THE IMPLEMENTATION OF READING, MIND MAPPING,

AND SHARINGRMS) LEARNING MODEL IMPROVE

STUDENT’S LEARNING OUTCOME ON THE SUBJECT OF
PERIODIC SYSTEM OF ELEMENTS IN CLASS X SCIENCE
SMAN 2 PEKANBARU

Ayu wahyuni Nst, Jhoni Azmi, Sri Haryati

*
Email: ayuwahyuninst.aw@gmail.com
Phone Number: 081268362648

Chemistry Education Study Program

Mathematics and Science Education,
Teachers Training and Education Faculty
Riau University

Abstract: The research about Reading, Mind Mapping, and Sharing (RMS)
learning model has been done in SMAN 2 Pekanbaru. The purpose of study is to
improve learning outcome of learners on the subject of periodic system of
elements in class X science SMAN 2 Pekanbaru. The type of research is
experimental research with randomized control group pretest-posttest design. The
sample of the study consisted of 2 classes, class X MIPA 1 as experimental class
and class XI MIPA 3 as the control class chosen randomly after homogeneity test.
The experimental class is applied to the RMS learning model, while the control
class does not apply the RMS learning model. The data analysis technique used is
t-test. Based on the above analysis test data obtained t hitung>ttabel that is 3,59 >1,67,
meaning the impelementation of learning model RMS can improve student
learning outcomes on the subject of periodic system of elements in class X science
SMAN 2 Pekanbaru.
Key words: Learning Outcome, RMS Learning Model, periodic system of
elements
 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RMS (READING,
MIND MAPPING, AND SHARING) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA
POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR KELAS X
MIPA SMAN 2 PEKANBARU

Ayu wahyuni Nst, Jhoni Azmi, Sri Haryati

*
Email: ayuwahyuninst.aw@gmail.com
No Hp: 081268362648

Program Studi Pendidikan Kimia

Jurusan Pendidikan Matematika dan IPA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau

Abstrak: Penelitian tentang model pembelajaran Reading, Mind Mapping, and

Sharing (RMS) telah dilakukan di SMAN 2 Pekanbaru. Tujuan dari penelitian
yaitu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan system
periodik unsur di kelas X MIPA SMAN 2 Pekanbaru. Jenis penelitian adalah
penelitian eksperimen dengan desain penelitian randomized control group pretest-
posttest. Sampel dari penelitian terdiri dari 2 kelas, kelas X MIPA1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak
setelah dilakukan uji homogenitas. Kelas eksperimen diterapkan model
pembelajaran RMS sedangkan kelas kontrol tidak diterapkan model pembelajaran
RMS. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Berdasarkan uji analisis
data diperoleh thitung>ttabel yaitu 3,59 >1,67, artinya penerapan model
pembelajaran RMS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok
bahasan system periodik unsur di kelas X MIPA SMA Negeri 2 Pekanbaru.

Kata kunci: Hasil belajar, RMS, sistem periodik unsur

 RINGKASAN

Aktivitas belajar peserta didik penting untuk diperhatikan dalam

tercapainya kualitas pembelajaran, baik proses pembelajaran maupun hasil belajar
peserta didik. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai peserta didik
kelas X MIPA SMA Negeri 2 Pekanbaru tahun ajaran 2017/2018 pada pokok
bahasan sistem periodik unsur. Hasil wawancara yang diperoleh dari salah
seorang guru kimia SMA Negeri 2 Pekanbaru nilai rata-rata ulangan peserta didik
kelas X tahun ajaran 2017/2018 pada pokok bahasan sistem periodik unsur belum
memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Hal tersebut
dikarenakan kurangnya keterlibatan peserta didik untuk bertanya dan
menyampaikan gagasan sendiri selama proses pembelajaran. Upaya yang dapat
dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan mengemas suatu
pembelajaran dengan model pembelajaran yang lebih menarik dan efisien
sehingga mampu mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Model
pembelajaran yang dapat melibatkan peran peserta didik secara aktif dan kreatif
adalah model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing).
Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta
didik dengan penerapan model pembelajaran RMS pada pokok bahasan system
periodik unsur di kelas X MIPA SMA Negeri 2 Pekanbaru. Dengan penerapan
model pembelajaran RMS diharapkan peserta didik termotivasi untuk aktif dan
dapat memahami konsep pembelajaran dengan baik dalam proses pembelajaran
secara individu maupun berdiskusi dalam kelompok.
Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan
design pretest-postest. Waktu pengambilan data pada 14 Agustus sampai 16
September 2019 dengan kurikulum 2013. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X
MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol.
Sampel dipilih secara acak setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas.
Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan penerapan model pembelajaran

i
 ii

RMS sedangkan pada kelas kontrol tidak diberi perlakuan penerapan model
pembelajaran RMS. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t.
Hasil penelitian dengan menggunakan rumus uji-t diperoleh thitung > ttabel
yaitu 3,59 > 1,67 yang artinya penerapan model pembelajaran RMS dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan sistem periodik
unsur di kelas X MIPA 1 SMA Negeri 2 Pekanbaru.
Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RMS mampu
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan sistem periodik
unsur di kelas X MIPA SMA Negeri 2 Pekanbaru. Penerapan model pembelajaran
RMS dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran
untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya pada pokok bahasan
sistem periodik unsur.