Час: 28-1-2019

ДНЕВНА ПОДГОТОВКА

Училиште: „Никола Карев- Кочани Цел на часот:

Наставен предмет: Aнглиски јазик запознавање со новата тема
Наставник: Jулијана Стоилкова razgovor za white lady
Книга:messages
Одделение:6
Тема:belata dama /reading
Тип на час нов вокабулар

Воведни информации на наставникот:

Кратко повторување од минатиот час
Тек на часот:
вовед во новиот вокабулар,разговор за сликите од текстот,прашања и одговори од страна на
наставникот и учениците, екстра вежби/квиз за САД И ОК

Наставни форми:
□пленум, □група, □тандем, √□индивидуална
Наставни методи:
□монолог, □предавање, √□објаснување, √□дескриптивенметод, □компаративен метод, √□дијалог,
□насочен разговор, □развоен разговор, □тематски разговор, √□информативен разговор,
□писмена работа, □набљудување, □√практична работа, говорен , □демонстративен,
□метод на пишување, □пишување на текст □илустративен метод, □аудио- визуелен метод, √□текст-метод, □синтеза,
□експериментален метод, □анализа
Активности на наставникот:
Прашања ,упатства за работа,дискусија
Активности на учениците:
Одговори,прашања,развоен разговор
Потребни средства и материјали:
Табла,креда, ucebnik I sl.
Корелација со други предмети: ГЕОГРАФИЈА,ИСТОРИА
Постапка на оценување на учењето на учениците: Инструменти за оценување:usna povratna
Практична работа Informacija,pismena povratna informacija, I sl.

Индикатори на успех:

Забелешки за:
 Постигањата
 Потешкотиите
Импликации за работата во иднина
Анализа на поставените цели,анализа на часот,идентификација на аспекти од наст.процес кои треба да
се подобрат

Час: 5/10/2018

Оперативен план на часот

Училиште: „Никола Карев- Кочани Цел на часот:
Наставен предмет: Aнглиски јазик Utvrduvanje na znaenjata na ucenicite na
Наставник: Jулијана Стоилкова noviot vokabular I gramatika
Книга: мessages
Одделение: 6
Тема: Module1-pisuvanje-my favourite sport star Тип на часот:

indivdual work

Воведни информации на наставникот:

Кратко повторување од минатиот час
Тек на часот:
Кратко повторување на новиот вокабулар,разговор за сликите од текстот,прашања и одговори од страна на
наставникот и ученицит,утврдување на граматичките знаења на учениците , решавање на вежбите
од граматика
дијалог,пополнување на познат вокабулар,придавки со спротивно значење.

Наставни форми:
□пленум, □група, □тандем, √□индивидуална
Наставни методи:
□монолог, □предавање, √□објаснување, √□дескриптивенметод, □компаративен метод, √□дијалог,
□насочен разговор, □развоен разговор, □тематски разговор, √□информативен разговор,
□писмена работа, □набљудување, □√практична работа, говорен , □демонстративен,
□метод на пишување, □пишување на текст □илустративен метод, □аудио- визуелен метод, √□текст-метод, □синтеза,
□експериментален метод, □анализа
Активности на наставникот:
Прашања ,упатства за работа,дискусија
Активности на учениците:
Одговори,прашања,развоен разговор
Потребни средства и материјали:
Табла,креда, veb-strani I sl.
Корелација со други предмети: Makedonski jazik,informatika
Постапка на оценување на учењето на учениците: Инструменти за оценување:usna povratna
Практична работа Informacija,pismena povratna informacija,cek lista I sl.

Индикатори на успех:

Забелешки за:
 Постигањата
 Потешкотиите
Импликации за работата во иднина
Анализа на поставените цели,анализа на часот,идентификација на аспекти од наст.процес кои треба да
се подобрат