Professional Documents
Culture Documents
1
TEMA: PEMBINAAN NEGARA
Tajuk ini membincangkan perkembangan nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia Kedua. Murid juga dapat
mengetahui dan memahami perkembangan nasionalisme Barat, Asia dan Asia Tenggara serta kesannya ke atas negara kita.
Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan nasionalisme dalam pembentukan identiti diri, bangsa dan negara melalui
penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
2
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.1 Warisan Negara Bangsa
M1 9.1 Warisan Negara Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.1 Bangsa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
T4 BAB 1 : Murid boleh : Pada akhir Presentation / Persembahan 1. Nilai Murni
WARISAN
21 Mac 2022 hingga 25 Mac 2022
Barat. 9.1.5 kepentingan kesetiaan bangsa kerajaan Alam dan Nilai Sivik Menjelaskan
Murid bentangkan hasil
kepada raja dan negara Melayu 1.Kepentingan pengetahuan yang
perbincangan di dalam kelas.
Ciri-ciri Negara kesetiaan kepada raja sesuai tentang
2. Menyatakan ciri [Btms 4] 2
Bangsa Kerajaan dan negara warisan negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah negara bangsa kerajaan bangsa beserta
Alam Melayu (KPS) 2.Kebanggaan
Alam Melayu contoh
Cerna Minda / KBAT : terhadap warisan
[Btms 4-5] Memahami kronologi ciri-ciri 3. Memahami negara bangsa.
perkembangan negara bangsa kepentingan kesetiaan Bagaimanakah seseorang raja Mengklasifikasikan
3.Kepentingan
kerajaan Alam Melayu. kepada raja dan berjaya menjadikan kerajaannya pengetahuan
kepimpinan untuk 3
negara sebuah empayar yang terkenal ? tentang warisan
kemakmuran negara
[Btms5] negara bangsa
kita
M2 Murid boleh : 4.Kepentingan Mencerakinkan
1.2 Ciri-ciri Negara 1. Menerangkan ciri-ciri Collaboration / Kolaborasi
1.2 mematuhi undang- maklumat tentang
Bangsa Kesultanan negara bangsa Tugasan secara kumpulan 4
9.1.2 Menerangkan ciri negara undang untuk
28 Mac 2022 hingga 1 April 2022
3
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.1 Warisan Negara Bangsa
M3 9.1 Warisan Negara Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.3 Bangsa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
1.4 T4 BAB 1 : 1.Nilai Murni
Pada akhir pembelajaran, Pembelajaran Akses Kendiri
WARISAN Murid boleh : murid dapat : dan Mangkuk Ikan Emas / 2. Patriotisme Menyatakan
NEGARA BANGSA Self Access Learning & pengetahuan
Elemen
9.1.3 Menjelaskan 1. Menghuraikan tentang 1 berkaitan warisan
\
Goldfish Bowl. Kewarganegaraan
keunggulan sistem keunggulan sistem Setiap kumpulan diberikan tajuk dan Nilai Sivik negara bangsa
1.3 Keunggulan
pentadbiran dan undang- pentadbiran Kesulatanan topik 1.3 untuk dapatkan 1.Kepentingan
Sistem Pentadbiran Menjelaskan
undang sebelum Melayu Melaka maklumat dari pelbagai sumber. kesetiaan kepada raja
dan Undang- pengetahuan yang
kedatangan Barat. Ahli kumpulan lain dibenarkan dan negara
undang 2. Menjelaskan ciri-ciri sesuai tentang
Hukum Kanun Melaka & secara individu / kumpulan 2.Kepentingan 2 warisan negara
K Menghuraikan tampil kehadapan bagi kepimpinan untuk
Sistem Pentadbiran Undang-Undang Laut bangsa beserta
9.1.7 kepentingan kepimpinan kemakmuran negara
4 April 2022 hingga 8 April 2022
9.1.8 mematuhi undang- a) Huraikan Peranan Pembesar kesejahteraan negara negara bangsa
4. Menjelaskan kepentingan
b) Undang-Undang undang untuk mematuhi undang-undang Berempat Nilai / Patriotisme / Mencerakinkan
Laut Melaka kesejahteraan negara untuk kesejahteraan b) Bandingkan peranan Iktibar maklumat tentang
[Btms 8-11] negara Bendahara dgn Perdana 4 warisan negara
Pentadbiran yg
Menteri pada hari ini. tersusun menjamin bangsa
Kemahiran Pemikiran Sejarah c) Pada pendapat anda, perjalanan
bagaimanakah kedaulatan Membuat penilaian
(KPS) pemerintah yg
dan keselamatan negara kita tentang kewajaran
Membuat interpretasi keunggulan lancar & cekap 5
Cerna Minda / KBAT : dipelihara drpd ancaman memelihara warisan
pentadbiran dan undang-undang di Keunggulan negara bangsa
Bagaimanakah KMM anasir luar ? pentadbiran dan
negara kita memperolehi sumber Selepas perbincangan, ahli undang-undang Menjana idea bagi
pendapatan ? [Btms 9] kumpulan akan memindahkan sebelum kedatangan mengekal dan
Membuat rasional pengukuhan Apakah kepentingan jawapan dalam bentuk peta Barat yang diwarisi 6 mempertahankan
pentadbiran dan undang-undang undang- undang kepada
kita. pemikiran yang sesuai. dan diamalkaan kini warisan negara
sesebuah negara ? Setiap kumpulan akan berupaya untuk bangsa
[Btms 13] membentangkan hasil mengukuhkan
Mengapakah rakyat perbincangan di hadapan kelas agenda pembinaan
dilarang menderhaka kepada dan menjawab soalan daripada negara dan bangsa
raja ? [Btms 18] kumpulan lain.
[Rujuk btms16]
4
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.1 Warisan Negara Bangsa
M3 9.1 Warisan Negara Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.3 Bangsa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
1.4 T4 BAB 1 : 1.Nilai Murni
Pada akhir Meja Bulat Serentak /
WARISAN Murid boleh : pembelajaran, murid 2. Patriotisme Menyatakan
NEGARA BANGSA Simultaneous Round Table
dapat : Elemen pengetahuan
9.1.4 Menghuraikan 1 berkaitan warisan
Kewarganegaraan
1.4 Peranan hubungkait peranan 1. Mencerakinkan Murid berada dalam kumpulan negara bangsa
dan Nilai Sivik
Pemerintah dan pemerintah dalam hubungan kait antara Setiap murid menulis maklum
1.Kepentingan Menjelaskan
Rakyat pemerintahan sebelum pemerintah dan rakyat balas pada soalan dari topik 1.4
kesetiaan kepada raja pengetahuan yang
Peranan Sultan kedatangan Barat sejak zaman yang diberikan
dan negara sesuai tentang
Kesultanan Melayu Kemudian, mereka 2.Kebanggaan 2
Peranan warisan negara
K Menerangkan kepentingan Melaka mengedarkan catatan yang terhadap warisan
Pembesar bangsa beserta
9.1.5 kesetiaan kepada raja dan 2. Menjelaskan dibuat mengikut pusingan jam negara bangsa.
4 April 2022 hingga 8 April 2022
5
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.2 Nasionalisme
M4 9.2 Nasionalisme Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.1 Kurikulum (EMK)
T4 BAB 2: Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.2 KEBANGKITAN Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas
NASIONALISME 9.2.1 Menyatakan maksud pembelajaran, murid 2. Patriotisme
Tampal maklumat nasionalisme Menyatakan
nasionalisme dapat : di dinding. (Topik 2.1) Elemen pengetahuan
2.1 Maksud 1
1. Menerangkan Murid bergerak secara Kewarganegaraan tentang
nasionalisme. K Membahaskan kepentingan dan Nilai Sivik
maksud nasionalisme kumpulan dan berbincang. nasionalisme
9.2.7 ilmu dalam kehidupan berdasarkan Murid berkongsi pendapat & 1.Meneladani
[Btms 22-23]
pandangan tokoh luar merekod komen dan maklumat perjuangan Menjelaskan
2. Menerangkan yang diperolehi. pemimpin terhahulu pengetahuan
Kemahiran Pemikiran Sejarah maksud nasionalisme 2.Berwaspada dengan 2 tentang
(KPS) berdasarkan Cerna Minda / KBAT : kuasa asing nasionalisme
11 April 2022 hingga 15 April 2022
6
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.2 Nasionalisme
M5 9.2 Nasionalisme Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.3 Kurikulum (EMK)
T4 BAB 2: Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.4 KEBANGKITAN Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Carousel / Karusel
NASIONALISME 9.2.3 Menjelaskan pembelajaran, murid 2. Patriotisme
\ Murid dibahagi kepada Menyatakan
perkembangan dapat : kumpulan kecil. pengetahuan
2.3 Perkembangan 1
nasionalisme di Asia 1. Memerihalkan Murid bergerak secara Elemen tentang
Nasionalisme di
Asia. kebangkitan berkumpulan mengikut stesen Kewarganegaraan nasionalisme
K Mentafsir kepentingan berkaitan dengan tokoh pada dan Nilai Sivik
nasionalisme di
Nasionalisme di 9.2.8 sumbangan pemimpin topik 2.3. 1. Menghargai Menjelaskan
India, Jepun, China ,
India dalam mengekalkan Setiap kumpulan akan sumbangan pengetahuan
Empayar
kedaulatan negara berbincang tentang persoalan pemimpin dalam 2 tentang
Nasionalisme di Uthmaniyah dan
berkaitan tokoh pada setiap mengekalkan nasionalisme
Mesir
18 April 2022 hingga 22 April 2022
7
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.2 Nasionalisme
M5 9.2 Nasionalisme Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.3 Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.4 T4 BAB 2: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir
KEBANGKITAN pembelajaran, murid Brainstorming / Kolaborasi 2. Patriotisme
Elemen Menyatakan
NASIONALISME 9.2.4 Menghuraikan dapat : Kewarganegaraan
\
8
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.3 Nasionalisme di negara kita
M6 9.3 Nasionalisme di Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.5 negara kita Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.6 T4 BAB 2: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Shout Out /Laungan
KEBANGKITAN 9.3.1 Memerihalkan latar pembelajaran, murid Murid memberi idea secara lisan 2. Patriotisme
NASIONALISME belakang kemunculan Menyatakan
dapat : dengan laungan yang kuat dalam pengetahuan
kesedaran nasionalisme di
\
ilmu Mencerakinkan
2.6 Faktor Murid boleh : 1. Menjelaskan enam Rotating View / Ulas Gilir 4.Memanfaatkan maklumat tentang
Kemunculan Dalam kumpulan, murid bincang media massa untuk 4
9.3.2 Menerangkan faktor faktor kemunculan nasionalisme di
Gerakan gerakan nasionalisme soalan tentang puisi .Murid kedaulatan negara negara kita
kemunculan gerakan
Nasionalisme di negara kita. mencatat jawapan di atas kertas
nasionalisme di negara kita
Peranan Agama sebak. Setiap kumpulan akan Menjustifikasikan
Penulisan Kreatif 2. Menyenaraikan bergerak dari kumpulan ke satu perkembangan
K Mentafsir kepentingan Nilai / Patriotisme /
Media Cetak kepentingan kumpulan lain untuk membuat nasionalisme di
9.3.7 keintelektualan dalam Iktibar
Sistem Pendidikan keintelektualan penilaian hasil kerja. Mereka beri 5 negara kita dalam
membina teras ilmu Semangat juang
Kemunculan dalam membina komen / idea tambahan pada mempertahankan
teras ilmu Perkembangan yang
Golongan Kemahiran Pemikiran Sejarah kertas sebak gunakan pen yang berlaku akibat hak dan maruah
Intelektual (KPS) berwarna dakwatnya berbeza- pengaruh dalaman bangsa
Pengaruh Luar dan beza. [Rujuk btms 46] dan luaran telah
Membuat imaginasi kegigihan Mencadangkan
Serantau golongan nasionalis mempertahankan menyemarakkan
[Btms 34-35] Cerna Minda / KBAT : pergerakan idea tentang
kedaulatan negara bangsa dan negara nasionalisme di
Bagaimanakah golongan nasionalisme di 6
intelektual boleh memanfaatkan ilmu negara kita negara kita dalam
NILAI TERAS Membuat rasionalisasi kepentingan
bagi memartaatkan negara kita ? memperjuangkan
SIVIK : ilmu dalam mencapai matlamat
KASIH SAYANG [Btms 48] kedaulatan negara
nasionalisme
9
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.3 Nasionalisme di negara kita
M7 9.3 Nasionalisme di Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.7 negara kita Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.8 T4 BAB 2: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Simultaneous Round Table /
KEBANGKITAN 9.3.3 Menghuraikan pembelajaran, murid 2. Patriotisme Menyatakan
NASIONALISME Meja Bulat Serentak
perkembangan dapat : Elemen pengetahuan
\
10
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
Tajuk ini membincangkan perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air. Murid dapat mengetahui kesedaran semangat nasionalisme,
konflik dunia dan kesannya terhadap negara kita. Seterusnya, murid didedahkan dengan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun dan era
peralihan kuasa British sehingga terbentuknya Persekutuan Tanah Melayu 1948. Murid juga menginsafi kesengsaraan rakyat dalam
menghadapi kezaliman Jepun dan ancaman komunis di negara kita
11
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.1 Konflik Dunia
M8 10.1 Konflik Dunia Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
3.1 Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.2 T4 BAB 3 : 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan
KONFLIK DUNIA pembelajaran, murid 2. Patriotisme
DAN 10.1.1 Memerihalkan kesedaran Pantas Menyatakan
dapat : Elemen pengetahuan
PENDUDUKAN nasionalisme di negara kita Murid diberikan 20 minit di
Kewarganegaraan 1 secara ringkas
JEPUN DI sebelum Perang Dunia 1. Menceritakan awal pembelajaran untuk menulis
dan Nilai Sivik tentang konflik
NEGARA KITA tentang kesedaran apa sahaja maklumat yang
\
1.Kepentingan dunia
K Menjelaskan kepentingan mereka tahu tentang nasionalisme
Minggu 8
awal nasionalisme di
\
12
Murid boleh : Free Discussion / Perbincangan Kesedaran semangat
\
13
M9 10.1 Konflik Dunia
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 T4 BAB 3: Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
KONFLIK DUNIA Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
DAN Brainstorming / Sumbangsaran 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Menyatakan
PENDUDUKAN 10.1.3 Menghuraikan Secara berkumpul, kaji peta 3. Nilai Murni
dapat : pengetahuan secara
JEPUN DI perkembangan Perang pendaratan tentera Bersekutu 4. Kelastarian Global 1
NEGARA KITA Dunia Kedua (PD2) 1. Menjelaskan faktor di Normandy. – Topik 3.3 ringkas tentang
konflik dunia
\
14
M 10.1 Konflik Dunia
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
10 T4 BAB 3: Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.4 KONFLIK DUNIA 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Cloze Procedures / Isikan
DAN pembelajaran, murid tempat kosong 2. Patriotisme
PENDUDUKAN 10.1.4 Menghuraikan Menyatakan
dapat : Murid diberikan helaian 3. Nilai Murni
JEPUN DI perkembangan Perang pengetahuan secara
tugasan dan peta serangan 4. Kelastarian Global 1
NEGARA KITA Dunia Kedua di Asia Pasifik ringkas tentang
\
1. Menceritakan tentera Jepun dalam PD2 di konflik dunia
kemunculan Jepun Elemen
Asia Pasifik pada tahun 1941-
\
Asia Pasifik
rakyat menentang pendudukan Jepun Jepun membuat rancangan untuk kedaulatan negara Mencerakinkan
[Btms 64-67] menyingkirkan kuasa 4.Kepentingan maklumat tentang
Membuat imaginasi kesengsaraan 3. Menerangkan 4
imperialisme Barat di Asia. kebijaksanaan dalam konflik dunia secara
rakyat akibat dasar pendudukan Jepun kronologi serangan
Apakah iktibar dari semangat merancang strategi sistematik
tentera Jepun melalui
Jepun ini ? 5.Kepentingan sikap
peta
sedia berkorban Menilai peristiwa
Nilai / Patriotisme / Iktibar untuk tanah air yang berkaitan
4. Menjelaskan 5
6.Kepentingan dengan konflik dunia
peranan rakyat Menghargai nikmat keamanan ketahanan fizikal terhadap negara kita
dalam dan belajar untuk hidup bersama- dalam menghadapi
mempertahankan sama dalam keadaan aman dan cabaran hidup. Menjana idea
NILAI TERAS negara harmoni untuk mengelakkan
SIVIK : 6 negara daripada
Hormat terlibat dalam
menghormati konflik dunia
(gantian cuti)
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 73)
15
M13 TEMA : PEMBINAAN NEGARA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
& TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
M14 KEDUA b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian Kajian Perpustakaan
Kes
STANDARD KANDUNGAN : 9.3 :Nasionalisme di Negara Kita
Temubual (Skrip)
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.3.1 Memerihalkan latarbelakang kemunculan Melawat tempat Kajian
kesedaran nasionalisme
Audio Visual
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN Melayari Intenet
KAJIAN Pemerhatian
a. Contoh pernyataan masalah Kajian Dokumen
Nasionalisme di Tanah Melayu telah muncul dan berkembang pesat Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah / Brosur / Laporan Tahunan dll)
pada awal abad ke 20. Buktikan pelibatan tokoh-tokoh tempatan yang
mendapat pendidikan di Maktab Perguruan Sultan Idris Tanjung LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
Malim dalam gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada masa itu . Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh
murid dengan bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
20 Jun 2022 hingga 24 Jun 2022
Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan
c. Contoh Persoalan Kajian kajian.
(i) Siapakah tokoh-tokoh tempatan di Tanah Melayu yang mendapat
pendidikan LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
Minggu 13
Minggu 14
16
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
Minggu 14
17
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
18
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 73 80 )
M13
&
M14
Kajian
Kes
20 Jun 2022 hingga 24 Jun 2022
19
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
20
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
M 10.2 Perjuangan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
13 Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.5 Pendudukan Jepun 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Presentation (Persembahan)
3.6 T4 BAB 3: 2. Patriotisme Menyatakan
10.2.1 Menjelaskan faktor pembelajaran, murid
KONFLIK DUNIA Murid kumpul maklumat 3.Kelastarian Global pengetahuan secara
kedatangan Jepun di negara dapat :
DAN berkaitan dengan serangan ringkas tentang
kita 1. Menganalisis faktor tentera Jepun dari aspek: Elemen 1
PENDUDUKAN perjuangan rakyat
kedatangan Jepun di Kewarganegaraan
JEPUN DI Strategi serangan / Peralatan semasa pendudukan
K Menerangkan kepentingan dan Nilai Sivik
NEGARA KITA negara kita. perang / Semangat tentera
\
10.2.6 kebijaksanaan dalam 1.Kepentingan sikap Jepun
2. Memahami Jepun. Menjelaskan
merancang strategi kreatif dalam
3.5 Faktor kronologi serangan Bina peta minda dari topik 3.5 pengetahuan tentang
Kedatangan Jepun Jepun terhadap Perbentangan dapatan. kehidupan
perjuangan rakyat
ke Negara Kita negara kita [Btms 69] 2.Kepentingan sikap 2
Kemahiran Pemikiran Sejarah semasa pendudukan
Cerna Minda / KBAT : sedia berkorban
(KPS) Jepun ke negara kita
4 Julai 2022 hingga 8 Julai 2022
Serangan Jepun 3. Menghuraikan Apakah kesan penggunaan mata untuk tanah air beserta contoh
Membuat interpretasi perjuangan kepentingan 3.Kepentingan
terhadap Negara wang Jepun yang dikenali sebagai Membuat kronologi
rakyat menentang pendudukan Jepun kebijaksanaan dalam ketahanan fizikal
Kita “wang pokok pisang” tentang perjuangan
Membuat imaginasi kesengsaraan merancang strategi dalam menghadapi 3
[Btms 68-69] [Btms 71] rakyat semasa
rakyat akibat dasar pendudukan Jepun
Minggu 15
22
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
M 10.2 Perjuangan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
15 Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.8 Pendudukan Jepun 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Read & Highlight / Baca &
T4 BAB 3: pembelajaran, murid Tanda 2. Patriotisme Menyatakan
KONFLIK DUNIA 10.2.4 Menghubungkaitkan 3.Kelastarian Global pengetahuan secara
dapat : Murid diberi bahan berpandu
DAN perkembangan gerakan ringkas tentang
nasionalisme tempatan tentang topik 3.8 Elemen 1
PENDUDUKAN 1. Membuat perjuangan rakyat
JEPUN DI dengan pendudukan Jepun Murid dikehendaki Kewarganegaraan
interpretasi dan Nilai Sivik semasa pendudukan
NEGARA KITA mengenalpasti & menanda
perkembangan Jepun
\
Semangat rakyat menentang pendudukan Jepun Melayu nasionalisme pada ketika itu ? kebijaksanaan rakyat semasa
Antipenjajah dalam merancang pendudukan Jepun
Membuat imaginasi kesengsaraan 3. Menerangkan strategi Mencerakinkan
Nilai / Patriotisme / Iktibar 4. Kepentingan sikap
Perjuangan rakyat akibat dasar pendudukan Jepun kesedaran politik di maklumat tentang
Menuntut Sarawak dan Sabah Kepentingan menentang kreatif dalam perjuangan rakyat
pencerobohan kuasa asing kehidupan 4
Kemerdekaan semasa pendudukan
dalam Kalangan membawa kerjasama dalam 5. Kepentingan sikap Jepun secara
4. Mewajarkan gerakan anti-Jepun yang sedia berkorban
Orang Melayu sistematik
kepentingan sikap melewati batas dan ideologi untuk tanah air Menilai perjuangan
sedia berkorban politik 6. Kepentingan
Kesedaran Politik rakyat semasa
untuk tanah air Kesedaran semangat cintakan ketahanan fizikal 5
di Sarawak & pendudukan Jepun
Sabah negara. dalam menghadapi ke atas negara kita
Sentiasa bersedia berkorban cabaran hidup. Menjana idea
[ Btms 80-81] untuk mempertahankan tentang kesan
kedaulatan negara perjuangan rakyat
semasa pendudukan
6 Jepun untuk
mengekalkan
kedaulatan negara
drpd ancaman luar
\
23
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
M 10.2 Perjuangan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
16 Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.9 Pendudukan Jepun 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Think-Pair-Share / Fikir-
T4 BAB 3: pembelajaran, murid Pasangan-Kongsi 2. Patriotisme Menyatakan
KONFLIK DUNIA 10.2.5 Menganalisis keadaan dapat : Murid dikehendaki 3. Nilai Murni pengetahuan secara
DAN negara kita selepas memikirkan topik / soalan 3.Kelastarian Global ringkas tentang
PENDUDUKAN kekalahan Jepun 1. Menjelaskan keadaan 1
yang diberi secara individu perjuangan rakyat
JEPUN DI negara kita selepas semasa pendudukan
NEGARA KITA dari topik 3.9 Elemen
K Menjelaskan kepentingan kekalahan Jepun Jepun
\
Selepas Kemahiran Pemikiran Sejarah dengan pasangan lain / kepada negara kita
di Tanah Melayu Jepun ke negara kita
Kekalahan Jepun (KPS) kumpulan / kelas 2. Kepentigan
setelah kekalahan beserta contoh
Membuat interpretasi perjuangan Jepun kesedaran semangat Membuat kronologi
Kekalahan Tentera rakyat menentang pendudukan Jepun cintakan negara tentang perjuangan
Cerna Minda / KBAT : 3
Jepun dan 3. Iktibar daripada rakyat semasa
3. Menganalisis
Minggu 18
24
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
25
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
19 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.1 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Cafe / Kafe Kedai kopi
4.2 T4 BAB 4: 2. Patriotisme Menyatakan
pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk
ERA PERALIHAN 10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran dapat : secara berkumpulan di sebuah Elemen pengetahuan
KUASA BRITISH Tentera British di negara 1 tentang era peralihan
1. Menjelaskan usaha meja dan berbincang tentang Kewarganegaraan
DI NEGARA KITA dan Nilai Sivik kuasa British di
\
kita Pentadbiran Tentera soalan / isu topik 4.1.
\
26
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
20 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.3 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Think-Pair-Share / Fikir-
T4 BAB 4: pembelajaran, murid Pasang-Kongsi 2. Patriotisme Menyatakan
ERA PERALIHAN 10.3.3 Menghuraikan reaksi pengetahuan
dapat : Murid fikir jawapan secara Elemen
KUASA BRITISH penduduk tempatan 1 tentang era peralihan
terhadap Malayan Union individu (Ilustrasi : Gambar Kewarganegaraan
DI NEGARA KITA 1. Menjelaskan dan Nilai Sivik kuasa British di
\
penentangan MU di TM dan
\
penentangan Raja- negara kita
\
Union (MU) kepentingan sikap Melayu pada ketika itu, Berikan pandangan dengan
penentangan penduduk tempatan British di negara
berani menyuarakan syor anda untuk membuat beretika
terhadap British kita
Penentangan pandangan dengan penambahbaikan terhadap MU 4. Kepentingan
Rakyat Terhadap beretika supaya Raja-raja Melayu & orang menghargai Mencerakinkan
Membuat imaginasi cara penduduk maklumat tentang
Malayan Union Melayu boleh menerima MU. kepimpinan tokoh
tempatan menentang Malayan Union 4 era peralihan kuasa
(MU) [Btms 122] terdahulu dalam
membina negara British di negara
[Btms 100-106] Nilai / Patriotisme / Iktibar kita
Kita patut mencontohi sikap Membuat justifikasi
pemimpin yang mempunyai tentang era peralihan
5
semangat sanggup berkorban kuasa British di
untuk bangsa dan tanah air negara kita
Mereka bersedia Menjana idea
mempertahankan kedaulatan tentang kesan era
negara walaupun menghadapi peralihan British di
pelbagai halangan drpd pihak negara kita bagi
British 6
mewujudkan sistem
Kekentalan semangat juang & pentadbiran yang
penyatuan orang Melayu cekap dan berkesan
pada masa hadapan
27
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
21 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.4 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan
4.5 T4 BAB 4: 2. Patriotisme Menyatakan
pembelajaran, murid bebas
ERA PERALIHAN 10.3.4 Memerihalkan penyerahan pengetahuan
dapat : Seorang murid dari setiap Elemen
KUASA BRITISH Sarawak oleh Brooke 1 tentang era peralihan
1. Menjelaskan sebab kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan
DI NEGARA KITA dan Nilai Sivik kuasa British di
\
Sarawak Kepada Membuat imaginasi cara penduduk mengorbankan diri sendiri tindakan contoh
British tempatan menentang Malayan Union [Btms 112] 4. Kepentingan sikap Membuat
[Btms 107-108] dan Gerakan Antipenyerahan berani menyuarakan kronologi tentang
Sarawak. pandangan dengan 3 era peralihan kuasa
Minggu 21
Murid boleh : 1. Menjelaskan faktor / Aktiviti Drama / Drama Activiy 5. Kepentingan kita
4.5 Reaksi menghargai
Penduduk 10.3.5 Menghuraikan bentuk / peristiwa dan Ilustrasi- Gambar peristiwa Mencerakinkan
penentangan penduduk reaksi penentangan penentangan penduduk Sarawak kepimpinan tokoh maklumat tentang
Tempatan terdahulu dalam
tempatan terhadap penduduk tempatan Secara berkumpulan murid 4 era peralihan kuasa
Terhadap membina negara
Penyerahan penyerahan Sarawak terhadap penyerahan berbincang untuk British di negara
Sarawak Sarawak mempersembahkan drama Nilai / Patriotisme / kita
K Menjelaskan kepentingan bertajuk (Gerakan Iktibar Membuat
Faktor 2. Menyenaraikan
10.3.10 sikap berani menyuarakan Antipenyerahan di Sarawak) Semangat juang dan justifikasi tentang
Penentangan kepentingan sikap
pandangan dengan Tulis skrip / buat latihan pengorbanan mereka 5 era peralihan kuasa
Penyerahan berani menyuarakan
beretika Drama direkodkan yang berjuang demi British di negara
Sarawak pandangan dengan [Rujuk Btms 120] kelangsungan kita
Bentuk beretika
Penentangan kestabilan dan Menjana idea
Kemahiran Pemikiran Sejarah
Penduduk Sarawak Cerna Minda / KBAT : kemakmuran negara tentang kesan era
(KPS)
Reaksi Penduduk hendaklah kita peralihan British di
Membuat imaginasi cara penduduk Slogan penduduk Sarawak ialah contohi negara kita bagi
yang menyokong tempatan menentang Malayan Union 6
Penyerahan “No Cession” atau“Down With mewujudkan sistem
dan Gerakan Anti-penyerahan NILAI TERAS
Sarawak To Be Colony”. pentadbiran yang
Sarawak. SIVIK :
[Btms 109-113] Mengapakah slogan tersebut cekap dan berkesan
Kegembiraan
digunakan oleh penduduk pada masa hadapan
Sarawak? [Btms 122]
28
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
22 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.6 Negara Kita Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Mind Map / Peta Minda
4.7 T4 BAB 4: 10.3.6 Menerangkan penyerahan 2. Patriotisme Menyatakan
pembelajaran, murid
ERA PERALIHAN Sabah oleh Syarikat Borneo Murid diminta membuat peta pengetahuan
dapat : Elemen
KUASA BRITISH Utara British kepada British minda yang ringkas tentang 1 tentang era peralihan
1. Menjelaskan sebab Kewarganegaraan
DI NEGARA KITA topik 4.6 setelah tamat kuasa British di
dan Nilai Sivik
penyerahan Sabah penerangan guru untuk
\
Minggu 22
\
K Menerangkan kepentingan negara kita
4.6 Penyerahan oleh SBUB menunjukkan kefahaman 1. Kepentingan
10.3.8 mempertahankan maruah
Sabah Kepada mereka tentang topik yang mempertahankan Menjelaskan
bangsa
Kerajaan British 2. Menjelaskan diajar. maruah bangsa pengetahuan
kepentingan 2. Kepentingan 2 tentang era peralihan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : berwaspada dalam kuasa British di
Faktor Penyerahan mempertahankan
(KPS) Jelaskan iktibar daripada membuat sebarang negara kita beserta
Sabah Kepada maruah bangsa
Membuat interpretasi sebab perjuangan tokoh untuk tindakan contoh
British
penentangan penduduk tempatan kecemerlangan generasi muda 3. Kepentingan sikap Membuat
terhadap British pads hari ini. [Btms 192] berani menyuarakan kronologi tentang
[Btms 114-115]
3 era peralihan kuasa
British di negara
29
Murid boleh : 1. Menjelaskan reaksi Read and Highlight / Baca dan pandangan dengan
\
30
M 10.4 Persekutuan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
23 Tanah Melayu 1948 Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.1 T4 BAB 5: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di
PERSEKUTUAN pembelajaran, murid Meja 2. Patriotisme Menyatakan
TANAH MELAYU 10.4.1 Memerihalkan latar pengetahuan
dapat : Murid berada dalam Elemen
1948 belakang penubuhan 1 tentang PTM 1948
\
1. Menghuraikan latar Murid dikehendaki bergerak dan Nilai Sivik secara ringkas
5.1 Latar Belakan 1948
belakang penubuhan ke meja yang telah dilekatkan 1. Kepentingan
Penubuhan Menjelaskan
Persekutuan Tanah dengan isu / topik 5.1 mempertahankan
Persekutuan Tanah K Menjelaskan kepentingan pengetahuan
Melayu 1948 Murid diminta kedaulatan negara 2
Melayu 1948 10.4.6 kesedaran negara kita tentang PTM 1948
membincangkan jawapan isu 2. Kepentingan
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022
Memahami kronologi penubuhan gerakan nasionalisme b) Meja 2 – Soalan dalam perjuangan Mencerakinkan
Melayu Radikal Persekutuan Tanah Melayu 1948. Melayu radikal serta c) Meja 3 – Soalan 4. Implikasi tindakan 4 maklumat tentang
sumbangannya d) Meja 4 – Soalan masa kini terhadap PTM1948
Gabungan Meneroka bukti mengapa
PUTERA-AMCJA [Rujuk Btms 139] masa depan
Persekutuan Tanah Melayu 1948 4. Menyenaraikan ciri- Membuat
ditubuhkan ciri Perlembagaan justifikasi tentang
Sumbangan Rakyat Nilai / Patriotisme / penubuhan PTM
Nasionalis Melayu Cerna Minda / KBAT : 1948 dalam
Iktibar 5
Radikal 5. Mewajarkan Jelaskan sumbangan golongan menjamin
Penubuhan
kepentingan kesedaran nasionalis Melayu radikal dalam PTM1948 kestabilan negara
Cadangan negara kita sejarah perjuangan kemerdekaan membawa kesan
PUTERA-AMCJA tanggungjawab kita negara kita . [Btms 142] besar terhadap Menjana idea
[Btms 126-131]
kemerdekaan negara tentang Penubuhan
yang membentuk PTM 1948 bagi
semangat mewujudkan sistem
patriotisme dalam 6 pentadbiran yang
kalangan rakyat berkesan dalam
memajukan negara
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
1948
Membuka ruang [Rujuk Btms 140] dalam perjuangan 4 maklumat tentang
Kemerdekaan 4. Implikasi tindakan PTM1948
masa kini terhadap
Mewujudkan Cerna Minda / KBAT : masa depan Membuat
Kerjasama Kaum justifikasi tentang
Jelaskan kebaikan sistem penubuhan PTM
Nilai / Patriotisme /
. [Btms 136-137] persekutuan yang diamalkan di 5 1948 dalam
Iktibar
negara kita . [Btms 137] menjamin
Kedudukan dan
maruah Raja-raja kestabilan negara
Melayu Menjana idea
dikembalikan secara tentang Penubuhan
tidak langsung dapat PTM 1948 bagi
menyemai rasa 6 mewujudkan sistem
bangga dalam diri pentadbiran yang
setiap rakyat di berkesan dalam
negara ini. memajukan negara
NILAI TERAS
SIVIK :
Kasih sayang
33
Standard Kandungan (SK) : 10.5 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat 1948
M 10.5 Ancaman Komunis
Elemen Merentas
dan Perisytiharan Darurat Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
25 Kurikulum (EMK)
1948 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
6.1 Murid boleh : 1. Bahasa
T4 BAB 6: Pada akhir Rocket Writing / Penulisan
6.2 2. Nilai Murni Memerihalkan
10.5 : ANCAMAN 10.5.1 Menyatakan latar pembelajaran, murid Pantas 3. Patriotisme ancaman komunis
KOMUNIS DAN belakang pengaruh dapat : 1
PERISYTIHARAN Murid menulis di papan tulis dan pengisytiharan
komunis di negara kita Elemen
DARURAT 1. Menjelaskan latar apa yang mereka tahu Darurat 1948
pengaruh komunis di Kewarganegaraan
berkenaan dengan topik 6.1 / Menjelaskan
\
6.1 Kemasukan
\ K Menerangkan kepentingan dan Nilai Sivik
negara kita soalan yang diberi oleh guru. tentang ancaman
Pengaruh Komunis 10.5.5 sikap berhati-hati dalam 1. Kepentingan sikap
di Negara Kita menghadapi anasir yang 2. Menerangkan cara Wakil pelajar menerangkan komunis dan
berhati-hati dalam 2
menggugat kestabilan kemasukan pengaruh maklumat yang ditulis pengisytiharan
19 September 2022 hingga 23 September 2022
34
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.5 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat 1948
M 10.5 Ancaman
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
26 Komunis dan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
6.3 Perisytiharan Darurat Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas
6.4 1948 2. Nilai Murni Memerihalkan
10.5.3 Menjelaskan usaha-usaha pembelajaran, murid
T4 BAB 6: Beberapa buah hentian 3. Patriotisme ancaman komunis
menangani ancaman dapat : 1
ANCAMAN diwujudkan di dalam kelas. dan pengisytiharan
KOMUNIS DAN komunis Setiap satu hentian disediakan Elemen Darurat 1948
1. Menghuraikan Kewarganegaraan
PERISYTIHARAN K soalan dari topik 6.3 Menjelaskan
usaha -usaha dan Nilai Sivik
DARURAT 10.5.6 Menjelaskan kepentingan Murid bergerak secara tentang ancaman
menangani ancaman
mempunyai pemikiran yang 1. Kepentingan sikap
\
untuk keamanan negara 5. Mewajarkan Kejayaan kerajaan 4. Kesediaan untuk dan pengisytiharan
kepentingan sikap membenteras ancaman berkorban demi Darurat 1948
sedia berkorban komunis melalui pelbagai negara Menilai ancaman
untuk negara kaedah mencerminkan komunis dan
kerjasama antara rakyat dengan 5 pengisytiharan
kerajaan amat penting dalam Darurat 1948 yang
usaha mempertahankan tanah mempengaruhi
air. kehidupan hari ini
Membuat
rasionalisasi tentang
pengisytiharan
6 Darurat 1948 bagi
menghadapi ancaman
komunis untuk
mengekalkan
kedaulatan negara
36
TEMA: PEMBINAAN NEGARA
Tajuk ini membincangkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu. Murid dapat mengetahui peranan Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum, Sistem Ahli, perkembangan pendidikan, penubuhan parti-parti politik dan proses pilihan raya. Seterusnya murid
memahami usaha rundingan kemerdekaan, penubuhan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu dan Pemasyhuran
Kemerdekaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dengan pengukuhan jati diri bangsa
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
37
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.1 Usaha ke Arah Kemerdekaan
M 11.1 Usaha ke Arah
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
27 Kemerdekaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.1 T4 BAB 7 : Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Jigsaw Reading / Susun Suai
7.2 USAHA KE ARAH 11.1.1 Memerihalkan latar 2. Patriotisme Menyatakan usaha-
pembelajaran, murid
KEMERDEKAAN Murid diberikan keratan ayat / usaha ke arah
belakang idea negara dapat : Elemen 1
perenggan tentang parti dan
\
merdeka Kewarganegaraan
kemerdekaan
7.1 Latar Belakang 1. Menerangkan latar persatuan dari topik 7.1
dan Nilai Sivik
Idea Negara belakang idea negara Mereka dikehendaki menyusun Menjelaskan usaha-
K Menerangkan kepentingan 1. Kepentingan
Merdeka merdeka semula mengikut kesesuaian / usaha ke arah
11.1.6 mempertahankan mempertahankan 2
kedaulatan negara idea / jalan cerita / kronologi kemerdekaan
Kesatuan Melayu yang tepat. kedaulatan negara
2. Menyenaraikan berserta contoh
Muda 2. Permuafakatan
pertubuhan yang
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022
39
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.1 Usaha ke Arah Kemerdekaan
M 11.1 Usaha ke Arah
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
28 Kemerdekaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.3 T4 BAB 7 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di
7.4 USAHA KE ARAH 11.1.3 Menjelaskan 2. Nilai Murni Menyatakan usaha-
pembelajaran, murid meja.
KEMERDEKAAN 3. Patriotisme usaha ke arah
\
pembentukan Sistem Ahli dapat : Kad-kad yang mengandungi 1
maklumat tentang topik 7.3 kemerdekaan
7.3 Sistem Ahli (SA) 1. Menerangkan Elemen
K Menghuraikan pembentukan Sistem diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan
Pembentukan 11.1.7 permuafakatan dalam perbincangan kumpulan secara dan Nilai Sivik Menjelaskan usaha-
Ahli
Sistem Ahli menjalin keharmonian lisan atau bertulis. Setiap usaha ke arah
2. Menjelaskan 1. Kepentingan 2
Ciri-ciri Sistem masyarakat kumpulan akan bertukar kad dan kemerdekaan
kepentingannya ke mempertahankan
Ahli berbincang dalam kumpulan. berserta contoh
arah kemerdekaan. kedaulatan negara
Kepentingan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : 2. Permuafakatan Membina urutan
10 Oktober 2022 hingga 14 Oktober 2022
41
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.2 Pilihan raya
M
\
11.2 Pilihan raya Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Standard Pembelajaran (SP)
T4 BAB 8 : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
8.1 PILIHAN RAYA Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Meja Bulat Serentak /
8.2 2. Patriotisme
11.2.1 Memerihalkan pembelajaran, murid Simultaneous Round Table
8.1 Perkembangan perkembangan pilihan raya dapat : Gambar: Situasi Pilihan raya Elemen Menyatakan
Pilihan Raya di di PTM 1. Menceritakan MPP 1955 & tahun 2018 Kewarganegaraan 1 pengetahuan
Persekutuan Tanah perkembangan Murid berada dalam kumpulan. dan Nilai Sivik tentang pilihan raya
Melayu K Menjelaskan kepentingan pilihan raya di Setiap murid menulis respond 1. Kepentingan
11.2.6 integriti dan jati diri dalam Persekutuan Tanah pada soalan yg diberi. integriti & jati dri Menjelaskan
[Btms 198-197] kehidupan harian Melayu. Kemudian mengedarkan catatan dalam kehidupan pengetahuan yang
2 berkaitan pilihan
yang dibuat ikut pusingan jam harian
spy setiap ahli pasukan dapat raya berserta contoh
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022
2. Menyatakan 2. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah menambah / membetulkan apa2
kepentingan pilihan raya Membina kronologi
(KPS)
intergriti dan jati Wakil kumpulan akan sebagai lambang peristiwa pilihan
Memahami kronologi proses pilihan 3
diri dalam membentang jawapan. demokrasi raya
raya di negara kita kehidupan harian [Rujuk Btms 209] 3. Kepentingan
Meneroka bukti kesanggupan Cerna Minda / KBAT : kepimpinan yang Menganalisis
penduduk di negara kita berkongsi
Minggu 30
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.2 Pilihan raya
M 11.2 Pilihan raya Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
31 T4 BAB 8 : Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
8.3 PILIHAN RAYA Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Hot Seat / Kerusi Panas.
8.4
\
11.2.3 Menjelaskan penubuhan pembelajaran, murid Setelah membuat kajian secara 2. Patriotisme
8.3 Penubuhan
Majlis Perundangan dapat : berkumpulan untuk topik 8.3. Elemen
Majlis Perundangan Menyatakan
Persekutuan 1. Menjelaskan Seorang murid duduk di Kewarganegaraan
Persekutuan (MPP) pengetahuan
penubuhan MPP hadapan dan menjawab soalan dan Nilai Sivik 1
Majlis K Mentafsir kepentingan rakan-rakan berkaitan dengan 1. Kepentingan tentang pilihan raya
2. Membezakan
Perundangan 11.2.8 perkongsian kuasa dalam tajuk yang dibincangkan integriti & jati dri
penubuhan MPP 1948 Menjelaskan
Persekutuan 1948 kalangan masyarakat dalam kehidupan
dan MPP1955 serta pengetahuan yang
Majlis berbilang kaum Crna Minda / KBAT : harian
kesannya. 2 berkaitan pilihan
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
43
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
M 11.3 Perlembagaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
32 Persekutuan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 Melayu 1957 Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Role Play / Main Peranan
9.2 T4 BAB 9 : 2. Patriotisme Menyatakan
11.3.1 Menjelaskan usaha-usaha pembelajaran, murid Murid dibekalkan gambar
PERLEMBAGAAN
dapat : (topik 9.1) pengetahuan
PTM 1957 rundingan kemerdekaan Elemen
Murid diberi tanggungjawab utk Kewarganegaraan 1 tentang
\
1. Menghuraikan
memegang 1 peranan /watak dan Nilai Sivik Perlembagaan
K Menerangkan kepentingan usaha rundingan
9.1 Usaha Persekutuan Tanah
11.3.5 menghormati keputusan kemerdekaan Murid membuat persembahan 1. Menghormati
Rundingan Melayu 1957
pemimpin negara dgn memainkan peranan/watak keputusan
Kemerdekaan 2. Menceritakan Menjelaskan
setiap situasi yg diberikan pemimpin negara.
sambutan bersejarah [Rujuk Btms228] 2. Permuafakatan pengetahuan
[Btms 216-219]
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
44
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
11.3 Perlembagaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
33 Persekutuan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.3 Melayu 1957 Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Talk Partner / Pasangan
9.4 T4 BAB 9 : 2. Patriotisme Menyatakan
11.3.3 Menerangkan langkah pembelajaran, murid Berbual
PERLEMBAGAAN penggubalan perlembagaan dapat : Murid diberikan peluang pengetahuan
PTM 1957 Elemen
PTM yang merdeka berbual topik 9.3 dan Kewarganegaraan 1 tentang
\
1. Membuat kronologi
berbincang dengan pasangan / dan Nilai Sivik Perlembagaan
penggubalan
9.3 Langkah K Menghuraikan rakan tentang apa yang Persekutuan Tanah
perlembagaan 1. Menghormati
Penggubalan 11.3.6 kepentingan pemuafakatan terkandung dalam topik Melayu 1957
Persekutuan Tanah keputusan
Perlembagaan untuk kestabilan negara tersebut. Menjelaskan
Melayu yang merdeka pemimpin
Persekutuan Tanah pengetahuan
Bina peta minda dari topik 9.3 negara.
7 November 2022 hingga 11November 2022
45
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu 1957
M 11.4 Pemasyhuran Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
34 Kemerdekaan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.1 Melayu Murid boleh : 1. Nilai Murni
10.2 Pada akhir Fail Edar / Travelling File
T4 BAB 10 : 11.4.1 Menjelaskan pengertian pembelajaran, murid Setiap kumpulan diberikan 1 2. Patriotisme Memerihalkan
PERMASYHURAN kemerdekaan dapat : fail mengandungi soalan tentang pegetahuan tentang
Elemen
KEMERDEKAAN 1 Permasyhuran
\
46
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu 1957
M 11.4 Pemasyhuran
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
35 Kemerdekaan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.3 Melayu Murid boleh : 1. Nilai Murni
10.4 Pada akhir Shout Out / Laungan /
T4 BAB 10 : 11.4.3 Menghuraikan detik-detik pembelajaran, murid Role Play / Main Peranan 2. Patriotisme Memerihalkan
PERMASYHURAN pemasyhuran kemerdekaan dapat : Murid membuat simulasi situasi pegetahuan tentang
Elemen
KEMERDEKAAN 1 Permasyhuran
\
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37
Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38
Ulangkaji
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023
Minggu 39
Peperiksaan Akhir Tahun
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023
Minggu 40
Peperiksaan Akhir Persekolah
23 Januari 2023 hingga 27 Januari 2023
Minggu 41
Pengurusan Akhir Persekolah
30 Januari 2023 hingga 3 Februari 2023
49
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2022 / 2023 :
10 Februari 2022 hingga 12 Mac 2022 ( 23 hari )
50