T2 RPT Sej 2023

RPT SEJARAH T2
2023/2024
Sekolah tuanku abdul
Rahman,ipoh
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 2
TAHUN 2023
BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)
Disediakan Oleh, Disemak Oleh, Disahkan Oleh,
............................... ............................... ...............................

NOR FAIZAH BINTI KAMARUDDIN PUAN SARENA BINTI OTHMAN NOREMA BINTI AHMAD MOKHTAR
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”

TEMA : WARISAN NEGARA
TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Tajuk ini membincangkan tentang kerajaan Alam Melayu sebelum kewujudan Kesultanan Melayu Melaka. Murid dapat mengenali
keunikan, keistimewaan dan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dalam sistem pemerintahan, kegiatan ekonomi, sosiobudaya, agama
dan kepercayaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan kerajaan Alam Melayu dalam proses pembentukan identiti diri,
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Pengenalan Fokus Empati

Kerajaan Alam  Konsep Alam  Mengagumi kemahiran masyarakat Alam
Melayu Melayu Melayu
 Ciri-ciri kerajaan  Menghargai warisan kerajaan Alam
Alam Melayu Melayu
 Keunikan dan  Menghayati kegemilangan kerajaan Alam
kegemilangan Melayu
kerajaan Alam  Membina semangat jati diri dalam
Melayu kalangan murid
2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

Tajuk 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 5.1 Kerajaan Alam Melayu
M1
1.1
(SK) 5.1 Kerajaan Elemen Merentas

Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Alam Melayu Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Puzzle It Out 1. Bahasa
T2 BAB 1 : 2. Patriotisme
KERAJAAN ALAM pembelajaran, murid  Murid diberi maklumat yang Mengetahui sejarah
5.1.1 Menjelaskan konsep
MELAYU dapat : tidak mengikut susunan. Elemen 1 kerajaan Alam
Alam Melayu. Kewarganegaraan
 Murid dikehendaki Melayu
1.1 Konsep Alam 1. Menjelaskan konsep berbincang dan menyusun dan Nilai Sivik
K5.1.7 Menghubungkaitkan Alam Melayu dari 1. Kepentingan
Melayu definisi sejarah dalam bahasa
kepentingan menghargai aspek Geografi, kedudukan strategik Mempamerkan
 Pengenalan pandangan tentang konsep
kegemilangan kerajaan Bahasa dan Budaya. yang menyumbang kefahaman tentang
 Geografi Alam Melayu yang 2
Alam Melayu dengan kepada kemajuan sejarah kerajaan
 Bahasa dikemukakan oleh tokoh
pembentukan jari diri 2. Merasionalkan sesebuah kerajaan. Alam Melayu
 Budaya tempatan. 2. Kepentingan
kepentingan
20 Mac 2023 hingga 24 Mac 2023
[Btms 4-7] [Btms 4-7] kebijaksanaan

Kemahiran Pemikiran Sejarah menghargai Menggunakan
pemimpin untuk
(KPS) kegemilangan pengetahuan
Cerna Minda / KBAT : memajukan negara.
kerajaan Alam Melayu 3. Kepentingan sejarah tentang
 Memahami kronologi  Siapakah tokoh-tokoh yang 3
dengan pembentukan menghargai kerajaan Alam
perkembangan kerajaan Alam
Minggu 1
jari diri mengemukakan pandangan Melayu dalam

Melayu. kegemilangan kerajaan
tentang konsep Alam Alam Melayu dengan pelbagai situasi
 Meneroka bukti kewujudan Melayu? pembentukan jati diri. Menganalis
kerajaan Alam Melayu.  Mengapakah terdapat 4. Kebanggaan terhadap maklumat
 Membuat interpretasi konsep persamaan bunyi perkataan kelangsungan warisan 4 berkaitan sejarah
Alam Melayu dalam beberapa bahasa di kerajaan Alam Melayu. kerajaan Alam
Alam Melayu. Nilai / Patriotisme / Melayu
 Nyatakan aspek Iktibar
Membuat penilaian
keserumpunan Alam Melayu  Memperoleh
Catatan : Awal Ramadhan 23 Mac [Btms4-7] pengetahuan tentang 5
tentang sejarah
2023 persamaan amalan kerajaan Alam
budaya masyarakat. Melayu
NILAI TERAS  Melahirkan rasa Melahirkan idea
bangga akan yang berasas
SIVIK : KASIH kegemilangan negara.
SAYANG 6 tentang sejarah
 Mendidik kita agar
kerajaan Alam
menjalinkan kerjasama
dan bersifat terbuka
Melayu
untuk kemakmuran
negara.


M2
5.21.2
M2
(SK) 5.1 Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Chunking [Rujuk Btms 8] 1. Kelestarian Alam
Pada akhir
T2 BAB 1 : 5.1.2 Menerangkan  Cikgu sediakan peta Asia Sekitar
pembelajaran, murid
27 Mac 2023 hingga 31 Mac 2023
KERAJAAN ALAM 2. Patriotisme Mengetahui sejarah

kewujudan kerajaan dapat : Tenggara 1 kerajaan Alam
MELAYU  Dengan menggunakan Elemen
alam Melayu Melayu
1. Menjelaskan pengetahuan sedia ada dari segi Kewarganegaraan
1.2 Kewujudan K5.1.5 Menghuraikan kewujudan beberapa dan Nilai Sivik
lokasi negara-negara di dunia dan
Kerajaan di
Minggu 2
kepentingan kedudukan kerajaan di Alam Asia Tenggara, Pelajar 1. Kepentingan Mempamerkan

Alam Melayu strategik yang Melayu dikehendaki melabelkan 7 lokasi kedudukan strategik kefahaman tentang
 Pengenalan menyumbang kepada yang menyumbang 2
kewujudan kerajaan awal Alam sejarah kerajaan
[Btms 8] kemajuan sesebuah 2. Membahaskan Melayu di dalam peta tersebut. kepada kemajuan Alam Melayu
kerajaan kepentingan sesebuah kerajaan.
NILAI TERAS Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kedudukan strategik Menggunakan
SIVIK : yang menyumbang Mengapakah kerajaan-kerajaan kebijaksanaan
(KPS)
pemimpin untuk
pengetahuan
Kasih Sayang kepada kemajuan awal di Alam Melayu muncul
 Meneroka bukti kewujudan memajukan negara. sejarah tentang
sesebuah kerajaan dilembah sungai? 3
kerajaan Alam Melayu.
[Btms8]
kerajaan Alam
Melayu dalam

M3
1.3
(SK) 5.1 Kerajaan Murid boleh : 1. Membanding beza Saya lihat, Saya Fikir, Saya 3. Kepentingan
Alam Melayu kemasyhuran kerajaan Bertanya menghargai
5.1.3 Memerihalkan kerajaan- di Alam Melayu  Dengan merujuk gambarajah kegemilangan kerajaan
T2 BAB 1 : kerajaan Alam Melayu Btms11, secara berkumpulan, Alam Melayu dengan
KERAJAAN ALAM bincang dan lakukan aktiviti pembentukan jati diri.
yang masyhur 2. Menjelaskan
MELAYU
kepentingan seperti di dalam mukasaurat 4. Kebanggaan terhadap
kelangsungan warisan
3 April 2023 hingga 7 April 2023
K5.1.6 Menerangkan kebijaksanaan tersebut.

1.3 Kerajaan Alam kerajaan Alam Melayu.
Melayu yang kepentingan pemimpin untuk Cerna Minda / KBAT :
kebijaksanaan pemimpin kemajuan negara Nilai / Patriotisme /
Masyhur  Apakah faktor yang Iktibar
 Pengenalan untuk kemajuan negara menyebabkan Srivijaya menjadi
Minggu 3
 Memperoleh
 Kerajaan Funan lemah? pengetahuan tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah
 Kerajaan Champa  Apakah kepentingan jalinan persamaan amalan
(KPS) perdagangan antara pedagang
 Kerajaan Srivijaya budaya masyarakat.
 Kerajaan Angkor  Meneroka bukti kewujudan tempatan dengan pedagang luar  Melahirkan rasa
 K. Majapahit kerajaan Alam Melayu. kepada kerajaan Alam Melayu? bangga akan
 K. Gangga Negara  Mengapakah penguasaan jalan kegemilangan negara.
[Btms 9-13] laut antarabangsa membolehkan  Mendidik kita agar
sesebuah kerajaan menjadi menjalinkan kerjasama
masyhur? dan bersifat terbuka
untuk kemakmuran
negara.


M4
1.4
Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Fikir – Pasang - Kongsi 1. Kelestarian Alam
T2 BAB 2 : pembelajaran, murid  Berdasarkan peta Btms19, Sekitar
KERAJAAN ALAM 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
5.1.4 Menghubungkaitkan dapat : lakukan aktiviti dalam latihan
MELAYU 1 kerajaan Alam
kerajaan Alam Melayu tersebut. Elemen
dengan kerajaan di luar 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan Melayu
1.4 Kerajaan Alam
Alam Melayu yang kerajaan Alam Cerna Minda / KBAT : dan Nilai Sivik
Melayu dan
Kerajaan Luar sezaman Melayu dan kerajaan  Namakan kerajaan luar yang 1. Kepentingan Mempamerkan
luar yang sezaman. sezaman dengan kerajaan Alam kedudukan strategik
yang Sezaman kefahaman tentang
K5.1.8 Merumuskan kebanggaan Melayu. [Btms14-15] yang menyumbang 2
 Pengenalan kepada kemajuan sejarah kerajaan
 Kerajaan Luar terhadap kelangsungan 2. Membuat  Kerajaan Alam Melayu muncul Alam Melayu
sesebuah kerajaan.
yang Sezaman warisan kerajaan Alam kesimpulan sezaman dengan kerajaan- 2. Kepentingan
 Hubungan Melayu kebanggaan kerajaan luar yang lain. kebijaksanaan Menggunakan
Perdagangan terhadap Buktikan. pemimpin untuk pengetahuan
 Hubungan kelangsungan  Berdasarkan peta Btms16, memajukan negara. sejarah tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah warisan kerajaan 3. Kepentingan 3
Keagamaan nyatakan pelabuhan yang kerajaan Alam
Minggu 4
 Hubungan (KPS) Alam Melayu terdapat di India dan China. menghargai Melayu dalam
Diplomatik  Membuat imaginasi sifat  Bagaimakah agama Hindu, kegemilangan kerajaan pelbagai situasi
Alam Melayu dengan
[Btms 14-19] keterbukaan kerajaan Alam Melayu Buddha tersebar ke Alam Menganalis
pembentukan jati diri.
dengan kerajaan luas yang sezaman. Melayu? maklumat
4. Kebanggaan terhadap
 Membuat rasionalisasi hubungan  Apakah kepentingan kegiatan kelangsungan warisan 4 berkaitan sejarah
kerajaan Alam Melayu dengan perdagangan terhadap sebuah kerajaan Alam Melayu. kerajaan Alam
kerajaan luar yang sezaman. negara pada masa kini? Melayu
Nilai / Patriotisme /
5 Membuat penilaian
Iktibar
tentang sejarah
 Memperoleh
pengetahuan tentang kerajaan Alam
persamaan amalan Melayu
budaya masyarakat. Melahirkan idea
 Melahirkan rasa yang berasas
bangga akan 6 tentang sejarah
kegemilangan negara. kerajaan Alam
 Mendidik kita agar Melayu
menjalinkan kerjasama
dan bersifat terbuka
untuk kemakmuran
negara.

Standard Kandungan (SK) : 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : SESI 2023
M5
22 April 2023 hingga 30 April 2023 (9 Hari )
2.1
M6
2.2
(SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Kerajaan Alam Melayu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh :
Pada akhir pembelajaran, Spider Diagram / Webs 1. Nilai Murni
T2 BAB 2 : SISTEM 5.2.1 Menerangkan sistem murid dapat :  Murid dibahagi kepada kumpulan 2. Patriotisme
PEMERINTAHAN pemerintahan kerajaan kecil.
DAN EKONOMI 1. Menjelaskan sistem
MASYARAKAT
Alam Melayu  Setiap kumpulan akan berbincang Elemen Mengetahui kerajaan
pemerintahan beraja 1
tentang persoalan berkaitan sistem Kewarganegaraan Alam Melayu
Minggu 5
KERAJAAN ALAM kerajaan Alam Melayu

K5.2.6 Menilai kepentingan pemerintahan yang diamalkan oleh dan Nilai Sivik
MELAYU seperti Funan, Champa,
kebijaksanaan pemimpin kerajaan Alam Melayu. 1. Kepentingan
Srivijaya, Angkor, Mempamerkan
2.1 Sistem dalam mentadbir negara  Perbentangan dan perkongsian di kebijaksanaan
Majapahit, Kedah Tua kefahaman tentang
hadapan kelas oleh wakil pemimpin dalam 2
Pemerintahan Kemahiran Pemikiran Sejarah dan Gangga Negara warisan kerajaan Alam
kumpulan. [Btms 26-27] mentadbir negara.
 Pengenalan (KPS) Cerna Minda / KBAT : Melayu
2. Mewajarkan 2. Kepentingan
[Btms 26-27]  Memahami kronologi pemerintahan  Apakah kebaikan sistem menghargai warisan
kepentingan Menggunakan
kerajaan Alam Melayu pemerintahan beraja? [Btms27] kerajaan Alam Melayu. pengetahuan sejarah
kebijaksanaan pemimpin
 Membuat interpretasi kehebatan sistem  Siapakah yang layak menggunakan 3. Iktibar yang diperoleh 3 tentang warisan
dalam mentadbir negara
pemerintahan kerajaan Alam Melayu gelaran Raja Kecil daripada kegemilangan kerajaan Alam Melayu
(SK) 5.2 Warisan Murid boleh : 1. Mencirikan kegiatan Pembentangan Hasil Kendiri kerajaan Alam Melayu. dalam pelbagai situasi
Kerajaan Alam Melayu ekonomi masyarakat  Dengan merujuk ukiran kapal 4. Kepentingan
5.2.2 Menghuraikan kegiatan kerajaan Alam pada dinding Candi Borobudur kehidupan Menganalisis
T2 BAB 2 : SISTEM Melayu seperti Btms31, secara berkumpulan, berorganisasi dalam 4 maklumat berkaitan
ekonomi masyarakat
PEMERINTAHAN bincang dan lakukan aktiviti membentuk warisan kerajaan Alam
kerajaan Alam Melayu pertanian,
DAN EKONOMI seperti di dalam mukasurat kemakmuran negara. Melayu
Menghuraikan perdagangan, hasil
MASYARAKAT tersebut.
1 Mei hingga 5 Mei 2023
KERAJAAN ALAM K5.2.7 kepentingan menghargai hutan dan laut dan Nilai / Patriotisme /
MELAYU warisan kerajaan Alam perlombongan dan Cerna Minda / KBAT : Iktibar Membuat penilaian
5
tentang warisan
Minggu 6
Melayu pembuatan  Nyatakan faktor kemajuan  Kestabilan politik dan

kerajaan Alam Melayu
2.2 Kegiatan penanaman padi di Alam Melayu. kemakmuran ekonomi
Ekonomi Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Merasionalkan  Nyatakan pelabuhan-pelabuhan di penting utk membina
 Pengenalan (KPS) kepentingan Alam Melayu. kegemilangan tamadun Melahirkan idea yang
 Pertanian  Membuat imaginasi kegiatan menghargai warisan  Nyatakan hasil hutan dan hasil laut bangsa dan negara. 6 rasional tentang
 Perdagangan ekonomi masyarakat kerajaan Alam kerajaan Alam kerajaan Alam Melayu.  Kita perlulah bijak kerajaan Alam Melayu
memanfaatkan
 Hasil Hutan dan Melayu. Melayu  Bagaimana kita boleh
mengkomersilkan hasil hutan dan kekayaan sumber alam
Laut Catatan : Cuti Hari Raya
hasil laut negara? untuk kemakmuran
 Perlombongan dan Aidilfitri + cuti tambahan
NILAI TERAS SIVIK : KPM
ekonomi negara.
Pembuatan  Nyatakan kegunaan hasil
Hormat Menghormati Cuti Hari Keputeraan YdPA perlombongan
[Btms 26-27]
Agong
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T2 muka surat 42)

15 Mei 2022
CUTI HARI
WESAK
M7 & catatan: TEMA : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
M8 MASA KINI a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
KAJIAN b. Contoh kaedah kajian :-
KES TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN
MASA KINI  Kajian Perpustakaan  Audio Visual  Kajian Dokumen
 Temubual (Skrip)  Melayari Intenet  Pemerhatian
STANDARD KANDUNGAN : 6.1 : Kesultanan Melayu Melaka  Melawat tempat  Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
8 Mei 2023 hingga 12 Mei 2023 / 15 Mei 2023 hingga 19 Mei 2023
Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1.2: Menghuraikan Kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian berserta
KAJIAN format penulisan sumber yang betul.
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
Benarkah kegemilangan pelabuhan kerajaan Melayu Melaka pada abad ke-15M berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab
menjadikan Melaka terkenal di seluruh dunia? persoalan kajian.
.
Minggu 7 dan 8
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
dengan bimbingan guru. a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
i. Pernyataan Masalah
c. Contoh Persoalan Kajian
ii. 3 Objektif Kajian
i. Nyatakan faktor kegemilangan Melaka pada abad ke-15M?
iii. 3 Kaedah Kajian
ii. Senaraikan kemudahan-kemudahan yang disediakan di pelabuhan Kerajaan
iv. Dapatan Kajian
Melaka.
v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Huraikan peranan pemerintah dalam menarik pedagang luar untuk berdagang di
vi. Sumber Rujukan
Melaka?
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.  Kerja projek  Buku Skrap  Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN  Video  Lukisan  Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif  Esei
kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas bersaiz A4
catatan:
sebanyak 5 halaman.
i. Menyatakan faktor kedudukan Geografi yang menjadikan pelabuhan
Kerajaan Melayu Melaka tempat yang strategik. (pengetahuan) Catatan15 Mei 2022
Minggu 8-9
ii. Meneroka bukti faktor-faktor yang mendorong Melaka muncul sebagai
15-23 Mei 2023 : Ujian Selaras 1
sebuah pelabuhan entreport pada abad ke-15M (kemahiran)
iii. Menghuraikan kepentingan menghargai warisan bangsa (nilai) 29 –CUTI
4 JunHARI WESAK
: Cuti Penggal Persekolahan 1

CUTI PENGGAL 1 : SESI 2023
27 Mei 2023 hingga 4 Jun 2023 (9 Hari )
M9
& (SK) 5.2 Warisan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M10 Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.1 Melayu Murid boleh : Pada akhir “Laungan” (Shout Out) 1. Bahasa
3.2 pembelajaran, murid Berdasarkan gambar ukiran 2. Patriotisme
T2 BAB 3: 5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya 3. Sains & Teknologi Mengetahui
3.3 dapat : watak Ramayana pada dinding
SOSIOBUDAYA masyarakat kerajaan 4. Kreativiti & Inovasi 1 kerajaan Alam
3.4 Angkor Wat dalam Btms45,
MASYARAKAT Alam Melayu Elemen Melayu
KERAJAAN ALAM 1. Menerangkan pelajar diminta memberikan
K5.2.9 Merumuskan kepentingan sosiobudaya idea secara lisan berkaitan Kewarganegaraan
MELAYU Mempamerkan
kehidupan berorganisasi masyarakat kerajaan perkara tersebut. dan Nilai Sivik
dalam membentuk 1. Kepentingan kefahaman tentang
3.1 Bahasa dan Alam Melayu dari
kemakmuran negara “Rangkaian” (Chain Link) menghargai 2 warisan kerajaan
Tulisan aspek bahasa dan
Secara berkumpulan, murid Alam Melayu
6 Jun 2023 hingga 18 Jun 2023
3.2 Persuratan tulisan, persuratan, warisan kerajaan

senibina dan struktur membuat rantaian kertas dengan Alam Melayu. Menggunakan
3.3 Seni bina Kemahiran Pemikiran Sejarah
sosial. menyusun setiap kertas yang 2. Iktibar yang pengetahuan
3.4 Struktur Sosial (KPS)
dituliskan idea atau maklumat diperoleh daripada sejarah tentang
[Btms 40-49]
Minggu 10- -11
 Memahami kronologi perkembangan berkaitan soalan dalam Btms47. 3

2. Membuat penilaian kegemilangan k. warisan kerajaan
sosiobudaya masyarakat kerajaan
kepentingan Alam Melayu Alam Melayu dalam
Alam Melayu Cerna Minda / KBAT :
kehidupan 3. Kepentingan pelbagai situasi
 Meneroka bukti kewujudan bahasa  Apakah kepentingan penemuan
berorganisasi dalam kehidupan Menganalis
dan sistem tulisan masyarakat kerajaan batu bersurat?
membentuk berorganisasi maklumat
Alam Melayu
kemakmuran negara  Senaraikan jenis tulisan yang dalam membentuk
 Membuat interpretasi 4 berkaitan warisan
terdapat di Alam Melayu. kemakmuran kerajaan Alam
perkembangan persuratan masyarakat  Rasionalkan kepentingan sistem negara. Melayu
kerajaan Alam Melayu. bahasa da tulisan di Alam
 Membuat imaginaasi struktur sosial Nilai /
Melayu.
masyarakat kerajaan Alam Melayu. Patriotisme / Membuat penilaian
 Apakah bukti persuratan Iktibar
 Membuat rasionalisasi amalan masyarakat kerajaan Alam 5 tentang warisan
sosiobudaya masyarakat kerajaan  Kita dapat kerajaan Alam
Melayu
NILAI TERAS Alam Melayu. mengenali sejarah Melayu
 Mengapakah kerajaan Funan kepelbagaian budaya
SIVIK : membina sistem pengairan? 6 Melahirkan idea
di rantau yang kita
BERTANGGUNG  Bandingkan struktur sosial diami ini. yang rasional
JAWAB masyarakat kerajaan Alam tentang kerajaan

Melayu dengan masyarakat hari Alam Melayu
ini. [Btms 40-49]


M11
M12
4.1

Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Melayu Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” (Cafe) 1. Nilai Murni
5.2.4 Menerangkan agama dan pembelajaran, murid 1. Dalam kumpulan, murid duduk 2. Patriotisme
T2 BAB 4: kepercayaan masyarakat dapat : di sebuah meja. Elemen
AGAMA, 2. Guru merujuk gambar Masjid Mengetahui
kerajaan Alam Melayu Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN 1. Menyenaraikan Demak dalam Btms59, dan Nilai Sivik
DAN KEUNIKAN bincangkan ciri-ciri keunikan Melayu
19 Jun 2023 hingga 25 Jun 2023 / 26 Jun 2023 – 30 Jun 2023
K5.2.7 Menghuraikan kepentingan kepercayaan awal 1. Kepentingan

WARISAN masjid tersebut.
KEMASYARAKAT menghargai warisan masyarakat kerajaan menghargai Mempamerkan
AN KERAJAAN kerajaan Alam Melayu Alam Melayu. warisan kerajaan kefahaman tentang
ALAM MELAYU Alam Melayu 2 warisan kerajaan
Cerna Minda / KBAT :
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjelaskan 2. Iktibar yang Alam Melayu
penyebaran dan  Adakah masih terdapat
(KPS) diperoleh daripada
4.1 Agama dan kepercayaan animisme dan Menggunakan
 Memahami kronologi pegangan perkembangan kegemilangan k.
dinamisme dalam kehidupan pengetahuan
Kepercayaan agama dan kepercayaan masyarakat agama Hindu, Alam Melayu.
Minggu 12 & M13
masyarakat Asia Tenggara pada sejarah tentang

[Btms 56-59] kerajaan Alam Melayu Buddha dan Islam 3. Kepentingan 3
hari ini? [Btms 56] warisan kerajaan
 Meneroka bukti anutan agama dan sebelum abad ke-15 kehidupan
 Alam Melayu dalam
kepercayaan masyarakat kerajaan 3. Mewajarkan berorganisasi
pelbagai situasi
Alam Melayu kepentingan dalam membentuk
menghargai warisan Menganalis
kemakmuran
kerajaan Alam maklumat
negara.
Melayu 4 berkaitan warisan
Nilai /
kerajaan Alam
Catatan : M13 Patriotisme /
Melayu
28 Jun 2 Apr : Cuti Raya Aidil Adha Iktibar
 Memahami agama Membuat penilaian
dan kepercayaan tentang warisan
5
masyarakat kerajaan kerajaan Alam
Alam Melayu Melayu
memupuk sikap 6 Melahirkan idea
tolak ansur dalam
yang rasional
diri kita.
tentang kerajaan
 Kita dapat
Alam Melayu
melahirkan rasa
bangga terhadap
sejarah negara.


13
M
4.2
Kerajaan Alam Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Melayu Murid boleh : Pada akhir “Iklan” (Commercial) 1. Nilai Murni
5.2.5 Menghuraikan keunikan pembelajaran, murid 1. Berdasarkan pelbagai sumber, 2. Patriotisme
T2 BAB 4: warisan kerajaan Alam dapat : kumpul maklumat tentang lokasi Elemen
AGAMA, pelabuhan-pelabuhan awal Mengetahui
Melayu Kewarganegaraan 1 kerajaan Alam
KEPERCAYAAN Menghuraikan kepentingan 1. Menjelaskan keajaan Alam Melayu yang dan Nilai Sivik
DAN KEUNIKAN masih ada hingga kini. Melayu
K5.2.7 menghargai warisan keunikan warisan 4. Kepentingan
WARISAN 2. Bentangkan dapatan anda dengan
KEMASYARAKAT kerajaan Alam Melayu kerajaan Alam Melayu menghargai Mempamerkan
dari aspek Sistem gaya penyampaian iklan.
AN KERAJAAN warisan kerajaan kefahaman tentang
ALAM MELAYU Pemerintahan Beraja, Alam Melayu 2 warisan kerajaan
“Lawatan ke Galeri” (Gallery
Kebijaksanaan 5. Iktibar yang Alam Melayu
Walk)
Kemahiran Pemikiran Sejarah Pemerintah, Kegiatan diperoleh daripada
16 Jul 2023 hingga 9 Ju 2023
1. Ikut langkah dalam Btms65 Menggunakan

4.2 Keunikan (KPS) Ekonomi, kegemilangan k.
Warisan pengetahuan
 Membuat interpretasi keunikan Perkembangan Alam Melayu.
Masyarakat sejarah tentang
warisan masyarakat kerajaan Alam Sosiobudaya dan 6. Kepentingan 3 warisan kerajaan
Minggu 14
Kerajaan Alam Melayu. Amalan Beragama Cerna Minda / KBAT : kehidupan

Melayu Alam Melayu dalam
 Membuat imaginasi keunikan sistem  Pada pandangan anda, adakah berorganisasi
[Btms 40-49] pelbagai situasi
beraja kerajaa Alam Melayu. 2. Mewajarkan pemilihan lokasi di muara sungai dalam membentuk
kepentingan Menganalis
 Membuat rasionalisasi keunikan atau lembah sungai menjadi ciri kemakmuran
menghargai warisan maklumat
warisan amalan beragama masyarakat utama pembinaan bandar hari negara.
kerajaan Alam Melayu ini?
4 berkaitan warisan
kerajaan Alam Melayu. Nilai /
kerajaan Alam
 Apakah jenis-jenis pelabuhan Patriotisme /
Melayu
yang terdapat di Alam Melayu? Iktibar
 Memahami agama Membuat penilaian
dan kepercayaan tentang warisan
5
masyarakat kerajaan kerajaan Alam
Alam Melayu Melayu
memupuk sikap 6 Melahirkan idea
tolak ansur dalam
yang rasional
diri kita.
tentang kerajaan
 Kita dapat
Alam Melayu
melahirkan rasa
bangga terhadap
sejarah negara.

TAJUK 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Tajuk ini membincangkan Kesultanan Melayu Melaka (KMM) sebagai sebuah kerajaan yang unggul di Alam Melayu pada abad ke-15
dan awal abad ke 16. Kesultanan Melayu Melaka telah mengasaskan tradisi politik, ekonomi dan sosiobudaya. Kelangsungan tradisi ini
telah diwarisi oleh kerajaan Melayu di Johor, Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor. Selain itu, Kelantan, Kedah, Negeri Sembilan
dan Perlis turut dikatogerikan dalam rumpun Kesultanan Melayu, Sarawak dan Sabah pula mempunyai keunikan dan tradisi yang
tersendiri serta terangkum dalam Alam Melayu. Justeru itu, Kesultanan Melayu merupakan asas kepada kerajaan masa kini.
Pengenalan Fokus Empati
Kesultanan Melayu  Kesultanan Melayu  Mengagumi usaha meneruskan

Melaka dan Melaka kesinambungan kerajaan-kerajaan
warisannya serta  Kesultanan Johor Melayu
kerajaan-kerajaan Riau Lingga  Menghargai warisan tradisi kerajaan-
lain  Kerajaan Pahang, kerajaan Melayu
Perak, Selangor dan  Menghayati kegemilangan Kesultanan
Terengganu Melayu Melaka
 Kerajaan Kelantan,  Mengukuhkan kesedaran rasa cinta
Kedah, Negeri akan negara
Sembilan dan Perlis
Sarawak dan Sabah

Tajuk 6 : KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KERAJAAN MASA KINI
Standard Kandungan (SK) : 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

(SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Melayu Melaka Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir 2. Patriotisme
T2 BAB 5: 6.1.1 Menceritakan pengasasan pembelajaran, murid “Pengurusan Grafik”
KESULTANAN Mengetahui sejarah
Kesultanan Melayu dapat :  Secara berkumpulan, cari
MELAYU Elemen 1 Kesultanan Melayu
Melaka maklumat dari pelbagai sumber
MELAKA 1. Menjelaskan faktor Kewarganegaraan Melaka
Parameswara memilih peristiwa yang membawa
dan Nilai Sivik
K6.1.4 Menilai kepentingan sifat lokasi yang strategik kepada pengembaraan
1. Kepentingan sifat Mempamerkan
5.1 Pengasasan kepemimpinan dalam untuk mengasaskan Parameswara dari Palembang
kepimpinan. kefahaman tentang
Kesultanan pembinaan negara Kerajaan Melaka. ke Melaka.
2. Kepentingan 2 sejarah Kesultanan
Melayu Melaka 2. Menghuraikan  Maklumat yang diperoleh
menghargai alam Melayu Melaka
[Btms 72-73] K6.1.5 Menghuraikan kepentingan kepentingan sifat dipindahkan dalam lembaran
sekitar untuk
17 Julai 2023 hingga 16 Julai 2023
menghargai alam sekitar kepemimpinan dalam pengurusan grafik seperti carta

kesejahteraan Menggunakan
untuk kesejahteraan pembinaan negara alir.
kehidupan. pengetahuan
kehidupan 2. Menjelaskan  Hasil tugasan dibentangkan.
kepentingan
3. Perpaduan sebagai sejarah tentang
[Btms 73] asas keharmonian 3
Kemahiran Pemikiran Sejarah menghargai alam warisan Kesultanan
Minggu 15
(KPS) sekitar untuk masyarakat. Melayu Melaka pada

Cerna Minda / KBAT : 4. Iktibar yang
 Memahami kronologi penguasaan kesejahteraan masa kini
 Kedudukan strategik amat diperoleh daripada
dan perkembangan Kesultanan kehidupan Menganalis
penting dalam pengasasan sejarah KMM.
Melayu Melaka. Nilai / maklumat
sesebuah kerajaan. Bincangkan.
Patriotisme / 4 berkaitan sejarah
 Apakah kelebihan sungai? Kesultanan Melayu
Iktibar
[Btms 72-73] Melaka
3. KMM mengajar kita
agar menghargai
Membuat penilaian
sistem pemerintahan
tentang sejarah
beraja yang diamalkan 5
di negara kita. Kesultanan Melayu
4. Dapat memupuk sikap Melaka
taat setia dan patuh
6 Melahirkan idea
kepada raja dan
yang berasas
kepimpinan negara.
5. Sistem pemerintahan tentang sejarah
beraja mampu Kesultanan Melayu
mewujudkan semangat Melaka
bersatu padu rakyat
berbilang kaum untuk
mempertahankan
kedaulatan negara.


(SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Melayu Melaka Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1.Nilai Murni
“Peta Pemikiran” (Thinking
T2 BAB 5: 6.1.2 Menghuraikan pembelajaran, murid Map) 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
KESULTANAN kegemilangan Kesultanan dapat :  Secara berkumpulan, buat Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAYU Melayu Melaka (KMM)
1. Menerangkan faktor perbandingan tugas antara Kewarganegaraan Melaka
MELAKA
Menjelaskan perpaduan kegemilangan KMM Bendahara dengan Perdana dan Nilai Sivik
K6.1.6
sebagai asas keharmonian Menteri pada masa kini. 1. Kepentingan sifat
2. Membuat penilaian Mempamerkan
masyarakat  Bentangkan dengan kepimpinan. kefahaman tentang
5.2 Kegemilangan perpaduan sebagai menggunakan peta pemikiran. 2. Kepentingan 2 sejarah Kesultanan
Kesultanan asas keharmonian [Btms 77] menghargai alam Melayu Melaka
Melayu Melaka masyarakat
Kemahiran Pemikiran Sejarah sekitar untuk
[Btms 72-73] Cerna Minda / KBAT : “Kerusi Panas” (Hot Seating) kesejahteraan
(KPS) Menggunakan
 Membuat interpretasi aspek  Jelaskan ciri kehidupan. pengetahuan
17 Julai sehingga 21 Julai
kegemilangan Kesultanan Melayu kepimpinan raja dalam Hukum Kanun Melaka dan 3. Perpaduan sebagai sejarah tentang
Melaka. KMM yang mampu Undang-Undang Laut Melaka asas keharmonian 3 warisan Kesultanan
 Membuat imaginasi aktiviti mewujudkan sistem telah berjaya membawa masyarakat. Melayu Melaka pada
Minggu 16
perdagangan yang dijalankan oleh pemerintahan kegemilangan KMM. 4. Iktibar yang masa kini
KMM. gemilang. [Btms 75] Dengan merujuk Btms79, kaji diperoleh daripada Menganalis
 Bandingkan sistem kepentingan undang-undang sejarah KMM.
 Meneroka bukti kegemilangan KMM maklumat
pembesar KMM dgn tersebut.
4 berkaitan sejarah
sistem pentadbiran Nilai / Kesultanan Melayu
kita sekarang. “Penulisan Pantas” Patriotisme / Melaka
 Pelaksanaan undang- Dalam tempoh 5 minit, murid Iktibar
undang dapat menyenaraikan aspek 5. KMM mengajar kita Membuat penilaian
menjamin kemajuan kegemilangan KMM. agar menghargai tentang sejarah
5 Kesultanan Melayu
dan kemakmuran sistem pemerintahan
sesebuah negara. “Kerusi Panas” (Hot Seating) beraja yang Melaka
Bincangkan. Rujuk Btms85 diamalkan di negara 6 Melahirkan idea
 Mengapakah KMM kita. yang berasas
melakukan “Kerusi Panas” (Hot Seating) 6. Dapat memupuk tentang sejarah
penaklukan? Rujuk Btms89 sikap taat setia dan Kesultanan Melayu
 Sejauh manakah patuh kepada raja Melaka
kedudukan strategik dan kepimpinan

penting untk kemajuan negara.

sesebuah pelabuhan?


M17
5.3 (SK) 6.1 Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Melayu Melaka
1. Nilai Murni
Murid boleh :
NILAI
KEGE
2. Patriotisme
TERA
MBIR
SIVIK
T2 BAB 5: Pada akhir Simultaneous Round Table / Mengetahui sejarah
S
:
KESULTANAN 6.1.3 Menerangkan pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak Elemen 1 Kesultanan Melayu
MELAYU berakhirnya dapat : Kewarganegaraan Melaka
MELAKA pemerintahan Kesultanan 1. Menganalisis faktor Pengakhiran KMM yang dan Nilai Sivik
Melayu Melaka yang pengakhiran berpusat di Melaka  Kepentingan sifat Mempamerkan
berpusat di Melaka Kesultanan Melayu Dalam kumpulan, murid menulis kepimpinan. kefahaman tentang
5.3 Kegemilangan Melaka dari aspek respons atas kertas terhadap  Kepentingan
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang persoalan tersebut. Murid 2 sejarah Kesultanan
Kesultanan faktor dalaman, menghargai alam Melayu Melaka
Melayu Melaka diperoleh daripada sejarah serangan Portugis, mengedar jawapan ikut pusingan sekitar untuk
24 Julai 2023 hingga 28Julai 2023
[Btms 72-73] Kesultanan Melayu Melaka strategi Melaka jam supaya setiap ahli dapat kesejahteraan Menggunakan
menghadapi serangan menambah jawapan. [Btms 38-39] kehidupan. pengetahuan
Portugis dan Cerna Minda / KBAT :  Perpaduan sebagai sejarah tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah perjuangan asas keharmonian 3
 Apakah yang dimaksudkan warisan Kesultanan
(KPS)
Minggu 17
mengembalikan dengan kekayaan, keagamaan masyarakat. Melayu Melaka pada

 Membuat rasionalisasi kegemilangan kedaulatan. dan kemasyhuran?  Iktibar yang masa kini
dan kejatuhan KMM yang berpusat di  Apakah strategi yang diperoleh daripada Menganalis
Melaka. 2. Menjana idea iktibar digunakan oleh KMM bagi sejarah KMM. maklumat
yang diperoleh menghadapi serangan Portugis? 4 berkaitan sejarah
daripada sejarah  Pada pendapat anda, Nilai / Kesultanan Melayu
KMM mengapakah Melaka Patriotisme / Melaka
mengalami kekalahan Iktibar
Membuat penilaian
walaupun mempunyai strategi  KMM mengajar kita tentang sejarah
dan senjata yang baik? agar menghargai 5 Kesultanan Melayu
catatan: [Btms 90-91] sistem pemerintahan Melaka
beraja yang
19 Julai 2023 diamalkan di negara 6 Melahirkan idea
Cuti Awal Muharram kita. yang berasas

 Dapat memupuk tentang sejarah
sikap taat setia dan Kesultanan Melayu
patuh kepada raja Melaka
dan kepimpinan
negara.


Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu

M16
6.1 (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir “Utusan” (Envoys) 1. Kreativiti dan Inovasi
Melayu pembelajaran, murid  Murid dibahagikan kepada 2. Patriotisme
6.2.1 Memerihalkan pengasasan dapat : beberapa kumpulan. Setiap 3. Nilai Murni
Mengetahui sejarah
T1 BAB 6: Kesultanan Johor Riau kumpulan akan dibahagukan Kesultanan Johor
KESULTANAN 1. Menjelaskan soalan seperti dalam Btms100. Elemen 1 Riau dan kerajaan-
JOHOR RIAU Kewarganegaraan
K6.2.5 Menilai kepentingan kronologi  Seorang utusan dipilih untuk kerajaan Melayu
dan Nilai Sivik
kelangsungan warisan pengasasan menerangkan hasil Mempamerkan
1. Kepentingan
pentadbiran negara Kesultanan Johor perbincangan. kefahaman tentang
kelangsungan warisan
6.1 Penguasaan Riau.  Utusan kembali semula kepada pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
Kesultanan kumpulan asal dan menyatakan 2. Tanggungjawab 2 Johor Riau dan
Johor Riau Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menzahirkan maklum balas yang diterima pemimpin dan rakyat kerajaan-kerajaan
 Pengenalan (KPS) pendapat daripada kumpulan lain. dalam sesebuah Melayu
 Cabaran ke Kepentingan negara. Menggunakan
arah kelangsungan warisan “Mangkuk Ikan Emas” 3. Kepentingan pengetahuan sejarah
 Memahami kronologi tentang Kesultanan
Minggu 16
Kegemilangan pengasasan Kesultanan Johor Riau. pentadbiran negara  Rujuk Btms101 sumbangan warisan
 Strategi Kesultanan Melayu. 3 Johor Riau dan
 Membuat interpretasi cabaran kerajaan-kerajaan
Menghadapi yang dihadapi oleh KJR kearah 4. Iktibar yang diperoleh
Kegemilangan daripada sejarah Melayu dalam
kegemilangan. Cerna Minda / KBAT : pelbagai situasi
[Btms 98-103]  Apakah keistimewaan sayong Kesultanan Melayu.
 Membuat rasionalisasi strategi Menganalisis
KJR dalam menghadapi pelbagai pinang dari segi pertahanan? maklumat berkaitan
Nilai / Patriotisme /
cabaran  Pada pendapat anda, Iktibar sejarah Kesultanan
mengapakah pemerintah 4 Johor Riau dan
 Memahami kegigihan
NILAI TERAS Kesultanan Johor Riau sering dan kesungguhan kerajaan-kerajaan
SIVIK : memindahkan pusat kepimpinan Melayu
Hormat pemerintahan? Kesultanan Johor Membuat penilaian
menghormati  Jelaskan ciri-ciri kota Riau terhadap sejarah
pertahanan yang dibina oleh mempertahankan 5 Kesultanan Johor
Kesultanan Johor Riau. kedaulatan kerajaan. Riau dan kerajaan-
kerajaan Melayu
 Mendidik kita supaya
berbangga dengan Melahirkan idea
sejarah, tradisi dan yang berasaskan
budaya bangsa. tentang sejarah
6 Kesultanan Johor
Riau dan kerajaan-
kerajaan Melayu


M17 Standard Kandungan (SK) : 6.2 Kesultanan Johor Riau dan Kerajaan-Kerajaan Melayu
6.2 (SK) 6.2: Kesultanan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Johor Riau dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kerajaan-Kerajaan Murid boleh : Pada akhir “Peta Pemikiran” (Thinking 1. Sains dan Teknologi
Melayu pembelajaran, murid Map) 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
6.2.2 Menghuraikan dapat :  Berdasarkan maklumat dalam 3. Kelestarian Global Kesultanan Johor Riau
1 dan kerajaan-kerajaan
T1 BAB 6: kegemilangan Kesultanan teks, hasilkan peta pemikiran 4. Kewangan
Johor Riau 5.Keusahawanan Melayu
KESULTANAN 1. Menerangkan yang sesuai berkaitan
JOHOR RIAU kegemilangan pengurusan perdagangan di Mempamerkan
K6.2.6 Menjelaskan Elemen kefahaman tentang
Kesultanan Johor Riau pelabuhan Kesultanan Johor Kewarganegaraan
tanggungjawab pemimpin sejarah Kesultanan
dari aspek pusat Riau. [Btms107] dan Nilai Sivik
dan rakyat dalam sebuah 2 Johor Riau dan
6.2 Kegemilangan perdagangan yang 1. Kepentingan kerajaan-kerajaan
negara
Kesultanan unggul, pengurusan “Peta Pemikiran” (Thinking kelangsungan warisan Melayu

Johor Riau pelabuhan dan pusat Map) pentadbiran negara. Menggunakan
 Pusat persuratan.  Secara berkumpulan, kumpul 2. Tanggungjawab pengetahuan sejarah
Perdagangan Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat tentang pemimpin dan rakyat tentang Kesultanan
yang Unggul (KPS) 2. Membuat kegemilangan Kesultanan Johor dalam sesebuah negara. 3 Johor Riau dan
Minggu 17
 Pengurusan rasionalisasi 3. Kepentingan kerajaan-kerajaan

 Membuat interpretasi cabaran yang Riau dalam bidang persuratan sumbangan warisan
Pelabuhan tanggungjawab Melayu dalam pelbagai
dihadapi oleh Kesultanan Johor Riau Melayu. Bentangkan hasil Kesultanan Melayu. situasi
 Pusat ke arah kegemilangan. pemimpin dan rakyat dapatan dengan menggunakan 4. Iktibar yang diperoleh Menganalisis
Persuratan  Membuat imaginasi kegemilangan dalam sebuah negara peta pemikiran. [Btms109] daripada sejarah maklumat berkaitan
[Btms 98-103] Kesultanan Johor Riau. Cerna Minda / KBAT : Kesultanan Melayu. sejarah Kesultanan
 Bagaimanakah pelabuhan 4 Johor Riau dan
 Membuat rasionalisasi strategi
Kesultanan Johor Riau dalam Johor Riau muncul sebagai Nilai / Patriotisme / kerajaan-kerajaan
pelabuhan yang unggul? Iktibar Melayu
menghadapi pelbagai cabaran.
 Apakah yang dimaksudkan  Memahami kegigihan Membuat penilaian
dan kesungguhan terhadap sejarah
dengan Sistem Naungan?
kepimpinan 5 Kesultanan Johor Riau
 Bandingkan pengurusan Kesultanan Johor Riau dan kerajaan-kerajaan
pelabuhan pada masa dahulu mempertahankan Melayu
dan sekarang. Bincangkan. kedaulatan kerajaan. Melahirkan idea
 Bincangkan langkah yang Mendidik kita supaya yang berasaskan
perlu diambil untuk berbangga dengan tentang sejarah
sejarah, tradisi dan
6 Kesultanan Johor Riau
memartabatkan karya-karya
persuratan Melayu ke peringkat budaya bangsa. dan kerajaan-kerajaan
Melayu
antarabangsa? [Btms98-103]

M18 &19
Elemen Merentas
7.1
(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Kedah, Kelantan, Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid 1. Murid dibahagikan kepada 2. Patriotisme
Perlis 6.2.3 Menerangkan
beberapa kumpulan.[Btms 118] Mengetahui sejarah
kelangsungan Kesultanan dapat :
2. Setiap kumpulan dikehendaki Elemen Kesultanan Johor Riau
T1 BAB 7: Melayu Melaka di Pahang, Kewarganegaraan
KESULTANAN 1. Membuat kronologi merujuk pelbagai sumber dan
Perak, Selangor dan dan Nilai Sivik Melayu
31 Julai 2023 hingga 4 Ogos 2023 / 7 Ogos 2023 hingga 11 Ogos 2023
kelangsungan melayari Internet bagi

MELAYU Terengganu 1. Kepentingan Mempamerkan
Kesultanan Melayu mengumpul maklumat berkaitan
PAHANG, kelangsungan warisan kefahaman tentang
Melaka di Pahang, alat regalia Kesultanan Perak.
PERAK, K6.2.7 Menghuraikan pentadbiran negara. sejarah Kesultanan
3. Dapatan yang diperoleh akan 2. Tanggungjawab
TERENGGANU kepentingan sumbangan Perak, Selangor dan 2 Johor Riau dan
ditampal di dalam kelas. pemimpin dan rakyat
DAN SELANGOR warisan Kesultanan Melayu Terengganu kerajaan-kerajaan
4. Setiap kumpulan akan bergerak dalam sesebuah negara. Melayu
melihat dan menganalisis hasil 3. Kepentingan
2. Mewajarkan Menggunakan
Kemahiran Pemikiran Sejarah dapatan kumpulan lain. sumbangan warisan
Minggu 18 & 19
7.1 Pengasasan kepentingan pengetahuan sejarah

(KPS) 5. Setiap kumpulan akan Kesultanan Melayu.
sumbangan warisan tentang Kesultanan
Kesultanan  Memahami kronologi kelangsungan berbincang bersama-sama ahli 4. Iktibar yang diperoleh
Kesultanan Melayu 3 Johor Riau dan
Pahang, Perak, Kesultanan Melayu Melaka melalui kumpulan berkenaan dapatan daripada sejarah kerajaan-kerajaan
Terengganu dan peristiwa pengasasan Kesultanan kumpulan dan membuat Kesultanan Melayu. Melayu dalam pelbagai
Selangor Pahang, Perak, Terengganu dan
Cerna Minda / KBAT : penambahbaikan maklumat. situasi
 Kesultanan  Siapakah yang Nilai / Patriotisme / Menganalisis
Selangor.
Pahang mengasaskan “Hentian Bas” (Bus Stop) Iktibar maklumat berkaitan
 Kesultanan Kesultanan Melayu Duit Syiling Kupang Emas  Memahami kegigihan sejarah Kesultanan
1. Dengan merujuk Btms 121, dan kesungguhan 4 Johor Riau dan
Perak Pahang?
pelajar bergerak secara kepimpinan kerajaan-kerajaan
 Kesultanan  Siapakah pembesar
berkumpulan dari satu hentian ke Kesultanan Johor Riau Melayu
Terengganu Perak yang menjemput mempertahankan
Raja Muzaffar untuk hentian yang lain sambil Membuat penilaian
 Kesultanan kedaulatan kerajaan.
berbincang soalan yang terhadap sejarah
Selangor menjadi Sultan di Mendidik kita supaya 5
diberikan. Kesultanan Johor Riau
[Btms 116-123] Perak. berbangga dengan
2. Kongsikan pendapat dan dan kerajaan Melayu
 Bagaimanakah Raja sejarah, tradisi dan
rekodkan ulasan serta maklumat
Lumu memperoleh budaya bangsa. Melahirkan idea yang
yang diperoleh.
pengiktirafan untuk berasaskan tentang
ditabalkan menjadi “Saya Lihat, Saya Fikir, Saya 6 sejarah Kesultanan
Sultan Selangor. Johor Riau dan
Bertanya”
kerajaan Melayu
Rujuk ms123

M20, RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 21
M21
&
M22
7.2
(SK) 6.2: Kerajaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Galeri 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid 1. Secara berkumpulan, murid 2. Patriotisme
Perlis 6.2.4 Menghuraikan warisan Mengetahui sejarah
Kesultanan Melayu dapat : akan membandingkan
Kesultanan Johor Riau
T1 BAB 7: Melaka terhadap Pahang, tengkolok diraja di setiap Elemen
KESULTANAN Perak, Selangor dan 1. Menyenaraikan negeri. Kewarganegaraan Melayu
MELAYU Terengganu hingga kini keunikan warisan 2. Dengan bimbingan guru, setiap dan Nilai Sivik Mempamerkan
PAHANG, Kesultanan Melayu kumpulan akan menghasilkan 1. Kepentingan kefahaman tentang
4 September 2023 hingga 8 September 2023
PERAK, K6.2.8 Merumuskan iktibar yang Melaka di Pahang, replika tengkolok diraja. Hasil kelangsungan warisan sejarah Kesultanan
TERENGGANU Perak, Selangor dan tugasan dipamerkan di dalam pentadbiran negara. 2 Johor Riau dan
diperolehi daripada sejarah
DAN SELANGOR Terengganu dari aspek kelas. 2. Tanggungjawab kerajaan-kerajaan
Kesultanan Melayu pemimpin dan rakyat
sistem pemerintahan, 3. Setiap kumpulan akan Melayu
dalam sebuah negara. Menggunakan
Kemahiran Pemikiran Sejarah agama Islam dalam berbincang hasil kerja rakan-
3. Kepentingan pengetahuan sejarah
7.2 Warisan (KPS) pemerintahan, adat rakan yang lain. sumbangan warisan
Minggu 22
istiadat, persuratan dan tentang Kesultanan

Kesultanan  Membuat interpretasi warisan Kesultanan Melayu.
ekonomi. “Kumpulan Pelangi” 3 Johor Riau dan
Melayu Melaka di persuratan Kesultanan Melayu Melaka 4. Iktibar yang diperoleh kerajaan-kerajaan
Pahang, Perak, Menjana idea iktibar Rujuk Btms 128 daripada sejarah Melayu dalam pelbagai
di Pahang, Perak, Terengganu dan 2.
Terengganu dan Kesultanan Melayu. situasi
Selangor. yang diperolehi
Selangor daripada sejarah Cerna Minda / KBAT : Menganalisis
 Membuat imaginasi kelangsungan Nilai / Patriotisme /
 Sistem adat istiadat Kesultanan Melayu Kesultanan Melayu  Amalan beragama membawa maklumat berkaitan
kepada kesejahteraan negara. Iktibar sejarah Kesultanan
Pemerintahan Melaka di Pahang, Perak, Terengganu 4
 Agama Islam Bincangkan.  Kita dapat Johor Riau dan
dan Selangor. menghargai warisan kerajaan-kerajaan
dalam  Membuat rasionalisasi kelangsungan  Nyatakan undang-undang
tradisi dan budaya Melayu
Pemerintahan warisan Kesultanan Melayu Melaka di bertulis Kesultanan Pahang dan
bangsa. Membuat penilaian
 Perundangan Pahang, Perak, Terengganu dan Kesultanan Perak. terhadap sejarah
 Pengasasan dan
 Adat Istiadat Selangor.  Bincangkan kesan masyarakat warisan Kesultanan 5 Kesultanan Johor Riau
 Persuratan jika sesebuah kerajaan tidak Melayu dapat dan kerajaan-kerajaan
 Ekonomi mempunyai sistem mengukuhkan jati diri Melayu
[Btms 124-131] perundangan. [Btms52-53] bangsa. Melahirkan idea yang
berasas tentang
sejarah Kesultanan
6 Johor Riau dan
kerajaan-kerajaan
Melayu
Minggu 20-21: Peperiksaan Pertengahan tahun 14 Ogos 2023 hingga 25 Ogos 2023
CUTI PENGGAL 2 SESI 2023 / 2024 : 26 Ogos 2023 hingga 3 September 2023 (9 Hari )

M RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 22
23
8.1
Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
CUTI PENGGAL 2 : SESI 2023
26 Ogos 2023 hingga 3 September 2023 (9 Hari )
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 6.3 Kerajaan PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pembelajaran
Kedah, Kelantan, Murid boleh : “Laungan” (Shout) Mengetahui sejarah
Pada akhir 1. Nilai Murni
Negeri Sembilan dan Berdasarkan pelbagai sumber, kerajaan Kedah,
pembelajaran, murid 2. Patriotisme 1
Perlis 6.3.1 Memerihalkan pengasasan secara berkumpulan anda diminta Kelantan, Negeri
dapat : Elemen
kerajaan Kedah, untuk mengumpulkan maklumat Sembilan dan Perlis
T2 BAB 8: Kewarganegaraan
Kelantan, Negeri 1. Membuat kronologi tentang nama lain bagi Kedah dan dan Nilai Sivik Mempamerkan
Kerajaan Kedah, Sembilan dan Perlis menyatakannya dengan lisan. kefahaman tentang
pengasasan kerajaan 1. Kepentingan
Kelantan, Negeri sejarah kerajaan
kerajaan Kedah, “Penulisan Pantas” menghargai
Sembilan dan K6.3.5 Menerangkan kepentingan pengasasan kerajaan- 2 Kedah, Kelantan,
Kelantan, Negeri Balai Besar, Kedah dibina pada
Perlis menghargai pengasasan kerajaan Melayu Negeri Sembilan dan
Sembilan dan Perlis. tahun 1735 bersempena dengan Perlis
11 Sept 2023 hingga 15 Sept 2023
kerajaan-kerajaan Melayu 2. Kepentingan menjaga

pengisytiharan Alor Setar sebagai hubungan baik dengan Menggunakan
8.1 Pengasasan 2. Mewajarkan ibu negeri Kedah. Dalam tempoh negara lain. pengetahuan
Kerajaan Kedah, Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan 5 minit, anda diminta untuk sejarah tentang
Kelantan, Negeri (KPS) menghargai menyenaraikan binaan lain yang Nilai / Patriotisme / 3 sejarah kerajaan
Sembilan dan Perlis  Memahami kronologi pengasasan pengasasan dibina sebagai tanda peringatan Iktibar
Minggu 23
Kedah, Kelantan,
[Btms 138-145] kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri kerajaan-kerajaan sesuatu peristiwa penting di  Kerajaan Melayu Negeri Sembilan dan
Sembilan dan Perlis. Melayu negara kita. menyedarkan kita agar Perlis
 Meneroka bukti pengasasan kerajaan menghargai usaha Menganalisis
“Saya lihat, Saya Fikir, Saya yang dilakukan oleh
Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Bertanya” maklumat berkaitan
pemerintah terdahulu.
Perlis. Rujuk Btms141. sejarah kerajaan
 Hubungan kerajaan 4 Kedah, Kelantan,
Melayu dengan negeri
“Stesen Berputar” Melayu lain mmberikn
Negeri Sembilan dan
Rujuk Btms143. pengetahuan tentang Perlis
kepentingan Membuat penilaian
Cerna Minda / KBAT :
memelihara hubungan terhadap sejarah
 Apakah alat kebesaran diraja yang
diiktiraf bersama-sama pertabalan baik demi 5 kerajaan Kedah,
Raja Kedah yang pertama? kesejahteraan negara. Kelantan, Negeri
 Bagaimanakah Kedah muncul  Dasar berbaik dengan Sembilan dan Perlis
sebagai pusat perdagangan yang negara jiran amat Melahirkan idea
makmur? penting dlm kekalkan yang berasas
 Bagaimanakah pemerintah kedaulatan negara dan tentang sejarah
dihormati di persada 6 kerajaan Kedah,
menghadapi cabaran dlm
mengekalkan kemakmuran negara? antarabangsa. Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis

M24 &
M25
8.2
Negeri Sembilan dan Murid boleh : Pada akhir “Kedai Kopi” 1.Nilai Murni
Perlis 6.3.2 Menerangkan hubungan pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme
kerajaan Kedah, dapat : secara berkumpulan di sebuah
Elemen Mengetahui
T2 BAB 8: Kelantan, Negeri meja. Guru meletakkan tajuk
Kewarganegaraan 1 Tamadun Awal
Kerajaan Kedah, Sembilan dan Perlis 1. Menganalisis perbincangan di tengah-tengah
dan Nilai Sivik Dunia
Kelantan, Negeri dengan Negeri-negeri hubungan kerajaan meja tersebut, iaitu “Hubungan 1. Kepentingan
Sembilan dan Melayu yang lain. Kedah, Kelantan, diplomatik penting dalam menghargai Memahami
Perlis K6.3.8 Negeri Sembilan dan memastikan keselamatan dan Tamadun Awal
18 September 2023 hingga 29 Sept 2023
pengasasan kerajaan-
Menilai kepentingan Perlis dengan negeri- kelangsungan sesebuah kerajaan”. 2
kerajaan Melayu Dunia
menjaga hubungan baik negeri Melayu yang Secara berkumpulan, murid akan 2. Kepentingan menjaga Menerangkan
8.2 Hubungan hubungan baik dengan
dengan negara lain lain iaitu dari asas membincangkan tahun ini. dengan contoh
Kerajaan Kedah, negara lain. 3
hubungan, hubungan [Btms 149] tentang Tamadun
Kelantan, Negeri
Minggu 24 &25
Kemahiran Pemikiran Sejarah diplomatik dan Awal Dunia

Sembilan dan Perlis Nilai / Patriotisme /
(KPS) hubungan Kajian kes: Btms149
dengan Negeri- Iktibar
 Membuat interpretasi asas perdagangan. Menganalisis
Negeri Melayu yang  Kerajaan Melayu
hubungan kerajaan Kedah, Kelantan, Cerna Minda / KBAT : menyedarkan kita agar maklumat yang
Lain
Negeri Sembilan dan Perlis dengan 2. Mewajarkan Bagaimanakah aspek menghargai usaha 4 berkaitan dengan
 Asas Hubungan
negeri-negeri Melayu yang lain. kepentingan menjaga keserumpunan mewujudkan yang dilakukan oleh Tamadun Awal
 Hubungan
 Membuat imaginasi bentuk hubungan baik hubungan antara sesebuah negeri pemerintah terdahulu. Dunia
Diplomatik
hubungan antara kerajaan Kedah, dengan negara lain dengan negeri Melayu yang lain?  Hubungan kerajaan
 Hubungan Melayu dengan negeri
Perdagangan Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
Bagaimanakah hubungan Melayu lain mmberikn
[Btms 146-151] dengan negeri-negeri Melayu yang Membuat penilaian
sesebuah kerajaan dapat pengetahuan tentang
lain. kepentingan 5 Tamadun Awal
 Membuat rasionalisasi hubungan menjalinkan hubungan diplomatik Dunia
memelihara hubungan
kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri pada masa ini? baik demi
Sembilan dan Perlis dengan negeri- [Btms 77] kesejahteraan negara.
 Dasar berbaik dengan Melahirkan idea
negeri Melayu yang lain.
negara jiran amat yang berasaskan
NILAI TERAS 6
catatan: penting dlm kekalkan Tamadun Awal
SIVIK : kedaulatan negara dan Dunia
Kegembiraan 28 September 2023 dihormati di persada
Cuti Maulidur Rasul antarabangsa.

M279.1 Standard Kandungan (SK) : 6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
M26
&
Negeri Sembilan dan Murid boleh : 1.Nilai Murni
Perlis 1. Menyenaraikan “Peta Pemikiran” 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
6.3.3 Menjelaskan warisan Secara berkumpulan, kumpulkan
lambang kemegahan Kesultanan Johor Riau
kerajaan Kedah, Kelantan maklumat berkaitan keistimewaan 1
T2 BAB 9: dan kegemilangan Elemen dan kerajaan-kerajaan
dan Perlis sehingga kini Sultan atau Raja. Bentangkan
2 Oktober 2023 hingga 6 Oktober 2023 / 9 Oktober 2023 hingga 13 Oktober 2023
Warisan Kerajaan warisan kerajaan Kewarganegaraan Melayu

Kedah, Kelantan, Kedah, Kelantan dan dalam bentuk peta pemikiran Mempamerkan
K6.3.6 Menghuraikan dan Nilai Sivik
Negeri Sembilan Perlis dari aspek yang sesuai. [Btms 159] 1. Kepentingan kefahaman tentang
kepentingan menghargai sejarah Kesultanan
dan Perlis sistem pemerintahan menghargai warisan
warisan negeri Melayu “Kumpulan Pelangi” negeri Melayu. 2 Johor Riau dan
beraja, adat istiadat,
Murid dibahagian kepada 3 2. Iktibar yang diperoleh kerajaan-kerajaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah perundangan Melayu
9.1 Warisan kumpulan utama. Berdasarkan daripada
(KPS) persuratan dan Menggunakan
Kerajaan Kedah, pelbagai sumber, setiap kumpulan kelangsungan negeri
 Memahami kronologi warisan kesenian. Melayu. pengetahuan sejarah
Kelantan dan Perlis akan mencari maklumat berkaitan
kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis tentang Kesultanan
 Sistem adat istiadat bagi kerajaan Kedah,
2. Mewajarkan
Minggu 26 & 27
yang masih kekal hingga hari ini. Nilai / Patriotisme / 3 Johor Riau dan
Pemerintahan Kelantan dan Perlis. kerajaan-kerajaan
 Meneroka bukti warisan kerajaan kepentingan Iktibar
Beraja Rujuk Btms 161. Melayu dalam
Kedah, Kelantan, dan Perlis yang menghargai warisan  Keunikan warisan dan
 Adat Istiadat pelbagai situasi
masih kekal hingga hari ini. negeri Melayu. “Lukis Ikut Kreativiti” adat negeri-negeri
 Perundangan Melayu menyedarkan Menganalisis
Rujuk Btms161
 Persuratan kita tentang maklumat berkaitan
 Kesenian kepentingan sejarah Kesultanan
Cerna Minda / KBAT : 4
[Btms 158-167] menghargai keuinikan Johor Riau dan
tersebut. kerajaan-kerajaan
Bagaimanakah kita dapat Melayu
 Keunikan aspek
mempertahankan warisan institusi warisan dan adat Membuat penilaian
beraja? [Btms 158] mendidik kita agar terhadap sejarah
sentiasa 5 Kesultanan Johor Riau
Bagaimanakah penghulu dapat dan k rajaan-kerajaan
membantu pentadbiran setiap mempertahankan
kepelbagaian budaya Melayu
negeri? [Btms 159] Melahirkan idea
NILAI TERAS bangsa negara kita.
Apakah tujuan penggubalan  Kita perlu bersikap yang berasas tentang
SIVIK : sejarah Kesultanan
sesuatu undang-undang? [Btms 163] kreatif dan inovatif 6
Bertanggungjawab Johor Riau dan
dalam megekalkan
warisan dan adat bagi kerajaan-kerajaan
Cadangkan langkah-langkah
meneruskan Melayu
untuk memelihara dan
memulihara warisan kesenian kegemilangan negara
tercinta.
negara. [Btms 166]


M28
9.2
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 6.3 Kerajaan
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Kedah, Kelantan,
Murid boleh : Pada akhir “Peta Pemikiran” 1.Nilai Murni
Negeri Sembilan dan
pembelajaran, murid  Secara berkumpulan, layari 2. Patriotisme Mengetahui sejarah
Perlis 6.3.4 Menghuraikan keunikan
dapat : internet dan kumpulkan Elemen Kesultanan Johor Riau
adat dan pemerintahan 1 dan kerajaan-kerajaan
T2 BAB 9: Negeri Sembilan beberapa teromba atau Kewarganegaraan
1. Menyenaraikan Melayu
Warisan Kerajaan perbilangan dalam Adat dan Nilai Sivik
keunikan adat dan Mempamerkan
Kedah, Kelantan, K6.3.7 Merumuskan iktibar yang Perpatih dan tafsirkan 1. Kepentingan
pemerintahan Negeri menghargai kefahaman tentang
Negeri Sembilan diperoleh daripada maksudnya.
Sembilan dari aspek pengasasan kerajaan- sejarah Kesultanan
dan Perlis kelangsungan negeri [Btms167]
Adat Pepatih dan kerajaan Melayu 2 Johor Riau dan
16 Oktober 2023 hingga 20 Oktober 2023
Melayu pemerintahan beraja 2. Kepentingan menjaga kerajaan-kerajaan

Cerna Minda / KBAT : hubungan baik dengan Melayu
9.2 Keunikan Adat Kemahiran Pemikiran Sejarah Menggunakan
2. Menjana idea  Mengapakah Adat Perpatih negara lain.
dan Pemerintahan (KPS) pengetahuan sejarah
Negeri Sembilan iktibar yang menggalakkan perkahwinan
Nilai / Patriotisme / tentang Kesultanan
 Membuat interpretasi keunikan adat diperoleh daripada di luar suku? [Btms168]
 Keunikan Iktibar 3 Johor Riau dan
dan pemerintahan Negeri Sembilan.
Minggu 28
Pemerintahan di kelangsungan negeri  Rasionalkan keunikan kerajaan-kerajaan

 Keunikan warisan dan
Negeri Sembilan  Membuat imaginasi adat dan Melayu warisan Adat Perpatih. Melayu dalam
adat negeri-negeri
[Btms 168-171] pemerintahan Negeri Sembilan. [Btms169] Melayu menyedarkan pelbagai situasi
\
 Membuat rasionalisasi kepentingan  Bincangkan kepentingan kita tentang Menganalisis
menghargai keunikan adat dan amalan muafakat dalam kepentingan maklumat berkaitan
pemerintahan Negeri Sembilan. menghargai keuinikan sejarah Kesultanan
pelantikan pemimpin. 4
tersebut. Johor Riau dan
[Btms170] kerajaan-kerajaan
 Keunikan aspek
 Bagaimanakah prinsip Melayu
warisan dan adat
demokrasi diamalkan dalam mendidik kita agar Membuat penilaian
Adat Perpatih? [Btms171] sentiasa terhadap sejarah
mempertahankan 5 Kesultanan Johor Riau
kepelbagaian budaya dan k rajaan-kerajaan
bangsa negara kita. Melayu
Melahirkan idea
 Kita perlu bersikap
yang berasas tentang
kreatif dan inovatif
sejarah Kesultanan
dalam megekalkan 6 Johor Riau dan
warisan dan adat bagi
kerajaan-kerajaan
meneruskan
Melayu
kegemilangan negara
tercinta.


Standard Kandungan (SK) : 6.4 Sarawak dan Sabah
& M30
M29
10.1
Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi

(SK) 6.4 Sarawak dan Objektif
PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sabah Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran
T2 BAB 10 Cerna Minda / KBAT : 1. Kelestarian Global

Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Mengetahui latar
SARAWAK DAN  Nyatakan kepentingan 2. Patriotisme
murid dapat : 3. Nilai Murni 1 belakang bagi Sarawak
SABAH 6.4.1 Menjelaskan sejarah hubungan Sarawak dan Sabah dan Sabah
Sarawak dan Sabah sebagai 1. Menerangkan dengan kerajaan Alam Melayu Elemen
10.1 Pengenalan sebahagian daripada kronologi hubungan Kewarganegaraan Mempamerkan
 Hubungan Sarawak kerajaan Alam Melayu Sarawak dan Sabah dan Nilai Sivik kefahaman tentang
dan Sabah dalam dalam Alam Melayu 2 latar belakang Sarawak
1. Kepentingan
Alam Melayu Menilai kepentingan semangat 2. Merasionalkan dan Sabah
semangat kekitaan
23 Oktober 2023 hingga 3 November 2023
(BT 10.1 ms 178-179) kekitaan dalam sebuah negara kepentingan semangat Menggunakan
dalam sesebuah
K6.4.8 kekitaan dalam sebuah negara pengetahuan sejarah
negara 3 tentang latar belakang
Minggu 29 & Minggu 30
NILAI TERAS Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Sarawak dan Sabah

1. Nilai / Patriotisme / dalam pelbagai situasi.
SIVIK :
Iktibar Menganalisis
Kasih sayang
 Sikap terbuka maklumat berkaitan
 Meneroka bukti kepentingan
4
penduduk latar belakang Sarawak
hubungan Sarawak dan Sabah dengan membantu dan Sabah
kerajaan Alam Melayu kemajuan
perdagangan Membuat penilaian
5 terhadap latar belakang
 Sikap terbuka Sarawak dan Sabah
menujukkan sikap
toleransi dalam
menerima pengaruh Melahirkan idea
luar yang rasional tentang
6 latar belakang Sarawak
dan Sabah


M31
10.2
M26
(SK) 6.4 Sarawak dan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
6.2
Sabah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan

Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
T2 BAB 10
6 November 2023 hingga 10 November 2023
pembelajaran, murid Aktiviti “Fikir-Pasangan-Kongsi” 2. Nilai Murni

SARAWAK DAN
6.4.2 Menerangkan dapat :  Secara kumpulan kumpulkan 3. Patriotisme
SABAH
pemerintahan tempatan maklumat tentang kaum dan
bentuk pentadbiran di Sarawak dan Elemen
10.2 Kemunculan di Sarawak dan Sabah 1. Menjelaskan bentuk Kewarganegaraan
Sabah
Pemerintahan (BT 10.2 ms 180-183) pemerintahan di  Bincangkan dapatan dan Nilai Sivik
Sarawak dan Sabah
Minggu 31
Tempatan  Kongsikan dapatan dengan kelas

 Sarawak K6.4.6 Menghuraikan Contoh KBAT :
kepentingan 2. Menerangkan 1. Kepentingan
 Sabah
permuafakatan dalam kepentingan  Nyatakan dua bentuk pemuafakatan
catatan: kalangan masyarakat permuafakaan dalam dalam masyarakat
pemerintahan di Sarawak
12 November 2023 kalangan  Apakah peranan
Cuti Hari Kemahiran Pemikiran Sejarah masyarakat. Nilai / Patriotisme /
Bobohizan/Bobolian?
Deepavali (KPS) Iktibar
13 November 2023 1.Perlu bijak
 Memahami kronologi pembentukan memanfaatkan alam
Cuti Khas KPM pemerintahan tempatan di Sarawak sekitar untuk kegiatan
Hari Deepavali dan Sabah ekonomi

M32
10.3
Murid boleh : Pada akhir
6.4 Sarawak dan pembelajaran, murid  Sungai menjadi nadi kehidupan
Sabah 6.4.3 Menghuraikan kegiatan dapat : utama di sarawak dan Sabah.
10.3 Kegiatan masyarakat Sarawak 1. Menjelaskan bentuk Bincangkan
Ekonomi Masyarakat dan Sabah pemerintahan di
13 Nov 2023 hingga 17 Nov 2023
Sarawak dan Sabah Sarawak dan Sabah

 Sarawak K6.4.5Merumuskan 2. Membuat rumusan
 Sabah kepentingan tentang kepentingan
(BT 10.3 ms 184-185) memanfaatkan alam memanfaatkan alam
Minggu 32
sekitar secara bijaksana sekitar secara

bijaksana Catatan Minggu 32
Kemahiran Pemikiran Sejarah
13-17 Nov 2023 : Ujian Selaras 2
(KPS)
 Meneroka bukti petempatan awal dan
keistimewaan corak budaya dan kehidupan
masyarakat di Sarawak dan Sabah

M33
M34
6.4

(SK) 6.4 Sarawak Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
dan Sabah Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir Aktiviti “Pembentangan Hasil 1. Bahasa
T2 BAB 10 Murid boleh : pembelajaran, murid Kendiri” [Btms 189] 2. Nilai Murni
SARAWAK DAN dapat :  Buat kajian tentang cara hidup 3. Patriotisme
SABAH Mengetahui latar
6.4.4 Menghuraikan keunikan salah satu kaum di Sarawak
1 belakang bagi Sarawak
yang terdapat di Sarawak dan Sabah Elemen dan Sabah
6.4 Sarawak dan dan Sabah 1. Menjelaskan  Bentangkan hasil dapatan Kewarganegaraan
Sabah Menerangkan kepentingan keunikan yang dan Nilai Sivik Mempamerkan
K6.4.7 sikap bijaksana untuk terdapat di Sarawak Aktiviti “Saya Lihat, Saya Fikir, 1. pembinaan sesebuah kefahaman tentang
20 Nov 2023 hingga 1 Dis 2023
10.4 Keunikan meneruskan kelangsungan dan Sabah Saya Bertanya” tamadun. 2 latar belakang Sarawak
Masyarakat hidup. 2. Menjelaskan [btms 191] dan Sabah
Bumiputera Sarawak kepentingan sikap Menggunakan
 Nilai / Patriotisme /
Minggu 33 & 34
pengetahuan sejarah
dan Sabah Kemahiran Pemikiran Sejarah bijaksana untuk Iktibar 3 tentang latar belakang
 Masyarakat (KPS) meneruskan Cerna Minda / KBAT :  Berusaha Sarawak dan Sabah
Bumiputera kelansungan hidup  Namakan kaum-kaum yang bersungguh-sungguh dalam pelbagai situasi.
Sarawak  Membuat interpretasi keunikan terdapat di Sarawak bagi mencapai Menganalisis
 Masyarakat yang terdapat di Sarawak dan  Bagaimanakah kita dapat kemajuan dalam maklumat berkaitan
Bumiputera Sabah pelbagai bidang 4
melestarikan alam sekitar bagi latar belakang Sarawak
Sabah  Membuat imaginasi kehidupan menghasilkan barangan kraf demi kesejahteraan dan Sabah
 Kepentingan penduduk d Sarawk dan Sabah tangan? masyarakat dan
Sungai  Nyatakan kepentingan rumah negara. Membuat penilaian
 Kesenian panjang dalam kehidupan  Boleh melahirkan 5 terhadap latar belakang
 Perayaan Sarawak dan Sabah
seharian semangat
 Tarian  Nyatakan fungsi pembinaan patriotisme untuk
 Senibina rumah panjang kaum Rungus membangunkan Melahirkan idea
dan Murut. negara Malaysia. yang rasional tentang
6 latar belakang Sarawak
dan Sabah

Minggu 35
Peperiksaan Akhir Tahun
4 Disember 2023 hingga 8 Disember 2023
Minggu 36
Peperiksaan Akhir Tahun
11 Disember 2023 hingga 15 Disember 2023
CUTI PENGGAL 3 SESI 2023 / 2024 : 16 Disember 2023 hingga 1 Januari 2024
Minggu 37
Ulangkaji Persediaan Peperiksaan UASA
2 Januari 2024 hingga 5 Januari 2024
Minggu 38
Peperiksaan UASA
Minggu 39
Peperiksaan UASA
Minggu 40
Perbincangan soalan peperiksaan
Minggu 41
Perbincangan soalan peperiksaan
29 Januari 2024 hingga 2 Februari 2024
Minggu 42
Pembugaran PBD (Modul)
5 Februari 2024 hingga 9 Februari 2024
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2023 / 2024 :
10 Februari 2024 hingga 10 Mac 2024
“Kerja Kuat Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”

Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik.

T2 RPT Sej 2023

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

T2 RPT Sej 2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RPT SEJARAH T2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 1

BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)

Disediakan Oleh, Disemak Oleh, Disahkan Oleh,

............................... ............................... ...............................

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 2

TAJUK 5 : KERAJAAN ALAM MELAYU

Pengenalan Fokus Empati

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 3

(SK) 5.1 Kerajaan Elemen Merentas

[Btms 4-7] [Btms 4-7] kebijaksanaan

jari diri mengemukakan pandangan Melayu dalam

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 4

TEMA : WARISAN NEGARA

KERAJAAN ALAM 2. Patriotisme Mengetahui sejarah

kepentingan kedudukan kerajaan di Alam Asia Tenggara, Pelajar 1. Kepentingan Mempamerkan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 5

K5.1.6 Menerangkan kebijaksanaan tersebut.

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 6

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA

KERAJAAN ALAM kerajaan Alam Melayu

Melayu pembuatan  Nyatakan faktor kemajuan  Kestabilan politik dan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 8

Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 9

3.2 Persuratan tulisan, persuratan, warisan kerajaan

 Memahami kronologi perkembangan berkaitan soalan dalam Btms47. 3

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 10

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 11

K5.2.7 Menghuraikan kepentingan kepercayaan awal 1. Kepentingan

masyarakat Asia Tenggara pada sejarah tentang

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 12

1. Ikut langkah dalam Btms65 Menggunakan

Kerajaan Alam Melayu. Amalan Beragama Cerna Minda / KBAT : kehidupan

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 13

Pengenalan Fokus Empati

Kesultanan Melayu  Kesultanan Melayu  Mengagumi usaha meneruskan

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 14

menghargai alam sekitar kepemimpinan dalam pengurusan grafik seperti carta

(KPS) sekitar untuk masyarakat. Melayu Melaka pada

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 15

penting untk kemajuan negara.

2023 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 2 Pn. Zarina Mohd Ariff

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 16

mengembalikan dengan kekayaan, keagamaan masyarakat. Melayu Melaka pada

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 17

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 18

TEMA : WARISAN NEGARA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 2 2023 19

Kesultanan unggul, pengurusan “Peta Pemikiran” (Thinking kelangsungan warisan Melayu