ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Aanvangsstage
Naam student: Kimberly Rogge Leergroep OLO2D2
Naam mentor: Ruth Vanwynsberghe Klas 5a + b Aantal lln.: 21 x 2
School: VBS Sint-Michiel Kuurne

MAANDAG 30/11/2020 Handtekening mentor + datum:

Van 14u05 tot 14u55

Leergebied(onderdeel): Wereldoriëntatie
Lesonderwerp: Kinderrechten

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

OWsa8: Het belang van de fundamentele rechten van de mens en de rechten van het kind
illustreren en daarbij ervaren en inzien dat rechten en plichten complementair zijn
• Illustreren wat rechten en plichten zijn
• Ervaren hoe rechten en plichten hand in hand gaan met elkaar
• Kennis maken met de fundamentele rechten van de mens en de rechten van het kind
• In interactie gaan over het belang van deze rechten voor iedereen
MEva3: Digitale informatievaardigheden ontwikkelen
• Navigeren en zoeken binnen een website
SErv3: Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een gemeenschappelijk
doel
• Gericht samenwerken in duo of kleine groep
• Iets aan elkaar kunnen uitleggen
• Voorstellen formuleren om tot een gezamenlijk antwoord te komen bij vragen

Leerinhoud:
• Er zijn 41 kinderrechten.
• Kinderrechten zijn opgesteld door de Verenigde Naties
• Kinderrechten bestaan sinds 20 november 1989
• Kinderrechten zijn belangrijk, omdat kinderen extra kwetsbaar zijn en bescherming nodig
hebben.
• Voorbeelden van kinderrechten zijn
o Recht op een naam
o Recht op gelijkheid
o Recht op samenkomen
o Recht op onderwijs
o Recht op verzorging
o …
• Het kinderrechtenverdrag is een afspraak tussen verschillende landen waar instaat dat alle
kinderen rechten hebben.
• Wensen zijn dingen die we niet echt nodig hebben, maar wel graag zouden willen.
• Noden zijn dingen die we echt nodig hebben om een beter leven te leiden.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. Vertellen wat kinderrechten zijn. (OWsa8)

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

2. Een aantal voorbeelden geven van kinderrechten. (OWsa8)

3. Aantonen dat men kinderrechten hier en elders niet altijd respecteert. (OWsa8)
4. In duo samenwerken om tot een gezamenlijk antwoord te komen. (SErv3)
5. Binnen een website opzoek gaan naar de juiste informatie. (MEva3)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• De kinderen zagen al reeds de rechten van de mens.
Leerling specifieke gegevens + acties:
• In de gaten houden dat iedereen in de groep meewerkt → rondlopen en ondersteunen waar
nodig
• Ervoor zorgen dat het werken in duo ook echt in duo is en niet een persoon die alles doet →
goede instructie, rondlopen en ondersteuning bieden waar nodig

Bronnen: volgens de APA-normen

• Scoodle. (zj). Lerarenkit Wereldkanjers 5. Geraadpleegd op 25 november 2020 via
https://bao.scoodle.be/app/
• YouTube. (2016). Wat zijn kinderrechten?. Geraadpleegd op 25 november 2020 via
https://www.youtube.com/watch?v=ULfV-VleZx8

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Bijlage 1: werkboek
• Bijlage 2: kaartjes met personages
• Bijlage 3: Prowise

Materiaal / locatiewijziging:
• Werkboek
• Kaartjes met personages
• Groene en rode kaartjes
• Computer
• YouTube filmpje
• Post-its
• Prowise

Lesopbouw

1. Klassikale inleiding aan de hand van oefening 1 in het werkboek (10’)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie
• De leerlingen zitten op hun plaats.
• Ze nemen hun werkboek op p. 23.

Verloop-instructie-richtvragen

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Vandaag zullen we het hebben over kinderrechten. We zullen een paar dingen samendoen eerst en
daarna gaan jullie per 2 aan de slag via de chromebooks. Wie zich niet kan gedragen zal ook niet
kunnen meewerken met de chromebooks.

Als eerste opdracht mogen jullie kijken naar de foto’s bij oefening 1.
• Wat zien jullie op de eerste foto?
o Wenslamp
o Als je erover wrijft, komt er een geest uit en die vervult je wens.
Nu mogen jullie eens nadenken over wensen die jullie zelf willen doen. Jullie schrijven 3 wensen op in
jullie boek.
• Samen overlopen

Op de 2e foto zien jullie Pablo. Ik ga jullie vertellen wie Pablo is.

Pablo komt uit Rio de Janeiro in Brazilië. Pablo woont op straat, net als veel kinderen in zijn stad. Hij
probeert wat bij te verdienen door de ramen van auto’s te wassen. Soms mishandelen volwassenen
hem. Zijn ouders ziet hij niet meer. Hij probeert zich wat beter te voelen door lijm te snuiven.
Meestal slaapt hij in de riolen. Als hij ziek is, verzorgen zijn vrienden hem. Veel bezittingen heeft hij
niet. Hij heeft maar één paar schoenen, een broek en een trui. Soms steelt hij iets op straat.
• Wat zou Pablo voor wensen hebben? Jullie schrijven ook 3 wensen op die Pablo zou willen
wensen.
o Overlopen

We gaan eens kijken naar wat de verschillen zijn tussen onze wensen en die van Pablo.
• Wie kan vertellen wat de verschillen zijn?
o Onze wensen zijn niet van levensbelang die van Pablo wel.
o Wij hebben het niet nodig, Pablo wel.
Wij wensen inderdaad dingen, maar eigenlijk hebben we ze niet nodig. Pablo zijn wensen heeft hij
wel nodig. Die zijn belangrijk om een beter leven te hebben.
We noemen dat niet wensen, maar noden. Iets wat je echt nodig hebt. Dat staat ook onderaan in het
blauwe kader.
Om te vermijden dat er kinderen zijn zoals Pablo die moet werken en niet naar school gaat, zijn er
kinderrechten gemaakt. Daar gaan we vandaag nog wat meer over zien.

2. In groep: ontdekken van de rechten van het kind aan de hand van personagekaarten (15’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen aantonen dat men kinderrechten hier en elders niet altijd respecteert.
De leerlingen kunnen in duo samenwerken om tot een gezamenlijk antwoord te komen.
De leerlingen kunnen vertellen wat kinderrechten zijn.
De leerlingen kunnen een aantal voorbeelden geven van kinderrechten.

Organisatie
• De leerlingen werken in groep.
o 3 groepen van 3
o 3 groepen van 4
→ Groepen verdelen zodat ze niet veel moeten verplaatsen.

Verloop-instructie-richtvragen
Jullie gaan in groepjes werken en zo ontdekken wat de kinderrechten nu juist zijn. Jullie krijgen per
groep een persoon. De persoon wordt beschreven in een tekst en zo leren jullie hem/haar kennen.
Jullie krijgen 1 minuut om de persoon te leren kennen en al eens te kijken wat ze wel en niet hebben.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Ondertussen deel ik groene en rode kaartjes uit.

Goed, nu jullie allemaal jullie persoon een beetje beter kennen, gaan we eens kijken waar jullie
personen recht op hebben.
Ondertussen kregen jullie allemaal groene en rode kaartjes. Ik zal straks kinderrechten voorlezen.
Wanneer jouw persoon daar recht op heeft steek je een groen kaartje in de lucht, wanneer jouw
persoon daar geen recht op heeft, steek je een rood kaartje in de lucht. Op het einde zullen we zien
wie het meeste groene of rode kaartjes heeft.

• De leerling heeft een naam.

• De leerling heeft recht op een huis of een dak boven het hoofd.
• De leerling mag eigen mening hebben.
• De leerling mag naar school mag gaan.
• De leerling mag naar de dokter gaan als je ziek bent.
• De leerling heeft medicijnen als hij of zij ziek is.
• De leerling kan met vrienden spelen.
• De leerling mag naar school gaan.
Ik heb nu een paar kinderrechten voorgelezen. Normaal gezien is de bedoeling van kinderrechten dat
iedereen van over de hele wereld zich daaraan houdt. Wat merken jullie nu op? Heeft iedereen recht
op dezelfde dingen? Hebben jullie allemaal groene kaartjes?
→ Duidelijk maken dat niet iedereen zich eraan houdt en dat niet iedereen evenveel rechten heeft.

Jullie maken nu in groep oefening 2. Ik zou graag hebben dat jullie dat doen in fluistertoon. Wanneer
het te luid gaat, werken jullie niet meer samen, maar alleen.

Als jullie klaar zijn vullen jullie ook onderaan in wat je wil vertellen aan de klas. We overlopen alles
binnen 5 minuten.

Samen de personen overlopen.

3. Aan de hand van filmpje nog een keer ontdekken wat de kinderrechten nu zijn (5’)
oriënteren Verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen vertellen wat kinderrechten zijn.
De leerlingen kunnen een aantal voorbeelden geven van kinderrechten.
De leerlingen kunnen aantonen dat men kinderrechten hier en elders niet altijd respecteert.

Verloop-instructie-richtvragen
Jullie hebben nu al een aantal dingen gezien over de kinderrechten. Om alles nog een kort te
herhalen en om nog wat extra info te geven over de kinderrechten ga ik jullie een filmpje tonen. Na
het filmpje overlopen we nog eens kort wat je zag. Wie niet kan stil zijn tijdens het filmpje werkt
straks niet mee op de chromebooks.

• Wat heb je gezien?

o Kinderrechtenverdrag
o Niet iedereen wordt juist behandeld
o Er is controle op
• De informatie vinden jullie ook in het blauwe kader op p. 25.

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

4. In duo aan de slag op het internet op een website over kinderrechten om nog meer info te
verzamelen (15’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen vertellen wat kinderrechten zijn.
De leerlingen kunnen een aantal voorbeelden geven van kinderrechten.
De leerlingen kunnen aantonen dat men kinderrechten hier en elders niet altijd respecteert.
De leerlingen kunnen in duo samenwerken om tot een gezamenlijk antwoord te komen.
De leerlingen kunnen binnen een website opzoek gaan naar de juiste informatie.

Organisatie
• De leerlingen per twee. (1 groep met 3)
→ Groepen verdelen zodat ze niet veel moeten verplaatsen.

Verloop-instructie-richtvragen
Jullie gaan nu oefening 3 maken per 2. Jullie hebben per 2 een chromebook nodig. Jullie werken met
je buur die naast je zit of achter/voor je. (Ik bekijk in de klas hoe de leerlingen zitten en help hierin
om de groepjes te vormen.)

Jullie gaan op zoek naar de antwoorden op de vragen. Jullie gaan die informatie zoeken via de sites
die op onze klaswebsite staan. Daar zie je bij WERO een tabblad kinderrechten. Daar zal je een tabel
zien met websites in die jullie mogen gebruiken.

Jullie werken in duo, dus zorg er ook voor dat je allebei iets doet en niet 1 iemand alleen. Je kan
bijvoorbeeld elk om de beurt een vraag opzoeken op de computer.

Wie klaar is denkt eens na over wat je geleerd hebt en wat je zal onthouden. Welke dingen wist je
nog niet. Je schrijft het op een post-it.

We overlopen de oplossingen bij oefening 3.

5. Klassikaal reflecteren over de kinderrechten (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Sommigen schreven al iets op een post-it over de les. Degene die dat nog niet gedaan hebben, doe
dat nu.

• Wie wil vertellen wat hij opgeschreven heeft?

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 1

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 2

7
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 3

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.