Professional Documents
Culture Documents
2021 T5 RPT SEJ (Kum.b-Sek - Isnin-Hanita)
2021 T5 RPT SEJ (Kum.b-Sek - Isnin-Hanita)
SEJARAH
TINGKATAN 5
TAHUN 2021
“Kita hanya merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
Tajuk ini memberi tumpuan kepada pengukuhan kedaulatan negara yang merangkumi konsep kedaulatan negara, Perlembagaan
Persekutuan, Raja Berperlembagaan, Demokrasi Berparlimen dan Sistem Persekutuan. Pemahaman dan penghayatan melalui tajuk
ini bertujuan melahirkan murid yang patuh kepada Perlembagaan Persekutuan dan undang-undang negara. Seterusnya kemenjadian
murid direalisasikan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Elemen
kedaulatan dapat : Kewarganegaraan 1 berkaitan dengan
1.1 Konsep tentang konsep kedaulatan
1. Menyatakan takrif (Takrif/ Pandangan tokoh/ dan Nilai Sivik kedaulatan negara
Kedaulatan K Menjelaskan kedaulatan Jenis kedaulatan 1. Kebijaksanaan Menjelaskan
➢ Takrif Kedaulatan 12.1.6 kepentingan 2. Menjelaskan tafsiran 5 • Peta i-Think menghadapi cabaran pemahaman
Minggu 1
mengekalkan orang tokoh tentang • Bentangkan hasil bagi mengekalkan 2 berkaitan dengan
➢ Pandangan Tokoh kedaulatan negara kedaulatan mengikut kedaulatan negara kedaulatan negara
perbincangan di dalam kelas.
➢ Jenis Kedaulatan kesesuaian zaman 2. Kepentingan berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran mereka Cerna Minda / KBAT : mengekalkan kedaulatan
[Btms 4-7] Nyatakan jenis kedaulatan yang Membuat kronologi
Sejarah (KPS) 3. Menyenaraikan jenis- negara.
3 maklumat berkaitan
• Memahami kronologi jenis kedaulatan berkaitan dengan sesebuah negara 3. Kepentingan
[Bt ms 7] kedaulatan negara.
perkembangan pemikiran 4. Memahami kepentingan menghormati
berkaitan dengan konsep mengekalkan kedaulatan kepelbagaian budaya Mencerakinkan
kedaulatan negara dan agama bagi maklumat yang
•
mengukuhkan 4
1.2 Ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri -ciri Kerusi Panas / Hot Seat berkaitan dengan
M2 Kedaulatan sesebuah negara perpaduan bangsa kedaulatan negara.
1.2 yang Berdaulat negara berdaulat . Malaysia
12.1.2 Menerangkan ciri berkait rapat dengan ciri yang
4. Kepentingan menjiwai Menjustifikasikan
➢ Mempunyai negara berdaulat 2. Mengkaji peta diamalkan & perlu dipertahankan.
identiti negara kedaulatan negara
pemerintahan sempadan Malaysia • Secara berkumpulan / individu, dalam
25 Jan 2021 hingga 29 Jan 2021
K Menghuraikan dengan negara jiran di buat kajian atau bacaan tentang Nilai / Patriotisme / 5
➢ Mempunyai Iktibar
mempertahankan
12.1.8 kepentingan menjiwai Asia Tenggara ciri negara yang berdaulat hak dan maruah
Sempadan • Rakyat perlu
identiti negara • Seorang murid dipilih tampil ke bangsa.
➢ Mempunyai 3. Menjelaskan hadapan kelas menggunakan
Perundangan kepentingan menjiwai • Murid ini akan duduk di kerusi kebijaksanaan bagi Menjana idea
Minggu 2
Kemahiran Pemikiran identiti negara yang disediakan dan menjadi menghadapi cabaran tentang cara
➢ Mempunyai Rakyat Sejarah (KPS) pakar yang bertindak demi mengekalkan mempertahankan
Cerna Minda / KBAT : kedaulatan negara. 6 kedaulatan negara
[Btms 8-9] menyatakan pandangannya
• Membuat imaginasi • Kepentingan menjiwai
Jelaskan kepentingan • Murid lain boleh bertanya dalam menghadapi
berhubung kait langkah mewujudkan negara & mempertahankan cabaran globalisasi.
soalan dan pakar akan
pemerintah dan rakyat berdaulat. identiti negara agar
menjawab semua soalan yang
mempertahankan kedaulatan [Btms 11] negara luar
dilontarkan [Btms 9]
negara. menghormati kedaulatan
Malaysia.
Penggubalan
12.2.2 Menerangkan kronologi • Secara berkumpulan, bincangkan topik 4. Kepentingan menjiwai maklumat yang
Perlembagaan 2.2. Ahli bergilir-gilir mencatat idea semangat Perlembagaan 4 berkaitan dengan
sejarah penggubalan berkaitan dengan Persekutuan
Persekutuan sejarah tentang kepentingan Perlembagaan Perlembagaan
Perlembagaan
penggubalan Persekutuan. Hasil perbincangan Nilai / Patriotisme / Persekutuan.
➢ Sejarah Persekutuan. Iktibar
K Menjelaskan Perlembagaan dibentangkan di hadapan kelas. Menjustifikasikan
Penggubalan • Kita perlu menghargai
12.2.6 kepentingan Persekutuan. Seorang wakil kumpulan akan tampil kepentingan
Perlembagaan jasa pemimpin yang
mematuhi undang- di hadapan kelas & membentangkan Perlembagaan
Persekutuan berusaha untuk 5
undang dalam 2. Menjelaskan dapatan kajian. Murid lain boleh Persekutuan sebagai
1877-1957 mengekalkan kedauatan
kehidupan kepentingan bertanyakan soalan kepada wakil simbol kedaulatan
[Btms 25-27] mematuhi kumpulan ini. [Bt ms 27] negara. negara.
Kemahiran Pemikiran undang-undang • Penerokaan bukti Menjana idea untuk
Cerna Minda / KBAT :
Sejarah (KPS) dalam kehidupan warisan tradisional menghayati
• Memahami kronologi “Setiap rakyat memiliki hak yg sama dari dalam kerajaan Melayu 6 semangat
Catatan :
penggubalan Perlembagaan segi undang-undang”. Interpretasikan wajar dihayati bagi Perlembagaan
CUTI TAHUN BARU
Persekutuan maksud petikan tersebut. memupuk semangat Persekutuan.
CINA
• Membuat interpretasi ciri [Btms 25] kesetiaan kepada raja
(12 Februari 2021)
Galurkan sejarah penggubalan dan negara.
utama Perlembagaan
Perlembagaan Persekutuan [Btms27]
Persekutuan
pengasingan kuasa
[Btms 50-55] • Membuat interpretasi 4. Menjelaskan dalam sistem berkaitan dengan
maklumat berkaitan dgn tajuk
tanggungjawab mengundi di tentang pengasingan demokrasi 4 sistem Raja
di atas berdasarkan aspek : Berperlembagaan dan
kalangan masyarakat Malaysia kuasa dalam
a) Ciri kerjasama politik Demokrasi
pemerintahan
b) Faktor perkembangan Berparlimen.
5. Menghuraikan ciri c) Nilai Patriotisme Nilai / Patriotisme / Menilai kepentingan
Cerna Minda / KBAT : dan amalan • Aktiviti berpasangan Iktibar sistem Raja
Gambar : Poster “Jom Kita Mengundi” demokrasi serta a) Secara berpasangan, • Pengasingan kuasa Berperlembagaan dan
yg dikeluarkan oleh Jabatan Penerangan pengasingan kuasa di kongsikan maklumat yang dalam pemerintahan 5 Demokrasi
Malaysia untuk menggalakkan orang peringkat diperolehi dan dibuat negara penting untuk Berparlimen sebagai
ramai menunaikan tanggungjawab persekutuan dan penambahbaikan serta unsur penting sistem
mewujudksn
mengundi negeri pemerintahan negara.
pamerkan disudut pemerintahan yang
Tafsirkan “Undi Anda penentu Menjana idea tentang
•
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)
M8 TEMA : PEMBINAAN NEGARA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kajian TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
Kes KEDUA b. Contoh kaedah kajian :-
STANDARD KANDUNGAN : 9.3 : Nasionalisme di Negara Kita • Kajian Perpustakaan
• Temubual (Skrip)
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.3.1 Memerihalkan latarbelakang kemunculan • Melawat tempat Kajian
kesedaran nasionalisme
• Audio Visual
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN • Melayari Intenet
KAJIAN • Pemerhatian
a. Contoh pernyataan masalah • Kajian Dokumen
Malaysia memainkan peranan yang penting dalam Pertubuhan Bangsa- • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah / Brosur / Laporan Tahunan dll)
Bangsa Bersatu (PBB) dari aspek mengekalkan keamanan dunia. Bincangkan
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
dengan bimbingan guru. berserta format penulisan sumber yang betul.
c. Contoh Persoalan Kajian
8 Mac 2021 hingga 12 Mac 2021
Bersatu (PBB) keatas kestabilan dan kemakmuran negar kita ? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
(i) Pernyataan Masalah
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR (ii) 3 Objektif Kajian
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan (iii) 3 Kaedah Kajian
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. (iv) Dapatan Kajian
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN (v) Kesimpulan dan Cadangan
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, (vi) Sumber Rujukan
objektif kemahiran dan objektif nilai. (vii) Lampiran
b. Contoh objektif :- b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
(i) Nyatakan maksud Dasar Luar Malaysia (Pengetahuan) • Kerja projek
(ii) Meneroka bukti tentang pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa- • Video
Bangsa Bersatu (PBB) dari sudut keselamatan dan ekonomi yang
• Esei
menyumbang kepada keamanan dunia. (Kemahiran)
• Buku Skrap
(iii) Menghuraikan kesan pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa
Bersatu (PBB) dari aspek politik dan ekonomi kepada negara. (Nilai) • Lukisan
• Folio
• Powerpoint
c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
Minggu 9 :
15 Mac 2021 hingga 19 Mac 2021
Minggu 10 :
22 Mac 2021 hingga 26 Mac 2021
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 83)
M11 TEMA : PEMBINAAN NEGARA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
Kajian TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA c. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
Kes KEDUA d. Contoh kaedah kajian :-
STANDARD KANDUNGAN : 9.3 : Nasionalisme di Negara Kita • Kajian Perpustakaan
• Temubual (Skrip)
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.3.1 Memerihalkan latarbelakang kemunculan • Melawat tempat Kajian
kesedaran nasionalisme
• Audio Visual
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN • Melayari Intenet
KAJIAN • Pemerhatian
d. Contoh pernyataan masalah • Kajian Dokumen
Malaysia memainkan peranan yang penting dalam Pertubuhan Bangsa- • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah / Brosur / Laporan Tahunan dll)
Bangsa Bersatu (PBB) dari aspek mengekalkan keamanan dunia. Bincangkan
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
e. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
dengan bimbingan guru. berserta format penulisan sumber yang betul.
f. Contoh Persoalan Kajian LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
5 April 2021 hingga 9 April
(i) Apakah yang dimaksud dengan Dasar Luar Malaysia ? Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan
(ii) Sejauh manakah pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa- kajian.
Bangsa Bersatu (PBB) mampu menjamin keamanan dunia ?
(iii) NIlaikan kesan pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
Minggu 11
Bersatu (PBB) keatas kestabilan dan kemakmuran negar kita ? a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
(i) Pernyataan Masalah
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR (ii) 3 Objektif Kajian
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan (iii) 3 Kaedah Kajian
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. (iv) Dapatan Kajian
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN (v) Kesimpulan dan Cadangan
c. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, (vi) Sumber Rujukan
objektif kemahiran dan objektif nilai. (vii) Lampiran
d. Contoh objektif :- b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
(i) Nyatakan maksud Dasar Luar Malaysia (Pengetahuan) • Kerja projek
(ii) Meneroka bukti tentang pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa- • Video
Bangsa Bersatu (PBB) dari sudut keselamatan dan ekonomi yang • Esei
menyumbang kepada keamanan dunia. (Kemahiran) • Buku Skrap
(iii) Menghuraikan kesan pelibatan Malaysia dalam Pertubuhan Bangsa-Bangsa • Lukisan
Bersatu (PBB) dari aspek politik dan ekonomi kepada negara. (Nilai) • Folio
• Powerpoint
c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
\\
12.4.6 mewujudkan pentadbiran yang dilihat dan bertanya soalan bermusyawarah Menjelaskan
4.4 Faktor yang persekutuan
yang sistematik yang releven. dalam membuat pemahaman
Mengukuhkan 2 berkaitan dengan
Sistem Persekutuan 2. Menjelaskan • Rajah : Pembahagian keputusan
2. Kepentingan sikap Sistem Persekutuan
pemahaman pentadbiran dalam sistem
kerjasama antara berserta contoh.
➢ Keluhuran kepentingan Persekutuan di negara kita
Perlembagaan Kemahiran Pemikiran Sejarah mewujudkan • Secara berkumpulan, Kerajaan
Mengkategorikan
Mengukuhkan (KPS) pentadbiran yang bincangkan dan lakukan aktiviti Persekutuan dengan
maklumat yang
Persekutuan sistematik yang berikut : Keraja 3
Membuat rasionalisasi pembahagian berkaitan dengan
•
3. an Negeri bagi
kuasa dalam sistem Persekutuan Sistem Persekutuan.
➢ Penyelarasan Cerna Minda / KBAT : membangunkan
Kerajaan Negara Menganalisis
Minggu 13
Tajuk ini memberi tumpuan khusus tentang pembentukan Malaysia yang membincangkan gagasan pembentukan Malaysia dan
cabaran selepas pembentukan Malaysia. Pengetahuan dan penghayatan melalui tajuk ini, murid mesti memahami sejarah
pembentukan Malaysia yang menjadi asas kenegaraan Malaysia hari ini. Seterusnya melahirkan warganegara yang mempunyai jati
diri yang kukuh dan cinta akan negara.
1. Kepentingan Pembentukan
Tempatan dan pembentukan Malaysia pembentukan Malaysia Malaysia.
negara Jiran Malaysia • Bina peta minda dari topik 5.3 berfikiran strategik
Menjelaskan
terhadap K Menjelaskan kepentingan • Perbentangan dapatan. untuk berjaya dalam
2. Menerangkan reaksi kehidupan gagasan
Pembentukan 13.1.8 kesepakatan untuk
negara jiran terhadap 2. Kepentingan 2 Pembentukan
Malaysia kestabilan negara Cerna Minda / KBAT :
pembentukan \ kesepakatan untuk Malaysia berserta
Malaysia Pada awalnya, penduduk Sabah kestabilan negera contoh.
➢ Reaksi Awal Membuat
Terhadap Gagasan berasa curiga dengan 3. Sikap menerima dan
3. Memahami pembentukan Malaysia. meraikan idea serta kronologi peristiwa
Malaysia Kemahiran Pemikiran Sejarah yang berkaitan
kepentingan Buktikan [Btms 96] pandangan yang 3
➢ Reaksi Tempatan (KPS) kesepakatan untuk berbeza dengan gagasan
• Meneroka bukti reaksi tempatan dan kestabilan negara Mengapakah A.M Azahari 4. Kepentingan sikap Pembentukan
➢ Reaksi Negara Malaysia.
negara jiran terhadap pembentukan menentang cadangan
Minggu 14
Jiran berwaspada
Malaysia pembentukan Malaysia ? terhadap anasir luar. Mencerakinkan
[Btms 94-97] [Btms 97] maklumat tentang
Nilai / Patriotisme / 4 gagasan
\
Pada pendapat anda, Iktibar
mengapakah pedagang dan Pembentukan
pengusaha industri di Singapura • Kepentingan untuk Malaysia.
menyokong pembentukan berfikiran strategik Menilai kepentingan
Malaysia ? [Btms 97] bagi mencapai Pembentukan
kejayaan dalam 5
Malaysia dalam
kehidupan membina jati diri.
• Sikap menerima dan Menjana idea
meraikan idea serta tentang
pandangan yang Pembentukan
berbeza penting bagi 6 Malaysia dalam
kesejahteraan negara konsep pembinaan
negara dan bangsa.
➢ Referendum Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan Fail Edar / Travelling File 3. Sikap menerima dan kronologi peristiwa
Singapura (KPS) pembentukan • Murid dikehendaki berada dlm meraikan idea serta yang berkaitan
Jawatankuasa Antara 3
• Memahami kronologi tentang idea kumpulan. Setiap kumpulan pandangan yang dengan gagasan
➢ Rundingan London Kerajaan (JAK) diberi satu fail yg mengandungi berbeza Pembentukan
pembentukan Malaysia
Minggu 15
M
17 &18 Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
UP1
1 JENIS INSTRUMEN Ujian Bertulis
2 JENIS ITEM Objektif Aneka Pilihan • Subjektif respond Terhad
• Subjektif Respons Terbuka
17 Mei 2021 hingga 21 Mei 2021
Bahagian B
4 Soalan Respond Terbuka (60 markah)
(Jawab tiga soalan )
4 JUMLAH MARKAH 40 Markah 100 Markah
5 KONSTRUK • Mengingat • Mengingat
• Memahami • Memahami
• Mengaplikasi • Mengaplikasi
• Menganalisis • Menganalisis
• Menilai
24 Mei 2021 hingga 28 Mei 2021
• Mencipta
6 TEMPOH UJIAN 1 Jam 2 Jam 30 minit
7 CAKUPAN KONTEKS Standard Kandungan dan Standar Pembelajara mencakupi Dokumen Standard Kurikulum dan
Minggu 18
CUTI PERTENGAHAN TAHUN : 29 Mei 2021 hingga 13 Jun 2021 (16 Hari )
Pembentukan 1. Kepentingan
\
\
3. Kepentingan kronologi peristiwa
Hentian Bas / Bus Stop kestabilan politik yang berkaitan
6.2 Pemisahan Murid boleh : 1. Menyenaraikan • Sebanyak 5 buah hentian bas 3
dalam mengekalkan cabaran selepas
Singapura faktor pemisahan diwujudkan di dalam kelas. keamanan negara Pembentukan
➢ Faktor Pemisahan 13.2.2 Memerihalkan pemisahan Singapura daripada Setiap satu hentian disediakan 4. Kepentingan Malaysia.
Minggu 19
➢ Pemisahan Singapura daripada Malaysia satu soalan oleh guru. menjaga Menganalisis
Singapura drpd Persekutuan Malaysia
• Murid bergerak secara keharmonian kaum maklumat tentang
Malaysia 2. Menjelaskan kumpulan dari satu hentian ke Nilai / Patriotisme / 4 cabaran selepas
[Btms 119-120] K Menerangkan kepentingan kronologi pemisahan Iktibar
hentian lain sambil berbincang Pembentukan
13.2.6 menyelesaikan konflik Singapura daripada soalan berkenaan topik 6.2 • Perpaduan yang Malaysia.
secara rundingan Malaysia • Murid berkongsi pendapat dan sedia terjalin antara Menilai kepentingan
mencatat maklumat yang kaum dan integrasi cabaran selepas
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan diperolehi. [Rujuk :Btms 134] nasional di negara Pembentukan
kepentingan 5
(KPS) ini perlu diperkukuh Malaysia dalam
menyelesaikan konflik Cerna Minda / KBAT : dan dipertahankan membina ketahanan
• Memahami kronologi pemisahan diri.
secara rundingan Nyatakan faktor ekonomi bagi mewujudkan
Singapura daripada Malaysia
yang mendorong pemisahan suasana negara yang Menjana idea
• Membuat rasional pemisahan Singapura daripada Malaysia lebih aman tentang cabaran
Singapura daripada [Btms 119] • Kita perlu selepas
Rasionalkan tindakan Tunku mengelakkan unsur 6 Pembentukan
Abdul Rahman al-Haj kekerasan dalam Malaysia dalam
memisahkan Singapura daripada menyelesaikan mengekalkan
Malaysia [Btms120] sebarang konflik kedaulatan negara
Iktibar
Murid boleh : 1. Menyenaraikan isu Table Talkers / Perbincangan di Menganalisis
6.4 Isu • Penting bagi rakyat maklumat tentang
pembangunan dan Meja
13.2.4 Menjelaskan langkah- menjaga kestabilan 4 cabaran selepas
Pembangunan dan
langkah mengatasi isu
ekonomi • Murid berada dalam politik dalam
Ekonomi Pembentukan
pembangunan dan ekonomi kumpulan masing-masing mengekalkan
\ Malaysia.
➢ Rancangan 2. Menghuraikan • Murid dikehendaki bergerak keamanan negara
langkah-langkah Menilai kepentingan
Malaysia Pertama K Menjelaskan kewibawaan ke meja yang telah dilekatkan • Kepentingan cabaran selepas
\ mengatasi isu dengan isu / topik 6.4
13.2.7 pemimpin dalam menghargai nikmat Pembentukan
[Btms 126-128]
memperjuangkan maruah
pembangunan • Murid diminta membincangkan keamanan bagi
5
Malaysia dalam
ekonomi jawapan isu itu secara lisan dan
bangsa memastikan membina ketahanan
bertulis kemakmuran negara diri.
3. Menjelaskan
• Kita perlu Menjana idea
Kemahiran Pemikiran Sejarah kewibawaan Cerna Minda / KBAT : tentang cabaran
berbangga dan
(KPS) pemimpin dalam Mengapakah usaha selepas
bersyukur kerana
memperjuangkan
• Membuat imaginasi langkah pembangunan negara menjadi usaha 6 Pembentukan
maruah bangsa agenda utama kerajaan pada awal Malaysia dalam
mengatasi isu pembangunan dan menghapuskan
ekonomi pembentukan Malaysia ? ancaman komunis mengekalkan
[Btms 126] telah berjaya kedaulatan negara.
antara kaum
21 Jun 2021 hingga 25 Jun 2021 ( Minggu yg sama dgn topik 6.3 dan 6.4)
\
13.2.9 menjaga keharmonian kaum 1. Kepentingan Malaysia
mengedarkan catatan yang menyelesaikan Menjelaskan
6.5 Tragedi 2. Menyatakan dibuat mengikut pusingan jam konflik secara cabaran selepas
Hubungan Antara langkah yang supaya setiap ahli pasukan rundingan 2 Pembentukan
Kaum diambil bagi
Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat menambah atau 2. Kewibawaan Malaysia berserta
➢ Rusuhan Kaum (KPS) mengatasi masalah membetulkan apa-apa yang pemimpin dalam contoh.
peristiwa 13 Mei dicatat. memperjuangkan Membuat
➢ Langkah yang • Membuat rasionalisasi usaha 1969 • Wakil kumpulan akan maruah bangsa kronologi peristiwa
Diambil bagi memulihkan hubungan antara kaum 3. Kepentingan
membentangkan jawapan yang berkaitan
Mengatasi Masalah 3. Menyenaraikan kestabilan politik 3
masing-masing cabaran selepas
Peristiwa 13 Mei kepentingan • Perbincangan dalam kumpulan dalam mengekalkan Pembentukan
1969 menjaga keamanan negara
besar Malaysia.
Minggu 20
Tajuk ini membincangkan tentang proses membina kemakmuran negara meliputi strategi membina kesejahteraan dan
kemakmuran negara. Pemahaman dan penguasaan tajuk membolehkan murid menghubungkaitkan dasar-dasar ekonomi dan sosial
dengan pemupukan semangat perpaduan melalui penghayatan Rukun Negara serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Empati
Pengenalan Fokus
• Memupuk semangat
Kemakmuran Negara • Membina Kesejahteraan
Negara patriotisme dan jati diri
• Membina Kemakmuran dalam kalangan murid
Negara • Memupuk semangat
perpaduan
• Menghargai perjuangan
dan jasa pemimpin
• Menghargai warisan
negara dalam
membangunkan ekonomi
Malaysia • Membuat imaginasi berkaitan dengan Cadangan / Contoh [Rujuk simbol btms 156] kemakmuran negara kronologi peristiwa
(MASUM) kejayaan sukan sebagai alat perpaduan aktiviti PAK21 : • Berdasarkan simbol tersebut, 3 yang berkaitan
➢ Sukan Malaysia lakukan aktiviti berikut: strategi membina
(SUKMA) • Membuat interpretasi sukan sebagai Perbincangan Bebas / a) Nama tokoh pemain yg anda Nilai / Patriotisme /
Free Discussion Iktibar kesejahteraan negara
➢ Penganjuran alat perpaduan kenal dalam simbol sukan Menganalisis
• Perbincangan murid • Sukan berupaya
Minggu 23
M T5 BAB 7: Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
MEMBINA Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
23 KESEJAHTERAAN
7.5 Pada akhir 1. Nilai Murni
NEGARA Murid boleh :
7.6 \
pembelajaran, murid Ulas Gilir / Rotating View 2. Patriotisme Memerihalkan
14.1 Membina pengetahuan yang
dapat : • Murid dibahagikan kepada Elemen
Kesejahteraan Negara Kewarganegaraan 1 berkaitan dengan
14.1.6 Merumuskan Rukun beberapa kumpulan.
12 Julai 2021 hingga 16 Julai 2021 (Minggu yg sama minggu dgn topik 7.5)
4. Menjelaskan Iktibar
[Btms 157-159] • Membuat rasionalisasi tentang persoalan pada kertas berkenaan maklumat tentang
prinsip Rukun Negara sebagai tonggak kepentingan
dengan menggunakan pen yang • Prinsip Rukun usaha membina
menghayati Rukun Negara harus 4 kesejahteraan negara
kesejahteraan negara warna dakwatnya berbeza-beza
Negara dihayati sepenuhnya dalam mewujudkan
dan mencatatkan nama
kerana mampu perpaduan
kumpulan yang memberikan
memeprkukuhkan Menilai kepentingan
komen. usaha membina
• Perbentangan dan perkongsian dan mengeratkan
kesejahteraan negara
di hadapan kelas. perpaduan antara 5
Cerna Minda / KBAT : dalam membina
• Wakil kumpulan kaum di Malaysia. negara yang maju
Bagaimanakah membentangkan hasil • Usaha mewujudkan pada masa depan.
matlamat mewujudkan perbincangan dan membuat perpaduan kaum Menjana idea
kesejahteraan negara rumusan tentang perkara yang memerlukan tentang usaha
dapat dilaksanakan dibincangkan. kesungguhan dan membina
6 kesejahteraan negara
dengan berkesan ? [Rujuk Btms 161] rasa
[Btms 158] bertanggungjawab dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
semua rakyat
Malaysia
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 17 Julai 2021 hingga 25 Julai 2021 (9 Hari )
[Btms 166-167] memahami dasar digunakan untuk mencapai 2. Kepentingan kronologi maklumat
\
• Meneroka bukti usaha yang penglibatan rakyat yang berkaitan
dilakukan dalam pelaksanaan dasar kerajaan kepada matlamat DEB. [Btms 167] 3
pembangunan negara dalam pembangunan dengan strategi
ekonomi
• negara membina
8.2 Pelaksanaan Murid boleh : 1. Menilai pelaksanaan Table Talkers / Perbincangan di 3. Kepentingan kemakmuran negara.
Minggu 24
Dasar Ekonomi Baru Dasar Ekonomi baru meja. menghargai harta Menganalisis
14.2.2 Menghuraikan
(DEB)
pelaksanaan Dasar • Kad-kad yang mengandungi awam maklumat tentang
➢ Meningkatkan Taraf 2. Menyenaraikan 4 strategi membina
Ekonomi baru maklumat tentang topik 8.2 4. Kepentingan
Hidup Rakyat langkah yang diletakkan di atas meja untuk menjaga kelestarian kemakmuran negara.
➢ Rancangan Buku Hijau dilaksanakan berkaitan perbincangan kumpulan secara alam sekitar Menilai
➢ Peranan Agensi K Menjelaskan kepentingan dengan usaha lisan atau bertulis. Setiap kepentingan strategi
Kerajaan 14.2.7 penglibatan rakyat dalam membasmi kemiskinan Nilai / Patriotisme /
kumpulan akan bertukar kad dan membina
➢ Lembaga Kemajuan pembangunan negara & menyusun semula
Iktibar 5
berbincang dalam kumpulan. kemakmuran negara
Tanah Persekutuan
masyarakat • Kita perlu untuk kesejahteraan
(FELDA) dan meningkatkan taraf
Pembangunan Tanah Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : rakyat.
3. Mewajarkan hidup demi
➢ Pembangunan Wilayah (KPS) kepentingan Mengapakah rancangan ekonomi Menjana idea
➢ Pemilikan Modal kemakmuran negara.
dikenali sebagai Rancangan Buku tentang strategi
Saham • Meneroka bukti usaha yang
penglibatan rakyat
Hijau ? [Btms 169] • Gigih berusaha
dalam pembangunan membina
➢ Pengenalan Industri dilakukan dalam pelaksanaan dasar untuk memajukan kemakmuran negara
Kecil dan Sederhana negara negara dengan 6
ekonomi Sistem pendidikan yang dalam menjamin
(IKS) menjaga kelestarian
berteraskan kemahiran menjamin keamanan dan
➢ Pendidikan Tenaga alam sekitar
Kerja Mahir masa hadapan remaja . Bahaskan keutuhan bangsa.
[Btms 168-173] [Btms 173]
kepentingan
➢ Strategi Dasar menghargai harta Cerna Minda / KBAT : menjaga kelestarian Menganalisis
Pembangunan awam alam sekitar maklumat tentang
Matlamat DPN dilaksanakan 4 strategi membina
Nasional (DPN) Nilai / Patriotisme /
melalui Rancangan Malaysia Iktibar
kemakmuran negara.
[Btms 174-175] Keenam dan Rancangan Malaysia
Ketujuh. Buktikan. • Bersyukur ssebagai Menilai
warga Malaysia kepentingan strategi
[Btms 174] membina
kerana kekayaan dan 5 kemakmuran negara
kemakmuran dapat
untuk kesejahteraan
dikongsi bersama rakyat.
• Berganding bahu
membangunkan Menjana idea
NILAI TERAS negara untuk tentang strategi
membina
SIVIK : kesejahteraan &
6 kemakmuran negara
Kasih sayang kemajuan negara
dalam menjamin
pada masa hadapan keamanan dan
keutuhan bangsa.
Pembangunan Menjelaskan
(DPN) K Menghuraikan Nasional (DPN) • Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan pemahaman
2 Ogos 2021 hingga 6 Ogos 2021 (Minggu yg sama dgn topik 8.3)
14.2.9 kepentingan menjaga maklumat yang ditulis memahami dasar berkaitan dengan
➢ Pembasmian kemiskinan kelestarian alam Cerna Minda / KBAT : kerajaan kepada 2
➢ Penyusunan Semula 2. Menjelaskan strategi membina
sekitar kepentingan Bagaimanakah kemiskinan tegar pembangunan negara kemakmuran negara
Masyarakat dalam kalangan rakyat Malaysia 2. Kepentingan
menjaga kelestarian berserta contoh.
➢ Penyusunan Semula Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat dihapuskan ? [Btms 176] penglibatan rakyat
Modal Saham alam sekitar Membuat kronologi
(KPS) dalam pembangunan
➢ Pembangunan Wilayah Mengapakah insentif diberikan negara maklumat yang
• Membuat imaginasi keadaan kepada Masyarakat Perdagangan berkaitan dengan
masyarakat berbilang kaum 3. Kepentingan 3
[Btms 176-179] dan Perindustrian Bumiputera ? menghargai harta strategi membina
selepas Dasar Ekonomi Baru [Btms 177] kemakmuran negara.
•
awam
8.5 Pencapaian Dasar Murid boleh : 1. Menjelaskan 4. Kepentingan menjaga Menganalisis
Minggu 25
Ekonomi Baru (DEB) pencapaian DEB dan Bulatan & Pandangan / Circle kelestarian alam maklumat tentang
14.2.5
\ Merumus pencapaian
dan Dasar Pembangunan DPN dari aspek sosial & Opinion sekitar 4 strategi membina
Dasar Ekonomi Baru
Nasional (DPN) dan Dasar (DEB) 2. Menjelaskan • Setiap murid diberikan kertas Nilai / Patriotisme / kemakmuran negara.
Pembangunan Nasional pencapaian DEB dan untuk membuat catatan & Iktibar
➢ Aspek Sosial DPN dari aspek melontarkan pandangan.
Menilai kepentingan
(DPN) • Rakyat perlu menjaga strategi membina
➢ Aspek Ekonomi ekonomi Pusingan 1 : Setiap murid kelestarian alam 5 kemakmuran negara
K Menerangkan 3. Menghuraikan bergerak dari satu stesen ke stesen sekitar bagi untuk kesejahteraan
[Btms 180-187] 14.2.6 kepentingan kepentingan lain dan menulis maklumat pada mewujudkan negara rakyat.
memahami dasar memahami dasar kertas nota. yang harmoni dan
kerajaan kepada Pusingan 2 : Setiap murid indah Menjana idea
kerajaan kepada
pembangunan negara pembangunan negara bergerak dari satu stesen ke stesen • Kita perlu bersyukur tentang strategi
lain dan membaca nota murid lain dgn kemakmuran yg membina
Kemahiran Pemikiran Cerna Minda / KBAT : serta membincangkan pandangan dikecapi pada hari ini. 6 kemakmuran negara
Sejarah (KPS) Bagaimanakah masing-masing • Kita perlu menyokong dalam menjamin
golongan profesional dasar kerajaan demi keamanan dan
Sesi ulasan daripada guru dan
• Membuat rasionalisasi dasar dapat membantu usaha rumusan oleh murid pembangunan negara keutuhan bangsa.
ekonomi dalam memupuk membasmi kemiskinan dan kesejahteraan
[Rujuk Btms 189] rakyat
perpaduan kaum rakyat ? [Btms 181]
Tajuk ini memberi tumpuan kepada dasar luar yang diamalkan oleh Malaysia di samping membincangkan peranan pelibatan
dan sumbangan Malaysia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial di peringkat serantau dan antarabangsa. Selain itu, murid
juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha kerjasama serantau dan antarabangsa dengan pembinaan jati diri bangsa melalui
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
9.2 Asas Murid boleh : 1. Memerihalkan Ulas Gilir / Rotating Review Nilai / Patriotisme /
matlamat penggubalan Menganalisis
Penggubalan Dasar 15.1.2 Menjelaskan asas • Setiap kumpulan diberi gambar Iktibar
Luar Negara dasar luar negara maklumat tentang
penggubalan dasar luar Perdana Menteri Malaysia. • Kita perlu 4
negara 2. Menjelaskan faktor Soalan berkaitan tokoh tentang asas pembinaan
➢ Matlamat bekerjasama dengan dasar luar Malaysia.
penggubalan dasar luar dasar luar pimpinan mereka pemimpin bagi
Penggubalan
K Menjelaskan kepentingan negara • Mereka mencatat idea / memastikan Menilai
Dasar Luar
15.1.6 kebijaksanaan dalam 3. Menerangkan jawapan di atas kertas sebak / Malaysia dihormati kepentingan dasar
➢ Faktor menguruskan dasar luar kepentingan paparkan jawapan. oleh negara lain. 5 luar Malaysia dalam
Penggubalan negara kebijaksanaan dalam • Setiap kumpulan bergerak dari • Dasar berbaik-baik membina hubungan
Dasar Luar menguruskan dasar satu kumpulan ke kumpulan dengan semua baik antara negara.
Kemahiran Pemikiran Sejarah luar negara lain untuk membuat penilaian / negara
[Btms 196-197] Menjana idea
(KPS) jawapan rakan. membolehkan tentang dasar luar
• Membuat rasional hubungan luar • Mereka boleh membuat komen pandangan Malaysia Malaysia dalam
Cerna Minda KBAT : 6
dalam mempertahankan negara / idea tambahan dengan dihormati oleh menjaga kedaulatan
Mengapakah hubungan
• Membuat interpretasi tentang baik dengan negara luar
menggunakan pen dakwat negara lain negara.
cabaran mengukuhkan dasar luar berlainan warna
perlu diperkukuh ?
Malaysia
[Btms 196]
(PBB) rasionalisasi pelibatan a) Latar belakang Dr.Ismail Kewarganegaraan dasar luar Malaysia.
9.3 Malaysia Abdul rahman dan Nilai Sivik
Malaysia dalam Menjelaskan
9 Ogos 2021 hingga 13 Ogos 2021 (Minggu yg sama dgn topik 9.1 dan 9.2)
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan egensi PBB dengan negara luar Menganalisis
antarabangsa Carousel / Karusel maklumat tentang
5. Menjelaskaa Nilai / Patriotisme /
• Murid dibahagikan kepada Iktibar
4 asas pembinaan
kepentingan
• Membuat rasionalisasi tentang dasar menghormati dasar
kumpulan kecil. Murid bergerak
• Kita wajar dasar luar Malaysia.
luar Malaysia dalam menjaga secara kumpulan kecil dan
luar sesebuah negara menyokong pelibatan Menilai
kedaulatan negara mencatat maklumat berkaitan
Cerna Minda KBAT : dengan Misi Pengaman ke PBB. negara dalam badan kepentingan dasar
Setiap kumpulan akan berbincang dunia 5 luar Malaysia dalam
Selain terlibat dengan • Kita seharusnya membina hubungan
Persidangan PBB, tentang maklumat tersebut pada
setiap stesen. Mereka boleh berbangga dengan baik antara negara.
negara kita juga pencapaian cemerlang
memberikan kerjasama menambah dan membaiki idea Menjana idea
kumpulan lain. Malaysia dalam PBB tentang dasar luar
dan komitmen dalam yang mengharumkan
usaha membantu PBB, Perbentangan di hadapan kelas. 6 Malaysia dalam
Kumpulan atau wakil nama negara menjaga kedaulatan
melaksanakan
pelbagai agenda serta membentangkan hasil negara.
misi pengaman. perbincangan dan merumus
Buktikan. tentang topik tersebut.
[Rujuk Btms 220]
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan dan jawapan dicatatkan dan Nilai / Patriotisme / luar negara.
c) Kerjasama antarabangsa Cerna Minda KBAT :
dimasukkan ke dalam fail dan Iktibar
Ekonomi Menganalisis
diedarkan kepada kumpulan • Kita perlulah
• Membuat rasionalisasi tentang dasar Nyatakan faedah yang
lain bekerjasama
maklumat tentang
d) Penentangan diperolehi Malaysia 4 asas pembinaan
luar Malaysia dalam menjaga • Setiap kumpulan yang memastikan neara
Dasar Apartheid kedaulatan negara melalui pelibatan dalam dasar luar Malaysia.
mendapat fail baharu daripada kita dihormati oleh
Komanwel.
kumpulan lain dikehendaki negara lain Menilai
e) Mesyuarat Ketua- [Btms 207]
membaca dan mengkaji • Hubungan baik yang kepentingan dasar
Ketua Negara jawapan drpd fail berkenaan luar Malaysia dalam
terjalin antara 5
Komanwel sebelum ditambah, dihurai membina hubungan
Malaysia dgn negara
(CHOGM) dan disunting baik antara negara.
lain penting bagi
• Setelah setiap kumpulan mengukuhkan Menjana idea
f) Sukan Komanwel memberikan maklum balas kedudukan negara tentang dasar luar
kepada dua atau tiga fail edar, dlm pelbagai bidang Malaysia dalam
[Btms 206-207] 6
soalan dan jawapan tersebut aspek PES menjaga kedaulatan
dibincangkan dan negara.
dibentangkan di hadapan kelas
[Rujuk Btms 219]
1. Kepentingan Menjelaskan
Dasar Luar menguruskan hubungan luar kumpulan akan bertukar kad dan pemahaman
➢ Cabaran Politik 2. Menjelaskan mewujudkan
Kemahiran Pemikiran Sejarah berbincang dalam kumpulan. hubungan harmoni berkaitan dengan
Antarabangsa kepentingan 2 kecemerlangan
(KPS) dengan negara luar
➢ Cabaran Politik kebijaksanaan dalam Malaysia di persada
• Meneroka bukti sumbangan tokoh Cerna Minda KBAT : 2. Kepentingan
Serantau menguruskan dunia berserta
Menurut pandangan anda, menghormati dasar
➢ Cabaran dalam pertubuhan antarabangsa hubungan luar contoh.
bagaimanakah hubungan antara luar sesebuah
Keselamatan & • Membuat imaginasi keberkesanan Menyusun
Malaysia dengan China pada negara
Pertahanan pelibatan Malaysia dalam pertubuhan maklumat berkaitan
masa hadapan ? [Btms 208]
➢ Cabaran antarabangsa Nilai / Patriotisme / dengan
3
Pembangunan • Membuat rasionalisasi tentang dasar Iktibar kecemerlangan
Ekonomi luar Malaysia dalam menjaga • Kita perlu Malaysia di persada
Minggu 27
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
29 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.1 Murid boleh : Pada akhir Giliran Robin / Rally Robin 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 :
10.2
KECEMERLANGAN pembelajaran, murid • Murid secara bergilir-gilir 2. Patriotisme pengetahuan yang
MALAYSIA DI dapat : memberikan maklum balas 3. Kelestrian Global berkaitan dengan
15.3.1 Memerihalkan 1
PESADA DUNIA tentang soalan berikut secara kecemerlangan
pelibatan Malaysia 1. Membuat rasional Elemen
lisan. [Rujuk Btms228] Kewarganegaraan Malaysia di persada
dalam isu-isu global pelibatan Malaysia
10.1 Malaysia dalam Isu a) Nyatakan dua pihak yang dan Nilai Sivik dunia.
kontemporari dalam isu-isu global
Global Kontemporari melancarkan gerakan Menjelaskan
kontemporari antiminyak sawit di negara 1. Kepentingan
pemahaman
➢ Penyalahgunaan K Menerangkan
Barat kebijaksanaan
15.3.6 kepentingan berkaitan dengan
Dadah 2. Menceritakan isu-isu b) Apakah rasional mereka dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
kebijaksanaan dalam global yang dihadapi global
➢ Pertindihan Sempadan melancarkan gerakan ini ? Malaysia di persada
menguruskan isu-isu oleh Malaysia 2. Kepentingan sikap
c) Pada pdpt anda, apakah yang dunia berserta contoh.
➢ Kempen Antiminyak global prihatin dan peka
akan berlaku sekiranya gerakan Menyusun
terhadap isu
30 Ogos 2021 hingga 3 Sept 2021
M 15.3 Kecemerlangan Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Standard Pembelajaran (SP)
29 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.1 Murid boleh :
10.2 Pada akhir Kerusi Panas / Hot Seat 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid • Murid dikehendaki 2. Patriotisme pengetahuan yang
KECEMERLANGAN 15.3.2 Menerangkan peranan dapat : mengumpulkan maklmat 3. Kewangan
MALAYSIA DI berkaitan dengan
Malaysia dalam berkaitan dengan kerjasama 1 kecemerlangan
PESADA DUNIA hubungan ekonomi 1. Memerihalkan Elemen
pembangunan segi tiga yang Kewarganegaraan Malaysia di persada
10.2 Peranan Malaysia antarabangsa peranan Malaysia berikut [Rujuk Btms 231] dunia.
dan Nilai Sivik
dalam Hubungan dalam hubungan • Setelah itu, seorang murid
30 Ogos 2021 hingga 3 Sept 2021 (Minggu yg sama dgn topik 10.1)
1. Kepentingan Menjelaskan
Ekonomi Antarabangsa K Menjelaskan ekonomi antarabangsa duduk di kerusi yang disediakan
kebijaksanaan pemahaman
15.3.7 kepentingan sikap dan menjadi pakar atau watak berkaitan dengan
➢ Meluaskan Pasaran prihatin dan peka 2. Membuat dalam mengurus isu 2
yang akan menjawab segala kecemerlangan
Ekonomi terhadap isu serantau intepretasiskan global
soalan yg dilontarkan oleh Malaysia di persada
kepentingan sikap 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
murid lain berkaitan dengan
➢ Dominasi Ekonomi prihatin dan peka prihatin dan peka
topik di atas Menyusun
Negara Maju terhadap isu serantau terhadap isu
Meja Bulat Serentak / maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran serantau
Simultaneous Round Table dengan
➢ Kerjasama Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT 3. Kepentingan 3
Apakah kesan kejayaan Malaysia kecemerlangan
Pembangunan • Meneroka bukti usaha Malaysia semangat Malaysia di persada
bagi membangunkan sistem
Rasionalkan tindakan kesukarelawanan
Minggu 29
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.3 Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
10.4 2. Patriotisme Memerihalkan
15.3.3 Menjelaskan pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop pengetahuan yang
T5 BAB 10 :
KECEMERLANGAN pelibatan rakyat dapat : • Beberapa hentian diwujudkan 3. Kelestrian Alam
berkaitan dengan
di dalam kelas. Setiap satu Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI dalam isu kemanusiaan kecemerlangan
PESADA DUNIA dan keamanan 1. Memerihalkan hentian disediakan soalan. Elemen Malaysia di persada
pelibatan rakyat dalam • Murid bergerak secara Kewarganegaraan dunia.
10.3 Penglibatan Rakyat K Menjelaskan isu kemanusiaan dan berkumpulan dari satu hentian dan Nilai Sivik
Menjelaskan
dalam Isu Kemanusiaan 15.3.7 kepentingan sikap keamanan ke hentian yang lain untuk 1. Kepentingan pemahaman
dan Keamanan prihatin dan peka membincangkan soalan yang kebijaksanaan berkaitan dengan
terhadap isu serantau 2. Menjelaskan tentang
disediakan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
➢ Isu Palestin isu Palestin
• Murid berkongsi pendapat dan global Malaysia di persada
➢ Isu Syria 3. Menjelaskan tentang merekodkan komen serta 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran isu Syria maklumat yang diperolehi prihatin dan peka
6 Sept 2021 hingga 10 Sept 2021
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Malaysia di Persada (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.3 Dunia Cafe / Kafe Kedai kopi 1. Nilai Murni
10.4 Pada akhir pembelajaran, Memerihalkan
T5 BAB 10 : murid dapat : • Seperti di Kafe, murid duduk 2. Sains dan Teknologi
pengetahuan yang
Murid boleh : secara berkumpulan di sebuah 3. Kelestrian Alam
KECEMERLANGAN berkaitan dengan
1. Menganalisis komitmen Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI 15.3.4 Menilai komitmen meja dan berbincang tentang kecemerlangan
Malaysia dalam
PESADA DUNIA Malaysia dalam soalan / isu “Faedah yang Elemen Malaysia di persada
mengekalkan kelestarian
10.4 Usaha mengekalkan diperolehi Malaysia dala Kewarganegaraan dunia.
6 Sept 2021 hingga 10 Sept 2021 (Minggu yg sama dengan topik 10.3 )
kesukarelawanan dunia.
[Btms 238-241] • Membuat rasionalisasi dipertahankan sebagai • [Rujuk btms 248] dalam isu global
kepentingan pengisytiharan warisan manusia sejagat” • Murid juga boleh melayari 4. Sikap kerjasama
Menganalisis
Ulas pernyataan ini laman web di bawah maklumat berkaitan
Deklarasi Langkawi dalam mengekalkan
[Btms 240] • Murid menulis idea berkaitan keamanan dunia. 4
dengan
Buktikan kerajaan negara dengan soalan yang dinyatakan kecemerlangan
• Meneroka bukti kejayaan Nilai / Patriotisme / Malaysia di persada
Malaysia dalam mewujudkan kita berjaya mengambil atau tambahan soalan pada
Iktibar dunia.
kelestarian alam sekitar inisiatif bagi mewujudkan kertas sebak
kelestarian alam sekitar di • Setiap ahli kumpulan menulis • Kelestrian kualiti Menilai kepentingan
alam sekitar kecemerlangan
Malaysia. [Btms 238] idea dalam bentuk perta minda
merupakan amanah 5 Malaysia di persada
dengan menggunakan pen yang dunia dalam membina
Mengapakah isu alam sekitar berlainan warna antara yg perlu dijaga bagi
kepentingan generasi kemakmuran negara.
perlu diberikan perhatian oleh kumpulan untuk menunjukkan
masyarakat dunia ? idea drpd mereka. akan datang. Menjana idea
[Btms 238] • Murid berbincang dan • Kita wajar tentang
Jelaskan kepentingan memastikan bumi kecemerlangan
membuat perbentangan di 6
Perjanjian Zon Bebas Senjata dipelihara demi Malaysia di persada
hadapan kelas (wakil)
Nuklear Asia Tenggara kesejahteraan dunia demi keamanan
[Btms 248] dunia.
[Btms 249] bersama
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
31 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.5 Murid boleh : Pada akhir Meja Bulat Serentak / 1. Nilai Murni
T5 BAB 10 : 2. Sains dan Teknologi Memerihalkan
15.3.5 Menghuraikan pembelajaran, murid Simultaneous Round Table pengetahuan yang
KECEMERLANGAN
MALAYSIA DI wawasan Malaysia dapat : • Murid berada dalam kumpulan. 3. Kelestrian Alam
berkaitan dengan
• Setiap murid menulis respond Sekitar / Bumi 1
PESADA DUNIA menuju masa depan kecemerlangan
1. Menganalisis pada soalan yg diberi Elemen Malaysia di persada
10.5 Wawasan Malaysia wawasan Malaysia (Topik 10.5). Kewarganegaraan dunia.
Menuju Masa Depan K Menghuraikan sikap
15.3.9 kerjasama dalam menuju masa depan • Kemudian mengedarkan catatan dan Nilai Sivik
Menjelaskan
➢ Komuniti ASEAN mengekalkan yang dibuat ikut pusingan jam 1. Kepentingan pemahaman
keamanan dunia 2. Menerangkan usaha- supaya setiap ahli pasukan kebijaksanaan berkaitan dengan
➢ Keselamatan Makanan usaha yang dilakukan dapat menambah / membetulkan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
➢ Alam Sekitar oleh kerajaan bagi apa-apa global Malaysia di persada
Kemahiran Pemikiran memastikan generasi • Wakil kumpulan akan 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
20 Sept 2021 hingga 24 Sept 2021
➢ Zon Bebas Nuklear Sejarah (KPS) akan datang turut membentang jawapan. prihatin dan peka Menyusun
menikmati kehidupan terhadap isu
➢ Kerelevanan maklumat berkaitan
• Memahami kronologi isu yang lebih baik. serantau dengan
Organisasi
pertindihan sempadan Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan 3 kecemerlangan
Antarabangsa 3. Menjelaskan semangat
Minggu 31
Minggu 36 Ulangkaji
25 Oktober 2021 hingga 29 Oktober 2021
Minggu 37 Ulangkaji
1 November 2021 hingga 5 November 2021
Minggu 38 Ulangkaji
8 November 2021 hingga 12 November 2021
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik