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EDUCATION:
A Teaching Guide
INTEGRATING PEACE EDUCATION IN TEACHER
EDUCATION:
A Teaching Guide
Service)
Suite B30:1. Plaza de Luisa Complex
R . Magsaysay Avenue,8ooo Davao City
Mindanao/Philippines
Tel. +63 (0)82. 282.2762
Email: Philippines@forumZFD.de
Federal Ministry
BMZ it for Economic
Cooperation
Ziviler Friedensdienst
CivilPeace Service
and Development
Contents
PREFACE ........................................................................................................................... 1
MESSAGES ........................................................................................................................ 2
INTRODUCTION ............................................................................................................... 5
MODULE I: PEACE AND PEACE EDUCATION ................................................................... 13
MODULE II: SPIRITUALITY .............................................................................................. 23
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............................................................ 24
LW ゲゲラミ ヲぎ さ W キミミキミェ ;デ A ノノ C ラゲデゲ
ざ................................................................................ 29
MODULE III: SOCIAL JUSTICE ........................................................................................ 32
LW ゲゲラミ ヱぎ S デヴ┌I デ┌ヴ;ノ V キラノ W ミ IW
................................................................................... 34
LW ゲゲラミ ヲぎ T ヴ;ミゲミ;ピラミ;ノ C ...................................................................... 38
ラヴヮラヴ;ピラミゲ
MODULE IV ぎ SUPPORTING .................................................................... 49
NONVIOLENCE
LW ゲゲラミ ヱぎ C エ;ノノ W ミェキミェ .......................... ............................................ 50
C┞HW ヴ┗キラノ W ミ IW
LW ゲゲラミ ヲぎ LW デげゲ T;ノニ
................................................................................................... 55
LW ゲゲラミ ンぎ W ラマ W ミ キミ ......................................................................... 64
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デ ふヱぶぎ
T エ W S デヴ┌ェェノ W ラ a デエ W RW┗ラノ┌ピラミ;ヴ ............................................. 73
┞ A ヴマ WS G ヴラ┌ヮゲ
MODULE V ぎ STRENGTHENING HUMAN ............................................................ 77
RIGHTS
LW ゲゲラミ ヱぎ U ヮエラノ S キミェ W ...................................................................... 78
ラマ W ミげゲ R キェエデゲ
LW ゲゲラミ ヲぎ C ラヴヮラヴ;ノ P┌ .............................................................................. 92
ミキゲエマ W ミデ
MODULE VI ぎ SUSTAINABLE DEVELOPMENT ................................................................... 97
LW ゲゲラミ ヱぎ EI ラノラェキ I;ノ ............................................................................... 98
F ララデヮヴキミデゲ LW ゲゲラミ ヲぎ ............................................................................ 104
RW ゲラ┌ヴ IW E┝ヮノラキデ;ピラミ
MODULE VII ぎ SENSITIVITY
.................................................. ......................................... 109
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D キゲ I ヴキマキ .................................................................................................. 110
ミ;ピラミ
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デ ふヲぶぎ
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ノ
MODULE VIII ぎ TEACHING .................................................................................. 129
PEACE
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........................................................................................ 130
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デ W ェキ W ゲ
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................................................................ 140
REFERENCES ................................................................................................................ 143
Preface
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What are we to do in the face of these various forms of violence? A former Catholic Pope summarized what we can do in
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Module I: Peace and Peace ES┌I; ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W H;ゲキ I I ラミ IW ヮデゲ ラ a ヮ W;IW ; M ララ S ゲ W│ミェが
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ラミ;ノキデ┞ ;ミ S キミミ W ヴ ヮ W;IW
Module III: LW ゲゲラミ ヱぎ C ラマヮ;ゲゲキラミ ひ D キゲピミェ┌キゲエ ;ミ S W┝ヮノ;キミ ゲキデ┌; V キ SW ラ ;ミ;ノ┞
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Nonviolence ミェ I┞HW ヴ┗キラ ヴミ W デ ;ミ S ゲラ I ひ A ミ;ノ┞┣W デエ W ヴララデ I;┌ゲ W ラ a ミ W ェ;ピ┗W WdWI デ エ;ヴキミェ ラミ
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8 Lesson 3: Women in RW ゲヮ WI デが S ラ ひ P ラキミデ ラ┌デ デエ W キマヮ;I デ ラ a ;ヴマ WS I ラ C;ゲ W ゲデ┌S┞ ;ミ;
Peacebuilding ノキ S;ヴキデ┞ ミ。キ I デ ラミ ┘ラマ W ミ ;ミ S ┞ラ┌ミェ ェキヴノゲ ノ┞ゲキゲ
Nonviolence, Gender ひ E マヮエ;ゲキ┣W デエ W ヴラノ W ラ a ┘ラマ W ミ ;ミ S
SW ミゲキピ┗キデ ┞ラ┌ミェ ェキヴノゲ キミ ヮ W;IW ど H┌キノ S キミェ ;ゲ
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Lesson 4: Understanding N ラミど┗キラノ W ミ IW ひ D キゲ I┌ゲゲ I ヴキピ I;ノノ┞ ラミ ヴ RW ゲ W;ヴ I エ ;ミ S ┗
the Mindanao が I ヴキピ I;ノ W┗ラノ┌ピラミ;ヴ┞ ;ヴマ WS I ラミ。キ I キ SW ラ ;ミ;ノ┞ゲキ
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キ I デ ふヱぶぎ ラマヮ;ゲゲキラミ ラ a デエ W ;ヴマ WS I ラミ。キ I デゲ
The Struggle of the ひ DW ゲ I ヴキ HW エラ┘ デエ W ェラ┗W ヴミマ W ミデ ヴ W ゲ
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Strengthening エラノ S キミェ キェエデゲが ェ W ゲ ゲピヮ┌ノ;デ WS キミ CEDAW が RA Γ ヲヶヲ ふ A ミピど ┘ラマ W ミげゲ ヴキェエ
Human Rights Women’s Rights ミ SW ヴ W ケ┌;ノ VAWC AI デ ラ a ヲヰヰヴぶが W ラマ W ミ C ラ SW ラ a D;┗;ラ デゲ ┗キラノ;ピラミゲ
キデ┞が nonviolence H;ゲ WS ラミ ミ W┘ゲ ;
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ラ a デエ W ゲ W エ┌マ;ミ ヴキェエデゲ ┗キラノ;ピラミゲ ひ
A ミ;ノ┞┣W デエ W I;┌ゲ W ゲ ラ a ゲ┌I エ ┗キラノ;ピラミ
Lesson 2: Corporal N ラミ┗キラノ W ミ IW が ひ RWI ラェミキ┣W I ラミ IW ヴミゲ ;ミ S キゲゲ┌W ゲ M┌ヴ;ノ マ;ニキミェ
Punishment ヮ;ピ W ミ IW が ヴ W ェ;ヴ S キミェ I ラヴヮラヴ;ノ ヮ┌ミキゲエマ W
respect ミデ ひ A ミ;ノ┞┣W デエ W I;┌ゲ W ゲ ;ミ S WdWI デゲ
ラ a I ラヴヮラヴ;ノ ヮ┌ミキゲエマ W ミデ
ひ DW┗W ノラヮ ヮラゲゲキ H ノ W ┘;┞ゲ デラ キミ I┌ノ I;デ W S キ
Module VI: LW ゲゲラミ ヱぎ EI ラ E ケ┌キデ;H ノ W ゲエ; ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W I ラミ IW ヮデ ラ a WI ラノラェキ I;ノ a ラ EI ラノラェキ I;ノ F ラ
Sustainable ノラェキ I;ノ ヴキミェ ラ a ラデヮヴキミデゲ ラデヮヴキミデ Q┌キ┣
Development Footprints resources, environmental ひ A ミ;ノ┞┣W エラ┘ I ラミゲ┌マヮピラミ ヮ;─W ヴミゲ SWg and Small Group Discussion
I ラミ IW ヴミが ゲキマ ミ W キミ S キ┗キ S┌;ノ WI ラノラェキ I;ノ
ヮノキ I キデ┞ footprints
ひ C;ノ I┌ノ;デ W ラミ W げゲ WI ラノラェキ I;ノ a ララデヮヴキ
Lesson 2: Resource C;ヴ W a ラヴ デエ W E; ひ DW ゲ I ヴキ HW ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキ P ラゲデ W ヴっゲノラェ;
E┝ヮノラキデ;ピラミ ヴデエが ヴ W ゲヮ WI デ;ピラミ キミ デエ W W ミ┗キヴラミマ W ミデ ミ マ;ニキミェ
デ ひ D キゲ I┌ゲゲ I ラミ。キ I デ キゲゲ┌W ゲ
for nature ラミ ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキデ;ピラミ
ひ A ゲゲ W ゲゲ デエ W キマヮ;I デゲ ラ a ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラ
キデ;ピラミ
ひ P ヴラヮラゲ W ;I ピラミゲ デラ ;SS ヴ W ゲゲ ヮヴラ H ノ W マゲ
ラミ ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキデ;ピラミ
Module VII: Lesson 1: Challenging A ヮヮヴ WI キ;ピラミ a ひ RW ノ;デ W ヮ W ヴゲラミ;ノ ゲデラヴキ W ゲ ラヴ ゲキ Small group discussion
SW ミゲキピ┗キデ┞ prejudice, stereotyping ラヴ S キ┗W ヴゲキデ┞ デ┌;ピラミゲ キミ ┘エキ I エ H キ;ゲが ヮヴ W テ
;ミ S S キゲ I ヴキマ が ┌S キ IW ;ミ S S キゲ I ヴキマキミ;ピラミ ┘W ヴ W W┝ヮ
キミ;ピラミ inclusivity W ヴキ W ミ IWS
ひ ISW ミピ a┞ ゲ WI デラヴゲ デエ;デ ┘W ヴ W ;dWI デ WS H┞
┘ラヴゲデ S キゲ I ヴキマキミ;ピラミ デエヴラ┌ェエ キミ
Lesson 2: Understanding Respect and solidarity ひ T ヴ;IW デエ W エキゲデラヴキ I;ノ ヴララデゲ ラ a デエ W B; Paper dance and analysis of
the Mindanao Armed C ミェゲ;マラヴラ ;ミ IW ゲデヴ;ノ S ラマ;キミ I ノ;キマ video documentary
ラミ。キ I デ ふヲぶ キミ
ぎ T エ W Bangsamoro Mindanao
Struggle ひ DW ゲ I ヴキ HW デエ W ゲデヴ┌ェェノ W ラ a デエ W B;ミェゲ;
a ラヴ SW ノ a ど DW デ W マラヴラ a ラヴ ゲ W ノ a ど SW デ W ヴマキミ;ピラミ
Lesson 3: Indigenous Intercultural respect and ひ D キゲ I┌ゲゲ ノ W;ヴミキミェゲ SW ヴキ┗WS a ヴラマ デ S キマ┌ノ;ピラミ W┝W ヴ
Peoples of Davao solidarity エ W ゲキマ┌ノ;ピラミ ラ a デエ W ┘;┞ ラ a ノキ aW ラ a デエ W キ I キゲ W
Region: Cultural ミ S キェ W ミラ┌ゲ ヮ W ラヮノ W ゲ ふ IP ゲぶ
Survival ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W W┝ヮ W ヴキ W ミ IW ゲ ラ a マ;ヴェキミ;
ノキ┣;ピラミ ;ミ S キミテ┌ゲピ IW ゲ ゲ┌dW ヴ WS H┞ デエ W
indigenous peoples of the region
ひ P ヴ W ゲ W ミデ I┌ヴヴ W ミデ ;ノデ W ヴミ;ピ┗W ;I ピラミゲっ
マ W;ゲ┌ヴ W ゲ デ;ニ W ミ キミ ゲラノキ S;ヴキデ┞ ┘キデ
Module VIII: Lesson 1: Media Responsible consumerism, ひ ISW ミピ a┞ デエ W ヮ┌ヴヮラゲ W Analysis of video clips and
Teaching Peace Literacy empathy ラ a マ WS キ; ノキデ W ヴ;I┞ ひ E┝ I ヴ W;ピラミ ラ a マ WS
ヮノ;キミ デエ W ミ;デ┌ヴ W ラ a キ; マ W ゲゲ;ェ W ゲ
マ WS キ; ノキデ W ヴ;I┞
ひ A ミ;ノ┞┣W I ヴキピ I;ノノ┞ デエ W マ W ゲゲ;ェ W ラ a ;
ヮ;ヴピ I┌ノ;ヴ ;S┗W ヴピゲ W マ W ミデ
Lesson 2: Peace ES┌I; H ラノキゲピ I U ミ SW ひ E┝ヮノ;キミ デエ W a ラ┌ヴ ヮ WS;ェラェキ I;ノ ヮヴキ I ノノ┌ゲデヴ;ピラミ
ピラミ PWS;ェラェ ヴゲデ;ミ S キミェ ミ I キヮノ W ゲ ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミ ラ a ヮヴキミ I キヮノ W ゲ
キ I;ノ P ヴキミ I が Dialogue, Values F ひ Discuss the appropriate teaching strategies to illustrate each of the
キヮノ W ゲ ;ミ S ラヴマ;ピラミ ; pedagogical principles
TW;I エキミェ ミ S C ヴキピ I;ノ ひ G キ┗W デエ W キマヮラヴデ;ミ IW ラ a ┌ゲキミェ デエ W ┗;ヴ
Strategies Empowerment キラ┌ゲ デ W;I エキミェ ゲデヴ;デ W ェキ W ゲ デラ ;─;キミ
LW ゲゲラミ ンぎ Q┌; デエ W ェラ;ノゲ ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミ Role play
ノキピ W ゲ ラ a ;
Peace Educator
9
OH テ WI ピ┗W ゲ
Lesson Format
R Values:
E;I エ デエ W マ W デヴキ W ゲ デラ キミ I┌ノ I;デ W a ラ┌ミ S;ピラミ;ノ ┗;ノ┌W ゲ ┘エキ I エ I;
1
ミ HW SW┗W ノラヮ WS ラヴ ノ W;ヴミ WS H┞ ゲデ┌SW ミデゲ ;ゲ デエ W┞ ヮ;ヴピ I キヮ;デ W
キミ デエ W ;I ピ┗キピ W ゲ ;ミ S S キゲ I┌ゲゲキラミゲく
OH テ WI ピ┗W ゲ ラ a デエ W ノ W ゲゲラミぎ
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T キマ W ぎ
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ヱくヵ エラ┌ヴゲく
2
R Materials:
T エ W ノ W ゲゲラミゲ ;ヴ W W┝ヮ W ヴキ W ミピ;ノ ;ミ S ヮ;ヴピ I キヮ;デラヴ┞く A ゲ ゲ┌I
エ ;SS キピラミ;ノ マ;デ W ヴキ;ノゲ ゲ┌I エ ;ゲ K ヴ;ヲっ M;ミキノ; ヮ;ヮ W ヴ ゲエラ
┌ノ S HW
┌ゲ WS デラ マ;┝キマキ┣W I ノ;ゲゲ ヮ;ヴピ I キヮ;ピラミく T エ W デ W;I エ W ヴ マ;┞ ヴ W ケ
┌W ゲデ ゲラマ W ゲデ┌SW ミデゲ デラ S ラミ;デ W ゲラマ W ラ a デエ W マ;デ W ヴキ;ノゲく
R Overview:
B;I ニェヴラ┌ミ S キミ a ラヴマ;ピラミ キゲ ヮヴラ┗キ SWS a ラヴ W;I エ ノ W ゲゲラミく T エキゲ
マ;┞ HW ┌ゲ WS H┞ デエ W デ W;I エ W ヴ デラ ┌ミ SW ヴゲデ;ミ S デエ W ノ W ゲゲラミ ;ミ S
ヮヴ W ヮ;ヴ W a ラヴ デエ W ;I ピ┗キピ W ゲ ;ミ S S キゲ I┌ゲゲキラミく H ラ┘W┗W ヴが デエ W デ
W;I エ W ヴ キゲ W ミ I ラ┌ヴ;ェ WS デラ S ラ マラヴ W ヴ W ゲ W;ヴ I エ ラミ デエ W デラヮキ I デラ
;キ S キミ W┝ヮ;ミ S キミェ ラミ デエ W デラヮキ I S┌ヴキミェ デエ W S キゲ I┌ゲゲキ
ラミ ;ミ S デラ エ W ノヮ キミ デエ W ヮヴ W ヮ;ヴ;ピラミ ラ a デエ W ゲ┞ミデエ W ゲ
キゲく
R Lesson Proper
A ゲゲ W ゲゲマ W ミデ ラ a ゲデ┌SW ミデ
ゲげ ノ W;ヴミキミェ
11
T エ W ;ゲゲ W ゲゲマ W ミデ マ W デエラ S ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラ ヮヴラマラデ W I ヴキピ I;ノ W マヮ
ラ┘W ヴマ W ミデ ┘エキ I エ マ W;ミゲ a ラ I┌ゲキミェ ミラデ ラミノ┞ デエ W I ラェミキピ┗W が H┌デ
;ノゲラ デエ W ;dWI ピ┗W ;ミ S HW エ;┗キラヴ;ノ ノ W;ヴミキミェ ラ a デエ W ゲデ┌SW ミデゲく A ゲ
ゲ W ゲゲマ W ミデ ゲエラ┌ノ S ;ノゲラ ラ H ゲ W ヴ┗W エラ┘ ゲデ┌SW ミデゲ ヮ┌デ デエ W キヴ ノ W;
ヴミキミェ キミデラ ;I ピラミ ;ミ S デエ W デヴ;ミゲ a ラヴマ;ピラミ ラ a デエ W I ラミ。キ I デ キゲゲ
┌W ゲく
2
MODULE I ぎ PW;IW ;ミ S PW;IW ES┌I;ピ
ラミ
OH テ WI ピ┗W ゲぎ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ Discuss the basic concepts of peace and violence
ひ ISW ミピ a┞ I ラミ。キ I デ ;ミ S ┗キラノ W ミ IW キゲゲ
┌W ゲ キミ ノラ I;ノ ;ミ S ェノラ H;ノ ゲラ I キ W ピ W
ゲ ひ Discuss a framework of ヮ W;IW WS┌I;ピラミ
M;デ W ヴキ;ノゲぎ
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;ヴ S
ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W が W デ I くぶ
т
I┌ノピ┗;ピミェ キミミ W ヴ ヮ W;IW き
т
ノキ┗キミェ ┘キデエ I ラマヮ;ゲゲキラミ ;ミ S テ┌ゲピ IW き
т
dismantling the culture of war;
т
ヮヴラマラピミェ エ┌マ;ミ ヴキェエデゲ ;ミ S ヴ W ゲヮラミゲキ H キノキピ W
ゲき
т
living in harmony with the earth;
キミデ W ヴ I┌ノデ┌ヴ;ノ ヴ W ゲヮ WI デが ヴ WI ラミ I キノキ;ピラミ ;
т
ミ S ゲラノキ S;ヴキデ┞
2
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C. Scanning
D く I ミ S キ┗キ S┌;ノ
AI ピ┗キデ┞
Fく P ヴ W ゲ W ミデ;ピラミ
A ミ S デエ W デ W;I エ W ヴ ゲ;キ S ぎ
S エ W エ;S ; S ヴ W;マ キミ ┘エキ I エ ゲエ W ゲ;┘
ラミ W ラ a エ W ヴ ゲデ┌SW ミデゲ g
ヲ┞ ┞W;ヴゲ a ヴラマ デラ S;┞く
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ヴ┞ ;ミ S ゲ;キ S が
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ラミゲエキヮゲ
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エ W ヮヴラ H ノ W マゲ ;ミ S エ W
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ヴゲ ラ a デエ W I ノ;ゲゲヴララマが W;I エ ┘キデエ ラミ W デエ W マ W ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミ
┘ヴキ─W
ミ ラミ キ
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ひ S┌ヮヮラヴピミェ N ラミ┗キラノ W ミ IW く
ひ S デヴ W ミェデエ W ミキ
ミェ H┌マ;ミ R キェエデ
ゲく ひ S┌ゲデ;キミ;H
ノ W DW┗W ノラヮマ W ミデく
ひ SW ミゲキピ┗キデ┞く
Discussion
F;I キノキデ;デ W ; H ヴキ Wa S キゲ I┌ゲゲキラミ ┌ゲキミ
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ラミゲ
ひ W エ;デ S キ S デエ W ┘ラヴ S ゲ マ W;ミ デラ ┞ラ┌い H ラ┘ ;ヴ W デエ W┞ ヴ W ノ W┗;ミデ
デラ ┞ラ┌い
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a┌ノ g ノノ WS キミ ゲラ I キ W デ┞い Ia ┞W ゲが エラ┘い Ia ミラが ┘エ┞ ミラデ
い ひ W エ;デ キゲ デエ W ヴ W ノ;ピラミ ラ a デエ W デエ W マ W ゲ デラ ヮ W;IW が
I ラミ。キ I デが ;ミ S ┗キラノ W ミ IW い
Synthesis
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W マヮノラ┞ ミラミど┗キラノ W ミデ ;I ピラミ キミ ;ミ┞ I ラミ。キ I デく
m S デヴ W ミェデエ W ミキミェ H┌マ;ミ R キェエデゲく DW┗W ノラヮゲ ;ミ ┌ミ SW ヴゲデ;ミ S
2
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マ W┘ラヴニ
SPIRITUALITY ふ C┌ノピ┗;ピミェ I ミミ W
ヴ PW;IW ぶ
SUSTAINABLE DEVELOPMENT ふ L キ ┗ キ ミェ I ミ H; ヴ マラ ミ ┞
┘キデエ デエ W E;ヴデエぶ
OH テ WI ピ┗W ゲ:
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ DW ゲ I ヴキ HW ヮ W ヴゲラミ;ノ ;ノキ W ミ;ピラミ ;ミ S キデゲ I┞I ノ W
ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W マ;ミキ aW ゲデ;ピラ
ミゲ ラ a ヮ W ヴゲラミ;ノ ;ノキ W ミ;ピラ
ミ ひ ISW ミピ a┞ ;ミ S W┝ヮノ;キミ デエ W
ヴララデ I;┌ゲ W ゲ ラ a ;ノキ W ミ;ピラミ
Materials:
ひ RW ヮヴラ S┌IWS ノ┞ヴキ I ゲ ラ a デ
エ W ゲラミェゲ さ RW。WI ピラミざ ひ
CD ヮノ;┞W ヴ ラヴ ノ;ヮデラヮ I ラマ
ヮ┌デ W ヴ
ひ RWI ラヴ S キミェ ラ a デエ W ゲラミェ さ RW。WI ピラミざ
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
2
I ミ デエキゲ ノ W ゲゲラミが ヮ W ヴゲラミ;ノ ;ノキ W ミ;ピラミ キゲ S キゲ I┌ゲゲ WS キミ デ W ヴマゲ
ラ a キデゲ マ;ミキ aW ゲデ;ピラミゲ デエヴラ┌ェエ S キゲヴ┌ヮピ┗W HW エ;┗キラヴゲ キミ デエ W I┌ヴ
ヴ W ミデ マキノキ W┌ ゲ┌I エ ;ゲ ;SS キ I ピラミゲが ゲマラニキミェが ;ノ I ラエラノキゲマが ェ;
マ H ノキミェ ;ミ S デエ W ノキニ W く T エ W I┞I ノ W ラ a ヮ W ヴゲラミ;ノ ;ノキ W ミ;ピラミ ;ミ S デ
エ W SW┗W ノラヮマ W ミデ ラ a ゲデヴラミェ ゲ W ノ a ど S キゲ I キヮノキミ W デラ ヮヴ W┗W ミデ デエ W ゲ;
キ S HW エ;┗キラヴゲ I;ミ HW I ラミゲキ SW ヴ WS ;ゲ ゲエラ┘ミ キミ デエ W g ェ┌ヴ W HW ノラ
┘ぎ
Discussion
(Chorus)
Who is that (man) I see
Staring straight back at me?
W エ W ミ ┘キノノ マ┞
ヴ W。WI ピラミ ゲエラ┘
Who I am inside?
W エ┞ キゲ マ┞ ヴ W。WI ピラミ
M┌ゲデ I ヮヴ W デ W ミ S デエ;デ I げマ ゲラ
マ W ラミ W W ノゲ W a ラヴ ;ノノ ピマ W い W
エ W ミ ┘キノノ マ W ヴ W。WI ピラミ ゲエラ
┘ ┘エラ I ;マ I ミゲキ SW い T
エ W ヴ W げゲ ; エ W;ヴデ デエ;デ マ┌ゲデ
HW a ヴ WW デラ 。┞
That burns with a need to know the reason why
OH テ WI ピ┗W ゲ
A デ デエ W W ミ S ラ a デエ W ノ W ゲゲラミが デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラぎ
ひ D キゲ I┌ゲゲ I;ゲ W ゲ キミ ┘エキ I エ ゲヮラヴ
デゲ ヮヴラマラデ WS W┝IW ゲゲキ┗W I ラマヮ W ピピラミ
ひ RWI ラェミキ┣W デエ W キマヮ;I デゲ ラ a W┝IW ゲゲキ
┗W I ラマヮ W ピピラミ
ひ A ミ;ノ┞┣W エラ┘ デエ W ゲ W ;dWI デ ラミ W げゲ ヮ W ヴゲラミ;ノキデ┞ ;ミ S キミミ W
ヴ ヮ W;IW
ひ S┌ェェ W ゲデ ┘;┞ゲ ラミ エラ┘ ゲ I エララノゲ I ラ┌ノ S ノ W ゲゲ W ミ I ラマヮ W ピピラ
ミ ラミ W┝デヴ; ;ミ S I ラど I┌ヴヴキ I┌ノ;ヴ ;I ピ┗キピ W ゲ
Materials:
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
Discussion
2
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
A デ デエ W W ミ S ラ a デエ W ノ W ゲゲラミが デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラぎ
ひ D キゲピミェ┌キゲエ ;ミ S W┝ヮノ;キミ ゲキデ┌;
ピラミゲ デエ;デ SW ヮキ I デゲ ゲデヴ┌I デ┌ヴ;ノ ┗
キラノ W ミ IW ひ ISW ミピ a┞ ;ミ S ;ミ;ノ┞┣W デエ W ヴ
ララデ I;┌ゲ W ゲ ラ a ゲデヴ┌I デ┌ヴ;ノ ┗キラノ W
ミ IW
ひ S┌ェェ W ゲデ ┘;┞ゲ デラ ;SS ヴ W ゲゲ ヮヴラ H ノ W マゲ デエ;デ ノ W;S デラ ゲデヴ┌I デ
┌ヴ;ノ ┗キラノ W ミ IW
Materials:
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
ひ LCD ヮヴラテ WI デラヴが I ラマヮ┌デ W ヴが ;ミ S I ラヮ┞ ラ a さ C ヴラ┘SWS HW;ノ
キミェざ ラミ ゲ┌ヮヮノ W マ W ミデ;ヴ┞ DVD ラヴ ┗キ; エ─ヮゲぎっっ┗キマ W ラく
I ラマっヶヵヴヰヴヴ Γ ヱ
2
ラ┘ミ WS ;ミ S I ラミデヴラノノ WS H┞ ; aW┘が ゲ┌I エ ;ゲ デエ W ノ;ミ SWS W ノキデ W が マ┌
ノピミ;ピラミ;ノ ;ミ S デヴ;ミゲミ;ピラミ;ノ I ラヴヮラヴ;ピラミゲく T エキゲ I ラミピミ┌WS ゲ
デヴ┌I デ┌ヴ;ノ ┗キラノ W ミ IW キミ M キミ S;ミ;ラ キゲ W┝W マヮノキ gWS H┞ デエ W キゲノ;ミ S
げゲ ヮラ┗W ヴデ┞ ゲデ;ピゲピ I ゲく W エキノ W HW キミェ ; ヴ W ゲラ┌ヴ IW ヴキ I エ キゲノ;ミ S が
ゲキ┝ ラ┌デ ラ a デエ W ヱヰ ヮララヴ W ゲデ ヮヴラ┗キミ IW ゲ キミ デエ W I ラ┌ミデヴ┞ ;ヴ W ;ノ
ゲラ a ラ┌ミ S キミ M キミ S;ミ;ラ ふ T;┘キど T;┘キが Z;マ H ラ;ミェ; SW ノ N ラヴデ W が M;ェ┌
キミ S;ミ;ラが S┌ヴキェ;ラ SW ノ N ラヴデ W が L;ミ;ラ SW ノ S┌ヴ ;ミ S M キゲ;マキゲ OII
キ SW ミデ;ノぶく T エ W ヮラヮ┌ノ;ピラミ ラ a デエ W ゲ W ヮヴラ┗キミ IW ゲ ノ;ヴェ W ノ┞ ノキ┗W ゲ
HW ノラ┘ ヮラ┗W ヴデ┞ ノキミ W ;ミ S ゲ┌dW ヴゲ a ヴラマ ; ノキマキデ WS H;ゲキ I ゲ W ヴ┗
キ IW ゲく ふ NSCB P ラ┗W ヴデ┞ S デ;ピゲピ I ゲが ヲヰヰヶぶく A ゲ キミ デエ W ヴ W ゲデ ラ a デエ W I ラ
┌ミデヴ┞が ヮヴラ H ノ W マゲ ラ a ノ;I ニ ラ a W マヮノラ┞マ W ミデ ラヮヮラヴデ┌ミキピ W ゲが ┌ミ W
マヮノラ┞マ W ミデ ;ミ S ┌ミ SW ヴ W マヮノラ┞マ W ミデ HW ゲ W デ デエ W ノ;H ラヴ ゲ WI デラヴ キミ M
キミ S;ミ;ラく
D キゲ I┌ゲゲキラミ ふ C ヴラ┘SWS
HW;ノキミェぶ
I ミゲデヴ┌I ピラミゲぎ
ヱく D キ┗キ SW デエ W I ノ;ゲゲ キミデラ ェヴラ┌ヮゲ ラ a ヶど Α く
T エ W ェヴラ┌ヮゲ ┘キノノ HW ;ゲニ WS デラ マ;ニ W ;ミ ;ミ;ノ┞
ゲキゲ ラミ デエ W ノキ┗W ゲ ラ a ;ミ┞ ラ a デエ W a ラノノラ┘キミェ
ゲ WI デラヴゲぎ ひ デ W ミ;ミデ a;ヴマ W ヴゲ キミ I ラ I ラミ┌デ
ヮノ;ミデ;ピラミゲ キミ D;┗;ラ O ヴキ W ミデ;ノ
ひ I ラママ W ヴ I キ;ノ a;ヴマ┘ラヴニ W ヴゲ キミ H;
ミ;ミ; ヮノ;ミデ;ピラミゲ キミ D;┗;ラ SW ノ N ラヴ
デ W が ひ ゲ┌H ゲキゲデ W ミ IW g ゲエ W ヴ a ラノニゲ キミ
D;┗;ラ SW ノ S┌ヴ ;ミ S D;┗;ラ O ヴキ W ミデ;ノ
ひ キミ a ラヴマ;ノ ゲ W─
ノ W ヴゲ キミ D;┗;ラ C キ
デ┞ ひ ゲデヴ WW デ I エキ
ノ S ヴ W ミ キミ D;┗;ラ C
キデ┞
ひ ゲ W;ゲラミ;ノ a;ヴマ┘ラヴニ W ヴゲ キミ D;┗;ラ SW ノ S┌ヴ
ひ I エキノ S ノ;H ラヴ W ヴゲ キミ マキミキミェ ;ヴ W;ゲ キミ C ラマヮラゲデ W ノ; V;ノノ W┞
ひ マ┌ノピヮノ W H┌ヴ SW ミ ラ a ┘ラマ W ミ ふ a┌ノノピマ W マラデエ W ヴゲ ;ミ S ┘ラヴニキミェ マ
ラデエ W ヴゲぶ
ひ キミ S キェ W ミラ┌ゲ I ラママ┌ミキピ W ゲ a;I キミェ デエ W W ミ I ヴラ;I エマ W ミデ ラ a ゲ W─
ノ W ヴゲが マキミキミェが ;ミ S ノラェェキミェ I ラマヮ;ミキ W ゲ ラミ デエ W キヴ ;ミ IW
ゲデヴ;ノ ノ;ミ S ゲ
ひ ;ミ┞ ラデエ W ヴ ノラ I;ノ マ;ヴェキミ;ノキ┣WS ェヴラ┌ヮ ラヴ ゲ WI デラヴ キミ デ
エ W I ラミデ W┝デ ラ a デエ W ヴ W ゲヮ WI ピ┗W ;ヴ W;
ンく A ヲ W ヴ マ;ニキミェ デエ W ;ミ;ノ┞ゲキゲが デエ W ェ
ヴラ┌ヮ ┘キノノ I ラマヮラゲ W ; ゲラミェ キミ デエヴ
WW ┗W ヴゲ W ゲぎ VW ヴゲ W ヱぎ デエ W ヴ W;ノキピ W ゲ
VW ヴゲ W ヲぎ デエ W I;┌ゲ W ゲ
VW ヴゲ W ンぎ デエ W ゲ┌ェェ W ゲデ WS ゲラノ┌ピラミゲ
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
A デ デエ W W ミ S ラ a デエ W ノ W ゲゲラミが デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラぎ
ひ DW ゲ I ヴキ HW デエ W デヴ;ミゲミ;ピラミ;ノ I ラヴヮラヴ;ピラミゲ ふ TNC ぶ キミ デエ W P
エキノキヮヮキミ W ゲ
ひ DW デ W ヴマキミ W WdWI デゲ ラ a TNC げゲ ラミ W ミ┗キヴラミマ W ミデが ヮ W ラヮノ W げゲ
エ W;ノデエ ;ミ S デエ W WI ラミラマ┞
ひ L キゲデ ゲラマ W ;I ピラミゲっ マ W;ゲ┌ヴ W ゲ ┌ミ SW ヴデ;ニ W ミ H┞ デエ W ェラ┗W
ヴミマ W ミデが I エ┌ヴ I エ ;ミ S ラデエ W ヴ ラヴェ;ミキ┣;ピラミゲ ヴ W ェ;ヴ S キミ
ェ TNC ゲ
ひ P ヴラヮラゲ W ヮ W ヴゲラミ;ノ ;I ピラミゲ デラ HW S ラミ W デラ ヴ W ェ┌ノ;デ W デエ W ┌ミ SW
ゲキヴ;H ノ W WdWI デゲ ラ a TNC ゲ
Materials:
ひ P ヴキミデ WS ミ W┘ゲヮ;ヮ W ヴ I ノキヮヮキミェゲ ラミ TNC どヴ W ノ;デ WS キゲゲ┌W ゲ キミ
デエ W P エキノキヮヮキミ W ゲ ;ミ S キミ D;┗;ラ RW ェキラミ
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;ヴ
S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
AI ピ┗キデ
┞
ふマ;┝く ヵヰ
マキミ┌デ W ゲ
ぶ
T エキゲ ┘キノノ エ W ノヮ ゲデ┌SW ミデゲ HW ;┘;ヴ W ラ a ┗;ヴキラ┌ゲ キゲゲ┌W ゲ ラミ ;ヴ W;
ゲ キミ M キミ S;ミ;ラ キミ┗ラノ┗キミェ TNC ゲ ;ミ S ゲエ;ヴ W デエ W キヴ デエラ┌ェエデゲ
;ミ S
aWW ノキミェゲ ラミ ┘エ;デ
デエ W┞ エ;┗W ヴ W;S く
ひ S デ┌SW ミデゲ ┘キノノ HW S キ┗キ SWS キミデラ ヴどヵ ェヴラ┌ヮゲが SW ヮ W ミ S キミェ ラ
ミ デエ W ミ┌マ HW ヴ ラ a ゲデ┌SW ミデゲく E;I エ ェヴラ┌ヮ ┘キノノ HW エ;ミ SWS ラ┌デ ヱ
どヲ ラ a デエ W ミ W┘ゲヮ;ヮ W ヴ I ノキヮゲ I ラミデ;キミ WS キミ デエ W ;ミミ W┝ ふヴ W;S キミ
ェ ピマ W ぎ ヱヵ マキミ┌デ W ゲぶ
ひ E;I エ ェヴラ┌ヮ ┘キノノ HW ェキ┗W ミ ヲヵ マキミ┌デ W ゲ デラ S キゲ I┌ゲゲ ;H ラ┌デ デ
エ W ;ヴピ I ノ W ゲく E;I エ マ W マ HW ヴ キミ デエ W ェヴラ┌ヮ ┘キノノ ゲエ;ヴ W エキゲっ エ
W ヴ デエラ┌ェエデゲ ラミ デエ W I ノキヮヮキミェゲ ;ミ S ┘ヴキデ W デエ W マ ラミ マ W デ; I;
ヴ S ゲく
ひ A ヲ W ヴ W;I エ マ W マ HW ヴ エ;┗W ゲエ;ヴ WS エキゲ キミゲキェエデゲが デエ W┞ ;ヴ W デラ ヮ
ラゲデ デエ W キヴ マ W デ; I;ヴ S ゲ ラミ デエ W マ;ミキノ; ヮ;ヮ W ヴ ;ミ S ;ゲ ; ェヴラ┌
ヮ I ラマ W ┌ヮ ┘キデエ ; I ラミ I ノ┌S キミェ ヴ W マ;ヴニ デラ HW ┘ヴキ─W ミ キミ デエ W
マ;ミキノ; ヮ;ヮ W ヴ ヴ W ェ;ヴ S キミェ デエ W キヴ デエラ┌ェエデゲ ラミ デエ W I ノキヮヮ
キミェゲく ふヱヰ マキミ┌デ W ゲぶ
Discussion
Synthesis
2
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
Annex: Newspaper clippings on TNCs in the Philippines and Region XI (see next pages)
A ヴピ I ノ W セヱ
Through this module, learners are also guided to recognize the prevailing culture of war and examine the symbols of
violence being faced in their daily lives through the media and internet.
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ ISW ミピ a┞ ミ W ェ;ピ┗W ;ミ S ヮラゲキピ┗W WdWI デゲ ラ a ゲラ I キ;ノ マ WS キ;
ひ A ミ;ノ┞┣W デエ W ヴララデ I;┌ゲ W ラ a ミ W ェ;ピ┗W WdWI デゲ ラ a ゲラ I キ;ノ マ WS キ;
ひ L キゲデ ヮラゲゲキ H ノ W ゲラノ┌ピラミゲ キミ ;SS ヴ W ゲゲキミェ デエ W ミ W ェ;ピ┗W
WdWI デゲ ラ a ゲラ I キ;ノ マ WS キ;
Materials:
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
1
A ゲ W;ヴノ┞ ;ゲ ヲヰヰ Γ が I┞HW ヴ I ヴキマ W ゲ エ;┗W HWW ミ ヴ WI ラェミキ┣WS ;ゲ ; ゲ W ヴ
キラ┌ゲ ヮヴラ H ノ W マ キミ デエ W P エキノキヮヮキミ W ゲく SW ミ;デラヴ M キヴキ;マ S;ミピ;
ェラ キミデヴラ S┌IWS キミ ヲヰヰ Γ ; H キノノ S キヴ WI ピミェ ;ミ キミケ┌キヴ┞ ラミ デエ W ;ノ
ノ W ェ WS キノノキ I キデ ;I ピ┗キピ W ゲ ラ a I┞HW ヴ I ヴキマキミ;ノゲが デラ ┘キデぎ
ひ S ラ I キ;ノ ミ W デ┘ラヴニキミェ ゲキデ W ゲ ;ヴ W キミ I ヴ W;ゲキミェノ┞ HW キミェ デ;
ヴェ W デ WS a ラヴ デエ W エキテ;I ニキミェ ラ a ;II ラ┌ミデゲ デラ ゲ W ミ S マ W ゲゲ;ェ W ゲ I
ラミデ;キミキミェ マ;ノ┘;ヴ W が ; マ;ノキ I キラ┌ゲ ゲラヲ┘;ヴ W ラヲ W ミ SW ゲ
キェミ WS デラ ゲデ W;ノ I ヴ WS キデ I;ヴ S キミ a ラヴマ;ピラミき
ひ P ラヮ┌ノ;ヴ ケ┌キ┣┣W ゲが エラヴラゲ I ラヮ W ゲが ;ミ S ェ;マ W ゲ マ;SW ヮラヮ┌ノ;
ヴ a ラヴ a ヴ WW ;ヴ W ゲラマ W ピマ W ゲ ┌ゲ WS デラ エキ SW ノキミニゲ デラ エラゲピノ W ゲキデ
W ゲき ひ I デ キゲ キマヮラヴデ;ミデが デエ W ヴ Wa ラヴ W ;ゲ ヮラキミデ WS ラ┌デ H┞
デエ W SW ミ;デラヴ デエ;デ デエ W ヮ┌H ノキ I キゲ ;┘;ヴ W ラ a デエ W ミ W ェ;ピ┗W ;ゲヮ WI デゲ
ラ a ゲラ I キ;ノ
ミ W デ┘ラヴニキミェ ゲキデ W ゲが W ゲヮ WI キ;ノノ┞ デエ W I エキノ S ヴ W ミ ;ミ S ┞ラ┌デ
エく
S ラマ W ラ a デエ W ゲ W I┞HW ヴ I ヴキマ W ゲ ;ヴ W ぎ
ひ C┞HW ヴ ラヴ マラ H キノ W エ;ヴ;ゲゲマ W ミデど T エ W ゲ W ミ S キミェ ラ a ┌ミ┘;ミデ WS ;ミ S
┌ミ┘W ノ I ラマ W マ W ゲゲ;ェ W ゲ ラヴ キマ;ェ W ゲ デエヴラ┌ェエ SMS ラヴ W マ;キノ デエ;
デ キゲ ラヲ W ミ ゲ W┝┌;ノ キミ ミ;デ┌ヴ W き デエ W ┌ヮノラ;S キミェ ラ a キミピマ;デ W ヮエラデ
ラゲ ラ a ┗キ SW ラゲ デラ H ノ;I ニマ;キノ ラヴ エ┌マキノキ;デ W ゲラマ W ラミ W W ノゲ W デエヴラ
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2
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Discussion
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(max. 20 minutes)
Discussion
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(max. 60 minutes)
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Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
F
ゲ W┝┌;ノ ;I ピ┗キデ┞が ┘キデエ デエ W ;キ S ラ a ; I ラマヮ┌デ W ヴ ゲ┞ゲデ W マが a
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ヴ;デゲ エ W ヴ ラ┌デい
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
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Materials:
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ゲ
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1
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エ W キヴ ヮ W;IW WS┌I;ピラミく S エ W I;ミ S ラ デエキゲ H┞ ヴラノ W どヮノ;┞キミェ ; ゲキデ┌;ピ
ラミ a;マキノキ;ヴ デラ デエ W I エキノ S ヴ W ミが ┌ゲキミェ エ W ヴ ;ゲゲキゲデ;ミデ デ W;I エ W
ヴ ラヴ ラデエ W ヴ ;S┌ノデく C ラミゲキゲデ W ミ I┞ キミ デエ W W┝WI┌ピラミ ラ a デエ W PW;IW T;H ノ W が
┘キノノ SW┗W ノラヮ HW─W ヴ I ラママ┌ミキ I;ピラミ ゲニキノノゲ ;ミ S ; ェヴ W;デ W ヴ ヴ W ゲヮ
WI デ a ラヴ W;I エ ラデエ W ヴく
2
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(max. 15 minutes)
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ミキミェ ;ゲ ラミ W ラ a デエ W ゲニキノノゲ ┘エキ I エ デエ W┞ ミ WWS デラ W ミエ;ミ IW ラヴ SW┗W
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┗W ノキゲデ W ミキミェ ;ミ S S キゲデヴキ H┌デ W ゲ デエ W エ;ミ S ラ┌デ
ひ T エ W デ W;I エ W ヴ ;ゲニゲ ゲデ┌SW ミデゲ デラ a ラヴマ ヮ;キヴゲ ふキミ I;ゲ W ラ a ;ミ
┌ミ W┗W ミ I ノ;ゲゲ ゲキ┣W が デエ W デ W;I エ W ヴ マ;┞ テラキミ ラミ W ゲデ┌SW ミデ ゲラ デ
エ;デ W┗W ヴ┞ラミ W エ;ゲ ; ヮ;ヴデミ W ヴぶ
ひ E;I エ ヮ;キヴ エ;ゲ ヱヰ マキミ┌デ W ゲ デラ I ラミ S┌I デ ;ミ ;I ピ┗W ノキゲデ W ミキ
ミェ W┝W ヴ I キゲ W く E┗W ヴ┞ラミ W キゲ ;ゲニ WS デラ デエキミニ ラ a ; ヮヴラ H ノ W マが
キゲゲ┌W が ラヴ I ラミ。キ I デ デエ;デ デエ W┞ ┘ラ┌ノ S ノキニ W デラ デ;ノニ ;H ラ┌デ デ
ラ デエ W ラデエ W ヴ ヮ W ヴゲラミく T エ W ゲ W I;ミ HW ヮ W ヴゲラミ;ノ キゲゲ┌W ゲ ラヴ I
ラミ。キ I デゲ キミ デエ W キママ WS キ;デ W ゲラ I キ;ノ W ミ┗キヴラミマ W ミデゲ ラ a デエ W ゲ
デ┌SW ミデゲく T エ W ノキゲデ W ミ W ヴ ┌ゲ W ゲ デエ W ;I ピ┗W ノキゲデ W ミキミェ デ WI エミキ
ケ┌W く A ヲ W ヴ ヵ マキミ┌デ W ゲが デエ W ヴラノ W ゲ ;ヴ W ヴ W┗W ヴゲ WS
Discussion
The teacher distributes the handouts and synthesizes the lesson emphasizing the following points:
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ヮゲ ;ヮ;ヴデ ;ミ S デエ W a ラヴ IW デエ;デ H キミ S ゲ デエ W マ デラェ W デエ W ヴく C ラミ。キ I
デゲ I;ミ HW マ;ミ;ェ WS ;ミ S ヴ W ゲラノ┗WS I ラミゲデヴ┌I ピ┗W ノ┞く
ひ F ヴラマ ヮ W;IW WS┌I;ピラミ ヮ W ヴゲヮ WI ピ┗W が ; ミラミ┗キラノ W ミデ ヴ W ゲラノ
┌ピラミ ラ a ; I ラミ。キ I デ ;キマゲ ;デ ; ┘キミど┘キミどゲラノ┌ピラミく A ゲ デ W;I エ W
ヴゲが キデ キゲ ; ヴ W ケ┌キヴ W マ W ミデ デエ;デ デエ W┞ ゲエラ┌ノ S エ;┗W デエ W I ラマヮ W デ
W ミ IW ;ミ S デ WI エミキケ┌W ゲ キミ デ;I ニノキミェ デエ W キゲゲ┌W ゲ キミ ; I ラミゲデヴ┌I
ピ┗W a;ゲエキラミく
ひ S ラマ W H;ゲキ I デ WI エミキケ┌W ゲ ;ヴ W ;I ピ┗W ノキゲデ W ミキミェが S キ;ノラェ┌W が ミ W
ェラピ;ピラミが ;ミ S マ WS キ;ピラミく
ひ S┌IIW ゲゲ a┌ノ I ラミ。キ I デ デヴ;ミゲ a ラヴマ;ピラミ キゲ HW キミェ ;I エキ W┗WS キ a デ┘ラ
ヮ;ヴピ W ゲ キミ I ラミ。キ I デ ゲキデ キミ S キ;ノラェ┌W が S キゲ I┌ゲゲ デエ W キゲゲ┌W が ;
ミS
┘ラヴニ ラミ デエ W ヴ W ゲラノ┌ピラミ ラ a デエ W I ラミ。キ I デ デラェ W デエ W ヴく I ミ デエ W ゲ
I エララノ ゲ W│ミェが デエ W ヮ W;IW デ;H ノ W デ WI エミキケ┌W マ;┞ HW ┌ゲ WS ;ゲ ; マ W;ミゲ
デラ エ;ミ S ノ W I ラミ。キ I デゲ キミ the classroom
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
1
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ケ┌W ゲ ;ミ S ;ヮヮヴラ;I エ W ゲ
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キミェ E┝W ヴ I キゲ W
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エ W;ヴ S ┘エ W ミ デエ W┞ ;ヴ W ゲヮ W;ニキミェく
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ェヴ┞く ひ AI ピ┗W L キゲデ W ミキミェ I ミ I ノ┌SW ゲ デエ W a ラノノラ┘キミェ
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ひ P;ヴ;ヮエヴ;ゲキミェ ラヴ ゲ┌ママ;ヴキ┣キミェ デエ W W マラピラミ ;ミ S I ラミデ W
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ひ A ゲニキミェ ヮ W ラヮノ W デラ ゲ;┞ マラヴ W ;H ラ┌デ デエ W キヴ W┝ヮ W ヴ
キ W ミ IW ゲ ラヴ aWW ノキミェゲ キミ ; ┘;┞ デエ;デ ゲエラ┘ゲ キミデ W ヴ W ゲ
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エ;デ デエ W┞ ;ヴ W ゲ;┞キミェく
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P ヴラ IWS┌ヴ W
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ P ラキミデ ラ┌デ デエ W キマヮ;I デ ラ a ;ヴマ WS I ラミ。キ I デ ラミ ┘ラマ W ミ ;ミ S ┞ラ
┌ミェ ェキヴノゲ
ひ E マヮエ;ゲキ┣W デエ W ヴラノ W ラ a ┘ラマ W ミ ;ミ S ┞ラ┌ミェ ェキヴノゲ キミ
ヮ W;IW ど H┌キノ S キミェ ;ゲ ;ヴピ I┌ノ;デ WS キミ デエ W UN SWI┌ヴキデ┞ C ラ
┌ミ I キノ RW ゲラノ┌ピラミ ヱンヲヵ ラミ W ラマ W ミが PW;IW ;ミ S SWI┌ヴキデ
┞ ;ミ S P エキノキヮヮキミ W N;ピラミ;ノ AI ピラミ P ノ;ミ
ひ DW ゲ I ヴキ HW ゲヮ WI キ gI;ノノ┞ デエ W I ラミデヴキ H┌ピラミ ラ a M キミ S;ミ;ラ ┘ラマ W
ミ ヮ W;IW ;S┗ラ I;デ W ゲ
Materials:
ひ LCD ヮヴラテ WI デラヴが I ラマヮ┌デ W ヴが ┗キ SW ラ ラ a MEME NA MINDANAW ┗キ; エ─ヮぎっ
っ┘┘┘く┞ラ┌デ┌HW く I ラマっ
┘;デ I エい┗ЭDQQR┌ニ AFIIΒ
ひ C ラヮキ W ゲ ラ a デエ W C;ゲ W S デ┌S キ W ゲ ふ;S;ヮデ WS a ヴラマ デエ W
S ラ I┌マ W ミデ;ピラミ ラ a デエ W け D キ;ノラェ┌W F ラヴ┌マ ラミ C ラマ
マ┌ミキ I;ピミェ W ラマ W ミげゲ R ラノ W キミ PW;IWH┌キノ S キミェげぶ
D┌ヴキミェ ;ヴマ WS I ラミ。キ I デゲが ;II ラヴ S キミェ デラ B;キ I ラミ C;┞ラミェ I;デど M;I;ヴ;
┞; S┌ヴキミェ ; S キ;ノラェ┌W ど a ラヴ┌マ ラヴェ;ミキ┣WS H┞ デエ W a ラヴ┌マ ZFD
;ミ S WEAI デ ヱンヲヵ ふ W ラマ W ミ E ミェ;ェ WS キミ AI ピラミ ラミ ヱンヲヵぶが さデエ W マ W ミ
┘ラ┌ノ S エ;┗W デラ エキ SW ふ W┗W ミ キ a デエ W┞ ┘W ヴ W ミラデ S キヴ WI デノ┞ キミ┗ラノ┗WS ぶ ;
ミ S デエ W ┘ラマ W ミ ;ヴ W a ラヴ IWS デラ デ;ニ W ラミ デエ W ノ W;SW ヴゲエキヮ ヴラノ W デラ デ;ニ
W I;ヴ W ;ミ S ヮヴラ┗キ SW a ラヴ デエ W キヴ a;マキノ┞が ;ゲ エ W;S ラ a デエ W エラ┌ゲ W エラ
ノ S くざ B┌デ キデ マ┌ゲデ HW デ;ニ W ミ キミデラ I ラミゲキ SW ヴ;ピラミ デエ;デ デエキゲ ヴラノ W
キゲ ミラデ ゲ┌ゲデ;キミ WS HWI;┌ゲ W デエ W ノ W;SW ヴゲエキヮ ラ a デエ W ┘ラマ W ミが
;II ラヴ S キミェ デラ エ W ヴが さキゲ ラミノ┞ S┌
ヴキミェ デエ W W マ W ヴェ W ミ I┞ ゲキデ┌;ピラミ
くざ
Synthesis
2
さ T エ W ヴ W ;ヴ W マ;ミ┞ ゲデラヴキ W ゲ ラミ デエ W ェヴラ┌ミ S ラミ デエ W ゲ┌dW ヴキミェ
ラ a デエ W IP ゲ HWI;┌ゲ W ラ a デエ W ヮヴラデヴ;I デ WS ┘;ヴ H┌デ マ;ミ┞ ゲデラヴキ W ゲ
;ヴ W ┌ミ S ラ I┌マ W ミデ WS ;ミ S エ W ミ IW ┌ミ
エ W;ヴ S がざ ゲエ W ヮラキミデ WS ラ┌デく
Darwisa Jakiramis a midwife by profession and a Barangay Captain from Sulu who
is also a member of Tumikang Sama-sama (TSS), a group of 18 mediators composed
of both men and women coming from the MNLF and other barangay leaders situated
in
;ヴ W;ゲ エキェエノ┞ ;dWI デ WS H┞ ヴ W ゲラ┌ヴ IW ど H;ゲ
WS ;ミ S キ SW ラノラェキ I;ノ I ラミ。キ I デ ;ミ S ヴキ S ラ
く
Who are the women? Women are the mothers, sisters, aunts, bearers of life and
I┌ノデ┌ヴ W き ;ミ S ;ヴ W ゲ WW ミ ;ゲ ゲ;I ヴ WS く T エ W┞ ;ヴ
W エキェエノ┞ ヴ W ゲヮ WI デ WS ;ミ S I┌ノデ┌ヴ W ;ミ S ヴ W ノキェキラミ
ゲデ;デ W ゲ デエ;デ キデ キゲ ; ェヴ W;デ ゲキミ デラ デラ┌I エ ラヴ
エ;ヴマ ┘ラマ W ミく
OH テ WI ピ┗W ゲ
A デ デエ W W ミ S ラ a デエ W ノ W ゲゲラミが デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラぎ
ひ D キゲ I┌ゲゲ I ヴキピ I;ノノ┞ ラミ ヴ
W┗ラノ┌ピラミ;ヴ┞ ;ヴマ WS I ラミ。キ I
デゲ ひ ISW ミピ a┞ デエ W ヴララデ I;┌ゲ W ゲ
ラ a デエ W ;ヴマ WS I ラミ。キ I デゲ
ひ DW ゲ I ヴキ HW エラ┘ デエ W ェラ┗W ヴミマ W ミデ ヴ W ゲヮラミ S ゲ デラ キゲゲ┌W ゲ ラミ
;ヴマ WS I ラミ。キ I デゲ
ひ C キデ W W┝;マヮノ W ゲ ラ a ゲデ W ヮゲ ラヴェ;ミキ┣WS H┞ H ラデエ ゲキ SW ゲ デラ┘;
ヴ S ゲ デエ W ヮ W;IWa┌ノ ヴ W ゲラノ┌ピラミ ラ a デエ W I ラミ。キ I デ
Materials:
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが
マ W デ; I;ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;
ヮ W W デ I くぶ ひ LCD ヮヴラテ WI デラヴ ;ミ S I ラマヮ┌デ W ヴ
ひ A ノ J;┣WW ヴ; ゲエラヴデ S ラ I┌マ W ミデ;ヴ┞ さ I ミゲキ SW デエ W P エキノキヮヮキミ W ゲ
NW┘ PW ラヮノ W げゲ A ヴマ┞ざ ┗キ; エ─ヮぎっっ┘┘┘く┞ラ┌デ┌HW く I ラマっ
┘;デ I エい┗Э┗O ミマヰデ T┣ぱマ Β
ひ A ノ J;┣WW ヴ; ゲエラヴデ S ラ I┌マ W ミデ;ヴ┞ さ F キノキヮキミラ ヴ WHW ノゲ けヮ
ノ;ミデ ゲ WWS ゲ a ラヴ ミ W┘ ヴ W ェキマ W ざ ┗キ; エ─ヮぎっっ┘┘┘く┞ラ┌デ
┌HW く I ラマっ┘;デ I エい┗ЭCE┌LIFKY ヱ IM
Before the actual conduct of the class, invite the students to form groups of 6 students and let them research, discuss,
and
ヴ W。WI デ ラミ デエ W a ラノノラ┘キミェ ケ┌W ゲピラミゲく LW デ デエ W マ H ヴキミェ デエ W キヴ ェヴ
ラ┌ヮ ラ┌デヮ┌デゲ キミ デエ W I ノ;ゲゲく
ひ W エ;デ ;ヴ W デエ W ヴララデ I;┌ゲ W ゲ ラ a デエ W ;ヴマ WS I ラミ。キ I デ HW デ┘WW ミ
デエ W ェラ┗W ヴミマ W ミデ ;ミ S ヴ W┗ラノ┌ピラミ;ヴ┞ ;ヴマ WS ェヴラ┌ヮゲい ひ W エ;
デ ;ヴ W デエ W キマヮ;I デゲ ラミ デエ W I キ┗キノキ;ミ ヮラヮ┌ノ;ピラミい
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1
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2
(b) The right to equality;
(c) The right to liberty and security of person;
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エ W;ノデエき ふェぶ T エ W ヴキェエデ デラ テ┌ゲデ ;ミ S a;┗
ラ┌ヴ;H ノ W I ラミ S キピラミゲ ラ a ┘ラヴニき
(h) The right not to be subjected to torture, or other cruel, inhuman or degrading treatment or
punishment.”
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Synthesis
C ラママキデマ W ミデ AI ピラミ
1
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2
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Materials:
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2011)
M┌ ヴ ; ノ D ヴ ;┘ キ ミ ェ ふ ヲ ヰ
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マキミ┌デ W ゲぶぎ
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キラミく
Discussion
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
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ゲ ひ C;ノ I┌ノ;デ W ラミ W げゲ WI ラノラェキ I;ノ a ララデヮヴ
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ひ P ヴラヮラゲ W ┘;┞ゲ デラ HW デ;ニ W ミ デラ ヴ WS┌IW WI ラノラェキ I;ノ a ララデヮヴキミ
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Materials:
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Overview
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ノ ヴ W ゲラ┌ヴ IW ゲ キミ
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2
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WI ラノラェキ I;ノ SW ェヴ;S;ピラミぁぶが エキェエど┞キ W ノ S キミェ ┗;ヴキ W ピ W ゲ ラ a I ヴ
ラヮ ;ヴ W HW キミェ ェヴラ┘ミ デラ キミ I ヴ W;ゲ W デエ W ;ェヴキ I┌ノデ┌ヴ;ノ ラ┌デヮ┌
デ a ヴラマ ; ェキ┗W ミ ;ヴ W; ラ a ノ;ミ S く H ラ┘W┗W ヴが ゲ┌I エ エキェエど┞キ W ノ S
キミェ ┗;ヴキ W ピ W ゲ ラ a I ヴラヮゲ ヴ W ケ┌キヴ W ノ;ヴェ W ケ┌;ミピピ W ゲ ラ a aW ヴピノキ
┣W ヴゲ ┘エキ I エ I ラミデヴキ H┌デ W デラ ゲラキノ ;ミ S ゲ W; ヮラノノ┌ピラミく
Food
ひ H ラ┘ マ┌I エ マ W;デ S ラ ┘W W;デい
ひ H ラ┘ マ┌I エ a ララ S キゲ ┘;ゲデ WS キミ ┞ラ┌ヴ エラ┌ゲ W エラノ S い
ひ W エ W ヴ W S ラ W ゲ ;ヴ W a ララ S I ラマ W a ヴラマ ふ W くェくが ヮヴラ S┌IWS ノラ I;ノノ┞ぶ
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Travel:
ひ H ラ┘ ;ミ S ┘エ;デ マ W;ミゲ ラ a デヴ;┗W ノ S ラ ┘W ┌ゲ┌;ノノ┞ デ;ニ W い
Housing:
ひ H ラ┘ H キェ キゲ ラ┌ヴ エラ┌ゲ W い
ひ H ラ┘ マ┌I エ W ノ WI デヴキ I キデ
┞ S ラ W ゲ ┞ラ┌ヴ エラマ W ┌ゲ W い
ひ H ラ┘ マ┌I エ ┘;デ W ヴ S ラ ┞
ラ┌ヴ エラ┌ゲ W エラノ S ┌ゲ W い
ひ D ラ ┘W デ;ニ W ゲデ W ヮゲ デラ I ラミ
ゲ W ヴ┗W ┘;デ W ヴ ;ミ S W ミ W ヴェ┞い ひ
D ラ ┞ラ┌ヴ ヴ WI┞I ノ W い H ラ┘い
I ミゲピデ┌ピラミ;ノ ヮラノキ I キ W ゲぎ
ひ W エ;デ ;ヴ W ┞ラ┌ヴ ノラ I;ノ ェラ┗W ヴミマ W ミデ
ヮラノキ I キ W ゲ ;dWI ピミェ デエ W W ミ┗キヴラミマ W ミデい
ひ A ヴ W デエ W ヮラノキ I キ W ゲ キマヮノ W マ W ミデ WS キミ
┞ラ┌ヴ I ラママ┌ミキデ┞い
ひ D ラ ┞ラ┌ a ラノノラ┘ デエ W ヴ┌ノ W ゲ W マ H ラ S キ WS キミ デエ W ヮラノキ I┞い
1
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ノデゲ ラ a デエ W キヴ S キゲ I┌ゲゲキラミ キミ ; マ;ミキノ;
ヮ;ヮ W ヴく ンく E;I エ ェヴラ┌ヮ ┘キノノ HW ;ゲニ WS
デラ ヮヴ W ゲ W ミデ デエ W キヴ ラ┌デヮ┌デ ふヵ マキミ┌デ W
ゲ ヮ W ヴ ェヴラ┌ヮぶ
Discussion
2
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
Food:
How much meat do you eat?
Vegetarian (no meat) ------ 1
Meat (1-4 days a week) ------ 2
Meat almost everyday ------ 3
H ラ┘ H キェ キゲ ┞ラ┌ヴ a;マキノ┞い
Small (less than 2 children) -------- 1
Medium (2-4 children) -------- 2
L;ヴェ W ふマラヴ W デエ;ミ ヴ I エキノ S -------- 3
ヴ W ミぶ
N ラ┘ ;SS ┌ヮ ;ノノ ┞ラ┌ヴ I キヴ I ノ WS ヮラキミデゲ デラ g ミ S デエ W G ヴ;ミ S T ラデ;ノ Э
Less than 16
Y ラ┌ デヴ W;S ゲラヲノ┞ ラミ ラ
┌ヴ E;ヴデエ ;ミ S エ;┗W ; ゲ
マ;ノノ a ララデヮヴキミデ I ラマ
ヮ;ヴ WS デラ ラデエ W ヴゲく W
キゲエ デエ W ヴ W ┘W ヴ W マラヴ W ラ
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17 to 30
Y ラ┌ エ;┗W ; マ WS キ┌マ a ララデヮヴキ
ミデ ;ミ S ┞ラ┌ヴ ヮ;ゲゲ;ェ W ラミ
E;ヴデエ キゲ S;マ;ェキミェ デエ W ミ;
デ┌ヴ;ノ W ミ┗キヴラミマ W ミデ
┘ラミげデ HW ;H ノ W デラ ゲ┌ヮヮラヴデ ┗W ヴ┞ マ;ミ┞ ノキニ W ┞ラ┌く
Over 30
L キェエデ W ミ ┌ヮぁ Ia W┗W ヴ┞
ラミ W エ;S a ララデヮヴキミデゲ
like this, we would need several more
E;ヴデエゲ デラ エ;┗W W ミラ┌
ェエ ヴ W ゲラ┌ヴ IW ゲ デラ
マ WW デ ;ノノ デエ W ゲ W SW マ;
ミ S ゲぁ
LW ゲゲラミ ヲぎ RW ゲラ┌ヴ IW E┝ヮノラキデ;ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ DW ゲ I ヴキ HW ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキデ;
ピラミ キミ デエ W W ミ┗キヴラミマ W ミデ ひ
D キゲ I┌ゲゲ I ラミ。キ I デ キゲゲ┌W ゲ ラ
ミ ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキデ;ピラミ
ひ A ゲゲ W ゲゲ デエ W キマヮ;I デゲ ラ a ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノラキデ;ピラミ
ひ P ヴラヮラゲ W ;I ピラミゲ デラ ;SS ヴ W ゲゲ ヮヴラ H ノ W マゲ ラミ ヴ W ゲラ┌ヴ IW W┝ヮノ
ラキデ;ピラミ
Materials:
ひ C ラヮキ W ゲっ┞ラ┌デ┌HW I ノキヮゲ ラ a デエ W ゲラミェゲ け M;ゲ S;ミ マラ ;ミ
ェ K;ヮ;ノキェキヴ;ミげ H┞ A ゲキミ ラヴ け M;ェニ;┌ェミ;┞げ H┞ J ラ W┞ A┞;ノ; ひ
CD ヮノ;┞W ヴ ラヴ ノ;ヮデラヮ I ラマヮ┌デ W ヴ ┘キデエ ゲヮ W;ニ W ヴゲ
ひ P ヴキミデ WS エ;ミ S ラ┌デゲ ふラミ W ヮ W ヴ ゲデ┌SW ミデぶ
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
Discussion
Assignment
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
Refrain 3:
Ang mga batang ngayon lang isinilang may hangin pa
ニ;┞;ミェ マ;ピピニマ;ミい
M;┞ マェ; ヮ┌ミラ ヮ; ニ;┞; ゲキノ;ミェ ;;ニ┞;
ピミ マ;┞ マェ; キノラェ ヮ;
kayang lalanguyan?
Refrain 4:
B;ニキデ Sキ ミ;ピミ ヮ;ェキゲキヮ;ミ
;ミェ ミ;ミェ┞;┞;ヴキ ゲ; ;ピミェ
kapaligiran
Hindi na masama ang pagunlad kung hindi nakakasira
ng kalikasan
D;ヴ;ピミェ ;ミェ ヮ;ミ;エラミ マェ;
キ H ラミェ ェ;ノ; ;┞ ┘;ノ; ミ;ミェ
madadapuan
M;ゲ S;ミ マラ ;ミェ マェ; ヮ┌ミラミェ
S;ピ ;┞ ニ;┞ デ;デ;ェ ミェ;┞ラげ┞ ミ;マ;
マ;デ;┞ S;エキノ ゲ; けピミェ ニ;ノラニラ
エ;ミ
Refrain 5:
Lahat ng bagay na narito sa lupa biyayang
galing sa
Diyos
K;エキデ ミラミェ キニ;げ┞ ┘;ノ;
ヮ;
I ミェ;デ;ミ ミ;ピミ ;デ け┘;ェ ミ;
ミェ ゲキヴ;キミ ヮ;
P;ェニ;デ ヮ;ェ ニ;ミ┞;
ミェ H キミ;┘キが デ;┞ラげ┞
ヴ;キミ ヲく
1
MODULE VII ぎ SW ミゲキピ┗キデ┞
T エキゲ マラ S┌ノ W ┘キノノ ゲ WW ニ デラ SW┗W ノラヮ デエ W ゲニキノノゲ ;ミ S ;│デ┌SW ゲ ラ a デ
エ W ゲデ┌SW ミデゲ デラ┘;ヴ S ゲ H┌キノ S キミェ ヮ W;IWa┌ノ I ラママ┌ミキピ W ゲ デエヴラ┌ェ
エ ヮヴラマラピミェ ;ミ S ┌ミ SW ヴゲデ;ミ S キミェ デエ W ┗;ノ┌W ゲ ラ a キミデ W ヴど I┌ノデ┌
ヴ;ノ ヴ W ゲヮ WI デ ;ミ S ゲラノキ S;ヴキデ┞ ;ミ S ミラミど S キゲ I ヴキマキミ;ピラミ ラミ
デエ W H;ゲキゲ
ラ a W デエミキ I キデ┞が HW ノキ Wa ゲ ;ミ S I┌ノデ┌ヴ;ノ H;I ニェヴラ┌ミ S ゲく
OH テ WI ピ┗W ゲ
A デ デエ W W ミ S ラ a デエ W ノ W ゲゲラミが デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ゲエラ┌ノ S HW ;H ノ W デラぎ
ひ RW ノ;デ W ヮ W ヴゲラミ;ノ ゲデラヴキ W ゲ ラヴ ゲキデ┌;ピラミゲ キミ ┘エキ I エ H キ;
ゲが ヮヴ W テ┌S キ IW ;ミ S S キゲ I ヴキマキミ;ピラミ ┘W ヴ W W┝ヮ W ヴキ W ミ IWS
ひ ISW ミピ a┞ ゲ WI デラヴゲ デエ;デ ┘W ヴ W ;dWI デ WS H┞ ┘ラヴゲデ S キゲ I ヴキ
マキミ;ピラミ デエヴラ┌ェエ キミゲピデ┌ピラミ;ノ ヮラノキ I キ W ゲ ;ミ S
ヮヴラェヴ;マゲ
ひ E ミ┌マ W ヴ;デ W ┘;┞ゲ ラ a エ;ミ S ノキミェ H キ;ゲ W ゲ ;ミ S ヮヴ W テ┌S キ IW ゲ キミ
ラミ W げゲ S;キノ┞ ノキ aW
2
In the context of Region XI, it can be noted that policies and programs of the Local Government of Davao City to address
exclusion of marginalized sectors such as women and children, indigenous peoples, and Muslims are in existence. D キ
ゲ I ヴキマキミ;ピラミ キゲ デラ HW ;ノノ W┗キ;デ WS デエヴラ┌ェエ デヴ┞キミェ デラ ヮヴラ┗キ SW
デエ W ゲ W ェヴラ┌ヮゲ ┘キデエ W ケ┌;ノ ;IIW ゲゲ デラ ゲ W ヴ┗キ IW ゲが WS┌I;ピラミが ;ミ S
public service, among others. These include the following:
ひ W ラマ W ミ DW┗W ノラヮマ W ミデ C ラ SW ラ a D;┗;ラ C キデ┞ ラ a ヲヰヰ Α く T エキゲ I ラ SW ┘;ゲ
; I ラマヮヴ W エ W ミゲキ┗W キミゲデヴ┌マ W ミデ ラ a デエ W D;┗;ラ C キデ┞ LGU デラ マ;キミゲ
デヴ W;マ ェ W ミ SW ヴ ;ミ S SW┗W ノラヮマ W ミデ ふ GAD ぶ キミ ヮヴラェヴ;マ ヮノ;ミミキミ
ェが キマヮノ W マ W ミデ;ピラミが H┌S ェ W デ ;ノノラ I;ピラミが マラミキデラヴキミェ
;ミ S W┗;ノ┌;ピラミ ラ a デエ W LGU ラ a D;┗;ラ C キデ┞く T エキゲ I ラ SW ゲ WW ニゲ デラ ;S ラ
ヮデ ェ W ミ SW ヴどヴ W ゲヮラミゲキ┗W SW┗W ノラヮマ W ミデ ヮラノキ I キ W ゲ キミ ;ノノ デエ W SW
ヮ;ヴデマ W ミデゲが キミ I ノ┌S キミェ デエ W ヴ W┗キ W┘ ;ミ S ヴ W┗キゲキラミ ラ a ;ノノ W┝キ
ゲピミェ ヴ W ェ┌ノ;ピラミゲ デラ ヴ W マラ┗W ェ W ミ SW ヴ H キ;ゲ W ゲく T エ W I ラ SW ;ノゲラ
エ;ゲ ゲヮ WI キ gWS ヮヴラ┗キゲキラミゲ デラ I;デ W ヴ ゲヮ WI キ;ノ ┘ラマ W ミ ゲ WI デラヴ;
ノ I ラミ IW ヴミゲ ゲ┌I エ ;ゲ デエ;デ ラ a デエ W S キ dW ヴ W ミデノ┞ど;H ノ W ┘ラマ W ミが
M ラヴラ
┘ラマ W ミが W ノ SW ヴノ┞ ┘ラマ W ミが ┘ラマ W ミ キミ SW デ W ミピラミが ;ミ S ヴ W ゲヮ WI デ a
ラヴ ┘ラマ W ミ ゲ W┝┌;ノ ヮヴ WaW ヴ W ミ IW く ふ T エ W W ラマ W ミ DW┗W ノラヮマ W ミデ C ラ SW
ラ a D;┗;ラ C キデ┞が ヲヰヰ Α ぶ
Discussion
Synthesis
In the previous decades, racism has been the most popular form of prejudice especially in other countries. However,
;ゲ ゲラ I キ W ピ W ゲ W┗ラノ┗WS が ; ノラデ ラ a a ラヴマゲ ラ a ヮヴ W テ┌S キ IW エ;┗W HWW ミ ラ H
ゲ W ヴ┗WS く T エ┌ゲが デエ W I ラミ IW ヮデ ラ a ヮヴ W テ┌S キ IW エ;ゲ ┘キ SW ミ WS く T エ W
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< Religious intolerance - prejudice against those who are followers of religion other than one’s own
P ラゲデゲ I ヴキヮデぎ T エキゲ A ミピど D キゲ I ヴキマキミ;ピラミ B キノノ エ;ゲ HWW ミ ┌ミ;ミキマラ┌ゲノ┞ ;ヮヮヴラ┗WS H┞ デエ W
D;┗;ラ C キデ┞ ヱヶデエ C キデ┞ C ラ┌ミ I キノ ノ;ゲデ ヱヲ DWIW マ HW ヴ ヲヰヱヲ ;ゲ ラミ W ラ a キデゲ ノ;ミ S マ;ヴニ ノ W ェキゲノ;ピ
ラミゲが ┘キデエ デエ W ピデノ W け A ミ O ヴ S キミ;ミ IW SWI ノ;ヴキミェ ┌ミノ;┘a┌ノが ;I デゲ ;ミ S I ラミ S┌I デ ラ a S キゲ I ヴキマキ
ミ;ピラミ H;ゲ WS ラミ ゲ W┝が ェ W ミ SW ヴ キ SW ミピデ┞が ゲ W┝┌;ノ ラヴキ W ミデ;ピラミが ヴ;IW I ラノラヴが SW ゲ IW ミデが ミ;ピラ
ミ;ノ ラヴ W デエミキ I ラヴキェキミ ;ミ S ヴ W ノキェキラ┌ゲ
;q ノキ;ピラミ ラヴ HW ノキ Wa ゲ ;ミ S ヮ W ミ;ノキ
┣キミェ デエ W ゲ;マ W げく
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ラ A ヴマ WS C ラミ。キ I デ ふヲぶぎ T エ W B;ミェゲ;マラヴラ
S デヴ┌ェェノ W a ラヴ SW ノ a ど DW デ W ヴマキミ;ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ T ヴ;IW デエ W エキゲデラヴキ I;ノ ヴララデゲ ラ a デエ W B;ミェゲ;
マラヴラ ;ミ IW ゲデヴ;ノ S ラマ;キミ I ノ;キマ キミ M キミ S;
ミ;ラ ひ DW ゲ I ヴキ HW デエ W ゲデヴ┌ェェノ W ラ a デエ W B;ミェゲ;
マラヴラ a ラヴ ゲ W ノ a ど SW デ W ヴマキミ;ピラミ
ひ S┞ミデエ W ゲキ┣W デエ W S┞ミ;マキ I ゲ ラ a デエ W M キミ S;ミ;ラ ;ヴマ WS I ラミ。キ I
デ
Discussion
Discussion
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ D キゲ I┌ゲゲ ノ W;ヴミキミェゲ SW ヴキ┗WS a ヴラマ デエ W ゲキマ┌ノ;ピラミ ラ a デエ W
┘;┞ ラ a ノキ aW ラ a デエ W キミ S キェ W ミラ┌ゲ ヮ W ラヮノ W ゲ ふ IP ゲぶ
ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W W┝ヮ W ヴキ W ミ IW ゲ ラ a マ;ヴェキミ;ノキ┣;ピラミ ;ミ S
キミテ┌ゲピ IW ゲ ゲ┌dW ヴ WS H┞ デエ W キミ S キェ W ミラ┌ゲ ヮ W ラヮノ W ゲ ラ a デ
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ひ P ヴ W ゲ W ミデ I┌ヴヴ W ミデ ;ノデ W ヴミ;ピ┗W ;I ピラミゲっ マ W;ゲ┌ヴ
W ゲ デ;ニ W ミ キミ ゲラノキ S;ヴキデ┞ ┘キデエ デエ W IP ゲ ラ a RW ェキラ
ミ ヱヱ ひ M;ミキ aW ゲデ W マヮ;デエ┞ a ラヴ デエ W IP ゲ デエヴラ┌ェエ ;I
ピラミ ヮヴラテ WI デゲ
Materials:
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ェヴラ┌ヮゲ
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが マ W デ; I;
ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;ヮ W W デ I くぶ
1
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ヴ W ゲデど S┘W ノノ W ヴゲく T エ W M;ミ S;┞;ゲ ;ミ S デエ W M;ミゲ;ニ;ゲが デエ W マラヴ W マ┌ゲ
キ I;ノノ┞どキミ I ノキミ WS ;マラミェ デエ W デヴキ HW ゲが ;ヴ W ゲニキノノ WS ゲキノ┗W ヴゲマキデ
エゲく
2
As with most indigenous tribes anywhere else in the world, the Indigenous People of Region XI face the constant
struggle ラ a ヮヴラデ WI ピミェ デエ W キヴ ;ミ IW ゲデヴ;ノ ノ;ミ S ゲ a ヴラマ HW キミェ ヮノ┌ミ SW
ヴ WS H┞ ミ W┘ ゲ W─ノ W ヴゲ ;ミ S ラデエ W ヴ キミデ W ヴ W ゲデ ェヴラ┌ヮゲが ;ミ S H┞ デヴ┞キミェ
エ;ヴ S デラ ヮヴ W ゲ W ヴ┗W デエ W キヴ I┌ノデ┌ヴ W キミ デエ W I エ;ミェキミェ ┘ラヴノ S ラ a デ
ヴ;S キピラミゲく
Discussion
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
F
In fact, Ponciano Tandica—an elder in Maduao, ラ a デエ W SW┗キノがげざ ゲ;キ S S;ヴ;エ;
Concepcion in Maco town, Compostela Valley Province ミく さ T エ W┞ ;ノゲラ ┘ラ┌ノ S ヮ W ヴゲ
—acknowledged how some Catholic priests ┌ ;SW us to destroy all materials such as jars, drums
;ミ S H キゲエラヮゲ エ;┗W エ W ノヮ WS ┌ミキ and other musical instruments, which we use for
デ W ;ミ S ゲ W─ノ W I ラミ。キ I デゲ between our worship ヴキデ W ゲくざ
and among Mindanao’s lumad or indigenous peoples in
recent years. S ラ┌ヴ IW ぎ エ─ヮぎっっ┘┘┘くデ WH デ WHH;くラヴェっキ
ミ SW┝くヮエヮっ I ラミデ W ミデっヲヴヶどヴ W ゲヮ WI ピミェどキ
B┌デ デエ W ヮヴラノキ aW ヴ;ピラミ ラa ミ S キェ W ミラ┌ゲどヮ W ラヮノ W ゲどゲ;I ヴ WS ど ゲキデ W ゲ
ゲラマ W さ a┌ミ S;マ W ミデ;ノキゲデざ C エヴ
キゲピ;ミゲ ヴ W マ;キミゲ ; デエヴ W;
デ デラ マ;ミ┞ キミ S キェ W ミラ┌ゲ ヮ W ラ
ヮノ W ゲく さ T エ W ゲ W a┌ミ S;マ W ミデ;ノキ
ゲデ C エヴキゲピ;ミゲ ヴ W ェ;ヴ S ラ┌ヴ ノ
ラ I;ノ ┘;┞ゲ of worship and our balyan’s ways
of healing as ‘works
Reading 5.
S ラ┌ヴ IW ぎ エ─ヮぎっっ┘┘┘くヮキヮノキミニゲくラヴェっ┌ヮエ
ラノ S どキミ S キェ W ミラ┌ゲど ヮ W ラヮノ W ゲ Х ヲヵヲヶ Х ヲヵヲ
ンヰン ΓХ ン B どヴキェエデゲ Х ヲ C どゲデラヮど SW┗W ノラヮマ W ミデ
ど;ェェヴ W ゲゲキラミ
MODULE VIII: Teaching Peace
さ Ia ヮ W;IW キゲ H ラデエ デエ W SW ゲピミ;ピラミ ;ミ S デエ W テラ┌ヴミ W┞ デエ W ミ ┘エ;デ ┘W
デ W;I エ ;ミ S エラ┘ ┘W デ W;I エ マ┌ゲデ ミラデ HW ゲ W ヮ;ヴ;デ WS キミ ラ┌ヴ ヮヴ W ヮ;ヴ;
ピラミゲ a ラヴ ┘ラヴニキミェ ┘キデエ ヮ┌ヮキノゲくざ
どどどど P;デヴキ I ニ W エキ
デ;ニ W ヴ
T his module will seek to develop understanding among the students of both the pedagogical frameworks and
デエ W W マヮエ;ゲキゲ ラミ デエ W デ W;I エ W ヴゲ デエ W マゲ W ノ┗W ゲ ;ゲ デエ W エ W;
ヴデ ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミく T エキゲ マラ S┌ノ W ┘キノノ キミデヴラ S┌IW キ SW;ゲ ;ミ S
;ヮヮヴラ;I エ W ゲ ふエラノキゲピ I ;ミ S ヮ;ヴピ I キヮ;デラヴ┞ ;ヮヮヴラ;I エ W ゲき I ヴキピ I;
ノ デエキミニキミェ キミ I ラミゲ┌マキミェ マ WS キ; マ W ゲゲ;ェ W ゲっヮヴラ S┌I デゲぶ ┘エキ I
エ マ;┞ I ラマ W キミ I ラミ。キ I デ ┘キデエ マラヴ W デヴ;S キピラミ;ノ I┌ヴヴキ I┌ノ; ;ミ S ゲデヴ
キ I デ ゲ I エララノ ゲデ;ミ S;ヴ S ゲく T エキゲ マラ S┌ノ W W マヮエ;ゲキ┣W ゲ デエ;デ ヮ W;IW
WS┌I;ピラミ キゲ ; S キ;ノラェ┌W ;ミ S W┝ヮノラヴ;ピラミ ┘エ W ヴ W H ラデエ デ W;I エ W ヴゲ ;ミ S
デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ;ヴ W W ミェ;ェ WS キミ ; テラ┌ヴミ W┞ ラ a ゲエ;ヴ WS ノ W;ヴミキミェ デ
ラ┘;ヴ S ゲ デエ W SW┗W ノラヮマ W ミデ ラ a ┗;ノ┌W ゲ ;ミ S HW エ;┗キラヴゲ I ラミ S┌I キ┗W デラ
ヮ W;IW く
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
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ラ a マ WS キ; ノキデ W ヴ;I┞ ひ E┝ヮ
ノ;キミ デエ W ミ;デ┌ヴ W ラ a
マ WS キ; ノキデ W ヴ;I┞
ひ A ミ;ノ┞┣W I ヴキピ I;ノノ┞ デエ W マ W ゲゲ;ェ W ラ a ; ヮ;ヴピ I┌ノ;ヴ ;S┗W ヴピ
ゲ W マ W ミデ
ひ C ヴ W;デ W ;S┗W ヴピゲ W マ W ミデゲ ラヴ ヮ┌H ノキ I ゲ W ヴ┗キ IW ;ミミラ┌ミ IW マ
W ミデゲ ふ;S┗ラ I;I┞ マ W ゲゲ;ェ W ゲぶ デエ;デ I ラミ┗W┞ W デエキ I;ノ ヴ W ゲヮ
ラミゲキ H キノキデ┞ ;ミ S ┘キノノ エ W ノヮ SW┗W ノラヮ ┗;ノ┌W ゲ
Materials:
ひ LCD ヮヴラテ WI デラヴ ;ミ S I ラマヮ┌デ W ヴ ┘キデエ ゲヮ W;ニ W ヴゲ
ひ UNICEF I;マヮ;キェミ ┗キ SW ラ ;ェ;キミゲデ I エキノ S ノ;H ラヴ ┗キ; エ
─ヮぎっっ┘┘┘く┞ラ┌デ┌HW く I ラマっ┘;デ I エい┗ЭJQC ラヰぱ R┗┌Z ニ ひ D
ラ┗W I ラママ W ヴ I キ;ノ さ RW;ノ BW;┌デ┞ S ニ W デ I エ W ゲざ ┗キ; エ─ヮぎっ
っ┘┘┘く┞ラ┌デ┌HW く I ラマっ┘;デ I エい┗ЭX ヮ;O テ MX┞JG ニ
2
ヶく MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ デラヮキ I;ノ ;ミ S ラヮヮラヴデ┌ミキゲピ I く I デ ゲ WW ニゲ デ
ラ キノノ┌マキミ;デ W デエ W ノキ aW どゲキデ┌;ピラミゲ ラ a ノ W;ヴミ W ヴゲく I ミ S ラキミェ
ゲラ キデ マ;┞ ヮノ;IW デエ W さエ W ヴ W ど;ミ S どミラ┘ざ キミ デエ W I ラミデ W┝デ ラ a ┘キ SW
ヴ エキゲデラヴキ I ;ミ S キ SW ラノラェキ I;ノ キゲゲ┌W ゲく
Α く C ラミデ W ミデが キミ MWS キ; ES┌I;ピラミが キゲ ; マ W;ミゲ デラ ;ミ W ミ S く T エ;デ
W ミ S キゲ デエ W SW┗W ノラヮマ W ミデ ラ a デヴ;ミゲ aW ヴ;H ノ W ;ミ;ノ┞ピ I;ノ デララノゲ
ヴ;デエ W ヴ デエ;ミ ;ミ ;ノデ W ヴミ;ピ┗W I ラミデ W ミデく
Β く T エ W WdWI ピ┗W ミ W ゲゲ ラ a MWS キ; ES┌I;ピラミ I;ミ HW W┗;ノ┌;デ WS H┞ テ┌ゲデ デ┘
ラ I ヴキデ W ヴキ;ぎ
ふ;ぶ デエ W ;H キノキデ┞ ラ a ゲデ┌SW ミデゲ デラ ;ヮヮノ┞
デエ W キヴ I ヴキピ I;ノ デエキミニキミェ デラ ミ W┘ ゲキデ┌;ピ
ラミゲが ;ミ S ふ H ぶ デエ W ;マラ┌ミデ ラ a I ラママキデマ W ミ
デ ;ミ S マラピ┗;ピラミ S キゲヮノ;┞WS H┞ ゲデ┌SW ミデゲく
Γ く ISW;ノノ┞が W┗;ノ┌;ピラミ キミ MWS キ; ES┌I;ピラミ マ W;ミゲ ゲデ┌SW ミデ ゲ W ノ a ど
W┗;ノ┌;ピラミが H ラデエ a ラヴマ;ピ┗W ;ミ S ゲ┌ママ;ピ┗W く
ヱヰく I ミ SWWS が MWS キ; ES┌I;ピラミ ;─W マヮデゲ デラ I エ;ミェ W デエ W ヴ W ノ;ピラミゲエキヮ
HW デ┘WW ミ デ W;I エ W ヴ ;ミ S デ;┌ェエデ H┞ ラ dW ヴキミェ H ラデエ ラ H テ WI デゲ a ラヴ
ヴ W。WI ピラミ ;ミ S S キ;ノラェ┌W く
ヱヱく MWS キ; ES┌I;ピラミ I;ヴヴキ W ゲ ラ┌デ キデゲ キミ┗W ゲピェ;ピラミゲ ┗キ; S キ;ノラ
ェ┌W ヴ;デエ W ヴ デエ;ミ テ┌ゲデ S キゲ I┌ゲゲキラミく
ヱヲく MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ W ゲゲ W ミピ;ノノ┞ ;I ピ┗W ;ミ S ヮ;ヴピ I キヮ;デラヴ┞が a
ラゲデ W ヴキミェ デエ W SW┗W ノラヮマ W ミデ ラ a マラヴ W ラヮ W ミ ;ミ S SW マラ I ヴ;ピ I ヮ WS;
ェラェキ W ゲく I デ W ミ I ラ┌ヴ;ェ W ゲ ゲデ┌SW ミデゲ デラ デ;ニ W マラヴ W ヴ W ゲヮラミ
ゲキ H キノキデ┞ a ラヴ ;ミ S I ラミデヴラノ ラ┗W ヴ デエ W キヴ ラ┘ミ ノ W;ヴミキミェが
デラ W ミェ;ェ W キミ テラキミデ ヮノ;ミミキミェ ラ a デエ W ゲ┞ノノ;H┌ゲが ;ミ S デラ デ;
ニ W ノラミェ W ヴどデ W ヴマ ヮ W ヴゲヮ WI ピ┗W ゲ ラミ デエ W キヴ ラ┘ミ ノ W;ヴミキミェく
ヱンく MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ マ┌I エ マラヴ W ;H ラ┌デ ミ W┘ ┘;┞ゲ ラ a ┘ラヴニキミェ キミ デ
エ W I ノ;ゲゲヴララマ デエ;ミ キデ キゲ ;H ラ┌デ デエ W キミデヴラ S┌I ピラミ ラ a
; ミ W┘ ゲ┌H テ WI デ ;ヴ W;く
ヱヴく MWS キ; ES┌I;ピラミ キミ┗ラノ┗W ゲ I ラノノ;H ラヴ;ピ┗W ノ W;ヴミキミェく Iデ キ
ゲ ェヴラ┌ヮ a ラ I┌ゲ WS く I デ ;ゲゲ┌マ W ゲ デエ;デ キミ S キ┗キ S┌;ノ ノ W;ヴミキミ
ェ キゲ W ミエ;ミ IWS ミラデ デエヴラ┌ェエ I ラマヮ W ピピラミ H┌デ デエヴラ┌ェエ ;IIW ゲゲ
デラ デエ W キミゲキェエデゲ ;ミ S ヴ W ゲラ┌ヴ IW ゲ ラ a デエ W ┘エラノ W ェヴラ┌ヮく
ヱヵく MWS キ; ES┌I;ピラミ I ラミゲキゲデゲ ラ a H ラデエ ヮヴ;I ピ I;ノ I ヴキピ I キゲマ ;ミ S I
ヴキピ I;ノ ヮヴ;I ピ IW く I デ ;q ヴマゲ デエ W ヮヴキマ;I┞ ラ a I┌ノデ┌ヴ;ノ I ヴキピ I キゲ
マ ラ┗W ヴ I┌ノデ┌ヴ;ノ ヴ W ヮヴラ S┌I ピラミく
ヱヶく MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ ; エラノキゲピ I ヮヴラ IW ゲゲく ISW;ノノ┞ キデ マ W;
ミゲ a ラヴェキミェ ヴ W ノ;ピラミゲエキヮゲ ┘キデエ ヮ;ヴ W ミデゲが マ WS キ; ヮヴラ aW ゲゲ
キラミ;ノゲ
;ミ S デ W;I エ W ヴど I ラノノ W;ェ┌W ゲく
ヱ Α く MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ I ラママキ─WS デラ デエ W ヮヴキミ I キヮノ W ラ a I ラミピミ┌ラ
┌ゲ I エ;ミェ W く I デ マ┌ゲデ SW┗W ノラヮ キミ デ;ミ SW マ ┘キデエ ; I ラミピミ
┌ラ┌ゲノ┞ I エ;ミェキミェ ヴ W;ノキデ┞く
ヱ Β く U ミ SW ヴノ┞キミェ MWS キ; ES┌I;ピラミ キゲ ; S キゲピミ I ピ┗W W ヮキゲデ W マラノラ
ェ┞ぎ E┝キゲピミェ ニミラ┘ノ WS ェ W キゲ ミラデ ゲキマヮノ┞ デヴ;ミゲマキ─WS H┞ デ
W;I エ W ヴゲ ラヴ さ S キゲ I ラ┗W ヴ WS ざ H┞ ゲデ┌SW ミデゲく I デ キゲ ミラデ ;ミ W ミ S H┌
デ ; HW ェキミミキミェく I デ キゲ デエ W ゲ┌H テ WI デ ラ a I ヴキピ I;ノ キミ┗W ゲピェ;ピラミ
ゲ
;ミ S S キ;ノラェ┌W ラ┌デ ラ a ┘エキ I エ ミ W┘ ニミラ┘ノ WS ェ W キゲ ;I ピ┗W ノ┞ I ヴ W;デ
WS H┞ ゲデ┌SW ミデゲ ;ミ S デ W;I エ W ヴゲく
AI ピ┗キデ┞
ヲ
G ヴラ┌ヮ ┘
ラヴニ
Discussion
T ラ ノララニ キ
ゲ ラミ W デエキミ
ェが
T ラ ゲ WW ┘エ;デ ┞ラ┌ ノララ
ニ ;デ キゲ ;ミラデエ W ヴが T
ラ ┌ミ SW ヴゲデ;ミ S ┘エ;デ
┞ラ┌ ゲ WW キゲ ; デエキ
ヴSが
T ラ ノ W;ヴミ a ヴラマ ┘エ;デ ┞ラ┌ ┌ミ SW
ヴゲデ;ミ S キゲ ゲピノノ ゲラマ W デエキミェ W
ノゲ W ぎ T ラ ;I デ ラミ ┘エ;デ ┞ラ┌ ノ W;ヴ
ミ キゲ ;ノノ デエ;デ マ;─W ヴゲく
どど T;ラキ
ゲデ ゲ;┞キ
ミェ
C ラママキデマ W ミ
デ デラ ;I ピラミ
Group Work
OH テ WI ピ┗W ゲ
At the end of the lesson, the students should be able to:
ひ E┝ヮノ;キミ デエ W a ラ┌ヴ ヮ WS;ェラェキ I;ノ ヮヴキミ I キヮノ W ゲ ラ a ヮ W;IW WS┌I;
ピラミ
ひ D キゲ I┌ゲゲ デエ W ;ヮヮヴラヮヴキ;デ W デ W;I エキミェ ゲデヴ;デ W ェキ W ゲ デラ キノノ
┌ゲデヴ;デ W W;I エ ラ a デエ W ヮ WS;ェラェキ I;ノ ヮヴキミ I キヮノ W ゲ
ひ G キ┗W デエ W キマヮラヴデ;ミ IW ラ a ┌ゲキミェ デエ W ┗;ヴキラ┌ゲ デ W;I エキミェ ゲデ
ヴ;デ W ェキ W ゲ デラ ;─;キミ デエ W ェラ;ノゲ ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミ
Materials:
ひ W ラヴニゲエラヮ マ;デ W ヴキ;ノゲ ふ M;ミキノ;っニヴ;ヲ ヮ;ヮ W ヴゲが
マ W デ; I;ヴ S ゲが マ;ヴニキミェ ヮ W ミゲが I ヴ;┞ラミゲが マ;ゲニキミェ デ;
ヮ W W デ I くぶ ひ P ヴキミデ WS エ;ミ S ラ┌デゲ ラ a デエ W ヴ ヮヴキミ I キヮノ W ゲ
;ミ S デエ W デ W;I エキミェどノ W;ミキミェ ゲデヴ;デ W ェキ W ゲ
H ラノ
キゲマ
C ヴキピ I; ノ E マ
ヮラ┘W ヴマ W ミデ
AI ピ┗キデ┞ ど I ノノ┌ゲデヴ;ピラミ ラ a
ヮヴキミ I キヮノ W ゲ
ふマ;┝く ヶヰ マキミ┌デ W ゲ キ
ミ I ノ┌S キミェ ヮヴ W ゲ W ミデ;ピ
ラミぶ
I ミ デエキゲ ;I ピ┗キデ┞が デエ W ゲデ┌SW ミデゲ ;ヴ W ;ゲニ WS デラ SWW ヮ W ミ デエ W キヴ ┌ミ SW
ヴゲデ;ミ S キミェ ラ a デエ W ヮ WS;ェラェキ I;ノ ヮヴキミ I キヮノ W ゲ ラ a ヮ W;IW WS┌I;ピラミ
;ミ S デエ W キヴ ;ヮヮノキ I;ピラミゲ デエヴラ┌ェエ ゲマ;ノノ ェヴラ┌ヮ S キゲ I┌ゲゲキラミ
ゲく T エ W ゲデ┌SW ミデゲ ;ヴ W ;ノゲラ ェキ┗W ミ デエ W ラヮヮラヴデ┌ミキデ┞ デラ ヴ W┗キ W┘
ヮ W;IW WS┌I;ピラミ ゲデヴ;デ W ェキ W ゲく
Discussion
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
ヲ く V; ノ ┌ W ゲ F ラ ヴ
マ;ピラミ
3. Dialogue
ノゲラ HW
┌ ゲ
WS く
PW;IW I ラミ aW ヴ W ミ IW ゲ ; ミ S a ラヴ ┌ マゲ っ ラヮ W ミ I ノ ; ゲゲ ヴ ララマゲ デ ラ ノ W;
ヴミ ;H ラ┌デ ヮ W ラヮノ W ゲげ ;ミ S ヮラノキ I┞マ;ニ W ヴゲげ ヮ W ヴゲヮ WI ピ┗W ゲ.
Materials needed:
ひ ヱヲ MW デ;I;ヴ S ゲっヮ;ヮ W ヴゲ ┘キデエ デエ W ケ
┌;ノキピ W ゲ ノキゲデ WS HW ノラ┘ ふラミ W ヮ W ヴ I;
ヴ S ぶ ひ P ヴキミデ WS エ;ミ S ラ┌デ ┘キデエ ;ノノ
ヱヲ ケ┌;ノキピ W ゲ
2
AI ピ┗キデ┞ ぎ R ラノ W P ノ;┞ P ヴ W
ヮ;ヴ;ピラミ
(max. 60 minutes)
Discussion
Synthesis
C ラママキデマ W ミデ デラ AI ピラミ
(Vision) Sees things/events as wonderful as they can be and not as they are and strives to create change toward
a peaceful future.
ヮ W ヴゲラミ;ノ ┗;ノ┌W ゲ ;ミ S HW ノキ Wa ゲ
エキ H キデゲ ラヮ W ミミ W ゲゲ デラ ミ W┘ キ SW;ゲ
Online Resources
D キテニ W マ;が C く ふヲヰヰ Α ぶく NW ェ;ピ┗W ┗W ヴゲ┌ゲ P ラゲキピ┗W PW;IW く AIIW ゲゲ
WS ラミ ヵ J┌ノ┞ ヲヰヱヲ a ヴラマ エ─ヮぎっっ┘┘┘くキヴ W ミ WW ゲくミ W デっ W ミっ
gI エ W ゲっミラピラミゲっ gI エ W どミラピラミゲどヱ Β ヶくエデマノく
T ラエが S く H くが わ C;┘;ェ;ゲが V く F く ふヲヰヰンぶく A T ヴ;キミキミェ M ラ S┌ノ W ラ
ミ デエ W C┌ノデ┌ヴ W ラ a PW;IW が a ヴラマ デエ W W;ノニキミェ デエ W P;デエ ラ a PW;IW ぎ P
ヴ;I ピ I キミェ デエ W C┌ノデ┌ヴ W ラ a PW;IW わ PW;IW ;ミ S C ラミ。キ I デ I マヮ;I デ A ゲゲ W ゲゲ
マ W ミデく AIIW ゲゲ WS ラミ Β J┌ノ┞ ヲヰヱヲ a ヴラマ エ─ヮぎっっ ノェヴ I く S キノェヱヰくラ
ヴェっ┗ヲっ KP っ SS っ PW;IW っ COPPCIA く PDF
Online Resources
BW ミミ W─が C く ふヱ ΓΓΓ ぶく C┞I ノ W ラ a PW ヴゲラミ;ノ A ノキ W ミ;ピラミく AIIW ゲゲ WS ラ
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Module III, Lesson 1
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Module V, Lesson 1
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Module V, Lesson 2
Online Resources
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Online Resources
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Online Resources
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Online Sources
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Module VIII, Lesson 1
Online Resources
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Online Resources
A ミ SW ヴゲラミが M く ふミく S くぶく T エ W ヮ WS;ェラェ┞ ラ a ヮ W;IW ぎ T ヴ;ミゲ a ラヴマキ
ミェ WS┌I;ピラミ a ラヴ ; マラヴ W ヮ W;IWa┌ノ ┘ラヴノ S く AIIW ゲゲ WS ラミ ヱヰ J┌ミ W
ヲヰヱヲ a ヴラマ エ─ヮぎっっヮ WS;ェラェ┞ラ a ヮ W;IW くミ W デっく
F ラ┌ミデ;キミが S く ふヱ ΓΓΓ ぶく PW;IW WS┌I;ピラミ キミ UNICEF く UNICEF S デ;d W ラヴニキミ
ェ P;ヮ W ヴゲく U ミキデ WS N;ピラミゲ C エキノ S ヴ W ミげゲ F┌ミ S P ヴラェヴ;ママ W P┌H ノ
キ I;ピラミゲく AIIW ゲゲ WS ラミ Β J┌ミ W ヲヰヱヲ a ヴラマ エ─ヮぎっっ┘┘┘く┌ミキ IWa く
ラヴェっ WS┌I;ピラミっ g ノ W ゲっ PW;IWES┌I;ピラミく ヮ Sa
Online Resources
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ど SW ヴ┗キ IW TW;I エ W ヴゲ a ラヴ ; C┌ノデ┌ヴ W ラ a D キェミキデ┞ ;ミ S PW;IW く J ラ┌ヴミ;
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