Тематско процесно планирање на наставата за четврто одделение

Тема бр. 8●Атмосферски прилики, ●Моето хоби (омилена игра, спорт, активност)

Unit 31-35
Време на реализација: АПРИЛ/МАЈ

Наст. Седмица/ Наставна Лексички Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување
час Месец содржина единици структури разбирање

82 I/Април Секојдневни Вокабулар : •Present Simple •Поставување ●Лексичка ●Атмосферски ●Англиската ●Англиската
активности и windy, hot, cold, Tense (потврдна, едноставни единица прилики азбука азбука,
хоби стр.64 sunny, snowy… прашална и прашања и ●Едноставни ●Моето хоби ●Читање правилно
83 I/Април Обработка на одречна форма) куси искази (омилена игра,
давање одговор содржини од спелување
текст„Ден од Вокабулар : •Present спорт,
Continuous на истите усвоениот ●Пишување
животот на мојот sleeping, washing, активност)
Tense (потврдна, •Искажување вокабулар, имиња на
пријател Роб“ drinking, get up,
прашална и наредби јазични атмосверски
84 I/Април Обработка на tidy, visit…
одречна форма) •Модели на функции и прилики,
прилози за
•Разлики меѓу културно едноставни активности
сегашно просто
Present Simple и однесување куси искази ●Пишување
време и WH-
Present
прашања стр.65 •Именување на ●Читање на куси
Continuous
85 II/Април Вежби за Tense атмосверските куси дијалози, реченици
Сегашно просто прилики, прашања, ●Пишување
време и Wh- секојдневни одговори и куси
прашања ИКТ
активности и куси описи реченици во
86 II/Април Обработка на
текст „Одам до хоби честитки и
Окото на Лондон“ •Посакување писма
87 II/Април Секојдневни пријатни
активности и празници
обработка на •Поставување
Сегашно трајно WH-прашања
времестр.67
88 III/Април Сегашно трајно
време-вежби
ИКТ
89 III/Април Обработка на
текст „Какво е
времето“стр.68
 Тематско процесно планирање на наставата за четврто одделение

90 III/Април Обработка на
вокабулар за
временски ●Атмосферски
прилики •Поставување прилики ●Англиската ●Англиската
•Вокабулар: tidy, •Present Simple ●Лексичка ●Моето хоби
Tense (потврдна, едноставни единица азбука азбука,
get up, visit, wake прашања и (омилена игра, ●Читање правилно
прашална и ●Едноставни спорт,
up… давање одговор содржини од спелување
одречна форма) куси искази активност)
•Present на истите усвоениот ●Пишување
Continuous •Искажување вокабулар, имиња на
91 IV/Април Вежби за Spring, summer, Tense (потврдна, наредби јазични атмосверски
временски winter, January, прашална и
•Модели на функции и прилики,
прилики и песна March… одречна форма)
•Разлики меѓу културно едноставни активности
The weather rap
Present Simple и однесување куси искази ●Пишување
стр.69
Present •Именување на ●Читање на куси
92 IV/Април Пишување на Continuous атмосверските куси дијалози, реченици
разгледница Tense прилики, прашања, ●Пишување
(сегашно трајно секојдневни одговори и куси
време)стр.69 активности и куси описи реченици во
93 IV/Април Вежби со хоби честитки и
практична
•Посакување писма
примена:
„Времето во пријатни
САД“ празници
Употреба на
•Поставување
изучениот
WH-прашања
94 V/Април Проект„Годишни вокабулар
времиња во
мојата држава“
95 V/Април Повторување и
утврдување на
темата

96 I/Мај Тест

Цели на темата:
Учениците да го разбираат значењето на лексичките единици, да ги репродуцираат и употребуваат во соодветни говорни ситуации
Тематско процесно планирање на наставата за четврто одделение

●Учениците да разбираат едноставни куси искази

Учениците да го препознаваат и правилно да го применат значењето на Present Simple и Continuous Tense
Учениците да можат да водат едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации
●Учениците правилно да ги изговараат и соодветно да ги применат лексичките единици во едноставни куси искази
Учениците да можат да ја меморираат графичката слика на зборови и изолирани реченици на ниво на претходно усвоени усни модели
Учениците да можат да прочитаат многу куси дијалози, прашања, одговори и куси описи
●Учениците да се способат правилно да го користат англиското писмо на ниво на изолирани лексички единици
●Учениците да можат правилно да пишуваат едноставни реченици од аспект на спелување, структура и интерпункција
 Учениците да ги препознаваат и соодветно да ги уотребувааат основните форми на културно однесување во соодветни ситуации

Форми, методи и техники на работа:

Фронтална, индивидуална, групна и работа во парови,
Комуникативен, аудиолингвален, кооперативен, илустративен, демонстративен, монолошки, дијалошки, метод на истражување,
разговор, интервју, игри, сложувалки, загатки, играње улоги, презентација...
The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language
Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM)
Наставни средства:
Учебник , компјутер, CD, CD- плеер, флеш карти, постери, слики, книги, наставни ливчиња, играчки, боички, хартија, табла, креди...
Форми, методи и техники на оценување:
Разговор, набљудување, усна повратна информација, дискусија, самооценување на учениците, практични изведби, стандардизиран тест,
проект, портфлио, игра на улоги
Инструменти за оценување:
Чек листи, самооценување на тема (техника семафор), усна и писмена повратна информација, портфолио, бодовна скала, аналитичка и
холистичка скала

Рефлексија______________________________________________________________________________________________

Саморефлексија_________________________________________________________________________________________