Professional Documents
Culture Documents
2.
Kod Kursus EDUP3043
3. Nama Staf
Akademik Dr. Mohd Nordin Abu Bakar
4. Rasional
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai kemahiran pengurusan bilik
Kursus/Modul
darjah dan tingkah laku dan berupaya mempraktikkan pelbagai model pengurusan
dalam Program
disiplin dan intervensi dalam menangani masalah tingkah laku di dalam bilik darjah.
5. Semester dan
Tahun ditawarkan Semester 1 Tahun 2
7. Nilai Kredit 3
Menghayati nilai
Respons berpandu
CLO
Mengorganisasi
Menganalisis
Lakuan tulen
Mengapikasi
Mekanisme
Memahami
Mengingat
Menerima
Mencipta
Adaptasi
Persepsi
Menilai
Menilai
Set
C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x x
5 x
1
Pembelajaran Kuliah, tutorial dan perbincangan
serta Pentaksiran
Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja kursus(50%) dan Peperiksaan Akhir(50%).
Kerja kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala Peperiksaan dijalankan diakhir semester.
Kerja kursus terdiri daripada pengurusan grafik dan penulisan akademik. Kerja kursus digubal
dengan merujuk Buku Panduan Pentaksiran. Peperiksaan adalah berbentuk ujian bertulis yang
digubal dengan merujuk Buku Panduan Pentaksiran.
12. Sinopsis Kursus ini merangkumi pengurusan bilik darjah dan tingkah laku murid sekolah rendah; peranan
guru dalam mengurus bilik darjah aliran perdana dan inklusif; membina hubungan yang positif di
dalam bilik darjah; model-model pengurusan disiplin; pengurusan tingkah laku bermasalah di
dalam bilik darjah; intervensi menangani tingkah laku bermasalah dan membina pelan pengurusan
bilik darjah yang efektif.
This course focuses on the behaviour and classroom management in primary schools, the roles
of teachers in mainstream and inclusive classroom management; building positive relationship in
the classroom; models of discipline management; managing behavioural problems in the
classroom through interventions and designing an effective classroom plan.
2
2. Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik
Darjah
• Persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk
murid
- Persekitaran fizikal 4 1 4 2 11
- Persekitaran psikososial
- Peraturan dan rutin bilik darjah
• Pengurusan sumber maklumat murid
3
• Jenis-jenis tingkah laku bermasalah
• Punca tingkah laku bermasalah
• Tindakan guru dalam menguruskan tingkah laku
bermasalah
• Halangan dalam menguruskan tingkah laku
bermasalah
Kerja Kursus 10 10
Amali
Tutorial 15 30
Pengurusan Grafik
(300 patah - 2
perkataan)
Penulisan Akademik
(1300 patah - 8
perkataan)
Peperiksaan Akhir 2.5 7.5
Jumlah Jam
Pembelajaran 125
Pelajar (SLT)
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas Charles, C.M. (2010). Building Classroom Discipline. (10thed.). NewYork: Allyn and Bacon.
4
Roth, J. (2015). Classroom Management for Successful Instruction .Huntington Beach.
Shell Education.
Rujukan Tambahan Evertson, C.M. & Emmer, E.T. (2012). Classroom Management for Elementary Teachers .
(9th ed). New Jersey. Pearson.
Haliza Hamzah, Joy N. Samuel. (2014). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkahlaku: Shah Alam :
Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Malchiodi, C.A. (2013). Creative Arts and Play Therapy for Attachment Problems. New York:
Guilford.