ACUITY ENGLISH LANGUAGE CENTER (AELC)

#102, Aung Myittar 1 Street, (1) Ward, Hlaing Tsp. Tel : 09 25 25 85 085. Fb : www.fb.com/aelc.mm

စာသင္ခန္းသံ ုး အဂၤလိပ္စကားေျပာ - ၁၀၁

စာသင္ခန္းသံ ု း အဂၤလိပ္စကား နဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး ယခု ေရးေနတဲ့ စာစု မ်ားသည္ မူ လတန္းအဆင့္ အဂၤလိပ္စာ
ဆရာ/ ဆရာမ မ်ား အထူ းသျဖင့္ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားကို Classroom Language အျဖစ္အသံ ု းျပဳၿပီး သင္ၾကားမ
ယ့္ ဆရာ/ ဆရာမ မ်ားအတြက္ အဓိက ရည္ရြယ္ပါတယ္။ Retelling a story ၿပီးေတာ့ ေနာက္ထပ္ ဘာေတြ
လု ပ္လို႔ရမလဲ ဆို တာနဲ႔ သင္ခန္းစာ အသစ္တစ္ခု ကို ဆက္လိုက္ရေအာင္ပါ။

Adapting a story
တကယ္လို႔ ကို ယ္က ပံ ု ု ျပင္ရဲ႕ ဇာတ္လမ္း၊ ဇာတ္ကြက္ ကို နည္းနည္းပါးပါး ေျပာင္းခ်င္တယ္ဆုိရင္၊ အဓိက ဇာတ္ေ
ကာင္ေတြကို ေတာ့ မူ လအတု ိင္း ထားရွိပါ၊ ၿပီးေတာ့ ကေလးေတြရဲ႕ စိတ္ဝင္စားမွဳ မေပ်ာက္ပ်က္ေအာင္လ
ည္း သတိထားရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။
‘Retelling a story the children know’ မွာ အရ င္က ေျပာခဲ့ တဲ့ ပံ ု ျပင္ ဇတ္လမ္းတို ေတြကို ပဲ လို က္ေလ်ာ
ညီေထြျဖစ္ေအာင္ ျပန္လည္ ျပင္ဆ င္ထားတာကို ေတြ႔ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

ကေလးေတြက ဂိမ္းေတြကစားရလို ႔ အင္မတန္ စိတ္လွဳပ္ရွားေနၾကၿပီးေတာ့ သူ တု ိ႔ တိတ္တိတ္ေလးေ

လး နားေထာင္ေနၾကပါတယ္။ ပံ ု ျပင္ကို သူ တု ိ႔ ၾကားဖူ းၿပီးသားမို ႔လို ႔ သူ တု ိ႔ ဘယ္လို ပါဝင္ရမယ္ဆိုတာ
သိၾကပါတယ္။

Retelling a story the children know

TEACH E R: OK, OK, now listen ... listen.
It's time to tell a story, OK, it's time to tell a story, it's time to tell a story,
OK, a story, a story in silence, OK, in silence, we must be silent, OK ... sh ...
OK ... we'll sit on the floor. In silence we must be. OK.
This story ... this is the story of the green caterpillar.
OK. Now in silence we must be. OK ... so ... sh ... OK.
This i the story of Mr Caterpillar.
5h ... OK, OK. Once upon a time there was a green caterpillar.
He was always hungry. One day he met a banana.
'Mmmm mmmm: he said, 'I'm very hungry:
50 he ate it. But surprise, surprise.
His head became yellow.
And he walked and he walked.
(The teacher gestures to all the children to join in.)
CHILDREN: And he walked and he walked ...

“Retelling a story the children know” မွာတဲ့ Juan ရဲ႕ ဇတ္လမ္းကို နားေထာင္ၿပီးေတာ့ ဒီဇာတ္လမ္းကို အတ
န္းထဲမွာ အသံ ု းျပဳၿပီးေတာ့ ဘယ္လို activity လု ု ပ္လို႔ရမလဲ စဥ္းစားၾကည့္ပါ။ ခူ ေကာင္ေလးေတြဟာ
လမ္းေလွ်ာက္သြ ားေတာ့ သူ ႔အတြက္ စားစရာ ေသာက္စရာေတြ အမ်ားႀကီးေတြ႔ပါတယ္။
သူ တို ႔ေတြက စားမယ့္ အစားအေသာက္အေ ပၚမူ တည္ၿပီး အေရာင္ေလးေတြ ေျပာင္းသြားၾကတ
ယ္။ ကေလးေတြက အဲဒီပံ ု ျပင္ေလးမွာ ပါဝင္ၿပီးေတာ့ စကားေျပာအေလ့ အက်င့္ေတြ အမ်ားႀ
ကီးရရွိေစပါတယ္။

English is the door to the world!

 ACUITY ENGLISH LANGUAGE CENTER (AELC)
#102, Aung Myittar 1 Street, (1) Ward, Hlaing Tsp. Tel : 09 25 25 85 085. Fb : www.fb.com/aelc.mm

A 'make and do' activity based on the story

ဒါက ဆရာ/ ဆရာမ ေတြ အေနနဲ႔ ေနာက္ထပ္လုု ပ္ႏု ိင္တဲ့ အျခား activity ေတြပါ။
- ကေလးေတြကို ခူ ေကာင္ / ေဘာက္ဖတ္ ပံ ု ေလး ဆဲြဖို ႔ ပံ ု ဆြဲ စာရြက္ေပးပါ။
- သူ တို ႔ဆြဲထားတဲ့ ခူ ေကာင္ / ေဘာက္္ဖတ္ ေတြကို ေကၽြးဖို ႔ အစား အစာ (၇) မ်ိဳးကို ေ
ရြးေစပါ။
- ခူ ေကာင္/ ေဘာက္ဖတ္ ေလးေတြကို အေရာင္ခ်ယ္ေစပါ။

ခူ ေကာင္/ ေဘာက္ဖတ္ေလးေတြဟာ အစားအေသာက္နဲ႔ အေရာင္အတူ တူ ျဖစ္ပါတယ္။

- ကေလးေတြကို သူ တို ႔ ဆြဲထားတဲ့ ခူ ေကာင္ / ေဘာက္ဖတ္ေလးေတြ အေၾကာင္းကို ေျပာျ
ပေစပါ။
- ကေလးေတြ တစ္ေယာက္ျခင္း ျဖစ္ေစ၊ အဖြဲ႔လို က္ျဖစ္ေစ ဆြဲထားတဲ့ ခူ ေကာင္ / ေဘက္ဖတ္ေ
လးေတြရဲ႕ ပံ ု ေတြကို နံ ရံ ေပၚမွာ ကပ္ၿပီး ျပေစပါ။ တစ္ေယာက္နဲ႔ တစ္ေယာက္၊ တစ္ဖြဲ႔ နဲ႔ တ
စ္ဖြဲ႔ မတူ ညီၾကပါဘူ း။

ကေလးေတြက သူ တို ႔ဆြဲထားတဲ့ ခူ ေကာင္ / ေဘာက္ဖတ္ေလးေတြကို အေရာင္ခ်ယ္ေနတဲ့ အခ်ိန္မွာ

ဆရာ/ ဆရာမ က ပံ ု ျပင္ရဲ႕ တစ္ခ်ိဳ႕ေနရာေတြကို ထပ္ခါ ထပ္ခါ ေျပာေနဖို ႔လို ပါတယ္။ ဒါ့အျပင္ အတန္း
ကို လွည့္လည္ၿပီးေတာ့ ကေလးေတြ တစ္ေယာက္ျခင္း သူ တို ႔ ဘာေတြ လု ပ္ေနတယ္ဆိုတာကို လု ိ
က္ေမးေနဖို ႔ လို ပါတယ္။ ဥပမာ - မင္းရဲ႕ ခူ ေကာင္/ ေဘာက္ဖတ္ေလးက ဘာလို ႔ အစိမ္းေရာင္ ျဖစ္ေန
တာလဲ
ဒါဆို ရင္ ကေလးေတြက နားေထာင္ၿပီးေတာ့ သူ တို ႔ရဲ႕ အေရာင္ေတြဟာ ခူ ေကာင္ / ေဘာက္ဖတ္
ေလးေတြရဲ႕ အစား / အေသာက္ ေတြနဲ႔ ဆက္စပ္ေနတာကို ေျပာၾကမွာ ျဖစ္ပါတယ္။
အားလံ ု းၿပီးသြားရင္ ကေလးေတြကို သူ တို ႔ရဲ႕ နာမည္ေလးေတြ ေရးထု ိးၿပီးေတာ့ ၊ သူ
တု ိ႔ဆြဲထားတဲ့ ခူ ေကာင္ / ေဘာက္ဖတ္ေလးေတြရဲ႕ အစား အစာေတြကို ပါ ေရးထို းေစပါ။

အားလံ ု းပဲ လို အပ္သလို သံ ု းစြဲ အဆင္ေျပၾကပါေစ …

English is the door to the world!