‫‪1 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
  



‪!" #$ %& -     -‬‬

‫;‪  < - !?@ A;B‬‬

‫السلسلة ‪01-1‬‬

‫أولى ثانوي‪ -‬الوحدة ‪01‬‬

‫بنية أفراد بعض األنواع الكيميائية‬
‫
• عرض نظري مختصر ‪.‬‬
‫
• تمارين مقترحة ‪.‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫حلول جميع التمارين تجدھا على الموقع اإللكتروني ‪:‬‬
‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬
‫في بنك التمارين لكل وحدة ‪ ،‬مع العلم أن ك'ل تم'رين ف'ي السل'سلة‬
‫مرفق برقمه في البنك ‪.‬‬
‫للمزيد )عرض نظري مفصل – تمارين – فيديوھات ‪( ......‬‬
‫يرجى زيارتنا على صفحة الوحدة في الموقع اإللكتروني‬
‫لكي يصلك جديد الموقع تابع صفحة الفايسبوك التالية ‪:‬‬
‫األستاذ فرقاني فارس أستاذ العلوم الفيزيائية ‪Fergani Fares‬‬

‫األستاذ فرقاني فارس‬

‫ثانوية مولود قاسم نايت بلقاسم ‪ -‬الخروب ‪ -‬قسنطينة‬
‫‪fares_fergani@yahoo.fr‬‬

‫اإلصدار ‪ :‬نوفمبر‪2020/‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 2 :
)*+ 2020/11/12 : !" #$ %& -     -

   


< => : 9:;  . 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.
 ‫‪3 :
)*+‬‬ ‫
   

‪2020/11/12 : !" #$ %& -     -‬‬
‫‬ ‫‪−‬א ‪01‬‬ ‫א
א مא 
‪−‬و‬

‫إعداد األستاذ فرقاني فارس‬

‫ثانوية مولود قاسم نايت بلقاسم ‪ -‬الخروب ‪ -‬قسنطينة‬
‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬

‫**********************************************************************************‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫>!  ‪CD@ E 6‬‬

‫لكي تسير التجارب في الكيمياء بصورة آمنة ‪ ،‬يتطلب احت'رام بع'ض القواع'د م'ن أج'ل ض'مان ال'سير الح'سن للتجرب'ة‬
‫دون مخاطر ‪:‬‬
‫▪ ارتداء المئزر أبيض من القطن و نظارات الوقاية و قفازات ‪.‬‬
‫▪ اإلنتباه إلى اإلشارة الممثلة على قارورة المادة الكيميائية و احترام النصائح المرافقة لھا ‪.‬‬
‫▪ جعل طاولة العمليات المخبرية نظيفة و األدوات مرتبة و منظمة ‪.‬‬
‫▪ عدم مص المواد الكيميائية عن طريق الفم بل يجب استعمال الماصة مزودة " بإجاصة " ‪.‬‬
‫▪ عدم مسك المواد الصلبة باليد بل بملعقة مخصصة ‪.‬‬
‫▪ غلق القارورة مباشرة بعد استعمالھا و ترتيب القوارير حسب المكان المخصص لھا ‪.‬‬
‫▪ أثناء إضافة مادة كيميائية أو تسخينھا في أنبوب اختبار ‪ ،‬ال توجھه نحوك أو نحو زمالئك ‪.‬‬
‫▪ عند إضافة محلول مركز ) حمض أو اساس ( ‪ ،‬أو تسخينه داخل انبوب اختبار يجب مسكه بماس'ك مناس'ب ) ماس'ك‬
‫خشبي مثال ( و توجيه فوھة األنبوب نحو جھة آمنة ‪.‬‬
‫▪ التأكد من أن المادة المراد وضعھا في قوارير بالستيكية ال تؤثر عليھا ‪.‬‬
‫▪ عدم سكب الماء فوق حمض مركز بل العكس ‪.‬‬
‫▪ تفادي تبريد بشدة إناء زجاجي ساخن و العكس ‪.‬‬
‫▪ عدم محاولة التعرف على غاز ما باالعتماد على رائحته ‪.‬‬
‫▪ عدم محاولة النظر في أنبوب بوضع العين أمام فوھته لمالحظة محتوياته ‪.‬‬
‫▪ قبل إشعال موقد بنزن ‪ ،‬يجب التأكد من عدم وجود أي مادة قابلة لالشتعال قريبا منه ‪.‬‬
‫▪ سد بإحكام القارورات التي تحتوي على مواد طيارة ‪.‬‬
‫▪ عند حدوث حريق يتم اإلطفاء باستعمال خرقة مبللة ‪.‬‬
‫▪ يجب تمديد المحاليل المستعملة قبل سكبھا في حوض التصريف ‪.‬‬
‫▪ اللجوء لالستشارة الطبية في حالة وقوع حادث خالل األعمال التطبيقية أو التجارب في القسم ‪.‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪4 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫▪ من أجل تفادي اإلصابات في مستوى العين ‪ ،‬يجب حمل نظارات وقائية ‪.‬‬
‫▪ أثناء نقل األحماض أو األسس القوية يجب الحيطة لتفادي سقوطھا من اليدين ‪.‬‬
‫▪ نقل الزجاجيات ببطء و بحذر و تفادي أرضية مبللة في المخبر ‪.‬‬
‫▪ تفادي أو تجنب التجارب التي تحدث فيھ'ا انفج'ار أو التقلي'ل م'ن خطورتھ'ا ) إن كان'ت ض'رورية ( باس'تعمال أوان'ي‬
‫بالستيكية كما يمكن تجنبھا باللجوء إلى المحاكاة أو أشرطة الفيديو ) في اإلنترنت ( ‪.‬‬
‫▪ عدم ترك قارورات بھا مواد قابلة لإلشتعال بالقرب من لھب ‪.‬‬
‫▪ اإلمتناع عن التدخين في مخبر األعمال التطبيقية للكيمياء ‪.‬‬
‫▪ عند احتراق أنبوب الغاز يجب غلق قارورة الغاز مباشرة ‪.‬‬
‫▪ التأكد من توفر قارورة اإلطفاء في المخبر و التدرب على استعمالھا عند الحاجة ‪.‬‬
‫▪ تخزين المواد الكيميائية في أماكن باردة و معزولة عن الرطوبة ‪.‬‬
‫אن
)‪ ) :
(1‬التمرين ‪ 001 :‬في بنك التمارين على الموقع (
)*(

‬

‫لديك قارورات تحتوي على مواد كيميائية و ملصقات عليھا عالمات مخاطر المواد الكيميائية )بيكتوغرام( ‪.‬‬
‫و‬ ‫ھـ‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫كبريتات‬ ‫برمنغنات‬ ‫حمض‬
‫كحول إيثيلي‬ ‫مبيد الحشرات‬ ‫حمض الخل‬
‫الرصاص‬ ‫البوتاسيوم‬ ‫الكبريت‬

‫المطلوب وضع الملصقة المناسبة على القارورة المناسبة ‪ ،‬يمكن االعتماد على الوثيقة التالية ‪:‬‬

‫مادة كاوية‬ ‫مادة قابلة‬

‫مادة مؤكسدة‬ ‫مادة مھيجة‬ ‫مادة سامة‬
‫و حارقة‬ ‫لالحتراق‬

‫مادة ضارة‬
‫مادة مشعة‬ ‫مادة ضارة‬ ‫مادة متفجرة‬
‫للبيئة‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪5 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(2‬التمرين ‪ 002 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫حدد في الجدول الذي يدل عليه كل بيكتوغرام ث'م ض'ع الم'ادة ف'ي الخان'ة المناس'بة لھ'ا م'ن ب'ين الم'واد التالي'ة ‪ :‬حم'ض‬
‫الكبريت ‪ ،‬الكحول ‪ ،‬غاز النشادر ‪ ،‬متفجرات ‪ ، TNT‬السيانير )مادة سامة( ‪.‬‬

‫البيكتوغرام‬

‫الخطر‬
‫المادة‬
‫االحتياطات‬

‫אو 
‪

:‬‬

‫البيكتوغرام‬

‫الخطر‬ ‫واخز‬ ‫متفجر‬ ‫واخز‬ ‫سام‬ ‫قابل لالحتراق‬

‫المادة‬ ‫حمض الكبريت‬ ‫‪TNT‬‬ ‫غاز النشادر‬ ‫السيانير‬ ‫الكحول‬
‫اجتناب اللمس‬ ‫اإلبتعاد عن‬ ‫اجتناب اللمس‬
‫اجتناب الشم‬
‫باليد و الشم‬ ‫اللھب‬ ‫باليد و الشم‬ ‫اإلبتعاد عن‬
‫االحتياطات‬ ‫و التذوق‬
‫و اإلقتراب من‬ ‫و الشرارة‬ ‫و اإلقتراب من‬ ‫مصادر اللھب‬
‫و اللمس‬
‫العينين‬ ‫و الصدم‬ ‫العينين‬

‫אن
)‪ ) :
(3‬التمرين ‪ 003 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫قلم أبيض للتصحيح )‪ (correcteur‬كتب على بطاقته المعلومات التالية ‪:‬‬

‫• مادة شديدة االحتراق ‪.‬‬
‫• تجنب مالمسته للعين ‪.‬‬
‫• تجنب الشم و البلع ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما ھي األخطار الناجمة عن المواد الكيميائية الموجودة في ھذا القلم ‪.‬‬
‫‪ -2‬ما ھو البيكتوغرام الوقائي الذي يرمز لھذه األخطار ‪.‬‬
‫אن
)‪ ) :
(4‬التمرين ‪ 004 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫تعطى إليك البطاقتين الملصقتين على قارورتي ثنائي اليود ‪ I2‬و الھكسان الحلقي ‪. C6H12‬‬

‫• ما ھي المخاطر و قواعد األمن المذكورة في كل بطاقة ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪6 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫* =  

=‬
‫مفھوم الفرد الكيميائي و النوع الكيميائي‬
‫•

אد
א
و
אوع
א

‬
‫‪ -‬نطلق إسم الفرد الكيميائي على كل الدقائق المجھرية المكونة للمادة سواء كان جزيئا أو ذرة أو شاردة ‪. ..........‬‬
‫‪ -‬النوع الكيميائي ھو مجموعة من األف'راد الكيميائي'ة المتماثل'ة ) جزيئ'ات ‪ ،‬ش'وارد ‪ ،‬ذرات …‪ ( .‬نتعام'ل معھ'ا عل'ى‬
‫المستوى العياني ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -‬جزيء الماء ← فرد كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬غاز األكسجين ← نوع كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬ذرة الكربون ← فرد كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬ھيدروكسيد الصوديوم ← نوع كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬شريط نحاس ← نوع كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬شاردة الكلور ← فرد كيميائي ‪.‬‬
‫•
אوאص
אز
وع
א


‬
‫‪ -‬لكل نوع كيميائي خصائص فيزيائية يتميز بھا عن باقي األنواع الكيميائية ‪ ،‬من بين ھذه الخصائص نذكر ‪:‬‬
‫‪ -‬درجة حرارة الغليان ‪.‬‬
‫‪ -‬درجة حرارة التجمد ‪.‬‬
‫‪ -‬الكتلة الحجمية ‪. ρ = M /V‬‬
‫‪ -‬قرينة اإلنكسار للضوء بالنسبة لألنواع الكيميائية الشفافة ‪.‬‬
‫‪ -‬اللون ‪ ،‬الرائحة ……‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫الماء نوع كيميائي يتميز عن باقي األنواع الكيميائي'ة بخ'واص فيزيائي'ة ن'ذكر منھ'ا ‪ :‬درج'ة ح'رارة غليان'ه ‪، 100 c :‬‬
‫درجة حرارة تجمده ‪ ، 00c :‬كتلته الحجمية ‪ ، ρ = 103 Kg/m3‬قرينة انكساره للضوء ‪. n = 4/3 :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪7 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(5‬التمرين ‪ 005 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫يعطى الجدول التالي بعض األفراد و األنواع الكيميائية ‪ ،‬حدد الطبيعة لكل واح'د منھ'ا بوض'ع العالم'ة )×( ف'ي الخان'ة‬
‫المناسبة ‪.‬‬
‫نوع كيميائي‬ ‫فرد كيميائي‬ ‫الفرد‪/‬النوع الكيميائي‬
‫الماء األكسجيني ‪H2O2‬‬
‫غاز األوزون ‪O3‬‬
‫‪2+‬‬
‫شاردة الكالسيوم ‪Ca‬‬
‫ملح الطعام‬
‫جزيء الماء األكسجيني ‪H2O2‬‬
‫جزيء غاز ثنائي الكلور ‪Cl2‬‬
‫ذردة الحديد ‪Fe‬‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫
‪F7‬‬
‫تطور نموذج الذرة‬
‫●
א 
אذ
د
‪

:‬‬
‫‪ -‬تعود فرض'ية البني'ة الذري'ة للم'ادة إل'ى اإلغري'ق حي'ث اعتب'رت الم'ادة متكون'ة م'ن ع'دد كبي'ر م'ن ال'دقائق المجھري'ة‬
‫المختلف''ة غي''ر قابل''ة لإلنق''سام س''ميت ال‪MM‬ذرات ) م''ن اليوناني''ة ‪ Atomos‬الت''ي تعن''ي ال تنق''سم ( ‪ ،‬و لك''ن ھ''ذه الفرض''ية‬
‫اندثرت و ش'اعت ب'دل منھ'ا نظري'ات أخ'رى ‪ ،‬إل'ى أن ق'دم دالت‪M‬ون فرض'يته ح'ول التركي'ب ال'ذري للم'ادة ع'ام ‪1808‬‬
‫و منذ ذلك التاريخ تكاثرت اإلكتشفات و البحوث حول تركيب المادة و بنيتھا المجھرية ‪.‬‬
‫●
אوذج
אذ‪
#‬طو!ون
‪

:‬‬
‫‪ -‬اكتشف العالم طومسون ف'ي س'نة ‪ 1897‬أول مك'ون للم'ادة ھ'و اإللكت‪M‬رون ‪ ،‬و ف'ي س'نة ‪ 1904‬اقت'رح نموذج'ا لل'ذرة‬
‫حيث تصور أن الذرة عبارة عن كرة مملوءة بمادة كھربائية موجبة الشحنة محشوة بإلكترونات سالبة )الشكل( ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪8 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫●
אوذج
אذ‪
#‬ذ‪%‬ود
‪

:‬‬
‫‪ -‬قام رذرفورد )تلميذ طومسون ( في سنة ‪ 1912‬بتجربة شھيرة برھن فيھا أن ال'ذرة مكون'ة م'ن نقط'ة مادي'ة مركزي'ة‬
‫موجبة الشحنة ‪ ،‬تتمركز فيھا معظم كتلة الذرة تسمى النواة ‪ ،‬تليھا سحابة من اإللكترون'ات س'البة ال'شحنة ت'دور حولھ'ا‬
‫بسرعة كبيرة جدا و يفصل بينھما فراغ كبير ‪ ،‬أي أن للذرة بنية فراغية ‪.‬‬

‫كما اعتبر روذرفورد أن النواة ذاتھا مكونة من نوعين من الدقائق أص'غر منھ'ا حجم'ا و ھ'ي البروتون‪M‬ات ذات ال'شحنة‬
‫الموجبة و النترونات المتعادلة كھربائيا ھذه األخيرة تم اكتشافھا الفعلي من طرف شادويك سنة ‪. 1932‬‬
‫●
אوذج
אذ‪ 
#‬و&
‪

:‬‬
‫‪ -‬اقترح العالم النرويجي نيلز بوھر سنة ‪ 1913‬نموذج آخر لل'ذرة و ھ'و النم'وذج الك'وكبي ‪ ،‬حي'ث ش'به ال'ذرة بالنظ'ام‬
‫الشمسي أين تق'وم الن'واة مق'ام ال'شمس و اإللكترون'ات ت'دور حولھ'ا ف'ي م'دارات مح'ددة مث'ل م'ا ت'دور الكواك'ب ح'ول‬
‫الشمس ‪.‬‬

‫‪ -‬يعتب'ر ھ'ذا النم'وذج آخ'ر نم'وذج لل'ذرة المبن'ي عل'ى ق'وانين الفيزي'اء الكالس'يكية و ال'ذي م'ازال يعتم'د علي'ه إلعط'اء‬
‫تصورا مبسطا لتركيب الذرة في التعليم ‪.‬‬

‫بنية الذرة و التوزيع اإللكتروني‬

‫•

אذ
‪

:‬‬
‫‪ -‬تتكون الذرة من نواة مركزية تتمركز فيھا كل كتلتھا تقريبا و إلكترونات تدور حولھا في مدارات محددة وفق نظرية‬
‫بوھر ‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-19‬‬ ‫‪-31‬‬
‫‪ -‬اإللكترون ھو جسيم مادي مشحون سلبا ‪ ،‬كتلته ‪ me = 9.1 . 10 kg‬و شحنته ‪. e = - 1.6 . 10 C‬‬
‫‪ -‬تتك''ون الن''واة م''ن دق''ائق ص''غيرة ج''دا ت''دعى النوكليون‪MM‬ات ) و ت''دعى أي''ضا النوي''ات ( و ھ''ي نوع''ان البرتون''ات‬
‫و النترونات ‪.‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪9 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫‪ -‬البروتون ھو جسيم مادي مشحون إيجابا ‪ ،‬كتلته ‪ mp ≈ 1.67 . 1027- kg‬و ش'حنته ‪ e = + 1.6 . 1019- c‬أي أن‬
‫للبروتون شحنة تساوي شحنة اإللكترون و تعاكسه في اإلشارة ‪.‬‬
‫‪27-‬‬
‫‪ -‬النترون ھ'و ج'سيم م'ادي متع'ادل كھربائي'ا )أي ش'حنته ت'ساوي ال'صفر( و كتلت'ه ‪ ، mn = 1.67 . 10 kg‬أي أن‬
‫كتلته تساوي تقريبا كتلة البروتون ‪.‬‬
‫●
ز
אوא
‪

:‬‬
‫‪ -‬يرمز لنواة العنصر ‪ X‬بالرمز التالي ‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪ : A‬يدعى العدد الكتلي و يمثل عدد النكليونات ) بروتونات ‪ +‬نترونات ( في النواة ‪.‬‬
‫‪ : Z‬يدعى العدد الشحني و يدعى أيضا العدد الذري و ھو يمثل عدد البروتونات في النواة المساوي لع'دد اإللكترون'ات‬
‫في الذرة ‪.‬‬

‫‪ -‬إذا كان ‪ N‬ھو عدد النترونات في النواة يكون ‪:‬‬

‫‪N=A-Z‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬
‫‪ -‬كل عنصر كيميائي يتميز بعدد ذري ‪ Z‬و ال يوجد إطالقا عنصرين كيميائيين يتفقان في نفس العدد الذري ‪. Z‬‬
‫●
('
אوא
‪

:‬‬
‫‪ -‬تتك''ون الن''واة م''ن نترون''ات عديم''ة ال''شحنة و بروتون''ات ذات ال''شحنة الموجب''ة و ك''ون أنھ''ا تحت''وي عل''ى ‪) Z‬الع''دد‬
‫ال'شحني( م'ن البروتون'ان و أن ش'حنة بروت'ون واح'د ھ'ي )‪ (e+ = 1.6 . 10-19‬ف'إن ش'حنة الن'واة الكلي'ة يعب'ر عنھ'ا‬
‫بالعالقة ‪:‬‬

‫‪q = Z e+‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬
‫تتكون الذرة من نترونات شحنتھا معدومة و بروتونات و إلكترونات متساوي في العدد و متعاك'سة ف'ي اإلش'ارة ‪ ،‬عن'د‬
‫حساب الشحنة الكلية للذرة نجدھا معدومة ‪.‬‬
‫●
('א!' 
א)و
‪
%‬אذ
‪

:‬‬
‫‪ -‬تتكون السحابة اإللكترونية في الذرة من إلكتروناتھا و المقدر عددھا بـ ‪) Z‬العدد الذري( ‪ ،‬و كون أن شحنة إلكترون‬
‫واحد ھي )‪ (e- = -1.6 . 10-19‬فإن شحنة السحابة اإللكترونية يعبر عنھا بالعالقة ‪:‬‬

‫‪q = Z e-‬‬

‫●

אوא
‪

:‬‬

‫‪ A‬من بروتونات و نترونات حيث ‪:‬‬‫تتكون النواة ‪Z X‬‬
‫▪ عدد البروتونات = ‪) Z‬العدد الشحني( ‪.‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪10 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫▪ عدد النترونات = ‪ N‬حيث ‪ A) N = A - Z :‬العدد الكتلي ‪ Z ،‬العدد الذري ( ‪.‬‬

‫إذا اعتبرنا ‪ mp‬ھي كتلة البروتون و ‪ mn‬ھي كتلة النترون فإنه يمكن كتابة ‪:‬‬
‫‪m( A‬‬
‫‪Z X) = Z m P + (A - Z) m n‬‬
‫‪m( A‬‬
‫‪Z X) = Z m P + A m p - Z m n‬‬
‫و حيث أن كتلة النترون مساوية تقريبا لكتلة البروتون أي ‪ m n ≈ m p‬يمكن كتابة ‪:‬‬
‫‪m( A‬‬
‫‪Z X) = Z m P + A m p - Z m P‬‬

‫‪m( A‬‬
‫‪Z X) = A m p‬‬

‫‪ -‬نالحظ أن كتلة النواة من مضاعفات كتلة البروتون ‪.‬‬

‫‪ A‬بمعن'ى أن كتل'ة ال'ذرة م'ساوية تقريب'ا كتل'ة نواتھ'ا و ھ'ذا‬
‫‪ -‬حسب روذرفورد كتل'ة ال'ذرة ‪ X‬متمرك'زة ف'ي نواتھ'ا ‪Z X‬‬
‫راجع إلى أن كتلة اإللكترونات مھملة أمام كتلة النواة و بالتالي يمكن أيضا كتابة ‪:‬‬

‫‪m(X) = m( A‬‬
‫‪Z X) = A m p‬‬

‫•
وذج
אوز*
א)و
)
 د‪
+‬و
(
‪

:‬‬

‫‪ -‬ال تتوزع اإللكترونات حول النواة بصفة كيفية بل تخضع لمبدأين يحددان عددھما في كل طبقة و كيفية توزعھما ‪.‬‬
‫المبدأ األول ‪:‬‬
‫ال تت''سع طبق''ة )م 'دار( إال لع''دد مح''دد م''ن اإللكترون''ات حي''ث تت''سع طبق''ة رقمھ''ا ‪ n‬لع''دد م''ن اإللكترون''ات أق''صاھا‬
‫ال يتعدى ‪. 2n2‬‬
‫الطبقة )المدار(‬ ‫عدد اإللكترونات األعظمي في الطبقة ‪2n2‬‬
‫‪n=1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪n=2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪n=3‬‬ ‫‪18‬‬
‫المبدأ الثاني ‪:‬‬
‫ف''ي حال''ة اإلس''تقرار الت''ام لل''ذرة ‪ ،‬ت''شغل اإللكترون''ات الطبق''ات وف''ق رقمھ''ا بداي''ة م''ن الطبق''ة )‪ ، (n = 1‬ث''م الطبق''ة‬
‫)‪ (n = 2‬بعد تشبع الطبقة )‪ ، (n = 1‬فالطبقة )‪ (n = 3‬بعد تشبع الطبقة )‪. (n = 2‬‬
‫‪ -‬يرمز لكل طبقة بحرف كما يلي ‪:‬‬
‫‪n=1 → K‬‬
‫‪n=2 → L‬‬
‫‪n=3 → M‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫في برنامجنا يعتمد على ھذا التوزيع فقط من أجل ) ‪. ( Z ≤ 18‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪11 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫أمثلة عن التوزيع اإللكتروني لبعض الذرات ‪:‬‬

‫ﺭﻤﺯ ﺍﻝﺫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻝﻌﺩﺩ ﺍﻝﺫﺭﻱ ‪Z‬‬ ‫ﺍﻝﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‪K(1‬‬
‫‪He‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪K(2‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬ ‫)‪K(2)L(4‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)‪K(2)L(6‬‬
‫‪Na‬‬ ‫‪11‬‬ ‫)‪K(2)L(8)M(1‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪17‬‬ ‫)‪K(2)L(8)N(7‬‬
‫‪Ne‬‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪K(2)L(8‬‬

‫אن
)‪ ) :
(6‬التمرين ‪ 008 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(‬

‫‪31‬‬
‫‪ ، 15‬حدد في ذرة الفوسفور ما يلي ‪:‬‬ ‫يرمز لنواة ذرة الفو سفور بـ ‪P :‬‬
‫‪ -‬عدد اإللكترونات و التوزيع اإللكتروني ‪.‬‬
‫‪ -‬عدد البروتونات ‪.‬‬
‫‪ -‬عدد النترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬شحنة النواة ‪.‬‬
‫‪ -‬شحنة السحابة اإللكترونية ‪.‬‬
‫‪ -‬شحنة الذرة مع التعليل ‪:‬‬
‫‪ -‬كتلة الذرة ‪.‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-19‬‬
‫يعطى ‪ - :‬شحنة البروتون ‪. e = + 1.6 . 10 C :‬‬
‫‪ -‬شحنة اإللكترون ‪. e- = - 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫‪ -‬كتلة البروتون ‪. mp = 1.67 . 10-27 kg :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(7‬التمرين ‪ 012 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(‬

‫‪ -1‬كتل'ة ن'واة ذرة المغنزي'وم ‪ Mg‬ھ'ي ‪ ، m(Mg) = 3.984 . 10-26 kg :‬إذا علم'ت أن ع'دد بروتون'ات ھ'ذه ال'ذرة‬
‫يساوي عدد نتروناتھا ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عين كل من ‪ A‬و ‪. Z‬‬
‫‪.A‬‬
‫ب‪ -‬أكتب رمز نواة المغنزيوم على الشكل ‪Z X‬‬
‫جـ‪ -‬أكتب التوزيع اإللكتروني لھذه الذرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬قطعة من المغنزيوم كتلتھا ‪ ، m0 = 5 g‬أحسب ‪ y‬عدد الذرات الموجودة بھذه القطعة ‪.‬‬
‫يعطى ‪. mP = 1.66 . 10-27 kg :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪12 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫‪GH*I  = +‬‬

‫العنصر الكيميائي‬
‫•
‪.‬وמ
א‪
,‬א
‪

:‬‬
‫‪ -‬يطلق بالتعريف مصطلح العنصر الكيميائي على كل األفراد الكيميائية التي لھا نفس الرقم الذري ‪. Z‬‬
‫‪ -‬عرف إلى وقتنا ھذا ‪ 116‬عنصرا كيميائيا منھا ‪ 90‬عنصرا طبيعيا أما الباقي فقد حضر ف'ي مخ'ابر الفيزي'اء النووي'ة‬
‫و يقال عنھا عناصر اصطناعية ‪.‬‬
‫•
وز
ض
א‪
,‬א


‬
‫‪ -‬للتمييز ب'ين العناص'ر الكيميائي'ة أعط'ي لك'ل عن'صر رم'زا يمي'زه ‪ ،‬حي'ث يمث'ل ھ'ذا الرم'ز الح'رف األول م'ن اس'مه‬
‫الالتيني و يكتب باألحرف الكبيرة ) ‪ ، ( Majuscule‬و في حالة تماثل الحرف األول في عنصرين أو أكثر ‪ ،‬ي'ضاف‬
‫حرف ثاني من االسم الالتيني للعنصر )عادة يكون الثاني( يكتب باألحرف الصغيرة ) ‪. ( miniscule‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫رمزه‬ ‫إسم العنصر بالالتينية‬ ‫إسم العنصر بالعربية‬
‫‪C‬‬ ‫‪Carbone‬‬ ‫كربون‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪Chlore‬‬ ‫كلور‬
‫‪Ca‬‬ ‫‪Calcium‬‬ ‫كالسيوم‬
‫‪Al‬‬ ‫‪Aluminium‬‬ ‫ألمنيوم‬
‫‪O‬‬ ‫‪Oxygene‬‬ ‫أكسجين‬
‫‪H‬‬ ‫‪Hydrogene‬‬ ‫ھيدروجين‬

‫انحفاظ العنصر الكيميائي‬

‫•
 د‪
+‬א)'

‪

:‬‬
‫العنصر الكيميائي في التحوالت الكيميائية يكون محفوظ‬
‫‪1‬ل
‪:‬‬
‫‪ -‬نسكب كمية قليلة من حمض اآلزوت المركز على شريط من خراطة النحاس في أنبوب اختبار )كمية معتب'رة تجع'ل‬
‫كمي''ة حم''ض اآلزوت تتفاع''ل كلي''ا(‪ .‬نالح''ظ اختف''اء النح''اس حي''ث ي''زول ل''ون النح''اس األحم''ر ويتك''ون محل''ول لون''ه‬
‫أزرق ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪13 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫‪ -‬نمدد المحلول الموجود في أنبوب االختبار‪ ،‬ونضيف إليه قطرات من محلول ھيدروكسيد ال'صوديوم ‪ ،‬نالح'ظ ت'شكل‬
‫راسب ازرق داكن يسمى ھيدروكسيد النحاس ‪. Cu(OH)2‬‬

‫سخن األنبوب إلى غاية الحصول على جسم جاف من الماء ‪ ،‬نالحظ تشكل جسم ص'لب أس'ود الل'ون ي'سمى أك'سيد‬ ‫‪ -3‬ن ّ‬
‫النحاس الثنائي ‪.‬‬
‫‪ -‬نخلط الجسم الجاف السابق م'ع م'سحوق الفح'م داخ'ل أنب'وب اختب'ار آخ'ر م'زود ب'سدادة وأنب'وب انط'الق‪ ،‬ث'م ن'سخن‬
‫األنبوب ‪ .‬نالحظ انطالق غاز نكشف عنه فنجده غ'از ث'اني أك'سيد الفح'م‪ ،‬كم'ا نالح'ظ ظھ'ور مع'دن النح'اس ذو الل'ون‬
‫األحمر من جديد داخل األنبوب ‪.‬‬

‫‪ -‬األفراد الكيميائية التي صادفناھا خالل مختلف التحويالت الكيميائية لھا مكون مشترك ھوعنصر النح'اس ‪ ، Cu‬مم'ا‬
‫يدل على أن عنصر النحاس محفوظ خالل ھذه التجربة ‪.‬‬

‫نظائر العنصر الكيميائي‬

‫•
‪.‬وמ
 
‪


,2‬‬
‫‪ -‬النظائر ھي أفراد كيميائية تنتمي لنفس العنصر الكيميائي ‪ ،‬تمتاز بنفس الرقم الذري ‪ Z‬و تختلف في العدد الكتل'ي ‪A‬‬
‫) أي تختلف نواھا في عدد نتروناتھا( ‪.‬‬
‫‪ -‬تكون مختلف نظائر العنصر نوعه الكيميائي في الطبيعة بحسب نسب تواجدھا ‪.‬‬
‫‪1‬ل
‪:‬‬
‫‪ -‬يبين الجدول التالي نظائر بعض العناصر الكيميائية الطبيعية مرفقة بنسب تواجدھا في الطبيعة ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪14 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫نسبة وجوده‬ ‫العدد الذري‬

‫رمز‬ ‫العدد‬ ‫رمز‬
‫في الطبيعة‬ ‫)الشحني(‬
‫النواة‬ ‫الكتلي ‪A‬‬ ‫العنصر‬
‫‪%‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪99.984‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1H‬‬
‫‪0.016‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1H‬‬ ‫‪H‬‬
‫أثار قليلة‬ ‫‪3‬‬
‫‪1H‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪99.789‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8O‬‬
‫‪0.037‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪8O‬‬
‫‪0.204‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8O‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪17 Cl‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪`Cl‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪17 Cl‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪17‬‬

‫الكتلة الذرية لعنصر كيميائي‬

‫•
‪.‬وמ
و'د
א
אذ
‪

:‬‬
‫‪ -‬وجدنا سابقا أن كتلة الذرة مضاعفة لكتلة البروتون وفق العالقة ‪ ، m(X) = A mP :‬لذلك اعتمدت كتلة البروت'ون‬
‫كوحدة لقياس الكتل في المستوى الذري و سميت بوحدة الكتلة الذرية ‪ ،‬يرمز لھا بالرمز ‪ ، u‬حيث ‪:‬‬

‫‪1 u = 1.67 . 10-27 Kg‬‬

‫‪1‬‬
‫من كتلة ذرة الكربون ‪ 12‬أي ‪:‬‬ ‫تعرف أيضا وحدة الكتلة الذرية على أنھا‬
‫‪12‬‬
‫‪1 12‬‬
‫= ‪1u‬‬ ‫)‪m( C‬‬
‫‪12‬‬

‫حيث ‪ m(12 C) :‬ھي كتلة ذرة الكربون ‪. 12‬‬

‫•
'!‪
3‬א
אذ
‪

:

,‬‬
‫‪ -‬تحسب الكتلة الذرية و التي تقدر بوح'دة الكتل'ة الذري'ة ‪ u‬لعن'صر كيمي'ائي م'ن خ'الل الن'سب المئوي'ة لنظ'ائره ‪ ،‬كم'ا‬
‫موضح في المثال التالي ‪:‬‬
‫‪35‬‬
‫‪ ( 17‬بن'سبة ‪ ، % 75‬ل'ذلك تك'ون الكت'ل‬ ‫‪ ( 37‬بن'سبة ‪ % 25‬و الكل'ور ‪Cl ) 35‬‬ ‫‪ -‬للكلور ‪ Cl‬نظيرين ‪ ،‬الكلور ‪17 Cl ) 37‬‬
‫الذرية لنظائر الكلور و لعنصر الكلور كما يلي ‪:‬‬
‫‪▪ m(17 Cl) = 35 u‬‬
‫‪35‬‬

‫‪▪ m(17‬‬ ‫‪37‬‬

‫‪Cl) = 37 u‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪▪ m(Cl) = ( 35 .‬‬ ‫‪) + ( 37 .‬‬ ‫‪) = 35.5 u‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪15 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫قاعدتي الثنائية و الثمانية اإللكترونية‬

‫▪
‪24‬د
א‪
1‬א)و
‪

:‬‬
‫إذا ك'ان ل'ذرة )‪ ( 3 ≤ Z ≤ 5‬فإنھ'ا ت'سعى أثن'اء تح'ول كيمي'ائي لفق'د إلكترون'ات طبقتھ'ا األخي'رة )‪ (L‬و ھ'ي ) ‪ 1‬أو ‪2‬‬
‫أو ‪ 3‬إلكترونات ( لتتحول إلى شاردة موجبة سعيا بذلك ال كتساب التركيب اإللكتروني لذرة الغاز الخامل األقرب إليھا‬
‫و ھو الھيليوم الذي طبقتھا األخيرة ‪ K‬مشبعة بإلكترونين )‪. (2‬‬
‫حالة خاصة ‪:‬‬
‫‪+‬‬
‫ذرة الھيدروجين تسعى ألن تفقد إلكترونھا الوحيد لتتحول إلى شاردة الھيدروجين ‪. H‬‬
‫▪
‪24‬د
א‪
1‬א)و
‪

:‬‬
‫إذا كان لذرة )‪ ( 7 ≤ Z ≤ 18‬باستثناء )‪ (Z=14‬فإنھا كل ذرة تسعى ليكون في طبقتھ'ا األخي'رة )‪ 8‬إلكترون'ات( عل'ى‬
‫شكل أربعة أزواج مثل أقرب غاز خامل لھا و ذلك باكتساب اإللكترونات أو فقدھا ‪:‬‬
‫الحالة األولى ‪:‬‬
‫إذا كان في المدار األخير ل'ذرة ‪ 1‬أو ‪ 2‬أو ‪ 3‬إلكترون'ات ‪ ،‬ت'سعى ال'ذرة لفق'دھا ‪ ،‬لي'صبح م'دارھا م'ا قب'ل األخي'ر م'شبع‬
‫بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫الحالة الثانية ‪:‬‬
‫إذا ك''ان ف''ي الم''دار األخي''ر ل''ذرة ‪ 5‬أو ‪ 6‬أو ‪ 7‬إلكترون''ات ‪ ،‬ت''سعى ال''ذرة الكت''ساب ‪ 1‬أو ‪ 2‬أو ‪ 3‬إلكترون''ات لي''صبح‬
‫مدارھا األخير مشبعا بـ ‪ 8‬إلكترونات ‪.‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫تفسر قاعدتي الثنائية و الثمانية اإللكترونية في تكوين بعض األنواع الكيميائية ‪.‬‬
‫‪1‬ل
‪) :‬التفسير المجھري لتكوين جزيء كلور الصوديوم ‪ NaCl‬على ضوء قاعدة الثمانية اإللكترونية (‬

‫‪Na‬‬ ‫‪Na +‬‬

‫‪NaCl‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫ـ ‪Cl‬‬
‫ذرة الصوديوم ])‪ Na[K(2)L(8)M(1‬تحتوي في طبقتھا األخيرة على إلكترون واحد ‪ ،‬لذا تسعى ذرة الصوديوم للتخل'ي‬
‫ع'''ن ھ'''ذا اإللكت'''رون ‪ ،‬و م'''ن جھ'''ة أخ'''رى تحت'''وي ذرة الكل'''ور ])‪ Cl[K(2)L(8)M(7‬ف'''ي م'''دارھا األخي'''ر عل'''ى‬
‫‪ 7‬إلكترونات ‪ ،‬و بالتالي تسعى الكتساب إلكترون ‪ ،‬ومنه تتخلى ذرة الصوديوم عن إلكترونھا السطحي لتصبح ش'اردة‬
‫ال''''صوديوم ])‪ Na+[K(2)L(8‬و تقدم''''ه ل''''ذرة الكل''''ور الت''''ي ف''''ي حاج''''ة لھ''''ذا اإللكت''''رون لت''''صبح ش''''اردة الكل''''ور‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪16 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫]‪ ، Cl-[K2L8M8‬ث'م يح''دث تج''اذب ب''ين ش'اردة ال''صوديوم الموجب''ة ‪ ،‬و ش''اردة الكل'ور ال''سالبة ‪ ،‬فيتح''دان م''ع بع''ض‬
‫مشكلين فرد كيميائي يدعى كلور الصوديوم ‪ ،‬رمزه الكيميائي ‪. NaCl‬‬
‫אن
)‪ ) :
(8‬التمرين ‪ 021 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫نسخن في أنبوب اختبار مزيج يتكون من أكسيد النحاس األسود ‪ CuO‬و مسحوق فحم الحطب ‪ ، C‬في أنبوب اختب'ار‬
‫مزود بأنبوب إنبعاث مغمور في ماء الكل'س ‪ .‬نالح'ظ تعك'ر م'اء الكل'س و بع'د لحظ'ات نتوق'ف ع'ن الت'سخين و نف'رغ‬
‫محتوى األنبوب ‪ ،‬نالحظ تشكل راسب أحمر )لون معدن النحاس( ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما ھي العناصر الكيميائية المتواجدة في األفراد الكيميائية قبل التسخين ؟ أكتب رموزھا ‪.‬‬
‫‪ -2‬م''ا ھ''ي األن''واع الكيميائي''ة الناتج''ة بع''د الت''سخين ؟ م''ا ھ''ي العناص''ر الكيميائي''ة الت''ي تحت''وي عليھ''ا ھ''ذه األن''واع‬
‫الكيميائية ؟‬
‫‪ -3‬قارن بين العناصر الكيميائية قبل و بعد التسخين ‪ ،‬ماذا تستنتج ؟‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫‪J. ! K!L‬‬

‫نبذة تاريخية‬
‫لقد اھتم كثير من العلماء منذ القدم بدراسة العناصر الكيميائية الطبيعية في محاولة يائسة للتحكم ف'ي تحوالتھ'ا ‪ .‬و ك'ان‬
‫الكثير منھم يبحث عن وسيلة تحويل بعض المعادن مثل النحاس إلى الذھب ‪ .....‬لم يفلحوا طبعا في ھذه العملية و لك'ن‬
‫محاوالتھم و تج'اربھم أدت إل'ى نت'ائج كبي'رة إذ اس'تطاع ال'بعض م'نھم اكت'شاف ع'دة عناص'ر كيميائي'ة و تحدي'د بع'ض‬
‫خصائصھا الفيزيائية و الكيميائية ‪.‬‬
‫بعد األعمال و الدراسات التي قام بھا علماء الكيمي'اء الحديث'ة ف'ي مق'دمتھم الع'الم أونت'وان الف'وازي )‪، (1794-1743‬‬
‫بلغ عدد العناصر الكيميائية المعروفة ‪ 63‬عنصر في عام ‪ ، 1860‬و م'ع تك'اثر ع'دد العناص'ر الكيميائي'ة ب'دأت تظھ'ر‬
‫بعض الصفات المشتركة بين ھذه العناصر و تشابه بعض خصائصھا الفيزيائية و الكيميائية ‪ ،‬فأص'بح الك'ل ف'ي حاج'ة‬
‫ملحة لوسيلة أو طريقة متفق عليھا ت'صنف فيھ'ا العناص'ر الكيميائي'ة وف'ق خصائ'صھا ‪ ،‬و ھ'ذا م'ا ت'م تحقيق'ه فعلي'ا م'ن‬
‫ط''رف الع''الم الروس''ي من''دلييف س''نة ‪ ، 1869‬حي''ث اقت''رح ترتيب''ا للعناص''ر الكيميائي''ة ف''ي ج''دول ح''سب خواص''ھا‬
‫الفيزيائية و الكيميائية و وفق كتلھا الذرية إذ الح'ظ وج'ود دوري'ة منتظم'ة ف'ي ت'شابه تل'ك الخ'صائص ‪ ،‬و عبقري'ة ھ'ذا‬
‫االقتراح يكمن في تركه خانات فارغة لعناصر لم تعرف آنذاك و تم التنبؤ بخصائصھا مسبقا و التي اكت'شفت بع'د ذل'ك‬
‫و كانت تتميز فعال بتلك الخصائص ‪.‬‬
‫أصبح من ذاك الحين جدول مندلييف معتمدا لترتيب العناصر الكيميائية م'ن ط'رف الجمي'ع م'ع بع'ض التع'ديالت الت'ي‬
‫جاءت بعد االكتشافات الجديدة و النظريات المعاصرة ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪17 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫تحليل الجدول الدوري‬

‫•
و‪
,‬אدول
אدو‪

:
#‬‬
‫‪ -‬يتشكل الجدول الدوري في صيغته البسيطة من ‪ 8‬أعمدة و ‪ 7‬سطور ‪ ،‬ترقم عادة األعمدة بأرقام رومانية من ‪ I‬إلى‬
‫‪ VIII‬و السطور باألرقام العربية من ‪ 1‬إلى ‪ ، 7‬نعط'ي فيم'ا يل'ي الج'دول ال'دوري الب'سيط باالكتف'اء بال'سطور ال'ثالث‬
‫األولى ‪.‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪III‬‬ ‫‪IV‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪VI‬‬ ‫‪VII‬‬ ‫‪VIII‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1H‬‬ ‫‪2He‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3Li‬‬ ‫‪4Be‬‬ ‫‪5B‬‬ ‫‪6C‬‬ ‫‪7N‬‬ ‫‪8O‬‬ ‫‪9F‬‬ ‫‪10Ne‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪11Na‬‬ ‫‪12Mg‬‬ ‫‪13Al‬‬ ‫‪14Si‬‬ ‫‪15P‬‬ ‫‪16S‬‬ ‫‪17Cl‬‬ ‫‪18Ar‬‬

‫‪ -‬يعتم''د ترتي''ب العناص''ر الكيميائي''ة ف''ي الج''دول ال''دوري عل''ى التوزي''ع اإللكترون 'ي ف''ي الطبق''ات وف''ق ال''رقم ال''ذري‬
‫التصاعدي ‪.‬‬
‫‪ -‬يوافق رقم السطر في الجدول الدوري ‪ ،‬عدد طبقات ذراته أي أن السطر في الجدول الدوري ال يحتوي إال العناص'ر‬
‫التي لھا نفس عدد الطبقات ‪.‬‬
‫‪ -‬يحتوي العمود الواحد في الجدول عل'ى العناص'ر الت'ي لھ'ا نف'س ع'دد اإللكترون'ات ف'ي طبقتھ'ا األخي'رة ف'رقم العم'ود‬
‫يمثل عدد اإللكترونات في الطبقة األخيرة ‪.‬‬
‫‪ -‬توجد العناصر الكيميائية ذات الطبقات المشبعة كلھا في العمود الثامن و ھو األخير في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫•
ض
א‪
56‬א
‪


:‬‬
‫تمتاز عناصر العمود الواحد من الجدول الدوري بخصائص فيزيائية و كيميائية متشابھة فھ'ي تك'ون م'ا ي'سمى العائل'ة‬
‫بغض النظر عن بعض الحاالت النادرة ‪.‬‬
‫‪ -‬عائلة القالئيات ‪ :‬و ھي تتمثل في عناصر العمود األول الذي تتميز بإلكترون واحد على مدارھا األخير ‪.‬‬
‫‪ -‬عائلة القالئيات الترابية ‪ :‬و ھي تتمثل في عناصر العمود الثاني ‪ ،‬في طبقتھا األخيرة إلكترونين ‪.‬‬
‫‪ -‬عائلة العناصر الترابية ‪ :‬و ھي تتمثل في عناصر العمود الثالث في طبقتھا األخيرة ‪ 3‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬عائلة الھالوجينات ‪ :‬و ھ'ي تتمث'ل ف'ي عناص'ر العم'ود ال'سابع ف'ي طبقتھ'ا األخي'رة ‪ 7‬إلكترون'ات ‪ ،‬تك'ون ف'ي حالتھ'ا‬
‫العادية على شكل جزيئات ثنائية الذرة مثل ‪. Br2 ، Cl2 ، F2‬‬
‫‪ -‬عائلة الغازات الخاملة ‪ :‬و ھي تتمثل في عناصر العمود األخير )الثامن( و ھي غازات نادرة في الطبيعة ‪ ،‬كم'ا أنھ'ا‬
‫عاطلة أي ال تتفاعل مع أي عنصر كيميائي آخر ‪.‬‬
‫•
א‪
,‬א‪.‬و! 
و
א‪
,‬א‪.‬و 
‪
%‬אدول
אدو‪:
#‬‬
‫‪ -‬العنصر الكھروسلبي ھو العنصر الذي تميل ذرته إلى اكتساب إلكترون أو أكثر خالل تفاعل كيميائي لتعط'ي ش'اردة‬
‫سالبة ‪.‬‬
‫‪ -‬العنصر الكھروجابي ھو العناصر الذي تميل ذرته إلى فقدان إلكترون أو أكثر خ'الل تفاع'ل كيمي'ائي لتعط'ي ش'اردة‬
‫موجبة ‪.‬‬
‫‪ -‬عناصر العمود األول و الثاني و الثالث من الجدول الدوري ھي عناصر كھروجابي'ة ‪ ،‬أم'ا عناص'ر العم'ود الخ'امس‬
‫و السادس و السابع من نفس الجدول ھي عناصر كھروسلبية ‪.‬‬
‫‪ -‬عناصر العمود الرابع ليست بعناصر كھروسلبية ‪ ،‬كما أنھا ليست بعناصر كھروجابية مثل ‪. … Si ، C :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪18 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫‪ -‬تزداد كھروسلبية أو كھروجابية عنصر كيميائي ‪ ،‬كلما كان عدد اإللكترونات المكت'سبة أو المفق'ودة أق'ل و علي'ه ف'إن‬
‫عناص''ر العم''ود ال''سابع تك''ون أكب''ر كھروس''لبية م''ن عناص''ر العم''ود ال''سادس و عناص''ر العم''ود ال''سادس تك''ون أكب''ر‬
‫كھروسلبية من عناصر العمود الخامس ‪ ،‬كما أن كھروجابية عناصر العمود األول تكون أكبر من كھروجابية عناصر‬
‫العمود الثاني و عناصر العمود الثاني تكون أكبر كھروجابية من عناصر العمود الثالث ‪.‬‬
‫•
‪:

,2
7%‬‬
‫تكافؤ عنصر كيميائي ھو عدد ذرات الھيدروجين الذي يمكن أن ترتبط بذرته ‪.‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪ -‬الھيدروجين ← ‪. 1‬‬
‫‪ -‬األكجسين ← ‪. 2‬‬
‫‪ -‬األزوت ← ‪. 3‬‬
‫‪ -‬الكربون ← ‪. 4‬‬
‫•
א(د
אو‪

,
4‬ن
אدول
אدو‪
#‬א !ط
‪:‬‬
‫‪ -‬الشوارد البسيطة )أحادية الذرة( ھي ذرات فقدت أو اكتسبت إلكترونا أو أكثر خالل تفاعل كيميائي ‪.‬‬
‫‪ -‬الشادرة البسيطة تكون مشبعة المدار األخير في التوزي'ع اإللكترون'ي ‪ ،‬كم'ا يمك'ن أن يك'ون ل'شاردتين نف'س التوزي'ع‬
‫اإللكتروني ‪.‬‬
‫‪ -‬عندما تفقد ذرة ‪ X‬عدد ‪ n‬من اإللكترونات من أجل تحقيق القاعدة الثمانية اإللكترونية أو القاعدة الثنائي'ة اإللكتروني'ة‬
‫نحصل على شاردة رمزھا ‪:‬‬

‫‪Xn+‬‬

‫‪ -‬شحنة ھذه الشاردة يعبر عنھا بالعالقة ‪:‬‬

‫‪q(Xn+) = + n e‬‬
‫حيث ‪. e = 1.6 . 10-19 :‬‬
‫‪ -‬عند تكتسب ذرة ‪ X‬عدد ‪ n‬من اإللكترونات من أجل تحقيق القاعدة الثمانية اإللكترونية نحصل على شاردة رمزھا ‪:‬‬

‫‪Xn-‬‬

‫‪ -‬شحنة ھذه الشاردة يعبر عنھا بالعالقة ‪:‬‬

‫‪q(Xn+) = + n e‬‬

‫‪ -‬التوزي'ع اإللكترون'ي لل'شاردة الب'سيطة يك'ون مبن'ي عل'ى ع'دد إلكترون'ات ال'شاردة بع'د فق'دانھا أو إكت'سابھا إلكت''رون‬
‫أو أكثر ‪ ،‬نذكر أن المدار األخير في التوزيع اإللكتروني يكون دوما مشبع ‪.‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫‪-19‬‬
‫عندما نقسم شحنة الشاردة على الشحنة العنصرية ‪ e = 1.6 . 10 C‬نح'صل عل'ى ع'دد اإللكترون'ات ‪ n‬الت'ي فق'دتھا‬
‫الذرة أو اكتسبتھا حتى تحولت إلى الشاردة ‪ ،‬أي ‪:‬‬

‫‪Q‬‬
‫‪=±n‬‬
‫‪e‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪19 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫إذا تحصلنا على إشارة )‪ (+‬ھذا يعني أن الذرة فقدت ‪ n‬من اإللكترونات ‪ ،‬و إذا تحصلنا على إشارة )‪ (-‬فھذا يعني أن‬
‫الذرة اكتسب ‪ n‬من اإللكترونات ‪.‬‬
‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪ -‬بما أن المدار األخير لشاردة عنصر كيميائي يكون م'شبع ‪ ،‬فإن'ه يمكنن'ا توق'ع رم'ز ش'اردة أي عن'صر كيمي'ائي عل'ى‬
‫ھذا األساس كما مبين في الجدول التالي ‪:‬‬

‫التوزيع إللكتروني‬ ‫التوزيع اإللكتروني‬

‫العنصر الكيميائي‬ ‫رمز الشادرة المتوقعة‬
‫للعنصر الكيميائي‬ ‫للشاردة المتوقع‬
‫‪H‬‬ ‫)‪K(1‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫)‪K(2‬‬
‫‪Li‬‬ ‫)‪K(2)L(1‬‬ ‫‪Li+‬‬ ‫)‪K(2‬‬
‫‪Mg‬‬ ‫)‪K(2)L(8)M(2‬‬ ‫‪Mg2+‬‬ ‫)‪K(2)L(8‬‬
‫‪O‬‬ ‫)‪K(2)L(6‬‬ ‫‪O2-‬‬ ‫)‪K(2)L(8‬‬
‫‪Cl‬‬ ‫)‪K(2)L(8)M(7‬‬ ‫‪Cl-‬‬ ‫)‪K(2)L(8)M(8‬‬

‫אن
)‪ ) :
(9‬التمرين ‪ 009 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫‪ ، 19‬أوجد ‪:‬‬
‫‪ -1‬نواة عنصر ‪ X‬معرفة بـ ‪9 X‬‬
‫أ‪ -‬التوزيع اإللكتروني لذرة العنصر ‪. X‬‬
‫ب‪ -‬عدد البروتونات و عدد النترونات في النواة ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬شحنة النواة ‪.‬‬
‫د‪ -‬موقع العنصر ‪ X‬في الجدول الدوري المبسط ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬طبيعة العنصر ‪ X‬من حيث الكھروجابية أو الكھروسلبية ‪ ،‬و العائلة التي ينتمي إليھا ‪.‬‬
‫‪ -2‬من بين العناصر التالية ‪ :‬الكلور ‪ ، 17Cl‬الفلور ‪ ، 9F‬البيريليوم ‪ 4Br‬حدد رمز و اسم العنصر ‪. X‬‬
‫‪ -3‬أكتب رمز الشاردة المتوقعة و كذا توزيعھا اإللكتروني و شحنتھا ‪.‬‬
‫يعطى ‪. e = 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(10‬التمرين ‪ 028 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫لدينا العنصران الكيميائيان التاليان ‪ :‬الكبريت )‪ ، S (Z = 16‬الكلور )‪، Cl (Z = 17‬‬

‫‪ -1‬أمأل الجدول التالي دون برھان ‪:‬‬
‫الكلور )‪Cl (Z = 17‬‬ ‫الكبريت )‪S (Z = 16‬‬
‫التوزيع اإللكتروني للذرة‬
‫عدد اإللكترونات‬
‫شحنة النواة‬
‫كھروجابي أم كھروسلبي‬
‫رمز الشاردة المتوقعة‬
‫شحة شاردة المتوقعة‬
‫التوزيع اإللكتروني للشاردة‬
‫السطر ‪ ..…… :‬العمود ‪ ..…… :‬السطر ‪ ..…… :‬العمود ‪..…… :‬‬ ‫الموقع في الجدول الدوري‬
‫‪ -2‬قارن بين عنصري الكبريت و الكلور من حيث الكھروجابية أو الكھروسلبية ‪.‬‬
‫يعطى ‪e = 1.6 . 10-19 c :‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪20 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(11‬التمرين ‪ 014 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫عنصر كيميائي ‪ X‬يقع في الخانة الناتجة عن تقاطع العمود الثاني مع السطر الثالث ‪.‬‬
‫‪ -1‬أوجد عدده الذري ‪. Z‬‬
‫‪ -2‬إلى أي عائلة ينتمي ‪.‬‬
‫‪ -3‬أكتب رمز الشاردة المتوقعة و كذا توزيعھا اإللكتروني ‪.‬‬
‫‪ -4‬يوجد عنصر ‪ Y‬في خانة تقع فوق الخان'ة الموج'ود فيھ'ا العن'صر ‪ . X‬أكت'ب التوزي'ع اإللكترون'ي للعن'صر ‪ ، Y‬ث'م‬
‫استنتج عدده الذري ‪. Z‬‬
‫אن
)‪ ) :
(12‬التمرين ‪ 015 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫عنصر ‪ X‬شحنة نواته ‪. q = +1.76 . 10-18 C‬‬

‫‪ -1‬حدد العدد الذري ‪ Z‬للعنصر ‪ X‬و كذا عدده الكتلي ‪ A‬إذا علمت أن ذرته تحتوي على ‪ 12‬نترون ‪.‬‬
‫‪ -2‬أكتب التوزيع اإللكتروني لذرة العنصر ‪. X‬‬
‫‪ -3‬ما ھو موقع العنصر ‪ X‬في الجدول الدوري المبسط و إلى أي عائلة ينتمي ‪.‬‬
‫‪ -4‬بين أن العنصر ‪ X‬ھو عنصر كھروجابي ثم قارن كھروجابيته مع كھروجابية عنصر آخر ‪ Y‬التوزيع اإللكتروني‬
‫لذرته ھو )‪. K(2)L(8)M(2‬‬
‫‪ -3‬العن''صر ‪ X‬ھ''و ال''صوديوم ‪ ، Na‬أكت''ب رم''ز ش''اردته المتوقع''ة للعن''صر ‪ X‬و أح''سب ش''حنتھا و ك''ذا توزيعھ''ا‬
‫اإللكتروني ‪.‬‬
‫‪-19‬‬
‫يعطى ‪. e = 1.6 . 10 C :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(13‬التمرين ‪ 016 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(

‬

‫عنصر كيميائي ‪ X‬يتميز بالمقادير التالية ‪:‬‬

‫• شحنة شادرته ) ‪. ( q = + 3.2 . 10-19‬‬
‫• التوزيع اإللكتروني لشاردته ‪. K(2)L(8) :‬‬
‫‪ -1‬أكتب التوزيع اإللكتروني للعنصر الكيميائي ‪ X‬محدد العدد الشحني ‪. Z‬‬
‫‪ -2‬حدد موقعه في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫‪ -3‬ھل العنصر ‪ X‬كھروجابي أم كھروسلبي ‪.‬‬
‫‪ -4‬إلى أي عائلة ينتمي العنصر ‪. X‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪21 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫ ‪
:6‬‬

‫אن
)‪ ) :
(14‬التمرين ‪ 011 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫‪ -1‬يوضع جھاز يرسل جسيمات ‪ α‬ذات شحنة موجبة في كرة زجاجية مفرغة طلي سطحھا الداخلي بطبق'ة متفل'ورة‬
‫) من كبريت الزنك ‪ (ZnS‬لھا إمكانية إظھار لمعان عندما تسقط عليھا ھذه اإلشعاعات ‪. α‬‬
‫‪ -‬توضع على مسار الحزمة ‪ α‬صفيحة معدنية رقيقة من معدن الذھب سمكھا ‪ 0,6‬ميكرون ‪.‬‬
‫‪ -‬إن أغل'''''ب ال'''''دقائق ‪ α‬تجت'''''از ال'''''صفيحة دون انح'''''راف‬
‫)ال''شكل( ‪ ،‬وأن ال''دقائق األخ''رى تنح''رف م''سببة لمع''ان ف''ي‬
‫نقاط مختلفة من السطح المتبل'ور وع'دد قلي'ل منھ'ا يرت'د إل'ى‬
‫الخلف عند اصطدامھا بالصفيحة ‪.‬‬
‫أ‪ -‬بماذا تفسر مرور أغلب الدقائق ‪ α‬بالصفيحة الذھبية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬بماذا تفسر ارت'داد ال'دقائق ‪ α‬بع'د اص'طدامھا بال'صفيحة‬
‫الذھبية ‪.‬‬
‫‪-9‬‬
‫‪ -2‬إن ن'صف ذرة الكرب'ون ھ''و ‪، R1 = 7.7 . 10 m‬‬
‫و نصف قطر نواتھا ھو ‪. R2 = 2.3 . 10-15 m‬‬
‫أ‪ -‬أحسب حجم ذرة الكرب'ون و حج'م نواتھ'ا ‪ ،‬علم'ا أن حج'م‬
‫‪4‬‬
‫الكرة يعطى بالعالقة ‪. V = π.R 3 :‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬قارن بين حجم ذرة الكربون و نواتھا ‪ ،‬ماذا تستنتج ؟‬
‫אن
)‪ ) :
(15‬التمرين ‪ 024 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫التوزيع اإللكتروني لعنصر كيميائي ‪ X‬ھو كما يلي ‪. K(2)L(8)M(2) :‬‬

‫‪ -1‬حدد في ذرة ھذا العنصر ما يلي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عدد اإللكترونات ‪.‬‬
‫ب‪ -‬عدد البروتونات ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬عدد النكليونات إذا علمت أنھا نواتھا تحتوي على ‪ 13‬نترون ‪.‬‬
‫‪. 9F ،‬‬ ‫‪12 M g‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪8O‬‬ ‫‪ -2‬حدد رمز العنصر بين العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ -3‬أحسب ما يلي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬شحنة النواة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬شحنة السحابة اإللكترونية ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬بين أن شحنة الذرة معدومة ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬كتلة الذرة ‪.‬‬
‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526
73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪22 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫‪ -4‬نظير آخر ‪ Y‬للعنصر ‪ X‬يحتوي على ‪ 12‬نترون ‪.‬‬

‫أ‪ -‬عرف النظائر ‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫ب‪ -‬أكتب رمز نواة ھذا النظير على الشكل ‪. Z Y‬‬
‫يعطى ‪mp = 1.66 . 10-27 kg ، e = 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(16‬التمرين ‪ 022 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫‪ -1‬أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪6 C‬‬ ‫‪.... He‬‬ ‫‪.... F‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪.... H‬‬
‫عدد البروتونات‬
‫عدد النترونات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬
‫عدد اإللكترونات‬ ‫‪2‬‬
‫التوزيع اإللكتروني‬ ‫)‪K(2)L(7‬‬
‫شحنة النواة‬ ‫‪1.28 . 10-18‬‬
‫كتلة النواة‬ ‫‪1.66 . 10-27‬‬

‫‪ -2‬نعتبر الذرة و النواتين كروية الشكل ‪ ،‬إن نصف قطر ذرة الكربون ھي ‪ R = 7.7 . 10-9 m‬و نصف قط'ر نواتھ'ا‬
‫‪. r = 2.3 . 10-15 m‬‬
‫أ‪ -‬أحسب حجم كل من ذرة الكربون و نواتھا ‪.‬‬
‫ب‪ -‬قارن بين الحجمين ‪ .‬ماذا تستنتج فيما يخص بنية الذرة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أحسب عدد ذرات الكربون الموجودة في قطعة من الفحم كتلھا ‪. 12 g‬‬
‫يعطى ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-19‬‬
‫‪ -‬شحنة البروتون ‪. e = 1.6 . 10 C :‬‬
‫‪ -‬كتلة البروتزن ‪. mp = 1.66 . 10-27 kg :‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -‬حجم الكرة ‪. V = π.R 3 :‬‬
‫‪3‬‬
‫אن
)‪ ) :
(17‬التمرين ‪ 013 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫‪ -1‬أحسب الكتلة الذرية لعنصر األكسجين ‪ O‬علما أن ‪ 168 O‬يوجد بنسبة ‪ 99.76 %‬و أن ‪ 188 O‬يوجد بن'سبة ‪0.20%‬‬
‫و الباقي من ‪. 178 O‬‬
‫‪ -2‬لعنصر البور ‪ B‬نظيرين األول ‪ 10 B‬بنسبة ‪ x%‬و الثاني ‪ 11 B‬بن'سبة ‪ ، y%‬إذا علم'ت أن الكتل'ة الذري'ة لعن'صر‬
‫البور ھي ‪ . 10.81 u‬أحسب قيمتي ‪. y ، x‬‬
‫)نذكر أن العدد الكتلي في النظير يمثل أيضا الكتلة الذرية لھذا النظير مقدرة بوحدة الكتلة الذرية ‪. ( u‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪23 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(18‬التمرين ‪ 031 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪..... X 5‬‬ ‫‪..... X 4‬‬ ‫‪..... X 3‬‬ ‫‪..... X 2‬‬ ‫‪17 X1‬‬
‫التوزيع اإللكتروني للذرة‬
‫عدد البروتونات‬
‫عدد اإللكترونات‬
‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عدد النترونات‬
‫‪+1.44 . 10‬‬ ‫‪-18‬‬
‫شحنة النواة بالكولوم )‪(C‬‬
‫كھروجابي أم كھروسلبي‬
‫‪2‬‬ ‫السطر‬ ‫الموقع في الجدول‬
‫‪1‬‬ ‫العمود‬ ‫الدوري‬
‫‪//////////‬‬ ‫‪//////////‬‬ ‫العائلة‬
‫)‪(2) (8‬‬
‫‪K L M‬‬ ‫)‪(8‬‬
‫)‪K(2)L(8‬‬ ‫التوزيع اإللكتروني للشاردة المتوقعة‬
‫ـ‪X2‬‬ ‫رمز الشاردة المتوقعة‬
‫‪- 4.8 . 10-19‬‬ ‫شحنة الشاردة المتوقعة بالكولوم )‪(C‬‬
‫يعطى ‪. e = 1,6 . 10-19 C :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(19‬التمرين ‪ 033 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫‪ -1‬أكتب التوزيع اإللكتروني لألفراد الكيميائية التالية ‪:‬‬

‫‪2-‬‬ ‫‪3+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2+‬‬
‫‪8O ، 13Al ، 17Cl ، 9F ، 12Mg‬‬
‫‪ -2‬حدد مع التوضيح العدد الذري ‪ Z‬للعناصر الكيميائية التالية ‪:‬‬
‫يعطى ‪e = 1.6 . 10 C ، mP = mn = 1.66 . 10-27 Kg :‬‬
‫‪-19‬‬

‫• العنصر ‪ X1‬ال كھروجابي و ال كھروسلبي ‪ ،‬يقع في السطر الثاني و يمكنه أن يتحد مع ذرات أخرى ‪.‬‬
‫• العنصر ‪ X2‬شحنة نواته ‪. q = 2.88 . 10-18 C‬‬
‫• العنصر ‪ X3‬ينتمي إلى عائلة الھالوجينات و التوزيع اإللكتروني لشاردته )‪. K(2)L(8)M(8‬‬
‫• العنصر ‪ X4‬شحنة شاردته ‪ q = + 4.8 . 10-19 C‬و ينتمي إلى السطر الثاني من الجدول الدوري ‪.‬‬
‫• العنصر ‪ X5‬عدده الكتلي ‪ A‬مساوي لعدده الذري ‪. Z‬‬
‫‪31‬‬
‫‪. 15‬‬ ‫• العنصر ‪ X6‬نظير العنصر ‪X‬‬
‫يعطى ‪e+ = 1.6 . 10-19 C :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪24 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(20‬التمرين ‪ 043 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(

‬

‫اعتمادا على الجدول الدروي المبسط المقابل ‪ .‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما ھي العناصر الكيميائية التي توافق التوزيعات اإللكترونية التالية ‪:‬‬

‫• ‪. K(2)L(8)M(1) ← X1‬‬
‫• ‪. K(2) ← X2‬‬
‫• ‪. K(2)L(4) ← X3‬‬
‫‪ -2‬أبحث على رموز لثالثة شوارد موجبة توزيعاتھا اإللكترونية ‪. K(2)L(8) :‬‬
‫‪ -3‬أبحث على رموز لثالثة شوارد سالبة توزيعھما اإللكتروني ‪. K(2)L(8)M(8) :‬‬

‫א 

א
‪:‬‬

‫ ‪
M5N6‬‬
‫אن
)‪ ) :
(21‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 023 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )*(‬

‫‪ -1‬إمإل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ ، 16‬تحت'وي ھ'ذه ال''ذرة عل'ى ‪ ...............‬إلكترون'ات و تكت''سب ‪............‬‬
‫يرم'ز لن'واة ذرة ‪ 16 ...................‬ب''ـ ‪8 O‬‬
‫لتتحول إلى ‪ ..............‬نرمز لھا بـ ‪ O2-‬و تحت'وي نواتھ'ا عل'ى ‪ ............‬بروتون'ات و ‪ ................. 8‬أم'ا س'حابتھا‬
‫اإللكترونية فتتألف من ‪ ...............‬إلكترونات ‪.‬‬
‫‪ -2‬أجب بـ "صحيح" أم خطأ و في حالة وجود عبارة خاطئة صححھا ‪.‬‬
‫‪ A‬على ‪ Z‬بروتون و ‪ A‬نترون ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تحتوي النواة ‪Z X‬‬
‫‪37‬‬
‫‪. 17‬‬ ‫ب‪ -‬تحتوي نواة ذرة عنصر كيميائي على ‪ 17‬بروتون و ‪ 20‬نترون نرمز لھا بـ ‪Cl‬‬
‫جـ‪ -‬يمكن لعنصرين كيميائيين أن يكون لھما نفس العدد الشحني ‪. Z‬‬
‫د‪ -‬الشحنة الكلية لذرة تساوي مجموع شحنات بروتوناتھا ‪.‬‬
‫ھـ‪ -‬كتلة ذرة تساوي تقريبا كتلة نواتھا ‪.‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪25 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(22‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 025 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫‪ -1‬ذرة عنصر البور ‪ B‬تتكون سحابتھا اإللكترونية من ‪ 5‬إلكترونات ‪.‬‬

‫أ‪ -‬أكتب التوزيع اإللكتروني لعنصر البور ‪ ،‬ثم حدد العدد الذري ‪ Z‬في ذرة البور ‪.‬‬
‫ب‪ -‬أحسب شحنة السحابة اإللكترونية لذرة البور و كذا كتلتھا ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬أحسب كتلة نواة البور إذا علمت أن عدد النترونات فيھا ھو ‪. N = 5‬‬
‫د‪ -‬قارن كتلة نواة البور بكتلة سحابتھا اإللكترونية ‪ ،‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ 11‬يتواجد بنسبة ‪ ، 81%‬أحسب‬ ‫‪10‬‬
‫‪ -2‬لعنصر البور ‪ B‬نظيرين األول ‪ 5 B‬يتواجد في الطبيعة بنسبة ‪ 19%‬و الثاني ‪5 B‬‬
‫الكتلة الذرية لعنصر البور ‪. B‬‬
‫يعطى ‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-19‬‬
‫‪ -‬شحنة اإللكترون ‪. e = -1.6 . 10 C :‬‬
‫‪ -‬شحنة البروتون ‪. e+ = + 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫‪ -‬كتلة البروتون ‪. mp = 1.66 . 10-27 kg :‬‬
‫‪ -‬كتلة اإللكترون ‪. me = 9.1 . 10-31 kg :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(23‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 026 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫لعنصر الكلور ‪ Cl‬نظيرين ‪ :‬األول يوجد بنسبة ‪ x%‬و الثاني بنسبة ‪. y%‬‬
‫‪ -1‬عرف النظائر ‪.‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪ 17‬نفس الشحنة ؟‬ ‫‪Cl ، 17‬‬ ‫‪ -2‬ھل للنظيرين ‪Cl‬‬
‫‪ -3‬ھل لھما نفس الكتلة ؟‬
‫‪ -4‬ھل يمكن أن يكون لفردين كيميائيين نفس العدد الكتلي ‪ .‬اشرح ‪.‬‬
‫‪ -5‬حدد عدد النترونات ‪ N‬في كل نظير ‪.‬‬
‫‪ -6‬إذا علمت أن الكتلة الذرية لعنصر الكلور ھي ‪ ، 35.5 u‬أوجد قيمتي ‪. y ، x‬‬
‫אن
)‪ ) :
(24‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 027 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫التوزيع اإللكتروني لعنصر الفوسفور ‪ P‬يكون كما يلي ‪. K2L8M5 :‬‬

‫‪ -1‬حدد الرقم الذري ‪ Z‬لعنصر الفوسفور ‪.‬‬
‫‪ -2‬أكتب رمز نواة الفوسفور على الشكل ‪ Z X‬إذا علمت أنھا تحتوي على ‪ 16‬نترون ‪.‬‬
‫‪A‬‬

‫‪ -3‬أحسب شحنة نواة الفوسفور و كتلتھا ‪.‬‬

‫‪ -4‬ما ھو موقع عنصر الفوسفور في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫‪ -5‬ما ھو رمز شاردة الفسفور المتوقعة ‪ .‬أكتب توزيعھا اإللكتروني و احسب شحنتھا ‪.‬‬
‫يعطى ‪:‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-19‬‬
‫‪ -‬شحنة البروتون ‪. e = + 1.6 . 10 C :‬‬
‫‪ -‬شحنة اإللكترون ‪. e- = - 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫‪ -‬كتلة البروتون ‪. mp = 1.66 . 10-27 kg :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪26 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫אن
)‪ ) :
(25‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 029 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫عنصر كيميائي ‪ X‬يقع في الخانة الناتجة عن تقاطع السطر الثالث مع العمود األول من الجدول الدوري ‪.‬‬
‫‪ -1‬أكتب توزيعه اإللكتروني ثم استنتج عدده الذري ‪ Z‬ثم حدد رمز ھذا العنصر اعتمادا على الجدول التالي ‪:‬‬

‫العنصر‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Al‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪ A‬إذا علمت أن نواة ھذا العنصر تحتوي على ‪ 12‬نترون ‪.‬‬‫‪ -2‬أكتب رمز نواة العنصر ‪ X‬على الشكل ‪Z X‬‬
‫‪ -3‬ما ھو رمز الشاردة المتوقعة للعنصر ‪ . X‬أكتب توزيعھا اإللكتروني و احسب شحنتھا ‪.‬‬
‫‪ -4‬إلى أي عائلة ينتمي العنصر ‪. X‬‬
‫אن
)‪ ) :
(26‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 030 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬
‫‪20‬‬
‫في نفس السطر من الجدول الدوري للعناصر ‪:‬‬ ‫النيون ‪10 Ne‬‬‫‪ -1‬اختار الجواب الصحيح ‪ :‬يوجد الفلور ‪ 199 F‬و‬
‫‪ -‬ألن الرقم الذري ألحدھما يفوق اآلخر بـ ‪. 1‬‬
‫‪ -‬ألن في نواتيھما نفس عدد النترونات ‪.‬‬
‫‪ -‬ألنھمـا عبارة عن نظيرين ‪.‬‬
‫‪ -‬ألن في ذرتيھما نفس عدد المدارات ‪.‬‬
‫‪ -‬ألنھما ينتميان لنفس العائلة ‪.‬‬
‫)‪(2) (8‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -2‬عنصر كيميـائي ‪ X‬بإمكانه أن يتحول للشاردة ‪ X‬ذات التوزيع االلكتروني التالي ‪. K L :‬‬
‫أ‪ -‬مـا ھو التوزيع اإللكتروني لـ ‪ X‬؟‬
‫حدد موضع ‪ ) X‬السطر والعمود ( في الجدول الدوري ‪.‬‬ ‫ب‪ّ -‬‬
‫جـ‪ -‬ھل العنصر ‪ X‬كھروجابي أم كھروسلبي ؟‬
‫‪A‬‬
‫د‪ -‬أكتب رمز نواة ھذا العنصر على الشكل ‪ Z X‬علما أن عدد النترونات في نواة ذرته ھو ‪. 8‬‬

‫אن
)‪ ) :
(27‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 032 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫و جسيمة ‪ α‬التي ھي‬ ‫‪206‬‬

‫‪82 Pb‬‬ ‫يمكنھا أن تتفكك وفق تفاعل نووي لتعطي نواة الرصاص‬ ‫‪210‬‬
‫‪84 Po‬‬ ‫نواة البولونيوم‬
‫عبارة عن أنوية الھيليوم ‪. 42 He‬‬

‫‪ -1‬ھل يمكن اعتبار ھذا التفاعل كيميائي ‪ .‬علل ‪.‬‬

‫‪ -2‬حدد عدد البروتونات و النترونات في الجسمية ‪. α‬‬
‫‪ - 3‬أحسب شحنة الجسيمة ‪. α‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪27 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫‪ -4‬أ‪ -‬أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫قبل التفاعل النووي‬ ‫بعد التفاعل النووي‬
‫‪210‬‬ ‫‪206‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪84 Po‬‬ ‫‪82 Pb‬‬ ‫‪2 He‬‬
‫‪A1 = ..........‬‬ ‫‪A2 = ..........‬‬ ‫‪A3 = ..........‬‬
‫العدد الكتلي ‪A‬‬
‫‪A2 + A3 = ..............‬‬
‫‪Z1 = ..........‬‬ ‫‪Z2 = ..........‬‬ ‫‪Z3 = ..........‬‬
‫العدد الشحني ‪Z‬‬
‫‪Z2 + Z3 = ..............‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪210‬‬
‫ب قارن بين العدد الكتلي ‪ A‬لنواة البولونيوم ‪ 84 Po‬المتفككة مع مجموع العددين الكتليين للنواتين ھيلييوم ‪2 He‬‬
‫‪206‬‬
‫‪ . 82‬ماذا تستنتج ؟‬ ‫و الرصاص ‪Pb‬‬
‫جـ‪ -‬نفس السؤال بالنسبة للعدد الشحني ‪. Z‬‬
‫يعطى ‪e+ = 1.6 . 10-19 C :‬‬
‫אن
)‪ ) :
(28‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 038 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫نرمز بـ ‪ Mg‬لعن'صر كيمي'ائي ل'ه أھمي'ة كبي'رة للنبات'ات إذ يت'شكل من'ه اليخ'ضور ‪ ،‬تحم'ل ن'واة ذرت'ه ش'حنة كھربائي'ة‬
‫‪ . q = + 19.2 . 10-19 C‬تحتوي إحدى ذراته على نفس العدد من البروتونات و النترونات ‪.‬‬
‫‪ -1‬ما اسم ھذا العنصر ؟‬
‫‪ -2‬أحسب الرقم الذري لھذا العنصر ثم أكتب رمز نواة ذرته ‪.‬‬
‫‪ -3‬أكت''ب التوزي''ع اإللكترون''ي لل''ذرة ال''سابقة و ع''ين موق''ع العن''صر ف''ي الج''دول ال''دوري ‪ ،‬إل''ى أي عائل''ة ينتم''ي ھ''ذا‬
‫العنصر ‪.‬‬
‫‪ -4‬تفقد الذرة السابقة إلكترونين متحولة إلى شاردة ‪ ،‬لماذا تسعى ھذه الذرة إلى فقد إلكترونين ؟‬
‫‪ -5‬من بين الغازات الخاملة التالية ‪:‬الھيليوم ‪ ، 2 He‬النيون ‪ ، 10 Ne‬األرغون ‪ . 18 Ar‬ما ھو الغ'از الخام'ل ال'ذي ل'ه‬
‫نفس التوزيع اإللكتروني للشاردة السابقة ؟‬
‫يعطى ‪ :‬شحنة البروتون ‪e+ = 1.6 . 10-19 C‬‬
‫אن
)‪ ) :
(29‬الحل المفصل ‪ -‬التمرين ‪ 041 :‬في بنك التمارين على الموقع ( )**(‬

‫الفلور غاز اكتشفه ھنري مواسان سنة ‪1886‬‬

‫)‪(2) (7‬‬
‫يعطى التوزيع اإللكتروني لذرة الفلور ‪. K L : F‬‬
‫‪ -1‬استنتج عدد إلكترونات ذرة الفلور ‪.‬‬
‫‪.A‬‬ ‫‪ -2‬إذا علمت أن ذرة فلور تحتوي على ‪ 10‬نترونات ‪ .‬أكتب رمز نواتھا على الشكل ‪Z X‬‬
‫‪ -3‬حدد موقع الفلور في الجدول الدوري ‪.‬‬
‫‪ -4‬يقع عنصر ‪ X‬تحت العنصر ‪ F‬في الجدول الدوري ‪ .‬استنتج التوزيع اإللكتروني لذرة العنصر ‪. X‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪. 13‬‬ ‫‪Al ، 10‬‬ ‫‪Ne ، 17‬‬ ‫‪ -5‬ما ھو رمز نواة ذرة العنصر ‪ X‬من بين الرموز التالية ‪Cl :‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬
 ‫‪28 :
)*+‬‬ ‫‪2020/11/12 :‬‬ ‫
   

‪!" #$ %& -     -‬‬

‫** األستاذ ‪ :‬فرقاني فارس **‬

‫ثانوية مولود قاسم نايت بلقاسم‬
‫الخروب ‪ -‬قسنطينة‬
‫‪Fares_Fergani@yahoo.Fr‬‬

‫نرجو إبالغنا عن طريق البريد اإللكتروني بأي خلل في الدروس أو التمارين و حلولھا ‪.‬‬
‫وشكرا مسبقا‬
‫لتحميل نسخة من ھذا الملف و للمزيد ‪ .‬أدخل موقع األستاذ ‪:‬‬

‫‪www.sites.google.com/site/faresfergani‬‬

‫ ;‪< => : 9:‬‬ ‫‪. 3&  -. 4526

73 :
12 – / 0 –
, -.‬‬