EXTRAESCOLARS 20-21

AMPA EL ROURE GROS

Bici Yoga Fem cine Karate Música

16.30-17.45h. 16.30-17.30h. 17.00-18.00h. 16.30-18.00h. i moviment
Pista Rectoria Voltant escola Parc avis 16.30-17.45h.
i poble Parc avis
Dilluns Dilluns Dijous Dimarts i dimecres Divendres

A partir de P5 Infantil i cicle Inicial Cicle mitjà i superior Primària Infantil

Link vídeo Link vídeo Link vídeo Link vídeo Link vídeo
Percussió SurfSkate Teatre Trail
16.30-17.45h. 16.30-17.45h. 16.30-17.45h. 16.30-17.45h.
Plaça de les Pista Rectoria Voltant escola
pedretes
Dilluns Dijous dijous 1r-2n-3r Dijous
Divendres 4t-5é-6é

Primària A partir de P5 Primària A partir de P4

Link vídeo Link vídeo Link vídeo Link vídeo
ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE LES
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS DE
L’AMPA EL ROURE GROS
CARACTERÍSTIQUES
Considerem activitats extraescolars aque-
lles de caràcter lúdic que fomenten princi-
palment la formació integral de les alumnes,
estimulant tan els seus interessos i habilitats
( en la educació física, artística, tecnologia,
científica, lingüística etc. ) com i sobretot
les relacions socials i el coneixement d’un
mateix, enriquint les habilitats interperso-
nals i interpersonals en un ambient distès
de lleure.
Aquestes activitat es realitzen fora de l’hora-
ri lectiu de l’escola intentant respectar però
la línia pedagògica que la caracteritza.
Són de caràcter voluntari i adreçades tant
a les alumnes de les famílies associades a
l’Ampa com també a famílies del poble que
no escolaritzen els infants a l’escola (no sò-
cies).
ORGANITZACIÓ
Les activitats extraescolars són planificades
i s’ofereixen a través de la Comissió
d’activitats extraescolars de l’AMPA, que
s’encarrega de fer vincle entre les famílies i
el professorat que realitza les activitats i les
empreses que les proposen.
Les activitats s’organitzen a través d’empre-
ses, professionals autònoms i personal con-
tractat per l’AMPA donant prioritat a entitats/
empreses o bé personal qualificat del terri-
tori (poble/entorn proper). Aquesta proposta
ens permet generar itineraris de continuïtat
de les activitats un cop acaba l’etapa esco-
lar i potenciar el vincle entre els diferents
agents educatius que formen part de l’esco-
la i el poble, fent xarxa.
TRETS IDENTITARIS DE
LES PROPOSTES D’EX-
TRAESCOLARS
· Afavorir la creativitat, sensibilitat i curiositat
de l’alumnat.
· Treballar els valors com la igualtat, la con-
vivència, la cooperació, la solidaritat i la
responsabilitat.
· Potenciar l’adquisició de les habilitats so-
cials, creatives, artístiques i comunicatives.
· Oferir activitats diverses amb un enfoca-
ment global, incloent diferents àmbits (art,
educació física , idiomes, creativitat, cièn-
cia, tecnologies…)
· Vetllar perquè el treball de valors i la me-
todologia d’aprenentatge que es practica a
l’escola es dugui a terme també mitjançat
els i les especialistes dels extraescolars. Es
procura que la intervenció dels professionals
sigui pedagògica i no només tècnica i que,
prèvia realització de les activitats, coneguin
el mètode de l’escola.
· Procurar que totes les propostes seguei-
ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
xin, al màxim possible, la línia pedagògica
del centre escolar.
Per això es prioritzaran les activitats enfo-
cades a potenciar la creativitat, és a dir, que
fomentin i respectin diferents formes de re-
soldre, representar, expressar, etc. Per això
caldrà afavorir la comunicació amb l’AMPA i
amb el centre.
CRITERIS ADMISSIÓ I DES-
TINATÀRIES ALTES I BAIXES tiona per part de l’AMPA.
El criteri d’admissió a les activitats extraes-
colars són:
1. Ser sòcia AMPA
2. Realitzar la inscripció
3. Per les famílies que no són sò-
cies de l’AMPA es realitzarà un recàrrec
en el preu mensual de les activitats i la
matrícula anual.
Si les places són limitades es segueix un
ordre d’inscripció, donant preferència a les
famílies sòcies de l’AMPA.
Les activitats extraescolars s’ofereixen a tot
l’alumnat de P3 a 6è de l’escola. Les desti-
natàries de les activitats són totes les alum-
nes, previ a un compromís per part de les
famílies a respectar les normes i atendre el
pagament del preu
PERMANÈNCIA, ALTES I
BAIXES
Cada activitat té un nombre mínim i màxim
d’alumnes per poder tirar-la endavant. No es
garanteix la posada en marxa de l’activitat si
no hi ha un nombre mínim d’inscripcions.
Es valora la posada en marxa de l’activitat
amb menys de 7 alumnes, si la monitora ho
considera oportú.
Permanència de tres mesos.
Cal omplir un formulari per donar-se d’alta
i/o per realitzar una baixa.
Tant les altes com les baixes es poden efec-
tuar trimestralment.
COMUNICACIONS
Es crearan grups de WhatsApp per a cadas-
cuna de les activitats on es comunicarà a
les famílies qualsevol informació relativa al
desenvolupament de l’activitat.
CALENDARI/DURADA DE
LES ACTIVITATS
Les activitats extraescolars comencen la
primera setmana d’octubre i finalitzen la últi-
ma setmana de maig
QUOTES
SÒCIES
Matricula anual 10€
Al principi del curs, i sols una vegada, per
infant.
Es cobra una quota de 10 euros en concep-
te d’assegurança i gestió dels extraescolars.
Quota mensual 27€
La quota és mensual i el cobrament es ges-
Pel que fa a la quota de l’any acadèmic
2020/21 s’estipula amb un preu base 27 eu-
ros al mes, per infant.
Descompte de 10% per famílies nombro-
ses, monoparentals, segons germans/es o
realització de més d’un extraescolar. El des-
compte s’aplica només en una de les condi-
cions citades.
NO SÒCIES
Matricula anual 15€
Al principi del curs, i sols una vegada, per
infant.
Es cobra una quota de 15 euros en concep-
te d’assegurança i gestió dels extraescolars.
Quota mensual 30€
Famílies no sòcies o amb infants que no es-
tan escolaritzats al centre, el preu de l’extra-
escolar serà de 30 euros per mes i infant.
EXPLICACIÓ EXTRAESCOLARS
BICI
Professional
Monitor amb grau mitjà i/o superior en con-
ducció de grups al medi natural i format a
l’equip de ciclisme Jufré Cycling.
Activitat
Es realitzaran jocs d’habilitat, jocs amb bici,
activitats per millorar la tècnica i l’equilibri.
Aquests jocs es fan de forma individual i en
grup, mitjançant diferents elements artifici-
als com cons o piques, simulant situacions
d’obstacle per adquirir més domini i habilitat
amb la bici. El més important és que l’infant
s’ho passin bé fent esport. També es propo-
sen sortides curtes per l’entorn.
Objectius
· Millorar la tècnica, la seguretat, la confian-
ça amb la bici i la condició física.
· Aprendre a treballar en equip.
· Conèixer la mecànica i alguns coneixe·-
ments de seguretat viària.
· Familiaritzar-se amb els hàbits saludables
· Fomentar els valors de l’esport.
YOGA FEM CINE
Professional Professional
Quim Crusellas
Realitzador audiovisual_Títol de Direcció
Activitat Cinematogràfica per CECC (Centre d’Estu-
A cada pràctica treballem la força, equilibri, dis Cinematogràfics de Catalunya, 1992)_
l’estabilitat i la flexibilitat del nostre cos, de
les nostres emocions i de la nostra ment,
Director del programa EL CINEMATÒGRAF
d’informació cinematogràfica (Premi Zap-
per així trobar l’harmonia i la calma del nos- ping 2008 al Millor Programa d’Actualitat),
tre esperit. El Yoga és un camí d’aprenen- col·laborador a mitjans com RAC1, membre
tatge que ens ajuda a autorealitzar-nos, a de la junta de Cineclub Vic i director del Fes-
connectar amb un mateix per una escolta tival Nits de cinema oriental de Vic.
profunda, per percebre les nostres possibili-
tats i les nostres necessitats.
Activitat
Farem cine! Amb creativitat i un bon treball
Objectius d’equip, farem un curtmetratge de cap a
· Descobrir i desenvolupar la flexibilitat, la peus: des de la idea, el guió, localitzacions,
concentració, la creativitat i la relaxació.
· Enfortir la salut física i emocional.
recerca de vestuari, atretzzo, amb sessi-
ons de càsting, maquillatge, perruqueria...
· Prendre consciència del nostre cos a través Rodarem i editarem una pel·lícula. Abans,
del joc, la pràctica de Ioga i la respiració. però, ens submergirem al món del cine co-
· Alliberar emocions, concentrar l’atenció, di- neixent una mica la seva història, evolució i
rigir l’energia per relaxar-nos tots junts. llenguatges.
Sempre ens quedarà el Roure Gros...
Objectius
· Viure el fet de fer una pel·lícula.
· Viure el cinema per dins.
· Aprendre i valorar el treball en equip dels
diferents departaments.
· Saber repartir i acollir els diferents rols/pro-
fessions que hi ha dins una producció cine-
matogràfica.
· Conèixer un xic millor la història del cinema.
EXPLICACIÓ EXTRAESCOLARS
KARATE
Professional
Dolors Franquesa Garolera, responsable de
l’escola “Shingitai Karate Dojo”.
Tècnic Nivell 1 de Karate per FCK.
1er Dan per la FCK, FEK, Escola Rocky-
Ryu de Kyoto.
Docència des del 2017
Activitat
El Karate-do és una Art Marcial noble d’ori-
gen Japonès. És un art de defensa, mai
ha de servir per atacar ni fer mal als altres.
“Kara” significa buit, “te” mà i “do” camí. El
camí de la mà buida.Es van alternant amb
jocs. Es practica Kihon, exercicis per apren-
dre la base del karate. En parelles es realit-
zen exercicis o moviments. Kata, seguit de
moviments d’atac i defensa executats per
nosaltres mateixos davant un atac imagina-
ri, com una coreografia.
Objectius
· Acompanyar a l’alumne a assolir la forma
física i el nivell tècnic que es proposi, així
com també a canalitzar les emocions.
· A millorar la concentració i descobrir el si-
lenci mitjançant la pràctica de la salutació.
· Trobar la pròpia força interior i guanyar se-
guretat i autoestima.
· Potenciar el companyerisme i l’ajuda entre
tots i totes sense importar les edats.
· Practicar el respecte a si mateix i vers els
altres.
MÚSICA I
MOVIMENT
Professional
Elena López Manso: Graduada en Inter-
pretació Musical a l’ESMUC l’any 2019, en
l’especialitat d’instrument, fagot. Intèrpret,
com explorant la branca de la pedagogia i
professora de fagot tant particulars com a
l’EMVic. Imparteix sessions de música en
família amb l’AMPA de l’escola bressol Els
Colors de Manlleu i també a l’escola bres-
sol El Roc Petit dels Hostalets de Balenyà,
amb edats de 0 a 3 anys. Actualment, està
estudiant educació infantil i ampliant els co-
neixements en l’aprenentatge de la música
en edats primerenques.
M ª del Mar Cañellas Ruiz: Graduada en Pe-
dagogia Musical per l’ESMUC l’any 2017.
Especialitzada en la formació musical amb
infants dels 0 als 6 anys. Ha treballat durant
tres anys a l’Escola de Música Municipal de
Mataró i actualment ės professora de Sen-
sibilització musical, Cors i CoNeix la Música
(per nadons de 0 a 3) a les escoles associa-
des de la Xarxa Emvic.
Activitat
L’activitat de Música i Moviment parteix de
la base que totes les persones tenim una
musicalitat innata, a punt per ser desenvolu-
pada des del moment del nostre naixement.
Segons ens indica la Teoria del l’Aprenen-
tatge Musical (MLT) la música s’aprèn en-
trant-hi en contacte, partint d’experiències
vives, carregades de significat. Així doncs,
amb aquesta activitat es vol generar des de
la vivència social i compartida de la músi-
ca, experiències enriquidores i variades que
permetin a cada infant introduir-se en el seu
ésser musical des de l’exploració de la veu,
el ritme, el moviment corporal i els instru-
ments o objectes sonors de l’aula.
Objectius
· Prendre consciència de les parts del cos i
el seu moviment a partir de la imitació, crea-
ció o de manera espontània.
· Interioritzar el pols i el macropols a través
del moviment.
· Interpretar, crear o reconèixer patrons to-
nals i rítmics de pregunta-resposta a través
de la veu i els instruments.
· Explorar la veu de cantar i altres possibili-
tats tímbriques vocals.
· Experimentar, discriminar i reconèixer per
comparació diferents qualitats del so, for-
mes i estructures musicals a través del mo-
viment i el contrast.
EXPLICACIÓ EXTRAESCOLARS
PERCUSSIÓ
Professional
Format al Taller de Músics en Percussió Lla-
tina i Flamenc i percussionista de Txarango.
Activitat
Les primeres sessions es destinaran a cons-
truir els instruments de percussió, amb ma-
terial reciclat, necessaris per a dur a terme
l’extraescolar. Es treballa la psicomotricitat i
la coordinació rítmica a partir de coreografi-
es, patrons i ritmes desenvolupant un reper-
tori adequat al nivell dels infants, per poder
dur a terme actuacions en públic.
Objectius
· Treballar la psicomotricitat i desenvolupar
la coordinació rítmica
· Aprendre a combinant patrons rítmics amb
coreografies simples
· Desenvolupar i potenciar la musicalitat
dels infants.
SURFSKATE
Professional
Tècnic esportiu (cicle grau superior activi-
tats físiques), professor de surf i kitesurf,
socorrista, professor d’equí/snowboard, ac-
tualment treballo al Vicetb on desenvolupo
tasques de professor d’activitats dirigides,
en sec i en piscina i entrenaments personal
i grupals, experiència en el sector de més
de 15 anys.
Activitat
És una activitat de lliscament, on es millora
molt l’equilibri, es treballa a través de jocs i
exercicis, resulta una activitat molt divertida
i motivant. Dins de cada sessió es treballen
tots els objectius, seguint una progressió i
un ritme que bé marcat pels propis nens i
nenes.
Objectius
· Divertir-se tot aprenent.
· Millorar habilitats físiques, potència, equili-
bri i coordinació.
· Fomentar l’esperit de superació, empatia i
companyaris-me.
· Potenciar l’activitat lúdica i no competitiva.
· Crear un vincle amb l’esport i la natura.
TEATRE
Professional
Professional (Formació, experiència, dates
de contacte, altres) : Emma Piqué. Llicen-
ciada en Filologia Catalana (UAB), formada
en Educació Holística, i en Psicomotrictat
educativa i terapèutica (UVic). Experiència
en el teatre amateur. Vaig dur a terme clas-
ses de teatre en una escola i un institut de
la Garrotxa (2005-2006). Duc a terme tallers
d’autoconeixement i creativitat per escoles
des de l’Associació Indòmita (www.indomi-
ta.cat)
Activitat
Descripció de l’activitat: A través de dinà-
miques es treballa l’autoconeixement i la
consciència corporal. A partir del joc lliure,
jocs dramàtics i jocs narratius s’ordenen
personatges, esdeveniments, creem una
història i la representem a un públic.
Objectius
· Viure processos d’autoconeixement.
· Estimular la creativitat
· Aprendre a construir un relat, improvisar i
fluir amb la realitat que hi ha, amb allò que
s’esdevé.
· Superar les pors i la vergonya.
· Gaudir, celebrar i compartir allò que hem
après.
EXPLICACIÓ EXTRAESCOLARS

TRAIL
Professional Objectius
Professional (Formació, experiència, dates
· Introduir-se, conèixer i gaudir de la munta-
de contacte, altres) : Director Escola Espor-
nya tot descobrint nous entorns i vivint no-
tiva: Roger Tuneu Crous, Graduat en Cièn-
ves experiències.
cies de l’Activitat Física i l’Esport. Professor
· Fomentar l’estima per l’entorn natural, el
del Cicle de Conducció d’Activitats Físico-
respecte amb l’entorn i de bona convivèn-
esportives al Medi Natural a l’INS Antoni
cia.
Pous, Manlleu. Fundador del 3e i INNOVIT
· Desenvolupar l’autonomia personal i el tre-
Taradell. Equip de monitors inscrits al RO-
ball en equip.
PEC, amb una mínima titulació esportiva:
· Generar hàbits saludables i d’higiene per-
CAFEMN, CAFE i que li apassioni l’esport,
sonal a través de l’esport tot millorant la
la muntanya, l’aventura.
condició física.
· Aprendre a orientar-se a la muntanya i
Activitat aprofundir en diferents tècniques en funció
Les nostres activitats pretenen transmetre del terreny.
la nostra passió per la muntanya i l’esport i
els acompanyem a descobrir nous entorns
de la població on viuen. També els hi en-
senyarem les diferents espècies de flora i
fauna d’aquest entorn i començaran a orien-
tar-se amb mitjans naturals i artificials. Amb
això s’aconsegueix un format global d’acti-
vitat que permet, a través de l’esport, treba-
llar diferents valors, com: la cooperació, el
treball en equip, el coneixement i respecte
pel medi, les relacions interpersonals, l’auto
acceptació,... i molts més.