RPT Sej T2 2022 PDF

SMK PERIMBUN
KM16, JALAN CHERAS

43200 CHERAS,
SELANGOR DARUL EHSAN
(BEA 4611 )
Telefon: 03-90745828
Faks: 03-90785828
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SEJARAH TINGKATAN DUA
2022/2023
Disediakan Oleh: Disemak Oleh : Disahkan Oleh:
............................... ............................... ................................

NUR AZMARYZA BT. KAMARUZAMAN PN. NORYAZAWATI BT. MOHD YAZID PN. NOREHAN ABDUL SANI
PKP SEJARAH GKMP KEMANUSIAAN PENGETUA SMK PERIMBUN
0
TEMA : WARISAN NEGARA
TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Tajuk ini membincangkan tentang kerajaan Alam Melayu sebelum kewujudan Kesultanan Melayu Melaka. Murid dapat mengenali
keunikan, keistimewaan dan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dalam sistem pemerintahan, kegiatan ekonomi, sosiobudaya, agama
dan kepercayaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan kerajaan Alam Melayu dalam proses pembentukan identiti diri,
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Pengenalan Fokus Empati

Kerajaan Alam Konsep Alam Melayu Mengagumi kemahiran masyarakat Alam
Melayu Ciri-ciri kerajaan Alam Melayu
Melayu Menghargai warisan kerajaan Alam Melayu
Keunikan dan Menghayati kegemilangan kerajaan Alam
kegemilangan kerajaan Melayu
Alam Melayu Membina semangat jati diri dalam kalangan
murid
1
2022/2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2
Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu
(SK) 5.1 Kerajaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Alam Melayu Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Puzzle It Out 1. Bahasa
T2 BAB 1 : 2. Patriotisme
KERAJAAN ALAM 5.1.1 Menjelaskan konsep
pembelajaran, murid ● Murid diberi maklumat yang Mengetahui sejarah
MELAYU dapat : tidak mengikut susunan. Elemen 1 kerajaan Alam
Alam Melayu. Kewarganegaraan
● Murid dikehendaki Melayu
1.1 Konsep Alam 1. Menjelaskan konsep berbincang dan menyusun dan Nilai Sivik
K5.1.7 Menghubungkaitkan Alam Melayu dari 1. Kepentingan
Melayu definisi sejarah dalam bahasa
kepentingan menghargai Mempamerkan
⮚ Pengenalan kegemilangan kerajaan
aspek Geografi, pandangan tentang konsep kedudukan strategik
Bahasa dan Budaya. yang menyumbang kefahaman tentang
⮚ Geografi Alam Melayu dengan Alam Melayu yang
kepada kemajuan 2
sejarah kerajaan
⮚ Bahasa pembentukan jari diri dikemukakan oleh tokoh sesebuah kerajaan. Alam Melayu
2. Merasionalkan tempatan.
⮚ Budaya
21 Mac 2022 hingga 25 Mac 2022
kepentingan 2. Kepentingan
[Btms 4-7] [Btms 4-7] kebijaksanaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah menghargai Menggunakan
pemimpin untuk
(KPS) kegemilangan Cerna Minda / KBAT : memajukan negara. pengetahuan
Minggu 1 (PDPR)
● kerajaan Alam Melayu 3. Kepentingan sejarah tentang

Memahami kronologi ● Siapakah tokoh-tokoh yang 3
perkembangan kerajaan Alam dengan pembentukan menghargai kerajaan Alam
mengemukakan pandangan
Melayu. jari diri kegemilangan kerajaan Melayu dalam
tentang konsep Alam
● Meneroka bukti kewujudan
Alam Melayu dengan pelbagai situasi
Melayu? pembentukan jati diri.
kerajaan Alam Melayu. ● Mengapakah terdapat Menganalis
4. Kebanggaan terhadap maklumat
● Membuat interpretasi konsep persamaan bunyi perkataan kelangsungan warisan
Alam Melayu dalam beberapa bahasa di 4 berkaitan sejarah
kerajaan Alam Melayu.
Alam Melayu. kerajaan Alam
Nilai / Patriotisme / Melayu
● Nyatakan aspek Iktibar
keserumpunan Alam Melayu ● Memperoleh Membuat penilaian
[Btms4-7] pengetahuan tentang tentang sejarah
5
persamaan amalan kerajaan Alam
budaya masyarakat. Melayu
● Melahirkan rasa
Melahirkan idea
bangga akan
kegemilangan negara. yang berasas
● Mendidik kita agar 6 tentang sejarah
menjalinkan kerjasama kerajaan Alam
dan bersifat terbuka Melayu
untuk kemakmuran
negara.
2
(SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Chunking [Rujuk Btms 8] 1. Kelestarian Alam
Pada akhir
28 Mac 2022 hingga 01 April 2022
T2 BAB 1 : 5.1.2 Menerangkan pembelajaran, murid ● Cikgu sediakan peta Asia Sekitar
KERAJAAN ALAM 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
kewujudan kerajaan Tenggara
Minggu 2 (PDPR)
dapat : 1 kerajaan Alam

MELAYU ● Dengan menggunakan Elemen
alam Melayu Melayu
1. Menjelaskan pengetahuan sedia ada dari segi Kewarganegaraan
1.2 Kewujudan K5.1.5 Menghuraikan kewujudan beberapa lokasi negara-negara di dunia dan dan Nilai Sivik
Kerajaan di kepentingan kedudukan kerajaan di Alam Asia Tenggara, Pelajar 1. Kepentingan Mempamerkan
Alam Melayu strategik yang Melayu dikehendaki melabelkan 7 lokasi kedudukan strategik kefahaman tentang
⮚ Pengenalan menyumbang kepada kewujudan kerajaan awal Alam yang menyumbang 2
sejarah kerajaan
[Btms 8] kemajuan sesebuah 2. Membahaskan Melayu di dalam peta tersebut. kepada kemajuan Alam Melayu
kerajaan kepentingan sesebuah kerajaan.
Cerna Minda / KBAT :
kedudukan strategik 2. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Mengapakah kerajaan-kerajaan kebijaksanaan Menggunakan
(KPS) yang menyumbang pengetahuan
kepada kemajuan awal di Alam Melayu muncul pemimpin untuk
● Meneroka bukti kewujudan dilembah sungai? memajukan negara. sejarah tentang
kerajaan Alam Melayu. sesebuah kerajaan 3
[Btms8] 3. Kepentingan kerajaan Alam
menghargai Melayu dalam
(SK) 5.1 Kerajaan Murid boleh : 1. Membanding beza Saya lihat, Saya Fikir, Saya kegemilangan kerajaan pelbagai situasi
Alam Melayu kemasyhuran kerajaan Bertanya Alam Melayu dengan Menganalis
5.1.3 Memerihalkan kerajaan- di Alam Melayu ● Dengan merujuk gambarajah pembentukan jati diri.
T2 BAB 1 : Btms11, secara berkumpulan,
maklumat
kerajaan Alam Melayu 4. Kebanggaan terhadap 4 berkaitan sejarah
KERAJAAN ALAM yang masyhur 2. Menjelaskan bincang dan lakukan aktiviti kelangsungan warisan
MELAYU seperti di dalam mukasaurat kerajaan Alam
kepentingan kerajaan Alam Melayu.
Melayu
4 April 2022 hingga 8 April 2022
K5.1. Menerangkan kebijaksanaan tersebut.

1.3 Kerajaan Alam Nilai / Patriotisme /
6 kepentingan pemimpin untuk Cerna Minda / KBAT : Iktibar Membuat penilaian
Melayu yang tentang sejarah
Masyhur kebijaksanaan pemimpin kemajuan negara ● Apakah faktor yang ● Memperoleh 5
untuk kemajuan negara pengetahuan tentang kerajaan Alam
⮚ Pengenalan menyebabkan Srivijaya menjadi
Minggu 3
persamaan amalan Melayu

⮚ Kerajaan Funan Kemahiran Pemikiran Sejarah
lemah?
budaya masyarakat.
● Apakah kepentingan jalinan Melahirkan idea
⮚ Kerajaan Champa (KPS) ● Melahirkan rasa
perdagangan antara pedagang yang berasas
⮚ Kerajaan Srivijaya ● Meneroka bukti kewujudan tempatan dengan pedagang luar
bangga akan
6 tentang sejarah
kegemilangan negara.
⮚ Kerajaan Angkor kerajaan Alam Melayu. kepada kerajaan Alam Melayu? ● Mendidik kita agar kerajaan Alam
⮚ K. Majapahit ● Mengapakah penguasaan jalan menjalinkan kerjasama Melayu
⮚ K. Gangga Negara laut antarabangsa membolehkan dan bersifat terbuka
[Btms 9-13] sesebuah kerajaan menjadi untuk kemakmuran
masyhur? negara.
3
Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Fikir – Pasang - Kongsi 1. Kelestarian Alam
T2 BAB 2 : pembelajaran, murid ● Berdasarkan peta Btms19, Sekitar Mengetahui sejarah
KERAJAAN ALAM lakukan aktiviti dalam latihan 2. Patriotisme 1 kerajaan Alam
5.1.4 Menghubungkaitkan dapat :
MELAYU Melayu
kerajaan Alam Melayu tersebut. Elemen
1.4 Kerajaan Alam dengan kerajaan di luar 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan
Alam Melayu yang kerajaan Alam Cerna Minda / KBAT : dan Nilai Sivik Mempamerkan
Melayu dan
Kerajaan Luar sezaman Melayu dan ● Namakan kerajaan luar yang 1. Kepentingan kefahaman tentang
kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Alam kedudukan strategik 2
yang Sezaman sejarah kerajaan
K5.1.8 Merumuskan kebanggaan sezaman. Melayu. [Btms14-15] yang menyumbang
⮚ Pengenalan kepada kemajuan Alam Melayu
terhadap kelangsungan ● Kerajaan Alam Melayu muncul
⮚ Kerajaan Luar sesebuah kerajaan.
warisan kerajaan Alam 2. Membuat sezaman dengan kerajaan- Menggunakan

yang Sezaman 2. Kepentingan
Melayu kesimpulan kerajaan luar yang lain.
⮚ Hubungan kebanggaan Buktikan.
kebijaksanaan pengetahuan
pemimpin untuk sejarah tentang
Perdagangan terhadap ● Berdasarkan peta Btms16, 3
memajukan negara. kerajaan Alam
⮚ Hubungan Kemahiran Pemikiran Sejarah kelangsungan nyatakan pelabuhan yang 3. Kepentingan Melayu dalam
Minggu 4
Keagamaan (KPS) warisan kerajaan terdapat di India dan China. menghargai pelbagai situasi
⮚ Hubungan ● Membuat imaginasi sifat Alam Melayu ● Bagaimakah agama Hindu, kegemilangan kerajaan
Alam Melayu dengan
Menganalis
Diplomatik keterbukaan kerajaan Alam Melayu Buddha tersebar ke Alam
pembentukan jati diri. maklumat
[Btms 14-19] dengan kerajaan luas yang sezaman. Melayu?
4. Kebanggaan terhadap 4 berkaitan sejarah
● Membuat rasionalisasi hubungan ● Apakah kepentingan kegiatan kerajaan Alam
kelangsungan warisan
kerajaan Alam Melayu dengan perdagangan terhadap sebuah Melayu
kerajaan luar yang sezaman. negara pada masa kini? 5 Membuat penilaian
Nilai / Patriotisme /
Iktibar tentang sejarah
● Memperoleh kerajaan Alam
pengetahuan tentang Melayu
persamaan amalan Melahirkan idea
budaya masyarakat. yang berasas
● Melahirkan rasa 6 tentang sejarah
bangga akan
kerajaan Alam
kegemilangan negara.
● Mendidik kita agar
Melayu
menjalinkan kerjasama
dan bersifat terbuka
untuk kemakmuran
negara.
4
Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu
(SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Kerajaan Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Spider Diagram / Webs 1. Nilai Murni
Pada akhir
T2 BAB 2 : SISTEM 5.2.1 Menerangkan sistem pembelajaran, murid ● Murid dibahagi kepada 2. Patriotisme
PEMERINTAHAN Mengetahui
pemerintahan kerajaan dapat : kumpulan kecil. Elemen 1 kerajaan Alam
DAN EKONOMI
Alam Melayu ● Setiap kumpulan akan Kewarganegaraan Melayu
MASYARAKAT 1. Menjelaskan sistem dan Nilai Sivik
KERAJAAN ALAM berbincang tentang persoalan
pemerintahan beraja 1. Kepentingan
K5.2.6 Menilai kepentingan berkaitan sistem pemerintahan Mempamerkan
Minggu 5
MELAYU kerajaan Alam Melayu

kebijaksanaan pemimpin yang diamalkan oleh kerajaan kebijaksanaan kefahaman tentang
seperti Funan, pemimpin dalam 2
2.1 Sistem dalam mentadbir negara Alam Melayu. warisan kerajaan
Champa, Srivijaya, mentadbir negara.
Pemerintahan ● Perbentangan dan perkongsian Alam Melayu
Kemahiran Pemikiran Sejarah Angkor, Majapahit, 2. Kepentingan
⮚ Pengenalan (KPS) Kedah Tua dan
di hadapan kelas oleh wakil menghargai warisan Menggunakan
[Btms 26-27] ● Memahami kronologi pemerintahan kumpulan. [Btms 26-27] kerajaan Alam Melayu.
Gangga Negara pengetahuan
Catatan : kerajaan Alam Melayu Cerna Minda / KBAT : 3. Iktibar yang diperoleh sejarah tentang
CUTI NUZUL QURAN ● Membuat interpretasi kehebatan 2. Mewajarkan daripada kegemilangan 3
kepentingan ● Apakah kebaikan sistem warisan kerajaan
(19 April 2022,Selasa) sistem pemerintahan kerajaan Alam kerajaan Alam Melayu.
kebijaksanaan pemerintahan beraja? [Btms27] Alam Melayu dalam
Melayu 4. Kepentingan
pemimpin dalam ● Siapakah yang layak pelbagai situasi
kehidupan
mentadbir negara menggunakan gelaran Raja Kecil berorganisasi dalam
(SK) 5.2 Warisan Murid boleh : 1. Mencirikan Pembentangan Hasil Kendiri membentuk Menganalisis
Kerajaan Alam Melayu kegiatan ekonomi ● Dengan merujuk ukiran kapal kemakmuran negara. maklumat
4
pada dinding Candi Borobudur berkaitan warisan
25 April 2022 hingga 13 Mei 2022
5.2.2 Menghuraikan kegiatan masyarakat kerajaan Nilai / Patriotisme /

T2 BAB 2 : SISTEM ekonomi masyarakat Alam Melayu seperti Btms31, secara berkumpulan, Iktibar kerajaan Alam
PEMERINTAHAN kerajaan Alam Melayu pertanian, bincang dan lakukan aktiviti ● Pengetahuan tentang Melayu
DAN EKONOMI seperti di dalam mukasurat sistem pemerintahan
Menghuraikan perdagangan, hasil
MASYARAKAT tersebut. Membuat penilaian
Minggu 6 & 7
K5.2. kepentingan menghargai hutan dan laut dan kerajaan Alam Melayu
KERAJAAN ALAM menyedarkan kita 5 tentang warisan
MELAYU 7 warisan kerajaan Alam perlombongan dan Cerna Minda / KBAT :
tentang kepentingan kerajaan Alam
Melayu pembuatan ● Nyatakan faktor kemajuan mentaati pemerintah. Melayu
2.2 Kegiatan penanaman padi di Alam Melayu. ● Kestabilan politik dan
Ekonomi Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Merasionalkan ● Nyatakan pelabuhan-pelabuhan di kemakmuran ekonomi Melahirkan idea
⮚ Pengenalan (KPS) kepentingan Alam Melayu. penting utk membina yang rasional
● Membuat imaginasi kegiatan menghargai warisan ● Nyatakan hasil hutan dan hasil laut 6
⮚ Pertanian kegemilangan tentang kerajaan
ekonomi masyarakat kerajaan Alam kerajaan Alam kerajaan Alam Melayu. tamadun bangsa dan
⮚ Perdagangan ● Bagaimana kita boleh
Alam Melayu
Melayu. Melayu negara.
⮚ Hasil Hutan dan NILAI SIVIK mengkomersilkan hasil hutan dan ● Kita perlulah bijak
Laut Catatan : hasil laut negara? memanfaatkan
⮚ Perlombongan dan CUTI HARI RAYA AIDILFITRI ● Nyatakan kegunaan hasil kekayaan sumber alam
Pembuatan perlombongan untuk kemakmuran
2-6 Mei 2022
[Btms 26-27] ekonomi negara.
5
Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Melayu Murid boleh : Pada akhir “Laungan” (Shout Out) 1. Bahasa
pembelajaran, murid Berdasarkan gambar ukiran 2. Patriotisme
T2 BAB 3: 5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya 3. Sains & Teknologi Mengetahui
dapat : watak Ramayana pada dinding
SOSIOBUDAYA masyarakat kerajaan 4. Kreativiti & Inovasi 1 kerajaan Alam
Angkor Wat dalam Btms45,
MASYARAKAT Alam Melayu Elemen Melayu
KERAJAAN ALAM 1. Menerangkan pelajar diminta memberikan idea
K5.2.9 Merumuskan kepentingan sosiobudaya secara lisan berkaitan perkara Kewarganegaraan
MELAYU Mempamerkan
kehidupan berorganisasi masyarakat kerajaan tersebut. dan Nilai Sivik
dalam membentuk Alam Melayu dari 1. Kepentingan kefahaman tentang
3.1 Bahasa dan
kemakmuran negara aspek bahasa dan “Rangkaian” (Chain Link) menghargai 2 warisan kerajaan
Tulisan
tulisan, persuratan, Secara berkumpulan, murid warisan kerajaan Alam Melayu
3.2 Persuratan
17 Mei 2022 hingga 27 Mei 2022
3.3 Seni bina Kemahiran Pemikiran Sejarah senibina dan struktur membuat rantaian kertas dengan Alam Melayu. Menggunakan
3.4 Struktur Sosial (KPS) sosial. menyusun setiap kertas yang 2. Iktibar yang pengetahuan
[Btms 40-49] ● Memahami kronologi perkembangan dituliskan idea atau maklumat diperoleh daripada sejarah tentang
2. Membuat penilaian berkaitan soalan dalam Btms47. kegemilangan k. 3 warisan kerajaan
sosiobudaya masyarakat kerajaan
Minggu 8 & 9
Alam Melayu kepentingan Alam Melayu Alam Melayu dalam

● Meneroka bukti kewujudan bahasa kehidupan Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan pelbagai situasi
dan sistem tulisan masyarakat kerajaan berorganisasi dalam ● Apakah kepentingan penemuan kehidupan
berorganisasi Menganalis
Alam Melayu membentuk batu bersurat? maklumat
NILAI SIVIK kemakmuran negara ● Senaraikan jenis tulisan yang dalam membentuk
● Membuat interpretasi 4 berkaitan warisan
terdapat di Alam Melayu. kemakmuran
perkembangan persuratan masyarakat kerajaan Alam
● Rasionalkan kepentingan sistem negara.
kerajaan Alam Melayu. Melayu
● Membuat imaginaasi struktur sosial bahasa da tulisan di Alam Nilai / Patriotisme
masyarakat kerajaan Alam Melayu. Melayu. / Iktibar
● Apakah bukti persuratan Membuat penilaian
● Membuat rasionalisasi amalan ● Kita dapat 5 tentang warisan
sosiobudaya masyarakat kerajaan masyarakat kerajaan Alam mengenali sejarah
Melayu kerajaan Alam
Catatan : Alam Melayu. kepelbagaian
CUTI HARI WESAK ● Mengapakah kerajaan Funan Melayu
budaya di rantau
16 Mei 2022 membina sistem pengairan? 6 Melahirkan idea
yang kita diami ini.
● Bandingkan struktur sosial ● Kita dapat yang rasional
masyarakat kerajaan Alam meningkatkan tentang kerajaan
Melayu dengan masyarakat hari kesedaran untuk Alam Melayu
ini. [Btms 40-49] mempertahankan
warisan budaya di
negara kita.

MINGGU 10 - UJIAN 1 SESI 2022/2023 : 30 MEI 2022 hingga 3 JUN 2022
CUTI PENGGAL 1 SESI 2022/2023 : 04 JUN hingga 12 JUN 2022 6

Minggu 11 CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T2 muka surat 42)
hingga 13
Minggu TEMA : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
11, 12 & KERAJAAN MASA KINI a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
13 TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS b. Contoh kaedah kajian :-
KERAJAAN MASA KINI ● Kajian Perpustakaan ● Audio Visual ● Kajian Dokumen
● Temubual (Skrip) ● Melayari Intenet ● Pemerhatian
13 Jun STANDARD KANDUNGAN : 6.1 : Kesultanan Melayu Melaka ● Melawat tempat ● Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
2022 Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2: Menghuraikan Kegemilangan
hingga
Kesultanan Melayu Melaka
1 Julai LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
2022 LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN
Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
PERSOALAN KAJIAN
berserta format penulisan sumber yang betul.
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
Benarkah kegemilangan pelabuhan kerajaan Melayu Melaka pada abad ke-
Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
15M menjadikan Melaka terkenal di seluruh dunia?
NILAI persoalan kajian.
.
SIVIK
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh
LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
murid dengan bimbingan guru.
a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
i. Pernyataan Masalah
c. Contoh Persoalan Kajian
ii. 3 Objektif Kajian
i. Nyatakan faktor kegemilangan Melaka pada abad ke-15M?
iii. 3 Kaedah Kajian
ii. Senaraikan kemudahan-kemudahan yang disediakan di pelabuhan
iv. Dapatan Kajian
Kerajaan Melaka.
v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Huraikan peranan pemerintah dalam menarik pedagang luar untuk
vi. Sumber Rujukan
berdagang di Melaka?
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. ● Kerja projek ● Buku Skrap ● Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN ● Video ● Lukisan ● Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, ● Esei
objektif kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
i. Menyatakan faktor kedudukan Geografi yang menjadikan bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
pelabuhan Kerajaan Melayu Melaka tempat yang strategik.
(pengetahuan)
ii. Meneroka bukti faktor-faktor yang mendorong Melaka muncul
sebagai sebuah pelabuhan entreport pada abad ke-15M (kemahiran)
iii. Menghuraikan kepentingan menghargai warisan bangsa (nilai)
7
Melayu Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” (Cafe) 1. Nilai Murni
5.2.4 Menerangkan agama dan pembelajaran, murid 1. Dalam kumpulan, murid duduk 2. Patriotisme
T2 BAB 4: kepercayaan masyarakat dapat : di sebuah meja. Elemen
AGAMA, 2. Guru merujuk gambar Masjid Mengetahui
kerajaan Alam Melayu Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN 1. Menyenaraikan Demak dalam Btms59, dan Nilai Sivik
DAN KEUNIKAN bincangkan ciri-ciri keunikan Melayu
K5.2. Menghuraikan kepercayaan awal 1. Kepentingan
WARISAN masjid tersebut.
KEMASYARAKAT 7 kepentingan menghargai masyarakat kerajaan menghargai Mempamerkan
AN KERAJAAN warisan kerajaan Alam Alam Melayu. warisan kerajaan kefahaman tentang
ALAM MELAYU Melayu Alam Melayu 2 warisan kerajaan
2. Menjelaskan 2. Iktibar yang Alam Melayu
● Adakah masih terdapat
4 Julai 2022 hingga 15 Julai 2022
Kemahiran Pemikiran Sejarah penyebaran dan diperoleh daripada

4.1 Agama dan kepercayaan animisme dan Menggunakan
(KPS) perkembangan kegemilangan k.
dinamisme dalam kehidupan pengetahuan
Kepercayaan ● Memahami kronologi pegangan agama Hindu, Alam Melayu.
masyarakat Asia Tenggara pada
Minggu 14 & 15
[Btms 56-59] Buddha dan Islam 3. Kepentingan sejarah tentang

agama dan kepercayaan masyarakat hari ini? [Btms 56] 3 warisan kerajaan
kerajaan Alam Melayu sebelum abad ke-15 kehidupan
berorganisasi Alam Melayu dalam
● Meneroka bukti anutan agama dan
3. Mewajarkan dalam membentuk pelbagai situasi
kepercayaan masyarakat kerajaan
Catatan : kepentingan kemakmuran Menganalis
Alam Melayu
CUTI HARI RAYA menghargai warisan negara. maklumat
HAJI kerajaan Alam Nilai / Patriotisme 4 berkaitan warisan
7 & 8 Julai 2022 Melayu / Iktibar kerajaan Alam
(Khamis & Jumaat) Melayu
● Memahami agama
dan kepercayaan Membuat penilaian
masyarakat kerajaan tentang warisan
5 kerajaan Alam
Alam Melayu
memupuk sikap Melayu
tolak ansur dalam
6 Melahirkan idea
diri kita.
● Kita dapat yang rasional
melahirkan rasa tentang kerajaan
bangga terhadap Alam Melayu
sejarah negara.
8
Melayu Murid boleh : Pada akhir “Iklan” (Commercial) 1. Nilai Murni
5.2.5 Menghuraikan keunikan pembelajaran, murid 1. Berdasarkan pelbagai sumber, 2. Patriotisme
T2 BAB 4: warisan kerajaan Alam dapat : kumpul maklumat tentang lokasi Elemen
AGAMA, pelabuhan-pelabuhan awal Mengetahui
Melayu Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN Menghuraikan 1. Menjelaskan keajaan Alam Melayu yang dan Nilai Sivik
DAN KEUNIKAN masih ada hingga kini. Melayu
K5.2. kepentingan menghargai keunikan warisan 4. Kepentingan
WARISAN 2. Bentangkan dapatan anda dengan
KEMASYARAKAT 7 warisan kerajaan Alam kerajaan Alam Melayu menghargai Mempamerkan
dari aspek Sistem gaya penyampaian iklan.
AN KERAJAAN Melayu warisan kerajaan kefahaman tentang
ALAM MELAYU Pemerintahan Beraja, Alam Melayu 2 warisan kerajaan

“Lawatan ke Galeri” (Gallery
Kebijaksanaan 5. Iktibar yang Alam Melayu
Walk)
Pemerintah, Kegiatan 1. Ikut langkah dalam Btms65 diperoleh daripada
4.2 Keunikan Ekonomi, kegemilangan k. Menggunakan
Kemahiran Pemikiran Sejarah
Warisan Perkembangan Alam Melayu. pengetahuan
(KPS)
Minggu 16
Masyarakat Sosiobudaya dan 6. Kepentingan sejarah tentang

● Membuat interpretasi keunikan 3
Kerajaan Alam Amalan Beragama kehidupan warisan kerajaan
warisan masyarakat kerajaan Alam Cerna Minda / KBAT :
Melayu berorganisasi Alam Melayu dalam
Melayu. ● Pada pandangan anda, adakah
[Btms 40-49] 2. Mewajarkan dalam membentuk pelbagai situasi
● Membuat imaginasi keunikan sistem pemilihan lokasi di muara sungai
kepentingan atau lembah sungai menjadi ciri kemakmuran Menganalis
beraja kerajaa Alam Melayu.
menghargai warisan utama pembinaan bandar hari negara. maklumat
● Membuat rasionalisasi keunikan
warisan amalan beragama masyarakat kerajaan Alam Melayu ini? Nilai / Patriotisme 4 berkaitan warisan
● Apakah jenis-jenis pelabuhan / Iktibar kerajaan Alam
yang terdapat di Alam Melayu? Melayu
● Memahami agama
dan kepercayaan Membuat penilaian
masyarakat kerajaan tentang warisan
5 kerajaan Alam
Alam Melayu
memupuk sikap Melayu
tolak ansur dalam
6 Melahirkan idea
diri kita.
● Kita dapat yang rasional
melahirkan rasa tentang kerajaan
bangga terhadap Alam Melayu
sejarah negara.
9
TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Tajuk ini membincangkan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) sebagai sebuah kerajaan yang unggul di Alam Melayu pada abad ke-15
dan awal abad ke 16. Kesultanan Melayu Melaka telah mengasaskan tradisi politik, ekonomi dan sosiobudaya. Kelangsungan tradisi ini
telah diwarisi oleh kerajaan Melayu di Johor, Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. Selain itu, Kelantan, Kedah, Negeri Sembilan
dan Perlis turut dikatogerikan dalam rumpun Kesultanan Melayu, Sarawak dan Sabah pula mempunyai keunikan dan tradisi yang
tersendiri serta terangkum dalam Alam Melayu. Justeru itu, Kesultanan Melayu merupakan asas kepada kerajaan masa kini.
Pengenalan Fokus Empati
Kesultanan Melayu Kesultanan Melayu Mengagumi usaha meneruskan

Melaka dan Melaka kesinambungan kerajaan-kerajaan
warisannya serta Kesultanan Johor Riau Melayu
kerajaan-kerajaan Lingga Menghargai warisan tradisi kerajaan-
lain Kerajaan Pahang, kerajaan Melayu
Perak, Selangor dan Menghayati kegemilangan Kesultanan
Terengganu Melayu Melaka
Kerajaan Kelantan, Mengukuhkan kesedaran rasa cinta akan
Kedah, Negeri negara
Sembilan dan Perlis
Sarawak dan
Sabah
10

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka
(SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Melayu Melaka Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
T2 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir 2. Patriotisme
KESULTANAN 6.1.1 Menceritakan pengasasan pembelajaran, murid “Pengurusan Grafik”
● Secara berkumpulan, cari Mengetahui sejarah
MELAYU Kesultanan Melayu dapat : Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAKA Melaka maklumat dari pelbagai sumber
1. Menjelaskan faktor Kewarganegaraan Melaka
peristiwa yang membawa
Parameswara memilih dan Nilai Sivik
K6.1. Menilai kepentingan sifat kepada pengembaraan
lokasi yang strategik 1. Kepentingan sifat Mempamerkan
5.1 Pengasasan 4 kepemimpinan dalam untuk mengasaskan Parameswara dari Palembang
kepimpinan. kefahaman tentang
Kesultanan pembinaan negara Kerajaan Melaka. ke Melaka.
2. Kepentingan 2 sejarah Kesultanan
Melayu Melaka 2. Menghuraikan ● Maklumat yang diperoleh
menghargai alam Melayu Melaka
dipindahkan dalam lembaran
[Btms 72-73] Menghuraikan kepentingan sifat sekitar untuk

K6.1. kepentingan menghargai kepemimpinan dalam pengurusan grafik seperti carta
kesejahteraan Menggunakan
5 alam sekitar untuk pembinaan negara alir.
kehidupan. pengetahuan
kesejahteraan kehidupan 2. Menjelaskan ● Hasil tugasan dibentangkan.
3. Perpaduan sebagai sejarah tentang
NILAI SIVIK kepentingan [Btms 73] 3
asas keharmonian
Minggu 17
Kemahiran Pemikiran Sejarah menghargai alam warisan Kesultanan

(KPS) sekitar untuk masyarakat. Melayu Melaka pada
● Memahami kronologi penguasaan kesejahteraan 4. Iktibar yang masa kini
● Kedudukan strategik amat
dan perkembangan Kesultanan kehidupan diperoleh daripada Menganalis
penting dalam pengasasan
Melayu Melaka. Nilai / Patriotisme sejarah KMM. maklumat
sesebuah kerajaan. Bincangkan.
/ Iktibar ● Apakah kelebihan sungai? 4 berkaitan sejarah
3. KMM mengajar kita [Btms 72-73] Kesultanan Melayu
agar menghargai Melaka
sistem pemerintahan
beraja yang diamalkan Membuat penilaian
di negara kita. tentang sejarah
5 Kesultanan Melayu
4. Dapat memupuk sikap
taat setia dan patuh Melaka
kepada raja dan
kepimpinan negara.
6 Melahirkan idea
5. Sistem pemerintahan yang berasas
beraja mampu tentang sejarah
mewujudkan semangat Kesultanan Melayu
bersatu padu rakyat Melaka
berbilang kaum untuk
mempertahankan
kedaulatan negara.
11
(SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Melayu Melaka Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir “Peta Pemikiran” (Thinking 1.Nilai Murni
T2 BAB 5: 6.1.2 Menghuraikan pembelajaran, murid Map) 2. Patriotisme
kegemilangan Kesultanan Mengetahui sejarah
KESULTANAN dapat : ● Secara berkumpulan, buat
MELAYU Melayu Melaka (KMM) Elemen 1 Kesultanan Melayu
perbandingan tugas antara Kewarganegaraan Melaka
MELAKA 1. Menerangkan faktor Bendahara dengan Perdana
K6.1.6 Menjelaskan perpaduan kegemilangan KMM dan Nilai Sivik
Menteri pada masa kini.
sebagai asas keharmonian 1. Kepentingan sifat Mempamerkan
2. Membuat penilaian ● Bentangkan dengan
masyarakat kepimpinan. kefahaman tentang
5.2 Kegemilangan perpaduan sebagai menggunakan peta pemikiran.
2. Kepentingan sejarah Kesultanan
Kesultanan asas keharmonian [Btms 77] 2
menghargai alam Melayu Melaka
Melayu Melaka masyarakat
Kemahiran Pemikiran Sejarah sekitar untuk
[Btms 72-73] “Kerusi Panas” (Hot Seating)
1 Ogos 2022 hingga 12 Ogos 2022
(KPS) Cerna Minda / KBAT : kesejahteraan

● Jelaskan ciri Menggunakan
● Membuat interpretasi aspek kehidupan.
kepimpinan raja dalam Hukum Kanun Melaka dan pengetahuan
kegemilangan Kesultanan Melayu 3. Perpaduan sebagai
KMM yang mampu Undang-Undang Laut Melaka sejarah tentang
3
Minggu 18 & 19
Melaka. asas keharmonian

mewujudkan sistem telah berjaya membawa warisan Kesultanan
● Membuat imaginasi aktiviti masyarakat.
pemerintahan kegemilangan KMM. Melayu Melaka pada
perdagangan yang dijalankan oleh 4. Iktibar yang
gemilang. [Btms 75] Dengan merujuk Btms79, kaji masa kini
KMM. diperoleh daripada
● Bandingkan sistem kepentingan undang-undang Menganalis
● Meneroka bukti kegemilangan KMM sejarah KMM.
pembesar KMM dgn tersebut. maklumat
sistem pentadbiran Nilai / Patriotisme
4 berkaitan sejarah
kita sekarang. “Penulisan Pantas” Kesultanan Melayu
/ Iktibar
● Pelaksanaan undang- Dalam tempoh 5 minit, murid Melaka
5. KMM mengajar kita
undang dapat menyenaraikan aspek Membuat penilaian
agar menghargai
menjamin kemajuan kegemilangan KMM. tentang sejarah
sistem pemerintahan 5
dan kemakmuran beraja yang Kesultanan Melayu
sesebuah negara. “Kerusi Panas” (Hot Seating) Melaka
diamalkan di negara
Bincangkan. Rujuk Btms85
kita. 6 Melahirkan idea
● Mengapakah KMM 6. Dapat memupuk
“Kerusi Panas” (Hot Seating) yang berasas
melakukan sikap taat setia dan tentang sejarah
penaklukan? Rujuk Btms89
patuh kepada raja Kesultanan Melayu
● Sejauh manakah dan kepimpinan Melaka
kedudukan strategik negara.
●
penting untk kemajuan

sesebuah pelabuhan?
12
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 6.1 Kesultanan
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Melayu Melaka
1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme
T2 BAB 5: Mengetahui sejarah
KESULTANAN 6.1.3 Menerangkan pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak
Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAYU berakhirnya dapat : Kewarganegaraan Melaka
MELAKA pemerintahan Kesultanan Pengakhiran KMM yang
1. Menganalisis faktor dan Nilai Sivik
Melayu Melaka yang berpusat di Melaka
pengakhiran ● Kepentingan sifat Mempamerkan
berpusat di Melaka Dalam kumpulan, murid menulis
Kesultanan Melayu kepimpinan. kefahaman tentang
respons atas kertas terhadap
5.3 Kegemilangan Melaka dari aspek ● Kepentingan sejarah Kesultanan
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang persoalan tersebut. Murid 2
Kesultanan faktor dalaman, menghargai alam Melayu Melaka
15 Ogos 2022 hingga 19 Ogos 2022
diperoleh daripada sejarah mengedar jawapan ikut pusingan

Melayu Melaka serangan Portugis, sekitar untuk
jam supaya setiap ahli dapat
[Btms 72-73] Kesultanan Melayu Melaka strategi Melaka kesejahteraan
menambah jawapan. [Btms 38- Menggunakan
menghadapi serangan 39]
kehidupan.
pengetahuan
Portugis dan ● Perpaduan sebagai
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : sejarah tentang
asas keharmonian 3
Minggu 20
perjuangan warisan Kesultanan

(KPS) mengembalikan ● Apakah yang dimaksudkan masyarakat.
NILAI SIVIK ● Membuat rasionalisasi dengan kekayaan, keagamaan Melayu Melaka pada
kedaulatan. ● Iktibar yang
dan kemasyhuran? masa kini
kegemilangan dan kejatuhan KMM diperoleh daripada
yang berpusat di Melaka. ● Apakah strategi yang Menganalis
2. Menjana idea iktibar sejarah KMM.
digunakan oleh KMM bagi maklumat
yang diperoleh
menghadapi serangan Portugis? 4 berkaitan sejarah
daripada sejarah Nilai / Patriotisme
● Pada pendapat anda, Kesultanan Melayu
KMM / Iktibar
mengapakah Melaka Melaka
● KMM mengajar kita
mengalami kekalahan agar menghargai Membuat penilaian
walaupun mempunyai strategi sistem pemerintahan tentang sejarah
dan senjata yang baik? 5 Kesultanan Melayu
beraja yang
[Btms 90-91] diamalkan di negara Melaka
kita. 6 Melahirkan idea
● Dapat memupuk yang berasas
●
sikap taat setia dan tentang sejarah
patuh kepada raja Kesultanan Melayu
dan kepimpinan Melaka
negara.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

MINGGU 21 & 22 - PENTAKSIRAN PERTENGAHAN SETARA STANDARD: 22 OGOS hingga 2 SEPTEMBER 2022
CUTI PENGGAL 2 SESI 2022/2023 : 3 hingga 11 SEPTEMBER 2022

13
Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu
(SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir “Utusan” (Envoys) 1. Kreativiti dan Inovasi
Melayu pembelajaran, murid ● Murid dibahagikan kepada 2. Patriotisme
dapat : beberapa kumpulan. Setiap 3. Nilai Murni
6.2.1 Memerihalkan Mengetahui sejarah
T1 BAB 6: pengasasan Kesultanan kumpulan akan dibahagukan Kesultanan Johor
KESULTANAN 1. Menjelaskan soalan seperti dalam Btms100. Elemen 1 Riau dan kerajaan-
Johor Riau
JOHOR RIAU Kewarganegaraan
K6.2.5 kronologi ● Seorang utusan dipilih untuk kerajaan Melayu
dan Nilai Sivik
Menilai kepentingan pengasasan menerangkan hasil Mempamerkan
1. Kepentingan
12 September 2022 hingga 16 September 2022
kelangsungan warisan Kesultanan Johor perbincangan. kefahaman tentang

kelangsungan warisan
6.1 Penguasaan pentadbiran negara Riau. ● Utusan kembali semula kepada pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
Kesultanan kumpulan asal dan menyatakan 2. Tanggungjawab 2 Johor Riau dan
Johor Riau 2. Menzahirkan maklum balas yang diterima pemimpin dan rakyat kerajaan-kerajaan
⮚ Pengenalan Kemahiran Pemikiran Sejarah pendapat daripada kumpulan lain. dalam sesebuah Melayu
⮚ Cabaran ke (KPS) Kepentingan negara. Menggunakan
arah kelangsungan warisan “Mangkuk Ikan Emas” 3. Kepentingan pengetahuan sejarah
Minggu 23
Kegemilangan pentadbiran negara ● Rujuk Btms101 sumbangan warisan tentang Kesultanan

● Memahami kronologi
3 Johor Riau dan
⮚ Strategi pengasasan Kesultanan Johor Riau. Kesultanan Melayu.
kerajaan-kerajaan
Menghadapi ● Membuat interpretasi cabaran 4. Iktibar yang diperoleh
Cerna Minda / KBAT : daripada sejarah Melayu dalam
Kegemilangan yang dihadapi oleh KJR kearah pelbagai situasi
● Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu.
[Btms 98-103] kegemilangan. Menganalisis
● Membuat rasionalisasi strategi sayong pinang dari segi
Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
Catatan : KJR dalam menghadapi pelbagai pertahanan?
Iktibar sejarah Kesultanan
CUTI HARI cabaran ● Pada pendapat anda, 4 Johor Riau dan
MALAYSIA mengapakah pemerintah ● Memahami kegigihan
dan kesungguhan kerajaan-kerajaan
16 September 2022 Kesultanan Johor Riau sering Melayu
memindahkan pusat kepimpinan
(Jumaat) Membuat penilaian
pemerintahan? Kesultanan Johor
Riau terhadap sejarah
● Jelaskan ciri-ciri kota 5 Kesultanan Johor
mempertahankan
pertahanan yang dibina oleh Riau dan kerajaan-
kedaulatan kerajaan.
Kesultanan Johor Riau. ● Mendidik kita supaya kerajaan Melayu
berbangga dengan Melahirkan idea
sejarah, tradisi dan yang berasaskan
budaya bangsa. tentang sejarah
6 Kesultanan Johor
Riau dan kerajaan-
kerajaan Melayu
14
(SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir “Peta Pemikiran” (Thinking 1. Sains dan Teknologi
Melayu pembelajaran, murid Map) 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
6.2.2 Menghuraikan dapat : ● Berdasarkan maklumat dalam 3. Kelestarian Global Kesultanan Johor Riau
1 dan kerajaan-kerajaan
T1 BAB 6: kegemilangan Kesultanan teks, hasilkan peta pemikiran 4. Kewangan
KESULTANAN Johor Riau 5.Keusahawanan Melayu
1. Menerangkan yang sesuai berkaitan
JOHOR RIAU kegemilangan pengurusan perdagangan di Mempamerkan
K6.2.6 Menjelaskan Elemen kefahaman tentang
Kesultanan Johor Riau pelabuhan Kesultanan Johor
Kewarganegaraan sejarah Kesultanan

tanggungjawab pemimpin dari aspek pusat Riau. [Btms107] dan Nilai Sivik 2 Johor Riau dan
6.2 Kegemilangan dan rakyat dalam sebuah perdagangan yang 1. Kepentingan kerajaan-kerajaan
Kesultanan negara unggul, pengurusan “Peta Pemikiran” (Thinking kelangsungan warisan Melayu
Johor Riau pelabuhan dan pusat Map) pentadbiran negara. Menggunakan
⮚ Pusat persuratan. ● Secara berkumpulan, kumpul 2. Tanggungjawab pengetahuan sejarah
Perdagangan Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat tentang pemimpin dan rakyat tentang Kesultanan
yang Unggul (KPS) 2. Membuat kegemilangan Kesultanan Johor dalam sesebuah 3 Johor Riau dan
Minggu 24
negara. kerajaan-kerajaan
⮚ Pengurusan ● Membuat interpretasi cabaran yang rasionalisasi Riau dalam bidang persuratan
3. Kepentingan
tanggungjawab Melayu. Bentangkan hasil Melayu dalam
Pelabuhan dihadapi oleh Kesultanan Johor Riau sumbangan warisan
pemimpin dan rakyat dapatan dengan menggunakan pelbagai situasi
⮚ Pusat ke arah kegemilangan. Kesultanan Melayu. Menganalisis
Persuratan ● Membuat imaginasi kegemilangan dalam sebuah negara peta pemikiran. [Btms109] 4. Iktibar yang diperoleh maklumat berkaitan
[Btms 98-103] Kesultanan Johor Riau. Cerna Minda / KBAT : daripada sejarah sejarah Kesultanan
● Membuat rasionalisasi strategi ● Bagaimanakah pelabuhan Kesultanan Melayu. 4 Johor Riau dan
Kesultanan Johor Riau dalam Johor Riau muncul sebagai kerajaan-kerajaan
menghadapi pelbagai cabaran. pelabuhan yang unggul? Nilai / Patriotisme / Melayu
● Apakah yang dimaksudkan Iktibar Membuat penilaian
dengan Sistem Naungan? ● Memahami kegigihan terhadap sejarah
● Bandingkan pengurusan dan kesungguhan 5 Kesultanan Johor Riau
pelabuhan pada masa dahulu kepimpinan dan kerajaan-kerajaan
Kesultanan Johor Riau Melayu
dan sekarang. Bincangkan. mempertahankan Melahirkan idea
● Bincangkan langkah yang kedaulatan kerajaan. yang berasaskan
perlu diambil untuk Mendidik kita supaya tentang sejarah
memartabatkan karya-karya berbangga dengan 6 Kesultanan Johor Riau
persuratan Melayu ke peringkat sejarah, tradisi dan dan kerajaan-kerajaan
antarabangsa? [Btms98-103] budaya bangsa. Melayu
15

(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid 1. Murid dibahagikan kepada 2. Patriotisme
Perlis 6.2.3 Menerangkan
beberapa kumpulan.[Btms 118] Mengetahui sejarah
kelangsungan Kesultanan dapat :
2. Setiap kumpulan dikehendaki Elemen Kesultanan Johor Riau
T1 BAB 7: Melayu Melaka di Kewarganegaraan
1 dan kerajaan-kerajaan
KESULTANAN 1. Membuat kronologi merujuk pelbagai sumber dan
Pahang, Perak, Selangor dan Nilai Sivik Melayu
MELAYU kelangsungan melayari Internet bagi
dan Terengganu 1. Kepentingan Mempamerkan
mengumpul maklumat berkaitan
PAHANG, Kesultanan Melayu kelangsungan warisan

alat regalia Kesultanan Perak. kefahaman tentang
PERAK, K6.2.7 Menghuraikan Melaka di Pahang, pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
3. Dapatan yang diperoleh akan
TERENGGANU kepentingan sumbangan Perak, Selangor dan 2. Tanggungjawab
2 Johor Riau dan
ditampal di dalam kelas. pemimpin dan rakyat
DAN SELANGOR warisan Kesultanan Melayu Terengganu kerajaan-kerajaan
4. Setiap kumpulan akan bergerak dalam sesebuah
melihat dan menganalisis hasil Melayu
2. Mewajarkan negara. Menggunakan
Kemahiran Pemikiran Sejarah dapatan kumpulan lain. 3. Kepentingan
7.1 Pengasasan kepentingan pengetahuan sejarah
(KPS) 5. Setiap kumpulan akan sumbangan warisan
Minggu 25
Kesultanan sumbangan warisan tentang Kesultanan

berbincang bersama-sama ahli Kesultanan Melayu.
● Memahami kronologi kelangsungan Kesultanan Melayu 3 Johor Riau dan
Pahang, Perak, kumpulan berkenaan dapatan 4. Iktibar yang diperoleh
Kesultanan Melayu Melaka melalui kerajaan-kerajaan
Terengganu dan kumpulan dan membuat daripada sejarah Melayu dalam pelbagai
peristiwa pengasasan Kesultanan Cerna Minda / KBAT :
Selangor penambahbaikan maklumat. Kesultanan Melayu. situasi
Pahang, Perak, Terengganu dan
⮚ Kesultanan Selangor.
● Siapakah yang Menganalisis
Pahang mengasaskan “Hentian Bas” (Bus Stop) Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
Kesultanan Melayu Duit Syiling Kupang Emas Iktibar
⮚ Kesultanan 4
sejarah Kesultanan
Pahang? 1. Dengan merujuk Btms 121, ● Memahami kegigihan Johor Riau dan
Perak dan kesungguhan
● Siapakah pembesar pelajar bergerak secara kerajaan-kerajaan
⮚ Kesultanan berkumpulan dari satu hentian ke kepimpinan Melayu
Perak yang
Terengganu hentian yang lain sambil Kesultanan Johor Riau
menjemput Raja Membuat penilaian
⮚ Kesultanan Muzaffar untuk berbincang soalan yang mempertahankan
terhadap sejarah
Selangor diberikan. kedaulatan kerajaan. 5
menjadi Sultan di Mendidik kita supaya Kesultanan Johor Riau
[Btms 116-123] 2. Kongsikan pendapat dan dan kerajaan Melayu
Perak. berbangga dengan
rekodkan ulasan serta maklumat
● Bagaimanakah Raja sejarah, tradisi dan Melahirkan idea yang
yang diperoleh.
Lumu memperoleh budaya bangsa. berasaskan tentang
NILAI SIVIK pengiktirafan untuk “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya 6 sejarah Kesultanan
ditabalkan menjadi Bertanya” Johor Riau dan
Sultan Selangor. Rujuk ms123 kerajaan Melayu
16
(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 1. Nilai Murni
Perlis pembelajaran, murid 1. Secara berkumpulan, murid 2. Patriotisme
6.2.4 Menghuraikan warisan Mengetahui sejarah
Kesultanan Melayu dapat : akan membandingkan
Kesultanan Johor Riau
T1 BAB 7: Melaka terhadap Pahang, tengkolok diraja di setiap Elemen 1 dan kerajaan-kerajaan
KESULTANAN Perak, Selangor dan 1. Menyenaraikan negeri. Kewarganegaraan Melayu
MELAYU Terengganu hingga kini keunikan warisan 2. Dengan bimbingan guru, setiap dan Nilai Sivik Mempamerkan
PAHANG, Kesultanan Melayu kumpulan akan menghasilkan 1. Kepentingan kefahaman tentang
PERAK, K6.2.8 Merumuskan iktibar yang Melaka di Pahang, replika tengkolok diraja. Hasil kelangsungan warisan sejarah Kesultanan
TERENGGANU Perak, Selangor dan tugasan dipamerkan di dalam pentadbiran negara.
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022
diperolehi daripada sejarah 2 Johor Riau dan

DAN SELANGOR Terengganu dari aspek kelas. 2. Tanggungjawab kerajaan-kerajaan
Kesultanan Melayu pemimpin dan rakyat
sistem pemerintahan, 3. Setiap kumpulan akan Melayu
agama Islam dalam berbincang hasil kerja rakan- dalam sebuah negara. Menggunakan
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Kepentingan pengetahuan sejarah
7.2 Warisan pemerintahan, adat rakan yang lain.
(KPS) sumbangan warisan tentang Kesultanan
Kesultanan istiadat, persuratan Kesultanan Melayu.
Minggu 26
● Membuat interpretasi warisan dan ekonomi. “Kumpulan Pelangi” 3 Johor Riau dan
Melayu Melaka 4. Iktibar yang diperoleh
persuratan Kesultanan Melayu Melaka kerajaan-kerajaan
di Pahang, Perak, 2. Menjana idea iktibar Rujuk Btms 128 daripada sejarah
di Pahang, Perak, Terengganu dan Melayu dalam pelbagai
Terengganu dan yang diperolehi Kesultanan Melayu. situasi
Selangor.
Selangor daripada sejarah Cerna Minda / KBAT : Menganalisis
● Membuat imaginasi kelangsungan
⮚ Sistem adat istiadat Kesultanan Melayu Kesultanan Melayu ● Amalan beragama membawa Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
kepada kesejahteraan negara. Iktibar sejarah Kesultanan
Pemerintahan Melaka di Pahang, Perak, Terengganu 4
Bincangkan. ● Kita dapat
⮚ Agama Islam dan Selangor. menghargai warisan
Johor Riau dan
dalam ● Nyatakan undang-undang kerajaan-kerajaan
● Membuat rasionalisasi kelangsungan tradisi dan budaya Melayu
Pemerintahan bertulis Kesultanan Pahang dan
warisan Kesultanan Melayu Melaka di bangsa. Membuat penilaian
Kesultanan Perak.
⮚ Perundangan Pahang, Perak, Terengganu dan ● Pengasasan dan terhadap sejarah
● Bincangkan kesan masyarakat
⮚ Adat Istiadat Selangor.
jika sesebuah kerajaan tidak
warisan Kesultanan 5 Kesultanan Johor Riau
⮚ Persuratan mempunyai sistem
Melayu dapat dan kerajaan-kerajaan
mengukuhkan jati Melayu
⮚ Ekonomi perundangan. [Btms52-53] Melahirkan idea yang
diri bangsa.
[Btms 124-131] berasas tentang
sejarah Kesultanan
6 Johor Riau dan
kerajaan-kerajaan
Melayu
17
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
(SK) 6.3 Kerajaan PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pembelajaran
Kedah, Kelantan, Murid boleh : “Laungan” (Shout) Mengetahui sejarah
Pada akhir 1. Nilai Murni
Negeri Sembilan dan Berdasarkan pelbagai sumber, kerajaan Kedah,
pembelajaran, murid 2. Patriotisme 1
Perlis 6.3.1 Memerihalkan secara berkumpulan anda diminta Kelantan, Negeri
dapat : Elemen
pengasasan kerajaan untuk mengumpulkan maklumat Sembilan dan Perlis
T2 BAB 8: Kewarganegaraan
Kedah, Kelantan, Negeri 1. Membuat kronologi tentang nama lain bagi Kedah dan dan Nilai Sivik Mempamerkan
Kerajaan Kedah, Sembilan dan Perlis menyatakannya dengan lisan. kefahaman tentang
pengasasan kerajaan 1. Kepentingan
Kelantan, Negeri sejarah kerajaan
kerajaan Kedah, “Penulisan Pantas” menghargai
Sembilan dan K6.3.5 Menerangkan kepentingan pengasasan kerajaan-
Kelantan, Negeri Balai Besar, Kedah dibina pada 2 Kedah, Kelantan,
Perlis
menghargai pengasasan Sembilan dan Perlis. kerajaan Melayu Negeri Sembilan

tahun 1735 bersempena dengan
kerajaan-kerajaan Melayu 2. Kepentingan menjaga dan Perlis
pengisytiharan Alor Setar sebagai hubungan baik dengan
8.1 Pengasasan 2. Mewajarkan ibu negeri Kedah. Dalam tempoh Menggunakan
negara lain.
Kerajaan Kedah, Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan 5 minit, anda diminta untuk pengetahuan
Kelantan, Negeri (KPS) menghargai menyenaraikan binaan lain yang Nilai / Patriotisme / sejarah tentang
Sembilan dan Perlis ● Memahami kronologi pengasasan pengasasan dibina sebagai tanda peringatan Iktibar 3 sejarah kerajaan
kerajaan-kerajaan Kedah, Kelantan,
Minggu 27
[Btms 138-145] kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri sesuatu peristiwa penting di ● Kerajaan Melayu
Sembilan dan Perlis. Melayu negara kita. menyedarkan kita agar Negeri Sembilan
● Meneroka bukti pengasasan kerajaan menghargai usaha dan Perlis
“Saya lihat, Saya Fikir, Saya yang dilakukan oleh
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Menganalisis
Bertanya” pemerintah terdahulu.
Perlis. maklumat
Rujuk Btms141. ● Hubungan kerajaan berkaitan sejarah
Melayu dengan negeri 4 kerajaan Kedah,
“Stesen Berputar” Melayu lain mmberikn
Rujuk Btms143. pengetahuan tentang Kelantan, Negeri
Catatan : kepentingan Sembilan dan Perlis
10 Oktober 2022 Cerna Minda / KBAT : memelihara hubungan Membuat penilaian
CUTI ● Apakah alat kebesaran diraja baik demi terhadap sejarah
MAULIDURASUL yang diiktiraf bersama-sama kesejahteraan negara. 5 kerajaan Kedah,
(Isnin) pertabalan Raja Kedah yang ● Dasar berbaik dengan Kelantan, Negeri
pertama? negara jiran amat Sembilan dan Perlis
● Bagaimanakah Kedah muncul penting dlm kekalkan
Melahirkan idea
sebagai pusat perdagangan kedaulatan negara dan
dihormati di persada yang berasas
yang makmur? tentang sejarah
antarabangsa. 6
● Bagaimanakah pemerintah kerajaan Kedah,
menghadapi cabaran dalam Kelantan, Negeri
mengekalkan kemakmuran Sembilan dan Perlis
negara?
18
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” 1.Nilai Murni
Perlis 6.3.2 Menerangkan hubungan pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme
kerajaan Kedah, dapat : secara berkumpulan di sebuah
Elemen Mengetahui
T2 BAB 8: Kelantan, Negeri meja. Guru meletakkan tajuk
Kewarganegaraan 1 Tamadun Awal
Kerajaan Kedah, Sembilan dan Perlis 1. Menganalisis perbincangan di tengah-tengah
dan Nilai Sivik Dunia
Kelantan, Negeri dengan Negeri-negeri hubungan kerajaan meja tersebut, iaitu “Hubungan 1. Kepentingan
Sembilan dan Melayu yang lain. Kedah, Kelantan, diplomatik penting dalam menghargai Memahami
Perlis K6.3.8 Negeri Sembilan dan memastikan keselamatan dan pengasasan kerajaan- Tamadun Awal
Menilai kepentingan Perlis dengan negeri- kelangsungan sesebuah kerajaan”. kerajaan Melayu 2
Dunia
menjaga hubungan baik negeri Melayu yang Secara berkumpulan, murid akan 2. Kepentingan menjaga Menerangkan
8.2 Hubungan lain iaitu dari asas membincangkan tahun ini. hubungan baik
dengan negara lain dengan contoh
Kerajaan Kedah, hubungan, hubungan [Btms 149] dengan negara lain. 3
Kelantan, Negeri tentang Tamadun
Minggu 28 & 29
Kemahiran Pemikiran Sejarah diplomatik dan Awal Dunia

Sembilan dan Perlis hubungan Kajian kes: Btms149 Nilai / Patriotisme /
(KPS)
dengan Negeri- perdagangan.
Iktibar
Negeri Melayu yang ● Membuat interpretasi asas ● Kerajaan Melayu Menganalisis
hubungan kerajaan Kedah, Kelantan, Cerna Minda / KBAT : menyedarkan kita agar maklumat yang
Lain 2. Mewajarkan Bagaimanakah aspek
⮚ Asas Hubungan Negeri Sembilan dan Perlis dengan menghargai usaha 4 berkaitan dengan
negeri-negeri Melayu yang lain. kepentingan menjaga keserumpunan mewujudkan yang dilakukan oleh Tamadun Awal
⮚ Hubungan hubungan baik hubungan antara sesebuah negeri pemerintah terdahulu.
● Membuat imaginasi bentuk Dunia
Diplomatik dengan negara lain dengan negeri Melayu yang lain? ● Hubungan kerajaan
hubungan antara kerajaan Kedah,
⮚ Hubungan Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis Melayu dengan negeri
Perdagangan Bagaimanakah hubungan Melayu lain mmberikn
dengan negeri-negeri Melayu yang pengetahuan tentang Membuat
[Btms 146-151] lain. sesebuah kerajaan dapat penilaian
menjalinkan hubungan diplomatik kepentingan 5
● Membuat rasionalisasi hubungan memelihara hubungan Tamadun Awal
NILAI SIVIK kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri pada masa ini? Dunia
baik demi
Sembilan dan Perlis dengan negeri- [Btms 77] kesejahteraan negara.
Catatan : negeri Melayu yang lain. ● Dasar berbaik dengan
24-26 Oktober 2022 negara jiran amat Melahirkan idea
CUTI penting dlm kekalkan yang berasaskan
6
DEEPAVALI kedaulatan negara dan Tamadun Awal
(Isnin, Selasa & dihormati di persada Dunia
Rabu) antarabangsa.
19
Negeri Sembilan dan Murid boleh : 1.Nilai Murni
Perlis 1. Menyenaraikan “Peta Pemikiran” 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
6.3.3 Menjelaskan warisan Secara berkumpulan, kumpulkan
lambang kemegahan Kesultanan Johor Riau
kerajaan Kedah, Kelantan maklumat berkaitan keistimewaan 1
T2 BAB 9: dan kegemilangan Elemen dan kerajaan-kerajaan
dan Perlis sehingga kini Sultan atau Raja. Bentangkan Melayu
Warisan Kerajaan warisan kerajaan Kewarganegaraan
Kedah, Kelantan, Kedah, Kelantan dan dalam bentuk peta pemikiran Mempamerkan
K6.3.6 Menghuraikan dan Nilai Sivik
Negeri Sembilan Perlis dari aspek yang sesuai. [Btms 159] 1. Kepentingan kefahaman tentang
kepentingan menghargai sejarah Kesultanan
dan Perlis sistem pemerintahan menghargai warisan
warisan negeri Melayu “Kumpulan Pelangi”
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
beraja, adat istiadat, negeri Melayu. 2 Johor Riau dan

Murid dibahagian kepada 3 2. Iktibar yang diperoleh kerajaan-kerajaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah perundangan
9.1 Warisan kumpulan utama. Berdasarkan daripada Melayu
(KPS) persuratan dan Menggunakan
Kerajaan Kedah, pelbagai sumber, setiap kumpulan kelangsungan negeri
● Memahami kronologi warisan kesenian. Melayu. pengetahuan sejarah
Kelantan dan Perlis akan mencari maklumat berkaitan
kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis tentang Kesultanan
⮚ Sistem 2. Mewajarkan adat istiadat bagi kerajaan Kedah,
3 Johor Riau dan
yang masih kekal hingga hari ini. Kelantan dan Perlis. Nilai / Patriotisme /
Pemerintahan
Minggu 30
● Meneroka bukti warisan kerajaan kepentingan Iktibar kerajaan-kerajaan

Beraja menghargai warisan Rujuk Btms 161. Melayu dalam
Kedah, Kelantan, dan Perlis yang ● Keunikan warisan dan
⮚ Adat Istiadat negeri Melayu. “Lukis Ikut Kreativiti” adat negeri-negeri pelbagai situasi
masih kekal hingga hari ini.
⮚ Perundangan Rujuk Btms161 Melayu menyedarkan Menganalisis
maklumat berkaitan
⮚ Persuratan kita tentang
sejarah Kesultanan
kepentingan
⮚ Kesenian Cerna Minda / KBAT :
menghargai keuinikan
4
Johor Riau dan
[Btms 158-167] Bagaimanakah kita dapat tersebut. kerajaan-kerajaan
mempertahankan warisan institusi ● Keunikan aspek Melayu
beraja? [Btms 158] warisan dan adat Membuat penilaian
mendidik kita agar terhadap sejarah
Bagaimanakah penghulu dapat 5 Kesultanan Johor Riau
sentiasa
membantu pentadbiran setiap mempertahankan dan k rajaan-kerajaan
negeri? [Btms 159] kepelbagaian budaya Melayu
Apakah tujuan penggubalan bangsa negara kita. Melahirkan idea
sesuatu undang-undang? [Btms ● Kita perlu bersikap yang berasas tentang
163] kreatif dan inovatif sejarah Kesultanan
6
dalam megekalkan Johor Riau dan
Cadangkan langkah-langkah warisan dan adat bagi kerajaan-kerajaan
untuk memelihara dan meneruskan Melayu
memulihara warisan kesenian kegemilangan negara
tercinta.
negara. [Btms 166]
20
(SK) 6.3 Kerajaan
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kedah, Kelantan,
Murid boleh : Pada akhir “Peta Pemikiran” 1.Nilai Murni
Negeri Sembilan dan
pembelajaran, murid ● Secara berkumpulan, layari 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
Perlis 6.3.4 Menghuraikan keunikan
dapat : internet dan kumpulkan Elemen Kesultanan Johor Riau
adat dan pemerintahan 1 dan kerajaan-kerajaan
T2 BAB 9: Negeri Sembilan beberapa teromba atau Kewarganegaraan
1. Menyenaraikan perbilangan dalam Adat Melayu
Warisan Kerajaan dan Nilai Sivik
keunikan adat dan Perpatih dan tafsirkan 1. Kepentingan Mempamerkan
Kedah, Kelantan, K6.3.7 Merumuskan iktibar yang pemerintahan Negeri maksudnya. menghargai kefahaman tentang
Negeri Sembilan diperoleh daripada Sembilan dari aspek sejarah Kesultanan
pengasasan kerajaan-
7 November 2022 hingga 11 November 2022
dan Perlis kelangsungan negeri [Btms167]

Adat Pepatih dan kerajaan Melayu 2 Johor Riau dan
Melayu pemerintahan beraja 2. Kepentingan menjaga kerajaan-kerajaan
Cerna Minda / KBAT : hubungan baik Melayu
9.2 Keunikan Adat Kemahiran Pemikiran Sejarah dengan negara lain. Menggunakan
dan Pemerintahan 2. Menjana idea ● Mengapakah Adat Perpatih
(KPS) iktibar yang menggalakkan perkahwinan pengetahuan sejarah
Negeri Sembilan Nilai / Patriotisme / tentang Kesultanan
● Membuat interpretasi keunikan adat diperoleh daripada di luar suku? [Btms168]
⮚ Keunikan Iktibar 3 Johor Riau dan
Minggu 31
dan pemerintahan Negeri Sembilan. kelangsungan negeri ● Rasionalkan keunikan

Pemerintahan di ● Keunikan warisan dan kerajaan-kerajaan
● Membuat imaginasi adat dan Melayu warisan Adat Perpatih. Melayu dalam
Negeri Sembilan adat negeri-negeri
pemerintahan Negeri Sembilan. [Btms169] Melayu menyedarkan pelbagai situasi
[Btms 168-171] ● Membuat rasionalisasi kepentingan
\
● Bincangkan kepentingan kita tentang Menganalisis
menghargai keunikan adat dan amalan muafakat dalam kepentingan maklumat berkaitan
pemerintahan Negeri Sembilan. pelantikan pemimpin. menghargai keuinikan sejarah Kesultanan
4 Johor Riau dan
[Btms170] tersebut.
● Bagaimanakah prinsip ● Keunikan aspek kerajaan-kerajaan
warisan dan adat Melayu
demokrasi diamalkan dalam
mendidik kita agar Membuat penilaian
Adat Perpatih? [Btms171] terhadap sejarah
sentiasa
mempertahankan 5 Kesultanan Johor Riau
kepelbagaian budaya dan k rajaan-kerajaan
bangsa negara kita. Melayu
● Kita perlu bersikap Melahirkan idea
kreatif dan inovatif yang berasas tentang
dalam megekalkan sejarah Kesultanan
6 Johor Riau dan
warisan dan adat bagi
meneruskan kerajaan-kerajaan
kegemilangan negara Melayu
tercinta.
21
Tajuk 6 : KESULTANAN MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah
Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 6.4 Sarawak dan Objektif
PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sabah Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran
T2 BAB 10 1. Kelestarian Global

Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Cerna Minda / KBAT : Mengetahui latar
SARAWAK DAN 2. Patriotisme
murid dapat : ● Nyatakan kepentingan 3. Nilai Murni 1 belakang bagi
SABAH 6.4.1 Menjelaskan sejarah
hubungan Sarawak dan Sabah Sarawak dan Sabah
Sarawak dan Sabah sebagai 1. Menerangkan Elemen
10.1 Pengenalan sebahagian daripada dengan kerajaan Alam Melayu
kronologi hubungan Kewarganegaraan Mempamerkan
kerajaan Alam Melayu Sarawak dan Sabah dan Nilai Sivik kefahaman tentang
⮚ Hubungan Sarawak dalam Alam Melayu 1. Kepentingan 2 latar belakang
dan Sabah dalam K6.4.8 Menilai kepentingan semangat semangat kekitaan Sarawak dan Sabah
Alam Melayu kekitaan dalam sebuah negara 2. Merasionalkan dalam sesebuah Menggunakan
(BT 10.1 ms 178-179) kepentingan semangat negara pengetahuan sejarah
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) kekitaan dalam sebuah 3 tentang latar belakang
negara Sarawak dan Sabah
Nilai / Patriotisme / dalam pelbagai situasi.
Iktibar Menganalisis
Minggu 32
● Meneroka bukti kepentingan ● Sikap terbuka maklumat berkaitan

penduduk 4 latar belakang
hubungan Sarawak dan Sabah dengan
kerajaan Alam Melayu membantu Sarawak dan Sabah
kemajuan
Membuat penilaian
perdagangan terhadap latar
● Sikap terbuka 5 belakang Sarawak dan
menujukkan sikap Sabah
toleransi dalam
menerima pengaruh Melahirkan idea
luar yang rasional tentang
6 latar belakang
Sarawak dan Sabah
22
(SK) 6.4 Sarawak dan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Sabah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
T2 BAB 10 Aktiviti “Fikir-Pasangan-Kongsi” 2. Nilai Murni
SARAWAK DAN pembelajaran, murid
● Secara kumpulan kumpulkan 3. Patriotisme Mengetahui latar
SABAH 6.4.2 Menerangkan dapat : 1 belakang bagi
maklumat tentang kaum dan
pemerintahan tempatan Elemen Sarawak dan Sabah
bentuk pentadbiran di Sarawak dan
10.2 Kemunculan di Sarawak dan Sabah 1. Menjelaskan bentuk Sabah Kewarganegaraan
(BT 10.2 ms 180-183) pemerintahan di dan Nilai Sivik Mempamerkan
Pemerintahan ● Bincangkan dapatan
Sarawak dan Sabah kefahaman tentang
Tempatan ● Kongsikan dapatan dengan kelas
K6.4.6 Menghuraikan Nilai / Patriotisme / 2 latar belakang
⮚ Sarawak Contoh KBAT :
2. Menerangkan Iktibar Sarawak dan Sabah

kepentingan
⮚ Sabah permuafakatan dalam kepentingan Menggunakan
● Nyatakan dua bentuk pengetahuan sejarah
1. Kepentingan
25 Okt 2022 hingga 29 Okt 2022
kalangan masyarakat permuafakaan dalam pemerintahan di Sarawak 3 tentang latar belakang

kalangan ● Apakah peranan pemuafakatan Sarawak dan Sabah
Kemahiran Pemikiran Sejarah masyarakat. Bobohizan/Bobolian? dalam masyaraka dalam pelbagai situasi.
(KPS) 2. Perlu bijak Menganalisis
Minggu 32
● Memahami kronologi pembentukan memanfaatkan maklumat berkaitan

4 latar belakang
pemerintahan tempatan di Sarawak alam sekitar untuk
dan Sabah Sarawak dan Sabah
kegiatan ekonomi
Membuat penilaian
terhadap latar
Murid boleh : Pada akhir 5 belakang Sarawak dan
10.3 Kegiatan pembelajaran, murid ● Sungai menjadi nadi kehidupan Sabah
Ekonomi 6.4.3 Menghuraikan kegiatan dapat : utama di sarawak dan Sabah.
Masyarakat masyarakat Sarawak 1. Menjelaskan bentuk Bincangkan Melahirkan idea
Sarawak dan Sabah dan Sabah pemerintahan di yang rasional tentang
6
⮚ Sarawak Sarawak dan Sabah latar belakang
⮚ Sabah K6.4.5 Merumuskan 2. Membuat rumusan Sarawak dan Sabah
(BT 10.3 ms 184- kepentingan tentang kepentingan
185) memanfaatkan alam memanfaatkan alam
sekitar secara bijaksana sekitar secara
Kemahiran Pemikiran Sejarah bijaksana
(KPS)
● Meneroka bukti petempatan awal dan
keistimewaan corak budaya dan kehidupan
masyarakat di Sarawak dan Sabah
23
(SK) 6.4 Sarawak Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
dan Sabah Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir Aktiviti “Pembentangan Hasil 1. Bahasa
T2 BAB 10 Murid boleh : pembelajaran, murid Kendiri” [Btms 189] 2. Nilai Murni
SARAWAK DAN dapat : ● Buat kajian tentang cara hidup 3. Patriotisme
SABAH 6.4.4 Menghuraikan keunikan salah satu kaum di Sarawak Mengetahui latar
dan Sabah 1 belakang bagi
yang terdapat di Sarawak Elemen Sarawak dan Sabah
6.4 Sarawak dan dan Sabah 1. Menjelaskan ● Bentangkan hasil dapatan Kewarganegaraan
Sabah Menerangkan kepentingan keunikan yang dan Nilai Sivik
Mempamerkan
K6.4.7 sikap bijaksana untuk terdapat di Sarawak Aktiviti “Saya Lihat, Saya Fikir, 1. pembinaan sesebuah kefahaman tentang
10.4 Keunikan meneruskan kelangsungan dan Sabah Saya Bertanya” tamadun. 2 latar belakang
Masyarakat hidup. 2. Menjelaskan [btms 191] Sarawak dan Sabah
Bumiputera Sarawak kepentingan sikap ● Nilai / Patriotisme / Menggunakan
dan Sabah bijaksana untuk pengetahuan sejarah
Kemahiran Pemikiran Sejarah Iktibar
3 tentang latar belakang
⮚ Masyarakat (KPS) meneruskan Cerna Minda / KBAT : ● Berusaha Sarawak dan Sabah
Minggu 33
Bumiputera kelansungan hidup ● Namakan kaum-kaum yang bersungguh- dalam pelbagai situasi.
Sarawak ● Membuat interpretasi keunikan terdapat di Sarawak sungguh bagi Menganalisis
⮚ Masyarakat yang terdapat di Sarawak dan ● Bagaimanakah kita dapat mencapai kemajuan maklumat berkaitan
Bumiputera Sabah melestarikan alam sekitar bagi dalam pelbagai 4 latar belakang
Sabah ● Membuat imaginasi kehidupan menghasilkan barangan kraf bidang demi Sarawak dan Sabah
⮚ Kepentingan penduduk d Sarawk dan Sabah tangan? kesejahteraan
Membuat penilaian
Sungai ● Nyatakan kepentingan rumah masyarakat dan
panjang dalam kehidupan terhadap latar
⮚ Kesenian negara. 5 belakang Sarawak dan
seharian ● Boleh melahirkan
⮚ Perayaan Sabah
● Nyatakan fungsi pembinaan semangat
⮚ Tarian rumah panjang kaum Rungus patriotisme untuk
⮚ Senibina dan Murut. membangunkan
Melahirkan idea
yang rasional tentang
negara Malaysia. 6 latar belakang
Sarawak dan Sabah
NILAI SIVIK
24
Minggu 34
PENTAKSIRAN AKHIR SETARA STANDARD
28 November 2022 hingga 2 Disember 2022
Minggu 35
PENTAKSIRAN AKHIR SETARA STANDARD
5 Disember 2022 hingga 9 Disember 2022
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022/2023

10 Disember hingga 31 Disember 2022
Minggu 36-Minggu 42
CATCH UP PLAN
3 Januari 2023 hingga 17 Februari 2023
18 Februari Disember 2023 hingga 12 Mac 2023 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023
CATATAN :
2 JANUARI 2023 (ISNIN) : CUTI TAHUN BARU
9 JANUARI 2023 (ISNIN) : CUTI THAIPUSAM
20 JANUARI 2023 - 23 JANUARI 2023 ( JUMAAT-ISNIN) : CUTI TAHUN BARU CINA
25
CATCH UP PLAN

STANDARD KANDUNGAN /
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF AKTIVITI CATATAN
M36 5.1 Kerajaan Alam Melayu Memastikan murid Murid-murid menjawab Strategi yang dilaksanakan:
[2-6/01/23] 5.1.1 Menjelaskan konsep Alam dapat soalan latihan yang ada INTERVENSI (MAMPATAN)
Melayu. meningkatkan dalam modul atau (TP1 dan TP2)
penguasaan TP1- Murid menjawab soalan objektif, struktur
lembaran kerja yang
5.1.2 Menerangkan kewujudan TP6 dan dan esei dengan bimbingan guru.
disediakan oleh guru.
kerajaan Alam Melayu. meningkatkan
penguasaan PROGRAM PECUTAN
Bahan : (TP3 & TP4)
5.1.3 Memerihal kerajaan- Kandungan Asas
1. Modul OMG Sejarah Murid menjawab soalan objektif, struktur
kerajaan Alam Melayu yang Kurikulum (KAK)
2. Modul PT3 Sejarah dan esei dengan bantuan rakan atau guru.
masyhur.
3. Lembaran Kerja
PROGRAM PENGAYAAN
5.1.4 Menghubungkait kerajaan (TP5 & TP6)
Alam Melayu dengan kerajaan di Murid menjawab soalan objektif, struktur
luar Alam Melayu yang sezaman. dan esei dengan mencari sendiri maklumat
di dalam Buku teks atau sumber lain yang
berkaitan.
.
26
5.2 Warisan Kerajaan Alam Memastikan murid Murid-murid Strategi yang dilaksanakan:
M37 Melayu dapat menjawab soalan INTERVENSI (MAMPATAN)
[10-13/01/23] meningkatkan (TP1 dan TP2)
latihan yang ada
5.2.1 Menerangkan sistem penguasaan TP1- Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
dalam modul atau
pemerintahan kerajaan Alam TP6 dan esei dengan bimbingan guru.
lembaran kerja yang
Melayu. meningkatkan
disediakan oleh guru. PROGRAM PECUTAN
penguasaan
Kandungan Asas (TP3 & TP4)
5.2.2 Menghuraikan kegiatan Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
Kurikulum (KAK) Bahan :
ekonomi masyarakat kerajaan esei dengan bantuan rakan atau guru.
1. Modul OMG
Alam Melayu.
2. Modul PT3 Sejarah
PROGRAM PENGAYAAN
M38 5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya 3. Lembaran Kerja
(TP5 & TP6)
[16-19/1/23] masyarakat kerajaan Alam Melayu. Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
esei dengan mencari sendiri maklumat di
5.2.4 Menerangkan agama dan dalam Buku teks atau sumber lain yang
kepercayaan masyarakat kerajaan berkaitan.
Alam Melayu.
5.2.5 Menghuraikan keunikan

warisan kerajaan Alam Melayu
27
6.1 Kesultanan Melayu Melaka Memastikan murid Murid-murid Strategi yang dilaksanakan:
M39 6.1.1 Menceritakan pengasasan dapat menjawab soalan INTERVENSI (MAMPATAN)
[24/1- meningkatkan (TP1 dan TP2)
Kesultanan Melayu Melaka. latihan yang ada
27/1/23] Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
6.1.2 Menghuraikan kegemilangan penguasaan TP1- dalam modul atau
Kesultanan Melayu Melaka. TP6 dan esei dengan bimbingan guru.
lembaran kerja yang
6.1.3 Menerangkan berakhirnya meningkatkan
pemerintahan Kesultanan Melayu penguasaan
Melaka yang berpusat di Melaka. Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
6.2 Kesultanan Johor Riau dan esei dengan bantuan rakan atau guru.
1. Modul OMG
M40 Kerajaan-Kerajaan Melayu
[30/1-3/2/23] 6.2.1 Memerihal pengasasan PROGRAM PENGAYAAN
Kesultanan Johor Riau. 3. Lembaran Kerja
(TP5 & TP6)
6.2.2 Menghuraikan kegemilangan Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
Kesultanan Johor Riau. esei dengan mencari sendiri maklumat di
6.2.3 Menerangkan kelangsungan dalam Buku teks atau sumber lain yang
Kesultanan Melayu Melaka di berkaitan.
Pahang, Perak, Selangor dan .
Terengganu.
6.2.4 Menghuraikan warisan
Kesultanan Melayu Melaka
terhadap Pahang, Perak, Selangor
dan Terengganu hingga kini
28
M41 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Memastikan murid Murid-murid Strategi yang dilaksanakan:
[6-10/2/23] Negeri Sembilan dan Perlis dapat menjawab soalan INTERVENSI (MAMPATAN)
meningkatkan latihan yang ada (TP1 dan TP2)
6.3.1 Memerihalkan pengasasan penguasaan TP1- Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
dalam modul atau
kerajaan Kedah, Kelantan,Negeri TP6 dan esei dengan bimbingan guru.
lembaran kerja yang
Sembilan dan Perlis. meningkatkan
penguasaan
6.3.2 Menerangkan hubungan Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
kerajaan Kedah,Kelantan, Negeri esei dengan bantuan rakan atau guru.
1. Modul OMG
Sembilan dan Perlis dengan negeri-
negeri Melayu yang lain. PROGRAM PENGAYAAN
3. Lembaran Kerja
(TP5 & TP6)
6.3.3 Menjelaskan warisan kerajaan Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
Kedah, Kelantan dan Perlis hingga esei dengan mencari sendiri maklumat di
kini. dalam Buku teks atau sumber lain yang
berkaitan.
6.3.4 Menghuraikan keunikan adat
dan pemerintahan Negeri
Sembilan.
29
M42 6.4 Sarawak dan Sabah Memastikan murid Murid-murid Strategi yang dilaksanakan:
[13-17/2/23] dapat menjawab soalan INTERVENSI (MAMPATAN)
6.4.1 Menjelaskan sejarah Sarawak meningkatkan latihan yang ada (TP1 dan TP2)
dan Sabah sebagai sebahagian penguasaan TP1- Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
dalam modul atau
daripada kerajaan Alam Melayu. TP6 dan esei dengan bimbingan guru.
lembaran kerja yang
meningkatkan
6.4.2 Menerangkan pemerintahan penguasaan
tempatan di Sarawak dan Sabah. Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
1. Modul OMG esei dengan bantuan rakan atau guru.
6.4.3 Menghuraikan kegiatan
masyarakat Sarawak dan Sabah. PROGRAM PENGAYAAN
3. Lembaran Kerja
(TP5 & TP6)
6.4.4 Menghuraikan keunikan yang Murid menjawab soalan objektif, struktur dan
terdapat di Sarawak dan Sabah. esei dengan mencari sendiri maklumat di
dalam Buku teks atau sumber lain yang
berkaitan.
18/2-12/3/23 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023
30

RPT Sej T2 2022 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Sej T2 2022 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SMK PERIMBUN

KM16, JALAN CHERAS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Disediakan Oleh: Disemak Oleh : Disahkan Oleh:

............................... ............................... ................................

TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Pengenalan Fokus Empati

● kerajaan Alam Melayu 3. Kepentingan sejarah tentang

dapat : 1 kerajaan Alam

K5.1. Menerangkan kebijaksanaan tersebut.

persamaan amalan Melayu

warisan kerajaan Alam 2. Membuat sezaman dengan kerajaan- Menggunakan

MELAYU kerajaan Alam Melayu

5.2.2 Menghuraikan kegiatan masyarakat kerajaan Nilai / Patriotisme /

Alam Melayu kepentingan Alam Melayu Alam Melayu dalam

2022/2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

CUTI PENGGAL 1 SESI 2022/2023 : 04 JUN hingga 12 JUN 2022 6

Kemahiran Pemikiran Sejarah penyebaran dan diperoleh daripada

[Btms 56-59] Buddha dan Islam 3. Kepentingan sejarah tentang

ALAM MELAYU Pemerintahan Beraja, Alam Melayu 2 warisan kerajaan

Masyarakat Sosiobudaya dan 6. Kepentingan sejarah tentang

TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI

Pengenalan Fokus Empati

Kesultanan Melayu Kesultanan Melayu Mengagumi usaha meneruskan

TEMA : WARISAN NEGARA

[Btms 72-73] Menghuraikan kepentingan sifat sekitar untuk

Kemahiran Pemikiran Sejarah menghargai alam warisan Kesultanan

(KPS) Cerna Minda / KBAT : kesejahteraan

Melaka. asas keharmonian

penting untk kemajuan

diperoleh daripada sejarah mengedar jawapan ikut pusingan

perjuangan warisan Kesultanan

2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2

CUTI PENGGAL 2 SESI 2022/2023 : 3 hingga 11 SEPTEMBER 2022

kelangsungan warisan Kesultanan Johor perbincangan. kefahaman tentang

Kegemilangan pentadbiran negara ● Rujuk Btms101 sumbangan warisan tentang Kesultanan

Kewarganegaraan sejarah Kesultanan

TEMA : WARISAN NEGARA

PAHANG, Kesultanan Melayu kelangsungan warisan

Kesultanan sumbangan warisan tentang Kesultanan

diperolehi daripada sejarah 2 Johor Riau dan

menghargai pengasasan Sembilan dan Perlis. kerajaan Melayu Negeri Sembilan

Kemahiran Pemikiran Sejarah diplomatik dan Awal Dunia

beraja, adat istiadat, negeri Melayu. 2 Johor Riau dan

● Meneroka bukti warisan kerajaan kepentingan Iktibar kerajaan-kerajaan

dan Perlis kelangsungan negeri [Btms167]

dan pemerintahan Negeri Sembilan. kelangsungan negeri ● Rasionalkan keunikan

T2 BAB 10 1. Kelestarian Global

● Meneroka bukti kepentingan ● Sikap terbuka maklumat berkaitan

2. Menerangkan Iktibar Sarawak dan Sabah

kalangan masyarakat permuafakaan dalam pemerintahan di Sarawak 3 tentang latar belakang

● Memahami kronologi pembentukan memanfaatkan maklumat berkaitan

CUTI PENGGAL 3 SESI 2022/2023

2 JANUARI 2023 (ISNIN) : CUTI TAHUN BARU

9 JANUARI 2023 (ISNIN) : CUTI THAIPUSAM

20 JANUARI 2023 - 23 JANUARI 2023 ( JUMAAT-ISNIN) : CUTI TAHUN BARU CINA

TEMA : WARISAN NEGARA

5.2.5 Menghuraikan keunikan

18/2-12/3/23 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

You might also like