Professional Documents
Culture Documents
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) Sejarah Tingkatan 4 2023
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) Sejarah Tingkatan 4 2023
TAHUNAN (RPT)
SEJARAH
TINGKATAN 4
2023
SEJARAH
TINGKATAN 4
TAHUN 2023
“Kita merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
Tajuk ini membincangkan perkembangan nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia Kedua. Murid juga dapat
mengetahui dan memahami perkembangan nasionalisme Barat, Asia dan Asia Tenggara serta kesannya ke atas negara kita.
Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan nasionalisme dalam pembentukan identiti diri, bangsa dan negara melalui
penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Jepun 4. Memanfaatkan
• Meneroka bukti kejayaan gerakan membentangkan hasil Mencerakinkan
perbincangan dan membuat media massa unutk
[Btms 26-27] nasionalis maklumat tentang
rumusan tentang tokoh yang kedaulatan negara
4 nasionalisme di
• Membuat imaginasi kegigihan dibincangkan. [Btms 45]
Barat, Asia dan Asia
Nilai / Patriotisme /
golongan nasionalis mempertahankan Tenggara
Iktibar
kedaulatan bangsa dan negara
Cerna Minda /KBAT : • Sentiasa berwaspada
Menilaikan tentang
terhadap anasir
• Nyatakan ciri-ciri ketokohan nasionalisme di
asing yang boleh 5
yang boleh diteladani untuk Barat, Asia dan Asia
menjejaskan
kecemerlangan diri, bangsa dan Tenggara
kedaulatan bangsa
negara. [Btms 45]
dan negara Membuat
rasionalisasi bagi
6 nasionalisme di
Barat, Asia dan Asia
Tenggara
perkembangan Kewarganegaraan 1
dan Nilai Sivik tentang
2.4 Perkembangan nasionalisme di Asia 1. Menjelaskan kumpulan
nasionalisme
Nasionalisme di Tenggara tentang idea, tokoh • Murid memberikan idea mereka 1. Menghargai
Asia Tenggara dan gerakan tentang perjuangan sumbangan
Menjelaskan
nasionalisme di nasionalisme di Asia Tenggara. pemimpin dalam
K Menjelaskan kepentingan pengetahuan
➢ Nasionalisme di 9.2.5 meneladani perjuangan Filipina, Burma, • Murid membina peta i-think mengekalkan
2 tentang
Filipina Indonesia , Vietnam dari topik 2.4. kedaulatan negara
pemimpin terdahulu nasionalisme
dan Thailand 2. Kepentingan
berserta contoh
➢ Nasionalisme di semangat cintakan
16 April 2023 hingga 20 April 2023
nasionalis semangat cintakan Cerna Minda / KBAT : semangat cintakan Membina urutan
negara Apakah tindakan penjajah yang negara 3 peristiwa di negara
• Membuat interpretasi ketokohan menyebabkan rakyat peribumi 3. Keintelektualan kita
pemimpin nasionalis di negara kita. tersisir ? [Btms 46] dalam membina teras
ilmu Mencerakinkan
Minggu 6
2.6 Faktor Murid boleh : 1. Menjelaskan enam Rotating View / Ulas Gilir 4. Memanfaatkan maklumat tentang
Kemunculan Dalam kumpulan, murid bincang media massa untuk 4
9.3.2 Menerangkan faktor faktor kemunculan •
nasionalisme di
Gerakan gerakan nasionalisme soalan tentang puisi .Murid kedaulatan negara negara kita
kemunculan gerakan
Nasionalisme di negara kita. mencatat jawapan di atas kertas
nasionalisme di negara kita
➢ Peranan Agama sebak. Setiap kumpulan akan •
Menjustifikasikan
➢ Penulisan Kreatif 2. Menyenaraikan bergerak dari kumpulan ke satu Nilai / Patriotisme /
K Mentafsir kepentingan perkembangan
kepentingan Iktibar
➢ Media Cetak kumpulan lain untuk membuat nasionalisme di
➢ Sistem Pendidikan
9.3.7 keintelektualan dalam keintelektualan penilaian hasil kerja. Mereka beri • Semangat juang
5 negara kita dalam
➢ Kemunculan
membina teras ilmu dalam membina komen / idea tambahan pada • Perkembangan yang mempertahankan
Golongan teras ilmu kertas sebak gunakan pen yang berlaku akibat
Kemahiran Pemikiran Sejarah hak dan maruah
Intelektual berwarna dakwatnya berbeza- pengaruh dalaman bangsa
(KPS) Catatan :
➢ Pengaruh Luar dan beza. [Rujuk btms 46] dan luaran telah
• Membuat imaginasi kegigihan Cuti Hari Raya Aidilfitri + menyemarakkan
Serantau cuti tambahan KPM
Mencadangkan
golongan nasionalis mempertahankan pergerakan
[Btms 34-35] Cuti Hari Keputraan YdPA Cerna Minda / KBAT : idea tentang
kedaulatan negara bangsa dan negara nasionalisme di
Agong Bagaimanakah golongan 6 nasionalisme di
negara kita negara kita dalam
NILAI TERAS • Membuat rasionalisasi kepentingan intelektual boleh memanfaatkan ilmu
SIVIK : bagi memartaatkan negara kita ? memperjuangkan
ilmu dalam mencapai matlamat [Btms 48] kedaulatan negara
KASIH SAYANG nasionalisme
membangunkan
Melalui • Meneroka bukti kejayaan gerakan dalam membangunkan oleh “Ibuku” 3 peristiwa di negara
negara
Persatuan. Nasionalis negara. 2. Berikan tanggungjawab kita
3. Keintelektualan
• Membuat interpretasi ketokohan 3. Menghuraikan anakanda dalam puisi ini
[Btms 36-41] kepentingan dalam membina Mencerakinkan
pemimpin nasionalis di negara kita. 3. Nyatakan tema puisi ini
memanfaatkan media teras ilmu maklumat tentang
Minggu 6
Tajuk ini membincangkan perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air. Murid dapat mengetahui kesedaran semangat nasionalisme,
konflik dunia dan kesannya terhadap negara kita. Seterusnya, murid didedahkan dengan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun dan era
peralihan kuasa British sehingga terbentuknya Persekutuan Tanah Melayu 1948. Murid juga menginsafi kesengsaraan rakyat dalam
menghadapi kezaliman Jepun dan ancaman komunis di negara kita
tempatan sebelum dan selepas PD2 kesedaran semangat membendung pengaruh empayar Membina
[Btms 52-53] • Membuat interpretasi kebangkitan cinta akan negara Uthmaniyah di negeri Melayu
Nilai / Patriotisme /
3 kronologi tentang
Islam dalam kancah pergelokan politik Iktibar
pada awal abad ke 20 ? konflik dunia
di Eropah • Kesedaran semangat
[Btms 52]
cinta akan negara
Minggu 7
Mencerakinkan
Murid boleh :
\
3.2 Latar Belakang 1. Menjelaskan faktor Free Discussion / Perbincangan menjadi asas kepada
maklumat tentang
Perang Dunia 10.1.2 Menerangkan latar pencetus dan Bebas [Rujuk Btms 87] gerakan untuk 4
konflik dunia secara
belakang Perang Dunia kronologi PD1 • Ilustrasi Situasi tercetusnya PD1 memperjuangkan
sistematik
➢ Perang Dunia • Perbincangan murid dalam kemerdekaan tanah
Pertama (PD1) K Menerangkan kepentingan 2. Menjelaskan kesan kumpulan kecil. Seorang murid air. Menilai peristiwa
10.1.5 keamanan dunia kepada dan iktibar PD1 . akan dilantik sebagai pemudah • Kepentingan yang berkaitan
➢ Berakhir Perang negara kita cara. keamanan dunia 5 dengan konflik
Dunia Pertama 3. Merasionalkan • Perbincangan dalam kumpulan • Menghargai nikmat dunia terhadap
kepentingan kecil.Murid kongsikan keamanan dunia negara kita
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada negara.
➢ Kesan Perang keamanan dunia maklumat hasil perbincangan
(KPS) • Sentiasa Menjana idea
Dunia Pertama kepada negara kita dengan kumpulan lain dalam
• Memahami kronologi PD1 bentuk perbincangan bebas. menghindari konflik untuk mengelakkan
[Btms 54-57] dengan pihak yang 6 negara daripada
• Membuat rasionalisasi menghindari Cerna Minda / KBAT : boleh mengancam terlibat dalam
konflik antarabangsa Wajarkah negara kita menyertai keamanan negara konflik dunia
pakatan ketenteraan? Mengapa?
[Btms54]
(KPS) 3. Menilai iktibar yang Kuasa Bersekutu dalam Perang bersama-sama Membina kronologi
Eropah diperolehi dari Dunia di Eropah. dalam keadaan
• Memahami kronologi PD2 aman dan harmoni.
3 tentang konflik
kesan-kesan PD2. [Rujuk btms 63] dunia
➢ Perang Dunia • Kebijaksanaan
Kedua (PD2) di • Membuat rasionalisasi menghindari dalam merancang
Elemen Mencerakinkan
Minggu 8
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 73 - 80)
TEMA : PEMBINAAN NEGARA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
M9
TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
&
KEDUA b. Contoh kaedah kajian :-
M10
Kajian STANDARD KANDUNGAN : 9.3 :Nasionalisme di Negara Kita • Kajian Perpustakaan
Kes • Temubual (Skrip)
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.3.1 Memerihalkan latarbelakang kemunculan • Melawat tempat Kajian
kesedaran nasionalisme
• Audio Visual
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN • Melayari Intenet
KAJIAN • Pemerhatian
a. Contoh pernyataan masalah • Kajian Dokumen
Nasionalisme di Tanah Melayu telah muncul dan berkembang pesat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah / Brosur / Laporan Tahunan dll)
pada awal abad ke 20. Buktikan pelibatan tokoh-tokoh tempatan yang
21 Mei 2023 hingga 25 Mei 2023 / 4 Jun 2023 – 8 Jun 2023
mendapat pendidikan di Maktab Perguruan Sultan Idris Tanjung LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
Malim dalam gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada masa itu . Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid
dengan bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian.
c. Contoh Persoalan Kajian
(i) Siapakah tokoh-tokoh tempatan di Tanah Melayu yang mendapat pendidikan LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
di Maktab Perguruan Sultan Idris sekitar abad ke 20 a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
(ii) Sejauh manakah pelibatan tokoh-tokoh tersebut dalam gerakan nasionalisme (i) Pernyataan Masalah
Minggu 9 & 10
M9
&
M10
Kajian
Kes
21 Mei 2023 hingga 25 Mei 2023 / 4 Jun 2023 – 8 Jun 2023
Minggu 9 & 10
M9
&
M10
Kajian
Kes
21 Mei 2023 hingga 25 Mei 2023 / 4 Jun 2023 – 8 Jun 2023
Minggu 9 & 10
M9
&
M10
Kajian
Kes
21 Mei 2023 hingga 25 Mei 2023 / 4 Jun 2023 – 8 Jun 2023
Minggu 9 & 10
M9
&
M10
Kajian
Kes
21 Mei 2023 hingga 25 Mei 2023 / 4 Jun 2023 – 8 Jun 2023
Minggu 9 & 10
Mencerakinkan
Minggu 11
(KPS) Membuat
raja Melayu Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan sikap
kronologi tentang
Terhadap Malayan 3. Menyenaraikan Andaikan anda pemimpin orang berani menyuarakan
• Membuat interpretasi sebab 3 era peralihan kuasa
Union (MU) kepentingan sikap Melayu pada ketika itu, Berikan pandangan dengan
penentangan penduduk tempatan British di negara
berani menyuarakan syor anda untuk membuat beretika
terhadap British kita
Minggu 15
\
K Menjelaskan kepentingan negara kita
4..4 Penyerahan 10.3.9 berwaspada dalam penyerahan Sarawak berbincang tentang topik 4.4 1. Kepentingan
Sarawak Kepada membuat sebarang tindakan kepada British. 2. mempertahankan Menjelaskan
Kerajaan British Cerna Minda / KBAT : maruah bangsa pengetahuan
2. Menilai kepentingan tentang era peralihan
➢ Pentadbiran berwaspada dalam Tafsirkan ungkapan di bawah. 3. Kepentingan 2
Kemahiran Pemikiran Sejarah berwaspada dalam kuasa British di
Tentera di Sarawak membuat sebarang Kemerdekaan ini telah tetap ada
(KPS) negara kita beserta
➢ Faktor Penyerahan tindakan dalam tangan jika kita bersedia membuat sebarang
Sarawak Kepada • Membuat imaginasi cara penduduk mengorbankan diri sendiri tindakan contoh
9 Julai 2023 hingga 13 Julai 2023
British tempatan menentang Malayan Union [Btms 112] 4. Kepentingan sikap Membuat
[Btms 107-108] dan Gerakan Antipenyerahan berani menyuarakan kronologi tentang
Sarawak. pandangan dengan 3 era peralihan kuasa
• beretika British di negara
Murid boleh :
\
4.5 Reaksi
Penduduk 10.3.5 Menghuraikan bentuk / peristiwa dan • Ilustrasi- Gambar peristiwa menghargai Mencerakinkan
Tempatan penentangan penduduk reaksi penentangan penentangan penduduk Sarawak kepimpinan tokoh maklumat tentang
Terhadap tempatan terhadap penduduk tempatan • Secara berkumpulan murid terdahulu dalam 4 era peralihan kuasa
penyerahan Sarawak terhadap penyerahan berbincang untuk membina negara British di negara
Penyerahan
Sarawak Sarawak mempersembahkan drama Nilai / Patriotisme / kita
K Menjelaskan kepentingan bertajuk (Gerakan Iktibar Membuat
➢ Faktor 2. Menyenaraikan
10.3.10 sikap berani menyuarakan Antipenyerahan di Sarawak) • Semangat juang dan justifikasi tentang
Penentangan
Penyerahan pandangan dengan kepentingan sikap • Tulis skrip / buat latihan pengorbanan mereka 5 era peralihan kuasa
Sarawak beretika berani menyuarakan • Drama direkodkan yang berjuang demi British di negara
pandangan dengan [Rujuk Btms 120] kita
➢ Bentuk beretika
kelangsungan
Penentangan Kemahiran Pemikiran Sejarah kestabilan dan Menjana idea
Penduduk Sarawak Cerna Minda / KBAT : kemakmuran negara tentang kesan era
(KPS)
➢ Reaksi Penduduk Slogan penduduk Sarawak ialah hendaklah kita peralihan British di
• Membuat imaginasi cara penduduk
yang menyokong “No Cession” atau“Down With contohi 6 negara kita bagi
tempatan menentang Malayan Union mewujudkan sistem
Penyerahan NILAI TERAS To Be Colony”.
dan Gerakan Anti-penyerahan pentadbiran yang
Sarawak SIVIK : Mengapakah slogan tersebut
Sarawak. cekap dan berkesan
[Btms 109-113] Kegembiraan digunakan oleh penduduk
Sarawak? [Btms 122] pada masa hadapan
\
K Menerangkan kepentingan penerangan guru untuk negara kita
4.6 Penyerahan 10.3.8 mempertahankan maruah oleh SBUB menunjukkan kefahaman 1. Kepentingan
Sabah Kepada mereka tentang topik yang mempertahankan Menjelaskan
bangsa
Kerajaan British 2. Menjelaskan diajar. maruah bangsa pengetahuan
kepentingan 2. Kepentingan 2 tentang era peralihan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : kuasa British di
➢ Faktor Penyerahan mempertahankan berwaspada dalam
(KPS) Jelaskan iktibar daripada membuat sebarang negara kita beserta
Sabah Kepada maruah bangsa
perjuangan tokoh untuk
British • Membuat interpretasi sebab tindakan contoh
kecemerlangan generasi muda
16 Julai 2023 hingga 20 Julai 2023
1. Menjelaskan reaksi Read and Highlight / Baca dan beretika British di negara
4.7 Reaksi
penduduk tempatan Tanda kita
Minggu 16
1. Menghuraikan latar • Murid dikehendaki bergerak dan Nilai Sivik secara ringkas
5.1 Latar Belakan 1948
belakang penubuhan ke meja yang telah dilekatkan 1. Kepentingan
Penubuhan Menjelaskan
Persekutuan Tanah dengan isu / topik 5.1 mempertahankan
Persekutuan Tanah K Menjelaskan kepentingan pengetahuan
Melayu 1948 10.4.6 kesedaran negara kita
Melayu 1948 • Murid diminta kedaulatan negara 2 tentang PTM 1948
tanggungjawab kita membincangkan jawapan isu 2. Kepentingan berserta contoh
2. Menjelaskan tentang itu secara lisan dan bertulis. kesedaran negara
➢ Penubuhan
Jawatankuasa
Penubuhan • Tugas diberi mengikut meja kita tanggungjawab Mengklasifikasikan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Jawatankuasa kerja a) Meja 1 – Gambar anggota kita 3 maklumat tentang
Kerja
23 Julai 2023 hingga 27 Julai 2023
5.3 Ciri-ciri PTM Murid boleh : 1. Menghuraikan ciri- Jelaskan kepentingan PTM 1948 masa depan justifikasi tentang
1948 10.4.3 Menjelaskan ciri-ciri ciri Persekutuan Tanah dalam pembinaan negara dan penubuhan PTM
Melayu 1948 bangsa Malaysia. [Btms 142] 5 1948 dalam
Persekutuan Tanah Melayu
➢ Pentadbiran menjamin
1948 Nilai / Patriotisme /
➢ Kuasa Raja-raja K 2. Mewajarkan implikasi Iktibar kestabilan negara
Melayu 10.4.8 Membahaskan implikasi tindakan masa kini
terhadap masa depan • Kedudukan dan Menjana idea
tindakan masa kini terhadap tentang Penubuhan
➢ Perundangan maruah Raja-raja
masa depan PTM 1948 bagi
Melayu
➢ Kewarganegaran Kemahiran Pemikiran Sejarah dikembalikan secara 6 mewujudkan sistem
(KPS) tidak langsung dapat pentadbiran yang
[Btms 134-135] berkesan dalam
menyemai rasa
• Membuat imaginasi usaha tokoh bangga dalam diri memajukan negara
tempatan berusaha merealisasikan setiap rakyat di
penubuhan Persekutuan Tanah Melayu negara ini.
1948
M 20
& Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
M 21 1 JENIS INSTRUMEN Ujian Bertulis
UP2 2 JENIS ITEM Objektif Aneka Pilihan • Subjektif respond Terhad
• Subjektif Respons Terbuka
13 Ogos 2023 hingga 17 Ogos 2023
(Tingkatan 4 dan 5 )
CUTI PENGGAL 2 SESI 2023 / 2024 : 25 Ogos 2023 hingga 2 September 2023 (9 Hari )
Negara Kita aspek politik Contoh KBAT : menghadapi anasir berserta contoh
(KPS) Apakah peranan anda untuk yang menggugat
• Membuat interpretasi usaha-usaha Mengklasifikasikan
➢ Aspek Politik 3. Menganalisis kesan mengekalkan kedaulatan negara? kestabilan negara maklumat ancaman
membanteras ancaman keganasan [Btms 166] 2. Kepentingan
zaman darurat dari 3 komunis dan
➢ Aspek komunis di negara kita mempunyai
aspek sosioekonomi pengisytiharan
Sosioekonomi pemikiran yang Darurat 1948
• Membuat imaginasi tentang ancaman 4. Mencerita peristiwa strategik
Minggu 23
Tajuk ini membincangkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu. Murid dapat mengetahui peranan Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum, Sistem Ahli, perkembangan pendidikan, penubuhan parti-parti politik dan proses pilihan raya. Seterusnya murid
memahami usaha rundingan kemerdekaan, penubuhan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu dan Pemasyhuran
Kemerdekaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dengan pengukuhan jati diri bangsa
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Hubungan Antara kaum dalam JHAK yang dalam menjamin Membins urutan
2. Menerangkan
Kaum dibentuk pd 1949) keharmonian peristiwa usaha-
Kemahiran Pemikiran Sejarah peranan Jawatankuasa 3
• Perbincangan kumpulan kecil masyarakat di usaha ke arah
(KPS) Hubungan Antara
➢ Peranan Kaum serta kesannya & besar. negara kita kemerdekaan
Jawatankuasa • Memahami kronologi usaha ke arah [Rujuk Btms 189]
Hubungan Antara Nilai / Patriotisme / Mencerakinkan
kemerdekaan
Kaum 3. Menilai kepentingan Cerna Minda / KBAT : Iktibar maklumat tentang
4
Minggu 24
7.4 Sistem Murid boleh : 1. Menghuraikan usaha Think-Pair-Share /Fikir- negara kemerdekaan
Pendidikan 11.1.4 Menjelaskan sistem kearah pembentukan Pasang-Kongsi 4. Berorganisasi dalam
Menjustifikasikan
Kebangsaan pendidikan kebangsaan Sistem Pendidikan • Rajah : Perbandingan sistem perjuangan
usaha-usaha ke arah
➢ Laporan Barnes Kebangsaan di Tanah persekolahan lama dan baharu Nilai / Patriotisme / kemerdekaan dalam
1951 K Membahaskan kepentingan Melayu berdasarkan Laporan Barnes & Iktibar 5 mempertahankan
➢ Laporan Fenn-Wu 11.1.8 pendidikan untuk Laporan Fenn-Wu. Murid
2. Menjelaskan • Pengamalan sikap hak dan maruah
1951 kesejahteraan negara memikirkan tajuk / soalan secara
pendidikan kepimpinan bangsa
➢ Ordinan Pelajaran individu. Murid berbincang
Kebangsaan di berwibawa berupaya
1952 dengan rakan secara berpasangan. Menjana idea
Kemahiran Pemikiran Sejarah Sarawak mengukuhkan
➢ Laporan Murid berkongsi maklumat tentang usaha-usaha
(KPS) 3. Menjelaskan negara
dengan pasangan lain. ke arah kemerdekaan
Woodhead di
• Membuat interpretasi keperluan pendidikan [Rujuk Btms 190] • Kemajuan 6
dalam
Sarawak dan Sabah Kebangsaan di Sabah pendidikan penting
1955 membentuk sistem pendidikan memperjuangkan
kebangsaan 4. Menilai kepentingan Cerna Minda / KBAT : untuk melahirkan
➢ Penyata modal insan yang
kedaulatan negara
Jawatankuasa pendidikan untuk Ordinan Pelajaran 1952 telah
NILAI TERAS SIVIK : mendapat tentangan dari kaum berupaya untuk
Pelajaran 1956 kesejahteraan negara
Hormat menghormati Melayu dan kaum bukan Melayu. menyumbang
Tafsirkan penyataan ini. kepada
[Btms 180-183] kesejahteraan negara
[Btms 181]
(KPS) politik selepas Perang baharu tentang tajuk tersebut. kedaulatan negara 3 usaha ke arah
➢ Kerjasama Politik Dunia Kedua • Utusan kembali semua kepada 2. Permuafakatan
• Membuat imaginasi kegigihan dalam menjamin
kemerdekaan
ke Arah kumpulan asal dengan
pemimpin dalam membentuk keharmonian
Kemerdekaan 3. Menyatakan menyatakan feed back Mencerakinkan
perpaduan kaum masyarakat di
kerjasama politik ke kumpulan lain itu. maklumat tentang
negara kita 4 usaha-usaha ke arah
[Btms 184-187] arah kemerdekaan.
Minggu 26
11.2.3 Menjelaskan penubuhan pembelajaran, murid • Setelah membuat kajian secara 2. Patriotisme
8.3 Penubuhan
Majlis Perundangan dapat : berkumpulan untuk topik 8.3. Elemen
Majlis Perundangan Menyatakan
Persekutuan 1. Menjelaskan Seorang murid duduk di Kewarganegaraan
Persekutuan (MPP) pengetahuan
penubuhan MPP hadapan dan menjawab soalan dan Nilai Sivik 1
➢ Majlis K Mentafsir kepentingan rakan-rakan berkaitan dengan 1. Kepentingan tentang pilihan raya
2. Membezakan
Perundangan 11.2.8 perkongsian kuasa dalam tajuk yang dibincangkan integriti & jati dri
penubuhan MPP 1948 Menjelaskan
Persekutuan 1948 kalangan masyarakat dalam kehidupan
dan MPP1955 serta
➢ Majlis berbilang kaum Crna Minda / KBAT : harian
pengetahuan yang
kesannya. 2 berkaitan pilihan
Perundangan Bagaimanakah sesuatu 2. Kepentingan pilihan
Persekutuan 1955 3. Menyenarai manifesto dapat mempengaruhi raya berserta contoh
raay sbg lambang
15 Oktober 2023 hingga 19 Oktober 2023
4 maklumat tentang
8.4 Peranan Murid boleh : 1. Menjelaskan peranan Fail Edar / Travelling File dalam kalangan pilihan raya
Kabinet Pertama
11.2.4 Menghuraikan peranan kabinet pertama • Setiap kumpulan diberikan 1 masyaraat berbilang
Persekutuan Tanah Persekutuan Tanah fail mengandungi soalan topik kaum Menilai fungsi
kabinet pertama PTM
Melayu Melayu. 8.4 5 pilihan raya dalam
Nilai / Patriotisme /
K Menghuraikan • Jawapan dimasukkan ke dalam Iktibar sistem demokrasi
[Btms 206-207] fail lalu diedar kepada
11.2.7 kepentingan kepimpinan 2. Menerangkan • Kesungguhan
yang berwibawa kumpulan lain. Menjana idea
kepentingan pemimpin dan
kepimpinan yang • Setiap kumpulan mendapat fail tentang hak dan
rakyat daripada 6 tanggungjawab
berwibawa baharu drpd pasukan lain / baca
pelbagai kaum individu daalm
Kemahiran Pemikiran Sejarah jawapan / tambah baik
bertolak ansur untuk
(KPS) • Perbincangan / rumusan pilihan raya
membentuk masa
[rujuk Btms 210]
• Membuat rasionalisasi peranan depan negara yang
kabinet pertama dalam membentuk Cerna Minda / KBAT : gemilang
perpaduan negara Apakah cabaran yang dihadapi
oleh kerajaan hari ini untuk
memperkukuhkan sistem kabinet
negara kita ? [Btms 192]
• Memahami kronologi langkah Terangkan nilai yg boleh 3. Sikap keterbukaan Persekutuan Tanah
3. Menyenaraikan
penggubalan Perlembagaan PTM yang diteladani drpd tokoh dan untuk kemajuan Melayu 1957
kepentingan
merdeka. peristiwa di Padang Bandar Hilir, negara Membina kronologi
menghormati
• Meneroka bukti permuafakatan keputusan pemimpin Melaka [Btms 230] 4. Menjunjung Perlembagaan
3
antara rakyat untuk kestabilan negara negara. keluhuran Persekutuan Tanah
Minggu 29
dalam pengisian
• Setiap kumpulan mendapat fail pengetahuan
[Btms 234-235] 2. Menerangkan kemerdekaan negara
tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah pengertian baharu drpd pasukan lain / baca • Kebanggaan 2
jawapan / tambah baik Permasyhuran
catatan: (KPS) kemerdekaan dari terhadap keunikan
• Perbincangan / rumusan Kemerdekaan Tanah
kemerdekaan negara
12 November 2023 • Memahami kronologi detik pandangan tempatan.
Cerna Minda / KBAT : Melayu beserta
Cuti Hari Deepavali kita
pemasyhuran kemerdekaan contoh
3. Menjelaskan [Bt ms 241] • Kepentingan
13 November 2023 • Membuat intepretasi pengertian kepentingan jati diri Membuat Intepretasi Membina urutan
Cuti Khas KPM Hari mengekalkan
kemerdekaan dalam pengisian Apakah maksud genggaman peristiwa
Deepavali kedaulatan negara
kemerdekaan. 3 Permasyhuran
tangan pada gambar 1 ? • Kepentingan
Minggu 31 & 32
\
1. Membuat kronologi pemasyhuran kemerdekaan Kewarganegaraan
Kemerdekaan Tanah
K Menghuraikan detik-detik • Seorang murid dilantik untuk dan Nilai Sivik
10.3 Detik 11.4.8 kepentingan mengekalkan Melayu
pemasyhuran main peranan membuat simulasi 1. Kepentingan jati diri
Pemasyhuran kedaulatan negara laungan Merdeka” dengan Menjelaskan
kemerdekaan dalam pengisian
Kemerdekaan pengetahuan
Minggu 33
Minggu 36
Ulangkaji
10 Disember 2023 hingga 14 Disember 2023
CUTI PENGGAL 3 SESI 2023 / 2024 : 15 Disember 2023 hingga 31 Disember 2024 ( 22 hari )
Minggu 37
Ulangkaji
1 Januari 2024 hingga 4 Januari 2024
Minggu 38
Ulangkaji
7 Januari 2024 hingga 11 Januari 2024
Minggu 39
Peperiksaan Akhir Tahun
14 Januari 2024 hingga 18 Januari 2024
Minggu 40
Peperiksaan Akhir Tahun
21 Januari 2024 hingga 25 Januari 2024
Minggu 41
Pengurusan Akhir Persekolah
28 Januari 2024 hingga 1 Februari 2024