Professional Documents
Culture Documents
2021 T5 RPT SEJ (Kum.B-Sek - Isnin-Hanita)
2021 T5 RPT SEJ (Kum.B-Sek - Isnin-Hanita)
2022
1
2
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 5
TAHUN 2022
“Kita hanya merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
3
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Tajuk ini memberi tumpuan kepada pengukuhan kedaulatan negara yang merangkumi konsep kedaulatan negara, Perlembagaan
Persekutuan, Raja Berperlembagaan, Demokrasi Berparlimen dan Sistem Persekutuan. Pemahaman dan penghayatan melalui tajuk
ini bertujuan melahirkan murid yang patuh kepada Perlembagaan Persekutuan dan undang-undang negara. Seterusnya kemenjadian
murid direalisasikan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M1 (SK) 12.1 Konsep Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.1 Kedaulatan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
T5 BAB 1 : Murid boleh : Presentation / Persembahan 1. Nilai Murni
KEDAULATAN Pada akhir 2. Patriotisme Menyatakan
Tugasan secara berkumpulan.
NEGARA 12.1.1 Menyatakan konsep pembelajaran, murid pengetahuan yang
Setiap murid membincangkan Elemen
kedaulatan dapat : 1 berkaitan dengan
1.1 Konsep tentang konsep kedaulatan Kewarganegaraan
1. Menyatakan takrif (Takrif/ Pandangan tokoh/ dan Nilai Sivik kedaulatan negara
Kedaulatan K Menjelaskan kedaulatan 1.Kebijaksanaan Menjelaskan
Minggu 1
Jenis kedaulatan
12.1.6 kepentingan 2. Menjelaskan tafsiran 5 menghadapi cabaran
Takrif Kedaulatan Peta i-Think pemahaman
mengekalkan orang tokoh tentang bagi mengekalkan
Bentangkan hasil 2 berkaitan dengan
Pandangan Tokoh kedaulatan negara kedaulatan mengikut kedaulatan negara
perbincangan di dalam kelas. kedaulatan negara
Jenis Kedaulatan kesesuaian zaman 2.Kepentingan berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran mereka mengekalkan kedaulatan
Cerna Minda / KBAT : Membuat kronologi
[Btms 4-7] Sejarah (KPS) 3. Menyenaraikan jenis- negara.
Nyatakan jenis kedaulatan yang 3 maklumat berkaitan
Memahami kronologi jenis kedaulatan 3.Kepentingan
berkaitan dengan sesebuah negara kedaulatan negara.
perkembangan pemikiran 4. Memahami kepentingan menghormati
berkaitan dengan konsep [Bt ms 7] kepelbagaian budaya
mengekalkan kedaulatan Mencerakinkan
kedaulatan negara dan agama bagi maklumat yang
mengukuhkan 4
M2 1.2 Ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri -ciri Kerusi Panas / Hot Seat berkaitan dengan
1.2 yang Berdaulat Kedaulatan sesebuah negara perpaduan bangsa kedaulatan negara.
negara berdaulat . Malaysia
12.1.2 Menerangkan ciri berkait rapat dengan ciri yang
4.Kepentingan menjiwai Menjustifikasikan
Mempunyai negara berdaulat 2. Mengkaji peta diamalkan & perlu dipertahankan.
identiti negara kedaulatan negara
pemerintahan sempadan Malaysia Secara berkumpulan / individu, dalam
K Menghuraikan dengan negara jiran di buat kajian atau bacaan tentang Nilai / Patriotisme / 5 mempertahankan
Mempunyai Iktibar
12.1.8 kepentingan menjiwai Asia Tenggara ciri negara yang berdaulat hak dan maruah
Sempadan Rakyat perlu
identiti negara Seorang murid dipilih tampil ke bangsa.
Mempunyai 3. Menjelaskan hadapan kelas menggunakan
Minggu 2
Perundangan kepentingan menjiwai Murid ini akan duduk di kerusi kebijaksanaan bagi Menjana idea
Kemahiran Pemikiran identiti negara yang disediakan dan menjadi menghadapi cabaran tentang cara
Mempunyai Rakyat Sejarah (KPS) pakar yang bertindak demi mengekalkan mempertahankan
Cerna Minda / KBAT : kedaulatan negara. 6 kedaulatan negara
[Btms 8-9] menyatakan pandangannya
Membuat imaginasi Jelaskan kepentingan Kepentingan menjiwai dalam menghadapi
Murid lain boleh bertanya
berhubung kait langkah mewujudkan negara & mempertahankan cabaran globalisasi.
soalan dan pakar akan
pemerintah dan rakyat berdaulat. identiti negara agar
menjawab semua soalan yang
mempertahankan kedaulatan [Btms 11] negara luar
dilontarkan [Btms 9]
negara. menghormati kedaulatan
Malaysia.
5
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
(SK) 12.1 Konsep Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Kedaulatan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
T5 BAB 1 : Murid boleh : Fikir-Pasang-Kongsi / Think- 1.Nilai Murni
Pada akhir
KEDAULATAN
pembelajaran, Pair-Share 2. Patriotisme Menyatakan
NEGARA 12.1.3 Menjelaskan akan Aktiviti kumpulan : Bentuk pengetahuan yang
\ murid dapat : Elemen 1
1.3 Kepentingan pentingnya mewujudkan kumpulan kecil dgn pasangan Kewarganegaraan berkaitan dengan
1. Menghuraikan
Mewujudkan negara berdaulat lain.Murid dikehendaki menjawab dan Nilai Sivik kedaulatan negara
tentang
Negara Berdaulat kepentingan (topik 1.3).Berpandukan isu yang 1.Kebijaksanaan Menjelaskan
K Mentafsir kepentingan mewujudkan diberikan secara individu, murid menghadapi cabaran pemahaman
Keberkesanan
12.1.7 menghormati kepelbagaian negara berdaulat kemudiannya berbincang dengan bagi mengekalkan 2 berkaitan dengan
Pentadbiran
budaya dan agama dalam rakan atau pasangan. Murid kedaulatan negara kedaulatan negara
Kemakmuran 2. Menjelaskan berkongsi maklumat hasil 2.Kepentingan
mengukuhkan perpaduan berserta contoh.
Ekonomi kepentingan perbincangan dengan pasangan/ menghormati
bangsa Malaysia
menghormati kumpulan / kelas lain. kepelbagaian budaya Membuat kronologi
Kesejahteraan kepelbagaian [Rujuk Btms17] dan agama bagi 3 maklumat berkaitan
Sosial budaya dan agama Cerna Minda / KBAT : mengukuhkan kedaulatan negara.
Kecemerlangan Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam
(KPS) Rasionalkan kepentingan perpaduan bangsa
Hubungan Luar mengukuhkan Mencerakinkan
kedaulatan dalam menentukan Malaysia
Negara Membuat rasionalisasi kepentingan perpaduan bangsa maklumat yang
mengekalkan kedaulatan negara bentuk sistem pentadbiran negara Nilai / Patriotisme / 4
Malaysia berkaitan dengan
[Btms 10-11] pada masa ini. [Btms 11] Iktibar kedaulatan negara.
6
1.4 Langkah Murid boleh : 1. Menyenaraikan Meja Bulat Serentak / Kita perlu memahami
Mempertahankan 12.1.4 Menghuraikan langkah- langkah-langkah Simultaneous Round Table pentingnya
Kedaulatan langkah pemerintah dan pemerintah, dan Dalam kumpulan, murid mengekalkan kedaulatan
Mewujudkan rakyat dlm mempertahankan rakyat dalam menulis pendapat di atas kertas negara yang diperoleh
Kestabilan Politik kedaulatan negara mempertahankan soalan yang dikemukakan di pada masa kini.
dan Kemakmuran K Menerangkan kebijaksanaan kedaulatan negara bawah. [Rujuk Btms 14] Kita perlu menghormati
Ekonomi 12.1.5 dalam menghadapi cabaran Catatan diedarkan pada rakan lain kepelbagaian budaya
mengekalkan kedaulatan 2. Merasionalkan dlm kumpulan mengikut pusingan dan agama dalam usaha
Mengekalkan kebijaksanaan jam. Setiap ahli diberi peluang mengukuhkan
negara
Perpaduan Kaum dalam menghadapi untuk menuliskan pendapat. perpaduan bangsa
Kemahiran Pemikiran Sejarah Soalan yang diberikan berkaitan Malaysia
Memupuk cabaran
(KPS) dgn lagu patriotik “Keranamu
Patriotisme mengekalkan Cerna Minda / KBAT :
Membuat interpretasi ciri yang kedaulatan negara Malaysia” [Btms 14]
Mengukuhkan membentuk identiti negara berdaulat. Buktikan hubungan
Cerna Minda / KBAT :
Pertahanan Meneroka bukti berkaitan dgn pemerintah & rakyat
Kedaulatan negara bergantung
Negara kepentingan mewujudkan negara mampu mengekalkan
pada warga yang bersatu.
berdaulat dalam aspek PES kedaulatan negara
[Btms 12- 15] Buktikan. [Btms13]
[Btms15]
Perlembagaan 12.2.5 kepentingan belakang sejarah ditampalkan. Seorang ahli akan berada di dan Nilai Sivik Menjelaskan
Negara mendaulatkan perlembagaan situ (Stay) untuk memberikan 1. Kepentingan pemahaman
perlembagaan negara penerangan kepada ahli kumpulan lain. 3 mendaulatkan berkaitan dengan
Asas Pembentukan Perlembagaan 2
negara ahli lain boleh bergerak (Stray) ke Perlembagaan
Perlembagaan 2. Menjana idea Persekutuan Persekutuan berserta
a) Undang-undang kumpulan lain bagi melihat dan menyoal
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan 2. Kepentingan mematuhi
contoh.
Negeri Melayu hasil kumpulan lain. undang-undang dalam
(KPS) mendaulatkan Membuat kronologi
b) Undang-undang perlembagaan kehidupan
Meneroka bukti kewujudan Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan maklumat berkaitan
Inggeris undang-undang adat sebelum negara
Senaraikan undang-undang bertulis tanggungjawab rakyat 3 dengan
[Btms 22-24] kedatangan British yang terdapat di negara kita sebelum bagi memelihara Perlembagaan
kedatangan British [Btms 22] Persekutuan.
Mencerakinkan
7
2.2 Sejarah Murid boleh : 1. Menyatakan Meja Bulat / Round Table Perlembagaan
Penggubalan Secara berkumpulan, bincangkan topik Persekutuan
12.2.2 Menerangkan kronologi
Perlembagaan 2.2. Ahli bergilir-gilir mencatat idea 4. Kepentingan menjiwai
sejarah penggubalan berkaitan dengan semangat Perlembagaan
Persekutuan sejarah tentang kepentingan Perlembagaan
Perlembagaan Persekutuan
Persekutuan. penggubalan Persekutuan. Hasil perbincangan
Sejarah Nilai / Patriotisme /
K Menjelaskan Perlembagaan dibentangkan di hadapan kelas.
Penggubalan Iktibar
12.2.6 kepentingan Persekutuan. Seorang wakil kumpulan akan tampil
Perlembagaan Kita perlu menghargai
mematuhi undang- di hadapan kelas & membentangkan
Persekutuan jasa pemimpin yang
undang dalam 2. Menjelaskan dapatan kajian. Murid lain boleh
1877-1957 berusaha untuk
kehidupan kepentingan bertanyakan soalan kepada wakil
[Btms 25-27] mematuhi kumpulan ini. [Bt ms 27] mengekalkan kedauatan
Kemahiran Pemikiran undang-undang negara.
Cerna Minda / KBAT : Penerokaan bukti
Sejarah (KPS) dalam kehidupan
Memahami kronologi “Setiap rakyat memiliki hak yg sama dari warisan tradisional
Catatan :
CUTI TAHUN BARU penggubalan Perlembagaan segi undang-undang”. Interpretasikan dalam kerajaan Melayu
CINA Persekutuan maksud petikan tersebut. wajar dihayati bagi
(12 Februari 2021) [Btms 25] memupuk semangat
Membuat interpretasi ciri
Galurkan sejarah penggubalan kesetiaan kepada raja
utama Perlembagaan
Perlembagaan Persekutuan [Btms27] dan negara.
Persekutuan
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
8
M5 (SK) 12.2
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
2.3 Perlembagaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.4 Persekutuan Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Carousel / Karusel 2. Patriotisme
T5 BAB 2 : pembelajaran, murid Murid dibahagi kepada kumpulan Elemen Memerihalkan
12.2.3
\ Menjelaskan ciri-ciri
PERLEMBAGAAN dapat : kecil. Murid bergerak secara Kewarganegaraan pengetahuan yang
PERSEKUTUAN utama Perlembagaan
berkumpulan mengikut stesen dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
\
Persekutuan 1. Menghuraikan ciri-
berkaitan dengan tokoh pada 1. Kepentingan Perlembagaan
ciri utama
2.3 Ciri Utama topik 2.3. Setiap kumpulan akan mendaulatkan Persekutuan.
K Mentafsir kepentingan Perlembagaan
Perlembagaan 12.2.7 tanggungjawab rakyat berbincang tentang persoalan Perlembagaan Menjelaskan
Persekutuan
Persekutuan dalam memelihara berkaitan topik pada setiap stesen. Persekutuan pemahaman
2. Membeza Perbincangan kumpulan. 2. Kepentingan berkaitan dengan
Perlembagaan 2
Ciri Tradisional bandingkan antara Perbentangan dan perkongsian di mematuhi undang- Perlembagaan
Persekutuan
ciri tradisional dan hadapan kelas oleh wakil undang dalam Persekutuan berserta
Ciri Moden Kemahiran Pemikiran Sejarah moden contoh.
kumpulan. kehidupan
[Btms 28-29] (KPS) 3. Menilai kepentingan 3. Kepentingan Membuat kronologi
Membuat intepretasi ciri Cerna Minda / KBAT :
tanggungjawab tanggungjawab rakyat maklumat berkaitan
utama Perlembagaan Nyatakan ciri moden dalam
rakyat dalam bagi memelihara 3 dengan
Perlembagaan Persekutuan.
Minggu 5
10
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7
M6 (SK) 12.3 Raja Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
3.1 Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.2 Demokrasi Berparlimen Murid boleh : 1. Nilai Murni
1. Memerihalkan Rotating View / Ulas Gilir 2. Patriotisme Memerihalkan
T5 BAB 3 :
RAJA sejarah dan Dalam kumpulan, murid pengetahuan yang
12.3.2 Menerangkan sejarah bincang soalan tentang sejarah berkaitan dengan sistem
BERPERLEMBAGAAN kedudukan institusi 1
DAN DEMOKRASI dan kedudukan institusi dan kedudukan institusi Elemen Raja Berperlembagaan
BERPARLIMEN Majlis Raja-Raja Majlis Raja-Raja Kewarganegaraan dan Demokrasi
Majlis Raja-Raja Berparlimen.
2. Menjelaskan dan Nilai Sivik
\
Murid mencatat jawapan di atas Menjelaskan
K Menjelaskan peranan Majlis Raja- 1. Peranan raja bagi pemahaman berkaitan
3.2 Sejarah dan kertas sebak.
12.3.7 kepentingan taat setia Raja sebelum memakmurkan dengan sistem Raja
Kedudukan Setiap kumpulan akan bergerak negara 2
rakyat dan pemerintah merdeka Berperlembagaan dan
institusi Majlis dari kumpulan ke satu 2. Kepentingan taat Demokrasi Berparlimen
Raja-Raja 3. Menjelaskan kumpulan lain untuk membuat setia rakyat kepada
berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran Sejarah peranan Majlis Raja- penilaian hasil kerja. Membuat kronologi
Pembentukan Durbar pemerintah maklumat berkaitan
(KPS) Raja selepas Mereka beri komen / idea 3. Kepentingan
Negeri-negeri merdeka tambahan pada kertas sebak 3
sistem Raja
Melayu Bersekutu elemen utama Berperlembagaan dan
Memahami kronologi gunakan pen yang berbeza-beza demokrasi sebagai Demokrasi
(NNMB) 4. Menjelaskan
perkembangan pemerintahan warna dakwatnya asas pemerintahan Berparlimen.
Minggu 6
kepentingan taat
Majlis Sultan-Sultan beraja di negara kita setia rakyat dan negara Mencerakinkan
Semasa Malayan maklumat yang
pemerintah Cerna Minda / KBAT : berkaitan dengan
Union Membuat interpretasi
kedudukan Yang di-Pertuan Nilai / Patriotisme / 4 sistem Raja
Majlis Raja-Raja Mengapakah Majlis Raja-Raja Iktibar Berperlembagaan dan
Agong sebagai tonggak dalam Persekutuan Tanah Melayu Demokrasi
Semasa Persekutuan pemerintahan negara. Kita sewajarnya
Tanah Melayu 1948 1948 menjadi institusi khas untuk menghargai peranan Berparlimen.
Raja-raja Melayu ? Majlis Raja-Raja Menilai kepentingan
Majlis Raja-Raja [Btms 43] sistem Raja
dalam
Selepas Merdeka Berperlembagaan dan
memakmurkan 5 Demokrasi
Kedudukan Majlis negara. Berparlimen sebagai
Raja-Raja dalam Kita perlu berbangga unsur penting sistem
Perlembagaan dengan institusi pemerintahan negara.
Persekutuan Majlis Raja -Raja Menjana idea tentang
[Btms 42-45] kerana tidak wujud konsep kesetiaan
institusi sepertinya 6 kepada raja dan
NILAI TERAS SIVIK : KASIH menghormati sistem
pada hari ini di
SAYANG demokrasi.
negara lain
11
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7 (SK) 12.3 Raja
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
M8 Demokrasi Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Simultaneous Round Table /
3.3 Berparlimen 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak
3.4 pengetahuan yang
T5 BAB 3 : 12.3.3
\ Menjelaskan kedudukan dapat : Murid menulis respond / berkaitan dengan sistem
3.5 RAJA
serta kuasa Yang di-Pertuan 1
BERPERLEMBAGAAN jawapan atas kertas terhadap Elemen Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI Agong dan Raja dalam 1. Menyenaraikan persoalan tentang peranan Kewarganegaraan dan Demokrasi
BERPARLIMEN Perlembagaan Persekutuan susunan YdPA yang dan Nilai Sivik Berparlimen.
Yang di-Pertuan Agong dalam
Menjelaskan
3.3 Yang di pertama hingga ke-16 perlembagaan Persekutuan 1. Peranan raja bagi pemahaman berkaitan
Pertuan Agong dan K Menerangkan peranan raja Murid mengedar jawapan ikut memakmurkan dengan sistem Raja
12.3.6 dalam memakmurkan 2. Menjelaskan 2 Berperlembagaan dan
Raja dalam pusingan jam supaya setiap ahli negara
Perlembagaan negara kedudukan YdPA dan dapat menambah jawapan. Demokrasi Berparlimen
Raja dalam 2. Kepentingan taat berserta contoh.
Persekutuan setia rakyat kepada Membuat kronologi
Perlembagaan
Institusi YdPA Persekutuan . pemerintah maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Kepentingan sistem Raja
(KPS) 3 Berperlembagaan dan
Kedudukan YdPA 3. Menjelaskan kuasa dan elemen utama
Membuat interpretasi kedudukan demokrasi sebagai Demokrasi
peranan YdPA dalam
Minggu 7
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Fikir-Pasang-Kongsi /
3.5 Berparlimen 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Think- Pair - Share
T5 BAB 3 : 12.3.4 Menghuraikan ciri dan dapat : Murid dikehendaki memikirkan
pengetahuan yang
berkaitan dengan sistem
RAJA amalan demokrasi serta tajuk soalan yang diberikan 1
BERPERLEMBAGAAN 1. Membuat Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI
pengasingan kuasa di secara individu dan Demokrasi
BERPARLIMEN peringkat persekutuan dan interpretasi tentang Berparlimen.
amalan demokrasi Murid kemudiannya berbincang
negeri dengan rakan / pasangan
Menjelaskan
3.4 Amalan dan pengasingan Elemen pemahaman berkaitan
kuasa Murid seterusnya berkongsi Kewarganegaraan dengan sistem Raja
Demokrasi dan K Membahaskan kepentingan 2
maklumat / hasil perbincangan dan Nilai Sivik Berperlembagaan dan
Pengasingan Kuasa 12.3.9 pengasingan kuasa dalam 2. Menceritakan Demokrasi Berparlimen
dengan pasangan lain / 1.Kepentingan taat
sistem demokrasi tentang amalan kumpulan kelas setia rakyat kepada
berserta contoh.
Amalan Pilihan Membuat kronologi
Raya pilihan raya Tajuk : Kerjasama Politik di pemerintah maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan Negara Kita – Carta alir 2.Kepentingan elemen sistem Raja
Kebebasan Asasi (KPS) berkaitan dengan perkembangan utama demokrasi 3 Berperlembagaan dan
tentang kebebasan
Pengasingan Kuasa Membuat imaginasi keunikan asasi berdasarkan kerjasama politik dalam amalan sebagai asas Demokrasi
demokrasi di negara kita . pemerintahan negara Berparlimen.
Minggu 7
13
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M8 (SK) 12.3 Raja Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Berparlimen Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Fail Edar / Travelling File
3.5 T5 BAB 3 : 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid
RAJA pengetahuan yang
12.3.5
\ Merumus keunikan dapat : Murid dikehendaki berada Elemen berkaitan dengan sistem
BERPERLEMBAGAAN 1
amalan Demokrasi dalam kumpulan. Setiap Kewarganegaraan Raja Berperlembagaan
DAN DEMOKRASI 1. Menjelaskan
BERPARLIMEN Berparlimen di negara kumpulan diberi satu fail yg dan Nilai Sivik dan Demokrasi
tentang keunikan Berparlimen.
\
15
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
11 Standard Pembelajaran (SP)
Persekutuan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.3 (Kerajaan Murid boleh : 1. Cintakan negara
Pada akhir Jalan Galeri / Gallery Walk
4.4 Persekutuan & 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Memerihalkan
Murid bergerak dan berjalan di
Kerajaan Negeri) 12.4.3 Menghuraikan bentuk dapat : Elemen pengetahuan yang
\
dalam kelas untuk melakukan 1
T5 BAB 4: kerjasama antara Kerajaan 1. Menjelaskan aktiviti berikut: Kewarganegaraan berkaitan dengan
SISTEM Persekutuan dan Negeri pemahaman tentang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
1.Melihat & membaca hasil yang
PERSEKUTUAN bentuk kerjasama 1.Kepentingan
di paparkan
K Mentafsir kepentingan sikap Menjelaskan
\\
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
16
M12
Kajian
Kes
Minggu 12
17
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
18
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11&12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
21
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk ini memberi tumpuan khusus tentang pembentukan Malaysia yang membincangkan gagasan pembentukan Malaysia dan
cabaran selepas pembentukan Malaysia. Pengetahuan dan penghayatan melalui tajuk ini, murid mesti memahami sejarah
pembentukan Malaysia yang menjadi asas kenegaraan Malaysia hari ini. Seterusnya melahirkan warganegara yang mempunyai jati
diri yang kukuh dan cinta akan negara.
5.2 Perkembangan Murid boleh : 1. Menjelaskan idea Cafe / Kafe Kedai kopi berbeza Pembentukan
Idea dan Usaha pegawai British Seperti di Kafe, murid duduk
13.1.2 Memerihalkan Malaysia.
Pembentukan kepada pembentukan secara berkumpulan di sebuah
perkembangan idea dan meja dan berbincang tentang Nilai / Mencerakinkan
Malaysia usaha yang membawa Malaysia Patriotisme / maklumat tentang
soalan / isu topik 5.2
kepada pembentukan 2. Menjelaskan idea Iktibar 4 gagasan
Idea Pegawai Hasilkan satu peta pemikiran
Malaysia penduduk tempatan Pembentukan
British yang sesuai bagi Penduduk tempatan
kepada pembentukan Malaysia.
Idea Penduduk menggambarkan rasional idea turut memainkan
K Menjelaskan sikap Malaysia Menilai
Tempatan pembentukan Malaysia. peranan dalam usaha
13.1.9 menerima dan meraikan kepentingan
Rasional idea 3. Merasionalkan idea menyatupadukan
idea serta pandangan yang 5 Pembentukan
Pembentukan pembentukan Malaysia Cerna Minda / KBAT : negara.
berbeza Malaysia dalam
Malaysia Mengapakah pegawai British
4. Menerangkan sikap membina jati diri.
mahu menggabungkan tanah Pemimpin dan rakyat
menerima dan jajahan di Asia Tenggara ? Menjana idea
[Btms 91-93] Kemahiran Pemikiran Sejarah mempunyai fikiran tentang
meraikan idea serta [Btms 91] yang jauh untuk
(KPS) Pembentukan
pandangan yang Galurkan idea pembentukan merancang masa
Memahami kronologi tentang idea berbeza 6 Malaysia dalam
NILAI TERAS Malaysia . [Btms 93] hadapan yang baik.
pembentukan Malaysia konsep pembinaan
SIVIK :
Membuat rasional tentang idea negara dan bangsa.
Hormat
pembentukan Malaysia
menghormati
24
M
Minggu
9 &10 JANGKAAN : PEPERIKSAAN AWAL TAHUN (PAWT/UJIAN 1)
(Tingkatan 4 dan 5 )
8 ARAS KESUKARAN Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2
9 KAEDAH PENSKORAN Dikotomus Analitik
Holistik
25
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
26
M 13.1 Gagasan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
17- Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
18 Malaysia 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Pembelajaran Akses Kendiri &
5.4 T5 BAB 5: 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Mangkuk Ikan Emas
PEMBENTUKAN 13.1.4 Menjelaskan langkah- dapat : Murid diberikan tajuk pengetahuan yang
MALAYSIA langkah pembentukan perbentangan Elemen berkaitan dengan
1
1. Menghuraikan Kaji Laporan Suruhanjaya Cobbold, gagasan
\
Kewarganegaraan
\
Singapura (KPS) pembentukan Murid dikehendaki berada dlm meraikan idea serta yang berkaitan
Jawatankuasa Antara 3
Memahami kronologi tentang idea kumpulan. Setiap kumpulan pandangan yang dengan gagasan
Rundingan London pembentukan Malaysia Kerajaan (JAK) diberi satu fail yg mengandungi berbeza Pembentukan
Suruhajaya soalan untuk dibincangkan dan Malaysia.
Membuat rasional tentang idea 4. Membuat rasional dicatat.
Cobbold Mencerakinkan
pembentukan Malaysia kepentingan Setelah 15-20 minit, soalan dan Nilai / Patriotisme / maklumat tentang
Pembentukan berfikiran strategik catatan jawapan dimasukkan Iktibar 4 gagasan
Membuat imaginasi langkah untuk berjaya dalam semula ke dalam fail lalu
Jawatankuasa Sikap toleransi Pembentukan
pembentukan Malaysia kehidupan diedarkan kepada kumpulan lain.
Antara Kerajaan pemimpin dan Malaysia.
(JAK) Setiap kumpulan yang mendapat rakyat semasa Menilai
fail baharu drpd kumpulan lain pembentukan kepentingan
[Btms 98- 102] akan membaca jawapan yang Malaysia perlu 5 Pembentukan
diberikan.Mereka boleh diamalkan oleh Malaysia dalam
menambah, membaiki atau generasi muda bagi membina jati diri.
Cerna Minda / KBAT : menyatakan pandangan pada menjamin
jawapan dalam fail Menjana idea
kesejahteraan negara tentang
Setiap kumpulan akan
Apakah kepentingan siri memberikan maklum balas pada Pembentukan
6 Malaysia dalam
lawatan para pemimpin jawapan dan guru akan
negara dalam proses mengadakan perbincangan serta konsep pembinaan
pembentukan Malaysia ? membuat rumusan negara dan bangsa.
[Btms 98] [Rujuk Btms 111]
27
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
19- Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
20 Malaysia Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Aktiviti Drama / Drama
5.5 T5 BAB 5: 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Activity
5.6 PEMBENTUKAN 13.1.5
\ Menghuraikan kandungan pengetahuan yang
dapat : Secara berkumpulan, murid Elemen
MALAYSIA Perjanjian Julai 1963 dan berkaitan dengan
peristiwa Perisytiharan membuat perbincangan untuk Kewarganegaraan 1
gagasan
\
(Tingkatan 4 dan 5 )
8 ARAS KESUKARAN Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2
9 KAEDAH PENSKORAN Dikotomus Analitik
Holistik
30
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Standard Pembelajaran (SP)
24 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.3 Malaysia Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan 1. Nilai Murni
6.4 pembelajaran, murid bebas 2. Patriotisme Memerihalkan
6.5 T5 BAB 6 : 13.2.3
\ Menerangkan usaha-usaha pengetahuan yang
dapat : Seorang murid dari setiap Elemen
CABARAN menangani ancaman berkaitan dengan
SELEPAS komunis 1. Menerangkan kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan 1
sebagai pemudah cara untuk dan Nilai Sivik cabaran selepas
PEMBENTUKAN bentuk ancaman
MALAYSIA berbincang tentang topik 6.3 1. Kewibawaan Pembentukan
K Menjelaskan kewibawaan komunis
\
31
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
25 Pembentukan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
6.3 Malaysia Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir
6.4 Meja Bulat Serentak / 2. Patriotisme Memerihalkan
T5 BAB 6 : pembelajaran, murid
6.5 Simultaneous Round Table pengetahuan yang
CABARAN 13.2.5
\ Menghuraikan tragedi dapat :
SELEPAS Murid berada dalam kumpulan Elemen berkaitan dengan
hubungan antara kaum Kewarganegaraan 1
PEMBENTUKAN 1. Menghuraikan Setiap murid menulis maklum cabaran selepas
MALAYSIA tragedi hubungan balas pada soalan yag diberikan dan Nilai Sivik
K Membahas kepentingan Pembentukan
antara kaum 1. Kepentingan
\
\
13.2.9 menjaga keharmonian kaum Kemudian, mereka Malaysia
mengedarkan catatan yang menyelesaikan Menjelaskan
6.5 Tragedi 2. Menyatakan konflik secara
Hubungan Antara dibuat mengikut pusingan jam cabaran selepas
langkah yang supaya setiap ahli pasukan rundingan 2 Pembentukan
Kaum diambil bagi 2. Kewibawaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat menambah atau Malaysia berserta
Rusuhan Kaum (KPS) mengatasi masalah membetulkan apa-apa yang pemimpin dalam contoh.
peristiwa 13 Mei dicatat. memperjuangkan Membuat
Langkah yang Membuat rasionalisasi usaha 1969 maruah bangsa
Wakil kumpulan akan kronologi peristiwa
Diambil bagi memulihkan hubungan antara kaum 3. Kepentingan
membentangkan jawapan yang berkaitan
Mengatasi Masalah 3. Menyenaraikan kestabilan politik 3
masing-masing cabaran selepas
Minggu 25
32
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk ini membincangkan tentang proses membina kemakmuran negara meliputi strategi membina kesejahteraan dan
kemakmuran negara. Pemahaman dan penguasaan tajuk membolehkan murid menghubungkaitkan dasar-dasar ekonomi dan sosial
dengan pemupukan semangat perpaduan melalui penghayatan Rukun Negara serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Empati
Pengenalan Fokus
Memupuk semangat
Kemakmuran Negara Membina Kesejahteraan
Negara patriotisme dan jati diri
Membina Kemakmuran dalam kalangan murid
Negara Memupuk semangat
perpaduan
Menghargai perjuangan
dan jasa pemimpin
Menghargai warisan
negara dalam
membangunkan ekonomi
33
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
26 Kesejahteraan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.1 T5 BAB 7: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Meja Bulat Serentak /
7.2 MEMBINA 14.1.1 Menyatakan usaha-usaha 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Simultaneous Round Table
KESEJAHTERAAN 3. Kreatif dan Inovatif pengetahuan yang
perpaduan dan intergrasi dapat :
NEGARA
nasional 1 berkaitan dengan
Elemen
\
\
1. Menjelaskan Murid berada dalam kumpulan strategi membina
7.1 Perpaduan dan pemahaman berkaitan Kewarganegaraan
K Menjelaskan peranan Setiap murid menulis maklum dan Nilai Sivik kesejahteraan negara
Intergrasi Nasional dengan usaha-usaha
14.1.8 pemimpin dan rakyat dalam balas pada soalan yag diberikan Menjelaskan
perpaduan dan Kemudian, mereka 1. Kepentingan pemahaman
Maksud memastikan kemakmuran
intergrasi nasional mengedarkan catatan yang menjaga perpaduan berkaitan dengan
Perpaduan dan negara
dibuat mengikut pusingan jam dan keharmonian 2 strategi membina
Integrasi 2. Menerangkan latar
supaya setiap ahli pasukan 2. Peranan pemimpin kesejahteraan negara
Nasional belakang hubungan
dapat menambah atau dan rakyat dalam berserta contoh
Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum
Latar Belakang membetulkan apa-apa yang memastikan \W
35
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
28 Kesejahteraan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.3 T5 BAB 7 Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Hentian Bas / Bus Stop
7.4 MEMBINA 2. Patriotisme Memerihalkan
14.1.3
\ Menjelaskan peranan pembelajaran, murid Sebanyak 5 buah hentian bas
KESEJAHTERAAN Bahasa Melayu sebagai dapat : 3. Kreatif dan Inovatif pengetahuan yang
diwujudkan di dalam kelas.
NEGARA 1 berkaitan dengan
bahasa ilmu dan bahasa Setiap satu hentian disediakan
7.3 Bahasa Melayu 1. Menghuraikan Elemen strategi membina
perpaduan satu soalan oleh guru.
Sebagai Bahasa \ peranan bahasa Kewarganegaraan kesejahteraan negara
K Menerangkan kepentingan Murid bergerak secara
Ilmu dan Bahasa Melayu sebagai bahasa dan Nilai Sivik Menjelaskan
14.1.7 menjaga perpaduan dan kumpulan dari satu hentian ke pemahaman
Perpaduan ilmu dan bahasa 1. Kepentingan
keharmonian hentian lain sambil berbincang berkaitan dengan
Akta Bahasa perpaduan menjaga perpaduan 2
soalan berkenaan topik 7.3 strategi membina
Kebangsaan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjelaskan langkah Murid berkongsi pendapat dan dan keharmonian kesejahteraan negara
Bahasa Rasmi (KPS) bagi memartabatkan mencatat maklumat yang 2. Peranan pemimpin berserta contoh
Pentadbiran bahasa kebangsaan diperolehi. dan rakyat dalam Membuat
Memperkasakan Membuat interpretasi tentang memastikan
3. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : kronologi peristiwa
Bahasa Melayu peranan bahasa Melayu dan Dasar kemakmuran negara
kepentingan menjaga 3 yang berkaitan
dalam Sistem Kebudayaan Kebangsaan dalam Bagaimanakah penggunaan
perpaduan dan strategi membina
memperkukuh perpaduan bahasa Kebangsaan dapat
Minggu 28
36
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 14.1 Membina Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
29 Kesejahteraan Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.5 1. Nilai Murni
T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Pusingan Robin / Round Robin
7.6 2. Patriotisme Memerihalkan
MEMBINA pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan,
KESEJAHTERAAN 14.1.5
\ Menerangkan peranan dapat : bergilir-gilir memberikan 3. Kreatif dan Inovatif pengetahuan yang
NEGARA sukan sebagai alat maklum balas terhadap gambar 1 berkaitan dengan
\
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
38
Standard Kandungan (SK) : 14.2 Membina Kemakmuran Negara
M 14.2 Membina Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
29 Kemakmuran Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
8.1 T5 BAB 8: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Free Discussion / Perbincangan
8.2 MEMBINA 2. Patriotisme Memerihalkan
14.2.1 Menjelaskan pembelajaran, murid bebas
KEMAKMURAN 3. Kelestarian Alam pengetahuan yang
NEGARA pembentukaan Dasar dapat : Seorang murid dari setiap
\
Ekonomi Baru kumpulan yang kecil dilantik Sekitar 1 berkaitan dengan
1. Memerihalkan latar
\
kepentingan 4. Kepentingan
Strategi Dasar menghargai harta Cerna Minda / KBAT : menjaga kelestarian Menganalisis
Pembangunan awam alam sekitar maklumat tentang
Matlamat DPN dilaksanakan 4 strategi membina
Nasional (DPN) Nilai / Patriotisme /
melalui Rancangan Malaysia Iktibar kemakmuran negara.
[Btms 174-175] Keenam dan Rancangan Malaysia Menilai
Bersyukur ssebagai
Ketujuh. Buktikan. warga Malaysia kepentingan strategi
[Btms 174] kerana kekayaan dan membina
5 kemakmuran negara
kemakmuran dapat
dikongsi bersama untuk kesejahteraan
rakyat.
Berganding bahu
membangunkan Menjana idea
negara untuk tentang strategi
NILAI TERAS
kesejahteraan & membina
SIVIK :
kemajuan negara 6 kemakmuran negara
Kasih sayang dalam menjamin
pada masa hadapan
keamanan dan
keutuhan bangsa.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
40
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.2 Membina
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Kemakmuran Negara Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Rocket Writing / Penulisan Memerihalkan
8.4 MEMBINA 2. Patriotisme
14.2.4 Menghuraikan pembelajaran, murid Pantas pengetahuan yang
8.5 KEMAKMURAN 3. Alam Sekitar
pelaksanaan dasar dapat : Murid menulis di papan tulis berkaitan dengan
NEGARA 1
\
Pembangunan 1. Menerangkan apa yang mereka tahu Elemen strategi membina
8.4 Pelaksanaan Dasar Nasional (DPN) pelaksanaan dasar berkenaan dengan topik 8.4 / Kewarganegaraan kemakmuran negara.
Pembangunan Nasional soalan yang diberi oleh guru. dan Nilai Sivik \
Pembangunan Menjelaskan
(DPN) K Menghuraikan Nasional (DPN) Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan pemahaman
14.2.9 kepentingan menjaga maklumat yang ditulis memahami dasar berkaitan dengan
Pembasmian kemiskinan kelestarian alam Cerna Minda / KBAT : kerajaan kepada 2
Penyusunan Semula 2. Menjelaskan strategi membina
sekitar kepentingan Bagaimanakah kemiskinan tegar pembangunan negara kemakmuran negara
Masyarakat dalam kalangan rakyat Malaysia 2. Kepentingan
menjaga kelestarian berserta contoh.
Penyusunan Semula Kemahiran Pemikiran Sejarah dapat dihapuskan ? [Btms 176] penglibatan rakyat
Modal Saham alam sekitar Membuat kronologi
(KPS) dalam pembangunan
Pembangunan Wilayah Mengapakah insentif diberikan negara maklumat yang
Membuat imaginasi keadaan kepada Masyarakat Perdagangan 3. Kepentingan 3 berkaitan dengan
masyarakat berbilang kaum dan Perindustrian Bumiputera ? strategi membina
[Btms 176-179] menghargai harta
Minggu 30
41
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk ini memberi tumpuan kepada dasar luar yang diamalkan oleh Malaysia di samping membincangkan peranan pelibatan
dan sumbangan Malaysia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial di peringkat serantau dan antarabangsa. Selain itu, murid
juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha kerjasama serantau dan antarabangsa dengan pembinaan jati diri bangsa melalui
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
30 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas
9.2 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.1 Memerihalkan latar pembelajaran, murid Beberapa buah hentian
9.3 PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
belakang dasar luar dapat : diwujudkan di dalam kelas.
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA Malaysia Setiap satu hentian disediakan Elemen asas pembinaan
\ 1. Menjelaskan soalan dari topik 9.1 Kewarganegaraan
kronologi latar dasar luar Malaysia.
9.1 Latar Belakang K Menerangkan kepentingan Murid bergerak secara dan Nilai Sivik
belakang dasar luar kumpulan dari satu hentian ke Menjelaskan
Dasar Luar 15.1.5 memahami dasar luar 1. Kepentingan
Malaysia satu hentian untuk pemahaman
negara memahami dasar
Hubungan Luar membincangkan soalan yang luar negara berkaitan dengan
Sebelum Melaka 2. Menilai kepentingan 2 asas pembinaan
disediakan 2. Kepentingan
Hubungan Luar Kemahiran Pemikiran Sejarah memahami dasar luar dasar luar Malaysia
Murid berkongsi pendapat dan kebijaksanaan
KMM (KPS) negara dengan contoh.
merekodkan komen serta mengurus dasar luar
Zaman British Memahami kronologi penggubalan maklumat yg diperolehi. negara Membuat
Selepas dasar luar Malaysia 3. Kepentingan
Cerna Minda KBAT : kronologi maklumat
kemerdekaan mewujudkan
Apakah kepentingan hubungan yang berkaitan
Minggu 30
43
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
44
M 15.1 Asas Pembinaan
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
30 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Perbincangan Bebas
9.2 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.3 Menghuraikan pelibatan pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan
9.3 PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
Malaysia dalam Pertubuhan dapat : dikehendaki mencari
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA Bangsa-bangsa Bersatu 1. Membuat maklumat berikut Elemen asas pembinaan
\
(PBB) rasionalisasi pelibatan a) Latar belakang Dr.Ismail Kewarganegaraan dasar luar Malaysia.
9.3 Malaysia Abdul rahman dan Nilai Sivik
Malaysia dalam Menjelaskan
dalam K Membahasakan Pertubuhan Bangsa- b) Berikan interpretasi 1. Kepentingan pemahaman
Pertubuhan Bangsa- 15.1.8 kepentingan menghormati bangsa Bersatu (PBB) terhadap petikan di atas kebijaksanaan berkaitan dengan
Bangsa Bersatu dasar luar sesebuah negara “Penyertaan kita di dalam PBB mengurus hubungan 2 asas pembinaan
2. Menerangkan sangat menakjubkan. Kami semua luar
(PBB) dasar luar Malaysia
sumbangan Malaysia memakai pakaian kebangsaan. 2. Kepentingan
dalam misi pengaman dengan contoh.
Pelibatan Kemahiran Pemikiran Sejarah Sebagai tambahan, saya memakai mengambil sikap
Malaysia (KPS) keris yang diselit dipinggang. Ini prihatin dan peka Membuat
3. Menerangkan
merupakan kali pertama senjata terhadap isu kronologi
sumbangan Malaysia
[Btms 198-205] Meneroka bukti sumbangan tokoh dibawa masuk ke dalam antarabangsa maklumat yang
dalam misi pemerhati 3
dalam pertubuhan antarabangsa Perhimpunan Agung PBB” 3. Kepentingan berkaitan dengan
Minggu 30
45
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia
M 15.1 Asas Pembinaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
31 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Fail Edar / Travelling File
9.5 ASAS 2. Nilai Murni Memerihalkan
15.1.4 Menghuraikan penyertaan pembelajaran, murid Murid dibahagikan kepada
PEMBINAAN 3. Patriotisme pengetahuan yang
Malaysia dalam Komanwel dapat : empat kumpulan.Setiap
DASAR LUAR 1 berkaitan dengan
MALAYSIA kumpulan dibekalkan satu fail Elemen asas pembinaan
1. Memerihalkan yang didalamnya terdapat Kewarganegaraan
K Menghuraikan
\
46
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
31 Dasar Luar Malaysia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di Memerihalkan
9.5 ASAS 2. Nilai Murni
15.2.1 Memerihalkan cabaran pembelajaran, murid meja. pengetahuan yang
PEMBINAAN 3. Patriotisme
DASAR LUAR
mengukuhkan dasar luar dapat : Kad-kad yang mengandungi berkaitan dengan
Malaysia maklumat tentang topik 9.5 Elemen 1
MALAYSIA kecemerlangan
1. Menyenaraikan diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan Malaysia di persada
\
9.5 Cabaran K Menerangkan kepentingan cabaran mengukuhkan perbincangan kumpulan secara dan Nilai Sivik dunia.
mengukuhkan 15.2.5 kebijaksanaan dalam dasar luar Malaysia lisan atau bertulis. Setiap 1. Kepentingan Menjelaskan
Dasar Luar menguruskan hubungan luar kumpulan akan bertukar kad dan pemahaman
mewujudkan
Cabaran Politik 2. Menjelaskan berbincang dalam kumpulan. berkaitan dengan
Kemahiran Pemikiran Sejarah hubungan harmoni
Antarabangsa kepentingan 2 kecemerlangan
(KPS) dengan negara luar
Cabaran Politik kebijaksanaan dalam Malaysia di persada
Meneroka bukti sumbangan tokoh Cerna Minda KBAT : 2. Kepentingan
Serantau menguruskan dunia berserta
dalam pertubuhan antarabangsa Menurut pandangan anda, menghormati dasar
Cabaran hubungan luar contoh.
bagaimanakah hubungan antara luar sesebuah
Keselamatan & Membuat imaginasi keberkesanan Menyusun
Malaysia dengan China pada negara
Pertahanan pelibatan Malaysia dalam pertubuhan maklumat berkaitan
Cabaran antarabangsa masa hadapan ? [Btms 208] Nilai / Patriotisme / dengan
Minggu 31
Iktibar 3
Pembangunan Membuat rasionalisasi tentang dasar kecemerlangan
Ekonomi luar Malaysia dalam menjaga Kita perlu Malaysia di persada
[Btms 208-209] kedaulatan negara menyanjung dunia.
Murid boleh : Envoys / Utusan kebijaksanaan Menganalisis
9.6 Malaysia dalam 1. Memerihalkan maklumat berkaitan
Setiap kumpulan diberi pemimpin negara
Persatuan Negara- 15.2.2 Menerangkan pelibatan pelibatan Malaysia dengan
tugasan dari topik 9.6 dalam usaha 4
Negara Asia Malaysia dalam Persatuan dalam Persatuan kecemerlangan
Seorang utusan dipilih dari mengurus cabaran
Tenggara (ASEAN) Negara-negara Asia Negara-negara Asia Malaysia di persada
setiap kumpulan untuk dasar luar agar
Tenggara (ASEAN) Tenggara (ASEAN) dunia.
Pelibatan menerangkan hasil kedaulatan negara
Malaysia terpelihara Menilai kepentingan
K Menghuraikan sikap 2. Menjelaskan sikap perbincangan tentang tajuk / kecemerlangan
a) Zon Aman, Bebas isu kepada kumpulan baharu Semangat
15.2.8 kerjasama dalam kerjasama dalam Malaysia di persada
& Berkecuali disamping mendapatkan persahabatan 5
mengekalkan keamanan mengekalkan dunia dalam
(ZOPFAN) pandangan dari kumpulan serantau yang kukuh
dunia keamanan dunia membina
b)Penyelesaian baharu tentang tajuk tersebut. sangat penting kemakmuran negara.
konflik serantau Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada kemakmuran Menjana idea
c) Kerjasama (KPS) Cerna Minda KBAT : serta kemajuan tentang
Ekonomi Membuat imaginasi keberkesanan Jelaskan kepentingan ZOPFAN negara kecemerlangan
d)Kerjasama Sosial pelibatan Malaysia dalam pertubuhan kepada negara anggota ASEAN 6 Malaysia di persada
antarabangsa [Btms 222 dunia demi keamanan
[Btms 210-211]
dunia.
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
32 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.1
10.2 Murid boleh : Pada akhir Giliran Robin / Rally Robin 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 :
KECEMERLANGAN pembelajaran, murid Murid secara bergilir-gilir 2. Patriotisme pengetahuan yang
MALAYSIA DI dapat : memberikan maklum balas 3. Kelestrian Global berkaitan dengan
15.3.1 Memerihalkan 1
PESADA DUNIA tentang soalan berikut secara kecemerlangan
pelibatan Malaysia 1. Membuat rasional Elemen
lisan. [Rujuk Btms228] Kewarganegaraan Malaysia di persada
dalam isu-isu global pelibatan Malaysia
10.1 Malaysia dalam Isu a) Nyatakan dua pihak yang dan Nilai Sivik dunia.
kontemporari dalam isu-isu global
Global Kontemporari melancarkan gerakan Menjelaskan
kontemporari 1. Kepentingan
antiminyak sawit di negara pemahaman
Penyalahgunaan K Menerangkan kebijaksanaan
Barat berkaitan dengan
Dadah 15.3.6 kepentingan 2. Menceritakan isu-isu dalam mengurus isu 2
b)Apakah rasional mereka kecemerlangan
kebijaksanaan dalam global yang dihadapi global
Pertindihan Sempadan melancarkan gerakan ini ? Malaysia di persada
menguruskan isu-isu oleh Malaysia 2. Kepentingan sikap
c) Pada pdpt anda, apakah yang dunia berserta contoh.
global prihatin dan peka
Kempen Antiminyak akan berlaku sekiranya gerakan Menyusun
3. Menerangkan terhadap isu
Sawit antiminyak sawit ini berterusan maklumat berkaitan
kepentingan serantau
d)Apakah tindakan anda bagi dengan
Pemerdagangan Orang kebijaksanaan dalam 3. Kepentingan 3
memastikan minyak sawit terus kecemerlangan
Minggu 32
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
32 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.1 Murid boleh :
10.2 Pada akhir Kerusi Panas / Hot Seat 1. Nilai Murni Memerihalkan
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Murid dikehendaki 2. Patriotisme pengetahuan yang
KECEMERLANGAN 15.3.2 Menerangkan peranan dapat : mengumpulkan maklmat 3. Kewangan
MALAYSIA DI berkaitan dengan
Malaysia dalam berkaitan dengan kerjasama 1
PESADA DUNIA Elemen kecemerlangan
hubungan ekonomi 1. Memerihalkan pembangunan segi tiga yang Malaysia di persada
antarabangsa peranan Malaysia Kewarganegaraan
10.2 Peranan Malaysia berikut [Rujuk Btms 231] dan Nilai Sivik dunia.
dalam Hubungan dalam hubungan Setelah itu, seorang murid
1. Kepentingan Menjelaskan
Ekonomi Antarabangsa K Menjelaskan ekonomi antarabangsa duduk di kerusi yang disediakan
kebijaksanaan pemahaman
15.3.7 kepentingan sikap dan menjadi pakar atau watak
dalam mengurus isu berkaitan dengan
Meluaskan Pasaran prihatin dan peka 2. Membuat yang akan menjawab segala 2 kecemerlangan
Ekonomi terhadap isu serantau intepretasiskan global
soalan yg dilontarkan oleh Malaysia di persada
kepentingan sikap 2. Kepentingan sikap
murid lain berkaitan dengan dunia berserta contoh.
Dominasi Ekonomi prihatin dan peka prihatin dan peka
topik di atas Menyusun
Negara Maju terhadap isu serantau terhadap isu
Meja Bulat Serentak / maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran serantau
Simultaneous Round Table dengan
Kerjasama Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT 3. Kepentingan 3
Apakah kesan kejayaan Malaysia kecemerlangan
Minggu 32
50
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
32 Malaysia di Persada Dunia Kurikulum (EMK)
10.3
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.4 Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
2. Patriotisme Memerihalkan
15.3.3 Menjelaskan pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop pengetahuan yang
T5 BAB 10 : 3. Kelestrian Alam
KECEMERLANGAN pelibatan rakyat dapat : Beberapa hentian diwujudkan berkaitan dengan
di dalam kelas. Setiap satu Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI dalam isu kemanusiaan kecemerlangan
PESADA DUNIA dan keamanan 1. Memerihalkan hentian disediakan soalan. Elemen Malaysia di persada
pelibatan rakyat dalam Murid bergerak secara Kewarganegaraan dunia.
10.3 Penglibatan Rakyat K Menjelaskan isu kemanusiaan dan berkumpulan dari satu hentian dan Nilai Sivik
Menjelaskan
dalam Isu Kemanusiaan 15.3.7 kepentingan sikap keamanan ke hentian yang lain untuk 1. Kepentingan pemahaman
dan Keamanan prihatin dan peka membincangkan soalan yang kebijaksanaan
2. Menjelaskan tentang berkaitan dengan
terhadap isu serantau disediakan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
Isu Palestin isu Palestin
Murid berkongsi pendapat dan global Malaysia di persada
Isu Syria 3. Menjelaskan tentang merekodkan komen serta 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
Kemahiran Pemikiran isu Syria maklumat yang diperolehi prihatin dan peka
Sejarah (KPS) Menyusun
Tsunami di Aceh dan Hentian 1 – Apakah yang anda terhadap isu
4. Menjelaskan tentang maklumat berkaitan
Sri Lanka Membuat imaginasi faham tentang pertubuhan yang serantau dengan
Tsunami di Aceh dan 3. Kepentingan
kesungguhan Malaysia dalam berikut ? [Rujuk btms 235] 3
Minggu 32
51
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
32 Malaysia di Persada Kurikulum (EMK)
10.3 (SP) Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.4 Dunia Cafe / Kafe Kedai kopi 1. Nilai Murni
Pada akhir pembelajaran, 2. Sains dan Teknologi Memerihalkan
T5 BAB 10 : murid dapat : Seperti di Kafe, murid duduk pengetahuan yang
Murid boleh : secara berkumpulan di sebuah 3. Kelestrian Alam
KECEMERLANGAN berkaitan dengan
1. Menganalisis komitmen Sekitar / Bumi 1
MALAYSIA DI 15.3.4 Menilai komitmen meja dan berbincang tentang kecemerlangan
PESADA DUNIA Malaysia dalam
Malaysia dalam soalan / isu “Faedah yang Elemen Malaysia di persada
mengekalkan kelestarian
10.4 Usaha mengekalkan diperolehi Malaysia dala Kewarganegaraan dunia.
global dan Nilai Sivik
Mengekalkan kelestarian global melakukan penyelidikan
2. Menjelaskan penglibatan Menjelaskan
Kelestarian Global Antartika” 1. Kepentingan pemahaman
Malaysia dalam pelbagai
K Menghuraikan Hasilkan satu peta pemikiran kebijaksanaan berkaitan dengan
program bersama-sama
Mengisytiharkan 15.3.8 kepentingan yang sesuai . dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
pertubuhan antara bangsa
Deklarasi Langkawi semangat [Rujuk Btms 241] global Malaysia di persada
3. Merasionalkan
kesukarelawan kepentingan semangat 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
Menyertai Sidang dalam isu global kesukarelawan dalam isu prihatin dan peka
Jaring Kata Kumpulan (Team Menyusun
Kemuncak Bumi global terhadap isu maklumat berkaitan
Word-Web) serta Teknologi
serantau dengan
Maklumat dan Komunikasi
Minggu 32
52
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
M
\
15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
32 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
10.5 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Meja Bulat Serentak / Memerihalkan
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Simultaneous Round Table 2. Sains dan Teknologi
KECEMERLANGAN 15.3.5 Menghuraikan 3. Kelestrian Alam
pengetahuan yang
wawasan Malaysia dapat : Murid berada dalam kumpulan. berkaitan dengan
MALAYSIA DI Sekitar / Bumi
PESADA DUNIA menuju masa depan Setiap murid menulis respond 1 kecemerlangan
1. Menganalisis pada soalan yg diberi Elemen Malaysia di persada
10.5 Wawasan Malaysia wawasan Malaysia (Topik 10.5). Kewarganegaraan dunia.
Menuju Masa Depan K Menghuraikan sikap
menuju masa depan Kemudian mengedarkan catatan dan Nilai Sivik
15.3.9 kerjasama dalam Menjelaskan
Komuniti ASEAN mengekalkan yang dibuat ikut pusingan jam 1. Kepentingan pemahaman
keamanan dunia 2. Menerangkan usaha- supaya setiap ahli pasukan kebijaksanaan berkaitan dengan
Keselamatan Makanan usaha yang dilakukan dapat menambah / membetulkan dalam mengurus isu 2 kecemerlangan
Alam Sekitar oleh kerajaan bagi apa-apa global Malaysia di persada
Kemahiran Pemikiran memastikan generasi Wakil kumpulan akan 2. Kepentingan sikap dunia berserta contoh.
Zon Bebas Nuklear Sejarah (KPS) akan datang turut membentang jawapan. prihatin dan peka
Menyusun
menikmati kehidupan terhadap isu maklumat berkaitan
Kerelevanan Memahami kronologi isu yang lebih baik. serantau dengan
Minggu 32
53
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 10 Disember 2022 hingga 31 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37 Ulangkaji
3 Januari 2023 hingga 6 Januari 2023
Minggu 38 Ulangkaji
9 Januari 2023 hingga 13 Januari 2023
54
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5
Minggu 39 Ulangkaji
16 Januari 2023 hingga 20 Januari 2023
Minggu 43
13 Februari 2023 hingga 17 Februari 2023 PEPERIKSAAN SPM
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik
55