KSSM Sejarah Tingkatan 4

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
Dokumen Penjajaran Kurikulum
SEJARAH
TINGKATAN 4
EDISI 2
KATA PENGANTAR
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
dengan pengumuman pembukaan semula KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan
Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021.
Timbalan Pengarah Kanan
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.
Kementerian Pendidikan Malaysia
Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah
Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4
Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
Pelengkap
9. NASIONALISME 9.1 Warisan Negara Bangsa 9.1 Warisan Negara Bangsa
DI MALAYSIA 9.1.1 Memerihalkan latar belakang negara K9.1.5 Menerangkan kepentingan kesetiaan
SEBELUM bangsa sebelum kedatangan Barat. kepada raja dan negara.
PERANG DUNIA 9.1.2 Menerangkan ciri negara bangsa K9.1.6 Menjelaskan rasa bangga terhadap
KEDUA sebelum kedatangan Barat. warisan negara bangsa.
9.1.3 Menjelaskan keunggulan sistem K9.1.7 Menghuraikan kepentingan
pentadbiran dan undang-undang kepemimpinan untuk kemakmuran
sebelum kedatangan Barat. negara.
9.1.4 Menghuraikan hubung kait peranan K9.1.8 Mentafsir kepentingan mematuhi
rakyat dan pemerintah dalam undang-undang untuk kesejahteraan
pemerintahan sebelum kedatangan negara.
Barat.
9.2 Nasionalisme 9.2 Nasionalisme

9.2.1 Menyatakan maksud nasionalisme. K9.2.5 Menjelaskan kepentingan
9.2.2 Menerangkan perkembangan idea meneladani perjuangan pemimpin
nasionalisme di Barat. terdahulu.
9.2.3 Menjelaskan perkembangan K9.2.6 Menghuraikan kepentingan sikap
nasionalisme di Asia. berwaspada dengan kuasa asing.
9.2.4 Menghuraikan perkembangan K9.2.7 Membahaskan kepentingan ilmu
nasionalisme di Asia Tenggara. dalam kehidupan.
K9.2.8 Mentafsir kepentingan sumbangan
pemimpin dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
1
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
9.3 Nasionalisme di Negara Kita 9.3 Nasionalisme di Negara Kita
9.3.1 Memerihalkan latar belakang K9.3.5 Menjelaskan kepentingan organisasi
kemunculan kesedaran nasionalisme dalam membangunkan negara.
di negara kita. K9.3.6 Menghuraikan kepentingan
9.3.2 Menerangkan faktor kemunculan semangat cinta akan negara.
gerakan nasionalisme di negara kita. K9.3.7 Mentafsir kepentingan
9.3.3 Menghuraikan perkembangan keintelektualan dalam membina
nasionalisme di negara kita. teras ilmu.
9.3.4 Menganalisis kesan perkembangan K9.3.8 Membahaskan kepentingan
nasionalisme di negara kita. memanfaat media massa untuk
kedaulatan negara.
10. PERJUANGAN 10.1 Konflik Dunia 10.1 Konflik Dunia

RAKYAT 10.1.1 Memerihalkan kesedaran K10.1.5 Menerangkan kepentingan
KE ARAH nasionalisme di negara kita sebelum keamanan dunia kepada negara
KEMERDEKAAN 10.1.2 Perang Dunia. kita.
TANAH AIR Menerangkan latar belakang Perang K10.1.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran
10.1.3 Dunia. semangat cinta akan negara.
Menghuraikan perkembangan Perang K10.1.7 Menghubungkaitkan iktibar dengan
10.1.4 Dunia Kedua. kesan peperangan.
Menghuraikan perkembangan Perang K10.1.8 Menghuraikan peranan rakyat dalam
Dunia Kedua di Asia Pasifik. mempertahankan kedaulatan
negara.
2
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
10.2 Perjuangan Rakyat Semasa 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa
Pendudukan Jepun Pendudukan Jepun
10.2.1 Menjelaskan faktor kedatangan Jepun K10.2.6 Menerangkan kepentingan
di negara kita. kebijaksanaan dalam merancang
10.2.2 Menerangkan dasar pendudukan strategi.
Jepun di negara kita. K10.2.7 Menjelaskan kepentingan sikap
10.2.3 Menghuraikan perjuangan rakyat kreatif dalam kehidupan.
menentang pendudukan Jepun. K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap
10.2.4 Menghubungkaitkan perkembangan sedia berkorban untuk tanah air.
gerakan nasionalisme tempatan K10.2.9 Mentafsirkan kepentingan ketahanan
dengan pendudukan Jepun. fizikal dan mental dalam
10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita menghadapi cabaran hidup.
selepas kekalahan Jepun.
10.3 Era Peralihan Kuasa British 10.3 Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita di Negara Kita
10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran Tentera K10.3.8 Menerangkan kepentingan
British di negara kita. mempertahan maruah bangsa.
10.3.2 Menjelaskan gagasan Malayan Union. K10.3.9 Menjelaskan kepentingan
10.3.3 Menghuraikan reaksi penduduk berwaspadadalam membuat
tempatan terhadap Malayan Union. sebarang tindakan.
10.3.4 Memerihalkan penyerahan Sarawak K10.3.10 Menjelaskan kepentingan sikap
oleh Brooke kepada British. berani menyuarakan pandangan
dengan beretika.
3
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
10.3.5 Menghuraikan penentangan K10.3.11 Menghuraikan kepentingan
penduduk tempatan terhadap menghargai kepimpinan tokoh
penyerahan Sarawak. terdahulu dalam membina negara.
10.3.6 Menerangkan penyerahan Sabah oleh
Syarikat Borneo Utara British kepada
British.
10.3.7 Menganalisis reaksi penduduk
tempatan terhadap penyerahan
Sabah.
10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948 10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
10.4.1 Memerihalkan latar belakang K10.4.5 Menerangkan kepentingan
penubuhan Persekutuan Tanah mempertahankan kedaulatan
Melayu 1948. negara.
10.4.2 Menerangkan faktor penubuhan K10.4.6 Menjelaskan kepentingan kesedaran
Persekutuan Tanah Melayu 1948. negara kita tanggungjawab kita.
10.4.3 Menjelaskan ciri-ciri Persekutuan K10.4.7 Menghuraikan kepentingan
Tanah Melayu 1948. bersemangat waja dalam
10.4.4 Menilai kesan penubuhan perjuangan.
Persekutuan Tanah Melayu 1948. K10.4.8 Membahaskan implikasi tindakan
masa kini terhadap masa depan.
4
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
10.5 Ancaman Komunis dan 10.5 Ancaman Komunis dan
Pengisytiharan Darurat 1948 Pengisytiharan Darurat 1948
10.5.1 Menyatakan latar belakang pengaruh K10.5.5 Menerangkan kepentingan sikap
komunis di negara kita. berhati-hati dalam menghadapi
10.5.2 Menerangkan ancaman dan anasir yang menggugat kestabilan
keganasan komunis di negara kita. negara.
10.5.3 Menjelaskan usaha-usaha menangani K10.5.6 Menjelaskan kepentingan
ancaman komunis. mempunyai pemikiran yang
10.5.4 Menganalisis kesan zaman darurat strategik.
terhadap negara kita. K10.5.7 Menghuraikan kepentingan
menjamin keamanan negara.
K10.5.8 Membahaskan kepentingan sikap
sedia berkorban untuk negara.
11. KEMERDEKAAN 11.1 Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan 11.1 Usaha-usaha ke Arah

PERSEKUTUAN 11.1.1 Memerihalkan latar belakang idea Kemerdekaan
TANAH MELAYU negara merdeka. K11.1.6 Menerangkan kepentingan
11.1.2 Menerangkan penubuhan mempertahankan kedaulatan
Jawatankuasa Hubungan Antara negara.
Kaum. K11.1.7 Menghuraikan kepentingan
11.1.3 Menjelaskan pembentukan Sistem permuafakatan dalam menjamin
Ahli. keharmonian masyarakat.
11.1.4 Menjelaskan sistem pendidikan K11.1.8 Membahaskan kepentingan
kebangsaan. pendidikanuntuk kesejahteraan
negara.
5
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
11.1.5 Menghuraikan penubuhan parti-parti K11.1.9 Mentafsir kepentingan berorganisasi
politik. dalam perjuangan.
11.2 Pilihan Raya 11.2 Pilihan Raya

11.2.1 Memerihalkan perkembangan pilihan K11.2.5 Menjelaskan kepentingan integriti
raya di Persekutuan Tanah Melayu. dan jati diri dalam kehidupan harian.
11.2.2 Menerangkan proses Pilihan Raya K11.2.6 Menjelaskan kepentingan pilihan
Umum Pertama. raya sebagai lambang demokrasi.
11.2.3 Menjelaskan penubuhan Majlis K11.2.7 Menghuraikan kepentingan
Perundangan Persekutuan. kepemimpinan yang berwibawa.
11.2.4 Menghuraikan peranan kabinet K11.2.8 Mentafsir kepentingan perkongsian
pertama Persekutuan Tanah Melayu. kuasa dalam kalangan masyarakat
berbilang kaum.
11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah

Melayu 1957 Melayu 1957
11.3.1 Menjelaskan usaha-usaha rundingan K11.3.5 Menerangkan kepentingan
kemerdekaan. menghormati keputusan pemimpin
11.3.2 Menghuraikan peranan Suruhanjaya negara.
Perlembagaan Persekutuan Tanah K11.3.6 Menghuraikan kepentingan
Melayu. permuafakatan untuk kestabilan
11.3.3 Menerangkan langkah penggubalan negara.
perlembagaan Persekutuan Tanah K11.3.7 Membahaskan kepentingan sikap
Melayu yang merdeka. keterbukaan untuk kemajuan
negara.
6
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
11.3.4 Menghuraikan Perjanjian Persekutuan K11.3.8 Mentafsir kepentingan menjunjung
Tanah Melayu. keluhuran perlembagaan.
11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan

Melayu Tanah Melayu
11.4.1 Menjelaskan pengertian K11.4.6 Menerangkan kepentingan jati diri
kemerdekaan. dalam pengisian kemerdekaan.
11.4.2 Menerangkan persediaan menyambut K11.4.7 Menjelaskan rasa bangga tentang
pemasyhuran kemerdekaan. keunikan kemerdekaan negara kita.
11.4.3 Menghuraikan detik-detik K11.4.8 Menghuraikan kepentingan
pemasyhuran kemerdekaan negara. mengekalkan kedaulatan negara.
11.4.4 Menganalisis kesan kemerdekaan K11.4.9 Mentafsir kepentingan bersyukur
terhadap negara kita. dengan nikmat kemerdekaan.
11.4.5 Menghuraikan prinsip kedaulatan
Persekutuan Tanah Melayu.
Kajian Kes (2 Jam)

Berdasarkan SK dan SP yang dipilih
Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 64 jam:
1. Guru disarankan untuk memberikan penerangan ringkas berkaitan overview/ big picture keseluruhan kandungan kurikulum Sejarah
Tingkatan 4 bagi membantu murid menguasai kronologi peristiwa sejarah negara yang akan dipelajari pada tahun semasa. Power
point berkaitan overview/ big picture boleh dimuat turun dari laman sesawang BPK mulai Januari 2021.
7
Tajuk
Kandungan
Pelengkap
2. SK 9.2 dan SK 9.3 boleh diajarkan sekali iaitu SK 9.3 menjadi penerangan lanjutan bagi SK 9.2 supaya murid mendapat gambaran
keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari dan kesinambungan peristiwa bagi tajuk yang dipelajari serta mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).
3. SK 10.1, SK 10.2 dan SK 10.3 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari dan kesinambungan peristiwa mudah difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri, TMK dan lain-lain).
4. SK 10.4 dan SK 10.5 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari
serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan
lain-lain).
5. SK 11.1 sehingga SK 11.2 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).
6. SK 11.3 sehingga SK 11.4 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).
7. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan Kemahiran
Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).
8. Guru dicadangan untuk melaksanakan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP dan memendekkan masa pelaksanaan PdP bagi SK/SP yang sedang diajar.
*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 4 yang dicadangkan mengikut aras kebolehan dan tahap
keupayaan murid berdasarkan keadaan/ situasi/ isu yang dihadapi di peringkat sekolah.
8

KSSM Sejarah Tingkatan 4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KSSM Sejarah Tingkatan 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi

9.2 Nasionalisme 9.2 Nasionalisme

10. PERJUANGAN 10.1 Konflik Dunia 10.1 Konflik Dunia

11. KEMERDEKAAN 11.1 Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan 11.1 Usaha-usaha ke Arah

11.2 Pilihan Raya 11.2 Pilihan Raya

11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah

11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan

Kajian Kes (2 Jam)

Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 64 jam:

You might also like