HBEC 4203

PENILAIAN
DALAM PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 Topik 6 dan 7

PENILAIAN BILIK DARJAH II

6.1 SENARAI 6.2 SKALA 6.3 RUBRIK

SEMAK KEDUDUKAN • Menilai pemarkahan
tugasan
• Senarai kelakuan
• Menghurai tahap
berterusan yang diatur
tingkahlaku murid
dalam sistem kategori
• Merekod dan menguji
kelakuan secara
berperingkat Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 TUJUAN SENARAI SEMAK
•1 •2 •3
PANDUAN MEMAHAMI • PANDUAN UNTUK • MENILAI PEMBELAJARAN
PERKEMBANGAN KURIKULUM DAN PERKEMBANGAN

Memantau Membentuk kurikulum Menilai pembelajaran

perkembangan bayi dan sesuai dgn pengalaman murid.
kanak-kanak bertatih kanak-kanak Membuat laporan
kepada ibu bapa
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 KEBAIKAN 1
SENANG DIGUNAKAN (/)
sahaja
MENILAI MURID SECARA
KEBAIKAN 2
KEBAIKAN INDIVIDU
MEMBERI IMEJ VISUAL
SENARAI KEBAIKAN 3
berdasarkan senarai semak
SEMAK KEBAIKAN 4 SENARAI SEMAK –
FLEKSIBEL untuk semua keadaan
KEBAIKAN 5 SEDIA ADA. Boleh digunakan
bila-bila masa.
KEBURUKAN SENARAI SEMAK
TIDAK SEPANDAN DGN KURIKULUM 01

GURU BARU- AMBIL MASA YANG LAMA 02

SUSAH MENGGUNAKAN SENARAI SEMAK KERANA 03
TERLALU BANYAK
TIDAK BOLEH MEMBERI GRED MARKAH KEPADA
MURID KERANA (/) DAN (X) SHJ 04
MENERANGKAN TURUTAN
PERKEMBANGAN BUKAN CARA PENILAIAN 05
LANGKAH MEREKA BENTUK SENARAI SEMAK
02 SENARAIKAN KELAKUAN
YANG INGIN DIREKOD 03 MENGIKUT ARAS KESUKARAN

MENGENAL PASTI
01 KEMAHIRAN CTH : DARI MUDAH KE 04PENYIMPANAN REKOD
SENARAIKAN SUKAR
PELBAGAI SYILING
KENALPASTI UNTUK REKOD SEBAGAI
OBJEKTIF YANG DIKENALPASTI BUKTI
INGIN DINILAI OLEH MURID
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 6.2 SKALA
KEDUDUKAN
SKALA KEDUDUKAN DIGUNAKAN UNTUK MENGHURAIKAN TAHAP TINGKAHLAKU
INDIVIDU

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 KEBAIKAN SKALA KEDUDUKAN
CEPAT UNTUK
DISELESAIKAN
SENANG DI BINA
SENANG MENILAI
PEMERHATIAN SENANG UNTUK DIBINA

MENILAI KEMAJUAN
MURID
MUDAH DIFAHAMI
SENANG DIGUNAKAN GURU BOLEH MENGHURAIKAN
LANGKAH-LANGKAH MURID
DALAM MEMAHAMI ATAU
MAHIR DALAM SUBJEK.
 KEBURUKAN SKALA
KEDUDUKAN

TERLALU TIADA TIDAK

SUBJEKTIF MAKSUD MEMBERI
SEBAB
SPESIFIK
TINGKAHLAKU

BOLEH BERLAKU ‘BIAS’ KEBOLEHPERCAYAAN TIDAK DAPAT

KERANA DINILAI OLEH MAKLUMAT MENURUN MENGHURAIKAN SEBAB
GURU YANG SAMA KERANA PERKATAAN TINGKAHLAKU ITU
“JARANG” DAN “KADANG- BERLAKU
KADANG”.
 6.3 RUBRIK
• Menilai pemarkahan
tugasan

RUBRIK HOLISTIK
JENIS RUBRIK RUBRIK
PERKEMBANGAN
Memberikan
markah • Mengukur
RUBRIK ANALITIK peningkatan
keseluruhan bagi
prestasi • Lebih spesifik kompetensi
• Sesuai untuk atas
tujuan pembesaran
diagnostik tahap gred.
serta
pemarkahan
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 RUBRIK
HOLISTIK

Memberikan
markah
keseluruhan
bagi prestasi

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 RUBRIK
ANALITIK
• Lebih spesifik
• Sesuai untuk
tujuan
diagnostik
serta
pemarkahan

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 RUBRIK
PERKEMBANGAN
• Mengukur
peningkatan
kompetensi
atas
pembesaran
tahap gred.

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 KEBAIKAN 1 FLEKSIBEL – boleh digunakan untuk
semua tahap dari bayi hingga dewasa
KEBAIKAN BOLEH DIUBAH SUAI- mengikut
KEBAIKAN 2
MENGGUNAKAN objektif kurikulum
RUBRIK BOLEH DIGUNAKAN OLEH GURU DAN
KEBAIKAN 3
MURID- rujukan untuk membuat tugasan

KEBAIKAN 4 BOLEH DITUKAR KEPADA GRED-

Rubrik analitik
 KEBURUKAN RUBRIK
PENGGUNA BARU
SUSAH BINA KRITERIA
GURU AKAN FOKUS PADA
PENGGUNA FOKUS
KRITERIA AM DAN TIDAK PADA KUANTITI
SESUAI UNTUK RUBRIK GURU MEMBUAT SILAP
MEMBERI MARKAH
RUBRIK HOLISTIK BERDASARKAN KUANTITI
KURANG SAHIH DAN BUKAN KUALITI
KURANG
KEBOLEHPERCAYAAN
RUBRIK HOLISTIK SANGAT UMUM.
LEBIH BAIK MENGGUNAKAN RUBRIK
ANALITIK UNTUK PENILAIAN DAN
PEMARKAHAN
 Topik 7

PENILAIAN MENGGUNAKAN
STRATEGI BERLANDASKAN PRESTASI

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

7.1.1 JENIS PENILAIAN BERLANDASKAN PRESTASI

TEMUBUAL TUGASAN
SAMPEL KERJA

BERMAIN PROJEK
PORTFOLIO

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

7.1.1 JENIS PENILAIAN BERLANDASKAN PRESTASI

TEMUBUAL

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

7.1.1 JENIS PENILAIAN BERLANDASKAN PRESTASI
BERMAIN
TUGASAN
• Menilai pemikiran • Tugasan lebih
sistematik kanak-
kanak
SAMPEL KERJA specific.
• Merujuk kepada • Guru dapat menilai
• Menilai kemahiran murid berdasarakan
bertutur semua jenis hasil
kerja kanak-kanak tugas yang diberi
untuk dinilai PROJEK
PORTFOLIO • Melihatkan kemajuan • Hasil yang dilakukan
• Artifak prestasi murid dalam kemahiran. oleh murid secara
yang direkodkan • Audio dan video juga kumpulan dalam
seperti tugasan murid, boleh digunakan tempoh masa yang
senarai semak, rekod untuk merekod lama.cth; tanam
anekdot. Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
penilaian kangkung
 Kelebihan penilaian
berdasarkan prestasi
• Penilaian berdasarkan • Penilaian prestasi bukti • Penilaian prestasi adalah
konteks keupayaan kanak2 berterusan

• Hasil kerja kanak2 • Dapat menilai

• Dinilai dalam konteks menunjukkan prestasi perkembangan kanak2
pengalaman kanak-kanak kanak2 secara berterusan.
 Kelebihan penilaian
berdasarkan prestasi
• Penilaian prestasi fokus
• Memberi informasi pada prestasi kanak- • Penilaian prestasi boleh
kepada ibubapa kanak di dokumentasikan
• Ibubapa dapat • Boleh digunakan untuk • Guru mudah membuat
mengetahui informasi tujuan diagnostic rujukan jika penilaian
tentang perkembangan (akademik) didokumentasikan.
• Menilai kanak2
anak mereka. • Bantuan dan bimbingan
melaksanakan tugasan
tanpa bimbingan kepada murid boleh dirujuk
melalui hasil dokumentasi.
 Kelemahan penilaian
berlandaskan prestasi
Ibu bapa perlu dilatih untuk terlibat
• PENGLIBATAN IBU di dalam proses penilaian
BAPA
03
berdasarakn prestasi

• BIMBANG ISU Timbul Isu Kesahihah. Adakah Guru Boleh

PSIKOMETRIK
02 Dipercayai? Guru Boleh Menjadi “Bias”

• MENGAMBIL MASA Memerlukan guru untuk memantau, merekod,

01 mentafsir data. Masa dihabiskan untuk membuat
YANG LAMA penilaian
 7.2 PENILAIAN BERLANDASKAN KURIKULUM

• Penilaian
keupayaan
murid untuk
memenuhi
objektif
kurikulum
sekolah

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 Kepentingan penilaian
7.2.1
Berlandaskan Kurikulum

• Tentukan kelayakan kanak- • Kemajuan dan objektif

kanak di dalam kurikulum PDPC
Kanak-kanak perlu Informasi
diajar perkara yang • Penilaian dikumpulkan bagi
mudah sebelum ke prestasi tujuan kemajuan
aras yang lebih sukar dalam kurikulum.
kanak-kanak Objektif dicapai
Penilaian perlu berlandaskan melalui prestasi
kurikulum untuk menilai prestasi kanak2.
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
individu
 Kelebihan Penilaian berlandaskan kurikulum

Digunakan untuk
membuat keputusan
Menguji murid secara dalam pengajaran
Sesuai untuk
langsung merancang pengajaran
• Menilai aras
• Murid diuji kurikulum samada
• Membantu
berasaskan bahan sesuai atau tidak
mengenalpasti
yang akan dipelajari digunakan untuk
prestasi murid.
• Elak rasa takut murid yang terbabit
• Guru dapat
pelajar mengenalpasti murid
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan yang lemah.
 7.3 PENILAIAN BERLANDASKAN ASAS BERMAIN
• Bermain didorong
secara intrinsic
iaitu bermain
tidak menjanjikan
apa-apa ganjaran
dan tidak
didorong oleh
mana-mana faktor
luar
• Bermain adalah
seronok Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 Jenis penilaian berasaskan bermain

Skala Penilaian Bermain Pelbagai disiplin bermain

berasaskan penilaian

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 Skala Penilaian Bermain

• Seakan-akan skala likert

• Mempunyai perkara yang perlu
dinilai
• 2 jenis bermain yang akan
dinilai iaitu main spontan dan
main main dibimbing
• Kelakuan semasa main
diperhatikan dan direkodkan
pada skala

Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan

 Pelbagai disiplin bermain
berasaskan penilaian
• Individu daripada pelbagai latar
belakang akan memerhatikan
kanak-kanak
• Mendokumentasikan
tingkahlaku kanak-kanak
• Pemerhati akan mengumpul
semua pemerhatian yang
diperolehi dan menentukan
peringkat kemahiran kanak-
kanak tersebut.
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
 7.4 PENILAIAN PROJEK
• Menilai prestasi
kanak-kanak melalui
pengalaman mereka
• Proses penyelesaian
masalah mestilah
suasana yang
sebenar.
• Berasaskan
kurikulum yang
telah ditetapkan.
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan
Nama e-Tutor : Pn Hasnah binti Hasan