Professional Documents
Culture Documents
SEJARAH
TINGKATAN 4
TAHUN 2022
1
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
Tajuk ini membincangkan perkembangan nasionalisme di negara kita sebelum Perang Dunia Kedua. Murid juga dapat
mengetahui dan memahami perkembangan nasionalisme Barat, Asia dan Asia Tenggara serta kesannya ke atas negara kita.
Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan nasionalisme dalam pembentukan identiti diri, bangsa dan negara melalui
penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
2
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
3
M2 1.2 Ciri-ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri-ciri Collaboration / Kolaborasi 4. Kepentingan
Mencerakinkan
mematuhi undang-
1.2 Bangsa Kesultanan negara bangsa • Tugasan secara kumpulan maklumat tentang
9.1.2 Menerangkan ciri negara undang untuk 4
Melayu Melaka. Kesultanan Melayu • Kumpul maklumat yang warisan negara
bangsa sebelum kesejahteraan negara
28 Mac 2022 hingga 1 April 2022
4
9.1 Warisan Negara Elemen Merentas
M3 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.3 Bangsa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
1.4 T4 BAB 1 : Pada akhir pembelajaran, Pembelajaran Akses Kendiri 1.Nilai Murni
WARISAN Murid boleh : murid dapat : dan Mangkuk Ikan Emas / 2. Patriotisme Menyatakan
NEGARA BANGSA Self Access Learning & pengetahuan
Elemen 1
9.1.3
\ Menjelaskan 1. Menghuraikan tentang Goldfish Bowl. Kewarganegaraan berkaitan warisan
1.3 Keunggulan
keunggulan sistem keunggulan sistem • Setiap kumpulan diberikan tajuk dan Nilai Sivik negara bangsa
pentadbiran dan undang- pentadbiran Kesulatanan topik 1.3 untuk dapatkan 1. Kepentingan
Sistem Pentadbiran Menjelaskan
undang sebelum Melayu Melaka maklumat dari pelbagai sumber. kesetiaan kepada raja
dan Undang- pengetahuan yang
kedatangan Barat. 2. Menjelaskan ciri-ciri • Ahli kumpulan lain dibenarkan dan negara
undang sesuai tentang
Hukum Kanun Melaka & secara individu / kumpulan 2. Kepentingan 2 warisan negara
K Menghuraikan kepimpinan untuk
➢ Sistem Pentadbiran Undang-Undang Laut tampil kehadapan bagi bangsa beserta
9.1.7 kepentingan kepimpinan Melaka menjawab soalan / memberikan kemakmuran negara contoh
untuk kemakmuran kita
➢ Undang-undang pandangan.
Mengklasifikasikan
negara 3. Menjelaskan kepentingan
4 April 2022 hingga 8 April 2022
5
M3 9.1 Warisan Negara Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
1.3 Bangsa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
1.4 T4 BAB 1 : Pada akhir 1.Nilai Murni
WARISAN Murid boleh : Meja Bulat Serentak / 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Menyatakan
NEGARA BANGSA Simultaneous Round Table
dapat : Elemen pengetahuan
9.1.4 Menghuraikan 1 berkaitan warisan
Kewarganegaraan
1.4 Peranan hubungkait peranan 1. Mencerakinkan • Murid berada dalam kumpulan negara bangsa
dan Nilai Sivik
Pemerintah dan pemerintah dalam hubungan kait antara • Setiap murid menulis maklum
1. Kepentingan Menjelaskan
Rakyat pemerintahan sebelum pemerintah dan rakyat balas pada soalan dari topik 1.4
kesetiaan kepada raja pengetahuan yang
➢ Peranan Sultan kedatangan Barat sejak zaman yang diberikan
dan negara sesuai tentang
Kesultanan Melayu • Kemudian, mereka
➢ Peranan 2. Kebanggaan 2 warisan negara
K Menerangkan kepentingan Melaka mengedarkan catatan yang terhadap warisan
Pembesar bangsa beserta
9.1.5 kesetiaan kepada raja dan 2. Menjelaskan dibuat mengikut pusingan jam negara bangsa.
➢ Peranan Rakyat supaya setiap ahli pasukan dapat contoh
negara kepentingan waadat 3. Kepentingan
kepada masyarakat menambah atau membetulkan kepimpinan untuk Mengklasifikasikan
4 April 2022 hingga 8 April 2022
peranan rakyat dan pemerintah di kepada raja dan undang untuk maklumat tentang
negara besar kesejahteraan negara 4
negara kita. warisan negara
Dengan bimbingan guru sebagai
Nilai / Patriotisme / bangsa
pemudah cara, kongsikan hasil
Iktibar
maklumat perbincangan dengan Membuat penilaian
kumpulan lain dalam bentuk • Hubungan antara
tentang kewajaran
perbincangan bebas pemerintah dgn 5 memelihara warisan
rakyat yang diwarisi
negara bangsa
sejak zaman KMM
Contoh KBAT : penting untuk Menjana idea bagi
Bagaimanakah kedaulatan dan mewujudkan mengekal dan
keselamatan negara kita boleh perpaduan 6 mempertahankan
dipelihara daripada ancaman masyarakat dan warisan negara
anasir luar ? [Btms15] menjamin kestabilan bangsa
negara
7
9.2 Nasionalisme Elemen Merentas
M5 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
T4 BAB 2: Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.3 Murid boleh :
2.4 KEBANGKITAN Pada akhir Carousel / Karusel 1. Nilai Murni
NASIONALISME
\ 9.2.3 Menjelaskan pembelajaran, murid • Murid dibahagi kepada 2. Patriotisme
Menyatakan
perkembangan dapat : kumpulan kecil. pengetahuan
2.3 Perkembangan 1
Nasionalisme di
nasionalisme di Asia 1. Memerihalkan • Murid bergerak secara Elemen tentang
kebangkitan berkumpulan mengikut stesen Kewarganegaraan nasionalisme
Asia.
K Mentafsir kepentingan berkaitan dengan tokoh pada dan Nilai Sivik
nasionalisme di
➢ Nasionalisme di 9.2.8 sumbangan pemimpin India, Jepun, China , topik 2.3. 1. Menghargai Menjelaskan
India dalam mengekalkan Empayar • Setiap kumpulan akan sumbangan pengetahuan
kedaulatan negara Uthmaniyah dan berbincang tentang persoalan pemimpin dalam 2 tentang
➢ Nasionalisme di mengekalkan nasionalisme
Mesir berkaitan tokoh pada setiap
China kedaulatan negara berserta contoh
stesen.
➢ Nasionalisme Kemahiran Pemikiran Sejarah [Rujuk Btms 45] 2. Kepentingan
2. Menilai kepentingan
18 April 2022 hingga 22 April 2022
Jepun 4. Memanfaatkan
• Meneroka bukti kejayaan gerakan membentangkan hasil Mencerakinkan
perbincangan dan membuat media massa unutk
[Btms 26-27] nasionalis maklumat tentang
rumusan tentang tokoh yang kedaulatan negara
4 nasionalisme di
• Membuat imaginasi kegigihan dibincangkan. [Btms 45]
Barat, Asia dan Asia
Nilai / Patriotisme /
golongan nasionalis mempertahankan Tenggara
Iktibar
kedaulatan bangsa dan negara
Cerna Minda /KBAT : • Sentiasa berwaspada
Menilaikan tentang
terhadap anasir
• Nyatakan ciri-ciri ketokohan nasionalisme di
asing yang boleh 5
yang boleh diteladani untuk Barat, Asia dan Asia
menjejaskan
kecemerlangan diri, bangsa dan Tenggara
kedaulatan bangsa
negara. [Btms 45]
dan negara Membuat
rasionalisasi bagi
6 nasionalisme di
Barat, Asia dan Asia
Tenggara
8
9.2 Nasionalisme Elemen Merentas
M5 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.3 Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.4 T4 BAB 2: Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
KEBANGKITAN pembelajaran, murid Brainstorming / Kolaborasi 2. Patriotisme
NASIONALISME
Menyatakan
9.2.4 Menghuraikan dapat : Elemen
pengetahuan
• Murid bekerjasama dalam
\
perkembangan Kewarganegaraan 1
dan Nilai Sivik tentang
2.4 Perkembangan nasionalisme di Asia 1. Menjelaskan kumpulan
nasionalisme
Nasionalisme di Tenggara tentang idea, tokoh • Murid memberikan idea mereka 1. Menghargai
Asia Tenggara dan gerakan tentang perjuangan sumbangan
Menjelaskan
nasionalisme di nasionalisme di Asia Tenggara. pemimpin dalam
K Menjelaskan kepentingan pengetahuan
➢ Nasionalisme di 9.2.5 meneladani perjuangan Filipina, Burma, • Murid membina peta i-think mengekalkan
2 tentang
Filipina Indonesia , Vietnam dari topik 2.4. kedaulatan negara
pemimpin terdahulu nasionalisme
dan Thailand 2. Kepentingan
berserta contoh
➢ Nasionalisme di semangat cintakan
18 April 2022 hingga 22 April 2022
2.6 Faktor Murid boleh : 1. Menjelaskan enam Rotating View / Ulas Gilir 4. Memanfaatkan maklumat tentang
Kemunculan Dalam kumpulan, murid bincang media massa untuk 4
9.3.2 Menerangkan faktor faktor kemunculan •
nasionalisme di
Gerakan gerakan nasionalisme soalan tentang puisi .Murid kedaulatan negara negara kita
kemunculan gerakan
Nasionalisme di negara kita. mencatat jawapan di atas kertas
nasionalisme di negara kita
➢ Peranan Agama sebak. Setiap kumpulan akan •
Menjustifikasikan
➢ Penulisan Kreatif 2. Menyenaraikan bergerak dari kumpulan ke satu Nilai / Patriotisme /
K Mentafsir kepentingan perkembangan
kepentingan Iktibar
➢ Media Cetak kumpulan lain untuk membuat nasionalisme di
➢ Sistem Pendidikan
9.3.7 keintelektualan dalam keintelektualan penilaian hasil kerja. Mereka beri • Semangat juang
5 negara kita dalam
➢ Kemunculan
membina teras ilmu dalam membina komen / idea tambahan pada • Perkembangan yang mempertahankan
Golongan teras ilmu kertas sebak gunakan pen yang berlaku akibat
Kemahiran Pemikiran Sejarah hak dan maruah
Intelektual berwarna dakwatnya berbeza- pengaruh dalaman bangsa
(KPS)
➢ Pengaruh Luar dan beza. [Rujuk btms 46] dan luaran telah
• Membuat imaginasi kegigihan menyemarakkan
Serantau Mencadangkan
golongan nasionalis mempertahankan pergerakan
[Btms 34-35] Cerna Minda / KBAT : idea tentang
kedaulatan negara bangsa dan negara nasionalisme di
Bagaimanakah golongan 6 nasionalisme di
negara kita negara kita dalam
NILAI TERAS • Membuat rasionalisasi kepentingan intelektual boleh memanfaatkan ilmu
SIVIK : bagi memartaatkan negara kita ? memperjuangkan
ilmu dalam mencapai matlamat [Btms 48] kedaulatan negara
KASIH SAYANG nasionalisme
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
MINGGU 7 2 MEI 2022 - 6 MEI 2022 CUTI HARI PEKERJA DAN HARI RAYA AIDILFITRI
10
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA
Standard Kandungan (SK) : 9.3 Nasionalisme di negara kita
M7 9.3 Nasionalisme di Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
2.7 negara kita Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
2.8 T4 BAB 2: Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
KEBANGKITAN Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme
9.3.3 Menghuraikan pembelajaran, murid Menyatakan
NASIONALISME Meja Bulat Serentak
perkembangan dapat : Elemen pengetahuan
\
Puisi “ibuku” karya Abdul Rahi
nasionalisme di negara kita 1. Menjelaskan Kewarganegaraan 1 tentang
2.7 Perkembangan Kajai. Dlm kumpulan, murid
K Menjelaskan kepentingan perkembangan dan Nilai Sivik nasionalisme di
Nasionalisme menulis respond atas kertas
9.3.5 organisasi dalam nasionalisme di negara 1. Menghargai negara kita
➢ Perjuangan terhadap persoalan puisi. Murid
membangunkan negara kita dari aspek sumbangan
Golongan mengedar jawapan ikut pusingan Menjelaskan
K Membahaskan kepentingan perjuangan golongan pemimpin dalam
Intelektual intelektual, penulisan jam supaya setiap ahli dapat nasionalisme di
9.3.8 memanfaatkan media massa mengekalkan 2
kreatif, dan perjuangan menambah jawapan. negara kita berserta
➢ Perjuangan utk kedaulatan negara kedualatan negara
melalui persatuan. [Rujuk btms 39] contoh
Melalui Penulisan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Keberkesanan
2. Menghuraikan Cerna Minda / KBAT : organisasi dalam
➢ Perjuangan (KPS) kepentingan organisasi 1. Apakah yang di maksudkan Membina urutan
membangunkan
Melalui • Meneroka bukti kejayaan gerakan dalam membangunkan oleh “Ibuku” 3 peristiwa di negara
9 Mei 2022 hingga 13 Mei 2022
negara
Persatuan. Nasionalis negara. 2. Berikan tanggungjawab kita
3. Keintelektualan
• Membuat interpretasi ketokohan 3. Menghuraikan anakanda dalam puisi ini
[Btms 36-41] kepentingan dalam membina Mencerakinkan
pemimpin nasionalis di negara kita. 3. Nyatakan tema puisi ini
memanfaatkan media teras ilmu maklumat tentang
4
Minggu 8
11
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
Tajuk ini membincangkan perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air. Murid dapat mengetahui kesedaran semangat nasionalisme,
konflik dunia dan kesannya terhadap negara kita. Seterusnya, murid didedahkan dengan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun dan era
peralihan kuasa British sehingga terbentuknya Persekutuan Tanah Melayu 1948. Murid juga menginsafi kesengsaraan rakyat dalam
menghadapi kezaliman Jepun dan ancaman komunis di negara kita
12
Pengenalan Fokus Empati
13
10.1 Konflik Dunia Elemen Merentas
M8 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
3.1 Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.2 T4 BAB 3 : Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
KONFLIK DUNIA Rocket Writing / Penulisan 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Pantas Menyatakan
DAN 10.1.1 Memerihalkan kesedaran
dapat :
PENDUDUKAN nasionalisme di negara kita • Murid diberikan 20 minit di Elemen pengetahuan
sebelum Perang Dunia Kewarganegaraan 1 secara ringkas
JEPUN DI 1. Menceritakan awal pembelajaran untuk menulis
dan Nilai Sivik tentang konflik
NEGARA KITA tentang kesedaran apa sahaja maklumat yang
\
1. Kepentingan dunia
\
K Menjelaskan kepentingan awal nasionalisme di mereka tahu tentang nasionalisme
3.1 Nasionalisme di keamanan dunia
10.1.6 kesedaran semangat cinta negara kita sebelum di negara kita sebelum Perang
Negara Kita kepada negara kita Menjelaskan
akan negara Perang Dunia . Dunia Kedua. Guru merumus /
Sebelum Perang 2. Kepentingan pengetahuan
menerangkan pengisian
Dunia Kedua Kemahiran Pemikiran Sejarah kesedaran semangat 2 tentang konflik
2. Membuat pembelajaran.
(KPS) cintakan negara dunia berserta
➢ Kesedaran Awal rasionalisasi Cerna Minda / KBAT : 3. Iktibar daripada contoh
• Meneroka bukti nasionalisme kepentingan Mengapakah British berusaha
Nasionalisme peperangan
16 Mei 2022 hingga 20 Mei 2022
tempatan sebelum dan selepas PD2 kesedaran semangat membendung pengaruh empayar Membina
[Btms 52-53] • Membuat interpretasi kebangkitan cinta akan negara Uthmaniyah di negeri Melayu
Nilai / Patriotisme /
3 kronologi tentang
Islam dalam kancah pergelokan politik Iktibar
pada awal abad ke 20 ? konflik dunia
di Eropah • Kesedaran semangat
[Btms 52]
cinta akan negara
Mencerakinkan
Minggu 9
Murid boleh :
\
3.2 Latar Belakang 1. Menjelaskan faktor Free Discussion / Perbincangan menjadi asas kepada
maklumat tentang
Perang Dunia 10.1.2 Menerangkan latar pencetus dan Bebas [Rujuk Btms 87] gerakan untuk 4
konflik dunia secara
belakang Perang Dunia kronologi PD1 • Ilustrasi Situasi tercetusnya PD1 memperjuangkan
sistematik
➢ Perang Dunia • Perbincangan murid dalam kemerdekaan tanah
Pertama (PD1) K Menerangkan kepentingan 2. Menjelaskan kesan kumpulan kecil. Seorang murid air. Menilai peristiwa
10.1.5 keamanan dunia kepada dan iktibar PD1 . akan dilantik sebagai pemudah • Kepentingan yang berkaitan
➢ Berakhir Perang negara kita cara. keamanan dunia 5 dengan konflik
Dunia Pertama 3. Merasionalkan • Perbincangan dalam kumpulan • Menghargai nikmat dunia terhadap
kepentingan kecil.Murid kongsikan keamanan dunia negara kita
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepada negara.
➢ Kesan Perang keamanan dunia maklumat hasil perbincangan
(KPS) • Sentiasa Menjana idea
Dunia Pertama kepada negara kita dengan kumpulan lain dalam
• Memahami kronologi PD1 bentuk perbincangan bebas. menghindari konflik untuk mengelakkan
[Btms 54-57] dengan pihak yang 6 negara daripada
• Membuat rasionalisasi menghindari Cerna Minda / KBAT : boleh mengancam terlibat dalam
konflik antarabangsa Wajarkah negara kita menyertai keamanan negara konflik dunia
pakatan ketenteraan? Mengapa?
[Btms54]
(KPS) 3. Menilai iktibar yang Kuasa Bersekutu dalam Perang bersama-sama Membina kronologi
Eropah diperolehi dari Dunia di Eropah. dalam keadaan
• Memahami kronologi PD2 aman dan harmoni.
3 tentang konflik
kesan-kesan PD2. [Rujuk btms 63] dunia
➢ Perang Dunia • Kebijaksanaan
Kedua (PD2) di • Membuat rasionalisasi menghindari dalam merancang
Minggu 10
Eropah
Elemen
Cerna Minda / KBAT : Mencerakinkan
konflik antarabangsa strategi bagi
Kewarganegaraan maklumat tentang
dan Nilai Sivik menjamin kejayaan 4
➢ Berakhir Perang 1. PD2 tercetus kerana isu dalam konflik dunia secara
PD1 yang gagal diselesaikan. dalam perjuangan. sistematik
Dunia Kedua 1. Kepentingan keamanan Bahaskan. [Btms58] • Sentiasa bersedia
(PD2) di Eropah. dunia kpd negara kita Menilai peristiwa
berkorban untuk
2. Iktibar daripada 2.Apakah mesej yang ingin mempertahankan yang berkaitan
[Btms 58-63] disampaikan melalui ilustrasi 5
\
peperangan kedaulatan tanah air. dengan konflik dunia
3. Kepentingan berkaitan dengan Perjanjian Ketahanan fizikal terhadap negara kita
kebijaksanaan dalam Perlucutan Senjata 1934 ? dan mental penting
merancang strategi [Btms 59] dalam menghadapi Menjana idea
4. Kepentingan sikap cabaran hidup. untuk mengelakkan
kreatif dalam 6 negara daripada
kehidupan terlibat dalam
5. Kepentingan konflik dunia
ketahanaan fizikal
dalam menghadapi
cabaran hidup.
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 73)
16
TEMA : PEMBINAAN NEGARA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
M11
TAJUK 9 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
&
KEDUA b. Contoh kaedah kajian :-
M12
Kajian STANDARD KANDUNGAN : 9.3 :Nasionalisme di Negara Kita • Kajian Perpustakaan
Kes • Temubual (Skrip)
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.3.1 Memerihalkan latarbelakang kemunculan • Melawat tempat Kajian
kesedaran nasionalisme
• Audio Visual
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN • Melayari Intenet
KAJIAN • Pemerhatian
a. Contoh pernyataan masalah • Kajian Dokumen
Nasionalisme di Tanah Melayu telah muncul dan berkembang pesat • Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah / Brosur / Laporan Tahunan dll)
pada awal abad ke 20. Buktikan pelibatan tokoh-tokoh tempatan yang
mendapat pendidikan di Maktab Perguruan Sultan Idris Tanjung LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
13 Jun 2022 – 17 Jun 2022/ 20 Jun 2022 - 24 Jun 2022
Malim dalam gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada masa itu . Menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan kaedah kajian
berserta format penulisan sumber yang betul.
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid
dengan bimbingan guru. LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
Berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk menjawab persoalan kajian.
c. Contoh Persoalan Kajian
(i) Siapakah tokoh-tokoh tempatan di Tanah Melayu yang mendapat pendidikan LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
di Maktab Perguruan Sultan Idris sekitar abad ke 20 a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
(i) Pernyataan Masalah
Minggu 12 & 13
17
M11
&
M12
Kajian
Kes
13 Jun 2022 – 17 Jun 2022/ 20 Jun 2022 - 24 Jun 2022
Minggu 12 & 13
18
M11
&
M12
Kajian
Kes
13 Jun 2022 – 17 Jun 2022/ 20 Jun 2022 - 24 Jun 2022
Minggu 12 & 13
19
Minggu 12 & 13
&
13 Jun 2022 – 17 Jun 2022/ 20 Jun 2022 - 24 Jun 2022
Kes
M12
M11
Kajian
20
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
M11
&
M12
Kajian
Kes
13 Jun 2022 – 17 Jun 2022/ 20 Jun 2022 - 24 Jun 2022
Minggu 12 & 13
21
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
M 10.2 Perjuangan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
13 Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.5 Pendudukan Jepun 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Presentation (Persembahan)
3.6 T4 BAB 3: 10.2.1 Menjelaskan faktor pembelajaran, murid 2. Patriotisme Menyatakan
KONFLIK DUNIA • Murid kumpul maklumat 3.Kelastarian Global pengetahuan secara
kedatangan Jepun di negara dapat :
DAN berkaitan dengan serangan ringkas tentang
kita 1. Menganalisis faktor tentera Jepun dari aspek: Elemen 1
PENDUDUKAN perjuangan rakyat
kedatangan Jepun di Kewarganegaraan
JEPUN DI Strategi serangan / Peralatan semasa pendudukan
K Menerangkan kepentingan dan Nilai Sivik
NEGARA KITA negara kita. perang / Semangat tentera
\
10.2.6 kebijaksanaan dalam 1. Kepentingan sikap Jepun
2. Memahami Jepun. Menjelaskan
merancang strategi
3.5 Faktor kronologi serangan • Bina peta minda dari topik 3.5 kreatif dalam
pengetahuan tentang
Kedatangan Jepun Jepun terhadap • Perbentangan dapatan. kehidupan
perjuangan rakyat
ke Negara Kita negara kita [Btms 69] 2. Kepentingan sikap 2
Kemahiran Pemikiran Sejarah semasa pendudukan
Cerna Minda / KBAT : sedia berkorban Jepun ke negara kita
(KPS) 3. Menghuraikan untuk tanah air
➢ Serangan Jepun Apakah kesan penggunaan mata beserta contoh
• Membuat interpretasi perjuangan kepentingan 3. Kepentingan
terhadap Negara wang Jepun yang dikenali sebagai Membuat kronologi
27 Jun 2022 hingga 1 Julai 2022
22
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
10.2 Perjuangan Elemen Merentas
M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
14 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
Pendudukan Jepun 1. Nilai Murni
3.7 Murid boleh : Pada akhir Rainbow Group /Kumpulan
T4 BAB 3: pembelajaran, murid Pelangi 2. Patriotisme Menyatakan
10.2.3 Menghuraikan
KONFLIK DUNIA
perjuangan rakyat
dapat : • Murid berbincang dalam 3. Kelastarian Global pengetahuan secara
DAN kumpulan daripada salah satu ringkas tentang
menentang pendudukan Elemen 1
PENDUDUKAN 1. Menjelaskan perjuangan rakyat
JEPUN DI Jepun sub tajuk 3.7 Kewarganegaraan
penentangan terhadap semasa pendudukan
NEGARA KITA • Selepas berbincang murid dan Nilai Sivik
Jepun dari kalangan Jepun
\
23
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
10.2 Perjuangan Elemen Merentas
M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
15 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
Pendudukan Jepun 1.Bahasa
3.8 Murid boleh : Pada akhir Read & Highlight / Baca &
T4 BAB 3: pembelajaran, murid Tanda 2. Patriotisme Menyatakan
10.2.4 Menghubungkaitkan
KONFLIK DUNIA
perkembangan gerakan
dapat : • Murid diberi bahan berpandu 3.Kelastarian Global pengetahuan secara
DAN ringkas tentang
nasionalisme tempatan tentang topik 3.8 Elemen 1
PENDUDUKAN 1. Membuat perjuangan rakyat
JEPUN DI dengan pendudukan Jepun interpretasi • Murid dikehendaki Kewarganegaraan
mengenalpasti & menanda dan Nilai Sivik semasa pendudukan
NEGARA KITA perkembangan
\
Pendudukan Jepun perjuangan menuntut semangat anti penjajah dapat beserta contoh
(KPS) kemerdekaan di kedaulatan negara Membuat kronologi
menaikkan semangat
➢ Perkembangan • Membuat interpretasi perjuangan kalangan orang nasionalisme pada ketika itu ?
3. Kepentingan tentang perjuangan
kebijaksanaan 3
Semangat rakyat menentang pendudukan Jepun Melayu rakyat semasa
Antipenjajah • dalam merancang pendudukan Jepun
Minggu 16
24
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun
M 10.2 Perjuangan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
16 Rakyat Semasa Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
3.9 Pendudukan Jepun 1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir Think-Pair-Share / Fikir-
T4 BAB 3: pembelajaran, murid Pasangan-Kongsi 2. Patriotisme Menyatakan
KONFLIK DUNIA 10.2.5 Menganalisis keadaan dapat : • Murid dikehendaki 3. Nilai Murni pengetahuan secara
DAN negara kita selepas memikirkan topik / soalan 3.Kelastarian Global ringkas tentang
PENDUDUKAN kekalahan Jepun 1. Menjelaskan keadaan 1
yang diberi secara individu perjuangan rakyat
JEPUN DI negara kita selepas semasa pendudukan
NEGARA KITA dari topik 3.9 Elemen
K Menjelaskan kepentingan kekalahan Jepun Jepun
\
25
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
M
17&18 Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
UP2 1 JENIS INSTRUMEN Ujian Bertulis
2 JENIS ITEM Objektif Aneka Pilihan • Subjektif respond Terhad
• Subjektif Respons Terbuka
1 Ogos 2022 hingga 5 Ogos 2022
Bahagian B
5 Soalan Respond Terbuka (60 markah)
(Jawab tiga soalan )
4 JUMLAH MARKAH 40 Markah 100 Markah
5 KONSTRUK • Mengingat • Mengingat
• Memahami • Memahami
• Mengaplikasi • Mengaplikasi
• Menganalisis • Menganalisis
• Menilai
• Mencipta
8 Ogos 2022 hingga 18 Ogos 2022
26
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
19 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.1 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Cafe / Kafe Kedai kopi
4.2 T4 BAB 4: pembelajaran, murid • Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme Menyatakan
ERA PERALIHAN 10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran dapat : secara berkumpulan di sebuah Elemen pengetahuan
KUASA BRITISH Tentera British di negara meja dan berbincang tentang Kewarganegaraan 1 tentang era peralihan
DI NEGARA KITA 1. Menjelaskan usaha
kita soalan / isu topik 4.1. dan Nilai Sivik kuasa British di
Pentadbiran Tentera
\
27
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
20 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.3 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Think-Pair-Share / Fikir-
T4 BAB 4: pembelajaran, murid Pasang-Kongsi 2. Patriotisme Menyatakan
10.3.3 Menghuraikan reaksi
ERA PERALIHAN
penduduk tempatan
dapat : • Murid fikir jawapan secara Elemen pengetahuan
KUASA BRITISH individu (Ilustrasi : Gambar Kewarganegaraan 1 tentang era peralihan
DI NEGARA KITA terhadap Malayan Union 1. Menjelaskan kuasa British di
\
penentangan MU di TM dan dan Nilai Sivik
\
penentangan Raja- negara kita
\
(KPS) Membuat
raja Melayu Cerna Minda / KBAT : 3. Kepentingan sikap
kronologi tentang
Terhadap Malayan 3. Menyenaraikan Andaikan anda pemimpin orang berani menyuarakan
• Membuat interpretasi sebab 3 era peralihan kuasa
Union (MU) kepentingan sikap Melayu pada ketika itu, Berikan pandangan dengan
penentangan penduduk tempatan British di negara
berani menyuarakan syor anda untuk membuat beretika
terhadap British kita
Minggu 22
28
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
21 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.4 Negara Kita 1. Nilai Murni
Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan
4.5 T4 BAB 4: pembelajaran, murid bebas 2. Patriotisme Menyatakan
10.3.4 Memerihalkan penyerahan
ERA PERALIHAN
Sarawak oleh Brooke
dapat : • Seorang murid dari setiap Elemen pengetahuan
KUASA BRITISH kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan 1 tentang era peralihan
DI NEGARA KITA 1. Menjelaskan sebab
sebagai pemudahcara utk dan Nilai Sivik kuasa British di
dan proses
\
\
K Menjelaskan kepentingan negara kita
4..4 Penyerahan 10.3.9 berwaspada dalam penyerahan Sarawak berbincang tentang topik 4.4 1. Kepentingan
Sarawak Kepada membuat sebarang tindakan kepada British. 2. mempertahankan Menjelaskan
Kerajaan British Cerna Minda / KBAT : maruah bangsa pengetahuan
2. Menilai kepentingan tentang era peralihan
➢ Pentadbiran berwaspada dalam Tafsirkan ungkapan di bawah. 3. Kepentingan 2
Kemahiran Pemikiran Sejarah berwaspada dalam kuasa British di
Tentera di Sarawak membuat sebarang Kemerdekaan ini telah tetap ada
(KPS) negara kita beserta
➢ Faktor Penyerahan tindakan dalam tangan jika kita bersedia membuat sebarang
Sarawak Kepada • Membuat imaginasi cara penduduk tindakan contoh
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022
Penduduk 10.3.5 Menghuraikan bentuk / peristiwa dan • Ilustrasi- Gambar peristiwa menghargai Mencerakinkan
Tempatan penentangan penduduk reaksi penentangan penentangan penduduk Sarawak kepimpinan tokoh maklumat tentang
Terhadap tempatan terhadap penduduk tempatan • Secara berkumpulan murid terdahulu dalam 4 era peralihan kuasa
penyerahan Sarawak terhadap penyerahan berbincang untuk membina negara British di negara
Penyerahan
Sarawak Sarawak mempersembahkan drama Nilai / Patriotisme / kita
K Menjelaskan kepentingan bertajuk (Gerakan Iktibar Membuat
➢ Faktor 2. Menyenaraikan
10.3.10 sikap berani menyuarakan Antipenyerahan di Sarawak) • Semangat juang dan justifikasi tentang
Penentangan
Penyerahan pandangan dengan kepentingan sikap • Tulis skrip / buat latihan pengorbanan mereka 5 era peralihan kuasa
Sarawak beretika berani menyuarakan • Drama direkodkan yang berjuang demi British di negara
pandangan dengan [Rujuk Btms 120] kita
➢ Bentuk beretika
kelangsungan
Penentangan Kemahiran Pemikiran Sejarah kestabilan dan Menjana idea
Penduduk Sarawak Cerna Minda / KBAT : kemakmuran negara tentang kesan era
(KPS)
➢ Reaksi Penduduk Slogan penduduk Sarawak ialah hendaklah kita peralihan British di
• Membuat imaginasi cara penduduk
yang menyokong “No Cession” atau“Down With contohi 6 negara kita bagi
tempatan menentang Malayan Union
Penyerahan NILAI TERAS To Be Colony”. mewujudkan sistem
dan Gerakan Anti-penyerahan pentadbiran yang
Sarawak SIVIK : Mengapakah slogan tersebut
Sarawak. cekap dan berkesan
[Btms 109-113] Kegembiraan digunakan oleh penduduk
Sarawak? [Btms 122] pada masa hadapan
29
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita
M 10.3 Era Peralihan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
22 Kuasa British di Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
4.6 Negara Kita Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Mind Map / Peta Minda
4.7 T4 BAB 4: 10.3.6 Menerangkan penyerahan pembelajaran, murid 2. Patriotisme Menyatakan
ERA PERALIHAN Sabah oleh Syarikat Borneo • Murid diminta membuat peta pengetahuan
dapat : Elemen
KUASA BRITISH Utara British kepada British minda yang ringkas tentang 1 tentang era peralihan
1. Menjelaskan sebab Kewarganegaraan
DI NEGARA KITA topik 4.6 setelah tamat kuasa British di
dan Nilai Sivik
penyerahan Sabah
\
\
K Menerangkan kepentingan penerangan guru untuk negara kita
4.6 Penyerahan 10.3.8 mempertahankan maruah oleh SBUB menunjukkan kefahaman 1. Kepentingan
Sabah Kepada mereka tentang topik yang mempertahankan Menjelaskan
bangsa
Kerajaan British 2. Menjelaskan diajar. maruah bangsa pengetahuan
kepentingan 2. Kepentingan 2 tentang era peralihan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : kuasa British di
➢ Faktor Penyerahan mempertahankan berwaspada dalam
(KPS) Jelaskan iktibar daripada membuat sebarang negara kita beserta
Sabah Kepada maruah bangsa
perjuangan tokoh untuk
British • Membuat interpretasi sebab tindakan contoh
29 Ogos 2022 hingga 2 September 2022
1. Menjelaskan reaksi Read and Highlight / Baca dan beretika British di negara
4.7 Reaksi
penduduk tempatan Tanda kita
Penduduk 10.3.7 Menganalisis reaksi • Murid membaca teks dalam
Minggu 23
30
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4 a
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
M 10.4 Persekutuan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
23 Tanah Melayu 1948 Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.1 T4 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di 1. Nilai Murni
PERSEKUTUAN pembelajaran, murid Meja 2. Patriotisme Menyatakan
TANAH MELAYU 10.4.1 Memerihalkan latar
belakang penubuhan
dapat : • Murid berada dalam Elemen pengetahuan
1948 1 tentang PTM 1948
\
1. Menghuraikan latar • Murid dikehendaki bergerak dan Nilai Sivik secara ringkas
5.1 Latar Belakan 1948
belakang penubuhan ke meja yang telah dilekatkan 1. Kepentingan
Penubuhan Menjelaskan
Persekutuan Tanah dengan isu / topik 5.1 mempertahankan
Persekutuan Tanah K Menjelaskan kepentingan pengetahuan
Melayu 1948 10.4.6 kesedaran negara kita
Melayu 1948 • Murid diminta kedaulatan negara 2 tentang PTM 1948
tanggungjawab kita membincangkan jawapan isu 2. Kepentingan berserta contoh
2. Menjelaskan tentang itu secara lisan dan bertulis. kesedaran negara
➢ Penubuhan
12 September 2022 - 15 September 2022
Jawatankuasa
Penubuhan • Tugas diberi mengikut meja kita tanggungjawab Mengklasifikasikan
Kemahiran Pemikiran Sejarah Jawatankuasa kerja a) Meja 1 – Gambar anggota kita 3 maklumat tentang
Kerja
(KPS) Jawatankuasa Kerja dan 3. Kepentingan PTM 1948
3. Menjelaskan tentang soalan bersemangat waja
➢ Gerakan Nasional • Memahami kronologi penubuhan gerakan nasionalisme
Melayu Radikal b) Meja 2 – Soalan dalam perjuangan Mencerakinkan
Persekutuan Tanah Melayu 1948. Melayu radikal serta c) Meja 3 – Soalan 4. Implikasi tindakan 4 maklumat tentang
Minggu 24
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 3 September 2022 hingga 11 September 2022 (9 Hari )
31
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
10.4 Persekutuan Elemen Merentas
M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Tanah Melayun1948 Kurikulum (EMK)
24 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
T4 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
5.2 Carousel / Karusel
PERSEKUTUAN 2. Nilai Murni Menyatakan
5.3 10.4.2 Menerangkan faktor pembelajaran, murid
TANAH MELAYU • Soalan dr 5.2 / 5.3/5.4 diletak 3. Patriotisme pengetahuan
5.4 1948 penubuhan Persekutuan dapat :
atau ditampalkan disekeliling 1 tentang PTM 1948
\
\
Tanah Melayu 1948 1. Menjelaskan faktor kelas Elemen
5.2 Faktor K Menerangkan kepentingan Kewarganegaraan secara ringkas
penubuhan • Murid dikehendaki bergerak
Penubuhan 10.4.7 bersemangat waja dalam Persekutuan Tanah
dan Nilai Sivik
dalam kumpulan dari satu Menjelaskan
PTM 1948 perjuangan Melayu 1948 • Kepentingan
soalan ke satu soalan yang lain pengetahuan
➢ Penentangan Orang mempertahankan 2
dengan menunggu arahan guru tentang PTM 1948
Melayu terhadap Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menilai kepentingan kedaulatan negara
sebelum bergerak berserta contoh
MU (KPS) • Kepentingan
➢ Cadangan Raja-
bersemangat waja • Semua murid mesti bergerak ke
• Meneroka bukti mengapa dalam perjuangan setiap tempat yang diletakkan kesedaran negara Mengklasifikasikan
raja Melayu dan Persekutuan Tanah Melayu 1948 kita tanggungjawab 3 maklumat tentang
soalan.
12 September 2022 - 15 September 2022
5.3 Ciri-ciri PTM Murid boleh : 1. Menghuraikan ciri- Jelaskan kepentingan PTM 1948 masa depan justifikasi tentang
1948 10.4.3 Menjelaskan ciri-ciri ciri Persekutuan Tanah dalam pembinaan negara dan penubuhan PTM
Melayu 1948 bangsa Malaysia. [Btms 142] 5 1948 dalam
Persekutuan Tanah Melayu
➢ Pentadbiran menjamin
1948 Nilai / Patriotisme /
➢ Kuasa Raja-raja K 2. Mewajarkan implikasi Iktibar kestabilan negara
Melayu 10.4.8 Membahaskan implikasi tindakan masa kini
terhadap masa depan • Kedudukan dan Menjana idea
tindakan masa kini terhadap tentang Penubuhan
➢ Perundangan maruah Raja-raja
masa depan PTM 1948 bagi
Melayu
➢ Kewarganegaran Kemahiran Pemikiran Sejarah dikembalikan secara 6 mewujudkan sistem
(KPS) tidak langsung dapat pentadbiran yang
[Btms 134-135] berkesan dalam
menyemai rasa
• Membuat imaginasi usaha tokoh bangga dalam diri memajukan negara
tempatan berusaha merealisasikan setiap rakyat di
penubuhan Persekutuan Tanah Melayu negara ini.
1948
32
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
10.4 Persekutuan Elemen Merentas
M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Tanah Melayu 1948 Kurikulum (EMK)
24 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
5.3 T4 BAB 5: Murid boleh : Pada akhir Carousel / Karusel 1. Bahasa
5.4 PERSEKUTUAN 10.4.4 Menilai kesan penubuhan pembelajaran, murid • Soalan dr 5.2 / 5.3 / 5.4 diletak 2. Nilai Murni Menyatakan
5.5 TANAH MELAYU Persekutuan Tanah Melayu dapat : atau ditampalkan disekeliling 3. Patriotisme pengetahuan
1948 1 tentang PTM 1948
\
1948 kelas Elemen
1. Menghuraikan secara ringkas
5.4 Kesan • Murid dikehendaki bergerak Kewarganegaraan
\
(KPS) mempertahankan
➢ Menjaga soalan. kita tanggungjawab 3 maklumat tentang
kedaulatan negara
Kedudukan • Membuat rasionalisasi kesan • Murid diminta berbincang atau kita PTM 1948
Istimewa Melayu penubuhan Persekutuan Tanah Melayu menulis jawapan mereka atas 3. Kepentingan
1948 kertas. bersemangat waja Mencerakinkan
➢ Membuka ruang [Rujuk Btms 140] dalam perjuangan 4 maklumat tentang
Kemerdekaan 4. Implikasi tindakan PTM1948
masa kini terhadap
Minggu 25
33
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.5 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat 1948
10.5 Ancaman Komunis
M dan Perisytiharan Darurat Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
25 1948 Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.1 Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
T4 BAB 6: Rocket Writing / Penulisan
6.2 2. Nilai Murni Memerihalkan
10.5 : ANCAMAN 10.5.1 Menyatakan latar pembelajaran, murid Pantas 3. Patriotisme ancaman komunis
KOMUNIS DAN belakang pengaruh dapat : 1
PERISYTIHARAN • Murid menulis di papan tulis dan pengisytiharan
komunis di negara kita Elemen
DARURAT 1. Menjelaskan latar apa yang mereka tahu Darurat 1948
pengaruh komunis di Kewarganegaraan
\
34
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 10 : PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Standard Kandungan (SK) : 10.5 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat 1948
M 10.5 Ancaman Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
26 Komunis dan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
6.3 Perisytiharan Darurat Murid boleh : 1. Bahasa
Pada akhir Bus Stop / Hentian Bas
6.4 1948 2. Nilai Murni Memerihalkan
pembelajaran, murid
T4 BAB 6:
10.5.3 Menjelaskan usaha-usaha • Beberapa buah hentian 3. Patriotisme ancaman komunis
menangani ancaman dapat : 1
ANCAMAN diwujudkan di dalam kelas. dan pengisytiharan
KOMUNIS DAN komunis Setiap satu hentian disediakan Elemen Darurat 1948
1. Menghuraikan Kewarganegaraan
PERISYTIHARAN K soalan dari topik 6.3 Menjelaskan
usaha -usaha dan Nilai Sivik
DARURAT 10.5.6 Menjelaskan kepentingan • Murid bergerak secara tentang ancaman
\ menangani ancaman
mempunyai pemikiran yang kumpulan dari satu hentian ke 1. Kepentingan sikap komunis dan
6.3 Usaha komunis. 2
strategik satu hentian untuk berhati-hati dalam pengisytiharan
Menangani 2. Menjelaskan menghadapi anasir
tindakan British membincangkan soalan yang Darurat 1948
Ancaman Komunis disediakan yang menggugat
Kemahiran Pemikiran Sejarah berserta contoh
26 September 2022 hingga 30 September 2022
ANCAMAN
KOMUNIS DAN
K Membahaskan kepentingan 1. Menjana idea kesan Darurat 1948
PERISYTIHARAN zaman darurat • Murid catat & fikir apa yg Elemen Menjelaskan
DARURAT 10.5.8 sikap sedia berkorban untuk Kewarganegaraan
terhadap negara kita dilihat serta tanyakan soalan tentang ancaman
\
negara dan Nilai Sivik
berkaitan gambar semasa komunis dan
6.4 Kesan Zaman Darurat 1. Kepentingan sikap 2
2. Menganalisis kesan pengisytiharan
Darurat Terhadap zaman darurat dari berhati-hati dalam Darurat 1948
Kemahiran Pemikiran Sejarah Contoh KBAT : menghadapi anasir
Negara Kita aspek politik berserta contoh
(KPS) Apakah peranan anda untuk yang menggugat
• Membuat interpretasi usaha-usaha Mengklasifikasikan
➢ Aspek Politik 3. Menganalisis kesan mengekalkan kedaulatan negara? kestabilan negara maklumat ancaman
membanteras ancaman keganasan [Btms 166] 2. Kepentingan
zaman darurat dari 3 komunis dan
➢ Aspek komunis di negara kita mempunyai
aspek sosioekonomi pengisytiharan
Sosioekonomi pemikiran yang Darurat 1948
• Membuat imaginasi tentang ancaman 4. Mencerita peristiwa strategik
➢ Penamatan Darurat komunis di negara kita 3. Kepentingan Mencerakinkan
Minggu 26
36
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
Tajuk ini membincangkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu. Murid dapat mengetahui peranan Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum, Sistem Ahli, perkembangan pendidikan, penubuhan parti-parti politik dan proses pilihan raya. Seterusnya murid
memahami usaha rundingan kemerdekaan, penubuhan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu dan Pemasyhuran
Kemerdekaan. Selain itu, murid juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dengan pengukuhan jati diri bangsa
melalui penguasaan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
37
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.1 Usaha ke Arah Kemerdekaan
11.1 Usaha ke Arah Elemen Merentas
M Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
Kemerdekaan Kurikulum (EMK)
27 Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.1 T4 BAB 7 : Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
USAHA KE ARAH Jigsaw Reading / Susun Suai 2. Patriotisme Menyatakan usaha-
7.2 11.1.1 Memerihalkan latar pembelajaran, murid
KEMERDEKAAN • Murid diberikan keratan ayat / usaha ke arah
\
belakang idea negara dapat : Elemen 1
perenggan tentang parti dan kemerdekaan
merdeka Kewarganegaraan
7.1 Latar Belakang 1. Menerangkan latar persatuan dari topik 7.1
dan Nilai Sivik
Idea Negara
K Menerangkan kepentingan belakang idea negara • Mereka dikehendaki menyusun Menjelaskan usaha-
Merdeka semula mengikut kesesuaian / 1. Kepentingan
11.1.6 mempertahankan merdeka usaha ke arah
idea / jalan cerita / kronologi mempertahankan 2
kedaulatan negara kemerdekaan
➢ Kesatuan Melayu 2. Menyenaraikan yang tepat. kedaulatan negara
berserta contoh
Muda 2. Permuafakatan
pertubuhan yang
➢ Parti Kebangsaan dalam menjamin Membins urutan
Kemahiran Pemikiran Sejarah mencetuskann idea Cerna Minda / KBAT :
Melayu Malaya keharmonian peristiwa usaha-
(KPS) negara merdeka di 3
➢ Angkatan Pemuda masyarakat di usaha ke arah
3 Oktober 2022 hingga 7 Oktober 2022
negara kita
Insaf • Memahami kronologi usaha ke arah 1.Cadangkan langkah bagi negara kita kemerdekaan
➢ Persatuan kemerdekaan 3. Menjelaskan mengukuhkan semangat kekitaan
antara penduduk berbilang kaum Nilai / Patriotisme / Mencerakinkan
Kebangsaan kepentingan Iktibar
Melayu Sarawak • Meneroka bukti kejayaan mempertahankan di negara kita. [Btms189] maklumat tentang
4
➢ Pergerakan pembentukan kerjasama antara kaum kedaulatan negara • Kesedaran usaha-usaha ke arah
Minggu 27
38
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.1 Usaha ke Arah Kemerdekaan
M 11.1 Usaha ke Arah Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
27 Kemerdekaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.1 T4 BAB 7 : Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
7.2 USAHA KE ARAH Free Discussion / Perbincangan 2. Patriotisme Menyatakan usaha-
11.1.2 Menerangkan penubuhan pembelajaran, murid
KEMERDEKAAN Bebas usaha ke arah
Jawatankuasa Hubungan dapat : 1
• Perbincangan murid dalam Elemen
\
[Btms 174-177] pembentukan kerjasama antara kaum menjamin 1.Cadangkan langkah bagi kerjasama dan kemerdekaan
keharmonian mengukuhkan semangat kekitaan persefahaman
masyarakat politik dalam Menjustifikasikan
• Membuat imaginasi kegigihan antara penduduk berbilang kaum usaha-usaha ke arah
pemimpin dalam membentuk di negara kita. kalangan pemimpin
kaum kemerdekaan dalam
perpaduan kaum [Btms189] 5 mempertahankan
2.Mengapakah kita perlu • Pendekatan
hak dan maruah
menghormati prinsip toleransi muafakat dan
bangsa
antara kaum? bertoleransi adalah
[Btms 189] penting untuk Menjana idea
mewujudkan tentang usaha-usaha
keharmonian kaum ke arah
dan memelihara 6
kemerdekaan dalam
kestabilan politik. memperjuangkan
• Penyelesaian kedaulatan negara
masalah melalui
perundingan harus
dicontohi
39
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.1 Usaha ke Arah Kemerdekaan
M 11.1 Usaha ke Arah Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
28 Kemerdekaan Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
7.3 T4 BAB 7 : Murid boleh : Pada akhir Table Talkers / Perbincangan di 1. Bahasa
7.4 USAHA KE ARAH 11.1.3 Menjelaskan 2. Nilai Murni Menyatakan usaha-
pembelajaran, murid meja.
KEMERDEKAAN usaha ke arah
\
pembentukan Sistem Ahli dapat : • Kad-kad yang mengandungi 3. Patriotisme 1
maklumat tentang topik 7.3 kemerdekaan
7.3 Sistem Ahli (SA) 1. Menerangkan Elemen
K Menghuraikan pembentukan Sistem diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan
➢ Pembentukan 11.1.7 permuafakatan dalam Ahli perbincangan kumpulan secara dan Nilai Sivik Menjelaskan usaha-
Sistem Ahli menjalin keharmonian lisan atau bertulis. Setiap usaha ke arah
2. Menjelaskan 1. Kepentingan 2
➢ Ciri-ciri Sistem masyarakat kumpulan akan bertukar kad dan kemerdekaan
kepentingannya ke mempertahankan
Ahli berbincang dalam kumpulan. berserta contoh
arah kemerdekaan. kedaulatan negara
➢ Kepentingan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT : 2. Permuafakatan Membina urutan
Sistem Ahli ke 3. Menilai kepentingan
(KPS) Sekiranya anda merupakan dalam menjamin peristiwa usaha -
Arah Kemerdekaan pemuafakatan dalam 3
10 Oktober 2022 hingga 14 Oktober 2022
(KPS) politik selepas Perang baharu tentang tajuk tersebut. kedaulatan negara 3 usaha ke arah
➢ Kerjasama Politik Dunia Kedua • Utusan kembali semua kepada 2. Permuafakatan
• Membuat imaginasi kegigihan dalam menjamin
kemerdekaan
ke Arah kumpulan asal dengan
pemimpin dalam membentuk keharmonian
Kemerdekaan 3. Menyatakan menyatakan feed back Mencerakinkan
perpaduan kaum masyarakat di
kerjasama politik ke kumpulan lain itu. maklumat tentang
negara kita 4 usaha-usaha ke arah
[Btms 184-187] arah kemerdekaan.
• Membuat rasionalisasi kepentingan
Minggu 29
41
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
\
Standard Kandungan (SK) : 11.2 Pilihan raya
M 11.2 Pilihan raya Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Standard Pembelajaran (SP)
30 T4 BAB 8 : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
8.1 PILIHAN RAYA Murid boleh : Pada akhir Meja Bulat Serentak / 1. Nilai Murni
8.2 11.2.1 Memerihalkan pembelajaran, murid Simultaneous Round Table 2. Patriotisme
8.1 Perkembangan perkembangan pilihan raya dapat : Gambar: Situasi Pilihan raya Elemen Menyatakan
Pilihan Raya di di PTM 1. Menceritakan MPP 1955 & tahun 2018 Kewarganegaraan 1 pengetahuan
Persekutuan Tanah perkembangan • Murid berada dalam kumpulan. dan Nilai Sivik tentang pilihan raya
Melayu K Menjelaskan kepentingan pilihan raya di • Setiap murid menulis respond 1. Kepentingan
11.2.6 integriti dan jati diri dalam Persekutuan Tanah pada soalan yg diberi. integriti & jati dri Menjelaskan
[Btms 198-197] kehidupan harian Melayu. Kemudian mengedarkan catatan dalam kehidupan pengetahuan yang
2 berkaitan pilihan
yang dibuat ikut pusingan jam harian
2. Menyatakan spy setiap ahli pasukan dapat 2. Kepentingan raya berserta contoh
Kemahiran Pemikiran Sejarah menambah / membetulkan apa2
kepentingan pilihan raya
(KPS) Membina kronologi
• Wakil kumpulan akan
24 Oktober 2022 hingga 28 Oktober 2022
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4 a
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.2 Pilihan raya
M 11.2 Pilihan raya Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
31 T4 BAB 8 : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
8.3 PILIHAN RAYA Murid boleh : Pada akhir Hot Seat / Kerusi Panas. 1. Nilai Murni
\
8.4 11.2.3 Menjelaskan penubuhan pembelajaran, murid • Setelah membuat kajian secara 2. Patriotisme
8.3 Penubuhan
Majlis Perundangan dapat : berkumpulan untuk topik 8.3. Elemen
Majlis Perundangan Menyatakan
Persekutuan 1. Menjelaskan Seorang murid duduk di Kewarganegaraan
Persekutuan (MPP) pengetahuan
penubuhan MPP hadapan dan menjawab soalan dan Nilai Sivik 1
➢ Majlis K Mentafsir kepentingan rakan-rakan berkaitan dengan 1. Kepentingan tentang pilihan raya
2. Membezakan
Perundangan 11.2.8 perkongsian kuasa dalam tajuk yang dibincangkan integriti & jati dri
penubuhan MPP 1948 Menjelaskan
Persekutuan 1948 kalangan masyarakat dalam kehidupan
dan MPP1955 serta
➢ Majlis berbilang kaum Crna Minda / KBAT : harian
pengetahuan yang
kesannya. 2 berkaitan pilihan
Perundangan Bagaimanakah sesuatu 2. Kepentingan pilihan
Persekutuan 1955 3. Menyenarai manifesto dapat mempengaruhi raya berserta contoh
raay sbg lambang
➢ Kesan Penubuhan Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan pengundi ?
31 Oktober 2022 hingga 4 November 2022
8.4 Peranan Murid boleh : 1. Menjelaskan peranan Fail Edar / Travelling File dalam kalangan pilihan raya
Kabinet Pertama
11.2.4 Menghuraikan peranan kabinet pertama • Setiap kumpulan diberikan 1 masyaraat berbilang
Persekutuan Tanah Persekutuan Tanah fail mengandungi soalan topik kaum Menilai fungsi
kabinet pertama PTM
Melayu Melayu. 8.4 5 pilihan raya dalam
Nilai / Patriotisme /
K Menghuraikan • Jawapan dimasukkan ke dalam Iktibar sistem demokrasi
[Btms 206-207] fail lalu diedar kepada
11.2.7 kepentingan kepimpinan 2. Menerangkan • Kesungguhan
yang berwibawa kumpulan lain. Menjana idea
kepentingan pemimpin dan
kepimpinan yang • Setiap kumpulan mendapat fail tentang hak dan
rakyat daripada 6 tanggungjawab
berwibawa baharu drpd pasukan lain / baca
pelbagai kaum individu daalm
Kemahiran Pemikiran Sejarah jawapan / tambah baik
bertolak ansur untuk
(KPS) • Perbincangan / rumusan pilihan raya
membentuk masa
[rujuk Btms 210]
• Membuat rasionalisasi peranan depan negara yang
kabinet pertama dalam membentuk Cerna Minda / KBAT : gemilang
perpaduan negara Apakah cabaran yang dihadapi
oleh kerajaan hari ini untuk
memperkukuhkan sistem kabinet
negara kita ? [Btms 192]
43
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
M 11.3 Perlembagaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
32 Persekutuan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.1 Melayu 1957 Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Role Play / Main Peranan
9.2 T4 BAB 9 : pembelajaran, murid Murid dibekalkan gambar 2. Patriotisme Menyatakan
PERLEMBAGAAN 11.3.1 Menjelaskan usaha-usaha pengetahuan
rundingan kemerdekaan dapat : (topik 9.1) Elemen
PTM 1957 tentang
\
1. Menghuraikan • Murid diberi tanggungjawab utk Kewarganegaraan 1
memegang 1 peranan /watak dan Nilai Sivik Perlembagaan
K Menerangkan kepentingan usaha rundingan
9.1 Usaha Persekutuan Tanah
11.3.5 menghormati keputusan kemerdekaan • Murid membuat persembahan 1. Menghormati
Rundingan Melayu 1957
pemimpin negara dgn memainkan peranan/watak keputusan
Kemerdekaan 2. Menceritakan setiap situasi yg diberikan Menjelaskan
pemimpin negara.
sambutan bersejarah [Rujuk Btms228] pengetahuan
2. Permuafakatan
[Btms 216-219] Kemahiran Pemikiran Sejarah kemerdekaan di tentang
untuk kestabilan 2
(KPS) Melaka Cerna Minda / KBAT : Perlembagaan
negara
• Memahami kronologi langkah
7 November 2022 hingga 11 November 2022
9.2 Peranan Murid boleh : 1. Menjelaskan peranan Ulas Gilir / Rotating Review Menganalisis
Nilai / Patriotisme /
Suruhanjaya Suruhanjaya Setiap kumpulan diberi gambar maklumat tentang
11.3.2 Menghuraikan peranan Iktibar
Perlembagaan Perlembagaan Jawatankuasa Suruhanjaya Reid. 4 Perlembagaan
Suruhanjaya Perlembagaan • Pemuafakatan
Persekutuan Tanah Persekutuan Tanah Mereka mencatat idea / jawapan Persekutuan Tanah
Persekutuan Tanah Melayu pemimpin dalam
Melayu / Melayu. di atas kertas sebak / paparkan Melayu 1957
Suruhanjaya Reid jawapan. Setiap kumpulan usaha menjayakan
K Membahaskan kepentingan misi negara demi Menilai
2. Menyenaraikan bergerak dari satu kumpulan ke
11.3.7 sikap keterbukaan untuk kesejahteraan rakyat Perlembagaan
➢ Gerak Kerja kepentingan sikap kumpulan lain utk membuat
kemajuan negara dan negara. Persekutuan Tanah
Suruhanjaya keterbukaan untuk penilaian / jawapan rakan. Mereka 5
Perlembagaan kemajuan negara boleh membuat komen / idea • Tanggungjawab Melayu 1957 dalam
Persekutuan Tanah tambahan dgn menggunakan pen menggemilangkan mematuhi undang-
Kemahiran Pemikiran Sejarah undang
Melayu dakwat berlainan warna. negara telah
(KPS)
[Btms 220-221] dicorakkan oleh Menjana idea
• Meneroka bukti permuafakatan Cerna Minda / KBAT : pemimpin dahulu tentang
antara rakyat untuk kestabilan negara Mengapakah Suruhanjaya Reid dan masa ini terletak Perlembagaan
NILAI TERAS menerima banyak memorandum
• Membuat imaginasi kesungguhan SIVIK : pada bahu setiap 6 Persekutuan Tanah
pemimpin pelbagai kaum berusaha daripada pelbagai pihak ? warganegara Melayu 1957 dalam
Bertanggungjawab [Btms 230]
mewujudkan negara yang stabil. b Malaysia mempertahankan
•
kedaulatan negara
44
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
M 11.3 Perlembagaan Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
33 Persekutuan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
9.3 Melayu 1957 Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Talk Partner / Pasangan
9.4 T4 BAB 9 : 11.3.3 Menerangkan langkah pembelajaran, murid Berbual 2. Patriotisme Menyatakan
PERLEMBAGAAN pengetahuan
PTM 1957
penggubalan perlembagaan dapat : • Murid diberikan peluang Elemen
PTM yang merdeka berbual topik 9.3 dan Kewarganegaraan 1 tentang
\
1. Membuat kronologi
berbincang dengan pasangan / dan Nilai Sivik Perlembagaan
penggubalan
9.3 Langkah K Menghuraikan rakan tentang apa yang Persekutuan Tanah
perlembagaan 1. Menghormati
Penggubalan 11.3.6 kepentingan pemuafakatan terkandung dalam topik Melayu 1957
Persekutuan Tanah keputusan
Perlembagaan untuk kestabilan negara tersebut. Menjelaskan
Melayu yang merdeka pemimpin
Persekutuan Tanah • Bina peta minda dari topik 9.3 pengetahuan
negara.
Melayu yang tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : 2. Permuafakatan 2
Merdeka Perlembagaan
(KPS) untuk kestabilan
14 November 2022 hingga 21 November 2022
46
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu 1957
M 11.4 Pemasyhuran Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
35 Kemerdekaan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.3 Melayu Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Shout Out / Laungan /
10.4 T4 BAB 10 : 2. Patriotisme Memerihalkan
11.4.3 Menghuraikan detik-detik pembelajaran, murid Role Play / Main Peranan
PERMASYHURAN pegetahuan tentang
KEMERDEKAAN
pemasyhuran kemerdekaan dapat : • Murid membuat simulasi situasi Elemen 1 Permasyhuran
\
1. Membuat kronologi pemasyhuran kemerdekaan Kewarganegaraan
Kemerdekaan Tanah
K Menghuraikan detik-detik • Seorang murid dilantik untuk dan Nilai Sivik
10.3 Detik 11.4.8 kepentingan mengekalkan Melayu
pemasyhuran main peranan membuat simulasi 1. Kepentingan jati diri
Pemasyhuran kedaulatan negara laungan Merdeka” dengan Menjelaskan
kemerdekaan dalam pengisian
Kemerdekaan penuh bersemangat (Gambar- pengetahuan
negara 2. Menceritakan kemerdekaan negara
gambar kemerdekaan). Murid 2. Kebanggaan tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah peristiwa bersejarah 2 Permasyhuran
lain menyanyikan lagu terhadap keunikan
➢ Detik 12.00 (KPS) di Stadium Merdeka
Negaraku sebagai tanda bangga Kemerdekaan Tanah
kemerdekaan negara
14 November 2022 hingga 21 November 2022
tengah malam • Memahami kronologi detik 3. Menjelaskan dan sayangkan tanah air. kita Melayu beserta
➢ Peristiwa pemasyhuran kemerdekaan contoh
kepentingan 3. Kepentingan
Bersejarah di Cerna Minda / KBAT :
mengekalkan mengekalkan Membina urutan
Stadium Merdeka • Meneroka bukti kesan kemerdekaan kedaulatan negara. Bandingkan maksud bendera kedualatan negara peristiwa
terhadap negara. Persekutuan Tanah Melayu 1957 4. Kepentingan 3 Permasyhuran
[Btms 238-241] dengan Jalur Gemilang. Kemerdekaan Tanah
bersyukur dengan
Minggu 33
nikmat Melayu
10.4 Kesan Murid boleh : Talk Partner / Pasangan kemerdekaan Menganalisis
Kemerdekaan 11.4.4 Menganalisis kesan 1. Menilai kesan-kesan Berbual maklumat tentang
Terhadap Negara kemerdekaan terhadap
kemerdekaan terhadap • Murid diberikan peluang Nilai / Patriotisme / 4 Permasyhuran
Kita negara kita negara kita. Iktibar
berbual tentang kesan Kemerdekaan Tanah
kemerdekaan terhadap negara • Kita seharusnya Melayu
➢ Politik K Menjelaskan rasa bangga 2. Menjelaskan rasa bersyukur denga
kita / berbincang dengan Membuat penilaian
➢ Ekonomi 11.4.7 tentang keunikan bangga tentang nikmat
pasangan / rakan tentang apa tentang
➢ Sosial kemerdekaan negara kita keunikan kemerdekaan kemerdekaan yang
yang terkandung dalam topik Permasyhuran
negara kita dicapai ada hari ini. 5
tersebut. Bina peta minda Kemerdekaan Tanah
[Btms 242-245]
ithink - dapatan dari Melayu dalam
Kemahiran Pemikiran Sejarah
perbincangan membina jati diri
(KPS)
• Meneroka bukti kesan kemerdekaan Menjana idea
Cerna Minda / KBAT :
terhadap negara. tentang semangat
Apakah peranan anda utk
• Membuat rasional tentang perlunya 6 patriotisme dalam
memelihara dan memulihara
mempertahankan kedaulatan negara peristiwa
tempat bersejarah di negara kita?
kita. Permasyhuran
[Btms250]
Kemerdekaan TM
47
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 4
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 11 : KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
Standard Kandungan (SK) : 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu 1957
M 11.4 Pemasyhuran Elemen Merentas
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Standard Prestasi
36 Kemerdekaan Tanah Kurikulum (EMK)
Pembelajaran PAK21 : TP- Tahap Penguasaan
10.5 Melayu Murid boleh : 1. Nilai Murni
Pada akhir Rainbow Group /Kum. Pelangi
T4 BAB 10 : 11.4.5 Menghuraikan prinsip pembelajaran, murid • Murid berbincang dalam 2. Patriotisme Memerihalkan
PERMASYHURAN kedaulatan Persekutuan pegetahuan tentang
dapat : kumpulan tentang prinsip
KEMERDEKAAN 1 Permasyhuran
\
Tanah Melayu kedaulatan PTM
Kemerdekaan Tanah
1. Menjelaskan • Setiap kumpulan diagihkan
10.5 Prinsip K Menghuraikan prinsip-prinsip Melayu
tajuk yang berbeza Elemen
Kedaulatan Menjelaskan
11.4.8 kepentingan mengekalkan kedaulatan • Slps berbincang murid Kewarganegaraan
Persekutuan Tanah kedaulatan negara Persekutuan Tanah dan Nilai Sivik pengetahuan
bergerak dan membina
Melayu Melayu tentang
kumpulan baharu yg terdiri 1. Kepentingan jati diri
dari setiap ahli dari kumpulan 2 Permasyhuran
dalam pengisian
➢ Kedaulatan Kemahiran Pemikiran Sejarah Kemerdekaan Tanah
14 November 2022 hingga 21 November 2022
49