‫اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻄﺎﻳﺒﻪ‬

IAEA
International Atomic Energy Agency
 ‫أﺳﺌﻠﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫• ﻣﺎ هﻮ اﻹﺷﻌﺎع؟‬

‫• ﻣﺎ ههﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮات اﻹﺷﻌﺎع؟‬

‫• آﻴﻒ ﻧﺤﻤﻲ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع؟‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢‬‬

 ‫ﻣﺎ هﻮ اﻹﺷﻌﺎع؟‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣‬‬

 ‫اﻹﺷﻌﺎع‪ :‬اﻟﺬرة‬

‫اﻟﺒﺮوﺗﻮﻧﺎت)‪(+‬‬
‫)‪(+‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ﺗ ﻧﺎت‬
‫وﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠ‬
‫اﻟﻨﻮاة‪ ،‬ﺗ ﺘ‬
‫اﻟﻨ اة‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت )‪(-‬‬ ‫واﻟﻨﻴﻮﺗﺮوﻧﺎت)‪(±‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٤‬‬

 ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫ﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺴﻴﻤﺎت أو‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺴﻴﺮ ﻲ‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻃﺎﻗﺔ ﺮ‬
‫ع ر‬ ‫• ﻹ‬
‫اﻹﺷﻌﺎع‬
‫أﻣﻮاج‪.‬‬

‫• وﻗﺪ ﻳﻜﻮن“ اﻹﺷﻌﺎع ﻣﺆﻳٍﻨ ًﺎ” أو “ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻳٍﻦ”‬

‫• اﻹﺷﻌﺎع اﻟﻤﺆﻳﻦ‪ :‬هﻮ ﺟﺴﻴﻤﺎت أو أﻣﻮاج ﺗﻨﻘﻞ ﻃﺎﻗﺔ إﻟﻰ اﻟﺬرة ﻣﻤﺎ‬
‫ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺑﻔﻘﺪاﻧﻬﺎ إﻟﻰ إﻟﻜﺘﺮون )او أأآﺜﺮ(‪.‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٥‬‬

 ‫اﻟﺬرة‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٦‬‬

 ‫اﻹﺷﻌﺎع ‪ :‬اﻷﻣﻮاج‬

‫ﻲ ﻋﺒﺎرة ﺣُﺰمم ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫• اﻷﻣﻮاج‬

‫ج‪ :‬هﻲ‬
‫)ﻓﻮﺗﻮﻧﺎت(‬

‫• اﻟﻄﻴﻒ اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ‬
‫• اﻷﺷﻌﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺆﻳﻨﺔ‬
‫• اﻷﻣﻮاج اﻟﺮادﻳﻮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻴﻜﺮووﻳﻒ‪ ،‬اﻷﺷﻌﺔ ﺗﺤﺖ‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬اﻷﺷﻌﺔ ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ‪..‬‬
‫• اﻷﺷﻌﺔ اﻟﻤﺆﻳﻨﺔ‬
‫• اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬أﺷﻌﺔ ﻏﺎﻣﺎ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٧‬‬

 ‫اﻟﻄﻴﻒ اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٨‬‬

 ‫اﻹﺷﻌﺎع ‪ :‬اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت‬

‫ﺮون‪.‬‬
‫ﻧﻴﻮﺗﺮون‬
‫ﻮن و‪ ٢‬ﻴﻮ‬
‫ﺑﺮوﺗﻮن‬
‫ﻰ ‪ ٢‬ﺑﺮو‬
‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫• ﺟ ﻴ‬
‫ﺟﺴﻴﻤﺎت “أﻟﻔﺎ”‪ :‬ﻮي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪‬‬ ‫• ﺟﺴﻴﻤﺎت “ﺑﻴﺘﺎ”‬

‫‪1‬‬
‫‪0n‬‬
‫ﺮون‬ ‫• ﻴﻮ‬
‫اﻟﻨﻴﻮﺗﺮون‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٩‬‬

 ‫ﻣﺼﺎدر اﻹﺷﻌﺎع‬

‫• اﻟﻨﻮﻳﺪات اﻟﻤﺸﻌﺔ‪ :‬ﻋﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ذرات ﻏﻴﺮ ﻣُﺴﺘﻘﺮة‪ .‬ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻘﺮ ﺗﻘﻮم ﺑــ‪:‬‬
‫• إﻃﻼق ﺟُﺴﻴﻢ‬
‫ﺟﺴﻴﻢ‪ :‬أﻟﻔﺎ‪ ،‬او ﺑﻴﺘﺎ‪ ،‬أو ﻧﻴﻮﺗﺮون ‪.‬‬

‫• إﻃﻼق اﺷﻌﺔ‪ :‬أﺷﻌﺔ ﻏﺎﻣﺎ )ﻓﻮﺗﻮن(‬

‫• اﻷﺟﻬﺰة اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ :‬أﺟﻬﺰة اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫• ﺗﻄﻠﻖ أﺷﻌﺔ ﺳﻴﻨﻴﺔ‬

‫• ﺗﻄﻠﻖ ﺟﺴﻴﻤﺎت‪ :‬إﻟﻜﺘﺮون أأو ﺑﺮوﺗﻮن‪.‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٠‬‬

 ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻹﺷﻌﺎع‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﺮاق‬

‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻮرق‬
‫ﻮرق‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص ﺒ ﻴ‬
‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‬ ‫ﺢ ﺮ ص‬
‫ااﺳﻤﻨﺖ ﻣﺴﻠﺢ‬
‫أﻟﻔﺎ‬

‫ﺑﻴﺘﺎ‬

‫ﻏﺎﻣﺎ واﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻨﻴﻮﺗﺮوﻧﺎت‬
‫ﻴﻦ‪/‬اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺒﺎراﻓﻴﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ؛ ﺒ ر‬
‫ﻏﻨﻲ ﺑ ﻬﻴ روﺟﻴﻦ‬
‫ﻲ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١١‬‬

 ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫• اﻟﺘﺤﻠﻞ‪ :‬إﻃﻼق أﺷﻌﺔ أو ﺟﺴﻴﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﺬرة‬

‫ﻟﺤﻈﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺎ‬

‫اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ‪ :‬هﻮ آﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻌﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻈ‬
‫ط‬ ‫•‬

‫• وﺣﺪة اﻟﻘﻴﺎس‪ :‬اﻟﺒﺎآﺮﻳﻞ )وﺗﺴﺎوي ﺗﺤﻠﻞ واﺣﺪ ﻓﻲ آﻞ ﺛﺎﻧﻴﺔ(‬

‫• اﻟﺮﻣﺰ‪(Bq) :‬‬
‫• اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻘﻴﺎس اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ‪ :‬اﻟﻜﻴﻮري )‪ ١ :(Ci‬آﻴﻮري= ‪ ١٠ ١٠ × ٣.٧‬ﺑﺎآﺮﻳﻞ‬

‫• ﻋﻤﺮ اﻟﻨﺼﻒ‪ :‬هﻮ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻼزم ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﻤﺎدة ﻣﺎ إﻟﻰ اﻟﻨﺼﻒ‬
‫• ‪ :‬ﻳﻨﺨﻔﺾ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﻠﻴﻮد‪ ١٣١-‬اﻟﻤُﺸﻊ إﻟﻰ اﻟﻨﺼﻒ ﻓﻲ ‪ ٨‬أﻳﺎم‬
‫• ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻋﻤﺮ اﻟﻨﺼﻒ ﻗﺼﻴﺮًا ﺟﺪًا )أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ( وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻃﻮﻳ ً‬
‫ﻼ ﺟﺪًا )ﻣﻠﻴﺎرات اﻟﺴﻨﻴﻦ(‬

‫• اﻟﺠﺮﻋﺔ )اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ( ‪ :‬هﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻺﺷﻌﺎع‪.‬‬

‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ(‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ﻳ‬
‫رم‪ ،‬رراد ) ﻮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة( ‪ ،‬رم‬
‫ﻳ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ﺳﻴﻔﺮت ) ﻮ‬
‫س‪ :‬ﻴ ﺮ‬ ‫• ووﺣﺪات ﻴ‬
‫اﻟﻘﻴﺎس‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٢‬‬

 ‫ﻋﻤﺮ اﻟﻨﺼﻒ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻼزم ﻟﺘﺤﻠُﻞ ﻧﺼﻒ آﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻣﺸﻌﺔ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪100%‬‬
‫‪50%‬‬
‫‪25%‬‬

‫اﻟﻴﻮم ‪٠‬‬ ‫اﻟﻴﻮم ‪١٤‬‬ ‫اﻟﻴﻮم ‪٢٨‬‬

‫‪8 MBq‬‬ ‫‪4 MBq‬‬ ‫‪2 MBq‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﻟﻔﺴﻔﻮر اﻟﻤُﺸﻊ )‪ (32P‬ﻋﻤﺮ اﻟﻨﺼﻒ = ‪ ١٤‬ﻳﻮم‬

‫اﻟﺬرات اﻟﻤﺘﺤﻠﻠﺔ‬
‫ذرات ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻣُﺸﻌﺔ‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٣‬‬
 ‫ﻋﻤﺮ اﻟﻨﺼﻒ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٤‬‬

 ‫اﻹﺷﻌﺎع‬
‫ات اﻹﺷ ﺎ‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮات‬
‫ﺗﺄﺛ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٥‬‬

 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬
‫• اﻷﺷﻌﺔ اﻟﻤﺆﻳﻨﺔ‪ :‬اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت أو اﻷﻣﻮاج ﺗُﻮدع ﻃﺎﻗﺔ ﻓﻲ ذرات اﻟﻤﺎدة‪.‬‬

‫• ﺗﺘﻜﺴﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ‪.‬‬

‫‪(DNA‬‬
‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ ) ‪DN‬‬
‫اﻷﺣﻤﺎض ﻟ ﺔ‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻟ ﺔ‬
‫ﻟﺒﻨﻴﺔ ﻷ‬

‫• أأو ﻗﺪ ﻳﻨﺠ‬
‫ﻳﻨﺠﻢ ﻋﻨﻪ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎن‪:‬‬
‫• ﻗﺪ ﻳﺴﺒﺐ هﺬا اﻟﻮﻓﺎة )ﺗﺪﻳﺮ آﻠﻲ ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ( أو إﺣﺪاث ﻃﻔﺮات )ﺗﻐﻴﻴﺮ وﻇﺎﺋﻒ‬
‫اﻟﺨﻼﻳﺎ(>‬

‫• ﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻳﺤﺼﻞ إﺻﻼح ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ‪.‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٦‬‬

 ‫إﺻﻼح اﻟﺨﻼﻳﺎ‬

‫ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺨﻼﻳﺎ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٧‬‬

 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‪ :‬اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ‬

‫• اﻟﺠﺮﻋﺔ )اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ( ‪ :‬هﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻺﺷﻌﺎع‪.‬‬

‫ﻰ‪::‬‬ ‫• ﺒﻴ‬
‫ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫• آﻤﻴﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﻤﺘﺼﺔ ﺑﻮﺣﺪة اﻟﻜﺘﻠﺔ )اﻟﻮزن(‪ ،‬وﺗُﻘﺎس ﺑﺎﻟﺠﻮل‪/‬آﻠﻐﻢ‪.‬‬
‫‪ . [J/‬ﻳﺮ ﺒ‬
‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺑــ‪:‬‬ ‫]‪[J/kg‬‬
‫]‪g‬‬

‫ع‪..‬‬
‫اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫• ﻧﻮع‬
‫ﻮع ﻹ‬

‫• ﻣﺪى ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻤُﺘﻌﺮض‬

‫اﻟﻤﺘﻌﺮض‪.‬‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٨‬‬
 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬
‫ﺔ‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫• اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ‬
‫‪100%‬‬ ‫• ﻳﻜﻮن ﺣﺪوث اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻣﺆآﺪًا‪.‬‬
‫• ﺗﺰداد ﺷﺪة اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺑﺎزدﻳﺎد اﻟﺠﺮﻋﺔ‪.‬‬
‫• ﺗﺤﺪث هﺬﻩ اﻵﺛﺎر ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺎوز “اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﻌﺘﺒﻴﺔ”‪.‬‬

‫• اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬
‫وﻗﺪ ﻻ ﺗﺗﺤﺪث‬
‫ﺪث‬ ‫• ﻗﺪ ﺗ ﺪث‬
‫ﺗﺤﺪث ﻗﺪ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﺤﺎدة‬ ‫• ﺗﺰداد اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎزدﻳﺎد اﻟﺠﺮﻋﺔ وﻟﻜﻦ ﺷﺪة أو‬
‫< ‪mSv ١٠٠٠‬‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺘﺄﺛُﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺰﻳﺎدة أو ارﺗﻔﺎع اﻟﺠﺮﻋﺔ‪.‬‬
‫• ﻻ ﻳﻮﺟﺪ “ﺟﺮﻋﺔ ﻋﺘﺒﻴﺔ” ﻟﺤﺪوث اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬
‫• ﺧﻄﺮ ﺣﺪوث اﻹﺻﺎﺑﺔ = اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻹﺻﺎﺑﺔ × ﺷﺪة‬
‫اﻟ ﻋﺔ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪١٩‬‬
 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻇﻬﻮر أﻋﺮاض اﻹﺻﺎﺑﺔ‬

‫ﺷﺪة‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬

‫اﻟﺘﻌﺮض(‬
‫ﺧﻄﺮ اﻟﺘ ض‬
‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ )ﺧﻄ‬
‫اﻻ ﺘ ﺎﻟ ﺔ‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٠‬‬
 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ‬

‫ﺷﺪة‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬

‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﻌﺘﺒﻴﺔ‬

‫اﻻﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ )ﺧﻄﺮ اﻟﺘﻌﺮض(‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢١‬‬
 ‫أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻵﺛﺎر اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٢‬‬

 ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ‬

‫ﺷﺪة اﻟﺠﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬

‫)‪(Sv‬‬
‫<‪١‬‬ ‫ﺗﻐﻴُﺮات ﻓﻲ اﻟﺪم‪ ،‬ﺣﺮوق‪ ،‬اﻟﻤﺮض اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ )اﻟﻐﺜﻴﺎن واﻟﺘﻘﻴﺆ‪،‬‬
‫اﻹﺳﻬﺎل(‬

‫‪1-2‬‬ ‫اﻟﻐﺜﻴﺎن واﻟﺘﻘﻴﺆ‪ ،‬اﻹﺳﻬﺎل ‪,‬ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮض‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺗﺤﺪث إﺻﺎﺑﺎت داﺋﻤﺔ‬

‫‪3-4‬‬ ‫وﻓﺎة ‪ %٥٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﻴﻦ ﺧﻼل ‪ ٦٠‬ﻳﻮم )‪} (LD50‬إذا ﻟﻢ ﺗﺘﻢ‬

‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﻢ{‪ .‬وﺗﺴﻤﻰ اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﺤﺎدة اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ ﻟـ‪ %٥٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﻴﻦ‬
‫<‪8‬‬ ‫وﻓﺎة ‪ %١٠٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﻴﻦ ﺧﻼل أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ )‪} (LD100‬إذا ﻟﻢ ﺗﺘﻢ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﻢ{‪.‬‬
‫‪IAEA‬‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﺤﺎدة اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ ﻟـ‪ %١٠٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﺮﺿﻴﻦ‬ ‫‪٢٣‬وﺗﺴﻤﻰ‬
‫‪6/22/2009‬‬
 ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت‪ :‬ﻣُﻘﺎرﻧﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﺤﺎدة اﻟﺘﻲ ُﺗُﺸﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪاً ﻟﻠﺤﻴﺎة )< ‪ ٣‬ﺳﻴﻔﺮت(‬
‫ﺔ‬

‫داﺋﻤﺔ(‬
‫ﻴﺮ ا‬
‫ﻋﺎﺑﺮة )ﻏﻴﺮ‬
‫ﺮاض ﺑﺮ‬
‫اﻟﻌﺘﺒﻴﺔ ﻷﻷﻋﺮاض‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ ا ﺒﻴ‬
‫ا ﺠﺮ‬

‫اﻹﺷﻌﺎع‬
‫ع‬ ‫ﻲ ﻹ‬‫ﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﻮﻳ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬
‫ﺣﺪود ﺠﺮ‬
‫و‬
‫= ‪ ٢٠‬ﻣﻴﻠﻲ ﺳﻴﻔﺮت‬

‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻮﻳ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬
‫ﺣﺪود ﺠﺮ‬
‫و‬
‫اﻟﻨﺎس )اﻟﺠﻤﻬﻮر( = ‪ ١‬ﻣﻴﻠﻲ‬
‫ﺳﻴﻔﺮت‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٤‬‬

 ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٥‬‬

 ‫أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﺮض اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‬
‫• اﻟﺘﻌﺮض اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬
‫ﺧﺎرج اﻟﺠﺴﻢﻢ‪.‬‬ ‫• ﺞ‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻤﺼﺪر ﻣﺸﻊﻊ ج‬

‫• اﻟﺘﻌﺮض اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫ﻣﺸﻌﺔﺔ داﺧﻞ اﻟاﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﻟﻤﻮاد ﺸ‬
‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟ اد‬
‫ﻋﻦ اﻟﺘ ض‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻦ‬‫• ﻨﺘ‬
‫• اﻻﺳﺘﻨﺸﺎق‬
‫• اﻟﺒﻠﻊ‬
‫• اﻟﺤﻘﻦ‬
‫ح(‬
‫ﻳﻖ اﻟﺠﻠﺪ أو اﺟﺮوح‬ ‫• اﻻﻣﺘﺼﺎص )ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٦‬‬

 ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ وﻃﺮق اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫• ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪:‬‬
‫• اﻟﺰﻣﻦ‪،‬‬
‫• اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‪،‬‬
‫• اﻟﺘﺪرﻳﻊ‪.‬‬
‫• ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫• اﻟﺰﻣﻦ‬
‫• اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻠﻮث‬
‫• اﻻﺣﺘﻮاء‪ ،‬اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻮاﻗﻴﺔ )اﻟﻤﻼﺑﺲ‪ ،‬اﻟﻘﻔﺎزات‪،‬‬
‫اﻷﻗﻨﻌﺔ(‬
‫ﻷﻗ ﺔ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٧‬‬

 ‫أﺟﻬﺰة اﻻﺳﺘﻨﺸﺎق اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﻜﻤﺎﻣﺎت‬ ‫‪‬‬
‫ﻲ )ﻓﻼﺗﺮﺮ( ﺒ ر‬
‫اﻟﻐﺒﺎر‬ ‫‪ ‬ﻣﺼﺎﻓﻲ‬
‫ﻼ‪ :‬وﻗﺎﻳﺔ ﺟﻴﺪة‬
‫‪ ‬آﻤﺎﻣﺎت ﻧﺼﻒ اﻟﻮﺟﺔ‪/‬أو اﻟﻮﺟﻪ آﺎﻣ ً‬
‫ﻣﻤﺘﺎزة‪.‬‬
‫ز‬ ‫وﻗﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪/‬اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪ :‬و ﻳ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺲ ﻴ‬
‫أﺟﻬﺰة ﺲ‬
‫‪ ‬ﻬﺰ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٨‬‬

 ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‬

‫• ﻣﺒﺎدئ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻟﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ‬

‫• اﻟﺘﺒﺮﻳﺮ‬
‫• ﻷ‬
‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‬
‫• ﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﺠﺮﻋﺎت‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٢٩‬‬

 ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‪ :‬اﻟﺠﺮﻋﺎت‬

‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات‬
‫ﺣﺪوث ﻴﺮ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ و‬
‫ﻴ‬ ‫ﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻦ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻧُﻘﻠﻞ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ ﺑ ﻴ‬ ‫• ﻴﻴ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﺪ ﺠﺮ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻷدﻧﻰ اﻟ ﻘ ل‬
‫اﻟﻤﻌﻘﻮل‬ ‫• ﺘﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﺈ ﻘﺎ‬
‫ﺑﺈﺑﻘﺎء اﻟاﻟﺠﺮﻋﺔﺔ إﻟإﻟﻰ اﻟاﻟﺤﺪ اﻷ ﻧ‬
‫)‪.(ALARA‬‬
‫• وإﺑﻘﺎء اﻟﺠﺮﻋﺎت دون ﻣﺴﻨﻰ اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻟﻌﺘﺒﻴﺔ ﺑﻜﺜﻴﺮ‬
‫ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪم ﺣﺪوث ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺣﺘﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٠‬‬

 ‫ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬

‫اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ )اﻟﺘﺎﻣﺔ( = اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ +‬اﻟﺴﻼﻣﺔ‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺗﻴﺔ(‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ) ﻟ ﻠ ﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻟ ﻞ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣١‬‬

 ‫ﺣﺪود اﻟﺠﺮﻋﺎت‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ اﻟﺤﺎدة اﻟﺘﻲ ُﺗُﺸﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪاً ﻟﻠﺤﻴﺎة )< ‪ ٣‬ﺳﻴﻔﺮت(‬
‫ﺔ‬

‫داﺋﻤﺔ(‬
‫ﻴﺮ ا‬
‫ﻋﺎﺑﺮة )ﻏﻴﺮ‬
‫ﺮاض ﺑﺮ‬
‫اﻟﻌﺘﺒﻴﺔ ﻷﻷﻋﺮاض‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ ا ﺒﻴ‬
‫ا ﺠﺮ‬

‫اﻹﺷﻌﺎع‬
‫ع‬ ‫ﻲ ﻹ‬‫ﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﻮﻳ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬
‫ﺣﺪود ﺠﺮ‬
‫و‬
‫= ‪ ٢٠‬ﻣﻴﻠﻲ ﺳﻴﻔﺮت‬

‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻮﻳ‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺔ‬
‫ﺣﺪود ﺠﺮ‬
‫و‬
‫اﻟﻨﺎس )اﻟﺠﻤﻬﻮر( = ‪ ١‬ﻣﻴﻠﻲ‬
‫ﺳﻴﻔﺮت‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٢‬‬

 ‫اﻟﺨﻄﻮرة*‬ ‫ﻣﻔﺎهﻴﻢ‬
‫اﻟﺨﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪ :‬ﺧﺴﺮان ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﺳﻨﻮات‬
‫‪ ٦‬ا‬ ‫ﺳﻴﺠﺎرة ﻓﻲ اﻟاﻟﻴﻮم‬
‫ﺎ‬ ‫ﺗﺪﺧﻴﻦ ‪٢٠‬‬
‫ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻮزن )ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪((%١٥‬‬
‫ﺳﻨﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﺗﻨﺎول اﻟﺨﻤﻮر )اﻟﻜﺤﻮل( ‪ :‬ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻌﺪﻻت اﻷﻣﻴﺮآﻴﺔ‬
‫‪ ٢٠٧‬ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪ ٧‬ﻳأﻳﺎمم‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻴﻴ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮﺮ‬
‫‪ ١٥‬ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺠﺮﻋﺎت اﻹﺷﻌﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ )‪ ٣‬ﻣﻴﻠﻲ ﺳﻴﻔﺮت‪/‬ﺳﻨﺔ(‬
‫* ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪ ،٦١‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪١٩٩١‬‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٣‬‬
 ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‪ :‬أﻣﻮر ﻋﺎﻣﺔ‬
‫• هﻨﺎك ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﻣﺘﻀﺎرﺑﺔ ﻓﻲ أذهﺎن اﻟﻨﺎس ﻋﻦ اﻹﺷﻌﺎع‬
‫• ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﺧﻮف ﻣﻔﺮط ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع‬
‫ع‬

‫• ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻳﺠﻬﻞ آﻠﻴﺎ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻹﺷﻌﺎع‬

‫• ﻟﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻧﺴﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻮازن ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫• ﻓﺎﻟﺨﻮف اﻟﻤﻔﺮط ﻳﺆدي إﻟإﻟﻰ ﻋﻮاﺋﻖ ﻓﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫• ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺆدي اﻟﺠﻬﻞ إﻟﻰ اﻟﺤﻮادث‪.‬‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٤‬‬

 ‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬

‫إن اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺘﺄﺛﻴﺮات وﻋﻮاﻗﺐ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻺﺷﻌﺎع أﻣﺮ ﻣﻬﻢ‪.‬‬ ‫•‬

‫اﻷﺷﻌﺔ‪:‬‬
‫ﻦ اﻷﺷ ﺔ‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اع أ ﺎ ﺔ‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ‪ ٣‬أﻧأﻧﻮاع‬
‫ﺪ‬ ‫•‬
‫• أﺷﻌﺔ أﻟﻔﺎ‬
‫• أ ﺔ‬
‫أﺷﻌﺔ ﺑﻴﺘﺎ‬
‫• أﺷﻌﺔ ﻏﺎﻣﺎ‬
‫ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﺠﺮﻋﺎت إﺷﻌﺎﻋﻴﺔ‬ ‫•‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ إﻟﺤﺎق اﻷذى ﺑﺎﻟﺠﺴﺪ ﺁﻧﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﺘﺄﺛﻴﺮات اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ إﻟﻰ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﻈﻬﻮر‬ ‫•‬
‫ﻳﻮﺟﺪ اﻹﺷﻌﺎع ﻓﻲ آﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫•‬
‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٥‬‬
 ‫ﺷﻜﺮًا ﻟﺤﺴﻦ إﺻﻐﺎﺋﻜﻢ‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أ ﻠﺔ‬
‫وأﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻨﺎﻗﺸﺔ‬

‫‪IAEA‬‬ ‫‪6/22/2009‬‬ ‫‪٣٦‬‬