KEMENTERIAN

PENDIDIKAN
MALAYSIA

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH

TS25 2.0
Modul 4 (Persekitaran Pembelajaran Positif)

4.3
Peranan Pemimpin Pertengahan
REFLEKSI
REFLEKSI
REFLEKSI
Asas Pembelajaran Profesional
Kaedah Penglibatan
Kaedah Berkomunikasi
 Aktiviti 13
Ciri Pemimpin Pertengahan

Aktiviti 1
A13 : Ciri Pemimpin Pertengahan (PP)

Hasil Pembelajaran:
● Mengenal pasti ciri pemimpin pertengahan
yang diperlukan untuk mewujudkan
persekitaran pembelajaran positif

Kriteria Kejayaan:
● Menyenaraikan ciri pemimpin pertengahan
yang diperlukan untuk mewujudkan
persekitaran pembelajaran positif

Aktiviti 13
Langkah :

1. Tayang video - Pemimpin Pertengahan (Maggie Farrar) tentang ciri PP.

Berdasarkan maklumat dari tayangan video, peserta mencatatkan ciri
penting yang perlu ada pada seorang PP dalam persekitaran
pembelajaran positif menggunakan Toolkit M4- A13-01
2. Dalam kumpulan, menggunakan strategi Mine-And-Combine (Toolkit
M04-A13-01) untuk mengenal pasti ciri pemimpin pertengahan di sekolah
anda.
3. Sesi perkongsian.
4. Susun ciri pemimpin pertengahan yang berkaitan dengan persekitaran
pembelajaran positif daripada Toolkit M4-A13-02 mengikut keutamaan
menggunakan Toolkit M4- A13-03.
5. Peserta menampalkan hasil kumpulan untuk sesi jelajah galeri.

Aktiviti 13
http://gg.gg/elemenpp
 Profil Pemimpin Pertengahan TS25

1
8 2

Ciri /
7 Peranan 3
PP
6 4
5

Aktiviti 13
JELAJAH GALERI...

Perkongsian
 Aktiviti 14
Peranan Pemimpin Pertengahan

Aktiviti 14
A14 : Peranan Pemimpin Pertengahan

Hasil Pembelajaran:
● Mengenal pasti peranan Pemimpin Pertengahan
yang paling utama mengikut bidang fokus dalam
menyokong persekitaran pembelajaran positif

Kriteria Kejayaan:
● Membina kapasiti peranan Pemimpin
Pertengahan dalam bidang fokus utama yang
menyokong persekitaran pembelajaran positif

Aktiviti 14
Langkah

1. Berdasarkan maklumat daripada Toolkit

M04-A13-03 dan Toolkit M04-A11-01 (PInTas),
pilih satu peranan utama pemimpin pertengahan
mengikut bidang fokus.
2. Justifikasikan strategi PP membantu guru di
sekolah dengan menggunakan Model Inkuiri
Pembelajaran Profesional.

Aktiviti 14
 Pembelajaran Profesional (Pemimpin Pertengahan)

Apakah pengetahuan Langkah 1

dan kemahiran yang
diperlukan oleh guru?
Langkah 2

Apakah pengetahuan
dan kemahiran yang
Langkah 5 diperlukan oleh
seorang pemimpin?
Apakah impak terhadap
tindakan perubahan
yang ambil terhadap
guru? Mendalami ilmu
pengetahuan tentang
kepimpinan dan
Langkah 4 memberdayakan
kemahiran kepimpinan
Mengikutsertakan
(engage) guru dan murid
dalam pengalaman Langkah 3
pembelajaran baharu

Adaptasi daripada H. Timperley, A. Wilson, H. Barrar & I. Fung (2007)

Inkuiri Pembelajaran Profesional

 Cth : Ciri PPP+
(Pemimpin Pertengahan) (Inkuiri Pembelajaran Profesional)

● Komitmen ⇒ (L1) Mengenal pasti pengetahuan dan

● Keupayaan menyokong kemahiran yang diperlukan guru (Data)
organisasi

● Membangunkan Kapasiti ⇒ (L2) Kemahiran membimbing guru -

Guru Coaching & Mentoring
● Menjadi teladan

● Kemampuan memotivasi ⇒ (L3) Pengetahuan & Kemahiran (Cth. PA 21)

● Penambahbaikan PdP

● Meningkatkan Inisiatif ⇒ (L4) Keterlibatan (engagement) guru dalam

jaringan & jalinan aktiviti pembangunan profesional
● Keterbukaan
● Menjadi teladan

● Komitmen ⇒ (L5) Meningkatkan pembelajaran profesional

● Keupayaan menyokong guru (pengetahuan & kemahiran) - bidang
organisasi fokus

Elemen Pemimpin Pertengahan ~ M.Inkuiri

 Aktiviti 15
Kesediaan Pemimpin Pertengahan

Aktiviti 15
A15 : Kesediaan Pemimpin Pertengahan

Hasil Pembelajaran:
● Mengenal pasti strategi untuk membangunkan kompetensi
Pemimpin Pertengahan

Kriteria Kejayaan:
● Menyediakan strategi untuk membangunkan kompetensi Pemimpin
Pertengahan melalui bimbingan dan pementoran (coaching &
mentoring)

Aktiviti 15
Langkah :

1. Dalam kumpulan 4 orang peserta, jalankan perbincangan strategi yang

akan dijalankan untuk membangunkan kompetensi pemimpin
pertengahan di sekolah
2. Jalankan perbincangan untuk membangunkan kompetensi yang telah
dicadangkan dengan menggunakan menggunakan teknik Pengurusan
Grafik yang berasaskan GROW menggunakan Toolkit M4- A15-01
3. Pembentangan hasil perbincangan dalam kumpulan masing- masing
di hadapan
4. Mempamerkan hasil kerja di bahagian belakang
5. Fasilitator membuat rumusan

Aktiviti 15
TERIMA KASIH