Anati Laily Binti Hassan Normasnia binti Latip Imy Nuraini binti Mohd Yamin Agihlan a/l Nithyia

Nathan Thinagariy a/p Pearanpan Nanthini a/p Mathu

KPS 3014
PENGURUSAN PEMBELAJARAN
Pengurusan pelajar pelbagai

LATAR BELAKANG SEKOLAH

PENGENALAN
Pengurusan murid merupakan satu bidang yang penting di sekolah.
Hal ini kerana pelaksanaannya di sesebuah sekolah tersebut akan
mencerminkan prestasi sekolah. Kepimpinan sekolah seharusnya
memainkan peranan yang lebih daripada hanya menjalankan fungsi
pentadbiran dan penyelenggaraan.
NAMA SEKOLAH :
Tajuk ini akan membincangkan bagai mana pengurusan yang khusus
kepada pelajar yang berkeperluan khas (Pelajar Pelbagai Upaya). SMK Khir Johari Tanjung Malim
Pengurusan murid pelbagai upaya merupakan satu langkah yang diambil VISI
untuk membantu murid-murid yang mengalami masalah dalam
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
pembelajaran. Secara amnya, pengurusan murid pelbagai upaya ini lebih
terarah kepada program pendidikan khas yang dijalankan ke atas peajar-
MISI SEKOLAH
pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran sama ada secara fizikal atau
mental.
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk
Dalam laporan ini, data yang dikumpulkan dan aspek yang Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara.
dibincangkan adalah berdasarkan empat kategori iaitu dari segi pemulihan,
kecerdasan, keperluan khas dan pengayaan. Laporan ini juga akan Bilangan guru: 105 orang
membincangkan bagaimana guru-guru pendidikan khas di SMK Khir Johari, Bilangan pelajar: 895 orang
Tanjong Malim melaksanakan pengurusan yang khusus kepada pelajar yang Bilangan staff: 19 orang
berkeperluan khas (Pelajar Pelbagai Upaya) ini. Program-program
pendidikan yang menggunakan kaedah-kaedah khusus dan sesuai untuk
memenuhi keperluan-keperluan perkembangan fizikal, intelek, emosi dan METODOLOGI KAJIAN
sosial individu-individu yang berkeperluan khas.
Kajian adalah sebagai satu kegiatan pengumpulan,
pengolahan dan analisis data yang dilakukan secara sistematik dan
cekap untuk memecahkan sesuatu persoalan.
OBJEKTIF KAJIAN
Cara yang kami gunakan untuk mendapatkan maklumat
1. Mengetahui konsep dan ciri pelajar pelbagai upaya. adalah pada mulanya, kami telah menelefon SMK Khir Johari untuk
2. Mengkaji aspek keberkesanan strategi pengurusan pelajar pelbagai upaya. mendapatkan kebenaran untuk melakukan kajian tetapi sekolah ini
memerlukan surat daripada PPD. Kami telah pergi ke PPD untuk
3. Mengkaji isu yang berkaitan dengan pengurusan pelajar pelbagai upaya. mendapatkan surat tersebut. Setelah itu, kami telah memberikan
surat tersebut kepada pihak sekolah dan kemudian menjalankan
kajian kami.
DAPATAN KAJIAN Kami menggunakan kaedah menemu bual untuk mendapatkan
Definisi Program Pemulihan Khas: “Satu program pendidikan maklumat daripada guru. Selain itu, kita juga menggunakan sumber
disediakan untuk murid yang mengalami masalah dalam penguasaan internet untuk maklumat daripada hasil kajian kami.
kemahiran 3M yang kompleks disebabkan oleh faktor persekitaran. Program
ini dijalankan oleh guru yang khusus, di ruang yang khusus.”
Matlamat kelas pemulihan SMK Khir Johari adalah membantu murid- ANALISIS SWOT
murid mengatasi masalah pembelajaran dalam kemahiran membaca dan
menulis. Terdapat lima jenis kategori pelajar pelbagai upaya dalam sistem
pendidikan iaitu sekolah pendidikan khas, pendidikan khas integrasi, program
inklusif, program pemulihan khas dan program bermasalah pembelajaran
spesifik disleksia.
Tugas dan tanggungjawab guru Pemulihan Kelas Pemulihan adalah
menjalankan kerja-kerja pemulihan khusus untuk murid-murid lemah yang
terpilih dari Tingkatan1 hingga Tingkatan 5, menggunakan strategi
pengajaran dan pembelajaran yang berlainan mengikut personaliti murid-
murid, berjumpa dan berbincang dengan guru kelas/ibu bapa/penjaga supaya
guru khas pemulihan dapat memahami masalah murid-muridnya dengan lebih
mendalam. Pelbagai jenis pendekatan pembelajaran yang diaplikasikan oleh
para guru iaitu media berasaskan manusia, cetakan, visual dan audio.

RUMUSAN RUJUKAN
Kajian ini telah memenuhi objektif kajian dan menjawab persoalan kajian. Dapatan i) Guru-guru Pendidikan Khas SMK Khir Johari
kajian menunjukkan pelbagai perbezaan jawapan daripada setiap guru melalui setiap
Tanung Malim
persoalan yang telah dinyatakan. Melalui persoalan yang telah dinyatakan kami telah
mengetahui lebih banyak pengetahuan tentang pengurusan pelajar pelbagai upaya. Menurut ii) Asiah Hj. Ahmad. (2012). Mengenai dan
guru-guru yang telah kami temu bual tanggungjawab seoarang guru utuk mendidik pelajar
yang berkelainan upaya ini tidak muda kerana pelbagai cabaran yang telah mereka lalui. menangani orang kurang upaya. Kuala Lumpur:
Namun demikian, mereka tidak pernah leka akan tanggungjawab mereka. Pelabagai Dewan Bahasa dan Pustaka.
pendekatan pembelajaran yang telah mereka aplikasikan untuk memastika pelajar mereka
tidak bosan dan mudah untuk faham apa yang mereka ingin sampaikan. Peranan ibu bapa iii) Jamila K.A Mohamad. (2005). Pendidikan Khas
penting bagi memastikan anak mereka mendapat mimbingan daripada guru-guru yang Untuk Kanak-Kanak Istimewa. Kuala Lumpur.
berpengalaman. Oleh itu guru-guru perlulah menjalankan tanggungjawab mereka dengan
sehabis baik. PTS Publiction & Distributions Sdn. Bhd.