Aይፈልጉም፡፡ ሆኖም በተከታታይ ክትትል የሚያደርግ ሰው ቢገኝ ከዚህ
ሁኔታ ውስጥ ሊያወጣቸው ይችላል፡፡
ታዳጊ ወጣቶች ከAቻ ጓደኞቻቸው
Aሉታዊ የAቻ ጋር የቀረብ Aንድነት Aላቸው፡፡ የAቻ
ተጽEኖን መከላከል  ጓደኝነት ለታዳጊ ወጣቶች ጠቃሚ
ቢሆንም Aንዳንድ ጊዜ ከመቀራረብ
የተነሣ የግል Aቋምን በEነርሱ ዘንድ
ተቀባይነት ለማግኘት የመተው ሁኔታን ያስከትላል፡፡ በመጥፎ ልምምድ
ውስጥ የገቡ ታዳጊ ወጣቶች ሌሎችንም ወደዚያ ክፉ ልምምድ የማስገባት
ተጽEኖ ያደርጋሉ፡፡
ስለዚህ ታዳጊ ወጣቶች የAቻ ጓደኛን ሲመርጡ ከEነርሱ Eሴት ጋር
የሚጣጣሙት ላይ ትኩረት ቢያደርጉ መልካም ነው፡፡ ይህ ሳይሆን ቀርቶ
ጓደኞቻቸው በመጥፎ ልምምድ ውስጥ መግባታቸውን ሲያረጋግጡ ከEነርሱ
መለየት ያስፈልጋል፡፡ (Aሉታዊ የAቻ ግፊትን Eንዴት መከላከል
Eንደሚቻል በስፋት ወደፊት በሌላ ጽሑፍ Eዳስሳለሁ፡፡)
17  18
ራስን ሆነው ለመገኘት ታዳጊ ወጣት
ተገቢ ያልሆነ ሴቶች ማድረግ ከሚገባቸው ነገሮች Aንዱ
ስጦታን Eምቢ ወንዶች ስጦታ ሲሰጡAቸው መጠርጠር ነው፡፡
ማለት   Aንድ ወንድ ገንዘብና Aንዳንድ ውድ የሆኑ ጌጣ
ጌጦችን ወይም Eቃዎችን ለAንዲት ወጣት
ሴት በሚሰጥበት ጊዜ ዝም ብላ መቀበል
የለባትም፡፡ ገንዘቡንና Eነዚህን ስጦታዎች ልትፈልግ ትችላለች፤ ነገር ግን
ስለተገኘ ብቻ መቀበል ተገቢ Aይደለም፡፡ ከዚህ ስጦታ በኋላ ተከትሎ
ሊመጣ የሚችለውን መዘዝ ማጤን ይኖርባታል፡፡ ስለዚህ ስጦታን ከAንድ
ዘመድ ያልሆነ ሰው በሰጣት ጊዜ ‹‹ለምን›› ብላ መጠየቅ በኋላ ሊመጣ
ካለው Aሉታዊ ውጤት ያድናታል፡፡
የሚያፈቅር ሰው ስጦታ በመስጠት ፍቅሩን ያረጋግጣል፡፡ ከAንድ ሰው
ጋር የተጀመረውን መልካም የፍቅር ግንኙነት ለማሳደግ ፍቅር መስጠትና
መቀበል ገንቢ ነው፡፡ ነገር ግን ፍቅር በስጦታ Aይገዛም፡፡ Aንዳንድ ወንዶች
በስጦታ የሴት ልጅን ፍቅር ለመግዛት ሙከራ ያደርጋሉ፡፡ በገንዘብና
በስጦታ ኃይል ከEርሷ የሚፈልጉትን ነገር ለማግኘት ይጥራሉ፡፡ በAብዛኛው
በEንዲህ Aይነት መልክ የሚቀርቡ ወንዶች ከሴቷ ጋር በዘላቂነት ለመኖር
ሳይሆን ለጊዜው ከEርሷ ጋር ጊዜ ለማሳለፍ ነው፡፡ በEንዲህ Aይነት ሁኔታ
የሚያጠምዱAቸው ሴቶች ብዙ ስለሆኑ ከAንዷ ጋር ፀንተው Aይቆዩም፡፡
ለተወሰነ ጊዜ ፍላጎትን ሊያሟላ የሚችል ገንዘብ ወይም ስጦታ Aግኝቶ
ራስን ለማይጠቅም ነገር Aሳልፎ ከመሸጥ፣ ለጊዜው ዋጋ በመክፈል በራስ
ጥረት ገንዘብን Aግኝቶ መኖር ይመረጣል፡፡
3. ወጣቶች ተገቢ ባልሆነ
ፍቅር Eንዳይነደፉ ወላጆች
Eንዴት ሊረዱAቸው ይችላሉ;
በታዳጊ ወጣቶች የሕይወት ጉዞ ወላጆች የሚጫወቱት ሚና ከፍተኛ
ነው፡፡ ከወላጆች በላይ ወጣቶች በቅርበት ሊረዳቸው የሚችል Aካል ያለ
Aይመስለኝም፡፡ ነገር ግን ከወጣቶች ጋር ባለኝ Aገልግሎት የተረዳሁት
Aንድ ነገር ወጣቶች የፍቅር ግንኙነት ጀምረው በችግር ውስጥ ሲገቡ
ችግራቸውን በቅድሚያ ለወላጆቻቸው ከመንገር ይልቅ ለሌሎች ሰዎች
(ለጓደኞቻቸው ወይም ለሐኪም) ተናግረው መፍትሔ ሲያጡ በመጨረሻ
 
ላይ ወደ ወላጆች ይመጣሉ፡፡ ወላጆች የሚሰሙት ችግሩ ከተወሳሰበና ብዙ
Aሉታዊ ውጤት ካስከተለ በኋላ ነው፡፡ ስለዚህ ወላጆች ወጣት ልጆቻቸው
የፍቅር ግንኙነት ሲጀምሩ በመጀመሪያ የሚነግሩAቸው ሰዎች Eንዲሆኑ
ራሳቸውን ማዘጋጀት Eንደሚገባቸው Aስባለሁ፡፡ ወላጆች ተገቢውን
Eንክብካቤ ለEነርሱ ለመስጠት በወቅቱ ያለውን የወጣትነት ዓለምንና
ወደዚያ ዓለም የሚገቡበትን ስልት ማወቅ ይኖርባቸዋል፡፡
ወጣቶች ባልታሰብ ጊዜ Aንዳንድ ወላጆች ታዳጊ ወጣቶቻቸው
የፍቅር ግንኙነት ሊጀምሩ ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ምንም ሐሳብ
Eንደሚችሉ መገንዘብ Eንደሌላቸው Aድርገው ያስባሉ፡፡ ታዳጊ
ወጣቶቻቸው በዚህ Aይነት ሁኔታ ውስጥ
ሊገቡ Eንደሚችሉ ስለማያስቡ ሁሉ ነገር
Eነርሱ በሚፈልጉት መንገድ Eየሄደ Eንደሆነ ይገምታሉ፡፡
Aንድ ጊዜ በAንድ ቤተክርስቲያን በታዳጊ ወጣቶች ዙሪያ ጥናት
Aድርገን ነበር፡፡ ትኩረቱ ወጣቶቹ Aገልግሎት የሚፈልጉበትን ዋና ዋና
ጉዳዮችን ለማውጣት ነበር፡፡ በዚሁ መሠረት ከወጡት ጉዳዮች መካከል
Aንዱ የ7ኛና 8ኛ ክፍል ተማሪዎች የፍቅር ግንኙነታቸውን Eንዴት መያዝ
Eንዳለባቸው ምክር Eንደሚፈልጉ ነበር፡፡ ይህን ጥናት ለወላጆች Aቀረብን፡፡
Aንዳንድ ወላጆች በጥናቱ ቅር ተሰኝተው ‹‹ልጆቻችን በዚህ Eድሜ የፍቅር
ግንኙነት Eንደሚጀምሩ መስማት Aንፈልግም›› Aሉ፡፡ በEርግጥ ይህ Eነርሱ
መስማት የማይፈልጉት ቢሆንም ልጆቹ ግን በዚህ ጉዳይ ምክር
Eንደሚፈልጉ ገልጸዋል፡፡ Eኛ ያደረግነው ከልጆቻቸው የተገኘውን መረጃ
ለወላጆች ማስተላለፍ ነበር፡፡
ወላጆች የወጣት ልጆቻቸውን ፍላጎትና ድርጊት በየጊዜው መከታተል
Eንጂ ‹‹Eነርሱ Eንዲህ Aያስቡም›› ማለት ተጨባጭ Eውነታን ለመቀበል
Aለመፈለግ ከመሆኑም በላይ ችግሩን ለመቅረፍ Aያግዝም፡፡ ልጆቻችን
በትምህርታቸው ላይ ትኩረት Aድርገው የተቃራኒ ጾታ ግንኙነትን
Aልጀመሩም ወይም Aልፈለጉም ይሆናል፡፡ Eነርሱ ባያደርጉም ግን በዚህ
Eድሜ ታዳጊ ወጣቶች በዚህ Aይነት ሁኔታ ውስጥ ሊገቡ Eንደሚችሉ
ማስተዋል ተገቢውን ጥንቃቄ ለማድረግ ይረዳል፡፡
ወላጆች ከታዳጊ ወጣት ልጆቻቸው
ተገቢውን ምክር መስጠት ጋር በሚኖሩበት ጊዜ ባገኙት Aጋጣሚ
ሁሉ ስለተቃራኒ ጾታ ግንኙነት
ለመምከር Eድል Aላቸው፡፡ ከልጆቹ ጋር
መልካም ግንኙነት በማድረግ በወጣትነት
Eድሜያቸው ምን ላይ ትኩረት ማድረግ
19  20
Eንደሚገባቸው Aቅጣጫ ማሳየትና የወጣትነት ዘመን ፈተናዎችንም
Eንዴት ማለፍ Eንደሚችሉ መምከር ይችላሉ፡፡ በተለይ ታዳጊ ወጣቶች
ስለ ተቃራኒ ጾታ ሲነግሩAቸው ወላጆች መቆጣትና Aስተያየት መስጠት
መጀመር የለባቸውም፡፡ ጠቃሚ የሚሆነው Eርምጃ ወጣቶቹ የሚናገሩትን
ነገር በጥሞና ማዳመጥ ነው፡፡ ከዚያም Eነርሱ ምን ለማድረግ Eንደሚፈልጉ
መረዳት ነው፡፡ ከዚህ ግንዛቤ በኋላ ወጣቶቹ ይህን ምስጢራቸውን ለEነርሱ
ስላካፈሉAቸው በማመስገን ገንቢ የሆነ ምክር መስጠት ይችላሉ፡፡ ይህ
ለሁለቱም (ለወላጅና ለወጣቱ) በጉዳዩ ላይ Aብረው ለመሥራት ምቹ
ሁኔታን ይፈጥራል፡፡
ልጆች በታዳጊ ወጣትነት Eድሜያቸው ከወላጆቻቸው ተለይተው
መኖርን የሚያስገደድ ሁኔታ በሚፈጠርበት ጊዜ ራሳቸውን በቅድስና
መጠበቅ የሚችሉበትን Eውቀትና ክህሎት ማስታጠቅ ያስፈልጋል፡፡
በመግቢያው ላይ Eንደ ተጠቀሰችው Eናት ከታዳጊ ወጣቶች ልብ የማይጠፋ
ምክር መሰነቅ ጠቃሚ መሠረትን ይጥላል፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ከቤት ሲወጡ
ለሥጋቸው የሚያስፈልጋቸውን ስንቅ ብቻ ሳይሆን ውስጣዊ ሕይወታቸውን
የሚያንጽ ስንቅ መስጠትም ዘላቂ ጥቅም Aለው፡፡
የልጆቻቸውን ጓደኞች የAቻ ጓደኛ በወጣቶች ሕይወት ላይ
ተጽEኖ የማድረግ ጉልበት Aለው፡፡
ማወቅና መከታተል
ወጣቶች ጓደኞቻቸው መልካም
ሥነምግባርና ዓላማ ያላቸው ከሆኑ
Eነርሱም ይህን የመውሰድ Eድላቸው
ከፍ ይላል፡፡ ጓደኞቻቸው መጥፎ ባሕርይ ካላቸውም ያንኑን ይወርሳሉ፡፡
ስለዚህ ወላጆች የወጣት ልጆቻቸው ጓደኞች Eነማን Eንደሆኑና
ሥነምግባራቸው ምን Eንደሆነ ማጥናት ይኖርባቸዋል፡፡
ወላጆች Eንዴት ማጥናት ይችላሉ; የሚለው ጥያቄ ሊነሳ ይችላል፡፡
ይህን ለማድረግ ወጣት ልጆቻቸውን መጠየቅ ይችላሉ፡፡ ተደማጭነት
ሲያገኙ ልጆቹም ጓደኞቻቸው ያሉትንና ያደረጉትን ነገር መጥተው
ለወላጆቻቸው ያወራሉ፡፡ ወጣቶቹ ስለ ጓደኞቻቸው ሲያወሩ በጥሞና
ማዳመጥ Eንጂ በEነርሱ ላይ Aስተያየት መስጠት Aይገባም፡፡ ወላጆች
Aንዳንድ ጥሩ ያልሆኑ ነገሮችን ከሰሙ በኋላ ‹‹ይህ ትክክል Aይደለም፣
ይህን Eንዴት ያደርጋሉ;›› ማለት ከጀመሩ የመረጃ ምንጩን ዘጉ ማለት
ነው፡፡ ወጣቶቹ ሌላ ጊዜ ለወላጆቻቸው Aይናገሩም፡፡
ከጓደኞቻቸው ጋር የማይስማሙባቸው ጉዳዮች ስለመኖራቸው መጠየቅ
ጠቃሚ ነው፡፡ Eነዚህ ጉዳዮች ወጣት ልጆቻቸውንና ጓደኞቻቸውን የሚለያዩ
ወሰኖች ይሆናሉ፡፡ በተለይ Eነዚህ ጉዳዮች ሥነምግባር ነክ የሆኑ ከሆኑ
 
‹‹ለምን መስማማት Aልቻላችሁም;›› በማለት መጠየቅ የወጣት
ልጆቻቸውን Aቋም ለማወቅ ይረዳል፡፡ በEርግጥ የግላቸው የሥነምግባር
Aቋም Eንዳላቸው ካስተዋሉ ያንን ግንዛቤ ማድነቅ Aስፈላጊ ነው፡፡ የግል
የሥነምግባር Aቋም በመያዛቸውም በEነርሱ ደረጃ የከፈሉት መስዋEትነት
ካለም መጠየቅና ማበረታታት ተገቢ ይሆናል፡፡
ወላጆች ወጣት ልጆቻቸው ተገቢ
የራስን የወጣትነት ዘመን
ባልሆነ የፍቅር ግንኙነት ውስጥ
ተሞክሮ ማካፈል Eንዳይገቡ ለማድረግ የግላቸውን
የወጣትነት ዘመን ተሞክሮ ማካፈል
ጠቃሚ ነው፡፡ ይህን Aስቸጋሪ
የሚያደርገው ወላጆች የወጣትነት ጊዜያቸውን ገንቢ ባልሆነ መንገድ ያሳለፉ
ከሆነ ነው፡፡ ይህም ቢሆን Eንደ Aስፈላጊነቱ ከሕይወታቸው ስህተት
የተማሩትን ቁም ነገሮች ማስተላለፍ ይችላሉ፡፡ ልጆች ወጣት በሚሆኑበት
ጊዜ ወላጆቻቸው የወጣትነት ዘመናቸውን Eንዴት Eንዳሳለፉ ማወቅ
ይፈልጋሉ፡፡ ከወላጆቻቸው ጋር ቅርበት ያላቸው Aንዳንድ ወጣቶች
ወላጆቻቸውን በቀጥታ ይጠይቃሉ፡፡
Aሁን የቤተክርስቲያን መጋቢ ነው፡፡ ታላቅ ልጁ Aድጎ ወጣት ሆኗል፡፡
በትምህርት ቤት Aቻዎቹ የፍቅር ጓደኛ ይዘዋል፡፡ Eርሱም Eንዲሁ
Eንዲያደርግ Eየገፋፉት ነው፡፡ የፍቅር ጓደኛ የምትሆነውንም Aሪፍ ሴት
ልጅ ጠቁመውታል፡፡ ልጁ ለማድረግም ላለማድረግም ተጨነቀ፡፡ Aንድ ቀን
Aንድ ሐሳብ መጣለት፡፡ ‹‹Aባቴ ወጣት በነበረበት ጊዜ ይህን ማድረጉንና
Aለማድረጉን Eጠይቀዋለሁ›› በማለት ወሰነ፡፡ ወደ Aባቱም ሄዶ ‹‹ወጣት
በነበርክበት ጊዜ Aንተ Aድርገሃል ወይ›› ብሎ ጠየቀው፡፡ Aባትየው ቶሎ
ብሎ ‹‹ምን Aደርጋለሁ;›› Aለው፡፡ ልጁም ትንሽ Aፈረ፡፡ ግን Eውነታውን
ማወቅ ስለፈለገ ‹‹ከማሚ ጋር ማለቴ ነው›› ብሎ ፍንጭ ሰጠው፡፡
Aባትየው ከጋብቻ በፊት ከሴት ጋር ምንም የወሲብ ግንኙነት
Eንዳላደረገ፣ ነገር ግን በውስጡ ይህን Eንዲያደርግ ግፊት Eንደነበር፣
ጓደኞቹም ለዚህ ትልቅ ፈተና Eንደሆኑበትና Eንዴት Eንዳሸነፈ ነገረው፡፡
በዚያን ጊዜ በፍቅር ተጠምዶ ባይማርና ራሱን በቅድስና ባይጠብቅ ኖሮ ምን
ችግር ሊያጋጥመው Eንደሚችል በግልጽ Aብራራለት፡፡ Aባትየው ይህን
ሲነገረው ልጁ Eጅግ ደስ Aለው፡፡ ለAባቱም ‹‹Eኔም Eንዳንተ Aደርጋለሁ››
በማለት ቃል ገባለት፡፡ Aባትየውም በሆነው ነገር በጣም ተገረመ፡፡ Eርሱ
ያላሰበው ነገር በመሆኑ Aግራሞትን ፈጠረበት፡፡
ወጣት ልጆቻቸው Eንዲህ Aይነቱን ጥያቄ ሲጠይቁ የሕይወት
ተሞክሮን ለEነርሱ ማካፈል ብዙ መልካም ሥራዎችን በሕይወታቸው
21  22
ውስጥ ይሠራል፡፡ ወጣቶቹ በማይጠይቁበት ሁኔታም ወላጆች መንገድ
ፈልገው የራሳቸውን የወጣትነት ዘመን ጉዞ ማካፈል ጠቃሚ ነው፡፡
ወጣቶች ስለወሲብ በትምህርት ቤት ውስጥ ስለወሲብ
በትምህርት ቤት በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ የሚያስተምሩ
ትምህርቶች Aሉ፡፡ ለምሳሌ ስለ ኤች
የሚማሩትን ማወቅ
Aይ ቪና ኤድስ በትምህርት ቤት
ትምህርት ይሰጣል፡፡ በባዮሎጂ
ትምህርት ላይ ስለ መዋለጃ Aካላትና ስለ ሰው ተዋልዶ ብዙ ትምህርት
Aለ፡፡ ታዳጊ ወጣቶች የተማሩትንና Eየተማሩ ያሉትን ሐሳቦች መሠረት
በማድረግ ከEነርሱ ጋር መነጋገር ይቻላል፡፡ ወላጆች ልጆቻቸውን ትምህርት
የሚያስጠኑAቸው ከሆነ Eነዚህ ርEሰ ጉዳዮች ከEነርሱ ጋር ለመነጋገር
መልካም Aጋጣሚን ይፈጥራሉ፡፡ በAውዳችን በAሁኑ ጊዜ ዱሮ ሁለተኛ
ደረጃ ይሰጥ የነበሩ ትምህርቶች ወደ ታች ወርደው Eየተሰጡ ስለሆኑ ታዳጊ
ወጣቶች ስለሰው ተዋልዶ ብዙ Eውቀት Aላቸው፡፡
Aንድ ጊዜ የAንድን Aባት ታሪክ ሰምቼ ነበር፡፡ ሴት ልጁ ወደ ጉርምስና
Eድሜ ገብታለች፡፡ ስለዚህ ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ማወቅ Eንዳለባትና
Eርሱም ሊነግራት Eንደሚገባው ተረድቷል፡፡ ልቡ ይህን ማድረግ ቢፈልግም
Eንዴት ማድረግ Eንደሚችል ግን Aላወቀም፡፡ ከEለታት Aንድ ቀን Eቤት
ውስጥ ብቻዋን Aገኛትና ከEርሷ ጎን ተቀመጠ፡፡ Eንደ ምንም ብሎ
ለመጀመር Aሰበ፡፡ ስሟን ጠርቶ ‹‹Aሁን Aንቺ ትልቅ Eየሆንሽ ነው››
Aላት፡፡ ለAፍታ ዝም ካለ በኋላ ‹‹ጉርምስና ከባድ ጊዜ ነው›› ብሎ
ጨመረላት፡፡ ‹‹ልጅ ሲጎረምስ...›› ‹‹ ልጅ ሲጎረምስ...›› Eያለ
ደጋገመው፣ግን Aረፍተ ነገሩን መጨረስ Aልቻለም፡፡
የAባቷን ፍርሃት ያስተዋለች ልጅ ‹‹Eኛ ስለ ጉርምስና Eድሜ ባሕርያት
በትምህርት ቤት ተምረናል›› በማለት Aንድ በAንድ መዘርዘር ጀመረች፡፡
Aባትየው Eርሷ የምትናገረውን ነገር ሲሰማ ላብ በላብ ሆነ፡፡ ልጅቷ ይህን
ያህል ታውቃለች ብሎ Aላሰበም፡፡ ለEርሷ ለመንገር ሄዶ ራሱ ተምሮ
ተመለሰ፡፡ Aባት በልጁቷ Eንደ ተቀደመ ገባውና ‹‹Eኔ ይህን ሁሉ
የምታውቂ Aልመሰለኝም›› Aላት፡፡ ትምህርቱ ጥሩ ግንዛቤ Eንደሚሰጥ
በመግለጽ መልካም የሆነውን ሐሳብ ተግባራዊ ማድረግ ጤናማ ሕይወት
ለመምራት Aስፈላጊ መሆኑ በማስረዳት ጨረሰ፡፡
Aንዳንድ ወላጆች Eንደዚህ Aባት ሳይሆኑ Eንደማይቀሩ Eገምታለሁ፡፡
ልጆቻቸው በትምህርት ቤት ምን Eንደሚማሩ Aያውቁም፡፡ ይህ መልካም
Aይደለም፡፡ መልካሙን ነገር ለማጠናከርና ከመሠረታዊ የቤተሰብ Eሴት
ጋር የማይጣጣመውን ነገር ለማስተካከል ልጆች በትምህርት ቤት ስለ
 
ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት የሚማሩትን ትምህርት ማወቅ ለወላጅ Aስፈላጊ ታዳጊ ወጣቶች ለወሲባዊ ግንኙነት ሲጠየቁ Eምቢ ማለት የሚችሉት
ነው፡፡ ለEምቢታቸው በቂ ምክንያት ሲኖራቸው ነው፡፡ ለስሜታቸው ጊዜያዊ
Eርካታ የሚሰጠውን ድርጊት ‹‹Aልፈልግም›› ብለው Aቋም መያዝ
የ8ኛ ክፍል የባዮሎጂ ትምህርት ሳነብ ስለ መወላጃ Aካላት Eድገት፣ የሚችሉት ስለ ቅድመ ጋብቻ ወሲባዊ ግንኙነት Aላስፈላጊነት ተገቢው
ስለ Eያንዳንዱ የወንድና ሴት የመዋለጃ Aካላት ጥቅምና ባሕርያት፣ ስለ Eውቀት ሲኖራቸው ነው፡፡ ይህን Eውቀት ደግሞ ከማንም በላይ ለታዳጊ
ወር Aበባ፣ Eርግዝና Eንዴት Eንደሚከሰትና ፅንስ በማEፀን ውስጥ Eንዴት ወጣቶች መስጠት ያለበት ቤተሰብ በተለይም ወላጆች ናቸው፡፡
Eንደሚያድግና ስለ Aባለዘር በሽታዎች በዝርዝር ያስተምራል፡፡ ከዚያም
ተማሪዎች የወሲብ ግንኙነት ማድረግን ማዘገየት Eንደሚገባቸው
ይመክራል፡፡ ተማሪዎች ለወሲብ ጥያቄ Eምቢ ማለት Eንደሚገባቸው ስለተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ወላጆችና ታዳጊ ወጣቶች
በመግለጽ፣ ይህንንም ማድረግ የሚያስፈልግበትን ምክንያቶችን ይጠቅሳል፡፡ በመግባባት Aብረው Eንዲኖሩ
የቤተሰብ ደንብ ማውጣትና ከተፈለገ ለAንዳንድ ጉዳዮች የጋራ
ከEነዚህም ተማሪ ሆኖ ወሲብ መፈጸም ያልታቀደ Eርግዝናን መስማማት ደንብ ማውጣት Aስፈላጊ ነው፡፡ ደንብ
ያስከትላል፣ ለAባለዘር በሽታዎች ያጋልጣል፣ በዚህ ጊዜ ወሲብ መፈጸምን ሊወጣላቸው ከሚገባቸው ጉዳዮች
ወላጆች Aይደግፉም፣ ሃማይኖት ይህን Aይፈቅድም፣ ለወሲብ በቂ ዝግጅት Aንዱ የተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ነው፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ከተቃራኒ ጾታ ጋር
Aልተደረገም፣ Eስከ ጋብቻ ድረስ የመቆየት ፍላጎት፣ ጓደኝነት የሚያድግበት ምን Aይነት Aንድነት ሊኖራቸው Eንደሚገባቸውና ምን Aይነት ነገሮችን
Eንጂ የወሲብ ጊዜ Aይደለም፣ የሥነልቦና ዝግጅት ለማድረግና በIኮኖሚ ማድረግ Eንደማይገባቸው ግልጽ Aድርጎ የሚያሳይ የቤተሰብ ደንብ መኖሩ
Aቅም ራስን ከቻሉ በኋላ ለመፈጸም ነው የሚሉና ሌሎችም ምክንያቶች ጠቃሚ ነው፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ ደንብ በሚኖርበት ጊዜ ታዳጊ ወጣቶች
ተጠቀስዋል፡፡5 ልጆቻቸው በትምህርት ቤት የሚማሩትን መረጃዎችን ምን ማድረግ Eንደሚችሉና Eንደማይችሉ በግልጽ ያውቃሉ፡፡ ከተቃራኒ
መሠረት በማድረግ ወላጆች ታዳጊ ወጣቶችን በተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ጾታ ጋር ሊኖራቸው የሚገባቸውን ወሰን ያሳያቸዋል፡፡ ይህ ደንብ መሠረት
መርዳት ይችላሉ፡፡ ያደረገው የቤተሰብን Eምነትና Eሴትን በመሆኑ ደንቡን ተግባራዊ
የሚያደርጉ ሁሉ በቤተሰብ Eምነትና Eሴት ይኖራሉ፡፡

በሌሎች ሳይቀደሙ ስለ ወላጆች ታዳጊ ወጣቶቻቸውን ስለ ወላጆችና ታዳጊ ወጣቶች ስለ ደንቡ የጋራ ግንዛቤ ስላላቸው ታዳጊ
ተቃራኒ ጾታ መረጃ በመስጠት ወጣቶች ደንቡን ጥሰው በሚገኙበት ጊዜ በጉዳዩ ላይ ለመወያየት ሰፊ
ፍቅር ግንኙነት ወጣቶችን ከማንኛውም ይህን መረጃ ከሚሰጥ Aካል መሠረት ይኖራል፡፡ ‹‹ለምን Eንዲህ ሆነ;›› ተብለው ሲጠየቁ ‹‹ባለማወቄ
ማስተማር መቅደም ይገባቸዋል፡፡ ታዳጊ ወጣቶች ነው›› በማለት ምክንያት ማቅረብ Aይችሉም፡፡ ደንቡ በራሱ ታዳጊ
በመጀመሪያ ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ወጣቶችን የማሰር ኃይል ባይኖረውም ከቤተሰብ Eምነትና Eሴት Aንፃር
በቃል ሳይሆን በድርጊት ከወላጆቻቸው ይማራሉ፡፡ Eድሜያቸው ሲጨምር የሚፈቀደውንና የማይፈቅደውን ስለሚገልጽ ታዳጊ ወጣቶች ወላጆቻቸው
በግልጽነት ላይ በተመሠረተ ግንኙነት በጉዳዩ ላይ መነጋገር Aስፈላጊ ነው፡፡ ከEነርሱ የሚጠብቁትን Eንዲያውቁ ያደርጋል፡፡ Eውቀቱን መተግበር
ታዳጊ ወጣቶች ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት መጠየቅ የሚፈልጉትን ነገር የፈቃዳቸውና የመሰጠታቸው ጉዳይ ይሆናል፡፡
Eንዲጠይቁ ምቹ ቤተሰባዊ Aውድ ሲፈጠርላቸው ብዙ ጥያቄዎችን
ይጠይቃሉ፡፡ በዚህ Aይነት ሁኔታ ከወላጆቻቸው Eውቀት ብቻ ሳይሆን ስለ Aባትና Eናት Aንድ ላይ ሆነው
የAባትና Eናት በጥምረት
ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ወላጆች ያላቸውን Eሴትና Aመለካከት ይገነዘባሉ፡፡ ልጆቻቸውን በፍቅር የሚያሳድጉና
በወጣቶች ላይ የተደረጉ ጥናቶች ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ከወላጆቻቸው መሥራት በሥነምግባር ምሳሌ የሚሆኑAቸው
መረጃን ቀድመው የሚያገኙና ከEነርሱ ጋር የመወያየት ነጻነት ያላቸው ሲሆን ልጆቻቸው የEነርሱን ምሳሌነት
ታዳጊ ወጣቶች ያለ ጊዜ ወደ ወሲባዊ ግንኙነት Aይገቡም፡፡ የመከተላቸው ዝንባሌ ከፍ ይላል፡፡
በተለይ ልጆች ስለ ተቃራኒ ጾታ ግንኙነት ተገቢውን ጥንቃቄ Eንዲያደርጉና
Eንዴት መከላከል Eንደሚችሉ መረጃ በመስጠት የላቀ ሚና የምትጫወተው
                                                             Eናት በመሆኗ፣ Eናት ይህን ኃላፊነቷን በተገቢው ሁኔታ መወጣት
5
 Biology Grade 8: Students Text Book by City Government of Addis Ababa  ይኖርባታል፡፡ Eናት Aስተዋይ በሆነችበት ቤት ታዳጊ ወጣቶች ራሳቸውን
Education Bureau, June, 2005. Pp. 42‐68.  
23  24 
   
በቅድስና ይጠብቃሉ፡፡ በብዙ ሥፍራዎች Eናት ስለ ተቃራኒ ጾታ ለወንድና
ለሴት ልጆች በማስተማር ከAባት ይልቅ ከፍተኛ AስተዋጽO ታደርጋለች፡፡
ሆኖም ሁለቱም ግንባር ፈጥረው ልጆቻቸው የቤተሰብን Eሴቶች
Eንዲተገብሩ መሥራት የበለጠ ውጤታማ ያደርጋቸዋል፡፡

u›ÖnLà ¨”É” ¨ÃU c?ƒ” uTõk` Ó”–<’ƒ” SSY[ƒ

}ðØa›© ¡e}ƒ“ ¾Ö?“T Qèƒ UM¡ƒ u=J”U u}Ñu=¨<
S”ÑÉ }ËUa "M}Á² ue}k` ¾Q胔 Ów Ÿ”~ ¾TÉ[Ó ኃÃM
›K¨<:: ÃI” uጥንቃቄ ለማድረግ ወጣቶችና ወላጆች የሚጫወቱት ሚና
Aላቸው፡፡ Eያንዳንዳቸው የበኩላቸውን ድርሻ ቢወጡ፣ የወጣቶቹ የወደፊት
የሕይወት ጉዞ መልካም ይሆናል፡፡ በተለይ ከወጣት ልጆች ወላጆች
የሚጠበቀው ኃላፊነት ከፍተኛ ነው፡፡

25