中華基督教會馮梁結紀念中學

中國語文科中四級指定文言經典學習篇章
《師說》
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1 試解釋以下文句中的粗體字。（5分）
(1) 人非生而知之者，孰能無惑？ 　　　　　　　　　　(1)孰：
(2) 古之聖人，其出人也遠矣。 　　　　　　　　　　　(2)出：
(3) 是故聖益聖，愚益愚。 　　　　　　　　　　　　　(3)益：
(4) 小學而大遺，吾未見其明也。 　　　　　　　　　　(4)遺：
(5) 聞道有先後，術業有專攻，如是而已。 　　　　　　(5)攻：

2 試把以下文句語譯為白話文。（5分）
(1) 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。

(2) 聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

3《師說》屬「說」一類，這類文體的寫作目的是甚麼？（2分）
「說」的寫作目的：

4《師說》中韓愈提出「古之聖人」和「今之眾人」的不同表現，運用了甚麼論證方法？

他以此論證甚麼觀點？試加以說明。（1分，3分）

(1) 論證方法：

(2) 論證的觀點：

5 韓愈在《師說》中對士大夫的哪些行為表示大惑不解？試從文中摘錄有關句子，並加以說明。
（2分，3分）
 (1) 句子：
(2) 說明：

6《師說》中韓愈描述當時「士大夫之族」的表現，以下為有關片段。
士大夫之族，曰師、曰弟子云者，則羣聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，
道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復可知矣！（第5段）
(1) 試根據以上引文，說明士大夫的身份及他們的表現怎樣造成「師道之不復」的後果。
（4分）

7 韓愈在《師說》中評論當時社會的歪風時流露強烈的感情。試說明以下三個句子中韓愈認為「難」、
「惑」、「怪」的原因，並總結他流露的感情。（8分）
當時社會的歪風 說明
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲 「「「「「「「
人之無惑也難矣！（第3段）

愛其子，擇師而教之；於其身 「「「「「「「
也，則恥師焉， 惑 矣！（第 4
段）

巫醫、樂師、百工之人，君子不 「「「「「「「
齒。今其智乃反不能及，其可怪
也歟！（第5段）

「「「「「 「「 「「「  「「「「

9 韓愈在《師說》中稱讚李蟠「能行古道」，試回答以下問題。
(1) 李蟠能行甚麼「古道」？（2分）
「古道」： （2分）
(2) 這反映李蟠的哪些特點？（2分）
 虛心好學。  尊敬師長。
 不隨波逐流。  恪守儒家治學之道。
A 「
B 「
C 「「 A B C D
D 「「「 ○ ○ ○ ○

11 在《師說》中，韓愈如何運用引用論證指出擇師的原則？試從文中摘錄有關句子，並略加說明。（2
分，2分）
(1) 句子： （2分）
(2) 說明：