严忆葶 (RPH PKPB)

华语每日教学详案(RPH)

A. 教学事项

科目 华语
日期 19/11/2020 (星期四)
时间 08.10AM – 09.10AM (60 分钟)
班级 4B
学生人数 /20 ： 男， 女
科目主题 生命之旅
教材/课题 单元四《生命之旅》—— 稻香
技能/重点 听说教学
学生旧有技能 学生知道野菜和斗鱼。
内容标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟
通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，
不打岔，态度文明有礼。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听
态度。
学习标准 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出
自己的感受，做到认真聆听，不打岔，态度大方有礼。

1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边记边想，
抓住其内容要点。

本课学习目标 在本课结束前，学生能够：-

i. 聆听音频后，根据教师所拟定的问题写下内容重
点。
ii. 聆听音频后，说出其中三个所聆听到的主要事
项。
iii. 正确地使用所聆听的内容，通过角色扮演的方式进
行演绎。
教学评估
随堂观察
思维技能（HOM/KBAT）
联想与联系、评鉴
跨课程元素 （EMK） 语言、道德价值
道德价值 认真倾听、勇于尝试、尊重他人意见
教具 演示文稿、图片、麦克风、麻将纸、马克笔、音频、积
分榜
艺术教育
想象空间

B. 教师事项 BUTIRAN GURU

Tema Fokus Bimbingan(TFB) : 行动阶段：教学技能（教学成果）
辅导 题 点
Kemahiran Insaniah (KI) : 社交能力——团队合作
软技能
Pedagogi Masa Ini (PMI) ： 合作学习
应时教学法
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步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 展示野菜和斗鱼的图片 1. 教师展示野菜和斗鱼的
（±3 分 图片。 准备阶段
钟）
2. 教师让学生说一说生活 教具：
中有没有看过相关东西
图片
的经验。

3. 教师揭示课题。 信息通讯技
术：
电脑、投影
器

思维技能：
联想与联系
1. 有没有看过这两张图的东
西？它们是什么？
参考答案：野菜和斗鱼 道德价值
观：
2. 没错，今天我们就要来听一 认真倾听
段有关野菜和斗鱼的音频。 勇于尝试
尊重他人

软技能：
-
艺术教育：
想象空间
步骤一 聆听时要注意： 1. 教师讲解聆听音频的内
（±15 分 野菜 容范围，让学生带着问 想象阶段
钟） 1. 野菜是什么? 题来进行聆听。
2. 野菜如何生长？
教具：
2. 教师播放三音频。每播 音频
野苋菜
1. 野苋菜是什么？ 放一次就给一分钟时间
2. 野苋菜如何生长？ 学生整理答案。 信息通讯技
3. 野苋菜怎么吃？ 术：
3. 学生安静聆听，边听做 投影器、电
山茼蒿 边记录，理解主要内 脑
1. 山茼蒿是什么？ 容。
2. 山茼蒿如何生长？
思维技能：
3. 山茼蒿怎么吃？
4. 教师让学生简单说出听 联想与联系
4. 山茼蒿有什么功效？
到的内容。
斗鱼 道德价值
1. 斗鱼也被称为什么? 观：
认真倾听
暹罗斗鱼 勇于尝试
1. 暹罗斗鱼也被称为什么? 尊重他人
2. 暹罗斗鱼的特征?
软技能：
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叉尾斗鱼 -
1. 叉尾斗鱼的特征？
2. 叉尾斗鱼生长在哪里？ 艺术教育：
3. 雄鱼有什么习性？
想象空间

音频内容：

https://drive.google.com/
file/d/1QjkX4Ms26iuopYrqb
4HIwCLNy19kDf54/view

步骤二 小组讨论 发展阶段

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（±18 分 1. 教师把一张画有思维图
钟） 1. 现在每一组将拿到一张麻将 的麻将纸贴在白板上， 教具：
纸，把你们刚刚所听到的事 作为例子简单讲解进行 麻将纸、马
项进行整理后，通过思维图 方式。 克笔
的方式写进去。
2. 每组同学将拿到一张麻 信息通讯技
将纸。 术：
-
3. 每组学生根据例子，在
各自的麻将纸上合力写
出聆听到有关音频的主 思维技能：
要内容。 联想与联系

4. 老师巡视，当学生遇到
道德价值：
认真倾听
问题时老师给与指导。
勇于尝试
尊重他人

软技能：
社交能力—
团队合作

艺术教育：
想象空间

步骤三 课堂分享 行动阶段

（±22 分
钟） 1. 现在请每一组轮流出来，以 1. 每组出来向其他组别分 教具：
角色扮演的方式，说一说刚 享刚刚所聆听到的内 麦克风
刚在小组所讨论到的内容。 容。 积分榜

2. 每一组同学，两位拿着麦克 艺术教育：
2. 每一组将以角色扮演的
风扮演记者，通过问题来访 想象空间
方式把内容呈现出来。 评鉴
问组员，把刚刚的内容呈现 组员间也可以自由加入
出来。组员间可以加入自己
自己的话来进行访问及 信息通讯技
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术：
的话来进行访问，如：你们 给予回应。 -
有没有养过斗鱼或吃过野
菜？ 3. 师生共同评价。 思维技能：
联想与联系
评鉴
4. 表现最好的组别，将获
得小星星。 道德价值
观：
认真倾听
勇于尝试
尊重他人意
见

3. 哪一组成功把最多的内容呈 软技能：
现出来，那组将获得小星星 社交能力—
贴子。 团队合作

教学评估：
随堂观察

结课 提问问题： 1. 教师使用提问方式，
（±2 分 让学生说说今日所学
钟） 1. 今天学到了什么？ 的知识。

2. 总结：我们平时要多聆听 2. 教师对今天的课堂活
别人说话，听后还可以尝 动进行总结。
试发表自己的意见或提出
疑问。多聆听，还也可以
帮助我们增强聆听速度。

学生反思记录:

辅导老师记录:
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指导讲师记录: