‫متهيد‬

‫ابمس هللا و الصالة و السالم عىل رسول هللا و عىل آهل و حصبه أمجعني‬

‫بعد مالحظة; العدد املزتايد للباحثني عن مصادر لتعمل تقنيات املعداد الياابين‪ ،‬و نظرا النعدام املراجع‬

‫العربية يف هذا املوضوع‪ ،‬ارتأيت املسامهة يف نرش هذه التقنيات بطريقة مبسطة ابللغة العربية حىت يسهل‬

‫عىل لك هممت أن يتعمل تقنيات السوروابن الياابين بشلك متدرج مع الرشح و التداريب املصاحبة للك‬

‫مرحةل تدريبية‪..‬‬

‫هذا الكتاب سريافقك يف رحلتك التدريبية حىت تكون متدراب انحجا ‪ ،‬من خالل املراحل اليت ستجدها‬

‫موحضة مع الرشوحات التوضيحية; و أيضا الامترين التطبيقية للك مرحةل‪ ،‬مفا عليك أهيا املتدرب الناحج إال‬

‫اتباع املراحل خطوة خطوة دون حرقها‪ ،‬و تطبيق لك مترين للتدرب و اختبار فهمك للك رشح‪.‬‬

‫أهال بك يف عامل السوروابن!‬

‫حملة عن السوروابن‬
‫‪1‬‬
 ‫األابكس )املعداد( الياابين ‪ ،‬أو السور وابن كام يطلق عليه يف الياابن‪ ،‬يه آةل رايضية قدمية تستعمل; يف‬
‫احلساب‪ ،‬و يعتقد أن املعداد اكن يستعمل; آكةل حساب منذ ‪ 2500‬سنة‪ ،‬بل إن هناك اكتشافات أثرية‬
‫تدل عىل استعامل اإلنسان لوسائل جحرية خصوصا من الرخام األبيض يف احلساب و يرجع اترخيها إىل‬
‫‪ 300‬سنة قبل امليالد‪ .‬كام أن الرومان أيضا اكن هلم معداد برونزي يعلمون به أطفاهلم احلساب حيث اكن‬
‫لهذا العمل أمهية كبرية دلهيم‪.‬‬

‫ابتكر الصينيون معدادا خاصا هبم يف القرن احلادي عرش‪ ،‬يسمى سوان ابن ‪ suan pan‬و قد اكن أول‬
‫معداد يضم أمعدة هبا خرزات‪ ،‬حيث توجد خرزتني يف األعىل و مخس خرزات يف األسفل تفصل بيهنا‬
‫عارضة‪.‬‬
‫انتقل استعامل املعداد الصيين إىل كوراي مث إىل الياابن يف أواخر القرن ‪ 15‬م‪ ،‬ليقوم الياابنيون بعد ذكل‬
‫بتطويره و الاقتصار عىل خرزة واحدة يف األعىل ابتداء من سنة ‪ 1850‬تقريبا‪ ،‬مث مت حذف خرزة من‬
‫األسفل أيضا و الاقتصار عىل أربع خرزات فقط ابتداء من سنة ‪ 1930‬و هو املعداد الياابين أو‬
‫السوروابن املعروف ليومنا;‬
‫و توجد عدة فرضيات حول أصل لكمة }أابكس{‪ ،‬حيث هناك من يفرتض أن أصلها مأخوذ من لكمة‬
‫عربية و يه }العبق{‪ ،‬ذلا ستجد أن بعض مراكز تعلمي السوروابن يسمون برانجمهم التعلميي ابمس العبق‪.‬‬

‫معلومات عامة عن ادل ماغ‬

‫لتعمل السوروابن فوائد كثرية عىل خشصية املتدرب و عىل دماغه‪ ،‬و قبل أن نتعرف عىل هذه الفوائد‬
‫البأس أن نتعرف أوال عىل بعض املعلومات عن ادلماغ‪ ،‬و يه معلومات بسيطة لكهنا هممة جدا!‬
‫‪2‬‬
 ‫هل تعمل؟‬

‫‪ ‬أن ادلماغ حيتاج من ‪8‬إىل ‪12‬أكسا من املاء يوميا ) ماء و ليس عصائر(‬

‫‪ ‬أن ادلماغ يسهتكل ‪ %20‬من طاقة اجلسم؟‬

‫‪ ‬أن ادلماغ يسهتكل ‪ %20‬من األوكسجني اذلي يدخل إىل اجلسم؟‬

‫‪ ‬أن ادلماغ يزن أقل من ‪ 2‬كيلوغرام؟‬

‫‪ ‬أن دماغ اإلنسان حيتوي عىل خالاي عصبية تضايه يف عددها عدد النجوم يف درب اللبانة؟ )مئة‬
‫مليار خلية عصبية(‬

‫‪ ‬أن ادلماغ حيتاج من ‪ 502‬إىل ‪ 502‬غراما من اجلليكوز يوميا؟‬

‫‪ ‬أن ادلماغ حيب الرواحئ الطيبة؟‬

‫‪ ‬أن ادلماغ يتفاعل مع العواطف إجيابيا؟ فال تبخل عىل طفكل بلكمة ‪ :‬أحبك!‬

‫‪ ‬أن النسيان و الرسحان انجت عن ضعف الروابط بني نصفي ادلماغ؟ و تعمل السوروابن من بني‬
‫الوسائل املساعدة عىل تقوية الروابط بني نصفي ادلماغ‬

‫‪ ‬أن الاسمتتاع ابلتذكر وسيةل لتنشيط الفعالية عن طريق استعامل الروابط اخليالية؟ ذلكل ينصح;‬
‫برسد القص لأل طفال مث طرح أسئةل حولها‪..‬‬

‫"فوائد تعمل السوروابن"‬

‫‪ ‬جيعل املتدرب يدرك مفهوم األرقام إدرااك حسيا عن طريق املالحظة و اللمس؛‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ ‬يعزز الثقة يف النفس من خالل تطوير القدرات الفردية ؛‬

‫‪ ‬ميكن املتدرب من إجناز معليات امجلع و الطرح يف آن واحد؛‬

‫‪ ‬يمني دلى املتدرب القدرة عىل التحمل و الصرب و الرتكزي من خالل تداريب خاصة؛‬

‫‪ ‬القدرة عىل احلساب اذلهين الرسيع؛‬

‫‪ ‬يعزز استعامل الفص األمين لدلماغ بشلك كبري؛‬

‫‪ ‬قراءة و متثيل أعداد كبرية بلك سهوةل؛‬

‫‪ُ ‬يشعر الطفل ابلرىض عن النفس بعد مالحظة حتسن قدراته؛‬

‫املهارات الست اليت يكتسهبيا متدرب السوروابن‬

‫التركيز و االنتباه‬

‫‪4‬‬
 ‫التخيل و االلهام‬ ‫مهارة معالجة‬
‫المعلومات‬

‫الحفظ السريع‬ ‫الفعالية في القراءة‬

‫و االستماع‬

‫دقة المالحظة‬

‫و ال يصل املتدرب إىل حتقيق هذه املهارات و اكتساهبا إال ابلتدرب اليويم و املسمتر ! فال يظن‬
‫املريب أن املتدرب سيصبح عبقراي يف احلساب اذلهين و يصبح رسيع احلفظ و دقيق املالحظة من‬
‫أول حصة أو من ساعة تدرب يف الاسبوع‪ ،‬فالبد من املواظبة عىل التدرب اليويم و إن اكن قليال‪،‬‬
‫فدقائق من المترن لك يوم خري من ساعة تدرب لك شهر أو شهرين!‬
‫و جيب عىل لك مدرب سوروابن أن يضع; هذه املهارات كهدف لتعلمي السوروابن لالطفال و ليس‬
‫جمرد احلساب اذلهين الرسيع‪ ،‬فليس هدفنا حتويل الطفل إىل آةل حاسبة جمردة!‬

‫ادلرس األول‬
‫متطلبات التدرب عىل السوروابن‪:‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ o‬معداد ايابين‪ :‬توجد عدة أشاكل و أنواع للمعداد الياابين‪ ،‬حسب سن املتدرب و مستواه‪،‬‬
‫فنجد معدادا من ثالث أمعدة ملونة ‪ ،‬و جند أيضا معدادات من ‪ 11‬معود اىل ‪ 27‬معودا‪ ،‬و‬
‫املالحظ أن أغلب املعدادات يكون عدد الامعدة فهيا فرداي‪.‬‬

‫مكوانت السوروابن‬

‫‪6‬‬
 ‫قراءة و متثيل األعد اد عىل السوروابن‬
‫قبل املرور إىل متثيل األعداد عىل السوروابن‪ ،‬نذكر بنصاحئ حصية البد مهنا‪،‬‬
‫‪7‬‬
 ‫أولها كيفية اجللوس الستعامل املعداد‪ ،‬حيث ننصح املتدرب ابجللوس جلسة مستقمية )ظهر مستقمي و‬
‫قدمان مستقامين(‬
‫مث وضع املعداد يف مسافة مناسبة حبيث ال يلصقه به‪ ،‬حىت ال يضطر إىل وضع رأسه يف احنناء كبري يرض‬
‫بعنقه‪ ..‬خصوصا أننا نتحدث عن تداريب يومية‪ ;،‬فطريقة اجللوس البد و سيكون لها تأثري عىل املدى‬
‫القريب و املتوسط; عىل حصة الطفل! تذكر!‬
‫لك كرية أسفل العارضة متثل ‪ 1‬و لك كرية أعىل العارضة متثل ‪ ،5‬و إلضافة عدد نقرب اخلرزات حنو‬
‫العارضة‪ ،‬و إلنقاص عدد نبعد اخلرزات عن العارضة‪ ،‬و لك ما نتعلمه عىل معود الوحدات نطبقه عىل‬
‫لك األمعدة إذا اكن العدد يتكون أكرث من رمق أو رمقني‪..‬‬

‫إستعامل املعداد;‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ - 1‬اجللسة املعتدةل تساعد عىل الرتكزي‬

‫‪ - 2‬ميسك املعداد بواسطة اليد‬

‫اليرسى‬

‫‪ -3‬تف ّعل اخلرزات بواسطة اليد الميىن‬

‫كيفية استعامل األصابع لتحريك اخلرزات‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ميكن حتريك اخلرزات بلك سهوةل حسب طريقة لك خشص‪ ،‬لكن مدريب السوروابن و حسب‬
‫التدرب و التدريب; خلُصوا إىل طرق خاصة و ممزية لتحريك اخلرزات يف حاالت‬
‫جتارهبم يف ّ‬
‫معينة‪ ،‬و هذه التحرياكت الغرض مهنا أن يألف املتدرب متثيالت معينة ميكنه أن حيفظها من خالل‬
‫حركة أصابعه‪ ،‬و أيضا الهدف مهنا متثيل األعداد و إجناز العمليات يف أرسع وقت ممكن‪ .‬و إليك‬
‫أمه هذه احلراكت املمزية‪:‬‬

‫‪ ‬لتحريك خرزة أحادية حنو األعىل نستعمل اإلهبام و لتحريكها حنو األسفل نستعمل السبابة‪:‬‬

‫‪ ‬لتحريك خرزة خامسية نستعمل السبابة‪:‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ ‬هناك حاالت نستعمل فهيا السبابة; و الاهبام يف نفس الوقت‪:‬‬

‫إنقاص ‪9‬‬ ‫تمثيل ‪9‬‬ ‫إنقاص ‪8‬‬ ‫تمثيل ‪8‬‬ ‫إنقاص ‪7‬‬ ‫تمثيل ‪7‬‬ ‫إنقاص ‪6‬‬ ‫تمثيل ‪6‬‬

‫جتدر اإلشارة إىل أنه جيب عىل املتدرب مض لك الاصابع ما عدا الاهبام و السبابة حبيث متسك الاصابع‬
‫الاخرى القمل حىت ال يضعه املتدرب يف لك مرة‪ ،‬بل يبقى مالزما ألصابعه‪ ،‬اختصارا للوقت و اجلهد‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ادلرس الثاين‬
‫امجلع و الطرح البسيطني‪:‬‬
‫يف هذا اجلزء سنتعرف عىل كيفية إجناز امجلع و الطرح البسيطني عىل السوروابن‪ ،‬مث نتعرف فامي‬
‫بعد ذكل عىل امجلع و الطرح املركبني‪ ،‬و الفرق بيهنام هو أن اجملموعة األوىل )امجلع و الطرح البسيطني(‬
‫ال حتتاج إىل أي قاعدة‪ ،‬بل فقط إىل املعارف السابقة عن كيفية متثيل األعداد عىل السوروابن مع‬
‫إضافات بسيطة‪ ،‬أما اجملموعة الثانية فتحتاج إىل قواعد سنتعرف علهيا يف حيهنا‪.‬‬
‫و سنعمتد مهنجية التطبيق العميل يف لك خطوة حىت يفهم املتدرب‪/‬القارئ لك حاةل و لك قاعدة‪،‬‬
‫فعليك أهيا القارئ أن تطبق لك مثال بنفسك حىت تستوعب; جيدا‪.‬‬
‫**الجـــــــمـــــع**‬
‫المثال ‪1 + 1 : 1‬‬

‫نقوم بمتثيل العدد األول عىل السوروابن مث نقوم إبضافة اخلرزات حسب العدد املطلوب‪.‬‬

‫المثال ‪2 + 1 : 2‬‬

‫‪12‬‬
 ‫المثال ‪2 + 2 : 3‬‬

‫المثال ‪1 + 3 : 4‬‬

‫المثال ‪1 + 5 : 5‬‬

‫‪13‬‬
 ‫**الطــــــــــــــرح**‬
‫المثال ‪1 - 1 : 6‬‬

‫المثال ‪2 - 4 : 7‬‬

‫المثال ‪5 - 7 : 8‬‬

‫‪14‬‬
 ‫أنــــــشــــــطة‬
‫النشاط ‪1‬‬
‫أقرأ العدد الممثل على المعداد‪:‬‬

‫‪15‬‬
 ‫النشاط ‪:2‬‬
‫أمثل العدد على المعداد‬

‫‪16‬‬
 ‫مالحظة‬
‫مق إبجناز العمليات عىل األقل ثالث مرات ‪ ،‬مع مراعاة املدة الزمنية يف لك مرة‪ ،‬اذا الحظت حتسنا‬
‫يف رسعة األداء مع حصة اإلجابة فأنت يف الطريق الصحيح‪ ،‬و إذا اكنت اإلجاابت حصيحة لكن املدة‬
‫الزمنية يف لك مرة يه نفسها يف املرات السابقة فأنت يف الطريق الصحيح لكن البد من الاسمترار و‬
‫التدرب أكرث‪ ،‬أما اذا اكنت اإلجاابت خاطئة فقم إبعادة التداريب ابتداء من متثيل األعداد عىل‬
‫السوروابن‪ ،‬فقد تكون هذه عالمة عىل جتاوزك إلحدى مراحل التدريب دون إتقاهنا كام جيب‪.‬‬

‫تذكر القاعدة السحرية‪:‬‬

‫التدرب نصف ساعة بشلك يويم و مسمتر و جاد أفضل من‬
‫التدرب ساعات طويةل‬
‫بشلك تقطع و متباعد و بدون رغبة و اهامتم‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫تــطــبــيــقـــــــــــــــات‬

‫‪18‬‬
19
 ‫أنجز العمليات على المعداد‪:‬‬

‫أنجز العمليات على المعداد‪:‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ادلرس الثالث‬
‫‪21‬‬
 ‫امجلع والطرح البسيط ‪ :‬زوائد ونواقص مخسة‬
‫النشاط عدد ‪:1‬‬
‫أربط بسهم‬

‫النشاط عدد ‪: 2‬‬

‫أكتب العدد الصحيح حتت لك معود‬

‫النشاط عدد ‪: 3‬‬

‫‪22‬‬
 ‫تذكر القاعدة السحرية‪:‬‬
‫التدرب نصف ساعة بشلك يويم و مسمتر و جاد أفضل من التدرب ساعات‬
‫طويةل بشلك تقطع و متباعد و بدون رغبة و اهامتم‪.‬‬

‫‪ ---‬أحسب إبستعامل املعداد ‪---‬‬

‫‪23‬‬
24
25
26
27
28
 ‫ادلرس الرابع‬
‫امجلع و الطرح البسيطني عىل العرشات‬
‫المثال ‪11 + 11 : 1‬‬

‫المثال ‪11 - 44 : 2‬‬

‫المثال ‪101 - 123 : 3‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪‬متثيل األعداد عىل السوروابن‪:‬‬

‫‪30‬‬
 ‫النشاط ‪: 1‬‬
‫أمثل العدد على المعداد‬

‫النشاط ‪: 2‬‬
‫أقرأ العدد على المعداد وأكتبه‪:‬‬

‫‪31‬‬
 ‫تذكر القاعدة السحرية‪:‬‬
‫التدرب نصف ساعة بشلك يويم و مسمتر و جاد أفضل من‬
‫التدرب ساعات; طويةل‬
‫بشلك تقطع و متباعد و بدون رغبة و اهامتم‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪---‬‬ ‫‪ ---‬أحسب إب ستعامل املعداد‬

‫‪33‬‬
34
35