1. Загибель козака є темою твору...

А.«Засвіт встали козаченьки»

Б.«Дума про Марусю Богуславку»
В.«Всякому місту звичай і права»
Г.«Чи не той то хміль»
Д.«Ой летіла стріла»

2. Метафоричні образи працьовитої та лінивої істоти у своєму

творі використав...
А. Тарас Шевченко
Б. Євген Маланюк
В. Григорій Сковорода
Г. Михайло Коцюбинський
Д. Панас Мирний

3. “Тілько я, мов окаянний, і день і ніч плачу”, - писав про себе...

А. Іван Франко
Б. Микола Хвильовий
В. Василь Симоненко
Г. Тарас Шевченко
Д. Василь Стус

4. “Не можу забути одного образу, який врізався мені у пам’ять...

У своїй убогій хаті сидів він за столом і плів рибацькі сіті, як
бідний апостол. Плів сіті й писав поему «Мойсей»... Душу мою
він полонив своєю поемою”, - писав Михайло Коцюбинський
про...
А. Івана Нечуя-Левицького
Б. Панаса Мирного
В. Івана Франка
Г. Івана Котляревського
Д. Максима Рильського

5. “Хоч знаєш, знаєш, добре знаєш, як я люблю тебе без тями” -

зізнається ліричний герой вірша, де є рядок
А. «Два кольори мої, два кольори...»
Б. «В житті ти мною згордувала…»
В. «І від сліз тих гарячих розтане...»
Г. «В’ються хмелем арабески...»
Д. «Кохати спішити треба...»

6. За жанром твір «Тигролови» є..

А. Пригодницьким романом
Б. Урбаністичний романом
В. Соціально-психологічним романом
Г. Урбаністичним романом
Д. Історичним романом

7. Проблема кохання і зради порушена у творі, де діють…

А. Сашко, дід Семен
Б. Тьотя Мотя, Мокій Мазайло
В. Доктор Тагабат й Андрюша
Г. Мартин Пушкар, Іван Іскра
Д. Степан Боруля, Націєвський

8. Море, кіностудія, мемуари - це ключові образи твору...

А. Остапа Вишні
Б. Олександра Довженка
В. Валер’яна Підмогильного
Г. Юрія Яновського
Д. Миколи Куліша

9. Прислів’ям “Видно пана по халявах” можна описати

А. Степана Радченка
Б. Чіпку Варениченка
В. Лукаша
Г. Мартина Борулю
Д. Лавріна Кайдаша
Відповідь: Г

10. “Тепер був уже легінь, стрункий і міцний, як смерічка, мастив

кучері маслом, носив широкий черес і пишну кресаню”, - сказано про
головного героя твору..
А. «Лісова пісня»
Б. «Енеїда»
В. «Мартин Боруля»
Г. «Мина Мазайло»
Д. «Тіні забутих предків»
 11. Розгляньте схему

На схемі відображено життєвий шлях головного героя..

А. Історичної повісті
Б. Психологічної новели
В. Автобіографічної кіноповісті
Г. Соціально-психологічного роману
Д. Пригодницького роману

12. Любовний трикутник “Тетерваковський - Наталка - Петро”

наявний у творі..
А. Григорія Сковороди
Б. Івана Котляревського
В. Нестора Літописця
Г. Миколи Костомарова
Д. Василя Жуковського

13. Ознаки постмодернізму відчутні в рядках

А. «Ти знаєш, що ти – людина?
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої – одні.»

Б. «Херсонські прерії — мов Січ,

а кобзарем — херсонський вітер,
І рідним був одразу клич:
 — Вставайте! Кайдани порвіте!»

В. «Мене водило в безвісті життя,

Та я вертався на свої пороги.
Переплелись, як мамине шиття,
Щасливі і сумні мої, щасливі і сумні мої дороги.»

Г. «У приміщенні церкви відкрито вокзал:

почекальні, лампади, ікони, кабіни.
Перелюднені хори гудуть, мов казан,
a в касирок вуста, як фальшиві рубіни.»

Д. «Ось вона вже крізь блакить

Майорить,
Довгожданна, нездоланна…
Ось вона — Блакитна Панна!..»

14. «Майстерна повість, що поєднала в собі характерний для автора

імпресіонізм, та від цього не втратила точності та реалістичності
опису гуцульського життя», - сказано про твір, де
А. Дівчина втікає з дому до Києва
Б. Чоловік втрачає роботу через свої національні погляди
В. Хлопець своїм героїчним вчинком рятує село під час атаки
монголів
Г. Парубок йде в інше село працювати на полонині
Д. Гетьман рятує дівчину від страти

15. Пролог, дві притчі всередині твору, поділ на 20 пісень (розділів)

- це композиційні особливості твору, де діють
А. Петро Шраменко та Кирило Тур
Б. То-Ма-Кі та Богдан
В. Азазель та Датан
Г. Матня та Пацюк
Д. Зоська та Борис

Проаналізуйте твір і виконайте завдання 16–20 до нього.

Ніхто не заперечить прав.

Так, перший світ осяв твої висоти ;
До тебе тислись войовничі готи,
 І Данпарштадт із пущі виглядав.

Тут бивсь норманн, і лядський Болеслав

Щербив мечі об Золоті ворота
Про тебе теревені плів Ляссота
І Левассер Боплан байки складав.

І в наші дні зберіг ти чар-отруту:

В тобі розбили табір аспанфути –
Кують, і мелють, і дивують світ.

Тут і Тичина, голосний і юний,

Животворив душею давній міт
І «Плуга» вів у сонячні комуни.

16. За жанром цей твір є

А. Притчею
Б. Сонетом
В. Думою
Г. Посланням
Д. Піснею

17. В останній строфі поезії згадано автора рядків

А. «Я на гору круту, крем’яную буду камінь важкий піднімать..»
Б. «О слово, будь мечем моїм. Ні, сонцем стань, вгорі спинися…»
В. «Якщо іскра в тобі горить і згаснути не вспіла...»
Г. «О ні, то очі ваші. Я ридаю...»
Д. «Я закохавсь в гучних віках, я волю полюбив державну...»

18. Місто, про яке пише автор, є місцем розгортання подій твору
А. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Б. «Місто»
В. «Мина Мазайло»
Г. «Чорна рада»
Д. «Майстер корабля»
 19. Історію заснування цього міста й бої, які теж згадані в
наведеному вірші, можна знайти у творі
А. «Повість минулих літ»
Б. «Чорна рада»
В. «Кавказ»
Г. «Слово о полку Ігоревім»
Д. «Захар Беркут»

20. До згаданої у вірші літературної організації “Плуг” належав…

А. Іван Франко
Б. Іван Багряний
В. Володимир Сосюра
Г. Максим Рильський
Д. Микола Куліш

21. Увідповідніть твір з образами, що є в ньому

1. «Лебеді материнства»
2. «Ви знаєте, як липа шелестить?»
3. «У теплі дні збирання винограду»
4. «Кавказ»
А) Ніч, гаї, місяць, зорі
Б) Білява хата, друзі, сади зелені
В) Прометей, гори, чурек
Г) Думи, камінь важкий, провідна зірка
Д) Мули, рожевий пил, сад

22. Визначте, до якого літературного жанру належить твір, уривок з

якого наведено.
1. Драма
2. Повість
3. Роман
4. Новела

А) “Нехай ми шовіністи, нехай… Проте ми расєйщини в нашій мові

ніколи не заводили, а ви що робите? Що ви робите, га? Є своє слово
«універсал», а ви «маніфеста» заводите, є слово УНР, а ви УСЕРЕР
пишете? Га? Га?”
Б) “Постив батько дванадцять п'ятниць, щоб не вмерти наглою
смертю та в воді не потопати, а проте втопився. І п'ятниці нічого не
помогли”
В) “Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не
стає їм на їхній дорозі. Тоді як на своїй я скрізь і завжди стрічаю
людину.”
Г) “Подяка блаженній натурі за те, що потрібне зробила неважким, а
важке непотрібним”
Д) “Так... Ну, все, таваріщ слєдоватєль! Все! — І важко задихав.—
Кінчаю слідство...— І підніс голос, повільно, грізно: — Тут... я тобі...
й рев, тут я тобі й трибунал!”

23. Увідповідніть митця з висловлюванням про його твір.

1. Валер’ян Підмогильний
2. Панас Мирний
3. Леся Українка
4. Іван Франко

А) “За історичну основу автор бере правдивий факт нападу монголо-

татар на Київську Русь. Як відомо Русь зазнала Монголо-татарської
навали в 1237—1241 роках. Батиєва навала принесла неймовірні
нещастя давньоруському народові”
Б) ”Проблематика драми-феєрії дуже широка. Тут є глибока трагедія
зневаженої душі, мотив вільних почуттів чарівних істот і низинних
людських стежок.”
В) “Написаний ним психологічний роман яскраво ілюструє,
наскільки коротка дорога від щирого ідеаліста до завзятого
злочинця.”
Г) “Протягом усього твору відчувається його внутрішній потяг до
села, який так і не зник, навіть під впливом бурхливої столиці”
Д) “Герої потрапляють у невелике гірське селище, оточене не тільки
скалами, а й ворожими солдатами. Такий вибір місця подій у новелі
дає читачеві змогу ще глибше відчути переживання людей, наляканих
війною”

24. Увідповідніть назву твору з прислів’ям, що розкриває його

ідею
1. «Всякому місту - звичай і права»
2. «Кайдашева сім’я»
3. «Contra spem spero»
4. «Маруся Чурай»
А. Ніщо так не роз′єднує людей, як спільне помешкання
Б. Смерть не справник — не підкупиш.
В. Де двоє, там рада, а де третя, там зрада.
Г. Хоч якою темною була би ніч, неодмінно настане ранок.
Д. Не місце людину красить, а людина місце.

Частина 2
Українська мова

25. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих

словах речення:
А. Тоді навіть футболісти втекли з поля
Б. Коляда, великдень та купальські свята були й залишаються
головними днями в народному календарі.
В. Легко хмарки кружляли на небі хороводами.
Г. Тьмяне світло легко торкнулося його обличчя.

26.Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).

(1)Травестія Котляревського чи (2)весняна лірика Тичини, новітнє
(3)видання Андруховича чи поезія Стуса на маленькому (4)аркушику -
(5)українські (6)вірші надзвичайно (7)виразно ілюструють, наскільки
(8)глибоко та майстерно пишуть наші автори.
НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених
голосних у всіх словах, позначених цифрами
А. 4, 5, 6
Б. 1, 3, 7
В. 1, 2, 5
Г. 3, 6, 7

27. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах

рядка
А. улес..ливий, проїз.ний, балас..ний
Б. хворос..няк, блис.нути, облас..ний
В. очис..ний, корис..ний, заздріс..но
Г. пристрас..ний, щас..ливий, аген..ство

28. Букву и на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А. пр..звище, пр..міський, Пр..карпаття
Б. пр..зирливий, пр..значення, пр..бічник
В. пр..мірник, пр..чудовий, пр..бій
Г. Пр..дніпровський, пр..буток, пр..ріст

29.Подвоєння букв є в усіх словах рядка

А. студе..ий, безці..ий, велич...ю
Б. зван..я, заздріст..ю, нездолан…ий,
В. безці..ий, бездога..ий, моното..ий
Г. бе..захисний, с..авці, написан..ий

30. М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах

рядка
А. близ..ко, американ..ський, сер..йозний
Б. лял..чин, кін..чик, щас..тя
В. чіткіс..ть, п’ят..десят, різ..бяр
Г. брун..ці, різ..блення, люд..ми

31. Прочитайте уривок (цифра позначає контрольне місце).

А з(1)під землі уже виглядають темно(2)сині паростки сон(3)трави та
біло(4)сніжні пелюстки підсніжників.
Дефіс треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4

32. НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні

А. Мова великою мірою відзеркалює і створює гендерну нерівність,

яка існує у суспільстві.

Б. Якщо ми намагаємось переосмислити ставлення до гендиру, яке

століттями вважалося універсальним, нам також доведеться брати до
уваги й те, як ми спілкуємося.
В. Мови світу можна поділити на три групи: гендерно-
диференційовані, як от іспанська, мови, в яких іменники та
займенники взагалі не мають роду, наприклад, китайська та
природно-гендерні мови, як от англійська, в якій граматичний рід
мають тільки займенники.

Г. З огляду на те, де ми народилися і яка мова є для нас рідною, ми

вчимося ставитися до обох статей однаково або з різним ступенем
поваги.

33. Суфікс -ик- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

А. Півник
Б. Годинник
В. Братик
Г. Зайчик

Доберіть для відповідних пропусків під номерами 34-38

правильний варіант з-поміж запропонованих.
Швеція (34) ______ своїм теперішнім статусом плану Маршалла та
«(35)_____ диву» 1950-х, коли міністром фінансів став Людвіг Ерхард,
який, серед іншого, зменшив податки, провів грошову та податкову
(36)______ та відпустив ціни. Шведи також користуються
наслідками моделі (37)_____ держави, яку вони мали (38)____ 1860-
1950 років.

34. А. віддячує
Б. слугує
В. завдячує
Г. дякує

35. А. Економістичному
Б. Економному
В. Економістському
Г. Економічному
36. А. Систему
Б. Реформу
В. Новину
Г. Амністію
37. А. Вільноринкової
Б. Вільнориночної
В. Вільно-ринкової
Г. Вільно-риночної

38. А. На протязі
Б. Понад
В. Протягом
Г. На протяжності

39.Редагування потребує речення

А. Нещодавно в Київському зоопарку народилося дитинча сіаманга -
людиноподібної мавпи.
Б. Батьки тваринки теж провели все життя у звіринці.
В. Даний вид не є рідкісним, але народження в неволі фіксуються
вкрай рідко.
Г. Уже найближчим часом сіаманга покажуть публіці.
Д. Працівники зоопарку повідомляють, що молода мати дбає та дуже
любить своє потомство.

40. Пряму мову в реченні Богдан сказав: «Щастя моєї сім’ї - це

мій обов’язок, і я роблю все, що в моїх силах» правильно
передано непрямою в рядку:
А. Богдан сказав, що щастя його сім’ї - його обов’язок і що він робить
все, що в моїх силах.
Б. Богдан сказав, що щастя моєї сім’ї - мій обов’язок і що він робить
все, що в його силах.
В. Богдан сказав, що щастя його сім’ї - його обов’язок і що я роблю
все, що в моїх силах.
Г. Богдан сказав, що щастя моєї сім’ї - свій обов’язок і що я роблю
все, що в моїх силах.
Д. Богдан сказав, що щастя його сім’ї - його обов’язок і що він робить
все, що в його силах.

41.Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий

знак).
 Наше Сонце,(1) звісно,(2) не єдина зоря,(3) що обертається
навколо центру нашої галактики:(4) існує ще тисячі й мільйони
такий тіл -(5) розпечених куль гелію,(6) гідрогену та деяких інших
елементів.
А. коми 1, 2 – при вставному слові
Б. кома 3 – перед підрядною частиною складного речення
В. двокрапка 4 – між частинами складного речення, що поєднані
безсполучниковим зв’язком
Г. тире 5 – на місці пропущеного члена речення
Д. кома 6 – при однорідних членах речення

42. Прочитайте діалог.

Покидаючи дім, мама залишила конверт на столі.
- Передаси його дідусеві.
- Що це? - запитала Маруся.
- Особисте повідомлення. Не читай цей лист.
Із наведеного тексту можна зробити висновок, що
А. Мама не довіряє Марусі
Б. Дідусь не спілкується з мамою
В. Маруся - допитлива дівчинка
Г. Дідуся наразі немає вдома
Д. У мами сталася якась прикрість

Завдання 43–47 стосуються речень, у яких зроблено

пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного
заповнення цих пропусків для кожного речення.

43. ___, ти пам’ятаєш цю фотографію, де ви обіймаєте ___

поні?
А. Доня, маленького
Б. Доню, маленьке
В. Доня, маленьку
Г. Доня, маленьку
Д. Доню, маленького
44. На контрольній ___ найважчим було питання про __ засіб.
А. По літературі, художній
Б. Літератури, художний
В. З літератури, художний
Г. З літератури, художній
Д. По літературі, художній

45. Зі __ студентів більше половини встигли закінчити роботу

ще о __.
А. сто, десять тридцять
Б. ста, десятій годині тридцять хвилин
В. ста, без половини одинадцятій
Г. сто, за тридцять одинадцятій
Д. сто, десятій тридцять

46. Отримавши можливість пробити пенальті, форвард невдало

ударив по __, але гравці, звісно, пробачили __.
А. Воротам, йому
Б. Воротам, його
В. Ворота, його
Г. Воротах, його
Д. Воротах, йому

47. Перед екзаменами я ___ кожен день ___, ніж зазвичай.

А. проводю, продуктинішіше
Б. провожу, більш продуктивніше
В. проводжу, продуктивніше
Г. провожджу, якнайпродуктивніше
Д. провожаю, більш продуктивно

Завдання 48–52 стосуються речень, що первісно, за іншого

порядку їх, становили зв’язний текст. Прочитайте речення й
виконайте завдання до них.

Як розповіла директор заповідника "Софія Київська" Неля

Куковальська безпрецедентні за масштабами роботи зробили вперше
за весь час існування церкви

На всі роботи витратили 5,3 мільйона доларів, при цьому довелось

робити бетонні укріплення самої гори, на якій стоїть церква, підвести
майже нові фундаменти та серйозно реставрувати внутрішнє та
зовнішнє оздоблення.
 Одна з найвідоміших барокових пам'яток України - Андріївська
церква, знову відкрита для відвідувачів після 11 років реставрації.

Її звели ще в 1767 році за проєктом відомого архітектора

Бартоломео Растреллі, а в 2009 році почалась наймасштабніше за три
століття відновлення.

Справа в тому, що в 2009 році Андріївська церква опинилась у

реальній небезпеці, адже весь схил почав з'їжджати до Дніпра.

48. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення

розташувати в послідовності, запропонованій у рядку
А.
Б.
В.
Г.
Д.

49. Простим є речення, позначене

А. Її звели ще в 1767 році за проєктом відомого архітектора
Бартоломео Растреллі, а в 2009 році почалась наймасштабніше за три
століття відновлення.
Б. Одна з найвідоміших барокових пам'яток України - Андріївська
церква, знову відкрита для відвідувачів після 11 років реставрації.

В. На всі роботи витратили 5,3 мільйона доларів, при цьому

довелось робити бетонні укріплення самої гори, на якій стоїть церква,
підвести майже нові фундаменти та серйозно реставрувати внутрішнє
та зовнішнє оздоблення.

Г. Справа в тому, що в 2009 році Андріївська церква опинилась у

реальній небезпеці, адже весь схил почав з'їжджати до Дніпра.
Д. Як розповіла директор заповідника "Софія Київська" Неля
Куковальська безпрецедентні за масштабами роботи зробили вперше
за весь час існування церкви

50. Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному

А. Її звели ще в 1767 році за проєктом відомого архітектора
Бартоломео Растреллі, а в 2009 році почалась наймасштабніше за три
століття відновлення.
Б. Одна з найвідоміших барокових пам'яток України - Андріївська
церква, знову відкрита для відвідувачів після 11 років реставрації.

В. На всі роботи витратили 5,3 мільйона доларів, при цьому

довелось робити бетонні укріплення самої гори, на якій стоїть церква,
підвести майже нові фундаменти та серйозно реставрувати внутрішнє
та зовнішнє оздоблення.

Г. Справа в тому, що в 2009 році Андріївська церква опинилась у

реальній небезпеці, адже весь схил почав з'їжджати до Дніпра.

Д. Як розповіла директор заповідника "Софія Київська" Неля

Куковальська безпрецедентні за масштабами роботи зробили вперше
за весь час існування церкви

51. Порядкові числівники є в обох реченнях, позначених

А.
Б.

В.
Г.
Д.

52. Число 1767 з речення, позначеного , правильно записано

словами в рядку
А. Тисячу сімсот шістдесят сім
Б. Тисяча сімсот шістдесят сьомому
В. Тисячу семисот шестидесяти сьомому
Г. Тисяча сімсот шестидесяти сідьмому
Д. Тисяча семисот шістдесят сьомому

53. Доберіть до кожного речення, у якому зроблено пропуск,

відповідний за значенням фразеологізм.
1. “Щоб рушник вийшов красивий, до нього треба [...]”, - казала
баба Івга.
2. До будівництва новітнього моста довелося [...] найкращим
інженерам країни.
3. Стара ніколи не могла стриматися, щоб не [...], коли хтось
сперечався.
4. Хлопець підібрав гостре слівце, щоб [...]

А. Докласти слова
Б. Докласти руки
В. Докласти душі
Г. Докинути хмизу
Д. Докласти воза

54. З’ясуйте, до яких частин мови належать виділені в реченні форми

слів (цифра позначає наступну форму слова).

(1)Сонячне затемнення 14 грудня (2)частково зможуть побачити в

(3)декількох регіонах світу, переважно в Південній Америці та
Африці, але наживо повністю - лише у (4)Чилі та Аргентині.

А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4

1. Іменник
2. Числівник
3. Займенник
4. Прислівник
5. Прикметник
55. Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

1. Сміливе слово - то наші гармати.

2. Прийде весна - і настане для нас тихий час.
3. Гаї, хмарки, поля, річки - ці образи поезій Тичини наповнюють
душу читача, розливаються в його голові думками.
4. Я слухав рок-н-рол, а вона - “Boney M”.

А. тире в складному безсполучниковому реченні

Б. тире між підметом і присудком
В. тире при узагальнювальному слові
Г. тире на місці пропущеного члена речення
Д. тире в складносурядному реченні

56.Увідповідніть за подібністю синтаксичного значення підкреслені

фрагменти простих і складних речень. Логіку такого поєднання
показано на схемі.

1. Минулої осені ми пішли в ліс назбирати грибів та ягід.

2. Через погану погоду добратися до нашого місця призначення
було вкрай важко.
3. Та незважаючи на такі труднощі, ми приїхали на галявину ще
до сходу сонця
4. Адже будучи настійливим, ніяка погода не завадить.

А. Утім, ми все ж дещо забарилися, бо сильно зголодніли після

важкої дороги.
Б. Окрім звичайних телефонів ми спорядилися раціями та компасами,
щоб точно не заблукати навіть в лісовій глушині.
В. Хоча сонце ще тільки зійшло на горизонті, поляна була на диво
простора й світла.
Г. Навіть полювання на ягоди не буде успішним, якщо заздалегідь до
нього не підготуватися.
Д. Тому ми старанно вивчили всі види ягід, які росли в нашому лісі.

57. З’ясуйте тип кожного речення в тексті (цифра позначає наступне

речення).
(1)У космічних скафандрів, в яких астронавти корабля Space X
успішно здійснили стиковку з МКС, цікава історія. (2)Ці
футуристичні костюми, не схожі на старі масивні помаранчеві
скафандри, запам’яталися публіці ледь не більше ніж сам космічний
корабель. (3)Шоломи були виготовлені на 3D-принтерах, а рукавички
дозволяють вільно користуватися тачскрінами. (4)Та основне
призначення скафандра не змінилося - він має захищати астронавта
від декомпресії у разі розгерметизації капсули

А. Складне з різними видами зв’язок

Б. Безсполучникове
В. Складнопідрядне
Г. Складносурядне
Д. Просте

67. Прочитайте наведений у рамці нижче уривок.

Зважаючи на цю інформацію, надайте розгорнуту письмову відповідь

на проблемне питання.

Який тип самооцінки, на вашу думку, є найоптимальнішим?

Відповідаючи на питання, дотримуйтесь таких вимог:

● чітко сформулюйте тезу;

● наведіть два переконливі аргументи, що найкраще
підтверджують Вашу позицію;
● посильте один зі своїх аргументів показовим прикладом з
історії чи сучасного суспільного життя або особистого досвіду
(окресліть контекст, у загальних рисах схарактеризуйте події,
надайте факти, укажіть імена історичних постатей чи
сучасників / сучасниць тощо, витлумачивши, як наведене
пов’язано з обговорюваною проблемою), а інший – прикладом з
мистецтва (художньої літератури чи інших видів мистецтва)
(зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему,
порушену митцем, чи на художній образ, через який проблему
розкрито, наведіть за потреби цитату тощо; не переказуйте
твору, не давайте повної характеристики образів, проте
поясніть, як наведене пов’язано з обговорюваною проблемою);
● сформулюйте висновки, увиразнивши обстоювану Вами
впродовж усього викладу позицію.