MATHEMATICS

Compares Values of the Different

Lesson Denominations of Coins and Bills through
₱1,000 using Relation Symbols

Our lesson in this

When comparing amounts of money, we use module is about
comparing amount of
relation symbols < (less than), > (greater money in coins and in
than), or = (equal). Remember that bills, and determine if
they are greater than,
comparing money is the same as less than or equal to
each other.
comparing numbers.

Shown below is the arrangement of money

from highest to lowest amount:

Money Value Money Value

1 ₱ 1 000.00 7 10.00

2 500.00
8 5.00
3 200.00

9 1.00
4 100.00

10 0.25
5 50.00

6 20.00 11 0.05

Module Source from Department of Education

 From the chart previously shown, it is now easy to equate the value of money bills and
coins as to the combination of other money.

EXAMPLE 1:

There are four 25

1 cents to make 1 =
peso

There are five 1-

2 peso coin needed to =
make 5 pesos

There are two 5-

3 peso coins needed =
to make10 pesos

4 There are two 10- =

peso coins in ₱ 20

There are two 20-

5 peso bills and one
=
10-peso coin needed
to make ₱ 50

You may continue the combination up to ₱1 000…

There are many ways to combine money bills and coins to equate to the amount of a
certain money value. It is important to master this skill to make it easier when we compare
total amount of money combined.

EXAMPLE 2:

Module Source from Department of Education

If Lucas has five 100-peso bills and Andrea has two 500-peso bills, who has more
money?

Lucas = P500.00

Andrea = P1 000.00

The picture shows that Andrea has more money since 1 000 is greater than (>) 500. In
comparing values of different denomination of 2bills and coins, the total amount should
be determined first.

In comparing the digits, start from the biggest place value to the least place value. The
value of each kind of bills and coins should be written, then add. In showing the relation
of the value of money, the symbols >, <, and = are used.

EXAMPLE 3:

Which is greater, ₱ 235.00 or ₱ 164.00?

In the given example, total amount of money is ₱164.00 and ₱235.00. Since 235 is
greater than 164, we can say that:

₱ 235.00 > ₱164.00

Module Source from Department of Education

 ACTIVITY 1:
In this section you are going to review and recall what you have previously learned.
Instructions:
Write the amount of the money below in symbol and in words.
MONEY SYMBOL WORDS

Module Source from Department of Education

 ACTIVITY 2:
Your mother has given you ₱ 150.00 as a gift on your birthday to buy any of the
Instructions: items below. Write in the box the symbol:

“<” if the price of the item is less than your money,

“>” if greater than your money, or
“=” if the price is equal to your money

List down below the items asked by each column:

Items You Can Afford Items You Items You Can Afford Items You
Cannot Afford Cannot Afford
1. 1.

2. 2.
3. 3.

ACTIVITY 3:
Compare the values of the different denominations of coins and bills using
Instructions:
relation symbols: <, >, and =. Write your answers on the space provided.

1.

Module Source from Department of Education

2.

3.

4.

5.

Good job! :))

- End of Lesson -

Module Source from Department of Education

 ENGLISH

Lesson PICTURE TALK

The children like you are fond of reading different stories and poems that could give life
lessons. In this module, you will learn how to write sentences describing one’s drawing
from the stories/ poems.

EXERCISE 1:

Copy in your notebook the words that describe the boy. Then, write a sentence to
show how the word you checked fits him. One example is given to help you.

Module Source from Department of Education

______ generous _______ studious ________helpful
______ resourceful _______ God-fearing ________ naughty

Example: The boy is generous because he gives food to the beggar.

LESSON
A sentence expresses a complete thought. It begins with a capital letter. It ends with a
period (.), or a question mark (?), or an exclamation point (!).

To describe one’s drawing, you must consider the following:

1. number (one, two)

2. size (small, tall)
3. shapes (round, long)
4. age (old, new)
5. color (red, blue)
6. opinion (pretty, good)

In addition, you must look at the characters and the place because they will lead you in
getting the correct idea.

ACTIVITY 1: Say Something…

Make a sentence for each picture presented on the left side. Write your
Instructions:
answer on a clean sheet of paper.

PICTURE MY SENTENCE

___________________________________________

Module Source from Department of Education

 ACTIVITY 2: Jot Down!
Color the Orange and Apple inside their corresponding boxes below.
Instructions: Then, describe each fruits by writing its differences and similarities using
the Venn Diagram.

Orange Apple

Differences Differences
Similarities

Module Source from Department of Education

 ACTIVITY 3: MY SUPERHERO
Who is your superhero in life? Draw someone whom you consider to be
Instructions: your superhero. Write one or two sentences that would describe him or
her. Use a separate sheet of paper for your answer.

MY SUPERHERO

My superhero is ____________________. I like her/him because

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________.

Good job! :))

- End of Lesson -

Module Source from Department of Education

 SCIENCE
Objects and Materials Around Us and
Lesson their Properties

DID YOU KNOW?

There are different objects and materials that can be found at home, in school or in the
community. They are called matters. They can be solid, liquid and gas.

Everything around us is matter.

Matter is anything that has weight and

takes up space. Everything you can see,
and touch is made up of matter. Matter
Everything around
comes in different shapes and sizes. us is matter. You
can classify them
Why does matter comes in different
into solid, liquid
sizes and shapes? and gas.
Well, that is because matter comes in three
forms: solid, liquid and gas. Solid, liquid
and gas will fill up space in different ways
depending upon how big, small, long or
short the object is.

THE THREE FORMS OF MATTER:

1. Solids
These are objects that we can touch and see.
Flowers, tables, and chairs are examples of solid.
It has shape, color, texture, and size.

Module Source from Department of Education

 2. Liquids
These are objects that we can also touch and see.
They change shape depending on the container. It
has weight. Water is the famous example of liquid.

3. Gas
Gas is another form of matter. It cannot be seen
but is around us. We can feel it. Gas has weight
and occupies space. It has no shape or size.
The air we inhale is a gas.

ACTIVITY 1: S, L, & G
Instructions: Write S if the object is solid and L if the object is liquid and G if it is gas.

_____1. Sweet juice

_____2. An empty glass

_____3. A kilo of nail

_____4. Creamy milk

_____5. Air in the balloon

ACTIVITY 2: Check the Matter

Compare the following states of matter. Put a check mark “ “ if the
Instructions:
statement will answer the state of matter and “X” if it is not.

Module Source from Department of Education

 Description Solid Liquid Gas

1. It can be touched.

2. It can be seen.

3. It has definite shape.

4. It has volume.

5. It takes the shape of the container

ACTIVITY 3: What is in my house?

Objects and materials found at home are matter. Can you identify them?
Instructions:
List four (4) examples for each phase.

My House

SOLID LIQUID GAS

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

Good job! :))

- End of Lesson -

Module Source from Department of Education

 FILIPINO
Paggamit ng Pangngalan sa
Aralin Pagsasalaysay

KILALANING MULI
1. Ano ang pangalan ng iyong paaralan?
__________________________________________ Balikan natin ang
iyong karanasan
2. Ano-ano ang kagamitan mo sa pag-aaral? noong nasa
Ikalawang Baitang
__________________________________________ ka. Sagutin mo
ang sumusunod
3. Sino ang matalik mong kaibigan? na tanong. :)
__________________________________________
4. Sino ang iyong guro noong nasa ikalawang baitang
ka?
__________________________________________
5. Saan ka bumibili ng pagkain tuwing recess?
__________________________________________

ARALIN
❖ Pangngalan ang tawag sa salitang tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop,
lugar at pangyayari. Ang dalawang uri nito ay ang pantangi at pambalana.

❖ Pantangi ang tawag sa pangngalang tumutukoy sa tiyak o partikular na ngalan ng

tao, bagay, hayop, lugar at pangyayari. Nagsisimula ito sa malaking titik.
Halimbawa:
Lita, Mongol, Bantay, Barangay Mankilam, Araw ng Barangay
❖ Pambalana ang tawag sa pangkalahatang ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar at
pangyayari. Nagsisimula ito sa maliit na titik.
Halimbawa:

Module Source from Department of Education

 guro, paaralan, lapis, palatuntunan, aso

Nagagamit ang pangngalan sa pagsasalaysay tungkol sa

mga tao, lugar at bagay sa paligid.

Halimbawa:

Si Ana ay nagwawalis. (tao)

Ang aklat ay makapal. (bagay)

Presko ang hangin sa bukid. (lugar)

GAWAIN 1:
Punan mo ng angkop na pangngalan ang bawat patlang upang mabuo
Panuto:
ang talata. Piliin sa kahon ang iyong sagot.

Aso Mara bahay

Maynila magulang

Module Source from Department of Education

 Ang Batang Masipag
Sinulat ni: Helen A. Bustamante

Si (1) ___________ ay siyam na taong gulang. Ipinanganak siya sa

(2) ____________ noong Setyembre 2, 2010. Sa murang edad, mapapansin na

ang kaniyang kasipagan. Tuwing Sabado, maaga siyang gumigising upang magwalis sa

kanilang bakuran, magdilig ng halaman at magpaligo ng alaga niyang (3) ________

. Tumutulong din siya sa kaniyang ina sa pagluluto at paglilinis ng kanilang (4) _________

. Masayang-masaya ang kaniyang mga (5) __________ dahil sa kasipagang

ipinakita ng anak.

GAWAIN 2:
Iguhit ang bilog ( ) sa kahon kung ang pangngalang tinutukoy ay
Panuto:
pambalana at bituin ( ) naman kung ito ay pantangi.

bunso

Pilipinas

paaralan

Farmer’s Market

Bb. Emely R. Santos

Module Source from Department of Education

 GAWAIN 3:
Gamitin ang sumusunod na larawan upang makasulat ng isang
Panuto:
pangungusap.

1.

2.

3.

Mahusay! :))
- Katapusan ng Aralin -

Module Source from Department of Education

 ARALING PANLIPUNAN
Mga Lugar na Sensitibo sa Panganib
Aralin Batay sa Lokasyon
at Topograpiya

May kalamidad Anong

na bang kalamidad ang
nangyari sa hindi mo
iyong lalawigan? malilimutan?
Bakit?

Bagyong Yolanda, 2013

Bagyong Ondoy, 2009

Ang National Disaster Risk Reduction & Management

Council (NDRRMC) ay ang ahensiyang may koneksyon sa
mga sangay ng gobyerno, mga grupong pampubliko at
pribadong nag-oorganisa sa Republika ng Pilipinas para
maitaguyod ang Republic Act 10121 of 2010. Inaatasan ang institusyong ito na
manigurado sa proteksiyon at kabutihang panlahat ng mga mamamayan ng bansa
lalo na sa mga kalamidad tulad ng bagyo, baha, lindol, tsunami at iba pang mga sakuna.

Ang NDRRMC ay nag-aanalisa ng mga hazard map kung ano

pang mga lugar ang sensitibo sa panganib. Mahalagang
malaman kung ano ang mga panganib upang ito ay
mapaghandaan at maiwasan ang anumang sakuna na
maaaring dumating.

Module Source from Department of Education

Ang mga panganib batay sa lokasyon at topograpiya ay mahalagang malaman upang
mapaghandaan at maiwasan ang mga maidudulot nito gamit ang iba’t ibang uri ng mapa.
Sa mga mapang ito, makikita ang posibilidad ng pagkakaroon ng sakuna sa iba’t ibang
lugar.

Topograpiya

Ang topograpiya ay tumutukoy sa kabuoang pisikal na katangian ng isang

lalawigan. Inilalarawan nito ang porma, ayos, daloy at hugis ng anyong lupa o anyong
tubig na makikita sa isang lalawigan. Sa pag-aaral na ito, madaling masabi na may
pagkakaiba sa anyo ang kapaligiran ng lalawigan.

Bukod sa panganib na dulot ng bagyo, mapanganib din ang paglindol. Pansinin

ang Fault Line Map sa ibaba. Ang mapang ito ay nagpapakita ng mga lugar na maaaring
maging sentro ng paglindol. Ang madidilim na linya ay tumutukoy sa mga lugar na malaki
ang posibilidad ng paglindol. Batay sa mapa, saang mga lugar ito sa ating rehiyon? Anong
paghahanda ang dapat gawin upang maiwasan ang matinding epekto ng sakuna?

Module Source from Department of Education

Tingnan at pag-aralan ang Geohazard Map ng Metro Manila

Mataas na
pagkamaramdamin
sa pagguho ng lupa
Katamtamang
pagkamaramdamin
sa pagguho ng lupa

Kahinahunan sa
pagguho ng lupa

Mataas na
pagkamaramdamin
sa pagbaha

Mababa hanggang
katamtaman ang
pagkamaramdaman
sa pagbaha

Mahalagang malaman kung ano ang mga panganib na naidudulot ng kapaligiran.

Kailangang mapaghandaan at maiwasan ang anumang sakuna na maidulot nito. Sa
pagtukoy ng mga lugar sa bansa na sensitibo sa panganib ay gumagamit tayo ng iba’t
ibang uri ng mapa.

Ang hazard map ay may mga palatandaan kung anong mga lugar ang apektado
o mahina laban sa mga panganib. Ginagamit ito sa pagtukoy sa mga likas na panganib
gaya ng paglindol, pagbaha, pagguho ng mga lupa o landslide at maging sa pagsabog
ng bulkan.

Module Source from Department of Education

 Ang kalamidad, mga panganib, at sakuna ay

itinuturing na mga pangyayaring nagdudulot ng malaking

pinsala sa kapaligiran, ari-arian, kalusugan, at ng mga tao sa

pamayanan.
Bagyong Rolly at Ulysses, 2020
Ang paggamit ng iba’t ibang uri ng mapa ay

nakatutulong sa pagtukoy ng mga lugar na sensitibo sa

panganib batay sa lokasyon at topograpiya.

Masdan at pag-aralang mabuti ang mapa ng iba’t

ibang lalawigan sa Pilipinas na apekatado ng pagbaha:

Pangkatang Dami ng
 Bilang ng Bagyo
Bagyo sa Iba’t ibang
Bahagi ng Pilipinas sa
Buong Taon

Luzon

Visayas

Mindanao

Module Source from Department of Education

 GAWAIN 1: Tukuyin
Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag. Lagyan ng tsek ( )
Panuto:
kung ito ay nagsasaad ng wastong pahayag, ekis (X) naman kung hindi..

_______1. Ang topograpiya ay tumutukoy sa kabuoang pisikal na katangian ng isang

lalawigan.

_______2. Nalalaman ang panganib dulot ng baha gamit ang Flood Hazard Map.

_______3. May mataas na antas sa pagguho ng lupa ang mga nakatira sa bundok.

_______4. Ang lokasyon at topograpiya ng isang lugar ay may kaugnayan sa kalamidad

na maaaring mangyari.

_______5. Ang mga lugar na sensitibo sa panganib ay hindi dapat bigyang halaga.

GAWAIN 2: Tama ba o Mali?

Isulat ang salitang TAMA kung ito ay nagpapakita ng wastong pahayag,
Panuto:
MALI naman kung hindi. Isulat ang sagot sa papel.

______ 1. Ang kalamidad, mga panganib, at sakuna ay itinuturing na mga

pangyayaring nagdudulot ng malaking pinsala.
______ 2. Ang mapa ay hindi nakatutulong sa pagtukoy sa mga panganib sa ating
pamayanan.
______ 3. Mahalagang malaman ang mga panganib sa ating kapaligiran.
______ 4. Gumagamit ng isang uri ng mapa lamang sa pagtukoy sa mga panganib
sa ating bansa.

Module Source from Department of Education

______ 5. Manatiling laging handa sa anumang mga sakuna, kalamidad na
dumarating sa ating bansa.

GAWAIN 3: Sagutin
Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang titik ng tamang
Panuto:
sagot at isulat sa papel.

1. Saang bahagi ng Pilipinas ang may pinakamaraming bilang ng bagyo?

a) Region 2
b) Luzon
c) Mindanao
d) Visayas
2. Batay sa datos, ilang bagyo ang dumating sa Mindanao?
a) 1.1
b) 2.1
c) 3.7
d) 0.6
3. Saang bahagi ng Pilipinas ang may kaunting bilang ng bagyong dumating?
a) Region 2
b) Luzon
c) Mindanao
d) Visayas
4. Ang mapa ay nagpapakita ng pangkalahatang ______.
a) dami ng baha
b) dami ng bagyo
c) dami ng lindol
d) dami ng pagguho ng lupa
5. Anong panganib ang ipinakikita ng mapa sa ating bansa?
a) bagyo
b) baha
c) lindol
d) pagguho ng lupa

Module Source from Department of Education

 Mahusay! Nawa’y may natutunan ka sa module na ito.
Ingat palagi, God bless! :)

“Nang sa lahat ng bagay, ang Diyos ay bigyang papuri”

Module Source from Department of Education