ACUITY ENGLISH LANGUAGE CENTER (AELC)

#102, Aung Myittar 1 Street, (1) Ward, Hlaing Tsp. Tel : 09 25 25 85 085. Fb : www.fb.com/aelc.mm

စာသင္ခန္းသံ ုး အဂၤလိပ္စကားေျပာ - ၇၈

စာသင္ခန္းသံ ု း အဂၤလိပ္စကား နဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး ယခု ေရးေနတဲ့ စာစု မ်ားသည္ မူ လတန္းအဆင့္ အဂၤလိပ္စာ
ဆရာ/ ဆရာမ မ်ား အထူ းသျဖင့္ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားကို Classroom Language အျဖစ္အသံ ု းျပဳၿပီး သင္ၾကားမ
ယ့္ ဆရာ/ ဆရာမ မ်ားအတြက္ အဓိက ရည္ရြယ္ပါတယ္။ ဒီတစ္ပတ္မွာေတာ့ ကေလးေတြရဲ႕ ကို ယ္နဲ႔ပတ္သက္တဲ့
အေၾကာင္းေလးေတြ ေျပာတာနဲ႔ အမူ အယာ လု ပ္ျပၿပီးေတာ့ ခန္႔မွန္းတဲ့ ကစားနည္း တစ္ခုအေၾ
ကာင္းကို ဆက္ပါမယ္။ ဒီတစ္ပတ္ရဲ႕ ပထမဆံ ု း အေနနဲ႔ “Personal presentations” အေၾကာင္းကို သြားရေ
အာင္ပါ။
အေရွ႕ပို င္းမွ ေဖာ္ျပခဲ့ ၿပီးျဖစ္တဲ့ “Talking about brothers and sisters” မွာတု န္းက ဆရာ/ ဆရာမ
ကေလးေတြကို သူ တို ႔နဲ႔ပတ္သက္တဲ့ “နာမည္၊ ေနရာ၊ ဖု န္းနံ ပါတ္၊ ဘာေတြႀကိဳက္လဲ” စတဲ့ ေမးခြန္းေ
တြ ေမးတဲ့ ပံ ု စံ နဲ႔ စတင္ပါတယ္။ ကေလးေတြဟာ သူ တို ႔ရဲ႕ ကို ယ္ေရးအခ်က္မ်ားကို ဆက္လက္ ခ်ဲ႕ထြ
င္ႏို င္ပါတယ္။ ဒီတစ္ပတ္လည္းပဲ ကေလးေတြရဲ႕ ကို ယ္ေရးအခ်က္အ လက္ဆိုင္ရာနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုကို
စလို က္ရေအာင္ပါ
Personal presentation
TEACHER: OK, now start with your name and where you live.
HARUKA: My name is Haruka.
I live in Ena.
TEACHER: Good. And brothers and sisters?
HARUKA: I have two brothers.
TEACHER: Good. And what do you like?
HARUKA: I like comics and cartoons.
TEACHER: OK, now tell us again.
Put it all together ... name, where you live, brothers, what you like, OK ...
HARUKA: My name is Haruka. I live in Ena .1 have two brothers.
TEACHER: And you like?
HARUKA: I like comics and cartoons.
TEACHER: Very good. Now...
အခု ေတြ႔ရတဲ့ “ Personal presentation” အေၾကာင္းကို ၾကည့ ္မယ္ဆုိရင္ ကေလးေတြက
သူ တို ႔အေၾကာင္းကို ေျပာတာပါ။ ဆရာ/ဆရာမ က ကေလးကို Presentation လု ပ္ဖို႔အတြက္ ဘယ္လို ကူ
ညီေပးလဲဆို တာ ေတြ႔ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီလို မ်ိဳး presentation ကို နည္းလမ္းပံ ု စံ အမ်ိဳးမ်ိဳးနဲ႔ အ
သံ ု းျပဳလို ႔ရပါတယ္။ အေရွ႕ပို င္းမွာ ပါခဲ့ သလို ပဲ ခန္႔မွန္းတဲ့ ကစားနည္း တစ္ခုကို ဆက္သြ ား လို က္ရေအာင္ပါ။
Guess what animal I am
TEACHER: Now are you ready? You are going to do this all together.
OK. So off you go. Who's going to start?
CHILO: Me ... I am a big animal. I live out in the country. I have lots of friends.
I have four feet.
TEACHER: OK.
CHILO: And I have two big ears. a small tail.
I am grey. I am very big and I have a big nose. Who am I?
TEACHER: OK. Does anyone know who he is?
CHILDREN: An elephant.

English is the door to the world!

 ACUITY ENGLISH LANGUAGE CENTER (AELC)
#102, Aung Myittar 1 Street, (1) Ward, Hlaing Tsp. Tel : 09 25 25 85 085. Fb : www.fb.com/aelc.mm

ေဖာ္ျပပါ “Guess what animal I am” ကို ၾကည့ ္မယ္ဆုိရင္ သူ တို ႔က ခန္႔မွန္းရတဲ့ ကစားနည္းကို
ကစားေနတာျဖစ္ပါတယ္။ တိရိစၧာန္တစ္ ေကာင္ေကာင္ လို အေယာင္ေဆာင္ၿပီး ေျပာတာျဖစ္ပါတယ္။ လို အပ္မ
ယ္ဆိုရင္ အတန္းေရွ႕မွာ presentation ပံ ု စံ မလု ပ္ခင္ အတန္းထဲမွာ ၂ေယာက္တြဲေတြ ေလ့ က်င့္ႏု ိင္ပါတယ္။
ဒီသင္ခန္းစာမွာ ေက်ာင္းသား/သူ ေတြ႕ ဘယ္တိရိစၧာန္ကို ဘယ္လို ေဖာ္ျပရမလဲဆို တာကို ေလ့ က်င့္ရမွာ ျဖစ္ပါ
တ။

ဒီ “guessing game” နဲ႔ ပတ္သက္လို႔ ကေလးေတြက ေဖာ္ျပပါ အခ်က္ေတြကို ျပင္ဆင္ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

 သူ တု ိ႔က ပံ ု ကို ၾကည့ ္ေနစဥ္မွာ တိရိစၧာန္ ကို ပံ ု ေဖာ္ရမွာ ျဖစ္သလို နာမည္လ ည္း ေျပာရမွာ ျဖစ္ပါ
တယ္။
 ရု ပ္ပံ ု ေတြကို အေကာင္းႀကီးတာ / ေသးတာ၊ ေတာရို င္းတိရိစၧာန္/ ေမြးျမဴေရးတိရိစၧာန္ စသ
ည္ ျဖင့္ အု ပ္စုေတြ ခြဲရပါမယ္။
 တူ ညီတာနဲ႔ မတူ ညီတာေတြကို ရွာေဖြရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဥပမာ - ဆင္ နဲ႔ ၾကြက္ (မတူ ညီတာ)
 မတူ ညီတဲ့ ခန္႔မွန္းတဲ့ ဂိမ္းေတြကို ကစားလို ႔ရပါတယ္။ စာသင္ခန္းရဲ႕ နံ ရံ ေပၚမွာ ကပ္ထားတဲ့ ပံ ု ေ
တြထဲ တစ္ခုခု ကို ပံ ု ေဖာ္ေျပာျပၿပီး ခန္႔မွန္းတာမ်ိဳးေပါ့
 အဖြဲ႔လို က္ကစားၿပီးေတာ့ မွားတဲ့ သူ က ဂိမ္းက ခဏ ရပ္နားတာမ်ိဳးလည္း ထည့္သြင္း ႏု ိင္ပါတယ္။
 ကေလးေတြက အု ပ္စု / အမ်ိဳးအစား တူ ညီတဲ့ တိရိစၧာန္ေတြထဲမွာ မတူ ညီတာ တစ္မ်ိဳးကို ထည့္ေျ
ပာၿပီးေတာ့ အဲဒီမတူ တာကို ေရြးခို င္းတာမ်ိဳးလည္း လု ပ္ႏို င္ပါတယ္။ ဥပမာ -cat, hamster, tiger, dog.
အဲဒီလို လု ပ္ျခင္းအားျဖင့္ ကေလးေတြက တိရိစၧာန္ေတြ ကို လည္း ရင္းႏွီးလာမွာ ျဖစ္သလို Describe လု
ပ္္တာနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ စကားလံ ု းတြဲေတြကို လည္း ရရွိလာမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

အားလံ ု းပဲ လို အပ္သလို သံ ု းစြဲ အဆင္ေျပၾကပါေစ …

ေအာင္ကိုဦး (UMK)
Be the Best !

English is the door to the world!