題目：有人說：「棒下出孝子，嚴師出高徒。」談談你對此句的看法。

正方
（主論點：以嚴厲的方式進行教導，使孩子成材）
【事例】
（１）中國前女子乒乓球運動員鄧亞萍

住何運動員的成功，都離不開其教練的嚴厲管教。中國前女子乒乓球運動員鄧
亞萍曾馳騁國內、國際乒乓球賽場，為中國第一個奪得四枚奧運金牌的人，開
創屬於自己的時代。即使她手粗腳短，毫不起眼，但在教練的監督和鞭策下，
她每天刻苦練習，在賽場下付出了很多努力，拋灑了很多汗水，最終成為乒乓
球「一姐」。

（２）另一運動例子：中國男子跳水運動員田亮

中國運動員不少在五、六歲是被選上省隊，展開刻苦訓練。「跳台王子」田亮
的自傳《最亮的十米》把自己由名不經傳直至攀上世界頂峰的歷程，作一次完
滿的記錄。書中提及田亮每天上午七時到十一時、下午一時到七時都要不停地
練習，假如教練不滿意某一個動作，田亮得要不斷地重覆，更可能被罰吃稀
粥，甚或連飯也不能吃。田亮每天認真地練習，不敢鬆懈，於多屆世界錦標賽
及奧運會中取得佳績，為國家爭光，也為中國跳水事業作出了重大貢獻。

（３）胡適養成勤學的良好習慣

胡適在《我的母親》寫下他的母親是個不折不扣的嚴母，同時也是他的恩師。
每逢他做錯事，母親便會關上門，然後責備或罰跪，更不許哭出聲音，目的是
不讓胡適重複犯同樣的錯，有了過失就必須自己承擔後果。胡適讀書時，每天
都是最早到達學校的學生，背書後才回家吃早飯，在母親的管教下，胡適既學
會自律，亦懂得守規，長大後著述豐富，在文學、哲學、史學、教育學等範疇
都有深入的研究，也對推行白話文運動貢獻甚多，故有人稱其為「現代中國學
術史上的第一人」。

【史例】
（１）南宋抗金名將岳飛教導長子岳雲

岳飛「精忠報國」的抗金故事，家傳戶曉。他像當年母親對自己一樣，對子女
的教育非常嚴格，家裡保持簡樸的生活，把餘下來的錢充作軍費，賞給軍士。
岳飛日常在家中只穿麻布，不穿絲綢，平時的飯菜很少有肉，而且規定幾個兒
子不得飲酒，讀書之餘到農田從事農業勞動。岳飛對長子岳雲的武藝操練要求
嚴格，有一次，岳雲身披重鎧，操練騎馬，從山上狂奔而下，但卻連人帶馬栽
進壕溝。岳飛見後大怒，命令軍士撻以軍棍之法。在岳飛的嚴格管教下，岳雲
日後成長為一位勇將，屢立戰功。

（2）唐代柳公綽治家嚴謹
柳公綽以治家嚴謹而聞名，柳氏家法成為時人教育子孫的榜樣。柳公綽對子侄
們要求嚴格，一到災荒年月，家中雖然儲備甚足，但擺在子侄面前的只是一碟
菜，還經常讓子侄吃野菜，以教育子既要勤儉持家，也要勤學苦讀。在祖父柳
公綽的嚴謹家法影響下，柳玭寫下了《誡子弟書》和《柳氏序訓》，柳氏家法
也成為了時人教育子孫的榜樣。

（3）曾國藩對子女要求嚴格

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，熟讀古今歷史，也看多了權臣子女
的驕奢張揚，故對自己子女的要求極嚴格。曾國藩在多封書信中，詳細談如何
做學問和做人，鼓勵子女保持簡樸的作風，舉止穩重，言行謹慎，因此曾氏家
族代代出英才，不論是道德品格，還是學識才幹，都為後人所稱頌。

【語例】
（１）「君子求諸己，小人求諸人。」《論語．衛靈公》

（２）「上不正，下參差。」晉代楊泉《物理論》

（３）「一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。」德國民主主義教
育家第斯多惠

反方
（主論點：不能以單一嚴厲方式管教孩子，有時用寬鬆方式的效果更佳）
【事例】
（１）父母管教過於嚴厲，直接影響孩子的成長

香港父母望子成龍的心態普遍，但很多父母管教嚴厲、期望過高，更有一些為
子女報讀太多興趣班和補習班，令子女缺少足夠玩耍和休息的放鬆時間。父母
只用一套嚴厲的管教方法，來對待不斷成長的子女，這肯定是不足夠的，或會
令學生變得心靈脆弱，容易受到打擊；或會令學生變得反叛，對家長起了憎恨
之心。

（２）怪獸家長嚴厲教女反致自己抑鬱

「香港有品運動」總幹事凌葉麗嬋曾為「怪獸家長」，其軍訓式的管教令女兒
愈加反叛，女兒的行為使自己感到非常困惑，同時令自己患上抑鬱症，結果惡
性循環，她用上更嚴厲的方式教導女兒，使其企圖跳樓輕生。後來她才驚覺自
己從未聽過女兒心聲，學會放手，不再嚴苛，成功化解了女兒的壓力，女兒的
成績更突飛猛進，最終更在香港浸會大學傳理系以一級榮譽畢業。
（３）另一有關學業壓力的例子：15 歲女因學業壓力而勒斃單親母親

山東一間律師事務所任職的 45 歲姓張女律師，早年離婚後獨力撫養 15 歲女
兒，對其要求十分嚴格，一直希望她出人頭地。可是，女兒感到學習壓力太
大，趁母親放工回家，佯裝為她按摩，再以繩索將其勒斃，並將屍體藏於行李
篋，反鎖家門伴屍兩日一夜。女兒被捕後，向警方剖白，直指母親管教太嚴，
壓力太大，故萌生弒母計劃，導致發生今次悲劇。

【史例】
（１）「萬世師表」孔子因材施教

單單採用嚴厲方式管教孩子，更可能導致反效果，要懂得針對學生的不同特
點，實施不同的教學方法。據《論語．先進》的記載，孔子與子路、曾皙、冉
有及公西華討論志趣問題。四人的志趣不同，故孔子則兼容並蓄，因材施教，
依學生不同的能力和興趣，給他們適當的啟迪。這可以說孔子是因材施教的先
行者，針對學習者的志趣、能力等具體情況進行不同的教育，以發揮他們各自
的特長。

（2）清朝靈活運用剛柔並濟的政策：懷柔和高壓

清初的統治政策為高壓手段與懷柔措施兼用，使政策得以施行，有助穩定國
家。從管治百姓至教育孩子，道理同出一轍，家長及教師要懂得在適當時寬容
處理學生，允許學生犯下錯誤，並給予他們改過的機會，這樣子的教育效果會
更理想。

【語例】
（１）「隨風潛入夜，潤物細無聲。」杜甫《春夜喜雨》

（２）「孩子身上存在的缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母
缺乏正確的家教觀念和教子方法。」美國教育家珍妮．艾里姆

（３）「家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現
孩子的求知欲。」日本教育家木村久一