Department of Education

Region VI – Western Visayas

Division of Iloilo City
District I – City Proper
A. BONIFACIO INTEGRATED SCHOOL

TALAHANAYAN NG ISPESIPIKASYON
FILIPINO 9
DIAGNOSTIC TEST

PAMANTAYAN SA PAGKATUTO BILANG NG ANTAS NG ASSESSMENT KINALALAGYANG BILANG

AYTEM
PAG-ALALA PAG-UNAWA PAGLALAPAT PAGSUSURI PAGTATAYA PAGGAWA

UNANG MARKAHAN
2 1 1 1, 2
1.Nasusuri ang paksa, tauhan at hudyat ng
pagkasunod-sunod ng mga pangyayari sa akda.

2. Napagsusunod -sunod ang mga pangyayari gamit 3 2 1 3, 4, 5

ang angkop na mga pag -ugnay F9WG -Ia - b -41

3. Nabibigyan ng sariling interpretasyon ang mga 2 2 6, 7

pahiwatig na ginamit sa akda F9PT -Ic - d -40

4. Natutukoy ang tauhan bilang element ng akdang 1 1 8

pasalaysay , gayundin ang mga ekspresyon
nagpapahayag ng katotohanan o opinyon.
5. Naipaliliwanag ang salitang may higit sa isang 2 2 9,10
kahulugan F9PT-If-42

IKALAWANG MARKAHAN
2 1 1 11,12
1. Nabibigyang kahulugan ang matatalingha-gang
mahahalagang salitang ginamit sa tanka at haiku
F9PT-IIa-b-45

2.Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng estilo 3 1 1 1 13,14,15

ng pagbuo ng tanka at haiku F9PB-IIa-b-45

3. Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit ng 1 1 16

hayop bilang mga tauhan na parang taong
nagsasalita at kumikilos F9PB-IIc-46

4.Nagagamit ang suprasegmental na antala/hinto, 2 1 1 17,18

diin at tono sa pagbigkas ng tanka at haiku

5. Nasusuri ang maikling kuwento batay sa estilo ng

2 19,20
pagsisimula, pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang salaysay F9PN -IIe - f -48

KABUUAN
 Inihanda nina:

RICA JEAN J. ROBLES ROSE ANN M. CHAVEZ

Guro, Filipino 9 Guro, Filipino 9

Binigyang pansin:

SUSANA P.VILLA, Ed D
Principal III