INGLÉS II_TP2

UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 4 - GRAMMAR

1. Completá los espacios en blanco de cada oración con el verbo entre paréntesis conjugado
en presente continuo o presente simple según corresponda:

a. Every Monday, Sally (drive) ____drives______ to the hospital.

b. Usually, I (work) ____work_______ as a doctor, but this summer I (study) _am

studying__________English at a language school in London. That is why I am in
England.

c. Shhhhh! Be quiet! John (sleep) is sleeping.

d. Don't forget to take your umbrella. It (rain) is rainning.

e. I hate living in Seattle because it (rain, always) is always rainning.

f. I'm sorry I can't hear what you (say) are saying because everybody (talk) talk so
loudly.

g. Justin (write, currently) is writing a book about his cooking experiences. I hope he
can find a good publisher when he is finished.

h. Jim: Do you want to come over for dinner tonight?

i. Denise: Oh, I'm sorry, I can't. I (go) am going to a movie tonight with some friends.

j. The business cards (be, normally) are normally printed by a company in New York.
Their prices (be) are inexpensive, yet the quality of their work are quite good.

k. This delicious chocolate (be) is made by a small chocolate in Zurich,

Switzerland.

2. Completar las siguientes oraciones con los verbos entre paréntesis en present continuous.

a. My heart (beat) is beating quickly.

b. The nurses (prepare) is preparing the patients for operation.
c. The surgeon (clean) is cleaning the site of incision.
d. You (suffer) are suffering from angina.
e. I (take) am taking a sample of a tissue for analysis.
f. The cancer (respond) is responding to drugs.
g. We (ask) are asking the doctor to cure us.
h. She (insert) it inserting the endoscope into the oesophagus.

1
3. Completá con el verbo en past continuous.

a. They (study) were studying carefully that unusual case.

b. Dr. Bell (give) was giving a speech on poisoning yesterday morning.

c. He (swim) was swimming when he felt a cramp in his right leg.

d. They (check) were checking the patient when I arrived.

e. Helen (cough) was coughing because of the flu.

f. I (look) was looking in the mirror and I saw this big spot on my face.

g. She cut her finger when she (prepare) was preparing food.

h. When I(washing) was washing up this morning there was a little blood.

4. Present simple vs. present continuous. Elegí la opción correcta de cada verbo subrayado
en el mail a continuación. Para hacerlo, coloreá la opción correcta en azul.

From: mcarmen@urbismail.com
To: Ivana.lukic@fastnet.com

Subject: Hello!

Hi Ivana

I write / ’m writing (1) to say thank you for the birthday card, and to tell you how I get on / ’m
getting on (2). The course is hard work, but I’m enjoying / enjoy (3) it so far. We usually have /
are having (4) classes every morning, but his week I’m working / work (5) in Geriatrics all day.
It`s interesting, although of course I want / ’m wanting (6) to work as a scrub nurse.

On the Geriatric ward I’m making / make (7) beds and checking / check (8) patients’ blood
pressure and temperature. I’m learning / learn (9) a lot, and the experience is very useful.

I’m going out / go out (10) most Saturdays nights, but stay in and study on other days.
Tomorrow I go / ’m going (11) to a restaurant for my birthday! I make / ’m making (12) a lot of
friends, but I wish you were here too. Write to me!

Love

Maria Carmen

2
UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 4 - READING AND COMPREHENSION

1. Respondé en castellano las siguientes preguntas sobre los textos anteriormente leídos en
“An ideal human diet”:

a. Where are carbohydrates, lipids and proteins digested and absorbed?

Los carbohidratos son digeridos en el duodeno e íleon y se absorben como glucosa. Los
lípidos se digieren en el duodeno y en íleon y son absorbidos como ácidos grasos y
glicerol. Las proteínas son digeridas en el estómago, duodeno e íleon y son absorbidas
como aminoácidos.

b. What kinds of food contain fat and water soluble vitamins?

Los alimentos grasos contienen vitaminas liposolubles, mientras que las frutas y vegetales
contienen vitaminas hidrosolubles.

c. Name the principal functions of fibres and minerals.

Principales funciones de la fibra: ayudan a la formación de las heces, previene la

constipación y garantiza la salud continua de los músculos del intestino grueso.

Principales funciones de los minerales: tienen variedad de roles específicos como son:
componentes estructurales, constituyentes de macromoléculas, de ADN, partes de los
sistemas de bombeo y absorción de la glucosa, son cofactores de enzimas, participan en la
transferencia de electrones y ayudan colectivamente a mantener las concentraciones de
solutos esenciales para el control de movimiento de agua.

d. What is the ideal proportion of balanced diet?

Una dieta equilibrada proporciona todos los requerimientos necesarios en las proporciones
correctas. Idealmente esto sería 1/7 de grasa, 1/7 de proteínas y 5/7 de carbohidratos.

e. What are the functions of proteins? Name their main sources.

Principales funciones de las proteínas: son los componentes básicos para el crecimiento y
la reparación de muchos tejidos corporales, también de enzimas y sistemas de transporte,
y de hormonas y anticuerpos.

Principales fuentes: carne, pescado, huevos y legumbres

f. What are the basic nutritional demands according to the text?

Las demandas nutricionales básicas según el testo son: hidratos de carbono, proteínas,
grasas, vitaminas, minerales, agua y fibras en correctas proporciones.

g. Name the benefits of vegetarian diet.

Beneficios de la dieta vegetariana: reduce:

 Hipertensión
 Cáncer de colon

3
 Cáncer de mamas
 La diabetes de inicio maduro
 Diverticulitis
 Caries dentales
 Enfermedades cardiovasculares

h. Why could children, expectant mothers and vegans be at risk if they are vegetarian?

Los niños, las futuras madres y los veganos podrían estar en riesgo con la dieta
vegetariana porque: los niños, al ingerir grandes cantidades de fibra limitarían su apetito y
con ello, las calorías y proteínas consumidas; las futuras madres tienen una mayor
demanda de proteínas, energía y calcio; y los veganos (que no comen pescado, ni
productos lácteos, ni huevos), pueden necesitar suplementar su dieta con calcio, vitamina
B12 y vitamina D. También puede haber deficiencias en algunos ácidos grasos esenciales
que se encuentran casi exclusivamente en peces.

i. What are the most common deficiencies of vegetarian diet and Why?

Deficiencias de la dieta vegetariana:

 Hierro: porque es mucho más común en las carnes, especialmente en el hígado. La

anemia es 3 veces más común en vegetarianos que en no vegetarianos.
 Calcio: porque a menudo es muy bajo en dietas vegetarianas a menudo cuando se
quita la cascara a granos y legumbres, también, el problema puede empeorar por el
alto contenido de fibras en esta dieta, ya que el fitato reduce la biodisponibilidad del
calcio.
 Vitamina B12: es producida por microorganismos y aparte del germen de trigo y la
cerveza, no está presente en productos vegetales. Su deficiencia conduce a la anemia
perniciosa ya que esta vitamina es esencial para la producción de eritrocitos.
 Vitamina D: no se encuentra en alimentos vegetales, pero es muy común en los
productos lácteos, por lo que no es un problema para los ovolactovegerarios, se
sintetiza en la piel si la exposición a la luz solar es adecuada.
 Proteína: el fracaso más citado de las dietas vegetarianas. La proteína vegetal no
contiene aminoácidos esenciales en las proporciones relativas correctas para la
síntesis de proteínas animales (por ejemplo, el maíz es deficiente en lisina y los frijoles
en metionina). La clave es seleccionar una combinación de alimentos vegetales que se
complementen.

j. Name the most important properties of fruits, leaves, legumes, roots, cereals and
oilseeds.

Propiedades mas importantes de:

 Frutas: ricas en: azucares (glucosa, fructosa y sacarosa), pectinas y gomas (fibra
soluble), vitamina C y proporcionan pequeñas cantidades de vitamina K.
 Hojas: proporcionan fibra dietaria, vitamina C, A, E y K. Algunas (espinacas y berros)
son ricas en hierro.
 Legumbres: proporcionan proteínas en grandes cantidades, carbohidratos (energía),
fibra, hierro, calcio y vitamina del complejo B
 Raíces: son ricas en polisacáridos complejos (energía) y proporcionan pequeñas
cantidades de proteínas y vitamina C.
 Cereales: contienen carbohidratos (energía), proteínas, fibra dietaria, vitaminas del
complejo B, hierro y calcio.
 Oleaginosas: proporcionan energía (carbohidratos y grasas), algunas proteínas y un
rango de ácidos grasos esenciales. Hay una alta proporción de ácidos grasos
insaturados en estos aceites. También proporcionan vitaminas liposolubles: A y E.

4
k. What is colostrum? Why is it important instead the baby lose weight?

El calostro es la primera leche, es decir, la primera secreción de las glándulas mamarias.

Es producido durante aproximadamente cinco días: poco contenido de energía (y el bebé
puede perder peso inicialmente) pero contiene aproximadamente el 50% de los factores
inmunes (principalmente inmunoglobulina A) que se transmiten desde la madre al bebé.

l. What are the advantages of breast-feeding?

Es importante la lactancia materna, porque la leche humana es baja en bacterias y contiene

factores antimicrobianos, por lo que los bebés amamantados sufren menos infecciones,
particularmente de gastroenteritis que los deshidrata peligrosamente.

m. Why is cow´s milk modified for infants?

La leche de vaca debe modificarse porque el tracto gastrointestinal y los riñones de los
bebes son inmaduros e incapaces de manejar la riqueza de la leche de vaca.

n. Why the text says that “in the first year of life energy demands can be 200 % greater
than adulthood?

En el primer año de vida, la demanda de energía puede ser un 200% mayor que en la vida
adulta en proporcionalidad. (con una demanda de vitaminas b más elevada), la demanda
de proteínas puede ser tres veces mayor que un adulto, y se puede requerir vitamina C,
calcio, hierro y vitaminas A y D, cuatro veces más que la tasa de adultos.

o. Why is iron and calcium consumption important in teenagers?

El inicio de la menstruación hace que las mujeres pubescentes aumenten la demanda de

hierro y el engrosamiento de los huesos en los hombres jóvenes puede aumentar la
necesidad de calcio.

p. Which vitamins are toxic to the foetus?

Pueden ser toxicas para el feto las vitaminas A y D.

q. Why do adult people need 100 % in the demand for kjoules?

Las personas adultas necesitan el 100 % de la demanda de energía, para satisfacer la

demanda de Kjulios que requieren su actividad, su ocupación y su masa corporal

r. Why are ascorbic acid and vitamin D important to be taken in the diet as supplement in
elderly age?

Es importante tomar ácido ascórbico en la vejez, debido a la ingesta reducida de fruta

fresca y verduras. También, algunos de los síntomas de la osteoporosis pueden prevenirse
con suplementos de calcio y vitamina D

5
UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 5 - GRAMMAR

1. Completá el siguiente texto usando las opciones de los verbos en past simple a
continuación del cuadro.

The day began (1) terribly. My alarm didn't begin (2) me and I quitted (3) the house with
only 1 hour to spare before the plane became (4) due to take off. Luckily there existed (5)
very little traffic and I arrived (6) at the airport with 30 minutes to spare. I waited (7) in at
the gate and went (8) for a coffee. Just as I drank (9) down, the announcer called (10) my
flight. I drank (11) my coffee quickly, too quickly in fact as I spilled (12) some on my shirt. I
followed (13) the sign to the departure gate and went (14) through passport control. I
hurried (15) down in the departure lounge. It was (16) full of teenagers, obviously a school
trip. They were making (17) a terrible noise. And then I listened (18) that terrible
announcement, the one you don't want to hear. There  happened (19) a problem with the
engine. I looked (20) around for a place to get another coffee. I saw (21) a drinks machine
so I put – pressed (22) over to get some. I took (23) in my money and got up (24) the
button for black coffee. When I took (25) up the cup, it contained (26) only water. At that
moment, the hostess announced (27) that the plane was delayed because of bad weather.

(1) took care of / announced / finished /
began
(2) didn't get up / didn't begin / didn't wake
up / didn't go off
(3) left / entered / quitted / goodbye
(4) didn't go / wished / became / was
(5) was / existed / had / turned over
(6) went / terminated / reached / arrived
(7) checked / stood / waited / stamped
(8) started / shouted / went / whistled
(9) went / sat / jumped / drank
(10) sang / whistled / shouted / called
(11) spat / drank / sang / looked for
(12) spilled / dropped / spread / smiled
(13) looked after / followed / discussed /
ran after
(14) went / discussed / smiled / went under
(15) hurried / came / went / sat
(16) was / happened / suggested /
disappeared
(17) were happening / were smoking /
were doing / were making
(18) heard / listened / felt / spoke
(19) arrived / happened / were / was
(20) saw / looked / had / was
(21) looked over - went / saw - fell / saw –
went / looked over - fell
(22) put - pressed / put - pulled / threw -
pressed / threw - pulled
(23) took / pushed / pulled / picked

6
(24) went in / got up / filled / contained
(25) announced / called / spoke / mimed

7
2
. Completá las siguientes oraciones con el verbo entre paréntesis en past simple.

a. He (develop) developed an intolerance to penicillin.

b. She (drink) drank up all the medicine.
c. We (take) took a programme of steroid treatment.
d. I (prescribe) prescribed a course of antibiotics.
e. The patient (feel) felt better after the initiation of corticosteroid therapy.
f. The doctors (diagnose) diagnosed appendicitis.
g. An autopsy (show) showed rupture of the posterior wall of the ventricle.

3. Modificá las siguientes oraciones en past simple (was / were / wasn’t / weren’t).

a. The lungs are clear.

The lungs were clear.
b. The abdomen is tender.
The abdomen was tender.
c. She is not short of breath.
She wasn´t short of breath.
d. His presenting symptom is chest pain.
His presenting symptom was chest pain.

e. The patient is in good health.

The patient was in good health.

f. Is the tissue infected?

Was the tissue infected?
g. The blood cultures are negative.
The blood cultures were negative.
h. Are you ill?
Were you ill?
i. Tests of renal and liver function are not normal.
Tests of renal and liver function weren´t normal.

8
UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 5 - READING AND COMPREHENSION

1. Respondé en castellano las siguientes preguntas del texto “Biological molecules”:

a. What have all biological molecules in common?

Las moléculas biológicas tienen en común principalmente, la capacidad del carbono para
formar enlaces covalentes con otros átomos, generalmente de carbono, oxígeno, hidrógeno
o nitrógeno. Las moléculas pueden adoptar forma de cadena larga o una variedad de
estructuras de anillo.

b. Name the chemical structures considered as biological molecules.

Las estructuras químicas consideradas biomoléculas son: carbohidratos; aminoácidos y

proteínas; lípidos; nucleótidos y ácidos nucleicos.

c. What is the mechanism used in the “emulsion principle” to identify lipids?

El principio de emulsión para identificar lípidos consiste en disolver aceite o agua en etanol,
luego agregarlo al agua, el aceite quedará entonces, como gotas diminutas suspendidas en
el agua, estas gotas dispersan los rayos de luz en muchas direcciones y le dan a la
suspensión una apariencia blanca liviana, la emulsión.

d. Which of biological molecules are soluble in water?

Las moléculas biológicas solubles en agua son: muchos carbohidratos, generalmente

también son hidrosolubles las proteínas.

e. What is the function of monosaccharide, disaccharide and oligosaccharide?

Función de los monosacáridos: energética, son sustratos para la respiración (glucosa,

fructosa), constituyen mensajeros intracelulares como el AMP cíclico, constituyen los
nucleótidos (ribosa y desoxirribosa) que son las subunidades de los ácidos nucleicos y
también tienen roles importantes en la cadena de electrones (NAD, FAD Y NADP), también
forma la moneda energética ATP. Por otra parte, son la unidades estructurales de los di-,
oligo- y polisacáridos.

Función de los disacáridos: ejemplo, sacarosa que es el principal compuesto de transporte

de las plantas, comúnmente extraído de la caña de azúcar y la remolacha azucarera y
utilizado como edulcorante; o también lactosa que es el carbohidrato que se encuentra en la
leche.

Función de los oligosacáridos: se pueden combinar con proteínas (glucoproteínas) o con

lípidos (glucolípidos) para formar la cubierta externa de las células animales (glucocálix). Son
importantes en el reconocimiento entre células y en la respuesta inmune

9
 f. What does “lactose intolerance” mean? Name the signs and symptoms suffered from the
patient.

La intolerancia a la lactosa ocurre en muchos adultos. Resulta de una deficiencia en la

lactasa, lo que provoca que la lactosa de la dieta se acumule en la luz del intestino delgado.
Esto reduce el potencial hídrico del contenido intestinal, provocando una entrada de líquido
en el intestino delgado. Los signos y síntomas son: distención abdominal, náuseas, dolor y
diarrea.

g. Which molecules are considered polysaccharides?

Las moléculas consideradas polisacáridos son: almidón, glucógeno, y celulosa.

h. Name the proteins that develop secondary, tertiary and quaternary structure and where
are they found?

Proteínas con estructura secundaria: proteínas fibrosas como la queratina (pelo), miosina
(dentro del musculo) y fibrina (coágulo de sangre).

Proteínas con estructura terciaria: proteínas globulares como las enzimas, moléculas
receptoras de membranas celulares y albúminas séricas.

Proteínas con estructura cuaternaria: Hemoglobina, proteína transportadora de oxígeno en la

sangre.

i. What are the main functions of lipids?

Funciones principales de los lípidos:

 Propiedades repelentes al agua: secreciones de las glándulas sebáceas.

 Forma las membranas celulares: fosfolípidos.
 Aislamiento eléctrico: forma las vainas de mielina que recubren axones neuronales.
 Hormonas: por ejemplo, cortisol, testosterona y estrógenos.
 Protección física: capacidad de absorción de golpes de las reservas de grasa
subcutánea, protege los órganos delicados como los riñones del daño mecánico.
 Aislamiento térmico: las reservas de grasa subcutáneas ayudan a la retención de calor
en animales endotérmicos.
 Nutrición: tanto los ácidos biliares como la vitamina D se fabrican a partir de esteroides.

j. Which chemical fluid is necessary to fat absorption?

Para la absorción de las grasas son necesarios los ácidos biliares.

UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 6 - GRAMMAR

1. Conjugá las siguientes oraciones en present perfect.

a. Dr Stewart (start) has started his training as a surgeon.

b. HIV rates (fall) has fallen in some countries.

10
 c. I (lose) have lost a lot of weight, especially around the waist.
d. His condition (not begin) has not begun to improve.
e. You (take) have taken neuroleptic drugs for years.
f. He (recover) has recovered fully.
g. They (not become) have not become alcohol dependent.
h. You (not catch) have not caught an incurable disease.
i. I (not decide) have not decided what to specialize in yet.

2. Complete the questions using the correct form of the present perfect.

a. How long have you had the cough? (have)

b. Have you seen Doctor Jones today? (see)

c. Have you ever worked in this hospital? (work)

d. Has he talked to his consultant yet? (talk)

e. Have things got worse since then? (get)

f. Have you ever taken medication? (take)

g. How long have you felt this way? (feel)

3. Completá el siguiente texto usando los verbos entre paréntesis en la forma

adecuada (simple past / present perfect):

a. A: Did you like the movie "Star Wars?"

B: I don't know. I never saw (see, never) that movie.

b. Sam arrived (arrive) in San Diego a week ago.

c. My best friend and I have known (know) each other for over fifteen years. We
still get together once a week.

d. Stinson is a fantastic writer. He wrote (write) ten very creative short stories
in the last year. One day, he'll be as famous as Hemingway.

e. I not have (have, not) this much fun since I was (be) a kid.

11
 f. When we first started (start) working here three years ago, the company
only had (have, only) six employees. Since then, we have expanded
(expand) to include more than 2000 full-time workers.

g. I told (tell) him to stay on the path while he was hiking, but he has wandered
(wander) off into the forest and was (be) bitten by a snake.

h. Listen Donna, I don't care if you missed (miss) the bus this morning. You
have been (be) late to work too many times. You are fired!

i. Sam is from Colorado, which is hundreds of miles from the coast, so he never
saw (see, never) the ocean. He should come with us to Miami.

j. How sad! George dreamed (dream) of going to California before he died, but he
didn't make it. He never saw (see, never) the ocean.

k. In the last hundred years, travelling has become (become) much easier and
very comfortable. In the 19th century, it took (take) two or three months to
cross North America by covered wagon. The trip was (be) very rough and
often dangerous. Things has changed (change) a great deal in the last
hundred and fifty years. Now you can fly from New York to Los Angeles in a
matter of hours.

l. Jonny, I can't believe how much you have change (change) since the last
time I saw (see) you. You grew (grow) at least a foot!

m. This tree was (be) planted by the settlers who has founded (found) our city
over four hundred years ago.

n. This mountain never was (be, never) climbed by anyone. Several

mountaineers tried (try) to reach the top, but nobody ever succeed
(succeed, ever). The climb is extremely difficult and many people have died
(die) trying to reach the summit.

o. I never visited (visit, never) Africa, but I have travelled (travel) to South
America several times. The last time I went (go) to South America, I visited
(visit) Brazil and Peru. I spent (spend) two weeks in the Amazon.

UNIDAD DIDÁCTICA 2
TEMA 6 - READING AND COMPREHENSION

1. Basándote en el texto “Enzimes”, determiná si las siguientes oraciones son verdaderas (T:
true) o falsas (F: false). En el caso de que sean falsas, justificá en castellano.

a. Enzymes are considered as part of the biological molecules. False

12
 No son parte de las moléculas biológicas, las enzimas son moléculas biológicas.

b. Catalyzation is a chemical mechanism that increase the rates of chemical reactions.

True

c. The molecular structure of enzymes are basically proteins and RNA molecules. False

La estructura molecular de las enzimas son básicamente proteínas, existen sin

embargo ciertas moléculas de ARN que pueden ser biocatalizadores, estas son
llamadas ribozimas.

d. Ribozymes are enzymes composed of RNA molecules. True

e. In enzymatic reactions, the products begin the process, and the enzyme converts them
into different molecules. False

En las reacciones enzimáticas, las moléculas al comienzo del proceso se llaman

sustratos, y la enzima los convierte en diferentes moléculas, llamadas productos.

f. Enzymes are selective for their substrates and speed up many reactions from only a
few possibilities, the enzymes determines which metabolic pathways occur in the cell.
True

g. Enzymes work by lowering the energy needed to activate a chemical reaction, thus the
rate of the reaction is widely increased. True

h. Enzymes are consumed by the reactions they catalyze. False

Las enzimas no son consumidas por las reacciones que catalizan.

i. Enzyme activity can be modiffied by inhibitors molecules that decrease enzyme activity,
or activators molecules that increase activity. True

j. Enzyme activity is only affected by temperature, chemical environment , and the

concentration of substrate. False

La actividad enzimática, se ve afectada por la temperatura, el entorno químico y la

concentración de sustrato, entre otros factores.

13