ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ - 108 Наставен предмет: Англиски јазик

Наставник: Розетка Стоилкова Цели:

Одделение: IX- 1,4 -да се утврдат и проверат вокабуларот и
Дата: 08.06.2017 граматиката од темата;
-да се оспособат учениците да го користат
Тема 4: Образование и социјални врски наученото во конкретни ситуации
Unit 16: Spend! Spend! Spend!
Наставна содржина: Вежби со учената граматика Очекувани исходи:
- го знаат вокабуларот од темата;
 можат да комплетираат конверзации со дадени
изрази;.
 можат да го користат наученото во конкретни
ситуации.

Обем и редослед на содржината:

- учениците го читаат текстот од претходниот час, преведуваат и одговараат на кратки прашања;
- се потсетуваат на вокабуларот учен во темата преку прашања и одговори
- се повторува за граматичките структури учени во темата (пасив, индиректен говор, прилози за начин,
условни реченици)
- учениците решаваат вежби од учебникот и вежби подготвени од наставникот преку кои го повторуваат
сето тоа што е учено во темата ( учениците работат поделени во групи), а потоа одговорите се
проверуваат и усно

Воведни информации на наставникот: Наставни форми: фронтална,  групна,

- Наставникот ги потсетува учениците на
наставните содржини во последниот Unit преку
повторување на учениот вокабулар и читање на
домашната работа.
 работа во пар, индивидуална
Наставни методи:  монолог  предавање 
објаснување раскажување  дескриптивен
метод  дијалог насочен разговор 
тематски разговор  писмена работа 
говорен демонстративен  метод на
пишување илустративен метод на
практична работа аудио-визуелен метод 
текст метод  синтеза  анализа

Активности на учениците:
 го повторуваат вокабуларот од темата и го читаат текстот и домашното;
 работат вежби преку кои повторуваат што е учено во темата;
 во парови се прашуваат за омилени видови храна;
 ги решаваат вежбите поделени во групи и парови

Потребни ресурси / наставни средства и Корелација:

материјали:  македонски јазик
- учебник, креда, табла
Методи за утврдување на предзнаењата: Оценување на учењето на учениците
 прашања и одговори за набројување на познат ( формативно и сумативно):
вокабулар .  УПИ ( критериумите за оценување и устен
 коментар);
Забелешки за:
 Постигањата

 Потешкотиите

 Ефикасноста на оценувањето

 Импликации за работа во иднина:

Домашна работа: Учениците немаат зададено домашна работа.