‫‪١٢‬‬

‫الرسم الصناعي‬
‫عائلة الميكانيك‬
‫المسار المهني ‪ -‬الفرع الصناعي‬

‫فريق الـتّ ٔاليف‬

‫م‪ٔ .‬اسامة صبيح‬ ‫م‪ٔ .‬اسامة حمادنة‬ ‫م‪ .‬فواز يدك )منسق ًا(‬

‫ٔا‪ .‬عبد الرحمن مصري‬ ‫م‪ .‬محمد البو‬ ‫م‪ .‬معين حامد‬

‫م‪ .‬ماهر يعقوب‬

 ‫قررت وزارة التربية والتعليم في دولة فلسطين‬
‫تدريس هذا الكتاب في مدارسها بدءاً من العام الدراسي ‪ ٢٠٢٠ /٢٠١٩‬م‬

‫الاشراف العام‬
‫ٕ‬
‫د‪ .‬صبري صيدم‬ ‫رئـــيــــس لـــجـــنـــة الــمناهج‬
‫د‪ .‬بصــري صالح‬ ‫نائب رئيس لجــنــة المناهــج‬
‫أ‪ .‬ثـــروت زيــــــــــد‬ ‫رئـــيـــس مــركــز الــمــنـــاهـج‬

‫الدائـــرة الفنية‬
‫أ‪ .‬كمال فحماوي‬ ‫الإ شـــراف الإ داري والفني‬
‫أ‪ .‬داود العوري‬ ‫التصميم الـفــنــــــي‬
‫أ‪ .‬احمد الخطيب‬ ‫محرر لغوي‬

‫الطبعة التجريبية‬
‫‪ ٢٠٢٠‬م ‪ ١٤٤١ /‬ھ‬

‫| فاكس ‪+970-2-2983250‬‬ ‫هاتف ‪+970-2-2983280‬‬

 ‫تمهيد‬
‫رأت وزارة التربية والتعليم ضرورة وضع منهاج يراعي الخصوصية الفلسطينية؛ لتحقيق طموحات الشعب الفلسطيني‬
‫حتى يأخذ مكانه بين الشعوب‪ .‬إن بناء منهاج فلسطيني يعد أساساً مه ّماً لبناء السيادة الوطنية للشعب الفلسطيني‪ ،‬وأساساً‬
‫لترسيخ القيم والديمقراطية‪ ،‬وهوحق إنساني‪ ،‬وأداة تنمية للموارد البشرية المستدامة التي رسختها مبادئ الخطة الخمسية‬
‫للوزارة‪.‬‬
‫وتكمن ٔاهمية المنهاج في ٔانه الوسيلة الرئيسة للتعليم‪ ،‬التي من خلالها تتحقق ٔاهداف المجتمع؛ لذا تولي الوزارة عناية‬
‫خاصة بالكتاب المدرسي‪ ،‬أحد عناصر المنهاج؛ لأنه المصدر الوسيط للتعلم‪ ،‬والأداة الأولى بيد المعلم والطالب‪ ،‬إضافة‬
‫إلى غيره من وسائل التعلم‪ :‬الإ نترنت‪ ،‬والحاسوب‪ ،‬والثقافة المحلية‪ ،‬والتعلم الأسري‪ ،‬وغيرها من الوسائط المساعدة‪.‬‬
‫لقد قامت وزارة التربية والتعليم بإتمام مرحلة تأليف جميع الكتب المدرسية )‪ ،(٢١- ١‬التي تُ ِّو َجت بتطبيق كتب‬
‫الصف الثاني الثانوي )‪ (٢١‬بجميع فروعه‪ :‬العلمي‪،‬والعلوم الإ نسانية‪ ،‬والمهني‪ ،‬والتقني‪،‬مع بداية العام الدراسي )‪/ ٢٠١٩‬‬
‫‪ .(٢٠٢٠‬وتعمل الوزارة حالياً علىتنفيذ خطة تطويرشاملة في السنوات الثلاث القادمة‪ ،‬تغطي أربعة مجالات‪ ،‬وهي‪:‬أنشطة‬
‫تطويرية )مراجعة جميع الكتب للصفوف ‪ ،(٢١- ١‬وأنشطة استكمالية )أدلة المعلم والوسائل المعينة(‪ ،‬وأنشطة مستقبلية‬
‫)دراسات تقويمية وتحليلية لمناهج المراحل الثلاث في جميع المباحث أفقياً وعمودياً(‪ ،‬وأنشطة موازية )توسيع البنية‬
‫التحتية في مجال الشبكات والتعليم الإ لكتروني‪ ،‬وتحسين آلية امتحان الثانوية العامة()الإ نجاز(‪.‬‬
‫وتعد الكتب المدرسية و ٔادلة المعلم التي ٔانجزت للصفوف الاثني عشر‪ ،‬وعددها يقارب ‪ ٠٥٤‬كتاباً‪ ،‬ركيزة ٔاساسية‬
‫في عملية التعليم والتعلم‪ ،‬بما تشتمل عليه من معارف ومعلومات ُعرضت بأسلوب سهل ومنطقي؛ لتوفير خبرات متنوعة‪،‬‬
‫تتضمن مؤشرات واضحة‪ ،‬تتصل بطرائق التدريس‪ ،‬والوسائل والأنشطة وأساليب التقويم‪ ،‬وتتلاءم مع مبادئ الخطة الخمسية‬
‫المذكورة أعلاه‪.‬‬
‫وتتم مراجعة الكتب وتنقيحها وإثراؤها سنويّاً بمشاركة التربويين والمعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريسها‪ ،‬وترى‬
‫الوزارة الطبعات من الأولى إلى الرابعة طبعات تجريبية قابلة للتعديل والتطوير؛ كي تتلاءم مع التغيرات في التقدم العلمي‬
‫والتكنولوجي ومهارات الحياة‪ .‬إن قيمة الكتاب المدرسي الفلسطيني تزداد بمقدار ما يبذل فيه من جهود‪ ،‬ومن مشاركة‬
‫أكبر عدد ملمكن من المتخصصين في مجال إعداد الكتب المدرسية‪ ،‬الذين يحدثون تغييراً جوهريّاً في التعليم‪ ،‬من خلال‬
‫العمليات الواسعة من المراجعة‪ ،‬بمنهجية رسخها مركز المناهج في مجالي التأليف والإ خراج في طرفي الوطن الذي يعمل‬
‫على توحيده‪.‬‬
‫كما ٔان الوزارة لتفخر بالكفاءات التربوية الوطنية‪ ،‬التي شاركت في إنجاز هذا العمل الوطني التاريخي من خلال اللجان‬
‫التربوية‪ ،‬التي تقوم بإعداد الكتب المدرسية‪ ،‬وتشكرهم على مشاركتهم بجهودهم الملميزة‪ ،‬ك ٌّل حسب موقعه‪ ،‬وتشمل‬
‫لجان المناهج الوزارية‪ ،‬ومركزالمناهج‪ ،‬والإ قرار‪ ،‬والمؤلفين‪ ،‬والمحررين‪ ،‬والمشاركين في ورشات العمل‪ ،‬والمصملمين‪،‬‬
‫والرسامين‪ ،‬والمراجعين‪ ،‬والطابعين‪ ،‬والمشاركين في إثراء الكتب المدرسية من الميدان أثناء التطبيق‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم‬

‫مركـز المناهج‬
‫آب ‪ ٢٠١٩‬م‬
 ‫مقدمة‬

‫الحمد لله رب العالمين والصلاه والسلام على اشرف الخلق والمرسلين‪ ،‬سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين‬
‫وبعد‪.‬‬
‫بتوفيق من الله ‪ -‬عز وجل‪ -‬نقدم هذا الكتاب في الرسم الصناعي للصف الثاني عشر في الفرع المهني )عائله‬
‫الميكانيك(‪ ،‬سائلين المولى‪-‬عز وجل‪-‬ان يكون عونا لهم في فهم تفصيلات هذه المهاره المهمه في المجال الصناعي‬
‫والتكنولوجي‪ ،‬ويضعهم على بدايه طريق الصناعه والانتاج والتقدم التقني‪ ،‬لينهضوا بهذا البلد الحبيب‪ ،‬وينقلوه الى‬
‫ركب التقدم التكنولوجي المنطلق في شتى بقاع الارض‪.‬‬
‫وقد ادرجنا في الوحده الاولى من هذا الكتاب كيفيه استنتاج المسقط الثالث‪ ،‬اما الوحده الثانيه فقد تضمنت‬
‫موضوع القطاعات وكيفيه تمثيلها لاهميتها في كثير من التطبيقات في الصناعه والانتاج‪.‬‬
‫وفي الوحده الثالثه تطرقنا للرسم التجميعي لما لهذا الموضوع من اهميه كبيره في ميدان الحياه العمليه للعاملين في‬
‫مجال التصميم والتصنيع والتكنولوجيا‪ .‬اما الوحده الرابعه فقد تناولت الرسم التفصيلي لاهميته‪.‬‬
‫وفي الوحده الخامسه تطرقنا الى رسم الانفرادات لاهميتها الكبيره بالعمل بالورش والمصانع وشبكات الانابيب وفي‬
‫الوحده السادسه تطرقنا الى الرسم التخطيطي لرسم اجزاء من المركبات‪ ،‬والوحده السابعه تضمنت رسم المنحنى‬
‫الانفليوتي واهميته في رسم التروس‪ ،‬اما الوحده الثامنه تناولت موضوع الانابيب وقطع توصيلها ومساقطها‪ ،‬اما الوحده‬
‫التاسعه فتطرقنا فيها لرسم شبكات التدفئه والتمديات الصحيه‪.‬‬
‫وفي الوحده العاشره تطرقنا لرسم الدوائر الميكانيكيه لدورات التكييف والتبريد‪ ،‬في الوحده الحاديه عشره اوضحنا‬
‫رسم المخططات الكهربائيه واهميتها في عصرنا الحاضر‪ .‬وقد راعينا في اعداد هذا الكتاب مايلي‪:‬‬
‫اختيار امثله مناسبه وكافيه كي يتمكن الطلبه من الماده بشكل جيد قيام الطلبه ببعض الانشطه التي قد تثير بعض‬
‫التسائلات في انفسهم عن نتائجها‪ ،‬لتثبيت المعلومات وترسيخها في ذهن الطلبه‪ ،‬وربط النتائج المستخلصه من‬
‫الانشطه بالماده التعليميه‪.‬كما نطلب من اخوتنا المعلمين ان يراعوا في تدريسهم لهذا الكتاب ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬التسلسل في اعطاء الماده كما في الكتاب‪.‬‬
‫‪ -‬التركيز على الواجبات البيتيه ومتابعتها‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام الوسائل التعليميه والتكنولوجيه من اجل زياده قدره الطلبه على التخيل‪ ،‬والاختبارات المختلفه‪.‬‬
‫كما نرجو من زملائنا المعلمين ان لا يبخلوا علينا بملاحظاتهم وارائهم عند تدريس هذا الكتاب‪ ،‬املين ان نكون قد‬
‫وفقنا في تقديم هذا العمل المتواضع‪ ،‬وان تكون دراسته سهله وملمتعه ومفيده‪.‬‬

‫فريق الـتّ ٔاليف‬

 ‫المحتويات‬

‫الوحدات المشتركه‬ ‫المشغل‬ ‫رقم الوحده‬

‫‪1+ 2+3 +4‬‬ ‫ميكانيك السيارات‬ ‫‪1‬‬
‫‪1+2+3+7‬‬ ‫الخراطه والتسويه‬
‫اللحام وتشكيل‬
‫‪1+2+3+5‬‬
‫المعادن‬
‫‪1+2+3+6‬‬ ‫تجليس السيارات‬
‫‪1+2+8+9‬‬ ‫الادوات الصحيه‬

‫‪1+8+10+11‬‬ ‫التكييف والتبريد‬ ‫‪11‬‬

‫اسم الوحده‬ ‫الوحده‬

‫استنتاج المسقط الثالث‬ ‫الاولى‬
‫القطاعات في المساقط‬ ‫الثانية‬
‫الرسم التجميعي‬ ‫الثالثة‬
‫الرسم التفصيلي‬ ‫الرابعة‬
‫رسم الانفرادات‬ ‫الخامسة‬
‫الرسم التخطيطي الحر‬ ‫السادسة‬
‫المنحنى الانفليوني‬ ‫السابعة‬
‫الانابيب وقطع توصيلها‬ ‫الثامنة‬
‫رسم شبكات التدفئه‬ ‫التاسعة‬
‫رسم الدوائر الميكانيكيه‬ ‫العاشرة‬
‫رسم المخططات الكهربائيه‬ ‫الحاديه عشرة‬
‫الصفحة‬ ‫المحتوى‬
‫‪2‬‬ ‫استنتاج المسقط الثالث‬

‫الوحدة الاولى‬
‫‪5‬‬ ‫استنتاج المسقط الثالث من مسقطين‬

‫‪14‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫‪22‬‬ ‫القطاعات في المساقط‬

‫الوحدة الثانية‬
‫‪29‬‬ ‫انواع القطاعات‬
‫‪34‬‬ ‫تمارين الوحدة‬
‫‪50‬‬ ‫الرسم التجميعي‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫‪51‬‬ ‫وسائل الربط‬
‫‪69‬‬ ‫تجميع القطع الميكانيكية‬
‫‪78‬‬ ‫تمارين الوحدة‬
‫‪94‬‬ ‫الرسم التفصيلي‬

‫الوحدة الرابعة الوحدة الخامسة الوحدة السادسة‬

‫‪96‬‬ ‫الزنبركات‬
‫‪100‬‬ ‫التمارين‬
‫‪112‬‬ ‫رسم الانفرادات‬

‫‪123‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫‪128‬‬ ‫الرسم التخطيطي‬

‫‪130‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫‪143‬‬ ‫المنحنى الانفليوتي‬

‫‪144‬‬ ‫طريقة رسم المنحنى الانفليوتي‬

‫الوحدة السابعة‬

‫‪148‬‬ ‫رسم اسنان الترس المستقيم‬

‫‪155‬‬ ‫الرموز الاصطلاحية لرسم التروس‬

‫‪156‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫الصفحة‬ ‫المحتوى‬
‫الانابيب وقطع توصيلها‬

‫الوحدة الثامنة‬
‫‪157‬‬
‫‪171‬‬ ‫مساقط الانابيب‬
‫‪179‬‬ ‫تمارين الوحدة‬
‫‪188‬‬ ‫رسم شبكات التمديدات الصحية والتدفئة المركزية‬
‫‪190‬‬ ‫قراءة الرموز الميكانيكية للقطع الصحية‬
‫‪192‬‬ ‫رسم المسقط الافقي للقطع الصحية‬
‫‪196‬‬ ‫الرسم التفصيلي للاجهزة والقطع الصحية‬

‫الوحدة التاسعة‬
‫‪199‬‬ ‫رسم شبكات الصرف الصحي في الابنية‬

‫‪200‬‬ ‫رسم شبكات المياه للوحدات الصحية في الابنية‬

‫‪201‬‬ ‫رسم شبكات التدفئة المركزية بالماء الساخن في الابنية‬

‫‪206‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫‪209‬‬ ‫تخصص تكييف وتبريد الدوائر الميكانيكية لدورات التكييف والتبريد‬

‫الوحدة العاشرة‬
‫‪210‬‬ ‫الرموز الميكانيكية لدورات التكييف والتبريد‬
‫‪232‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

‫‪241‬‬ ‫تخصص تكييف وتبريد المخططات الكهربائية لدورات التكييف والتبريد‬

‫الوحدة الحادية عشرة‬

‫‪242‬‬ ‫الرموز الكهربائية لدورات التكييف والتبريد‬

‫‪254‬‬ ‫رسم المخططات الصندوقية والكهربائية لدوائر التكييف والتبريد‬

‫‪258‬‬ ‫تمارين الوحدة‬

 ‫‪١‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫استنتاج المسقط الثالث‬

 ‫استنتاج المسقط الثالث‪:‬‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫تعلمت في السنوات السابقة طريقة تمثيل ال ٔاجسام برسم مساقطها الرئيسية‪ .‬كما تعرفت على ٔان ٔابعاد كل مسقط‬
‫من المساقط الرئيسية يتحدد ببعدين اثنين من ثلاثة ٔابعاد رئيسية تشكل بمجملها ٔابعاد الجسم قيد الدراسة كما يلي‪:‬‬
‫الامامي‪ :‬يتكون من بعدي الطول والارتفاع فقط‪ .‬حيث يرسم ُبعد الطول كخط ٔافقي )مسطرة ‪(T‬‬ ‫المسقط ٔ‬
‫و ُبعد الارتفاع كخط ر ٔاسي )مسطرة ‪ + T‬مثلث قائم(‪.‬‬
‫الافقي‪ :‬يتكون من بعدي الطول والعرض فقط‪ .‬حيث يرسم ُبعد الطول كخط ٔافقي )مسطرة ‪(T‬‬ ‫المسقط ٔ‬
‫و ُبعد العرض كخط ر ٔاسي )مسطرة ‪ + T‬مثلث قائم(‪.‬‬
‫المسقط الجانبي‪ :‬يتكون من بعدي العرض والارتفاع فقط‪ .‬حيث يرسم ُبعد العرض كخط ٔافقي )مسطرة ‪(T‬‬
‫و ُبعد الارتفاع كخط ر ٔاسي )مسطرة ‪ + T‬مثلث قائم(‪.‬‬
‫وقد استنتجت في حينه ٔان كل مسقطين من المساقط الثلاثة يشتركان في بعدٍ واحد من ال ٔابعاد الثلاثة كما‬
‫يلي‪ ،‬شكل ‪:١-١‬‬

‫مسقط ٔامامي‬ ‫مسقط جانبي‬

‫مسقط ٔافقي‬

‫شكل )‪ :(١-١‬المساقط الثلاثة لمنظور وترابط ٔابعادها‬

‫المسقطان ال ٔامامي وال ٔافقي يشتركان في بعد الطول والذي يتم نقله بينهما بواسطة خطوط ال ٕاسقاط الر ٔاسية‪.‬‬
‫المسقطان ال ٔامامي والجانبي يشتركان في بعد الارتفاع والذي يتم نقله بينهما بواسطة خطوط ال ٕاسقاط ال ٔافقية‪.‬‬
‫المسقطان الجانبي وال ٔافقي يشتركان في بعد العرض والذي يتم نقله بينهما بتدوير خطوط ال ٕاسقاط ‪˚90‬‬
‫على الخط المائل بزاوية ‪ ˚45‬في الفراغ الرابع من فراغات لوحة الرسم الخاصة برسم المساقط كما هو‬
‫موضح في الشكل )‪.(١-١‬‬
‫‪٣‬‬
 ‫تمثيل السطوح في المساقط‪:‬‬
‫لتوضيح ما سبق نعرض المثال ال ٓاتي‪ ،‬شكل )‪:(٢-١‬‬
‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫شكل )‪ :(٢-١‬منظور مع مساقطه الثلاثة‬

‫السطح ال ٔاحمر ‪ 1‬ظهر في المسقط ال ٔامامي كسطح ل ٔانه موا ٍز للمستوى ال ٔامامي بينما ظهر هذا السطح كخط‬
‫كل من المسقطين ال ٔافقي والجانبي‪ .‬ويمكن القول نفسه عند الحديث عن السطح ال ٔاصفر ‪.2‬‬ ‫مستقيم في ٍ‬
‫السطح ال ٔاخضر ‪ 3‬ظهر في المسقط الجانبي كسطح ل ٔانه موا ٍز للمستوى الجانبي بينما ظهر هذا السطح‬
‫كل من المسقطين ال ٔافقي وال ٔامامي‪ .‬ويمكن القول نفسه عند الحديث عن السطح‬ ‫كخط مستقيم في ٍ‬
‫ال ٔازرق السماوي ‪.4‬‬

‫‪٤‬‬
‫السطح السكني ‪ 7‬ظهر في المسقط ال ٔافقي كسطح ل ٔانه موا ٍز للمستوى ال ٔافقي بينما ظهر هذا السطح‬
‫كل من المسقطين ال ٔامامي والجانبي‪ .‬ويمكن القول نفسه عند الحديث عن السطح‬ ‫كخط مستقيم في ٍ‬
‫البنفسجي ‪.6‬‬
‫كل من المسقطين ال ٔافقي والجانبي‪ ،‬بينما ظهر هذا السطح نفسه كخط مستقيم‬ ‫السطح ‪ 5‬ظهر كسطح في ٍ‬
‫مائل في المسقط ال ٔامامي‪ ،‬وذلك ل ٔانه سطح يميل على المستويين ال ٔافقي والجانبي‪.‬‬

‫من هنا نستنتج ٔان مساقط السطوح تظهر كما يلي‪:‬‬

‫مسقط السطح الموازي للمستوى ال ٔامامي يظهر سطح ًا في المسقط ال ٔامامي ويظهر خط ًا في ٍ‬
‫كل من‬
‫المسقطين ال ٔافقي والجانبي‪.‬‬
‫مسقط السطح الموازي للمستوى ال ٔافقي يظهر سطح ًا في المسقط ال ٔافقي ويظهر خط ًا في ٍ‬
‫كل من المسقطين‬
‫ال ٔامامي والجانبي‪.‬‬
‫مسقط السطح الموازي للمستوى الجانبي يظهر سطح ًا في المسقط الجانبي ويظهر خط ًا في ٍ‬
‫كل من‬
‫المسقطين ال ٔافقي وال ٔامامي‪.‬‬
‫كل من المسقطين الذين يميل عليهما وخط ًا مائل ًا في المسقط الثالث‪.‬‬
‫ٔاما السطح المائل فيظهر سطح ًا في ٍ‬

‫خلاصة‪:‬‬
‫مسقط السطح الموازي لمستوى يظهر سطح ًا مكافئ ًا لل ٔاصل في ذلك المستوى‪.‬‬
‫مسقط السطح العمودي على مستوى يظهر خط ًا في ذلك المستوى‪.‬‬
‫مسقط السطح المائل على مستوى يظهر سطح ًا لا يكافئه في المساحة في ذلك المستوى‪.‬‬

‫استنتاج المسقط الثالث من مسقطين‪:‬‬

‫تعتبر طريقة تمثيل المجسمات برسم مساقطها الثلاثة المتعامدة من ٔاشهر الطرق في الرسم الهندسي‪ .‬كما يمكن‬
‫تمثيل المجسم برسم مسقطين فقط من مساقطه بما يضمن وجود ال ٔابعاد الثلاثة للمجسم‪ .‬وهذه الطريقة )ال ٔاخيرة(‬
‫توفر الجهد والوقت في الرسم كما ٔانها تشغل حيز ًا ٔاقل على ورقة الرسم‪ .‬لكن‪ ،‬في بعض الحالات تتعذر المعرفة‬
‫الدقيقة لتفاصيل المجسم بدون وجود المسقط الثالث ملما يدعو إلى ضرورة استنتاجه من مسقطيه المعطيين‪ ،‬كما‬
‫في المثال ال ٓاتي‪ ،‬ال ٔاشكال )‪.(٣-١‬‬

‫‪٥‬‬
 ‫يبين الشكل )‪ٔ -٣-١‬ا(‪ ،‬المسقطين ال ٔامامي والجانبي لمجسم‪ ،‬والمطلوب استنتاج المسقط الثالث )ال ٔافقي(‪.‬‬

‫مسقط ٔامامي‬ ‫مسقط جانبي‬

‫شكل )‪ٔ -٣-١‬ا(‬

‫خطوات العمل‪ ،‬شكل )‪-٣-١‬ب(‪:‬‬
‫‪ ١‬ارسم خط الـ ‪.˚45‬‬
‫‪ٔ ٢‬اسقط حواف المسقطين ال ٔامامي والجانبي ر ٔاسي ًا لل ٔاسفل‪ .‬الاسقاط من المسقط الجانبي يتم حتى تصل‬
‫الخطوط إلى خط الـ ‪.˚45‬‬
‫‪ٔ ٣‬اسقط نقاط التلاقي على خط الـ ‪ٔ ˚45‬افقي ًا لليسار حتى تقطع خطوط ال ٕاسقاط الر ٔاسية من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬

‫‪45°‬‬
‫‪ΔΟ‬‬
‫‪έΩ‬‬
‫‬
‫‬
‫‪˰ϟ‬‬
‫‪΍ς‬‬
‫‪Χ‬‬

‫شكل )‪-٣-١‬ب(‬
‫‪٦‬‬
 ‫‪ ٤‬حدد السطوح الناتجة من تقاطع خطوط ال ٕاسقاط السابقة كما في الشكل )‪-٣-١‬ج(‪.‬‬
‫·‪ήψϨϟ΍ϩΎΠΗ‬‬

‫شكل )‪-٣-١‬ج(‬

‫ملاحظة‪ :‬يتم تحديد السطوح المرئية والمخفية بحيث يكون إتجاه النظر بنفس إتجاه خطوط ال ٕاسقاط دائم ًا‪.‬‬

‫مساقط ال ٔاجسام الهندسية المنتظمة‪:‬‬

‫تعرفت عزيزي الطالب في كتاب الرسم الصناعي لل ٔاول الثانوي على رسم المساقط الثلاثة ال ٔاساسية لبعض‬
‫المناظير الهندسية المعروفة كالمكعب ومتوازي المستطيلات وغيرها‪ ،‬وهنا نعيد تذكيرك بها ع ّلها تصبح في مخيلتك‬
‫مكتبة راسخة لمساقط ال ٔاجسام ال ٔاساسية تستطيع ٔان ترجع إليها عند الحاجة‪.‬‬

‫‪٧‬‬
‫يساعد تخيل شكل المجسم على استنتاج مسقطه الثالث بسهولة ويسر‪ .‬وتتم عملية تخيل المجسم واستنتاج‬
‫بشكل متزامن تقريب ًا مع ٔان تخيله وبناءه كمجسم قد يكون ٔا ً‬
‫ولا‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫مسقطه الثالث‬
‫يتم تخيل المجسم بالنظر للمسقطين المعطيين ثم الربط ذهني ًا بين الخطوط والتقاطعات فيهما وذلك بتشكيل‬
‫لمحات مجسمة لكل جزء من ٔاجزائه‪.‬‬‫ٍ‬
‫من المفيد للطالب تجربة رسم منظور المجسم باليد الحرة إما على ورقة خارجية ٔاو على ٔاوراق ٔايزومترية إن‬
‫كانت المساقط ضمن مربعات‪ .‬إذ يساعد ذلك على سرعة تخيل ورسم المسقط الثالث‪.‬‬

‫مثال )‪:(١‬‬
‫سنقوم في شكل )‪ٔ -٥-١‬ا( برسم المسقط الجانبي لمجسم إذا ما ٔاعطي مسقطيه‪) ،‬ال ٔامامي في ال ٔاعلى وال ٔافقي في ال ٔاسفل(‬
‫والمرسومين على ورق مربعات‪ ،‬وذلك بعيد تخيل وبناء المجسم ال ٔايزومتري ضمن شبكة ٔايزومترية‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫‪3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪C‬‬

‫‪2‬‬
‫شكل )‪ٔ -٤-١‬ا(‬
‫ٕاذا حللنا هذين المسقطين‪ ،‬شكل )‪ٔ -٥-١‬ا(‪ ،‬ف ٕاننا نجد ٔان‪:‬‬
‫الخط ‪ A‬في المسقط ال ٔامامي يمثل في المسقط ال ٔافقي سطح ًا ٔافقي ًا مربع ًا‪ ،‬طوله وحدتان‪.‬‬
‫الخط ‪ B‬في المسقط ال ٔامامي يمثل في المسقط ال ٔافقي سطح ًا ٔافقي ًا مستطيل ًا‪ ،‬طوله ثلاث وحدات وعرضه‬
‫وحدتان وينخفض عن السطح ‪ A‬بمقدار وحدة واحدة‪.‬‬
‫خط ٔافقي مرئي )ل ٔانه متصل( يمثل إما سطح ًا ٔافقي ًا في ال ٔامام وإما حافة مائلة‬ ‫الخط ‪ C‬في المسقط ال ٔامامي ٌ‬
‫لل ٔامام‪ .‬نفترضه سطح ًا ٔافقي ًا و ٔامامي ًا ك ٔابسط حالة وعلى ارتفاع وحدة واحدة من قاعدة المنظور‪.‬‬
‫هنا يمكننا ال ٕاجمال ٔان الخطوط الثلاثة ‪ B، A‬و ‪ C‬مستويات ٔافقية وعلى ارتفاعات مختلفة‪ ،‬شكل )‪ٔ -٥-١‬ا(‪.‬‬

‫‪٨‬‬
‫المستوى ‪ A‬في ال ٔاعلى والمستوى ‪ B‬في الوسط ثم المستوى ‪ C‬في ال ٔاسفل‪ٔ .‬انظر باتجاه السهم ‪.1‬‬
‫المستويان ‪ A‬و ‪ B‬هما خلف المستوى ‪ٔ ،C‬انظر باتجاه السهم ‪.2‬‬

‫بنا ًء على هذا التحليل يمكننا تخيل رسم المجسم ال ٔايزومتري‪ ،‬شكل )‪-٥-١‬ب(‪.‬‬

‫‪A‬‬

‫‪B‬‬

‫‪C‬‬

‫شكل )‪-٤-١‬ب(‬
‫والذي بالضرورة يساعدنا على رسم المسقط الثالث بكل سهولة ويسر‪ ،‬شكل )‪ٔ -٤-١‬ا(‪.‬‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪C‬‬

‫شكل )‪-٤-١‬ج(‬

‫مثال )‪:(٢‬‬
‫سنقوم في الشكل ‪ٔ -٥-١‬ا برسم المجسم ال ٔايزومتري لمسقطين معطيين حيث الخط ‪ C‬في المسقط ال ٔامامي‬
‫خط متقطع‪ .‬ونحن هنا نهدف إلى رسم واستنتاج المسقط الثالث‪ٔ ،‬اي الجانبي للمسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي‪.‬‬
‫إذا حللنا هذين المسقطين ف ٕاننا نجد ٔان‪:‬‬

‫‪٩‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ϲϔϠΧ΢τγ‬‬
‫‪ϊτϘΘϣϪϧϷ‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪3‬‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪2‬‬

‫الشكل )‪ٔ -٥-١‬ا(‬

‫الخطان ‪ A‬و ‪ B‬يمثلان سطحين ٔافقيين‪ٔ ،‬انظر باتجاه السهم ‪ ،1‬و ٔاماميين‪ٔ ،‬انظر باتجاه السهم ‪.2‬‬
‫الخط ‪) C‬المتقطع( يمثل سطح ًا ٔافقي ًا خلفي ًا ٔاو حافة خلفية‪ .‬نفترضه ) ٔاي المستوى ‪ (C‬سطح ًا ٔافقي ًا وخلفي ًا‬
‫ك ٔابسط حالة‪ .‬هذا السطح على طول الجسم من ٔاقصاه ل ٔاقصاه‪.‬‬
‫بنا ًء على هذا التحليل يمكننا تخيل رسم المجسم ال ٔايزومتري‪ ،‬شكل )‪-٥-١‬ب(‪ .‬والذي بالضرورة يساعدنا‬
‫على رسم المسقط الثالث بكل سهولة ويسر‪ ،‬شكل )‪-٥-١‬ج(‪.‬‬

‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪A‬‬

‫‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫شكل )‪-٥-١‬ج(‬ ‫شكل )‪-٥-١‬ب(‬

‫‪١٠‬‬
 ‫مثال )‪:(٣‬‬
‫الشكل )‪ٔ -٦-١‬ا ( يبين المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي لمنظور ما تربط بينهما خطوط ال ٕاسقاط‪) .‬لاحظ ٔان خطوط ال ٕاسقاط ر ٔاسية‬
‫وتحدد بعد الطول المشترك بين المسقطين(‪.‬‬

‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪G‬‬

‫‪E‬‬
‫‪H‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪H‬‬

‫شكل )‪ٔ -٦-١‬ا(‪ :‬مسقطان لمنظور مركب‬

‫قبل استنتاج المسقط الثالث يجب التدقيق في المسقطين المعطيين وملاءمة ال ٔابعاد المشتركة بينهما‪ .‬كما‬
‫ويمكن في الوقت نفسه محاولة تخيل المنظور عن طريق تحليل المسقطين المعطيين كما يلي‪:‬‬
‫المستطيل ‪ A‬في ال ٔامامي والمستطيل ‪ E‬في ال ٔافقي لهما نفس الطول )المسافة بين الخطين ال ٔاحمرين(‪ ،‬وهما‬
‫مسقطان ٔامامي و ٔافقي لمتوازي مستطيلات‪ٔ ،‬انظر مساقط بعض ال ٔاجسام الهندسية البسيطة في الشكل )‪.(٤-١‬‬
‫المستطيل ‪ B‬في ال ٔامامي والمستطيل المتقطع ‪ F‬في ال ٔافقي لهما نفس الطول )المسافة بين الخطين‬
‫ال ٔاخضرين(‪ ،‬وهما مسقطان يمثلان متوازي مستطيلات آخر‪.‬‬
‫المستطيل ‪ C‬في ال ٔامامي والدائرة ‪ G‬في ال ٔافقي يشتركان في نفس البعد )المسافة بين الخطين ال ٔازرقين(‪،‬‬
‫وهما مسقطان يمثلان ٔاسطوانة منتظمة ور ٔاسية‪.‬‬

‫‪١١‬‬
‫كل من المثلثين ‪ D‬في ال ٔامامي والمستطيلين ‪ H‬في ال ٔافقي يشتركان في نفس البعد )المسافة بين الخط‬ ‫ٌ‬
‫ال ٔاحمر وال ٔازرق ٍ‬
‫لكل منهما( وهما مسقطان يمثلان منشور ًا ثلاثي ًا‪.‬‬
‫يبين الشكل )‪-٦-١‬ب(‪ ،‬كيفية استنتاج المسقط الثالث )الجانبي( للمنظور بمعرفة المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي‬
‫لكل من ال ٔاجسام المنتظمة السابقة‪ .‬كما يبين خطوط ال ٕاسقاط بين المساقط‬ ‫فقط‪ ،‬وذلك باستنتاج المسقط الجانبي ٍ‬
‫و ٔارقامها‪) .‬لاحظ ٔان خطوط ال ٕاسقاط ال ٔافقية الخارجة من المسقط ال ٔافقي قد تم تدويرها ‪ ˚90‬لتتحول إلى خطوط‬
‫إسقاط ر ٔاسية وذلك من خلال خط الـ ‪.(˚45‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8 9‬‬ ‫‪10 11‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫شكل )‪-٦-١‬ب(‪ :‬استنتاج المسقط الجانبي من مسقطين‬

‫تظهر معالم المسقط الجانبي للمنظور‪ ،‬شكل )‪-٦-١‬ب(‪ ،‬بعد تحديد المسقط الجانبي لكل عنصر من عناصر‬
‫المنظور على حدة‪ ،‬ثم تجميع هذه المعالم في كيان واحد كما يلي‪:‬‬

‫‪١٢‬‬
 ‫ٌ‬
‫مستطيل نحصل عليه من تقاطع خطوط ال ٕاسقاط‬ ‫المسقط الجانبي لمتوازي المستطيلات ‪ A‬و ‪ E‬هو‬
‫ال ٔافقية ‪ 2‬و ‪ 5‬من المسقط ال ٔامامي ‪ A‬مع خطوط ال ٕاسقاط الر ٔاسية ‪ 6‬و‪ 11‬من المسقط ال ٔافقي ‪.E‬‬

‫مستطيل نحصل عليه من تقاطع خطوط ال ٕاسقاط‬‫ٌ‬ ‫المسقط الجانبي لمتوازي المستطيلات ‪ B‬و ‪ F‬هو‬
‫ال ٔافقية ‪ 3‬و ‪ 4‬من المسقط ال ٔامامي ‪ B‬مع خطوط ال ٕاسقاط الر ٔاسية ‪ 6‬و ‪ 11‬من المسقط ال ٔافقي ‪ .F‬وهنا‬
‫يجب ملاحظة ٔان اتجاه النظر يكون دائم ًا بنفس اتجاه خطوط ال ٕاسقاط‪ ،‬لذلك ظهر هذا المسقط بخطوطٍ‬
‫مخفية متقطعة‪.‬‬
‫المسقط الجانبي لل ٔاسطوانة ‪ C‬و ‪ G‬هو مستطيل يكافئ المستطيل ‪ C‬في المسقط ال ٔامامي‪ ،‬ونحصل عليه‬
‫من تقاطع خطوط ال ٕاسقاط ال ٔافقية ‪ 1‬و ‪ 2‬من المسقط ال ٔامامي مع خطوط ال ٕاسقاط الر ٔاسية ‪ 7‬و ‪ 10‬من‬
‫المسقط ال ٔافقي ‪.G‬‬
‫لكل من المنشور الثلاثي ‪ D‬و ‪ H‬هو مستطيل نحصل عليه من تقاطع خطوط ال ٕاسقاط‬ ‫المسقط الجانبي ٍ‬
‫ال ٔافقية ‪ 1‬و ‪ 2‬من المسقط ال ٔامامي ‪ D‬مع خطوط ال ٔاسقاط الر ٔاسية ‪ 8‬و ‪ 9‬من المسقط ال ٔافقي ‪.H‬‬

‫‪١٣‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫ٔاكمل الخطوط الناقصه لهذا التمرين‪:‬‬ ‫تمرين ‪:١-١‬‬

‫‪١٤‬‬
 ‫ٔاكمل رسم المسقط الثالث لل ٔاشكال )‪.(٤-١‬‬ ‫تمرين ‪:٢-١‬‬

‫‪36‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪28‬‬

‫‪12 6‬‬
‫‪36‬‬
‫‪6 6‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪55‬‬
‫‪80‬‬

‫‪26‬‬
‫‪7‬‬
‫‪48‬‬

‫‪42‬‬
‫‪28‬‬
‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪40‬‬
‫‪14‬‬

‫‪26‬‬
‫‪40‬‬
‫‪66‬‬

‫‪١٥‬‬
 ٤

٣

26
10


42
5
22



26

 
32
36



64




32 32
52
   

١٦

 ‫ارسم المسقط الثالث لل ٔاشكال )‪.(٨-١‬‬ ‫تمرين ‪:٣-١‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪R1‬‬
‫‪8‬‬

‫‪45‬‬
‫‪5‬‬
‫‪25‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪5‬‬
‫‪Ø2‬‬
‫‪40‬‬
‫‪70‬‬

‫‪115‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١٧‬‬
 20 ٣
15 3
10
R4
0

R1
0

R16
R25

١٨
6 14
٤

١٩
٦

٢٠
 ٨

٢١
 ‫‪٢‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫الـقـطـاعـات في المساقط‬
 ‫القطاعات في المساقط‪:‬‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫تعرفت في الوحدة السابقة على تمثيل المجسمات برسم مساقطها و ٔان مسقطين اثنين كانا في بعض الحالات‬
‫بشكل كامل‪ .‬ولكن‪ ،‬مع تعدد ال ٔاجزاء المكونة للجسم وخصوص ًا ال ٔاجزاء الداخلية‬ ‫ٍ‬ ‫كافيين لتعريف وتمثيل الجسم‬
‫كالثقوب والتجاويف ٔاصبحت طريقة التمثيل بمسقطين اثنين غير كافية‪ .‬كما ٔان زيادة عدد المساقط إلى ثلاثة مساقط‬
‫متعامدة لم توضح ولم تساعد على توضيح ال ٔاجزاء الداخلية‪.‬‬
‫إن ٔافضل طريقة لحل تلك ال ٕاشكالات يتمثل في تخيل مستوى قطع وهمي يقطع المجسم إلى جزئين منفصلين‪.‬‬
‫ف ٕاذا افترضنا إزالة )إبعاد( جزء المجسم القريب من المشاهد ثم رسمنا واجهةالقطع ال ٔامامية للجزء المتبقي على‬
‫مستوى القطع ف ٕاننا نحصل على المسقط القطاعي ٔاو ما يسمى القطاع‪ ،‬والذي سيوضح بشكل ٔافضل ال ٔاجزاء‬
‫الداخلية المعينة ويساعدنا على قراءة الرسم بشكل افضل‪.‬‬
‫سنتعرض في هذه الوحدة لرسم القطاعات من المساقط فقط ودون وجود المنظور ٔاو المجسم على ال ٔاغلب‪.‬‬
‫ولكي نحقق هذا الهدف لا بد من التذكير بالمعلومات ال ٔاتية المتعلقة برسم القطاعات‪:‬‬
‫‪ ١‬يكون القطع تخيلي ًا وليس حقيقي ًا‪.‬‬
‫‪ ٢‬يتم القطع على ال ٔاغلب بمستويات موازية للمستويات الرئيسية الثلاثة )ال ٔامامي‪ ،‬ال ٔافقي والجانبي(‪.‬‬
‫‪ ٣‬بعد تخيل عملية القطع يتم إبعاد الجزء القريب من المشاهد ثم اسقاط الجزء المتبقي والمرئي من المنظور‪/‬‬
‫المسقط على مستوى القطع‪ٔ .‬اما بقية المساقط فتظهر مكتملة وغير ناقصة‪.‬‬
‫‪ ٤‬يتم رسم خطوط التظليل في المناطق التي يقطعها مستوى القطع بالتحديد حسب ما تعلمناه في السنة‬
‫الماضية‪.‬‬
‫‪ ٥‬ترسم الحواف والسطوح خلف مستوى القطع إذا كانت ظاهرة‪ ،‬ولا ترسم إذا كانت مخفية‪ ،‬إلا ما يتعذر‬
‫اظهاره في وسيلة ٔاخرى )لاستكمال توضيح بعض ال ٔاجزاء إذا كانت المساقط والقطاعات ال ٔاخرى غير‬
‫مستوفية لهذا الغرض‪ٔ ،‬اي لا ترسم الخطوط المتقطعة في المسقط القطاعي(‪.‬‬
‫‪ ٦‬منطقة التظليل تكون محددة بخطوط متصلة دائم ًا‪.‬‬
‫‪ ٧‬يتم رسم خط القطع على المنظور‪ /‬المسقط إذا لم يمر القطع بمحور تماثل‪.‬‬

‫وفي حالة عدم وجود المنظور كما في هذه الوحدة ف ٕان المستوى القاطع يتم التعبير عنه في ٔاحد المساقط بخط‬
‫قطع‪ ،‬حيث يظهر ٔاثر هذا القطع في المساقط ال ٔاخرى حسب الحالة‪ .‬شكل ‪ ١-٢‬يبين مسقطين يظهر في ٔاحدهما‬
‫خط القطع الذي سيؤدي إلى تحويل المسقط ال ٓاخر إلى قطاع‪.‬‬

‫‪٢٣‬‬
 ‫مثال )‪:(١‬‬

‫الشكل )‪ :(١ - ٢‬خط القطع والقطاع‬

‫رسم القطاع في المساقط‪:‬‬

‫يتم رسم خط القطع بحيث يمر في ال ٔاجزاء والمناطق المراد توضيحها ضمن المسقط المطلوب كمراكز الثقوب‬
‫والتجاويف‪ .‬ويوضع على نهايتي خط القطع سهمان يشيران إلى المسقط المطلوب تحويله إلى قطاع‪ ،‬كما في‬
‫الشكل ‪ .١ – ٢‬وعندئذ لا مانع من تسمية هذا القطاع بحروف ٔابجدية ٔاو ٔارقام للتفريق بين القطاعات المختلفة‪.‬‬
‫يتم تحليل المسقطين المعطيين وملاءمة ٔابعادهما والربط ذهنيا بينهما ولا مانع في هذه المرحلة من تخيل‬
‫المنظور ثم تتبع خط القطع لمعرفة المناطق التي تم قطعها وبالتالي اظهارها وتظليل المساحات المقطوعة‪.‬‬

‫يكون تتبع خط القطع بحيث يحدد مناطق التظليل حسب القاعدة‪ :‬ما خلف السهم يهمل وما ٔامامه يرسم‪.‬‬

‫كما تم الاصطلاح على ٔان بعض ال ٔاجزاء والقطع الميكانيكية لا تظلل حتى عند مرور خط القطع بها وذلك‬
‫إما ل ٔانها تفك ً‬
‫بدلا من قطعها كالبراغي والصواميل ٔاو ٔان قطعها لا يلزم لعدم وجود ٔاجزاء مخفية فيها كال ٔاعصاب‬
‫والخوابير وال ٔاجسام المصمتة‪ .‬ونورد هنا ٔاهم هذه القطع وال ٔاجزاء مع تمثيلها الخاطئ والصحيح في الرسم القطاعي‬
‫لكي يتسنى للطالب معرفتها والتعامل معها عند تخيل قطعها ورسم قطاعها‪.‬‬

‫‪٢٤‬‬
 ‫مثال )‪:(٢‬‬
‫يبين هذا المثال خطوات رسم نصف القطاع‪ٔ :‬ا ً‬
‫ولا نرسم القطاع الكامل‪ ،‬ثم نرسم المسقط كامل‪ ،‬ن ٔاخذ نصف‬
‫المسقط مع نصف القطاع ثم نمسح الخطوط المخفيه من نصف المسقط‪ ،‬فنحصل على نصف القطاع‪.‬‬

‫‪٢٥‬‬
 ‫التمثيل الخاطئ والصحيح لبعض العناصر والقطع الميكانيكية في الرسم والقطاعات‪:‬‬

‫ٔا المسننات ‪:Screws‬‬

‫‪ ١‬البرغي ‪:Bolt‬‬

‫التمثيل الخاطئ لقطاع البرغي‬

‫التمثيل الصحيح لقطاع البرغي‬

‫الشكل )‪(٢-٢‬‬

‫‪ ٢‬الصامولة ‪:Nut‬‬

‫التمثيل الصحيح لقطاع الصامولة‬ ‫التمثيل الخاطئ لقطاع الصامولة‬

‫الشكل )‪(٣-٢‬‬
‫‪ ٣‬التروس ‪:Gears‬‬

‫‪٢٦‬‬
 ‫التمثيل الصحيح للمسنن )الترس(‬ ‫القطاع الجانبي للمسنن )الترس(‬ ‫التمثيل الخاطئ للمسنن )الترس(‬
‫الشكل )‪ :(٤-٢‬الترس العادي‬

‫التمثيل الخاطئ للترس الدودي‬

‫التمثيل الصحيح للترس الدودي‬

‫الشكل )‪ :(٥-٢‬الترس الدودي ‪Worm Gear‬‬

‫ب المقابض ‪:Handles‬‬

‫التمثيل الخاطئ لقطاع المقبض‬

‫التمثيل الصحيح لقطاع المقبض‬

‫الشكل )‪(٦-٢‬‬
‫‪٢٧‬‬
 ‫جـ الخوابير ‪:keys‬‬

‫بعض ٔاشكال الخوابير‬

‫مقعد الخابور ضمن محور‬

‫التمثيل الصحيح للخابور في القطاعات‬

‫الشكل )‪(٧-٢‬‬

‫‪٢٨‬‬
 ‫د ٔ‬
‫الاعصاب ) ٔاضلاع التقوية( ‪:Ribs‬‬

‫الشكل )‪(٨-٢‬‬

‫ٔانواع القطاعات‪:‬‬

‫‪ ١‬القطاع الكامل ‪:Full Section‬‬

‫ويكون القطع فيه من ٔاقصى المسقط إلى ٔاقصاه‪.‬‬

‫شكل )‪ :(٩-٢‬القطاع الكامل‬

‫‪٢٩‬‬
 ‫‪ ٢‬القطاع النصفي )نصف القطاع( ‪:Half Section‬‬
‫ويتم القطع فيه من طــرف المسقط إلى‬
‫منتصفه)وغالبا ما يكون لل ٔاجسام المتماثلة(‪.‬‬
‫حيث يظهر المسقط بعد القطع نصفه مسقط‬
‫بــدون خطوط متقطعة ونصفه قطاع ويفصل‬
‫بينهما خط مركزي‪.‬‬

‫شكل )‪ :(١٠ - ٢‬القطاع النصفي‬

‫‪ ٣‬القطاع الجزئي )الموضعي( ‪:Part or Local Section‬‬

‫ويتم رسمه على نفس المسقط برسم خط‬

‫متموج مغلق يحدد جز ًء يراد توضيحه وترسم‬
‫بداخله خطوط التظليل‪.‬‬
‫شكل )‪ :(١١-٢‬القطاع الجزئي‬

‫المدار ‪:Revolved Section‬‬ ‫‪ ٤‬القطاع ُ‬

‫يــتــم رس ــم ــه عــلــى نفس‬
‫المسقط لتوضيح المقطع عند‬
‫موضع معين حيث يرسم خط‬
‫مركزي عند الموضع المطلوب‬
‫ويرسم القطاع حول هذا الخط‬
‫وذلــــك لــتــفــادي ت ــك ــرار رســم‬
‫المساقط والقطاعات‪.‬‬
‫الـمدار‬
‫شكل )‪ :(١٢-٢‬القطاع ُ‬

‫‪٣٠‬‬
 ‫‪ ٥‬القطاع المنقول ‪:Removed Section‬‬
‫قطع عمودي على الجزء المراد قطعه ثم رسم‬
‫يتم رسمه كالقطاع السابق بتعيين موضع القطع ولكن بخط ٍ‬
‫القطاع في نفس اتجاه المسقط ٔاو بجانبه ) ٔاو في ٔاي موضع( وتسميته‪ .‬كما يمكن رسم القطاع بمقياس رسم‬
‫مختلف عن الجزء المراد توضيحه‪.‬‬

‫شكل )‪ :(١٣ - ٢‬القطاع المنقول‬

‫‪ ٦‬قطاع ال ٕازاحة )القطاع المتنقل( ‪:Offset Section‬‬

‫يتم استخدامه لتوفير‬
‫رسم القطاعات المختلفة‬
‫لنفــس الشــكل ب ٕازاحــة‬
‫بشــكل متوا ٍز‬
‫ٍ‬ ‫خــط القطع‬
‫بحيــث يمــر فــي مواضع‬
‫ليســت علــى إســتقامة‬
‫واحدة ويكــون القطع في‬
‫هــذه الحالــة مركبــ ًا مــن‬
‫مســتويات قطــع متوازيــة‬
‫‪Parallel‬‬ ‫‪Cutting‬‬
‫‪.Planes‬‬
‫شكل )‪ :(١٤ - ٢‬قطاع ال ٕازاحـــة‬

‫‪٣١‬‬
 ‫‪ ٧‬قطاع المحاذاة ‪:Alignment Section‬‬
‫في بعض ال ٔاحيان يميل خط القطع بزاوي ٍة ما بعد مروره في جزء من المسقط ملما يستدعي محاذاة الجزء المائل‬
‫وتدويره ليصبح على استقامة واحدة مع بداية خط القطع‪.‬‬

‫شكل )‪ :(١٥ - ٢‬قطاع المحاذاة‬

‫‪ ٨‬القطاعات المتتابعة )المتعاقبة( ‪:Successive Sections‬‬

‫وهي قطاعات إما مدارة ٔاو منقولة ترسم متعاقبة بعد بعضها البعض‪.‬‬

‫شكل )‪ :(١٦ - ٢‬القطاعات المتتابعة‬

‫‪٣٢‬‬
 ‫‪ ٩‬القطاعات المتماثلة ‪:Symmetrical Section‬‬
‫وفيه يتم رسم نصف القطاع فقط دون رسم نصفه الثاني‪ .‬وذلك بسبب التماثل وتعذر رسم القطاع كاملا على‬
‫الورق‪.‬‬

‫شكل )‪ :(١٧-٢‬القطاعات المتماثلة‬

‫ملاحظة‪ :‬يمكن رسم المسقط المتماثل بنفس الطريقة كما في الشكل ٔاعلاه‪.‬‬

‫‪٣٣‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫ٔارسم في حيز المسقط الجانبي نصف القطاع الجانبي لكل من ال ٔاشكال )‪:(٦-١‬‬ ‫تمرين )‪:(١‬‬

‫‪٣٤‬‬
 ‫حول المساقط الى قطاعات بتتبع خط القطع لل ٔاشكال من )‪:(٦-١‬‬ ‫تمرين )‪:(٢‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪R20‬‬
‫‪Ø18‬‬

‫‪14‬‬
‫‪20‬‬

‫‪25‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪15‬‬

‫‪R15‬‬
‫‪2Ø12‬‬
‫‪Ø13‬‬
‫‪50‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪20‬‬
‫‪17‬‬
‫‪60‬‬

‫‪R8‬‬
‫‪15‬‬

‫‪20‬‬
‫‪3‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪40‬‬

‫‪٣٥‬‬
 50
R19 30
Ø21

24

R6

23
6 6

4
30

40

R9
10 8

55
30

20 13
15

5
39
13
15

15
55
15

R11 6

39 39

٣٦
 ‫ٔارسم المساقط والقطاعات المطلوبة لل ٔاشكال التالية‪:‬‬ ‫تمرين )‪:(٣‬‬

‫‪١‬‬
‫‪٣٧‬‬
٢

٣٨
 ٣

٣٩
 5

٤٠
٤
10
R2 3xØ8
Ø100
Ø114
R8
10:1

82
Ø
Ø16
Ø26
Ø26
6x45°
R3
25 5
100
 Ø50
6

٥
10
50

20
22 5 30 35 22
8ϖϧ ΓέϮϛάϤϟ΍ήϴϏα΍ϮϗϷ΍ϊϴϤΟ
All rounds R8
Ø20
3xØ10 3xØ16

60
10
40 Ø30

٤١
144
 ٦8
A
6ϖϧ ΓέϮϛάϤϟ΍ήϴϏα΍ϮϗϷ΍ϊϴϤΟ
Fillets & rounds R6
20
110

93
48

34
A
14 14

158

20

Ø45
Ø70
14
84
42

50 50

٤٢
 ٧
9
36 36 38
R29
Ø18

Ø33
33
2xØ15
R22
22 11
92

٤٣
22
 ٨
11
6ϖϧ ΓέϮϛάϤϟ΍ήϴϏα΍ϮϗϷ΍ϊϴϤΟ
30
Fillets & rounds R6 Ø12

24
26
4

93
50

30°
16

109
151

4xØ18
16

Ø56
31
29

12 12
78
110
31
29

12 4
21
Ø25

2xR43
83 26 2xR12

٤٤
 ‫توضيح للشكل السابق رقم )‪(٨‬‬

‫‪٤٥‬‬
٩

٤٦
 ١٠

٤٧
 ١١
17

7 14
R55

Ø14
Ø20
Ø8

Ώ Ώ

55
R4
23

Ø32

13
96
68

11
22

44
5

3
34 50 34
136

٤٨
 ١٢
19
15
49
R98
ϢϠϗϞϣΎΣ
R75 ΔτθϘϣ

15
14
2xØ10

128

12
R98

46
Ø19
76
Ø27
14 14 7 26
84 43

٤٩
 ‫‪٣‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫الـــرســـم التجميعي‬
‫‪Assembly Drawing‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪Assembly Drawing‬‬ ‫الرسم التجميعي‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫قطع و ٔاجزاء فرعية مترابطة مع بعضها البعض‪ .‬ويسمى الرسم الذي‬ ‫تتكون الماكنات و ٔاجزاؤها بالعادة من عدة ٍ‬
‫يبين حالة هذه القطع المكتملة التركيب مع وجود ال ٔابعاد الترابطية بين مكوناتها وتعليمات تركيبها مضاف ًا لهما‬
‫خصائص هندسية وعددية للقطع المكونة للمجموعة بالرسم التجميعي‪.‬‬
‫يعتبر الرسم التجميعي الخطوة العملية التي تلي التصميم وتسبق ال ٕانتاج‪ ،‬وذلك ٔان ال ٔادوات المنتجة كالماكنات‬
‫وال ٔاجهزة تحتوي ٔاكثر من قطعة واحدة‪ .‬لذلك‪ ،‬نحتاج لرسم هذه ال ٔادوات المنتجة مجمعة في مساقط ٔاو قطاعات‬
‫لبيان مواقعها بدقة بالنسبة لبعضها البعض ومن ثم كيفية فكها وتجميعها‪ .‬في هذه الوحدة‪ ،‬سنتعرف على كيفية إنجاز‬
‫لوحة لرسم ٍة تجميعية كاملة وجاهزة للتنفيذ من قبل الفني‪.‬‬
‫هناك وسائل مختلفة لتجميع القطع الميكانيكية المختلفة وربطها مع بعضها البعض حتى نحقق بناء جهاز‬
‫ميكانيكي ٔاو كهربائي متكامل‪ .‬وسنقوم في هذه الوحدة بتوضيح وسائل التجميع والربط الميكانيكية وكيفية رسمها‬
‫هندسي ًا كمساقط وقطاعات وال ٕاصطلاحات والرموز التي تتعلق بها‪.‬‬

‫ٔا ً‬
‫ولا‪ :‬وسائل الربط ‪:Fasteners‬‬
‫تقسم وسائل الربط بين القطع إلى وسيلتين رئيسيتين وهما‪:‬‬

‫‪ ١‬وسائل الربط الدائمة‪:‬‬

‫وهي الوسائل التي يتم فيها تثبيت القطع تثبيت ًا دائم ًا بحيث لا يمكن فصلها عن بعضها البعض إلا بالقص ٔاو‬
‫الكسر ٔاو إتلاف بعض ٔاجزائها‪ .‬وسوف نشرح اثنتين من هذه الوسائل وهما‪:‬‬

‫ٔا اللحام ‪:Welding‬‬

‫اللحام هو عملية ربط المعادن ووصلها بالحرارة ٔاو بالضغط ٔاو بكليهما‪ .‬وهو من ٔاهم عمليات ربط ال ٕانشاءات‬
‫المعدنية كالجسور وال ٔابنية التي تتمتع بمتانة التوصيلات وسرعة إنجازها مضاف ًا لذلك الكلفة ال ٕاقتصادية القليلة نسبي ًا‬
‫إذا ما قورنت بطرقٍ ٔاخرى للوصل‪ .‬يتم اللحام بعدة طرق مثل لحام القوس الكهربائي ‪ Arc Welding‬ولحام الغاز‬
‫‪ Gaz Welding‬حيث يعرف من هذا ال ٔاخير لحام ال ٔاكسي ٔاسيتيلين ‪.Oxy Acetylene‬‬

‫‪٥١‬‬
 ‫هذه الرسمة تمثل خط المرجع لرموز اللحام‪:‬‬
‫اذا كان الرمز تحت خط المرجع فانه يدل على المنطقة المشار اليها بالسهم‪ ،‬واذا كان الرمز فوق خط المرجع فانه يدل‬
‫على ٔان اللحام في الجهة المقابلة للسهم‪.‬‬

‫يدل على ٔان اللحام‬

‫حول محيط القطعة‬

‫ويبين الشكل )‪ٔ (١-٣‬اشهر ٔاشكال اللحام وتمثيلها بالرسم‪.‬‬

‫زاوي‬ ‫مربع‬ ‫مائل‬

‫مجرى ‪V‬‬ ‫مجرى ‪J‬‬ ‫‪U‬‬ ‫مجرى‬

‫مستطيل‬ ‫مسماري‬

‫شكل )‪ :(١-٣‬رموز اللحام ومصطلحاته‬

‫‪٥٢‬‬
 ‫تمارين على اللحام‬
‫التمرين الاول‪ :‬يحتوي الشكل على عمودين‬
‫ال ٔايمن‪ :‬يبين رموز الشطفات المناسبة‪ ،‬والمطلوب رسمها بالشكل الحقيقي على المقطع‬
‫الايسر‪ :‬يبين الشكل الحقيقي للشطفات‪ ،‬والمطلوب وضع الرموز المناسبة على هذه الشطفات‪.‬‬

‫‪٥٣‬‬
‫التمرن الثاني‪ :‬يظهر الشكل مساقط‪ ،‬مبينا عليها الشكل الحقيقي للحام والمطلوب وضع الرمز المعبر عن اللحام في كل‬
‫حالة على المسقط المجاور‪.‬‬

‫‪٥٤‬‬
 ‫التمرين الثالث‪ :‬يبين الشكل مساقط عليها رموز اللحام والمطلوب رسم الشكل الحقيقي للحام المعبر عن كل حالة على‬
‫المسقط المجاور‪.‬‬

‫ب البرشمة ‪:Riveting‬‬
‫البرشمة هي ربط العناصر المعدنية الرقيقة‬
‫كصفائح الصاج وشبابيك ال ٔالومنيوم بمسامير بعد‬
‫ثقوب محددة ثم ضغط طرفيها‪ .‬يتكون‬ ‫إدخالها في ٍ‬
‫مسمار البرشام ‪ Rivet‬من ر ٔاس وجسم ٔاسطواني‬
‫بحيث يتم قفل الجهة ال ٔاخرى على القطعتين المراد‬
‫تثبيتهما وجمعهما إما ب ٔاداة خاصة )فرد التباشيم( ٔاو‬
‫بالطرق للقطع السميكة نسبي ًا‪ .‬والشكل ‪ ٢-٣‬يبين‬ ‫َّ‬
‫شكل ‪ :٢-٣‬مسامير البرشام‬ ‫بعض مسامير البرشام‪.‬‬
‫ترسم مسامير البرشام حسب شكل ر ٔاسها وقطر المسمار ‪ D‬الذي ُيعرف بالبعد ال ٔاساسي للمسمار‪ٔ .‬اما بقية‬
‫ال ٔابعاد فترسم كنسبة‬

‫‪٥٥‬‬
 ‫ملاحظة‪ :‬هذه الصفحة للاطلاع فقط‬
‫معينة من القطر ال ٔاساسي‪ .‬الشكل )‪ (٣-٣‬يبين ٔانواع مسامير البرشام و ٔابعادها الهندسية‪ ،‬بينما يبين الشكل )‪(٤-٣‬‬
‫الشكل الحقيقي لمسامير البرشام ورموزها ال ٕاصطلاحية‪.‬‬

‫‪0.2D‬‬
‫‪1.8D‬‬ ‫‪2D‬‬
‫‪0.6D‬‬ ‫‪0.7D‬‬ ‫‪0.4‬‬
‫‪2D‬‬ ‫‪1.5D‬‬ ‫‪2D‬‬ ‫‪3D‬‬

‫‪90°‬‬
‫‪Length‬‬

‫‪Length‬‬

‫‪Length‬‬

‫‪Length‬‬

‫‪Length‬‬
‫‪60°‬‬ ‫‪0.6D‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬

‫ر ٔاس كروي‬ ‫ر ٔاس غاطس‬ ‫ر ٔاس غاطس وكروي‬ ‫ر ٔاس مستدير‬ ‫ر ٔاس عادي‬
‫شكل )‪ :(٣-٣‬بعض ٔانواع مسامير البرشام و ٔابعادها‬

‫كروي‬ ‫كروي‬ ‫غاطس‬ ‫مخروطي‬ ‫مخروطي‬ ‫مستدير‬ ‫مستدير‬

‫من الجهتين‬ ‫وغاطس‬ ‫من الجهتين‬ ‫وكروي‬ ‫من الجهتين‬ ‫وكروي‬ ‫من الجهتين‬
‫) ٔا( الشكل الحقيقي لمسامير البرشام‪.‬‬

‫)ب( رموز مسامير البرشام ال ٕاصطلاحية‪.‬‬

‫شكل )‪ :(٤-٣‬الشكل الحقيقي لبعض مسامير البرشام ورموزها ال ٕاصطلاحية‬

‫‪ ٢‬وسائل الربط المؤقتة‪:‬‬

‫وهي الوسائل التي تستخدم لربط القطع بعضها مع بعض ثم فكها بدون إتلاف ٔاي من قطعها ٔاو حتى كسرها‪.‬‬
‫هذه الوسائل هي قطع قياسية بال ٔاساس‪ ،‬متوفرة بكثرة في الورش و ٔاماكن التصنيع الميكانيكية‪ .‬ويمكن تقسيم وسائل‬
‫الربط المؤقتة إلى مجموعات مختلفة نركز شرحنا على نوعين اثنين وهما‪:‬‬

‫‪٥٦‬‬
 ‫ٔا مجموعة البراغي المسننة والصواميل‪:‬‬
‫تتكون كل مجموعة من برغي وصامولة لهما نفس المواصفات الهندسية وال ٕانتاجية‪.‬‬

‫شكل )‪ :(٥-٣‬البراغي والصواميل‬

‫وقد يرفق لهذه المجموعة قطعة إضافية لحماية قطع المجموعة ال ٔاصلية ٔاو الرئيسية من التلف والكسر عند‬
‫الضغط الهائل‪ .‬هذه القطع ال ٕاضافية تكون على شكل حلقة معدنية ‪ Washer‬تسمى في الورش الميكانيكية‬
‫)رونديلا(‪ ،‬كما يمكن ٔان تكون هذه الحلقات زنبركية ‪.Lock Washer‬‬

‫شكل ‪ :٦-٣‬بعض ٔانواع الحلقات المعدنية والزنبركية‬

‫ٔاسنان اللولب‪:‬‬
‫التسنين عملية تجويف لولبية تعمل من الخارج للقضبان المستديرة ومن الداخل للفتحات الدائرية‪ .‬وبشكل عام‬
‫يتم التسنين بعدة ٔاشكال ٔاشهرها المبينة في الشكل )‪:(٧-٣‬‬
‫التسنين المتري )‪ :(Metric Thread‬حيث يستعمل لضبط العناصر المتداخلة مع بعضها للصواميل‬
‫والمسامير وال ٔاعمال الخفيفة ك ٔانابيب النحاس ال ٔاصفر‪.‬‬

‫‪٥٧‬‬
‫التسنين الرباعي )‪ :(Square Thread‬حيث يستعمل في المسننات المصملمة لرفع ال ٔاثقال ونقل‬
‫القدرة في ال ٓالات الميكانيكية المختلفة‪.‬‬
‫التسنين على شكل شبه منحرف )‪ :(Acme Thread‬حيث يستعمل ٔايض ًا في ال ٓالات الميكانيكية‬
‫المختلفة لنقل القدرة‪.‬‬
‫التسنين ٔاحادي ال ٕاتجاه )‪ :(Buttress Thread‬حيث يستعمل في نقل القدرة باتجاه واحد كما‬
‫هو الحال في الرافعات‪.‬‬

‫‪P‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P/2‬‬

‫‪H = 0.86 P‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪60°‬‬
‫‪8‬‬

‫‪P/2‬‬
‫‪Metric Thread‬‬ ‫‪ϱήΘϣϦγ‬‬ ‫‪Square Thread ϊΑήϣϦγ‬‬

‫‪P‬‬ ‫‪0.275P‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪0.37P‬‬

‫‪45°‬‬ ‫‪0.12P‬‬
‫‪0.5P‬‬

‫‪29°‬‬
‫‪P/2‬‬

‫‪7°‬‬ ‫‪45°‬‬

‫‪Buttress Thread ϩΎΠΗϹ΍ϱΩΎΣ΃Ϧ˰γ‬‬ ‫‪Acme Thread‬‬ ‫‪ϑήΤϨϣϪΒηϦ˰˰γ‬‬

‫شكل )‪ :(٧-٣‬ال ٔاشكال الشائعة ل ٔاسنان البراغي‬

‫الاسنان في الرسم الصناعي‪:‬‬ ‫تمثيل ٔ‬

‫إذا ٔاردنا ٔان نرسم ٔاسنان البراغي والفتحات بشكلها الحقيقي رسم ًا يدوي ًا وبال ٔادوات الهندسية فعلينا التحلي‬
‫بالصبر والجلد‪ .‬إذ ٔان عمل ذلك يحتاج إلى دقة كبيرة لرسم خطوط متتالية ومتوازية‪ .‬الشكل )‪ (٨-٣‬يبين منظر ًا حقيقي ًا‬
‫لمسقط برغي وقطاع فتحة مسننة حيث يسمى هذا النوع بالرسم التفصيلي لل ٔاسنان ‪ .Detailed Drawing‬هذا‬
‫التمثيل هو ال ٔاكثر واقعية ل ٔانها ترسم ال ٔاسنان ب ٔاشكالها الحقيقية‪.‬‬

‫‪٥٨‬‬
 ‫شكل )‪ :(٨-٣‬الرسم التفصيلي لل ٔاسنان‬

‫الرسم المبسط ٔلاسنان البرغي ‪:Simpified Drawing‬‬

‫لصعوبة رسم البراغي ب ٔاشكالها الحقيقية يتم ال ٕاستعاضة عن ذلك بالرسم المبسط لل ٔاسنان ك ٔاسرع و ٔابسط طريقة‪.‬‬
‫تقوم هذه الطريقة على رسم خطين متوازيين سميكين ومتصلين ليمثلا المحيط الخارجي للبرغي وليحددا قملم ٔاسنانه‬
‫حيث يمثل البعد بينهما القطر الرئيسي ‪ Major Diameter‬للبرغي‪ ،‬شكل )‪ .(٩-٣‬كما يمثل جذر السن للبرغي‬
‫بخطين آخرين لكنهما رفيعين ومتصلين‪ ،‬المسافة بينهما تمثل القطر الثانوي ‪ Minor Diameter‬للبرغي‪.‬‬
‫وبالعادة‪ ،‬يرسم القطر الثانوي والملمثل لجذر السن كنسبة ‪ ٠٫٨٥‬من قطر البرغي الرئيسي‪ .‬وفي المسقط ال ٔامامي‬
‫إذا افترضنا المسقط ال ٔاول كمسقط جانبي ) ٔايسر( يمثل المحيط الخارجي للبرغي بدائرة سميكة ثم يمثل خطي جذر‬
‫السن داخل هذه الدائرة بما يقارب ٔاربعة ٔاخماس دائرة بخط رفيع ومتصل‪.‬‬

‫‪ƉŬƅŔũŨŠ¿ŝƈƔŶƔžũųŦ‬‬
‫‪Γή˰˰΋΍Ω 4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪0.85D‬‬
‫‪D‬‬

‫‪ƉŬƅŔřƈƁ¿ŝƈƔƃƔƈŬųŦ‬‬ ‫‪ϦϴϨδΘϟ΍ΔϳΎϬϧςΧ‬‬

‫شكل )‪ :(٩-٣‬الرسم المبسط ل ٔاسنان البرغي‬

‫‪٥٩‬‬
 ‫الرسم المبسط ٔلاسنان الفتحة المسننة ‪:Simpified Drawing‬‬
‫يمكن القول ٔان تمثيل الفتحة المسننة في القطاع الجانبي وقبل إجراء عملية التسنين للفتحة يكون بخطين‬
‫متوازيين سميكين ومتصلين ودائرة بخط سميك ومتصل في المسقط ال ٔامامي ليحددا قملم ال ٔاسنان‪ .‬هنا يمثل البعد‬
‫بين الخطين الناتجين والمكافئ لقطر الدائرة القطر الثانوي للبرغي‪ ،‬شكل )‪ .(١٠-٣‬من جهة ٔاخرى‪ ،‬يمثل جذر‬
‫السن للفتحة في القطاع الجانبي بخطين آخرين لكنهما رفيعين ومتصلين‪ٔ ،‬اما في المسقط ال ٔامامي فيمثل ب ٔاربعة‬
‫ٔاخماس دائرة بخط رفيع ومتصل‪ .‬المسافة بين خطي جذر السن تكافئ قطر الدائرة ) ٔاربعة ٔاخماس( وهما يمثلان‬
‫القطر الرئيسي للفتحة المسننة‪.‬‬

‫من جهة ٔاخرى‪ ،‬يمكن تمثيل المسقط الجانبي للفتحة المسننة برسم خطوط الفتحة متقطعة‪ ،‬شكل )‪.(١٠-٣‬‬

‫‪ƉŬƅŔũŨŠ¿ŝƈƔŶƔžũųŦ‬‬

‫‪0.85D‬‬
‫‪D‬‬

‫‪ƉŬƅŔřƈƁ¿ŝƈƔƃƔƈŬųŦ‬‬
‫‪ƓƈŕƈŌųƂŬƈ‬‬ ‫‪ϲΒϧΎΟωΎτϗ‬‬ ‫‪ϲΒϧΎΟςϘδϣ‬‬

‫شكل )‪ :(١٠-٣‬الرسم المبسط للفتحة المسننة‬

‫قاعدة‪:‬‬
‫ما نلمسه في المسننات بال ٕاصبع يمثل بخط سميك ومتصل‪ ،‬وما لا نلمسه بال ٕاصبع يمثل بخط رفيع ومتصل‪.‬‬

‫تمثيل ورسم الثقب المسنن غير النافذ في المساقط والقطاعات‪:‬‬

‫نفترض ٔان قطعة معدنية ت ٔاخذ شكل متوازي المستطيلات قد ثقبت في منتصف الواجهة ال ٔامامية بريشة مثقب‬
‫‪ ،Drill‬قطرها ‪ ٢٤‬ملم )‪ .(Ø24‬إذا رسمنا المسقط ال ٔامامي والقطاع الجانبي لهذه القطعة المعدنية بعد ثقبها ف ٕاننا‬
‫نحصل على الشكل التالي‪.‬‬

‫‪٦٠‬‬
 ‫‪30°‬‬
‫‪Ø24‬‬

‫‪12 0‬‬
‫‪°‬‬
‫‪30°‬‬

‫‪25‬‬

‫مسقط ٔامامي لثقب‬ ‫قطاع جانبي لثقب‬

‫شكل )‪ :(١١-٣‬الثقب غير النافذ‬

‫وكما تلاحظ عزيزي الطالب ف ٕان القطاع الجانبي يظهر مثلث ًا في نهاية الثقب‪ .‬هذا المثلث هو نتاج لقطع المعدن‬
‫من ريشة المثقب‪ ،‬التي تجعل قطع المعدن مخروطي ًا وزاوية ر ٔاسه ‪ ˚١٢٠‬تقريب ًا‪.‬‬
‫إذا قمنا بتسنين هذا الثقب وذلك بخراطة ال ٔاسنان فيه بحيث يكون ارتفاع السن )المسافة بين ر ٔاسه وجذره(‬
‫‪٢‬ملم وإلى عمق ‪ ١٥‬ملم ف ٕاننا نحصل على الشكل )‪ .(١٢-٣‬وعندئذ يكون تعريف ٔابعاد هذا الثقب المسنن ‪M28‬‬
‫بدلا من ‪ٔ Ø24‬او حتى ‪ .Ø28‬كما يضاف للشكل ذاته بعد التسنين ‪ ١٥‬كبعد ٔاساسي وجديد إلى ٔابعاد القطعة‪.‬‬ ‫ً‬

‫‪30°‬‬
‫‪120‬‬

‫‪M28‬‬
‫‪°‬‬

‫‪30°‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ϦϴϨδΘϟ΍ΔϓΎδϣ‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ΔΤΘϔϟ΍ϖϤϋ‬‬

‫)جـ( مسقط ٔامامي لثقب مسنن‬ ‫) ٔا( قطاع جانبي لثقب مسنن جزئي ًا‬ ‫)ب( قطاع جانبي لثقب مسنن كلي ًا‬
‫شكل )‪ :(١٢-٣‬ثقب مسنن غير نافذ ‪ -‬قطاعات‬

‫إذا كانت مسافة التسنين مكافئة لعمق الثقب ف ٕانه ينتج ثقب ًا مسنن ًا كلي ًا كما في الشكل )ب(‪.‬‬

‫‪٦١‬‬
 ‫من جهة ٔاخرى‪ ،‬إذا رسمنا ما ورد ٔاعلاه كمساقط ف ٕاننا نحصل على ال ٔاشكال الثلاثة التالية‪:‬‬

‫مسقط ٔامامي لثقب مسنن‬ ‫مسقط جانبي لثقب مسنن جزئي ًا‬ ‫مسقط جانبي لثقب مسنن كلي ًا‬
‫شكل )‪ :(١٣-٣‬ثقب مسنن غير نافذ ‪ -‬مساقط‬

‫ٔابعاد البرغي المتري بدلالة قطره ‪:D‬‬

‫‪Diameter Ϧδϟ΍ήτϗ‬‬
‫‪Ϧδϟ΍ΓϮτΧ Pitch‬‬
‫‪Metric ϱήΘϣ‬‬
‫‪MDxP‬‬
‫‪M36x3‬‬
‫‪0.4D‬‬
‫‪MDxP‬‬

‫‪1.5D‬‬

‫‪ϦϴϨδΘϟ΍ϝϮσ = 2 D + 6‬‬

‫‪ϲϏήΒϟ΍ϝϮσ‬‬ ‫‪4 Γή˰˰΋΍Ω‬‬ ‫‪1.75 D‬‬

‫‪0.7 D‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ϦϴϠΑΎϘΘϤϟ΍ϦϴόϠπϟ΍ϦϴΑΪόΒϟ΍‬‬
‫‪ϲγ΍Ϊδϟ΍ϞϜθϟ΍ϲϓ‬‬
‫‪D‬‬
‫‪1.75 D‬‬

‫‪D‬‬

‫شكل )‪ٔ :(١٤-٣‬ابعاد البرغي المتري بدلالة قطره ‪D‬‬

‫الرمز ال ٕاصطلاحي لبعد السن في النظام المتري‪:‬‬

‫يكتب الرمز ‪ٔ M‬ا ً‬
‫ولا ثم نتبعه بمقدار قطر البرغي الرئيسي ‪ Major Diameter‬مضروب ًا بخطوة السن‪.‬‬

‫‪٦٢‬‬
 ‫‪Metric ϱ‬‬
‫‪˷ ήΘϣ‬‬
‫‪Major Diameterϲδϴ΋έήτϗ‬‬
‫‪M24x2‬‬ ‫‪Pitch Ϧδϟ΍ΓϮτΧ ϥΎϨγϸϟϦϴϟΎΘΘϣϦϴγ΃έϦϴΑΔϓΎδϤϟ΍‬‬

‫شكل )‪ :(١٥-٣‬النظام المتري لل ٔاسنان‬

‫كما يمكن تعريف ٔابعاد البرغي دون رسمه كما يلي‪:‬‬

‫‪Metric ϱ‬‬
‫‪˷ ήΘϣ‬‬
‫‪Major Diameterϲδϴ΋έήτϗ‬‬
‫‪Pitch Ϧδϟ΍ΓϮτΧ ϥΎϨγϸϟϦϴϟΎΘΘϣϦϴγ΃έϦϴΑΔϓΎδϤϟ΍‬‬
‫‪Length ϲϏήΒϟ΍ϝϮσ‬‬

‫‪M24x2x60/40‬‬ ‫‪ϲϏήΒϟ΍ϦϣϦϨδϤϟ΍˯ΰΠϟ΍ϝϮσ‬‬

‫شكل )‪ :(١٦-٣‬النظام المتري لل ٔاسنان مبين ًا طوله ومسافة تسنينه‬

‫مثال )‪:(١‬‬
‫ٔارسم البرغي المتري ‪ M24x2x64‬مبين ًا ٔابعاده ال ٔاساسية‪ ،‬شكل )‪.(١٧-٣‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫قطر البرغي ‪ٔ M24‬اي ‪ ٢٤ = D‬ملم‪.‬‬
‫ارتفاع ر ٔاس البرغي ‪ × ٠٬٧ = 0.7D‬القطر = ‪ ١٦٬٨ = ٢٤ × ٠٬٧‬ملم ≈ ‪ ١٧‬ملم‪.‬‬
‫ارتفاع ر ٔاس البرغي = ‪ ١٧‬ملم‪.‬‬
‫القوس الذي نصف قطره ‪ ٣٦ = ٢٤ × ١٬٥ = 1.5D‬ملم‪.‬‬
‫ٔاي ٔان ‪ 1.5D‬تساوي ‪ R36‬على الرسم‪.‬‬
‫القوس الذي نصف قطره ‪ × ٠٬٤ = 0.4D‬القطر = ‪ ٩٬٦ = ٢٤ × ٠٬٤‬ملم ≈ ‪ ١٠‬ملم‪.‬‬
‫ٔاي ٔان ‪ 0.4D‬تساوي ‪ R10‬على الرسم‪.‬‬
‫الدائرة التي قطرها ‪ ٤٢ = ٢٤ × ١٬٧٥ = 1.75D‬ملم‪.‬‬
‫ٔاي ٔان ‪ 1.75D‬تساوي على الرسم دائرة قطرها ‪.Ø 42‬‬
‫مسافة التسنين ‪ ٥٤ = ٦ + ٢٤ × ٢ = 2D + 6‬ملم‪.‬‬
‫مسافة التسنين = ‪ ٥٤‬ملم‪.‬‬
‫القطر الثانوي ‪ × ٠٬٨٥ = 0.85xD‬القطر = ‪٢٠ ≈ ٢٠٬٤ = ٢٤ × ٠٬٨٥‬ملم‪.‬‬
‫إن بعد القطر الثانوي لا يتم ارفاقه للرسم وقد تم حسابه حتى يحدد موقع الخطوط والدائرة الثانوية فقط‪.‬‬
‫بناء على ما تقدم‪ ،‬ما مقدار المسافة بين ر ٔاسي الشكل السداسي المتقابلين؟‬

‫‪٦٣‬‬
 ‫‪17‬‬

‫‪Ø4‬‬ ‫‪R10‬‬
‫‪2‬‬

‫‪M24x2‬‬
‫‪R36‬‬

‫‪54‬‬

‫‪64‬‬

‫شكل )‪ :(١٧-٣‬قياسات و ٔابعاد البرغي المتري ‪M24x2x64‬‬

‫مثال )‪:(٢‬‬
‫ٔارسم المسقط ال ٔامامي والقطاع الجانبي للقطعة المفتوحة والمسننة ‪ ،M24‬شكل )‪ (١٨-٣‬على اليمين‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫نرسم الدائرة ‪ٔ ) ٤٥‬اي ٔاربعة ٔاخماس دائرة( التي قطرها ‪ ٢٤‬ملم ومركزها ‪ .C‬الرسم يتم بخط رفيع ليمثل جذر‬
‫السن‪.‬‬
‫نرسم الدائرة التي قطرها يكافئ القطر الثانوي = ‪ ٢٠ ≈ ٢٠٫٤ = ٢٤ × ٠٫٨٥‬ملم ومركزها ‪ .C‬الرسم يتم‬
‫بخط سميك ومتصل‪.‬‬
‫نسقط الدائريتن المرسومتين في المسقط ال ٔامامي إلى المسقط القطاعي‪ ،‬ثم نظلل‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪M24x2‬‬
‫‪42‬‬

‫‪42‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪21‬‬

‫‪21‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪20‬‬

‫شكل )‪ :(١٨-٣‬قياسات ومساقط قطعة مفتوحة ومسننة قطرها الرئيسي ‪M24‬‬

‫‪٦٤‬‬
‫تقوم ٔابعاد البراغي والصواميل القياسية ‪ Standard Screws & Nuts‬على اعتماد نسبة معينة ومحددة‬
‫ضمني ًا من قطره الرئيسي ‪.D‬‬
‫وهكذا‪ ،‬إذا ٔاضيف البرغي ‪ M24‬إلى مجموعة قطع ماكنة ٔاو جهاز ما ف ٕان ذلك يعني ٔان كل ٔابعاد هذا البرغي‬
‫المضاف ٔاضحت معروفة ومحددة ضمني ًا‪ .‬إن ذلك يتطلب من الطالب ٔان يستخدم جداول ليستخرج ال ٔابعاد الدقيقة‬
‫لهذه القطع القياسية‪ .‬ومع هذا ف ٕان الطالب يكون ملزم ًا باستخدام الشكل ‪ ١٤-٣‬لتحديد ورسم البراغي والصواميل‬
‫بدقة‪.‬‬
‫ٔاما إذا لم يكن البرغي المضاف إلى قطع الماكنة ٔاو الجهاز قياسي ًا‪ ،‬ف ٕان ذلك يتطلب تحديد كل ٔابعاده كطوله‬
‫وطول الجزء المسنن فيه وارتفاع ر ٔاسه‪...‬الخ‪.‬‬

‫براغي الربط ‪:Fasteners‬‬

‫تختلف ٔانواع البراغي باختلاف ٔاشكال رؤوسها‪ ،‬كما تتنوع حسب استخدامها في الربط إلى‪:‬‬

‫‪ ١‬برغي عادي ‪:Tap Bolt‬‬

‫يستعمل لربط قطعتين بحيث يتم تسنين ثقب داخل إحدى القطعتين بينما يترك خلوص في ثقب القطعة ال ٔاخرى‬
‫وحول جذع المسمار‪ .‬وهنا لا حاجة لاستخدام صامولة الربط‪.‬‬

‫‪Do = 1.1D‬‬

‫شكل )‪ :(١٩-٣‬برغي عادي ‪Tap Bolt‬‬

‫‪ ٢‬برغي مضبوط ‪:Fitted Bolt‬‬

‫ثقب داخل القطعتين بدون وجود خلوص بين البرغي والثقب ثم‬
‫يستعمل لربط قطعتين بحيث ينفذ البرغي من ٍ‬
‫يتم تثبيتهما بصامولة‪.‬‬
‫‪٦٥‬‬
 ‫‪Do = 1.1D‬‬

‫شكل )‪ :(٢٠-٣‬برغي مضبوط ‪Fitted Bolt‬‬

‫‪ ٣‬برغي جاويط ‪:Stud Bolt‬‬

‫برغي عديم الر ٔاس ومسنن من الطرفين‪ .‬يستعمل لربط قطعتين معدنيتين بحيث يتم تسنين ثقب داخل إحدى‬
‫الفتحتين ويثبت البرغي فيها ثم توضع القطعة الثانية ال ٔاوسع فتح ًة ليتم ربطهما ٔاخير ًا بصامولة‪.‬‬

‫‪Do = 1.1D‬‬

‫شكل )‪ :(٢١-٣‬برغي جاويط ‪STUD Bolt‬‬

‫‪٦٦‬‬
 ‫‪ ٤‬برغي نافذ ‪ٔ Through Bolt‬او برغي وصامولة ‪:Bolt & Nut‬‬
‫ثقب داخل القطعتين قطره ٔاكبر من قطر المسمار الرئيسي ثم يتم‬
‫يستعمل لربط قطعتين بحيث ينفذ البرغي من ٍ‬
‫تثبيتهما بصامولة‪.‬‬

‫‪Do = 1.1D‬‬

‫شكل )‪ :(٢٢-٣‬برغي نافذ ‪Through Bolt‬‬

‫الصواميل ‪:NUTS‬‬
‫هي الجزء الثاني الذي يربط المسمار المسنن‬
‫)البرغي( مكون ًا الوصلة‪ .‬وللصواميل ٔاشكال عدة‬
‫و ٔانواع مختلفة تبع ًا لمكان وظروف استخدامها‪.‬‬
‫وتعتبر الصامولة السداسية والرباعية ٔاكثر ٔانواع‬
‫الصواميل استخدام ًا وانتشار ًا‪ ،‬وللصامولة السداسية‬
‫جسم هو عبارة عن منشور سداسي قائم ومسنن من‬
‫الداخل ومشطوف من ال ٔاعلى وال ٔاسفل بزاوية ‪٣٠‬‬
‫˚‪ ،‬والشكل ‪ ٢٤-٣‬يبين تمثيلها بالرسم مع ٔابعادها‬
‫القياسية بدلالة قطر البرغي المتوافق معها‪.‬‬
‫الشكل )‪ :(٢٣-٣‬الصواميل‬

‫‪٦٧‬‬
 ‫‪30° 30°‬‬

‫‪MD‬‬ ‫‪MD‬‬
‫‪1.75 D‬‬ ‫‪1.75 D‬‬
‫‪0.4D‬‬ ‫‪0.4D‬‬

‫‪1.5 D‬‬ ‫‪1.5 D‬‬

‫‪0.8D‬‬ ‫‪0.8D‬‬
‫‪1.75 D‬‬

‫‪1.75 D‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬

‫صامولة سداسية‬ ‫صامولة سداسية‬

‫مشطوفة من وجه واحد‬ ‫مشطوفة الوجهين‬
‫‪D‬‬

‫‪MD‬‬ ‫‪30°‬‬
‫‪1.75 D‬‬
‫‪0.4D‬‬
‫‪1.5 D‬‬

‫‪MD‬‬
‫‪1.5 D‬‬
‫‪D‬‬

‫‪0.5D‬‬
‫‪1.5D‬‬

‫‪D‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1.‬‬
‫‪1.75 D‬‬

‫‪D‬‬

‫‪0.8D‬‬
‫صامولة سداسية رفيعة‬ ‫صامولة رباعية‬
‫‪D‬‬

‫‪D‬‬ ‫شكل )‪ :(٢٤-٣‬صواميل سداسية ورباعية و ٔابعادها القياسية بدلالة قطر البرغي‬

‫ب الخوابير ‪:keys‬‬
‫الخابور هو قطعة من الصلب ذات مقطع معين‪ ،‬يتم تركيبها في مجرى محفور داخل السطح الخارجي للمحور‬
‫الرئيسي وتمتد داخل مجرى آخر لمحور ثانوي‪ .‬يستخدم الخابور لربط وإحكام التروس ‪ gears‬و ٔاذرع ال ٕادارة‬
‫‪ cranks‬والمقابض ‪ handles‬والقطع الميكانيكية ال ٔاخرى للمحاور‪ ،‬بحيث تنتقل حركة العنصر إلى المحور‬
‫ٔاو بالعكس بدون تفاوت‪.‬‬
‫يسمى مجرى الخابور سواء كان في العمود ٔاو في الطارة بالمقعد ‪ ،Key seat‬ويتم تشكيله ٔاو حفره بواسطة‬
‫ال ٓات التفريز ‪Milling‬‬

‫‪٦٨‬‬
 ‫‪ٔ Machines‬او ال ٓات خاصة ٔاخرى وفق ًا للشكل والحجم في العمود ٔاو الطارة‪.‬‬

‫شكل )‪ :(٢٥-٣‬الخوابير‬

‫ثاني ًا‪ :‬تجميع القطع الميكانيكية‪:‬‬

‫سنحاول هنا التعرف على كيفية ربط وتجميع القطع التي تشكل جهاز ًا ميكانيكي ًا متكامل ًا وكيفية تظليل القطع‬
‫المتجاورة والمترابطة ضمن المساقط القطاعية‪.‬‬
‫الشكل ‪ ٢٦-٣‬على اليمين مكون من ثلاث قطع تم ترقيمها بال ٔارقام ‪ 2 ،1‬و ‪ .3‬القطعة ال ٔاولى ‪ 1‬ظللت بخطوط‬
‫تميل بزاوية ‪ٔ .˚٤٥‬اما القطعة ‪ 2‬فظللت بالزاوية ‪ ˚١٣٥‬وبخطوط ٔاكثف من تظليل القطعة ال ٔاولى‪ .‬و ٔاخير ًا‪ ،‬ظللت القطعة‬
‫‪ 3‬بخطوط ميلها مخالف ٔاو ملميز عن ميل القطعتين السابقتين‪ٔ ،‬اما الشكل على اليسار فيمثل القطع ذاتها مضاف ًا لها‬
‫وسيلة الربط المكونة من البرغي ‪ 4‬والصامولة ‪.5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫الشكل )‪(٢٦-٣‬‬

‫‪٦٩‬‬
 ‫ٔاما إذا كانت القطع متداخلة كما هو الحال في البرغي والفتحة المسننة‪ ،‬شكل )‪.(٢٧-٣‬‬

‫الشكل )‪ :(٢٧-٣‬تمثيل القطعة المفتوحة المسننة والبرغي قطاعي ًا‬

‫ف ٕان تداخلهما الجزئي والكلي يظهر في الشكل )‪.(٢٨-٣‬‬

‫تداخل كلي‬ ‫تداخل جزئي‬

‫الشكل )‪ :(٢٨-٣‬تمثيل التجميع قطاعي ًا بين البرغي والقطعة المفتوحة المسننة‬

‫وإذا كانت القطعة المفتوحة المسننة صامولة )قطعة رقم ‪ٔ (4‬اي قطعة قياسية ف ٕان تمثيل تداخلها قطاعي ًا مع البرغي‬
‫)قطعة رقم ‪ (1‬يمثل كما في الشكل التالي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫نستطيع هنا ٕاجمال ما ذكرناه كما يلي‪:‬‬
‫البرغي لا ُيظلل ولا ُيقطع والصامولة‬
‫كذلك لا تُظلل ولا تُقطع‪.‬‬
‫البرغي يخفي كل القطع الموجودة‬
‫خلفه‪.‬‬
‫الصامولة تخفي كل ٔاجزاء البرغي‬
‫الداخل فيها وكل القطع –الخطوط‬
‫الموجودة داخلها ٔاو خلفها‪.‬‬
‫الشكل )‪ :(٢٩-٣‬تمثيل التجميع قطاعي ًا بين البرغي والصامولة‬

‫‪٧٠‬‬
 ‫مثال محلول )‪:(١‬‬
‫ملزمة يدوية بسيطة مكونة من ‪ ٥‬قطع ميكانيكية‪ٔ .‬ارسم بمقياس رسم ‪ ١:١‬القطاع ال ٔامامي لهذه الملزمة مجمع ًا‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫‪M25‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪30‬‬
‫‪120‬‬
‫‪35‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪80‬‬

‫‪116‬‬
‫‪BASE‬‬
‫‪ΓΪϋΎϗ 1‬‬

‫‪٧١‬‬
 4 ϲϏήΒϟ΍ϦϣΐϘΜϟ΍΍άϫΩΎόΑ΃άΧΆΗ 116

٧٢
Ø9 3
10 58 Ø20
15
18

15

5 M6
ΖϴΒΜΗϲϏήΑ 4
SCREW
80

80
19
55

55
40 38 40 ϙήΤΘϣϚϓ 2
Movable Jaw
80

19
15 7
ϊ˰Αή˰ϣϦ˰γ ϱή΋΍ΩϯήΠϣ
Ø14x5

Ø25

Ø20
Ø6
ϦϨδϣΩϮϤϋ 3
ξΒϘϣ 5
7 SCREW
Ø6 95
Handle
142
 ‫الحل‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .١‬نرسم القطاع ال ٔامامي للقاعدة‪،‬‬
‫ٔاي قطعة رقم ‪.1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .٢‬نضيف القطاع ال ٔامامي للفك‬
‫المتحرك ٔاي قطعة رقم ‪،2‬‬
‫لقطاع القطعة رقم ‪.1‬‬

‫‪٧٣‬‬
 ‫‪ΖϴΒΜΗϲϏήΑϥϭΪΑ‬‬ ‫‪ .٣‬نضيف العمود المسنن بتعشيقه في‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪٧٤‬‬
‫‪3‬‬ ‫الفتحة المسننة للقاعدة )‪.(١‬‬
‫‪ .٥‬نركب المقبض‬
‫في فتحة العمود‬
‫ا لمسنن على‬
‫اليسار‪.‬‬ ‫‪SCALE 3:1‬‬
‫‪ΖϴΒΜΗϲϏήΑϊϣ 4‬‬ ‫‪ .٤‬نثبت العمود المسنن في الفك‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫المتحرك بواسطة برغي التثبيت‪.‬‬
‫‪SCALE 3:1‬‬
 ‫جدول الرسم التجميعي‪:‬‬
‫جدول يعرف البيانات ال ٔاساسية والمعلومات الضرورية للرسم‪ ،‬وهو شقان‪:‬‬
‫‪ ١‬جدول العنوان‪ :‬حيث يتم ترتيب اسم الوحدة المجمعة‪ /‬لوحة التجميع مع بيان مقياس الرسم التنفيذي‬
‫وتاريخ الرسم مضاف ًا لذلك اسم الطالب‪/‬الرسام واسم مدرسته‪.‬‬
‫‪ ٢‬جدول القطع‪ :‬حيث يتم ترتيب ٔاسماء الق َِطع‪ ،‬رقمها في المجموعة وعددها ويتم ترتيبه بالعادة فوق جدول‬
‫العنوان‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ϥ‬‬

‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪3‬‬

‫‪10‬‬
‫‪2‬‬

‫‪10‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪10‬‬
‫‪-:ΔγέΪϤϟ΍‬‬ ‫‪-:ΐϟΎτϟ΍‬‬

‫‪10‬‬
‫‪-:ϊϴϤΠΘϟ΍ΔΣϮϟ‬‬ ‫‪-: ΦϳέΎΘϟ΍‬‬

‫‪10‬‬
‫‪-:Ϣγήϟ΍αΎϴϘϣ‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪190‬‬

‫شكل )‪ :(٣٠-٣‬جدول العنوان وجدول القطع للوحات التجميعية‬

‫‪10‬‬

‫‪Ϣγήϟ΍ϝϭΪΟϊοϮϣ‬‬
‫‪ΔϗέϮϟΔΒδϨϟΎΑϲόϴϤΠΘϟ΍‬‬
‫‪Ϣγήϟ΍ϝϭΪΟϊοϮϣ‬‬
‫‪A4‬‬
‫‪297‬‬
‫‪277‬‬

‫‪277‬‬

‫‪297‬‬

‫‪A3‬‬ ‫‪ΔϗέϮϟΔΒδϨϟΎΑϲόϴϤΠΘϟ΍‬‬

‫‪10‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪190‬‬
‫‪420‬‬ ‫‪210‬‬

‫شكل )‪ :(٣١-٣‬موضع جدول العنوان وجدول القطع للوحات التجميعية ‪ A3‬و ‪A4‬‬

‫‪٧٥‬‬
‫وكما هو ملاحظ فجدول العنوان للوحات التجميعية مشابه لحدٍ بعيد جدول البيانات للوحات الرسم المنفردة‬
‫والذي طبقته‬

‫في الصف الحادي عشر‪ .‬وهنا ٔايض ًا يرفق جدول الرسم التجميعي لورقة الرسم ‪ A4‬في جزئها السفلي وفي جزئها‬
‫السفلي وال ٔايمن لورقة ‪.A3‬‬

‫مثال محلول )‪:(٢‬‬

‫سنكمل هنا حل المثال المحلول السابق بعد تغيير طفيف على وضعية الق َِطع في التجميع بحيث تصبح المسافة‬
‫بين فك القاعدة والفك المتحرك مساوية لـ ‪ ٥٦‬ملم‪ .‬لذلك‪،‬‬
‫ٔاضف المسقط ال ٔافقي المجمع إلى القطاع ال ٔامامي المجمع بعد تعديله‪.‬‬
‫ٔاضف للرسم المجمع الناتج بعض ال ٔابعاد المهمة والرئيسية ) ٔاربعة ٔابعاد على ال ٔاقل( تبين فيها ترابط القطع‬
‫المجمعة و ٔابعاد بعضها عن بعض‪.‬‬
‫ارسم واكتب جدول العنوان مضاف ًا له جدول القطع المكونة لهذه الملزمة‪،‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫تبين الصفحة التالية لوحة الرسم التجميعي المطلوبة في المثال المحلول )‪ (٢‬كاملة‪.‬‬

‫يتضح من المثالين السابقين ٔانه لكي يتم رسم لوحة تجميعية فلا بد من ال ٕانتباه إلى ما يلي‪:‬‬
‫معرفة ٔاجزاء الوحدة المجمعة والوظيفة التي يؤديها ٌ‬
‫كل منها‪.‬‬
‫ترسم اللوحة التجميعية بحيث يحتوي القطاع ال ٔامامي المجمع مثل ًا على القطاعات ال ٔامامية لجميع القطع‪،‬‬
‫والمسقط ال ٔافقي المجمع على المساقط ال ٔافقية لجميع القطع‪...‬وهكذا‪ٔ .‬اي لا يرسم المسقط ال ٔامامي‬
‫لقطعة ما مع مسقط آخر غير ال ٔامامي‪.‬‬
‫يتم التجميع بحيث ترتب ال ٔاجزاء بالتوافق مع ٔارقام القطع‪.‬‬
‫يتم البدء برسم كل قطعة من نقطة ٔاو خط التجميع الذي يربطها بالقطعة التي سبقتها‪.‬‬
‫التلاؤم بين ٔابعاد القطع المختلفة المكونة للوحدة المجمعة‪.‬‬
‫ملاحظة التداخل الذي يحدث عند التجميع بحيث يتم مسح بعض الخطوط وإظهار بعضها ال ٓاخر‪.‬‬
‫رسم القطاعات والمساقط المجمعة والتي توضح موقع ال ٔاجزاء بالنسبة لبعضها البعض‪.‬‬
‫ال ٕاهتمام باختلاف خطوط التظليل للقطع المتجاورة‪.‬‬
‫وضع ال ٔارقام الملمثلة للق َِطع على لوحة الرسم التجميعي‪.‬‬

‫‪٧٦‬‬
 117.5
5 3 4 2 56 1
55
58

1
1 ξ˰Β˰Ϙ˰ϣ 5
1 Ζϴ˰ΒΜΗϲ˰Ϗή˰Α 4
1 ϦϨ˰˰˰δϣΩϮ˰Ϥ˰ϋ 3
1 ϙήΤΘϣϚ˰ϓ 2
1 ΓΪ˰ϋΎ˰ϗ 1
ΩΪόϟ΍ ΔότϘϟ΍Ϣγ΍ Ϣϗήϟ΍
5 3 4 2 Δ˰˰ϴ˰ϋΎϨ˰μ˰˰ϟ΍ϥ΍Ϯ˰˰ΑΩή˰˰ϳΩ -:ΔγέΪϤϟ΍ ΓέΪ˰˰˰˰ϟ΍Ϊ˰˰˰Ϥ˰˰˰Τ˰˰ϣ -:ΐϟΎτϟ΍
1:1 -:Ϣγήϟ΍αΎϴϘϣ Δ˰˰˰˰˰ϳϭΪ˰˰˰ϳΔ˰˰˰˰ϣΰ˰Ϡ˰ϣ -:ϊϴϤΠΘϟ΍ΔΣϮϟϢγ΍ 2000/9/28 -: ΦϳέΎΘϟ΍

٧٧
 ‫التمارين)‪:(١‬‬

‫‪R24‬‬ ‫تمرين )‪ :(١-٣‬مربط ‪(U Bolt) U‬‬

‫‪٧٨‬‬
‫تمارين الوحدة‬

‫الرسومات ٔادناه تبين ٔاجزاء مربط ‪ U‬لمواسير‪.‬‬

‫ارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫ٔارسم قطاع ًا جانبي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫‪R16‬‬
‫‪R16‬‬
‫‪Δ˰˰˰σϼΑ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪58‬‬
‫‪48‬‬

‫‪12‬‬
‫‪40‬‬
‫‪2xM8x1.25‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪74‬‬
‫‪U ϲ˰˰Ϗή˰Α‬‬

‫‪18‬‬
‫‪Ø32‬‬
‫‪4‬‬

‫‪36‬‬
‫‪Δ˰˰˰ϟϮϣΎ˰˰λ‬‬
‫‪M8x1.25‬‬ ‫‪ΓέϮγΎϣ 3‬‬
‫‪2ΩΪ˰ϋ‬‬
‫‪ϢϠϣ52ϝϮτϟ΍‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2xØ9‬‬
 ‫تمرين )‪ُ :(٢-٣‬م َو ِّجه تثقيب ‪Drilling Jig‬‬
‫الرسومات ٔادناه تبين ٔاجزاء هذه الماكنة البسيطة‪.‬‬
‫ٔارسم مسقط ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫ٔارسم قطاع ًا جانبي ًا مجمع ًا عند ‪.Y-Y‬‬

‫‪8‬‬
‫‪33‬‬

‫‪Ø32‬‬

‫‪Ø50‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Ϟ˰ϴ˰˰ϟΩ‬‬

‫‪Ø12‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ϖ˰˰ϟΰ˰˰Ϩ˰ϣ 2‬‬
‫‪90°‬‬
‫‪50‬‬

‫‪10‬‬
‫‪5‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪90‬‬

‫‪50‬‬

‫‪٧٩‬‬
 Y

20 R5

18 ΓΪ˰˰ϋΎ˰ϗ 1
95

70 15 R5
55
15

Y
10 30
50
20 150

R40
R40
2xØ10

Ø 32

R40
85
135
190

٨٠
 ‫‪86‬‬
‫‪68‬‬

‫‪R2‬‬
‫‪6‬‬

‫‪38‬‬
‫‪6‬‬

‫‪93‬‬
‫‪Ø12‬‬ ‫‪43‬‬
‫‪68‬‬

‫‪2xØ8‬‬

‫‪21‬‬
‫‪30‬‬
‫‪15‬‬
‫‪4xR8‬‬ ‫‪M7x1‬‬

‫‪ϲϏήΑ 4 Hex. BOLT‬‬

‫‪ϲϠϔδϟ΍ϒμϨϟ΍ 1 LOWER HALF‬‬ ‫‪ϲγ΍Ϊγ‬‬ ‫‪2ΩΪ˰˰ϋ‬‬
‫‪3‬‬ ‫تمرين )‪ :(٣-٣‬مِل َزمة مواسير ‪Pipe Clamp‬‬
‫الرسومات تبين ٔاجزاء ملزمة مواسير خاصة‪.‬‬
‫‪11‬‬

‫‪3‬‬ ‫ارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬

‫‪M7x1‬‬ ‫ٔارسم مسقط ًا جانبي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫‪14‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪Ø12‬‬

‫‪ϲϏήΑΖΒΜϣ 5‬‬
‫‪MOUNT‬‬

‫‪٨١‬‬
 ΔϳΎϤΣ˯ΎτϏ 3 STRAP

86 4
9 68

2xØ8

30
15
4xR8

43

38

6
R2

ϱϮϠόϟ΍ϒμϨϟ΍ 2
9 68
86 TOP HALF

2xØ8
30
15

4xR8

٨٢
 ‫تمرين )‪ :(٤-٣‬رافعة ‪Screw Jack‬‬
‫‪Ø36‬‬
‫الرسومات ٔادناه تبين ٔاجزاء الرافعة حيث يتداخل‬
‫‪Ø12‬‬
‫العمود المسنن ‪ ٢‬في جسم الرافعة ‪ ١‬ويوضع عليه‬
‫الر ٔاس ‪ ٣‬الذي يتم تثبيته بواسطة البرغي ‪.٤‬‬
‫‪Ø8‬‬ ‫ارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫ٔارسم مسقط ًا ٔافقي ًا مجمع ًا‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫‪Ø8‬‬
‫‪25‬‬

‫‪R3‬‬
‫‪12‬‬
‫‪153‬‬
‫‪110‬‬

‫‪26‬‬

‫‪Ø10‬‬
‫‪18‬‬

‫‪9‬‬

‫‪M6‬‬
‫‪Ø12‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Ø36‬‬

‫‪M20‬‬

‫‪ϦϨδϣΩϮϤϋ 2‬‬
‫‪SCREW‬‬ ‫‪α΃έ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪HEAD‬‬

‫‪٨٣‬‬
 Ø36
M20

Ϣ˰˰˰δΟ 1
6
BODY
140

100

ϯήΠϣ
1.5x1
Ø10
Ø4

15

2 6 4

Ø52
ΖϴΒΜΗϲϏήΑ 4
Ø68
BOLT
Ø80

120
ξΒϘϣ 5
HANDLE
Ø8

٨٤
 ‫تمرين )‪ :(٥-٣‬ذراع توصيل ‪Connecting Rod‬‬
‫الرسومات ٔادناه تبين ٔاجزاء ذراع توصيل‪.‬‬
‫ٔارسم قطاع ًا جانبي ًا كامل ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫ٔارسم مسقط ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬

‫‪Ø6‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪Ø72‬‬ ‫‪Ø48‬‬

‫‪60‬‬
‫‪R12‬‬

‫‪276‬‬
‫‪40‬‬
‫‪104‬‬

‫‪28‬‬

‫‪14‬‬

‫‪1 ω΍έάϟ΍ϢδΟ‬‬
‫‪R12‬‬
‫‪R12‬‬

‫‪Ø16‬‬
‫‪R‬‬
‫‪52‬‬
‫‪36‬‬
‫‪R‬‬
‫‪16‬‬

‫‪132‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪168‬‬

‫‪٨٥‬‬
 Ø16

R3
R5

6
16

52
132 2 ˯Ύτϐϟ΍ 56
168

R36 R28
4

Ø17 Ø32

7 ϼϳΪϧϭέ
2ΩΪϋ
56

4 ΔϳϮ˰Ϡ˰ϋΔ˰˰˰ϧΎτ˰Α 55
M16

8 ΔϟϮϣΎλ
R
36

R28
2ΩΪϋ M16
6 ϲϏή
‫برغي‬
2ΩΪϋ
‫عدد‬
Ø6 56
Ø32 Ø48
28

56

Ø10

5 ΔϧΎτΑ
3 ΔϴϠϔγΔϧΎτΑ

٨٦
 ‫صورة توضيحية للتمرين السابق‬

‫‪٨٧‬‬
 ‫‪8‬‬
‫‪M10‬‬
‫تمرين )‪ :(٦-٣‬كرسي تحميل ‪Plummer‬‬
‫‪Block‬‬

‫‪24‬‬
‫‪18‬‬
‫الرسومات تبين ٔاجزاء كرسي تحميل بسيط‪.‬‬
‫ارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫ً‬
‫منقولا بمقياس رسم‬ ‫ٔارسم القطاع الجزئي‬

‫‪82‬‬
‫‪M10‬‬
‫مناسب المبين لفتحة التزييت ‪.Ø2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Δ˰˰˰ό˰˰Αή˰ϣΔ˰˰˰ϟϮ˰ϣΎ˰λ‬‬ ‫‪R15‬‬
‫‪2ΩΪ˰˰ϋ‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪18‬‬

‫‪ϊ˰˰˰ΑήϣέΎϤ˰δ˰ϣ 5‬‬
‫‪2 ΩΪ˰˰ϋ‬‬

‫‪R27‬‬ ‫‪R40‬‬
‫‪Ø5‬‬

‫‪90°‬‬

‫‪15‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪100‬‬
‫‪122‬‬

‫‪Ø2‬‬
‫‪60‬‬

‫‪Scale 4:1‬‬

‫‪2xØ10‬‬
‫‪˯Ύ˰˰τ˰ϐ˰ϟ΍‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2xR68‬‬

‫‪٨٨‬‬
 64
R27

60
20
8 3
12 100
2xR3 180
2xØ10 4xR10

2x 18
60

12
2xR
68

ΓΪ˰˰˰ϋΎϘ˰ϟ΍ 1

3 60 3
ϱϮϠϋΔϧΎτΑϒμ˰ϧ 3 R20
15 Ø3 15
R24
R27
R30

ϲϠϔγΔϧΎτΑϒμ˰ϧ 2

٨٩
 ‫‪٩٠‬‬
‫تمرين )‪ :(٧-٣‬حامل طارة متدرجة ‪Pulley Holder‬‬
‫الرسومات المبينة ٔادناه تبين ٔاجزاء هذا التمرين حيث يثبت‬
‫القرص المتدرج ‪ ٢‬وبداخله البطانة ‪ ٣‬بواسطة البرغي ‪ ٥‬والصامولة‬
‫‪ .٦‬ترفق للقرص المتدرج ومن كل جهــة الرونديلا ‪ ٤‬ل ٕاحكام‬
‫التجميع‪.‬‬
‫ٔارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫‪72‬‬
‫‪Ø112‬‬ ‫‪Ø32‬‬
‫‪Ø48‬‬
‫‪Δ˰˰˰ϧΎ˰τ˰Α 3‬‬
‫‪Ø144‬‬
‫‪Ø80‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪Ø33‬‬
‫‪Ø48‬‬
‫‪Ø48‬‬
‫‪24‬‬
‫‪2 ΝέΪΘϣιήϗ‬‬ ‫‪ϼϳΪϧϭέ 4‬‬
‫‪72‬‬
‫‪2ΩΪ˰ϋ‬‬
 160
M32
M32
40
6 Δ˰˰˰ϟϮϣΎλ
126 5 ϲϏήΑ
94 16
7 80
R7 1 ΓΪ˰˰ϋΎ˰ϗ
R32

Ø32
Ø48
4xØ16

108
82

60°
24

R8 R8
184
64
232 112
272

٩١
152
 ‫تمرين )‪ :(٨-٣‬مِل َزمة يدوية خاصة ‪Special Vise‬‬

‫‪٩٢‬‬
‫الرسومات ٔادناه تبين ٔاجزاء لملزمة خاصة‪ ،‬حيث تنزلق الصامولة المربعة ‪ ٢‬في المجرى الموجود في‬
‫الجسم ‪ ١‬ويتداخل فيها العمود المسنن ‪ ٣‬الذي يتم تدويره بواسطة عمود ال ٕادارة ‪ ٤‬بينما تثبت اللقمة ‪ ٥‬في‬
‫نهاية العمود المسنن ‪ ٣‬من ال ٔاسفل‪.‬‬
‫‪34‬‬ ‫ارسم قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫)‪(120‬‬ ‫‪2xR30‬‬ ‫‪Δ˰˰˰˰ϣΰ˰Ϡ˰Ϥ˰ϟ΍Ϣ˰˰δ˰Ο 1‬‬
‫‪20‬‬ ‫ٔارسم مسقط ًا جانبي ًا مجمع ًا‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪30‬‬

‫‪Ø30‬‬
‫‪Ø8‬‬
‫‪20‬‬

‫‪150‬‬
‫‪100‬‬

‫‪38‬‬
‫‪105‬‬
‫‪2xM18‬‬
‫‪2xR15‬‬
‫‪3x45°‬‬

‫‪113‬‬
‫‪21‬‬

‫‪98‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪195‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪M18‬‬
‫‪Ø30‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ΔϤϘϟ‬‬ ‫‪ϦϨ˰˰˰δϣΩϮ˰˰Ϥ˰ϋ 3‬‬
‫‪12‬‬

‫‪M18‬‬

‫‪15‬‬

‫‪9‬‬

‫‪Ø8‬‬
‫‪M18‬‬
‫‪ϖϤϋ‬‬
‫‪30‬‬
‫‪DEEP 9‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪ΔόΑήϣΔϟϮϣΎλ 2‬‬ ‫‪Ø38‬‬ ‫‪Γέ΍Ω·ΩϮϤϋ 4‬‬
 ‫تمرين )‪ (٩-٣‬ذراع ارجوحه ‪:Swing Bracket‬‬
‫يبين الشكل التالي اجزاء لذراع ارجوحه‪ ،‬يلزم تجميعه بواسطه اللحام‪،‬علما بان القطعه ‪ ١‬تبعد عن اطراف القطعه‬
‫‪٧) ٢‬ملم(‪ ،‬والقطعه ‪ ٣‬تقع بالوسط بالنسبه للقطعه )‪ ٢‬و ‪(٤‬‬
‫بمقياس رسم )‪ (١) :(١:١‬ارسم قطاعا اماميا مجمعا مبينا عليه اللحام بالشكل الحقيقي‪.‬‬
‫)‪ (٢‬مسقطا جانبيا مجمعا مبيننا عليه اللحام بالرموز‪.‬‬

‫‪٩٣‬‬
 ‫‪٤‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫الــرســم التفصيلي‬
‫‪Detailed Drawing‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪Detailed Drawing‬‬ ‫الرسم التفصيلي‬
‫تعرفت في الوحدة السابقة على الرسم التجميعي الذي يضم رسم ًا لوحدة ميكانيكية متكاملة ٔاو جزء منها‪.‬‬
‫حيث ُيظهر الرسم تداخل هذه القطع وموضع كل قطعة بالنسبة لغيرها‪ .‬كما ُيظهر الرسم طريقة تجميع هذه القطع‬
‫وتجاورها وربطها مع بعضها البعض‪.‬‬
‫في هذه الوحدة سنقوم بعكس ما قمنا به في الوحدة السابقة‪ٔ ،‬الا وهي عملية فك القطع وفصل كل واحدة عن‬
‫ال ٔاخرى ثم تعريف المساقط والقطاعات الضرورية لكل قطعة على حدة‪ .‬ويطلق على هذا النوع من الرسم بالرسم‬
‫التفصيلي‪ .‬هذا النوع من الرسم كنت عزيزي الطالب قد تعودت عليه عند رسمك للمساقط والقطاعات للقطع‬
‫المنفردة في الصف الحادي عشر الصناعي‪.‬‬

‫ول ٕانجاز لوحة رسم تفصيلي يجب الاهتمام بما يلي‪:‬‬

‫رسم المساقط والقطاعات اللازمة لتوضيح كل جزء توضيح ًا تام ًا‪.‬‬
‫بشكل متوازن حسب ال ٔاصول‪.‬‬‫ٍ‬ ‫كتابة ال ٔابعاد عليها وتوزيعها‬
‫كتابة اسم الجزء‪/‬القطعة تحته ٔاو بجانبه‪.‬‬
‫كتابة رقم الجزء‪/‬القطعة تحته ٔاو بجانبه‪.‬‬
‫بيان وذكر العدد من القطعة الواحدة المستخدمة في تجميع الوحدة‪.‬‬
‫بيان مقياس الرسم للجزء‪ /‬القطعة عند رسمه مصغر ًا ٔاو مكبر ًا‪.‬‬
‫تخصيص مساحة من اللوحة لرسم كل جزء ‪/‬قطعة على حدة ثم ارفاق معلومات خاصة عن الجزء‪/‬القطعة‬
‫تؤخذ من جدول الرسم التجميعي الذي يرفق مع السؤال‪.‬‬

‫الرسم التفصيلي هو الرسم المتداول في ال ٔاقسام ال ٕانتاجية‪ .‬وتعتبر لوحة الرسم التفصيلي ال ٔاساس للحصول على‬
‫لوحة الرسم التنفيذي ) التي تبين طريقة تصنيع الجزء‪ /‬القطعة‪ ،‬نوع المعدن‪ ،‬علامات التشغيل ودرجات التفاوت‬
‫والتوافق‪...‬الخ(‪ .‬من جهة ٔاخرى‪ ،‬تعتبر مرحلة لوحة الرسم التنفيذي المرحلة النهائية للرسم والتي يتم إرسالها إلى‬
‫ورش التصنيع وال ٕانتاج المختلفة‪.‬‬
‫يهتم الرسم التفصيلي في الغالب ببيان وتوضيح ال ٔاجزاء التي تكون متداخلة مع بعضها البعض في الرسم‬
‫التجميعي كما هو الحال في البطانات والمسننات والصواميل والزنبركات‪...‬الخ‪.‬‬
‫ً‬
‫واستكمالا لما بد ٔاناه في‬ ‫وقد تم في الوحدة السابقة شرح طريقة تمثيل ورسم التسنين للبراغي والصواميل‪.‬‬
‫بشكل تفصيلي‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الوحدة السابقة نورد هنا طريقة تمثيل ورسم الزنبركات‬

‫‪٩٥‬‬
 ‫الزنبركات ‪:Springs‬‬
‫هي عناصر مرنة مصنوعة من الفولاذ تستعمل في ال ٓالات ل ٕانتاج قوة نتيجة ضغطها ٔاو سحبها كالفرامل‬
‫والصمامات‪ ،‬كما تستخدم لامتصاص ال ٕاهتزازات والصدمات‪ .‬ونستطيع هنا التمييز بين ٔانواع مختلفة من الزنبركات‬
‫مثل الزنبرك ال ٕاهليلجي ‪ٔ Helical Spring‬او الزنبرك المخروطي ‪ٔ Conical Spring‬او السطحي ‪Flat‬‬
‫‪.Spring‬‬

‫زنبرك سطحي‬ ‫زنبرك مخروطي‬ ‫زنبرك إهليلجي‬

‫شكل )‪(١-٤‬‬

‫تمثيل الزنبركات في الرسم‪:‬‬

‫الشكل )‪ (٢-٤‬يبين كيفية تمثيل الزنبرك بالمسقط والرسم التخطيطي له‪ .‬اما الشكل )‪ (٣-٤‬فيبين رسم قطاع‬
‫الزنبرك في حالاته الثلاث المشدود‪ ،‬الحر والمضغوط‪.‬‬

‫‪ϙήΒϧΰϠϟϲτϴτΨΘϟ΍Ϣγήϟ΍‬‬ ‫‪ϙήΒϧΰϟ΍ςϘδϣ‬‬

‫شكل )‪ :(٢-٤‬تمثيل الزنبرك‬

‫‪٩٦‬‬
 ‫‪d‬‬
‫‪d‬‬

‫‪d‬‬

‫‪L ΩϭΪθϤϟ΍ϝϮτϟ΍‬‬
‫‪LϲόϴΒτϟ΍ϝϮτϟ΍‬‬
‫‪Free length‬‬
‫الطول الحر‬
‫‪L ρϮϐπϤϟ΍ϝϮτϟ΍‬‬

‫‪P1‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P2 P2‬‬

‫‪P1‬‬
‫‪P‬‬
‫‪Di‬‬ ‫‪Di‬‬ ‫‪Di‬‬
‫‪Dm‬‬ ‫‪Dm‬‬ ‫‪Dm‬‬
‫‪Do‬‬ ‫‪Do‬‬ ‫‪Do‬‬

‫مقطع الزنبرك المضغوط‬ ‫مقطع الزنبرك في وضعه الحر‬ ‫مقطع الزنبرك المشدود‬
‫‪P2<P<P1‬‬ ‫‪P1>P>P2‬‬
‫شكل )‪(٣-٤‬‬

‫يعرف الزنبرك بمعلومية قطره الخارجي ‪،Do‬قطره الداخلي ‪ ،Di‬الطول الحر ‪) L‬دون شد ٔاو ضغط( مضاف ًا لها‬
‫عدد لفات »دورات« الزنبرك ‪ .N‬كما يمكن تعريفه بمعلومية قطر سلكه ‪ d‬وعدد لفات‪/‬دورات الزنبرك مضاف ًا لهما‬
‫القطر ‪ Dm‬حيث ٔان ‪ Dm‬هو المتوسط الحسابي للقطر الخارجي ‪ Do‬والقطر الداخلي ‪.Di‬‬
‫‪Do + Di‬‬ ‫القطر الخارجي ‪ +‬القطر الداخلي‬
‫= ‪Dm‬‬ ‫المتوسط الحسابي للقطرين =‬
‫‪2‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ولرسم قطاع الزنبرك علينا تحديد طول خطوته ‪ٔ P‬اي ارتفاع كل لفة‪/‬دورة فيه‪ ،‬والتي تمثل المسافة بين ٔاي‬
‫نقطتين متكافئتين ومتتاليتين على الزنبرك‪ .‬ورياضي ًا تحسب خطوة الزنبرك حسب العلاقة‪:‬‬
‫‪L-d‬‬
‫=‪P‬‬
‫‪N-1‬‬
‫حيث ‪ L‬هي طول الزنبرك ٔاي إرتفاعه للحالة المطلوبة‪ ،‬عندما يكون الزنبرك مشدود ًا يزيد طوله عن الطول الحر‬
‫بينما يقصر طوله إذا ما ضغط الزنبرك‪.‬‬

‫‪٩٧‬‬
 ‫‪ d‬قطر سلك الزنبرك‪.‬‬
‫‪ N‬عدد لفات الزنبرك‪.‬‬
‫وهكذا وفق ًا للشكل )‪ (٤-٤‬يمكننا رسم مسقط الزنبرك ٔاو قطاعه‪.‬‬

‫‪P‬‬
‫‪P‬‬
‫‪L ϙήΒϧΰϟ΍ϝϮσ‬‬

‫‪L-d‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪P‬‬

‫‪P‬‬

‫‪P‬‬
‫‪P‬‬

‫‪P‬‬

‫‪P‬‬
‫‪P/2‬‬ ‫‪Dm‬‬ ‫‪P/2‬‬ ‫‪Dm‬‬ ‫‪P/2‬‬ ‫‪Dm‬‬

‫شكل )‪ :(٤-٤‬قطاع الزنبرك‬

‫مثال محلول ومباشر‪:‬‬
‫ٔارسم الزنبرك بطوله الحر ‪ ٧٥‬ملم‪ ،‬عدد لفاته ‪ ،٦‬قطر سلكه ‪ ٥‬ملم )‪ ،(d=5‬والمتوسط الحسابي لقطريه الخارجي والداخلي ‪٣٥‬‬
‫ملم )‪.(Dm=35‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫نرسم خط ًا مركزي ًا ور ٔاسي ًا‪ ،‬طوله يساوي الطول الحر للزنبرك‪ٔ ،‬اي ‪ ٧٥‬ملم‪ ،‬شكل )‪ٔ ٥--٤‬ا(‪.‬‬
‫نرسم دائرتين قطر كل منهما يكافئ قطر سلك الزنبرك )‪ (Ø5‬بحيث تنطبق نهايتي الخط المرسوم على طرفي‬
‫الدائرتين في ال ٔاعلى وال ٔاسفل‪ ،‬شكل )‪ٔ ٥--٤‬ا(‪.‬‬
‫نرسم خط ًا مركزي ًا آخر موا ٍز لل ٔاول وعلى بعد ‪ ٣٥‬ملم منه‪ .‬المسافة بين الخطين المركزيين ) ٔاي ‪٣٥‬ملم(‬
‫تكافئ المتوسط الحسابي للقطرين‪ ،‬شكل )‪٥--٤‬ب(‪.‬‬
‫نرسم نصفي دائرة قطر كل منها يكافئ قطر سلك الزنبرك ومركزاهما طرفي الخط المركزي على اليسار‪،‬‬
‫شكل )‪٥--٤‬ب(‪.‬‬
‫نقسم المسافة بين مركزي الدائرتين على اليمين إلى خمسة ٔاقسام متساوية مكافئ ًا لعدد لفات الزنبرك الفعلية‬
‫ناقص ًا واحد ) ٔاي ٔان طول كل قسم = ‪ ١٤ = ٥ ÷ ٧٠‬ملم(‪ ،‬كما هو مبين في الشكل )‪٥--٤‬جـ(‪.‬‬

‫‪٩٨‬‬
‫ونقسم المسافة بين حافتي نصفي الدائرة الداخليتين ) ٔاي المسافة ‪ ٧٠‬ملم على اليسار( إلى المسافات ‪،٧‬‬
‫‪ ،١٤ ،١٤ ،١٤ ،١٤‬ثم ‪ ،٧‬كما يظهر في الشكل )‪٥--٤‬جـ(‪.‬‬
‫نرسم دوائر )‪ (Ø5‬على الخطين المركزيين والر ٔاسيين وعند خطوط التقسيم‪ ،‬كما هو مبين في الشكل )‪-٥-٤‬د(‪.‬‬
‫نبد ٔا برسم الملماسات للدوائر المرسومة‪ ،‬الشكل )‪٥--٤‬د(‪.‬‬
‫نظلل الدوائر بالطريقة المناسبة‪ ،‬الشكل )‪٥--٤‬هـ(‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫‪7‬‬

‫‪14‬‬
‫‪Ø5‬‬
‫‪Ø5‬‬
‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪35‬‬

‫‪75‬‬
‫‪14‬‬

‫‪75‬‬
‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪Ø5‬‬
‫‪14‬‬

‫‪Ø5‬‬
‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪˰Ο‬‬ ‫‪Ώ‬‬ ‫΃‬
‫‪7‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪75‬‬
‫‪70‬‬

‫‪70‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14‬‬

‫‪14‬‬
‫‪7‬‬

‫شكل )‪ :(٥-٤‬خطوات رسم قطاع الزنبرك‬

‫هـ‬ ‫د‬

‫‪٩٩‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫مربط عمود ‪:Shaft Clamp‬‬ ‫تمرين )‪:(١-٤‬‬
‫يبين الشكل القطاع ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي )مع إهمال بعض الخطوط المتقطعة( لقطع مربط العمود مجمعة‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫نصف القطاع ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي للقطعة رقم ‪.١‬‬
‫المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي للقطعة رقم ‪.٣‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط والقطاعات المرسومة‪.‬‬

‫‪SHAFT CLAMP‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ΔϟϮϣΎλ‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ϲϏήΑ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϱϮϠόϟ΍ΪϨδϤϟ΍‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϲϠϔδϟ΍ΪϨδϤϟ΍‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١٠٠‬‬
 120
2x45 60
8

20
16

40
2
Ø5 2xØ20

80
2

1
Socket Head
M16x2.5x80/50
3
76 4

Ø26
32
64

13

ΩϮϤϋςΑήϣ SHAFT CLAMP

١٠١
 ‫ريشة مركزية ‪:Centering Point‬‬ ‫تمرين )‪:(٢-٤‬‬
‫يبين الشكل قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا لريشة مركزية‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫المسقط ال ٔامامي والجانبي لكل من القطع ‪ ١‬و ‪.٣‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط المرسومة‪.‬‬

‫‪CENTERING POINT‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪α΃ήϟ΍ΐΑΪϣϲϏήΑ‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Δ˰˰˰˰ϟϮ˰ϣΎλ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ΓΪ˰ϋΎ˰Ϙϟ΍‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١٠٢‬‬
 10
ϡΎψΘϧΎΑΔϋίϮϣ 3xØ8
R2
Ø82 Δ˰˰ϳΰϛήϣΓή΋΍ΩϰϠϋ
2 M20x2.5
R8 1 3
92 ϝϮσ
10:1 6x45°
3
Ø100
Ø114

Ø82
Ø26

Ø14
Ø38
Δ˰˰˰˰ϳΰ˰˰ϛή˰˰ϣΔ˰˰˰˰˰θ˰ϳέ
CENTERING POINT
25 5
100 19

١٠٣
131 12
 ‫بكرة ‪:Pulley‬‬ ‫تمرين )‪:(٣-٤‬‬
‫يبين الشكل قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا لبكرة‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫لكل من القطع ‪ ٤ ،٢‬و ‪.٥‬‬ ‫القطاع ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي ٍ‬
‫المسقط ال ٔامامي للعمود ‪ ٣‬مضاف ًا له ثلاث قطاعات متعاقبة تبين‪:‬‬
‫مقعد الخابور ُود ُرف‪.‬‬
‫مقعد الخابور الطولي ‪.٨ × ٤‬‬
‫قطاع ًا يمثل الجزء ال ٔاعلى للعمود‪.‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط والقطاعات المرسومة‪.‬‬

‫‪PULLEY‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Δ˰˰˰˰ϟϮ˰ϣΎλ‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪˯Ύ˰˰τ˰˰Ϗ‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϢϠϣ6ˬϑέΩϭέϮ˰˰ΑΎ˰Χ‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ΩϮ˰˰Ϥ˰˰ϋ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Δ˰˰ϧΎτ˰˰Α‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ΓΪ˰ϋΎ˰Ϙϟ΍‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١٠٤‬‬
 6 Ø60
ΎϬϜ˰ϤγˬΏΎ˰μ˰ϋ΃ 3
ϡΎψΘϧΎΑΔ˰˰˰ϋίϮ˰ϣˬϢϠϣ 8
ϑέΩϭέϮΑΎΧ 4 M24
31
ϢϠϣ6ϪϜϤγ

30
2
2
5 R15

10
R5
R5 5

38
R5
20

R5

Ø28
Ø54 30°

ΕΎ˰˰ΤΘ˰ϓ 4xØ14

130
Ø35
Ø45
ϰϠϋϡΎψΘϧΎΑΔϋίϮϣ
Ø70

90
ΔϳΰϛήϤϟ΍Γή΋΍Ϊϟ΍ Ø110
R45
Ø160 Ø130

135
400
Ø26
R3
R10
R10
R10
(41) R45
2
30

12
22

R10 R5
26 10
280

έϮΑΎΧΪ˰˰ό˰Ϙ˰ϣ 1
3
8x4
Ø160
Ø200

١٠٥
 ‫الفلنجة ‪:Flanged Coupling‬‬ ‫تمرين )‪:(٤-٤‬‬
‫يبين الشكل قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا للفلنجة‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫القطاع ال ٔامامي والمسقط الجانبي للقطعة رقم ‪.١‬‬
‫المسقطين ال ٔامامي والجانبي ٍ‬
‫لكل من القطعتين ‪ ٢‬و‪.٣‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط والقطاعات المرسومة‪.‬‬

‫‪Flanged Coupling‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪Δ˰˰˰˰ϟϮ˰ϣΎλ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪ϲϏήΑ‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ΩϮϤϋ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪έϮ˰ΑΎΧ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ΔΠϨϠ˰ϓ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١٠٦‬‬
 84
5
2 10
4 1
R3 2
Ø110

Ø74
15
Ø96

Ø50
Ø25
42 2 Keys 32x4x5
3
R3
4xM6
Γή΋΍Ϊϟ΍ϰϠϋΔϋίϮϣΕΎΤΘϓ 4xØ7
Δ˰˰Π˰˰Ϩ˰˰Ϡ˰ϓ 22 R2 ΔΠϨϠϔϠϟΔϳΰϛήϤϟ΍
Ø74

١٠٧
FLANGED COUPLING 44
 ‫صمام ٔامان ‪:Safety Valve‬‬ ‫تمرين )‪:(٥-٤‬‬
‫يبين الشكل قطاع ًا ٔامامي ًا مجمع ًا لصمام ٔامان‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫المسقطين ال ٔامامي والجانبي لكل من القطعتين ‪ ١‬و‪.٢‬‬
‫القطاع ال ٔامامي للزنبرك‪ ،‬مواصفاته‪ :‬طوله الحر = ‪ ٦٥‬ملم‪ ،‬قطر السلك = ‪ ٥‬ملم‪ ،‬عدد لفاته = ‪ ٧‬ملم‬
‫وقطره المتوسط = ‪ ٣٠‬ملم‪.‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط والقطاعات المرسومة‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪ϲϏήΑ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪˯Ύτϐϟ΍‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϙήΒϧΰϟ΍‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϡΎϤλ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ΓΪ˰ϋΎ˰Ϙϟ΍‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١٠٨‬‬
 92
10 79 ϥΎϣ΃ϡΎϤλ
ΔϳΰϛήϤϟ΍Γή΋΍Ϊϟ΍ϰϠϋϡΎψΘϧΎΑΔϋίϮϣή΋΍ϭΩ 6xØ11
Ø116 16 SAFETY VALVE
3 8
9 3
3
Ø65 R3
ϡΎϤμϟ΍ΓΪϋΎϗ
A Δ˰Ϭ˰Πϟ΍Ϧϣ
2
R5
4 Ø28

Ø36

Ø50
Ø30
Ø116
Ø142

Ø20

Ø80
Ø25

Ø98
Ø28
Ø92

19
4
1 R3
2 22 8 25
R1,5
4
ΔϳΰϛήϤϟ΍Γή΋΍Ϊϟ΍ϰϠϋΔϋίϮϣΔϨϨδϣΕΎΤΘϓ 8xØ8 M8x1.25x16/7 5

١٠٩
Scale 4:1 Ø80
 ‫بريصة سحب ‪:Puller‬‬ ‫تمرين )‪:(٦-٤‬‬
‫يبين الشكل مسقط ًا ٔامامي ًا مجمع ًا للبريصة مضاف ًا له المسقط ال ٔافقي لبعض القطع كالحامل والساق‪.‬‬
‫بمقياس رسم مناسب ٔارسم‪:‬‬
‫القطاع ال ٔامامي والمسقط الجانبي للقطعة رقم ‪.١‬‬
‫المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي للقطعة رقم ‪.٢‬‬
‫المسقطين ال ٔامامي والجانبي للعمود المسنن قطعة رقم ‪.٤‬‬
‫ٔاضف ال ٔابعاد الضرورية إلى المساقط والقطاعات المرسومة‪.‬‬

‫‪PULLER‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪Γήϛ‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ω΍έΫ‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ϦϨ˰˰˰δϣΩϮ˰Ϥ˰ϋ‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪έΎϤ˰˰δ˰ϣ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ϕΎ˰˰γ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Ϟ˰˰ϣΎ˰Σ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ΩΪόϟ΍‬‬ ‫‪ΔότϘϟ΍Ϣγ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬

‫‪١١٠‬‬
 124
10 12 100
3
Ø6
64 Long 1 2
3x45° 22
M12 1.5x45°
Ø20

76
12

38
4

24
18

14
5
Ø16
7 R8
Pin Ø6
6
105

14
6.5

28
124 6
Puller

١١١
 ‫‪٥‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫رسم الانفرادات‬
‫يلعب الرسم الهندسي والصناعي دورا هاما وكبيرا في ٔاعمال تشكيل الصاج والصفائح المعدنية التي تستخدم‬
‫بكثرة وبشكل عام في معظم التطبيقات الصناعية والتجارية والمنزلية‪ ،‬ومن ٔاهم هذه التطبيقات‪ :‬التمديدات ومجاري‬
‫التوزيع في التدفئة والتكييف وصوامع الحبوب ومصانع الاسمنت والفوسفات ومعامل الغزل والنسيج وشبكات‬
‫ال ٔانابيب في مصافي البترول وغيرها والتي تحتاج عند انتاجها وتشكيلها الى القيام بعملية افراد هندسية صحيحة‬
‫لمختلف سطوحها المنتظمة وغير المنتظمة‪ .‬في هذه الوحدة سنتعرض للطرق والقواعد الخاصة بعمليات افراد‬
‫السطوح المختلفة للقطع والوصلات وال ٔاجسام على المستوى الواحد وتخطيطها بدقة ولعمل النماذج والشبلونات‬
‫الورقية والمعدنية‪.‬‬
‫وكلما كان الرسم والافراد دقيقا كان الشكل الناتج صحيحا ومتطابقا وليس به ٔاية انحناءات ٔاو التواءات‪ .‬يعتمد‬
‫تنفيذ المخططات الخاصة بال ٕانفرادات وانتاج النماذج والشبلونات على المبادئ الهندسية في إقامة الاعمدة‪ ،‬وتقسيم‬
‫الزوايا والخطوط الى اجزاء متساوية‪ ،‬وتنصيف تلك الخطوط والزوايا‪ ،‬وكذلك رسم الموازيات‪ ،‬حيث تتكون جميع‬
‫الشبلونات من الخطوط والمنحنيات والزوايا المختلفة‪.‬‬
‫ولكي يتسنى تخطيط مختلف الاشكال وال ٕانفرادات ورسمها بطريقة صحيحة ودقيقة حسب المواصفات‬
‫والرسومات المعطاة‪ ،‬يجب دراسة الاسس والطرق المختلفة التي تتبع في الحصول على النماذج الصحيحة الحقيقية‬
‫)بالقياس الحقيقي(‪ ،‬وانتاج العينات والشبلونات الدقيقة‪ ،‬التي تستخدم في تخطيط انفراد السطوح على مستوى‬
‫تمهيدا لقصها‪ ،‬وتشكيل الجسم المطلوب او الوصلة المحددة‪ .‬وهنا يجب ان يكون فني تشكيل المعادن قادر ًا على‬
‫تصميم الشبلونات الخاصة بعمله وانتاجها‪ ،‬اضافة الى اتقانه لعمليات التشغيل اليدوية والالية لتشكيل الصاج والالواح‬
‫المعدنية من المواد المختلفة‪.‬‬
‫من الاسس التي يجب اعتبارها عند عمل ال ٕانفرادات ما يلي‪-:‬‬
‫‪ -١‬رسم المسقط الامامي الذي يبين الارتفاع الحقيقي للجسم‪ٔ ،‬او يمكن بيان الاطوال الحقيقة عليه‪.‬‬
‫‪ -٢‬رسم المسقط الافقي للجسم تحت المسقط الامامي‪ ،‬وبمقياس الرسم نفسه‪.‬‬
‫‪ -٣‬استخدام الاطوال الحقيقية للخطوط والرواسم للسطوح المختلفة‪.‬‬
‫‪ -٤‬تقسيم المسقط الافقي الى عدد من الاقسام المتساوية‪ ،‬مع مراعاة‪ ،‬انه كلما زادت الاقسام كان الانفراد‬
‫اكثر دقة‪ ،‬ولكن ل ٔاغراض التقسيم السهل والسريع‪ ،‬فيعتبر التقسيم الى ثمانية اجزاء معقولا‪ ،‬ويمتاز بسهولته‬
‫وسرعته‪ ،‬حيث يمكن تقسيم الدائرة الى اربعة اقسام‪ ،‬ثم تقسيم كل ربع الى نصفين بسهولة تامة‪.‬‬
‫‪ -٥‬يبد ٔا الترقيم وينتهي بالرقم نفسه وذلك عند الافراد على السطح الافقي المستوي‪.‬‬
‫‪ -٦‬استعمال الخطوط المتوازية في الرسم وتحديد النقاط المطلوبة من تقاطع تلك الخطوط مع الخطوط او‬
‫الاعمدة المتوازية الاخرى‪ ،‬المقامة من نقاط التقسيم والتي تسمى بالعناصر او الاجزاء‪.‬‬
‫‪ -٧‬استعمال العدد وادوات الرسم الهندسية والقياسية‪ ،‬والشبلونات المناسبة لرسم المنحنيات‪.‬‬

‫‪١١٣‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(١-٥‬‬
‫انبوب اسطواني الشكل طوله ‪ ٨٠‬ملم وقطره ‪ ٦٠‬ملم المطلوب ارسم انفراد الاسطوانة‪.‬‬
‫انفراد الاسطوانة القائمة الكاملة‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ – ١‬رسم المسقطين الامامي والافقي‪.‬‬
‫‪ – ٢‬تقسيم الدائرة التي تمثل المسقط الافقي الى ‪ ١٢‬قسم‪.‬‬
‫‪ – ٣‬نرسم خط ال ٕافراد ال ٔاساسي على يمين المسقط ال ٔامامي وذلك ب ٕاسقاط خط القاعدة ال ٔافقي ثم ن ٔاخذ قسما‬
‫من ٔاقسام الدائرة ونركز في نقطة البداية على الخط ال ٔاساسي ون ٔاخذ ‪ ١٢‬قسما من )صفر‪ (١٢ -‬او بطريقة حساب‬
‫محيط الاسطوانة= القطر *النسبة التقريبية‪.‬‬
‫‪– ٤‬نقيم رواسم من نقط التقسيم ارتفاعاتها تساوي ارتفاع ال ٔاسطوانة في المسقط ال ٔامامي وتحدد الارتفاعات بخط‬
‫ٔافقي من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٥‬تحدد زيادات الدسرة التي تكون زيادة واحدة من جهة ومقدارها ‪ ٥‬ملم والجهة ال ٔاخرى زيادتين )‪٤،٥‬ملم (‬

‫‪١١٤‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٢- ٥‬‬
‫انبوب اسطواني الشكل‪ ،‬مقطوع بزاوية بشكل مائل‪ ،‬المطلوب ارسم انفراد السطح الجانبي لل ٔاسطوانة‪.‬‬

‫المسقط ال ٔامامي وال ٔافقي وانفراد السطح الجانبي والمنظور ل ٔاسطوانة مقطوعة بشكل مائل‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ – ١‬رسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي‪.‬‬
‫‪ – ٢‬تقسيم الدائرة التي تمثل المسقط ال ٔافقي الى ثمانية ٔاقسام ويمكن تقسيمها الى ‪ ١٢‬قسما‪.‬‬
‫‪ – ٣‬نقيم من نقطة التقسيم الموجودة على الدائرة رواسم عمودية على القاعدة تظهر على المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٤‬نرسم خطا ٔافقياعلى يمين المسقط ال ٔامامي وبفتحة تساوي ٔاحد ٔاقسام الدائرة نحدد عليه ثماني ٔاقسام‪.‬‬
‫‪ – ٥‬نقيم رواسم عمودية على خط التقسيم من جميع النقط )من صفر‪.(٨ -‬‬
‫‪– ٦‬نحدد اطوال الرواسم بتقاطع خطوط ال ٔاسقاط ال ٔافقية المناظرة من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٧‬نصل بين النقاط الناتجة فنحصل على ال ٕانفراد المطلوب‪.‬‬

‫‪١١٥‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٣-٥‬‬
‫كوع قائم يتكون من قطعتين اسطوانية الشكل قطرها ‪ ٥٠‬ملم وارتفاع كل من القطعتين ‪ ٧٠‬ملم المطلوب ارسم‬
‫انفراد الكوع‪.‬‬

‫المساقط الثلاثة للكوع القائم‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ – ١‬رسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي‪.‬‬
‫‪ – ٢‬تقسيم الدائرة في المسقط ال ٔافقي الى ‪ ١٢‬قسما‪.‬‬
‫‪ – ٣‬نسقط من نقط تقسيم الدائرة رواسم عمودية على المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٤‬نرسم خطا ٔافقياعلى يمين المسقط ال ٔامامي وبفتحة تساوي ٔاحد ٔاقسام الدائرة نحدد عليه ‪ ١٢‬قسما‪.‬‬
‫‪ – ٥‬نقيم رواسم عمودية على خط التقسيم من جميع النقط )من صفر‪.(١٢ -‬‬
‫‪ – ٦‬نحدد اطوال الرواسم بتقاطع خطوط ال ٔاسقاط ال ٔافقية المناظرة من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٧‬نصل بين النقاط الناتجة فنحصل على إنفراد القطعة رقم ‪ ١‬والقطعة رقم ‪ ٢‬تشبه القطعة رقم ‪١‬ولها نفس ال ٔاتفراد‪.‬‬

‫‪١١٦‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٤-٥‬‬
‫اسطوانة على شكل حرف ‪ T‬قطرها ‪ ٩٠‬ملم وطولها ‪ ١٢٥‬ملم وارتفاعها ‪ ٢٥٠‬ملم‪ ،‬المطلوب بمقياس رسم ‪٢ :١‬‬
‫إرسم انفراد القطعتين‪.‬‬

‫اسطوانة دائرية المقطع شكل حرف ‪T‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ – ١‬رسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي كما هو بالرسم وحسب ال ٔابعاد المعطاة‪.‬‬
‫‪ – ٢‬نرسم المسقط الجانبي للشكل‪.‬‬
‫‪ – ٣‬نقسم الدوائر الناتجة في المسقطين ال ٔافقي والجانبي الى ‪ ١٢‬قسما‪.‬‬
‫‪ – ٤‬نرسم خط الانفراد ال ٔاساسي للقطعة ب على يسار المسقط ال ٔامامي وطوله يساوي محيط الدائرة ثم نقسمه الى‬
‫‪ ١٢‬قسما متساويا ونرقمها‪.‬‬
‫‪ – ٥‬نسقط الخطوط الر ٔاسية من نقاط تقسيم المسقط ال ٔافقي لتقابل المسقط ال ٔامامي للقطعة )ب( عند خط التلاقي‬
‫مع القطعة ) ٔا(‪.‬‬
‫‪ – ٦‬نسقط خطوطا افقية من نقاط التقاطع الناتجة في الخطوة رقم )‪ (٥‬لتتقابل مع ال ٔاعمدة الر ٔاسية المقامة من نقاط‬
‫التقسيم على خط الانفراد ال ٔاساسي‪ ،‬ثم نصل النقاط الناتجة فيتشكل انفراد القطعة ) ٔا(‪.‬‬
‫‪ – ٧‬نحصل على انفراد القطعة رقم )ب( بنفس الطريقة السابقة‪.‬‬
‫‪١١٧‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٥-٥‬‬
‫مخروط قائم مقطوع بمستوى يميل على القاعدة وذلك حسب ال ٔابعاد الموضحة على الرسم‪ ،‬المطلوب رسم انفراد‬
‫السطح الجانبي‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ –١‬تقسيم الدائرة الكبرى في المسقط ال ٔافقي الى ‪ ١٢‬قسما متساويا‪.‬‬
‫‪ – ٢‬من نقاط التقسيم نسقط احداثيات عمودية على قاعدة المخروط‪.‬‬
‫‪ – ٣‬من نقط تقابل ال ٕاحداثيات مع القاعدة نرسم رواسم تلتقي جميعها في قمة المخروط م‪.‬‬
‫‪ – ٤‬نركز في نقطة مثل م ونرسم قوسا نصف قطره يساوي الراسم ال ٔاساسي للمخروط‪ ،‬بنقله من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ – ٥‬ن ٔاخذ فتحة من ال ٔاقسام الموجودة على الدائرة الكبرى في المسقط ال ٔافقي ونركز في نقطة البداية ‪ ٠‬ونقطع القوس‬
‫في النقطة ‪ ١‬وبنفس الفتحة نركز في ‪ ١‬ونقطع القوس في ‪ ٢‬ونكرر العملية الى ان نصل الى الرقم ‪.١٢‬‬
‫‪ – ٦‬نصل نقاط التقسيم على القوس مع النقطة م‪ ،‬ثم ن ٔاخذ على كل خط الطول الحقيقي للراسم المناظر من المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪–٧‬نصل بين النقاط الناتجة والقوس المرسوم‪ ،‬فنحصل على انفراد المخروط المقطوع‪.‬‬

‫‪١١٨‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٦-٥‬‬
‫هرم رباعي قائم طول ضلع القاعدة ‪ ٦٠‬ملم واررتفاعه ‪ ١٥٠‬ملم‬
‫المطلوب‪ :‬رسم انفراد السطوح الجانبية للهرم‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫ٔ‬ ‫ٔ‬
‫‪ – ١‬نرسم المسقط الامامي‪ ،‬والمسقط الافقي للهرم‪.‬‬
‫‪ – ٢‬نجد الطول الحقيقي لحرف الهرم‪ ،‬نركز الفرجار في النقطة ‪ ٦‬في المسقط ال ٔافقي وبنصف قطر يساوي )‪(٦،٣‬‬
‫يقطع الخط ال ٔافقي المار من ‪ ٦‬في النقطة ‪ ٧‬ثم نسقط خطا ر ٔاسيا ليقابل الخط ال ٔافقي الذي يمثل مسقط القاعدة‬
‫في المسقط ال ٔامامي‪ ،‬وذلك في النقطة ‪ ٧‬فتحة‪ ،‬نصل الخط )‪٦،٧‬فتحة( فيكون هو الطول الحقيقي لحرف الهرم‪.‬‬
‫‪ – ٣‬نركز الفرجار في النقطة ‪ ٦‬وبفتحة تساوي )‪٦،٧‬فتحة( نرسم قوسا‪.‬‬
‫ٔ‬
‫‪ – ٤‬ن ٔاخذ النقطة ‪ ١‬على القوس المرسوم ونصل )‪ (٦،١‬ثم نحدد ٔاضلاع القاعدة على القوس بنقل الابعاد من‬
‫المسقط ال ٔافقي ونجد النقاط ‪ ٤،١ ،٣ ،٢‬كما هو موضح بالشكل‪.‬‬
‫‪ – ٥‬نحصل على انفراد القاعدة وهي عبارة عن مربع طول ضلعه )‪ ٦٠‬ملم( كما هو مبين بالرسم‪.‬‬

‫‪١١٩‬‬
 ‫مثال رقم )‪:(٧-٥‬‬
‫هرم سداسي قائم طول ضلع القاعدة ‪ ٦٠‬ملم واررتفاعه ‪ ١٥٠‬ملم‪ ،‬قطع هذا الهرم بمستوى مائل بزاوية ‪ ٣٠º‬بحيث‬
‫كان ارتفاعه ال ٔاكبر ‪ ١٢٠‬ملم المطلوب إرسم انفراد الهرم السداسي‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ –١‬نرسم المساقط الثلاثة للهرم السداسي بحيث يظهر الطول الحقيقي للهرم )‪(١-S‬من حرفي جوانب الهرم‪.‬‬
‫‪ – ٢‬نركز في نقطة يتم تعينها لتكون مركز ال ٕانفراد وبفتحة تساوي طول الراسم نرسم قوسا‪.‬‬
‫‪ – ٣‬قس بالفرجار طول ضلع قاعدة الشكل السداسي من المسقط ال ٔافقي وقس القوس ستة ٔاقسام متساوية ووصلها‬
‫ببعضها فتكون عبارة عن ٔاوتار على القوس ووصل جميع النقط بالمركز‪.‬‬
‫‪– ٤‬خذ ٔاطوال الرواسم الستة من على الراسم الجانبي بعد اسقاط خطوط من نقط تقابل خط القطع مع ‪A‬‬
‫‪ – ٥‬حرف الهرم السداسي توازي قاعدة الهرم فتقابل الراسم الجانبي ف )‪ ،(D - C-B -A‬ون ٔاخذ مقار الجزء‬
‫المقطوع من الراسم وتتعينه على ال ٕانفراد وتوصل جميع النقط فيتكون خط القطع كما بالرسم‪.‬‬

‫‪١٢٠‬‬
 ‫ملاحظة‪ :‬هذا المثال لل ٕاطلاع فقط‬
‫مثال رقم )‪:(٨-٥‬‬
‫تحويلة من مربع الى دائرة لها قاعدتان‪ ،‬السفلى مربعة )‪ (١٢٠×١٢٠‬ملم والعليا دائرية قطرها ‪ ٦٠‬ملم وارتفاع‬
‫التحويلة ‪ ١٠٠‬ملم بمقياس رسم مناسب ارسم انفراد التحويلة‪.‬‬

‫خطوات العمل‪:‬‬
‫‪ – ١‬رسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي كما هو موضح بالرسم‪.‬‬
‫‪ -٢‬نقسم الدائرة التي تمثل القاعدة العليا في المسقط ال ٔافقي الى عدد من ال ٔاقسام المتساوية‪ ،‬وليكن ثمانية ٔاقسام‪.‬‬
‫‪ - ٣‬نصل نقاط التقسيم المرقمة في كل ربع من القاعدة‪ ،‬رواسم الى ال ٔاركان ) ٔا‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬د(كما في الرسم‪.‬‬
‫‪ – ٤‬نجد ال ٔاطوال الحقيقية لجوانب الوصلة بواسطة رسم مثلثات قائمة الزاوية‪ ،‬بحيث يمثل ٔاحد ضلعي القائمة‬
‫ارتفاع الوصلة‪ ،‬ويمثل الضلع الثاني المسقط ال ٔافقي للطول الحقيقي‪ ،‬ويكون وتر المثلث هو الطول الحقيقي للمسقط‬
‫المناظر كما هو موضح بالرسم‪.‬‬
‫‪ – ٥‬ل ٕافراد السطح الجانبي للوصلة‪ ،‬نحدد النقطة ‪ ،١‬ثم نرسم )‪ -١‬س( مساويا للطول الحقيقي م‪١‬‬
‫‪ - ٦‬من النقطة س وبفتحة تساوي نصف ضلع القاعدة السفلى نرسم قوسا‬
‫‪ – ٧‬نركز الفرجار في النقطة ‪ ١‬وبفتحة تساوي )م‪ (١‬نقطع القوس في النقطة ٔا فينتج المثلث ‪ ١‬س ٔا‪.‬‬
‫‪ - ٨‬نركز الفرجار في ‪ ١‬وبفتحة تساوي ‪ ٢ ١‬من المسقط ال ٔافقي نرسم قوسا‪.‬‬
‫‪ – ٩‬نركز الفرجار في النقطة ٔا وفتحة تساوي م ‪ ٢‬نرسم قوسا يقطع القوس ال ٔاخر في النقطة ‪ ،٢‬ونصل ‪ٔ ٢‬ا‪.‬‬
‫‪ - ١٠‬نركز الفرجار في ‪ ٢‬وبفتحة تساوي ‪٣ ٢‬من المسقط ال ٔافقي نرسم قوسا‪.‬‬
‫‪ - ١١‬نركز الفرجار في النقطة ٔا وفتحة تساوي م ‪ ٣‬نرسم قوسا يقطع القوس ال ٔاخر في النقطة ‪ ،٣‬ونصل ‪ٔ ٣‬ا‪.‬‬
‫‪ - ١٢‬من النقطة ٔا وبفتحة تساوي ضلع القاعدة السفلى نرسم قوسا‪.‬‬

‫‪١٢١‬‬
‫‪ - ١٣‬نركز الفرجار في النقطة ‪ ٣‬وفتحة تساوي م ‪ ٣‬نرسم قوسا يقطع القوس ال ٔاخر في النقطة ب‪ ،‬ونصل ب ‪٣‬‬
‫مع النقطة ب ٔا‪.‬‬
‫‪ – ١٤‬نكمل بالطريقة نفسها فنحصل على انفراد ال ٔاسطح الباقية للوصلة كما هو مبين بالرسم‪.‬‬

‫‪١٢٢‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫تمرين رقم )‪:(١- ٥‬‬
‫هرم ثلاثي قائم قاعدته مثلث متساوي ال ٔاضلاع‪ ،‬طول ضلعه ‪ ٤٠‬ملم وارتفاعه ‪ ١٠٠‬ملم بمقياس رسم ‪ ١:١‬ارسم ما يلي‪:‬‬
‫‪ – ١‬المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي للهرم‪.‬‬
‫‪ – ٢‬انفراد الهرم الثلاثي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٢-٥‬‬
‫هرم ثلاثي ناقص قاعدته مثلث متساوي ال ٔاضلاع طول ضلعه ‪ ٤٠‬ملم‪ .‬ف ٕاذا كان ارتفاعه ‪ ٥٠‬ملم‪ ،‬وطول ضلع‬
‫قاعدته العلوية ‪ ٢٢‬ملم‪ ،‬بمقياس رسم مناسب ارسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي وانفراد الهرم المقطوع‬

‫‪١٢٣‬‬
 ‫تمرين )‪:(٣-٥‬‬
‫مخروط ناقص قطر قاعدته ‪ ٨٠‬ملم وارتفاعه ‪ ١٠٠‬ملم قطع بمستوى يوازي القاعدة على ارتفاع ‪ ٥٠‬ملم‪ ،‬بمقياس‬
‫رسم مناسب ارسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي وانفراد المخروط المقطوع‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٤-٥‬‬
‫هرم رباعي ناقص‪ ،‬طول ضلع قاعدته ‪ ٤٠‬ملم وارتفاعه الكامل ‪ ١١٠‬ملم قطع بمستوى يوازي القاعدة على ارتفاع‬
‫‪ ٥٠‬ملم‪ .‬بمقياس رسم مناسب ارسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي وانفراد الهرم الناقص‪.‬‬

‫‪١٢٤‬‬
 ‫تمرين)‪(٥-٥‬‬
‫انفراد المنشور الرباعي القائم منشور رباعي قائم قاعدته على شكل مستطيل )‪(٣٠ ×٦٠‬ملم وارتفاعه ‪ ٩٠‬ملم‪.‬‬
‫بمقياس رسم ‪ ١:١‬ارسم المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي وانفراد المنشور‪.‬‬

‫تمرين)‪:(٦-٥‬‬
‫كوع قائم مستطيل المقطع‪ ،‬مكون من قطعتين‪ ،‬طولهما )‪ ( ٤٠٠ ،٧٠٠‬ملم على التوالي ف ٕاذا كان مقطع الكوع هو‬
‫)‪ ( ١٥٠ ×٢٠٠‬ملم‪ .‬بمقياس رسم ‪ ١٠ :١‬ارسم ما يلي‪:‬‬
‫‪ – ١‬المسقطين ال ٔامامي وال ٔافقي‪.‬‬
‫‪ – ٢‬انفراد كل من قطعتين الكوع‪.‬‬

‫‪١٢٥‬‬
 ‫تمرين)‪:(٧-٥‬‬

‫كوع قائم يتكون من ‪ ٣‬قطع اسطوانية الشكل قطرها )ق( ونصف القطر الداخلي للكوع )نق‪ (١‬ونصف القطر‬
‫الخارجي )نق‪ (٢‬المطلوب ارسم انفراد اجزاء الكوع المذكورة بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫تمرين)‪:(٨-٥‬‬
‫حوض زهور على شكل متوازي مستطيلات موسع ومفتوح من ال ٔاعلى ابعاد القاعدة العليا )‪ (٣٠٠×٦٠٠‬ملم والقاعدة‬
‫السفلى )‪(٢٠٠×٤٠٠‬ملم وعمق الحوض ‪ ١٥٠‬ملم بمقياس رسم مناسب ارسم افراد اجزاء حوض الزهور‪.‬‬

‫‪١٢٦‬‬
 ‫ملاحظة‪ :‬هذا التمرين لل ٕاطلاع فقط‬

‫تمرين )‪:(٩-٥‬‬
‫تحويلة من مستطيل الى دائرة غير مركزية بمقياس رسم مناسب وحسب ال ٔابعاد الموضحة ارسم انفراد السطح الجانبي‬
‫لهذه التحويلة‪.‬‬

‫‪١٢٧‬‬
 ‫‪٦‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫الرسم التخطيطي‬
 ‫الرسم التخطيطي الحر )‪( Free Schematic Drawing‬‬
‫مقدمة‬
‫الرسم التخطيطي الحر هو رسم تعبيري رمزي يهدف الى تسهيل الرسم قطع وادوات تجليس جسم المركبة ودهانها‪،‬‬
‫وذلك لتسهيل القراءة الرسمة وتخليل الية عمل الادوات وشكل الاصلاح قبل البدء في عملية الاصلاح‪ ،‬ملما يؤدي‬
‫الى توفير الوقت وجهد اللازمين‪.‬‬
‫وسنتطرق في الفقرة التالية للرسم التخطيطي لل ٔاجزاء جسم المر كبة وادواتها التي نتعامل معها بكثرة‪.‬‬
‫ادوات الرسم التخطيطي الحر‬
‫قلم رصاص جيد )‪(HP.2H‬‬
‫ممحاة جيدة‪.‬‬
‫ورق رسم )‪.(A4.A3‬‬
‫مسطرة قياس‪.‬‬
‫ورق مربعات عند الحاجة‪.‬‬
‫‪١٢٩‬‬
 ‫امور يجب مراعاتها عند الرسم‬
‫نظافة الورقة‪.‬‬
‫وضع ابعاد نظرا لعدم التقيد في ابعاد مناسبة‪.‬‬
‫وضع بينات توضيحية مثل اجزاء القطع واسماء الادوات والمكونات وغيرها من الادوات‪.‬‬
‫التناسب بين الابعاد بالنظر كي نصل الى وضع نسبي بين الرسمة والاجزاء‬
‫مراعات فرق وسمك خطوط الرسم‪.‬‬
‫هدوء الاعصاب يزيد من اتقان الرسمة‪.‬‬

‫تمارين الوحدة‬
‫تمرين )‪:(١‬‬

‫بين الشكل قطعة ميكانيكية ارسم باستعمال المسطرة بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٠‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢‬‬

‫يبين الشكل جسم مركبة ارسم جسم المركبة باستعمال المسطرة بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٣‬‬

‫يبين الشكل صدام مركبة في الحالة الجيدة ارسم تخطيطيا بمقياس مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣١‬‬
 ‫تمرين )‪:(٤‬‬
‫يبين الشكل صدام مركبة في الحالة الاصطدام )ا‪ -‬ب( تخطيطيا بمقياس رسم مناسب بعد الاصلاح )ا‪ -‬ب(‪.‬‬

‫) ٔا(‬

‫)ب(‬
‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٢‬‬
 ‫تمرين )‪:(٥‬‬
‫يبين الشكل مركبة ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٦‬‬

‫يبين شكل باب مركبة ارسم تخطيطيا باستعمال المسطرة بمقياس رسم مناسب مع ذكر‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٣‬‬
 ‫تمرين )‪:(٧‬‬

‫يبين الشكل صورة باب مركبة ارسم الباب بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٨‬‬
‫يبين الشكل غرفة القيادة في المركبة ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٤‬‬
 ‫تمرين )‪:(٩‬‬
‫يبين الشكل خطوات رسم مركبة ارسم الشكل بمقياس مناسب متتبعا الخطوات‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(١٠‬‬
‫يبين الشكل جسم مركبة ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٥‬‬
 ‫تمرين )‪:(١١‬‬

‫يبين الشكل صورة لجسم مركبة مع الابعاد الرئيسة ارسم المركبة بمقاس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(١٢‬‬
‫يبين الشكل مركبة ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٦‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٣‬‬
‫يبين الشكل الية رفع الزجاج في مركبة ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (٣:١‬مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(١٤‬‬
‫يبين الشكل مجموعه من سندات تجليس جسم المركبة ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (٢:١‬مع ذكر اسماء سندات‬
‫التجليس‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٧‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٥‬‬

‫يبين الشكل مجموعة من الادوات التي تستخدم في تجليس جسم وهيكل المركبة ارسم الشكل بمقياس رسم )‪(١:٢‬‬
‫مع ذكر اسماء هذه الادوات‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٨‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٦‬‬

‫يبين الشكل سندان ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (٣:١‬مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(١٧‬‬
‫يبين الشكل فرد رش دهان المركبات ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (١:٣‬مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٣٩‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٨‬‬
‫يبين الشكل فرد رش دهان ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (١:١‬مع بيان فالة الدهان‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(١٩‬‬
‫يبين الشكل فالة رش الدهان والية خلط الدهان مع الهواء ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (١:٢‬مع بيان الية خلط‬
‫الهواء مع الدهان‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٤٠‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢٠‬‬
‫يبين الشكل مكونات خط رش الدهان ارسم الشكل بمقياس رسم )‪ (١:٢‬مع ذكر الاجزاء علية‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٢١‬‬
‫يبين الشكل ماكينة لحام ميج ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب مع ذكر الاجزاء علية‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٤١‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢٢‬‬
‫يبين الشكل الة الحام ب ٔاوكسي استلين ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب مع ذكر الاجزاء علية‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫تمرين )‪:(٢٣‬‬
‫يبين الشكل مقدمة مركبة ارسم الشكل بمقياس رسم مناسب‪.‬‬

‫المطلوب ٕاعادة الرسمة بمقياس رسم مناسب بشكل يدوي‪.‬‬

‫‪١٤٢‬‬
 ‫‪٧‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫المنحنى الانفليوتي‬
‫‪Involute Curve‬‬
 ‫المنحنى الانفليوتي‪:‬‬

‫هو الاساس الذي تقطع عليه اسنان التروس وسكاكين قطعها ويعرف بانه المسار الذي ترسمه نقطة موجودة على خط‬
‫مستقيم طوله يساوي انفراد محيط الدائرة ويماس هذا الخط محيط الدائرة من الخارج‪،‬وعندما يتدحرج هذا الخط‬
‫على محيط الدائرة تدحرجا نقيا بدون اي انزلاق‪.‬‬

‫طريقة رسم المنحنى الانفليوني‪:‬‬

‫لرسم المنحنى يجب ان يكون معلوم لدينا ما يلي‪:‬‬
‫‪ -١‬قطر الدائرة )م( التي يتدحرج عليها الخط المستقيم كما في اشكل )‪.(١‬‬
‫‪ -٢‬الخط المستقيم ٔا ب ويمكن ايجاده من العلاقة‪ٔ ) :‬اب= قطر الدائرة×‪ (Π‬كما في الشكل )‪.(٢‬‬

‫مثال )‪:(١‬‬
‫ارسم المنحنى الانفليوتي لدائرة الخطوة الذي قطرها ‪ ٤٩‬ملم عندما يدور خط انفراد محيطها الملماس لها ‪٣٦٠‬‬
‫درجة‪.‬‬
‫الحل‪ :‬يبين الشكل الرسم للمنحنى الانفليوتي‪.‬‬
‫طول خط الملماس =ق×‪Π‬‬
‫‪ ١٥٤ = Π×٤٩‬ملم‬

‫طريقة رسم المنحنى‪:‬‬

‫‪ -١‬نقسم محيط الدائرة الي ثما ني اقسام متساوية كما في شكل )‪(١‬‬

‫شكل )‪(١‬‬

‫‪١٤٤‬‬
‫‪ -٢‬نقسم طول الخط ٔاب ايضا الى ثماني اقسام متساوية‪ ،‬وذلك نفس عدد سكاكين قطع التروس للطقم الواحد كما في‬
‫شكل )‪(٢‬‬

‫شكل )‪(٢‬‬

‫‪ -٣‬نرسم ملماسات للدائرة عند نقاط التقسيم على محيط الدائرة ويكون الملماس عمودي على القطر ويتناقص‬
‫طول الملماسات بفارق ثمن ) ( من طول المستقيم على محيط الدائرة‪ .‬كما في شكل )‪(٣‬‬

‫شكل )‪(٣‬‬

‫‪ -٤‬بذلك يتحدد لدينا ثماني نقط من نقط المنحنى‪.‬‬

‫‪ -٥‬صل هذه النقاط ببعضها برسم اقواس من ملماسات الدائره وبذلك نحصل على المنحنى الانفليوني المطلوب‬
‫كما في شكل )‪.(٤‬‬

‫‪١٤٥‬‬
 ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫كل قسم من اقسام المنحنى بين النقاط الثمانية يمثل منحنى احدى طقم سكاكين التروس الثمانية‪.‬‬

‫شكل )‪(٤‬‬

‫‪١٤٦‬‬
 ‫مثال )‪:(٢‬‬

‫ارسم مسار نقطة على خط مستقيم يتدحرج بدون انزلاق على دائرة قطرها ‪٩٨‬ملم موجودة مع الخط المستقيم في‬
‫مستوى واحد‪ ،‬عندما يدور الخط مقدار ‪ ١٨٠‬درجة‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫يبين الشكل التالي المنحنى عندما تدور دائرة الخطوة ‪ ١٨٠‬درجة‪.‬‬
‫طول خط الملماس =ق×‪×Π‬‬
‫‪ ١٥٤ = × Π ×٩٨‬ملم‬

‫‪١٤٧‬‬
 ‫‪) GEARS‬التروس(‬
‫اليك الان طريقة نقل الحركة بالتروس‪.‬‬
‫تستعمل التروس لنقل الحركة عتدما تكون القدرة المنقولة كبيرة ومحاور نقل الحركة قريبة من بعضها‪.‬‬
‫ومن مزايا استخدام التروس انه لايحدث بها انزلاق مطلقا‪.‬‬

‫رسم اسنان الترس المستقيم‬

‫ولرسم السن المستقيم نتبع الخطوات التالية‪:‬‬

‫مثال )‪:(١‬‬

‫ارسم رسما كاملا يظهر شكل الاسنان لترس عدد اسنانه )‪ (١٨‬وموديل )‪.(٨‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫اولا‪ :‬رسم الدوائر الاساسية للترس‪.‬‬
‫الحسابات الاتية‪:‬‬
‫= الموديل×)عدد الاسنان‪(٢+‬‬ ‫القطر الخارجي‬
‫= ‪(٢+١٨)×٨‬ملم‪.‬‬
‫= ‪ ١٦٠=(٢٠)×٨‬ملم‬
‫= عدد الاسنان × الموديل‪.‬‬ ‫قطر دائرة الخطوة‬
‫=‪ ١٤٤=٨×١٨‬ملم‬

‫‪١٤٨‬‬
 ‫قطر دائرة القاع = قطر دائرة الخطوة – ضعف نصف السن السفلي‬
‫= الخطوة الدائرية ×‪٠ ٤‬‬ ‫نصف السن السفلي‬
‫= الموديل × النسبة التقريبية‬ ‫الخطوة الدائرية‬
‫= ‪ ٢٥ ١٢= ٣ ١٤×٨‬ملم‬ ‫الخطوة الدائرية‬
‫=‪١٠=٠ ٤× ٢٥ ١٢‬م‬ ‫نصف السن السفلي‬
‫= ‪ ١٢٤=( ١٠ × ٢) -١٤٤‬ملم‬ ‫قطر دائرة القاع‬

‫ثانيا‪ :‬تحديد سمك السن‪ ،‬اذ ان سمك السن يساوي نصف الخطوة الدائرية‪.‬‬

‫=‪°٢٠‬‬ ‫الزاوية المركزية‬

‫الخطوة الدائرية‬ ‫سمك السن )مقاس ًا على دائرة الخطوة( =‬

‫= ‪ ١٢ ٥٦‬ملم )تقريبا ‪(١٢ ٥‬‬

‫نرسم محورين متعامدين هما ٔا م ب‪ ،‬م ج شكل )‪(١‬‬

‫شكل )‪(١‬‬

‫‪١٤٩‬‬
 ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬
‫تمثل دائره القطر الخارجي ‪R٨٠ = ١٦٠‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪R٧٢ = ١٤٤‬‬
‫تمثل دائره الخطوة ‪٢‬‬
‫تمثل دائره الاساس ‪R٧٠‬‬
‫‪١٢٤‬‬
‫تمثل دائره القاع ‪R٦٢ = ٢‬‬

‫شكل )‪(٢‬‬
‫نرسم دائرة الاساس وذلك بعد تحديد قطرها‪ ،‬ويحدد قطرها كما يلي‪:‬‬

‫هـ‬
‫دائرة القاع‬
‫دائرة الخطوة‬
‫الدائرة الخارجية‬
‫دائرة الاساس‬

‫شكل )‪(٣‬‬

‫‪١٥٠‬‬
 ‫‪ -‬بفتحة مقدارها قطر دائرة الخطوة =م ن‪ ،‬نركز في )ن( ونرسم نصف دائرة )م د هـ ( كما فى الشكل )‪.(٣‬‬
‫‪ -‬نركز في )هـ( وبفتحة = قطر دائرة الخطوة‪ ،‬نرسم قوس ًا يقطع محيط نصف الدائرة )م د هـ ( في )و(‪.‬‬
‫‪ -‬يكون )و م( هو نصف قطر دائرة الاساس كما فى الشكل السابق )‪.(٣‬‬
‫‪ -‬نرسم دائرة الاساس‪ ،‬حيث نركز في )م( وبنصف القطر )و م (‪ ،‬نرسم الدائرة المطلوبة‪.‬‬
‫نحدد محاور اسنان الترس‪ ،‬وذلك بتحديد الزاوية بين كل محورين والتي تساوي ‪ ٣٦٠°‬مقسوما على عدد الاسنان‪،‬‬
‫=‪ °٢٠‬كما في الشكل )‪.(٤‬‬ ‫فاذا اردنا رسم ترس عدد اسنانه )‪ (١٨‬سن ًا تكون الزاوية بين المحورين‬

‫‪20‬‬

‫شكل )‪(٤‬‬

‫نحدد سمك السن والذي يساوي نصف الخطوة الدائرية‪ ،‬وناخذ سمك السن الى يمين المحور والنصف الاخر‬
‫الى يسار المحور‪ ،‬ونحدد بذلك النقطتين )س (‪) ،‬ص( على دائرة الخطوة كما في الشكل )‪.(٦‬‬

‫شكل )‪(٥‬‬

‫‪١٥١‬‬
 ‫نركز في )س( ونقطع دائرة الاساس في )ل( ونركز في )ل(‪ .‬وبنفس الفتحة نرسم القوس الذي يمثل السطح‬
‫الاول للسن‪.‬وبنفس الفتحة =‬
‫ننقل الفرجار الى )ص( ونقطع دائرة الاساس في )ع( فتكون نقطة )ع( هي مركز القوس الثاني‪ ،‬نركز في )ع( وبنفس‬
‫الفتحة نرسم القوس الثاني والذي يمثل سطح السن الثاني كما في الشكل )‪.(٦‬‬

‫شكل )‪(٦‬‬
‫الخطوة الدائرية‪.‬‬ ‫نرسم اقواس قاع السن بفتحة قطرها‬

‫نرسم باقي الاسنان في نفس الطريقة السابقة كما في الشكل )‪.(٧‬‬

‫شكل )‪(٧‬‬
‫‪١٥٢‬‬
 ‫مثال )‪:(٢‬‬
‫ارسم رسما كاملا يظهر شكل الاسنان لترس عدد اسنانه ‪ ٢٤‬وموديول ‪.٦‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫باتباع ما سبق من خطوات يكون الحل ضمن مراحل هي‪:‬‬
‫اولا‪ :‬رسم الدوائر الاساسية للترس‬
‫قطر الدائرة الخارجية = م )عدد الاسنان‪( ٢+‬‬
‫= ‪( ٢+ ٢٤) ٦‬‬
‫=‪ ١٥٦‬ملم‪.‬‬
‫قطر دائرة الخطوة = م عدد الاسنان‪.‬‬
‫= ‪٢٤ ٦‬‬
‫‪ ١٤٤‬ملم‪.‬‬
‫قطر دائرة القاع = قطر دائرة الخطوة ‪ -‬ضعف نصف السن السفلي‪.‬‬
‫نصف السن السفلي = ‪ ١٢٥‬م‪.‬‬
‫= ‪٦ ١٢٥‬‬
‫= ‪ ٧٢٠‬ملم‪.‬‬
‫قطر دائرة القاع = ‪( ٧٢ ٢) -١٤٤‬‬
‫= ‪ ١٢٩٦‬ملم‪.‬‬
‫‪ = ١٤٤‬اركز‬ ‫ولرسم دائرة الاساس يجب تحديد نصف قطر دائرة الخطوة وبفتحه مقدارها ربع قطر دائرة الخطوة ‪٤‬‬
‫في )ن( واقطع قوس وبفتحة مقدارها ثمن دائرة الخطوة ‪ = ١٤٤‬اركز في )هـ( واقطع القوس الاول في النقطة )و(‬
‫‪٨‬‬
‫وهي نقطة على محيط دائرة الاساس وبفتحة تساوي )م و( ارسم دائرة الاساس‬

‫ثانيا‪ :‬ارسم اسنان الترس بالخطوات التالية كم هو الشكل‪.‬‬

‫=‪ ١٥‬درجة‪.‬‬ ‫ٔا – رسم محاور للسن =‬
‫ب‪ -‬تحديد سمك السن عين سمك كل سن‪ ،‬اذ ان سمك السن يساوي نصف الخطوة الدائرية‪.‬‬
‫الخطوة الدائرية = م ‪Π‬‬
‫= )‪( ٣١٤ ٦‬‬
‫= ‪ ١٨٨٤‬ملم‪.‬‬

‫سمك السن =‬
‫= ‪ ٩٤٢‬ملم‪.‬‬
‫‪١٥٣‬‬
‫عين نصف السمك الى يمين المحور والنصف الثاني الى يسار المحور على دائرة الخطوة (‬
‫ج ‪ -‬رسم قوس السن‪ :‬عين مركز الاقواس على دائرة الاساس ومن ثم ارسم اقواس الاسنان‪.‬‬
‫د ‪ -‬رسم قوس قاع السن بفتحه قطرها =‬

‫= ‪ ٢٣٥٥‬ملم‬ ‫=‬

‫ومن ثم ارسم قوس قاع السن مع دائرة القاع‪.‬‬

‫‪١٥٤‬‬
 ‫الرموز الاصطلاحية لرسم التروس‬
‫يبين الشكل مصطلاحات التروس المختلفة حيث يبين شكل ) ٔا( تروسا مستقيمة لمحاور متوازية‪ ،‬فاذا وضعت خطوط‬
‫مائلة فيعني ذلك ان الترس ذو اسنان مائلة اما شكل )ب(‬
‫فيبين الجريدة المسننة ويكون شكل اسنان الترس المقابل سهمية او مستقيمة‪ ،‬اما شكل )ج( فيبين التروس المخرطية‪،‬‬
‫ويبين شكل )د( تروسا ذات اسنان مائلة لمحاور‪ ،‬ويبين شكل )ه( الترس الدوري والدودة‪.‬‬

‫‪١٥٥‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬

‫ارسم المنحني الانفليوتي لدائرة الخطوة الذي قطرها ‪ ٨١‬ملم عندما يدور الخط المستقيم حولها ‪ ٣٦٠‬درجة‬

‫ارسم مسار نقطة على خط مستقيم يتدحرج بدون انزلاق على دائرة قطرها ‪ ٧٠‬ملم موجود مع الخط المستقيم‬
‫في مستوي واحد‪ ،‬عندما يدور الخط مقدار‪ ١٨٠‬درجة‪.‬‬

‫ارسم مسار نقطة على خط مستقيم يتدحرج بدون انزلاق على دائرة قطرها ‪ ٧٧‬ملم موجود مع الخط المستقيم‬
‫في مستوي واحد‪ ،‬عندما يدور الخط مقدار‪ ٢٧٠‬درجة‪.‬‬

‫ارسم رسما يظهر الدوائر الاساسية لترس عدد اسنانة ‪ ٣٠‬وموديوله ‪٨‬‬

‫ارسم رسما كاملا يظهر شكل الاسنان لترس عدد اسنانة‪ ٢٠‬وموديوله ‪٦‬‬

‫ارسم رسما كاملا يظهر شكل الاسنان لترس عدد اسنانة ‪ ٢٠‬وموديوله ‪٣‬‬

‫‪١٥٦‬‬
 ‫‪٨‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫ٔ‬
‫الانابيب وقطع توصيلها‬
‫تخصص تكييف وتبريد وتمديدات صحية‬
١٥٨
 ‫الهدف العام من الوحدة‪:‬‬
‫تهدف هذه الوحدة إلى إكساب الطالب في تخصص التكييف والتبريد والتدفئة وتمديدات القطع الصحية المهارات‬
‫ال ٔاساسية في الرسم الفني وكيفية توصيل ال ٔانابيب وقراءة ورسم رموز عناصر شبكات ال ٔانابيب المستخدمة بنقل وسائط‬
‫التبريد والتدفئة والمياه‪ .‬كما تهدف الوحدة إلى رسم مخططات ال ٔانابيب باستخدام الرموز والمصطلحات المتعارف‬
‫عليها واستنتاج مساقطها‪.‬‬
‫ال ٔانابيب وقطع توصيلها‪:‬‬
‫تلعب ال ٔانابيب دورا هاما بالحياة العملية فهي الممرات المستعملة لنقل السوائل والغازات من مكان ل ٓاخر ويمكن‬
‫تصنيعها من عدة مواد كالنحاس ٔاو ال ٔالمنيوم ٔاو الحديد الصلب ٔاو الحديد ال ٔاسود ٔاو الحديد المجلفن ٔاو البلاستك‪.‬‬

‫طرق توصيل ٔ‬
‫الانابيب وقطع وصلها‬ ‫ٔا ً‬
‫ولا‬
‫يتم وصل ال ٔانابيب بثلاث طرق‪:‬‬
‫بطريقة اللحام‪ :‬يختلف نوع اللحام حسب نوع ال ٔانابيب ويبين الشكل )‪ (١‬بعض قطع وصل ال ٔانابيب بواسطة‬
‫اللحام‪.‬‬

‫شكل )‪(١‬‬

‫‪١٥٩‬‬
 ‫بطريقة المسننات‪ :‬كما هو بالشكل )‪.(٢‬‬

‫شكل )‪(٢‬‬

‫بطريقة الوصلات المشفهة‪ :‬كما بالشكل )‪(٣‬‬

‫شكل )‪(٣‬‬

‫‪١٦٠‬‬
 ‫الرموز التالية في الشكل )‪ (٤‬تدل على نوع وصل ال ٔانابيب وربطها‬

‫شكل )‪(٤‬‬
‫الرموز والمصطلحات العالمية‬ ‫ثاني ًا‬
‫إن معرفة الرموز والمصطلحات العالمية المستخدمة في تمثيل ال ٔانابيب على المخططات والرسومات التنفيذية تساعد‬
‫على قراءة مخططات ال ٔانابيب ورسمها‪ ،‬والجدول التالي يبين هذه الرموز والمصطلحات‪ ،‬وهي رموز تمثل طريقة‬
‫الوصل بالتسنين‪:‬‬

‫الرمز‬ ‫نموذج‬ ‫العنصر‬

‫نقاصة مركزية‬

‫‪Concentric Reducer‬‬

‫نقاصة لامركزية‬
‫‪Eccentric Reducer‬‬

‫‪١٦١‬‬
 ‫شد وصل مشفهة‬
‫‪Flanged Union‬‬

‫شد وصل مسننة‬

‫‪Screwed Union‬‬

‫وصلة مسننة )اقتران ٔانبوبين‬

‫بالتسنين(‬
‫‪Screwed Joint‬‬

‫وصلة ربط )اقتران(‬

‫‪Coupling‬‬

‫جلبة تنقيص‬
‫‪Bushing Reducer‬‬

‫وصلة جانبية منحرفة على‬

‫شكل حرف )‪.(Y‬‬
‫‪Y Joint‬‬

‫‪١٦٢‬‬
 ‫جزرة إيقاف‬
‫‪Stopcock‬‬

‫غطاء )سدة سن داخلي(‬

‫‪Cap‬‬

‫سدة )سن خارجي(‬

‫‪Plug‬‬

‫اتجاه التدفق‬
‫‪Flow Direction‬‬

‫كوع مع قاعدة‬

‫كوع ‪٩٠‬درجة‬

‫‪١٦٣‬‬
 ‫كوع تنقيص بحسب‬
‫المقاسات‬

‫كوع ‪ ٤٥‬درجة‬

‫كوع نصف قطر كبير‬

‫وصلة مصلبة)تي مصلب(‬

‫تي )حسب اتجاه النظر(‬

‫كوع منحني لل ٔاعلى‬

‫‪Elbow looking up‬‬

‫كوع منحني لل ٔاسفل‬

‫‪looking down‬‬
‫‪Elbow‬‬

‫‪١٦٤‬‬
 ‫تي مخرج لل ٔاعلى‬

‫تي مخرج لل ٔاسفل‬

‫كوع بمخرج جانبي لل ٔاعلى‬

‫كوع بمخرج جانبي‬

‫لل ٔاسفل‬

‫تي مخرج جانبي لل ٔاسفل‬

‫تي مخرج جانبي لل ٔاعلى‬

‫تي تنقيص‬

‫‪١٦٥‬‬
 ‫تي تفريعة مفردة‬

‫تي تفريعة مزدوجة‬

‫خرطوم تصريف‬

‫صمام ابري‬
‫‪Needle Valve‬‬

‫صمام كروي )تحكم دقيق‬

‫بتدفق السائل ويمنع تشكيل‬
‫ضغط مفاجئ بالشبكة عند‬
‫الفتح وال ٕاغلاق(‬
‫‪Globe Valve‬‬

‫‪١٦٦‬‬
 ‫صمام كروي )عدم التحكم‬
‫الدقيق‪ ،‬والفتح والغلق‬
‫السريع يشكل ضغط عال‬
‫بالشبكة(‬
‫‪Ball Valve‬‬

‫صمام بوابة‬
‫‪Gate Valve‬‬

‫صمام بوابة‪ -‬زاوية‬

‫‪Gate Valve-angle‬‬

‫رداد ببوابة متحركة‬

‫‪Check Valve‬‬

‫رداد بنابض زنبركي‬

‫‪Check Valve‬‬

‫صمام بوابة بعمل بالغاز‬

‫)الهواء( المضغوط‪.‬‬
‫‪Gate Valve‬‬

‫‪١٦٧‬‬
‫صمام بوابة‪-‬زاوية يعمل‬
‫بالغاز )الهواء( المضغوط‬
‫‪Pneumatic Gate‬‬
‫‪Valve-angle‬‬
‫صمام كروي يعمل‬
‫بالغاز)الهواء( المضغوط‬
‫‪Pneumatic Globe‬‬
‫‪Valve‬‬
‫صمام ثلاثي الملمرات‬
‫تحكم يدوي‪.‬‬
‫‪way valve -٣‬‬

‫صمام وقف ٔاو إيقاف‬

‫‪Plug Valve‬‬

‫صمام مرن‬
‫‪Diaphragm Valve‬‬

‫صمام فراشة )ذو قرص(‬

‫‪Butterfly Valve‬‬

‫‪١٦٨‬‬
 ‫صمام سكينة‬
Knife Valve

‫صمام تصريف )صمام‬

(‫ٔامان‬
Relief Valve
Safety Valve

‫صمام مخفض للضغط‬

Pressure - Reducing
Valve
‫صمام خط هواء‬
Air Line Valve

‫صمام كهرومغناطيسي‬
Solenoid Valve

‫صمام محمي بقفل ٔاو‬

‫موازنة‬
Lock Shield Valve

‫مصفاة ٔانبوبة‬
Strainer

١٦٩
 ‫صمام تحكم بمحرك‬
‫‪Motor Operated‬‬
‫‪Valve‬‬

‫مضخة‬
‫‪Pump‬‬

‫مضخة ترددية‬
‫‪Reciprocating Pump‬‬

‫مضخة دورا نية‪ -‬ريش‬

‫‪Rotary-vane Pump‬‬

‫مضخة مركزية‬
‫‪Centrifugal Pump‬‬

‫تمرين‪:‬‬

‫ارسم رمز كل من العناصر التالية وضعها بجدول‪:‬‬

‫‪ -٤‬رداد بزنبرك‪.‬‬ ‫‪ -٣‬صمام مرن‪.‬‬ ‫‪ -٢‬صمام تصريف‪.‬‬ ‫‪ -١‬صمام خط هواء‪.‬‬

‫‪ -٧‬كوع مع قاعدة‪ -٨ .‬شد وصل مشفه‪.‬‬ ‫‪ - ٦‬تي تنقيص‪.‬‬ ‫‪-٥‬خرطوم تصريف‪.‬‬
‫‪ -١٠‬كوع تنقيص‪.‬‬ ‫‪ -٩‬صمام بوابة بزاوية‪.‬‬

‫نشاط‪ :‬على الطالب التدرب على قراءة ورسم جميع الرموز بالجدول السابق‪.‬‬

‫‪١٧٠‬‬
 ‫مساقط ٔ‬
‫الانابيب‪:‬‬ ‫ثالث ًا‬
‫مر معك سابقا طريقة رسم المنظور الايزوميتري ل ٔاشكال هندسية معينة وتم التدرب على استنتاج المساقط الثلاث‬
‫للمنظور‪ ،‬وبنفس طريقة الرسم التي تعلمت عليها يمكن رسم المنظور الايزوميتري لشبكة مياه ٔاو جزء من الشبكة‪.‬‬
‫ويتم تمثيل ال ٔانابيب على المخططات والرسومات بنظامين هما‪:‬‬
‫‪ -١‬الرسم بنظام الخط الواحد ٔاي خط المركز وهذا النظام هو ال ٔاكثر استخداما في المخططات التنفيذية‪.‬‬
‫‪ -٢‬الرسم بنظام الخطين المتوازيين وتستخدم هذه الطريقة لتوضيح بعض الجوانب الهامة في ٔاعمال التركيب لغرف‬
‫المعدات الميكانيكية‪.‬‬

‫‪‬نظام الخط الواحد‪:‬‬

‫‪‬‬
‫مثال )‪:(١‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٥‬منظور شبكة ٔانابيب رسمت بنظام الخط الواحد‪ ،‬ال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪ (١٠٠ :١‬مساقط الشبكة الثلاث‪.‬‬

‫شكل )‪(٥‬‬

‫‪١٧١‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٦‬‬
‫مثال )‪:(٢‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٧‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخط الواحد وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪ ٨٠٠‬ملم(‪ ،‬ارسم‬
‫بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬
‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي ال ٔايسر‬
‫‪ -٣‬المسقط الجانبي ال ٔايمن‪.‬‬
‫‪ -٤‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫‪١٧٢‬‬
 ‫شكل )‪(٧‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٨‬‬
‫‪١٧٣‬‬
 ‫مثال )‪:(٣‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٩‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخط الواحدوال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪ ٨٠٠‬ملم(‪ ،‬ارسم بمقياس‬
‫رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي ال ٔايسر‬
‫‪ -٣‬المسقط الجانبي ال ٔايمن‪.‬‬
‫‪ -٤‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(٩‬‬

‫‪١٧٤‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(١٠‬‬
‫‪‬رسم مساقط ٔ‬
‫الانابيب بنظام الخطين‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مثال )‪:(٤‬‬

‫يبين الشكل )‪ (١١‬منظور شبكة ٔانابيب رسمت بنظام الخطين‪ ،‬ال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪ ،‬ارسم‬
‫بمقياس رسم )‪ (١٠٠ :١‬المساقط الثلاث للشبكة‪.‬‬

‫شكل )‪(١١‬‬
‫‪١٧٥‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(١٢‬‬

‫مثال )‪:(٥‬‬

‫يبين الشكل )‪ (١٣‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخطين‪ ،‬ال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪ ،‬سمك الشفاه‬
‫)‪٤٠٠‬ملم( و قطر الشفاه ) ‪١٦٠٠‬ملم(‪.‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫‪١٧٦‬‬
 ‫شكل )‪(١٣‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(١٤‬‬

‫‪١٧٧‬‬
 ‫مثال )‪:(٦‬‬

‫يبين الشكل )‪ (١٥‬شبكة ٔانابيب رسمت بنظام الخطين والمطلوب رسم هذه الشبكة بنظام الخط الواحد باستخدام‬
‫الرموز والمصطلحات‪.‬‬

‫شكل )‪(١٥‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الشكل )‪(١٦‬‬

‫‪١٧٨‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫تمرين )‪:(١‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٧‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخط الواحد وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪ ،‬ارسم‬
‫بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(١٧‬‬
‫‪١٧٩‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٨‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخط الواحد وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪ ،‬ارسم‬
‫بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(١٨‬‬

‫‪١٨٠‬‬
 ‫تمرين )‪:(٣‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٩‬المسقط ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي لشبكة ٔانابيب وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(١٩‬‬

‫‪١٨١‬‬
 ‫تمرين )‪:(٤‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٢٠‬المسقط ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي لشبكة ٔانابيب وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٠‬‬

‫‪١٨٢‬‬
 ‫تمرين )‪:(٥‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٢١‬المسقط ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي لشبكة ٔانابيب وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(٢١‬‬

‫‪١٨٣‬‬
 ‫تمرين )‪:(٦‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢٢‬المسقط ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي لشبكة ٔانابيب وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬
‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٢‬‬

‫‪١٨٤‬‬
 ‫تمرين )‪:(٧‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٢٣‬المسقط ال ٔامامي والمسقط ال ٔافقي لشبكة ٔانابيب وال ٔابعاد بالمليمتر وقطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪،‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٣‬‬

‫تمرين )‪:(٨‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢٤‬منظورا ايزومتريا رسم بنظام الخطين‪ ،‬ال ٔابعاد بالمليمتر‪ ،‬قطر ال ٔانبوب )‪٨٠٠‬ملم(‪ ،‬سمك الشفاه‬
‫)‪٤٠٠‬ملم( وقطر الشفاه )‪١٦٠٠‬ملم(‪.‬‬
‫ارسم بمقياس رسم )‪:(١٠٠ :١‬‬

‫‪ -١‬المسقط ال ٔامامي‪.‬‬
‫‪ -٢‬المسقط الجانبي‪.‬‬
‫‪ -٣‬المسقط ال ٔافقي‪.‬‬

‫‪١٨٥‬‬
 ‫شكل )‪(٢٤‬‬

‫تمرين )‪:(٩‬‬

‫يبين الشكل )‪ (25‬شبكة ٔانابيب رسمت بنظام الخطين والمطلوب رسم هذه الشبكة بنظام الخط الواحد باستخدام‬
‫الرموز والمصطلحات‪) ،‬استخدم مقياس رسم مناسب(‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٥‬‬

‫‪١٨٦‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٠‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢٦‬شبكة ٔانابيب رسمت بنظام الخطين والمطلوب رسم هذه الشبكة بنظام الخط الواحد باستخدام‬
‫الرموز والمصطلحات‪) ،‬استخدم مقياس رسم مناسب(‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٦‬‬

‫‪١٨٧‬‬
 ‫‪٩‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫رسم شبكات التمديدات‬

‫الصحية والتدفئة المركزية‬
 ‫مقدمة‬
‫يحتاج فني التمديدات الصحية والتدفئة المركزية ل ٕاكتساب مهارات رسم رموز القطع الصحية وشبكات التمديدات‬
‫الصحية وشبكات التدفئة المركزية‪ ،‬ل ٔاهميتها قبل تنفيذ هذه ال ٔاعمال‪ ،‬كما ٔان قراءة المخططات الهندسية تخصص‬
‫» الميكانيك في ال ٔابنية« من متطلبات العمل تحت ال ٕاشراف الهندسي‪ ،‬والذي يمكن الفني من تنفيذ ما تم تصميمه‬
‫من قبل مكتب التصميم بكفاءة‪.‬‬

‫ويتوقع منك بعد دراسة هذه الوحدة ٔان تكون قادرا على ما ي ٔاتي‪:‬‬
‫قراءة الرموز الميكانيكية المتعلقة بمخططات التصميم لشبكات التمديدات الصحية والتدفئة المركزية‪.‬‬

‫رسم رموز القطع الصحية‪.‬‬ ‫‪.١‬‬

‫رسم تفصيلي لبعض القطع الصحية ومساقطها‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫رسم شبكات الصرف الصحي في ال ٔابنية‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫رسم شبكات المياه للوحدات الصحية في ال ٔابنية‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫رسم شبكات التدفئة المركزية في ال ٔابنية‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫‪١٨٩‬‬
 ‫ولا قراءة الرموز الميكانيكية للقطع الصحية‬ ‫ٔا ً‬
‫يبين الجدول ٔادناه المساقط ال ٔافقية لرموز القطع الصحية المستخدمة في رسم المخططات الهندسية الميكانيكية‬
‫لشبكات الصرف الصحي وشبكات المياه والتدفئة المركزية في المباني‪.‬‬

‫‪١٩٠‬‬
١٩١
 ‫رسم المسقط ٔ‬
‫الافقي للقطع الصحية‬ ‫ثاني ًا‬
‫ترسم رموز القطع وال ٔادوات الصحية في مخططات التصميم‪ ،‬حسب مساحة الوحدات الصحية‪ ،‬وقياسات هذه‬
‫القطع وال ٔادوات‪ ،‬ويتم إعتماد المسقط ال ٕافقي لها‪.‬‬

‫‪ ١‬رسم المغاسل‬
‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لمغسلة حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪١٩٢‬‬
 ‫‪ ٢‬رسم المرحاض ال ٕافرنجي‬
‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لمرحاض إفرنجي حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪١٩٣‬‬
 ‫‪ ٣‬رسم المجلى‬

‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لمجلى حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪ ٤‬رسم حوض ال ٕاستحمام » الشاور«‬

‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لحوض إستحمام » شاور« حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪١٩٤‬‬
 ‫‪ ٥‬رسم حوض ال ٕاستحمام » البانيو«‬
‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لحوض إستحمام » بانيو« حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪ ٦‬رسم مرحاض شرقي » عربي«‬

‫مثال‪ٔ :‬ارسم بمقياس رسم ‪ ،١٠٠:١‬المسقط ال ٔافقي لمرحاض شرقي » عربي« حسب قياسات الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪١٩٥‬‬
 ‫الرسم التفصيلي لل ٔاجهزة والقطع الصحية‬ ‫ثالث ًا‬
‫توفر الرسومات التفصيلية وص ًفا مفصل ًا للشكل الهندسي لجزء من ٔاداة ٔاو قطعة صحية ٔاو خط ضمن شبكة مرسومة‬
‫في المخطط الهندسي‪ .‬تميل إلى ٔان تكون الرسومات كبيرة الحجم تُظهر بالتفصيل ال ٔاجزاء التي قد يتم تضمينها‬
‫في الرسم‪.‬‬

‫مثال )‪(١‬‬

‫تبين ال ٔاشكال ٔادناه مساقط خط تزويد المياه من الشبكة العامة لمنزل‪ ،‬وتبين بالتفصيل القطع الصحية اللازم تركيبها‪.‬‬

‫ويمكن ٔان يكون هذا الرسم بنظام الخطين‪ ،‬ومن خلال مساقط رسم كما في الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪١٩٦‬‬
 ‫مثال )‪(٢‬‬

‫ٔارسم بمقياس رسم مناسب‪ ،‬رسم تفصيلي لمصرف مياه عادمة ٔارضي قطره ‪.«٤‬‬

‫‪١٩٧‬‬
 ‫مثال )‪(٣‬‬

‫ٔارسم بمقياس رسم مناسب‪ ،‬رسم تفصيلي لخزانة مجمعات مياه فرعية ) باردة‪ ،‬ساخنة(‪ ،‬علما ٔان قياس الخزانة‬
‫) ‪ ٨٠٠‬ملم ‪ ٦٠٠ X‬ملم(‪ ،‬وقطر ٔانابيب المياه الرئيسة المزودة للمجمع )‪ ٢٥‬ملم(‪ ،‬وال ٔانابيب البلاستيكية المتفرعة‬
‫من المجمع بقطر )‪ ١٦‬ملم(‪.‬‬

‫‪١٩٨‬‬
 ‫رابع ًا رسم شبكات الصرف الصحي في ٔ‬
‫الابنية‬
‫تبين مخططات تمديدات الصرف الصحي في ال ٔابنية‪ ،‬طرق تمديد خطوط الصرف الصحي من الوحدات‬
‫الصحية إلى حفرة ال ٕامتصاص ٔاو شبكة الصرف الصحي العامة‪.‬‬

‫وتظهر ال ٔانابيب الرئيسية للصرف الصحي سواء كان التمديد بنظام الخط الواحد‪ٔ ،‬او الخطين‪ ،‬في المسقط‬
‫ال ٔافقي كدوائر بجانب ٔاعمدة البناء القريبة من الوحدة الصحية‪ ،‬حيث تصل الخطوط الفرعية من ال ٔاجهزة الصحية‬
‫والتي تتجمع في علبة التجميع ٔاو السيفون المرتبطة بخط تصريف رئيسي‪ .‬وتبين بعض المخططات علبة التنظيف‬
‫)‪ (Clean Out‬كتفريعة من خط التصريف الرئيسي ال ٔافقي في الوحدة الصحية‪.‬‬

‫‪١٩٩‬‬
 ‫خامس ًا رسم شبكات المياه للوحدات الصحية في ٔ‬
‫الابنية‬
‫تبين مخططات تمديدات شبكات المياه في ال ٔابنية‪ ،‬خط الماء المزود من الشبكة العامة ومكان عداد المياه‪،‬‬
‫ويمتد الخط ليزود خزانات المياه‪ .‬كما تبين خطوط المياه الرئيسية الباردة والساخنة التي تزود مجمعات المياه‪،‬‬
‫وتخرج من المجمعات خطوط مياه تمثل ال ٔانابيب الفرعية من المجمع والتي تزود الوحدات الصحية و ٔاجهزتها‬
‫بالمياه‪.‬‬

‫‪٢٠٠‬‬
 ‫سادس ًا رسم شبكات التدفئة المركزية بالماء الساخن في ٔ‬
‫الابنية‬
‫يقوم بعملية التصميم مهندس الميكانيك ) تكييف وتبريد وتدفئة(‪ ،‬وذلك من خلال حسابات ال ٔاحمال الحرارية‪،‬‬
‫لتحديد قدرة المرجل والحارقة الحرارية بال ٕاضافة لعدد مقاطع المشعات التي تناسب البناء‪ .‬ويرسم المخططات التي‬
‫تسهل عملية التنفيذ‪.‬‬
‫يتكون نظام التدفئة المركزية بالماء الساخن من ال ٔاجزاء الاتية‪:‬‬
‫‪ ١‬مرجل التدفئة )‪(Boiler‬‬
‫يتم رسم مرجل التدفئة في المخططات الهندسية‪ ،‬حسب مسقط الرؤية في المخطط ) ٔافقي‪ٔ ،‬امامي ٔاو جانبي(‪.‬‬

‫‪٢٠١‬‬
 ‫‪ ٢‬الحارقة )‪(Burner‬‬
‫يتم رسمها على مرجل التدفئة‪ ،‬حسب المسقط المرسوم‪.‬‬

‫‪ ٣‬مجمعات المياه الرئيسية والفرعية )‪(Collectors‬‬

‫ترسم المجمعات الرئيسية في مخططات تفصيلية لغرفة المرجل‪ ،‬وتظهر هذه المجمعات ومرسوم عليها مقاييس‬
‫لدرجة الحرارة وصمام ال ٔامان والهواية ال ٔاوتوماتيكية‪.‬‬

‫‪٢٠٢‬‬
 ‫‪ ٤‬مضخات تدوير المياه ) ‪(Circulating Pumps‬‬
‫يتم رسم مضخة التدوير ومراعاة ترتيب ملحقات خط المضخة من صمامات ووصلات تمدد ومصفاة شوائب‬
‫وردادات وغيرها‪ ،‬ويتم كتابة كمية تدفق المضخة والضغط الر ٔاسي لها‪.‬‬

‫‪ ٥‬المشعات الحرارية )‪(Radiators‬‬

‫يتطلب رسم مفتاح رسم بجانب المشع الحراري لتوضيح قياس المشع وعدد مقاطعه والمسافة بين منتصف ٔاكواع‬
‫الت ٔاسيس‪ ،‬كما يبين الشكل ٔادناه‪.‬‬

‫‪٢٠٣‬‬
‫‪ ٦‬ال ٔانابيب وملحقاتها من صمامات تحكم في جريان الماء و ٔاجهزة قياس درجات الحرارة والضغط ووصلات‬
‫تمدد ومصافي الشوائب والردادات وخزانات التمدد وغيرها‪.‬‬

‫ويبين الشكل ٔادناه‪ ،‬مخطط يبين تمديد شبكة تدفئة بالماء الساخن‪.‬‬

‫‪٢٠٤‬‬
 ‫ويبين الشكل ٔادناه‪ ،‬مخطط رسم تفصيلي لغرفة مرجل تدفئة‪.‬‬

‫‪٢٠٥‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫تمرين )‪:(١‬‬
‫الشكل ٔادناه‪ ،‬مخطط إنشائي ل ٔاحد المنازل‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬

‫‪ -١‬ارسم بمقياس رسم مناسب خطوط الصرف الصحي الداخلية للوحدات الصحية‪.‬‬
‫‪ -٢‬ارسم بمقياس رسم مناسب خطوط الصرف الصحي الخارجية وصولا لحفرة ال ٕامتصاص‪.‬‬
‫‪ٔ -٣‬ارسم بمقياس رسم مناسب خطوط شبكات المياه الباردة والساخنة المزودة للوحدات الصحية‪.‬‬

‫‪٢٠٦‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢‬‬
‫الشكل ٔادناه‪ ،‬مخطط إنشائي ل ٔاحد المنازل‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬

‫‪ -١‬حساب عدد مقاطع مشعات ال ٔالمنيوم لكل حيز في البناء علما ٔان كل متر مربع يحتاج ‪ ١٦٥‬كيلو كالوري‪ ،‬وحمل‬
‫كل مقطع من المشعات المراد تركيبه ‪ ١٣٧‬كيلوكالوري‪.‬‬
‫‪ -٢‬ارسم بمقياس رسم مناسب خطوط التدفئة المركزية بالماء الساخن‪ ،‬وتوزيع المشعات لكل حيز‪.‬‬

‫‪٢٠٧‬‬
 ‫تمرين )‪:(٣‬‬

‫يبين الشكل ٔادناه مسقطا ٔاماميا لسخان مياه كهربائي‪ ،‬والمطلوب‪:‬‬

‫ارسم بمقياس رسم مناسب رسما تفصيليا يبين توصيلات القطع الصحية ) صمامات قطع‪ ،‬صمام ٔامان‪ ،‬صمام عدم‬
‫الرجوع‪ ،‬هواية ٔاوتوماتيكية( على شبكة المياه للسخان الكهربائي‪.‬‬

‫‪٢٠٨‬‬
 ‫‪١٠‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫تخصص تكييف وتبريد‬

‫الدوائر الميكانيكية لدورات التكييف والتبريد‬
 ‫مقدمة‬
‫تهدف هذه الوحدة إلى إكساب الطالب في تخصص التكييف والتبريد المهارات ال ٔاساسية في الرسم الفني وكيفية‬
‫توصيل ال ٔاجزاء الميكانيكية لدورات التكييف والتبريد ل ٔاجهزة التبريد المختلفة‪ ،‬وقراءة ورسم رموز عناصر دورات‬
‫التبريد المستخدمة بنقل وسائط التبريد‪ ،‬كما تهدف الوحدة إلى رسم دوائر التبريد باستخدام الرموز والمصطلحات‬
‫المتعارف عليها‪ ،‬وقد تم عرض الوحدة ب ٔاسلوب مبسط وتزويدها ب ٔاعداد من المخططات والرسومات التوضيحية‬
‫والتمارين المحلولة ليسهل فهمها واستيعابها‪.‬‬

‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة إﻟﻰ ﺟﺰأﻳﻦ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫الجزء ٔ‬
‫الاول‪ :‬الرموز الميكانيكية المستخدمة بدوائر التكييف والتبريد‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬رسم الدوائر الميكانيكية لدوائر التكييف والتبريد‪.‬‬

‫الرموز الميكانيكية لدورات التكييف والتبريد‬ ‫ٔا ً‬

‫ولا‬
‫تتكون شبكات التكييف والتبريد الميكانيكية من العديد من العناصر ال ٔاساسية مثل الملفات‪ ،‬الضاغط‪ ،‬الصمامات‪،‬‬
‫المبخر‪،‬المكثف‪ ،‬المرشح‪ ،‬المرطب‪........،‬الخ‪ .‬عادة ما تكون هذه العناصر في مستويات مختلفة حيث يصعب‬
‫رسمها ٔاو التعبير عنها بالمساقط ل ٔانها ستكون عديدة ومعقدة هذا علاوة على ٔان ٔاشكالها تختلف من منتج ل ٔاخر‪.‬‬
‫لذلك فقد تم اعتماد طريقة لرسم رموز هذه الشبكات حتى يتسنى لنا دراستها وفهم طرق تشغيلها في مدة زمنية‬
‫قصيرة وفيما يلي رموز العناصر الميكانيكية المستخدمة في التكييف والتبريد‪.‬‬

‫‪٢١٠‬‬
 ‫الرمز‬ ‫نموذج‬ ‫العنصر‬

‫ضاغط )بصفة عامة(‬

‫)‪(Compressor Regular‬‬

‫ضاغط دوراني‬
‫‪Rotary Compressor‬‬

‫ضاغط دوراني مع محرك ‪ -‬إدارة مباشرة )علبة‬

‫عمود المرفق مغلقة(‬
‫‪Rotary compressor-direct drive‬‬

‫ضاغط ترددي ‪ -‬إدارة مباشرة‬

‫)علبة المرفق مفتوحة(‬
‫‪Reciprocating Compressor - direct‬‬
‫‪connection‬‬

‫ضاغط ترددي ‪ -‬إدارة غير مباشرة بقشط‬

‫)علبة المرفق مفتوحة(‬
‫‪Reciprocating Compressor, belted‬‬

‫‪٢١١‬‬
‫ضاغط ترددي مع محرك ‪ -‬إدارة مباشرة )علبة‬
‫عمود المرفق مغلقة(‬
‫‪Reciprocating compressor - direct‬‬
‫‪connection‬‬

‫ضاغط ترددي ‪ -‬إدارة غير مباشرة بقشط )علبة‬

‫عمود المرفق مغلقة(‬
‫‪Reciprocating compressor-belted‬‬

‫ضاغط ترددي مع محرك ‪ -‬إدارة مباشرة )علبة‬

‫عمود المرفق محكمة ال ٕاغلاق(‬
‫‪Reciprocating compressor-direct con-‬‬
‫‪nection‬‬

‫مكثف ومبخر مزعنف مبرد بالهواء‬

‫حمل طبيعي‬
‫‪Finned air cooled condenser and‬‬
‫‪Evaporator, static‬‬

‫مكثف مزعنف مبرد بالهواء‪ -‬حمل قسري‬

‫‪Finned air cooled condenser, Forced‬‬
‫‪air‬‬

‫مكثف تبخيري‬
‫‪Evaporative Condenser‬‬

‫‪٢١٢‬‬
 ‫مكثف مبرد بالماء ذو الغلاف و ال ٔانابيب‬
Water Cooled Condenser-Shell and
tube
‫مكثف مبرد بالماء ذو الغلاف و الملف‬
Water Cooled Condenser-Shell and
coil

.‫مكثف ٔانبوبي مبرد بالماء‬

Water cooled condenser coil

‫وحدة تكثيف مبردة بالهواء‬

Air Cooled Condensing Unit

‫وحدة تكثيف مبردة بالماء‬

Water Cooled Condensing Unit

‫ملف ٔانبوبي‬
Coil

‫ حمل قسري‬- ‫مبخر مزعنف مبرد بالهواء‬

Finned air cooled Evaporator, Forced air

٢١٣
.(‫مبخر مبرد بالماء) ذو الغلاف و ال ٔانابيب‬
Water Cooled evaporator
(Shell and tube)
Water Chiller

‫ لوحي‬-‫مبخر متشعب‬
Plate Coil Evaporator

‫برج تبريد‬
Cooling Tower

‫مبادل حراري‬
Heat Exchanger

‫زجاجة بيان‬
Sight Glass

‫بصيله حرارية‬
Thermal Bulb

‫مجفف‬
Drier

٢١٤
 ‫مرشح ومصفاه‬
Filter and Strainer

‫مجفف ومصفاه‬
Strainer and Drier

‫خزان سائل ٔافقي‬

Horizontal receiver

‫خزان سائل عمودي‬

Vertical receiver

‫خزان السحب‬
Accumulator

‫فاصل زيت‬
Oil Separator

(‫وصلة تمدد)مرنة‬
Expansion Joint

٢١٥
 ‫ماص الاهتزاز‬
Vibration Absorber

‫صمام عاكس‬
Reversible Valve

‫بلف خدمة‬
Access valve

‫صمام كهرومغناطيسي‬
Solenoid Valve

‫صمام تمدد حراري‬

Expansion Valve

‫صمام بوابة‬
Gate Valve

‫صمام كروي‬
Globe Valve

٢١٦
 ‫صمام تصريف‬
Relief Valve

(‫صمام عدم رجوع )رداد‬

Check Valve

(‫منظم ضغط )صمام اوتماتيكي ذو اتجاهين‬

2-way Automatic Valve

‫منظم ضغط )صمام اوتماتيكي ذو ثلاث‬

(‫اتجاهات‬
3-way Automatic Valve

‫ نوع‬،‫صمام تنظيم ضغط المبخر ثيرموستاتي‬

‫خانق‬
Evaporator Pressure Regulating Valve,
thermostatic throttling type
‫نوع‬،‫صمام سحب الضاغط محدد للضغط‬
(‫خانق )جانب الضاغط‬
Compressor Suction Pressure Limit-
ing Valve, thermostatic throttling
(type(compressor side

٢١٧
 ‫نوع‬،‫صمام سحب الضاغط محدد للضغط‬
(‫خانق )جانب المبخر‬
Compressor Suction Pressure Limiting
Valve، thermostatic throttling type
(evaporator side)
‫ٔانبوب شعري‬
Capillary Tube

‫ثلاجة منزلية‬
Refrigerator

‫ثلاجة عرض‬
Commercial Refrigerator

‫مجمد غرفة‬
Freezer

‫مروحة ومحرك‬
Fan and Motor

‫مضخة تفريغ‬
Vacuum Pump

٢١٨
 ‫قاطع ضغط‬
‫‪Pressure Switch‬‬

‫قاطع ضغط مزدوج‬

‫‪Pressure Switch Dual‬‬

‫مفتاح تحكم بدرجة الحرارة )ثيرموستات مع‬

‫بصيله حساسة(‬
‫‪Thermostat with Remote Blub‬‬

‫قاطع ضغط الزيت‬

‫‪Oil Pressure Switch‬‬

‫جهاز قياس ‪ -‬ضغط ٔاو درجة حرارة‬

‫‪Gauges‬‬

‫ثيرموميتر زجاجي‬
‫‪Thermometer‬‬

‫‪٢١٩‬‬
 ‫مثال )‪(١‬‬

‫ارسم رموز كل من العناصر التالية وضعها بجدول‪.‬‬

‫‪ -٣‬ثلاجة عرض‪.‬‬ ‫‪ -٢‬مجفف ومصفاه‪.‬‬ ‫‪ -١‬ضاغط دوراني‪.‬‬

‫‪ -٦‬مضخة تفريغ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬زجاجة بيان‪.‬‬ ‫‪ -٤‬قاطع ضغط‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫الرقم‬ ‫الرمز‬ ‫اسم العنصر‬ ‫الرقم‬

‫قاطع ضغط‬
‫‪٤‬‬ ‫ضاغط دوراني‬ ‫‪١‬‬

‫زجاجة بيان‬ ‫‪٥‬‬ ‫مجفف ومصفاه‬ ‫‪٢‬‬

‫مضخة تفريغ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ثلاجة عرض‬ ‫‪٣‬‬

‫جدول )‪(١‬‬

‫‪٢٢٠‬‬
 ‫مثال )‪(٢‬‬

‫في الشكل )‪ (١‬ما هي ٔاسماء كل من الرموز ال ٓاتية‪:‬‬

‫‪h‬شكل )‪(١‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫اسم العنصر‬ ‫رقم العنصر‬ ‫اسم العنصر‬ ‫رقم العنصر‬

‫صمام تنظيم ضغط المبخر‪،‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫صمام سحب الضاغط )جانب المبخر(‬ ‫‪١‬‬
‫ثيرموستاتي‬
‫مبادل حراري‬ ‫‪٥‬‬ ‫مرشح ومصفاة‬ ‫‪٢‬‬

‫فاصل زيت‬ ‫‪٣‬‬

‫جدول )‪(٢‬‬

‫نشاط‪:‬‬
‫قراءة ورسم جميع الرموز الميكانيكية في جدول الرموز الميكانيكية‪.‬‬

‫‪٢٢١‬‬
 ‫ثاني ًا الدوائر الميكانيكية‪:‬‬
‫دائرة التبريد ٔ‬
‫الاساسية‪:‬‬

‫مثال )‪(٣‬‬

‫تت ٔالف دورة التبريد ال ٔاساسية الشكل )‪ (٢‬في ابسط صورها من العناصر ال ٓاتية‪:‬‬
‫‪ .١‬محرك كهربائي‪.‬‬
‫‪ .٢‬ضاغط‪.‬‬
‫‪ .٣‬مكثف‪.‬‬
‫‪ .٤‬صمام تمدد حراري‪.‬‬
‫‪ .٥‬مبخر‪.‬‬
‫‪ .٦‬خزان سائل‪.‬‬

‫شكل )‪(٢‬‬

‫إذا تم تحديد نوعية العناصر )المبخر‪،‬الضاغط‪،‬المكثف‪ (...........،‬التي تكون الدائرة‪ ،‬تصبح عملية الرسم‬
‫باستخدام الرموز سهلة‪.‬‬

‫‪٢٢٢‬‬
 ‫فمثلا إذا كانت خصائص العناصر لدائرة التبريد بشكل )‪ (٢‬حسب الجدول )‪ (٣‬ال ٓاتي هي‪:‬‬

‫جدول )‪(٣‬‬

‫وبالعودة لجدول الرموز والمصطلحات السابق يمكن تحديد رموز هذه العناصر ورسم الدائرة كال ٓاتي‪:‬‬

‫شكل )‪(٣‬‬

‫‪٢٢٣‬‬
 ‫مثال )‪(٤‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٤‬دورة تبريد ميكانيكية مكونة من ال ٔاجزاء ال ٓاتية والمطلوب رسم هذه الدورة بالرموز والمصطلحات‬
‫المتعارف عليها‪:‬‬

‫ضاغط بدون محرك‪.‬‬ ‫‪.١‬‬

‫مكثف مزعنف حمل طبيعي‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫ٔانبوب شعري‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫مبخر مروحي حمل قسري‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٤‬‬

‫‪٢٢٤‬‬
 ‫مثال )‪(٥‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٥‬دورة تبريد ميكانيكية ممثله بالرموز والمصطلحات المشار إليها بال ٔارقام‪ٔ .‬اذكر ٔاسماء هذه الرموز‬
‫بالترتيب وضعها بجدول‪.‬‬

‫شكل )‪(٥‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫جدول )‪(٤‬‬

‫‪٢٢٥‬‬
 ‫نماذج من دوائر التكييف والتبريد‬
‫تمثل الرسوم ال ٓاتية بعض النماذج من دوائر التكييف والتبريد ٔاو جزء منها حيث يتم إيضاح ال ٔاجزاء باستخدام الرموز‬
‫العالمية المتفق عليها‪،‬بين اتجاه حركة وسيط التبريد‪.‬‬

‫دورة تبريد تجارية‪.‬‬ ‫نموذج )‪(١‬‬

‫شكل )‪(٦‬‬
‫‪٢٢٦‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٧‬‬

‫‪٢٢٧‬‬
 ‫جزء من دورة تجارية متعددة المبخرات‪.‬‬ ‫نموذج )‪(٢‬‬

‫شكل )‪(٨‬‬

‫‪٢٢٨‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٩‬‬

‫‪٢٢٩‬‬
 ‫جزء من دورة تبريد تجارية‪.‬‬ ‫نموذج )‪(٣‬‬

‫شكل )‪(١٠‬‬

‫‪٢٣٠‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(١١‬‬

‫‪٢٣١‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬
‫تمرين )‪:(١‬‬
‫ٔارسم دائرة التبريد ال ٓاتية واكتب بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪ ،‬ضع ٔاسهم تبين حركة‬
‫وسيط التبريد‪.‬‬

‫شكل )‪(١٢‬‬

‫تمرين )‪:(٢‬‬
‫ٔارسم دائرة التبريد ال ٓاتية واكتب بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪ ،‬ضع ٔاسهم تبين حركة‬
‫وسيط التبريد‪.‬‬

‫شكل )‪(١٣‬‬

‫‪٢٣٢‬‬
 ‫تمرين )‪:(٣‬‬
‫ٔارسم دائرة التبريد ال ٓاتية واكتب بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪ ،‬ضع ٔاسهم تبين حركة‬
‫وسيط التبريد‪.‬‬

‫شكل )‪(١٤‬‬

‫‪٢٣٣‬‬
 ‫تمرين )‪:(٤‬‬
‫ٔاكمل رسم الدائرة الميكانيكية ال ٓاتية بالشكل )‪ (١٥‬باستعمال الرموز الخاصة بكل عنصر على الورقة بالشكل‬
‫)‪،(١٦‬ضع ٔاسهم تبين اتجاه حركة وسيط التبريد‪.‬‬

‫شكل )‪(١٥‬‬

‫‪٢٣٤‬‬
 ‫ورقة الحل للتمرين ‪٤‬‬

‫شكل )‪(١٦‬‬

‫‪٢٣٥‬‬
 ‫تمرين )‪:(٥‬‬
‫ٔاكمل رسم الدائرة الميكانيكية ال ٓاتية بالشكل )‪ (١٧‬باستعمال الرموز الخاصة بكل عنصر على الورقة بالشكل‬
‫)‪،(١٨‬ضع ٔاسهم تبين اتجاه حركة وسيط التبريد‪.‬‬

‫شكل )‪(١٧‬‬

‫‪٢٣٦‬‬
 ‫ورقة الحل للتمرين )‪(٥‬‬

‫شكل )‪(١٨‬‬

‫‪٢٣٧‬‬
 ‫تمرين )‪:(٦‬‬

‫يبين الشكل )‪ (١٩‬دائرة تبريد لوحدة تكييف مجمعة مبردة بالماء‪ ،‬المطلوب رسم الدائرة بالرموز والمصطلحات‬
‫المتفق عليها‪ ،‬واكتب بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫الشكل )‪(١٩‬‬

‫‪٢٣٨‬‬
 ‫تمرين )‪:(٧‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢٠‬دائرة تبريد لمكيف سيارة والمطلوب رسم الدائرة بالرموز والمصطلحات المتفق عليها‪ ،‬ضع‬
‫بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٠‬‬

‫‪٢٣٩‬‬
 ‫تمرين )‪:(٨‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٢١‬دائرة تبريد لمكيف هواء مجز ٔا ويعمل كمضخة حرارية‪ ،‬والمطلوب رسم الدائرة بالرموز‬
‫والمصطلحات المتفق عليها ‪،‬ضع بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(٢١‬‬

‫‪٢٤٠‬‬
 ‫‪١١‬‬
‫الـوحــــــــــدة‬

‫تخصص تكييف وتبريد‬

‫المخططات الكهربائية لدورات التكييف والتبريد‬
 ‫مقدمة‬
‫تهدف هذه الوحدة إلى إكساب الطالب في تخصص التكييف والتبريد المهارات ال ٔاساسية في الرسم الفني وكيفية‬
‫توصيل ال ٔاجزاء الكهربائية لدورات التكييف والتبريد المختلفة‪ ،‬وقراءة ورسم رموز العناصر الكهربائية لدورات التبريد‪،‬‬
‫كما تهدف الوحدة إلى رسم المخططات الصندوقية والكهربائية وباستخدام الرموز والمصطلحات المتعارف عليها‪،‬‬
‫وقد تم عرض الوحدة ب ٔاسلوب مبسط وتم تزويدها ب ٔاعداد من المخططات والرسومات التوضيحية والتمارين المحلولة‬
‫يسهل فهمها واستيعابها‪.‬‬
‫تقسيم هذه الوحدة إلى جز ٔاين كال ٓاتي‪:‬‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة إﻟﻰ ﺟﺰأﻳﻦ ﻛﺎﻵﺗﻲ‪:‬‬
‫الجزء ٔ‬
‫الاول‪ :‬الرموز الكهربائية المستخدمة بدوائر التكييف والتبريد‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬رسم المخططات الصندوقية والكهربائية لدوائر التكييف والتبريد‪.‬‬

‫ولا الرموز الكهربائية لدورات التكييف والتبريد‬ ‫ٔا ً‬

‫تتكون المخططات الكهربائية لدورات التكييف والتبريد من العديد من العناصر الكهربائية كالضاغط و ٔاجهزة التحكم‬
‫والقياس والحماية والصمامات الكهربائية والمراوح‪........‬الخ‪ .‬عادة ما تكون هذه العناصر في مستويات مختلفة‬
‫حيث يصعب رسمها ٔاو التعبير عنها بالمساقط ل ٔانها ستكون عديدة ومعقدة هذا علاوة على ٔان ٔاشكالها تختلف من‬
‫منتج ل ٔاخر‪.‬‬
‫‪٢٤٢‬‬
 ‫الرمز‬ ‫نموذج‬ ‫العنصر‬
‫المكثفات الكهربائية ‪Capacitors‬‬
‫*ترمز إلى الطرف القريب من ال ٔارض‬

‫صمام كهرومغناطيسي‬
‫‪Solenoid Valve‬‬

‫نقطة اتصال مفتوحة‬

‫‪Contact Open‬‬
‫نقطة اتصال مغلقة‬
‫‪Contact Closed‬‬
‫نقطة اتصال ٔاسلاك كهربائية‬
‫‪Conductor Junction‬‬

‫ٔاسلاك )موصلات( كهربائية متقاطعة‬

‫‪Conductor Crossing‬‬
‫مصهر‬
‫‪Fuse‬‬

‫وصلة منصهرة‬
‫‪Fusible Link‬‬

‫‪٢٤٣‬‬
 ‫وصلة ٔارضية )ت ٔاريض(‬
‫‪Ground Connection‬‬
‫مصباح إنارة‬
‫‪Light‬‬

‫عداد كهرباء‬
‫‪Electrical Meter‬‬

‫مسخن كهربائي ٔاو مقاومة كهربائية‬

‫‪Resistor, Heater‬‬

‫المقوم‪ /‬يحول التيار المتردد إلى تيار‬

‫مستمر ‪Rectifier‬‬

‫ٔاسلاك معزولة‬
‫‪Shielded Cable‬‬
‫ٔاسلاك متعددة‬
‫‪Multiple Conductor Cable‬‬
‫محول كهربائي‬
‫‪Transformer‬‬

‫‪٢٤٤‬‬
 ‫قاطع الوقاية من الحمل الزائد‬
‫‪Thermal Overload‬‬

‫نهاية طرف‬
‫‪Terminal‬‬

‫مجس حراري )‪(PTC‬‬

‫‪PTC Sensor‬‬

‫مجس حراري )‪(NTC‬‬

‫‪NTC Sensor‬‬

‫مقاوم حراري‬
‫‪Thermistor‬‬

‫مربط )مشط( كهربائي دخول‬

‫‪Connect Female‬‬
‫مربط )مشط( كهربائي خروج‬
‫‪Connector Male‬‬
‫مرابط متصلة‬
‫‪Connectors Engaged‬‬
‫ٔاربع موصلات كهربائية‬
‫‪Connector 4 conductors‬‬

‫‪٢٤٥‬‬
 ‫مصباح إشارة‬
‫‪Indication Lamp‬‬
‫قاطع دارات كهربائية حراري‬
‫‪Thermal Circuit Breaker‬‬

‫كونتاكتر ‪ ٣‬فاز‬
‫‪Contactor 3 phaze‬‬

‫محرك مروحة‬
‫‪Fan Motor‬‬

‫محرك ثلاثي الطور‬

‫‪Three Phase Motor‬‬

‫محرك ٔاحادي الطور‬

‫‪Single Phase Motor‬‬

‫قاطع ٔاحادي التوصيل مغلق ) ٔاحادي‬

‫القطبية(‬
‫‪Single Throw Switch‬‬

‫‪٢٤٦‬‬
 ‫قاطع ثنائي التوصيل مغلق ) ٔاحادي‬
‫القطبية(‬
‫‪Double Throw Switch‬‬
‫قاطع ثنائي التوصيل مفتوح) ٔاحادي‬
‫القطبية(‬
‫‪Double Throw Switch‬‬

‫قاطع ثنائي القطبية‪ /‬ثنائي التوصيل‬

‫‪Double Pole Double Throw‬‬
‫‪Switch‬‬

‫قاطع )ضاغط( إغلاق الدارة‬

‫‪Push Button Circuit closing‬‬

‫قاطع )ضاغط( فتح الدارة‬

‫‪Push Button Circuit opening‬‬

‫مزدوج حراري‬
‫‪Thermocouple‬‬

‫‪٢٤٧‬‬
‫قاطع ضغط ‪ -‬يفتح عند ارتفاع الضغط‬
‫‪.Pressure Switch - N.C‬‬

‫قاطع ضغط ‪ -‬يغلق عند ارتفاع الضغط‬

‫‪.Pressure Switch - N.O‬‬

‫قاطع حرارة )ثيرموستات( ‪ -‬يغلق عند‬

‫ارتفاع درجة الحرارة‬
‫‪Thermostat – Closed On Rising‬‬
‫‪.Temperature‬‬
‫قاطع حرارة )ثيرموستوب( ‪ -‬يفتح عند‬
‫ارتفاع درجة الحرارة‬
‫‪Thermo stop – Opened On Ris-‬‬
‫‪.ing Temperature‬‬
‫قاطع )فاصل( للكهرباء)ثلاثي الطور(‬
‫‪Disconnect Switch‬‬

‫قاطع تدفق ‪ -‬يغلق عند زيادة التدفق‬

‫‪Flow Switch-closed on increase‬‬

‫‪٢٤٨‬‬
 ‫قاطع مستوى السائل )عوامة(‪ -‬يغلق عند‬
‫ارتفاع السائل‬
‫‪Liquid Level Switch-Closed In‬‬
‫‪Rising‬‬
‫قاطع مستوى السائل )عوامة( ‪ -‬يفتح عند‬
‫ارتفاع السائل‬
‫‪Liquid Level Switch- Open In‬‬
‫‪Rising‬‬
‫مرحل‬
‫‪Rely‬‬

‫خلية ضوئية‬
‫‪Photo Cell‬‬

‫ساعة تشغيل إذابة الجليد‬

‫‪Defrost Timer‬‬

‫ثيرموستات ذاتي الاحتواء )رقمي(‬

‫‪Self Contained Thermostat‬‬

‫قاطع ضغط منخفض‬

‫‪Low pressure switch‬‬

‫‪٢٤٩‬‬
 ‫قاطع ضغط مرتفع‬
‫‪High pressure switch‬‬

‫قاطع ضغط مزدوج )مرتفع‪+‬منخفض(‬

‫‪Dual pressure switch‬‬

‫ملف صمام عاكس‬

‫‪Reversible valve coil‬‬

‫قاطع ضغط الزيت‬

‫‪Pressure oil switch‬‬

‫ثاني ًا المخططات والدوائر الكهربائية‬

‫يعتبر الرسم التخطيطي من المخططات ال ٔاساسية التي توضح عناصر الدوائر الكهربائية المختلفة وهي مخططات‬
‫ٔاساسية مفيدة في عمليات ال ٕاصلاح والصيانة ل ٔاجهزة التكييف والتبريد المختلفة حيث يتم في هذه المخططات‬
‫استخدام الرموز المختلفة لرسم هذه المخططات وهي تبين بسهولة علاقة ال ٔاجزاء ببعضها البعض ووظيفة كل جهاز‬
‫وعنصر في الدائرة‪.‬‬
‫ولرسم هذه المخططات يجب إتباع ال ٓاتي‪:‬‬

‫استعمال الخطوط الخفيفة في رسم ال ٔاسلاك والوحدات والرموز‪.‬‬ ‫‪.١‬‬

‫يجب تجنب الانحناءات والانحرافات والزوائد غير الضرورية‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫رسم المخططات ما ٔامكن بخطوط عمودية و ٔافقية و يمكن استخدام الخطوط المائلة في الملاحظات التوضيحية‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫تجنب الخطوط الطويلة ما ٔامكن‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫ترك مسافات كافية لتسهيل قراءة الرسم‪.‬‬ ‫‪.٥‬‬
‫‪٢٥٠‬‬
 ‫ترتيب لوحة الرسم لتعطي تعبيرا عن الشكل ال ٔاصلي‪.‬‬ ‫‪.٦‬‬
‫تجنب المساحات المزدحمة و الفراغات غير الضرورية‪.‬‬ ‫‪.٧‬‬
‫ترك مسافات كافية بجانب الرموز للتوضيح‪.‬‬ ‫‪.٨‬‬
‫استعمال مسطرة رموز خاصة )شبلونة(‪،‬وذلك لل ٔاسرع في الرسم‪ ،‬و الوضوح والدقة‪.‬‬ ‫‪.٩‬‬
‫وتبين ال ٔاشكال التالية تطبيقا لرسم الرسوم التخطيطية وكيفية قراءة هذه المخططات‪:‬‬

‫مثال )‪(١‬‬

‫يبين الشكل )‪ (١‬رسما تخطيطيا لدائرة كهربائية لوحدة تبريد رسمت بالرموز والمصطلحات‪ ،‬ضع بجدول ٔاسماء‬
‫الرموز المستخدمة بالمخطط ‪.‬‬

‫شكل )‪(١‬‬

‫جدول )‪(١‬‬

‫‪٢٥١‬‬
 ‫مثال )‪(٢‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢‬الرسم التصويري لدائرة كهربائية لوحدة تبريد‪ ،‬والمطلوب رسم هذه الوحدة باستخدام الرموز‬
‫الكهربائية‪ ،‬اكتب بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(٢‬‬

‫‪٢٥٢‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٣‬‬

‫جدول )‪(٢‬‬

‫‪٢٥٣‬‬
 ‫المخططات الصندوقية‪:‬‬
‫وفيها يتم رسم ال ٔاجزاء الرئيسية عن طريق المربعات ٔاو المستطيلات )الصناديق( ويتم توضيحها عن طريق خطوط‬
‫مستقيمة وتبين هذه الصناديق مكونات الدائرة الكهربائية وكذلك العلاقة بين هذه ال ٔاجزاء وكيفية توصيلها ببعضها‬
‫ويتم وضع اسم كل عنصر داخل الصندوق ٔاو يشار إليه برقم معين ثم يتم عمل جدول ملحق يبين ٔاسماء هذه ال ٔارقام‬
‫الموجودة بداخل الصناديق وال ٔامثلة التالية توضح هذه الطريقة‪.‬‬

‫مثال )‪(٣‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٤‬المخطط الصندوقي للدائرة الكهربائية لثلاجة منزلية والمطلوب رسم هذه الدائرة رسما تخطيطيا‬
‫باستخدام الرموز‪.‬‬

‫شكل )‪(٤‬‬

‫‪٢٥٤‬‬
 ‫جدول )‪(٣‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫
‬ ‫
‬

‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬
‫‬

‫ ‬ ‫‬
‫
‬
‫
‬
‫‬
‫‬
‫‬

‫شكل )‪(٥‬‬

‫‪٢٥٥‬‬
 ‫مثال )‪(٤‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٦‬مخطط صندوقي لدورة تبريد والمطلوب رسم هذه الدائرة رسما تخطيطيا باستخدام الرموز‪.‬‬

‫شكل )‪(٦‬‬

‫جدول )‪(٤‬‬

‫‪٢٥٦‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫شكل )‪(٧‬‬

‫‪٢٥٧‬‬
 ‫تمارين الوحدة‬

‫تمرين )‪:(١‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٨‬مخططا صندوقيا لدائرة كهربائية لمجمد عامودي والمطلوب رسمه رسما تخطيطيا باستخدام الرموز‬
‫والمصطلحات المستخدمة‪.‬‬

‫شكل )‪(٨‬‬

‫جدول )‪(٥‬‬

‫‪٢٥٨‬‬
 ‫تمرين )‪:(٢‬‬
‫يبين الشكل )‪ (٩‬مخططا صندوقيا لدائرة كهربائية لمبرد ماء والمطلوب رسمه رسما تخطيطيا باستخدام الرموز‬
‫والمصطلحات المستخدمة‪.‬‬

‫شكل )‪(٩‬‬

‫جدول )‪(٦‬‬

‫‪٢٥٩‬‬
 ‫تمرين )‪:(٣‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٠‬مخططا صندوقيا لدائرة كهربائية لمجمد ر ٔاسي والمطلوب رسمه رسما تخطيطيا باستخدام الرموز‬
‫والمصطلحات المستخدمة‪.‬‬

‫شكل )‪(١٠‬‬

‫جدول )‪(٧‬‬

‫‪٢٦٠‬‬
 ‫تمرين )‪:(٤‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١١‬مخططا صندوقيا لدائرة كهربائية لمجمد ر ٔاسي والمطلوب رسمه رسما تخطيطيا باستخدام الرموز‬
‫والمصطلحات المستخدمة‪.‬‬

‫شكل )‪(١١‬‬

‫جدول )‪(٨‬‬

‫‪٢٦١‬‬
 ‫تمرين )‪:(٥‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٢‬رسم تصويري لمخطط كهربائي لثلاجة تبريد هواء منزلية ‪ٔ ،‬ارسم المخطط الكهربائي بالرموز‬
‫والمصطلحات المتعارف عليها‪ ،‬ضع بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(١٢‬‬

‫‪٢٦٢‬‬
 ‫تمرين )‪:(٦‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٣‬رسما تخطيطيا لدائرة كهربائية لثلاجة منزلية رسمت بالرموز والمصطلحات المستخدمة‪,‬‬
‫والمطلوب رسمها بالمخططات الصندوقية‪ ،‬ضع بجدول ٔاسماء الرموز حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(١٣‬‬

‫‪٢٦٣‬‬
 ‫تمرين )‪:(٧‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٤‬رسما تخطيطيا لدائرة كهربائية لجهاز تبريد رسمت بالرموز والمصطلحات المستخدمة‪ ،‬والمطلوب‬
‫رسمها بالمخططات الصندوقية‪ ،‬ضع بجدول ٔاسماء الرموز حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫ ‬
‫‬ ‫ ‬
‫‬ ‫‬
‫‬
‫‬
‫‬ ‫‬
‫‬

‫‬

‫‬
‫‬
‫ ‬
‫‬
‫‬ ‫‬

‫
‬
‫‬
‫
‬

‫‬

‫‬ ‫‬

‫ ‬ ‫‬

‫‬
‫‬ ‫‬

‫‬

‫‬
‫‬ ‫‬

‫‬
‫‬
‫‬

‫


‬ ‫‬

‫شكل )‪(١٤‬‬

‫‪٢٦٤‬‬
 ‫تمرين )‪:(٨‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٥‬مخططا صندوقيا لدائرة كهربائية لمكيف مجز ٔا بلوحة الكترونية والمطلوب رسمه رسما تخطيطيا‬
‫باستخدام الرموز والمصطلحات المستخدمة‪.‬‬

‫ملاحظة‪ :‬ارسم رمز اللوحة الالكترونية كما جاء بالتمرين‪.‬‬

‫شكل )‪(١٥‬‬

‫جدول )‪(٩‬‬

‫‪٢٦٥‬‬
 ‫تمرين )‪:(٩‬‬

‫ارسم المخطط التخطيطي في الشكل )‪ (١٦‬الذي يمثل دائرة كهربائية لثلاجة تجارية ‪ ٣‬فاز‪ ،‬تتكون من‪:‬‬

‫‪ - ٤‬قاطع ضغط الزيت‬ ‫‪ -٣‬قاطع ضغط منخفض‬ ‫‪ -١‬ضاغط ‪ ٣‬فاز ‪ -٢‬قاطع ضغط مرتفع‬
‫‪-٨‬ملف كهرومغناطيسي )سولينويد(‪.‬‬ ‫‪ -٧‬ثيرموستات‬ ‫‪ -٥‬كونتاكتر‪٣‬فاز ‪ -٦‬مصابيح إشارة‬

‫شكل )‪ (١٦‬مخطط كهربائي لثلاجة تجارية ‪٣‬فاز‬

‫‪٢٦٦‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٠‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٧‬مخطط كهربائي لوحدة خارجية لمكيف هواء مجز ٔا‪،‬استعملت رموز كهربائية خاصة بالشركة‬
‫المنتجة‪ ،‬قم بدراسة وتحليل المخطط ثم ارسم المخطط واعمل جدول تبين فيه ترجمة ٔاسماء العناصر الكهربائية‬
‫و ٔالوان ال ٔاسلاك المستخدمة من اللغة الانجليزية‪ .‬هل هذا المخطط الكهربائي لمكيف نوع انفيرتر؟ وضح ذلك‪.‬‬

‫الشكل )‪(١٧‬‬

‫‪٢٦٧‬‬
 ‫تمرين )‪:(١١‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٨‬مخطط كهربائي لوحدة داخلية لمكيف هواء مجز ٔا )انفيرتر(‪ ،‬استعملت رموز كهربائية خاصة‬
‫بالشركة المنتجة‪ ،‬قم بدراسة وتحليل المخطط ثم ارسم المخطط‪.‬‬

‫ما نوع المروحة الداخلية المستخدمة بالمكيف؟ كيف تحدد ذلك؟‬

‫الشكل )‪(١٨‬‬

‫‪٢٦٨‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٢‬‬
‫يبين الشكل )‪ (١٩‬مخطط كهربائي تصويري لوحدة تكييف مركزية‪ ،‬ارسم المخطط بالرموز والمصطلحات المتعارف‬
‫عليها‪ ،‬عبر عن اللوحة الالكترونية برسم مستطيل فقط‪ٔ ،‬اكمل توصيل رمز المروحة الداخلية ‪ ٣‬فاز‪، ....‬ضع بجدول‬
‫ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫ناقش‪ :‬ب ٔاي فرق جهد يعمل الصمام العاكس بالدورة؟‬

‫شكل )‪(١٩‬‬

‫‪٢٦٩‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٣‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢٠‬مخطط كهربائي لضاغط يعمل بمرحل فرق جهد مع تحكم الكتروني‪ ،‬ارسم المخطط الكهربائي‬
‫بالرموز والمصطلحات المتعارف عليها‪) ،‬ارسم رمز اللوحة الالكترونية والمرحل كما جاء بالتمرين(‪، ....‬ضع‬
‫بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬

‫شكل )‪(٢٠‬‬

‫‪٢٧٠‬‬
 ‫تمرين )‪:(١٤‬‬

‫يبين الشكل )‪ (٢١‬مخطط كهربائي تصويري لمكيف هواء مجز ٔا مع تحكم الكتروني‪ٔ ،‬ارسم المخطط الكهربائي‬
‫بالرموز والمصطلحات المتعارف عليها‪ ،‬ضع بجدول ٔاسماء العناصر حسب ال ٔارقام المشار إليها بالرسم‪.‬‬
‫مثل اللوحة الالكترونية بمستطيل مع مداخل ومخارج العناصر الكهربائية المرفقة بالمخطط التصويري فقط‪.‬‬

‫شكل )‪(٢١‬‬

‫‪٢٧١‬‬
 ‫المراجع الاجنبيه‪:‬‬
‫‪1-Leonid Levant &Nicholas Weinstein Engineering Drawing 2018‬‬
‫‪2- http://www.commutercars.com/‬‬
‫‪3- http://corbinsparrow.com/index.html‬‬
‫‪4- A. Yarwood, sheet Metal Drawing &Development,Cassel London,Collins,Glasgow,1983‬‬
‫‪5- https://cad –block.com/134-bathroom-fitting.‬‬

‫المراجع العربيه‪:‬‬
‫‪ -١‬الرسم الصناعي لعائله الميكانيك ‪ -‬وزاره التربيه والتعليم الفلسطينيه طبعه ‪2010‬م‪.‬‬
‫‪ -٢‬الرسم الصناعي للمجموعة المهنيه للتكييف والادوات الصحيه‪ -‬وزاره التربيه والتعليم الاردنيه ‪1994‬م‪.‬‬
‫‪ -٣‬الرسم الفني للتبريد والتكييف ‪ -‬المؤسسه العامه للتدريب التقني والمهني ‪ -‬الململكه العربيه السعوديه‪.‬‬
‫‪ -٤‬الهندسه الكهربائيه للتبريد وتكييف الهواء ‪ -‬المهندس صبري بولص‪.‬‬
‫‪ - ٥‬هندسه التبريد ‪ -‬المهندس صبري بولص‪.‬‬

‫‪٢٧٢‬‬
 ‫تم بحمد الله‬

‫‪٢٧٣‬‬
 ‫لجنة المناهج الوزارية‪:‬‬
‫أ‪ .‬ثروت زيد‬ ‫د‪ .‬بصري صالح‬ ‫د‪ .‬صبري صيدم‬

‫م‪ .‬وسام نخلة‬ ‫أ‪ .‬عبد الحكيم أبو جاموس‬ ‫م‪ .‬فواز مجاهد‬

‫د‪ .‬سمية النخالة‬

‫‪٢٧٤‬‬