Наставна тема
Наставна јединица
Тип часа
Облици рада
Циљеви и задаци часа
Задаци часа
Наставне методе
Наставна средства
Национални стандарди
Ток часа:
* припремни разговор
* најава наставне јединице
* о роману и писцу
* изражајно читање
* психолошка пауза, разговор о
доживљају
* тумачење непознатих речи
* анализа романа
Књижевност – домаћа лектира
„Мали принц”, Антоан де Сент Егзипери
обрада
фронтални, групни
Упознавање са одломком из романа „Мали принц“, подстицање
ученика на самостално књижевно стваралаштво.
в.: буђење истраживачког духа;
об.: упознавање ученика са садржајем романа;
фун.: оспособљавање ученика за анализирање књижевних дела
дијалошка, монолошка, текстуална
Наставни листови са задацима за групни рад, ЦД уз Читанку
1СЈ.1.2.8., 1СЈ.2.2.7., 1СЈ.3.2.4., 1СЈ 3.2.7.
Читамо „Латинске цитате“ о пријатељству:
Човеку ништа није корисније од верног пријатеља.
Тек када почне пуцати лед знаћеш ко ти је пријатељ.
Стари пријатељ је најбоље огледало.
Ако ти је пријатељ од меда немој га скроз појести.
И пријатељу треба рећи истину у лице.
Шта је за вас пријатељство?
Проверавамо колико је ученика прочитало цео роман, а колико
само део романа. Да ли има неког ко никада није чуо за Малог
принца.
Наводимо и записујемо циљ часа.
Говоримо ученицима: Роман „Мали принц“ радо читају деца,
млади људи и одрасли. Написао га је, као што знате, Антоан де
Сент Егзипери. Он је француски писац. Живео је у првој
половини XX века. Светску славу је стекао баш романом „Мали
принц“.
Након тога ћемо изражајно прочитати одломак из романа.
(Ученици слушају.)
Направићемо краћу паузу ради сређивања утисака, а затим
постављамо питања:
- Шта вам се нарочито допало у овом одломку?
- Шта је главни јунак доживео у тексту?
- Чему сте се дивили слушајући?
Објаснићемо непознате речи, уколико их буде било, и записати
на табли.
Рећи ћемо ученицима да се ова књига разликује од других по
томе што у њој нема битака, путовања, узбудљивих догађаја.
Овај роман читаоца упућује на размишљање, па и на разговор са
самим собом.
- Хајде прво да објаснимо реч ПРИПИТОМИТИ. Пазите, то никако
не значи неког заробити, потчинити.
 - Водимо разговор са циљем продубљивања доживљаја текста:
- Како почиње прича о Малом принцу?
- Где су се срели пилот и Мали принц?
- Зашто је мали принц одраслима показивао свој цртеж
змијског цара?
- Зашто је мали принц успео да види овцу у кутији, а пилот
није?
- Каква је разлика између деце и одраслих?
- Коју особину мали принц показује у овом одломку
(упорност). Због чега?
- Када тебе одрасли не разумеју?

* анализа ликова Анализирамо лик Малог принца, змије, лисице, руже...

(Само)евалуација и корекција часа

Прилози

Наставна тема књижевност

Наставна јединица „Мали принц”, Антоан де Сент Егзипери

Тип часа обрада

Облици рада фронтални, рад у пару, групни рад

Циљ часа Развијање сарадње у раду са другим ученицима, самостално

изналажење порука дела.

Задаци часа в.: потврђивање уметничких вредности књижевног дела кроз

ликовне радове;
об.: богаћење речника;
фун.: осп. уч. за анализу текста;

Наставне методе вербално-текстуалне, истраживачка, метода сарадње у оквиру

групе, метода практичних радова

Наставна средства и потребан Фотокопирани материјал из романа „Мали принц“, разнобојне

материјал каартице за писање порука, материјал за израду лутке: картон,
лепак, дугмад, вуница....

Национални стандарди
1СЈ.1.2.8., 1СЈ.2.2.7., 1СЈ.3.2.4., 1СЈ 3.2.7.
Ток часа:

* емоционално – интелектуална Час ћемо започети пројекцијом са хамера на коме су исписани

припрема поједини цитати (делови из књиге), нпр:

- Право испред себе далеко се стиже. (Мали принц)

- Жалосно је заборавити пријатеља. Немају сви пријатеља.

(Мали принц)

- Човек је усамљен и међу људима. (Змија)

Подстичемо ученике да се сете из ког дела књиге је ова мисао, ко

је изрекао и због чега.

* најава наставне јединице Објашњавамо ученицима начин рада на часу, наглашавајући

* рад у паровима
циљ часа.
Ученици ће радити у паровима. Сваки пар ће добити разнобојне
картице на којима ће записати најлепше делове из књиге (у виду
поруке, мисли – цитата).
Сваки пар ће добити фотокопирани материјал и обрађивати по
два поглавља из романа.

Задатак: Најпре прочитајте пажљиво свој део текста из књиге,

затим подвуците најлепшу мисао, поруку, па је тек онда
пренесите на папир.

Након тога сваки пар представља своје картице – бирамо оне

најлепше, најзначајније. Оне ће красити наш пано.
(Картице ћемо на паноу ређати редоследом тока радње у књизи.)

* ликовно стваралаштво У корелацији са ликовном културом, у другом делу часа ћемо се

бавити ликовним стваралаштвом.

Задатак:
 1. Израда скице малог принца.
2. Израда малог принца асамблаж техником, на основу скице.
Ученици ће радити у групама од по четири ученика.Овај час је
најбоље извести пре часа ликовне културе, како би ученици
могли да на том часу наставе свој рад.

(Само)евалуација и корекција часа

Прилози Цитати (поруке) из приче о Малом принцу:

– Све одрасле особе су некада биле деца.

– Када је човек тужан, онда воли заласке сунца
– Ако неко воли један цвет, довољно је да буде срећан када
посматра звезде и каже себи – мој цвет је негде тамо... али ако
овца поједе цвет, све звезде би се угасиле. –
Много је теже судити самом себи, него другима. Ако успеш да
себи добро судиш, значи да си истински мудрац.
– Питам се да ли су звезде осветљене да би једног дана свако
могао наћи своју.
– Говор је извор свих неспоразума.
– Човек само срцем добро види. Суштина се очима не да
сагледати.
– Било да је у питању кућа, звезде или пустиња, оно што чини
њихову лепоту невидљиво је. Најважније је невидљиво.